傳承和弘揚中華優秀傳統文化17篇
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(1)
傳承和弘揚中華優秀傳統文化
——紫金山街小學三屆閱讀文化節方案
優秀的傳統文化，代表著文明、高雅；優秀的傳統文化意味著健康、和諧。從《詩經》中“載馳載驅”“我心則憂”的許穆夫人，到《楚辭》中“九死其猶未悔”的屈原，從“日省三身”“君子慎獨”的孔子，到“我善養吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對祖國山河“堯之都，舜之壤，禹之封”的深沉熱愛，到“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節”的莊嚴責任……優秀的傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，她對人類的進步和發展產生著廣泛而又深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優秀成果、探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，著力打造書香人文校園，結合學校實際特制訂本校“傳承和弘揚中華傳統文化”活動方案：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園；根據學生成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規范意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。
二、工作目標：
通過“學國學，弘揚傳統文化”；“講文明，養成文明禮儀”；“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關系，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。
三、工作重點
1、規范校園文化（樓道文化、墻壁文化、柱子文化）、班級文化建設。
2、規范學生語言，凈化校園語言環境；
3、規范學生行為，每周結合道德行為教育主題進行行為訓練；開展
豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧，促進學生的身心發展；
4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。
四、主要內容：
深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。
1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。
2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動。
具體要求如下：
“忠”：努力提高業務水平，不斷提升教育教學質量，為教育事業盡已所能，以實際工作成效體現對祖國的忠誠；
“雅”：增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味。
“誠”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態對待周圍人和事。
3、學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培養青少年思想品德和政治素質；以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。
“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規校紀開始，逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念。
“誠”：是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養學生道德品質修養，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。
“雅”：是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣。A、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。C、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛生，文明用餐。
“禮”：就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范，并經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。B、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼。D、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應禮讓他人；上學、放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規范的主要內容，是中華傳統美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規范自己的行為，共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。
五、活動形式：
分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。
1、一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主，對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。
2、結合文明班評比活動，12月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。
3、利用升旗儀式后，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，攜手創建和諧校園。
4、利用班會，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。
5、以“書聲相伴快樂童年”讀書活動為切入點，以多樣化的讀書小達人、故事大王大賽，辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機，認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍，指導學生積極參加讀書征文活動。
六、活動的過程：（活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。）
1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。
2、實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育。
（一）家庭方面：
（1）早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。
（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦？
（二）學校方面：
（1）每節課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了！
（2）每天早上讀古詩或親近母語等內容。
（3）每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化”資料。
（4）利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。
3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。
七、保障措施
加強領導，明確傳統文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，書記、分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任具體抓落實，學校其他各部門、全體教職工配合抓，形成的良好格局，具體如下：
領導小組組 長：陳晶
副組長：屈春伶
組 員：邢好麗 巨曉玲 劉榮榮 許 玲
秦惠楓 馬 紅 趙海霞 王林艷
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(2)
傳承弘揚中華優秀傳統文化演講稿范文
導語：中國傳統文化歷史悠久在不同時期有著不同的文化但是對于傳統的一些文化一直流傳到現在
第一篇:
當早晨的第一縷陽光劃破即將破曉的夜空生命一切即將復蘇的東西都被照亮和點燃我們睜開朦朧的雙眼開始了日復一日的快樂時光家庭幸福歡樂——我們享受著這些再平常不過的生活我們也像一個個小天使一樣被我們長輩、父母、親人溫馨的愛團團包圍命運也給予了我們新社會中這代人的種種關愛與寵幸......一切都是那樣的和諧和美好
是啊！日復一日年復一年我們在相約幸福與快樂可是當我們放逐我們的目光普天之下又有多少在貧困生活壓力中苦苦掙扎的孩子——他們卻在日復一日年復一年的辛勤勞作與勤奮耕耘他們不是在享受身邊來自父母長輩和親人的關愛而是在他們的雙肩上卻背負著對他人的關愛這種給予他人的愛雖然來時太早；這種愛雖然是多么的不容易；這種愛雖然也是多么的沉重；這種愛雖然是用一個小女孩還不沉穩的足跡在訴說但她的滿腔熱忱卻已打動了上蒼也打動了我們身邊所有的人；她的執著、她的堅持和她的苦苦守候仿佛所有一切靜謐的生活和社會都為之喧囂和動容小學的時候我用我的一雙小腳丈量著家與學校的距離因為我沒有背負和肩扛任何包袱所以在這段人生起步的旅程中我從未跌倒；在那個時候我也用心靈丈量著人間的酸甜冷暖但我從未體驗到生活中的艱辛與甘苦；長大了在我念中學的時候我仍然在用我的腳步和我的心靈丈量著我生命中的又一個前進的旅程可是我依然沒有任何的負擔僅僅只有學習上的壓力但我不感到步履蹣跚然而就在我們本縣城的鄉下有一個小姑娘她卻在用汗水丈量著學校與家的距離因為在她幼小的生活中不應該是在她幼小而稚嫩的心靈中有了兩個人同時起程的軌跡因為她的雙腿已經屬于了兩個人的軀體；也因為她的心胸不僅裝著兩個人的靈魂還裝有她的家人她不太沉穩和她不太寬闊的肩膀為她的姐姐撐起了一片永不受委屈的藍天這一切我們每一個人每一個同齡人都仿佛同身感受到了她背著她的姐姐在學校與家的鄉間山路上躑躅前行而又跌倒的身影她先天性雙腳高位肢殘的姐姐照顧她本不是她的使命；父母外出打工照顧她父母丟下的這個家也本不是她的責任然而她把這一切都攬在了自己身上
有時想來她是多么的不幸她是一個多么值得同情與可憐的小女孩啊！然而她的勤奮與質樸她的樂觀與開朗她的追求與向上她的勇敢與不屈她的一切好的品質與秉性都給我們樹立了典范在有些方面有時候我們還要同情和可憐我們精神和毅力上虛無的自己同齡人哦學習吧這就叫著堅強；成年人哦學習吧這就是一個小女孩的無私社會主義社會物質生活逐漸豐富和發展的今天——金錢社會見利忘義紙醉金迷趨炎附勢損人利己在這樣的一個小姑娘面前它們是多么的渺小和汗顏啊！但愿菩薩和上帝會保佑她的那個可敬的小姑娘也但愿她和她的家人在社會的關注與關懷下從今以后也一天比一天地好起來的我們共同祈禱并祝福她一路走好
第二篇:
親愛的老師同學們：
大家好
我們擁有一個名字叫中國我們都為有這個名字而感到自豪、驕傲俗話說得好：“百善孝為先”,孝是我們中華民族的傳統美德在這一點上無疑魯迅是做得極好的他與母親相隔兩地但家書卻從未斷過字里行間更是透露出游子之心對母親的想念而我們這一代也有這么一個小人兒她就是在最美孝心少年活動中獲獎的黃鳳那年她帶著家里僅剩的27元錢用板車推著父親去500公里以外的上海看病結果不能醫治從此這個年僅6歲可愛的小女孩稚嫩的肩膀上扛上了巨大的擔子但她并未放棄而是堅持了10年日復一日的重復著一樣的動作??
師德馨香沁萬家在人民教師的身上也同樣展現了中華民族美德的風采XX年5月8日在佳木斯市第四中學門前一位年輕的女教師張麗莉為了救自己的學生獨自一人被碾到車下造成雙腿截肢骨盆粉碎性骨折陳至立說：“張麗莉教師所體現的精神就是教師之魂的詮釋”隨后她相繼獲得了全國優秀教師等稱號并成為一名光榮的共產黨員然而這些稱號在她失去的雙腿面前是那樣的微不足道可她不后悔她說那只是她本能的反應看看這就是我們的人民教師在她身上毫無保留的展現了中華民族美德的風采汽車是城市流動的風景線那么汽車司機便是把這些風景線穿插起來的人杭州長運公司司機吳斌在被來歷不明的金屬片砸中肝臟后
還忍痛用1分16秒停車保住了車內24名乘客的安全最后不幸死亡但他死的有價值他得到了所有人的尊重他是真正的英雄真正的勇士
我們都有一個夢那就是中國夢它凝聚了幾代中國人的夙愿而我們當代中學生是祖國和民族的未來與希望要實現中國夢就要傳承中華美德弘揚民族精神為了實現中國夢讓我們手拉手、心連心共同把文明美德傳承下去讓中華民族這朵美麗的生活之花開遍大地
第三篇:
借傳統之力筑民族之魂
國無德不興人無德不立當今中國經濟飛速發展物質生活豐富多樣但在物質生活極為豐富的對立面是人們精神層面的營養不良所以我們現在應當重視精神文明以提高自身修養如何提升修養讓我們的人格閃耀光輝呢是去美國學習還是到歐洲借鑒不不需要只要我們回一回頭將我們先輩們留下來的文化精髓拾起一二便可使我們的精神世界出淤泥而不染
中國有五千年的歷史文明經歷五千年的時光洗禮我們的先輩們為我們留下了太多的經典像詩經論語孟子莊子弟子規孫子兵法唐詩宋詞這些著作包括教育軍事倫理道德各個方面
詩經為勞動者而歌為愛情而頌他向我們展示了最原始的美
論語中“學而不思則罔思而不學則殆”告訴了我們只有思學結合才能學有所成；“知之者不如好之者好之者不如樂之者”提示我們興趣才是最好的老師；看孔子在嘆“逝者如斯夫不舍晝夜”提醒我們時不我待應當抓住青春年華
莊子的“白馬非馬”向我們展示了雄辯的力量；《逍遙游》中那徙南冥之鵬水擊三千里摶扶搖直上者九萬里”向我們展現了超脫的力量奇異的想象
孟子的“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”告訴我們人應當有博愛的胸懷
弟子規中“父母呼應勿緩父母命行勿懶”教給了我們生活中的點滴孝道孫子兵法點出了“知己知彼百戰不殆”的制勝韜略傳承中華優秀品德演講稿
再看李白那“天生我材必有用千金散盡還復來”的萬丈豪情；以及杜甫那“何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足”的憂國憂民情懷傳承中華優秀品德演講稿
就連生活中伴我們一日三餐的筷子也在時刻提醒我們只有團結協作才能有所作為
聽完這些你還會對父母的耳提面命瞋之以鼻你還會在看到摔倒的老人時在扶與不扶之間猶豫再三?
當我們的良知沉睡不醒當我們的道德底線一降再降時請回過頭去看一看聽一聽先輩們對我們的教誨
借優秀傳統文化之力修正我們的道德素養讓我們的民族擁有更強健的體魄假以時日東方巨龍必將翱翔九天！！
第四篇:
大家好！
今天我演講的題目是《傳承中華美德—弘揚民族精神》
在中華民族的文化傳統中經典古籍構成了它的核心經典古籍不僅傳承著中華民族奮斗的歷史而且傳承著中華民族的基本精神中華文化被稱為倫理型文化它的精華被世界譽為中華美德它對于增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協調社會秩序有著極其重要的作用中華傳統美德有著豐富的、系統的內容它包含著：個人與國家的關系例如：“天下興亡匹夫有責”“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”等；個人與他人的關系例如：“與人為善”“誠信待人”“己所不欲勿施于人”等；個人自身修養的問題例如：“志存高遠”“自強不息”“富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈”等；而且把個人、集體、國家聯成一體例如：“修身、齊家、治國、平天下”這樣一種倫理價值體系在別的國家是很少見的中華傳統美德構成了中華民族的精神
今天弘揚中華傳統美德有著十分重要的現實意義這是因為：第一社會的現代化帶來了價值觀念的沖突在這場沖突中要不要保持傳統美德關系到中華民族的前途問題作為意識形態的價值思想體系是生產關系的反映新的生產關系的建立必然要伴隨新的價值思想體系的建立但是新的價值思想體系的建立不是憑空臆造的而是在對舊的價值思想體系的批判和改造中發展起來的今天我們提倡弘揚中華傳統美德就是要把中國傳統價值思想體系中的優秀精華發揚光大把它和現代化結合起來創建社會主義現代化的新文明促進社會主義現代化建設鄧小平理論提出要建設有中國特色的社會主義強國特色在里?我的理解一是社會主義的二是有中國文化底蘊的弘揚中華傳統美德才能把我國的社會主義建設得有特色第二在頻繁的國際交往中帶來了許多外來的特別是西方的價值觀念“麥當勞文化”正在浸蝕著中國文化對于西方文化包括它的價值觀念我們不是一概排斥而是要加以選擇和改造選擇先進的優秀的精華例如他們的科學精神、民主精神、開放意識、進取精神等同時要摒棄一切腐朽落后的或者適合于西方而與我國國情不符的價值觀念
弘揚中華美德就是要振奮民族精神抵制一切不健康的價值觀念的浸蝕樹立健康的社會主義新美德演講稿中華傳統美德教育要從少年兒童抓起從小讓他們身體力行形成習慣我國古代的思想家、教育家就懂得這個道理為了讓少年兒童牢記各種行為規則編寫了許多通俗易懂、朗朗上口的讀本和格言
[傳承弘揚中華優秀傳統文化演講稿范文]相關文章：
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(3)
弘揚中華優秀傳統文化
提升語言文字應用能力
中華優秀傳統文化是我們民族的靈魂和血脈，是我們應對挑戰不可缺少的平臺，是建設中華民族共有精神家園的深厚文化根基。在小學階段做好中華優秀傳統文化傳承工作，對于全面提高學生素質，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力，都具有十分重要的意義。長期以來，學校將弘揚中華優秀傳統文化工作納入到常規活動中、滲透到語言文字應用能力的活動中，強化師生基本功訓練，充分發揮學校在弘揚傳統文化和提升語言文字能力的基礎作用，將二者緊密結合起來，弘揚了中華民族的傳統文化，提高了全校師生的語言文字應用能力，推動著學校各方面工作向縱深方向的發展。
一、目標與規劃
（一）健全管理網絡，明確責任制
學校非常重視傳統文化的傳承工作，為卓有成效地開展此項工作，我校制定了切實可行的工作計劃，把此項工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃和工作總結，學校成立了弘揚優秀傳統文化領導小組，由校長任組長、教導主任為副組長、各年級班主任任組員，每班一名學生為優秀傳統文化宣傳員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使傳統文化的力量深入到每個人的心中。全校整體形成層級的管理網絡，各項工作職責明確，責任到人，各個崗位都能積極配合開展有效的工作。
（二）建立規章制度，追求規范化
為進一步提高師生的傳統文化素養，我們把提高傳統文化傳承意識和提升語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展此項工作，如將優秀傳統文化的引申推廣能力納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；將優秀傳統文化的引申推廣能力納入教師業務學習、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規范意識和應用能力納入師資管理要求。做到弘揚優秀傳統文化不單是課堂說教，而且是要形成人人都講傳統、愛傳統、弘揚傳統的良好氛圍。學校還將弘揚優秀傳統文化納入學生管理要求，讓學生從日常行為中意識到“弘揚傳統文化，從我做起”。我校正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的氛圍，使弘揚傳統文化成為了校園的一張“名片”。
這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生弘揚傳統文化局面的形成，使全校師生在弘揚傳統文化和提高語言文字應用能力方面有章可循，形成了制度管理的長效機制。
二、措施與成效
（一）創建氛圍，實現生活化
為更加有效地開展此項工作，學校利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳傳統文化，并在校園內舉辦多種多樣的活動，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。
1、在教師辦公室、學生教室以及走廊的醒目位置設置以“弘揚優秀傳統文化” 為主題的宣傳標牌。每班教室黑板上結合教室的創建，設立“每日一句”優秀傳統文化名言名句欄目。
2、利用國旗下講話、黑板報、主題班隊活動等多種形式和途徑，在校內外宣傳弘揚優秀傳統文化的重要性，全面將其納入到語言文字的應用中，創設學傳統、用傳統、愛傳統的良好環境和氛圍。
3、充分利用校園“紅領巾”廣播，積極傳播傳統文化，介紹我國優秀的傳統文化知識，倡導學生和教師將現代科學和傳統文化結合起來進行比照性學習。通過宣傳，努力營造一種氣氛，創造一種環境，讓學生和教師在這種氣氛和環境中受到潛移默化的影響和教育。
（二）抓住教學，夯實主渠道
我校把弘揚優秀傳統文化，提高語言文字應用能力作為實施素質教育的一項重要內容來抓。
學校根據學生不同年齡的特點，充分發揮語文教學主渠道作用，號召學生誦讀經典、培養情操，擴大學生閱讀面，激發了學生學習傳統文化的興趣。語文組一方面注意把語言文字工作融入科組日常工作中，另一方面注意結合學校和學生實際，努力營造弘揚中華傳統文化的氛圍，讓學生在實踐活動中走近中華傳統文化、深入認識中華傳統文化、主動弘揚中華傳統文化，掀起全校學生弘揚傳統文化的高潮，不斷提高學生的愛國熱情、增強中華民族凝聚力。
（三）開展活動，提高普及性
開展豐富多彩的活動是培養學生弘揚傳統文化意識的有效途徑，我校將弘揚傳統文化工作融入到“中華魂讀書演講征文”、校園朗誦比賽、校園禮儀系列活動等活動之中，并通過讓學生制作手抄報等形式向父母、親戚、鄰里展示傳統文化，宣傳傳統文化。
這些豐富多彩的活動參與面廣、宣傳教育影響大，將個性化與特色化、嚴肅性與趣味性相結合，營造出良好的輿論氛圍，增強了同學們的傳統文化意識，得到廣大師生的歡迎、支持，有力促進了我校弘揚傳統文化的工作。
三、特色與成果
（一）培訓“排頭兵”，苦練基本功
教師是學校弘揚傳統文化工作的排頭兵。教師的傳統文化意識和自覺傳統文化教育都會直接影響學生，因而我校在開展此項工作中，通過教師培訓，來夯實教師的傳統文化知識和語言文字基本功。學校專門為教師開展了主題為“經典周周讀”的活動，并組織教師進行“我心目中的中國經典”等一系列讀書沙龍，使大家在交流讀后感中深刻地體會到傳統之美、傳統之光。
（二）找準切入點，工作上臺階
在弘揚傳統文化、提高語言文字應用能力的工作中，我們積極尋找切入點，以各項活動為紐帶把弘揚傳統文化與語言文字應用能力巧妙結合，使此項工作不斷上新臺階。
四、今后工作的思考
學校將緊緊圍繞“弘揚傳統文化”的主題，通過班級小書吧營造氛圍，每年開展“好書共閱讀，美文同分享”的讀書節活動，提升全校師生的文化素養，培養良好的閱讀習慣。我們試想將開設“中華經典誦讀”欄目，以各班輪流匯報演出的形式，將更多經典的詩文、故事呈現給學生，同時培養和提高學生誦讀能力。除此之外，我們將弘揚中華優秀傳統文化活動延伸到家庭，開展“我和父母共閱讀，傳統經典促成長”的“五個一”活動，同看一本經典書籍、撰寫一份讀書筆記、制作一張精美書簽、設計一份閱讀小報、爭創一個書香家庭。
學校作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：弘揚中華優秀傳統工作，既是提高學生思想道德水平的主要載體，也是學校文明創建的重要保障。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高全校師生傳承意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好弘揚中華優秀傳統文化工作，為推進我國優秀傳統傳承工作作出貢獻。
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(4)
弘揚中華優秀傳統文化 弘揚中華傳統文化口號標語
弘揚中華的優良傳統文化，堅持開拓創新，很多的口號標語都鼓勵人們不斷弘揚中國優秀傳統文化。以下是小編精心整理的弘揚中華傳統文化標語的相關資料，供大家欣賞學習!
弘揚中華傳統文化標語【精選篇】
1. 習文通古今，惠民在人心。
2. 傳古今經典，樹當代風范。
3. 吸千秋文化，立萬代基業。
4. 弘揚傳統文化，守護精神家園。
5. 普新道新德，及優生名仕。
6. 正視傳統文化的正面效應，重視文化現代價值的發掘。
7. 弘揚中華優秀文化傳統，促進文化大發展大繁榮。
8. 珍愛優良民族傳統，傳承民族文化精髓。
9. 修身齊家有道，汶林學院傳教。
10. 為往圣繼絕學，為萬世開太平。
11. 用東方智慧優化您的生活。
12. 傳統文化，讓生活更美好。
13. 傳承古文化，修身齊圣賢。
14. 揚智者之帆，行慧者之路。
15. 傳承東方典藏，智育華夏兒女。
16. 傳承古賢經略，播種棟梁之苗。
17. 學古人文化，成今人圣德。
18. 授古人之德，開今人之風。
19. 集古人智慧，創當代精英。
20. 傳播東方智慧，文化潤澤心靈。 弘揚中華傳統文化標語【熱門篇】
1. 重視優秀傳統文化的創造性轉化，增強中華民族凝聚力。
2. 發揚優良傳統，堅持開拓創新，不斷提升維護國家安全和社會穩定的能力和水平。
3. 弘揚中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。
4. 弘揚傳統美德，繼承傳統文化。
5. 發揚中華文化優良傳統，創造先進燦爛中華文化。
6. 繼承優秀傳統文化，弘揚時代創新精神。
7. 傳承文明，弘揚文化，立足本國，面向世界。
8. 弘揚優良傳統，感悟優秀文化，創建魅力家園。
9. 繼承中華優良傳統，發揚偉大民族精神。
10. 傳承和弘揚優秀傳統文化精髓，做好文化創造性轉化和發展。
11. 弘揚中華優秀傳統文化，營造文明祥和社會氛圍。
12. 弘揚優秀文化傳統，大力推動文化創新。
13. 繼承優良傳統，弘揚民族精神。
14. 增強民族文化認同感，要在實踐中不斷創新。
15. 弘揚優秀傳統文化，推動中華文明創新。
16. 弘揚中華優秀傳統文化，創造中華文化新的輝煌。
17. 繼承中華文明傳統，挖掘優秀文化精髓。
18. 在繼承中創新，在創新中發展，在發展中繁榮。
19. 傳播東方智慧，點睛中國商戰。
20. 發揚優良傳統，把握正確方向，堅持改革創新。 弘揚中華傳統文化標語【經典篇】
1. 穿越時空的魔法武器——文化遺產。
2. 保護文化遺產，我們仍需努力。
3. 文化遺產不可再生，加強保護刻不容緩。
4. 保護文化遺產，守護精神家園，發展社會主義和諧文化。
5. 我們的古跡，我們的祖國，你不愛護，我不愛護，誰來愛護。
6. 文化遺產人人保護，保護成果人人共享。
7. 文化遺產保護：尊重歷史，造福今天，開創未來。
8. 保護古跡，責無旁貸。
9. 文化遺產日：一天的提醒，每一天的行動。
10. 祖先的 、我們的 、子孫的——請保護文化遺產。
11. 古跡屬于你，屬于我，是我們的共同財富。
12. 有歷史才有現在，唯遺產才知興衰。
13. 縱有金山銀山 , 難買文化遺產。
14. 保護文化遺產，構建和諧社會。
15. 破壞古跡，就是破壞你的未來。
16. 宇宙好漢，生命短暫;傳承文明，文化遺產。
17. 保護為主、搶救第一，合理利用、加強管理。
18. 完美真實地將祖先留下的杰作傳給子孫后代，是華夏兒女的責任。
19. 尊重歷史，憧憬未來。
20. 文化成就未來，遺產不容忘懷。
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(5)
傳承弘揚中華優秀傳統文化演講稿范文
導語：中國傳統文化歷史悠久，在不同時期有著不同的文化，但是對于傳統的一些文化一直流傳到現在。。。 第一篇: 當早晨的第一縷陽光劃破即將破曉的夜空，生命，一切即將復蘇的東西都被照亮和點燃，我們睜開朦朧的雙眼開始了日復一日的快樂時光。家庭，幸福，歡樂——我們享受著這些再平常不過的生活。我們也像一個個小天使一樣，被我們長輩、父母、親人溫馨的愛團團包圍。命運，也給予了我們新社會中這代人的種種關愛與寵幸......一切都是那樣的和諧和美好。 是啊！日復一日，年復一年，我們在相約幸福與快樂。可是，當我們放逐我們的目光，普天之下，又有多少在貧困生活壓力中苦苦掙扎的孩子——他們，卻在日復一日，年復一年的辛勤勞作與勤奮耕耘，他們不是在享受身邊來自父母長輩和親人的關愛，而是在他們的雙肩上，卻背負著對他人的關愛。這種給予他人的愛，雖然來時太早；這種愛，雖然是多么的不容易；這種愛，雖然也是多么的沉重；這種愛，雖然是用一個小女孩還不沉穩的足跡在訴說。但她的滿腔熱忱，卻已打動了上蒼，也打動了我們身邊所有的人；她的執著、她的堅持和她的苦苦守候，仿佛所有一切靜謐的生活和社會都為之喧囂和動容。 小學的時候，我用我的一雙小腳，丈量著家與學校的距離，因為我沒有背負和肩扛任何包袱，所以，在這段人生起步的旅程中，我從未跌倒；在那個時候，我也用心靈丈量著人間的酸甜冷暖，但我從未體驗到生活中的艱辛與甘苦；長大了，在我念中學的時候，我仍然在用我的腳步和我的心靈，丈量著我生命中的又一個前進的旅程，可是，我依然沒有任何的負擔，僅僅只有學習上的壓力，但我不感到步履蹣跚。然而，就在我們本縣城的鄉下，有一個小姑娘，她，卻在用汗水丈量著學校與家的距離。因為在她幼小的生活中，不，應該是在她幼小而稚嫩的心靈中，有了兩個人同時起程的軌跡。因為她的雙腿，已經屬于了兩個人的軀體；也因為她的心胸不僅裝著兩個人的靈魂，還裝有她的家人。她不太沉穩和她不太寬闊的肩膀，為她的姐姐撐起了一片永不受委屈的藍天------這一切，我們每一個人，每一個同齡人都仿佛同身感受到了，她背著她的姐姐，在學校與家的鄉間山路上躑躅前行，而又跌倒的身影。她先天性雙腳高位肢殘的姐姐，照顧她，本不是她的使命；父母外出打工，照顧她父母丟下的這個家，也本不是她的責任。然而，她把這一切都攬在了自己身上。 有時想來，她是多么的不幸，她是一個多么值得同情與可憐的小女孩啊！然而，她的勤奮與質樸，她的樂觀與開朗，她的追求與向上，她的勇敢與不屈，她的一切好的品質與秉性------都給我們樹立了典范，在有些方面，有時候我們還要同情和可憐我們精神和毅力上虛無的自己。同齡人哦，學習吧，這就叫著堅強；成年人哦，學習吧，這就是一個小女孩的無私。社會主義社會物質生活逐漸豐富和發展的今天——金錢社會，見利忘義，紙醉金迷，趨炎附勢，損人利己------在這樣的一個小姑娘面前，它們是多么的渺小和汗顏啊！但愿菩薩和上帝會保佑她的，那個可敬的小姑娘，也但愿她和她的家人，在社會的關注與關懷下，從今以后，也一天比一天地好起來的，我們共同祈禱并祝福她------一路走好。 第二篇: 親愛的老師同學們： 大家好 我們擁有一個名字叫中國，我們都為有這個名字而感到自豪、驕傲。 俗話說得好：“百善孝為先”,孝是我們中華民族的傳統美德。在這一點上，無疑魯迅是做得極好的，他與母親相隔兩地，但家書卻從未斷過，字里行間更是透露出游子之心，對母親的想念。而我們這一代也有這么一個小人兒，她就是在最美孝心少年活動中獲獎的黃鳳，那年，她帶著家里僅剩的27元錢，用板車推著父親去500公里以外的上海看病，結果不能醫治。從此這個年僅6歲可愛的小女孩稚嫩的肩膀上扛上了巨大的擔子。但她并未放棄，而是堅持了10年，日復一日的重復著一樣的動作?? 師德馨香沁萬家，在人民教師的身上，也同樣展現了中華民族美德的風采。2012年5月8日，在佳木斯市第四中學門前，一位年輕的女教師張麗莉為了救自己的學生，獨自一人被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。陳至立說：“張麗莉教師所體現的精神就是教師之魂的詮釋。”隨后，她相繼獲得了全國優秀教師等稱號，并成為一名光榮的共產黨員。然而這些稱號在她失去的雙腿面前，是那樣的微不足道，可她不后悔，她說，那只是她本能的反應。看看，這就是我們的人民教師，在她身上，毫無保留的展現了中華民族美德的風采 汽車是城市流動的風景線，那么汽車司機便是把這些風景線穿插起來的人。杭州長運公司司機吳斌在被來歷不明的金屬片砸中肝臟后， 還忍痛用1分16秒停車，保住了車內24名乘客的安全，最后不幸死亡。但他死的有價值，他得到了所有人的尊重，他是真正的英雄，真正的勇士。 我們都有一個夢，那就是中國夢，它凝聚了幾代中國人的夙愿，而我們當代中學生是祖國和民族的未來與希望。要實現中國夢，就要傳承中華美德，弘揚民族精神，為了實現中國夢，讓我們手拉手、心連心共同把文明美德傳承下去，讓中華民族這朵美麗的生活之花開遍大地。 第三篇: 借傳統之力，筑民族之魂 國無德不興，人無德不立。當今中國經濟飛速發展，物質生活豐富多樣，但在物質生活極為豐富的對立面是人們精神層面的營養不良。所以我們現在應當重視精神文明，以提高自身修養。如何提升修養，讓我們的人格閃耀光輝呢？是去美國學習還是到歐洲借鑒，不，不需要，只要我們回一回頭，將我們先輩們留下來的文化精髓拾起一二，便可使我們的精神世界出淤泥而不染。 中國有五千年的歷史文明，經歷五千年的時光洗禮，我們的先輩們為我們留下了太多的經典，像詩經，論語，孟子，莊子，弟子規，孫子兵法，唐詩宋詞。這些著作包括教育，軍事，倫理道德各個方面。 詩經為勞動者而歌，，為愛情而頌，他向我們展示了最原始的美。 論語中“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴了我們只有思學結合才能學有所成；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”提示我們興趣才是最好的老師；看孔子在嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”提醒我們時不我待，應當抓住青春年華。 莊子的“白馬非馬”向我們展示了雄辯的力量；《逍遙游》中那徙南冥之鵬，水擊三千里，摶扶搖直上者九萬里”向我們展現了超脫的力量，奇異的想象。 孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”告訴我們人應當有博愛的胸懷。 弟子規中“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”教給了我們生活中的點滴孝道。 孫子兵法點出了“知己知彼，百戰不殆”的制勝韜略。傳承中華優秀品德演講稿 再看李白那“天生我材必有用，千金散盡還復來”的萬丈豪情；以及杜甫那“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的憂國憂民情懷。傳承中華優秀品德演講稿 就連生活中伴我們一日三餐的筷子也在時刻提醒我們只有團結協作才能有所作為。 聽完這些，你還會對父母的耳提面命瞋之以鼻嗎？你還會在看到摔倒的老人時在扶與不扶之間猶豫再三嗎? 當我們的良知沉睡不醒，當我們的道德底線一降再降時，請回過頭去，看一看，聽一聽先輩們對我們的教誨。 借優秀傳統文化之力，修正我們的道德素養，讓我們的民族擁有更強健的體魄，假以時日，東方巨龍必將翱翔九天！！ 第四篇: 大家好！ 今天我演講的題目是《傳承中華美德—弘揚民族精神》。 在中華民族的文化傳統中，經典古籍構成了它的核心。經典古籍不僅傳承著中華民族奮斗的歷史，而且傳承著中華民族的基本精神。中華文化被稱為倫理型文化。它的精華被世界譽為中華美德。它對于增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協調社會秩序有著極其重要的作用。中華傳統美德有著豐富的、系統的內容。它包含著：個人與國家的關系，例如：“天下興亡，匹夫有責”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等；個人與他人的關系，例如：“與人為善”，“誠信待人”，“己所不欲，勿施于人”等；個人自身修養的問題，例如：“志存高遠”，“自強不息”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等；而且把個人、集體、國家聯成一體，例如：“修身、齊家、治國、平天下”。這樣一種倫理價值體系，在別的國家是很少見的。中華傳統美德構成了中華民族的精神。 今天，弘揚中華傳統美德有著十分重要的現實意義。這是因為： 第一，社會的現代化帶來了價值觀念的沖突。在這場沖突中要不要保持傳統美德，關系到中華民族的前途問題。作為意識形態的價值思想體系是生產關系的反映，新的生產關系的建立必然要伴隨新的價值思想體系的建立。但是，新的價值思想體系的建立不是憑空臆造的，而是在對舊的價值思想體系的批判和改造中發展起來的。今天我們提倡弘揚中華傳統美德，就是要把中國傳統價值思想體系中的優秀精華發揚光大，把它和現代化結合起來，創建社會主義現代化的新文明，促進社會主義現代化建設。鄧小平理論提出要建設有中國特色的社會主義強國，特色在哪里?我的理解，一是社會主義的，二是有中國文化底蘊的。弘揚中華傳統美德才能把我國的社會主義建設得有特色。 第二，在頻繁的國際交往中帶來了許多外來的，特別是西方的價值觀念。“麥當勞文化”正在浸蝕著中國文化。對于西方文化，包括它的價值觀念，我們不是一概排斥，而是要加以選擇和改造，選擇先進的優秀的精華，例如他們的科學精神、民主精神、開放意識、進取精神等。同時要摒棄一切腐朽落后的，或者適合于西方而與我國國情不符的價值觀念。 弘揚中華美德就是要振奮民族精神，抵制一切不健康的價值觀念的浸蝕，樹立健康的社會主義新美德。演講稿中華傳統美德教育要從少年兒童抓起，從小讓他們身體力行，形成習慣。我國古代的思想家、教育家就懂得這個道理，為了讓少年兒童牢記各種行為規則，編寫了許多通俗易懂、朗朗上口的讀本和格言。 1.傳承中國傳統文化演講稿范文 2.弘揚傳統文化演講稿范文 3.黨員干部弘揚老區精神傳承紅色基因優秀演講稿 4.弘揚老區精神傳承紅色基因演講稿 5.弘揚老區精神傳承紅色基因專題演講稿范文【優秀素材】 6.弘揚中國傳統文化演講稿 7.弘揚傳統文化演講稿3篇 8.弘揚女排精神優秀演講稿范文 9.《弘揚中華民族》演講稿 10.中華魂優秀演講稿
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(6)
傳承和弘揚中華優秀傳統文化”活動方
優秀的傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，她對人類的進步和發展產生著廣泛而又深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優秀成果、探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，著力打造書香人文校園，結合學校實際特制訂本校“傳承和弘揚中華傳統文化”活動方案：
二、工作目標：
通過“學國學，弘揚傳統文化”；“講文明，養成文明禮儀”；“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關系，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。
三、工作重點
1、規范校園、班級文化建設。
2、規范學生語言，凈化校園語言環境；
3、規范學生行為，每周結合道德行為教育主題進行行為訓練；開展豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧，促進學生的身心發展；
4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。
四、主要內容：
深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。
1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。
2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動。
具體要求如下：
“忠”：努力提高業務水平，不斷提升教育教學質量，為教育事業盡已所能，以實際工作成效體現對祖國的忠誠；
“雅”：增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味。
“誠”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態對待周圍人和事。
3、學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培養青少年思想品德和政治素質；以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。
“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規校紀開始，逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念。
“誠”：是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養學生道德品質修養，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。
“雅”：是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣。A、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。C、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛生，文明用餐。
“禮”：就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范，并經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。B、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼。D、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應禮讓他人；上學、放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規范的主要內容，是中華傳統美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規范自己的行為，共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。
五、活動形式：
分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。
1、一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主，對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。
2、結合文明班評比活動，12月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。
3、利用升旗儀式后，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，攜手創建和諧校園。
4、利用班會，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。
5、以大隊部“快樂書香”讀書活動為切入點，以多樣化的辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機，認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍，指導學生積極參加讀書征文活動。
六、活動的過程：（活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。）
1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。
2、實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校園網、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育。
???（一）家庭方面：（1）早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。
???（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
???（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦？
???（二）學校方面：（1）每節課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了！
???（2）每天早上讀古詩或親近母語等內容。
???（3）每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化”資料。
（4）利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。
3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。
?
?
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(7)
傳承和弘揚中華優秀傳統文化的調研報告
傳承和弘揚中華優秀傳統文化的調研報告 陸豐是粵東地區歷史最悠久的縣城之一，享有“中國民間文化藝術之鄉”的美譽，深摯的傳統文化底蘊滋潤著祖祖輩輩的陸豐人民，影響著陸豐文化藝術的發展。 一、文化根本情況 (一)公共文化服務體系建設現狀 有文化館、圖書館、博物館各1個，鎮文化站21個,村(社區)文化室326個，在建市民廣場1個，社會主義核心價值觀主題公園1個(在建)、景觀路1條。 (二)基層藝術團體、文藝協會和職校、各藝術門類工作室建設情況 1.專業戲劇藝術團體情形：有正字戲傳承保護中心和陸豐皮影戲傳承維護中心各1個，兩中心共有國家級非遺傳承人4名、省級非遺傳承人6名、市級非遺傳承人13名，有國家三級導演1名、三級演員4名，四級演(奏)員共29名;有青年演(奏)員33名，委托專業藝校代培畢業、結業學員19名。 2.基層文藝協會、藝術工作室情況：全市有各藝術協會(研究會)16個，擁有國家級協會會員51名，省級會員143名，市級會員277名，本級會員1209名。各藝術門類工作室約160個。 3.民營劇團情況：全市登記在冊的民營劇團66個，演員1980名。 4.中等職業學校開設藝術類專業情況：有中等職業學校兩所，開設有戲曲、美術、音樂、舞蹈等專業，有藝術類老師33名，現在校藝術類學生293人。 (三)文化遺產項目情況 1.非物質文化遺產情況：陸豐皮影戲參加“中國皮影戲”申評聯合國教科文組織“人類非物質文化遺產”并獲得通過，成為世界級非遺項目;正字戲、陸豐皮影戲、滾地金龍、甲子英歌4個項目被列為國家級非遺保護項目;碣石麥稈畫、玄武山廟會等15項被列為省級非遺保護項目;市級保護項目達29項，縣級保護項目54項。有省級傳承保護基地2個、市級傳承保護基地8個，省級生產性示范基地1個。基本形成了國家、省、市、縣(市)四級保護體系。 2.文物普查情況：博物館文物登錄編號554件套、序號為649件套，單個文物總件數達3000件;玄武山管理睬館藏的文物登記號為348件套、序號為525件套、單個文物總件數達1022件。包括了國家一、二、三級文物和一般文物。 3.古村落保留現狀：擁有國家級“四料”古村落1個，國家級古村落1個，省級古村落5個。還有一批古村落正在普查中并予以活態保護。 (四)文化藝術發展情況 1.戲劇、民間文藝創下了汕尾地域多個第一。 陸豐正字戲第一個晉京加入中國第二個“文化遺產日”珍稀劇種展演，并獲得文化部頒發的“文化遺產日獎”;第一個亮相央視春節戲曲晚會;成為在央視亮相最多的稀有劇種;XX年出版的《正字戲》一書成為廣東省首部入選中國非物質文化遺產叢書的書籍，并取得第九屆廣東省魯迅文學藝術獎;第一個把明宣德七年正字戲手抄古劇本整編打造成精品劇《劉文龍》并榮獲第九屆廣東省“五個一工程”優秀作品獎。 陸豐皮影戲第一個榮獲“第21屆國際木聯大會暨國際木偶藝術節”的“最佳傳承獎”;第一個走進中央電視臺中文國際頻道訪談節目《城市1對1》;第一個赴香港迪斯尼樂園持續展演56天;《中國皮影戲正面影身第一“家”》于XX年3月被省政協錄入《敢為人先改革開放廣東一千個率先》。“中國皮影戲”(含陸豐皮影戲)參評世遺，被結合國列入世界人類非物質文化遺產名錄，陸豐皮影戲是汕尾市首個也是唯一被評為“世遺”的項目。 民間文藝方面，大安滾地金龍第一個榮獲中國民間文藝最高獎項“山花獎”;第一個隨省政府拜訪團出訪白俄羅斯、烏克蘭、美國洛杉磯參加展演;甲子英歌舞作為民間文藝第一個代表汕尾市登上央視綜藝頻道《舞蹈世界》獻藝;陸豐漁歌《錦海漁歌》第一個榮獲中國首屆水上民歌大賽金獎。 2.民間工藝品方面，麥稈畫、金屬雕、木雕、貝雕等聞名遐邇，屢次代表汕尾市參加省工藝精品展并獲獎。此外，還有八仙八騎、鯉魚燈、旱龍船、麒麟舞等都被很好地保護傳承下來，這些民間藝術以其奇特的風情盡展陸豐文化豐厚的底蘊。 3.美術書法、文學創作和音樂舞蹈各方面佳作連連。如舞蹈《麥田童話》獲“星耀杯”第六屆國際青少年藝術競賽廣東省總評最高獎項“特金獎”。 二、傳承和弘揚優秀傳統文化的主要做法及工作思路 陸豐市委、市政府重視優秀傳統文化的傳承，先后出臺了《陸豐市建設文化強市計劃綱領(XX-2020年)》《陸豐市文化體系改革實施計劃》等文件，制定了一系列詳細的實行意見和辦法，推動優秀傳統文化的更好傳承和文化強市的建設。 (一)鼎力宣傳和培養社會主義中心價值觀 1.社會主義核心價值觀宣傳教導常態化。組織開展中華優秀傳統文化進學校、進機關、進社區活動，融會到市民公約、鄉規民約、團體章程中。 2.做好社會主義核心價值觀公益廣告宣傳。以陸豐組織原創的創文宣傳工藝品、家風家訓漫畫、禁毒漫畫為藍圖，在全市各鎮(場、區)主要街道、學校圍墻(欄)等繪制張貼文化墻，建主題公園、景觀路等，從而到達文化樂民、文化育民的良好效果。 3.弘揚中華民族優秀傳統美德。以“好家風、好家訓”為重點，開展文明家庭創立活動，傳承中華傳統家庭美德;挖掘鄉土民俗道德文化，開展“頌中華經典、學道德模范、做有德之人”的活動。 4.深入道德模范評比表揚和學習宣傳。運用媒體報道、文藝演出、報告會等多種形式，推動道德模范學習宣傳常態化;深化拓展“中國好人”“廣東好人”“汕尾好人”“陸豐好人”推薦評比評議活動;開展“訪問老模范”活動，樹立完善表揚鼓勵機制、媒體宣傳展示機制，建立好人好報鮮明導向。 5.引導文化祠堂建設，給傳統祠堂文化注入新內涵。注重施展祠堂文化“以德育人”功能，挖掘祠堂家譜文化積淀和傳統道德積淀，把祠堂變成為鄉村大眾性精力文明建設和先進思維文化流傳的陣地。 6.抓好道德講堂建設。推動道德榜樣、身邊好人進講堂，使之成為思想道德建設的前沿陣地、群眾參與道德實際的社會課堂。 (二)加大對古村落文化和歷史文化名鎮(村)的保護和活態傳承 近年來，我市宣傳部門一方面印發宣傳畫冊，制作電視專題片，請國家級專家走進陸豐講授古村落保護知識，宣傳古村落的歷史價值、文化價值和保護意義，另一方面依照“以舊修舊，修舊如舊”的文保工作原則，加大對全市已申報古村落的保護，使古村落文化活態傳承、生態傳承。 (三)推動傳統文化進校園 1.開展送戲、送字畫進校園活動。近年來，我市多次組織陸豐皮影戲傳承保護中心、正字戲傳承保護中心進入中小學校園，最大限度激發孩子們的文化自覺，共同打造陸豐非遺文化傳承的新基地，讓更多的青少年懂得、學習并喜愛上傳統文化，不斷夯實文化基礎。 2.舉辦“書香陸邑”全民讀書活動，開展“中華誦經典”活動。 3.全市各學校以教育創強為契機，增強校園文化建設，通過建設、繪制文化長廊、文化墻，讓墻壁“談話”，讓文化上墻。 4.開設優秀傳統文化特色課程。為更好地保護、傳承和發揚名貴的民間藝術，扶植年輕一代學習傳統民間藝術與民間技能，陸豐市委宣傳部、市教育局聯合成立陸豐市文化藝術人才培訓基地，并于XX年秋季開設戲曲表演專業，通過增設特色課程，使優秀的傳統文化和可貴的民間藝術得到繼承和弘揚。 (四)引導群眾開展節慶活動 為群眾搭建舞臺，讓百姓唱主角。XX年底以來，陸豐市委宣傳部打造的“百姓周周樂舞臺”群眾文化運動，為基層人民群眾送上300多臺出色紛呈的文藝節目，受到群眾的喜愛，被授予“汕尾市特點文化品牌”名稱。 民間還有聯合民俗、節慶發展的“媽祖文化節”“端午龍舟大賽”“中秋詩會”等文化活動，吸引了大量群眾參加。 通過豐富多彩的節慶活動，一方面動員老百姓講身邊人、身邊事，突出鄉土特色，貼近群眾生活;另一方面發揮傳統文化強烈的藝術沾染力與思想號令力，既“活”了宣傳又“聚”了人心，豐盛了百姓精神文化生活。 (五)創新形式，通過媒體全方位開展傳統文化宣傳活動 主流媒體擔當起弘揚中華優秀傳統文化的重任。陸豐市廣播電視臺播出的《道德講壇》欄目，有《百家姓》《史記》《弟子規》等125部中華傳統文化節目，將傳統文化的深層意蘊與電視媒體的通俗抒發融合，完成了對中華傳統節日和中國古典文學的現代化解讀。 創新活動形式，發揮新媒體受眾廣、受眾年青化和傳播倏地的優勢，打造宣傳文化網站手機版，開設傳統文化、文學藝術、精彩視頻等藝術欄目，加大傳統藝術的宣傳傳布;挖掘民間網站人才優勢和工作熱忱，支持開展“網絡攝影大賽”“網絡征文活動”“網絡書法漫畫大賽”等，激勵多拍攝、多傳播陸豐人文、民俗、非遺等優秀傳統文化。 (六)加大文化藝術人才造就力度，用戲劇表演的形式演繹宣傳中華優秀傳統文化 近年來，宣傳部門通過“送出去”“請進來”“傳、幫、教”等舉動，培育了正字戲、陸豐皮影戲擁有藝術中專學歷的青年演員61名，依托各藝術工作室、職校培養了各藝術門類、群眾文化人才約萬名。 打造出正字戲精品劇《劉文龍》《媽祖》《青蛇傳》等，陸豐皮影戲《哭塔》《飛天》動漫版和傳統長劇《嫦娥奔月》《哪吒鬧海》等，將劇種存留的優秀傳統劇目通過整理工程挖掘、整理出來，通過精品打造活態傳承下去。 將《三字經》、寓言、成語故事等編成短劇，由正字戲、陸豐皮影戲等國家珍稀劇種進行演繹。如陸豐皮影戲《龜兔賽跑》《東郭先生》等。 三、存在的主要問題及意見提議 (一)由相關部門成立編纂機構，編寫相關藝術教材和劇本 在落實傳統文化傳承活動的過程中，缺少相應的教材(如有關戲曲科學發聲、民間工藝的教學等方面的教材)。用戲劇表演的形式演繹宣傳中華優秀傳統文化，存在教材、劇本編寫難的問題。建議有關部門組織專業人才把《三字經》、寓言、成語故事編寫成劇本，提供應基層文化團隊進行演繹、宣傳，以靈巧多樣的方式弘揚和傳承中華傳統文化。 (二)重視傳統文化專業人才隊伍建設，把人才貯備儲藏,蘊藏納入工作議程 創造更多的機遇讓基層的宣傳文化工作者學習、學習，以增強本身的傳統文化素養。 建議文化主管部門舉行民間文化人才大專研修班、地方戲曲人才大專研修班，供給更多的藝術學習平臺。增進地方文化藝術人才的成長，增強優秀傳統文化的發展后勁。 (三)謀劃組織處所戲曲擂臺賽，培植地方戲曲的發展 組織開展地方戲曲擂臺賽、民營劇團匯演等，給予地方戲更多的關注和鼓勵。同時，也建議媒體組織此類活動時多向地方戲曲傾斜。 (四)把鄉村戲臺、縣級劇團劇場建設納入公共文化服務體系建設予以支持 目前，鄉村劇團沒有本人的排練場，基層專業劇團原有場地大部分年久失修，而新建劇場又往往受限于資金無法籌措而使他們望而卻步。 倡議有關部門把簡易戲臺納入村級公共服務平臺建設范圍，注重保護利用古戲臺，通過公道利用使其成為特色鮮明的群眾戲曲文化集合區;通過加大投入，進一步改良基層戲曲創作生產前提，支持縣級劇團建設專業性、規范性劇場。
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(8)
傳承和弘揚中華優秀傳統文化的調研報告
傳承和弘揚中華優秀傳統文化的調研報告 陸豐是粵東地區歷史最悠久的縣城之一，享有“中國民間文化藝術之鄉”的美譽，深摯的傳統文化底蘊滋潤著祖祖輩輩的陸豐人民，影響著陸豐文化藝術的發展。 一、文化根本情況 (一)公共文化服務體系建設現狀 有文化館、圖書館、博物館各1個，鎮文化站21個,村(社區)文化室326個，在建市民廣場1個，社會主義核心價值觀主題公園1個(在建)、景觀路1條。 (二)基層藝術團體、文藝協會和職校、各藝術門類工作室建設情況 1.專業戲劇藝術團體情形：有正字戲傳承保護中心和陸豐皮影戲傳承維護中心各1個，兩中心共有國家級非遺傳承人4名、省級非遺傳承人6名、市級非遺傳承人13名，有國家三級導演1名、三級演員4名，四級演(奏)員共29名;有青年演(奏)員33名，委托專業藝校代培畢業、結業學員19名。 2.基層文藝協會、藝術工作室情況：全市有各藝術協會(研究會)16個，擁有國家級協會會員51名，省級會員143名，市級會員277名，本級會員1209名。各藝術門類工作室約160個。 3.民營劇團情況：全市登記在冊的民營劇團66個，演員1980名。 4.中等職業學校開設藝術類專業情況：有中等職業學校兩所，開設有戲曲、美術、音樂、舞蹈等專業，有藝術類老師33名，現在校藝術類學生293人。 (三)文化遺產項目情況 1.非物質文化遺產情況：陸豐皮影戲參加“中國皮影戲”申評聯合國教科文組織“人類非物質文化遺產”并獲得通過，成為世界級非遺項目;正字戲、陸豐皮影戲、滾地金龍、甲子英歌4個項目被列為國家級非遺保護項目;碣石麥稈畫、玄武山廟會等15項被列為省級非遺保護項目;市級保護項目達29項，縣級保護項目54項。有省級傳承保護基地2個、市級傳承保護基地8個，省級生產性示范基地1個。基本形成了國家、省、市、縣(市)四級保護體系。 2.文物普查情況：博物館文物登錄編號554件套、序號為649件套，單個文物總件數達3000件;玄武山管理睬館藏的文物登記號為348件套、序號為525件套、單個文物總件數達1022件。包括了國家一、二、三級文物和一般文物。 3.古村落保留現狀：擁有國家級“四料”古村落1個，國家級古村落1個，省級古村落5個。還有一批古村落正在普查中并予以活態保護。 (四)文化藝術發展情況 1.戲劇、民間文藝創下了汕尾地域多個第一。 陸豐正字戲第一個晉京加入中國第二個“文化遺產日”珍稀劇種展演，并獲得文化部頒發的“文化遺產日獎”;第一個亮相央視春節戲曲晚會;成為在央視亮相最多的稀有劇種;XX年出版的《正字戲》一書成為廣東省首部入選中國非物質文化遺產叢書的書籍，并取得第九屆廣東省魯迅文學藝術獎;第一個把明宣德七年正字戲手抄古劇本整編打造成精品劇《劉文龍》并榮獲第九屆廣東省“五個一工程”優秀作品獎。 陸豐皮影戲第一個榮獲“第21屆國際木聯大會暨國際木偶藝術節”的“最佳傳承獎”;第一個走進中央電視臺中文國際頻道訪談節目《城市1對1》;第一個赴香港迪斯尼樂園持續展演56天;《中國皮影戲正面影身第一“家”》于XX年3月被省政協錄入《敢為人先改革開放廣東一千個率先》。“中國皮影戲”(含陸豐皮影戲)參評世遺，被結合國列入世界人類非物質文化遺產名錄，陸豐皮影戲是汕尾市首個也是唯一被評為“世遺”的項目。 民間文藝方面，大安滾地金龍第一個榮獲中國民間文藝最高獎項“山花獎”;第一個隨省政府拜訪團出訪白俄羅斯、烏克蘭、美國洛杉磯參加展演;甲子英歌舞作為民間文藝第一個代表汕尾市登上央視綜藝頻道《舞蹈世界》獻藝;陸豐漁歌《錦海漁歌》第一個榮獲中國首屆水上民歌大賽金獎。 2.民間工藝品方面，麥稈畫、金屬雕、木雕、貝雕等聞名遐邇，屢次代表汕尾市參加省工藝精品展并獲獎。此外，還有八仙八騎、鯉魚燈、旱龍船、麒麟舞等都被很好地保護傳承下來，這些民間藝術以其奇特的風情盡展陸豐文化豐厚的底蘊。 3.美術書法、文學創作和音樂舞蹈各方面佳作連連。如舞蹈《麥田童話》獲“星耀杯”第六屆國際青少年藝術競賽廣東省總評最高獎項“特金獎”。 二、傳承和弘揚優秀傳統文化的主要做法及工作思路 陸豐市委、市政府重視優秀傳統文化的傳承，先后出臺了《陸豐市建設文化強市計劃綱領(XX-2020年)》《陸豐市文化體系改革實施計劃》等文件，制定了一系列詳細的實行意見和辦法，推動優秀傳統文化的更好傳承和文化強市的建設。 (一)鼎力宣傳和培養社會主義中心價值觀 1.社會主義核心價值觀宣傳教導常態化。組織開展中華優秀傳統文化進學校、進機關、進社區活動，融會到市民公約、鄉規民約、團體章程中。 2.做好社會主義核心價值觀公益廣告宣傳。以陸豐組織原創的創文宣傳工藝品、家風家訓漫畫、禁毒漫畫為藍圖，在全市各鎮(場、區)主要街道、學校圍墻(欄)等繪制張貼文化墻，建主題公園、景觀路等，從而到達文化樂民、文化育民的良好效果。 3.弘揚中華民族優秀傳統美德。以“好家風、好家訓”為重點，開展文明家庭創立活動，傳承中華傳統家庭美德;挖掘鄉土民俗道德文化，開展“頌中華經典、學道德模范、做有德之人”的活動。 4.深入道德模范評比表揚和學習宣傳。運用媒體報道、文藝演出、報告會等多種形式，推動道德模范學習宣傳常態化;深化拓展“中國好人”“廣東好人”“汕尾好人”“陸豐好人”推薦評比評議活動;開展“訪問老模范”活動，樹立完善表揚鼓勵機制、媒體宣傳展示機制，建立好人好報鮮明導向。 5.引導文化祠堂建設，給傳統祠堂文化注入新內涵。注重施展祠堂文化“以德育人”功能，挖掘祠堂家譜文化積淀和傳統道德積淀，把祠堂變成為鄉村大眾性精力文明建設和先進思維文化流傳的陣地。 6.抓好道德講堂建設。推動道德榜樣、身邊好人進講堂，使之成為思想道德建設的前沿陣地、群眾參與道德實際的社會課堂。 (二)加大對古村落文化和歷史文化名鎮(村)的保護和活態傳承 近年來，我市宣傳部門一方面印發宣傳畫冊，制作電視專題片，請國家級專家走進陸豐講授古村落保護知識，宣傳古村落的歷史價值、文化價值和保護意義，另一方面依照“以舊修舊，修舊如舊”的文保工作原則，加大對全市已申報古村落的保護，使古村落文化活態傳承、生態傳承。 (三)推動傳統文化進校園 1.開展送戲、送字畫進校園活動。近年來，我市多次組織陸豐皮影戲傳承保護中心、正字戲傳承保護中心進入中小學校園，最大限度激發孩子們的文化自覺，共同打造陸豐非遺文化傳承的新基地，讓更多的青少年懂得、學習并喜愛上傳統文化，不斷夯實文化基礎。 2.舉辦“書香陸邑”全民讀書活動，開展“中華誦經典”活動。 3.全市各學校以教育創強為契機，增強校園文化建設，通過建設、繪制文化長廊、文化墻，讓墻壁“談話”，讓文化上墻。 4.開設優秀傳統文化特色課程。為更好地保護、傳承和發揚名貴的民間藝術，扶植年輕一代學習傳統民間藝術與民間技能，陸豐市委宣傳部、市教育局聯合成立陸豐市文化藝術人才培訓基地，并于XX年秋季開設戲曲表演專業，通過增設特色課程，使優秀的傳統文化和可貴的民間藝術得到繼承和弘揚。 (四)引導群眾開展節慶活動 為群眾搭建舞臺，讓百姓唱主角。XX年底以來，陸豐市委宣傳部打造的“百姓周周樂舞臺”群眾文化運動，為基層人民群眾送上300多臺出色紛呈的文藝節目，受到群眾的喜愛，被授予“汕尾市特點文化品牌”名稱。 民間還有聯合民俗、節慶發展的“媽祖文化節”“端午龍舟大賽”“中秋詩會”等文化活動，吸引了大量群眾參加。 通過豐富多彩的節慶活動，一方面動員老百姓講身邊人、身邊事，突出鄉土特色，貼近群眾生活;另一方面發揮傳統文化強烈的藝術沾染力與思想號令力，既“活”了宣傳又“聚”了人心，豐盛了百姓精神文化生活。 (五)創新形式，通過媒體全方位開展傳統文化宣傳活動 主流媒體擔當起弘揚中華優秀傳統文化的重任。陸豐市廣播電視臺播出的《道德講壇》欄目，有《百家姓》《史記》《弟子規》等125部中華傳統文化節目，將傳統文化的深層意蘊與電視媒體的通俗抒發融合，完成了對中華傳統節日和中國古典文學的現代化解讀。 創新活動形式，發揮新媒體受眾廣、受眾年青化和傳播倏地的優勢，打造宣傳文化網站手機版，開設傳統文化、文學藝術、精彩視頻等藝術欄目，加大傳統藝術的宣傳傳布;挖掘民間網站人才優勢和工作熱忱，支持開展“網絡攝影大賽”“網絡征文活動”“網絡書法漫畫大賽”等，激勵多拍攝、多傳播陸豐人文、民俗、非遺等優秀傳統文化。 (六)加大文化藝術人才造就力度，用戲劇表演的形式演繹宣傳中華優秀傳統文化 近年來，宣傳部門通過“送出去”“請進來”“傳、幫、教”等舉動，培育了正字戲、陸豐皮影戲擁有藝術中專學歷的青年演員61名，依托各藝術工作室、職校培養了各藝術門類、群眾文化人才約萬名。 打造出正字戲精品劇《劉文龍》《媽祖》《青蛇傳》等，陸豐皮影戲《哭塔》《飛天》動漫版和傳統長劇《嫦娥奔月》《哪吒鬧海》等，將劇種存留的優秀傳統劇目通過整理工程挖掘、整理出來，通過精品打造活態傳承下去。 將《三字經》、寓言、成語故事等編成短劇，由正字戲、陸豐皮影戲等國家珍稀劇種進行演繹。如陸豐皮影戲《龜兔賽跑》《東郭先生》等。 三、存在的主要問題及意見提議 (一)由相關部門成立編纂機構，編寫相關藝術教材和劇本 在落實傳統文化傳承活動的過程中，缺少相應的教材(如有關戲曲科學發聲、民間工藝的教學等方面的教材)。用戲劇表演的形式演繹宣傳中華優秀傳統文化，存在教材、劇本編寫難的問題。建議有關部門組織專業人才把《三字經》、寓言、成語故事編寫成劇本，提供應基層文化團隊進行演繹、宣傳，以靈巧多樣的方式弘揚和傳承中華傳統文化。 (二)重視傳統文化專業人才隊伍建設，把人才貯備儲藏,蘊藏納入工作議程 創造更多的機遇讓基層的宣傳文化工作者學習、學習，以增強本身的傳統文化素養。 建議文化主管部門舉行民間文化人才大專研修班、地方戲曲人才大專研修班，供給更多的藝術學習平臺。增進地方文化藝術人才的成長，增強優秀傳統文化的發展后勁。 (三)謀劃組織處所戲曲擂臺賽，培植地方戲曲的發展 組織開展地方戲曲擂臺賽、民營劇團匯演等，給予地方戲更多的關注和鼓勵。同時，也建議媒體組織此類活動時多向地方戲曲傾斜。 (四)把鄉村戲臺、縣級劇團劇場建設納入公共文化服務體系建設予以支持 目前，鄉村劇團沒有本人的排練場，基層專業劇團原有場地大部分年久失修，而新建劇場又往往受限于資金無法籌措而使他們望而卻步。 倡議有關部門把簡易戲臺納入村級公共服務平臺建設范圍，注重保護利用古戲臺，通過公道利用使其成為特色鮮明的群眾戲曲文化集合區;通過加大投入，進一步改良基層戲曲創作生產前提，支持縣級劇團建設專業性、規范性劇場。
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(9)
《弘揚中華優秀傳統文化》讀后感
中華民族是一個源遠流長的的民族，她有著五千年的文明歷史，有著五千年的傳統文化，她是中華民族生息不竭的動力，更是中華民族奮進的源泉。中華傳統文化帶有鮮明的過去時代的烙印，它創成于本民族祖先，帶有自己民族的色彩，值得后人重視、傳承與發展。當教師更要熱愛中國傳統文化，有相應的傳統文化根基和藝術修養，不但能把古典作品中美的東西闡釋出來，還能引發學生對傳統文化的熱愛。 中國社會在向現代化轉型過程中，許多優秀民族傳統文化正在消失。隨著外來文化的滲透，越來越多的中國孩子熱衷于外來文化，他們吃的是洋快餐，看的是日韓動畫片，越來越遠離自己的傳統文化，甚至對祖國的傳統文化產生了冷漠感。今天的青少年很少了解自己的傳統文化，用方塊漢字傳承的中華民族幾千年的文化史正面臨斷鏈的危險。如何弘揚中華傳統文化，激發人們的愛國主義情懷，特別是在教學中更好地向學子傳播傳統文化，這是值得人們認真思考的問題。作為一名教師應該學好中國傳統文化這一課，通過學習，我明白了中華民族博大精深的優秀傳統文化，并從此受到很大的感觸，給我留下印象最深的就是要學會感恩和學會不抱怨。如果我們擁有一顆時時感恩、不抱怨的心，我們的身體怎么會不健康，身心怎么會不和諧，家庭又怎么會不幸福美滿呢？
我要感謝我的父母，感謝他們對我關愛，每一分每一秒對我包容的心態，感謝他們對我無微不至的培養，讓快樂與溫馨陪伴我的成長；感謝我的老師對我的教導，感謝他們教我人生怎樣去起跑，感謝他們傳授給我知識與文化，讓我能在社會中生根與發芽；感謝我的朋友對我的幫助，感謝他們在我困苦時貼心的關注，感謝他們永遠會站在我的身邊，用友誼去撐起那共同的明天。
我還要感謝每個夜晚，它給我疲憊后的依靠；感謝每個清晨，讓我可以向新的開始禱告；感謝每次失敗，它讓我品嘗苦口的良藥；感謝每次成功，它讓我看到自己的微笑；感謝那些欺騙，它們讓我增進了一些見識；感謝那些虛偽，它們證明了我的價值；感謝那些傷害，它們磨練了我的心志；感謝那些煩惱，它們是一把向前的鑰匙；感謝那些徘徊，它們不斷增強我的意志；感謝那些蔑視，它們激發了我的斗志；感謝那些欲望，讓我認識歡樂與痛苦；感謝那些挫折，讓我明白做事需要態度；感謝那些壓力，讓我經歷從未有的忙碌；感謝那些恐懼，讓我學會了面對危險；感謝那些耐心，讓我明白凡事都有深淺，在邁出下步之前一定要再三考慮……
以前在生活中，一旦遇到不順利或不如意的事情，我總是心懷抱怨，不但最后沒有解決事情，反而還影響我的情緒，有時甚至影響身體健康。通過這次的學習，我再想想自己以前的行為，實在是太幼稚了。我今后一定要做到，在自己特別想抱怨的時候先想一想“抱怨能解決問題嗎？”“抱怨之后對你有好處嗎？”,我就不會再抱怨了。
作為一個教師，我們遇到的對象比較復雜，而且要接受社會各個方面的監督，可謂是“壓力山大”。教師如果哪點做的不好了，就可能要接受輿論的批判和攻擊。生活中遇到的種種不如意使得越來越多的教師產生職業倦怠等心理健康問題，抱怨聲也隨之而來。要緩解這一不良局面，教師就要首先從自己做起，保持陽光心態，不抱怨，要“活在當下，活好當下”。 一個教師有了這種的心態，還會去抱怨我們的工作、待遇、地位，學生、家庭、學校、社會對我們的影響嗎？
個人如何看待幸福很重要，幸福是由自己的思想、心態而決定的，它與人所擁有的財富、相貌、地位、權利等沒有太大的關系。我們的心可以創造“快樂的天使”，也可以創造“陰險的魔鬼”。正如羅曼·羅立曾經說過“要撒滿陽光到別人心中，先得自己心里有陽光。”做為一個教師，我們要用積極的方向調整自己的心態和情緒，學會從正面看問題，樂觀地對待人生、麻煩、挑戰，讓自己得到成功的體驗。用陽光的心態享受生活，學會放下，學會諒解，學會合理地調適情緒，多運動，聽聽音樂，與人溝通等等，從生活細節中感受快樂。
教師要擁有樂觀的心態。樂觀的心理狀態是促進教師身心健康的一劑良藥。在現實工作中、生活中教師不可避免的會遇到這樣或那樣的困難，產生各種心理問題，有時會陷入煩惱、苦悶、憂慮之中，如果心態得不到及時的調節和疏通，很容易引起強烈的心理沖突，引發心理障礙或心理疾病。因此，教師應笑對困難，有一種“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的從容不迫的精神風貌。這樣才能有機會恢復心理平衡，才不被紅塵的是是非非所淹沒、所煩惱、所憂慮。
教師還要學會要學會情緒控制，合理宣泄、放松，保持良好的情緒。教師在學生面前應控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進教室，更不要發泄在學生身上。教師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產生積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。例如在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？如果你高聲訓斥，至少會帶來以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡；二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產生壓抑情緒。優質課變成了垃圾課。因此保持良好的情緒特別重要，我們要學會自我調節,自我安慰,要有一顆大度、寬容的心。
通過此次學習，讓我真正知道了自己走上教師這個崗位是多么的榮幸。教師這個職位是多么的神圣。要想成為師之典范，必先成為一個好人! 今后，我將加強優秀傳統文化的業余學習，努力把傳統文化持之以恒的滲入自己的生活和工作中。時刻警惕自己踏踏實實做人，認認真真做事!
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(10)
傳承和弘揚中華優秀傳統文化
——學習習近平總書記系列重要講話體會之九十
井琪?崔憲濤
2015年07月22日10:35???來源：前線網——《前線》
原標題：傳承和弘揚中華優秀傳統文化
黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化。他指出：“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。自強不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳。”中華民族之所以幾千年屹立于世界民族之林，歷經磨難，一次次鳳凰涅槃，成為人類發展史上的奇觀，最根本的就是深深植根于民族基因的偉大精神支撐和崇高價值追求。
為什么要傳承和弘揚中華優秀傳統文化？習近平總書記明確指出：“優秀傳統文化可以說是中華民族永遠不能離別的精神家園。”認為中華文化中包含著許多為人類所共同遵循的普遍性的生存智慧。“老子、孔子、墨子、孟子、莊子等中國諸子百家學說至今仍然具有世界性的文化意義。”這些“思想家上究天文、下窮地理，廣泛探討人與人、人與社會、人與自然關系的真諦，提出了博大精深的思想體系”。強調老子、孔子等人的思想中包含了許多正確反映人與人、人與社會、人與自然和諧生存發展規律的真理性認識，這些思想“思考和表達了人類生存與發展的根本問題，其智慧光芒穿透歷史，思想價值跨越時空，歷久彌新，成為人類共有的精神財富”。同時，習近平總書記把傳承和弘揚中華優秀傳統文化提升到中國的發展特色和發展道路，提升到增強文化自信和道路自信的層面，指出：“要講清楚每個國家和民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情不同，其發展道路必然有著自己的特色……講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土……獨特的文化傳統，獨特的歷史命運，獨特的基本國情，注定了我們必然要走適合自己特點的發展道路。”“要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。”這種高度肯定中華優秀傳統文化是人類共有精神財富且具有世界普遍文化意義的思想觀點，在我們黨歷代領導人的講話中尚屬首次，體現了我們黨對于中華傳統優秀文化本質意義的新認識和新高度。
科學認識傳統文化和優秀傳統文化
如何對待中國傳統文化，是個老生常談的問題。近代以來，無論在學術領域還是政治層面上，在對待傳統文化的問題上，歷來存在兩種對立的、錯誤的極端觀點：一種是把傳統文化說得一團漆黑的民族文化虛無主義；一種是死守舊有文化傳統的文化復古主義。但無論是民族文化虛無主義還是文化復古主義，在今天看來都是錯誤的，應予以摒棄。習近平總書記在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會大會上的講話中指出：“中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特色社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者。我們從來認為，馬克思主義基本原理必須同中國具體實際緊密結合起來，應該科學對待民族傳統文化，科學對待世界各國文化，用人類創造的一切優秀思想文化成果武裝自己。” 對歷史文化特別是先人傳承下來的道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。“有鑒別”就不是全盤肯定或全盤否定的態度，不是歷史虛無主義或文化保守主義的態度；“有揚棄”是在經過分析鑒別的基礎上，堅決剔除其過時落后的糟粕后，積極繼承吸收其合理優秀的成分。對存在合理內核又具有舊時代要素的內容，要取其精華、去其糟粕。對明顯不符合當今時代要求的內容，要加以揚棄。一定的文化形成于特定的社會環境，但由于文化具有滯后性，因而當社會制度和經濟發展的環境發生變化時，傳統文化并沒有消失，反而是跨階段地影響與制約社會的現代化進程。因此，我們在尊重傳統的基礎上，要有選擇地吸收和創造性地綜合，用歷史和科學的觀點來考察中國的傳統文化，切實把握和深入理解傳統文化的本質內容，弘揚優秀傳統文化，并在新的歷史條件下，根據現代化的基本精神理念，進行有選擇性的、合理的吸收、改造、發展和創新。
大力研究和挖掘優秀傳統文化
長期以來，我們在民族傳統文化的繼承與發展方面缺乏科學規劃，甚至僅僅把其歸為學術研究，尤其是根據時代特征和當前任務，在清理和發掘民族傳統文化的積極內涵、賦予民族傳統文化以時代精神和適宜形式等方面，做得還不夠。因此，要真正提高中華民族傳統文化的吸引力和影響力，使之發揚光大，就需要做好整理工作和開發工作。實現民族傳統文化的現代化，賦予民族傳統文化以時代精神和旺盛活力，離不開整合本土文化與外來文化，離不開引進和培植新的文化要素和文化精神。在這方面，哲學和人文社會科學肩負著創新民族文化的重大歷史責任。當我們以冷靜、求實的態度觀察人類社會的各種文明，就不難發現，西方文明及其價值體系能夠向全世界傳播和擴散，西方國家的哲學和人文社會科學功不可沒。它們為西方文明價值觀披上了普世價值和合法外衣，增強了西方文明在世界各地的吸引力和感召力。我們弘揚中華文明，也要大力發揮哲學和人文社會科學的作用。通過繁榮和發展哲學、人文社會科學，推動中華民族傳統文化的整理、開發和創新，讓世界真正了解、喜歡和向往中華民族的傳統文化，擴大中華文明在國際社會的影響。我們要虛心學習其他國家的經驗和做法，加大保護民族優秀文化的力度，尤其是保護好傳統優秀文化中的各種物質和非物質的文化資源和文化遺產。
將弘揚優秀傳統文化與“中國夢”、社會主義核心價值觀結合起來
實現中華民族偉大復興的“中國夢”，是全體中華兒女的共同夢想。社會主義核心價值觀是中華民族的核心價值觀，融社會主義的價值特性與中華民族的文化特性于一體。社會主義核心價值觀必然根植于中國傳統文化的深厚土壤，中國傳統文化的“和諧”、“仁愛”、“誠信”、“天下為公”等思想，之所以能夠成為社會主義核心價值觀的內容，就在于這些思想既符合中國社會發展的客觀要求，也反映了人們的普遍愿望及基本訴求。這就要求我們必須將弘揚優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的宣傳教育結合起來，一方面要做好對優秀傳統文化深層價值理念及其現代意義的挖掘和闡釋，把優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等價值理念的義理講透、意義講足、現代性講好。另一方面要做好運用優秀傳統文化的思想資源闡發社會主義核心價值觀的工作。無論是“富強、民主、文明、和諧”，還是“自由、平等、公正、法治”、“愛國、敬業、誠信、友善”，我們的優秀傳統文化中都有著非常豐富的思想素材。用活這些思想素材，是用中國思想智慧講述中國價值理念的客觀要求，是把社會主義核心價值觀講到當代中國人心坎上的有效路徑之一。 習近平總書記深刻指出中華優秀傳統文化是人們進行道德教育修養的“好教材”，強調“要始終把弘揚中華民族傳統美德……作為極為重要的戰略任務來抓，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量和有力道德支撐”。他還進一步把弘揚中華優秀傳統文化作為建設社會主義核心價值觀的重要思想資源，要求“深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉”。
把優秀傳統文化融入學校立德樹人的實踐中
弘揚和傳承優秀傳統文化主要在于入心入腦，要內化為我們每個人的日常言行，而不是流于形式。這要求我們從基礎教育抓起，發揮第一課堂主渠道作用，在教學、研究體系中堅守中華民族的文化基因和精神命脈。當前，優秀傳統文化教育還有一些問題，如一些教材中的“中國味”淡化，教育內容的系統性、整體性還明顯不足，重知識講授、輕精神內涵闡釋的現象還比較普遍，一些干部培訓學校還沒有把優秀傳統文化教育列為必修課，課程和教材體系有待完善，教師隊伍整體素質有待提升，全社會共同參與的教育合力有待加強等。解決這些問題，一是要增加代表中華優秀傳統文化的文章和課程，分層次、分內容，使學生在學校教育中始終受到優秀傳統文化的熏陶和感化，把優秀傳統文化的學習與學生思想道德素養的培育結合起來；二是拓展中華傳統文化類課程建設，使之成為提升學生人文素養和優秀傳統文化素養的重要載體，在高校開設中華傳統文化類課程，為學生提供豐富選擇；三是要加強優秀傳統文化學科專業和研究平臺建設，為傳統文化的學習、研究、傳播及專業人才的培養搭建平臺；四是在黨校、行政學院等培訓教學中增加優秀傳統文化課程，把傳統文化課作為必修課程，像學習馬克思主義經典一樣學習古代文化經典，與提高領導干部傳統文化素養和為官執政道德建設結合起來。
保持特色不斷創新
習近平總書記強調指出，要“努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務”。對優秀傳統文化如何 “創造性轉化、創新性發展”是我們必須關注的重大現實問題。 尊重傳統不能食古不化，“一股腦兒都拿到今天來照套照用”，更不能作繭自縛。文化的生命力在于創新。“兩創”方針的鮮明指向，就是立足于實踐，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，以兼收并蓄的包容精神，借鑒其他優秀文明成果，通過轉化再造、豐富發展，煥發新的生命力。 優秀傳統文化如何成為我們日常生活的一部分？全國人大常委會原副委員長許嘉璐曾有形象表述：“優秀傳統文化不是擺設，不是只供學者研究的對象，而是養成民族靈魂的最好營養。如果一種文化產品只存在于博物館中，一種文藝形式只存在于舞臺上，那么我們就可以說，它們已經死亡了。同樣的道理，如果傳統文化只存在于學者的書齋里或研討會上，那么我們也可以說，它已經死亡了。”活的文化在哪里呢？許嘉璐的答復是：“文化活在街道上、家庭中、人心里。”他舉例說，女孩子穿著高跟鞋走在馬路上，一下摔倒了，如果沒人管，那倫理道德就死了；如果有人打110求助，那說明他內心的道德觀活了一半；如果馬上有人上來攙扶，中國傳統文化才是活生生扎根在人心里的。如何使中華優秀傳統文化深入人心，成為國民的一種文化素養和日常行為的遵循，需要我們在傳播和弘揚優秀傳統文化的載體上下功夫，要選擇群眾喜聞樂見的美育載體，闡釋和弘揚社會主義核心價值觀；要發揮學校教育與社會教育的合力，古為今用、學以致用，把傳統文化精髓融入時代語境。 主流媒體要擔起弘揚中華優秀傳統文化的重任
作為媒體特別是主流媒體，必須旗幟鮮明地擔當傳承優秀文化的責任。要充分發揮平臺優勢，舍得拿出黃金版面、黃金時段、黃金欄目，把最優秀、最精彩、最關注的文化食糧呈獻出來，讓讀者、觀眾、聽眾了解歷史、汲取知識，飽餐優秀文化盛宴，接受優秀文化洗禮。央視“百家講壇”節目之所以蜚聲中外、家喻戶曉，就在于利用了央視的強大覆蓋力、傳播力，向億萬觀眾打開一扇窗，讓無數百姓一睹名家風采，走進傳統文化博大精深的學術殿堂，接受通俗易懂、形象生動的文化熏陶。傳承優秀文化，媒體要善于引導、善于創新。央視推出的《中國漢字聽寫大會》，將枯燥的漢字書寫辦成引發廣泛關注、讓大家都喜歡的節目，就在于大膽創新。媒體要通過寓教于樂、寓文于娛的形式，讓優秀文化充分展示在版面、畫面、聲音、文字中，像空氣一樣浸潤人們的肺腑，凈化人們的精神家園。 對于主流媒體而言，傳承優秀文化既是一種責任擔當，也是一種輿論“亮劍”。每一位媒體人都要自覺以社會主義核心價值觀為指導，激濁揚清，堅守精神家園，大力弘揚優秀傳統文化，真正使照耀中華數千年的文明之光在中華大地熠熠生輝、發揚光大！
領導干部要做中國優秀傳統文化的執著繼承者、自覺傳播者和帶頭實踐者
習近平總書記指出：“在帶領中國人民進行革命、建設、改革的長期歷史實踐中，中國共產黨人始終是中國優秀傳統文化的忠實繼承者和弘揚者，從孔夫子到孫中山，我們都注意汲取其中積極的養分。”習近平總書記強調中國共產黨人在文化建設上的歷史使命，要求共產黨人始終做中國優秀傳統文化的“忠實繼承者和弘揚者”，具有非常深遠的歷史意義和現實意義。 中國共產黨從成立之日起，就是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者、中國先進文化的積極倡導者和發展者。對于優秀傳統文化，最重要的是在于實踐，而不是用于裝潢門面。要使中華優秀傳統文化在當今時代發揚光大，重要的是踐行民族優秀傳統，例如優秀的傳統美德和禮儀、包容精神、不懈的探索精神、清正廉潔的官德、無私無畏的價值追求等。我們強調文化自信，就是因為我們能夠踐行優秀文化，使優秀傳統文化成為我們精神家園里最重要的內容。各級領導干部要正視優秀傳統文化的價值，發掘它們蘊含的現代性力量，爭做中華文化的篤信者、傳承者、躬行者。 中華優秀傳統文化浩若煙海、博大精深。習近平總書記多次強調領導干部要學習中華傳統文化，以此作為加強領導干部隊伍建設的重要抓手。他明確提出，領導干部要抓好學習和運用兩個基本環節，并把它們有機地結合起來。一是要刻苦學習。“各種文史知識，中國優秀傳統文化，領導干部也要學習，以學益智，以學修身。”要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。習近平總書記在這方面帶頭作出了表率。他對中華傳統文化具有廣泛興趣和深厚修養，博覽群書，熟知中國傳統文化經典。在其文章和講話中，大量引用我國古代的歷史典故和名人名言，跨度橫貫上千年，內容涵蓋各個方面。二是要科學借鑒。帶頭弘揚和踐行中華優秀傳統文化的基本精神，把優秀傳統文化的元素和理念貫徹到自己的工作實踐、日常行為中去。習近平總書記引用古文，從來都不是簡單套用，而是緊密聯系實際，用來說明現實問題。領導干部要自覺用中華優秀傳統文化豐富、提高自己的文化素養，約束、規范自己的言行，成為一個既有馬克思主義理論素養，又有中國氣派、中國傳統、中國精神的現代領導者。 （作者：井琪，中共中央黨校出版社編輯室主任，副編審；崔憲濤，中共中央黨校出版社副社長，編審）
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(11)
弘揚中華優秀傳統文化作者：白亞光來源：《奮斗》2016年第08期
????????近代以來的中國歷史發展進程中，每當面臨重要轉折關頭，人們總是要對傳統文化進行審視和反思。深入挖掘中華傳統文化，揭示其與當代價值觀念的內在聯系，是習近平總書記文化建設思想重要的組成部分，對堅定中國特色社會主義文化自信有重要的意義。
????????一、中華民族最根本的精神基因
????????習近平總書記明確指出：“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因”“中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。”
????????在歷史發展的長河中，一個民族的文化會隨著歷史的發展而變化，但總有一些東西會積淀下來，形成相對穩定的風俗、習慣、心理、觀念和信仰，也即文化傳統。這種文化傳統體現在人們從飲食居住的物質生活到言談舉止的日常生活之中，人們日用而不覺，如同生物學上的基因，具有堅實的結構，一代一代遺傳下去。
????????語言是一個民族最基本的文化基因之一。“未雨綢繆”“不恥下問”“與人為善”“舍生取義”等耳熟能詳的詞語，可能很多人不知其出處，不能深切地了解其含義，但經過世世代代的流傳，也在潛移默化地影響著人們的思維方式、價值觀念和相互之間的交往。雖然現在社會歷史條件已經發生了極大的變化，但傳統文化中孕育的基本精神，如天人合一的宇宙觀念、知行統一的實踐理性、矛盾易變的辯證思維、仁義禮智信的倫理訴求、和諧共生的處世準則、“修齊治平”的人生境界等，則作為中華民族的集體認同而積淀下來，它所形成的價值熏染和教化無處不在，價值踐行融入大眾文化和生活的方方面面，體現在國家發展、社會治理以及社會生活的各層次各方面。
????????二、馬克思主義中國化的思想資源
????????“實事求是”一詞，最早出自近兩千年前的《漢書》，毛澤東青年時代求學過的湖南岳麓書院中就掛著這樣的一塊橫匾。毛澤東對此加以新的闡發，使之成為馬克思主義認識論最中國化的論述，成為毛澤東思想的精髓，培育了幾代中國共產黨人，同時也產生了深遠的國際影響。很明顯，馬克思主義認識論所以能在中國發揮如此大的作用，一是因為它自身的真理性，一是因為它與中國傳統文化的有機結合。我國現代哲學家張岱年先生指出，馬克思主義基本理論與中國具體實際相結合包括“實踐運動”與“文化傳統”的兩個結合，即“在政治上，馬克思主義必須與中國革命實際相結合；在文化方面，馬克思主義應與中國文化的優秀傳統相結合”“馬克思主義與中國文化優秀傳統的結合，應是中國文化發展的主導方向。”這就指明了中國傳統文化對馬克思主義中國化的重要意義。
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(12)
弘揚中華優秀傳統文化
作者：
來源：《新湘評論·下半月》2017年第07期
????????黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央大力倡導弘揚中華優秀傳統文化，全國各地對弘揚優秀傳統文化的認識有了新的提高。近年來，湖南堅持文化強省戰略，著力構建中華優秀傳統文化傳承發展體系，先后出臺《關于繁榮發展社會主義文藝的實施意見》《關于支持戲曲傳承發展的意見》等文件，致力于形成黨委統一領導、黨政群協同推進、有關部門各負其責、全社會共同參與的工作新格局，全省各地掀起了弘揚中華優秀傳統文化的新熱潮。
????????繁榮文藝創作，讓中華優秀傳統文化“活”起來
????????實踐證明，只有善于從中華文化資源寶庫中提煉題材、獲取靈感、汲取養分，運用豐富多樣的藝術形式進行當代表達，才能讓中華優秀傳統文化“活”起來。
????????為此，湖南充分利用湖湘文化資源，推動優秀文化作品和節目不斷涌現。在整理研究出版方面，推出了《湖湘文庫》《走向世界叢書（續編）》《中國古代歷史圖譜》等一批精品圖書。在文學藝術方面，創作生產了一批優秀傳統文化題材文藝作品，如小說《大清相國》《黃埔四期》，戲劇《譚嗣同》《桃花源記》《齊白石》，電影《湘江北去》《毛澤東與齊白石》《難忘的歲月》，電視劇《毛澤東》《彭德懷元帥》《思美人》，動畫片《翻開這一頁》等。在文藝節目制作方面，推出了《公共大戲臺》《漢語橋》《戲曲春晚》等一批傳播傳統文化的電視欄目。這些優秀文藝作品和欄目，如春風化雨，深深地滋養了三湘兒女。下一步，湖南還將繼續加大組織扶持力度，讓優秀傳統文化在湖湘大地上遍地開花。
????????創新宣傳教育，讓中華優秀傳統文化“熱”起來
????????為了讓中華優秀傳統文化“熱”起來，湖南一方面圍繞立德樹人的根本任務，堅持弘揚中華優秀傳統文化“從娃娃抓起”。深入開展戲曲進校園、非遺進校園等活動，將藝術精品進校園作為培育戲曲新觀眾、弘揚中華優秀傳統文化的有效手段來推進。比如，湖南省木偶皮影藝術保護傳承中心與地方素質教育基地簽訂合約，把“湖南皮影戲”送進小學、幼兒園，每年展示演出200多場，服務學生近5萬人次。又如，長沙市組織開展青少年戲骨選拔大賽，在全省范圍內網羅鐘愛戲曲藝術和表演的青少年“小戲骨”同臺競技，吸引民眾廣泛關注。
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(13)
傳承和弘揚中華優秀傳統文化
——紫金山街小學三屆閱讀文化節方案
優秀的傳統文化，代表著文明、高雅；優秀的傳統文化意味著健康、和諧。從《詩經》中“載馳載驅”“我心則憂”的許穆夫人，到《楚辭》中“九死其猶未悔”的屈原，從“日省三身”“君子慎獨”的孔子，到“我善養吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對祖國山河“堯之都，舜之壤，禹之封”的深沉熱愛，到“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節”的莊嚴責任……優秀的傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，她對人類的進步和發展產生著廣泛而又深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優秀成果、探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，著力打造書香人文校園，結合學校實際特制訂本校“傳承和弘揚中華傳統文化”活動方案：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園；根據學生成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規范意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。
二、工作目標：
通過“學國學，弘揚傳統文化”；“講文明，養成文明禮儀”；“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關系，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。
三、工作重點
1、規范校園文化（樓道文化、墻壁文化、柱子文化）、班級文化建設。
2、規范學生語言，凈化校園語言環境；
3、規范學生行為，每周結合道德行為教育主題進行行為訓練；開展
豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧，促進學生的身心發展；
4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。
四、主要內容：
深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。
1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。
2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動。
具體要求如下：
“忠”：努力提高業務水平，不斷提升教育教學質量，為教育事業盡已所能，以實際工作成效體現對祖國的忠誠；
“雅”：增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味。
“誠”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態對待周圍人和事。
3、學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培養青少年思想品德和政治素質；以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。
“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規校紀開始，逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念。
“誠”：是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養學生道德品質修養，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。
“雅”：是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣。A、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。C、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛生，文明用餐。
“禮”：就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范，并經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。B、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼。D、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應禮讓他人；上學、放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規范的主要內容，是中華傳統美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規范自己的行為，共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。
五、活動形式：
分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。
1、一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主，對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。
2、結合文明班評比活動，12月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。
3、利用升旗儀式后，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，攜手創建和諧校園。
4、利用班會，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。
5、以“書聲相伴快樂童年”讀書活動為切入點，以多樣化的讀書小達人、故事大王大賽，辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機，認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍，指導學生積極參加讀書征文活動。
六、活動的過程：（活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。）
1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。
2、實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育。
（一）家庭方面：
（1）早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。
（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦？
（二）學校方面：
（1）每節課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了！
（2）每天早上讀古詩或親近母語等內容。
（3）每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化”資料。
（4）利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。
3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。
七、保障措施
加強領導，明確傳統文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，書記、分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任具體抓落實，學校其他各部門、全體教職工配合抓，形成的良好格局，具體如下：
領導小組組 長：陳晶
副組長：屈春伶
組 員：邢好麗 巨曉玲 劉榮榮 許 玲
秦惠楓 馬 紅 趙海霞 王林艷
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(14)
弘揚傳統文化從我做起
仁壽縣汪洋鎮中心小學五年級三班 劉詩億
遙遠的東方有一條龍，它的名字叫中國。中國，一個以五千年文明為積淀，以百余年磨難為基點，以五十余年發展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，成就了中國這只浴火重生的鳳凰！說起中國的傳統文化，那可真是數不勝數，如:唐詩宋詞、中國陶瓷、文房四寶、四大發明、皮影、樂器等等。
在當今開放的世界里，我們在吸收外來文化的同時，也要大力弘揚華夏五千年的優秀傳統文化。只有這樣，世界才會健康地朝多元化方向發展，才能更加地充滿生機和活力。
小時候，每當大年三十晚，村里便鼓聲四起，霎時間村子里擠滿了人，有敲鑼打鼓的，有扭秧歌的，有踩高蹺的，有玩龍的，村子里好不熱鬧。小孩子穿著棉襖在街上你追我趕的，不時地放著鞭炮，老人們聚成一堆兒聊天，年輕小伙兒，俊俏姑娘則在給人們表演節目。而清明節，人們總會把嫩綠的柳枝插在門上；端午時，奶奶總會給我們系五線繩、煮雞蛋、煮大蒜、包粽子……到了中秋節呢，我們一家老小坐在院子里，舉頭望明月，低頭吃月餅，真是人間一大樂事。
可現在呢，“洋節”來襲，西方的情人節代替了我們的七夕節，圣誕節、愚人節在年輕人中很流行。洋節風靡而傳統節日卻逐漸被人們淡忘，身為一名中國人，你難道不應為此做些什么嗎？
現在，每當過年時人們總是出去大吃一頓，守在電視機旁看春晚，有許多人在嘆氣，說：“怎么一點年味兒都沒有？”孰不知扭秧歌，敲大鼓等這些文化習俗正在揮手向我們告別。清明節人們哪還會在自家門前插一枝嫩柳呢？端午節，還有誰會安分地在家包粽子？中秋月圓之夜，又有誰會和家人們愜意地坐在院子里手拿月餅，抬頭賞月呢？
中華的優秀傳統文化慢慢被人們所淡忘。傳統佳節在現在社會里日益冷清，怎能不令人擔憂？不引起社會的廣泛關注呢？
優秀的傳統文化是我們老祖先留給我們的無形財富，傳統佳節蘊含著中華優秀傳統文化因子，這些是我們民族的優秀勞動成果和智慧的結晶。，優秀的傳統文化屬于這個民族，它更屬于這個世界。我們要盡全力把我們的傳統佳節推廣到世界上，保衛傳統文化，弘揚民族精神，你還等什么？快行動吧！
2015年5月
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(15)
傳承和弘揚中華優秀傳統文化――紫金山街小學三屆閱讀文化節方案
優秀的傳統文化，代表著文明、高雅；優秀的傳統文化意味著健康、 和諧。從《詩經》中“載馳載驅” “我心則憂”的許穆夫人，到《楚辭》 中“九死其猶未悔”的屈原，從“日省三身” “君子慎獨”的孔子，到“我 善養吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，到“安 得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對祖國山河“堯之都， 舜之壤，禹之封”的深沉熱愛，到“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張 良椎，在漢蘇武節”的莊嚴責任……優秀的傳統文化蘊含著豐厚的民族 精神和道德理念，她對人類的進步和發展產生著廣泛而又深遠的影響。 為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優 秀成果、探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育 人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，著力打造書香人文校 園，結合學校實際特制訂本校“傳承和弘揚中華傳統文化”活動方案：
一、 指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面落實《中共中央國務院關于進一步 加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過傳承弘揚中華傳統 文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，積極營 造文明校園氛圍，構建和諧校園；根據學生成長的客觀規律，高處著眼， 小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、 感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得以 內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規范意識和高尚的道 德情操，確保少年兒童健康成長。
二、 工作目標：
通過“學國學，弘揚傳統文化”；“講文明，養成文明禮儀”；“爭當 禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活 動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的 實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形 象和關系，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文 明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園 文化內涵，促進學校全方面和諧發展。
三、 工作重點
1、 規范校園文化（樓道文化、墻壁文化、柱子文化）、班級文化建設。
2、 規范學生語言，凈化校園語言環境；
3、 規范學生行為，每周結合道德行為教育主題進行行為訓練；開展 豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧， 促進學生的身心發展；
4、 加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。
四、 主要內容：
深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境， 全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。
1、 校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有 限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統文化” 和“行為習慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文 化魅力的樂園。
2、 教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者 和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動。
具體要求如下：
“忠”：努力提高業務水平，不斷提升教育教學質量，為教育事業盡已所 能，以實際工作成效體現對祖國的忠誠；
“雅”:增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個 人修養和品味。
“誠”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態對待周 圍人和事。
3、 學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進 行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培 養青少年思想品德和政治素質；以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱 愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德；以危害集體、損人 利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀 守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、 自尊自重。
“孝”就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬 長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論 在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界， 都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。 要求學生從遵守校規校紀開始，逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規 的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主 義、共產主義的道德觀念。
“誠”:是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養學生道 德品質修養，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人， 反對“虛、假、騙”行為。
“雅”:是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養學生行 為習慣以及情趣、志趣。A、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無 痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五 帶”把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給 他人、把誠信帶給社會。C做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講 究衛生，文明用餐。
“禮”就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種 人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮 儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。 A、讓學
生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范， 并經常使用禮貌用語：“您
好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。B、會施行禮儀，如：握手、 鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打 招呼。D使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為 規范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一 種人道主義；關心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應禮讓他人；上學、 放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。
總之，禮儀教育，是行為規范的主要內容，是中華傳統美德的精華部分； 禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦” 精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的 自律開始，規范自己的行為，共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。
五、 活動形式：
分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。
1、 一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮”重點為主，對學生進行禮儀 意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。
2、 結合文明班評比活動，12月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度， 重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。 并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。
3、 利用升旗儀式后，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、 孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，
從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣， 攜手創建和諧校園。
4、 利用班會，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》 等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家 庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重 訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。
5、 以“書聲相伴快樂童年”讀書活動為切入點，以多樣化的讀書小達人、 故事大王大賽，辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演 節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口 號等形式主題活動班隊會為契機，認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面 的書籍，指導學生積極參加讀書征文活動。
六、 活動的過程：（活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階
段。）
1、 部署動員：利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的 內容與要求。
2、 實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校內外櫥窗、班級 文化建設對學生進行教育。
（一） 家庭方面：
（1） 早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。
（2） 睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（3） 父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦？
（二） 學校方面：
（1） 每節課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了！
（2） 每天早上讀古詩或親近母語等內容。
（3） 每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化” 資料。
（4） 利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組 織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。
3、 成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果， 展現全校師生風采。
七、保障措施
加強領導，明確傳統文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，書
記、分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任具體抓落實，學校其
他各部門、全體教職工配合抓，形成的良好格局，具體如下：
領導小組組長：陳晶
副組長：屈春伶
組員：邢好麗巨曉玲劉榮榮 許玲
秦惠楓馬紅趙海霞 王林艷
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(16)
傳承和弘揚中華優秀傳統文化
——紫金山街小學三屆閱讀文化節方案
優秀的傳統文化,代表著文明、高雅；優秀的傳統文化意味著健康、和諧。從《詩經》中“載馳載驅”“我心則憂”的許穆夫人，到《楚辭》中“九死其猶未悔”的屈原,從“日省三身”“君子慎獨”的孔子,到“我善養吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室,惟吾德馨”的劉禹錫,到“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對祖國山河“堯之都,舜之壤,禹之封”的深沉熱愛，到“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節”的莊嚴責任……優秀的傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，她對人類的進步和發展產生著廣泛而又深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針,繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優秀成果、探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育人中的獨特作用,進一步推進我校校園文化建設,著力打造書香人文校園，結合學校實際特制訂本校“傳承和弘揚中華傳統文化”活動方案:
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍,構建和諧校園;根據學生成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育;通過學生的實踐體驗,使他們的情感得到升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果,增強學生的道德規范意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。
二、工作目標:
通過“學國學,弘揚傳統文化”；“講文明,養成文明禮儀”；“爭當禮儀標兵,構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關系，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境,進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。
三、工作重點
１、規范校園文化(樓道文化、墻壁文化、柱子文化）、班級文化建設。
２、規范學生語言，凈化校園語言環境;
３、規范學生行為，每周結合道德行為教育主題進行行為訓練;開展
豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧，促進學生的身心發展;
４、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。
四、主要內容:
深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設,創設和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。
1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主,以條為輔,條塊結合”形式。寓“傳統文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻,一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。
2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者,更是活動的實踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動。
具體要求如下:
“忠”：努力提高業務水平,不斷提升教育教學質量，為教育事業盡已所能,以實際工作成效體現對祖國的忠誠;
“雅”:增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味。
“誠”:真誠待人,關愛學生,杜絕打罵等體罰現象,以寬容心態對待周圍人和事。
３、學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線,對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育,培養青少年思想品德和政治素質;以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥,培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。
“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得:一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界,都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規校紀開始,逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性;從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念。
“誠”:是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線,教育和培養學生道德品質修養，讓學生做到:講求誠信,說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。
“雅”:是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線,教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣。Ａ、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。C、做到：說話輕聲，走路慢行,待人禮貌，講究衛生,文明用餐。
“禮”:就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范，并經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。B、會施行禮儀，如:握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼。D、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關心、照顧需要幫助的人，如有沖突,應禮讓他人；上學、放學時向父母打招呼，關心父母,孝敬長輩和老人,待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規范的主要內容，是中華傳統美德的精華部分;禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始,規范自己的行為,共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。
五、活動形式：
分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。
1、一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主,對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。
2、結合文明班評比活動,12月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度,重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。
3、利用升旗儀式后,對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起,從現在做起,養成良好的文明行為習慣,攜手創建和諧校園。
4、利用班會,組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》等,讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。
5、以“書聲相伴快樂童年”讀書活動為切入點,以多樣化的讀書小達人、故事大王大賽,辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機,認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍,指導學生積極參加讀書征文活動。
六、活動的過程：（活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。）
1、部署動員:利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。
2、實施推進:利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育。
(一)家庭方面：
（1)早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。
（２)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（3）父母下班回家:爸爸、媽媽回來啦？
(二）學校方面:
(1）每節課下課的師生再見語為:謝謝老師，老師辛苦了！
(2)每天早上讀古詩或親近母語等內容。
(3)每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化”資料。
(4)利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。
3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果,展現全校師生風采。
七、保障措施
加強領導,明確傳統文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，書記、分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任具體抓落實,學校其他各部門、全體教職工配合抓，形成的良好格局,具體如下：
領導小組組 長：陳晶
副組長：屈春伶
組 員:邢好麗 巨曉玲 劉榮榮 許 玲
秦惠楓 馬 紅 趙海霞 王林艷
傳承和弘揚中華優秀傳統文化(17)
淺談傳承和弘揚中華優秀傳統文化
單連杰
【期刊名稱】《才智》
【年(卷),期】2017(000)016
【摘要】中華優秀傳統文化是國家和民族的靈魂.習近平總書記指出"中華文明源遠流長,孕育了中華民族的寶貴精神品格,培育了中國人民的崇高價值追求."在新的歷史條件下,我們要繼續傳承和弘揚中華優秀傳統文化,讓中華優秀傳統文化煥發蓬勃生機.
【總頁數】1頁(225)
【關鍵詞】傳承;弘揚;傳統文化
【作者】單連杰
【作者單位】黑龍江省穆棱市委黨校
【正文語種】中文
【中圖分類】
【相關文獻】
1.堅定文化自信傳承和弘揚中華優秀傳統文化 [J], 易秀梅
2.當代大學關于傳承和弘揚中華優秀傳統文化的思考 [J], 李娜
3.傳承和弘揚中華優秀傳統文化 [J], 邸新培[1]; 邸英宣[2]
4.新形勢下傳承和弘揚中華優秀傳統文化的幾點思考 [J], 高鴻宇
5.試論習近平總書記關于傳承弘揚中華優秀傳統文化的思想理論 [J], 陳通
以上內容為文獻基本信息，獲取文獻全文請下載
