論文是一個漢語詞語，拼音是lùnwén，古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。以下是小編整理的園林專業畢業論文500字(合集五篇)，歡迎閱讀與收藏。
園林專業畢業論文500字篇1
摘要：園林施工建設不同于一般性質的建筑建設或道路建設，它是集建筑學、美學、生態學、經濟學于一身的綜合學科，在施工過程中必須根據這些特點進行專門化、系統化的管理，而作為園林施工的管理者，也必須掌握多方面的知識。本文主要對某縣的園林綠化工程管理進行了相關闡述。
關鍵詞：園林工程；施工管理
隨著科技的發展、學科教育的不斷完善，現代化園林建設和施工管理水平得到較大發展與提高。然而人們對保護環境、改善環境覺悟的提高，市、縣和鎮的園林建設進入生態環境建設階段，園林綠化事業呈現出前所未有的蓬勃之勢，一場綠地、景觀大道、小游園、花園小區……層出不窮。因此縣的園林建造是建設的重要組成部分。它對提高居民的生活環境質量，增進居民的身心健康至關重要，也是精神文明建設的一項很重要內容。
園林綠化工程的質量好壞是由從設計到施工的各個環節所決定的，同時，由于園林工程涉及面廣、所跨專業多，工程建設需要多方面人員共同參與才能完成，要求整個施工過程，參與人員意識統一，步調一致。在此，筆者對某縣的園林綠化工程管理是需要全市所有園林綠化從業人員共同實踐和探索，才能隨著時代的前行和社會的進步而日益完善。
1.工程概況
近年來，某縣（以下為“此縣”）強力推進縣城基礎設施建設，共投入4200萬元，徹底改造人民路和榕山路。人民路改造工程按照城市二級主干道設計，全長1342m雙向4車道，還有非機動車道和人行道；榕山路改造全長約1300m，雙向4車道、1條臨時停車道，人行道鋪設青石板，并安放休閑椅、休閑板凳，將榕山路改造成為具有商業氣息的休閑街和商業示范街。投入200多萬元對縣城大圓盤進行改造，縮小大圓盤面積、拓寬道路、建噴泉、設圍欄，目前這些工程都已竣工。新建道路與改造的老路構成了四通八達的縣城道路網絡，拉大了縣城的框架。相應的，園林綠化設計與規劃，也得到了迅猛的發展。作為城市的配套建設項目，由于此縣的園林建設得到了長遠的發展，但在具體實施細節，施工技術上還存在不足。
2.綠化工程施工中容易出現的問題及成因
隨著此縣經濟水平的不斷提高，居民環保意識、可持續發展的意識也越來越強，對居住環境的要求也越來越高，給城市園林綠化建設注入了新的活力和動力。近年來，園林綠化方面的投資逐漸增加，城市生態建設規劃日益完善，綠化事業正呈現出蓬勃之勢，其規模趨向大型化、多樣化，但是在具體的工程施工過程中也暴露出很多的問題。
2.1部分施工規劃缺乏前瞻性、科學性
像庭院級別的綠化設計，大多數都屬于中型或者小型的施工工程。而對于這類工程，最大的問題就在于開工前沒有詳盡的設計計劃，簡單的方案和設計圖就不可避免使其具有
很大的隨意性。而設計師和施工人員的前期交流不夠充分、整個設計思路就很難得到完美的體現。而且正是由于這種隨意性，造成監理人員無從管理，只能臨場應變，導致施工達不到設計效果，容易造成重復投資和資源浪費。
2.2忽視了植物對于當地氣候環境的適應性，適地適樹方面還有待改善
每個地方都有自己的氣候特點，每種植物都有自己的生存需求。當氣候特點與生存需求不能完美融合的時候，就等于違背了植物的生長習性，會導致植物長勢不旺，生命力弱，
進而產生各種各樣的病蟲害。在園林綠化工程施工中，或者由于設計人員原因，或者施工人員原因，很多情況下沒有考慮植物習性或者考慮得不周到。
2.3地形及土質沒有進行科學的前期處理
合理的土質前處理，科學的進行地形規劃，是園林綠化工程的重要基礎，但是由于工程造價及工期進度的原因，在具體施工過程中，種植的.土質大多數情況下沒有達到相關技術要求，比如土壤土層淺、缺乏團粒結構、容易板結、保水保肥能力差，尤其是道路兩側的綠化帶石渣或混凝土殘渣多造成透水能力差，導致目前很多綠地內植物生長不良。
2.4施工隊伍不專業，。難以充分體現工程的設計思想
綠化工程不同于建筑工程，似乎其嚴謹性、技術性不是很強。這讓許多人誤認為綠化施工不過是種種樹，鋪鋪草而已，是一件非常簡單的事情。又加上其可觀的利潤，致使許多素質不高的個體隊伍紛紛涌人綠化施工行業，只知道機械地照搬圖紙。殊不知：“三分設計，七分施工”。一個良好的景觀工程需要設計者與施工者共同完成，一個有創意的設計，更需要一支具有豐富的綠化經驗，配備精良的施工隊伍。
2.5趕工期，違背植物的生長規
反季節操作，會對植物造成重大的生理傷害。雖然科技的發展已經完善了施工技術和措施，但對植物的生長仍然極為不利，會導致極高的植物死亡率和管護成本的增加。作為政績工程，是園林綠化的一個普遍現象，這也就使得綠化工程工期非常短，多數工程均要求在2個月內甚至更短的時間內完成，而這么短的時間內，根本無法兼顧土質的科學處理、地形設計的進一步完善，從而忽略了鄉土樹種的選擇和植物多樣性的選擇，這些因素都會產生消極影響。
2.6后期植物的養護工作不到位
后期養護措施不到位也是常見的情況，比如：不設支撐或支撐不合理，起不到支撐效果，造成樹木倒伏，影響成活率，造成安全隱患；沒有及時中耕除雜，導致綠化雜草叢生，養護成本倍增；沒有正確進行澆水、施肥，造成營養元素流失、土壤板結，導致綠地植物缺素癥狀明顯，病蟲害嚴重等，嚴重地影響綠化景觀。
3.園林綠化工程需要改進施工方式
針對上述情況，加強相關部門的協調合作，實施監督責任制。由于監督單位在整個工程中扮演著重要的作用，是上下通達，信息流暢的重要保證。監督單位的工作成效將直接影響到工程的實施質量、工期按時、風險控制等各個方面。
3.1加強監督單位的責任分配
3.1.1綠化工程和普通的建筑工程不同
普通的建筑工程只要遵循圖紙的設計就可以了。而綠化工程則包含了人為的二次藝術創作，有著充分體現設計者主題思想的意義。因此，前期的信息溝通交流非常的重要，設計人員和施工人員應當默契配合，以便在施工中靈活運用。如何讓植物的造型栩栩如生，生動有趣，這都是需要根據現場情況應變處理的；
3.1.2施工的程序必須得到尊重與執行
土質的前期處理，直接影響到了植物及后的生長趨勢，因此首先要對其進行細致的實驗分析，針對透氣透水性，土壤酸堿度等物理指標進行測試，再采取相應的消毒殺菌、施加肥料等手段。適當調整株間距離，過稀影響美觀，過密又影響生長，當遇到道路兩側地下管線、消防栓等因素，時常要適當做些調整。苗木的質量也非常重要，選取強壯、抗病蟲害能力強的苗木，能有效減少后期的養護成本。而在苗木栽植前應對苗木根系、樹冠進行修剪，進行適當的煉苗，拆除帶土球苗木根部的不易腐爛的包裝物；帶土球的喬木栽植時，種植穴底部要踏平，裸根的，種植穴底部要將土填成錐形，同時應當注意觀賞植物的朝向。只有嚴格地遵守施工守則，按照每道工序的先后秩序施工，合理地進行前后環節的交接，逐道檢查，一環扣一環，才能保證施工質量。
3.2提高施工單位的整體素質
整體素質也極為迫切，應當出臺相關的法規規范施工單位的各項施工行為。作為園林綠化工程的具體實施者，施工單位的素質表現敬業的服務意識和專業的業務水平。所以，應當從以下方面著手進行改進：明確工程質量第一位的意識，必須將施工單位的整體意識引導到項目管理上面來。科學系統的培訓，由于施工單位的業務素質良莠不齊，尤其是作為主要領導者的項目經理，水平差異化明顯，因此施工單位應當以相關資料理論培訓、施工技術培訓等使單位工作人員的素質得以提高。
另外，要對施工的規劃有一個整體的統籌。通過各種形式的開會、探討等活動，細致了解設計人員的基本訴求和設計初衷，使雙方配合融洽，步調一致，達到更好的施工效果。科學有效的考核機制能夠提高工作效率，落實責任。通過制定對人員、設備、土壤管理、水分管理、肥料管理中耕除草、植保工作、成活率、景觀效果、技術措施等的具體制度，使整個施工過程趨于規范。建立適當的獎勵機制，可以有效的提升工作人員的工作激情與動力，做到獎優罰劣，給施工單位帶來一定的促進。為了從源頭上杜絕可能出現的問題，必須嚴格的遵守制訂個整個施工計劃。
同時，建立土方監督管理制度，通過科學的土質前處理和地形設計，確保土方質量，為植物提供良好的生長條件，保證根部能夠充分伸長，維持活力，吸收養料和水分。建立苗木質量的檢驗把關制度。從苗木來源開始把關，確保苗木質量和規格達到設計要求。同時，確保苗木在采購、運輸、種植、養護、綁扎等方面的規范運作，確保種植后的景觀效果。加強后期的養護管理。要求施工單位明確園林后期養護的重要性，加強苗木后期的養護工作。
參考文獻
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[2]鮑新梅，楊金華.論高校校園樹草配植藝術[J].湖北農學院學報，2001，(1):18-20.
園林專業畢業論文500字篇2
摘要：園林專業指導教師指導畢業設計（論文）是本科教學中重要的一個環節，是讓學生學會將理論基礎知識與實踐應用相融合的一個重要手段。在畢業設計（論文）過程中，指導教師對提高學生畢業設計（論文）質量起著關鍵作用，體現在畢業生選題、引導與指導畢業生開展工作以及對設計（論文）質量把關等諸多方面，通過該過程能夠提高畢業生發現問題、解決問題以及提出新問題的能力，提高畢業生將理論知識應用于實踐的能力，從而實現實踐型應用人才培養的目標。與此同時豐富指導教師教學內容，提升教學效果。
關鍵詞：園林專業；指導教師；畢業設計（論文）
中圖分類號：G642.477；U66-4文I標識碼：ADOI編號：10.14025/ki.jlny.2017.03.037
園林專業是一門跨學科、知識綜合性強、理論與實踐相結合的學科，與園林專業密切聯系的園林行業現已成為世界性的朝陽產業。新形勢下，如何提高本專業畢業生的實踐技能，滿足企事業單位對人才的需求仍是一個老生常談的話題與難題。從培養本專業本科生的實踐技能、綜合能力角度來看，畢業設計（論文）過程是其綜合專業基礎知識解決實踐問題最有力的手段之一。目前針對不同專業探討提高畢業設計（論文）質量相關內容層出不窮[1，2]，針對師資以及軟硬件薄弱的地方院校，尤其是學生做畢業設計（論文）所必需的軟硬件條件得不到足夠保障，如何應對教學改革，提高畢業生的實踐綜合能力仍是一個難題。在這種形勢下，提高畢業設計（論文）質量問題無可非議，但如何通過畢業設計（論文）過程，既能達到讓畢業生利用專業理論綜合知識解決實踐問題，提升畢業生綜合能力的目標，又能提高畢業設計（論文）質量。結合多年指導本科畢業設計（論文）經歷，從指導教師擔任畢業設計（論文）角色的責任談幾點看法：
1重視畢業設計（論文）選題
選題就是指導教師給畢業生選定的畢業設計（論文）題目，選題是畢業設計（論文）的良好開端，選題情況基本決定著畢業設計（論文）基礎框架，主要內容和論文質量。
園林專業針對畢業設計（論文）選題內容的基本原則是：力求內容多樣化；避免組內內容重復、相近；論文內容新穎，側重專業理論知識綜合運用解決生產實踐問題，尤其結合實習基地生產問題的解決開展畢業設計（論文）工作，既有任務又有興趣，或結合教師科研做創新性研究內容，或結合專業綜合實驗，或開放實驗室開發創新內容。根據以上基本原則，指導教師在給學生選題時，應做到以下幾點：
一是針對本科生畢業設計（論文）的課題內容不一定要難度大，但必須新，注重實用性與可行性，并且能夠使學生融合學科知識，培養學生自行發現問題、解決問題的能力。
二是針對指導對象進行選題設計。
三是設計多角度選題，使組內學生設計內容豐富多彩，達到“以點帶面”的效果。
四是鼓勵學生自主選題，引導學生發掘部分本行業或與本行業關系密切的行業熱點與難點，以及需要解決的問題等，著重把好關。
2挖掘畢業設計（論文）引導與指導技巧
指導畢業設計（論文）過程中，指導教師引導與指導畢業設計（論文）的直接過程是提高畢業設計（論文）質量比較關鍵的環節，包括幾個方面：引導畢業生認識畢業設計（論文）的重要性，給畢業畫一個圓滿的句號；針對新生活開啟一盞燈；指導畢業設計（論文）相關文獻、資料等收集，把好開題報告關口；開始材料的準備以及交流具體工作如何開展等；使畢業生自行確認通過系列過程，其畢業設計（論文）要解決什么問題。事實上，大部分畢業生步入畢業設計（論文）進程后，對其只知其然，不知其所以然。指導教師關鍵指導先怎么做，再如何做，接著可能發現問題，引導學生解決問題。同時指導利用所學理論知識進行科技論文寫作或書寫設計說明，提煉思想等。在此過程中，注意千萬不要讓畢業生有依賴心理，要加強其獨立開展工作的能力。指導過程中，師生間交流對解決問題起到雙重作用，一方面解決問題，另一方面交流過程給予指導教師思考或靈感。
3把好畢業設計（論文）質量關
目前就本科生畢業設計（論文）質量問題，同行相繼提出系列改革方案及新見解[3-6]。現行條件下，嚴格要求指導教師的責任與義務對提高畢業設計（論文）質量有更直接的意義。面對新形勢下高等教育改革，要求指導教師不但要有深厚的理論知識，更要有堅實的實踐知識，尤其是定位培養應用型人才的院校對指導教師提出了更高的要求。然而由于教學與科研雙重壓力及其他因素制約，加強指導教師實踐與社會接軌綜合能力的培養也需要一個過程。事實上，教育工作者[7-9]已充分認識到提高教師隊伍整體水平，改善教學條件以及辦學定位是改善畢業設計（論文）質量的根本，針對此系列問題，畢業設計（論文）質量定位和畢業設計（論文）質量評價體系的構建十分重要。畢業設計（論文）質量要求遵循國家本科教育規范與原則并依據自身條件進行定位。把好畢業設計（論文）質量關，一方面要考慮培養對象實際情況，另一方面要根據指導教師指導水平來設置畢業設計（論文）質量評價體系，同時依據自身條件定位，如何把好畢業設計（論文）質量關，主要依據培養對象實際情況，同時考慮指導教師指導水平設置畢業設計（論文）質量評價體系，包括畢業設計（論文）內容的可行性、應用性、可達性、內容完整性、創新性、設計（試驗過程）的獨立性，以及是否達到培養畢業生“授之以漁”的目的，即畢業生一旦進入畢業設計（論文）階段，依據畢業生實際情況確定畢業設計（論文）內容后，針對畢業生提出嚴格的畢業設計（論文）質量要求，同時嚴格要求指導教師對畢業設計（論文）內容把好質量關。
4充分利用開放的交流平臺
交流平臺是建立在畢業設計（論文）指導形式上，在時間和載體上具有共享和開放特點的指導交流平臺。畢業設計（論文）開題過程就是一個關鍵的畢業設計（論文）交流平臺。畢業設計（論文）開題對畢業設計（論文）質量有著舉足輕重的作用。指導教師團隊可以依據開題內容，交流畢業設計（論文）內容的可行性、實踐性、綜合性以及創新性或不足等。同時指導教師可以結合課題內容依據自己指導的畢業生的情況建立小組內交流平臺，修改不足或提升思想，或豐富創新性等，達到互相學習、交流的目的。
5培養畢業生合作精神
開展畢業設計（論文）時，通常是畢業生求職、就業或考研復習的關鍵時期，畢業生往往對畢業設計（論文）投入精力不足，如何平衡求職、就業或考研復習與畢業設計（論文）投入精力之間的矛盾，也是困擾指導教師的難題。通常情況下，指導教師可以設置畢業設計（論文）任務、工作進度、工作量，嚴格考核制度，并在此基礎上要求組內學生團結合作，互相幫助，互相監督，從而使畢業設計（論文）工作達到事半功倍的效果，學習能力實現以點帶面的放大效應。
6畢業設計（論文）實踐教學體系實施取得的成效
畢業設計（論文）實踐教學體系框架：按教學大綱要求，安排實踐教學任務，首先針對教學任務，對開展畢業設計（論文）工作動員指導教師組織畢業設計（論文）題目的申報，并提出要求。實用性（尤其畢業設計與就業緊密聯系）與創新性強、避免重復性與雷同性，并相互監督，題目數量要求超過所帶學生數量的30%；畢業設計（論文）組委會成員對呈報題目審核、校對并對不合格題目進行修改；動員畢業生選題，每一位學生依據自己的興趣申報三個題目，然后組委會依據畢業生申報情況與指導教師對接，并提出畢業設計（論文）的相關要求。時間要求、質量要求（系答辯成績排序后25%學生，上報院級二次答辯），之后由指導教師負責，組織小組開題，指導畢業設計（論文）的開展，以及畢業設計（論文）成稿提交，最后由畢業設計（論文）組委會組織答辯事宜。組委會在指導教師指導進程中，不定時抽查進展情況，教師指導情況以及學生參與畢業設計（論文）實際工作量等。在系列工作開展中，組委會對論文題目、論文內容嚴格把關，使畢業設計（論文）達到預期標準。此外，專業課程設置的專業綜合實驗、利用開放實驗室組織設計競賽活動以及課余部分學生參與的科技活動，幫助教師完成科研項目等對畢業設計（論文）的開展起到積極促進作用。但在本工作開展中，亦出現個別畢業生投機取巧，指導教師指導不到位，組內工作分工不公致使學生之間產生小摩擦等問題。因此，畢業設計（論文）工作應以“學生為本”，強化系列制度的科學性、規范性并嚴格落到實處，本項工作將會更上一層樓。
園林專業畢業論文500字篇3
導讀：城市園林綠化苗木的栽植，除了受土壤板結、路面輻射溫度高、空氣干燥、煙塵和有害氣體危害大外，還受地上、地下管線影響。凡是苗木運到后在幾天以內不能按時栽種，或是栽種后苗木有剩余的，都要進行假植。在定植前，苗木必須經過修剪，其主要目的是減少水分的散發，保證樹勢*衡以保證樹木成活。
關鍵詞：綠化苗木，假植，挖穴，定植
近幾年來,隨著我國城市化進程的加快,各地市紛紛拉大城市框架，加強道路、廣場和綠化等基礎設施建設，努力改善城市生態環境。城市園林綠化苗木的栽植，除了受土壤板結、路面輻射溫度高、空氣干燥、煙塵和有害氣體危害大外，還受地上、地下管線影響。容易造*為和機械損傷，而且所植樹木多為大中型喬灌木。所以城市綠化苗木的栽植要比一般園林綠化的技術要求更高、難度更大。免費論文。下面談談園林綠化苗木的栽植技術。
一、栽植前準備
1、明確設計意圖和施工任務量
首先明確以下問題：①工程范圍及任務量。②工程的施工期限。③設計意圖。④了解施工地段的地上、地下情況，包括：有關部門對地上物的保留和處理要求等;地下管線特別是要了解地下各種電纜及管線情況，以免施工時造成事故。⑤定點放線的依據。一般以施工現場及附近水準點作定點放線的依據。如條件不具備，可與設計部門協商，確定一些永久性建筑物作為依據。⑥工程材料來源。⑦運輸情況。
2、施工現場準備
若施工現場有垃圾、渣土、建筑垃圾等要進行清除，一些有礙施工的障礙物要進行拆遷和遷移，然后按照設計圖紙進行地形整理，主要使其與四周道路、廣場的標高合理銜接，使綠地排水通暢。如果用機械*整土地，則事先應了解是否有地下管線，以免機械施工時造成管線的損壞。
二、定點放線
定點放線即是在現場測出苗木栽植位置和株行距，由于樹木栽植方式各不相同，定位放線常用的有三種：①自然式配置喬、灌木放線法;②整形式(行列式)放線法;③等距弧線放線法。
目前常用的是自然式配置喬、灌木放線法。
1、坐標定點法
根據植物配置的疏密度，先按一定的比例在設計圖及現場分別打好方格，在圖上用尺量出樹木在某方格的縱橫坐標尺寸，再按此位置用皮尺量在現場相應的方格內。
2、儀器測放法
用經緯儀或*板儀依據地上原有基點或建筑物、道路將樹群或孤植樹依照設計圖上的位置依次定出每株的位置。
3、目測法
對于設計圖上無固定點的綠化種植，如灌木叢、樹群等可用上述兩種方法劃出樹群樹叢的栽植范圍，其中每株樹木的位置和排列可根據設計要求在所定范圍內用目測法進行定點，定點時應注意植株的生態要求并注意自然美觀。定好點后，多采用白灰打點可打樁，標明樹種，栽植數量(灌木叢樹種)、坑徑。
三、苗木準備
苗木的選擇，除了根據設計提出對規格和樹形的要求外，要注意選擇長勢健旺、無病蟲害、無機械損傷、樹形端正、根須發達的苗木;盡量選用在育苗期內經過翻栽，根系集中在樹蔸的苗木。苗木選好后，要掛牌或在根基部位劃出明顯標記，以免挖錨。
起苗時間和栽植時間最好能緊密配合，做到隨起隨栽。為了挖掘方便，起苗前1～3天可適當澆水使泥土松軟，對起裸根苗來說也便于多帶宿土，少傷根系。起苗時，常綠苗應當帶有完整的根團土球，土球散落的苗木成活率會降低。土球的大小一般可按樹木胸徑的10倍左右確定。對于特別難成活的樹種要考慮加大土球。土球高度一般可比寬度少5～10cm。一般的落葉樹苗也多帶有土球，但在秋季起苗移栽時，也可裸根起苗。裸根苗木若運輸距離比較遠，需要在根蔸里填塞濕草，或在外包塑料薄膜保濕，以免根系失水過多，影響栽植成活率。為了減少樹苗水分蒸騰，提高移栽成活率，掘苗后，裝車前應進行粗略修剪。
四、苗木假植
凡是苗木運到后在幾天以內不能按時栽種，或是栽種后苗木有剩余的，都要進行假植。所謂假植，就是暫時進行的栽植。假植有帶土球栽植與裸根栽植兩種情況。
1、帶土球的苗木假植：栽植時，可將苗木的樹冠捆扎收縮起來，使每一棵樹苗都是土球挨土球，樹冠靠樹冠，密集地擠在一起。然后，在土球層上面蓋一層壤土，填滿土球間的縫隙;再對樹冠及土球均勻地灑水，使上面濕透，以后僅保持濕潤就可以了，或者，把帶著土球的苗木臨時性地栽到一塊綠化用地上，土球埋入土中l/3～1/2深，株距則視苗木假植時間長短和土球、樹冠的大小而定。一般土球與土球之間相距15～30cm即可。苗木成行列式栽好后，澆水保持一定濕度即可。
2、裸根苗木假植：對裸根苗木，一般采取挖掘假植方式。先要在地面挖淺溝，溝深40～60cm。然后將裸根苗木一棵棵緊靠著呈30度斜栽到溝中，使樹梢朝向西邊或朝向南邊。如樹稍向西，開溝的方向為東西向;若樹稍向南，則溝的方向為南北向。苗木密集斜栽好以后，在根蔸上分層覆土，層層插實。以后，經常對枝葉噴水，保持濕潤。
不同的苗木假植時，最好按苗木種類規格分區假植，以方便綠化施工。假植區的土質不宜太泥濘，地面不能積水，在周圍邊沿地帶要挖溝排水。假植區內要留出起運苗木的通道。在太陽特別強烈的日子里，假植苗木上面應該設置遮光網，減弱光照強度。
五、挖種植穴
在栽苗木之前應以所定的灰點為中心沿四周向下挖穴，種植穴的大小依土球規格及根系情況而定。帶土球的應比土球大16～20cn，栽裸根苗的穴應保證根系充分舒展，穴的深度一般比土球高度稍深些(10～20cm)，穴的形狀一般為圓形，但必須保證上下口徑大小一致。
種植穴挖好后，可在穴中填些表土，如果坑內土質差或瓦礫多，則要求清除瓦礫垃圾，最好是更換新土。如果種植土太瘠瘦，就先要在穴底墊后層基肥。基肥一定要經過充分腐熟的有機肥，如堆肥、廄肥等。基肥上還應當鋪一層壤土，厚度5cm以上。免費論文。
六、定植
1、定植前的修剪
在定植前，苗木必須經過修剪，其主要目的是減少水分的散發，保證樹勢*衡以保證樹木成活。修剪時其修剪量依不同樹種要求而有所不同，一般對常綠針葉樹及用于植籬的灌木不多剪，只剪去枯病枝、受傷枝即可。對于較大的落葉喬木，尤其是生長勢較強，容易抽出新枝的樹木如楊、柳、槐等可進行強修剪，樹冠可剪去1/2以上。這樣可減輕根系負擔，維持樹木體內水分*衡，也使得樹木栽后穩定，不致招風搖動。對于花灌木及生長較慢的樹木可進行疏枝，短截去全部葉或部分葉，去除枯病枝、過密枝，對于過長的枝條可剪1/3～1/2。修剪時要注意分枝點的高度。灌木的修剪要保持其自然樹形，短截時應保持外低內高。樹木定植之前，還應對根系進行適當修剪，主要是將斷根、劈裂根、病蟲根和過長的根剪去。修剪時剪口應*而光滑，并及時涂抹防腐劑以防過分蒸發、干旱、凍傷及病蟲危害
2、定植方法
苗木修剪后即可定植，定植的位置應符合設計要求。
定植施工的方法是：將苗木的土球或根蔸放入種植穴內，使其居中;再將樹干立起，扶正，使其保持垂直;然后分層回填種植土，填土后將樹根稍向上一提，使根群舒展開，每填一層土就要用鋤把將土插緊實，直到填滿穴坑，并使土面能夠蓋住樹木的根頸部位，初步栽好后還應檢查一下樹干是否仍保持垂直，樹冠有無偏斜;若有所偏斜，就要再加扶正。最后，把余下的穴土繞根頸一周進行培土，做成環形的攔水圍堰。其圍堰的直徑應略大于種植穴的直徑。免費論文。堰土要拍壓緊實，不能松散。
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園林專業畢業論文500字篇4
、人才培養模式和課程體系建設
以產教融合人才培養模式為主線，以實踐教學為中心，以課程體系建設和教學內容改革為重點，在人才培養的過程中執行素質教育，通過特色專業的建設，使教學改革取得進展，教學資源保障條件有進一步改善，專業建設的水平在原有基礎上有新的發展。
（一）建設產教融合的管理體系，不斷地加強學生頂崗實習期間的管理。學校和企業共同制訂學生頂崗實習管理規定，進行產教融合的運行管理方法探討，建立學生管理以學校管理為中心，企業進行出勤和績效考核作為學生企業實習成績的直接依據。
（二）創新并完善產教融合人才培養模式的多種實現途徑。不斷全面推廣和深化能力培養，產教融合、與企業結合的人才培養模式；積極反戰與產教結合相匹配的制度創新。不斷完善園林專業“模塊化教學、實踐為主導、任務為載體、能力為主線”的人才培養模式。（三）進行教學內容與課程教學體系的改革。從社會需求對人才的分析報告進行著手，以園林專業學生就業職崗位的工作過程和特點為基礎，以任務作為導向，指導課程開發，并以工作能力主線，融合職業道德、價值觀、理論知識于一體，構建產教融合的課程教學體系。圍繞園林專業課程內要求，開展實踐與教學結合的教學方法改革，學校與企業結合共同建設多門精品課程。
二、構建以企業實際任務為載體，生產與實訓相結合的課程體系專業課程體系
科學性和合理性直接關系到能否實現專業培養目標。園林專業制訂專業教學計劃時考慮了以下幾個方面：學校的辦學目標、辦學環境與條件；社會的市場需求與學生的知識結構的關系；教師知識傳授與學生能力培養的關系。園林專業在發展中，遵循三結合原則，教學與科研相結合，素質教育與專業能力培養相結合，能力培養與知識傳授相結合的指導思想，依據人才培養目標的要求，按照基礎理論知識夠用為標準，著力突出實踐性、應用性，根據園林專業知識結構，建立園林施工和管理能力園林植物栽培和養護能力、園林規劃設計能力三大主要技能為中心，并逐步擴展為真實任務，構建合理、完整的課程結構體系。進行實踐教學改革，減少驗證性、演示性實驗，增加綜合性、設計性實驗；把學生能力培養與職業道德培養結合在一起，培養學生的專業基本素養、實踐能力、愛崗敬業精神。整合課程資源，增加和刪除部分課程使課程結構更加合理，與時代的發展相適應。
三、以能力發展做為主線，深化人才培養模式改革
根據園林專業的培養目標和相應綜合素質的要求，把專業知識和基礎知識滲透到專業技能和綜合技能實訓過程中，建立模塊化的人才培養方案。依據我國城市環境建設和園林建設對園林工程與管理、園林規劃設計、園林植物栽培與養護等專業技術人才的需要，在人才培養方案中將園林專業大致分為3個模塊：園林工程施工管理、園林植物栽培和養護、園林規劃設計。園林工程施工管理模塊，主要培養學生的園林工程管理和施工的專業基本能力，并拓展工程造價、園林工程施工圖紙的識別和繪制；園林植物栽培和養護模塊，主要培養學生園林植物栽培和養護專業基本能力，并進一步培養學生園林花卉和園林植物經銷能力和花藝的制作和設計能力；園林規劃設計模塊，主要培養學生進行園林景觀設計、園林綠地規劃的專業基本能力，并培養學生的園林生態規劃和園林綠地系統規劃能力。
四、提高學生的職業能力，采用生產實習、產教融合和頂崗實習相結合的方式
（一）以企業項目為導向，通過直接參與企業承接的真實項目鍛煉學生的實踐能力。要求學生在校期間可以參加導師的科研項目以及園林規劃設計的項目，根據學生設計的圖紙進行指導教師集中評分。培養學生的園林植物栽培養護管理能力結合園林植物種植栽培生產各個環節進行訓練，并以植物栽植后的生長質量進行成績綜合評定。
（二）在真實環境中通過企業頂崗實習培養技能，適當的增加校外實踐時間。根據培養能力的需要，讓學生直接到企業進行頂崗實習。學生進行實習的公司，一般為校外實習和實訓基地，進行真實的頂崗實習。通過企業與學校的實習實訓指導教師進行實習成績考評。
（三）讓學生盡快適應工作環境，提前進入工作狀態。讓學生在最后一學期結合自己的畢業設計和畢業實習，讓學生以員工的身份提前進入相關單位進行工作。
五、構建教學資源系統，形成符合實踐教學需求的資源系統
（一）選用與園林行業生產實際結合比較緊密的教材。盡量選用已經出版的園林工程、園林施工管理、園林樹木學、園林花卉學、園林工程預概算等教材，緊密結合市場發展的需要，加強實踐性的原則選用教材。
（二）構建包含園林教學、自主學習、設計素材等內容的網絡教學資源庫。園林技術專業教學系統，包含核心課程的教學內容、教學方法、課件、教學指導、學生評價、實習實踐項目、試題庫等內容的的園林教學資源。園林專業教學素材庫，包括園林工程學、、園林樹木學、園林花卉學、園林規劃設計、園林建筑設計、園林工程施工、園林工程材料等圖紙、文本、圖片、錄像、實踐案例資料。網絡教學資源庫建成后，幫助園林專業的學生在網上自主學習，自我測評。
園林專業畢業論文500字篇5
摘要：隨著世界人口增多，資源匱乏、污染嚴重、環境惡化等現象隨即出現，并不斷加劇，在這種環境中生存發展的現代人身心疲憊。因而現代人比以往任何時候都更加渴望自然，希望生活在近自然的環境中，而在這樣的心理作用下，人們對城市小區的綠化給予了越來越多的關注。
關鍵字：居住小區，生態園林，綠化，可持續發展
一、城市園林綠化的趨勢
1、“以人為本”的思想為導向
作為人居環境的城市居民區，其首先要了解的就是小區住戶的要求，即居
住區的綠化造景要最大限度地考慮居民的生活和休閑的要求。現代人所要求的生活質量的提高是圍繞物質生活和精神生活展開的，在物質生活得以滿足、精神生活逐漸豐富的今天，人們會追求一個更健康、與自己更有親和力地環境。
居住區綠化中，不僅要考慮到美的要素，更要充分考慮居住區里的主體——人的需要，只有了解了這種需要，再從這種需要出發進行設計，進行必要的美的處理，才能達到居民滿意的效果。
對于一個能滿足實用、美觀的原則小區設計，要“以人為本”的思想作思想基礎，以人立足點，從人的方位去綜合考慮，在此同時，達到人與自然的和諧。人與自然和諧的發展是城市發展到現在的一種趨勢，就現在及未來很長時間都有其正確性。
2、堅持“可持續發展”的生態園林發展方向
18世紀以來，世界各國均以工業化發展的程度作為衡量經濟強國的標準，
即“把追求gdp的增長看做是建設強國的唯一目標與動力”，在這各思想導向下，人類對自然造成了無窮的破壞。不過人類很快看到了自己對世界所起到的負面影響，1972年通過了《人類環境宣言》。
1982年《我們共同的未來》中，第一次明確提出了可持續發展的概念：“既滿足當代人的需要，又不損害后代人滿足需要的能力的發展。”“可持續發展”的理論在各界引起高度重視而用來指導城市小區綠化的直接表現就是出現了生態型小區綠化景觀。
根據景觀生態學原理和方法，合理地規劃呈現空間結構，使廊道、鑲嵌體及基質等景觀要素的數量，及其空間分布合理，使信息流、物質流與能量流暢通;使景觀不僅符合生態學原理，而且有一定的美學價值，適于人類聚居。
3、居住小區的健康理念
2002年，零點調查公司，在全國做了一次市場調查：“你最想擁有什么？
”被調查者中有70%以上的人選擇了“健康”。由此可見，現代人對健康的關注程度超過了以往任何時期。根據世界衛生組織對健康的定義：“健康，就是指人在身體上、精神上、社會上完全處于良好的狀態。”在現在巨大的工作壓力、單調的生活內容、復雜的人際關系的圍繞下，保持健康有其難度。
為此重視環境問題的設計師們應努力為現代人創造一個更適合的人居環境，從單純的對藝術形式和視覺的追求中走出來，注重生態對人類身心的調劑功能。將自然引入居住區，引到每個居民身邊，以景觀學、行為學、生態學、美學等學科理論綜合考慮、科學論證、合理規劃，為人們提供一個良好的居住區環境。
二、現代居住區綠化的空間問題
1、充分利用空間擴大綠化面積
在進行小區綠化時，規定了綠化面積的標準，小區綠化應確保35%以上的綠化率，而綠地本身的綠化率要大于70%，也就是說綠地中的硬質景觀，包括道路、地坪、建筑小品、噴水池、雕塑等占地面積只能控制在30%以內，而這個數字也應越小越好。一個小區綠化質量，雖然不能通過純數字來體現，但是為了有更多綠化的面積，設計師們必須認真思考。
住宅小區停車設施的管理機制混亂、分工不清、缺少協調，而且管理手段落后。目前，住宅小區大多數停車場的管理是與物業相結合的，物業管理人員承擔著住宅小區停車場的管理和維護工作，使得住宅小區停車場的管理基本處于人工階段，由于缺乏停車管理的相關專業知識，管理工作相當混亂。以昆明某住宅小區停車規劃為例，探討住宅小區停車規劃問題
1。規劃背景
該住宅小區位于昆明市西南部，廣福路以南，福康路以北。整個地塊總面積為55畝，凈用地面積為41。15畝。該住宅小區屬于昆明市前衛20號地塊城中村改造規劃的一部分，主要作為居住用地來開發，同時承擔著部分商業和辦公的功能。
2。住宅小區停車設施布置的基本原則
2。1因地制宜
在建設停車設施時，停車空間的選擇將受到多方限制，在盡可能多的"為居民提供方便、舒適的停車設施的同時，結合居民的公共活動空間，配合綠化環境因地制宜的考慮設置。在宏觀方面，綜合考慮城市地段、地貌、現實狀況[2];在微觀方面，結合住宅小區地形特點，使用功能以及周邊環境關系加以綜合考慮，確定切實可行的空間模式，使停車場的設置更加方便，快捷、舒適，同時融入整個住宅小區的環境。
2。2效益優先
住宅小區停車場的設置應注重綜合效益，停車方式的選擇、停車場的布置應從其經濟效益、社會效益、環境效益和可持續性發展等方面來衡量。
2。3相互協調
停車場地的布局在大的方面要盡可能的與區域總體規劃相協調，其選址應考慮其規劃范圍內未來停車發生源在位置和數量上的變化，以及城市道路的新建和改造，做到規劃的連續性和協調性[3]。在小的方面要綜合考慮地區經濟，住宅小區的規模，居民經濟能力、汽車擁有率等因素，盡量與停車需求相協調，按照一定的停車位指標來建設停車空間。
2。4安全方便
在設置停車設施時，在保證居住宅小區整體交通組織合理有序的前提下，盡量少占或不占路邊和宅前空地，并且盡量遠離老人活動場地和小孩游戲場地，確保居民特別是老人、小孩的生命安全。為了方便居民的出行和存、取車的方便，住宅小區機動車停車場（庫、位）的設置應考慮停放車輛阻抗和車輛的可達性。因此，一般采用集中與分散相結合的規劃布置方式。
在對住宅區建筑規劃設計之時要考慮綠化對屋頂產生的承重、防漏等問題。這樣設計過的房屋可以根據實際情況進行屋頂與墻面的綠化，做到空間的六面綠化效果，最大限度的改善人居環境，使居民更貼近自然。例如上海五大豪宅之一的河濱豪園，其屋頂綠化、垂直綠化、室內綠化及地面綠化成了一個完整的綠色鏈，成了蘇州河邊綠帶的代表。
由于現在的居民樓相對的樓層都較高，在小區綠化時不能只考慮樓層低的居民，也應該考慮樓層中、高的這些居民俯視時對小區綠化的景觀感受。因而設計師在小區綠化造景之時，要充分考慮樓層較高的居民的俯視感受。
2、小區原始狀態的改造
現在有些小區在建設之初，一般只有初步的考察一下地形然后將地推平，然后在平地上建設、綠化。這樣完全破壞了當地的原始風貌。在小區建設之初，應該充分考查其現狀。在建設時應該對其當地的自然遺跡、古樹名木進行適當的保護及利用。因為自然遺跡、古樹名木時歷史的象征、是文化的積淀，在有意識的保護之下能夠體現一個小區的文化氣息，展現居民小區的特色，有利于提高居民的生態意識。
3、景觀道路、雕塑、健身設施等戶外空間在住宅區綠地中的設計
在景觀道路、雕塑、健身設施的設計安排時，必須將建筑的尺度、景觀小品的尺度、樹木的尺度進行綜合的考慮、合理的量化。每個人都需要適度的戶外空間，在盡量加大綠化面積的同時，所有人的參與園林的因素都應該加以考慮。
因為沒有人的參與的、沒有感知的綠地是蒼白的、沒有意義、缺少品位的。小區綠地需要有公眾性、開放性、參與性，對應這樣的需要的就是盡量的使居民能夠在小區綠地中聚集，即現在所經常討論的“人居”與“人聚”的問題。景觀道路、健身設施等戶外空間合理分布于綠地中正是“人聚”的需要。
三、居住小區中植物的選擇
1、尊重居民喜好
在對居住區的綠化植被進行選擇時，一定要注意居民的喜好，選擇居民喜聞樂見的植物進行配置。只有與居民的喜好相一致的植物選擇才能使小區的綠化具有親和力，使居民產生認同感。例如在小區中栽植均一成行的松柏，使之森森然的樣子。
表面上好象綠化很好，但是在人們的潛意識里會對這樣的環境產生墓地的感覺，被居民所排斥，不能達到其應有的效果。這里不是說人們對松柏就沒有認同感，小區綠化造景中不能使用松柏，而是人們由于厭惡一些事物而會對與之相近的事物產生厭惡的感覺。松柏在小區綠化中進行孤植，作為焦點景物也是可以起到很好的園林表達效果的。
2、以喬木為綠化骨干
喬木在小區中的應用主要是從生態和造景兩個方面來考慮。由于喬木樹冠的絕對面積大，因而在在小區綠化中能夠制造更多的氧氣，吸收更多的廢氣及有害
氣體，因而喬木的應用在小區中更有利于居民的健康。在對喬木的選擇上，落葉喬木與常綠喬木在整個小區中所占的比重一般約為1：1—2的比率。
由于落葉喬木越古樸，枝干、樹形越迷人，最具備樹木的色彩美、形態美、季相美、風韻美，因此最能體現園林的季相變化，使小區一年四季各不同;而常綠喬木可以給人四季如春的意境。
在做小區綠化設計時應該根據設計意圖合理安排選擇。在喬木的選擇上一個小區不能太多，多則雜、雜則亂，一般選2—3種主體樹種，選3—4種輔助樹種。喬木的種植不能離住戶的窗戶太近，尤其是南北窗戶，在南面窗戶外6m不得種植喬木。
3、保健植物的選擇
基于現代居民對健康的要求，小區綠化的樹種，必須選用無毒的喬灌木，可以在居住區綠化時選擇美觀、生長快、管理粗放的藥用、保健、香味植物，即利于人體保健，又可調節身心，也可美化環境。
這類植物如香樟、銀杏、雪松、龍柏、羅漢松、粗榧、枇杷、無花果、含笑、牡丹、門冬草、萱草、玉簪、鳶尾、吉祥草、射干、野菊花等喬灌木及草花。在優先選擇保健植物的同時，還應注意花期較長及色葉植物如垂絲海棠、木瓜海棠、紫荊、榆葉梅、櫻花、溲疏、噴雪花、黃馨、金鐘、迎春、棣棠、紫薇、金絲梅、梔子花、桂花、紅楓、雞爪槭、蠟梅、紅瑞木等。
四、城市居民小區中植物的配置
1、植物配置要層次分明、注重色塊
在居住小區中進行植物配置時，也應該注重其層次的搭配。利用喬灌、地被的混合配置出高、中、低、地被層四個層次，這樣再進行空間的分割及聯系，通過各個層次，使空間更具自然的節奏。在進行這種層次的搭配之時，應注意喬木與灌木的比例約為1：3—6為宜，草皮面積（喬、灌木投影范圍除外），不高于綠地面積的30%，另外要注意植物種類的豐富多彩。
小區在注重運用色塊組合的同時，應該徹底摒棄以往的一種大色塊造景的誤區。但是色塊的處理手法仍然在園林造景中占有重要的地位。色塊布置時色彩簡潔明快，可按設計者的要求任意作出各種圖形圖案;采用色塊的模紋形狀可以達到最快的成形效果，滿足快速綠化美化的要求;
養護相對簡單，只需要一次成形后經常間斷性進行修剪，就可以達到較好的綠化效果;只要合理選擇色葉樹種，就可以讓色塊四季基本不變，更加重要的是色塊的設計比較符合現代人的審美觀念，特別在歐式建設的小區中和環境比較和諧;容易使人感覺環境整潔有序，現代氣息較濃。合理運用色塊，可以最大程度地吸引人們的注意力。
現在常見的色塊組合有：紅色塊為紅葉小檗，紅花檵木;綠色塊有瓜子黃楊、雀舌黃楊、大葉黃楊、杜鵑;黃色塊有金葉女貞、灑金珊瑚、金邊黃楊;也有用紅綠草、雪葉菊等草本花卉。
2、掌握季節性觀花觀葉植物相搭配
“春意早臨花爭艷，夏季濃蔭好乘涼，秋季多變看葉果，冬季蒼翠不蕭條。”這首詩道出了季節變化及對小區設計的最直接要求：應保持三季有花，四季常綠。另外注意整個小的色相變化，在有色樹種的搭配上，可以采用一些色彩對比度較大的樹種，這樣可以使小區的綠化更加生動活潑。
3、以草本花卉彌補木本之不足
雖然草本花卉在應用中的管理比較煩瑣，但是相對來說更容易為進行控制，易于成為造景要素。在組合時必須考慮到小區中植物的色澤、花型、樹冠、形狀和高度、植物壽命、生長勢等方面，才能互相協調。對于每個組合的設計時，還應該考慮周圍裸露的地面、草坪、水池、地表等幾個組合之間的關系。
4、主基調及主景
每一個園林都有一個主題思想，每一個園林也必須有一個視覺焦點，這就是我們所說的這個園林中的主景。對于城市居住小區設計來說不可能不考慮其焦點景物的配置，可以是水景，也可以是山石景，也可以是植物造景，只要能與環境相協調就是好的，能被小區居民所認同的就是優秀的。
在這里值得一提的就是小區的主基調的問題。現在的園林不是空洞的、沒有思想的、沒有內容的園林。現代園林本身就是一種思想、一種文化的存在，我們尊重這種存在的同時，就必須理解園林中主基調的作用，定了基調才能創造出小區的園林氛圍，才能表達出主題。
結束語：城市居住小區的綠化，作為城市園林的一部分，為城市人群聚居提供了良好的環境。只有園林設計師尊重生態學的觀點，堅持“以人為本”的指導思想，以追求人與自然相和諧為目標，不斷進取，才能使居住區的綠化更貼近居民、貼近生活。
參考文獻：
（1）谷茂《園林生態學》中國農業出版社2008
〔2〕王祥榮《植物造園與生態設計》城市規劃匯刊1992
〔3〕江銘《居住區綠地規劃設計探》生態園林論文續集1993
〔4〕潘文明《觀賞樹木》中國農業出版社2008
〔5〕程緒珂《生態園林研究和實施報告》生態園林論文續集1993
〔6〕胡長龍《園林規劃設計》中國農業出版社2008
