大眾，漢語詞匯，發音是q-uacutenzhòNg的意思是&ldquo人民&rdquo或&ldquo大多數居民，也就是說，使用&ldquo人",這個詞是同義詞。同義詞是人、公眾、大人物、每個人、公眾、團體、集體和整體。 以下是為大家整理的關于為群眾辦實事方面存在的差距和不足的文章6篇 ,歡迎品鑒！
為群眾辦實事方面存在的差距和不足篇1
自黨史學習教育開展以來，永善縣把黨史學習教育同總結經驗、對照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，把“我為群眾辦實事”實踐活動作為黨史學習教育的“落腳點”，立足實際，堅持邊學習、邊實踐、邊落實，千方百計解決群眾實際困難，真心實意為群眾辦好事實事，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
組織領導強保障
縣委高度重視黨史學習教育工作，結合我縣工作實際，研究制定了《永善縣“我為群眾辦實事”實踐活動工作方案》，對工作重點任務、牽頭領導、責任領導、責任部門、完成時限等進行了明確，做到任務、要求、時間、責任“四個清楚”。每一項重點任務均由縣處級領導親自牽頭研究、督促跟進，每一項具體工作由部門“一把手”負責推動，每一項細化的措施落具體到人，形成一級抓一級、一級對一級負責的工作格局，為“我為群眾辦實事”實踐活動真正取得實效奠定了堅實的基礎。
清單明責抓落實
組織黨員干部深入基層群眾、生產一線開展調查研究，通過民意調查、網絡征求意見等方式，廣聽民聲、廣聚民意，緊盯群眾反映集中的共性需求和存在的普遍性問題、發展亟待解決的痛點難點問題以及長期未能解決的民生歷史遺留問題，建立工作清單，制定推進計劃，明確階段目標，倒排工作時限，逐一銷號，倒逼為民辦實事落地落細落小。截至目前，各級各部門擬定年度重大民生實事計劃118條，各級黨員領導干部結合工作職責，制定個人為民辦實事清單12478條，共辦結社會保障、環境整治、公共服務、矛盾調解等實事3000余條。
督促檢查促成效
縣委黨史學習教育領導小組抽調20余人次共派出5個巡回指導組，深入各鄉鎮和縣直各部門開展巡回指導工作，跟蹤督促工作的落實，及時發現并糾正實踐活動中存在的問題和不足，建立問題反饋整改、約談和通報機制，對執行不實不嚴的開展約談、通報等，確保存在問題得到真改實改，確保“我為群眾辦實事”真正落地，群眾真正得到實惠。
為群眾辦實事方面存在的差距和不足篇2
中共中央政治局常委、中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組組長劉云山在中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組第六次會議上，強調指出:要堅持從群眾最關心的具體問題抓起，從群眾不滿意的地方改起，解決好聯系和服務群眾“最后一公里”問題。群眾最痛恨的不是上面沒有惠民舉措，而是政策始終“走在路上”，服務始終“停在嘴上”，實惠沒有真正“落在身上”，造成“末梢堵塞”，這就是所謂的存在聯系服務群眾“最后一公里”問題。最后一公里”原指完成長途跋涉的最后一段里程，被引申為完成一件事情最后的而且是最關鍵的步驟。如今，正是黨的群眾路線教育實踐活動第二階段，也是最關鍵的階段，因此解決好聯系和服務群眾“最后一公里”問題成了當務之急。
學風不正，學用脫節是造成聯系和服務群眾“最后一公里”的根本原因。通過第一階段黨的群眾路線教育實踐活動查找出存在學風不正，學用脫節，造成政策始終“走在路上”，實惠沒有真正“落在身上”，造成“末梢堵塞”的現象。
表里不一，紀律松懈是造成聯系和服務群眾“最后一公里”的主要原因。存在有令不行、有禁不止，視規定為無物，使制度形同虛設;“上有政策、下有對策”，搞實用主義，合意的就執行，不合意的就不執行;言行不一，臺上臺下兩個形象，人前人后兩種表現。
脫離實際，敷衍塞責是造成聯系和服務群眾“最后一公里”的主觀原因。想問題、作決策、抓工作不以深刻領會中央精神、充分了解基層實際為出發點，抓落實搞“上下一般粗”，基層難落實、難見效;“打埋伏”遮掩“不落實”，甚至搞移花接木;抓工作始終慢半拍，不催不辦、不推不動，辦起事來也拖拖拉拉。
綜上所述，解決聯系和服務群眾“最后一公里”的問題是開展好黨的第二批群眾路線教育實踐活動的關鍵，為切實大通聯系和服務群眾“最后一公里”，我建議從以下三方面著手:
一是增強黨性修養，把講的和做的有機統一起來。“我們領導者的責任，首先要正確決策、在決策作出以后，就要狠抓落實，干實事，求實效，不尚空談。”而要抓好工作落實，就要以增強黨性為有力抓手，端正學風。按照“專家講理論、干部講政策、群眾講身邊事”的方法，通過一面“吃透”方針、政策、路線、講話精神，一面“吃透”工作實際，把向上負責和向下負責有機結合，做到知行合一，使政策不再始終“走在路上”，實惠不再沒有真正“落在身上”。
二是建立健全責任落實制度，適時追蹤解決進展，及時反饋群眾，打通“末梢堵塞”。“抓而不緊，等于不抓;抓而不實，等于白抓。”以趁早發現問題、綜合分析問題、及時解決問題為工作思路，以建立點-線-面層層責任包辦為工作保障，以適時追蹤解決進展、及時反饋為工作方法，做到謀事要實、解決要實、反饋要實，切實保障政策不再始終“走在路上”，實惠不再沒有真正“落在身上”。
三是加大監督檢查，將自律與他律相結合，自覺接受各級紀檢監察機關、人民群眾、新聞媒體的監督。一方面，嚴以律己:心存敬畏、手握戒尺,慎獨慎微、勤于自省,遵守黨紀國法,做到主動落實、主動解決;另一方面:嚴以用權,堅持用權為民,按規則、按制度行使權力,把權力關進制度的籠子里,自覺接受各級紀檢監察機關、人民群眾、新聞媒體的監督，將權利運行陽光化，將辦理進展陽光化，杜絕有令不行、有禁不止,防止臺上臺下兩個形象、人前人后兩種表現和“打埋伏”遮掩“不落實”的現象發生。
為群眾辦實事方面存在的差距和不足篇3
近期，黨史學習教育領導小組印發《關于〈“我為群眾辦實事”實踐活動工作方案〉的通知》，就開展“我為群眾辦實事”實踐活動作出安排部署。開展“我為群眾辦實事”實踐活動，真正把好事辦實，把實事辦好，就要解決好“問題清單”。
存在問題一：思想滑坡，宗旨不牢。
有的干部干工作，只管領導滿意，不求群眾認可，存在“唯上唯權”的錯誤思想。宗旨意識樹得不牢，沒有真正傾聽群眾呼聲，了解群眾需求。
整改措施：牢固樹立宗旨意識，真心實意排憂解難。
“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。要牢固樹立以“以人民為中心”的發展思想，在“我為群眾辦實事”實踐活動中，要把群眾滿不滿意、高不高興、答不答應作為一切工作的出發點和落腳點，把群眾的“表情包”當作檢驗工作的“晴雨表”。聚焦群眾反映最強烈、期盼最熱烈、關心最集中的問題，第一時間認真研究解決，切實增強人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。
存在問題二：心浮氣躁，虛與委蛇。
有的干部將“為群眾辦實事”作為形象工程、政績工程，口號喊得震天響，落實起來輕飄飄。在群眾面前做做樣子、拍拍照片、寫寫簡報就交差了事，導致好事辦得不實，實事辦成形式。
整改措施：沉下心來深入一線，求真務實解決問題。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要撲下身子、沉下心來，下高樓、出深院，走進工廠車間、田間地頭、居民社區，與群眾深入交流，要看得到群眾的衣食住行，看得清基層的發展建設，看得懂百姓的精神面貌，做到串百家門、知百家情、解百家難，始終以問題導向，重點梳理“層出不窮”的新問題和“原地打轉”的老問題，以抓鐵有痕、踏石留印的精神，對照問題一項一項定措施、一件一件抓落實，不達目的不放松，不見成效不收手。
存在問題三：本領恐慌，能力不足。
有的干部在面對問題時，新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用，難以為群眾解決實際問題。
整改措施：強化學習補齊短板，掌握本領擔當作為。
荀子在《勸學》開篇講到：“學不可以已。”要樹立終身學習的思想，堅持干什么學什么、缺什么補什么，針對知識空白、經驗盲區、能力弱項加強學習，優化知識結構，克服本領恐慌，力爭成為一名理論深、業務精、眼界寬的干部。要把理論和實際相結合，努力擔當作為，把學到的知識用于為群眾解決急難愁盼問題之中，做到在干中學，在學中干，學以致用，以用促學，把學習成果轉化為為民辦實事、聯系服務群眾的“累累碩果”。
為群眾辦實事方面存在的差距和不足篇4
1.對“我是誰、為了誰、依靠誰”問題缺少全面深刻的認識，沒有處理好“潛績”與“顯績”的關系，對領導關注的、要考核的“顯績”比較重視，對打基礎、利民生的“潛績”關注不夠。比如在農民建房、交通出行、教育衛生等涉及群眾切身利益的問題上，關注度和投入力度與群眾需求相比仍相對不足。
2.有時艱苦樸素的奮斗精神弱化，為民服務的宗旨意識淡化，慢慢與群眾拉開距離，出現了脫離群眾的問題。
3.聯系基層、服務群眾不深入，習慣于坐在辦公室遙控指揮，電話指示、文件指導，對分管領域出現的問題解決力度不夠有力、不夠徹底。
4.工作作風漂浮，工作不夠務實，強行執行政策多，關心群眾需求少，喜歡“和稀泥”。
5.在財力緊張的情況下，注重改善民生，建成了一批過去一直想建而未建的民生項目，但民生領域還有許多短板，教育、醫療等公共服務水平還比較低，與群眾的期盼還有較大差距。
6.對脫貧攻堅工作的長期性、艱巨性、復雜性、持久性認識不足，沒有深刻領會脫貧攻堅工作給發展經濟、改善民生、促進社會建設帶來的重大機遇，沒有認認真真將幫助困難群眾實現共同富裕作為我們當前工作的第一要務。
7.艱苦樸素作風、抵制不良風氣的意志不夠堅定，不能經常在內心深處和群眾特別是生活困難群眾進行換位思考。
8.深入基層與職工群眾面對面的時間少，不愿意到矛盾多、困難多的地方去，只注重自己想了解什么，沒有關心群眾的訴求。
9.開展工作還沒有完全從便利基層的角度考慮，滿足于來什么事辦什么事，有什么能力辦什么事，為基層辦事主要體現在給錢給物，真正關心體貼的少，尊重群眾首創意識，發揮主體作用還不夠。
10.部分工作方式方法與基層實際和群眾需求還有一定的差距，運用新方式、新載體、新手段開展工作的能力還要進一步加強。
11.基層調查研究不深不透，對群眾想什么、盼什么、急什么、要什么掌握的還不夠實、不夠全面。
12.大學畢業后，一直在機關工作，大多數時間都是坐在辦公室里辦公，很少接觸群眾。最近幾年，也沒有花更多時間直接接觸基層群眾，對群眾所思所想所盼不盡了解，慢慢就與人民群眾有了距離，沒能與人民群眾很好地打成一片。
13.不能很好地考慮工作對象的實際困難，沒有能夠做到把職工群眾的利益訴求放在第一優先考慮的地位，沒有能夠全力以赴地為群眾著想，還沒有真正在行動上樹立起全心全意為群眾服務的意識。比如在為職工解決實際困難上，了解的就多關心，不了解的就沒有主動去幫助。
14.下基層與群眾交流得少，沒有沉下身子接地氣，了解基層群眾情況不全面，解決實際問題不及時，對群眾反映的難點熱點問題，拓思路、出點子、尤其是調查研究不夠，出于對分管部門的信任，就交由職能部門去解決，導致與群眾的距離漸行漸遠，不知不覺淡化了全心全意為人民服務的宗旨意識。
15.工作中先后接觸過一些集體訪、越級訪等信訪案件，因個別群眾的不合理訴求和過分要求，對信訪群眾一度抱有偏見，沒有站在信訪群眾的立場和維護群眾利益的角度，正確看待和處理群眾的合理訴求。
16.宗旨意識遠沒有踐行在行動上，對新形勢下黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，對基層鮮活的典型經驗學習總結的不夠，沒有認識到人民群眾中蘊藏著無窮的智慧和力量，指導工作主觀意志成分多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。
17.“問計于民”的意識不夠，沒有完全在思想上、行動上樹立全心全意為人民服務的公仆意識，沒有根據實際情況深入了解群眾的所想、所需、所盼、所急。
18.隨著參加工作時間的增加，工作環境的變化，與基層群眾的聯系溝通有所弱化，對群眾的呼聲困難了解不夠，有時滿足于完成服務發展、服務決策、服務落實，對如何更好地服務群眾、更多地為群眾解決實際困難考慮得不夠多、做得不夠好。
19.在處理加快發展與維護群眾利益的關系上，片面強調“發展是第一要務”“穩定是第一責任”，在維護群眾利益方面有所欠缺，對于群眾關心的脫貧解困，教育醫療、便利出行、住房保障等民生問題上重視不夠，沒能時刻做到把群眾滿意作為衡量和檢驗工作的最高標準。
20.不能很好的處理對上級負責和對人民負責的關系，有時產生了不怕群眾不滿意、就怕領導不注意的思想誤區;對群眾的所思所想、冷暖疾苦不那么上心了，久而久之，全心全意為人民服務的宗旨意識也就淡化了。
21.缺乏始終如一把人民群眾“滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成”作為檢驗工作的唯一標準。有時自己內心認為只要落實了上級改善民生的“規定動作”“硬性政策”，群眾的生產生活條件得到了改善，廣大群眾就一定對黨感恩、就一定擁護黨的領導，“從群眾中來，到群眾中去”堅持不好。
22.總認為“為民發展”就要抓大放小，把工作重點放在大項目、大建設上，只要把經濟指標搞上去了，群眾生活就上去了，一切困難和問題就迎刃而解。于是無論是做決策還是辦事情，考慮全局利益、長遠利益的多，對關系群眾切身利益的事情考慮的少，特別是深入到社區貧困家庭訪貧問苦更少了。
23.平時下鄉調研檢查工作，盡量做到不打招呼、隨機抽查，但是或早或晚都會回到城里，在鄉鎮居住的少，沒有真正把群眾當主人、當親人，不知不覺地在思想上、感情上、行動上疏遠了群眾。
24.思想上對“依靠誰”認識不夠深刻，有時自認為工作經歷多，經驗豐富，在碰到困難向基層干部和群眾請教學習不夠，不注意吸取群眾首創的新鮮經驗。
25.隨著工作崗位的改變，與老百姓面對面心貼心的交流不夠，不自覺地開始與群眾存在距離，導致工作中對基層干部群眾反映的熱點、難點問題簡單化處理，沒有很好地針對每個問題沉下去，尋求解決問題的最佳方法途徑。
26.為人民服務的宗旨意識出現了抽象化、空洞化的傾向，“牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神有所懈怠，想問題、做決策雖然能夠做到出于公心，但也并非完全沒有追求個人口碑和自我實現的私心雜念。
27.為群眾服務的宗旨意識有所淡化，雖然手機內存有上千名上訪群眾的號碼，然而有時上訪群眾的訴求缺少耐心的解釋和引導，沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標準。
28.在習慣上認為對黨負責是宏觀性要求，是硬任務;對人民負責是微觀性標準，是軟約束，特別是認為自身的提拔、任命、考核主要在上級，群眾沒有決定權，所以更多地考慮如何面對考核，對上“交賬”，而對如何使上級精神落地生根，把要求部署轉化為懲治腐敗、切身維護群眾利益方面的考慮較少。
29.基層調研不深入。自己聯系×個鄉鎮、×個企業、×個社區，平時到這×個聯系點去的多，到其他鄉鎮、企業去的少，深入農戶家中走訪了解情況的少，聽匯報多、看實地少，存在“隔著玻璃看”的現象。
30.聯系群眾不緊密。與基層群眾聯系少，在抓工作、謀發展時，站在群眾立場思考少，以人民為中心思想不牢，傾聽群眾的意見和呼聲不多，對基層情況的了解和把握也不夠全面準確。
31.工作方法較簡單。開展群眾工作的方式還是按部就班，在與時俱進地將群眾工作提升到新的高度還有待進一步加強，做好群眾工作的本領還有待提升。對群眾基本需求等問題重視不夠，解決辦法不多，還只停留在“送錢、送物”上，幫助基層和群眾發展經濟、增收致富的力度不大。
32.聽不進意見。下級和職工群眾的話聽不進去，有時下級和職工群眾匯報工作、反應情況時，不是耐心細致聽取對方的陳述，不讓下級把話說完，就劈頭蓋臉的把下級和職工訓斥一頓。結果是下級有話不敢說，有不同意見不敢反應，干群之間的鴻溝也就越來越深。
33.調研不深入。在工作遇到特別棘手的問題時，不是深入基層、深入實際、深入職工群眾中，摸清問題的原因，找準問題內在關系，從而研究出解決問題的方法和措施，而是盲目的拍腦袋定板，拍板的方案即缺乏科學性，讓執行者左右為難不說，嚴重時帶來不應有的損失。
34.對下負責少。實際工作中，不折不扣的完成上級組織和領導交給的各項任務，不差分毫的貫徹領導的意圖，領導一句話語、一個眼神自己就知道該干什么、該怎么干、怎樣能干好，但是，有時對于職工和群眾反映的情況卻是“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來”，有時甚至不顧大多數群眾的利益，去滿足對領導的高度負責。
35.科學決策水平有待進一步提高。部分同志在重大決策中充分傾聽民意、廣泛集中民智不夠，對部門和基層干部提要求多、布置任務多，對思想、工作和生活關心少，在工作方式方法上需要改進。
36.沒有落實好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，工作精力用于開會和日常事務過多，用于聯系群眾、聯系基層時間不夠;在辦公室、會議室多，下基層入農家不夠;聽單位領導匯報比較多，與一般干部及群眾接觸不夠;主觀意愿成份多，廣泛聽取同事、群眾意見不夠。沒有很好地發掘群眾的首創精神，沒有做到真正把人民群眾當老師、當親人、當英雄，政績觀、群眾觀有所偏離，過于追求發展，考慮名次，有所忽視民生改善和百姓訴求，解決群眾最關心最直接最現實的問題方面力度不大。
37.在工作決策部署和精力投放上，偏重招商引資、項目建設等經濟工作，對民生改善、社會事業投入精力偏少。
38.在想問題、作決策、辦事情上，還沒有完全從群眾的需求和實際情況出發，設身處地為群眾著想不夠。
39.對群眾反映的問題，被動解決多、主動解決少，解民難、紓民困、化民憂的工作力度還需要加大。
40.對全縣困難群體，還停留在解決基本生活保障層面，多數是安排有關部門按政策搞好救助，逢年過節走訪慰問，深入跟蹤幫扶少，“群眾提出要求、黨政解決問題、群眾進行評價”的機制還需進一步完善。
41.調查研究不夠深入，雖然也經常深入村居，但是由于調研時間限制，與群眾溝通交流不深入細致，有時候只注重自己想要了解的問題，沒有關注群眾所思所想所盼，對一些深層次問題挖掘不夠，分析不透，沒有真正做到解剖麻雀、舉一反三。
42.隨著閱歷增長、環境變化，不自覺地在思想深處對“為了誰、依靠誰、我是誰”的認識出現模糊，潛意識中在處理對上負責和對群眾負責的關系上出現偏差，以至在工作中考慮上級滿意不滿意的時候多一些，考慮群眾高興不高興的時候就相對少一些。群眾觀念淡化、為民情懷弱化，沒有實實在在地站在貧困群眾角度思考和解決問題，也就不能真正做到想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所困。
43.在工作和生活中缺乏從群眾中來，到群眾中去的意識，沒有樹牢群眾立場和群眾觀念，將群眾滿意度作為檢驗工作成效的最高標準。結合分管工作，深入基層深入一線較少，對實際情況掌握不全面、不準確。聽取群眾意見不多，工作爭先創優意識不強，還不夠積極主動。
44.自己認為來自于基層，對問題比較了解，對情況比較熟悉，因而，不能很好地考慮工作對象的實際困難，沒有能夠做到把職工群眾的利益訴求放在第一優先考慮的地位，沒有能夠全力以赴地為群眾著想，還沒有真正在行動上樹立起全心全意為群眾服務的意識。
45.沒有始終如一把人民群眾“滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成”作為檢驗工作的唯一標準，有時自己內心認為只要落實了上級改善民生的“規定動作”、“硬性政策”，群眾的生產生活條件得到了改善，廣大群眾就一定對黨感恩、就一定擁護黨的領導，“從群眾中來，到群眾中去”堅持不好。
為群眾辦實事方面存在的差距和不足篇5
辦實事，既見作風，又現能力;既彰顯擔當，又檢驗宗旨。開展黨史學習教育，就要開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，引導廣大黨員干部樹立為群眾辦實事的自覺，切實為老百姓辦實事、辦好事、辦成事，在辦實事中提升能力、改進作風、踐行宗旨，成長為黨和人民需要的好干部。
百年黨史，恢弘歷程。我們黨從誕生之日起，就把服務群眾作為宗旨，寫進黨章，寫進黨的歷史。翻開中國共產黨百年的歷史，就是一部為民服務的歷史，就是一部為為中國人民謀幸福、中華民族謀復興的歷史，就是一部踐行為民服務初心的歷史。在黨的百年歷史中，涌現出無數務實擔當、無私奉獻的為民服務優秀共產黨人，無論是張思德、雷鋒、焦裕祿、谷文昌、楊善洲，還是李保國、黃文秀、黃詩燕……一個個閃亮的名字背后，就是一個個感人的為民服務的故事。他們，就是9100多萬全心全意為人民服務的優秀共產黨人的代表，激勵更多人見賢思齊，凝聚起全心全意為民服務的強勁力量。正是因為我們黨始終堅持實干為要，始終把實效擺在重要位置，不斷解決好群眾揪心事煩心事操心事，才能贏得最廣大人民群眾的支持，團結帶領人民取得一個又一個的勝利。
知是行之始，行是知之成。辦實事，就要堅持以“實”字為要。要通過黨史學習教育，不斷汲取黨史中的知識和養分，厚植人民至上情懷，自覺牢記和踐行全心全意為人民服務的宗旨，厚實為民服務的思想之基，永葆赤子之心。在看問題、謀思路、想辦法時，要主動對標群眾需求、群眾意愿、群眾期待，主動撲下身子，聽取群眾意見，汲取群眾智慧，凝聚群眾力量，在摸準實情中出實招，在拿出務實舉措中追求取得實效，以服務群眾的實效實績，贏得群眾滿意和支持。
質勝于華，行勝于言，一個行動勝過一打綱領。再好的辦法、再優的思路，如果沒有腳踏實地去落實，都會變成“空中樓閣”，變成“水中月”“鏡中花”。開展黨史學習教育，有沒有取得實效，就要看干部有沒有服務群眾的能力和本領，有沒有破解難題的思路和辦法。開展“我為群眾辦實事”實踐活動，關鍵還得以實績說話、以實效檢驗。要堅決防止學與用、學與行脫節，摒棄學一套、做一套的假把式，堅持以問題導向，做到在學中干、干中學，以學促知、以學促用、學用相長，推動學習教育實起來，把學習成效體現在為民服務辦實事中，并取得良好效果。
知之非艱，行之惟艱。新時代新征程，面對百年未有之大變局，新長征路上，還有不少“硬骨頭”需要啃，更有不少“婁山關”“臘子口”需要攻克。越是打硬仗，越需作風過硬、本領高強。廣大黨員干部，就要始終保持實干者的奮斗姿態，發揚黨的光榮傳統的優良作風，保持從嚴從實的作風，敢于挺難而上、向難而行，敢于涉“深水區”、闖“無人區”，下足服務群眾“繡花功”，對標群眾所盼所急所需，解決好群眾急難愁盼的問題，奮力開創各項事業發展新局面。
百年風雨兼程，百年風華正茂。踏上全面建設社會主義現代化國家新征程，唯有在服務群眾中想出實的思路、拿出實的辦法、拿出實的作風，才能以實實在在的干事創業擔當和本領，創造新時代服務群眾的實實在在佳績，贏得群眾滿意和支持。
為群眾辦實事方面存在的差距和不足篇6
“我為群眾辦實事”(簡稱辦實事)是黨史教育的有力抓手，它既能檢驗黨史教育的效果，也能體現黨史教育的成績，更能檢驗每一名共產黨人“為人們服務”的宗旨意識和為民情懷。下面我就從辦實事的動機、組織、效果三個方面，談談我自己的看法。
在辦實事的動機上，要做到真心實意，自覺行動。辦實事要做到真心實意。共產黨人為群眾辦實事就需要有辦實事的“初心”，辦實事的動機來自迫切而真實的內心需求，來自共產黨人的真摯情愫，來自共產黨人的“初心”。它絕不應該是偽裝的，虛榮的，浮夸的，也不能是“走過場”。出發點決定終點。能不能辦好實事，就要看辦實事是不是真心實意。要讓“辦實事”要成為自覺行動，只有自覺，自發，才能把實事辦實，好事辦好。為群眾辦實事，真心、自覺是靈魂，堅決不能打折扣，堅決不能“變形走樣”。
在辦實事的組織上，要做到自下而上，自上而下。辦實事的對象是群眾，要為群眾辦實事，就得讓群眾把急事難事說出來，把群眾的民意表達出來，這是辦實事的前提。沒有這個前提，辦實事就缺乏說服力，沒有針對性，就是隔靴搔癢。因此，為群眾辦實事一定要體現自下而上。同時，辦實事還要體現自上而下。自上而下是體現領導干部的為民情懷，領導干部只有多下基層，多調研，多走訪群眾，才能掌握群眾最真實的需求，這些都是辦難事，解難題的前提，通過雙向溝通，上下聯動，才能形成辦實事的有效清單，才能把群眾的事情辦好辦實。沒有調查研究的這個前提保障，辦實事就很難辦好。
在“辦實事”的效果上，要做到注重實效，群眾滿意。辦實事的重點是看實際效果，關鍵是看群眾是否滿意。有些領導干部在辦實事的認識上存在一些偏差，在理解上故意扭曲，無限擴大辦實事的邊界和維度，認為這也是辦實事，那也是辦實事，其實和群眾關系不大。這種辦實事，看起來，內容上很寬泛，很豐富，實際上卻很空洞，不著邊。辦沒辦實事，辦的是不是實事，辦的誰的事實，不是領導干部說了算的問題，而是群眾認不認的問題。把握好這一點，就把握住了為群眾辦實事的核心要義和精神本質。
目前，正是“我為群眾辦事”的關鍵時期，各級干部從形成“我為群眾辦實事”的清單開始，抓好每一個環節，實施好每一個步驟，只有這樣，才能切實把“我為群眾辦實事”辦出特色，辦出實效，辦出滿意。
