安全操作規程是指作業人員在操作機械、調整儀表時必須遵守的規章制度。 以下是為大家整理的關于中小學德育工作規程的文章18篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 中小學德育工作規程
同志們：
在剛剛度過一個歡樂祥和的新春佳節之后，我們在這里召開XX年度工作會議。首先，我代表市教育局向在座的各位，并通過你們向全市教育系統廣大教職員工拜年，祝大家牛年身體好，工作好，家庭好!
這次會議的主要內容，是認真總結XX年全市教育工作，安排部署XX年工作，動員和組織全市廣大教職員工，牢牢把握當前教育發展的良好機遇，振奮精神，齊心協力，真抓實干，努力促進XX年教育事業的新發展。下面，根據局黨委研究的意見，我講三個方面的問題。
一、XX年工作簡要回顧
過去的一年，我們立足新起點，把握新機遇，堅持以教育教學和質量建設為中心，推進改革，加強管理，扎實有效地推進各項工作，取得了較好的成效。
——突出了教育教學中心，教育質量穩步提升。各地各校進一步落實教學常規，加強管理和檢查，規范教學行為，努力提高課堂教學效率。進一步推進素質教育，在抓實德育、智育的同時，注重了體、藝、勞等方面的技能教育，促進學生綜合素質的提高。進一步強化教學質量意識，在現有的客觀條件下，各地各校強措施、加力度、多交流、比著干，爭先進位意識日漸濃厚，小學段更注重規范教學管理，完成教學計劃，嚴格考試和評價;初中段更注重面向全體，促進公平，多出好生源;高中段更注重抓重點，創特色，實施應往分流。特別是XX年高考，各高中學校考出了特色，考出了水平，考出了成績，在XX年創造輝煌之后，又實現了新的持續進步。
——加強了隊伍建設和管理，廣大教師的業務水平進一步提升。以“三項工程”為重點，制定和實施了具體的階段性計劃，組織了教師文化知識考試(師生同考)、暑期系列專業培訓、經常性的對外學習考察與交流、市級骨干教師及學科帶頭人評選和惠芳園丁獎與我最喜愛的老師評選等。認真規范而穩妥有效地實施了市直15家副科級以上事業單位領導班子的任用改革，嚴格認真地開展了中小學人員編制專項清理，共清理脫崗教師183人，其中返崗上班30人，清退94人，其它處理59人，加強了教師進修、請假、異動等管理，初步實現了人員管理的規范化、制度化。
——提升了經費保障水平，基礎設施條件進一步改善。認真落實義務段經費保障新機制的各項政策，教師工資待遇基本到位，公用經費進一步增加，維改資金有效地實施了學校的隱患設施整改，并爭取到國家新農村衛生新校園建設試點工程和農村初中改造項目等資金1000多萬元，共新建學生食堂、廁所、公寓等項目33個，貧困住宿生的生活補助提高了標準并全額補助到位。組織開展了對各地各校的財務專項清理整頓，為加強財務管理，節約開支，提高資金使用效益打下了基礎。
——安全穩定工作力度加大，各級各類學校平穩有序。從市局到各學校，始終把安全工作放在首位，加強教育管理，加強相關人員責任，努力營造良好的校內外環境，使涉校的各類事故和案件明顯減少。針對信訪問題和各類矛盾較多的現實，局校專班領導和工作人員高度重視，各負其責，認真開展調查處理和協調化解工作，為維護教育的和諧穩定大局作出了貢獻。
——各專項工作落實了職責要求，成效明顯。一是教育督導工作先后組織開展了“兩督”迎省檢，兩所高中的創xx市示范學校，義務段學校控流與課程的規范化開設，現代遠程教育設施運用情況等多項督導活動，成效很好;二是職教成教工作加強了管理和指導，注重了骨干專業的建設認真落實了國家有關政策;三是抗冰救災工作主動扎實，各地各校積極應對，沒有出現一起安全責任事故，積極修復受損的校舍、供水供電設施等，確保了災后春季開學工作的平安、順利。四是普九債務化解工作取得明顯進展，完成了大量的基礎性準備工作。
總結XX年的工作，我們還要清醒地看到教育工作中仍存在一些問題與不足，主要表現在：一是義務教育發展不均衡現象依然存在，辦學條件有待改善，城區學校就學壓力較大;二是辦學經費緊張和學校發展需求矛盾仍然突出;三是新形勢下隊伍建設顯得日益緊迫，面臨業務素質提升和師德師風建設的雙重任務;四是學校管理有待進一步規范，留守兒童的教育管理有待加強，抓質量的措施有待進一步優化等。這些問題和不足，必須在今后的工作中認真加以研究和解決。
二、XX年工作重點
做好XX年的工作，必須理清思路，把握重點，統籌兼顧，重在推進工作，促進發展，保持穩定。XX年全市教育工作的總體要求是：以學習實踐科學發展觀為主線，按照上級主管部門的統一部署和市委市政府的工作要求，全面落實黨和政府的教育方針和各項政策，把握教育面臨的主要問題，圍繞發展抓改革;把握教育教學工作的主要任務，圍繞中心抓質量;把握影響教育系統的安全與環境等主要因素，圍繞和諧抓穩定;把握新形勢下干部隊伍建設管理的主要內容，圍繞落實抓作風。務求XX年全市教育工作取得新成效，新發展。
(一)以實施三項工程為重點，著力抓好教師隊伍建設
1、進一步加強師德建設。深入貫徹學習《中小學教師職業道德規范》，通過多種形式開展師德教育的系列活動。要組織開展師德標兵的評選，大力培養宣傳師德典型，建立師德先進人物事跡資源庫，加強師德教育的生動性和長效性。要重視解決師德師風中存在的突出問題，特別是教師有償家教問題、奉獻精神弱化問題、法紀意識淡薄問題等，要進一步健全師德師風考評制度，將師德考評結果作為教師評優評先、職稱評定、職務聘任等重要依據。要繼續認真貫徹落實《市教育局關于進一步加強校風建設的意見》(石教[XX]6號)文件精神，持續開展多種形式的校風建設創建活動，促進學校領導作風、教風、師風、學風、考風進一步好轉。要高度重視關注教師心理健康問題，要加強人本關懷，落實好教師的工資福利待遇，經常深入一線，傾聽教師心聲，將教師冷暖放在心中，尤其是對偏遠地區工作的教師，要真誠關心，盡可能地為他們解決實際困難，使其安心從教。
2、進一步推進“三項工程”。按照市局的既定方案，有計劃、有步驟地推進三項工程的各項具體內容和措施。首先要按照《市教育局關于開展中小學課堂教學達標活動的通知》(x教人[XX]9號)精神，繼續組織好中小學課堂教學達標活動。下半年，適時組織中小學教師教育教學理論考試，促進教師加強教育教學理論學習。其次是抓好教師的培訓工作。配合上級主管部門，抓好高中教師課程改革培訓，做好課改師資準備工作，組織好高中班主任暑期培訓，完成XX年新進教師上崗培訓工作，全面落實校長持證上崗培訓。堅持開展教育技術測試培訓。繼續組織好中小學“全省農村教師素質提高工程”免費培訓。根據實際需要，組織薄弱學科的培訓。同時，認真總結推廣校本培訓經驗，適時召開本市經驗交流會，全面推進教師校本培訓工作。三是加快實施名師培養工程。積極推薦評選XX年“xx名師”，大力開展名師學習宣傳活動。充分發揮xx市及本市明星教師、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用，切實發揮名師效益，落實名師相關待遇與獎勵促進名師不斷提高發展，逐步建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
(二)以推進課改為動力，全面提高教育教學質量
基礎教育課程改革是教育部于XX年啟動的一項旨在全面推進素質教育的重大改革，是涉及到教育觀念、課程設置、課程標準、教學方法、教學手段等一系列領域的綜合性改革。根據上級部署，我市XX年義務教育階段起始年級全面進入了新課程，目前已經連續實施了六年，這屆學生將于今年六月參加高考，接受檢驗。據初步消息，我省高中課改今年將全面啟動。縱觀我市義務教育階段課程改革的實施情況和今年即將進入高中課改的嚴峻形勢，就如何實現教育質量的持續進步，我講幾點想法供大家參考：
1、要深化義務教育階段的課程改革。總的來看，近幾年來，我市義務教育階段的課程改革是順利的;但也暴露出了一系列值得反思的問題。從宏觀情況來看，當前的主要問題是課改理念還沒有真正落實在教育過程之中。面對新的教材，我們很多教師還是使用傳統的教學方法在教學。實施六年來，受配套改革滯后和經費、師資不足等因素制約，陷入“穿新鞋走老路”的尷尬境地。表現在課堂上就是教學效率不高;表現在學生學習狀態上，就是思維不夠活躍，基礎知識不夠扎實、基礎技能不夠熟練。要解決這些問題，我們就必須用改革的思路去思考我們的教學。要從改革課堂教學抓起，探索適合課改理念、能夠切實有效提高效率的方法。目前，改革課堂，提高效率，已經成為大家的共識，不少學校開始了有益的探索。東方中學研究和推廣山東杜郎口中學的教學經驗，實施小組合作探究的教學模式，我相信一定會有成果。同時，要大力開展新課程、新課標、新教材的學習和研究，特別是要加強小學與初中、初中與高中的銜接研究。針對已經暴露出來的知識和能力缺陷，要妥善安排好補救措施。
2、積極穩妥地迎接高中課改。高中課程改革在各省推行三年以來，盡管眾說紛紜，但今年xx將全面推進。面對新的形勢，我們是等待觀望，還是積極應對?我們認為，以積極慎重的心態主動應對應該是明智之舉。如何積極應對?我認為當前主要是要做好以下工作：一是開展研究。要研究新課程新教材的特點、研究新課程與高考的關系、研究外地選修課的開設模式、研究外地走班教學的課堂管理辦法。二是要開展培訓。要通過在崗培訓和外出培訓的辦法，首先武裝好一批準備在高中起始年級任教的教師。市進校和教研室要擔負起培訓的主要任務。
3、要繼續強化質量意識，進一步抓實教學管理。一是狠抓教學常規。要進一步健全教學常規管理制度，抓實課堂教學，規范辦學行為;要充分發揮教研室的指導作用，切實加強教學檢查和調研工作，促進教學質量不斷提升。二是嚴明考試紀律。要繼續抓實考紀考風，加大違紀違規處罰力度，切實杜絕考試舞弊行為。三是抓實績效管理。各中小學校要按照局里下發的教學質量獎懲方案，結合自身實際，認真制定教學質量提升方案，采取有力措施，確保教學質量目標的實現。要著力抓實高三復習教學，要在穩步提升整體質量的基礎上，想方設法實現北大、清華的突破。
4、重視加強中小學生德育工作和學校體育、衛生、藝術及專項知識教育工作。適時召開全市德育工作會議，以慶祝新中國成立60周年為主題，在中小學開展“弘揚中華優秀傳統文化、構建和諧校園”的主題教育活動。繼續利用“形勢教育大課堂”資源，為農村中小學師生提供優質并且免費的德育教育教學資源，對學生進行愛國主義和科學發展觀的學習宣傳。加強班主任隊伍建設。進一步加強對家庭教育工作的指導和管理。廣泛開展“學生陽光體育運動”和學校體育競賽活動，逐步推進學生體質健康監測網絡的建設;切實加強學校食品衛生安全管理和傳染病防控工作，抓好學校血吸蟲病和艾滋病預防教育;把青春期健康教育作為中小學的教育培訓內容。組織參加“xx省第八屆xx美育節”。
5、認真搞好教育督導、職成教育及現代遠程教育工作，促進教育均衡發展。要針對我市教育面臨的新形勢，圍繞市局的工作重點抓督導，針對實際問題抓督導，提高督導工作針對性、專業性和實效性。特別是采取措施切實取消義務教育階段學校各類實驗班、提高班和變相重點班，為每一名學生得到公平教育提供制度保障。要圍繞基礎教育、幼兒教育和農村教育的協調發展，促進教育均衡做好工作。進一步規范中職招生秩序，落實中職資助政策，搞好指導督導。加強基礎教育信息資源建設，做好應用指導和技術支持服務工作，促進優質教育資源共享。要培養教師掌握現代信息教育技術知識和技能，熟練運用信息技術和網絡資源進行辦公和教學。農村中小學校要充分利用現代遠程教育設備，為教師應用優質教育資源創造條件。
(三)以強化管理為核心，努力建設和諧教育系統
管理是一個單位的核心，是永遠的主題;管理是領導的第一職責，不可一日有失。今年，我們必須把加強管理擺在更為突出的位置，特別是在安全管理、人事管理、財務管理上，下大功夫，抓出實效。
1、切實抓好學校安全管理。按照國家教育部、省教育廳的要求，把XX年作為學校安全年。因此，今年要把學校安全工作突出抓好，時刻繃緊安全工作這根弦。各級各類學校要全面加強安全教育，普遍開展安全演練。落實學校安全責任制和責任追究制，認真排查和整改薄弱環節，加強寄宿制學校、學校公共衛生和交通安全等方面的管理。要完善教育系統突發公共事件應急預案和體制機制，加強應急組織、隊伍、平臺和能力建設，提高各類突發事件預警、防范和處置能力。要配合有關部門深入推進校園周邊環境綜合治理，形成良好的學校周邊環境。
2、切實抓好教育人事管理。要認真落實市委市政府和市教育局去年下半年出臺的關于加強人員編制管理工作的三個文件，嚴格執行政策，嚴格批準權限和手續，規范教師進編、異動、進修、請假等各項管理。鞏固全市中小學人員編制清理工作成果，處理好相關遺留問題，繼續抓好其它單位的人員編制清理工作。要結合生源減少和布局調整的實際，除少數偏遠、情況特殊的鄉鎮外，今年要基本完成裁減返聘的代課教師的任務，合理調配公辦教師，大力整合資源，加強農村薄弱學校。認真貫徹落實《國家事業單位崗位設置管理試行辦法》，積極啟動教育系統崗位設置工作，科學合理規范學校人員工作安排。認真貫徹落實義務教育學校實施績效工資制度，積極探索新工資制度下的績效工資分配制度，逐步建立科學、合理的績效工資分配辦法，盡早出臺具體實施辦法，切實落實教師待遇。
3、切實抓好各單位財務管理。通過去年下半年市局組織開展的各學校財務管理自查和抽查，我們比較全面地掌握了各級各類學校的財務管理和收支狀況。總的看，體制是順的，制度是健全的，運轉也是有效的，但問題很多，有的還很突出，必須引起各單位高度重視。對此，我講三點具體要求：①要明確一個原則或目標，就是要做到規范有序，節約有律，保障有力;②要解決兩個突出問題，一是非教學性開支過大的問題，包括招待費、租車費等，必須要壓下來;二是開支的隨意性和財務管理的不民主不透明以及越權超規等問題，必須要嚴格規范起來;③要建立三項新的制度，一是每2年必須對所有學校進行一次全面嚴格的專項審計，結果必須向局務會議或局長辦公會專題報告;利用審計結果抓管理;二是分級分類對各校各單位的非教學性開支實行上限控制，執行好的要表揚，超過的要批評和誡勉談話，問題大的要調查處理;三是創建節約型單位和學校，領導機關、領導干部帶頭過緊日子，局機關要帶好頭，各學校各單位要積極響應。另外，要進一步做好困難學生的資助工作,抓好“普九”債務化解工作。
強化管理，還包括很多方面，比如教學管理、后勤管理等，也要抓好。要發揮好紀檢監察、工會、群團等組織作用，重視信訪工作，加強計劃生育管理。這里還要強調的是，在抓好內部管理的同時，要注重營造良好的辦學環境，這方面的問題較多，解決起來難度很大，但再難也要想辦法解決，市局責無旁貸，今后要加大力度，各校也要高度重視。
(四)以學習實踐科學發展觀為主線，認真落實領導干部新要求
學習和實踐科學發展觀，是近年中央的新要求和各級黨委的新部署，我們必須認真組織開展，結合教育實際，抓好落實，抓出實效。
1、要認真開展深入學習實踐科學發展觀活動，努力做到“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”。著力抓好局機關和市直教育管理單位深入學習實踐科學發展觀活動，特別是要結合石首教育的實際，圍繞促進各級領導班子和廣大干部的思想認識更統一，團結協調更到位，創新發展更深入等來展開，確保學習實踐活動取得實效。
2、要強力推進本校本單位工作。落實任務，加強管理，推進工作，是一個單位領導的主要職責，是考核一個干部的主要依據，也是檢驗干部執行力的主要標志。當一個地方的行政領導，群眾講要為官一任，造福一方;當一個學校校長，我看應該是當一任校長，育一方英才。針對我市各校各單位的實際，要強力地推進工作，這里主要指的是要認真履職，抓好工作，你那個學校、那個單位管理得怎么樣，發展得怎么樣，指的就是這個問題。所以，我要特別強調的是，要有十足的動力來推進工作，要有克難奮進的精神來推進工作，要有改革創新的膽識和智慧來推進工作。
3、要始終做到嚴格要求。對干部要嚴格要求，局黨委是一貫的。我講過我們的領導干部要力戒浮躁之心、奢侈之風、驕橫之氣，是有針對性的。新的一年，我們對領導干部主要是三個具體要求，一是要倡導事業第一、工作第一，當一個合格的校長，當一個負責任的校長，當一個有追求的校長;二是要高度統一思想，確保政令暢通，對上級的重要政策、決定，必須堅決貫徹執行，必須維護上級黨委政府的權威，必須維護各級教育主管部門的權威，這一點不能含糊;三是要嚴于律己，廉潔從教，要從自我做起，一言一行注重形象，努力帶出好形象、好校風。要加強對重點環節的監管，在人事、財務、基建、招生等工作上堅持原則，規范辦事，防止違紀違法問題發生。
三、做好新學期開學工作
春季開學在即，我們又迎來了一個新的工作周期。各地各校要圍繞正常開學、規范開學和安全開學，抓緊做好開學準備工作和開學工作。
(一)要充分做好開學準備工作。各地各校要以新的一年、新的學期開學為契機，認真對全年的工作做好整體規劃，要召開開學工作會議，按期舉行開學典禮，組織全體教職工認真學習有關文件精神，明確新學期工作任務，做到早計劃、早部署、早落實，確保新學期教育教學工作順利進行。要認真做好師生報到工作，對于沒按時報到的師生，要加強跟蹤聯系，并將有關情況及時上報。要及時將新學期的教科書分發到師生手中，尤其是落實好循環教科書的管理和使用，上課前任課教師要備好課，上好開學第一課。要加強“控輟保學”工作，要建立、完善和暢通貧困學生入學的“綠色通道”;要關注“留守子女”的入學，特別是關注那些因各種原因，其父母春節沒回家的“留守子女”的入學，確保適齡兒童少年按時入學。
(二)要高度重視春季開學安全工作。各地各校要樹立生命至上、安全第一的意識，抓好學校安全工作。開學前要認真開展一次“拉網式”的安全隱患大排查，重點清查接送師生的校車安全維護與管理、食品衛生、消防安全、校舍建筑、用水用電等設施設備方面存在的安全隱患。要認真排查，跟蹤督辦，按照“誰主管，誰負責”的原則，對排查中發現的問題，要立即采取嚴密的防范措施，嚴防事故發生，確保開學平安順利。要組織開展好安全教育月的各項活動。同時，春季是傳染病易發季節，各校要建立健全學校傳染病防治、疫情報告管理、學生健康狀況篩查與晨檢、責任追究等工作制度，防止各類傳染病在學校流行。
(三)要認真抓好辦學行為不規范問題。一是各地各校要端正教育行風，維護教育形象，進一步明確我市義務教育學校收費政策，嚴格按照相關文件精神，確保收費政策落實到位，嚴禁亂收費。二是認真貫徹《義務教育法》及有關法律法規，嚴格執行國家課程計劃和標準，開足開齊體育、音樂、美術、健康、信息技術等課程，堅決杜絕“陰陽課表”等違規現象發生。三是嚴格作息時間，義務教育階段不得集體補課，嚴格控制初三補課，禁止有償補課。要加強師德師風教育，嚴禁教師從事有償家教活動，要求教師要公平對待每一個學生，堅決杜絕體罰或變相體罰學生等違法現象發生。
同志們，XX年是充滿希望的一年，也是任務艱巨的一年。新一年教育工作的任務很重、目標很高、責任很大，能否順利完成，關鍵取決于落實。我們要認真學習實踐科學發展觀，在市委、市政府的堅強領導下，開拓創新，奮力拼搏，攻艱克難，扎實工作。為推動全市教育科學發展、和諧發展提供強有力的保障，努力促進我市教育工作邁上一個新臺階。
謝謝大家!
第2篇: 中小學德育工作規程
為深入貫徹立德樹人的根本任務，加強對中小學德育工作的指導，切實落實黨和國家對中小學德育工作的要求，致力于構建方向正確、內容完善、學段聯系、載體豐富、常態開展的德育工作體系，大力促進德育工作專業化、規范化、實效化，形成全體人員培養、全方位培養的德育工作結構，制定本指南。
一、指導思想。
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，始終堅持以育人為本、德育為先，大力培養和實踐社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為基礎，以促進學生形成良好行為習慣為重點，落實中小學生規范(2015年修訂)為抓手，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德工作機制，全面提高中國工作水平，提高中國工作水平。
二、基本原則。
(一)堅持正確的方向。加強黨對中小學的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握中小學思想政治和德育工作主導權，保證中小學成為堅持黨領導的堅強陣地。
(二)堅持遵守規則。符合中小學生的年齡特點、認知規律和教育規律，重視學段聯系和知行統一，加強道德實踐、情感培養和行為習慣培養，努力加強德育工作的魅力、感染力和目標、實效性。
(三)堅持合作。發揮學校主導作用，引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生道德發展、成長的重視程度和參與度，形成學校、家庭、社會協調一致的育人合作力。
(四)堅持常態發展。推進德育工作制度化常態化，創新渠道和載體，將中小學德育工作要求貫穿學校日常工作，努力形成一貫、長期成功的德育工作長期機制。
三、德育目標。
(一)總體目標。
培養學生愛黨愛國愛民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生了解、認同和支持國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，正確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，培養良好的政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好的心理素質，促進學生核心素質的提高和全面發展，為學生一生成長奠定堅實的基礎。
(二)學段目標。
小學的低年級學生。
教育與引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛親長、熱愛集體、熱愛家鄉，初步了解生活中的自然、社會常識和關于祖國的知識，保護環境，珍惜資源，養成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠信勇敢、責任心等良好品質。
小學的高中生。
教育引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，了解中華優秀傳統文化和黨的榮耀革命傳統，了解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規律意識和民主法治觀念，培養良好的生活和行為習慣，具有保護生態環境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。
中學階段。
教育引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，認同中華文化，傳承革命傳統，弘揚民族精神，了解基本的社會規范和道德規范，樹立規律意識、法治觀念，培養市民意識，掌握促進身心健康發展的途徑和方法，培養熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創新等良品質。
高中學段。
教育引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，堅守中國特色社會主義道路，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強民族意識、社會責任感和民主法治觀念，學會運用馬克思主義的基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，學會正確選擇人生發展道路的相關知識，具有自主、自立、自強的態度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四、德育內容。
(一)理想的信念教育。開展馬列主義、毛澤東思想學習教育，加強中國特色社會主義理論體系學習教育，引導學生深入學習近平總書記系列重要講話精神，理解黨中央管理國理政新理念新思想新戰略。加強中國歷史特別是近代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢想主題宣傳教育、時事政策教育，深刻理解中國革命史、中國共產黨史、改革開放史和社會主義發展史，繼承革命傳統，繼承紅色基因，深刻理解中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養學生對黨的政治認同、感情認同、價值認同，不斷建立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的信念和信心。
(二)社會主義核心價值觀教育。將社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教育和管理服務的各個環節，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深入理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺守護愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值標準，將社會主義核心價值觀內化為心、外化。
(三)中華優秀的傳統文化教育。開展家國情感教育、社會關愛教育和人格修養教育，傳承發展中華優秀傳統文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神，引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵，增強文化自覺和文化自信。
(四)生態文明教育。加強節約教育和環保教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國大好河山和地理地貌，開展節約糧食的節約水電教育活動，推進垃圾分類，倡導綠色消費，建立尊重自然、適應自然、保護自然的發展理念，培養勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。
(五)心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際關系、情緒調和、升學選擇、人生計劃、適應社會生活等方面的教育，控制心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心情和良好的個性心理質量。
五、實施渠道和要求。
(一)上課培養人。
充分發揮課堂教學的主要渠道作用，將中小學德育內容細分落實到各學科課程的教學目標中，滲透到教育教學的全過程中。
嚴格執行德育課程。根據義務教育、普通高中課程方案和標準，上好道德和法治、思想政治課，執行課時，不得減少課時或挪用。
圍繞課程目標聯系學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，發展學生道德認知，注重學生情感體驗和道德實踐。
發揮其他課程的德育功能。根據不同年級和不同課程的特點，充分挖掘各課程中包含的德育資源，有機地將德育內容融入各課程的教育中。
語文、歷史、地理等課程應利用課程中語言文字、傳統文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育要素，潛移默化地引導學生世界觀、人生觀和價值觀。
數學、科學、物理、化學、生物等課程要加強對學生科學精神、科學方法、科學態度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養，促進學生樹立勇于創新、求真的思想質量。
音樂、體育、美術、藝術等課程應加強學生審美情趣、健康體魄、意志質量、人文素養和生活方式的培養。
外語課要加強對學生國際視野、國際理解和綜合人文素養的培養。
綜合實踐活動課應加強培養學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力。
使用好的地方和學校課程。要結合地方自然地理特點、民族特色、傳統文化、重大歷史事件、歷史名人等，根據地方條件開發地方和學校德育課程，引導學生了解家鄉歷史文化、自然環境、人口狀況和發展成果，培養學生愛家鄉、愛祖國的感情，建立保護祖國統一、加強民族團結的意識。
統籌安排地方和學校課程，開展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環境教育、心理健康教育、勞動教育、防毒教育、電影教育等專題教育。
(二)文化育人。
根據學校辦學理念，結合文明校園創建活動，根據當地條件開展校園文化建設，使校園秩序良好，環境優美，校園文化積極提高，格調高雅，提高校園文明水平，使校園處處成為育人場所。
優化校園環境。學校校園建筑、設施、配置、景色安全健康、溫暖舒適，校園內草木、磚石體現教育的引導和熏陶。
學校必須有升旗的旗臺和旗桿。建設共青團、少先隊活動室。積極建設校史展廳、圖書館(室)、廣播室、學校標志性景觀。
學校、教室應在明顯位置張貼社會主義核心價值觀24字，《中小學生規范(2015年修訂)》。教室正前方有國旗標志。
要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進行文化建設，可以懸掛革命領袖、科學家、英雄模范等優秀人物的圖像和格言，展示學生自己創作的作品和主題創作。
。
營造文化氛圍。凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設，形成引導全校師生共同進步的精神力量。
鼓勵設計符合教育規律、體現學校特點和辦學理念的校徽、校訓、校規、校歌、校旗等并進行教育展示。
創建校報、校刊進行宣傳教育。可設計體現學校文化特色的校服。
建設班級文化，鼓勵學生自主設計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。
推進書香班級、書香校園建設，向學生推薦閱讀書目，調動學生閱讀積極性。提倡小學生每天課外閱讀至少半小時、中學生每天課外閱讀至少1小時。
建設網絡文化。積極建設校園綠色網絡，開發網絡德育資源，搭建校園網站、論壇、信箱、博客、微信群、QQ群等網上宣傳交流平臺，通過網絡開展主題班（隊）會、冬（夏）令營、家校互動等活動，引導學生合理使用網絡，避免沉溺網絡游戲，遠離有害信息，防止網絡沉迷和傷害，提升網絡素養，打造清朗的校園網絡文化。
（三）活動育人
要精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
開展節日紀念日活動。利用春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統節日以及二十四節氣，開展介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統節日的體驗感和文化感。
利用植樹節、勞動節、青年節、兒童節、教師節、國慶節等重大節慶日集中開展愛黨愛國、民族團結、熱愛勞動、尊師重教、愛護環境等主題教育活動。
利用學雷鋒紀念日、中國共產黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰紀念日、九三抗戰勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及地球日、環境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設計開展相關主題教育活動。
開展儀式教育活動。儀式教育活動要體現莊嚴神圣，發揮思想政治引領和道德價值引領作用，創新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。
嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動。
入團、入隊要舉行儀式活動。
舉辦入學儀式、畢業儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動。
開展校園節（會）活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節（會）活動，培養學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質，促進學生身心健康發展。
學校每學年至少舉辦一次科技節、藝術節、運動會、讀書會。可結合學校辦學特色和學生實際，自主開發校園節（會）活動，做好活動方案和應急預案。
開展團、隊活動。加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理。明確中學團委對初中少先隊工作的領導職責，健全初中團隊銜接機制。確保少先隊活動時間，小學1年級至初中2年級每周安排1課時。
發揮學生會作用，完善學生社團工作管理制度，建立體育、藝術、科普、環保、志愿服務等各類學生社團。學校要創造條件為學生社團提供經費、場地、活動時間等方面保障。
要結合各學科課程教學內容及辦學特色，充分利用課后時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團活動，創新學生課后服務途徑。
（四）實踐育人
要與綜合實踐活動課緊密結合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。
開展各類主題實踐。利用愛國主義教育基地、公益性文化設施、公共機構、企事業單位、各類校外活動場所、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動。
利用歷史博物館、文物展覽館、物質和非物質文化遺產地等開展中華優秀傳統文化教育。
利用革命紀念地、烈士陵園（墓）等開展革命傳統教育。
利用法院、檢察院、公安機關等開展法治教育。
利用展覽館、美術館、音樂廳等開展文化藝術教育。
利用科技類館室、科研機構、高新技術企業設施等開展科普教育。
利用軍事博物館、國防設施等開展國防教育。
利用環境保護和節約能源展覽館、污水處理企業等開展環境保護教育。
利用交通隊、消防隊、地震臺等開展安全教育。
利用養老院、兒童福利機構、殘疾人康復機構等社區機構等開展關愛老人、孤兒、殘疾人教育。
利用體育科研院所、心理服務機構、兒童保健機構等開展健康教育。
加強勞動實踐。在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔、綠化美化，普及校園種植。
將校外勞動納入學校的教育教學計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。
教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務勞動。
組織研學旅行。把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學旅行活動。
要考慮小學、初中、高中不同學段學生的身心發展特點和能力，安排適合學生年齡特征的研學旅行。
要規范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利。
開展學雷鋒志愿服務。要廣泛開展與學生年齡、智力相適應的志愿服務活動。
發揮本校團組織、少先隊組織的作用，抓好學生志愿服務的具體組織、實施、考核評估等工作。
做好學生志愿服務認定記錄，建立學生志愿服務記錄檔案，加強學生志愿服務先進典型宣傳。
（五）管理育人
要積極推進學校治理現代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節之中。
完善管理制度。制定校規校紀，健全學校管理制度，規范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規范。
制定班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式。
制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。
會同相關部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。
明確崗位責任。建立實現全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規范教職工言行，提高全員育人的自覺性。
班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯系。各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。
加強師德師風建設。培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好教師。
實行師德“一票否決制”，把師德表現作為教師資格注冊、年度考核、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵的首要標準。
細化學生行為規范。落實《中小學生守則（2015年修訂）》，鼓勵結合實際制訂小學生日常行為規范、中學生日常行為規范，教育引導學生熟知學習生活中的基本行為規范，踐行每一項要求。
關愛特殊群體。要加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的教育關愛，完善學校聯系關愛機制，及時關注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關懷，引導學生心理、人格積極健康發展。
（六）協同育人
要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
加強家庭教育指導。要建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學校指導服務內容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。
構建社會共育機制。要主動聯系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯、關工委、衛計委等部門、組織，注重發揮黨政機關和企事業單位領導干部、專家學者以及老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，凈化學生成長環境，助力廣大中小學生健康成長。
六、組織實施
加強組織領導。各級教育行政部門要把中小學德育工作作為教育系統黨的建設的重要內容，擺上重要議事日程，加強指導和管理。學校要建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制。學校黨組織要充分發揮政治核心作用，切實加強對學校德育工作的領導，把握正確方向，推動解決重要問題。校長要親自抓德育工作，規劃、部署、推動學校德育工作落到實處。學校要完善黨建帶團建機制，加強共青團、少先隊建設，在學校德育工作中發揮共青團、少先隊的思想性、先進性、自主性、實踐性優勢。
加強條件保障。各級教育行政部門和學校要進一步改善學校辦學條件，將德育工作經費納入經費年度預算，完善優化教育手段，提供德育工作必需的場所、設施，訂閱必備的參考書、報刊雜志，配齊相應的教學儀器設備等。
加強隊伍建設。各級教育行政部門和學校要重視德育隊伍人員培養選拔，優化德育隊伍結構，建立激勵和保障機制，調動工作積極性和創造性。要有計劃地培訓學校黨組織書記、校長、德育干部、班主任、各科教師和少先隊輔導員、中學團干部，組織他們學習黨的教育方針、德育理論，提高德育工作專業化水平。
加強督導評價。各級教育行政部門要將學校德育工作開展情況納入對學校督導的重要內容，建立區域、學校德育工作評價體系，適時開展專項督導評估工作。學校要認真開展學生的品德評價，納入綜合素質評價體系，建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況。
加強科學研究。各級教育行政部門、教育科研機構和學校要組織力量開展中小學德育工作研究，探索新時期德育工作特點和規律，創新德育工作的途徑和方法，定期總結交流研究成果，學習借鑒先進經驗和做法，增強德育工作的科學性、系統性和實效性。 [1]
第3篇: 中小學德育工作規程
同志們：
今天，教育系統黨委、教育局召開全縣中小學德育工作會議，主要任務是貫徹落實黨中央、國務院和省、市各級黨委政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設有關文件精神，總結全縣中小學近兩年來的德育工作，對下階段學校德育工作進行安排部署，動員全縣中小學進一步統一思想，堅定信念，強化措施，推動學校德育工作再上新水平。剛才，對***個德育工作先進集體、***個德育工作先進個人和***名文明禮儀標兵進行了表彰;有4名同志分別代表先進學校和個人做了典型發言;另有12個單位的經驗材料進行了書面交流，他們的經驗和做法很值得我們學習和借鑒。下面，我講三方面意見：
一、全縣中小學德育工作的簡單回顧：
兩年來，全縣中小學堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立科學發展觀，以提高素質，不斷優化德育隊伍為前提，以社會主義榮辱觀教育和文明禮儀教育為重點，全方位、多層次開展學校德育工作，取得了一定的成效，20xx年，我縣教育系統被評為市縣兩級行風評議優勝單位、“**市學校思想政治工作先進集體”。
(一)以“兩個教育”為主題，學校德育工作生動活潑
為了進一步突出新時期學校德育工作的時代性和針對性，今年，我們把文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育作為德育工作的重要內容，納入教學目標，做到計劃、教材、教師、課時“四落實”，引進課堂，并與校園文化建設有機結合，深入開展了系列主題教育活動。一是以文明禮儀教育年為契機，從服飾禮儀、談吐禮儀、形體禮儀、親情禮儀和課堂禮儀等方面入手，培養學生正確的文明禮儀習慣。在此基礎上，組織開展了以傳唱文明禮儀童謠、制定文明禮儀規范、文明禮儀知識競賽、文明禮儀主題班會、設立文明禮儀監督崗、文明禮儀之星評選等為主要內容的“文明禮儀伴我行”系列活動，并在**鎮中、第二實小召開了全縣文明禮儀教育現場會，通過深入交流，相互借鑒，不斷將活動推向深入，涌現出了以**鎮、**營鎮、**小學、**小學為代表的一批特色鎮和特色校。二是將“從我做起，踐行社會主義榮辱觀”教育融合并貫穿、落實到學校教育的各個方面，各校自編八榮八恥歌謠、傳唱八榮八恥歌曲、排演八榮八恥校園劇、組織書法作品展評、出版教育專刊、舉辦八榮八恥演講比賽、歌詠比賽、班會評比、開展多種形式的簽名、宣誓、征文等誠信教育活動，縣職教中心、三中、一、二、三實小、**鎮、**鎮等單位在上述活動中積累了很多成功經驗，**初中、**初中也通過深入開展“兩個教育”改變了落后面貌，各方面取得了長足進步。10月份，教育局對全縣國辦學校、農村初中、部分小學進行了全面評估驗收，進一步深化了“兩個教育”，突出了德育工作的連續性和實效性。
(二)以體育、藝術、健康教育為龍頭，校園文化建設多姿多彩
為了深入貫徹“兩全”方針，為學生自主發展提供更寬廣的舞臺，縣教育局制定并實施《**縣學校體育、衛生、音樂、美術規范化管理實施細則》，通過音體美教學、大課間活動、舉辦中小學藝術節、運動會、開展體育藝術規范化學校評比等活動，實現以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。同時、在**學校、**小學召開全縣健康教育工作現場會，進一步升華了學校德育工作。在豐富和活躍校園文化生活的同時，我們重點開展了以文明禮儀、八榮八恥、敬廉崇潔為主題的校園文化建設。各校圍繞不同的主題，建設文化長廊、文化園地、墻報、板報等人文景觀，為學生創設了時時受教育、處處受感染的環境氛圍，拓展了德育的教育功能，提升了環境教育的文化品位，提高了廣大師生的人文素養。縣二中、**鎮、**鎮將藝術教育和環境教育有機融合，取得了良好的教育效果。
(三)以“抓德育，促管理，提質量”為基本模式，教育教學整體推進
兩年來，全縣中小學以“德育為首、教學為主、素質為本、全面提高”為宗旨，按照“抓初中、促高中、帶小學”的工作思路，通過抓德育、促管理，實現了學校工作的優質高效。**一中、**高中、**初中、**初中等單位立足實際抓管理，依托管理促德育，圍繞德育提智育，學校育人質量全面提高。
二、全縣中小學德育工作存在的主要問題
面對收獲充滿欣慰，但我們也清醒地意識到，德育工作中仍存在諸多問題：
一是社會環境對學校德育產生消極影響
隨著生活環境的變化，一些社會矛盾和問題必然要反映到學生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主義、唯利是圖的思想的泛濫，貧富差距的拉大等，不可避免地對學生思想道德和政治觀念的形成帶來負面影響;此外，互聯網、手機等新興信息傳媒快速發展，在為我們提供迅捷信息服務的同時，也傳遞著色情、暴力、賭博、愚昧迷信等有害信息，會嚴重腐蝕青少年學生的心靈。這些新情況的出現，使學校的德育工作面臨著前所未有的挑戰。
二是內部環境對學校德育存在一定制約
首先，一些單位、學校領導對德育工作的戰略地位認識不到位，“德育為首”的觀念沒有真正確立，往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”;德育工作機制不盡完善，習慣于單純由黨、團、少先隊組織、政教處抓德育，唱“獨角戲”，學校行政和其他機構在德育方面發揮作用不夠，導致德育工作與學校教學工作兩張皮，而且運行過程中缺少督促檢查，使德育工作虎頭蛇尾，實效性不強;其次，只注重做表面文章，存在形式主義，缺乏針對性，方法、手段沿襲傳統模式，穿新鞋，走老路，缺少創新。這些問題，都需要我們引起高度重視，并切實采取措施，認真解決。
三、以人為本，立足德治，努力構建和諧教育
下個階段，全縣教育系統要繼續堅持以人為本的科學發展觀，以大力實施學校德育“一二三四五工程”為總體目標，按照“教學中滲透、活動中培養、管理中貫穿、評價中導向、家庭中影響、日常中鞏固、實踐中強化”的思路，創造性開展中小學德育工作，確保縣域教育事業均衡、快速發展。
所謂學校德育“一二三四五工程”是指在我縣中小學德育工作中要做到“堅守一個理念”、“深化兩個主題”、“完善三個體系”、“增強四種特性”、“實現五項創新”。下面，我就圍繞“一二三四五工程”的含義，對下階段我縣中小學德育工作提出五點意見：
(一)“堅守一個理念”——就是要堅守“以人為本，立足德治”的理念
在新的國際政治經濟形勢下，教育也越來越趨向于注重人的自主和全面發展。“以人為本，立足德治”也正是我們在學校德育工作中所應遵循的理論和現實基礎。
堅守“以人為本”的德育觀，就是要堅持以教師為本，以學生為本，以師生互動學習、教學相長、相得益彰為本，以師生的共同自主發展為本。以教師為本一是要求我們為教師的德育工作創設寬松、協調、包容的工作環境，承認教師之間客觀的差異，公平調控差異;不求全責備，以尊重、激勵、關愛、發展為前提，為每個教師智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的德育工作氛圍;二是發揮教師的主觀能動作用，弘揚“愛與責任”主旋律，力行師德規范，深入開展業務培訓，舉行德育優質課評比、主題班會評比、德育論文評選等活動，三是強化班主任隊伍建設，建立班主任競爭上崗、培訓、表彰、獎勵制度，重點實施“培青”工程，加快青年班主任的專業成長;以學生為本，要求我們必須樹立生本思想，完善教育設施，建設和諧的校園德育文化，深入開發德育資源，為學生構建身心全面發展的平臺，使學校成為學生健康成長和自主發展的樂園。一是要樹立“安全第一”思想，為學生創建安全、健康發展的環境;二是要以“一切為了學生”出發點，全方位建設和諧的教育氛圍，為學生提供和諧的教育服務;三是以建設“平等、民主、交流、合作”的師生關系為動力，引導學生自主管理，培養學生積極向上的健全人格，促進學生身心全面發展，實現德育引領下的和諧教育。
堅守“立足德治”的德育觀，就是要把道德教化作為主要的德育手段，追求道德的協調，利用道德的內在約束力來達到思想教育的目的。德治的理論在我國有著很深的歷史淵源，德治才能創造和諧的社會氛圍。所以，我們一定要善于立足在德治的基礎上，帶著感情開展學校德育工作，用怡情的教育、育愛的教育、塑德的教育去打動學生的心靈，使學校德育工作具有永恒的生命力。
(二)“深化兩個主題”——就是要繼續深化“社會主義榮辱觀教育”和“文明禮儀教育”兩個主題
過去的兩年，我們開展了文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育，并且取得了初步成果。在以后很長的一個時期內，我們將仍然把“兩個教育”作為學校德育工作的重要內容。
繼續用社會主義榮辱觀教育引領學校德育工作全局。胡錦濤提出的社會主義榮辱觀，具有很強的民族性和時代性，體現了社會主義基本道德規范的本質要求。全縣各校要在前段社會主義榮辱觀教育工作基礎上，總結經驗、查找不足。一是要充分發揮課堂教學主渠道作用，針對青少年學生的特點，科學設計教育素材，使之貼近學生的現實生活;要充分利用第二課堂、主題班會、升旗儀式等多種形式的活動去觸動孩子們的心靈，通過鮮活的事例、生動的情感引領他們成長;二是要以社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，營造一個自然、和諧的校園環境;注重從校園生活中尋找德育素材，捕捉育人契機，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都成為無聲的語言，在潛移默化中對學生進行愛國主義和良好行為習慣的教育，讓學生能夠在日常生活中提煉榮辱觀，在校園文化的熏陶里培育榮辱觀，在實踐活動中升華榮辱觀。
繼續把文明禮儀教育做為學校德育工作的重要切入點。今后，我們仍然要把文明禮儀教育納入學校德育工作的長期性指標，常抓不懈，從學生的學習、生活實際出發，培養學生文明的舉止、良好的習慣、優雅的風度、高尚的人格;各學校要進一步開展《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的學習，引導他們根據《守則》、《規范》強化養成教育;深入開展“小手拉大手”活動，用學生的文明禮儀促進全社會文明程度的提升。中央電視臺科教頻道有一個“文明中國”節目，它的宣傳口號是“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明”，這句話從根本上為我們詮釋了精神文明建設的內涵，也為全縣中小學德育工作指明了方向：以德治校，文明興校。
(三)“完善三個體系”——就是要完善好常規德育體系、三結合德育體系和德育網絡體系
一是繼續完善常規德育體系：在深化兩個主題教育的基礎上，堅持“實踐中立題、探索中完善、普及中升華”的工作思路，將學校常規德育工作與本地實際緊密結合，將愛國主義教育、民族精神教育、前途理想教育、集體主義教育、法制教育、心理健康教育等活動扎實深入開展。各學校要充分發揮課堂主渠道作用，按要求開齊、上好德育課，還要大力開發地方課程、校本課程及鄉土課程資源;在德育實踐活動中，力求實現“常規活動系列化、藝術活動特色化、實踐活動社會化、評優活動多樣化、共建活動經常化”的良好局面，進一步充實、深化學校課程的德育功能;同時，我們要高度重視德育在其他各育中的有機滲透和融合，抓好德育課以外的所有學科的教學，要引導全體教師全面理解所教學科課程目標與教育意義，充分挖掘各學科課程中的德育資源，細化各項德育指標，充分發揮所有教育因素的育人功能，在向學生傳遞知識的同時又傳遞積極價值觀，促進學生身心健康全面發展。
二是繼續完善三結合教育體系：學校、家庭、社會三個環節是青少年健康成長不可缺少的一個鏈條，任何一方面工作做不好，都會給青少年的成長帶來負面影響。各學校要積極主動地協同有關部門，逐步建立健全學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體、立體教育網絡。通過開辦家長學校、設立家校合作日，召開家長座談會、成立家長代表會，定期家訪、建立家校聯系卡，開通家校聯系熱線、建設網上家校互動平臺等形式，讓德育走進家庭;通過聘請校外輔導員、法制副校長，組建好校外德育團隊，引入社會協同教育的積極因素，加快完善青少年活動中心的設施建設和合理利用，讓德育走向社會，從而使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進，形成教育合力。
三是繼續完善德育網絡體系：德育工作網絡化是增強實效性的重要保證。我們一定要堅持“全員育人、全方位育人、全過程育人”的要求，力爭實現各部門齊抓共管的良好德育工作格局。第一要選派德才兼備、富于創新精神的人員從事德育工作，健全德育工作機構，全體成員堅持“一崗三責”，一手抓教學，一手抓管理，一手抓德育，三手都要硬;第二要建立一套科學有效、便于操作的工作制度和德育工作評價、獎勵機制，實行德育工作一票否決制;第三以加強德育團隊建設為突破口，逐步建立科學完善的德育網絡體系，即：由校長—政教處—學科組長—班主任—學生干部組成的管理育人網絡;由校長—教導處—學科組長—任課教師—家長組成的教書育人網絡;由校長—工會—總務處—后勤服務人員—社會有關部門組成的服務育人網絡;由校長—黨組織—團組織—少先隊—學生會(班委會)組成的活動育人網絡，四個網絡上下貫通，左右銜接，密切配合，協調聯動，運轉有序，使學校德育工作成為一個有機的整體，推動德育工作走上制度化、規范化、科學化的軌道。
(四)“增強四種特性”——就是要充分加強學校德育工作的針對性、趣味性、實踐性和實效性
隨著社會經濟文化的不斷進步和教育體制改革的不斷深入，學校德育工作在繼承和發揚優良傳統的基礎上，必須不斷增強針對性、趣味性、實踐性和實效性，以滿足學生自主發展的需要，適應社會對人才的需求。
要增強學校德育的針對性，就特別要在增強時代感上下功夫。要緊密結合改革開放、現代化建設和社會生活的實際，通過抓重點工作、抓重要活動、抓基礎建設，使中小學德育工作的針對性得到明顯增強。我們的文明禮儀教育、社會主義榮辱觀教育、科技創新教育都是在增強針對性和時代感的理論基礎上產生的。明年是“十一五”規劃的第二年，我們就可以此為契機，鼓勵廣大青少年學生努力學習，開展為“十一五”規劃建功立業活動，增強學生為建設家鄉、建設祖國而拼搏的時代感和自豪感。
要增強學校德育的趣味性，必須努力探索德育工作的新方法、新途徑。那種德育內容由教師主觀臆定，過程由教師主宰，活動由教師指揮，貌似周密的德育模式實際違背了學生的認知規律。要改變以上狀況，就必須轉變教師的角色，在德育活動的創設上，從學生的實際出發，采用學生喜聞樂見的形式，在活動中發揮學生的主觀能動性，最大限度地吸引學生自主參與，教師由“灌輸者”變為“參與者、引導者”，使學生在參與中獲得體驗，在體驗中受到教育;要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動;要利用各種法定的節日、傳統節日、重大紀念日以及未成年人入隊、入團、成人儀式、開學典禮、畢業典禮等契機，精心設計、挖掘活動本身的教育意義，引導學生在豐富多彩的活動中不斷提高思想道德水平。
要增強學校德育的實踐性，必須要樹立科學的發展觀，樹立超前意識，有預見、有創造性地跨越德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。摒棄零打碎敲、沒有深度，匆匆走過場的活動方式，較好的克服德育工作虛、浮、脫離學生實際，脫離社會生活的弊端，要變“封閉式”為“開放式”，確實把學校的小課堂同社會的大課堂有機結合起來，通過社會實踐、社會調查、警民共建等渠道，讓學生走出校門、走向社會，獲得直觀的感知，形成寶貴的社會經驗;不斷挖掘、豐富德育實踐活動的內涵，轉變認為只有主題德育活動、社會調查實踐等有形的、專門的活動才是德育實踐的片面觀點，關注學生日常學習生活中的細節，重點設計一些可以讓學生自由選擇的德育活動，讓學生在一定的活動情境承擔不同角色，自覺履行角色義務，使學生在情境中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中進步，例如，注重站姿、坐姿、儀態、儀表等生活細節;握筆、書寫、應考、心理承受力等學習習慣細節;集會、出操、衛生等公德細節，始終堅持“德育無小事，事事皆教育”，讓德育實踐走進學生的生活世界，走進學生的心靈世界。
要增強學校德育的實效性，就必須堅持長期教育、全面教育的觀點。鄧小平同志說過"抓精神文明建設必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起"，我們中小學的德育工作更是這樣。德育是人心工程，需要的是浸潤式的教育，無論是形式還是內容，都要被孩子們認同，才能受到實效。所以在以后的工作中，我們一定要注重從細微之處入手，以“好習慣是幸福之源”為立足點，大力加強養成教育，從培養良好的行為習慣開始，從最基本的道德情感熏陶開始。堅持貼近學生學習、貼近學生生活、貼近學生實際，按照學生身心發展規律設計德育內容和德育方法，創設孩子們可接受、可感知的教育環境，激發學生的道德情感，讓德育生活化、生命化、情景化，把握德育工作的積極性和主動性。比如，我們的學困生轉化工作一直局限于批評教育和學習幫扶這兩種簡單方式，很難收到實效。所以，我們要將其作為學校德育工作的一個重要抓手，面向全體，科學評價每一位學生，樹立抓住學困生就等于抓住了全體的理念，從尊重、關心入手，進行有針對性的全方位幫扶，齊抓共管，多措并舉，持之以恒，切實提高管理成效。
(五)“實現五項創新”——就是要全面實現德育情感的創新、德育視點的創新、德育評價的創新、德育載體的創新和德育內容的創新
1、德育情感的創新：在傳統的德育中，教育者往往是立足硬性說教的起點，帶著強制命令的色彩實施教育，往往很難收到實效。帶著感情開展德育工作，這是新時期我們對每一名德育工作者的基本要求，也是我們情感創新的主旨。因為我們深知“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才可以教育孩子”;教師和孩子之間沒有情感的交流和互動，教育效果就無從談起。所以，我們一定要以師愛為動力，帶著濃厚的愛生情感開展德育工作，并在工作中強化“教書育人，為人師表”的示范意識、“平等交流，相互尊重”的民主意識、“充分肯定，表揚為主”的賞識意識，讓學生和家長時刻能感受到學校、教師所給予的濃濃的人文關懷和溫暖。
2、德育視點的創新：學校的德育工作不能空洞無物，而應當外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，既要“形于外”，更要“成于心”，要著力于學生思想品德素質的實際提高。簡而言之，所謂視點的創新，就是要在常規性的傳統德育活動中發現新內容，找出新抓手，實現新突破。重視常規活動和各種專項德育實踐活動的教育功能，同時，更要注重同學校的常規管理相結合。例如，每周的升旗儀式由各班輪流組織，并配合以愛國主義歌曲大合唱、專題宣誓、簽約儀式、總結獎勵表彰等活動，這樣，既提升了學生的思想境界，使學生的實踐能力得到充分鍛煉，又把學校的日常管理融入其中，使德育工作在有形中升華，在無聲中細化;另外，隨著留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童以及流浪兒童的增多，他們逐漸成為一個特殊群體，需要予以特別的關愛和教育。在做好入學工作的同時，學校和社會要特別加強對這些學生的思想道德教育，堅持平等對待，并給予更多的關心和愛護;要加強與這些學生的家長、生活的社區、村委會的聯系，共同做好教育工作，真正讓每個孩子感受到在愛的環境中成長，使德育教育落到實處，收到實效。
3、德育內容的創新：德育內容的變革同樣會很充分的體現德育的時代性。隨著人們物質文化生活的改變，當代青少年的生活狀況比過去發生了極大的變化，德育所面臨的任務也有了很大程度的轉移和豐富，這就需要不斷擴張德育內涵，讓德育回歸生活。開展“講良心、講孝心、回饋天下父母心”的感恩系列活動，如寫一封讓父母感動的信、做一件讓父母感動的事、寫一篇以感悟親情為主題的作文、參加一次以報答親情為主題的演講、朗誦、故事會等;開展“知榮辱、守法紀、成長路上與法同行”法制教育系列活動，如模擬法庭審判實踐、成立校園“110”等;開展“知榮辱、改陋習、樹新風”自我教育活動，如舉行國旗下宣誓儀式、向不良行為告別簽字儀式、組建文明監督崗等。通過這些創新活動，使德育充分適應社會的需求，實現生活中育德，生活中育人。
4、德育載體的創新：社會的不斷變革和發展，促使我們在傳統德育的基礎上，發展多樣化的、富有新意的德育載體，針對青少年對網絡的興趣，加強網絡道德教育，倡導文明上網，遠離黃色網站、暴力賭博網站等，同時，鼓勵廣大教師開設教師信箱、bbs、公開qq信息、教師博客、個人主頁互動等多種交流方式，為德育教育搭建長期穩定有序的網絡化交流平臺。我們還要充分利用學校多媒體教室、計算機教室、遠程教育設備等現代化設施，依托學校德育工作，建設專門德育網站，開辟多個板塊，用于學生瀏覽學習、互動交流、收看音像資料、網上征文投稿等，利用網站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，打開網絡綠色通道，滿足學生多樣化、個性化的需求，使學生在充滿趣味的網絡瀏覽過程中，陶冶情操，健康成長。
5、德育評價的創新：我們要站在以人為本的基點上，以尊重學生為基本前提，堅持從平時入手，從微觀入手，深入開展德育評價機制的創新改革，實施綜合素質評價。首先，倡導以學生為主體的自評、互評方式，使評價成為學生認識自我、激勵自我、發展自我的有效手段;加強教師評語的改革，改變單一的分數評價模式和只靠班主任寫評語的千人一面、缺乏個性的評價方式，以鼓勵、提示、建議和悄悄話等善意的人性化的語言，發揮“師生評語”、“自我評語”、“學科評語”、“即時評語”、“作業評語”的評價功能;關注學生的發展過程，將隨機評價、個性評價、專門評價有機結合，注重對學生進行縱向評價，保護學生的自尊心和自信心，最終實現各種評價方式合理綜合運用，成為引領學生成長的有效手段。
同志們，擺在我們面前的德育形勢是嚴峻的，任務是艱巨而光榮的。讓我們以勤奮、務實、創新的工作態度，認真落實科學發展觀，堅守“以人為本，立足德治”的育人理念，全面實施學校德育“一二三四五”工程，努力做好中小學德育工作，為構建縣域教育事業的和諧局面努力奮斗!
第4篇: 中小學德育工作規程
一、指導思想:
以養成教育為基礎，以禮節教育為核心，以學生為本，讓學生自我發展，大處著眼，小處著手。在德育內容上注重小、近、實，抓準實質題目，講究實際效果。健全學生品格，提倡人人發展，努力培養舉止文明、注重禮節、心理健康、富有創新的_小學生。
二、工作目標:
1、加強各學科德育滲透，挖掘學科德育點，促進德育教育科學、規范、有序進行。
2、加強行為習慣的養成教育，完善各項評選制度，促進禮節校園的形成。
3、深進開展國學教育，踐行《___規》，弘揚博大精深的中華優秀傳統文化。
4、深化少先隊教育活動，組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的特色活動以及綜合實踐活動,給學生發展的機會，讓每位學生都成為“_小之星”,打造學QQ網名大全校德育品牌。
5、加強學生自主治理，建立校園學生自主治理機制，建立班級自主治理崗位模式。
6、繼續加強校園文化和班級文化建設，營造良好的德育環境。
7、堅持“三個加強”，即加強常規治理，加強隊伍建設，加強德育科研，爭創德育工作先進學校。
三、主要任務和目標：
(一)發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度治理機制，以嚴格的制度進行常規治理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。
(二)不斷優化和整合德育資源，建立學校、家庭相互協作的社會教育網絡，積極構建德育活動社會化模式。
(三)結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。具體設想：
1、繼續做好班主任的培訓工作，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任治理班級的工作水平和能力的進步。
2、開展“選、評、樹”優秀班主任“三個一”活動。即要求班主任有一篇經驗論文，做一次經驗交流，有一套創新班級治理模式。通過“三個一”活動的開展，把“選、評、樹”活動推向深進，評選、樹立一批典型的班主任代表，為優秀班主任的評選打基礎。
(四)開展豐富多彩的德育實踐活動，讓學生接受良好的思想品德教育。
1、養成教育。認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，繼續堅持和完善活動紅旗評選制度，少先隊大隊部、值日教師和值日班級要對學生儀容儀表、衛生習慣、課堂常規、課間活動等進行嚴格檢查，客觀公正評分，發現題目，及時教育并責令其改正，從最基礎的小事抓起，使學生的基本道德規范得到長期有效的練習，切實進步學生的文明素養。
2、國學教育。全面推進國學教育學習，讓學生了解國學經典，學會做人的道理，把這樣一種思想轉化為自己的行為，有助于繼續發揚傳統文化。讓學生在學習過程中，先做一個品德高尚的人。
3、三生教育。即包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。整合學校、社會和家庭教育資源，幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，讓“三生教育”體現于學生每一項學習活動之中。
4、感恩教育。要求每個學生把在家孝敬父母、在校尊敬老師，在社會上幫助他人作為自己應盡的責任，時時勢事自覺回報。
5、少先隊有計劃地利用各種節假日、重要人物和重大事件以及紀念日等重要時機，精心設計并組織生動活潑、形式多樣的德育實踐活動。
(五)學生自主治理
1、建立校園學生自主治理機制改變教師管，學生被管的傳統，構建以學生為主體的參與學生治理的機制，校園設立學生自主治理崗位，2至6年級各班委派“校園監視員”，下課在自主治理崗位上督促學生做到文明活動，大隊部組織“校園巡查員”，對督導員進行巡崗檢查。3至5年級繼續值周工作，負責校園禮節規范。本學期，大隊部將通過學生自主治理，重點抓好“進校禮節規范”、“兩操規范”、“課間文明規范”、“班級衛生規范”等規范主題，同時加強督導員、值周員、大隊巡查員的培訓與指導工作，在過程中培養學生的主人翁意識，愛自己的班級，愛自己的學校，從而養成良好的道德行為習慣。
2、建立班級自主治理崗位模式班級建設是班級工作的關鍵，本期繼續以班長競選為核心，對班干部進行有計劃、有目的、有成效的培養，承擔起學校學生自主治理的重任，建立班干部考核、評優制度。各班根據班級陣地建設的的需要設定學生自主治理崗位，定人定崗定責，有檢查有監視有評議，培養學生自己當家做主，這樣有助于調動全體學生治理班級的積極性，并在工作中形成責任意識，強化行規養成，從而使學生的能力得到鍛煉與進步，讓學生更自信更歡快地長大。
(六)繼續加強校園文化建設和班級文化建設，努力營造良好的育人環境。
1、精心布置校園環，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。
2、重視校園環境的凈化，時時保持整潔并有良好的秩序環境;
第5篇: 中小學德育工作規程
本學期，我校以學校文化建設為主線，以培養學生良好的行為習慣為主要目標，加強德育隊伍建設，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，全面提高學生的綜合素養。我校主要開展以下工作：
1、嚴格執行班級量化考核制度本學期，我校繼續執行班級量化考核制度。每周進行一次總結，每月進行一次匯總。并對“優秀班級”給予50元現金獎勵，同時出臺班主任考核制度，兩項匯總評比得出“優秀班主任”。
2、開展“特色之星”評比活動多一把尺子就多一批優秀的學生。本學期，我校繼續開展“特色之星”評比活動，每月評比一次。“文藝之星”、“勞動之星”、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動
(1)堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結合重大節日，安排各班品德優良的學生輪流進行國旗下演講，鍛煉了孩子們的膽量，培養了口才，凈化了學生的人格。
(2)開展“學雷鋒在行動”活動。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。多年來，它一向激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會禮貌的提高。
A、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學習雷鋒好榜樣》，并做國旗下的演講。
B、利用黑板報，開展宣傳造勢，且在每個班級都開展了“學雷鋒在行動”主題班會，并舉行“我與雷鋒找差距告別缺點、發掘優點”主題討論會。
C、在學校廣播系統上播讀雷鋒日記及先進事跡，播放學雷鋒主題歌曲。
D、有請社會教育人士馮斌同志為我們做學雷鋒事跡報告會。
E、借助3月12日植樹節舉辦我為學校“添綠”的活動。
F、開展“學雷鋒在行動”征文比賽。
G、開展“一幫一”活動，樹立互幫互助、你追我趕的濃厚學習氛圍。
H、以“節儉一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開展“四個一”教育活動，讓師生從小事做起，從身邊做起。
I、開展“告別不良行為，爭當禮貌學生”演講活動，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質。
(3)在三八婦女節開展“感恩教師、感激母親”活動。借此節日，透過了解婦女節，學會為母親分擔一點家務;為母親洗一次腳;向教師和母親說一句感激的話;親自做一份禮物;畫一幅美畫，制作生活妙招卡，釀一篇美文來感激教師和媽媽對學生的無私付出和教導。
(4)傳統習俗教育。清明節是我國的傳統節日，我校把“清明節習俗”印發給學生，讓學生感受中華文化的博大精深。同時為緬懷先烈，還進行了制作手抄報和征文活動，同時還開展了“網上祭英烈、傳承英烈魂”活動。
(5)開展向地震遇難同胞哀悼活動。5月12日，是四川汶川哀悼日。我校組織全體師生在操場上為地震災區遇難同胞默哀三分鐘活動，同時降半旗致哀。同時在5月11日組織觀看了有關地震的影片，增強地震自我保護意識。
(6)在養成教育方面，從學習習慣、禮貌行為、生活習慣、安全行為幾方面逐月分解目標，真正做到從細節抓起。同時為強化養成教育的落實，還同時還開展了日常行為規范講座，進行了小學生守則、日常行為規范知識競賽，并對學生的行為規范進行考核。還對各個年級的養成教育冠軍給予表彰。
(7)舉行了拔河比賽和廣播操比賽，讓學生學習和娛樂相結合，不僅僅能鍛煉身體，同時還促進了學生之間的群眾榮譽感的迸發。
(8)為豐富學生的課余生活，進一步推動學校藝術教育的健康發展，為學生帶給藝術實踐舞臺，同時也為“六一”藝術節做準備，師生做了超多的準備工作，過了一個歡樂、詳和的六一，并為一批成績、品德優秀的學生給予表彰，鼓勵大家再接再勵。
(9)由于近年來，教育水平的逐步上升，家長對學生的期望也越來越高，致使孩子的心理受到影響，針對現況，我校特舉辦小學生健康教育講座，且讓學生填寫心理健康調查表，對學生的心理健康狀況進行分析。還針對六年級的畢業生做了《如何持續激昂的學習情緒》的講座。
(10)為了更好地管理學生，我們在期中測試線束后，召開了家長會，教師和家長進一步對學生的近況做了了解，對學生的管理真正做到家校結合，并針對家長提出的一些意見和推薦給予解答。
(11)在注重學生思想道德建設的同時，對我校教師的師德、師風由校領導和學生做出測評，及時掌握教師職業道德的規范程度。
總之，本年度，在上級領導的指導下，在本校領導的正確領導下，在全體教師的支持和幫忙下，我校的德育工作取得了必須的成績。但也存在這樣或那樣的問題，有待于在今后的工作中繼續努力，和進一步加強、改正。相信，只要我們不斷的努力，不斷的進取，我校的德育工作必須會更上一個新的臺階。
第6篇: 中小學德育工作規程
一、加強理想信念教育
1.貫徹落實****在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，辦好思政課，教師認真講好思政課、學生積極學好思政課。
2.加強中小學生理想信念教育。開展馬列主義、**思想、**理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀學習教育，加強**新時代中國特色社會主義思想學習教育，引導學生深入學****系列重要講話精神。加強中國歷史特別是近現代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育，引導學生深入了解中國革命史、中國共產黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史，繼承革命傳統，傳承紅色基因，深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
二、做好社會主義核心價值觀教育
3.把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務各環節，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。
4.開展形式多樣的踐行社會主義核心價值觀教育活動。開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動;開展“新時代好少年”學習宣傳活動;開展“學雷鋒，做一個有道德的人”志愿服務活動;舉辦初中14歲生日會和高中、中職學校18歲成人儀式;開展學生“圓夢蒲公英”暑期夏令營社會實踐活動和社區志愿服務活動;做好中小學新生入學教育，開展行為習慣、文明禮儀養成教育，組織好“開學第一課”活動。
5.加強誠信教育。將誠信教育納入學校德育工作計劃，將教師誠信作為師德考核的重要內容，加強學生誠信考試教育。
三、做好中華優秀傳統文化教育
6.做好中華優秀傳統文化主題教育。開展家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育，傳承發展中華優秀傳統文化，大力弘揚中華傳統美德、中華人文精神，引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵，增強文化自覺和文化自信。
7.加強民族團結進步宣傳教育。開展“壯族三月三”學校民族文化教育活動。3月19日至4月3日，校園要制作懸掛民族團結進步宣傳教育標語橫幅，各級各類學校開展各項民族文化教育或參與當地“壯族三月三”節慶活動。
8.開展弘揚中華優秀傳統文化教育實踐系列活動。組織墨香書法展示活動;繼續實施中華經典誦讀工程和漢字聽寫大賽;開展傳承和弘揚中華傳統文化為主題的書信比賽、征文比賽、演講比賽、講故事比賽;開展“書香校園?閱讀圓夢”網絡征文評選、“我和我的祖國”、xx市青少年“書香xx全民閱讀”等系列閱讀征文活動;開展愛國主義教育電影進校園活動;開展“少年傳承中華傳統美德”、“公民道德宣傳月”、“我們的節日”等傳統文化教育活動。
四、開展xx特色優秀傳統文化教育
9.開展“弘揚劉馮精神”暨“劉馮文化進校園”等英雄教育活動。開展一次紀念“劉馮精神”手抄報制作比賽和出版一次版報;組織主城區學生參觀一次劉馮故居或紀念館。
10.開展戲曲進校園活動。全面推進戲曲進校園工作,做好戲曲操的推廣工作。召開“戲曲進校園”工作座談會;舉辦“戲曲進校園”專場文藝晚會;打造xx地方戲曲特色學校。
11.打造非物質文化遺產傳承基地。培養我市中小學生傳承及弘揚優秀民族文化，組織市區學校學生進坭興陶實踐基地開展體驗實踐活動;探索我市中小學研學旅行試點工作。
五、做好創全國文明城市和全國未成年人思想道德測評工作
12.做好我市創建全國文明城市相關工作。通過爭創全國未成年人思想道德建設工作先進城市來推動未成年人思想道德建設邁上新臺階。各縣、區教育局和各學校要主動配合市、縣(區)文明辦，主動適應文明城市測評體系的新要求，加強宣傳力度，嚴格按照創城工作任務清單做好各項相關工作，做好實地迎檢工作。注意總結成功做法、分析失分因素，做到網上資料申報不丟分、實地考察少丟分、問卷調查多得分、特色項目得滿分。
六、抓實文明校園創建工作
13.加強文明校園常態化考核管理。緊緊圍繞“到2020年實現高校、中小學文明校園創建活動全覆蓋”目標要求,加大創建文明校園工作力度。著力培養一批文明校園創建先進單位,形成文明校園創建梯隊。加強工作指導和督促檢查,督導評估中小學創建文明校園。
14.落實文明校園建設活動。推動各級各類學校組織開展形式多樣的創建活動。開展“少年宣講”等豐富多彩的教育實踐活動,把提升道德素養、養成良好習慣、培育愛國情懷與創建文明校園結合起來,不斷鞏固創建成果。加強中小學學校文化建設，大力營造良好育人環境;舉辦文明校園創建研討培訓會。
七、推進未成年人活動陣地建設，關愛特殊群體
15.做好未成年人思想道德活動陣地建設規劃。逐步完善我市鄉村學校少年宮、未成年人心理健康輔導中心(站)、留守兒童教育指導中心(站)“三站合一”建設。16.繼續推進鄉村學校少年宮建設。把鄉村學校少年宮建設作為為未成年人辦實事、辦好事的重要工作來抓,以xx專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目為示范引導,采取政府投入、社會捐助等多種形式,大力推動鄉村學校少年宮建設。舉辦全市鄉村學校少年宮工作培訓班。
17.繼續完善未成年人心理健康輔導工作網絡建設。利用鄉村學校少年宮、義教均衡發展配套心理輔導設備設施等條件，推動市級輔導中心、縣(區)輔導站、學校輔導室三級網絡體系建設。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。
18.在已建鄉村學校少年宮的基礎上推進各級留守兒童教育指導中心(站)的建設。完善留守兒童教育關愛工作長效機制，加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的教育關愛，及時關注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關懷，引導學生心理、人格積極健康發展。各學校留守兒童教育關愛工作要做到：一是要明確領導機構和職責分工;二是繼續建立留守兒童檔案和聯系卡制度;三是實施教職工結對幫扶留守兒童制度和談心制度;四是有條件的學校要建設“留守兒童教育指導室”;五是積極開展關愛活動，注重對留守兒童的心理健康教育;六是加強對貧困留守兒童的資助工作，改善寄宿環境，加強留守兒童管理。
19.推進心理健康知識教育，加強學校心理健康教師隊伍建設。通過舉辦全市未成年人心理健康骨干師資培訓班及選派骨干教師參加心理健康教育培訓等舉措,提高骨干人員的工作能力和業務水平。
八、持續開展“我們的節日”等主題活動
20.開展中華傳統節日活動。在春節、元宵節、清明節、“壯族三月三”、端午節、中秋節、重陽節等中國傳統節日廣泛開展“我們的節日”主題活動，開展介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統節日的體驗感和文化感。既要創新形式策劃開展豐富多彩的主題活動,又要拒絕形式主義,辦出特點特色，樹立節日新風，真正把節日辦成愛國節、文化節、道德節、文明節。
21.開展重大節慶日活動。利用植樹節、勞動節、青年節、兒童節、教師節、國慶節等重大節慶日集中開展愛黨愛國、民族團結、熱愛勞動、尊師重教、愛護環境等主題教育活動。
22.開展愛國主義主題教育日活動。利用學雷鋒紀念日、中國共產黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰紀念日、九三抗戰勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及憲法日、地球日、環境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設計開展相關主題教育活動。
九、做好生態文明教育和勞動教育
23.加強節約教育、環境保護教育和勞動教育。開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節糧節水節電教育活動，推動實行垃圾分類，倡導綠色消費，引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理念，養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。
十、開展好儀式教育活動
24.構建儀式教育長效機制。儀式教育活動要體現莊嚴神圣，發揮思想政治引領和道德價值引領作用，創新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。25.開展儀式教育主題活動。一是嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動;二是規范舉行入團、入隊儀式活動。舉辦入學儀式、畢業儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動;三是開展校園節(會)活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節(會)活動，培養學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質，促進學生身心健康發展。學校每學年至少舉辦一次科技節、藝術節、運動會、讀書會。可結合學校辦學特色和學生實際，自主開發校園節(會)活動，做好活動方案和應急預案。
十一、細化學生行為規范
26.落實《中小學生守則(2015年修訂)》。將《中小學生守則(2015年修訂)》落實到學生管理的各個環節，鼓勵結合實際制訂小學生日常行為規范、中學生日常行為規范，教育引導學生熟知學習生活中的基本行為規范，踐行每一項要求。
十二、加強學校德育隊伍建設
27.加強德育隊伍建設。組織廣大德育教師認真學****在學校思想政治理論課教師座談會的重要講話精神，提高理論素養。加大對班主任、德育干部的培養力度，積極開展德育研究和德育活動，提高學校德育工作實效。
28.開展強化德育隊伍建設主題活動。舉辦全市中小學德育工作培訓班、全市少先隊輔導員培訓班、中學(中職)團委書記培訓班;組織xx市優秀德育創新案例評選活動;加強師德師風建設，做“四有”好教師。
十三、加強青少年法治教育
29.建設依法治校示范校。推進我市依法治校示范校創建活動，積極申報自治區依法治校示范校，完成全市青少年學生法治教育實踐示范基地建設。
30.舉辦法治教育比賽。舉辦中小學生“學憲法講憲法”演講比賽、全國青少年學生法治知識網絡大賽等活動。
31.加強法治教育隊伍建設。進一步實施中小學法治教育名師培育工程;繼續加強法制副校長隊伍建設;組織開展“法治進校園”全市巡講活動。通過開展法治進校園工作，加強中小學生安全防護意識特別是自愛、自護、自救意識，提高學生安全防護能力。
十四、強化家庭教育，家校合作，形成合力
32.明確家長主體責任，加強家校共育。各校要建立健全家庭教育委員會，成立家長學校，開展家校合作、家校共育活動。
33.發揮學校指導作用，加強家校溝通。繼續實施“萬名教師訪萬家”活動，形成家訪工作長效機制。
34.加強家庭教育指導，提高家庭教育水平。開展家庭教育主題宣傳活動，研究制定家長、學校指導手冊。舉辦家庭教育工作現場會，組織“家庭教育講師團”赴各校開展講座、家訪活動，有效引領家庭教育。
第7篇: 中小學德育工作規程
本學期我校將以《中小學德育工作指南》為指導，全面實施“德育30條”來開展工作，現做如下計劃：
一、全面進行思想教育，規范學生行為，深化養成教育
1、進一步強化德育教育網絡，健立全員育人、全程育人、全方位育人教育的觀念，由校長、副校長及各部門主任、各班主任和全體教職工形成德育網絡，人人參與學生的教育，學生時時處于被關注的狀態，使德育教育無盲點。
2、以養成教育、規范學生行為，促進德育教育落實為目的，各班以主題班會的形式，學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等學校的各項規章制度，力爭使各項制度深入到每個學生心中。加強對學生的儀表和違禁品的檢查和管理，班主任利用早班務對學生發型、校服、違禁品等情況進行檢查。
本學期著重解決學生亂扔亂放和樓道內追逐打鬧現象，實行衛生大檢查制度和班級安全檢查制度，將檢查結果和班級量化考核掛鉤，使班級量化考核真正實現獎優罰劣。
德育工作人員和各年級組配合加強巡視力度，對違規學生批評和教育幫助相結合，并與班級量化考核相結合，力爭消除不良習慣形成，文明校風。
3、以學加強學生的思想道德教育
(1)德育處配合團委利用周一升旗儀式，開展學生的思想教育工作，以國旗下講話、班主任寄語、學校領導講話等形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
(2)配合團委開展“學雷鋒，見行動”活動，成立專門的學雷鋒社團組織，讓雷鋒精神走進校園、走進心靈，融入到德育工作的各個方面。
(3)通過開展“社會主義核心價值觀”、“三愛、三節”、“五旗、五歌、五徽”的教育實現對學生進行愛國主義教育、誠信教育、公民道德教育，努力培養廣大學生的愛國愛校愛班意識、誠信意識、公民意識、責任意識和感恩意識，教會學生做人，勇于承擔責任，感恩師長，養成良好的行為習慣。
(4)加強德育課程和各學科滲透德育的育人功能。
4、推進心理健康教育，上好心理健康課，開展好心理健康知識講座，加強對學生的心理健康教育的宣傳、指導。加強心理健康教育的師資建設，積極組織心理健康教師參加培訓，以促進心理健康專職教師業務水平的提高。繼續發揮心理咨詢室的功能，有針對性對學生進行心理輔導。
5、加強留守兒童的關愛行動，健全留守兒童檔案，開展多種舉措(心理輔導、物品支助、電話家訪等)的關愛活動;建立留守兒童關愛之家，完善各類設備，力求使關愛之家更溫馨、更能讓留守兒童有家的感覺。
二、安全教育常抓不懈，確保校園平安有序
積極配合安全辦開展安全教育，充分利用國旗下講話、主題班會、班內安全角、板報、廣播等形式對學生進行安全教育，開展學校的安全檢查、安全專題活動、安全教育等工作。
要求各班主任利用班會課加大對學生進行安全教育。上好每學期不少于4節的以安全為主題的班會課，提高學生對地震、火災等突發事件的應變能力。
三、加強班主任隊伍建設
1、每月召開一次班主任會議，以會代培。堅持校內培訓為主，并邀請班主任做經驗交流，共同分析和探討管理中存在的問題，共同提高管理水平。同時積極創造條件外派班主任參加培訓。
2、進一步完善《班主任量化考核細則》，力爭考核更科學合理，便于操作，對于認真負責的班主任及管理效果好的班級給予獎勵，對存在問題的班級給予及時的幫扶，使班主任能在管理水平和方式上能有所突破和提高。
四、公寓樓管理
1、強化公寓樓的管理，明確管理人員職責，調動值班人員的工作積極性。同時充分調動學生的能動性，發揮宿舍長的作用，積極參與公寓樓管理，體現管理效果;另外德育工作人員經常進入宿舍幫助管理。
2、督促班主任帶頭關心和幫助住校生，不定期召開住校生會，加強“四自”，教育，引導學生實現“四自”目標，即：人格自尊、行為自律、學習自覺、生活自理。
3、加強住校生安全管理，利用廣播、板報做好宣傳工作，召開住校生大會，講制度、說要求、爭創文明宿舍、達標宿舍、免檢宿舍，獎優罰劣，嚴查學生及宿舍內的違禁品，防群毆事件的發生，嚴查缺勤缺寢現象，對于違規學生取消住宿資格并給予通報批評，同時和班級量化考核相結合，加強住校生用水用電安全教育。
五、積極開展體驗教育活動
1、加強文明值周體驗教育活動，做好值周前的培訓、值周中的指導、值周后的總結工作，不僅培養學生值周職責意識和勞動方法，更培訓學生勞動、服務意識，樹立并增強學生校園主人翁意識和責任感。
2、配合團委組織學生參加各類社會公益活動及社會實踐活動。
3、積極配合上級主管部門組織的研學旅行活動。
六、加強學生干部的培訓，發揚學生干部的模范帶頭作用
召開各班班干部會議，調動他們的工作積極性，指導他們積極大膽地開展工作。以自己的模范作用帶領整個班級的前進。
七、繼續做好家長學校工作
1、本學期繼續開展家長大講堂活動，邀請本校的講師團成員進行家庭教育專題講座，積極配合上級部門開展的講座;并征集推廣優秀家庭教育案例，讓更多的家長吸收他人的教育方法，起到更好的教育作用;
2、繼續推進完善家長進課堂活動，充分發揮家長關心學校、關注課堂的積極性，促進學校課堂教學質量的提高;
3、開好家長會;要完善家長委員會制度;聽取積極建議，調動家長支持學校工作的積極性。
4、班主任要創造條件，積極實地家訪，特別是家訪那些學困生、貧困生家庭;不能實地家訪的，要隨時和家長進行電話聯系。班主任要取得家長的積極配合，有效加強對學生的思想道德教育和行為規范教育。
總之，德育工作是學校的首要工作，我們始終堅持德育為首的原則，大膽創新，將各項工作認真落實，踏實工作，力爭使我校德育工作健康發展，并上一個新臺階。
第8篇: 中小學德育工作規程
同志們：
今天，我們在這里召開全市普通中小學德育工作會議，其目的就是總結交流近年來我市中小學德育工作，按照黨的和三中、四中、五中全會關于德育工作的總體要求，以及《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》和全國、省德育工作會議精神，謀劃“十三五”期間我市中小學德育工作的總體思路和工作重點，統一認識，取得共識，明確今后一個時期德育工作的整體內容，目標，途徑和方法，在新時期的新起點上，整體推進我市中小學德育工作，科學有效的落實立德樹人根本任務。在“十三五”開局之年這樣一個關鍵節點召開這樣一個專題會議，具有十分重要意義。
剛才我們表彰了葫蘆島市中小學德育工作先進集體、先進個人、優秀班主任，表彰了20xx年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動先進集體、先進個人，公布了經典誦讀、尋訪紅色足跡、墨香書法等活動的優秀成果和典型案例的評選結果。在此，我代表市教育局向受到表彰和取得優異成績的單位和個人表示祝賀，并通過與會各位向全市的中小學德育工作者表示衷心的感謝和誠摯的問候。
我們還聽取了興城市教育局、葫蘆島市實驗二小、建昌縣湯神廟中學、葫蘆島市一高中分別代表教育行政部門、小學、初中和高中從不同角度作的典型經驗介紹，總體感覺各地各校開展了豐富多彩的活動，各有特色、亮點。基本上展示了我市幾年來中小學德育工作所取得的成績和經驗。
近年來，在全市德育工作者的共同努力下，取得明顯成效。主要表現在下面幾個方面。
一、不斷完善德育工作的運行機制
一是結合我市實際，研究制定了相關的德育政策和措施，下發了《葫蘆島市中小學德育系列化活動實施細則》、《葫蘆島市名班主任評選獎勵表彰辦法》、《葫蘆島市心理健康教育特色學校創建標準》等文件。
二是建立了中小學德育專項經費投入機制，各級教育行政部門和中小學校都設立了德育專項經費。
三是健全了全市中小學德育工作表彰獎勵機制。每三年召開一次德育工作會議。
二、大力加強班主任隊伍建設
開展了葫蘆島市名班主任評選工作，20xx年首批評出22名，20xx年第二批評出20名。按照《葫蘆島市市級骨干班主任管理辦法》，2014年，開展中小學市級骨干班主任復評及增評工作，評選認定了451名市級骨干班主任。對市級骨干班主任和部分班主任開展了兩期培訓。
三、穩步推進中小學心理健康教育工作
開展了市級心理健康教育特色學校爭創活動。2014年全市18所中小學、20xx年全市16所中小學參與了創建活動。20xx年市教育局認定了首批市心理健康教育學校15所。20xx年在遼寧省中小學心理劇展評活動中，在全省共19個一等獎席位中，我市6所心理健康教育特色學校報送的作品獲得4個席位。20xx年9月，葫蘆島市實驗小學被教育部評為全國首批中小學心理健康教育特色學校(全省共7個)。
四、廣泛開展培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育實踐活動
一是全市中小學依據《葫蘆島市中小學德育系列化活動實施細則》，深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”系列教育活動。召開了全市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀“德育在行動”現場會。
二是開展了學習、宣傳、貫徹新版《中小學生守則》活動。很多學校結合《守則》和義務教育學校管理標準的貫徹落實，健全了制度，細化了學校常規管理，制定本校學生管理規定或行為規范細則，形成學生行為的制度性規范。
三是開展了中小學學科德育精品課程展示活動。全市共報送154節精品課，涵蓋了中小學的所有學科，有54節精品課推薦到國家參評。
五、深入開展少年傳承中華傳統美德系列教育活動
市教育局20xx年制定下發了《葫蘆島市“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動實施方案》，組織全市中小學開展了“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。在葫蘆島教育網創設了《少年傳承中華傳統美德系列教育成果展示》專欄，宣傳展示了學生書法作品190件、經典誦讀視頻35部、尋訪紅色足跡攝影作品37套、活動經典案例27個。在省“墨香書法展示”活動中，我市獲1等獎8件、2等獎4件、3等獎7件。
六、校外綜合實踐教育得到進一步加強
市教育局每年都下發《關于組織學生赴葫蘆島市中小學綜合實踐基地開展社會實踐活動的通知》，對全市中小學生綜合實踐活動開展的時間和內容做出統一部署，近3年約有33000人次參加市實踐基地的活動。指導全市4個縣級青少年校外活動中心和18所鄉村少年宮建設使用管理和日常活動開展。20xx年，全市新建鄉村少年宮7所，全市鄉村學校少年宮達到了25所。20xx年11月，在遼寧省首屆校外實踐基地教師基本功大賽中，我市各活動中心參加競賽的3名選手獲得二等獎。
在肯定成績的同時，也要清醒的看到，我市的德育工作還存在很多的不足：
一是當前中小學生所處的社會環境更加復雜，學校開展德育工作面臨很多新情況、新問題，全市德育工作的理念、方法、措施還需要與時俱進，顯現時代性和有效性。
二是一些地方和學校還存在重智育輕德育、重教書輕育人現象，對德育工作重視程度不夠。
三是德育工作的體系化建設不盡如人意，德育工作內容片面化，工作方法簡單化，工作形式表面化。
四是德育工作隊伍建設還需要加強，學校德育專職人員和班主任的專業化程度不高，全校人員德育參與度不高。
五是德育工作和學校辦學行為各領域的融合度不夠，大部分學校仍停留在就德育論德育，和辦學行為油水分離現象嚴重。
六是德育工作的開展還存在地域間和校際間的不平衡，今天表彰和展示的都是我們德育工作光鮮的一面，還有個別地區和部分學校還存在著德育工作被淡化和弱化的現象，還存在德育死角。因此我們必須認識到德育工作所面臨的巨大挑戰和任務的艱巨性。
為了更好的實現立德樹人根本任務，明確十三五期間全市中小學德育工作的基本方略，基本理念，基本方法和途徑，遵循國家和省有關文件精神，結合我市中小學德育工作實際，在認真總結反思我市中小學德育工作的基礎上，廣泛征求意見，多次修改，市教育局出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的實施方案》，并在今天的會議上正式下發。這個實施方案對于今后我市中小學德育工作的規范化、科學化、體系化、實效化和特色化發展，極具指導意義和可操作性，既有理論和理念的引領，又有內容和途徑的闡釋，既有體系設計又有格局建設的具體要求，既有宏觀愿景又有具體工作目標，是今后一段時期我市中小學德育工作必須認真嚴格執行不可偏離的綱領性文件和建設具有葫蘆島特色德育工作格局的指導性文件，希望各縣市區和各學校認真學習領會，細致研究，堅決落實，認真規劃本地和本校德育工作體系的建設和德育工作主題以及各學校德育工作特色的確定，市教育局將對各地落實情況進行督辦和專題視導檢查。市教育局還將依據本方案編制《評估細則》對各地德育工作進行常規的年度評估檢查。
下面，我結合《方案》就我市中小學德育工作談幾點意見。
一、要清楚的認識中小學德育工作的重要意義
黨的高度重視學校人才培養和德育工作在實現“兩個一百年”目標中的作用，把“立德樹人”這一教育的根本性目標寫入報告。黨的十八屆三中全會指明了學校德育工作的努力方向，明確提出：“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”。20xx年，在同各族少年兒童代表共慶“六一”兒童節時，提出了“愛學習、愛勞動、愛祖國”的殷切希望。20xx年，在同北京大學師生座談時強調，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫。同年，在北京市海淀區民族小學參加慶祝“六一”兒童活動節時指出，少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，要記住要求、要心有榜樣、要從小做起，要接受幫助。20xx年，在會見少先隊代表時寄語少年兒童要“從小學習做人、從小學習立志，從小學習創造”。這些重要論述，即闡明了核心價值觀建設的重大意義和基本內涵，又闡明了做好工作的指導原則和方法途徑。
教育部20xx以來，先后出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》《關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》《關于加強中小學勞動教育的意見》《中小學生守則》等一系列文件，對培育踐行社會主義核心價值觀進行了全面的部署。提出“立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。”要“研究制訂學生發展核心素養體系和學業質量標準。要根據學生的成長規律和社會對人才的需求，把對學生德智體美全面發展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內容具體化、細化，深入回答‘培養什么人、怎樣培養人’的問題。”在供評判學生全面發展狀況方面提出，要“引導教育教學評價從單純考查學生的基本知識和基本技能轉向考查學生的綜合素質。”教育部還將“組織研究提出各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。依據學生發展核心素養體系，進一步明確各學段、各學科具體的育人目標和任務，完善高校和中小學課程教學有關標準。要增強思想性，有機融入社會主義核心價值觀的基本內容和要求，全面傳承中華優秀傳統文化，弘揚社會主義法治精神，充分體現民族特點，培養學生樹立遠大理想和崇高追求，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”所有這些都足以說明黨中央已經把學校德育工作提升到了國家戰略的高度予以重視，也表明學校德育工作已經成為教育綜合改革的重要組成部分。
作為處于人的發展過程中重要的基礎階段的基礎教育，尤其是中小學，對于上述德育內容的落實和育人目標的實現所肩負的基礎性責任就顯得更加重要。因此我們每一位基礎教育工作者，在德育工作中，無論專職與否，無論從事管理還是從事教學，都肩負著立德樹人的重大使命和責任。這是我們中小學德育工作的重要意義所在，也是所有教育工作者尤其是領導者和專職工作者應該明確的德育工作的基本價值取向。
二、要認真領會貫徹《方案》確立的德育工作指導思想，積極主動的構建德育工作體系，創新工作途徑和方法，形成具有我市特色的德育工作格局。
1、要認真領會貫徹德育工作的指導思想
工作的指導思想是工作實施的基本思路和理念，是工作實施過程中所應遵循的基本框架，也是檢驗工作實踐效果宏觀標準。一項系統工作所確立的指導思想，對于確定工作的理論依據，找準工作切入點，有序開展工作，確定工作規范和工作原則，明確工作目標，具有重要意義。《方案》確立的今后一個時期我市中小學德育工作指導思想是：以黨的、十八屆三中、四中、五中全會精神、系列重要講話精神、黨的教育方針為指導，以育人為本、立德樹人，促進學生健康發展、培養學生核心素養為基本理念和戰略主題，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，引導學生樹立正確的道德觀念、理想信念和價值取向，教育和培養學生形成良好的道德素養、心理素養和行為習慣，成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
這就是我們今后一個時期在德育工作中必須需秉持和遵守的基本思路和基本理念。確定這樣一個指導思想，就是要以此作為我們中小學德育工作的出發點和落腳點，是指導我們德育工作總的方針，也是我們德育工作必須嚴格遵循的原則，緊緊扣住的宏觀工作任務和目標。需要所有德育工作者認真領會和時刻牢記，并在具體工作中引領實踐指導實踐。
2、要積極主動的構建德育工作體系
一是德育的內容和目標體系，就是要將國家和省提出的德育工作內容體系化，不可以偏概全，攻其一點不及其余，要強調各內容之間的聯系，要圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這一核心展開，譬如中華優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育、社會主義法治教育、心理健康教育等方面，發揮各自在實現德育目標過程中的作用。在內容上既要關注學生的自身發展需求，也要關注國家社會發展需求，既要關注學生中華優秀傳統文化的傳承，也要關注學生國際視野的拓展和時代精神的塑造，既要關注學生社會倫理基本規范和行為的養成，也要關注學生法制思維、法制素養和民主意識的形成，既要關注學生正確的道德觀念、理想信念和價值取向等道德素養的培養，也要關注學生良好健康的心理素養和健全人格高尚品格的形成。這些在《方案》中都有明確的闡釋，提出了明確的要求。
二是途徑和方法體系。即在實現育人目標過程中創新工作途徑和方法，努力構建并形成“三全”、“五融合”、“一格局”。
《方案》提出“構建全面育人、全員育人、全程育人的中小學德育工作體系。”全面育人，其著眼點應該是學生的全面發展和終身發展，強調德育工作的全面性。全員育人，其著眼點應該是全體教育工作者必須具備育人意識，承擔育人職責，相互配合，實現教書育人、管理育人、服務育人的參與性，強調的是德育工作的全員化。全程育人，著眼點應該是基礎教育個學段各年級縱向，以及學校、家庭、社會橫向實施德育的全程性，充分考慮中小學生的認知能力和成長需求，區分層次、突出重點，實現小學、初中、高中個學段的德育工作縱向銜接，又要實現學校德育、家庭教育、社區教育三位一體、橫向貫通，最終構建有效銜接、層次遞進的全程育人體系。
《方案》提出要“進一步豐富德育內容，創新工作模式，完善德育載體，突出實踐環節，拓展有效實施德育的方法途徑，使德育工作融合于學校特色文化建設、融合于學校課程建設、融合于學科課堂教學、融合于學校制度規范建設、融合于社會實踐活動。”
將德育工作融合于學校特色文化建設，就是在打造學校乃至班級特色文化過程中體現德育內容，在特色文化中融入各種德育元素。要將愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等與學校特色文化建設結合起來，使社會主義核心價值觀融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化的建設之中。
將德育工作融合于學校課程建設，就是要實現課程的核心素養與育人價值和育人功能，在國家課程建設和校本化整合過程中，充分挖掘學科課程的核心素養，在地方課程和校本課程實施過程中強調認知和體驗，幫助學生的實現對社會倫理、社會規范，以及生存和生活經驗的認知和體驗。同時，中小學校要結合本地本學校的實際，積極開發建設豐富多彩的，具有針對性、實效性、可行性的德育校本課程，逐漸實現德育課程化。
將德育工作融合于課堂教學，就是要求每一位學科教師在課堂教學過程中，在努力實現各學科知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一的課程目標的同時，在教師的“啟發、引導、點撥”的教和學生“自主、合作、探究”學的過程中，著眼于學生發展的核心素養要求和學科課堂教學的育人價值和育人要求，在傳承知識的同時，著力于人類優秀文化和傳統美德的傳承，以及個人修養、社會關愛、家國情懷，自主發展、合作參與、創新實踐等學生發展核心素養體系的培養。
將德育工作融合于學校制度規范建設，就是要在貫徹執行國家、省、市制定的教育管理和學校管理等方面的政策法規和制定本地本校規章制度的時候，將德育工作作為重要內容加以思考和安排，將德育工作融入其中，形成教育工作無事不德育，無處不德育，無時不德育的良好氛圍。將有無德育元素的體現和德育內容的融合，是否有利于德育工作的開展，是否有利于德育工作育人目標和工作目標的達成，作為衡量一個地區和一個單位政策法規的執行和規章制度制定與落實是否到位，是否科學的重要標準。
將德育工作融合于校內外的各種活動，就是要將校內外各種活動作為德育載體，在活動的設計與實施過程中融入德育內容和目標。將社會主義核心價值觀和學生發展綜合素養等德育內容和目標細化和具體化為貼近學生的各種活動的德育內容、目標和具體要求，在社區服務、社會實踐和研究性學習等綜合實踐活動中，在學校的文體藝術活動中，以及學校社團活動中體現德育功能。避免就活動而活動，就德育而德育的油水分家，兩層皮的現象。幫助學生實現從思想認知到親身體驗，從實踐體驗逐步內化為終身受益的行為習慣和道德自覺。
3、努力形成“一地一主題，一校一特色”的德育工作格局
在既定的中小學德育工作指導思想的引領下，通過德育工作體系的構建，形成“具有葫蘆島特色的‘一地一主題，一校一特色’的德育工作格局”。是《方案》提出的剛性要求，也是葫蘆島市中小學德育工作的基本構架。這就需要各縣市區在全市統一規定的德育內容體系和工作體系下，根據各自的德育工作傳統和優勢，結合本地的地域點、歷史文化特點等因素，研究確定本地的德育工作主題。域內學校要根據本縣市區所確定的主題，根據本校實際打造自己具有本校特色的德育工作。形成全市各具特色，行之有效的德育工作格局。這里要特別強調的是，這里講的主題和特色一定是在德育工作全面開展的基礎上的有主題有特色，而不是以偏概全，攻其一點不及其余。主題和特色更多的是體現在途徑和方法上，德育的內容和目標應該是一致的。
三、要強化德育工作的執行力，為《方案》的落實和工作的開展提供全方位的保障
首先要在思想和工作中處理好七個關系。
一要處理好德育工作與學校文化建設之關系。德育工作的最高境界是形成德育文化，是學校特色文化的重要組成部分，而學校的特色文化又是學校建設與發展的最高層次的要求。因此，在學校建設與發展的頂層設計中，必須要考慮和納入德育文化建設的元素。
二要處理好德育工作與學校特色發展的關系。學校特色發展是學校內涵發展的四大要素之一。追求學校的內涵發展就不可能不考慮特色發展問題。在打造學校特色的過程中必須考慮特色德育問題，這是教育的本質要求，也是學校特色發展的應有之義。
三要處理好德育工作與教學教育質量的關系。《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》在關于研究制定學生發展核心素養體系問題上，要重點解決兩個問題之一就是：為衡量學生全面發展狀況提供評判依據，引導教育教學評價從單純考查學生的基本知識和基本技能轉向考查學生的綜合素質。這就標志著今后教育教學質量和學生學業水平的評價從內容到目標都將發生重大改變，其重點就是學生的綜合素質，其中學生社會發展需要的必備品格和關鍵能力，個人修養、社會關愛、家國情懷，自主發展、合作參與、創新實踐等德育目標都將得到具體體現。而且事實證明品格高尚、綜合素質高的學生的學業水平也一定不會差。同樣道理，一個德育工作卓有成效的學校，其辦學質量也一定是成績斐然的。
四要處理好德育工作與師生全面發展的關系。在學生全面發展的各要素中德育處于統領地位，和各要素之間是相聯系，相融合，相影響的，是不可偏廢的，絕不可以管德育的不問智、體、美，管智體美的不管德育，正因為如此我們才提出德育全員化問題。另外這里提到了師生的全面發展，就是請各位關注教師專業發展中德育作用，教師在教育教學中關注了德育，從教學相長的角度看，一定對自身的品德修養有所促進，對學生施以正能量的影響，自已也一定要充滿正能量，對學生施以正確價值觀的影響，自己一定擁有正確的價值觀。各地和各校在思考和安排德育工作的時候一定與教師的專業發展和學生的終身發展緊密聯系。
五要處理好德育工作與校內外各種活動的關系。前面講過德育與活動融合的問題，在所有教育工作者的頭腦中一定要樹立，德育內容一定要以教育教學和校內外各種活動為載體，德育目標一定要通過教育教學和校內外各種活動得以實現。任何活動的策劃、安排和實施，一定要考慮其德育功能的實現。
六要處理好德育工作方案的落實與創新的關系。要求各地、各校在落實和執行市教育局在《方案》提出和規定的有關頂層設計和要求的規定動作的前提和基礎上，還要努力創新德育工作方法，設計和開展自選動作，突出地方和學校特色。同時還要關注德育工作的新理念、新理論、新提法、新概念、新經驗、新做法，并積極主動的以此來豐富和修正本地和本校的德育思想和實踐。
七要處理好傳統德育手段和信息技術條件下德育途徑和方法的關系。現在世界已經進入信息時代，出現了工業4.0的概念，中國也提出了中國制造2050構想，提出“互聯網+”行動計劃，葫蘆島的教育要依托智慧城市建設，構建智慧教育，其本質就是互聯網+教育，在這個背景下，我們的德育工作就要考慮在互聯網條件下如何做好德育工作，如何繼續發揮傳統德育手段的基礎上，充分考慮互聯網時代信息技術條件下德育工作的新途徑和新方法，以及德育工作遇到的新挑戰和新機遇。
其次要做好五個方面的保障工作。
一是組織保障
首先要建立各級德育工作領導機構，市縣校要設立專職德育工作專管員，市縣兩級進修院校德育部要積極按照《方案》要求開展業務研究和指導，各縣(市、區)和學校要按照《方案》要求制定本地區和本校的《實施方案》，于四月底前確定德育工作主題和特色發展方向。其次要建立和培養專職德育工作者隊伍。包括德育工作行政管理團隊、專兼職的德育研究指導培訓團隊、班主任、骨干班主任和名班主任梯隊式班級建設和管理團隊。
二是制度保障
要按照《方案》要求建立健全德育工作規章制度，以制度保障德育工作的全面落實。市縣兩級教育行政部門和業務指導部門都要建立全市德育工作評估制度和督查、檢查制度，為《方案》的落實和工作的推進提供有力的制度保障。
三是機制保障
要科學合理的理順學校各職能部門和人員在德育工作中的作用和責任，建立科學的德育工作運行機制，使德育工作有機的貫穿并融合于辦學行為的各個領域，形成合力。從工作規劃計劃，到過程性實踐記錄，到成果總結，和檔案管理，從黨團組織到行政部門，從教育管理到教學管理和行政管理，從班主任到學科教師，從經費到人員都按照順暢科學的德育工作機制履行各自的職責，發揮各自的作用。
四是輿論保障
今后所有德育工作的總結評比和宣傳都要嚴格依照《方案》框架進行，包括工作的指導思想，工作體系和格局等等內容的概念解釋和言語方式，都要與《方案》的聲音相一致，創新是在既定的指導思想和基本規則的基礎上的創新，發展是遵循既定的工作框架，符合既定方向的發展。要加大德育工作的宣傳力度，總結宣傳德育工作的成功經驗和成功案例，傳播復合德育內容和德育目標的先進人物和事跡，創造體現正能量的德育工作氛圍。使廣大教育工作者自發的，富有責任感的，理直氣壯的在本職工作中實施德育。使學生認識到德育與自身的發展息息相關，是自己發展必備的核心素養，關系到自身的切身利益，從而主動接受教育。《葫蘆島教育》要設立專欄，報道德育工作，各地各校都要積極拓展德育工作的宣傳渠道，擴大我市特色德育的影響力。
五是科研保障
要積極開展德育科研工作，開展德育問題的行動研究，著力于工作過程中的問題解決。通過課題研究使我們的德育工作更加規范科學。由市教師進修學院德育部牽頭，以《方案》為基本內容，申報“十三五”省級規劃課題，各縣(市、區)進修學校和中小學在總課題下申報子課題和市級規劃課題，要培養課題實驗基地校和德育工作典型校，此項工作將作為評估內容之一。
同志們，全市德育工作在新時期新起點的總體方案已經確定，工作思路、工作內容、工作目標、工作任務已經明確。我相信經過我們的共同不懈努力，認真領會和落實《方案》，扎實推進全市全市中小學德育工作，一定會實現既定的工作目標和任務，不辱使命，為全市人民交上一份滿意的答卷。
謝謝大家!
第9篇: 中小學德育工作規程
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發展，堅持以愛國主義、群眾主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，圍繞學校文化建設，用心開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：
一、改善德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，用心研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領導力量
1、學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和推薦，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，用心探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，用心開展切合實際的系列教育活動。2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業職責感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的用心性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循
1、制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規范，使其更系列化、條理化和科學化。2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，職責到人。
(三)開展特色活動，激發競爭意識
針對職業學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們用心開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養學生的成功感和參與意識為出發點，讓學生在活動中的得到鍛煉，得到自我價值的肯定，構成良性的競爭意識，到達活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有：抓好每周的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識和專業前途的教育。結合傳統節日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中涌現出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。
(四)強化硬件設施，為德育工作帶給充分物質保證學校為了改善德育大環境，不僅僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入超多資金，在硬件上為學校德育工作帶給充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作職責到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。在學校內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能;透過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。
二、強化行為規范管理，改變學生精神面貌
1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范，中午和晚上放學、晚自習后的騎車狀況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導教師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一布署，保質保量的做好常規衛生工作，保證學校大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。
2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、群眾主義、法制安全和思想品行的教育。透過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛群眾、熱愛家鄉、遵紀守法、禮貌禮貌，做時代新人。
3、落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發展觀為指導，以構建和諧學校為著力點，著手加強團干部、學生會各班的潛力建設，增強理論學習水平和管理潛力，透過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生禮貌禮儀習慣的養成教育效果顯著。
4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。透過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。用心開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。
第10篇: 中小學德育工作規程
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，圍繞“標準化管理、特色化發展”的工作任務，結合我市中小學德育工作實際，推動愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育緊密結合，完善中華傳統文化教育，以全面提升學生核心素養為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以德育實踐活動為載體，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，著力構建全覆蓋、多途徑、常態化的中小學德育工作體系，提升學校辦學品質，促進全體學生全面和諧發展。
二、主要工作
（一）實施現代教師形象提升工程。以現代教育形象為標準，持之以恒做好師德師風教育和教師身心健康教育工作。
1、推進師德師風建設。各學校要認真落實教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》精神，堅持不懈狠抓師德師風建設工作，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，把對教師的教育與評價、激勵與鞭策有機結合。要對教師行為習慣、穿著打扮、待人接物、言談舉止進行專項的文明禮儀培訓，樹立教師良好形象。積極開展教師讀書沙龍活動、“學生喜歡的教師”大討論活動及市局組織的第二屆“四有好老師”評選活動，全力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師隊伍。全力實施全員育人工程，有效落實學校的辦學理念。
2、推進班主任隊伍建設。各學校要認真落實《中小學班主任工作規定》，特別是借職稱改革制度東風，進一步壯大班主任隊伍，強化班主任專業化發展。重視班主任專業化成長。加強隊伍培訓，指導每一位班主任“四個學會”，即：學會班級文化建設，學會上好班會課，學會開展班級活動，學會家校合作，提高班主任的思想境界和理論水平，促進班主任專業成長，增強育人效果。創建名班主任工作室、班主任工作論壇，推行副班主任制，創新召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會，鼓勵班主任撰寫德育論文，提高德育科研水平。開展“優秀班主任”評選活動，對從事班主任工作成績突出的教師給予表彰，形成“人人爭當班主任，年年爭當優秀班主任”的良好氛圍。
（二）實施學生核心素養提升工程。遵循學生身心發展規律與教育規律，以培養“全面發展的人”為核心，從人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大方面培養學生綜合素養。
1、推進愛國主義教育和中華優秀傳統文化教育，積淀學生的人文底蘊。文化教育重在涵養學生的內在精神，追求真善美的統一，使學生發展成為有寬厚文化基礎、有更高精神追求的人。各學校要認真落實教育部《關于教育系統深入開展愛國主義教育的實施意見》和《關于完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，組織開展富有地方特色的愛國主義教育和中華優秀傳統文化教育系列活動。積極營造濃郁的校園文化氛圍，把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，強化經典誦讀，莊重升旗儀式，加強國旗、國徽、國歌的教育，同時，讓學生懂得校訓，會唱校歌，明白學校辦學理念。通過各類文化展覽墻、功能室、榮譽室、資料展覽室、校史室（規模以上學校）、校報校刊、校園廣播、微博、微信、專題講座、報告會等提升學校的文化軟實力，廣泛宣傳優秀典型，振奮學生的精神氣質；利用“開學第一課”、主題班隊會、主題演講、主題攝影、微電影創作等形式讓學生踐行中華優秀傳統美德，積淀人文底蘊。
2、推進自主發展教育，提升學生學會學習和健康生活的能力。自主發展重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發現自我價值，發掘自身潛力，發展成為有明確人生方向、有生活品質的人。持之以恒推進養成教育工作，著力塑造現代學生形象，要對學生的穿著打扮、待人接物、言談舉止等進行專項的文明禮儀培訓，讓學生在日常的學習生活中踐行學校的辦學理念，著力培養學生的良好習慣和學習能力。同時，實施學生社團自主管理提升工程。根據《管理標準》要求和學校實際，緊緊圍繞促進學生全面發展的理念，全面提升學生社團活動水平。要成立科技音樂、舞蹈、書法、繪畫、體育、手工制作、現代等為主的學生活動社團，進一步加大社團活動的覆蓋面，形成“校校有社團，人人入社團”的良好局面。要提升社團的活動水平，至少做到“六有”即“有社團章程、有活動計劃、有專門場地、有專職輔導教師、有活動痕跡、有活動成果”，讓學生在社團活動2 中不斷提升綜合素質。規模以上學校至少要打造3—5個精品社團，其他學校至少要打造1—2個精品社團，并積極組織各類學生社團參加省級以上各類比賽。在培養學生自主健康生活方面，就是要學生能自主地認識自我、發展身心、規劃人生。各學校要認真落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，把心理健康教育列入教育目標，納入課程計劃，加強心理健康教育的制度建設、課程建設、陣地建設和隊伍建設。加強對心育教師的培訓力度，提升每位教師的心理健康素養，實現持證上崗。充分利用心理健康教育咨詢室等資源，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，做好心理調節，解除心理障礙，建立學生心理檔案，有輔導記錄，保證心理健康教育活動的正常化、規范化。積極創建“心理健康教育特色校”。
3、推進學生社會參與教育，強化責任擔當與實踐創新能力。社會參與重在強調學生能處理好自我與社會的關系，養成現代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規范，增強社會責任感，提升創新精神和實踐能力，促進個人價值實現，發展成為有理想信念、敢于擔當的人。各學校要認真落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》，切實培養學生積極的勞動態度和良好的勞動習慣；掌握一定的勞動技能；具有改進和創新勞動方式、提高勞動效率的意識；具有通過誠實合法勞動創造成功生活的意識和行動等。要大力開展與勞動有關的手工制作、電器維修、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等興趣小組或實踐活動，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，要安排適量的家庭勞動作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置力所能及的家務，密切家校聯系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。要建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案。各學校要認真落實《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》，結合實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免“只旅不學”或“只學不旅”現象。結合校情、生情，依托自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，遴選安全適宜的研學旅行基地。規范研學旅行組織管理，制定中小學生研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、注意事項等信息，加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核。
（三）實施三位一體統籌工程。堅持開門辦學，充分調動各方積極性，構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡。完善家長委員會建設，成立社會教育委員會，主動邀請家長、社區成員等參與學校管理和課程建設，監督并推進學校現代化治理工作。推進家庭教育現代化，進一步完善家長學校各項制度，開展形式多樣的家長教育活動，引導家長樹立正確的教育觀念和科學的育人方法。開展“示范家長學校”的申報評比工作。積極整合全市現代工業、生態農業、自然景觀、傳統文化、安全教育、紅色革命等資源，掛牌一批孝義市級和校級中小學生校外素質教育基地，進一步加強學生校外實踐活動，每學期每班至少組織一次校外實踐活動。設立學校開放日和校長接待日，健全學校家訪工作常態化工作機制。及時回應社會關切，創設全社會關心支持教育改革發展的良好氛圍。會同關工委、婦聯、檢察院等部門開展“中華魂”（遵紀守法從我做起）主題教育活動、五老宣講活動、心理健康教育、法制教育活動等，對學生進行全方位的思想道德教育，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。
（四）實施德育課程與科研建設工程。課程育德是落實育人為本、全面實施素質教育的重要途徑，各學校要將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，充分發揮課堂教學主渠道的作用，重點推進理想信念教育、中華優秀傳統文化教育、法治教育、心理健康教育等工作，努力探索開發德育校本課程，積極開展德育“一校一品”、“一校多品”工程。積極開展德育課題研究與求解活動。立德樹人工作是教育的根本，我們要努力使德育工作富有時代特色，充滿生命力，努力追求德育工作的高品質，努力開創我市中小學德育工作嶄新局面。
第11篇: 中小學德育工作規程
各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、新疆生產建設兵團教育局:
為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實近平總書記系列重要講話精神，落實立德樹人的根本任務，不斷提高中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，經過研究，我部制定了《中小學德育工作指南》。現在印刷給你們，請認真執行。
該《指南》是指導中小學德育工作的規范文件，適用于所有普通中小學。各地要加強組織實施，指南作為學校開展德育工作的基本遵循，納入校長和教師培訓的重要內容，作為教育行政部門監督中小學德育工作的重要依據，進一步提高中小學德育工作水平。
請及時向我部報告執行情況。
教育部。
第12篇: 中小學德育工作規程
在剛剛過去的一學期中，教師們團結協作，潛心工作，出色的完成了本學期工作，使德育工作堅持了較好發展，在學校迎接的各級各類檢查、參觀學習中都受到了領導專家的好評，在此對各位教師一學期來的辛勤工作表示感激。我校德育教育特色活動從“雛鷹爭章”到“陽光果園，碩果累累”，一步一個腳印，一步一個臺階，任重道遠鑄品牌。現就本學期德育工作做以總結，對新學期德育開展進行部署。
一、抓實德育常規，實行“四級”管理。
我們重視抓實“四、五、六”德育常規：
每月四項工作：月思想教育工作、月德育工作例會、月板報和櫥窗宣傳、月常規檢查評比;
每周五項工作：周一主題升旗儀式、周二紅領巾廣播和班隊會活動、周五“美行少年”評比、《德育工作簡報》。
每一天的六項工作：晨檢、周會、路隊紀律、課間紀律、衛生、兩操)。
堅持實行“四級”管理機制，德育處對照學校《班級管理考評細則》(修訂稿)做好教育常規的督查、記載工作。
一級管理：班主任(中隊輔導員)管理班級。各班班主任、中隊輔導員認真履行班主任(輔導員)職責，按照國家的教育方針和學校的具體要求對學生進行細致入微的思想教育工作。
二級管理：年級組長、大隊輔導員管理年級組。各年級組長、大隊輔導員負責值日兒干的培訓、指導工作。依據分列的項目，每一天認真檢查各班的常規工作，做到每一天有檢查、每周有公布、每月有考評。
三級管理：德育處、包級領導按照學校分工，履行各自的職責，每一天有專人檢查全校的常規管理工作。月底，結合各大隊評比結果、部門檢查結果對班主任(輔導員)教育及管理工作進行綜合考評。
四級管理：校長室。校長室統一指導全校的學生思想教育、常規教育管理工作，監控、審定考評結果。
我們以德育活動、課堂教學為主渠道，以實踐生活為著力點，以“新要求大實踐”為載體，精致育人，德載學校，擴大德育內涵，提高工作實效，全程、全員、全方位開展德育工作。
二、開發特色活動，章顯雅行之美。
(1)主題活動、亮點頻出。
本學期我們組織了如下特色活動，如：“豬年送‘豬’福玩轉己亥年”第三屆傳統文化節;學雷鋒活動月之“日行一善”;“春之韻”歌詠比賽;“行健致遠”隊列隊形比賽;“一級一品”班級自主管理論壇;“緬懷英烈筑夢前行”祭掃活動;“共抒家國情禮贊新時代”活力之夏藝術節;“成長追夢”入隊禮;“銘記感恩”六年級畢業禮;“品詩話端午香囊送祝福”端午節活動;“行禮貌路做禮貌人”交通安全教育;掃黑除惡、防傳染病、防恐防震演練;“愛心傳遞書送期望”圖書募捐;未來之星學校電視臺：《學校風景線》大事記的錄播等;安全工作，常抓不懈，一班一檔，安全教育基地、專題櫥窗等亮點頻頻;剪紙社團，成績斐然;四五六年級研學課程，學生受益匪淺;星空廣播站，主題鮮明，常播常新。
異常是開學初舉行的“豬年送‘豬’福玩轉己亥年”第三屆傳統文化節活動：本次活動在學校暢想園舉行，共布置了七個展區，“天真爛漫”童趣行、“興致盎然”多彩行、“獨具匠心”智慧行、“以棋啟智”歡樂行、“趣味燈謎”歡喜行、“詩經吟誦”古風行、“博容海納”書香行展區。展區內展出的作品主要以學生假期實踐作業為主，以“約”共度新佳節、以“愛”奉獻一份情、以“勤”充實每一天、以“實”記錄每一瞬四個板塊，集思想教育、傳統文化、知識實踐、技能指導為一體，如潤物細無聲的春雨，滋潤著孩子們的心靈。
社團活動更是百花齊放：每周四午時的“藝美”社團和周六上午的活動站課程開展得如火如荼;民樂、拉丁、口才、剪紙、足球、武術、棋藝、繪畫、文學等十余種社團蓬勃發展，在二小這座藝術的殿堂里，實現了“班班有特色，人人有特長”的藝教特色。
課外我們組織開展的韓城司馬遷祠、文廟之行、華陰兵工基地之行、蒲城考院、博物館、楊虎城、林則徐紀念館一行，這些主題鮮明的研學課程，讓孩子們盡情揮灑歡樂，在實踐中體驗并收獲著，全面提升了學生的綜合素養。
(2)常態工作，有序開展。
1、少隊工作：在渭南市2019年少先隊活動展示暨教學能手評選活動中，我校張艷教師成績顯著，榮獲市級教學能手稱號!康英、雷麗萍、何慶、習婷、成曉娟、雷陽六名教師被評為優秀輔導員，在此表示祝賀!期望我們的年輕教師加油努力，提高自身素質，爭取更加優異的成績!
2、體、藝工作：在本學期的“活力之夏”藝術節及禮贊70周年快閃視頻錄制中，全體音樂、美術教師能進取參與，精心策劃組織，合理安排部署，圓滿完成任務;“六百”工程大型團體操的展演，無不浸透著全體教師的心血和汗水;特色足球、乒乓球的訓練中，曹占平、王小旭、孫涯三位教師認真負責，異常是在渭南市教育局、渭南市足協組織的足球比賽中，我校女足成績斐然、盡顯二小風采;在學校迎檢中，音、美組各部室管理員，能進取組織學生參與活動，效果顯著。在此，向大家道一聲：辛苦了!正是因為有了你們，藝術魅力才充盈著整個二小學校!
3、在大課間、營養餐的發放及大型活動中，我們的副班主任能盡職盡責，配合班主任完成各項任務，表現突出：邢桂琴、孫涯、安憲麗、孫亞麗，異常是羅紅雨、黨永錄、雷婧三位同志在4.9班徐蕾、5.8班孫珍、1.8班李蕊請假的特殊情景下，勇擔重擔，毫無怨言，特此提出表揚!
4、值周員工作：各位值周員教師能不辭勞苦，克服一切困難，按時到崗，表現突出的有：劉偉、王曉麗、白永寧、王茹、黨永錄等。
5、衛生工作：一學期以來，負責衛生的張俊民、黨培紅兩位教師檢查督促到位，各班主任整改及時，學校整潔衛生，為師生創造了良好的工作和學習環境。在此要異常提出表揚的班級是：1.2班、1.8班、2.6班、2.8班、3.4班、3.6班、4.2班、4.8班、5.2班、5.6班、6.1班、6.2班，每一天課間安排學生監督、撿拾，禮貌勸導，異常是學校適逢大型活動及檢查，班主任教師身先士卒，親自帶學生打掃，是我們學習的楷模!除此之外，本學期撿拾班，撿拾及時、徹底的班級有：2.1班、2.2班、3.5班、3.9班、5.5班、5.7班、6.3班、6.4班、6.6班、6.8班，特此提出表揚!
6、安全警鐘長鳴!學校將安全工作放在首位，為其它各項工作的有效開展服好務，站好崗。安全檔案記錄細致、監管及時，職責落實到人。順利迎接省市級禮貌交通示范校驗收，工作得到各級領導好評!承擔本次驗收任務的：1.3班、1.4班、1.5班、1.7班、1.9班及五年級組，訓練到位，學生們的表演精彩，特此表揚!
7、在圖書募捐、新華美育、樂教樂學活動中，以下班級表現突出，上傳及時：2.4班、2.5班、2.7班、2.10班、2.11班、3.1班、3.2班、3.8班、4.5班、4.9班、5.8班!
新華美育工作表現突出的班級有：六年級、三年級(異常是三年級，習婷作為年級組長，在其他班主任工作繁忙的情景下，主動整理各班數據，獨自上傳，按時完成任務，在此提出表揚!)
大家都明白，在我們的工作中，班主任是最辛苦的!接下來就讓我們一睹他們的風采，聽聽她們的心里話：(視頻播放)
榜樣的力量是無窮的!本學期德育處在“6+4”德育框架引領下，創新育人模式，推行“六行”學生自助管理體系。評選“美行少年”是學校一道亮麗的風景線，他們的一言一行都是每位二小學生學習的楷模!(視頻播放)
“美行少年“評選活動為學生的發展供給了可供學習的榜樣，在全體同學中構成了正確的偶像氛圍，起到了進取的導向作用。一個學期來，絕大多數學生都曾被評為不一樣層次、不一樣類型的優秀學生，榮譽的獲得激發了學生的自信心和進取性，全校學生逐步構成了一種良好的、進取向上的學習風氣，推動了教學工作的順利開展。學校少先隊還將評選出的各類明星統一規格，裝訂成冊，為優秀學生留下一段完美的回憶。
三、強化行為習慣，提升綜合素養。
1、陽光大課間(觀摩三小的大課間后，被三小學生有序的大課間活動及形式所震撼，隨后將組織咱們的體育教師，共商良策，有必要的話去兄弟學校學習交流，取經，將咱們的大課間也創意設計，使之成為咱們二小一大亮點!)
2、課間活動(活動有主題但有序性差，存在學生追逐打鬧、亂丟棄、講臟話現象。)德育處將加大力度，采取一系列措施，全面提升學生的綜合素養。
3、健康、環境教育(完成市級“綠色學校”的創立工作)
學生踐踏草坪，亂扔果皮、紙屑……
四、同心同向同行，再譜教育新章。
1、月月PK班主任基本功大賽暨班主任“青優工程”全面啟動。
2、設立“四色垃圾箱”，開展垃圾分類主題實踐活動。
3、充分發揮發揮陜西省學科帶頭人魏敏工作室和任繼玲班主任工作室的作用。加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
4、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
5、“冬之美”音樂節(分年級:器樂、舞蹈、師生個人才藝、學校小歌星、大型方隊等)
金戈鐵馬俱往矣，英姿勃發看今朝，城關二小愿意和大家一道，同心同德，開拓進取，創新德育教育途徑，讓每位孩子都擁有陽光的童年，讓“陽光果園、碩果累累”掛滿整個學校!正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔，德育工作不斷取得成績，今后，我們還將一如既往地突出德育---這個學校教育永恒的主題，真抓實干，不斷創新，為我們二小發展譜寫新的篇章，一路前行!
第13篇: 中小學德育工作規程
一、全面落實課程育人。
突出思政課程關鍵作用，所有中小學校全面使用普通高中《思想政治》和義務教育《道德與法治》國家統編教材，思政課開齊開足率100%；切實提高思政課的實施水平，各地繼續組織開展思政課教師基本功大賽和優質課、微課（微視頻）比賽，各設區市推出30節市級、全省在“江蘇省名師空中課堂”平臺推出300節左右省級優質思政課（或微課）。圍繞學科核心素養目標，創新教學方式，重視情境教學，把育人功能作用落實到所有學科每一堂課上和考試評價中，省、市、縣、校推選一批學科育人優秀案例。
二、著力打造中小學生社會實踐大課堂。
全面整合優化、充分利用校外德育資源，區域內愛國主義、革命傳統等教育基地和各類公共文化設施、科技館與博物館等社會場館向學生免費或優惠開放覆蓋面達70%以上，每一所中小學均有2個以上愛國主義教育、革命傳統教育、勞動實踐教育、現代職業體驗等校外實踐基地。各設區市至少建成1個校外綜合實踐基地，各縣（市、區）要建成1個以上校外實踐基地；每個校外實踐基地要開發建設中小學生實踐活動類課程10門以上，各設區市中小學生參加各種社會實踐與綜合實踐活動達到20萬人次以上。所有中小學生參加校外實踐活動納入綜合素質評價之中。
三、高水平實施德育品牌項目。
圍繞立德樹人落實機制、“六個下功夫”重點領域、“三全”育人關鍵環節、思政課實施質效、社會實踐活動與校內外資源整合優化等方面，全面推進中小學生品格提升工程項目，全省所有中學和鄉鎮中心小學（含九年一貫制學校）均建設1個以上校級提升項目，每個縣（市、區）建設5個以上縣級提升項目，每個設區市至少建設20個以上市級提升項目，全省評選推50個左右省級品牌項目，形成一批可借鑒可復制可推廣的典型成果。四、努力配齊建強德育隊伍。各地教育行政部門為小學、初中和高中學段分別配備1-2名專職德育教研員，承擔德育課程教學與質量評價研究。鼓勵各地因地制宜提高班主任津貼發放標準，探索建立班主任職級制，宣傳和表彰優秀德育工作者。開展德育導師制試點，每個縣區選擇1-2個學校試點探索德育導師制，保障每位學生都有導師關注心理健康、陪伴成長。完善德育教師（含班主任、心理健康教師、德育導師等）全員培訓制度，保障三年一輪全員培訓全覆蓋，切實提升德育工作者的專業化水平。
第14篇: 中小學德育工作規程
各位領導：
大家好!
今天是3月8日，國際婦女節，在此我謹代表進修學校德育室和我本人向在座的各位女同志以及男同志的家屬致以節日的祝賀!祝你們和她們身體健康、青春永駐、萬事順意!
今天，在繁忙的開學初就專門召開全市中小學德育領導工作會議，可以透視出兩個信息：1、當今教育系統從上至下對德育工作非常重視這么一個信息;
2、這學期的工作很多很重要，也很急。
從20xx年8月份我開始抓德育工作時，心中惶恐不安，因為以前20的年工作基本上沒涉及過這個領域，好在有教育局領導和我們學校校長的正確領導，有經驗豐富的德育室主任的兢兢業業，有德育室全體老師的全力打拼，更難得的是有在座各位領導及所在學校領導和老師的大力支持和務實工作，使我們的德育工作在一年多以來取得了頗豐的收獲。如今，我們的新理念、新思路、新方法、新做法、各校德育工作的取得的新成效，已經引起了上級行政部門和業務部門的極大關注和贊許。舉例：
和各位領導共事一年多來，給我的感覺是這支隊伍年輕有活力、有熱情、思維活躍、上進心強、工作踏實，所以到現在為止，我的心完全落了地，我有信心和大家一起把這項我認為是“積德”的工作做好。
德育的目標主要應體現在重視繼承和發揚中華民族優良道德和革命傳統美德的同時，重視具有鮮明時代特色的品質培養，使學生的政治、思想、道德、法紀和心理的發展，都能適應新時代的要求。學生能否清醒地分辨真假、善惡、美丑，才是對學校德育效果的客觀驗證。換句話說就是最終讓學生學習做人，學習做事，長大以后做個好人，為他人造福，為社會造福，所以，德育工作是積德造福的事。
下面就新學期學校的德育工作，我談四點意見：
一、提高認識，科學協調，使教育與教學成為有機整體。
我國教育方針歷來都明確要培養學生“德、智、體全面發展”，而且始終把德育放在首位。多數學校重視德育工作，紛紛出臺了對學生評價的各種管理制度和實施細則，并按制度嚴格執行。但也發現部分學校不同程度地存在著重智育輕德育的現象，德育工作的針對性、實效性不強，德育活動少，即使有也缺少計劃性、合理性，活動形式簡單，不能很好地適應現階段中學學生身心特點和心理要求。誠然，教學始終是學校的中心工作，但是“教學為中心”并不排斥“德育為先”的存在，“德育為先”也并不否定“教學為中心”，而任何中心工作的有效開展，都必須有優越的外部環境作為基礎保證，德育工作就是教學工作的外部環境，也是教學工作是否能有效開展的基本保證。一個學校教學要抓，德育更要抓，我們分管德育的領導不能要求人家把教學工作停下來讓你專門抓學生教育，那只能主動上前，占領好這塊本應該屬于自己的陣地。同時教育班主任，不能因為抓教學而放松了對德育的要求，只有教學和德育兩手抓，而起率先抓好教育，才能使班風正、學風濃，教學效果事半功倍。我們作為德育管理者，必須首先認識到位，才能落實到位。
二、科學設定德育目標，使德育工作開展得扎實有效。
學校的德育計劃是依據不同階段德育目標制定的，為使這些目標的有效達成，我想應該從以下四方面入手：
1、加強正面教育，讓學生知道應該做什么。俗話說“不教而誅為之虐”。作為教育者，首先就要告知學生應該做什么，最起碼要做到什么，而這些都要通過正面教育來完成。正面教育又分成兩個層次：一是學習，二是落實。學習的內容就是上級部門制定的規范和常規，以及學校制定的紀律制度、規章條例等;落實就是讓學生的行為必須要達到的管理目標，這一目標可能是淺層次的，也可能沒有被學生認同而不太愿意，可能要借助管理者外力作用才能做到的，但不管怎么樣，都要保證重點落實工作的高質量完成。
2、兌現違紀處理，讓學生知道不能做什么。正面教育可以使大多數學生實現德育目標，但也一定會有部分同學知覺或不知覺地違反要求。對這部分學生必須對照制度，及時給予必要的處分。處理也是教育的一種形式，它不僅可以維護學校紀律制度的嚴肅性，還維護了管理者警示的威嚴;它不僅可以教育本人，更重要的是教育他人。當然處理學生要有違紀紀錄并累加，要從班級到年級、學校逐步升級，必要時一定要有和家長聯系這一關鍵環節。處理后要跟蹤察看其表現，因為處理的目的是教育。
3、采用多種途徑，開展多角度的德育活動。(1)創新和設計主題教育實踐活動。利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，杰出歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及青少年學生的入學、入隊、入團宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展，在發展中追求人格的自我完善。
(2)提倡利用基地開展教育活動主要目的就是讓學生受教育、經歷實踐、使心靈受到觸動，進而樹立遠大理想，從現在做起，改善自己的行為。學校可通過組織參觀、軍訓、社會調查、看電影、參加校外勞動等多種形式的社會實踐活動去了解社會、增長見識，鍛煉毅力。
(3)舉辦各種形式的講座、專題報告等引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，還可以邀請一些社會成功人士講述創業的經歷，使學生能更好地體會到創業所需要的各種品質和文化知識基礎，促使學生提高思想品德，養成良好的行為規范。
4、發揮科研先導，提高德育工作層次。德育的時代性很強，需要我們不斷更新理念，掌握最佳的工作方法和途徑，因此建議各校能針對本校不同的情況，找準德育科研方向，研究學生的熱點問題，進行德育科研課題立項，帶領教師及時發現新問題，及時提出解決對策和建議，總結經驗進而促進學校德育的實踐，提高德育工作的質量和層次。
三、抓好四支隊伍建設，構建德育合力，全程做好打造高品質學生。
1、強化班主任自身學習和師德修養。工作考核要強調德育內容，組織交流如何做好學生的思想工作，如何關心學生的身心健康成長的經驗。充分發揮班主任在學校德育工作中的骨干作用。在教師隊伍中營造濃厚的教書育人、德育為首的氛圍。組織班主任走出去學習，學習先進理念，開闊視野，拓寬思路。
2、增強學科任課教師參與管理學生的力度。各校要明確教師的管理職責，各班主任要有人課任老師一起，對學生進行管理，形成人人參與、個個管理的良好氛圍和強大合力，這樣才可能從根本上扭轉不良風氣，養成良好的習慣。強調學科教學中適時滲透德育，營造良好的育人氛圍。凌海市教育局明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想”的良好德育氛圍。
3、加強心理健康教師的培養。當前制約學校心理健康咨詢工作實效性的重要因素之一就是缺乏受過心理健康專業培訓的教師,各校雖然設有專職或兼職的心理健康教師，但受過專業培訓的教師寥寥無幾，缺乏心理健康教育的專業知識，易將心理咨詢德育化，實踐經驗少，無法體現心理咨詢的特質。因此能否基本掌握學校心理輔導的方法和技巧、完成學校心理健康教育工作還是個未知數。因此應鼓勵并提供機會讓心理健康教師參加專業培訓，提高教師的專業素養，使得該項工作走上專業化、科學化的軌道。
4、重視家長隊伍的強大合力。建立家庭、學校、社會三位一體的現代教育網絡，建立家長學校，成立家長委員會，定期召開家長會，設立家長開放日，舉辦家教知識培訓班，建立家校聯系手冊等采取多種方式，多種渠道加強對家庭教育的指導，形成合力，共同完成教育學生的重任。
四、遵循德育規律，創建特色校園文化，潤物無聲培育學生。德育過程的實施要遵循主體性原則、整體性原則、漸進性原則和差異性原則。所以學校要按計劃、分步驟、有目的地對學生開展持之以恒的教育，但這并不與“常規管理”和“行為習慣”強行入軌相矛盾，而要通過美化校園環境、創設濃郁的文化氛圍，使德育工作如綿綿春雨，潤物無聲浸入人心，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟、理解和完善自己，逐漸使讓規范成為學生的自覺行為，形成良好的個性特征。
同志們，讓學生成人、成才是學校的辦學宗旨，讓我們堅持“虛事實做、老事新做”的原則，以積極而又平和的心態，朝著“育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目標去努力，培基鑄魂，整體育人，使我們的學生都能擁有一份追求幸福生活的信念，擁有一種創造快樂人生的能力，擁有一個征服挫折困難的品格。德育工作是一項復雜的系統工作，也是一項長期而艱巨的任務，每個德育工作者應該做到“把心放在德育上，把德育放在心上”，扎實有效地開展德育工作，我們的教育教學工作才能得到更好的促進和提高。
感謝大家對德育室工作的支持!感謝德育工作者的奉獻!
謝謝大家!
第15篇: 中小學德育工作規程
同志們：
今天市委教育工委、市教委在這里召開全市中小學德育工作會議，這是貫徹黨中央、xx和市委、市政府關于加強和改進未成年人思想道德建設有關文件精神的一次重要會議。剛才表彰了106個德育工作先進集體和379位德育工作先進個人，在這里，我代表市委、市政府向受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀!向長期在教育戰線上為中小學德育工作付出辛勤勞動的全體教育工作者表示崇高的敬意!向關心支持首都中小學德育工作的教育部領導、首都的老干部、老同志、人大代表、政協委員、專家學者和社會各界人士表示衷心的感謝!
剛才善璐同志已經就進一步做好全市的中小學德育工作作了全面的部署，他講的這些意見我完全同意。我在這里著重就進一步學習貫徹落實黨中央、xx和市委、市政府關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的有關文件精神，做好全市中小學德育工作講兩個問題：
一、高度重視，狠抓落實，扎實推進全市中小學德育工作
中小學的德育工作直接關系到祖國未來建設者和～人的培養，是一項具有重大戰略意義的極其重要的工作。今年以來，黨中央、xx和市委、市政府作出了一系列重要部署。首先是今年的2月份，黨中央、xx下發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(以下簡稱《若干意見》)，這個重要文件對進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要性、緊迫性以及各項工作部署都作了全面的安排，是我們加強和改進中小學德育工作的一個綱領性文件。文件頒布以后，黨中央、xx又召開了全國加強和改進未成年人思想道德建設的會議，胡錦濤在會上作了重要講話。今年4月份，市委、市政府根據黨中央、xx文件的精神制定了北京市貫徹落實黨中央xx文件精神的實施意見，并且制定了折子工程，對北京市如何加強和改進未成年人思想道德建設提出了明確的要求。4月底，我們召開了全市的教育大會，提出了”實施首都教育發展戰略，率先基本實現教育現代化”的任務。會議特別強調要把德育擺在學校教育工作的首位，貫穿于教育教學的各個環節，不斷提高德育工作的針對性、實效性和主動性。前不久，黨中央召開了十六屆四中全會，會議作出了《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》(以下簡稱《決定》)。《決定》的第六部分”關于提高建設社會主義先進文化的能力”有兩段重要的論述，與我們的德育工作密切相關，一段是：”切實抓好青少年的思想品德和心理素質教育，健全學校、家庭、社會各負其責又密切配合的教育網絡，把社會主義思想道德生動具體地融入青少年成長的各個環節，營造有利于青少年健康成長的思想文化環境”。再一段就是：”全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和～人”。抓好教育系統特別是中小學的德育工作，是我們教育戰線黨組織提高執政能力的一個重大問題，也是對我們教育系統黨的執政能力建設的一個重大考驗。最近，中共中央、xx又下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，再一次體現了黨中央對學生思想政治建設的高度重視。我回顧一下今年中央關于學生德育工作的一系列重要文件精神和市委、市政府一系列重要要求，就說明我們大家一定要從黨和國家事業興旺發達的戰略高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的全局高度，認真學習、深刻領會、貫徹落實中央的有關指示精神和市委、市政府的有關工作部署，切實提高對中小學德育工作重要性、緊迫性的認識，把思想認識和行動統一到中央和市委的要求上來，把中小學德育工作擺到十分重要的位置，抓緊抓好。
今天的會議進一步明確了今后一個時期首都中小學德育工作的指導思想、奮斗目標、主要任務和工作措施，下一步的關鍵就是要按照中央的指示精神，按照市委、市政府的工作部署和今天的會議要求，認真地研究中小學德育工作中的新情況、新問題，不斷探索和把握中小學生的成長規律，針對北京中小學德育工作方面存在的突出問題，把加強和改進中小學德育工作的各項任務落到實處。在抓落實方面，我著重強調以下三點：
一是要切實加強對中小學德育工作的領導，建立健全中小學德育工作的領導體制和工作制度。這是落實中小學德育工作的組織保障和制度保障。中央和市委、市政府的文件都明確提出，”各級黨委和政府要把加強和改進未成年人思想道德建設作為一項事關全局的戰略任務，切實加強和改進黨的領導，要形成黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體制和工作機制。各級黨委主要領導同志要負起政治責任，注意了解和分析未成年人的思想道德狀況，認真研究和解決未成年人思想道德建設的重大問題”。按照這個要求，全市教育系統要從中小學實際出發，建立起中小學德育工作的有效的領導體制和工作制度，統籌規劃，定期研究學生的德育問題，并在政策上、投入上予以保障。市委教育工委、市教委要建立健全全市教育系統學校德育工作的領導小組，領導協調、統籌規劃各級各類學校和幼兒園的德育工作。區縣教育工委、教委都要建立起一把手負總責、指派一名主管主任專門負責、各有關部門參加的德育工作領導小組和領導小組聯席會議制度，統籌協調、規劃本區縣各級各類學校和幼兒園的德育工作。中小學校要建立和完善書記、校長負責，德育干部、團隊輔導員、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長、社區代表參加的學生思想道德建設工作的領導體系和管理機制。
二是要切實增強中小學德育工作的針對性、實效性和主動性。我們的思想政治工作，包括學校的德育工作，在繼承和發揚優良傳統的基礎上，必須在內容、形式、方法、手段等各個方面努力進行創新和改進，特別是要在增強時代感，加強針對性、實效性和主動性上下功夫。要緊密結合首都改革開放、現代化建設和社會生活的實際，通過抓重點工作、抓重要活動、抓基礎建設，努力在增強中小學德育工作的針對性、實效性和主動性上取得明顯成效。大家都知道，鄧小平同志在講精神文明建設方面有一段非常精辟的話，”抓精神文明建設必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起”。我們中小學的德育也一定要從具體的工作抓起，從一件一件的事情做起。這里我要特別強調，從現在起到～年是實現”新北京，新奧運”戰略構想的關鍵時期，我們將舉全市之力為之奮斗，還要動員全國人民的力量來關心、支持和參與奧運。中小學德育工作要緊緊抓住這個機遇，結合中小學的實際，開展一系列主題教育活動，大力提升首都中小學生的思想道德素質，并以此帶動提升首都市民的素質。今天在全市中小學學習的兒童、青少年將成為北京奧運會期間從事服務、建設或比賽活動的參與者。我們將要組織10萬人的志愿者隊伍，這10萬人志愿者隊伍應該是以學生為主體的。現在的初、高中學生到時候就升入高中或是大學，他們都是將來奧運會志愿者的主力軍。所以，他們的綜合素質如何，代表著首都北京的形象，代表著我們中華民族的形象。我們要以”新北京，新奧運”為主旨和動力來切實抓好中小學生的思想道德教育。我特別提出來，每一所學校都要把奧林匹克知識的學習和文明禮儀的教育列為今后四年德育教學的正式教材和正式課程。小學和幼兒園要在運用好已經出版的《北京新童謠》的基礎上，還可以組織編寫迎奧運的新童謠、新兒歌。我們現在正在推進人文奧運的理念，市委、市政府和奧組委很快就要啟動人文奧運行動計劃，其中重中之重的就是文明禮儀的教育。明年從1月份起，在全市各個系統、各個部門、各個單位全面開展文明禮儀教育。一定要經過四年的引導、教育、培訓，到奧運會的時候，使北京呈現出文明有序、熱情禮貌這樣一種良好的形象，學校要在這個方面起帶頭作用。各級教育部門和學校要切實擔負起中小學生德育的重任，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念;從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為;從提高基本素質做起，促進未成年人的全面成長。
三是要大力加強教師職業道德建設。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師。教師的思想政治素質和職業道德水平如何，直接關系到學校德育工作的質量和效果，關系到青少年學生的健康成長，因此必須把教師職業道德建設作為加強和改進中小學德育工作的一個重點抓緊抓好。廣大教師要按照《教育法》、《教師法》、和《中小學教師職業道德規范》的要求，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以正確的思想政治觀念，以高尚的情操，引導學生德智體美全面發展。這里我再強調一下，要進一步重視和做好學校班主任工作，一定要選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師來擔任班主任。
二、全社會都要關心、支持中小學德育工作，努力創造未成年人健康成長的良好社會環境
中小學德育工作是一項復雜的社會系統工程，做好中小學德育工作是全社會共同的責任。各級黨委和政府要把加強和改進中小學德育工作作為一項事關全局的戰略任務，列入重要的議事日程，更加自覺地擔負起中小學生教育和培養的光榮任務。社會各界都要對加強和改進中小學德育工作給予關心、支持和幫助。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，各級教育部門和學校要切實把德育放在學校教育的首位，貫穿于教學、管理、服務的全過程。每一個中小學，除了完成規定的德育課程以外，特別提倡從學校的實際出發，運用自己的經驗，包括學校校園的文化氛圍，來有針對性地做好學生的德育工作。北京很多的中小學都有一整套從事德育工作好的做法和經驗，需要繼續堅持而且在實踐中不斷創新。教委已經匯編了一本冊子，我們要把全市各個中小學的好做法、好經驗匯編成冊，再出一本書，來交流、推廣大家的好經驗，同時也希望各個學校在今后的實踐中繼續不斷地創新思路，創新方法，創造新的經驗。
全市各級宣傳、文化、體育、科技、廣播影視、新聞出版、政法等各個部門和工會、共青團、婦聯等群團組織，要發揮各自的優勢，明確責任，加強與教育部門和學校的聯系，密切配合，齊抓共管，形成合力，共同營造學生健康成長的良好社會環境。
要建立健全學校、家庭、社會相結合的中小學德育工作體系，充分發揮家庭教育、社會教育在中小學德育工作中的重要作用，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進。學校、家庭、社會這三個環節是未成年人健康成長不可缺少的一個鏈條，任何一個方面工作做不好，都會對青少年的健康成長帶來負面影響。各級教育部門和中小學校要切實擔負起指導和推進家庭教育、社會教育的責任。通過創辦不同模式的家長學校、家長委員會等多種方式，把學校、家庭、社會密切聯系起來，形成有利于學生健康成長的社會因素。我們每個中小學都有家長會，家長會就是一種溝通學校和家庭非常好的方法。
要加強對青少年宮、兒童活動中心、博物館、愛國主義教育基地等未成年人活動場所的建設和管理，堅持把社會效益放在首位，堅持面向未成年人、服務未成年人的宗旨。積極開展教育、科技、文化、藝術、體育等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設貫穿到活動的過程中去，充分發揮這些兒童文化活動場所對未成年人的教育引導作用。各類青少年的教育基地、教育活動場所都要按照中央和市委、市政府的要求，積極創造條件實行中小學生團體參觀免費。教育部門還要加強督查，如果發現沒有貫徹這個文件精神的，我們要提出批評。報刊、廣播電視等大眾傳媒要增強社會責任感，大力宣傳報道中小學德育工作中涌現出來的先進典型，辦好適合中小學生健康成長需要的廣播影視節目，發揮～的正面引導作用。要進一步加大對校園周邊環境的綜合治理，維護學校正常的學習和生活秩序。要堅持不懈地開展掃黃打非活動，加強對社會文化場所和網吧的管理，努力消除影響中小學生健康成長的各種不良因素。要依法保護未成年人的合法權益，堅決制止侵犯學生合法權益的行為。總之，全社會都要高度重視、關心、支持中小學的德育工作，努力創造未成年人健康成長的良好社會環境。
同志們，加強和改進中小學德育工作關系重大，意義深遠。我們要高舉鄧小平理論和”三個代表”重要思想的偉大旗幟，緊密團結在以胡錦濤同志為的黨中央周圍，在市委、市政府的領導下，以對黨、對國家、對人民高度負責的態度，全面推進中小學德育工作，努力使北京的中小學德育工作走在全國的前列。
第16篇: 中小學德育工作規程
今天的推進會，主要目的是深入貫徹習近平總書記來X來安考察重要講話重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務，總結德育工作經驗，對五育并舉、德育為先工作進行再動員、再部署，推動全市中小學德育工作開創新局面。上午，通過實地參觀，大家對X縣的經驗做法有了直觀感受。剛才，X作了熱情洋溢的致辭，相關單位作了精彩的分享和發言，X分別安排了全市德育教育和家校共育工作，我都同意。特別是X的講話，一方面對我們的工作予以肯定，進行了專業的點評指導，勉勵我們做教育的有心人；另一方面為我們做好德育工作指明了方向，提出了期望和要求，并強調了幾項具體工作，請大家深刻領會，抓好落實。
德育工作是市委、市政府今年確定的重點工作，也是特色工作，年初已作了安排部署。今年4月21日，習近平總書記來X考察，共看了五個點，其中就有X縣X鎮中心小學，并作了關于教育的重要指示。在本次會議籌備過程中，我們認真學習領會習近平總書記來X來安考察重要講話重要指示精神，并把相關指示精神吸納到我市的政策文件中，分別于7月1日、2日出臺了《X市中小學（幼兒園）德育工作實施方案》《關于深化中小學德育工作的實施意見》。另外，將以市委辦、市政府辦名義印發《關于深入學習貫徹習近平總書記來X考察重要講話重要指示精神全面推進立德樹人根本任務十項措施》，目前文件正按程序送審，將于近期印發。這三個文件是一個體系，對五育并舉、德育為先工作進行了全面安排。雖然高考、中考在即，但我們決定在這個時間節點召開本次會議，因為這項工作刻不容緩，要立即啟動。下面，圍繞德育工作我講三點意見：
一、充分認識深化中小學德育工作的重要性
近年來，黨中央、國務院相繼出臺了關于學前教育、義務教育和高中教育的綱領性文件，這些文件貫穿始終的就是要落實立德樹人根本任務，構建德智體美勞全面培養的教育體系。國無德不興，人無德不立。立德樹人要堅持德育為先。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話深刻闡釋了德育工作的重要性：“青少年是祖國的未來，民族的希望，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才，在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好，培養好，從學校抓起，從娃娃抓起。要在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。”對此，我們要深刻領會，站在國家和民族的高度認識德育工作的重要性。
要從宏觀、中觀、微觀三個層面理解德育工作的重要性。從宏觀層面看，育人的根本在于立德。北宋司馬光有句名言“德者，才之帥也”。國無德不興，人無德不立。德性成長是人全面發展的根本保障，德育是立德樹人的首要任務。從中觀層面看，德育是提升教育質量的必然要求。教育的使命，既要傳播知識，更要塑造靈魂。如果教育重才智而輕德育，培養的學生可能成為有知識、有技能，卻沒有精神追求、無德無行的“物質人”。這樣的學生，將來無法引領社會風尚，難以擔當時代重任。從微觀層面看，德育是學生健康成長的內在需要。德不配位，必有災殃。如果一個人所接受的德育跟不上智育，不能用正確的價值觀來引導知識的運用，輕則限制個人發展，重則人生偏航甚至墜入犯罪深淵，更有甚者對社會造成重大危害。
二、緊扣重點工作關鍵環節，努力開創德育新局面
中小學階段是培養行為習慣、塑造人格的關鍵時期。緊密結合中小學生認知發展階段，采取與之匹配的方式開展德育教育，是取得良好德育成效的關鍵所在。
（一）做到三個聚焦
一要聚焦全科滲透、全程德育。要按照《中小學德育工作指南》要求，發揮好課堂教學的主渠道作用，建成全市德育教育資源平臺，打造一批市級中小學幼兒園德育精品課。要充分挖掘人文學科和自然學科中的德育因素，提升各學科教學的德育陣地意識，將德育內容有機融入到各門課程教學中，實現德育課程化、課程德育化。要把德育工作貫穿于學校管理、教育教學和教學服務活動的全過程，創造濃厚德育氛圍。
二要聚焦校園環境、德育基地建設。校園和德育基地是德育工作的重要載體。要關注細節，利用校園的空間和設施，積極建設利于學生健康成長的良好環境，發揮環境潛移默化的育人效果。建設和利用好青少年宮、圖書館、博物館、愛國主義教育基地等社會德育資源，廣泛開展參觀、體驗、勞動、軍訓等形式多樣、內容豐富的實踐教育活動、研學旅行活動、社會公益活動和孝親敬老等志愿服務，促進學生了解社會，培養動手能力，增強社會責任感。
三要聚焦學段差異、循序漸進。要根據不同學段學生年齡結構和認知能力特點，提出不同的德育工作要求，形成由淺入深的德育序列。幼兒園、小學主要抓習慣、重引導，從小事、細節抓起，從生活、身邊事做起，在學生中推廣文明禮儀教育，引導小學生逐步培養良好的行為習慣。初中、高中要重體驗、重實踐，根據學生青春期心理、生理變化較大的特點，加強心理健康教育，
加強各種社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗生活、明辨是非、完善人格，確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。最好的教育是潤物細無聲，也是最專業的教育。要讓學生在輕松的環境下，自覺的接受教育，感受到美感、樂趣、溫度，從中汲取營養，避免生硬的、直接的、灌輸式的教育。
（二）發揮好三方面作用
家庭、學校和社會是中小學生生活、成長的環境，構建完整的德育系統三者缺一不可。要注重家庭、學校和社會教育的整體性和一致性，形成教育合力，營造良好的德育大環境。
一要發揮好學校的主陣地作用。學校是德育工作的主陣地，要切實排足開好德育課程，對學生素質、習慣、學習和生活目標等系統教導，提升綜合素質。成才是國家所需、家庭所盼、個人追求，德育工作要緊密貼合并滿足學生成才的需求，增強吸引力，使教與學形成合力。要幫助學生弄清德與才的關系，也就是“做人”與“做事”的關系，樹立“德無才不立，才無德不展”的觀念。
二要發揮好家庭的基礎作用。家庭教育是教育大廈的根基，對學生的影響直接、持久且深刻。要注重發揮家庭教育作用，密切家校聯系，辦好家長學校，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，幫助家長提高科學教育子女的能力；積極引導家長與學校協同培養學生獨立自主精神，養成文明、禮貌習慣，學會分享、負責、關愛他人，共同培養學生健康成長。全國婦聯等9個部委聯合印發的《全國家庭教育指導大綱》，把家庭教育作為提升素質教育，開展德育工作的抓手，我市7個部門也聯合印發了《關于進一步加強家庭教育工作的通知》。要借助婦聯等各個群團和相關部門的資源，以聘請專家、網絡教學、利用公共文化服務場所開設流動課堂等多種方式，不拘于形式，創新務實開展德育工作。
三是發揮好社會的平臺作用。
德育教育是一項系統工程，社會因素發揮著重要影響。要積極為學生提供參與社會實踐的機會，讓學生通過參加各類活動，體驗多方面的情感，感受社會的各個方面，形成對社會的正確認知。使學生在離開校園進入社會后，具有堅強的意志、獨立思考和生存的能力。
（三）做到三個結合
一是理論和實踐相結合。
馬克思指出：“全部社會生活在本質上是實踐的。”德育是教人“做人”的學問，尤其要注重讓學生從實踐求真知。要創造條件讓學生在實踐鍛煉中認識、理解、掌握德育要求，養成良好的習慣、品行，做到知行合一。防止培養出德育課程拿高分，行為習慣、道德水平、性格品質不及格的人。
二是規則約束和習慣養成相結合。
德育工作是一個讓學生把德育要求由外化到內化、由他律到自律的過程，需要下慢功夫、下真功夫。實踐證明，德育要求的規范越貼近生活、越具體，可操作性越強，就越容易被中小學生所理解和遵循，從而更容易轉化為內在的修養品質。比如德國要求小學低年級學生和幼兒園的孩子應養成以下幾個基本習慣：辨別紅綠燈、區分男女廁所、知道如何倒垃圾。在我國古代，也是注重從離兒童生活近且易于付諸實踐的日常小事中培養其道德品質。要防止只追求“高、大、全”的知識灌輸，要創造條件讓學生多參加活動，從活動中深化認知、陶冶情感、鍛煉意志、養成良好行為習慣。
三是弘揚傳統文化和現代教育理念相結合。
德育在我國有悠久的傳統、深厚的底蘊，要善于用優秀傳統文化涵養中小學生心靈。要挖掘地方文化資源，大力弘揚核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神和X精神及“誠孝儉勤和”新民風，引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵及時代價值，增強文化自覺和文化自信。要把優秀傳統文化與時俱進地與現代教育理念相結合、相融合，使其在創造性傳承中煥發新的生機與活力。
三、強化組織保障，凝聚德育工作合力
各縣區、各部門要站在貫徹落實習近平總書記來X來安重要講話重要指示精神的政治高度，加強對中小學德育工作的組織領導，形成齊抓共管的工作合力。
一要完善德育工作體制機制。各縣區黨委、政府要把中小學德育工作列入重要議事日程，加強組織領導，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責、全社會共同參與的工作機制。各級教育行政部門要發揮德育教育的主力軍作用，在教育系統形成高度重視、齊抓共管德育工作的良好局面。各級團委、婦聯及相關單位要結合業務工作，發揮各自優勢，密切配合，形成推進德育工作的整體合力。
二要強化德育隊伍建設。成事之要，關鍵在人。要全面加強德育隊伍建設，要培養和健全學校德育工作領導小組隊伍、優秀校長隊伍、優秀班主任隊伍、學校心理健康教育隊伍、家長隊伍，及時招錄補充體音美等緊缺學科教師，構建全員育人格局。推進“三級三類”骨干體系建設，完善中小學校長、幼兒園園長和教師全員培訓制度，不斷強化師德師風建設。提高教師待遇，健全中小學教師工資與公務員工資增長長效聯動機制。
三要發揮考核評價導向作用。要將德育工作納入對縣區政府、各相關部門和中小學校教育考核、督導的重要內容，著重督導學校、家庭、社會協同育人機制建立情況。各級教育部門要完善相應的激勵機制,定期組織開展德育優秀案例、先進集體和個人評選活動，積極培育典型，總結推廣德育典型經驗和優秀成果。各中
小學要建立科學的德育考核評價體系，充分發揮中小學綜合素質評價的參考作用，將思想品德納入綜合素質評價體系，認真開展學生的品德評價，做好學生成長記錄，規范建立學生綜合素質檔案。以正向激勵為主，發揮示范引導作用，探索德育基金等好的機制，廣泛、靈活、規范的開展工作，推動德育工作在全社會范圍形成合力，營造良好的社會氛圍。
同志們，讓我們以“只爭朝夕、不負韶華”的實干態度砥礪奮進，全面落實立德樹人根本任務，堅持五育并舉、德育為先，為推動X教育事業高質量發展，辦好人民滿意的教育做出新的更大貢獻！
第17篇: 中小學德育工作規程
一、指導思想
基地校的工作就是要從全面培養教育少年兒童出發，在培養青少年各方面的技能技巧和才干的同時，要十分重視對少年兒童加強共產主義思想品德教育。培養學生逐步樹立遠大理想，立長志為祖國建設貢獻自己聰明才智，培養心中有祖國、心中有他人的思想感情。基地校作為以育人為重要任務的校外教育機構，決定了它必須具備德育功能，因此，基地校必須把少年兒童的思想品德教育自然地、經常地、由淺入深、堅持不懈地落實在各項專業素質培訓教學和各項活動當中。二、德育工作目標和內容
(一)德育工作目標
培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自主管理、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們形成德、智、體全面發展的社會主義的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。
(二)德育工作內容
以社會公德、啟蒙教育、常規紀律教育和文明行為習慣培養為基本內容，適當進行有關的社會常識包括淺顯的政治和法律常識教育著重培養學生初步的社會公德、國民公德的品質，養成良好的文明行為習慣。
三、工作重點
(一)積極完善德育發展新格局
1.以弘揚和培育民族精神為核心，構建并完善思想道德教育內容體系。
2.以社會主義榮辱觀教育為重點，不斷充實思想道德教育新內容。要把社會主義榮辱觀教育放到德育教育工作的重要位置，引入教材，引入課堂，引入到生活實際和校園文化建設中，教育廣大學生自覺養成熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗的良好品德。
3.以學生行為規范教育為抓手，切實提高青少年的法制意識和道德素質，要積極開展學生常規管理教育，把學生行為規范教育和遵紀守法教育相結合起來，重點加強。學習習慣，社會公德，公共秩序，誠實守信，文明禮貌等方面的教育，廣泛開展法治宣傳教育活動，不斷提高學生的文明素養。
4.以生命教育和心理教育為基礎，培養學生健康人格，積極開展生命教育，幫助學生正確認識生命價值，培養學生尊重珍惜，熱愛生命的態度，提高生存技能，提升生命質量，穩步推進心理健康教育，幫助學生正確處理好心理問題，加強心理危機干預，培育健康人格，營造身心健康，充滿活力，健康和諧的校園文化氛圍。
(二)廣泛開展豐富多彩的德育活動
1.充分發揮課堂教學的主渠道作用，通過各個教學環節潛移默化地對學生進行思想道德教育和法制安全教育，制定和實施切實可行的培訓計劃，以愛國愛家，誠實守信為重點塑造學生健全的人格。
2.開展主題教育，深入開展愛國主義社會主義集體主義和國防教育，弘揚和培育民族精神。
3.優化重要節慶紀念日等系列主題活動，以中華民族的傳統節日紀念日文化為重要載體，通過六一、春節等節日活動讓學生感受親情和友情，感受民族文化的魅力增強民族凝聚力。
4.大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化綠化，美化，營造平安文明和諧校園氛圍，使校園成為弘揚正氣，團結友愛生動活潑秩序井然的精神文明建設基地。
5.圍繞黨中央的思想開展活動。我們將根據社會熱點和青少年成長需求，按打造名牌活動的要求進行組織策劃，使基地校組織活動的優勢得到全方位體現，用一流的活動服務青少年健康成長。
總之我們將采取多層次多渠道的方法，因時制宜，因地制宜圍繞促進青少年成長發展目標，開展系列主題教育，對學生進行以愛國主義集體主義為核心的思想教育，有效的促進未成年人健康的成長成才。
第18篇: 中小學德育工作規程
教育部最近發布了《中小學德育工作指南》，《指南》提出，中小學實行師德一票否決制，將師德表現作為教師資格登記、年度審查、職務(職務)審查、職場錄用、評價獎勵的首要標準。
《指南》指出，要嚴格執行德育課程。根據義務教育、普通高中課程方案和標準，上好道德和法治、思想政治課，執行課時，不得減少課時或挪用。圍繞課程目標聯系學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，發展學生道德認知，注重學生情感體驗和道德實踐。
《指南》要求學校、教室在明顯位置公布社會主義核心價值觀24字、《中小學生規范(2015年修訂)》。教室正前方有國旗標志。
《指南》提出，應開展儀式教育活動。儀式教育活動應體現莊嚴神圣，發揮思想政治領導和道德價值領導作用，創新方法，結合學校特色和學生個性展示。嚴格的中小學升旗制度。除寒暑假和假日外，每天都要升旗。除假期外，每周一和重大節日活動舉行升旗儀式，唱國歌，向國旗敬禮、國旗宣誓、國旗講話等活動。
《指南》建議，要組織研學旅游。將研究旅行納入學校教育教育計劃，促進研究旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用研究實踐基地，開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研究旅行活動。考慮到小學、初中、高中不同學段學生的身心發展特點和能力，安排適合學生年齡特點的研究旅行。規范研究旅游組織管理，制定研究旅游工作規程，明確活動有計劃，行前有記錄，應急有計劃，明確學校、家長、學生的責任和權利。
《指南》強調，制定學生欺負和暴力預防制度，健全應急處理方案，建立早期警報、事件處理、事后干預等機制。與有關部門建立學校周邊綜合管理機制，依法嚴厲處罰社會損害學生身心健康的違法行為。
《指南》同時指出，要建立健全家庭教育工作機制，統一家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家庭學校的溝通渠道，豐富學校指導服務內容，及時理解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長理解學校辦學理念、教育教育改進措施，提高家長教育水平。[2][2]]
