攜手同行8篇
攜手同行(1)
《男生、女生，攜手同行在花季》
——青春期教育之異性同學交往
杭州外國語學校 楊慧慧
第一部分 設計思路
當今社會，由于物質生活水平的提高、飲食營養條件的改善以及社會文化發展的影響，中學生普遍出現了青春期發育提前的現象。青春期發育的提前自然會引起了初中生心理上的變化，他們逐漸意識到兩性的差別和兩性關系，日益對異性產生興趣，不僅渴望了解異性，希望能引起異性的注意，而且更向往與異性交往。他們喜歡打聽男女同學之間的事情，喜歡在背后議論異性同學，還喜歡給班上或班級以外的同學進行配對、有的甚至男女生之間相互嘲弄、講一些低級下流的笑話等等。這種情況的出現，教師即不必要如洪水猛獸一般談之變色，這也是心理發展的必經階段，但是也需要老師們合理的教育引導，否則可能會給部分同學的心理和行為帶來極大的影響。
我校學生的青春期教育也有自身的特殊性。學生全部為寄宿生，男女生交往的時間比一般走讀生更長。初一學生來自全省各地，有的同學來自較發達地區，通過大眾媒介（如網絡、電影電視、報刊書籍等）接受性心理健康教育比較早，情感發展比較快；但是也有一部分學生來自民風淳樸的較偏遠地區，缺乏青春期的科學知識和對待性意識的正確態度；于是學生出現兩極分化，一部分同學渴望與異性交往，但是也有一部分同學回避與異性交往。對此現象，學校和家長較為關注。在家長會上，很多家長要求學校給初一的學生開展青春期教育課程。
因此，順應學生心理發展的需求，我們開設了青春期異性同學交往教育的課程。本課程設計通過男生、女生特點的比較、自我變化的測試、異性交往的益處、異性交往原則的案例討論和男、女生良好品質的了解等部分，幫助同學們接納青春期的情感變化，建立青春期異性交往的行為規范。
第二部分 活動設計
【活動目的】
1、認知目標：幫助學生認識異性之間的差異，了解異性間交往的益處，掌握異性交往的原則和尺度，促進男女生之間的適宜交往。
2、情感目標：幫助學生接納青春期渴望與異性同學交往的心理狀態，產生積極、健康的情感體驗。
3、能力目標：愿意改正自己與異性同學交往時的行為偏差，努力做一個受異性歡迎的同學。
【活動形式】
1、熱身活動；2、腦力風暴；3、心理測試；4、情景劇表演、5、案例討論；6、心靈交流。
【活動準備】
1、 對學生進行訪談，收集并整理了兩個典型案例。
2、 擬定討論題材，彩筆準備。
3、 編寫心理小測試題目。
4、 制作多媒體課件。
【活動對象】
初一學生
【活動時間】
1課時（45分鐘）
【活動過程】
一、熱身活動：唱出心聲。 （設計理念：活躍課堂氣氛，引出男女生之間渴望異性交往的內心感受）
課間對班級學生的座位進行重新安排，讓女生和女生坐，男生和男生坐，全體分為男生和女生兩個大組，便于他們之間的討論和交流。
1、教師開場語。從今天的座位安排上，大家可能已經感覺到這次我們的話題和平時有點不一樣，在開始之前，我們的男生和女生分別有些話要對大家說，他們要說什么呢？我們有請男生、女生代表。
2、學生表演。3名女生上臺表演唱《我是女生》，3名男生上臺表演唱《對面的女生看過來》。
3、教師引入主題。
聽完男生和女生的心聲之后，大家有什么感想呢？回想從前，我們從沒有性別概念、分不清那、女的嬰兒時期慢慢進入童年，在“過家家”的游戲中發現原來男孩可以做爸爸、女孩可以當媽媽；可是到了少年時期，我們又常常相互埋怨和爭執，于是又悄悄地在桌上畫起了“三八線”；如今我們已經長大，走入了青春期，卻又突然發現對方原來很可愛，心里渴望能了解異性同學，其實這也是我們每個人成長中必定會經歷的感受。但是這些悄然而至的感受又讓我們不知如何面對異性同學，不知道如何與他們交往？今天，我們就一起來探討這個話題——“男生、女生，攜手同行在花季”（PPT顯示）。
二、說說看：我了解男生（或女生）嗎？（設計理念：通過男女生特點的討論，讓學生們了解青春期渴望異性交往的原由）
1、教師提問。其實從上學以來，我們就一直和異性同學一起學習和活動，那么，我們了解對方嗎？下面請同學們來說說看,男生有什么特點，女生又有什么特點呢？
2、學生活動。
（1）學生4人小組討論，男、女生的特點，討論結束后舉手發言。
（2）女生總結男生的特點（教師用紅色粉筆在黑板記錄），男生可以進行補充（藍色筆記錄）。
（3）男生總結女生的特點（教師用藍色粉筆在黑板記錄），女生可以進行補充（紅色筆記錄）。
3、教師總結。根據學生列舉的男女生之間主要的性格特點，引導他們發現差異，告訴學生正因為這些性別特點上的差異，導致他們特別想了解對方，所以在進入青春期之后，他們的心態就發生了小小的、微妙的變化。
三、測測看：我變了嗎？（設計理念：通過小測試，讓同學們客觀的發現自己的變化）
1、教師提問。大家都知道，當我們的心態或者是想法發生改變之后，必然會影響我們的什么呢？對，就是我們的行為表現，那么接下來我們就來測測看，我們的行為表現是否也發生變化了呢？可通過以下七個方面來衡量。
2、學生自測。給出測試題，讓同學們檢驗自己對異性交往態度和行為的變化。
（1）經常對著鏡子端詳自己的容貌。（是、否）
（2）開始注意自己的衣著和裝扮。（是、否）
（3）很在意異性同學對你的評價。（是、否）
（4）想在學習、活動等某一方面與眾不同，引起異性同學的注意。（是、否）
（5）喜歡私下里談論異性同學的趣事。（是、否）
（6）會對比較熟悉的異性同學進行嘲諷或兩兩配對。（是、否）
（7）與異性同學相處時，既感到愉快，又感到緊張。（是、否）
3、教師總結。請大家在心中自測，如果有一半題目的答案選擇“是”得話，說明你們的變化已經開始悄悄產生，這也是青春期正常的變化。同學們世界是由男女兩種性別構成的，男女各頂半邊天。班級異性同學適宜的交往，不僅是正當、健康的，還有不少益處呢！
四、提提看：異性同學交往的益處（設計理念：讓學生了解異性交往的益處，有助于同學接納青春期異性交往，以正常、合理的態度對待異性交往）
1、教師提問。如果我們學校里只有男生或者只有女生好不好？為什么？
2、同學們回答。大多數同學認為不好，少數同學說好，然后分別請他們說出自己的理由。
3、教師總結異性同學交往的益處。
（1）有利于學科類型上取長補短。
男生較喜歡數學、物理等理科，女生則較喜歡語文、外語等學文科。通過交往，男女同學均可以從對方那里取長補短，從而提高學習興趣。
（2）有利于個性上互相豐富。
在生活實踐中，我們不難發現，男女性格的差異和互補性有助于豐富生活，讓生活變得更加多姿多彩。
（3）有利于活動中互相激勵。
活動中的“異性效應”會使參加者感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因為當有異性參加活動時，異性間的心理接近需要得到了滿足，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，并激發起內在的積極性和創造力。
（4）有利于增進心理健康。
男女交往，可以滿足心理需求，達到心理平衡。因此，男女同學正常交往，增進了解，可以淡化彼此對異性的好奇心，掌握友誼與愛情的區別，從而更穩妥地把握自己的情感。
正常的異性交往可以給我們帶來很多益處，但是不當的異性交往方式也會影響同學們的學習和生活，甚至干擾自我的正常發展，下面請看情景劇表演：《我們應該怎么做》。
五、情景劇表演：我們應該怎么做？（設計理念：通過同學們典型案例的原景重現、案例解析，有助于學生加深對異性交往原則和尺度的理解）
情境一：他們的爭吵
課間，男生張明和曉杰遇到女生小玲和麗麗，張明很緊張，想和女生打招呼但是又不敢，紅著臉鼓起勇氣很小聲的說：“你們好”，小玲點點頭，但是麗麗抬著頭，眼睛也不看他們，理都沒有理他們。這時曉杰沖到小玲的后邊，狠狠地拽了她的辮子，然后哈哈大笑著跑開，一邊跑一邊說：“笨蛋，你抓不著我，哈哈”。小玲十分生氣，大叫：“豬頭，真討厭，你下次再這樣我對你不客氣”。
這時，張明很緊張，臉紅紅的一句話也不敢說，而麗麗拉著小玲說：“走吧，別理他們，男生都不是好東西”。
1、 學生小組討論、發言。
（1）他們四個人這樣的行為合適嗎？和異性同學交往應該怎么做呢？
（2）學生舉手發言，對學生的發言進行總結與歸納。
2、根據分析結果，教師總結。
分析出這些不合適的行為，我們應該如何與異性同學交往？
第一：首先要坦然大方地與異性交往。所謂身正不怕影斜，完全可以像對待同性那樣與異性同學坦誠相待，該怎么做就怎么做，不必太計較別人的誤解和非議。 第二：其次要注意保持一定的人際距離，不宜異性同學開過分的玩笑。諸如嬉笑打鬧，你推我搡之類的事情要盡量避免，特別是有些男女生之間的玩笑不宜在異性同學面前亂開。
第三：既要注意尊重同學，也不能故作清高，或有意冷淡。因為這樣既傷害了對方的自尊心，又使人覺得你高傲無禮，不利于建立友好的同學關系。情境二：小文的煩惱
小風和小文都是班上的班委，經常因為班級的事情在一起討論工作。但是久而久之，班上同學開始傳言，說他們倆關系不一般，為此小文感到十分苦惱，班級的工作也不敢和小風討論，結果影響到了她的學習和工作！
1、學生小組討論、發言。
（1）小文應該怎么辦？
（2）作為班級中的一員，你應該怎么做？
2、根據分析結果，教師總結。
第四：交往方式也很重要。異性同學之間的交往，以集體活動為主，如學習工作需要單獨交往，必須注意選擇好地點和時間。不宜在晚上或幽靜處單獨相處。言語要文雅大方，舉止要端莊穩重，避免引起別人誤會，招致不必要的議論。”
異性交往兩大原則：公開原則——在公眾場合下自然的與異性同學對話。
群體原則——和多個同學一起活動，不要單獨和異性同學在一起。
第五：擴大自己的興趣愛好，多參加體育鍛煉，多看書，多參加活動，分散自己對異性同學的注意力。?
六、心靈交流：讓我大聲地告訴你！（設計理念：建立標準，幫助學生認識男女生的良好品質，了解同學更愿意和什么樣的異性同學交往）
1、女生女生，請聽我們說：
我們愿意和 的女生做朋友。
2、男生男生，請聽我們說：
我們愿意和 的男生做朋友。
七、結束語。
1、優美的音樂聲響起！
2、教師結束語：有人說，春天是花兒開放最美的季節，十三四歲的我們就是那最美的花兒。相逢是笑、相逢是妙，笑在青春年少，妙在歲月迢遙。既然青春讓我們相遇在初一的班級里，就讓我們珍惜這份同學情誼，男生、女生攜手同行在花季，共同唱響我們的青春之歌！
第三部分 教學反思
青春期是一個人由幼年走向成年的過渡時期，初一學生往往處于青春期的起始階段，當他們遇到突然而至的青春期心理變化時，容易出現迷茫和彷徨的情況，心里著急但是又無奈，很想尋求幫助，又羞于說出心里話，怕被同學笑話、老師責怪。這時候，他們需要老師能夠設身處地的去了解他們的內心體驗，以平等真誠的態度去關愛他們，幫助他們解決青春期異性交往的困惑。
本節心理活動課是針對初一學生開設的，學生們的總體氛圍還是比較活躍的。開場時男生和女生的表演，一下引起了同學的興趣，因此在說說看——討論男生和女生特點這一環節，大家爭先恐后的發表自己的看法。在測測看這個環節，由于是公開課，面對自己熟悉的老師，同學們不好意思說出自己的變化，于是我讓大家在心里給自己打分，估計自己的變化。但是異性交往的益處這部分內容可能超出了初一學生的認知水平，所以我以總結、講述為主。情景劇表演的兩個案例，是該班學生最典型的案例，因此我在分析的過程中也得到了同學們的積極響應，提出的交往原則也得到學生的認同。在最后的心靈交流：讓我大聲地告訴你環節中，同學們勇敢地對異性同學說出自己的心聲。同學們交流時，對于某些大家一直公認的優秀品質，我給予強調；對于同學某些表述不明確的部分，我給予澄清；并且在引導的過程中，我盡量不用對與錯的概念來判斷男女生的行為或態度，而是更注意強調適宜或者適合的方式、方法，充分調動學生自身的資源，應該說還是取得了較為滿意的結果。但是異性交往只是青春期教育的第一步，今后我們還要按照學生青春期發展的階段，進一步開展青春期的友情與愛情以及早戀的教育，深化青春期教育的成果。
此教案及設計思路，仍有很多需要改進的部分，懇請有關專家不吝賜教，誠謝！
攜手同行(2)
不忘初心，攜手同行作者：陳截芬來源：《科教導刊·電子版》2018年第07期
????????摘 要 蘇霍姆林斯基說過：教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。家庭教育是學校教育和社會教育的起點，更是學校教育的補充。
????????關鍵詞 家庭教育 學校教育 孩子成長
????????中圖分類號：G646 文獻標識碼：A
????????那一年我帶一年級，開學沒多久，由于孩子回家轉述事情有誤，再加上家長對孩子教育的特殊性，讓我深刻體會到家校共育重要性。
????????那一天忙完回家，剛要吃飯，電話響了。一接通，那頭就傳來憤怒的聲音：“今天下午是哪個老師值班？你們學校怎么有那樣的老師？一點素質都沒有，居然敢打學生？你要給我一個解釋！”“哦。”我愣了一下，聽出來了，是班上一名叫樂樂的孩子爸爸打來的，我問：“到底發生了什么事？您慢慢說。”家長說完，我聽到的信息是：孩子放學回家跟家長說，在下午最后一節課時，值班老師打了他的頭三下，具體原因孩子說不知道，也沒問。我對家長說：“您先別急，讓我了解了解，再跟您說，您先照顧好孩子，好嗎？”顯得異常激動的家長憤憤不平地掛了電話。我飯都不吃了，馬上打電話給在我們班值班的老師，鄭老師聽完直接說：“我們同事那么久，我的為人你也清楚，我從來不打學生，再說今天你們班的孩子都很乖，別說打，批評一句我都沒說。”他還說：“我們一直嚴格恪守教師的職業道德，怎么會打學生？要不你請他家長來，我直接跟他說，好嗎？”聽到兩邊截然相反的情況，我說：“好，等明天再當面解釋清楚。”而我是相信我們老師的，但孩子照理也不會說謊啊。我百思不得其解。
????????第二天我很早來到課室，居然看見有倆孩子比我來得還要早。湊巧的是這倆孩子的坐位就在樂樂的旁邊。“小朋友早！”我走進去跟他們打招呼，“小瑩啊，昨天鄭老師值班，你們聽不聽話？有沒有被老師批評？”“沒有啊，昨天鄭老師還表揚我們呢，我在乖乖地寫作業。”小瑩顯得很高興。“小賢，你呢？老師有沒有跟你說話？”“沒有，昨天老師一來，我就坐得好好的。”“那樂樂呢？老師有沒有來他這里？”我指了指那個位置又問，“有！”小瑩搶著說，“他動作最慢，老師都來了，他還站著翻書包，老師叫他坐下，他都不聽。”“你來當鄭老師，我來當樂樂，他們怎么做、怎么說的？我們來演一演，好不好？”小瑩聽了很興奮，大模大樣地當起了鄭老師，我坐在樂樂的位置上，只見她從門口走過來拍拍我的頭說：“這個同學趕緊坐下，別人都在寫作業，你怎么還站著？”說完小瑩坐回座位捂著嘴笑。“然后呢？”我問，“老師在干什么？”“我看到老師就走過去那里坐著，一直看著我們。”小賢說。我明白了事情發生的過程，但不明白樂樂這孩子到底怎么想的？怎么覺得這算是老師打他呢？
攜手同行(3)
健康你我 攜手同行作者：慈一來源：《慈善》2017年第02期
????????隨著人們生活水平的日益提高，環保、安全、健康越來越成為人們關注的焦點。1978年世界衛生組織（WTO）在《阿拉木圖宣言》中發出時代宣言——健康是一項基本人權。WTO提出了“2000年人人享有衛生保健”的目標。初級衛生保健是指最基本的，人人都能享有的，人民群眾和政府都能夠負擔得起的衛生保健服務。中國政府對人民健康問題越來越重視，許多的公益組織也在促進人民健康方面做出了應有的努力。下面就讓我們了解一下中國初級衛生保健基金會和白求恩公益基金會。
????????中國初級衛生保健基金會
????????中國初級衛生保健基金會（以下簡稱初保基金會）于1996年12月30日成立，由中國農工民主黨中央主辦，國家衛生和計劃生育委員會業務主管。初保基金會的宗旨是：支持中國農村和城鎮貧困社區醫療、衛生、保健事業的發展；促進改善醫療衛生條件；幫助中國農村和城鎮貧困社區人口提高健康水平，增強健康素質和發展能力，實現脫貧致富和持續發展。
????????中國初級衛生保健基金會實施公益項目均遵循以下原則，即及時發現社會問題，深入研究廣大群眾需求，據此設計出能夠切實解決問題、滿足群眾需求的公益項目，通過建立科學合理的激勵機制，將地方政府部門、衛生行政部門、醫療機構、科研單位以及相關企業的資源進行有機整合，通過動員全民參與、喚醒公眾健康意識，選派志愿者到基層實行督導，以使有限的資金、物資以及適宜技術發揮最大的公益效能。
????????“健康中國·關愛行”——民權縣醫療衛生幫扶工程
????????“健康中國·關愛行”是中國初級衛生保健基金會于2016年面向全國開展的大型公益活動，該公益活動旨在提升當地醫療衛生服務能力的同時，提高居民慢病綜合管理能力和解決“一老一小”的營養改善、生存環境等問題。在國家政策的指導下，該公益活動主要發揮社會組織、公益基金會等社會各界的積極性，為當地醫療衛生機構改善基礎醫療衛生設施，提高基礎醫療衛生條件，大力推廣慢病管理教育、義診篩查、貧困患者救助、社區服務及老年和兒童健康服務等模式。
攜手同行(4)
讓我們攜手同行（一）
尊敬的家長：
你好！因為孩子，我們走到了一起。雖然和孩子相處還不到一個月的時間，但我已經深深地喜歡上了這群可愛的小家伙——如同我自己的孩子一樣。感謝你們！把可愛的孩子送到我身邊，讓我幸福著，快樂著，充盈者！
孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡的過程，一旦上了路，對于您的家庭，對于我們老師，都是一件幸事。在這一過程中，我們自然要竭盡全力引領、幫助他們，如果再能得到你們的幫助，那孩子是多么幸福！絕大多數家長在用行動配合教師——在用愛心，和孩子一齊克服起步階段的困難！在這個過程中，老師自然要竭盡全力引領他們、幫助他們，如果還能得到家長的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應有關心的孩子，又是多么可憐。
在愛的路上，我們一定要攜手同行，即使步履艱難，請你們不要害怕，也不要躲避，因為在這個世界上，他們，是唯一叫你們爸爸媽媽的孩子！相信我，相信自己，更應該相信我們的孩子，在人生的道路上有我們一起同行，他們，一定是勇敢的奔跑者！愛，讓我們攜手同行！幸福，也將會讓我們同享！
三天的家長學校的培訓，我清晰地感覺到肩頭的責任和心頭的壓力，我累著，但我更能清晰地感受到各位對我的信任、期待和理解，我更快樂著！各位家長寫的收獲與思考，我有幸一一拜讀，我為家長的謙虛和認真的態度所感動，家長的工作也很忙，卻抽出休息時間認真寫收獲與思考，有些用筆寫的，最多的寫了五頁，也有打印的，有三四千字，從這里我看到家長為了孩子也在努力學習著。是您讓我有了更多的工作熱情和動力。
我還要謝謝您在孩子作業本上的每一個簽字，寫下的每一句話。謝謝您對孩子教育的堅守！謝謝，您的微笑是我們進步的動力，您的理解是我們工作的護航。
我們214班的家長委員會終于成立了！成員暫時是粟鈺雯、楊雅杰、周柯宇、李明澳、曾鵬睿、王泓杰、肖子程、楊雨繁、歐陽萱、曾柄瑜、王鴻博、耿豪鍇、王滄浪、毛胤宇、唐鈺淇、嚴婧元、張譯文的家長。目前，家委會的工作正在積極開展。謝謝你們對班級工作的大力支持！我們歡迎更多熱心的家長參與進來，多一雙手，我們，便多一份力量！我想我們的目的應該是一樣的。但“交給學校，百事不管”，或是只把責怪給孩子，卻是極不妥當的。盡心當父母的人都知道，幫助孩子其實是一件極不簡單甚至有些痛苦的事。孩子需要的幫助有的多有的少，有的長有的短，但只要我們伸出了手，我們放手的時候就會到來。但如果爸爸媽媽置之不理，那老師的努力也會隨之付水流！
所以，我只能說：“為了我們的孩子，讓我們攜手同行！”集合我和49個孩子家長的智慧和愛心，再投射給所有的孩子，孩子才會健康、踏實、幸福、快樂！
★ 溫馨提示：
1、 每天的語文數學作業一定要檢查簽字。要求讀的、看的、背的、默的，都要一一到位。每次作業都要求簽字。而且要進行必要的輔導，特別是數學，因為孩子不認識字，題目意思不懂，所以家長一定要陪同，給孩子念一題做一題。還要逐題指導，書寫規范，數字寫大些，寫不好擦掉重寫。事實上，是這樣做的家長，孩子上路要快得多。在學校做作業的孩子，因為時間的關系，有些題沒做完，這就更需要家長的配合檢查。所以，請家長記住，每天都有語數作業，每天都要進行檢查簽字，讓它成為你和孩子的一種習慣吧！
2、 拼音第三聲讀得不到位，降下應該再上揚，請家長督促孩子在家多練習。語文書配套的拼音磁帶學校已統一下發，如果拼音家長讀不準，可以讓孩子每天跟著拼音磁帶讀。三拼音節的拼讀和帶聲調的音節拼讀還不太熟練，有的孩子n和l分不清，有的zh、ch、sh讀不準，還得跟磁帶多讀。
3、課外閱讀依然是重點，《365首兒歌》每天一首，簡單的可要求背，復雜的熟讀就行，別讓孩子感覺太累太難，家長可根據孩子自身的情況進行要求，語文書中的兒歌也是同樣的要求。有能力的孩子可以多看別的課外書，拼音基礎較好的可自己嘗試看簡單的拼音讀物，這是對拼讀最好的鞏固。總之，我們要盡量引導孩子養成良好的讀書習慣和培養他們讀書的興趣！
4、拼音的書寫是關鍵，要求一定要在四線格中寫規范，有的需要占滿格，有的不需要，請家長嚴格按照書上的進行檢查督促，直到孩子寫規范為止。并請嚴格規范孩子的書寫姿勢。（一尺一寸一拳頭，牢牢記在心里頭。）
5、明天（9月28日）是學校一年一度的秋季運動會，運動員上午7：50來校，在教室集合（請運動員的家長和家委會的部分成員參與此活動），其他同學不來校，一定要注意安全。我們的比賽項目全部在上午，下午不來校。
運動員名單如下：
男子30米（王泓杰、楊皓宇）， 女子30米（蘇軒瑤、劉雨曦），
男子立定跳遠（高韜、曾鵬睿）， 女子立定跳遠（王譽璇、蘇軒瑤），
男子壘球（黃陽浩偉、王泓杰），女子壘球（肖魏軒、王譽璇），
運水比賽（周柯宇、章譽洋、朱閂杰、李鑫如、羅璟妍、李兮雅）
接力賽：王泓杰、高韜、曾鵬睿、王滄浪、楊皓宇、劉雨曦、蘇軒瑤、肖魏軒、粟鈺雯、王譽璇
6、國慶放假時間為10月1日——10月7日。作業如下：
語文：（1）打亂次序聽寫學過的6個單韻母，23個聲母，10個整體認讀音節。
（2）按順序默寫6個單韻母，23個聲母。
（3）每天堅持熟讀一首兒歌（9——17首），能背更好。家長在兒歌的旁邊做好讀背的記錄，下周星期三要檢查。
（4）堅持每天看15分鐘其它課外書，每天跟磁帶讀10分鐘。
（5）完成《100分闖關》第8頁。
（6）填好學校國慶節生活總結表。
數學： 完成《計算高手》16、17頁，要求書寫工整，答案正確，請家長逐題檢查，填寫好“完成時間---分鐘”，簽好字，錯題要及時更正。
祝大家國慶節快樂
214班班主任李老師
2014年9月29日
攜手同行(5)
讓我們攜手同行（一）
尊敬的家長：
你好！因為孩子，我們走到了一起。雖然和孩子相處還不到一個月的時間，但我已經深深地喜歡上了這群可愛的小家伙——如同我自己的孩子一樣。感謝你們！把可愛的孩子送到我身邊，讓我幸福著，快樂著，充盈者！
孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡的過程，一旦上了路，對于您的家庭，對于我們老師，都是一件幸事。在這一過程中，我們自然要竭盡全力引領、幫助他們，如果再能得到你們的幫助，那孩子是多么幸福！絕大多數家長在用行動配合教師——在用愛心，和孩子一齊克服起步階段的困難！在這個過程中，老師自然要竭盡全力引領他們、幫助他們，如果還能得到家長的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應有關心的孩子，又是多么可憐。
在愛的路上，我們一定要攜手同行，即使步履艱難，請你們不要害怕，也不要躲避，因為在這個世界上，他們，是唯一叫你們爸爸媽媽的孩子！相信我，相信自己，更應該相信我們的孩子，在人生的道路上有我們一起同行，他們，一定是勇敢的奔跑者！愛，讓我們攜手同行！幸福，也將會讓我們同享！
三天的家長學校的培訓，我清晰地感覺到肩頭的責任和心頭的壓力，我累著，但我更能清晰地感受到各位對我的信任、期待和理解，我更快樂著！各位家長寫的收獲與思考，我有幸一一拜讀，我為家長的謙虛和認真的態度所感動，家長的工作也很忙，卻抽出休息時間認真寫收獲與思考，有些用筆寫的，最多的寫了五頁，也有打印的，有三四千字，從這里我看到家長為了孩子也在努力學習著。是您讓我有了更多的工作熱情和動力。
我還要謝謝您在孩子作業本上的每一個簽字，寫下的每一句話。謝謝您對孩子教育的堅守！謝謝，您的微笑是我們進步的動力，您的理解是我們工作的護航。
我們214班的家長委員會終于成立了！成員暫時是粟鈺雯、楊雅杰、周柯宇、李明澳、曾鵬睿、王泓杰、肖子程、楊雨繁、歐陽萱、曾柄瑜、王鴻博、耿豪鍇、王滄浪、毛胤宇、唐鈺淇、嚴婧元、張譯文的家長。目前，家委會的工作正在積極開展。謝謝你們對班級工作的大力支持！我們歡迎更多熱心的家長參與進來，多一雙手，我們，便多一份力量！我想我們的目的應該是一樣的。但“交給學校，百事不管”，或是只把責怪給孩子，卻是極不妥當的。盡心當父母的人都知道，幫助孩子其實是一件極不簡單甚至有些痛苦的事。孩子需要的幫助有的多有的少，有的長有的短，但只要我們伸出了手，我們放手的時候就會到來。但如果爸爸媽媽置之不理，那老師的努力也會隨之付水流！
所以，我只能說：“為了我們的孩子，讓我們攜手同行！”集合我和49個孩子家長的智慧和愛心，再投射給所有的孩子，孩子才會健康、踏實、幸福、快樂！
★ 溫馨提示：
1、 每天的語文數學作業一定要檢查簽字。要求讀的、看的、背的、默的，都要一一到位。每次作業都要求簽字。而且要進行必要的輔導，特別是數學，因為孩子不認識字，題目意思不懂，所以家長一定要陪同，給孩子念一題做一題。還要逐題指導，書寫規范，數字寫大些，寫不好擦掉重寫。事實上，是這樣做的家長，孩子上路要快得多。在學校做作業的孩子，因為時間的關系，有些題沒做完，這就更需要家長的配合檢查。所以，請家長記住，每天都有語數作業，每天都要進行檢查簽字，讓它成為你和孩子的一種習慣吧！
2、 拼音第三聲讀得不到位，降下應該再上揚，請家長督促孩子在家多練習。語文書配套的拼音磁帶學校已統一下發，如果拼音家長讀不準，可以讓孩子每天跟著拼音磁帶讀。三拼音節的拼讀和帶聲調的音節拼讀還不太熟練，有的孩子n和l分不清，有的zh、ch、sh讀不準，還得跟磁帶多讀。
3、課外閱讀依然是重點，《365首兒歌》每天一首，簡單的可要求背，復雜的熟讀就行，別讓孩子感覺太累太難，家長可根據孩子自身的情況進行要求，語文書中的兒歌也是同樣的要求。有能力的孩子可以多看別的課外書，拼音基礎較好的可自己嘗試看簡單的拼音讀物，這是對拼讀最好的鞏固。總之，我們要盡量引導孩子養成良好的讀書習慣和培養他們讀書的興趣！
4、拼音的書寫是關鍵，要求一定要在四線格中寫規范，有的需要占滿格，有的不需要，請家長嚴格按照書上的進行檢查督促，直到孩子寫規范為止。并請嚴格規范孩子的書寫姿勢。（一尺一寸一拳頭，牢牢記在心里頭。）
5、明天（9月28日）是學校一年一度的秋季運動會，運動員上午7：50來校，在教室集合（請運動員的家長和家委會的部分成員參與此活動），其他同學不來校，一定要注意安全。我們的比賽項目全部在上午，下午不來校。
運動員名單如下：
男子30米（王泓杰、楊皓宇）， 女子30米（蘇軒瑤、劉雨曦），
男子立定跳遠（高韜、曾鵬睿）， 女子立定跳遠（王譽璇、蘇軒瑤），
男子壘球（黃陽浩偉、王泓杰），女子壘球（肖魏軒、王譽璇），
運水比賽（周柯宇、章譽洋、朱閂杰、李鑫如、羅璟妍、李兮雅）
接力賽：王泓杰、高韜、曾鵬睿、王滄浪、楊皓宇、劉雨曦、蘇軒瑤、肖魏軒、粟鈺雯、王譽璇
6、國慶放假時間為10月1日——10月7日。作業如下：
語文：（1）打亂次序聽寫學過的6個單韻母，23個聲母，10個整體認讀音節。
（2）按順序默寫6個單韻母，23個聲母。
（3）每天堅持熟讀一首兒歌（9——17首），能背更好。家長在兒歌的旁邊做好讀背的記錄，下周星期三要檢查。
（4）堅持每天看15分鐘其它課外書，每天跟磁帶讀10分鐘。
（5）完成《100分闖關》第8頁。
（6）填好學校國慶節生活總結表。
數學： 完成《計算高手》16、17頁，要求書寫工整，答案正確，請家長逐題檢查，填寫好“完成時間---分鐘”，簽好字，錯題要及時更正。
祝大家國慶節快樂
214班班主任李老師
2014年9月29日
攜手同行(6)
攜手公益，與愛同行
不知道大家有沒有注意帶生活中這樣一些細節，我們經常默默地向學校哭訴上早自習時間太早，影響休息；我們經常向父母埋怨，爸、媽，你們怎么這么嘮叨，我想靜靜；我們經常忘記自己擁有的，忽略自己看到的，丟棄自己值得珍惜的……熟不知，當我們在美好生活中享受的時候，有些人卻在那個也許看不見未來的地方努力奮斗著；當我們在父母的關懷下健康成長取得成功的時候，有些人卻在用自己的汗水編織夢想；當我們無憂無慮在游走世界的時候，有些人卻在那條既布滿荊棘，又充滿未知的路上艱難前行。
其實我想說的是這個世界上境況比我們慘的人有很多，這個世界上值得我們幫助的人有很多，縱使我們沒有家財萬貫，沒有高樓大廈，沒有高高在上，但是我們有一顆溫暖透徹的心，我想那便是愛心。從來沒有一種佳釀能夠讓全世界共醉，也從來沒有一個上帝能夠讓全世界頂禮膜拜，如果有的話，我想那只能是愛，只有愛的雨露潤澤，公益之樹才能四季常青。
在我的印象當中，有這樣一位藝人，她內外兼修，優雅與智慧并存，她的影響力已經超越了一般電視主持人所能比擬的高度，當然她還有一個身份，那就是公益人，不知道大家有沒有猜到她是誰，沒錯，她就是楊瀾。楊瀾非常看重公益人這個身份，她做公益并不是一時心血來潮，也不是偶爾想做些善事，而是她一直在以愛的名義前行。楊瀾做公益的時間并不短，最早可追溯到1997年，當時楊瀾剛從哥倫比亞大學留學回來，依然保持著擔任“正大綜藝”節目主持人時的清純形象，正巧希望工程推出“中華成語故事”系列片，邀請楊瀾當主持人，楊瀾也正想找些事情來融入社會，這次合作之后，希望工程宣傳畫上那個睜著一雙大眼睛女孩的形象深深鐫刻在了楊瀾的腦海里，她希望今后能由自己獨立的為那些貧困山區的孩子做些什么。2008年5月12日14時28分，這串數字對很多人來說都刻骨銘心，汶川地震發生后，楊瀾再也無法忍受袖手旁觀，她在心底不斷的盤問自己“我到底能做些什么”，在地震發生之后的數十個小時，楊瀾一直在苦苦考慮著這個問題，道路不通，通信中斷，許多人第一時間的慷慨解囊，捐款捐物似乎已經成為普通人參與進來的唯一方式，然而在這背后我們是否忽略了什么呢？那些可憐的孩子在地震中已經失去了單親或是雙親，他們還需要成長十幾年，楊瀾想“他們已經失去了母親，但是他們不能失去母愛，要讓愛心陪伴孩子們成長。”在得到中國婦聯宣傳部和中國兒童基金會的支持之后，楊瀾撥通了全國婦聯副主席莫文秀女士的電話，僅僅用十分鐘就將成立“汶川大地震孤兒救助專項基金”這件事情確定下來，短短一周之后，善款總額已達近千萬元。
說到這里，大家或許會覺得這對我們來說有些遙不可及，或許也會聯想起紅十字會上炫富的郭美美，我承認這些事實是有的，但是它們絕對不能成為阻礙我們進行公益活動的絆腳石，值得我們高興的是，大家都逐漸的意識到了這個問題，現在在我們學校有越來越多的志愿者在參與公益活動。你們是否熟悉在養老院、福利院與老人促膝長談的場景；是否熟悉我們阻止房地產開發下來保護的大澤湖濕地；是否熟悉現在正在進行的湘雅志愿者之行活動。沒錯，這些都是我們可以做的，這些都是我們為這個社會可以做的，這些更是符合24字社會主義核心價值觀的，富強、民主、文明、和諧，是需要公益之樹來穩固的。
當然公益的形式是可以有多種多樣的，而我一篇演講稿的內容是有限的，我只希望我這次的演講可以帶給大家一些關于公益問題的反思，可以讓大家的思想和行為有一些小小的改變。公益并不是遙不可及的，我們也許達不到楊瀾的那個高度，但是我們可以盡量定時的去養老院看看那些老人；我們也許不能切實體驗到汶川大地震的慘狀，但是我們可以盡自己所能幫助身邊需要幫助的人；我們也許不能完全理解感動中國十大人物的舉動，但是我們可以向他們學習，或許你們覺得他們做那么多有些“笨”，但是如果我們校園多一些這樣“笨笨”的人，可以“笨笨”的撿起掉落在垃圾桶外的垃圾，可以“笨笨”的號召大家多多參與公益活動，可以“笨笨”的在公交車很擠的時候讓出座位給需要的人，可以“笨笨”的將24字社會主義核心價值觀銘記于心……如此，如此我想我們這個校園會變得更加美好，我們這個社會會變得更加美好，我們的大中國會變得更加美好。讓我們一起攜手公益，與愛同行！
攜手同行(7)
攜手同行，一路歡歌
——我的研修之“感”
6天來的研修學習，將近尾聲，又到了總結收尾的時候。最近在研修平臺上看到一篇名為《研修“十”感》的文章，很感同身受，得到啟發，在這里也談一談我的研修之“感”。
第一“感”是感動。我們因為同樣的目標走到了一起，攜手并肩行走在研修的路上。回顧幾天的研修學習，歷歷在目，回味無窮。無論炎炎烈日，還是大雨傾盆，都不能阻擋我們到校參與遠程研修的腳步，我們行色匆匆，投身網海平臺不可自拔。每天當我步入機房，看到的不是目不轉睛緊盯屏幕思考的神情，就是戴著耳機，低頭奮筆疾書記錄重要的語句、靈感，專注的身影；看到的不是因為作業、隨筆或評論得到推薦或認同，而洋溢滿意自信的笑臉，就是因為某一問題還在探究糾結緊皺的眉頭。聽到的不是噼噼啪啪敲擊鍵盤的聲音，就是同組老師就某一話題的竊竊私語的討論；聽到的不是因為作業被推薦時發出的欣喜的歡呼聲，就是鼓勵聲、贊揚聲，抑或是研修間隙同伴打趣的調侃……
研修中我們被別人感動著，也感動著別人。看到簡報中報道的有一位老師剛剛生了寶寶，本應該在家好好休養，可是研修在即，她顧不得襁褓中的孩子便走進研修的大門。期間孩子又感染了肺炎住院，急需人照顧，作為研修組長的媽媽便將電腦搬到了病房，邊組織研修邊照顧病重的孩子。看到這里，我不禁留下了感動的淚水，“舍小家顧大家”，我相信孩子懂事后一定會因為有這樣的媽媽而激動的。在簡報中還看到一位美麗的準新娘老師，婚期恰巧就在研修期間，這可是人生的一件大事呀。她取得家人的支持，結婚和研修兩不誤。衷心祝愿你幸福到永遠，而且一定可以，因為你有積極熱情的心態。
就在我的身邊，研修的感動每天也不斷上演。我們數學研修組一共由12位教師組成，他們有的教學多年經驗豐富，有的善于鉆研積極上進；有的思路靈活，有的認真扎實；有的剛剛做了媽媽，孩子嗷嗷待哺，還有的上有老下有小……我們的教學多年經驗豐富的老師研修中發揚風格，耐心解答大家的疑問，不吝賜教，自己積極參與專題的學習，不斷更新教育的理念，讓自己再上新的臺階，真是“老將出馬、一個頂倆”。我們的青年教師虛心請教，大膽質疑，在對教育教學的理性反思中成長自我，也是“初生牛犢不怕虎“。我們的兩位新晉媽媽，邊照顧孩子邊參與研修，隨筆被推薦，發言、討論觀點新穎，“條數”最多。我們的林校長，由于天天熬夜關注研修，自己的眼睛紅腫了，幾乎不能睜開。她仍然每天第一個到校，登陸平臺努力從眼睛縫隙中研修學習，我們都勸她抽時間到醫院看看，多休息，她自己卻不以為然，認為“輕傷不下火線”，還打趣地說：“我這是被大家研修的熱情給傳染的，不打緊。” 大家研修的熱情，來源于我們在找回自己那顆安靜的心，靜心想一想自己是誰，自己到底想要做什么。
第二“感”是感恩。感恩課改，讓我們順應時代的進程，不會被遺忘拋棄。我們知道路卻難走，我們不怕，堅定信念，傾注一份真愛，有你同行。感恩研修，伴我們一程又一程，讓我們一次次成為自己。我們同珍惜。
第三“感”是感悟。研修中一篇篇發人深省的文章，一個個精彩的教學設計案例，一句句親切的話語還時時浮現在腦海。在磨課過程中我們不斷發現問題，發現矛盾，發現盲點，不斷發現教育教學的規律，不斷發現知識特征，感受數學知識的美，不斷發現教師自身的優勢和劣勢，不斷發現學生的個性需求……這些發現，就像源源不斷的活水，為我們打開一個又一個新的天地，吸引我們前行。
通過研修討論我認識到：我的課堂要能點燃學生渴望知識的火花。將新理念帶入課堂，給學生更加自由的學習空間。把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；攜教學民主融入課堂，關注學生的個體差異，師生關系融洽,促進學生的全面發展。
通過研修培訓讓我懂得：教學設計過程中，我將依據教育教學原理，應用系統、科學的方法，研究、探索數學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。
通過研修學習使我深刻意識到：“山外青山樓外樓”，自己的知識、能力與同行相比較有一定差距。研修中看到大家文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已。同時感悟“學無止境”，變壓力為動力，牢記“現代教師永遠應當是學生”的名言警句，督促自己邊學邊思，勇于探索，促使我從經驗型教師轉變成反思型、研究型教師。
第四“感”是感言。“感言”是研修最美麗的心聲，我們在感言中分享了許多專業成長的心靈故事，我們在感言中感動，我們在感言中感悟，我們在感言中感受，我們在感言中感應，我們在感言中……”隨筆感言讓我吐露心聲，讓我凈化心靈，讓我激發靈感，讓我盤點提升。
第五“感”是感謝。感謝研修，讓天各一方的我們在平臺成為朋友。感謝研修同行傳授的經驗方法，必長善救失，取長補短。感謝同組同事對于我這個“初來乍到”組長的寬容和理解，感謝大家的集思廣益、辛勤的付出，讓我們組的研究順利進行，并且碩果累累。
遠程研修即將結束，平臺也將暫時關閉，可是我似乎還沒有從研修的狀態中恢復過來，每當在電腦桌前坐下，還是不由自主地登錄網站，點開網頁、進入專題學習、瀏覽簡報、發表評論、撰寫隨筆感言。幸福快樂的時光總是短暫的。讓研修成為我們的一種習慣吧，凈化心靈，盤點收獲，攜手同行，一路歡歌地走下去。
攜手同行(8)
攜手同行,相約共贏
作者：齊麗英
來源：《汽車與駕駛維修》2011年第06期
????????2011年4月22日，在第69屆全國汽車配件交易會暨全國汽車配件采購交易會舉辦期間，由鑫田集團主辦的“攜手同行，相約共贏——2011年度鑫田核心戰略伙伴峰會”在廈門白鷺賓館隆重召開。鑫田集團總經理周國榮、常務副總經理陳志明、銷售部副總經理程小軍以及來自全國各地的代理商、經銷商朋友歡聚一堂。此次峰會回顧了鑫田公司在2010年的工作成果，增進各地經銷商對鑫田品牌的認識，最大限度地調動了經銷商銷售熱情并提高了其忠誠度，培養了經銷商的售后觀念和服務理念。通過這次會議。鑫田將積極開拓市場和做好品牌營銷推廣戰略，以鞏固其品牌在行業中的地位。
????????鑫田集團總經理周國榮先生首先致開幕詞，他為大家介紹了鑫田品牌的發展戰略。自2008年以來，全球金融危機愈演愈烈，消費需求有所下降，市場競爭也日趨白熱化，再加上日本特大地震對全球汽車行業及零部件行業帶來的嚴重影響，使得十二五期間國內需求必須有效擴大，特別是消費需求，以減少經濟增長對外部需求的過多依賴。同時工業占國內生產總值的比重也達到了極限，十二五期間工業化很難再提速，規模擴張的工業化模式必須要讓位于質量提升的增長模式。在這樣一種經濟大環境下，周總認為，想要讓企業從日益困難的局面中脫穎而出，獲得更大的發展，就必須充分認識到品牌的決定性作用。周總在這次峰會上重點談到了品牌營銷這一決勝因素，鑫田想要在市場上進一步做大、做強，就必須打一場品牌戰，拓展營銷渠道。爭做行業的領頭羊!
????????鑫田集團銷售部副總經理程小軍先生介紹了鑫田在2011年度的營銷政策以及新產品開發策略。2011年，鑫田集團將秉持“賣產品，更要賣服務”的經營理念，通過設立“鑫田水箱專修連鎖”平臺，將過去以“企業為中心制造產品”轉變為“以用戶為中心提供服務”，實現了從制造業向“服務引領下的制造業”的轉變。
