本科生，即普通高等教育本科層次的在校生、畢業生。區別于預科、專科，學生畢業后可獲學士學位。本科生學制為二年制（專科起點兩年制本科），四年制（高中起點四年制本科），五年制（醫學類、建筑學）。在我國普通高考當中，本科錄取分為提前批次、本科一批（?， 以下是為大家整理的關于本科生畢業論文開題報告范文5篇 , 供大家參考選擇。
本科生畢業論文開題報告范文5篇
第1篇: 本科生畢業論文開題報告范文
XX本科生畢業論文設計開題報告
學生姓名 學號 所在院(系) 專業 指導教師 職稱 論文題目 一、英文題目：conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition 二、國內外關于本選題的研究現狀、水平和發展趨勢 詞匯習得能力是外語學者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞匯習得理論。從傳統的翻譯語法教學法到結構主義指導下的詞匯習得方法，比如根據構詞法學習詞匯、組塊法學習短語與習語，再到語境理論指導下的詞匯習得方法。在這些方法的指導下，國內大多數英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析，卻忽視對詞語認知理據的考察與講解，從而導致學生花費大量時間學習詞匯，事倍功半。因此只有少數學習者能夠恰當的運用所學單詞，用地道的英文表達思想。為了改變這種現狀，國內外不少學者認為大部分詞匯都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。 關于隱喻的研究：古希臘哲學家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統的隱喻理論普遍認為：隱喻是一種語言現象，一種修辭手段，主要用在文學作品中。浪漫主義詩人認為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發表的隱喻學專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認知論。lakoff認為：“隱喻是一種思維方式，隱喻無處不在，語言在本質上是隱喻性的，我們借以思維和行動的概念系統在本質上基本是隱喻的”。lakoff運用源域和目標域之間的映射以及意象圖式來解釋隱喻現象。束定芳和湯本慶指出：“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發展過程，解釋詞匯意義之間的相互關系，同時，還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統性和相互關系”。蔡龍權認為：“隱喻過程中的語義轉移為語詞的意義擴展提供了平臺。隱喻、認知和語言的這一密切關系為詞匯學習等外語學習找到了依據，這為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。 近年來，一些學者開始關注隱喻的應用語言學研究，包括隱喻的實際應用研究以及隱喻與語言教學之間關系的研究。隱喻理論研究將繼續進行理論探討，隨著隱喻研究與運用的不斷深入，人類對隱喻的認識不斷加深;結合人類學、神經理論等學科進行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統文化的隱喻學研究;隱喻的跨文化對比研究;隱喻理論的應用研究。 三、選題研究的目的和意義 通過對詞匯習得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現狀及前景的分析，發現以往的詞匯習得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習得中的應用，以期對英語詞匯習得與教學有所啟示，提高學習效率。 四、研究的理論和依據 本論文以概念隱喻理論為理論根據，以詞匯習得理論的歷史研究及其不足之處為依據來探討概念隱喻理論在詞匯習得中的應用。 五、選題的特色及創新點 通過對國內外研究現狀的分析，本論文將在前人研究的基礎上，對概念隱喻理論在詞匯習得中的運用作進一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用，而且還深入研究了詞的理據與概念隱喻的關系。 六、擬解決的問題 對概念隱喻的工作機制及詞的理據作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現二者之間的一致關系。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用，以期對詞匯習得與教學有所啟示。 七、提綱 conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition introduction chapter one literature review research of conceptual metaphor abroad research of conceptual metaphor at home metaphor research in vocabulary acquisitionboth abroad and at home tradational studies on vocabulary acquisition problems in vocabulary acquisition chapter two conceptual metaphor definition categories ontological metaphor structural metaphor orientational metaphor chapter three word senses and conceptual metaphor wordsensesand conception word motivation and conceptual metaphor semantic motivation and conceptual metaphor cultural motivation and conceptual metaphor chapter four applications of conceptual metaphor in vocabulary acquisition application in polysemy application in idioms application in affix chapter five implications for efl teaching use conceptual metaphor to cultivate students learning ability limitations of this study suggestions for future research 八、參考文獻 [1] and poetics. new york： the modem library， 1954. [2]lakoff， george & johnson， we live ： university of chicago press， 1980. [3]ortony， and ： cambridge university press， 1993. [4]陳倩.“認知語言學背景下的英語詞匯教學.”池州學院學報，8 (xx)：135. [5]胡壯麟.語言學教程第(三版).北京：北京大學出版社，xx. [6]林傳銘.“認知隱喻思維與英語詞匯教學.”山西廣播電視大學學報， 1(xx)：69-70. [7]劉斌，朱寧.“一次多義與英語詞匯教學.”湖南科技學院學報， 8 (xx)：252-254. [8]呂政.“英語詞匯習得方法研究.”浙江水利水電專科學校學報， 2 (xx)：64-65. [9]張霖欣.英語專業畢業(學術)論文寫作教程第(第二版).鄭州：河南人民出版社， xx. [10]王薔.英語教學法教程(第二版).北京：高等教育出版社，xx. [11]姚贊.“以隱喻為中心的輻射式詞匯教學.”邊疆經濟與文化， 5 (xx)：149. [12]朱淑媛.“概念隱喻理論及其對大學英語詞匯教學的啟示.” [碩士].長沙：湖南師范大學，xx. 寫作進度及具體時間安排 起止日期 主要研究內容 — 搜集文獻，做文獻綜述及開題報告 — 撰寫初稿，修改初稿，二稿，三稿等 最后修改并定稿，參加論文答辯 指導教師對開題報告的意見 指導教師簽名： 年月日
第2篇: 本科生畢業論文開題報告范文
最新本科生畢業論文開題報告范文
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1、總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2、提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3、參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4、要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規定。
畢業論文開題報告范文
一、編寫目的
《銀行帳目管理信息系統》開題報告的編寫目的是通過對《銀行帳目管理信息系統》中各模塊的分析，確定系統的體系結構，模塊內容，技術方法，明確各模塊的功能和數據流，為程序編寫定下宏觀體系框架。
二、開發背景
隨著科技發展和社會進步，尤其是計算機大范圍的普及，計算機應用逐漸由大規模科學計算的海量數據處理轉向大規模的事務處理和對工作流的管理，這就產生了以臺式計算機為核心，以數據庫管理系統為開發環境的管理信息系統在大規模的事務處理和對工作流的管理等方面的應用，特別是在銀行帳目管理之中的應用日益收到人們的關注。
近年來我國信息產業發展迅速，手工管理方式在銀行帳目管理等需要大量事務處理的應用中已顯得不相適應，采用it技術提高服務質量和管理水平勢在必行。目前，對外開放必然趨勢使銀行業直面外國銀行巨頭的直接挑戰，因此，銀行必須提高其工作效率，改善其工作環境。這樣，帳戶管理的信息化勢在必行。
在傳統的銀行帳戶管理中，其過程往往是很復雜的，繁瑣的，帳戶管理以入帳和出帳兩項內容為核心，在此過程中又需要經過若干道手續，因為整個過程都需要手工操作，效率十分低下，且由于他們之間關聯復雜，統計和查詢的方式各不相同;且會出現信息的重復傳遞問題，因此該過程必須實現信息化。
我們的系統開發的整體任務是實現銀行帳戶管理的系統化、規范化、自動化和智能化，從而達到提高企業管理效率的目的。
三、可行性研究
可行性研究能使新系統達到以最小的開發成本取得最佳的經濟效益。可行性研究的目的，是根據開發管理信息系統的請求，通過初步調查和系統目標分析，對要開發的銀行帳戶管理信息系統從技術上、經濟上、資源上和管理上進行是否可行的研究。這是一項保證資源合理使用、避免失誤和浪費的重要工作。
⊙ 經濟上的可行性：主要分析成本與收益、投資效果等。
⊙ 技術上的可行性：要分析技術力量、計算機性能、通訊網絡和系統條件等。
⊙ 資源上的可行性：主要指管理、經費能否得到保證。
⊙ 管理上的可行性：如帳戶管理水平、數據收集可能性、規章制度健全程度和領導對發展系統的態度。
可行性分析已經寫成可行性研究報告，并報請領導及有關專家審議，通過后進入了以下需求分析階段。
四、系統需求分析
用戶的主要需求有帳戶管理、取款機管理、用戶查詢、查詢統計等幾個方面：
(1)帳戶管理方面：存款、取款、開戶、銷戶、修改信息、辦卡、掛失卡;
(2)取款機信息管理方面：管理員管理查詢和維護、客戶查詢和取款等功能;
(3)用戶查詢方面：用戶希望便于查詢自己帳戶的信息。
(4)查詢統計方面：vip用戶統計、atm業務量統計、異動查詢統計、持卡總量消費統計、工作量負荷統計等功能。
五、要解決的關鍵問題
(1)要解決的關鍵問題之一：數據的安全性問題
解決辦法為：采用des加密算法;
(2)要解決的關鍵問題之二：數據的一致性問題
解決辦法為：使用觸發器;
(3)要解決的關鍵問題之三：系統查找數據的速度問題
解決辦法為：采用哈希算法進行數據的快速查找。
六、系統定義
通過該銀行賬戶管理系統，使銀行的賬戶管理工作系統化、規范化、自動化，從而達到提高賬戶管理效率的目的。系統開發的任務是使辦公人員可以輕松快捷的完成對賬戶管理的任務。
1、系統要求：
(1)系統應符合銀行賬戶管理的規定，滿足銀行相關人員日常使用的需要，并達到操作過程中的直觀，方便，實用，安全等要求;
(2)系統采用模塊化程序設計方法，既便于系統功能的各種組合和修改，又便于未參與開發的技術維護人員補充，維護;
(3)系統應具備數據庫維護功能,及時根據用戶需求進行數據的添加、刪除、修改、備份等操作;
(4)盡量采用現有軟件環境及先進的管理系統開方案，從而達到充分利用現有資源，提高系統開發水平和應用效果的目的。
2、系統功能：
系統主要實現了：帳戶管理、取款機管理、用戶查詢、查詢統計等功能，
◆帳戶管理模塊：存款、取款、開戶、銷戶、修改信息、辦卡、掛失卡;
◆用戶查詢模塊;
◆取款機信息管理模塊：管理員管理查詢和維護、客戶查詢和取款等功能;
◆查詢統計模塊：vip用戶統計、atm業務量統計、異動查詢統計、持卡總量消費統計、工作量負荷統計等功能。
七、系統體系結構
在系統功能分析的基礎上，做系統功能模塊圖如下：
八、運行環境
操作系統：window XX
開發平臺：visual forpro
九、參考資料
vfp 編程技術及數據庫應用教程 作者: 常明華 楊佩理 李基鴻 連育英
出版社:中國電力出版社 isbn：7-5083-0867-0
出版日期:XX-08-01
vfp程序設計簡明教程
作者: 魯俊生 胡天云主編
出版社:西安電子科技大學出版社 isbn：7-5606-1047-1
出版日期:XX-08-01
visual /foxbase+課程設計案例精編
作者: 伍俊良
出版社:水利水電出版社 isbn：7-5084-0947-7
出版日期:XX-01-01
面向對象軟件工程 object-oriented software engineering
作者: timothy robert laganiere
譯者：張紅光 溫遇華 徐巧麗 張楠
出版社:機械工業出版社 isbn：7-111-11904-5
出版日期:XX-04-01
十、課題開發進度
2月23日---3月7日 系統分析階段
3月8日----4月4日 系統設計階段
4月5日----4月10日 系統實施、調試階段
4月11日---4月25日 畢業設計說明書編寫
4月26日---5月18日 畢業設計說明書打印
第3篇: 本科生畢業論文開題報告范文
本科生畢業論文開題報告格式范文模板
導讀：;???年????月????日?? ? 三、對學生畢業論文（設計）的撰寫的指導 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?????????????????????????????? ??指導教師簽名： ?? 年????月????日??
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學院（部）：國際商學部
畢業論文(設計)題目
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姓名
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指導教師
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開題報告內容
一、選題背景及選題意義（國內外研究現狀、初步設想及擬解決的問題）
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二、論文撰寫過程中擬采取的方法和手段
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三、論文撰寫提綱
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列出論文提綱，至少到2級標題。
請按標號系統列示。
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四、計劃進度
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2014.11.01-2014.11.22??搜集相關資料、撰寫開題報告
2014.11.23?????????????上交開題報告
2014.11.24-2015.02.14??撰寫畢業論文初稿
2015.02.15?????????????上交畢業論文初稿
2015.02.16-2015.03.31??修改畢業論文，至少完成二次修改
2015.04.01-2015.04.14??畢業論文定稿，并進行排版、打印
2015.04.15?????????????上交畢業論文
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五、指導教師意見
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指導教師簽名：
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六、教學院（部）長意見：
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教學院（部）長簽名：
（加蓋學院或學部章）? ?年???月???日
注：本表一至四由學生填寫；五、六由指導教師和學院填寫。
北京師范大學珠海分校本科生畢業論文（設計）中期檢查表
學院（部）：國際商學部
第4篇: 本科生畢業論文開題報告范文
本科生畢業論文開題報告書
題目名稱
學生姓名 學號
學 院
專業年級
指導教師職稱
填寫時間201x年1x月1x日
一、選題的依據：1）本選題的理論、實際意義
2）綜合國內外有關本選題的研究動態和自己的見解
二、研究內容
三、研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析
四、進程安排和采取的主要措施
五、主要參考文獻（不少于10篇）
六、指導教師意見
指導教師簽名：
年 月 日
七、所屬系（教研室）意見
負責人簽名：
年 月 日
八、學院意見
主管院長簽名：
年 月 日
第5篇: 本科生畢業論文開題報告范文
本科生畢業論文(設計開題報告？_______本科生畢業論文(設計開題報告學生姓名學號所在院(系專業指導教師職稱論文題目
一
、
英
文
題
目:ConceptualMetaphorTheoryandEnglishVocabularyAcquisition
二、國內外關于本選題的研究現狀、水平和發展趨勢詞匯習得能力是外語學者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞匯習得理論。從傳統的翻譯語法教學法到結構主義指導下的詞匯習得方法,比如根據構詞法學習詞匯、組塊法學習短語與習語,再到語境理論指導下的詞匯習得方法。在這些方法的指導下,國內大多數英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對詞語認知理據的考察與講解,從而導致學生花費大量時間學習詞匯,事倍功半。因此只有少數學習者能夠恰當的運用所學單詞,用地道的英文表達思想。為了改變這種現狀,國內外不少學者認為大部分詞
匯都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。關于隱喻的研究:古希臘哲學家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統的隱喻理論普遍認為:隱喻是一種語言現象,一種修辭手段,主要用在文學作品中。浪漫主義詩人認為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學功能與修辭功能。Lakoff和Johnson在1980年發表的隱喻學專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認知論。Lakoff認為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無處不在,語言在本質上是隱喻性的,我們借以思維和行動的概念系統在本質上基本是隱喻的”。Lakoff運用源域和目標域之間的映射以及意象圖式來解釋隱喻現象。束定芳和湯本慶指出:“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發展過程,解釋詞匯意義之間的相互關系,同時,還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統性和相互關系”。蔡龍權認為:“隱喻過程中的語義轉移為語詞的意義擴展提供了平臺。隱喻、認知和語言的這一密切關系為詞匯學習等外語學習找到了依據,這為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。
近年來,一些學者開始關注隱喻的應用語言學研究,包括隱喻的實際應用研究以及隱喻與語言教學之間關系的研究。隱喻理論研究將繼續進行理論探討,隨著隱喻研究與運用的不斷深入,人類對隱喻的認識不斷加深;結合人類學、神
經理論等學科進行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統文化的隱喻學研究;隱喻的跨文化對比研究;隱喻理論的應用研究。
三、選題研究的目的和意義
通過對詞匯習得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現狀及前景的分析,發現以往的詞匯習得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習得中的應用,以期對英語詞匯習得與教學有所啟示,提高學習效率。四、研究的理論和依據
本論文以概念隱喻理論為理論根據,以詞匯習得理論的歷史研究及其不足之處為依據來探討概念隱喻理論在詞匯習得中的應用。
五、選題的特色及創新點
通過對國內外研究現狀的分析,本論文將在前人研究的基礎上,對概念隱喻理論在詞匯習得中的運用作進一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用,而且還深入研究了詞的理據與概念隱喻的關系。六、擬解決的問題
對概念隱喻的工作機制及詞的理據作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現二者之間的一致關系。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用,以期對詞
