教研組是學校教學工作基層組織，是教學指揮系統的一個重要組成部分，同時，又是學校開展教學研究活動的基本組織單位。學科備課組是學校教研組下設的教研組織，是落實校本研究中“同伴互助”的主要組織。下面是小編精心整理的市優秀教研組申報材料(篇)(錦集6篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
市優秀教研組申報材料(篇)篇1
今天，我參加了區教研室組織的語文教研組長論壇。本次論壇在首南一小舉行，是對上一階段教研組實績考核的延續。由于今年才接手語文教研組工作，而論壇的內容又是09、10學年的教研組開展情況和成績匯報。所以昨天下班從學校搬來了厚厚一大疊資料、檔案，準備論壇發言稿，制作ppt幻燈片，一直弄到凌晨1點才睡覺。
我們茅山小學語文教研組一直以教學質量為生命線，堅持發展學生的思維、培養學生語文素養為根本任務，教育教學成績穩中有升。現將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡單地向大家介紹一下：
一、加強業務學習，進一步更新教育教學理念。
1、為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程。
我們教研組切實認真組織教師開展了校本培訓工作，20xx學年的第一學期我們組織了教師一起學習薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》，又認真學習了沈大安的《淺說略讀課文教學》。第二學期在教導處的組織下，語文教師一起學習了特級教師錢正權的《跟年輕朋友聊“聽課”》，研究了蔡林森“先學后教，當堂訓練”的教學模式;還組織研究了由鮑丹丹老師執教的、薛法根老師點評的課堂實錄《我為你驕傲》。
20xx學年的第一學期我們學習了王崧舟老師的《古詩教學的價值取向和實踐智慧》，并且針對作文教學難的問題，組織全體語文教師共同學習20xx年11月出版的《小學語文教師》里的《教好“教材里的作文”》。第二學期集中學習了薛法根《低年級閱讀教學怎么教》，并且探討了《如何確定適當的教學目標》。
在這些活動中，我們每位教師都認真地做好記錄，相信這樣不斷地學習肯定能提高我們的認識，并積極投入教學實踐當中。
2、積極鼓勵教師外出參加培訓學習，不斷轉變教師的教學理念。
本著“多學、常思考”的宗旨，近兩年來我們教研組語文老師積極參加區里組織的學科培訓，主要是聽課、評課、講座等。我們還積極參加區教研室、進修學校組織教師到市外進行學習和聽課活動。選派優秀教師參加省、市、區級“領雁工程”培訓。在學校領導的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學和華泰小學脫產培訓6周時間。在這6周的時間里，他們在名校聽課、上課、參加教研組活動、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過學習，定能給我們補充新鮮的血液。
二、重視校內教研活動，促進教師專業成長。
(一)集體學習，深入了解教材。
每學期我們都會進行集體性的學習活動。集體性學習的魅力就在于可以引發我們自身參與者智慧的碰撞，可以相互學習，取長補短，也可以給與其他的老師以思考。我們教研組的理念是一人優秀只能代表個體，整體上去了，那我們的教學質量就會得到更大的提升。
(二)團結協作，不斷進取，開展教研教改公開課。
1、20xx學年我們教研組共進行了八次這樣的活動。
(1)第一學期除了學校安排的一般性教研組活動之外，我們還對文言文教學和略讀教學進行了重點的研討和學習。教研活動的形式是“集體備課———課堂實踐————集體修改————再次實踐”。我們有幸請來了華茂外國語學校的鄭小強老師給我們的老師進行上課、聽課指導。這次教研活動我們吳樂燕老師上了公開課：《伯牙絕弦》，這也是我們這學期所要研討的重點課文。課后，鄭小強老師對這節課進行了點評，并對如何理解教材，怎樣把握教學目標作了具體的分析。
(2)第二學期我們有幸請來了區教研員方老師和趙老師來校指導。通過課堂教學展示，讓兩位教研員從我們日常的課堂教育教學中找出我們的不足之處，以此對癥下藥，給我們今后的課堂教學帶來一劑良方。兩位老師柳靜君老師和吳樂燕老師分別上了兩堂公開課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國語學校的鄭小強老師一起探討了文言文課文的教學策略與方法，收到了良好的效果。
2、20xx學年我們進行了8次課堂教學實踐活動。
(1)第一學期10月份與海曙小學的聯誼活動，海曙小學的姚桂琴老師執教的四年級《長城》，令人耳目一新;我們學校的吳樂燕老師執教的《桂花雨》，教學過程由扶到放，體現了新的教學理念。
(2)11月份與華泰小學的聯誼活動，華泰小學的徐福丹老師執教的《普羅米修斯》，朗讀指導和寫法的滲入把握得非常有度;我們學校柳靜君老師執教的四年級的《頤和園》，受到了同來聽課的華泰小學老師的肯定。
(3)第二學期4月進行了三次公開課的教研活動，第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數星星的孩子》。評課活動中，老師們對低年級學生的識字能力和教師如何開展有效的識字教學提出了許多寶貴的意見和建議。第二次是兩位外出學習的老師回校上公開匯報課。一位是到海曙小學學習的朱小妹老師，她上了《畫家和牧童》;另一位是到華泰小學學習的陳海峰老師，她上了《觸摸春天》。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學風采，也感受到了兩位老師通過學習，自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學的老師進行教學聯誼活動。我們學校的柳靜君老師執教的《數星星的孩子》，受到海小老師的一致好評;海小的李翔老師給我們帶來了一節《三個兒子》，讓我們再一次的感受到海曙小學良好的課堂教學過程，體會到我們的孩子們的潛力是也是無窮的，只要你關于開發。
(4)5月份與華泰小學進行了“同課異構”活動。華泰小學的鐘媛媛老師和我們學校的徐燕萍老師共同上了《紀昌學射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學展示，讓我們既看到了不同的教學設計所帶來的不同的效果，也意識到了我們與華泰小學的理念差距。在課后的評課活動中，大家都感覺到受益匪淺。
(5)6月份，我們學校的柳靜君老師參加了鎮教輔室組織的“新生代”教師選拔活動。雖然最后只進了復賽而沒有得到參加區里的比賽的機會，但我們從這次準備中看到了差距，不僅僅是一個人的，而是整個語文教研組的差距。
通過這些公開課，展現了我們在課改過程中的點點進步，也感到了自身的不足，相應的也就增加了見識，提高了認識水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進和提高。
(三)積極組織集體備課，共同探討一起成長。
近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動中，大家都能積極地參與，發表各自的觀點，有些教師還制作了PPT，并對課的設計提出了大膽而富有創新的想法，結合課件的形式一起出現，收到了比較好的效果。通過集體備課確實為我們的成長提供了空間，大家積極參與、共同探討，發揮了集體的智慧。可以說，集體備課已經成了我們教研組固定的教研活動了，因為這里是群策群力最好的展示平臺。
三、積極開展好語文競賽活動，激發學生的學習興趣。
兩學年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅。重視學生個性的發展。學校“月薦稿”制度大大地增加了學生參加作文比賽的機會，提高了學生寫作能力，為學校校報《小星星報》和校刊《紫云英》提供了充足的習作數量。低年級講故事比賽、拼音過關比賽，中高年級古詩詞競賽、現場作文比賽，豐富了學生學習生活，激發了學生學習的興趣。另外，語文教師積極輔導學生寫作，并到各級各類報刊雜志上投稿。組織學生參加各級各類征文比賽，也獲得了一些成績。如孫惠妹、姜錦錦同學分別獲得了《我是90后》征文比賽全國級二等獎和優秀獎，兩位指導老師朱維潔老師和吳樂燕老師還被評為“優秀指導老師”。朱小妹老師指導的學生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎。相信這樣的競賽能更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
四、加強青年教師的培養，鼓勵參加區里的比賽。
在這兩學年里我們學校師徒結對工作做得比較好，師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
我們教研組鼓勵老師積極參加區里組織的比賽。但是鼓勵是鼓勵，但老師們的興趣總鼓動不起來，也許是自覺能力不夠，也許是對教育科研這方面的積極性不高。近兩年來，少有論文、課題、學科競賽在各級比賽中獲獎。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文，發表于各級刊物上，這方面也是我們學校教研組最薄弱的一點。
通過傾聽各個學校的教研組簡介，我真的是羨慕忌妒，但絕對沒有恨，只有心中感慨萬千。但我想差距不是問題，地域不是距離，雖然茅山小學地處鄞州區的邊緣地區，但我相信，我們沒有一位語文老師愿意自己的學校、自己的語文教研組被“邊緣化”的。爭取進步將會成為我們工作上的目標，前進中的動力。我們茅山小學全體語文老師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!相信在區教研室的幫助下，在學校領導的支持下，在全體老師的努力下，茅山小學語文教研組的路一定會走得越來越好，越來越踏實!謝謝!
市優秀教研組申報材料(篇)篇2
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各位教研組長：
大家好!
在年級組的推薦下，教導處經過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質量。一個好的組長既能帶出一個優秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應是年輕教師的領路人。
教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學指導工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內的教學骨干。
3、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。
教研組長工作的最大成功，是創出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。
2、落實教學常規六個一。每周定時定點定人定內容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室;八年級：一樓白板教室;九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發言人、確定發言內容。教研活動流程：課例研討—理論學習—亮點回顧—下周說課—疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查，校領導將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學常規檢查，檢查內容包括備課(學案或教案)、教學工作手冊、作業批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每兩月一次教情反思、每兩月一次學情反饋，建立在每天、每周的反思上。
為推動我校高效課堂建設，從本周開始，每周五上午第一節在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請全體年級組長、備課組長、同學科教師參加。
3、布置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口。課堂活動包括學習目標、學習過程和學習評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的學習目標的任務應以促進學生的發展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學習過程的任務學生是學習的主體，必須重視調動學習主體的積極性，創設民-主、寬松、和-諧的課堂氣氛，以引導學生主動地學習，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。學習評價的任務是評判課堂教學過程中學生的學習主體性是否得到了體現，學生的學習積極性是否得到了充分調動，學生達到“三學”，即肯學、想學、學會。
市優秀教研組申報材料(篇)篇3
中學技能教研組自2011年成功創建區級“青年文明號”以來，全體成員積極進取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號”工作向作簡要匯報：
一、技能教研組概況
我們***中學技能教研組共有17名技能教師，年齡結構合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內有黨員3人，團員14人。組內有一級教師6人，二級教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔任過10年的技能大組組長兼體育備課組長，潘肖紅老師任美術教研組長。全組教師不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業做出更多更大的奉獻。
二、創造良好氛圍,加強組織領導
我組自申報“青年文明號”以來,得到學校領導的大力支持,校黨委屠馳輪書記親自掛帥,擔任技能教研組創建“青年文明號”領導小組組長,校團委書記陳振宇老師和我擔任副組長，帶領我組組員認真學習“青年文明號”的相關內容。根據創建的要求,“青年文明號”領導小組共同制定了切合我組實際的創建方案、口號、宗旨、計劃、措施及創建目標。具體規定了“青年文明號”成員的行為規范、文明用語、服務承諾等,每位組員都能認真學習創建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規范、服務對象、服務承諾等內容。
為了使我組教師在思想上充分認識開展創建市級“青年文明號”的活動目的和重要意義,我組還通過宣傳欄、短信、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”,制造良好的創建氛圍,增強創建的自覺性。
三、立足本職工作，開展創建活動
(一)豐富校園文化生活
我校實行的是封閉式管理，學生大部分時間緊張、繁忙的學習當中，生活較為單調。我組根據這一現象，在創建“青年文明號”的過程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現場書畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學生課外文化生活，提高學生綜合文化素質。
(二)積極開展志愿服務
為了響應區團委的號召，積極配合我區創建全國文明強鎮，我校積極開展志愿者活動，學校有上百名學生加入了志愿者并圓滿完成上級布置的任務。除此之外，我們的志愿者還開展了一系列活動：“深入社區環保宣傳”等。
四、繼續學習，不斷充電
1.要教出有創新的學生就要有創新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業知識和師德修養。本組教師經過幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學歷，另外還有1名教師拿到研究生學歷。
2.積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動外，每人都要認真撰寫教學反思和筆記。
五、務實奮進，成績顯著
一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務實奮進，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽。在教科研方面，有多篇論文獲獎。如：潘肖紅負責的課題《古鎮建筑藝術資源在中小學美術教學中的課程化研究與應用》獲區級課題評比二等獎;沈琪老師的《多動、多變、多創新、多層次——信息技術課堂教學之我》獲區級論文二等獎;葉亞林老師參與的《科學課堂實驗的生活化》獲省級論文評比三等獎，潘肖紅老師的《淺談“原生態”教學》獲得區級論文評比二等獎;蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學模式研究》獲區論文三等獎等等。
在市區級各項教師比賽中也有多次獲獎。如劉雪琴在《區中小學體育教師韻律舞比賽中學組放松舞》比賽中獲一等獎，姚仲康老師在《區中小學體育優質課評比活動》獲三等獎、在《區體育教師廣播操比賽中》獲一等獎，朱萍老師在《區中小學美術優質課評比活動》獲三等獎，潘肖紅老師在《建國六十周年南潯區師生書畫作品展》獲三等獎，蔣磊老師在《區體育優質課評比》分別獲一等獎、三等獎，沈燕老師在《區音樂教師教學能力評比》獲三等獎，潘肖紅老師在《區教學能力評比》獲二等獎，沈燕、潘肖紅老師在《區中小學音樂、美術教師專業基礎知識命題比賽》分別獲二等獎、一等獎，蔣磊老師獲田徑項目國家三級裁判員等等。
在學生獲獎方面，張永平老師帶領的校足球隊獲“區第一屆運動會”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領的校籃球隊獲“區第一屆運動會”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學生在“市第四屆中學生健美操比賽”中獲得二等獎，校合唱隊在“區中小學合唱比賽”獲中學組一等獎，節目《閑聊波爾卡》在區首屆“陽光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎，周思思、莫誠杰等學生在“區中小學規范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎，王丹霞、沈靖、求鴻亮等學生在“區中小學美術創作畫比賽”中分別獲一，二等獎，校舞蹈隊節目《清竹靈動》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎、節目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎，魏國峰、張永平老師帶領的我校運動員在2012年南潯區中小學田徑運動會上取得了突破性的好成績，在保甲的目標下取得了中學組的第三名。
除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學校支教，為利民學校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術，帶領學生畫出了自己美麗的校園;沈燕老師不厭其煩的教學生聲樂知識，讓整個校園充滿音樂氣息;沈琪利用信息技術，輕松解決了利民學校年級多、班級雜帶來的排課難問題。這些都受到了兄弟學校的一致好評。
我們這個集體是學習型的集體，是有凝聚力、團結向上的集體，在學校里有良好的口碑，務實奮進，開拓創新，充滿蓬勃的朝氣，在“青年文明號”旗幟的指引下，我們一定可以取得更大的成績。我們要努力做到“一流技能、一流質量、一流服務、一流信譽”，為和諧校園做出更大的貢獻。
市優秀教研組申報材料(篇)篇4
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數學教研組注入了新鮮血液。雖然本學期新教師較多，對于教學工作和學校事務性工作不太熟悉，但小學數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作，現將本學期小學數學教研組工作總結如下:
一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃
利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。
二、做好教學常規，全面提高教學質量
1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在15節以上。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。
4、課后輔導、做好培優補差工作
采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。
三、用心開展教研活動
本學期學校繼續開展了由全體數學教師參與課堂大賽活動，大賽結束后教務處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動，我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
四、用心參加教研活動狀況
每次市級、區級的教研活動，本組教師用心參加和開展教研活動，我們數學組教師用心多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。
五、存在問題及今后工作
我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。
教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。
市優秀教研組申報材料(篇)篇5
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的教研工作，數學組在學校和教務處的正確領導下，按照學期初的工作計劃，抓好教學常規，認真組織“講學稿”模式的實踐，用心開展教研活動，深入開展教學研究，更新教育教學觀念，努力提高課堂教學效率，收到了較好的效果。現將本學期開展的工作做如下總結:
一、用心進行業務、理論學習，努力更新教育教學理念
理論學習將群眾學習與自主學習相結合，專題學習與問題探討相結合，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念，落實新課標，擴展視野，更新理念，提高自身素質。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數學“導學稿”教學下學生的預習策略》，對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用。本學期用心組織全體教師參加20xx國培計劃，認真聽取專家講座，用心撰寫學習心得，成績合格全部在合格以上。
二、抓好教學常規，全面提高教學質量
1.認真備課，優化講學稿的教學設計，七年級進行了講學稿的第三次修改完善，八年級進行第二輪的修改完善，九年級教師應對新教材，認真做好講學稿的第一次設計，合理組織教學的各個環節，更有利于學生自學講學稿。
2.提高上課的效率，在課堂上實現“精講”“多練”。課堂是教學的主陣地，我們立足課堂，針對學生的預習狀況，課堂上注意引導學生對概念、定理、公式、規律的理解和消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;解題格式進行糾正和示范;讓學生在課堂上真正動起來，主動解決問題。在“精講”的基礎上讓學生“多練”，基本上保證每節課有15分鐘以上的練習時間，透過超多的練習鞏固本節課的知識。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。很多教師還進行了面批作業，利用自習課、晚自習的時間進行個別輔導，效果十分好。像李小斌老師在期末測試中，成績明顯超過其他老師。
4、抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作;有針對地進行試卷的講評，九年級在每一次月考后，注重考后的評析與反思，共同尋找方法措施，及時改善教學。
三、用心開展教研活動
本學期圍繞課堂教學研究(電子白板應用)、課題研究、學生活動等主要資料開展了一系列教研活動。
1.繼續進行講學稿模式的教學實踐，精心制作講學稿，圍繞講學稿模式開展課堂教學。七、八年級以推進講學稿模式開展專題研討。
2.加強電子白板與數學教學的整合，切實發揮現代信息技術在教學中的應用，運用電子白板，呈現豐富的教學資料，增加課堂容量，強化數學的直觀教學。
3.用心進行講學稿模式三課活動。
(1)新教師的匯報課:由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔，分別進行《有理數的乘方》第一課時和第二課時的教學。
(2)講學稿教學模式的研討課:由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔，分別進行《有理數的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。
(3)骨干教師的示范課:在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開課教學，在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開課教學，發揮骨干教師的示范帶動作用。
每位老師的公開課教研組提前布置，，要求每位教師在上公開課前，準備好課時說課、講學稿，制作課件，備課組成員共同參與，教研組評課時就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進行研討，如教學資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，并結合教學實際把聽課狀況及時反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進了教學水平的提高。每次教研活動，本組教師用心參加，在點評研討后，做課教師及時對課堂教學進行反思，使自身的教研潛力有進一步的提高。
4.配合教務處扎實做好畢業班數學教學質量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總，及時進行質量分析和反思，找不足，糾正偏差，不斷改善教學措施，狠抓學困生轉化工作和問題學生的思想教育工作。
5.配合教務處組織數學教師參加國培學習。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和學生身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫論文。
4、激勵全體教師進行課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。
五、注重教學科研、以研促教提高有效教學
繼續堅持群眾備課制度，由組長牽頭，同級老師互相交流，群眾備課，討論授課的方法，相互聽課，取長補短，加強隨機教研。每位教師用心參與活動，各抒已見，充分討論，統一認識，然后每個老師再根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，完善群眾備課。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件或電子白板，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。
六、存在問題:
1、數學教師參加各級各類教研活動和業務評比的熱情不高。
2、數學競賽的輔導，三位教師各進行了一次輔導，感覺偏少。
3、后進生的轉化的效果不明顯，轉化措施不能持久進行。
4、教學方法有時不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不夠。個性是期末復習中，訓練量大，學生自主活動少。
七、努力方向。
1、繼續加強業務學習，學習新課標，鉆研新教材，掌握新的教育教學觀念。把新課程理念與課堂教學有機結合。透過實踐活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。
2、加強培優輔差的力度，加強教學反思，加大教學精力的投入。
3、在教學中關注數學思想方法的滲透，使學生在掌握基礎知識的同時，培養學生基本的數學潛力和素養。
市優秀教研組申報材料(篇)篇6
尊敬的各位評委：
翼城中學是一個有著67年悠久歷史的省級示范高中。在67年的歷史積淀中，翼城中學形成了“以學生發展為本，為學生成長奠基”的辦學理念。在這一理念的引領下，我們英語組近年來一直秉承“宏觀語言教育”的理念，以“目標引領336課堂模式”課堂改革為軸心，啟迪靈性，尊重個性，向生活和學習的各個領域延展，努力構建相輔相成的英語教學和英語學習生態鏈;以英語學科素養為中心，在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力;尤其注重提升學生的聽、說、讀、寫能力，通過高中英語課程的學習，使學生的國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，為他們未來發展和終生學習奠定良好的基礎。
最近幾年，在英語教研組長吳xx老師的帶領下，全體成員勠力同心、奮力拼搏，我們的教研團隊已成為學校教育教學理念最先進、學習教研氣氛最濃厚、課堂教學效果最顯著的團隊之一，并被評為“校、縣優秀教研組”。
成 員 情 況
目前翼城中學英語教研組共有教師36人，其中省學科帶頭人和骨干教師2人，中學高級教師 14人。我們組是一個精誠團結、治學嚴謹、教研氣氛濃厚的團隊;是一個氣氛融洽、互幫互助、人際關系和諧的團隊;是一個素質過硬、作風優良、教學成績優異的團隊。
絕大部分成員都承擔過班主任工作，
所有老師參加了新課程理念的培訓，
所有老師都把提升英語學科素養作為衡量高效課堂的標準。
我們組教師各有特色，各具風采，有不少教師在年級組及教研組工作中承擔重要職務，并發揮著重要作用。
續xx：高三年級副主任兼職備課組長、中學高級教師、省級學科帶頭人、骨干教師、臨汾市教學能手、臨汾市優秀班主任。一直堅持“教育為學生立足于社會服務，為學生發展于社會服務，為學生貢獻于社會服務”的教育理念。是一名綜合素質最高、工作無可挑剔，有自己獨特的人格魅力的優秀教師。
李xx：高一年級副主任兼職備課組長、中學高級教師、省級學科帶頭人、臨汾市黨代表。雷厲風行、敢想敢做。對學生嚴愛結合，是一位深受學生喜愛的優秀班主任。
吳xx：教研組長、中學高級教師、臨汾市學科帶頭人、翼城縣政協委員。學識淵博、多才多藝。一直堅持“學生在我心中，我在學生身邊”的宗旨。是英語教研組工作的領航者，教學工作的領路人。也是我們英語組的領頭人與主心骨。善教善研，在輔導青年教師工作方面富有經驗。
李xx：教研組長，中學高級教師，臨汾市骨干教師。能用愛心耐心對待每一位學生。尊重學生個性，挖掘學生潛能，是一位深受師生好評的好老師。
史xx：高二備課組長，中學高級教師。追求“在默默無聞中辛勤地耕耘，不求名利，不求回報，把學生能在自己的教育中實現理想作為最大的幸福”的教育理念。為人樸實無華，被稱為“最具母愛”的教師之一。
教 研 常 態
1、以新課程理念為抓手，著力打造學習型教研團隊。
新的課程改革，是以轉變教學理念為先導、以改革課堂教學為核心、以提高教師素質為突破口、以轉變教學方式為手段、以一切為了學生發展為目標的全面改革。需要教師不斷去學習、探索、總結、交流。我們英語組結合實際，采取“統一性”與“靈活性”相結合、集中學習與個人自學相結合、外出取經與自我實踐相結合、理論提高與實踐鍛煉相結合的學習原則，倡導大家加強學習、加強研討，著力打造一支學習方向明確、學習氛圍濃厚、學習精神刻苦、學習成果交流共享的學習型教研團隊。主要采用了如下幾種形式：
(1)集中學習
分組內集中與組外集中。組內集中指每月一次的教研組活動和每周一次的備課組活動，組內成員集中一起進行學習。近年來，我們英語組一直堅持這種學習方式，先后學習了《高中新課程標準》、各年級的教材及參考資料、《高考大綱和考試說明》、每年的高考試題及對高考英語試題的評價性文章等資料。組外集中指自覺主動參加學校及縣、市教育局等組織的各級各類學習研討活動。
(2)自主學習
經過多年積淀，英語組的教師已在集中學習的基礎上樹立了學習活動的主體意識、養成了自我學習先進的教育教學理論的良好習慣。全組教師能充分利用學校圖書館的教學資源，通過閱讀《中小學外語教學通訊》《中學英語教學參考》《英語月刊》《英語畫報》《英語周報》等相關教參，及時了解最新的教改動態，主動接收最新的理念幅射、自覺接受最新的方法指導。
(3)外出學習
每學期我們英語教研組都會根據學校安排組織相關教師外出聽課，參加各種學習與培訓，學習先進的經驗。對外出學習或參加教研活動的教師，教研組要求在教研組活動中作學習匯報并談心得體會，所有教師就相關內容交流研討，達成共識，推廣應用。通過培訓、學習、體驗、反思、交流、總結等一系列過程，促進了全體英語教師逐步樹立新的教育理念，大膽投身于課改實驗，不斷提高業務素質。
近幾年來，英語組一直致力于打造學習型教研團隊。在學習方式上，能夠集體與個體結合，外出與校內兼顧;在學習內容上，能做到課程標準及其實施理念心中有數、考試大綱及考試說明心中有數、教學對象及應對策略心中有數;在學習效果上注重“三結合”，即學校管理與教學實際相結合，學生學情與課堂改革相結合，理論學習與育人實踐相結合。
2、以學科核心素養為課題，積極創建研究型教研團隊。
教為研之基，研為教之促，只教不研難提升，研是為了更好地教，只有將教與研一體化，才能更好地為學生提供優質的教育教學服務，尤其是新的理念，應當在用中學，學中思，思中進。近年來，我們教研組已經形成了一種求真、務實、嚴謹的教研風氣。
課題引領，加強教育教學理論研究。課題研究是衡量學校科研水平的重要指標，英語教研組曾進行多個省級研究課題，例如：《如何搞好初高中英語的學習銜接》、《中西方的社會文化差異》、《英語詩詞賞析》、《中外教育比較》等等。多年來，英語教研組在各級各類期刊上發表的論文近百篇。
論壇提升，注重課堂模式打造研究。“優質教育論壇”是翼城中學為全體教師創設的一個互相交流、共同提升的教研平臺，對提升翼城中學教師的整體素質，扎實推進課程改革和課堂教學改革，打造翼城中學特色課堂，提升課堂教學有效性起到了舉足輕重的作用。英語教研組在翼城中學從“自學、釋疑、練習、點撥”到“目標引領、四步導學”到“目標引領336教學模式”的踐行和推進方面起著不可磨滅的重要作用，每屆優質教育論壇推薦兩位教師代表英語教研組發言，發言內容主要是圍繞新課程改革理念、課堂教學模式探微、英語學科素養提升等方面。
課例研討，強化課型優質高效研究。英語組每學期都積極響應學校組織的各類公開課和賽課活動，觀摩課、青年教師匯報課、教師技能大賽等活動是我們英語教研組運用新課堂模式展示教師才華的重要平臺，課前的備課、課上的賽課、課后的評課每個環節都充分體現了教研組的集體備課、模式實踐和課例研討，尤其在評課過程中，講課教師自評與聽課教師互評相結合，大家直言不諱、廣泛討論，碰撞出無數英語教學靈感的火花，這種研討不僅對講課教師是一種進步與提高，而且對聽課教師也是學習的機會、思想的提升。正是多年來通過在公開課上的歷練與打造，2017年，楊慶麗、王彩霞兩位老師被學校推舉參加縣級優質課決賽，2018年，王莉、史琳兩位老師被縣推薦參加市級優質課決賽。
3、堅持教學實踐發揮優勢的思想，形成“百花齊放、魅力四射”的教學風格。
教學有法，但教無定法，在長期教學過程中不同的人會逐漸形成自己特有風格。目前，我們英語組的教師經過長期磨練，教學基本已各具風格。“知識淵博、樸實無華、經驗豐富、知識全面”的有李娟老師、胡新利老師、史衛梅老師、梁秀榮老師;“治學嚴謹、工作認真、一絲不茍”的有徐霞老師、李小雷老師、王一鑫老師、張瑞芳老師;“生動形象、機智詼諧”的有李盼老師、鞏佩老師、侯文齊老師、楊艷華老師;“親切自然、積淀豐厚”的有楊慶麗老師、程藝紅老師、郭楓葉老師、孫紅菊老師;“沉穩大方、功底扎實”的有張淼淼老師、張儷娟老師、王鵬老師、王莉老師;“聲音甜美、語言利索”的有王彩霞老師、喬婧婧老師、蘇婧然老師、王斐老師;“好學上進、不急不躁”的有趙利老師、霍峰老師、張文娟老師、牛曉娟老師;“特立獨行、個性張揚”的有張小賓老師、喬志琴老師;“多才多藝、激情四射”的有吳育紅老師、續艷華老師、史琳老師;“初涉杏壇、好學上進”的有劉艷梅老師、權國琴老師、王杜川子老師。我們的英語組正形成“百花齊放、魅力四射”的教育團隊。
精 品 課 堂
模式打造重師導 優質高效生為本
翼城中學課堂模式打造在新課程理念的指引下，通過專家論證教師實踐，經歷了三個階段，形成了符合翼城中學教學實際優質高效的“目標引領 336教學模式”，英語教研組以“優質高效課”為目標，緊緊圍繞“目標引領 336教學模式”，努力打造一支理念更新、業務精湛、善教善研的教師隊伍。
1、重集體備課 達學案統一
英語教研組將集體備課作為新課程理念貫徹和新課堂模式推進的首要環節，也是課堂實現優質高效和精品提升的重要步驟，集體備課與教研常態化一直是英語組堅持的原則，學案的編制是集體備課的核心，學案編制的質量直接影響著課堂的效果，因而在集體備課上英語組一直堅持“分工協作、責任到人、集體研討、達成共識”的原則，旨在實現“三統一”即：統一學案、統一步驟、統一效果。
2、狠抓六環節 力求高效課
課堂是否優質高效，關鍵在課堂的實施環節是否以生為本，教師是課堂的主導，而學生才是課堂的主體，因而傳統的完全講授已無法適應當前課堂的需要，就當前我校的英語課堂而言，“自主學習、合作交流、展示探究”前三個環節是學生主體地位體現的重要環節，而教師主導地位的體現重在點撥提升。“當堂檢測、歸納總結、分層作業”后三個環節是對學生課堂主體地位的評價和檢驗，也是對課堂設計是否科學、合理、高效的檢驗，也為進一步完善課堂設計提供依據。在六環節中，我們英語組在“合作交流、展示探究”環節做得非常好，合作形式多樣，展示探究方式豐富多彩，學生自主合作探究學習能力得到全面提升，課堂教學效果顯著，在2017年市教研組聽課活動中得到充分肯定。
3、力推典型師 打造精品課
在新課程理念和新課堂模式的打造上，英語教研組一直以來就極力擁護力爭上游，在每年學校組織的各類公開課和賽課上，英語教研組都齊心協力，力推“實力將”、“典型師”，旨在打造精品課堂，推進新課程理念。續艷華老師、李小雷老師被評為省骨干教師，吳育紅老師、李娟老師被評為市學科帶頭人。
4、 重學科素養 強學科本位
在高效課堂模式推進上，英語教研組既重視課堂以學生為主體的環節設計，又重視學科本位的特點，一方面根據英語學科不同特點和及其特殊性，突顯學科素養，如在英語中不僅學習語言知識，還能學習歷史、地理等方面的知識。這就要求老師除了英語基本功扎實以外，還必須做到知識淵博、能力全面，天文地理，古今中外無所不曉;另外，英語老師還需要具有藝術氣息，比如我們組的xxx等老師，在演講朗誦方面突出素養，彰顯才情。英語寫作教學中則注重學生理性分析、概括歸納、寫作特色總結等方面的能力。總之，英語組從不因為強化課堂模式而忽視對學生英語學科核心素養的引領、熏陶與培養。
教 研 特 色
書聲朗承傳統文化 筆墨香沁人文素養
1、重溫紅色經典，高擎革命旗幟
英語組共有黨員教師12名，他們能夠嚴以律己、克己奉公，恪守共產主義信念，堅持學習黨章，學習習近平總書記講話，做合格共產黨員，并且重溫入黨誓詞，并帶動全體英語教師高擎社會主義旗幟，倡導師生重溫《紅巖》《紅旗譜》等紅色經典。
2、支教貧困地區， 踐行奉獻精神
我們英語組多年來一直堅持送教下鄉，經常派遣本組英語老師深入到最貧困的鄉鎮中學指導英語教學工作。尤其是2018年9月份，我們英語組的黨員教師張小賓自愿申請深入到永和一中任教，將先進的英語教學理念和方法貢獻給處于資源匱乏卻對英語知識渴求的山區莘莘學子。張老師即使身處艱苦的條件，也滿腔熱忱地投入到英語教學事業中，獲得了當地領導及師生的一致好評。
3、舉辦才藝展示，提高藝術素養
英語教研組多年來一直堅持每年開展英語周活動，并在活動接近尾聲的時候舉行匯報演出。通過不同形式展示學生的英語才華，把英語學習和文藝表演完美的結合起來。不僅訓練了英語口語，而且增強了學生的學習興趣。同時也多次舉辦英語演講大賽，學生用英語抒寫贊美祖國的大好河山和燦爛文化，通過英語朗誦的形式抒發對中華民族的熱愛之情。
4、興趣社團壯大，英語氛圍濃厚
我們組的教師大多興趣廣泛、多才多藝。有的喜歡寫作、有的愛好書法、有的熱衷朗誦、有的擅長英語電影配音。喜歡寫作的老師非常多，文章常見諸報刊雜志，比如吳育紅老師喜歡寫英漢雙語詩歌，郭楓葉老師組織學生成立了英語電影配音小組;王莉老師組織學生成立了口語演講小組;史琳老師組織學生成立了英語辯論小組和手抄小報活動;鞏佩老師組織學生成立了課本劇表演小組;續艷華老師組織學生成立了英語書法小組。這些小組和活動，不僅為我們英語組教學工作起到很大的輔助作用，而且為翼城中學營造了濃厚的英語氛圍。
教 研 成 果
杏壇桃李碩果豐 桂殿師生成績驕
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，我們英語教研組不僅在教學方面一直保持穩定提高的教學成績，還在評優課、公開課、示范課及發表論文、競賽輔導等多方面都取都得了驕人的成果，學生們的英語綜合素養也明顯提升，取得了優異的成績。
1. 個人獲獎情況
省 級：續艷華獲“省級學科帶頭人”、“省級骨干教師”
李xx獲“省級學科帶頭人”
市 級：續艷華 臨汾市優秀班主任、臨汾市教學能手、臨汾市最美教師
吳xx 臨汾市學科帶頭人
張xx 臨汾市優秀班主任
張xx 臨汾市優秀班主任
縣 級：王xx等教師獲“縣優秀班主任”
趙利、張xx等教師獲“縣模范教師”稱號
張xx娟獲“翼城縣優秀共產黨員”
王xx等教師多次參加“中華魂”演講比賽并獲獎
徐xx等教師在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中，分別榮獲指導教師一、二、三等獎。
2、學科輔導獲獎情況：
(1)2018年，李小雷所帶457班的王龍飛同學，以高達141分的英語成績被清華大學錄取。
(2)王xx同學在全國中學英語能力競賽中，榮獲高一年級組全國一等獎;許慧同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲高二年級組全國一等獎。
王xx同學在全國中學生英語能力競賽中，榮獲高一年級組全國二等獎;王素蓉在全國中學生英語能力競賽中，榮獲高一年級組全國二等獎;閆津同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲高二年級組全國二等獎。
王xx同學在全國中學生英語能力競賽中，榮獲高三年級組全國三等獎;亢潔同學在全國中學生英語能力競賽中，榮獲高一年級組全國三等獎。
史xx老師獲得“全國優秀指導教師”稱號。
3、論文發表情況：
4、課題研究題目：
(1)“美國英語與英國英語的差異”
(2)“漢語中的外來詞匯”
(3)“中英美之間的交際習慣”
(4)“英語交際中的體態語”
(5)“英語詩詞賞析”
(6)“英語顏色詞語與心理情緒”
(7)“修辭手法在英文寫作中的應用”
(8)“標志英語”
(9)“趣味英語收集”
(10)“西方國家節日趣談”
(11)“高中英語學習的主要困難與解決方法的研究”
(12)“英語學習中智力因素和非智力因素的研究”
(13)“聽英文歌曲有助于英語學習”
教 研 文 化
1、傳幫帶里同成長、拜師結對好風尚
為加快青年教師的成長，充分利用骨干教師的豐富教學經驗和教學優勢，發揮其對青年教師(未完整帶過一輪教學)的教學指導作用，促進青年教師迅速成長，增進教師間的業務交流，實現相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質量。英語組堅持開展師徒結對活動。為師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感。師徒簽訂了拜師結對儀式，并各自履行自己的職責。
2、各類課型撞火花、促進反思與提高
我們英語的課型是豐富多彩的，比如有：熱身課(了解本單元的文化背景和話題知識)、閱讀精讀課、閱讀泛讀課、口頭復述課、聽力訓練課、寫作訓練課。在各種課型中，老師們互相學習，深入討論，在討論中碰撞出無數教學靈感的火花，有效促進了教師的教學反思與交流，收到互進多贏的良好效果。
3、課題研究啟心智，校本教研拓新路
近年來，我們英語組積極投身與以促進學生的發展為中心，以實用性和有效性為出發點的校本教研活動中，我們組編寫了翼城中學校本課程《英語——七選五閱讀與新短文改錯》等其他叢書，卓有成效地促進了學生的英語學習。
近年來，在縣教育局教研室的正確領導下，在學校教研室的具體部署下，在我們英語組全體成員團結一致、同心同德、奮力開拓下，我們的教研工作取得了喜人的成績。盡管還有一些不足之處，但我們相信，只要我們堅定信心、認真規劃、精心組織、扎實工作、抓住重點、攻克難點、把握疑點、瞄準焦點、搶抓機遇、乘勢而上、與時俱進，我們就必然能夠“百尺竿頭，更進一步”，不斷提升教研工作的層次與水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教研的康莊大道上我們翼城中學英語組會永不懈怠、一路高歌、勇往直前!
