詩歌，是一種抒情言志的文學體裁。是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節奏和韻律的文學體裁。《毛詩·大序》記載：“詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩”。南宋嚴羽《滄浪詩話》云：“詩者，吟詠性情也”。只有?， 以下是為大家整理的關于詩歌作文6篇 , 供大家參考選擇。
詩歌作文6篇
詩歌作文篇1
作文開頭結尾用詩歌
【篇一：作文開頭、結尾】
開 頭
“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：
一、開門見山法
（1）交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。”
《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。
（2）開門見山、揭示主題的點題法
《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。” 《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”
（３）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。”
二、非開門見山法
這里所說的“非開門見山法”,并非無“門”,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把“門”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:
（1）環境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。
（2）深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
（3）名言、警句、詩歌的引用法
《人民的勤務員》的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。
（4）引人入勝的提示法
《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。
（5）吸引讀者的設問法
有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？”
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。
結 尾
與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
（1）自然順暢的結果交代法
聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
（2）照應開頭的首尾呼應法
結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”結尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
（3）畫龍點睛的全文總結法
這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。
有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話?驛路梨花處處開?。”
（4）含蓄深刻的啟發聯想法
魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。
（5）激勵讀者的感嘆法
有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”
文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。
{ 例文1 {
我的“倔脾氣”
北京一考生
我就是有這么一個倔脾氣，凡事總愛“叫勁”，上中學以后，與同學更是互不相讓。本來嘛，都是血氣方剛的“小子”，誰服誰？不服，比嘛！
一名同學閑談中無意談起，他每天在家里干不少家務。這下，又把我的“倔脾氣”挑起來了。當天晚上，我一回到家便鄭重宣布，“今天的飯我包了。”弄得家里人都“丈二和尚”摸不著頭腦……你瞧，我就是這么一個“倔脾氣”。
記得剛上初二時，我還曾挑起過一次“競賽”呢。那就是開學不久的一天，在與老師談話時，我獲悉：初二將建立團支部，發展團員啦！聽了這個喜訊，我真是激動不已。早在初一時，我便向往有朝一日能戴上團徽，因為那是成熟的標志，那是先進的象征。于是，我急忙寫一份入團“申請書”，鄭重地交給老師。不料，我的行動在班里反映很大，很多同學爭先恐后地遞交了入團申請書，不少同學寫得很深刻，讀起來很感人。不行，我的那份比起他們差遠了，于是，我用了整整三個晚上，查閱了大量資料，終于寫成了一篇更生動、深刻的申請書……這場競賽的結果是，平均每個同學遞交了三份半的申請書，你瞧，比著呢！
最“精彩”的一次莫過于那次“學習競賽”了。初二下學期期末考試結束后，據有關人士透露，本班另外一名同學的平均分，僅超過我零點一分。我一聽，立刻沒話說了。但轉念一想，本來這次考試我的確發揮得不理想，考得不好也應該。不過，咱們初三再見！
自從一上初三，我便憋著一口氣，一定要超過他。臨近期中考試，我做了周密、系統的復習。就連平時要求我嚴格的父親也不住夸我：“真知道讀書了。”果然，功夫不負有心人，當成績單一張貼出來。我急忙跑去看，哈，我榮登榜首。正歡喜時，人叢中有人拍我肩膀，原來正是我的“老對頭”。他向我一笑，說：“祝賀你”。說罷，大大方方地伸出了手，“不過，咱們期末再分高低。”我也伸出了手，緊緊地握住了他的手會心地一笑……真是，誰松一口氣也不行。
向上的精神，這種進取的性格，在我的成長道路上，起了多么大的作用啊！它教我慚愧，催我自新，催我去追求更高的目標。九十年代的今天，不正需要這種性格嗎？它使人振作，它使人奮進，她鼓舞人去創造更美好的明天。
我將繼續保持這種性格。并在它的鞭策下，努力去學習、工作，力爭成為一名合格的社會主義接班人！
［評析］ 這是一篇考試作文，考題只給了一個范圍：“每個人都有自己的長處和短處。請用一件或幾件事，寫出自己的長處或短處。”題目是作者自擬的。文章開頭的寫法是“開門見山”，直接點題：“我就是有這么個倔脾氣，凡事總愛?叫勁?。”文章通過幾件小事，寫出了這股“倔”勁兒的表現：別人早起背單詞，自己起得更早；積極申請入團，申請書要比別人寫得好；學習競賽中，更是“榮登榜首”。描述生動，語言風趣，選材能圍繞中心。只是結尾稍顯一般，若能新穎些則更好。
{ 例文2 {
我最喜愛畫奔馬
安徽 王肖生
課余時間，我最大的愛好是畫畫，飛禽走獸、山光水色、花卉草木，都成了我筆下的對象，但我最喜愛的還是畫奔馬。
你一走進我的小房間，便會發現滿墻貼著畫，這全是我畫的奔馬圖。畫上的奔馬有的健軀騰空、有的狂奔長嘶……形態不一，各具特點。靠窗的桌子，放著筆墨和一堆畫紙，紙上也全是我畫的奔馬。
為了畫好奔馬，我常常在星期日，帶著筆和畫紙到校外的村莊去。那里有來往不絕的馬車。我便坐在村口，仔細觀察拉車飛跑的奔馬的動作和神態，手中的筆也飛速地畫著，勾勒出一匹匹的駿馬。這樣一畫就是半天，有時忘了吃飯，把媽媽急得到處找。
另外，我還注意搜集一些名畫家的奔馬圖。在我的小柜里，堆滿了名畫家的奔馬。一到假日或星期天，我就取出這些畫放在桌上，反復琢磨，反復臨摹，努力揣摩他們畫馬的技巧。
不管在哪里，只要見到奔馬圖，我就一定要把它買下來。有一次，我聽說公路旁的商店里有奔馬圖，立刻頂著炎炎赤日，一路小跑到商店。當滿身是汗的我搶著買下了它，心里別提多高興了，熱和累也頓時煙消云散了！
由于我認真地畫奔馬，所以我畫的奔馬挺有精神。每次學校舉行畫展，都有我的奔馬圖。有一次參加全縣中小學畫展，還得了二等獎呢！難怪同學們都叫我“小悲鴻”。
我愛畫奔馬，是因為它能給人以力量和鼓舞，是使人熱血沸騰、斗志昂揚；是因為它能喚起暫遭挫折的人去克服困難，使已經取得某些成功的人更加奮進。 其實，我們的祖國不也是一匹奔馬嗎？解放以來，我國像奔馬一樣，踏上了新的征途，向前快速飛奔。雖然在十年動亂中被四個妖魔擋了道，但它們最終被“奔馬”踩在腳下。現在，祖國這匹駿馬，正以新的姿態，在通向共產主義的大道上飛馳。
我愛奔馬，我愛畫奔馬，我更要當“奔馬”！
［評析］ 這是一篇考試作文，要求寫記敘文，題目是填充式《我最喜愛______》，此文首段就提出中心：“我最喜愛的是畫奔馬”。怎樣表現這個中心呢？文中寫了自己的小房間里貼滿了奔馬圖；假日到村莊里去看馬，畫馬；千方百計搜集名家的作品……選材恰切，語言簡潔。更值得稱道的是，文章沒有止步于對這一愛好的記述，而是更進一步揭示了愛畫奔馬的原因，用奔馬比喻祖國飛速發展的英姿。結尾的“我愛奔馬，我愛畫奔馬，我更要當?奔馬?”，直抒胸臆，使主題得到了升華。
v 寫作訓練 v
1．試以“愛說愛笑的爸爸這兩天怎么忽然變得少言寡語了呢？”為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
2．試以“最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲”為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
3．試以下面一句話為文章的結尾，在其前邊寫一片斷，或描寫情境，或描寫人物心理。“此刻，響亮的?嘟嘟嘟?的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂曲。”
4．以下面一句話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。
“唉，有些東西渴望得到它時，往往憧憬得無比美好，可一旦擁有后，才會發現，它給你帶來歡樂，同時也帶來煩惱。”
【篇二：滿分作文萬能開頭與結尾】
滿分作文萬能開頭30例與結尾20例
開頭方法之一：開門見山話題點穿
誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。《誠信》青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
開頭方法之二：引用名言文采凸現
如果事業中摻雜了感情因素那事業注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長著相似的臉。——福特《2003年高考作文把心放正》
心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，睛也是雨。——汪國真
哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個世界。”——《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”
——《智慧的眼睛》
馬克.吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”
——《寬容，從這里開始》
開頭方法之三：排比點題鋪排文氣
種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風雨。——《自由》
是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？
哲人對著藍天微笑：“是時間。”
孩童握著風箏拍手：“是風。”
流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福》)
開頭方法之四：故事寓言倍感新鮮
有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關了
回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦——親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”（《感情親疏影響對事物的認知》）
1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”這位學者的答話得到了與會科學家的贊同。（《智慧的起點》）
開頭方法之五：引用詩歌勝過空說
我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。
——汪國真《2002年高考作文心靈的選擇》
墻角的花！你孤芳自賞時／天地便小了。——冰心
你／一會看我／一會看云／我覺得／你看我時很遠／你看云時很近——《遠和近》顧城
開頭方法之六：萬能鳳頭各顯身手
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正人。
●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。●如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一
只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂=物質/欲望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？
●俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
●愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。
即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。
●生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個
“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。
試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
●《太陽每天都不辭勞苦地升起》。巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
●寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。
寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
結尾：
01、巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。
風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在
一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
03、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。
05、冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。07、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。
08、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。
09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。
11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。
12、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
13、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！
14、“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，
【篇三：作文開頭與結尾】
一作文的開頭與結尾
1、最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫；
2、用幾個字來歸納動物的特點，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法；
3、說明文中加入謎語和詩歌等材料，能表現出你的文化素養，也能使說明的對象更為親切；
4、用省略號結尾，既含蓄又節約，是一種“價廉物美”的結尾方法；
5、用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果；
6、用一句精辟的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法；
7、倒敘法的結尾應該與開頭相呼應；
8、引用詩詞或者歌詞結尾，是一種余味悠長的收尾方法；
9、開頭段不能太長，控制在30到50個字內最佳；
10、寫記敘文時，如果無法開頭，可以從“時間＋時令＋景色”開始。二作文的語言
11、把一個長句子分成兩句或三句來說，能避免病句的出現；
12、倒裝句能起到突出某個詞語的作用；
13、在文章中適當地引用古詩名句，能夠使文章文采大增；
14、寫人時，如果不會寫，那么就從“人物姓名＋一個外貌特征＋一個性格特點”開始；
15、寫景時，可以從景色的一處細小的美麗開始；
16、敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。三作文的修辭
17、比喻是最簡便的修辭，形象、生動和大眾化是它的特點；
18、直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產生趣味；
19、在文章中使用與主題或場景相關的喻體，能收到奇效；
20、運用多個比喻，使其成排出現，這樣的語句很有氣勢；
21、運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮；
22、擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長；
23、夸張使語句產生奇效，夸張亦產生幽默；
24、排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀；
25、反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得運用。四作文與考試
26、考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路；
27、考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到；
28、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；
29、書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡；
30、開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態、事件過程或景物特色。成功的開頭占據全文得分的50%；
31、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發現其核心，即可行文；
32、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分；
33、結尾段千萬不能用議論或表決心，最后仍然用描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色；
34、考試中，作文體裁不限，并不是說你想用什么體裁就用什么體裁，而應該根據“揚長”原則來完成，選擇自己最擅長的體裁；
35、語文考試時，起碼要為寫作文留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔。
五作文的題材
36、所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；
37、在作文評分標準中，題材的分值占了相當的比例，你應該高度重視；
38、把預選的題材寫在紙上，逐一比較，然后確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用；
39、獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦；
40、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂；
41、觀察是積累素材的最主要途徑，但經歷和體驗更是人生的重要內容；
42、在上學路上，要多注意每一條新的標語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你寫作文時靈感的來源；
43、留心從你身邊匆匆經過的每一個人，注意他們的衣著、步態和眉宇間的憂樂，這些人或許會在某一天成為你的筆下的人物；
44、從別人佳作的閱讀中發現和積累素材，然后在寫作發生困難的時候取用，也不失為一種應急的辦法；
45、寫“自己”的一類作文時，最好能通過一個較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長過程和青春煩惱等，較為深刻；
46、寫不同職業的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人；
47、寫回憶性的文章，最能引發心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰不心潮涌動；
48、趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意；
49、在題材的選擇上，講究一點意境，追求一點高雅，接近一點詩意，體現一點古樸，這樣的材料是最易打動讀者之心的；
50、美麗的故事、美妙的人生和優美的意境，是題材的三大最佳賣點，讀者會為之沉醉。
詩歌作文篇2
給詩歌寫評語
【篇一：詩歌的鑒賞與評價】
【高頻考點解讀】
鑒賞古詩詞，首先必須把握古詩詞的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。
【熱點題型】
題型一鑒賞古代詩歌的表達技巧
含山店夢覺作
(唐)韋莊
曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。
燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。
宿 漁 家
(宋)郭震
幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。
燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。
【注】 ①韋莊(約836～910)：字端己，長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。
1．韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析。(5分)
答：________________________________________________ _______________________
【解析】本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。詩中，詩人雖然到處漂泊，但卻將“流離”“別家”當作一種習慣，認為這是“等閑”之事，然而客中一覺夢醒，卻是斜月相迎，此情此景讓人愈加惆悵，思家鄉、念親人之情便不禁油然而生。這種手法就是襯托。
【答案】詩人是用襯托的方法來表現感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉、念親人的惆悵之情不禁油然而生。(寫出“襯托”方法的，給2分；進行具體分析的，給3分)(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)
2．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？(6分) ②①
答
___________________________________________________________________________ ：
【提分秘籍】
鑒賞詩歌先從理解開始
一、《含山店夢覺作》《宿漁家》
1．《含山店夢覺作》
(1)今譯。
曾經因流落離散已經習慣于作別離家， 輕易隨便地一揮衣袖就獨自浪跡天涯。 恍惚間燈前醒來卻發現原是江南一夢， 滿懷惆悵起身看見山間月亮已經西斜。
(2)理解。
解答本詩，要從思想內容入手。本詩表達的是夢醒時分思念家鄉與親人的惆悵之情，但詩的一、二句并未寫出惆悵，而寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑，毫無悲切之感，以此來襯托自己的惆悵之情。
2．《宿漁家》
(1)今譯。
世代在海邊生活，幾間小屋上面覆蓋著雪白的蘆花。白天在海上捕魚雖然辛苦，但晚上歸來，有青天明月、大海濤聲伴送到家，真是開心愜意。
(2)理解。
解答本詩，首先要結合詩歌文本，抓住關鍵詞“笑說”分析。其次，要審標題《宿漁家》，漁家是隱居(閑適)類意象，其感情應該是愉悅的。這是一首描繪漁家生活的苦樂與漁民豪爽樂觀的性情的詩。在詩中作者用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。
【舉一反三】
閱讀下面這首散曲，然后回答問題。(7分)
(清)張潮
花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口
謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。
【注】 花口：指初開的花。因花開時如口張狀，故稱。
3．作者描寫燕子，運用了哪些表現手法？(3分)
答：_________________________________________________
【注】。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王_________________________
【答案】擬人，用典，虛實結合。
4．散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發了怎樣的感情？(4分)
答：______________________________________________________________________________
【解析】本題考查鑒賞詩歌的內容和情感。燕子不銜泥而銜花，是要去修補畫棟上面斑剝的花朵，目的是來表現雕梁畫棟的破落，從而表現一種昔盛今衰的景況，進而抒發一種惜花傷春、感傷衰敗的思想情感。
【答案】憐惜花朵零落，銜花去修補彩繪的房梁上斑剝的花朵。抒發了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。
題型二 鑒賞表現手法
桃 夭
《詩經》
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。 桃之夭夭，有②①其實。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。
請從比興手法運用的角度賞析全詩。(6分)
答
____________________________________________________________________________
【答案】
(第一步)以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。(2分)
(第二步)以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺。(2分)
(第三步)聯想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。(2分
) ：③
【提分秘籍】
對于“表現手法”題，應從下面幾點入手：
第1步，點明概念
了解主要表現手法的概念及表達效果，貼近詩句準確分析其表現手法。
第2步，聯系背景
表現手法往往與作者情感聯系在一起，因此，有些詩歌要通過背景材料才能讀懂詩的主旨。
第3步，分析情感
欣賞詩歌不能離開詩歌整體，因此不要忘了最后要在關鍵處點明作者的情感態度。
【舉一反三】
李商隱的《夜雨寄北》這首詩用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？
答案 本詩采用了虛實相生(襯托)的手法。一、二句是實寫，用巴山夜雨襯托自己不能回家與親人相見的愁情；三、四句是虛寫，想象與親人相聚時兩人共剪窗花、深夜長談的歡
樂場面。以想象的樂景襯托現實的悲情。
題型三 懷古詠史詩
例3．閱讀下面這首詩，完成問題。
金 陵 懷 古
劉禹錫
潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡州新草綠，幕府舊煙青。
興廢由人事，山川空地形。《后庭花》一曲，幽怨不堪聽。
【注】 冶城，東吳當年冶鑄之地，位于金陵府冶西北。征虜亭，東晉征虜將軍謝石的哥哥謝萬曾送客于此亭。《后庭花》，即指《玉樹后庭花》。杜牧《泊秦淮》中有“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的詩句。《玉樹后庭花》是公認的亡國之音。
這首詩表達了作者怎樣的情感？試作簡要分析。(6分)
答：___________________________________________
【答案】
(第一步)吊古傷今之情。冶城和吳國的雄圖霸業一樣，早已在時間的長河中消失殆盡了。日暮時分，征虜亭寂寞地矗立在斜暉當中，伴隨著它的不過是投在地上的長長的黑影而已，那東晉王謝貴族之家曾在這里餞行送別的熱鬧場面，也早已銷聲匿跡。(2分)
(第二步)揭示了六朝興亡的原因就在于人事，并警告當世。六朝的繁華哪里去了？當時的權貴而今安在？險要的山川形勢并沒有為他們的長治久安提供保障；國家興亡，原當取決于人事。(2分)
(第三步)暗示當今唐朝的統治者依托關中百二山川之險，沉溺在聲色享樂之中，正步著六朝的后塵，希望當今的統治者能夠以史為鑒。(2分
)
頸聯承上兩聯轉入議論。詩人以極其精煉的語言揭示了六朝興亡的秘密，并警示當世：
【篇二：詩文鑒賞常用評語】
詩文鑒賞常用評語
一、形象方面：
1、某之靜態與某之動態相襯映。某色與某色對比鮮明。某之無聲與某之喧響相襯。某之高與某之低搭配和諧，錯落成趣。
2、畫面蒼涼壯闊。畫面生機盎然。詩中有畫，畫中有情。形象虛實結合，引發讀者展開豐富的聯想。
二、手法方面：
1、托物言志。借景抒情。情景交融。借古諷今。引用典故。對比反襯。濃墨渲染。
2、以某形象象征（或暗示）某種情況或意義。正面描寫與側面烘托相結合。以側面描寫烘手主要形象。抒情和議論相結合。
三、結構方面：
1、由某時寫到某時，首尾呼應（或前呼后應），時間推移和諧（或時間順序明晰）。由某處（或某地）寫到某處（或某地），空間順序明晰。結構嚴謹。
2、寫某景象（或事物），為下聯（或下闕）抒發某種感情提供了依據（或設定了情境）。觸景生情，感情層層遞進，末句點題。
四、修辭方面：
比喻生動形象。對偶（或對仗）工整精細。巧用擬人，給景物（或事物）涂上濃重的主觀情感。運用雙關，使寓意更為豐富。對比鮮明。運用夸張，使意象更為凸出。
五、詩風方面：
詩歌風格豪放，氣勢激昂。詩歌意境開闊，感慨深沉。詩歌委婉含蓄，令人回味悠長。詩歌歡快明麗，清新自然。詩歌樸實自然，直抒胸臆。
六、感情方面：（針對詩歌的具體內容，搞清楚是“喜、怒、悲、惑、憂、淡”中的哪一種感情，特別要注意的是，要把某種感情具體化，如：“憂”這種感情，既有思鄉之憂，又有思親之憂；既有個人前途功名之憂，又有憂國憂民之憂）。
樸素的語言，自然松馳的心態，加雜著人生痛楚的體驗與感受，把詩歌的抒情特質得到較充分的揮發。 寫得很干凈，很清新，很優美，感覺新鮮靈動，在簡潔和抒情性上處理得不錯。
意象新奇、詭秘。語言清麗、冷艷。敘述沉著、老道。
運用通感的手法，語言跳躍有力
很巧，此刻想點評今日小說推薦，一盤點才發現帖文主題：婚姻愛情主題和其他各半。
請隨我來三言兩語捕捉其中妙處一二。
《愛的火焰》：愛的萌動，幾乎無一例外是美好無邪開始，也幾乎無一例外會隨著彼此的走近、陌生感的消除，也失卻了神秘感和新鮮感。這對于真正懂得愛辨正之處真正讀懂“珍惜”二字的人來說，自然會將失去了神秘和新鮮感的緣分深沉轉化，理智看待彼此開花結果的過程，用忠貞使愛變得耐久牢固。可還有兩種情況：喜新厭舊或者喜新不厭舊，喜新厭舊者甚眾，非為我們的《愛的火焰》的作者所反映主題之列，作者在這里揭示的是喜新不厭舊那類的，用作者的表達來說，就是“博愛”。殊不知愛情的本質就是自私的排他的，當然這說的是真正的愛情，譬如小說女主角就是態度認真追求真愛者，所以結局是女主角揚長而去，情愿長痛不如短痛。
《手套》：一幅女人手織的手套，曾經挽救了走到盡頭的戀愛，使得彼此相攜相惜走進婚姻殿堂。這第一次，是男人的珍惜和懷舊。而舊手套的第二次出現，則是女人的珍惜和努力喚醒了。或許，變了心的男人會在心中喚起舊情，復活舊情，充滿愧疚和懺悔，可物是人非已經走遠的心能再度相擁么？現代社會不流行夫妻分居，因為現代社會是個觀念開放個性張揚的時代，人的需要越來越豐富，能守得了分居的，鳳毛麟角了。男人和女人將有如何結局？
《你跟誰不能過？》：并非你處心積慮努力，并非你認認真真付出和專注，就會得到你想要的一切。你以為你離開他不能過，你為此傾情，可那是你，當你在這個世界消失，他依然會擁有五彩斑斕的一切，一句話，他離了你，照樣過。這篇小說揭示的主角命運將人帶入一種不乏宿名的無奈中。
《八爪魚-長篇連載中 10/溫柔的復仇》：呵呵，可謂溫柔的復仇。慧對待花心老公和第三者的經驗以及心態被小說中幾個女人連稱“可怕”，但我想很多女人會暗暗叫好，大呼解恨（偶本人也是一個）。請允許俺這篇帶點偏見，俺就說如果每個女人都能這樣溫柔的復仇，世上的負心漢會少去多少成啊，多少的無辜的孩子會得到完整的家庭呀。我倒覺得一點也不可怕，號召女同胞取其精華去其糟粕適當學之。嘿嘿
《走不出的冬季---我的大梅子姥姥》：現在網絡和紙煤中，言情和其他時令題材小說遍天下，我們的作者云凝能夠踏心細描戰爭年代的故事，將故事講得賽過許多革命題材的電影感人，委實難得。也許俺們骨子中革命血液依然不減，看到梅子姥姥剛剛生產就為了保護鄉親們奮勇獻身并遭受酷刑的經歷，俺不僅淚濕。
《對話》：這篇和下面的幾篇是今日手法比較特別的小說。倦客這篇通篇由祖孫二人的對話引出，反映了現今中學生沉重的學習負擔。這個我本人深有體會。我女兒即將升高中，目前天天緊張地做題，周六周日都去上學，累得個孩子常常晚飯一過就想上床休息。減負，需要我們大家呼吁一下，寄希望于下個人代會反映一下？ ：）
《學生日記（1－3）》：這篇是單純版內老兄林楓雨的小說，這篇我已經連續推薦幾次了，今日特意攜來是想向大家介紹一下其妙。這篇小說的主題跟倦客的主題類似，都是反映學生學習生活的，但倦客那篇是面上的文章，楓雨這篇則是深入這個典型學生的心理世界，通過一系列符合少年學生心理特征的心理描寫與行動，鏡頭一般拉開著一個頗具叛逆性格的豐富復雜的特殊學生的內心世界。這篇小說細讀讀，頗有些《狂人日記》的風格，心理描寫的貼切和到位值得人學習。
《千萬別惹我（六）》：這篇是作者直白君的出色心理描寫之作。小說大篇幅來描寫一個面臨下崗的男子的精神分裂過程，側面透露社會的種種陰暗之處。怕你失態怕你失常，可你偏偏走向了崩潰和失常，直白的筆揪著我們愛莫能助的心，我們痛心地看到了主人公的精神坍塌。出色的給人身臨其境的與人物心理相適的心理描寫，盡顯作者一定文字功底和意識流運用的自如。
小說寫作是文學綜合能力的運用，也是一種講故事的天才，真正流傳的作品常常是小說，希望大家努力哦。
作者：湯吉夫 發布用戶： 版權：原創 發表日期：2006-3-28 閱讀：114次
但是，我也看出了一些問題，很愿意寫出來，以就正于同行和同好者們。
１．優勢
對于優勢的理解，實際上是文體意識的覺醒。
２．超越
當然，超越和升華，并不意味著小說就直奔主題而去。小說不是玄學，小說的思想是不露痕跡地藏在毛茸茸的生活、生命之中的，寫的是生活和生命，蘊含的卻是深邃的思想，這才可能是好小說。
許多小說寫得平庸，往往不是故事平庸，而是因為思想平庸。這樣的小說，常常會流于通俗，而終難登大雅之堂。
有些作者不懂得此中的奧妙，只求數量之多，常以創作豐富自愉，因此越寫越油，也定然會越寫越平庸。
３．小說性
小說不是論文、不是報告、也不是別的什么，小說就是小說。小說之所以是小說，就是因為它具有獨特的小說性。好讀、好“玩”，能給讀者留下閱讀的快感。當然，僅此還不夠，還要有別的條件。但這一特征，卻是小說在形態上必須具備的東西。
形式和內容的關系是個老話題，解決得好，不容易。我個人喜歡有創新的作品，但前提是：要好讀、要能產生閱讀的愉悅，然后，再談其他。
４．字數
（作者系中國小說學會副會長兼秘書長）
【篇三：一分鐘教你怎么寫詩歌評論】
一分鐘教你怎么寫詩歌評論 (2007-05-17 10:16:48)
我很不喜歡受誰的委托，為誰的著作的出版寫評論。誰委托我寫評論，無非就是為他鼓吹一下。因此，各位讀到的凡是恭維的書評或者著作評論，如果沒有太多的批評意見，那這樣的評論多半是朋友之間的互相捧場。
我最近在幾個詩人的博客上讀了幾篇詩評，忽然覺得寫詩評竟然可以模仿，假如你懂得投機取巧，為朋友寫詩評的時候，你拿一篇別人的詩評，比葫蘆畫瓢就可以克隆一篇。前些日子，我克隆了一個熟悉的本地的朋友的詩評，但個別人以為我又在操擺別人。干脆，我復制了一個陌生人的詩評，克隆一篇詩歌評論吧。
這是一種技巧，用在你寫那種不喜歡些的文章。當你對某些作品沒有什么感覺的時候，你就套上這樣的框子，很快就敲一篇。這是我長期的心得，是投機取巧的辦法，僅僅供大家借鑒。
青春人生的吹牛者
——讀胡子黑的詩集《浪漫人生》
□某某某
我向來不愿意向人索書看，尤其是現在，一來寫作的心情太重，二來恐怕因為喜歡上，情不自禁寫出些評論文字，費了自己的心神。焉知在“邢臺市和諧社會建設的詩歌朗誦大獎賽”上，蒙胡子黑先生厚愛贈我一書——他的個人詩集《浪漫人生》（河北邢臺出版社出版），回到家中打開一看，靈氣頓生，它讓我愛不釋手。
我不敢說胡子黑《浪漫人生》中所選的作品，是這幾年我所讀到的中國表年詩人中最好的詩作，但是可以肯定，這是一部棄滿個性色彩的優秀詩集。充滿個性色彩，是詩歌乃至一切文學藝術的真正價值所在。也就是說，在他的詩中，我們能夠看到他的身影，聽到他的聲音，讀到他的娓娓心語。他的詩集包容了他自己獨立而完整的世界。他的人生經歷、內心情感、思想境界以及藝術見解，都從字里行間顯現出來。事實證明，一個詩人也只有通過自身去著力表現生命與生存，人類與時代，才能創作出無愧于今天的真正詩來。
在胡子黑詩中，我不僅感受到了歷史的彈唱，也體昧著現實的力量，不僅觸摸到靈魂的家園（《家里鳥叫曲》），也諦聽著詩人對于明天的預言（《明天想吃飯的沖動》）。家園在綠風中的呼吸與暢想，《母親是船》把詩人帶到了這個世界上；同時，還能感受到他那琴心三疊般一遍遍低低的愛戀（《我愛你，邢臺的姑娘》），執著著而艱澀的情歌，在有雨的秋夜里，在三月的風上，以及在歷史寬濶博大的背景下，他吹響青春的笙簫，朗誦青春的詩
篇，表達著自己的心曲??這是一個深受朦朧詩影響的鄉村青年詩人的艱苦國尋和頑強追求。《浪漫人生》一書的集合與出版，正是他堅忍不拔、努力奮發的精神氣慨的體現，也是他創作才華和生命力量的一種展現，以及一種獨立的生存方式的確立。
直覺告訴我，他試圖在每一首詩里給人們這樣一種印象：冷靜而又甜美的憂傷與剛強。詩人獨自踱步于歲月的石徑上，讓《升騰的感覺觸及月亮》，心中有著抺不去的千般思緒萬般感觸。他的思緒與感觸都是他自己的，是他人生的體驗、心靈的歷程。“我們。。。。次此處摘錄幾句詩歌啊，別忘記了。他要“點燃浪漫的人生/照亮浪漫的征程”（《浪漫人生》），“？？？？？？？”這就是他對坎坷人生的堅強信念，對將來的美好與和平真誠不渝的追求。他來自酷熱的火焰，飛飄的雨滴，走向的僅是一根青春的笙簫。他是一個吹奏者，笙簫給了他全部希望和不屈與抗爭。為此，艱苦跋涉在人生與詩歌之路就是他唯一的生存方式，也是他必然的終極目標。
從詩集的作品中，我看得出他活得也苦也累，但是創作所帶來的愉悅往往將這一切沖擊到九宵云外，這恰恰表明了他對藝術的執著與堅貞。這是古今中外真正的詩人們對于創作所持以的一種嚴肅態度，也是一切“笙簫的吹奏者”們必然的吟唱風度。雖然某些作品中尚存著些許焦急與浮躁，這也是前行不可避免的自然現象而已，無論從他的年齡、閱歷以及創作實踐，還是從他所處的社會環境來看，這一現象的產生都已經只是一個短暫的過程。但他從整體詩集中所體現出對人生的認真思考，對理想的不斷追求和向上的力量、對生活的熱愛以及對生命的禮贊，足以使我們了解到一個深受二三十年代現代詩和八十年代的朦朧詩影響下的逐漸走向成熟的青年詩人的生態和心態。
“。。。。。。（再抄一段詩歌）”我想，隨著胡子黑的視野不斷開闊、闊歷的不斷豐富，思考會更加深刻，激情會更加濃烈，所創作的詩歌也會更準確、更形象、更具藝術感染力地表現出自我和我們這個時代的青年們的精神面貌。“（再抄一段詩歌）”夠了，胡子黑在（《他是傻瓜》）一詩中夠坦白的了，我衷心祝愿他有更好的力作問世！
以上文章乃克隆下文，僅為一文字游戲。
青春笙簫的吹奏者
——讀賴運添詩集《點燃人生》
□李晃
我向來不愿意向人索書看，尤其是現在，一來流浪的行李太重，二來恐怕因為喜歡上，情不自禁寫出些評論文字，費了自己的心神。焉知在“廣東射門詩社成立十周年紀念會”上，蒙賴運添兄厚愛贈我一書——他的個人詩集《點燃人生》（德宏民族出版社出版），回到深圳后打開一看，靈氣頓生，它讓我愛不釋手。
我不敢說賴運添的《點燃人生》中所選的作品，是這幾年我所讀到的廣東表年詩人中最好的詩作，但是可以肯定，這是一部棄滿個性色彩的優秀詩集。充滿個性色彩，是詩歌乃至一切文學藝術的真正價值所在。也就是說，在他的詩中，我們能夠看到他的身影，聽到他的聲音，讀到他的娓娓心語。他的詩集包容了他自己獨立而完整的世界。他的人生經歷、內心情感、思想境界以及藝術見解，都從字里行間顯現出來。事實證明，一個詩人也只有通過自身去著力表現生命與生存，人類與時代，才能創作出無愧于今天的真正詩來。
在賴運添的詩中，我不僅感受到了歷史的彈唱，也體昧著現實的力量，不僅觸摸到靈魂的家園（《思鄉曲》），也諦聽著詩人對于明天的預言（《世紀末的沖動》）。家園在綠風中的呼吸與暢想，《母親是橋》把詩人帶到了這個世界上；同時，還能感受到他那琴心三疊般一遍遍低低的愛戀（《我愛你，北國的姑娘》），執著著而艱澀的情歌，在有雨的秋夜里，在三月的風上，以及在歷史寬濶博大的背景下，他吹響青春的笙簫，朗誦青春的詩篇，表達著自己的心曲??這是一個深受朦朧詩影響的客家青年詩人的艱苦國尋和頑強追求。《點燃人生》一書的集合與出版，正是他堅忍不拔、努力奮發的精神氣慨的體現，也是他創作才華和生命力量的一種展現，以及一種獨立的生存方式的確立。
直覺告訴我，他試圖在每一首詩里給人們這樣一種印象：冷靜而又甜美的憂傷與剛強。詩人獨自踱步于歲月的石徑上，讓《升騰的感覺觸及太陽》，心中有著抺不去的千般思緒萬般感觸。他的思緒與感觸都是他自己的，是他人生的體驗、心靈的歷程。“我們可以接受新生的許愿/但拒絕下跪乞求賞臉/我們已有一段哭泣的歷史/不愿再作含淚的詩篇。”因此，他要“點燃多彩的人生/照亮拼搏的征程”（《點燃人生》），“有時甜潤的歌聲沒法把我吸引/苦澀的沉吟卻使我力量大增/伸出手跟時代相握/抬起頭看世紀風去/茫茫夜霧閃爍星辰/不能給我相同的靈感/滔滔江水蒼翠群山/始終是我思想的源泉”（《什么也不能使我俯首》）。這就是他對坎坷人生的堅強信念，對將來的美好與和平真誠不渝的追求。他來自酷熱的火焰，飛飄的雨滴，走向的僅是一根青春的笙簫。他是一個吹奏者，笙簫給了他全部希望和不屈與抗爭。為此，艱苦跋涉在人生與詩歌之路就是他唯一的生存方式，也是他必然的終極目標。
從詩集的作品中，我看得出他活得也苦也累，但是創作所帶來的愉悅往往將這一切沖擊到九宵云外，這恰恰表明了他對藝術的執著與堅貞。這是古今中外真正的詩人們對于創作所持以的一種嚴肅態度，也是一切“笙簫的吹奏者”們必然的吟唱風度。雖然某些作品中尚存著些許焦急與浮躁，這也是前行不可避免的自然現象而已，無論從他的年齡、閱歷以及創作實踐，還是從他所處的社會環境來看，這一現象的產生都已經只是一個短暫的過程。但他從整體詩集中所體現出對人生的認真思考，對理想的不斷追求和向上的力量、對生活的熱愛以及對生命的禮贊，足以使我們了解到一個深受二三十年代現代詩和八十年代的朦朧詩影響下的逐漸走向成熟的青年詩人的生態和心態。
“我決然是要把你永遠地歌唱下去了/用酒和詩揉合成不朽的音符/用手和心靈彈奏生命的樂章。”我想，隨著賴運添的視野不斷開闊、闊歷的不斷豐富，思考會更加深刻，激情會更加濃烈，所創作的詩歌也會更準確、更形象、更具藝術感染力地表現出自我和我們這個時代的青年們的精神面貌。“在他眼里/月亮是天堂的精靈/而他卻用人間的努力/啟動文明越過山脊/據說他一生的責任/是發現美保護美升華美。”夠了，賴運添在（《他是詩人》）一詩中夠坦白的了，我衷心祝愿他有更好的力作問世！
試評細語英英的詩歌（二）
——《今夜，捧一把心跳給你》
作者：風過雁鳴 發表日期：2010-6-26 13:39:25 閱讀次數：159
今夜，捧一把心跳給你
文/細語英英
對于思念
我心率的每一次波動
都是一首首情詩
——題記
哥哥，請允許我
允許我放縱斟酌已久的語言
以一滴江南的雨為背景
吻住朦朧的月色
寫一闕長相思
再寫一闕聲聲慢
今夜
捧一把心跳給你
這捧心跳給你吧
長久的等待屬于我的情詩
所有夢的絮語釀造出思緒的酒
把自己寫在一張紙上
含在溫潤的唇間
一只白鷺挽著夕陽的余暉
對著寂寞的湖水
唱著孤獨的歌
劃一片湖給自己
比水還清澈的注視
與呼吸對白
沿著一朵花的夢
越來越多的粉
濃縮在六月的荷上
風兒拂過，一條
繡著鴛鴦的手絹飄向湖面
月亮捕撈著你的身影
一個故事尾隨著
另一個故事
走著骨感的貓步
你的雙手，撫摸一首詩
倚著站立的淚水
攪亂了，夜的寧靜
清代戲曲評論家李漁曾說過：“琢句煉字，雖貴新奇，亦須新而妥，奇而確。”讀細語英英的短小情詩，給人的感覺總是很新奇，很生動，很有情味的，但每個新奇的背后能引起讀者的共情也是很強烈的。這也說明了細語英英的琢句煉字是妥而確。優美的意境，深遠的構思，新奇的想象，纏綿的思緒是細語英英詩歌的特色。這些正是捕捉我心靈的那根救命的稻草。
我從網絡上搜索到一些細語英英的背景，原來她叫郭輝英，筆名：細語英英，大學文化，漢語言文學專業，市作家協會會員。現為太陽詩刊副主編，派度詩刊副主編，安徽山歌影視傳媒有限公司創作室主任，山歌影視傳媒《邊緣文學工程系列叢書》執行主編。看到這些背景后，我真感覺到我是不自量力的，對于我這樣一個業余的詩歌愛好者，給一個專業的詩人寫詩歌評論，真有點關公面前耍大刀。不過，我相信細語英英是應該理解我的心境。
《今夜，捧一把心跳給你》，就先從這個題目談起吧。一個“捧”，一個“心跳”，在一般的句法上是不能用在一起的，但細語英英用了，用在詩歌的語言上就很新穎而鮮活。如果僅看詩題你不能理解的話。你再看看題記，就會恍然大悟。對于思念/我心率的每一次波動/都是一首首情詩。這不是給詩題一個很好的注腳嗎？原來，詩人捧的是纏綿的思念，是一首首情詩。詩人用了通感的手法很形象的表白了自己的思念情思。這樣藝術手法就不顯得平庸而直白，而是富有很強的詩意。
詩人在短短的四節里，如何構思“思念”的情懷呢？第一節用：“一滴江南的雨為背景”“吻著朦朧的月”，詩人黯然神傷的思緒在江南雨與朦朧月之間彌漫開來。一個“吻”字道出了詩人情深深意綿綿；“寫一闕”“再寫一闕”，又讓詩人無可奈何的神態跳躍出來。從這一節，讀者的大腦里立馬出現了如詩如畫的意境。詩如畫，畫中有詩。這樣濃濃的思緒，是詩人壓抑已久的情懷，也是詩人想“放縱斟酌已久的語言”向心上人的訴說。接著，第二節，詩人又用了兩個意境抒發這個感情。“所有夢的絮語釀造出思緒的酒/把自己寫在一張紙上/含在溫潤的唇間”，思念如同一杯濃濃的酒，含在唇間亦芳香亦憂愁。“一只白鷺挽著夕陽的余暉/對著寂寞的湖水/唱著孤獨的歌”，思念如同寂寞的湖，只有夕陽余暉下一只白鷺孤獨的歌聲。靈動凄婉的歌聲不僅震撼詩人的心，也打動讀者的心。
這種思念越來越濃，詩人在眼眸與呼吸中真情流露，無時無刻不自我內心的表白。這種沉甸甸情感深埋在詩人的內心，是屬于詩人自己的“一片湖”。這種強烈的思念，宛如六月荷
詩歌作文篇3
寫詩歌的作文
【篇一：怎樣寫詩歌】
怎樣寫詩歌
一、 詩歌的特點
與一般的文章不同，詩歌不能長篇大論，因此它的篇幅短小，字數有限；此外，詩歌可以用來朗誦、吟唱，因此它就要有豐富的情感，要有音樂美。
簡單一點說，詩歌至少具有以下三個特點：
1、語句分行排列；
2、句尾使用同韻字；（通常雙行末尾的字韻母相同，以四句話的詩為例，第二第四句押韻，有的連第一句也押韻。例如李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。一、二、四句都用后鼻音“ang”。）
3、具有豐富的想象力，常使用比喻、擬人、夸張、排比的表現手法。（例如：春天是大地的媽媽【比喻】，多么疼她，多么愛她【擬人】；??又如：爸爸的鼾聲響如雷，把我驚得魂丟掉【夸張】??穿過樹林，跨過溪水，翻過小山【排比】??
二、現代自由詩的特點
與格律詩不同，現代自由詩每首每段沒有行數的限定、每句不受字數的限定。例如，李白的《靜夜思》每句五個字，《望廬山瀑布》每句七個字；而“爸爸的鼾聲響如雷，把我驚得魂丟掉??”一詩，第一句八個字，第二句七個字。此外，一般自由詩的語言都通俗易懂。
三、 詩歌創作練習教程：
1、 尋找詩韻：（在同韻字底下劃線，并在括號內填入韻母）
（1）春天是大地的媽媽，
多么疼她，多么愛她；
冬天剛過就給她換上新衣，
上面還繡著許多許多的花！（）
（2）昨夜真是可怕，
海浪和礁石吵架；
巨濤和巨石扭打，
一面嘶嘶地咒罵。（）
（3）金燦燦的陽光，
濕潤潤的沙??
小海螺玩得痛快，
忘了早點回家。（）
2、 選字配韻填充：（底下劃線選擇，提示：哪個詞和“晶瑩”同韻？）
（1）世界上，什么最美麗？
萬物中，什么最晶瑩？
我說呀，我說——
最美麗、最晶瑩的，
就是媽媽的（手心、眼睛、指甲、耳墜）。
（2）我們，肩靠在一起，（提示：哪個詞不僅同韻而且和“溫暖的”搭配更恰當？）臉靠在一起。
我們是一個永遠歌唱著的
溫暖的（班級、集體、家庭、團隊）。
講解：
一篇普通的文章尚且需要一遍遍地修改，何況需要押韻的詩歌呢？所以寫詩肯定要打草稿，然后再使用各種巧辦法修改調整使得雙行末尾同韻。以下（3）給你介紹幾種修改的巧辦法：
3、 增減或換字、換詞、換位配韻
(1) 老人是那還未翻頁的家書，
風雨文字，
慈悲心腸，
讓一脈相傳的源泉永遠流淌。（行間換位法，提示：哪兩行互換位置可以與“流淌”同韻？）
（2）用雙手獻給祖國媽媽，
一條最美麗的彩帶：
文明的花兒在盛開，
明媚的春光在微笑。（行間換位法，提示：哪兩行互換位置可以與“彩帶”同韻？）
（3）祖國的發展多么迅速，
我們的歌聲多么嘹亮；
文明的花兒在盛開，
明媚的春光在閃射。（句子首尾換位法，為了與“嘹亮”同韻，三四句改為“盛開著文明的花兒，閃射著明媚的春光”。）
（4）風浪漫天卷來，
白衣、白馬、白盔；
青龍自深潭飛騰，
半空中張牙舞爪。（詞間換位法，提示：為了和“爪”同韻，第二行該怎樣調整？）
（5）宣傳委員嘛，腦子真夠靈妙，
大筆一揮，就把人寫進板報；
雖然，我們都想得到表揚，
（6）老人是歲月的扁擔兩頭彎，
一頭挑兒，一頭挑柴；
風里來啊雨里去，
（7）太陽剛露出笑臉，
森林里就熱鬧起來：是的，鳥媽媽們，
都在教小鳥說話。（增字法，在“起來”后加“啦”和末句的“話”同韻。）
（8）我們肩靠在一起，
臉靠在一起。
我們是一個永遠歌唱著的
溫暖的集體。（改換劃線兩句中重復的詞，答案：我們肩靠在一塊，臉貼在一起）
四、 把下列事例中的一件改寫成8——12行的兩段或三段的敘事詩：
為了配合上海市迎世博行動計劃，在市文明辦、上海世博局的指導下，團市委、市少工委、市紅理會在全市少年兒童當中開展“雛鷹世博文明行動”，用孩子們的小手拉起身邊家長、鄰里的大手，共同克服生活陋習，養成良好文明習慣。
今年的“六一”兒童節，少先隊上海市第六次代表大會隆重召開。大會將集中展示上海少先隊 “雛鷹世博文明行動”的階段性成果，向在文明迎世博過程中表現突出的隊員頒發雛鷹世博章金章。近日，上海市首批19位雛鷹世博章金章獲得者產生，讓我們一同來聽一聽他們的世博故事。
1、從身邊事做起黃浦區 曹光彪小學 郁瀚揚
我是學校紅領巾“海寶志愿者小社團”小團長，我帶領社團團員積極參加迎世博的各項活動。學校里，我認真搜集整理世博知識、制作ppt，通過智力競賽等多種形式讓小伙伴們了解世博的歷史、淵源和世博會對人類的貢獻。還自設了“迎世博章”，和小伙伴們一起編排小品，模擬生活中的不文明陋習，以鮮活的例子告訴大家要講文明、樹新風、爭做文明小公民。在家里，我響應學校號召，開展文明世博行動，和爸爸、媽媽一齊上街找陋習。通過制訂措施活動卡，我認識到，對身邊的陋習不能熟視無睹，“莫以善小而不為”。現在，每當我看到有人闖紅燈、隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為時，都會義不容辭地指出。
2、帶著世博文明走街串巷盧灣區 復興中路第二小學 韓萬莉
我是“小企鵝”世博行動隊行為規范服務隊的隊長。我很熱愛這份工作，帶領服務隊的隊員制作了“小手牽大手，共養好習慣”宣傳手冊走進了復四居委，宣傳世博知識，講解世博禮儀。 元月，我帶領著服務隊，參加“喜迎世博，共建和諧”街坊游樂會，為居民們宣傳世博文明公約，我們來到西成里委教爺爺奶奶世博英語，和小區的居民們高高興興鬧元宵；我們頂著嚴寒多次來到復三托老所，看望那里的老人們，并給老人們帶來了春節禮物——自制的窗花；我們來到社區教育工作站，用優美的舞姿、歡快的旋律向自強隊員們送去了節日的祝福。
我還是一名小輔導員。在迎世博的活動中，每周三，我都會準時地來到一年級的教室里，教一年級的小同學們迎世博的禮儀知識。
3、讓我們的心與世博靠得更近徐匯區 康寧科技實驗小學 鐘秋
我的書包里有一本世博記錄本，那是媽媽用漂亮的絲線為我裝訂起來的，我在上面記錄下了許多有關世博的小知識和我的世博心愿；晨會課上我還為大家介紹世博場館；我還利用課余時間，在老師的指導下，一遍一遍地排練小品，我們的小品作為徐匯區唯一的參賽作品，在2009年1月獲上海市世博綠色科普短劇征集活動二等獎，還有望明年進入世博園區進行現場表演呢。
隨著世博會的腳步越來越近，上海的環境也越來越美了，可是總也有一些不和諧的現象存在，這不！學校附近新修了馬路，黑黑的瀝青路面襯著粉刷一新的墻面，可是墻面上、電線桿上不知何時已經被帖上了小廣告，像臉上長了疤一樣難看極了，我和外婆每天在放學回家的路上還留意周圍的環境，發現了就馬上清理。我想只有大家都行動起來上海才會真正變得天更藍、水更綠。
4、為世博環保出份力長寧區 新虹橋小學 劉冠君
“迎世博、海寶再行動”，作為09年市少代會的代表，他的“迎世博，倡導文明出行”的提案再一次得到了少先隊員們的積極響應。新虹橋小學放學的時間，定期活躍著他們的身影，他們向行人宣傳世博，倡導市民遵守交通規則，文明出行，讓城市生活更美好。
5、小小志愿者、行動在校園普陀區 中遠實驗學校 洪韻佳
自從參與了“小手牽大手，共同找陋習”的主題活動后，我發現隊員們在校園里，學習習慣和生活習慣中都有一些不被注意的壞習慣。比如浪費純凈水、桌椅肚不整齊、紅綠領巾皺巴巴、隊禮不規范等現象非常普遍，這同一個禮儀文明少年的形象相差甚遠。
為了樹立更優雅的少年形象，我建議伙伴們共同尋找校園陋習，然后一一改進。隊員們用照相機、攝像機來到教學樓、走廊中、操場上，拍攝不文明現象，更捕捉涌現的和諧美麗畫面。當這些照片通過大隊部的宣傳廊中展出，升旗儀式上播放時，深深地震撼了輔導員和隊員們。大家意識到 “迎世博，就是要從小處著手，從自身做起”，做一個禮儀文明少年，不能光喊口號，而是實實在在的。
6、全家一起迎世博閘北區 久隆模范中學 李怡雯
我積極參加雛鷹世博文明行動，帶領全校小伙伴用小手牽起長輩的大手，尋找身邊陋習，提升家庭和社區的文明水平。
我和爸爸一起參加了 “家家迎世博，人人學雙語——雙語演講大賽”，并獲得了全區二等獎的好成績。作為獲獎家庭，我參加了閘北區家庭藝術節的閉幕式。雖然我媽媽并沒有參與比賽，但在賽前賽后，都積極為我和、丈夫準備，并且投身于“迎世博，學雙語”的行列。媽媽和爸爸一起，每天向我學習一個英語基本單詞和一句日常對話。在積極迎世博的過程當中，我們一家三口還一起加入了 “平安世博志愿者”的隊伍。
做一個文明的上海人真的很簡單，這些陋習人人都可以改正，只不過是否把他們牢記在心。那么，我們大家為什么不試著做一個可愛的上海人呢？
7、大手牽小手一起改陋習 虹口區 第六中心小學 高興
學校開展了“小手牽大手，大家找陋習”活動，為此，我和爸爸、媽媽開展了家庭討論會，共同商討如何從我做起“找陋習、改陋習。 ”
要做好一名“小小世博志愿者”，我就從自身做起。我要改掉自己身上的陋習，我是個開朗的女生，有時高興起來在公共場合說話的聲音就會很響，媽媽也有這個小毛病。為此，我與媽媽約法三章，在外出游玩和購物時，我們兩人互相監督。
在平時的生活中，我發現爸爸也有個壞習慣，就是上、下樓梯時總是往中間站。為此，我先向爸爸說明“左行右立”是一種文明行為，在平時的生活中采用“緊迫盯人”的戰術，一旦發現，就不厭其煩地進行提醒。
我想這些陋習看似只是微不足道的小事，但是卻與上海的城市形象息息相關。只要我們大家一起努力，一定能讓城市變得更加美好。
8、小小雛鷹在展翅 楊浦區 建設初級中學 楊麗芳
人人常說“笑一笑十年少！ ”，而我卻是一個天生愛笑的女孩。我喜歡和同學們在一起，是同學們眼中最可愛、最信得過的“大家長”，有什么煩惱都會找我訴說。
世博會馬上就要來臨了，最近我校開展了“禮儀迎世博，做文明建初人”的活動，作為大隊主席，我義不容辭的擔負起榜樣的作用，積極參加學校關于“禮儀迎世博，做文明建初人”的各項活動。五月，學校迎來了楊浦區基層少先隊風景巡禮“世博文明章”爭章觀摩活動，作為大隊主席我更是積極參與其中，從活動設計到表演節目，從節目彩排到活動當天人員崗位安排，你總能看見她忙碌的身影。
9、迎世博，從我做起 靜安區 一師附小 陳意寧
在迎世博600天 “小手牽大手，一起找陋習”的活動中，我和同學、父母一起找陋習，建文明卡，參加世博征文活動。在“五一”節假日紅領巾世博志愿服務隊第一次正式活動時，我撰寫了“迎世博，從我做起”的倡議書，向社區居民宣傳世博的同時提出了四條倡議，都和環境文明有關。
此外，我以身作則，文明行事，看到同學在走廊里打鬧主動勸導，同時我還策劃世博知識宣傳，比如制作“世博宣傳小報”、通過校園廣播等形式向全校同學宣傳世博知識，增強同學們的世博主人意識，自覺維護城市和校園環境。
10、我給爸爸媽媽畫笑臉改陋習寶山區 樂業小學 劉文華
自從2008年9月學校大隊部開展“雛鷹世博文明行動”以來，我每周都會通過紅領巾廣播“與文明有約”專欄和小伙伴們“見面”。我給專欄設計了“我為世博做什么？大家談”、 “我和爸媽共養好習慣”等內容，定期向全校師生征稿，和伙伴們一起探討“大家找陋習”活動的焦點和心得體會，受到廣泛好評。
為了組織隊員們開展“五勸”小隊活動，我上網查資料，和隊員們制作宣傳旗、倡議書等。在父母的輔導和幫助下，我們小隊在社區廣場表演了“文明世博禮儀舞”、“禮儀兒歌”等節目宣傳世博；我們還來到公交車站，在乘客中宣傳世博知識，分發“克服陋習”倡議書。在大家的努力下，我們小隊被評為“爭章優秀集體”，升旗儀式頒獎時，伙伴們把熱烈的掌聲送給了我，夸我是雛鷹世博文明行動的“領頭雁”。
11、我是世博宣傳員！ 閔行區 上師大康城實驗學校 顧志豪
為了能讓更多的人能夠了解世博，走近世博。在我的倡導下，《小主人報》的多位小記者相約三月的2個雙休日，來到了閔行區七寶廣場，開展了 “我為世博承諾---簽名活
【篇二：寫作文常用詩句-詩集】
南朝
眾芳搖落獨喧妍，占盡風情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。
遙知不足雪 ，為有暗香來。
華發尋春喜見梅，
一株臨路雪倍堆。 鳳城南陌他年憶， 香杳難隨驛使來。
寒梅最堪恨，長作去年花。
匝路亭亭艷，非時裊裊香。 素娥惟與月，青女不饒霜。 贈遠虛盈手，傷離適斷腸。 為誰成早秀？不待作年芳
雪堆遍滿四山中。 何方可化身千億， 一樹梅花一放翁。
年年自分著花遲。 高標逸韻君知否， 正是層冰積雪時。
花中氣節最高堅。 過時自會飄零去， 恥向東君更乞憐。
畏落眾花后，無人別意看。
梅蕊臘前破，梅花年后多。 絕知春意好，最奈客愁何？ 雪樹元同色，江風亦自波。 故園不可見，巫岫郁嵯峨。
萬木凍欲折，孤根暖獨回。 前村深雪里，昨夜一枝開。 風遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應律，先發映春臺。
來日倚窗前，寒梅著花未？
心心視春草，畏向玉階生。
寒梅最堪恨，長作去年花。
不知春色早，疑是弄珠人。
早花常犯寒，繁實常苦酸。 何事上春日，坐令芳意闌？ 夭桃定相笑，游妓肯回看！ 君問調金鼎，方知正味難。
數萼初含雪，孤標畫本難。 香中別有韻，清極不知寒。 橫笛和愁聽，斜技依病看。 逆風如解意，容易莫摧殘。
當年臘月半，已覺梅花闌。
不信今春晚，俱來雪里看。 樹動懸冰落，枝高出手寒。 早知覓不見，真悔著衣單。
絕訝梅花晚，爭來雪里窺。 下枝低可見，高處遠難知。 俱羞惜腕露，相讓道腰羸。 定須還剪采，學作兩三技。
幾家門戶重重閉，春色如何入得來？
疏技橫玉瘦，小萼點珠光。 一朵忽先發，百花皆后春。 欲傳春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，東君正主張。
空山身欲老，徂歲臘還來。 愁怯年年柳，傷心處處梅。 綠蔬挑甲短，紅蠟點花開。 冰雪如何有，東風日夜回。
斬新一朵含風露，恰似西廂待月來。
不趁青梅嘗煮酒，要看細雨熟黃梅。
如今白黑渾休問，且作人間時世妝。
百卉千花皆面友，歲寒只見此三人。
日暮詩成天又雪，與梅并作十分香。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
無端卻被梅花惱，特地吹香破夢魂。
尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。
丑怪驚人能嫵媚，斷魂只有曉寒知。
橫斜竹底無人見，莫與微云淡月知。
江畔垂垂又欲開。 珍重多情關伊令， 直和根撥送春來。
早梅發高樹，回映楚天碧。 朔風飄夜香，繁霜滋曉白。 欲為萬里贈，杳杳山水隔。 寒英坐銷落，何用慰遠客。欲到花時點檢來。 莫怕長洲桃李嫉， 今年好為使君開。
卻恐傍人嫌我直。 相逢莫道不相識， 夏馥從來琢玉人。
忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
一聲羌管無人見，無數梅花落野橋。
昨夜東風轉斗杓，陌頭楊柳雪才消。 曉來一樹如繁杏，開向孤村隔小橋。
應是化工嫌粉瘦，故將顏色助花嬌。 青枝綠葉何須辨，萬卉叢中奪錦標。
別來幾度春風換，標格而今似舊無。
任他桃李爭歡賞，不為繁華易素心。
只愁畫角驚吹散，片影分飛最可傷。
似將篆籀縱橫筆，鐵線圈成個個花。
眼見人家住深塢，梅花繞屋不開門。
芳草茸茸沒屨深，清和天氣潤園林。 霏微小雨初晴處，暗數青梅立樹陰。
地遮。 為問王孫歸也未？玉梅開到北枝花。
不信試看千萬樹，東風吹著便成春。
急須沽酒澆清凍，亦有疏梅喚客看。
欲向主人借鋤插，掃開殘雪種梅花。
上皇朝罷酒初酣，寫出梅花蕊半含。惆悵汴宮春去后，一枝流落到江南。
清香傳得天心在，未話尋常草木知。
紙張獨眠春自在，漫勞車馬笑人忙。
折取一技懸竹杖，歸來隨路有清香。
不知何處笛，并起一聲中。
香聞流水處，影落野人家。
檀口粉肋含笑語，春風拂拂為開懷。 酒人得此添狂興，詩句從天潑下來。
雪深春尚淺，一半到家開。
檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。
清到十分寒滿把，如知明月是前身。
冰華化雪月添白，一日東風一日香。
溪山深處蒼崖下，數點開來不借春。
盡把精華收拾去，止留骨格與人看。
筆底春風揮不盡，東涂西抹總開花。
愿借天風吹得遠，家家門巷盡成春。
清風自有神仙骨，冷艷偏宜到玉堂。
寒宵同作羅浮夢，絕勝東坡在雪堂。
探梅冒雨興還生，石逕鏗然杖有聲。 云影花光乍吞吐，松濤巖溜互喧爭。
韻宜禪榻閑中領，幽愛園扉破處行。 望去茫茫香雪海，吾家山畔好題名。
和風和雨點苔紋，漠漠殘香靜里聞。 林下積來全是雪，嶺頭飛去半為云。
不須橫管吹江郭，最惜空枝冷夕曛。 回首孤山山下路，霜禽粉蝶任紛紛。
瓊枝只合在瑤臺，誰向江南處處栽。 雪滿山中高士臥，月明林下美人來。
寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。 自去何郎無好詠，東風愁絕幾回開。
酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。 不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。
入世冷桃紅雪去，離塵香割紫云來。 槎椏誰惜詩肩瘦，衣上猶沾佛院苔。
桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風。 魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。
綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。 看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。
白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開。 凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。
誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎。 江北江南春燦爛，寄言蜂蝶漫疑猜。
疏是枝條艷是花，春妝兒女竟奢華。 閑廳曲檻無余雪，流水空山有落霞。
幽夢冷隨紅袖笛，游仙香泛絳河槎。 前身定是瑤臺種，無復相疑色相差。
江南無所有，聊贈一枝春。
不知進水花先發，疑是經冬雪未銷。
只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。
香雪千枝與萬枝。 自入春來無好句， 杖藜到此忽成詩。
來日欹穸前，寒梅著花未。
江南好斷北人腸。 胭脂桃頰梨花粉， 共作寒梅一面妝。
小穸斜日兩三枝。 羅帷翠葉深調護， 已被游蜂圣得知。
日暖香繁巳盛開，開時曾達千百回。春風豈是多情思，相伴花前去又來。
猶恨東風無意思，更吹煙雨暗黃昏。
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舊時月色，算幾番照我，梅邊吹笛。喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜而今漸老，都忘卻春風詞筆。但怪得竹外疏花，香冷入瑤席。
江國，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無言耿相憶。長記曾攜手處，千樹壓西湖寒碧。又片片、吹盡也，幾時見得。
苔枝綴玉，有翠禽小小，枝上同宿。 客里相逢，籬角黃昏，無言自倚修竹。
昭君不慣胡沙遠，但暗憶、江南江北。 想佩環、月夜歸來，化作此花幽獨。
猶記深宮舊事，那人正睡里，飛近蛾綠。 莫似春風，不管盈盈，早與安排金屋。
還教一片隨波去，又卻怨、玉龍哀曲。 等恁時、重覓幽香，已入小窗橫幅。
陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。 已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，只有香如故。
庭院深深深幾許，云窗霧閣春遲，為誰憔悴損芳姿。 夜來清夢好，應是發南枝。
玉瘦檀輕無限恨，南樓羌管休吹。 濃香吹盡有誰知，暖風遲日也，別到杏花肥。
玉瘦香濃，檀深雪散，今年恨探梅又晚。 江樓楚館，云間水遠。 清晝永，憑欄翠簾低卷。 坐上客來，尊前酒滿，歌聲共水流云斷。 南枝可插，更須頻剪，莫待西樓，數聲羌管。
藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。 沈香煙斷玉爐寒，伴我情懷如水。
笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。 小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。
吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？ 一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。
紅酥肯放瓊苞碎，探著南枝開遍末？ 不知醞藉幾多時，但見包藏無限意。
道人憔悴春窗底，悶損闌干愁不倚。 要來小看便來休，未必明朝風不起。
雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩， 香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。
造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。 共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。
白鷗問我泊孤舟 是身留，是心留？ 心若留時，何事鎖眉頭？
風拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。 舊游舊游今在不？花外樓，柳下舟。
夢也夢也，夢不到，寒水空流。 漠漠黃云，濕透木棉裘。
都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草
,更行更遠還生。
簾幕東風寒料峭，雪里香梅，先報春來早。 紅蠟枝頭雙燕小，金刀剪彩呈纖巧。
旋暖金爐薰蕙藻。酒入橫波，困不禁煩惱。
繡被五更春睡好，羅幃不覺紗窗曉。
老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。 更無花態度，全有雪精神。
剩向空山餐秀色，為渠著句清新，竹根流水帶溪云。
醉中渾不記，歸路月黃昏。
懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。 露濃希曉笑，風勁淺殘香。 細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。 還持今歲色，復結后年芳。舊摘人頻異，輕香酒暫隨。
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香。 幾時禁重露，實是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。
深叢隱孤芳，猶得車清觴。
名種菊逾百，花開麗且妍。 秋容圃外淡，春意眼前旋。 造化功誰與？勤勞智自專。 賞心邀客共；歌詠樂延年。本性能耐寒，風霜其奈何！
悵望西風抱悶思，蓼紅葦白斷腸時。空籬舊圃秋無跡，瘦月清霜夢有知。
念念心隨歸雁遠，寥寥坐聽晚砧癡。誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期。 ----蘅蕪君
閑趁霜晴試一游，酒杯藥盞莫淹留。霜前月下誰家種？檻外籬邊何處秋？
蠟屐遠來情得得，冷吟不盡興悠悠。 黃花若解憐詩客，休負今朝拄杖頭。 ----怡紅公子
攜鋤秋圃自移來，畔籬庭前故故栽。昨夜不期經雨活，今朝猶喜帶霜開。
冷吟秋色詩千首，醉酹寒香酒一杯。 泉溉泥封勤護惜，好知井徑絕塵埃。 ----怡紅公子
別圃移來貴比金，一絲淺淡一叢深。蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟。
數云更無君傲世，看來惟有我知音！秋光荏苒休辜負，相對原宜惜寸陰。 ----枕霞舊友
彈琴酌酒喜堪儔，幾案婷婷點綴幽。隔坐香分三徑露，拋書人對一枝秋。
霜清紙帳來新夢，圃冷斜陽憶舊游。傲世也因同氣味，春風桃李未淹留。 ----枕霞舊友
無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端運秀臨霜寫，口角噙香對月吟。
滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？ 一從陶令平章后，千古高風說到今。 ----瀟湘妃子
詩余戲筆不知狂，豈是丹青費較量？聚葉潑成千點墨，攢花染出幾痕霜。
淡濃神會風前影，跳脫秋生腕底香。莫認東籬閑采掇，粘屏聊以慰重陽。 ----蘅蕪君
欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬：孤標傲世偕誰隱？一樣開花為底遲？
圃露庭霜何寂寞？鴻歸蛩病可相思？ 休言舉世無談者，解語何妨話片時。 ----瀟湘妃子
瓶供籬栽日日忙，折來休認鏡中妝。長安公子因花癖，彭澤先生是酒狂。
短鬢冷沾三徑露，葛巾香染九秋霜。高情不入時人眼，拍手憑他笑路旁。 - ---蕉下客
秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中。窗隔疏燈描遠近，籬篩破月鎖玲瓏。
寒芳留照魂應駐，霜印傳神夢也空。珍重暗香休踏碎，憑誰醉眼認朦朧？ ----枕霞舊友
籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。登仙非慕莊生蝶，憶舊還尋陶令盟。
睡去依依隨雁斷，驚回故故惱蛩鳴。醒時幽怨同誰訴：衰草寒煙無限情！ ---瀟湘妃子
露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。
半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。明歲秋風知相會，暫時分手莫相思！
日日春光斗日光，山城斜路杏花香----李商隱《日日》
【篇三：古詩改寫作文】
少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識， 笑問客從何處來。
離別家鄉歲月多， 近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水， 春風不改舊時波。
賀知章在天寶三載（744），辭去朝廷官職，告老返回故鄉越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉已有五十多個年頭了。人生易老，世事滄桑，心頭有無限感慨。《回鄉偶書》的“偶”字，不只是說詩作得之偶然，還泄露了詩情來自生活、發于心底的這一層意思。
三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。“笑問客從何處來”，在兒童，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成了重重的一擊，引出了他的無窮感慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。全詩就在這有問無答處悄然作結，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。
就全詩來看，一二句尚屬平平，三四句卻似峰回路轉，別有境界。后兩句的妙處在于背面敷粉，了無痕跡：雖寫哀情，卻借歡樂場面表現；雖為寫己，卻從兒童一面翻出。而所寫兒童問話的場面又極富于生活的情趣，即使我們不為詩人久客傷老之情所感染，卻也不能不被這一饒有趣味的生活場景所打動。
陸游說過：“文章本天成，妙手偶得之。”《回鄉偶書》二首之成功，歸根結底在于詩作展現的是一片化境。詩的感情自然、逼真，語言聲韻仿佛自肺腑自然流出，樸實無華，毫不雕琢，讀者在不知不覺之中被引入了詩的意境。象這樣源于生活、發于心底的好詩，是十分難得的。
我36歲時，身體強壯，滿腹詩文。那年，皇帝千挑萬選，把我選到京城做官。從那時侯起，我日日公務繁忙，也沒有時間回家和親人團聚。39年以后，也就是現在的我，已經老態龍鐘。皇帝見我不中用，耳朵有點聾，眼睛有點花，是個75歲的老人了，就下旨讓我辭官，告老還鄉。想到我能很快見到我的親人，我那滿是皺紋的臉上浮出了笑容。
我坐著馬車，看著祖國的秀麗風光，心想：我的家鄉——紹興還是那副老模樣嗎？我真恨不得立刻回家，一定要嘗嘗那園子里的嫩絲瓜、通紅通紅的西紅柿……傍晚一定要到大桃樹下乘涼，還要到那個又大又圓的魚塘釣魚……我的家鄉口音幾十年沒有改變，可我的頭發卻斑白了真不知道我的老伴和家人還認不認識我。
經過一個月的風餐露宿，我終于趕回了家鄉。啊，我的家鄉，我的家！我年輕時蓋的那間茅屋還在，那清清的魚塘還在，那五顏六色的金魚還在！我還看到一群活潑可愛的小孩在我的房子前嬉戲，啊，這一定是我的兒孫吧？我雖白發蒼蒼，一把胡須，但現在兒孫滿堂，我也心滿意足了。幾個小孩見我走來，好奇地圍著我，一位稍大的、膽大的小男孩，仰著頭，
笑嘻嘻的對我說：“老爺爺，您從哪兒來，要到哪去呀？”聽到這話，我滿臉苦笑，感慨萬分，一時詩興大發，吟出了一首詩：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不認識，笑問客從何出來？
七步詩 煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急?
豆萁：豆秸。釜：鍋。
豆在釜中泣；
本是同根生，
相煎何太急！
謝靈運曾說：“天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”（《釋常談》）劉勰的《文心雕龍.才略》中也說：“子建思捷而才俊， 詩麗而表逸。”明代王世貞的《藝苑卮言》也說：“子建天才流麗，雖譽冠千古，而實避父兄，何以故？才太高，辭太華。”可見前人都指出了曹植才華出眾，稟賦異常的特點，而最能表現其才華的例子就是這首《七步詩》。
據《世說新語.文學》中說，曹丕做了皇帝以后， 對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內作詩一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應聲而說出六句詩來，就是上面的這首膾炙人口的詩。因為限止在七步之中作成，故后人稱之為《七步詩》。據說曹丕聽了以后“深有慚色不僅因為曹植在詠詩中體現了非凡的才華， 具有出口成章的本領，使得文帝自覺不如，而且由于詩中以淺顯生動的比喻說明兄弟本為手足，不應互相猜忌與怨恨，曉之以大義，自然令文帝羞愧萬分，無地自容。
此詩純以比興的手法出之，語言淺顯，寓意明暢，無庸多加闡釋，只須于個別詞句略加疏通，其意自明。第二句中的“漉豉”是指過濾煮熟后發酵過的豆子，用以制成調味的汁液。“萁”是指豆莖，曬干后用來作為柴火燒，萁燃燒而煮熟的正是與自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太緊，自相殘害，實有違天理，為常情所不容。詩人取譬之妙，用語之巧，而且在剎那間脫口而出，實在令人嘆為觀止。“本是同根生，相煎何太急”二語，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語，說明此詩在人民中流傳極廣。
此詩最早就被記錄在《世說新語》之中，后來流傳的僅有四句，即：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”大概是因為在傳播過程中為它是否真出于曹植之手尚難肯定。然《世說新語》的作者去曹魏之世未遠，所述自然有一定的依據，而且據《世說新語》中引《魏志》中了也說曹植“出言為論，下筆成章”，曹操曾試之以《登銅雀臺賦》，植援筆立成，而且斐然可觀，所以曹植在七步之內作出這樣一首好詩也完全是可能的。因此，我們還是把它作為曹植的作品來介紹給讀者諸君。
當然，此詩的風格與曹植集中的其他詩作不盡一致，因是急就而成，所以談不上語言的錘煉和意象的精巧，只是以其貼切而生動的比喻，明白而深刻的寓意贏得了千百年來的讀者的稱賞。
“噔噔……”一陣急速的腳步聲，曹植急忙來到富麗堂皇的大殿：大理石柱子，漢白玉地板，曹丕坐在龍椅上，雙手搭在椅把上，死死地盯著殿門口。曹植邁入殿內，頓時氣氛變得很不自在，充滿殺氣。
曹丕待曹植行完禮后，馬上說：“你這畜牲，竟敢勾引大嫂！本王要置你于死地，但念你我兄弟情深，姑且放你一馬。聽聞三弟文采好，如今若能在我七步之內作詩一首，便免死。”曹植一聽，心里頓時涼了半截，心想：這是我哥哥嗎？為什么非把我整死不可。
曹丕瞟了曹植一眼，從龍椅上走了下來，說：“三弟，開始了。”曹植心想：如果讓爹看見了，這是何等傷心？眼淚直在他眼內打轉。曹丕說：“一步！”曹植咬著嘴唇沒作聲，當曹植喊“兩步！”時，曹植終于開口了，吟：“煮豆持作羹”這時兩顆傷心的淚珠滴落在晶瑩的漢白玉地面上，漢白玉變得不再晶瑩。“三步！”“漉菽以為汁。”曹丕冷冷地斜了曹植一眼，說：“四步！”曹植無可奈何地仰望天穹，兩行淚掛在他臉上，心如刀宛，聲音顫抖地答“萁在釜下燃。”“五步！”“豆在釜中泣。”“六步！”“本是同根生。”曹丕把頭扭向一邊說：“七步！”曹植嘆說：“相煎何太急？”曹丕一愣神，望著大理映入石柱子里的自己，好像看到了狼心狗肺，他失去了人性。
曹植扔下一句“大王，在下告辭！”匆匆離開大殿，他對此地絕望了，曹丕連親情也不顧，祝親兄弟為敵人，難道他的江山還可以保住嗎？
三國時期，魏國曹操去世后，他的長子曹丕即位，而曹丕的弟弟曹植被封為丞相。 曹植很有才華，精通天文地理，說起朝中政事滔滔不絕且管治有方，因此在朝中很有威信，可謂是威震朝野啊！曹丕把這一切都看在眼里，心中的妒火油然而生，對曹植產生了怨恨之心，把他視為眼中釘，肉中刺，處處苦苦相逼。眾臣在皇帝面前也說三道四，謠言惑眾，什么朝中一日有曹植，宮內雞犬不寧，如他日造反，圖謀篡位，何不為宮中一大害？不如先下手為強，斬草除根，以免日后夜長夢多。曹丕聽信了讒言，決定今日動手。正趕上一樁造反政事，曹丕認定曹植為主謀，正午時分，曹丕傳弟弟曹植到池廳邊相見，曹植一到，就被早埋伏好的衛隊揮刀截下。見到曹丕，曹植道：“吾兄傳我有何貴干？”眾人道：“宮中造反一事，想必曹丞相聽說了吧，吾登皇位你懷恨在心，這事是否你主使的？”曹植長嘆一聲，道：“吾兄疑我造反，謀你河山篡你朝位！這罪行可不敢擔當，請吾兄明察秋毫。”曹丕不好推辭，只得說：“好，看在你我兄弟的情誼，我命令你在七步之內作出一首詩，不然，休怪我大義滅親了。”“好辦好辦，若我不能在七步內作詩一首，任憑你處置。”曹植胸有成竹地說。“爽快！爽快！咱倆一言為定。”曹丕說完，便邁出了第一步，突然，他聞到了從遠出飄來的陣陣煮豆的香味，靈感一來，借物抒情，還沒有走完七步就作下了這首膾炙人口的詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”作完，曹植對曹丕說：“我們雖有君臣之分，但畢竟是骨肉相連，何必苦苦相逼？手足相殘？我無意與你權利相爭，無論誰是君主，我都會忠貞不二地跟隨，毫無怨言！明槍易擋暗箭難防。若你要殺我，輕而易舉，何必大費周章，先父在九泉之下是不能瞑目的呀。”
曹丕聽了，被駁得無話可說。從此就再也不敢為難曹植了，倆人又成了好兄弟，同心協力，建設魏國。
這首膾炙人口的詩，因為限在七步之中作成，故后人稱之為《七步詩》。這首詩以其貼切而生動的比喻，明白而深刻的寓意贏得了千百年來的讀者的稱賞。
在古詩教學中，可以采用講故事的方法，激發學生的學習興趣。如在學李白的《贈汪倫》一詩時，為了讓學生了解該詩的寫作背景，體會李白和汪倫之間深厚的友情，我給學生講述了這樣一個故事：汪倫是唐朝有名的歌手，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔，對李白佩服得五體投地，日夜吟誦他的詩。有一回，汪倫聽說李白來了安徽，馬上寫了一封信，寫道：先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒店。李白早知汪倫是一方豪士，便欣然前訪。見面后，李白方知受騙：所謂桃花，只是桃花潭，并無十里桃花；所謂萬家酒店，只是店名，并無酒店萬家。但李白哈哈大笑：兩人亦然結為金蘭之好。臨別時，李白即興寫下七言絕句《贈汪倫》。用這樣的故事，大大激發了學生學習《贈汪倫》一詩的興趣。采取講故事的方法，促使學生興趣倍增，情感激蕩，再引導他們學習全詩，教學效果往往會出人意料。
改寫古詩《贈汪倫》
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，李白就要離開桃花潭了，回想起自己以前在這里度過的歡樂時光，李白無奈地搖頭嘆道：“唉，沒有辦法，蒼天逼人，只好一別呀！”
一大早，李白就收拾好了行李，來到了岸邊。李白走上小船，心想：既然不能再留，倒不如現在坐下來好好欣賞一下美景，也算是安慰自己一下吧。
啊！桃花潭邊盛開的桃花果然名不虛傳，大都是重瓣的。猩紅的熱情，粉紅的嫵媚，那白瓣上灑著點點紅斑的，則顯得端莊淡雅。一球球，一簇簇，一片片，把殘留的一絲春寒都驅盡了。
李白正陶醉在這美麗的景色中，忽然聽到岸上傳來了清脆悅耳的歌聲。啊，這是汪倫為自己深情送別的歌聲呀！聽，汪倫腳踏節拍邊走邊唱，越來越近了。啊！這歌聲充滿依依惜別之情。幾天來，是汪倫，與自己花前月下談心；是汪倫，伴自己瀏覽勝景；是汪倫，和自己共同探討人生意義；是汪倫，在燈下與自己飲酒賦詩。啊！朋友，你快點來，快點來，讓李白與你再握一次手，再說說知心話??
船，揚帆啟程了。李白望著漸漸遠去的汪倫，心中感慨萬千，不由得詩興大發，深清吟誦：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
學生改寫古詩《贈汪倫》qq版
在春天的一個日子里，天氣雖晴朗卻籠罩著一股離別的傷感。詩人李白就要和朋友汪倫離別了，兩人非常舍不得。正在依依惜別之際，突然，李白的手機響了。李白拿起口袋里的手機說：“喂，是誰呀？”只聽電話里的人說：“喂，小白，你在哪兒呀？我在一個著名的旅游景點等你好久了，你咋還不來？”李白回答說：“我和我的新網友正在離別呢，你打電話破壞了這離別的氣氛，你再打電話來，我就不去了。”李白氣憤地按了關機鍵。李白在船上站了很久，看著汪倫，至少說了n次再見。李白不耐煩了，說：“喂，船長！怎么還不開船？”他氣憤地走進了船艙，“哇！”李白尖叫一聲，船艙里沾滿鼻涕和眼淚的餐巾紙“泛濫成災”了。原來船長看著李白和汪倫離別的情景哭了，而且哭了n個小時了。李白說了船長幾句，船長就馬上起航了，突然船長說了一句，李白馬上就暈了。“原來船的油用光了。”最后，李白只得開著他的大眾摩托車回去了。
古詩改寫作文（高年級）征文選登
三、完整講述故事：《夜擒單于》。
四、提供背誦篇目，展開想象，小組內改編故事。
（一）背誦：
1．《別董大》2．《尋隱者不遇》
3．《江南逢李龜年》4．《七步詩》
5．《聞官軍收河南河北》 6．《回鄉偶書》
7．《逢雪宿芙蓉山主人》 8．《贈汪倫》
9．《芙蓉樓送辛漸》 10．《江畔獨步尋花》
（二）學生按小組任選一首古詩...
便到了一對老夫婦家落腳。“開門！”大漢不由分說一腳踹爛了不能說是門的門。把我從睡夢中驚醒，連忙穿上衣褲，走了出去，看見了老翁翻過墻去——大為驚訝。原來，老翁的體質并不是很好，雖說可以下地，但一天也只能下相當于普通人一小些的地（不通順）。——他到底為什么如此驚慌。 習作新方案：古代詩歌改寫
將整桶水倒在大石頭的四周。十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。媳婦早有心理準備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來，看看大小，這顆石頭沒有想像的那么大，都是被那個巨大的外表蒙騙了。
詩歌作文篇4
畫詩歌和范文
、樂趣和想象。經過自己畫筆的演繹，孩子對詩歌多了感性的認識，最重要的是，多了對詩歌的熱愛，從此播下了一顆顆詩人的種子。
學的時候，背詩歌和寫作文都給我們留下了極其沉重的印象，這個時代，能不能有點改變呢？背詩和寫作，本都是優雅而且能讓心靈自由想象的事，如果能讓孩子有如此感受，不信他不喜歡！
背詩歌
現在國內有不少關于到底要不要讓孩子死記硬背一些唐詩、古文的爭論。這個我也說不好，不過女兒在法國小學學背詩歌的方法，倒是讓我耳目一新，也許有可借鑒之處。
在法國的小學，老師每個星期都會讓孩子們背一首詩，孩子們自己有一本“詩集”。但這并不是一本我們想象中的已經印好詩歌的書，而是一本空白的練習冊。老師會給孩子們打印出來一首首詩，然后由學生自己貼到練習冊的左邊，右邊則完全是空白的。剛看到這本練習冊的時候，我很奇怪，還在猜想這會不會是用印刷次品在糊弄孩子呢？
很快，這個猜想不攻自破。有一天背詩前，女兒興致勃勃地說 ：“媽媽，你來看看我畫得好不好？”我拿過女兒的“詩集”一看，在那頁白紙上，女兒畫了一幅代表四季的圖案，充滿童趣的花草和小動物煞是可愛。在表揚了女兒一番后，我不禁又擔心地問:“你這樣在練習冊上瞎畫，老師會不會不高興啊？”女兒樂呵呵地告訴我:“就是老師要我們畫的。”原來，老師在每周學新詩時，會對內容進行講解，然后要求每個孩子根據自己的理解和想象，在練習冊的空白處畫出他們自己心中的詩。
這個習慣一直延續到女兒上二年級，每次我都興致勃勃地欣賞女兒筆下的詩，讓我看到童真世界的純潔和美好。
二年級的詩歌和一年級相比，無論從內容到形式上都深了一步。像拉封丹的《烏鴉與麻雀》《螞蟻與蟬》也紛紛開始演繹在了孩子們的畫筆下。不過老師要求孩子的理解不一定上升到德育教育的高度，只要她能從中尋找到與自己生活貼近的東西，或是能感受到詩句的美好就足夠了。
一個看似很簡單的方法，卻融入了理解、樂趣和想象。經過自己畫筆的演繹，孩子對詩歌更多了一份感性的認識，最重要的是，多了對詩歌的熱愛，從此播下了一顆顆詩人的種子。
寫作文
前幾天，女兒帶回來新學年學寫的第一篇范文，沒想到法國人是這樣看待寫作的。曾經習慣了中國孩子因為寫作文而冥思苦想、絞盡腦汁的狀態，習慣了那些千篇一律的套詞和大道理，突然讀到這篇作文，感覺像是被一縷清風吹拂，關于寫作文的一切沉重負擔和不美好的回憶似乎也都放下了。這是一篇老師選出來讓孩子們學習的作文，說明老師希望孩子們都能這樣來理解和看待寫作，這才是更可貴的地方。在此簡略翻成中文，和大家一起欣賞那份自然、輕松、優美，以及那種本應該屬于寫作的心靈自由和浪漫。如果寫作真的如此美好，孩子還會害怕寫作文嗎？
編后
巴黎小學的做法，也許是我們孩子的幼兒園、學校里暫時還難以做到，但父母可以在家里做到！比如在讀詩或一些經典故事時請他隨手涂鴉，他會對文字更有興趣；隨時把身邊看到的景物、事件盡情想象，再鼓勵他用語言表達出來，他可以說得不準確，但要有想法。你也可以和他一起隨性地說，這也能讓自己永葆童心。
也許你的寶寶還小，和背詩、寫作不太沾邊，但育兒中的很多事其實也都如此：想讓孩子喜歡做什幺，首先得尊重他的天性和發展，再讓他覺得有趣，才可能成為興趣。
詩歌作文篇5
詩歌作文之作文開頭結尾用詩歌
作文開頭結尾用詩歌
【篇一：作文開頭、結尾】
開 頭
“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：
一、開門見山法
（1）交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。”
《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。
（2）開門見山、揭示主題的點題法
《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。” 《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”
（３）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。”
二、非開門見山法
這里所說的“非開門見山法”,并非無“門”,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把“門”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:
（1）環境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。
（2）深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
（3）名言、警句、詩歌的引用法
《人民的勤務員》的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。
（4）引人入勝的提示法
《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。
（5）吸引讀者的設問法
有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？”
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。
結 尾
與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
（1）自然順暢的結果交代法
聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
（2）照應開頭的首尾呼應法
結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”結尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
（3）畫龍點睛的全文總結法
這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。
有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話?驛路梨花處處開?。”
（4）含蓄深刻的啟發聯想法
魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。
（5）激勵讀者的感嘆法
有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”
文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。
{ 例文1 {
我的“倔脾氣”
北京一考生
我就是有這么一個倔脾氣，凡事總愛“叫勁”，上中學以后，與同學更是互不相讓。本來嘛，都是血氣方剛的“小子”，誰服誰？不服，比嘛！
一名同學閑談中無意談起，他每天在家里干不少家務。這下，又把我的“倔脾氣”挑起來了。當天晚上，我一回到家便鄭重宣布，“今天的飯我包了。”弄得家里人都“丈二和尚”摸不著頭腦……你瞧，我就是這么一個“倔脾氣”。
記得剛上初二時，我還曾挑起過一次“競賽”呢。那就是開學不久的一天，在與老師談話時，我獲悉：初二將建立團支部，發展團員啦！聽了這個喜訊，我真是激動不已。早在初一時，我便向往有朝一日能戴上團徽，因為那是成熟的標志，那是先進的象征。于是，我急忙寫一份入團“申請書”，鄭重地交給老師。不料，我的行動在班里反映很大，很多同學爭先恐后地遞交了入團申請書，不少同學寫得很深刻，讀起來很感人。不行，我的那份比起他們差遠了，于是，我用了整整三個晚上，查閱了大量資料，終于寫成了一篇更生動、深刻的申請書……這場競賽的結果是，平均每個同學遞交了三份半的申請書，你瞧，比著呢！
最“精彩”的一次莫過于那次“學習競賽”了。初二下學期期末考試結束后，據有關人士透露，本班另外一名同學的平均分，僅超過我零點一分。我一聽，立刻沒話說了。但轉念一想，本來這次考試我的確發揮得不理想，考得不好也應該。不過，咱們初三再見！
自從一上初三，我便憋著一口氣，一定要超過他。臨近期中考試，我做了周密、系統的復習。就連平時要求我嚴格的父親也不住夸我：“真知道讀書了。”果然，功夫不負有心人，當成績單一張貼出來。我急忙跑去看，哈，我榮登榜首。正歡喜時，人叢中有人拍我肩膀，原來正是我的“老對頭”。他向我一笑，說：“祝賀你”。說罷，大大方方地伸出了手，“不過，咱們期末再分高低。”我也伸出了手，緊緊地握住了他的手會心地一笑……真是，誰松一口氣也不行。
向上的精神，這種進取的性格，在我的成長道路上，起了多么大的作用啊！它教我慚愧，催我自新，催我去追求更高的目標。九十年代的今天，不正需要這種性格嗎？它使人振作，它使人奮進，她鼓舞人去創造更美好的明天。
我將繼續保持這種性格。并在它的鞭策下，努力去學習、工作，力爭成為一名合格的社會主義接班人！
［評析］ 這是一篇考試作文，考題只給了一個范圍：“每個人都有自己的長處和短處。請用一件或幾件事，寫出自己的長處或短處。”題目是作者自擬的。文章開頭的寫法是“開門見山”，直接點題：“我就是有這么個倔脾氣，凡事總愛?叫勁?。”文章通過幾件小事，寫出了這股“倔”勁兒的表現：別人早起背單詞，自己起得更早；積極申請入團，申請書要比別人寫得好；學習競賽中，更是“榮登榜首”。描述生動，語言風趣，選材能圍繞中心。只是結尾稍顯一般，若能新穎些則更好。
{ 例文2 {
我最喜愛畫奔馬
安徽 王肖生
課余時間，我最大的愛好是畫畫，飛禽走獸、山光水色、花卉草木，都成了我筆下的對象，但我最喜愛的還是畫奔馬。
你一走進我的小房間，便會發現滿墻貼著畫，這全是我畫的奔馬圖。畫上的奔馬有的健軀騰空、有的狂奔長嘶……形態不一，各具特點。靠窗的桌子，放著筆墨和一堆畫紙，紙上也全是我畫的奔馬。
為了畫好奔馬，我常常在星期日，帶著筆和畫紙到校外的村莊去。那里有來往不絕的馬車。我便坐在村口，仔細觀察拉車飛跑的奔馬的動作和神態，手中的筆也飛速地畫著，勾勒出一匹匹的駿馬。這樣一畫就是半天，有時忘了吃飯，把媽媽急得到處找。
另外，我還注意搜集一些名畫家的奔馬圖。在我的小柜里，堆滿了名畫家的奔馬。一到假日或星期天，我就取出這些畫放在桌上，反復琢磨，反復臨摹，努力揣摩他們畫馬的技巧。
不管在哪里，只要見到奔馬圖，我就一定要把它買下來。有一次，我聽說公路旁的商店里有奔馬圖，立刻頂著炎炎赤日，一路小跑到商店。當滿身是汗的我搶著買下了它，心里別提多高興了，熱和累也頓時煙消云散了！
由于我認真地畫奔馬，所以我畫的奔馬挺有精神。每次學校舉行畫展，都有我的奔馬圖。有一次參加全縣中小學畫展，還得了二等獎呢！難怪同學們都叫我“小悲鴻”。
我愛畫奔馬，是因為它能給人以力量和鼓舞，是使人熱血沸騰、斗志昂揚；是因為它能喚起暫遭挫折的人去克服困難，使已經取得某些成功的人更加奮進。 其實，我們的祖國不也是一匹奔馬嗎？解放以來，我國像奔馬一樣，踏上了新的征途，向前快速飛奔。雖然在十年動亂中被四個妖魔擋了道，但它們最終被“奔馬”踩在腳下。現在，祖國這匹駿馬，正以新的姿態，在通向共產主義的大道上飛馳。
我愛奔馬，我愛畫奔馬，我更要當“奔馬”！
［評析］ 這是一篇考試作文，要求寫記敘文，題目是填充式《我最喜愛______》，此文首段就提出中心：“我最喜愛的是畫奔馬”。怎樣表現這個中心呢？文中寫了自己的小房間里貼滿了奔馬圖；假日到村莊里去看馬，畫馬；千方百計搜集名家的作品……選材恰切，語言簡潔。更值得稱道的是，文章沒有止步于對這一愛好的記述，而是更進一步揭示了愛畫奔馬的原因，用奔馬比喻祖國飛速發展的英姿。結尾的“我愛奔馬，我愛畫奔馬，我更要當?奔馬?”，直抒胸臆，使主題得到了升華。
v 寫作訓練 v
1．試以“愛說愛笑的爸爸這兩天怎么忽然變得少言寡語了呢？”為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
2．試以“最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲”為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
3．試以下面一句話為文章的結尾，在其前邊寫一片斷，或描寫情境，或描寫人物心理。“此刻，響亮的?嘟嘟嘟?的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂曲。”
4．以下面一句話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。
“唉，有些東西渴望得到它時，往往憧憬得無比美好，可一旦擁有后，才會發現，它給你帶來歡樂，同時也帶來煩惱。”
【篇二：滿分作文萬能開頭與結尾】
滿分作文萬能開頭30例與結尾20例
開頭方法之一：開門見山話題點穿
誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。《誠信》青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
開頭方法之二：引用名言文采凸現
如果事業中摻雜了感情因素那事業注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長著相似的臉。——福特《2003年高考作文把心放正》
心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，睛也是雨。——汪國真
哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個世界。”——《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”
——《智慧的眼睛》
馬克.吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”
——《寬容，從這里開始》
開頭方法之三：排比點題鋪排文氣
種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風雨。——《自由》
是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？
哲人對著藍天微笑：“是時間。”
孩童握著風箏拍手：“是風。”
流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福》)
開頭方法之四：故事寓言倍感新鮮
有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關了
回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦——親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”（《感情親疏影響對事物的認知》）
1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”這位學者的答話得到了與會科學家的贊同。（《智慧的起點》）
開頭方法之五：引用詩歌勝過空說
我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。
——汪國真《2002年高考作文心靈的選擇》
墻角的花！你孤芳自賞時／天地便小了。——冰心
你／一會看我／一會看云／我覺得／你看我時很遠／你看云時很近——《遠和近》顧城
開頭方法之六：萬能鳳頭各顯身手
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正人。
●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。●如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一
只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂=物質/欲望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？
●俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
●愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。
即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。
●生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個
“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。
試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
●《太陽每天都不辭勞苦地升起》。巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
●寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。
寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
結尾：
01、巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。
風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在
一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
03、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。
05、冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。07、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。
08、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。
09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。
11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。
12、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
13、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！
14、“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，
【篇三：作文開頭與結尾】
一作文的開頭與結尾
1、最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫；
2、用幾個字來歸納動物的特點，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法；
3、說明文中加入謎語和詩歌等材料，能表現出你的文化素養，也能使說明的對象更為親切；
4、用省略號結尾，既含蓄又節約，是一種“價廉物美”的結尾方法；
5、用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果；
6、用一句精辟的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法；
7、倒敘法的結尾應該與開頭相呼應；
8、引用詩詞或者歌詞結尾，是一種余味悠長的收尾方法；
9、開頭段不能太長，控制在30到50個字內最佳；
10、寫記敘文時，如果無法開頭，可以從“時間＋時令＋景色”開始。二作文的語言
11、把一個長句子分成兩句或三句來說，能避免病句的出現；
12、倒裝句能起到突出某個詞語的作用；
13、在文章中適當地引用古詩名句，能夠使文章文采大增；
14、寫人時，如果不會寫，那么就從“人物姓名＋一個外貌特征＋一個性格特點”開始；
15、寫景時，可以從景色的一處細小的美麗開始；
16、敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。三作文的修辭
17、比喻是最簡便的修辭，形象、生動和大眾化是它的特點；
18、直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產生趣味；
19、在文章中使用與主題或場景相關的喻體，能收到奇效；
20、運用多個比喻，使其成排出現，這樣的語句很有氣勢；
21、運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮；
22、擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長；
23、夸張使語句產生奇效，夸張亦產生幽默；
24、排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀；
25、反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得運用。四作文與考試
26、考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路；
27、考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到；
28、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；
29、書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡；
30、開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態、事件過程或景物特色。成功的開頭占據全文得分的50%；
31、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發現其核心，即可行文；
32、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分；
33、結尾段千萬不能用議論或表決心，最后仍然用描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色；
34、考試中，作文體裁不限，并不是說你想用什么體裁就用什么體裁，而應該根據“揚長”原則來完成，選擇自己最擅長的體裁；
35、語文考試時，起碼要為寫作文留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔。
五作文的題材
36、所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；
37、在作文評分標準中，題材的分值占了相當的比例，你應該高度重視；
38、把預選的題材寫在紙上，逐一比較，然后確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用；
39、獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦；
40、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂；
41、觀察是積累素材的最主要途徑，但經歷和體驗更是人生的重要內容；
42、在上學路上，要多注意每一條新的標語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你寫作文時靈感的來源；
43、留心從你身邊匆匆經過的每一個人，注意他們的衣著、步態和眉宇間的憂樂，這些人或許會在某一天成為你的筆下的人物；
44、從別人佳作的閱讀中發現和積累素材，然后在寫作發生困難的時候取用，也不失為一種應急的辦法；
45、寫“自己”的一類作文時，最好能通過一個較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長過程和青春煩惱等，較為深刻；
46、寫不同職業的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人；
47、寫回憶性的文章，最能引發心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰不心潮涌動；
48、趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意；
49、在題材的選擇上，講究一點意境，追求一點高雅，接近一點詩意，體現一點古樸，這樣的材料是最易打動讀者之心的；
50、美麗的故事、美妙的人生和優美的意境，是題材的三大最佳賣點，讀者會為之沉醉。
詩歌作文篇6
我與詩歌交朋友作文
【篇一：我與好書交朋友作文800字】
[我與好書交朋友作文800字]
我與好書交朋友作文800字
若說風令人清爽，雨令人銷魂，月令人纏綿，書則寧靜而淡雅，用清新的書香撩起了我心中層層的戀意：那段與書為伴的日子，我與好書交朋友作文800字。我與好書攜手，與好書交知心朋友。
斟一杯清茶。
今夜月光如水，獨坐庭院，翻開那本厚重的書冊，品著茗之芳香。輕風拂過，院里的梨花碎了一地，留下幽微的暗香在月光中浮動。我翻弄著書頁，聞著淡淡的書墨香，擷取文字中的精華。
我手持一本《飛鳥集》，靜默在月光中，獨自欣賞著這首清麗的小詩。《飛鳥集》中的詩句里面，有描寫一片景的，有敘寫一段話的，還有憑著對生活感悟寫出的心得。我今晨坐在窗前，時間如一個過路人似的，停留了一會兒，向我點點頭又走過去了。細細品味，哲理流露在字間：時光匆匆，我們要珍惜時間。思緒在柔風中飄揚。《飛鳥集》是另一個人生的階段，它向我展現的是人生的全過程，它給了我追尋夢想的勇氣和信心，我決定開始奔跑，無畏的向前奔跑，因為我的未來就在前方。《飛鳥集》勾勒出一點清麗的書香。
書，今生今世，你是我最好的朋友。
【篇二：關于朋友的作文：我與書本交朋友】
關于朋友的作文：我與書本交朋友
摘要： 唯有書本這位益友才會帶你去知識的海洋中去沖浪，帶你去知識的天空中去翱翔。愿我們每一個人都能和書本交朋友，把朋友作為我們自己的良師益友??
知識若是蔚藍的天空，那書便是翱翔的雄鷹；知識若是巍峨的泰山，那書便是蒼勁的松柏。走向成功的路上，沒有書這位益友是不可能的。
幽默的笑話在書本上展現，偉人的成就亦在書本上展現；人類的文明在書本上展現，上古的史實亦在書本上展現。開卷有益，不論是古典名著，還是海外經典，都會與你一起邁上更高的臺階
我們曾為《三國演義》中諸葛亮之死而感到惋惜；曾為《老夫子》漫畫而歡笑；也曾為《賣火柴的小女孩》的悲劇而哭泣??可以說，書本是你我心情的調試劑。不過，在書本中獲得知識才是最重要的。自從我們剛跨進學堂的大門時，書便笑著向我們打招呼了。
從簡單的拼音到深奧的文章，從啷啷上口的唐詩到費解的古文，書本伴我們走了很長的路。也是他，使我們“十全十美”的——讀語文，讓我們的情感豐富，情操升華，讓我們知道大文豪魯迅手中的筆并不比戰士手中的槍差；讀數學讓我們思維敏捷，頭腦靈活，讓我們了解《九章算書》的智慧；讀歷史，讓我們了解封建王朝，上古英雄，讓我們想象赤壁之戰的壯闊；讀政治，讓我們知道法律政治，經濟外貿，讓我感受生活中方與圓的融合；讀地理，讓我們知道祖國山河，天象萬千，讓我們觸摸大自然的奇妙??
讀一本好書，交一個好朋友，何樂而不為呢？
唯有書本這位益友才會帶你去知識的海洋中去沖浪，帶你去知識的天空中去翱翔。愿我們每一個人都能和書本交朋友，把朋友作為我們自己的良師益友！
【篇三：我與誠信交朋友作文】
[我與誠信交朋友作文]
