碩士學位論文評語11篇
碩士學位論文評語(1)
碩士學位申請書評語
【篇一：碩士學位申請表中的導師的推薦意見】
【篇二：碩士學位申請及評定書】
碩士學位申請及評定書
（2009版）
申請人姓名 學號 學 科 名 稱 學 科 代 碼 學院 指 導 教 師 提交論文日期 填 表 日 期
湖北工業大學學位辦公室制
學 位 申 請 人 須 知
一、《學位申請及評定書》是學位申請人申請授予學位的依據，歸入本人檔案。 二、《學位申請及評定書》必須用計算機打印或用碳素墨水鋼筆逐欄填寫，要求字跡工整清晰，版面整潔，不得涂改。
三、學位申請人應實事求是地填寫“授予學位人員登記表”。此表是校學位辦公室上報國務院學位辦備案的重要依據，凡沒有填寫清楚的，概不上報。
四、校學位評定委員會會議定于每年6月中旬召開。對未按規定填寫《學位申請及評定書》或未完成培養過程自行組織答辯者，校學位辦公室將不接受其學位授予申請。
五、申請學位時應提供下列材料：《湖北工業大學學位申請及評定書》原件兩份（不含表決票）、學位論文兩份、詳細論文摘要一份。
湖北工業大學關于學位論文答辯工作的
具 體 規 定
一、學位論文答辯申請程序
1．研究生本人向校學位辦公室提出申請。
3．填寫《學位申請及評定書》。
二、學位論文評閱
1．學位論文應在答辯前一個月交送學位論文評閱人進行評閱。
2．論文評審應由兩名校外同行專家擔任。如有一名評閱人認為論文未達到學位論文要求的水平，將補聘一名評閱人，補評通過后方可進行答辯。如有兩名評閱人認為論文未達到學位論文要求的水平，則不能進行答辯。
三、學位論文答辯
1．研究生在論文答辯前必須做好答辯準備工作，包括制作幻燈片、投影膠片、演示場地及環境準備等。在答辯前一個星期，指導教師必須進行檢查，凡不符合要求的不得進行答辯。
2．論文答辯委員會由五名具有高級專業技術職稱的專家組成，其中應有具有正高級職稱的校外專家。答辯委員會秘書須由具有碩士學位或具有講師以上職稱的教師擔任。
3．未能按照校學位辦公室規定時間提交學位申請有關材料的，學位申請不予受理。
4．其它事宜按研究生手冊中的有關規定執行。特殊情況，由校學位辦公室上報主管部門及領導研究后決定。
裝 訂 順 序
1. 碩士學位論文答辯申請書 2. 碩士研究生課程成績表
3. 學位申請者在學期間科研情況一覽表 4. 學位論文評閱人及答辯委員會組成審核表 5. 學位論文摘要（中文） 6. 學位論文摘要（英文） 7. 指導教師對學位論文的評語 8. 學位論文評閱人評語 9. 學位論文答辯記錄摘要 10.學位論文答辯委員會決議 11.學位論文答辯委員會表決結果 12.碩士學位授予決定 13.授予學位人員登記表
碩士學位論文答辯申請書
注：1.此頁必須是原件，不得復印。
2.填寫的出生日期一定要與身份證吻合。
【篇三：碩士研究生答辯申請書及導師評語模板】
碩士論文答辯申請書
本人就讀碩士研究生以來，師從xxx教授。研究生期間認真學習專業理論知識。所修課程總學分為29分，其中學位課程17分，達到了本專業培養計劃中對學分的要求。
在進入實驗室參與科研以來，積極參與實驗室科研項目。在參與的xxx課題中，主要負責核心理論的攻關工作，通過刻苦鉆研，取得了相關科研成果，為后續實驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎。
在對科研項目研究的基礎上，依據獲得的科研成果，完成了對畢業論文的撰寫工作，并已通過了碩士學位論文的格式審查。
綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業學分的要求，完成必修環節和學位論文撰寫工作，已按培養計劃完成了規定的全部要求，符合畢業條件。現申請電子科技大學工學碩士學位論文答辯，請予以審查，準與答辯。
特此申請
導師評語
該學生在攻讀碩士研究生階段，學習認真刻苦，成績優異，掌握了儀器科學與技術領域的基本理論和專業知識，具備了較為完善的知識結構和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關課題研究工作，能夠對項目中出現的問題和關鍵技術提出有效的解決辦法，具備較強的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業務素質和科研能力，具備從事電子科學領域的科研工作能力。
該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠、研究方法正確、所得數據詳實、寫作規范符合要求、文章結構邏輯性強，達到了學位論文的要求。
該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。
碩士學位論文評語(2)
指導教師對碩士學位論文學術評語
1.引言 研究生學位論文是衡量研究生學術水平是否達到所授予的學位標準的主要依據。研究生學位論文評語是對學位論文是否達到相應水平作出的評價。評語雖短，但是至關重要，涉及到能否畢業、能否得到相應學位，或能否以優秀的評價取得相應學位等問題。因此，客觀、準確地寫好研究生學位論文評語，對研究生學位論文工作作出恰如其分的評價，是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責。
2.評價依據 學位論文評語需要對所提交審查的論文作出評價，評價的主要依據是《中華人民共和國學位條例》(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過)，由于研究生學位分碩士學位與博士學位兩大類，所以，對論文的要求也有原則不同。
對于申請碩士學位論文，主要審查：
(1)在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識；
(2)具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
對于申請博士學位論文，主要審查：
(1)在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；
(2)具有獨立從事科學研究工作的能力；
(3)在科學或專門技術上做出創造性的成果。
3.評語層次 研究生在導師的指導下，完成了學位論文的研究工作和學位論文的寫作，一般需要以下幾個環節審查：(1)導師的審查；(2)同行專家評閱；(3)答辯委員會答辯會答辯；(4)學位委員會審查。前面三個環節都需要寫出書面評語。由于角度不同，定位不同，因此，評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結論部分，文后筆者再具體說明。
一般來說，碩士學位論文評閱人應為副高職職稱以上的專家，一般應為碩士生指導老師；博士學位論文評閱人應為正高職以上的專家，一般應為博士生指導老師。
研究生學位論文評語要求用詞準確、評價客觀，無論是肯定還是否定，都應該言之有理，以理服人。好的評價不能多加一個字，也不能減少一個字。
4.評價內容 一般來說，學位論文評價包括下列幾個方面：
(1)論文選題 論文選題主要看是否屬于學科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關項目的選題，大多是屬于科學發展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經論證過，是同行關注的熱點或重點。
(2)文獻綜述 主要看是否掌握了本學科領域相關的研究工作的最新動態和進展。文獻綜述有量與質兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學科領域相關的主要文獻，質的方面主要看是否綜述本學科領域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學科領域有影響的學術期刊和學術會議文獻，有影響的學者論著，應該在文獻綜述中體現。更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學科、本研究方向發展的總體趨勢、規律和待解決的問題。
(3)主要工作與創新點及其學術意義、價值 這是學位論文評價的核心內容。對于博士學位論文來說，要求研究工作具有創新性和系統性。評語不僅要列舉、歸納、總結出提交審查論文的主要工作與創新點，而且還要指出其學術價值。
在學位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的研究生學位論文中，一般作者已經對論文的主要工作與創新點作了歸納、總結，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應該從更高的高度，更廣的視野，總結、評價論文的工作與創新。
(4)論文寫作 論文寫作是學位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，試驗資料是否可靠，推論是否科學正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風，論文的條理性與系統性也是研究工作是否有系統性的一個反映。
(5)存在的問題與建議 任何一項研究工作，無論是高水準的還是低層次的，都不可避免地存在問題，這本是無可非議、眾所周知的。但是，一般來說，以前相當一段時間，國內學術界在寫學位論文評語時，生怕指出過于尖銳的問題會影響對論文的整體評價，從而只作肯定的評價，不指出研究工作存在的問題。近年來，一些重點院校學位論文評價中，專門設了存在問題一欄，有不少專家如實地給予指出，起到了非常好的效果。其實，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創造性成果或成果價值小。
(6)評語結論 通過對申請博士學位論文的評閱審查，評語結論應該包括或隱含著下列內容：
a.學位論文是否反映出作者在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；
b.學位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學研究工作的能力；
c.論文研究工作是否在科學或專門技術上做出了創造性的成果。
最后的評語結論與評閱人的身份有關。筆者認為，如是學位論文導師，定位比較準確的最終結論擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意提交同行專家審查。如是同行評審專家，擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意(或建議)組織論文答辯委員會安排答辯。如是論文答辯委員會，擬為：經答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意(或建議)授予(工學)博士學位。或：經答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意畢業，同意(或建議)授予(工學)博士學位。
5.范例欣賞 下面是一則學位論文評語，本人認為是一篇值得欣賞的評語例文：
將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設計、關聯設計等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，取得了一系列有創造性的研究成果：
1.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實現基于功能的零件概念設計。
2.提出了產品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產品進行變型設計。與傳統的基于尺寸的產品參數化設計不同，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產品中其他結構的約束關系。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改。
3.在關聯設計中，歸納總結了五種關聯的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據。
4.以圖形單元置換、疊代技術為核心，構造了單元化產品信息建模原型系統。在此基礎上開發了MCADDS系統，并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。
5.論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優秀的博士學位論文，建議提交答辯。
?
結束語 從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術水平，也反映了評閱人的寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業應用文寫作，值得我們研究。
???
?????該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統的專業知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯。
?
?????xxx同學的學士學位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國文革時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個別具一格的選題。長期以來，對于這一領域的研究基本處于空白，因而這個選題是有價值的。樣板戲電影，來源于舞臺上的革命樣板戲，是經過大批藝術家創作并經歷了觀眾檢驗的藝術作品。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術上有一定的創新。由于當時特殊的歷史事情，一方面藝術創作受到種種限制，一方面又有條件集中當時國內最優秀的電影藝術家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術上的特色。革命樣板戲電影的最大特點，是實現了戲劇藝術和電影藝術的高度結合，創造出一種嶄新的假定性。即不是取材于原樣板戲進行的電影創作，也不是簡單的舞臺藝術片。在革命樣板戲的創作中，總結、提升了中國電影在此方面的種種經驗，并形成了新的樣式。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分，事實上，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當流暢、豐富。王穎同學的論文研究了樣板戲電影文戲、武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔、對白、氣氛、動作布局、武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果。這篇論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當，作者的專業水平和寫作態度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學生，敢于挑戰如此艱深的課題，起到填補空白的作用，值得稱贊。這是一篇比較優秀的論文。
碩士學位論文評語(3)
指導教師對碩士學位論文的學術評語
（本表一式二份，一份原件存學校檔案館，一份原件存研究生個人檔案中。由碩士論文指導教師填寫）
姓名： 學號： 院、系：
專業： 方向： 指導導師：
碩士學位論文評語(4)
摘要論文摘要是學位論文的縮影，文字要簡練、明確，不加評論和補充解釋。內容要包括目的、方法、結果和結論（結束語）等，具有獨立性和自含性。摘要用文字表達，不要附圖和照片，除了實在無變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語，不要使用表格、公式、上下標以及其他特殊符號，單位制一律換算成國際標準計量單位制，除特別情況外，數字一律用阿拉伯數字。摘要陳述的主語要用第三人稱，不使用“本人”、“作者”、“我們”等。
關鍵詞請盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞。
關鍵詞：碩士學位論文，寫作規范，排版格式
AbstractAbstract of dissertation should be concise and clear, without comment and additional explanation. The content should include the purpose, method, result and conclusion, etc., it is independent and self-contained
………
Key Words: Master"s degree, Paper write criterion, Typeset format
目錄
摘要 I
Abstract II
第1章 緒論 1
1.1 基本要求 1
1.2 圖表與公式說明 1
1.2.1 插圖說明與示例 1
1.2.2 表說明與示例 2
1.2.3 公式說明與示例 3
1.3 其他說明 3
1.4 參考文獻說明 4
1.5 打印與裝訂說明 4
第2章 結論 5
參考文獻 6
附錄A 附錄內容名稱 7
在學研究成果 8
致謝 9
圖表目錄
圖目錄
圖1.1簡化處理后的二分之一波長馬達定子模型………………………………………1
圖 1.2 基體、涂層4、涂層5和涂層6在700℃溫度下75wt.%Na2SO4+25wt.%NaCl混合鹽中腐蝕380h的質量增重曲線……………………………………………2
表目錄
表 1.1標題編號的說明……………………………………………………………………2
第1章 緒論正文是碩士學位論文的主體，要著重反映研究生自己的工作，要突出新的見解，例如新思想、新觀點、新規律、新研究方法、新結果等。正文一般可包括：理論分析；試驗裝置和測試方法；對試驗結果的分析討論及理論計算結果的比較等。
正文要求論點正確，推理嚴謹，數據可靠，文字精練，條理分明，文字圖表清晰整齊，各類單位、符號必須在論文中統一使用。簡化字采用正式公布過的，不能自造和誤寫。利用別人研究成果必須附加說明。引用前人材料必須引證原著文字。在論文的行文上，要注意語句通順，達到科技論文所必須具備的“正確、準確、明確”的要求。
1.1 基本要求全文中文采用宋體，小四號，行間距固定值22磅，首行縮進2字符，兩端分散對齊。其中外文、數字字號與同行中文字號相同，字體用 Word系統中的 Times New Roman體或相近字體。
1.2 圖表與公式說明文中圖表應隨文編排，且圖表應出現在文中第一次出現它的文字段后面，不可先見圖表后見文。
1.2.1 插圖說明與示例
插圖包括圖解、示意圖、構造圖、曲線圖、框圖、流程圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。插圖注明項有圖號、圖題、圖例。圖號編碼用章序號。具體如圖1.1—圖1.2。
（1）分圖示例
圖1.1采用分圖表示。
圖1.1 簡化處理后的二分之一波長馬達定子模型
Fig. 1.1 Simplified stator model of motor with 1/2 wavelength
圖號與圖題文字間置一字空格，置于圖的正下方，圖題用五號字，字體用宋體或Times New Roman，須全文統一。圖中標注符號文字字號不大于圖題的字號。
（2）普通圖例
普通圖例如圖1.2表示。
圖1.2 基體、涂層4、涂層5和涂層6在700℃溫度下75wt.%Na2SO4+25wt.%NaCl混合鹽中腐蝕380h的質量增重曲線
Fig. 1.2 Mass change curves of the bare alloy, coating 4, coating 5, and coating 6 after hot corrosion in the mixed salt of 75wt.%Na2SO4+25wt.%NaCl at 700℃ for 380 h
1.2.2 表說明與示例
表用章序號編碼。表應有表題，與表號之間空一字空格，置于表的上方居中，用五號宋體或Times New Roman，須全文統一。表格原則上為三線表。表中的內容和項目字號不大于表題的字號。表的內容盡量排在一頁，若超過一頁應加續表，如表1.1所示。
表1.1 標題編號的說明
Tab. 1.1 Explanation of headers serial number
續表1.1
注1）：每級標題的下一級標題應各自連續編號。各級標題不能排在頁的最后一行。
注2）：根據標題長短決定是否獨占行，若獨占行，末尾不使用標點；否則，標題后加句號，接排正文。同一級標題是否獨占行最好全文統一。
表中若有需要說明的事項或標記、代碼與符號等，一律用阿拉伯數字按順序編排于表下，如注1—注2。
中文摘要、英文摘要、目錄、圖表目錄（只限必要時）、參考文獻、附錄（只限必要時）、在學研究成果、致謝等標題作為一級標題排版。
但一級標題——英文摘要的字體為Times New Roman字體16號，加粗。1.2.3 公式說明與示例
公式包括數學、物理和化學公式。正文中引用的公式、算式或方程式等按章序號用阿拉伯數字編號。公式一般單行居中排版與上下文分開，式號與公式同行居右排版。
舉例：由于一般的文獻資料中所給出的載荷和抗力的統計參數主要為變異系數，為便于討論，這里定義如公式（1.1）所示：
（1.1）
其中，，分別為抗力和載荷效應的均值，……。
1.3 其他說明（1）計量單位
論文中命名用量、單位和符號，必須遵循國家標準GB3100-1993，GB3101-1993，GB3102/1-13-1993等的規定。單位名稱和符號的書寫方式，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但統一采用一種，不要混用。
（2）名詞術語
應使用全國自然科學名詞審定委員會審定的自然科學名詞術語；應按有關的標準或規定使用工程技術名詞術語；應使用公認共知的尚無標準或規定的名詞術語。作者自擬的名詞術語，在文中第一次出現時，須加注說明。表示同一概念或概念組合的名詞術語，全文中要前后一致。外國人名可使用原文，不必譯出。一般的機關、團體、學校、研究機構和企業等的名稱，在論文中第一次出現時必須寫全稱。
（3）數字
數字的使用必須符合新的國家標準GB/T15835-2011《出版物上數字用法》。
（4）外文字母
文中出現的易混淆的字母、符號以及上下標等，必須打印清楚或繕寫工整。要嚴格區分外文字母的文種、大小寫、正斜體和黑白體等，必要時用鉛筆注明，尤其注意上下標字母的大小寫、正斜體。
1.4 參考文獻說明（1）自然科學類正文文獻書寫范式
舉例：關于主題法的起源眾說不一。國內有人認為主題法檢索體系的形式和發展開始于1856年英國克雷斯塔多羅（Crestadoro）的《圖書館編制目錄技術》一書，國外最早采用主題法來組織目錄索引的是杜威十進分類法的相關主題索引[1]。也有人認出為美國的貝加遜·富蘭克林出借圖書館第一個使用了主題法[2-5，7，8]。
（2）人文社科類正文文獻書寫范式
思政部、文法學院、經濟學院研究生學位論文正文中可采用腳注引用，不采用上述書寫規范。具體要求如下：
1）正文腳注需標注引文作者、標題、出處、具體頁碼等；每頁腳注連續編號①、②、③……。
2）文后參考文獻書寫順序按著作類—期刊類—學位論文類—其他類編排；所有類別連續編號，每一類中文文獻在前（按拼音首字母排序），外文在后（按外文字母排序）；書寫格式見文后參考文獻。
（3）參考文獻標準范式
參考文獻舉例不詳處也可參見GB/T 7714-2005《文后參考文獻著錄規則》。
1.5 打印與裝訂說明（1）封面。單面打印（按照封面模版制作）。
（2）前置頁（單獨打印）。中文摘要、英文摘要、目錄、圖表目錄（只限必要時）分別單獨打印；任意一項是多頁時，該項雙面打印，此時頁眉需要區分奇數和偶數頁。
（3）正文（雙面打印）。正文從開始到致謝結束，雙面打印。
（4）裝訂順序。封面、中文摘要、英文摘要、目錄、圖表目錄（只限必要時）、正文、參考文獻、附錄（只限必要時）、在學研究成果、致謝。
第2章 結論論文應有結論。論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應該觀點明確、嚴謹、完整、準確、精煉。文字必須簡明扼要。如果不可能導出應有的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。
可以在結論或討論中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、尚待解決的問題等。不要簡單重復羅列實驗結果，要認真闡明本人在科研工作中創造性的成果和新見解，在本領域中的地位和作用，新見解的意義。對存在的問題和不足應做出客觀的敘述。應嚴格區分自己的成果與他人（特別是導師的）科研成果的界限。結論是理論分析和實驗結果的邏輯發展，是整篇論文的歸宿。結論是在理論分析、試驗結果的基礎上，經過分析、推理、判斷、歸納的過程而形成的總觀點。結論必須完整、準確、鮮明、并突出與前人不同的新見解。
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[11] 王明亮．中國學術期刊標準化數據庫系統工程的[EB/OL]．[1998-08-16]．>
碩士學位論文評語(5)
導師對碩士學位論文的學術評語1.引言 研究生學位論文是衡量研究生學術水平是否達到所授予的學位標準的主要依據。研究生學位論文評語是對學位論文是否達到相應水平作出的評價。評語雖短，但是至關重要，涉及到能否畢業、能否得到相應學位，或能否以優秀的評價取得相應學位等問題。因此，客觀、準確地寫好研究生學位論文評語，對研究生學位論文工作作出恰如其分的評價，是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責。 2.評價依據 學位論文評語需要對所提交審查的論文作出評價，評價的主要依據是《中華人民共和國學位條例》(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過)，由于研究生學位分碩士學位與博士學位兩大類，所以，對論文的要求也有原則不同。 對于申請碩士學位論文，主要審查： (1)在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識; (2)具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。 對于申請博士學位論文，主要審查： (1)在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識; (2)具有獨立從事科學研究工作的能力; (3)在科學或專門技術上做出創造性的成果。 3.評語層次 研究生在導師的指導下，完成了學位論文的研究工作和學位論文的寫作，一般需要以下幾個環節審查：(1)導師的審查;(2)同行專家評閱;(3)答辯委員會答辯會答辯;(4)學位委員會審查。前面三個環節都需要寫出書面評語。由于角度不同，定位不同，因此，評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結論部分，文后筆者再具體說明。 一般來說，碩士學位論文評閱人應為副高職職稱以上的專家，一般應為碩士生指導老師;博士學位論文評閱人應為正高職以上的專家，一般應為博士生指導老師。 研究生學位論文評語要求用詞準確、評價客觀，無論是肯定還是否定，都應該言之有理，以理服人。好的評價不能多加一個字，也不能減少一個字。 4.評價內容 一般來說，學位論文評價包括下列幾個方面： (1)論文選題 論文選題主要看是否屬于學科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關項目的選題，大多是屬于科學發展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經論證過，是同行關注的熱點或重點。 最后的評語結論與評閱人的身份有關。筆者認為，如是學位論文導師，定位比較準確的最終結論擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意提交同行專家審查。如是同行評審專家，擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意(或建議)組織論文答辯委員會安排答辯。如是論文答辯委員會，擬為：經答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意(或建議)授予(工學)博士學位。或：經答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意畢業，同意(或建議)授予(工學)博士學位。 5.范例欣賞 將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設計、關聯設計等 手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，取得了一系列有創造性的研究成果 1.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實現基于功能的零件概念設計。 2.提出了產品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產品進行變型設計。與傳統的基于尺寸的產品參數化設計不同，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產品中其他結構的約束關系。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改。 3.在關聯設計中，歸納總結了五種關聯的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據。 4.以圖形單元置換、疊代技術為核心，構造了單元化產品信息建模原型系統。在此基礎上開發了MCADDS系統，并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。 5.論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優秀的博士學位論文，建議提交答辯。 6.結束語 從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術水平，也反映了評閱人的寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業應用文寫作，值得我們研究。 (2)文獻綜述 主要看是否掌握了本學科領域相關的研究工作的最新動態和進展。文獻綜述有量與質兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學科領域相關的主要文獻，質的方面主要看是否綜述本學科領域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學科領域有影響的學術期刊和學術會議文獻，有影響的學者論著，應該在文獻綜述中體現。更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學科、本研究方向發展的總體趨勢、規律和待解決的問題。 (3)主要工作與創新點及其學術意義、價值 這是學位論文評價的核心內容。對于博士學位論文來說，要求研究工作具有創新性和系統性。評語不僅要列舉、歸納、總結出提交審查論文的主要工作與創新點，而且還要指出其學術價值。 在學位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的研究生學位論文中，一般作者已經對論文的主要工作與創新點作了歸納、總結，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應該從更高的高度，更廣的視野，總結、評價論文的工作與創新。 (4)論文寫作 論文寫作是學位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，實驗資料是否可*，推論是否科學正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風，論文的條理性與系統性也是研究工作是否有系統性的一個反映。 (5)存在的問題與建議 任何一項研究工作，無論是高水準的還是低層次的，都不可避免地存在問題，這本是無可非議、眾所周知的。但是，一般來說，以前相當一段時間，國內學術界在寫學位論文評語時，生怕指出過于尖銳的問題會影響對論文的整體評價，從而只作肯定的評價，不指出研究工作存在的問題。近年來，一些重點院校學位論文評價中，專門設了存在問題一欄，有不少專家如實地給予指出，起到了非常好的效果。其實，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創造性成果或成果價值小。 (6)評語結論 通過對申請博士學位論文的評閱審查，評語結論應該包括或隱含著下列內容： a.學位論文是否反映出作者在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識; b.學位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學研究工作的能力; c.論文研究工作是否在科學或專門技術上做出了創造性的成果。
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碩士學位論文評語(6)
碩士學位論文評閱人評分表
注：碩士學位論文評分內容：
1. 論文選題與文獻綜述：選題的科學意義或實用價值；文獻資料的閱讀范圍與掌握深度;國內外研究動態了解程度；前人工作概括與評價。
2. 論文工作：學位論文觀點的正確性、邏輯的嚴密性、推理的準確性；研究方向的可行性、先進性、新穎性；引用數據、資料的科學性、可靠性、完整性；論文工作是否有新的內容、新觀點、新方法；論文工作量。
3. 論文寫作：論文寫作時文字表達的條理性、可靠性、邏輯性；文字、圖表、單位、符號引用文獻是否符合規范。
4. 論文答辯：論文報告情況；回答問題的正確性。
魯迅美術學院碩士學位論文評語
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碩士學位論文評語(7)
碩士學位論文的評語論文是學生結束高校課程的關鍵環節,更是高校對于學生所進行的教學的最后環節,因此對于學生畢業論文的指導工作非常重要。那么你知道碩士學位論文的評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的碩士學位論文的評語，歡迎閱讀。 碩士學位論文的評語【經典篇】 1.全文以xxx為題。重點探討出xxx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。 2.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。 3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。 4.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。 5.該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。 6.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。 7.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。 8.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。 9.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。 10.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。 11.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。 12.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。 13.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。 14.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。 15.優秀：該同學按畢業設計(論文任務書圓滿完成規定的任務，工作量飽滿;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識;論文設計了周密合理可行的實驗方案;論據正確，計算準確，能運用所學知識去發現問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，邏輯性強;結論具有一定創新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：優秀。(答辯過程中該生能在規定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：優秀。 16.良好：該同學按畢業設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設計了合理可行的實驗方案;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：良好。(該生能在規定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：良好。 17.中等：該同學按畢業設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案比較合理;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：中等。 18.該生能在規定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為：中等。 19.及格：該同學按畢業設計(論文任務書完成了主要工作量;按要求查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案基本正確;論據尚正確，計算基本準確;論文概念基本清楚，文理較通順，圖表欠規范，結論基本正確，無原則性錯誤。論文達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：及格。(該生在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為：及格 20.不及格：該同學未按畢業設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業設計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績為：不及格。碩士學位論文的評語【精選篇】 1.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。 2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。 3.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。 4.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。 5.該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現實指導意義;該生在論文寫作過程中態度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內容有待深入，邏輯較為嚴謹結構合理結論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創新意思，但對前人工作突破不大。 6.論文選題不符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創新 7.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值。 8.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。 9.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。 10.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。碩士學位論文的評語【最新篇】 1.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。 2.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。 3.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。 4.從答辯可以看出該生總體專業基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。 5.該生在規定時間內比較流利清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態度謙虛，體現了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續完善使論文格式規范化。 6.本文立意新穎。全文以-------為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。 7.本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。 8.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。 9.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。 10.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。 11.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。 12.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。 13.選題符合行政管理專業培養目標要求，也體現出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規范，創新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業論文的要求。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析…，最后重點探討了……，全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。 14.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。 15.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。 16.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。 17.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。 18.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。 19.本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。 20.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
碩士學位論文評語(8)
碩士學位論文的評語
碩士學位論文的評語【經典篇】1. 全文以xxx為題。重點探討出xxx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
2. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
4. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
5. 該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在XX也有專家學者對XX區域經濟問題做了較深入的研究，但對XX農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識XX農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
6. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
7. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
8. 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
9. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
10. 語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
11. 本文研究了XXXX對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
12. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
13. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
14. 論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
15. 優秀：該同學按畢業設計(論文任務書圓滿完成規定的任務，工作量飽滿;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識;論文設計了周密合理可行的實驗方案;論據正確，計算準確，能運用所學知識去發現問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，邏輯性強;結論具有一定創新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：優秀。(答辯過程中該生能在規定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：優秀。
16. 良好：該同學按畢業設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設計了合理可行的實驗方案;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：良好。(該生能在規定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：良好。
17. 中等：該同學按畢業設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案比較合理;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：中等。
18. 該生能在規定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為：中等。
19. 及格：該同學按畢業設計(論文任務書完成了主要工作量;按要求查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案基本正確;論據尚正確，計算基本準確;論文概念基本清楚，文理較通順，圖表欠規范，結論基本正確，無原則性錯誤。論文達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：及格。(該生在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為：及格
20. 不及格：該同學未按畢業設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業設計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績為：不及格。
碩士學位論文的評語【精選篇】1. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
2. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3. 在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
4. 本文研究了XXXX對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5. 該文以為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現實指導意義;該生在論文寫作過程中態度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內容有待深入，邏輯較為嚴謹結構合理結論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創新意思，但對前人工作突破不大。
6. 論文選題不符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創新
7. 論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值。
8. 本文研究了XXXX對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
9. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
10. 論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
碩士學位論文的評語【最新篇】1. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
2. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
3. 論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
4. 從答辯可以看出該生總體專業基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。
5. 該生在規定時間內比較流利清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態度謙虛，體現了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續完善使論文格式規范化。
6. 本文立意新穎。全文以-------為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。
7. 本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
8. 論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
9. 選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。
10. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
11. 該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。
12. 本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以為主題來分析論證，對提高我國行政管理的具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。
13. 選題符合行政管理專業培養目標要求，也體現出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規范，創新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業論文的要求。以為主題，全文首先分析了，然后再分析，最后重點探討了，全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
14. 研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
15. 選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
16. 研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
17. 以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
18. 選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
19. 本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
20. 本文以為主題，重點探討問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
碩士學位論文評語(9)
安徽理工大學指導教師對碩士學位論文的學術評語
研究生姓名
王春玲
入學年月
2011.9
指導教師
姓名、職稱
黃友銳 教授
學科專業
控制理論與控制工程
研究方向
智能信息處理
論文起止日期
2013年3月31日 起 2014年5 月28 日止
論文題目
基于Multi-Agent的煤礦安全監控系統研究
學 位 論 文 學 術 評 價
包括以下內容：
1. 對論文的學術評語（選題意義；文獻資料掌握程度；所用資料、實驗結果和計算數據的可靠性；論文取得的成果及水平，寫作規范化和邏輯性；論文的不足之處等）。
2. 對學生基礎理論、專門知識、外語水平、科研能力及學風的綜合評價。
3. 是否同意組織答辯。
王春玲同學的論文—基于Multi-Agent的煤礦安全監控研究。論文選題正確，有著較好的理論意義和實際應用價值，論文理論分析全面、透徹，工作量飽滿。
論文研究了多Agent在煤礦安全監控系統上的應用，在研究了多Agent理論知識的基礎上，針對煤礦安全監控系統現存的問題提出一種基于多Agent的煤礦安全監控系統，構建了系統的模型，選取JADE仿真平臺與Eclipse開發平臺集成，開發了基于Multi-Agent的煤礦安全監控仿真系統，根據多Agent的煤礦安全監控系統要求，從硬件和軟件兩方面設計了管理Agent和監測Agent。硬件方面，設計研發了無線網絡模塊、以太網模塊、瓦斯傳感器模塊、溫濕度傳感器模塊、CO傳感器模塊和風速傳感器模塊。在軟件方面，實現了無線網絡與以太網相結合的通訊方式，保證了多Agent系統的通訊能力。系統通過硬件和軟件的結合，并系統采用模塊化設計，從而提高了煤礦安全監控系統的實時性和可靠性。論文框架清晰，邏輯嚴謹，有一定的新意。
王春玲同學在答辯中講述條理清晰，邏輯性強，材料組織恰當，回答問題正確。
從論文和答辯來看，王春玲同學熟悉本學科的國內外學術和科技發展動態，具有較好的本學科基礎知識和專業知識，具備從事科研工作的能力，論文達到碩士論文水平。
同意進行碩士論文答辯。
—1—
指導教師簽名： 年 月 日
注：1、本表一式二份，一份原件存學校檔案館，一份原件存學生個人檔案中；
2、“學位論文的學術評價”一欄，由指導教師填寫，請用小4號楷體打印；
3、“簽名”請用黑色或藍黑色水筆填寫。
—2—
碩士學位論文評語(10)
醫學碩士學位論文評語
【篇一：醫學、論文評語】
論文選題有意義，關注弱勢群體，解決有關醫學問題，促進臨床工作開展。的在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己獨特的見解，言之成理。選擇的量表符合所研究的內容，材料比較充實，統計學分析得當，論述觀點正確，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢，行文符合學術規范，具有較高的學術研究價值和較大的實踐指導意義。
【篇二：醫學碩士論文評閱(模板)】
碩士論文評閱模板（參考）
第一段為論文的意義：研究這一方面的問題有現實意義（重要意義，有重要應用價值，一定應用價值）。
第二段為論文研究、設計和開發的內容，突出論文的特點。
第三段為論文的結論：
1、論文結構合理，邏輯性強，將…與…相結合，體現了作者具有對知識和技術進行綜合的能力，達到了醫學專業學位碩士的要求。
2、作者具有對該領域問題較強的分析能力，以及用…解決…問題的綜合能力。該論文邏輯清楚，敘述流暢，達到了醫學專業學位碩士的要求。
3、論文邏輯性強，敘述清楚，工作細致，工作量飽滿，達到了醫學專業學位碩士的要求，同意該生按期進行答辯。
4、論文結構合理，邏輯清楚，敘述流暢，有一定工作量，對某些問題的討論有一定深度。反應作者具備了將…用于某一具體領域的綜合能力以及對問題的研究能力，論文達到了醫學專業學位碩士的要求，同意進行答辯。
5、論文結構不合理（作者的主要工作在論文中所占比例較少，內容不夠充實，錯誤較多，論文的大部分內容抄襲了其它論文，技術含量不足或論文設計過于簡單等），表明論文達不到醫學專業學位碩士的要求，不同意進行答辯。
建議從以下
7個方面給出意見：
畢業論文設計的理論和實際意義。
對畢業論文設計的研究內容、方法及研究結果的意見。
學生綜合運用基礎理論與專業知識分析、解決實際問題的能力。 對畢業論文設計的質量和水平的評價，是否有新的見解或創新。 對畢業設計論文期間學生的學習態度、組織紀律的意見。 是否完成規定任務，是否同意參加答辯。存在問題與不足。
【篇三：畢業論文評審意見、導師意見范文、模板】
畢業論文評審意見、導師意見范文、模板
又到一年論文答辯時，很多同學需要自己寫評審意見、導師意見，下面列出了我通過收集的一些模板和范圍，方便大家參考。
題目1：固本活血法對copo患者炎性因子影響的研究
該文在既往工作的基礎上，通過規范的臨床方法觀察了固本活血法對慢性阻塞性肺部疾病（copo）患者外周血炎性因子il-8、icam-1等表達水平的影響，并探討了其作用機制。結果提示固本活血法能夠抑制炎癥介質的釋放，改善粘膜水腫和管腔阻塞程度，抑制基質細胞增生和平滑肌增厚、阻斷氣道重塑等多種功能，是固本活血法取效的機制之一。初步評審意見如下：
1．論文能夠理論聯系實際，從解決臨床關鍵問題入手，探討相關治法的作用機制，得出了較為可靠的結論，具有較強的理論意義和實用價值，有一定的創新性。
2．課題設計符合中醫理論實質，技術方法先進，數據基本可靠，結論說服力充分。說明論文作者基本掌握了本領域的發展方向和主要文獻，能站在當代臨床醫學前沿開展課題研究和理論探索，具備獨立從事中醫藥科研工作的能力和堅實的本學科基礎和扎實的操作技能，基本達到碩士研究生的要求。
3．論文書寫規范，統計方法正確，邏輯結構清晰，文字表達流暢，建議作為碩士學位論文安排答辯。
4．如果能夠進一步開展多中心的大樣本隨機雙盲對照試驗，結論可能更有價值。
題目2：固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ecp、mbp影響的研究
該文在臨床療效的基礎上，進一步研究固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響，并探討了其作用機制。結果提示其作用機制是固本平喘湯能夠通過改變ecp及mbp在哮喘豚鼠肺組織的表達，從而減少肺組織中ecp及mbp的含量，誘導eos凋亡，使balf中及肺組織侵潤的嗜酸性粒細胞和淋巴細胞明顯減少，以達到防治哮喘的目的。評審意見如下：
1．支氣管哮喘是由多種炎性細胞和細胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病，論文能夠從解決臨床關鍵問題入手，探討固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響及其作用機制，具有較強的理論意義和實用價值，有一定的創新性。
2．課題設計符合中醫理論實質，技術方法先進，數據基本可靠，得出了較為可靠的結論。說明論文作者基本掌握了本領域的發展方向和國內外主要文獻，在當代醫學前沿開展課題研究和理論探索，具備獨立從事中醫藥科研工作的能力，堅實的本學科基礎和扎實的操作技能，基本達到碩士研究生的要求。
3．論文書寫規范，統計方法正確，邏輯結構清晰，文字表達流暢，建議作為碩士學位論文安排答辯。
題目3：黃芪多糖對潰瘍性結腸炎模型大鼠血清il-4、il-5及il-13的影響
該文采用潰瘍性結腸炎大鼠模型，觀察黃芪多糖的免疫調節作用。結果提示潰瘍性結腸炎的發病可能與血清il-4、il-5、il-13及igg的異常有關，黃芪多糖能夠通過提高il-4、il-13及降低igg而發揮治療作用，并對潰瘍性結腸炎大鼠腸粘膜免疫系統有一定的修復調節作用。評審意見如下：
1．該研究從解決臨床關鍵問題入手，設計合理，指標先進，操作規范，統計方法正確，數據可信。具有較強的理論意義和實用價值，有一定的創新性。
2．目前，雖然潰瘍性結腸炎的中醫藥防治研究做了不少工作，也取得了不少進展，但明確的臨床療效、深入的機理研究和系統的理論總結仍明顯不足，低水平重復現象嚴重。本文作者掌握了本專業堅實而寬廣的基礎理論和扎實的操作技能，廣泛搜集了本課題范圍內的國內外最新進展，成功地研究了黃芪多糖的免疫調節作用，表明作者能站在當代中醫藥研究的前沿，獨立地開展科研工作。
3．論文書寫規范，統計方法正確，邏輯結構清晰，文字表達流暢，基本達到碩士研究生的要求，建議作為碩士學位論文安排答辯。
題目：基于蛋白質組學探討扶正化瘀方抗肝與腎纖維化的共同作用特點
蛋白質組學從多蛋白網絡水平闡述疾病的發病機制和藥物作用靶點，是當代生物科學的前沿領域。該文在既往工作的基礎上，通過蛋白質表達譜分析、質譜鑒定、差異蛋白的功能分析等方法，比較了扶正化瘀方對肝、腎纖維化的干預效果和機制，發現調節物質代謝、氧化應激、細胞骨架蛋白等相關蛋白質組，是扶正化瘀方抗肝、腎纖維化“異病同治”的共同作用機制之一。并進一步證實，上調間質性膠原酶活性，促進異常沉積膠原降解，下調基膜性膠原酶活性，保護正常基底膜結構，是該方調節膠原代謝的共性特點。初步評審意見如下：
1．課題通過蛋白質組學研究扶正化瘀方對肝、腎纖維化的共同作用特點，符合中醫理論精髓，設計具創新性，技術方法先進，數據基本可靠，結論有較強的說服力，是中醫藥抗纖維化研究的開創性成果。
2．論文作者具備獨立從事中西醫結合科研工作的能力，掌握了本領域的發展方向和主要文獻，能站在當代生物學前沿開展技術、方法和理論探索，達到中西醫結合博士研究生的基本要求，具備本學科堅實的基礎和實際的技能。
3．論文書寫規范，統計方法正確，邏輯結構清晰，研究思路值得推廣，建議作為博士學位論文安排答辯。
4．如果能夠在此基礎上進一步研究該方抗肝、腎纖維化的蛋白質組學差異，及其相應的分析評價，可能更有意義。
題目：丹參酚酸b鹽抑制內皮素誘導大鼠肝星狀細胞收縮的作用機制研究
該文在sa-b能有效逆轉肝纖維化，抑制et-1導致大鼠門脈高壓及人和鼠hsc5 收縮作用基礎上，較系統地研究了et-1刺激大鼠hsc5 收縮過程中ca2+-mlck和rock通路和sa-b抑制et-1誘導大鼠hsc5 收縮的分子信號機制（與y-27632比較，各有長短）。在認真閱讀大摘要后，初步意見如下：
1．課題從分子信號機制研究sa-b抑制et-1誘導的hsc5 收縮作用，是深入微觀機制研究中藥防治肝纖維化作用的有益嘗試，課題設計合理，指標先進，論證性強，是一篇中西醫結合的好文章。
2．能夠從此深度從事課題研究，表明論文作者已踏入該領域前沿，并基本掌握了本課程范圍內的發展動向和主要文獻資料。一方面反映作者掌握了本學科堅實而寬廣的基礎理論和扎實的操作技能。另一方面表明作者具有獨立從事中西醫結合的科研能力，是一名合格的博士生。
3．論文書寫規范，計算數據可靠，邏輯推理正確，建議作為博士學位論文安排答辯。
4．引言第3節起頭“hsc5對許多血管活性物質具有收縮或舒張的能力，其中以內皮素-1（et-1）作用最強”有語法錯誤，望更正。
剛才翻出去年4篇上海的博士論文評審，一并放在這里作為資料保存。
該課題采用rnai技術和信號通路的阻斷劑阻斷道路間的“串話”，研究丹參酚酸b抗肝纖維化作用機理，是我看到的不可多得的高水平博士論文之一。無論從技術方法，還是課題設計，都體現了當前該領域的前沿，體現了當代科研的嚴謹性和求真特征。
目前，肝病的中醫藥防治研究做了不少工作，但低水平重復現象比較嚴重，課題設計的嚴謹性和研究深度明顯不足。本文作者在導師的指導下，在掌握了本專業扎實的基礎理論和操作技能的前提下，在丹參酚酸b前期研究的基礎上，研究了阻斷mapk通路內部“串話”和阻斷sand、erk和p38信號間的“串話”，丹參酚酸b抗肝纖維化的作用機理，得出了比較確切的實驗數據，標志著中醫藥現代化研究達到一個嶄新的層次。該研究體現了以下理念：
（1）借助現代醫學的最新成果和最新理論，使中醫藥研究水平貼近最新前沿；（2）盡可能排除影響結果分析的各種干擾因素，找到研究結論的唯一性或可重復性；（3）注重課題設計和論文總結的邏輯性。
該研究設計嚴謹，技術先進，操作規范，統計合理，數據可信。論文寫作規范，邏輯性強，結構層次清晰，文字表達通暢，建議作為博士學位論文安排答辯。
題目：二甲基亞硝胺誘導大鼠肝硬化形成階段方證病機及其效應機制的研究
該課題采用二甲基亞硝胺肝硬化模型研究了5種古典方劑的干預作用，并對有效方劑研究了效應機制，工作量大，指標先進，設計合理，操作規范，邏輯性強，數據可信，論文結構層次清晰，文字表達通暢，建議作為博士學位論文安排答辯。
運用比較醫學方法研究古典方劑防治肝硬化的“病-證-方”效應，是富有中醫藥特色的研究思路。作者在既往工作的基礎上，基本掌握了本專業扎實的基礎理論和操作技能，廣泛搜集了本課題范圍內的國內外最新進展，獲取了不同方劑干預肝硬化的實驗數據和作用機理，說明作者能夠站在當前肝病中醫藥研究的前沿，具備獨立從事中醫藥研究的能力。
由于時間倉促，論文中有一些體例尚不統一，建議在“材料與方法”之后（一、二部分合為一起），研究結果分成三個部分，使全文體例一致。
題目：基于均勻設計的祛濕化瘀法對實驗性脂肪肝不同作用途徑的效應中藥研究
該課題采用數學模型“均勻設計法”進行中藥復方防治脂肪肝的體內外實驗研究，為復方藥理學研究探索一條嶄新的路子，這是中醫藥現代化研究的重要前沿，對闡明中藥復方配伍效應和作用機制提供了富有說服力的實驗數據，為進一步優化組方、提高療效和開發高科技含量的新藥奠定了基礎。
該研究設計合理，指標先進，操作規范，統計方法正確，數據可信。論文書寫規范，邏輯推理可靠，文字表達流暢，是一篇高水平的博士論文，建議作為學位論文安排答辯。
目前，雖然肝病的中醫藥防治研究做了不少工作，也取得了不少進展，但明確的臨床療效、深入的機理研究和系統的理論總結仍明顯不足，低水平重復現象嚴重。本文作者掌握了本專業堅實而寬廣的基礎理論和扎實的操作技能，廣泛搜集了本課題范圍內的國內外最新進展，將“均勻設計法”成功地應用于中醫藥防治脂肪肝的配伍效應和作用機制的研究，表明作者能站在當代中醫藥研究的前沿，獨立地開展科研工作。如果本課題在藥學研究方面（如來源鑒定、質量控制等）再加強一些，數據將有更加充分的說服力。
肝纖維化和腎間質纖維化雖然屬于不同臟器的病變，但在其發生、發展過程中有著共同的機制。作者利用有明確抗肝纖維化作用的扶正化瘀方及丹參酚酸b來觀察和比較二者在重要信號轉導途徑的影響，并闡明其作用機制。課題設計嚴謹，指標先進，操作規范，統計正確，數據可信，推理符合邏輯，結構層次清晰，文字表達流暢，建議作為博士學位論文安排答辯。
題目：不同功效經典方劑干預二甲基亞硝胺大鼠肝硬化的肝組織蛋白質組效應基礎研究
應用蛋白質組學研究傳統方劑的抗肝纖維化作用是中醫藥現代化的前沿領域。該文在既往工作的基礎上，通過總蛋白2-de圖譜比較分析、差異蛋白的質譜分析等方法，比較了茵陳蒿湯、下瘀血湯、黃芪湯、一貫煎、小柴胡湯等不同功效的經典復方干預二甲基亞硝胺導致的肝硬化大鼠肝組織相關蛋白質的變化，研究發現調控細胞的異常增殖與凋亡、抗氧化應激損傷是茵陳蒿湯抑制二甲基亞硝胺大鼠肝硬化形成、改善蛋白質、氨基酸代謝的效應基礎；抑制細胞異常分化、抗氧化應激及線粒體損傷是黃芪湯減緩肝纖維化進程，改善神經遞質、脂肪及糖代謝異常的主要作用環節。初步評審意見如下：
1．課題通過蛋白質組學研究不同功效的經典復方干預二甲基亞硝胺導致的肝硬化大鼠肝組織相關蛋白質組效應基礎，符合中醫理論實質，有較強的創新性，技術方法先進，數據基本可靠，結論說服力充分，成果具有開創性。
2．論文作者基本掌握了本領域的發展方向和主要文獻，能站在當代生物學前沿開展技術、方法和理論探索，具備獨立從事中西醫結合科研工作的能力和堅實的本學科基礎和扎實的操作技能，基本達到博士研究生的要求。
3．論文書寫規范，統計方法正確，邏輯結構清晰，文字表達流暢，研究思路值得進一步推廣和驗證，建議作為博士學位論文安排答辯。
4．如果能夠多種模型進一步驗證上述結果并比較不同模型的數據差異，可能更有價值。
示例一
題目：基于遺傳算法的混合需求vrp問題優化研究
評價內容 評價指標
開題報告
能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性
業務水平
有扎實的基礎理論知識和專業知識；能正確設計實驗方案（或正確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題；能正確處理實驗數據；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平 論文質量
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；計算及測試結果準確；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；
碩士學位論文評語(11)
碩士學位論文致謝
本文是關于碩士學位論文致謝，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。
2019年9月26日，我和同學姜帆來到泉城濟南參加第七屆教育技術學國際論壇，開始一段短暫的學習之旅。我們成功“潛入”會場，過著一天享受“八場學術盛宴”的美好生活。令我沒有想到的是，我在會場上記住的陳琳教授、惠穎師姐、許易師兄會成為我今后的老師和學長，謝謝你們精彩的報告。
2019年4月8日，第一次在“新思源”讀到：
回首昨天，應該是問心無愧的;
面對今天，應該是倍加珍惜的;
展望明天，應該是信心百倍的。
同日，給陳琳老師發了一封復試詢問信。
2019年4月23日，懷揣對教育技術學的眷戀來到徐州，參加徐州師范大學信息傳播學院研究生復試。
2019年8月16日，再次來到徐州，4天的會議志愿者服務和學習，我覺得“這是我重要的決定”!
2019年9月16日，成為徐州師范大學信息傳播學院2019級教育技術學碩士研究生班一員，40位兄弟姐妹我們是一家。
2019年11月17日，成為Yang-Community的一員。
2019年6月9日，在云龍報告廳聽取余老師有關“e-Learning新解：網絡教學范式變遷”的學術報告。
2019年7月26日，乘坐K106離開徐州，27日清晨到達首都北京。
2019年8月3日，再次見到余老師，成為北京師范大學現代教育技術研究所的一員，進入泛在學習小組，成為一名LCer。
2019年11月27日，畢業論文開題。
2019年5月29日，杭州，浙江大學，參加GCCCE會議。
2019年7月底，寧夏，參加基礎教育跨越式發展創新試驗第八屆全國研討會。
……
還有很多值得細數的日子，感謝一直以來關心我的老師、同學、朋友和家人!
首先要感謝我在北京師范大學聯合培養期間的導師余勝泉教授，您的深謀遠慮、博大胸襟和浪漫主義詩人情懷，深深影響和激勵著包括我在內的每一位實驗室成員;感謝您為我們提供來到實驗室學習的機會;感謝您對我學習和工作的關心和指導;感謝您的直率和坦誠，指出我存在的缺點;感謝您對我們的精神支持和經濟幫助;感謝您為我們提供“仰望星空，腳踏實地”的機會;感謝您在我找工作和升學過程中的指點;感謝您的寬容。在今后的學習、工作、生活道路上，謹記老師的教誨，成為配得上老師的學生!
感謝我的導師楊成教授，能成為您的學生我一直倍感幸運與自豪。楊老師淵博的學識、嚴謹的治學態度、高尚的人格魅力一直激勵著我前進!感謝楊老師對學生慈父般的關愛與督促;感謝楊老師對學生的信任和鼓勵;感謝楊老師為我們創造各種實踐學習的機會;感謝“信傳樓403室家的溫暖”!我們不會只是成為老師的“孩子”，還要成為老師的驕傲!
感謝我們信息傳播學院院長陳琳教授，能夠遇到真心為學院負責、為學生負責的院長是我們最大的幸運，感謝老師對我們嚴格的要求，感謝老師對學生的信任，感謝您為我們爭取來京學習的機會，感謝您每次來京時都要擠出時間與我們幾個學生交流，感謝您奔波在祖國的大江南北為教育技術學事業做出的無私貢獻!陳老師堅持不懈的精神時時激勵我們，也時時警示我們自己的努力仍然不夠，自己的視野還不夠開闊!我們會在您的指引下繼續朝自己的目標前進!
感謝教育技術學術泰斗、精神領袖何克抗教授，是您讓我們懂得什么叫“頂天立地”。感謝北京師范大學現代教育技術研究所的吳娟老師、馬寧老師、陳玲老師、蔡蘇老師、莊秀麗老師，謝謝各位老師對我在實驗室學習過程中關懷和幫助;感謝李燕艷老師、傅騫老師在論文開題時給予的意見，同時感謝兩位老師在課堂上的教誨!
感謝信息傳播學院王太昌教授，每一次與您的暢談都讓我信心百倍。您豁達的人生觀會深深影響著每一位信傳人!謝謝您爺爺般的關懷和鼓勵!祝您身體健康，心情愉快!感謝信息傳播學院的馬德俊教授、劉行芳教授、于素云教授、徐教授、汪穎博士、王帆博士、李子運老師、朱守業老師、黃如民老師，感謝各位老師辛勤的指導和無私的鼓勵!
感謝北京師范大學現代教育技術研究所的每一位同學，感謝兩年來的相伴!感謝北京師范大學2019級教育技術學碩士班的同學們，和你們在一起學習的六門課，我從你們身上學到了很多!
感謝信傳學院2019級教育技術學碩士班的每一位同學，研一在一起上課、學習、游玩，我們同學情永在!感謝陳立鋼、殷旭彪兩位大哥的鼓勵!感謝王斌、艾文斌、吳明超、陶秋榮的哥們情誼!感謝室友康紅為、王矗，能遇到你們是緣分!感謝許艷麗、張露丹，你們懂得!
感謝學習元小組的每一位兄弟姐妹，感謝楊現民博士如兄長般指點我學習、工作，祝您和您的家人幸福平安，祝您在教育技術學領域有更大的作為!感謝程罡博士指點我們成長，感謝莊君明師兄、王志軍師姐的幫助，感謝陳敏、孫曉申、賈勇、宋杰、胡智杰、鄭慶思、唐瑤、李山，同在一個小組，大家相處和諧，互幫互助，共同進步!感謝杜國、陽秀玉、張非也、肖菁的理解!能和你們在一起學習、工作、研究，是我的福氣!
感謝Yang-community的每一位兄弟姐妹，感謝顧玉榮、王蔚、董莉、彭振宇，仍然記得楊老師說的那句話，我們組一下子多了四棵漂亮的小草，需要某朵花好好映襯!(注：09級四位女生同門名字中都包含草字頭，唯一的男生成了花朵)希望四位早日找到人生伴侶，謀求一份理想的工作!
感謝丁杰老師、胡永斌老師，感謝兩位老師的幫助和鼓勵!感謝王運武師兄和嫂子，謝謝你們對我們的幫助!祝福你們!謝謝慶思、鄭姝、軍國和慶英!特別要感謝高輝、葉榮榮，謝謝你們對我的遷就和包容!一起進入XZNU，一起來到BNU，只有我們自己知道這里面的艱辛!衷心祝福你們找到好的工作!
感謝宗文，閆寒姐，你們不厭其煩的聽我講陳谷子爛芝麻，幫我不斷認識自己!感謝宏鈺，我們互相解開心結，互相鼓勵!感謝慧璐、小蟲，注定一生最懂彼此!感謝有你!
最后，我要深深感謝我的爸爸媽媽，感謝賦予我生命，感謝對我的教誨，感謝不辭辛勞的為我和弟弟提供寬松、良好的學習環境。謝謝你們教我認識每一個字，學會說的每一句話，教會我每一個做人的道理!還要謝謝小我七歲的弟弟程星宇，姐姐相信你可以發現自己的興趣，找到自己所長!我愛你們，不論今后生活給予我們什么，我們都要坦然的去面對，開開心心生活!謝謝你們對我的理解和支持!
最后，借用居里夫人的一句話表達我當前的心情：
“生活對于任何一個男女都非易事，我們必須要有堅韌不拔的精神;最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。”
所以，你既認準這條路，又何必在意要走多久!
加油，一路向東!
