《鄉情》是珠江電影制片廠攝制的劇情片，由胡炳榴、王進執導，黃小雷、任冶湘、吳文華、王進、黃錦裳等出演，于1981年上映。該片講述了善良的農村婦女田秋月在困難時期收養了革命干部的兒子田桂，但當田桂重新回到親生父母身邊時，他的親生母親卻試圖割斷田， 以下是為大家整理的關于鄉情作文鄉情作文900字4篇 , 供大家參考選擇。
鄉情作文鄉情作文900字4篇
【篇一】鄉情作文鄉情作文900字
鄉情作文450字
鄉情起初是個模糊的概念，現今對我而言，卻已如同蠶絲，將我捆了個徹底。 我曾生活在一個小城市里。那里是湛藍的天空，猶記得夏日里樹上斷斷續續的蟬鳴，每一寸土壤都承載過我的回憶，每一片樹葉都曾滿載過我的愁思。這成了我的執念吧。 我想念著那寶石藍的天空，記得我的笑聲，記得我曾做過的每一件事，記得家鄉的味道，記得我幼時留下的每個涂鴉……這是呼喚我的源頭，她對我發出了生命的召喚，她要我回去。沒沒午夜夢回，我分不清虛實之時，心底不免是悵然若失。 在現代的城市里，沒有土地的痕跡，沒有動物的戶籍。這里有的只是冰冷的儀器，無情的買賣和無休止的奔波。每個人為自己，為家庭而疲于奔命。這里不純粹，失去了生活原本的意義。我也深陷其中無法逃離了。 去年，我的家鄉拆遷了。那里從今以后是高樓大廈，那里以后是一座新的工業化城市，我從此成了沒有家的人。我和家就此失散了。 人說“最是好物不牢靠，彩云易碎琉璃散。”現在的我是一所漂泊的旅館。另一個家在哪?我還在找尋。
【篇二】鄉情作文鄉情作文900字
鄉情作文500字初中抒情 鄉情
你靜靜地坐落著，不動聲色，卻在無形中婉轉地唱著水的歌謠，動情地講述山的故事。我最愛的，是你清爽樸素而又不失風度的臉龐。呵，故鄉，福建，美麗如你！ 世世代代，子孫們為你披上紅紗，芙蓉般，出嫁的新娘般，你笑得姹紫嫣紅，翩翩纏綿。 花兒們看著我長大，我也看著花兒們長大。太陽那邊吹來的風，搖晃著花的顏色，似乎在挽留什么。一年又一年，春風又吹，草綠了，花卻不是去年的花了，悄悄落進土里，微笑著看人間百轉千回。那些紛飛的花瓣，撥動了我心深的弦，灌透了我的心田，為你的紅顏染上了又一抹淡妝，姿態萬千。 你的月亮，總與別處不一樣。如被嫵媚嫦娥遮了輕紗，隱隱約約，若隱若現，羞澀的少女般，神秘地躲在角落，當這月亮淡了，淺了，那星星卻愈發亮眼。我將愁思化作一縷青煙，飄飄然飛入天的懷抱，為月亮的陰晴圓缺勾出一道朦朧妖艷。若她能下地來，我緊緊抱住月亮的身軀，愿她的意蘊多留戀，愿她不在用黯淡換來星辰耀眼。 我欣賞過太多絕世美景，看倦了，走累了，只有依在你身上，才有怎么看都看不倦的美麗滑入眼簾，如出淤泥而不染般，如清澈見底的湖水般干凈，秀雅地展出你的美麗，我不禁拉住你的手。 推開水花，你仿佛近在眉睫。 身處異處，你不失妖嬈靦腆。 風遠行千里，載著我的思念，不知你是否聽見？ 枇杷黃了，柚子青了，荔枝紅了，你愈發美麗，我怎能松開緊握你的手？花瓣輕撩草尖，掠過我的心尖，那根顫抖的心弦，你用纖纖玉指彈奏一首忘世的歌。 看鶯歌燕舞峨眉婉轉魚游蝶戲鳳飛翩翩，你美麗依舊，我鄉情依舊。
【篇三】鄉情作文鄉情作文900字
鄉情600字作文
導讀： 鄉情600字作文1 從小在家鄉里長大的人，鄉情也是最濃的。在我看來，鄉情也就是我們對家鄉的一種依戀，以及當我們遠離家鄉時，對家鄉的牽掛。 家鄉帶給我們的回憶越多，我們對家鄉的感情也就越濃厚。我的家鄉是在一個小山村里，崎嶇不平的道路彎彎曲曲的在山腰上蜿蜒著。我的家鄉給了我一個樂趣橫生的童年，我對家鄉的感情在這些美好的童年回憶之中也越來越深了。 童年時的我在家鄉里四處逛蕩著，家鄉里最不缺的就是自然里的美景，以及各種各樣的最樸實的玩具。我能在家鄉的春天里追趕著彩色的蝴蝶，能夠在夏天里在長輩們的帶領下帶上游泳圈投進家鄉清涼的小溪流，還能在秋天里摘取不同種類的果實，嘗到不少的美味，更能在冬天里，閱盡大雪壓山的奇曠之景。 我的家鄉給我帶來很多美好的記憶，這些美好的記憶最終都醞釀成了我心中濃稠的鄉情。越隨著長大，也就會由于各種原因離開家鄉。第一次較久的離開家鄉，是在我上初中的時候。我所在的初中校園距離家鄉有一段距離，在我開學踏入中學的那一天。我大包小包的在父母的護送下離開了家鄉。 那一天我的心情既有對新生活的憧憬，同樣也少不了對家鄉的不舍。但隨即一想到，每個月我還能回家鄉一趟，心里便也就沒有跟更多的傷感了。只是我萬萬沒有想到，初中生活開始的第一個月，我對家鄉的懷念就已經無比濃厚了。 等到中學第一次月假，然后我迫不及待的回了家鄉。不過短短一個月，家鄉里的一切自然是沒有變的，等到我回了家鄉后，我的心里第一次感受到家鄉的無比重要。 鄉情，那是因為家鄉帶給了我們很多，并且家鄉永遠都會敞開懷抱擁抱著我們。 鄉情600字作文2 露從今夜白，月是故鄉明。 雖說如今所處仍在故鄉，但總覺得城鎮的繁榮不比故鄉的寧靜，山坡上的樹也是村子里的綠，天空上的云彩還是村子里的白，往來的人兒還是村子里的熱情。 現在，我離村求學。鄉下沒有中學，家人都希望我考上二中，我也寄望自己有朝一日出人頭地，但在我名字之前的，一定是我的故鄉。 在離村求學的日子里，故鄉時時在我的血脈流動，每每觸景生情。 當我用墨筆在題冊上解題的時候，當我聞到飯堂里飄來飯菜的香味的時候，或者是當我在飯后漫步于校道之上，望著頭頂上綴滿花兒的芒果樹的時候，我想起奶奶親手包的裹蒸粽，在鍋里向我招手；我想起橘黃滿山的季節，聽見屬于山中小溪獨特的汩汩聲；我想起黃金似的稻谷，嫩綠的菜葉，斑斕的麻雀；我想起悠遠深沉的鐘聲，廟宇里‘大皇阿公’神像在人們虔誠的祈禱中靜靜聆聽著，村子里神秘美麗的山頭…… 這一切，是多么美麗啊！ 在久違的故土之上，有我留下的無數痕跡，鄉下那一望無際的田野將我的悲傷埋葬，并將快樂播種。在那涓涓溪流里我摸過田螺，在那依舊結實的扁擔上有我的汗水。田埂上是我種下的油菜，我吃過，油菜里滿滿是故土的味道。當風兒拂過，只屬于故鄉的氣息便在金黃的油菜花間蕩漾。河流淺淺的從屋邊流過，裊裊炊煙像云霧似的竄出來，宛如仙境。空氣里充滿原始的.氣味，鄰居家小孩的笑聲穿透胡同窄巷。碧空如洗，道路兩旁是村民勞動的身影。仲夏，鳥兒昆蟲在成熟的禾稻上盤旋著。村民們收割回來了，臉上洋溢著幸福的笑容，原本空蕩蕩的曬谷場上鋪滿了金燦燦的谷子，那是辛勞的回報，是大地的恩賜…… 鄉情，我想，文字是無法表達得意盡的，但故鄉卻融于骨髓，任何人都不能拋棄她，不能遺忘她。 鄉情600字作文3 我的老家在重慶，我愛那里的鄉土民情，盡管我一年只在那里生活了幾十天在那里生活，它是一年中我最快樂的事。我愛那里的耿直的人們，也愛那里的美好的“小橋流水人家”的美好畫面。 記的一次，我哥用幾塊樓上的磚頭搭了一個“火爐（在在中間的小洞里燒）”。只見他用一塊磚頭墊在下面，用來隔火的。然后用兩塊磚頭搭在底下的磚頭的兩邊，瞧他兩的眼神，多渴望呀！他倆搭起磚頭可真有勁兒！我這個無事的，就到處閑逛去啦!第四塊磚頭搭在后面，以免火燒出來了。第五塊搭在旁邊磚頭的上面……OK!大功告成啦！他們做完，我就可慘了！我還得去給他們抱柴火呢！真夠煩人的！包干草啊，抱干草呀，抱呀抱呀抱干草呀！好還呀!(好煩呀）。真煩呀！終于燒起來了！像我們幾個玩火玩大的小孩子對這些事情當然是司空見慣了！要燒神馬東東都能熟啦！好快樂的燒烤會呀，這件事情至今我都覺得記憶猶新。 還有一次我們去打池塘里的小魚，據說今年投放了12條草魚呢。我當然高興啦，要是能撈上幾條就好了！于是找了一些又高又粗的棍子，幻想著把它從水里撈起來，有時但也會有魚泡泡冒上來，真以為有魚兒上來了呢！二哥看見了，也幫忙來“打魚”了。打呀打呀打呀打，始終不見魚上來。俺們徹底氣妥。 還有一次我們去摘野菜，那兒風景可好了！美麗的池子里漂著一些蓮，真美呀！挖野菜我也學會了，真的很好玩。 在這里的每一天，我都有一種留戀的感覺。雖然每一天過得很快，但我都過得很滿足很愉快。我愛這里，這個小橋流水人家。 【關于鄉情600字作文（精選3篇）】 1.關于鄉情的作文 2.思鄉情作文精選 3.那份思鄉情作文「精選」 4.關于鄉情的作文初中 5.關于思鄉情的作文 6.關于鄉情的作文1000字 7.關于故鄉情的作文 8.關于故鄉情懷的作文
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【篇四】鄉情作文鄉情作文900字
依依鄉音，幽幽鄉情_900字
還記得小時侯，玩耍在小河旁，水中的魚兒告訴我：故鄉是如此的碧波蕩漾；還記得孩提時，赤腳走在田埂上，地里的麥苗告訴我：故鄉的美是因它滿身綠裝；還記得童年時，放牛暮歸伴夕陽，路邊的花兒告訴我：故鄉是這般交潔飄香。
遠在他鄉的游子啊，總有一扇通向故土的心窗。奔波了許多年，忙碌了許多年，驀然回首，心靈上唯一的空虛是未了的心愿，在他們心靈的一方凈土上，刻滿了故鄉的山水人情。也許春花秋月無情打濕了金色的夢幻。也許秋收無望冬雪彌漫征程的寒意，淚灑他鄉，猛然間感到那莫名的動力還是那永遠的戀鄉情節。
猶記，當我第一次離開家鄉到遠方求學時，爸媽矗立在月臺上，不斷的向我招手，心像黃連臉在笑，愁緒萬千壓心間。我卻有了一種永恒的動力，也許這就是我生命里最亮麗的瞬間。忘不掉母親那雙長滿老繭的手，如歲月的割刀留下無情的傷痕。忘不掉父親為了生活，上下求索。兩鬢白發，額上皺紋，歲月就這樣留下了印證，“絲絲白發兒女債，道道深紋歲月痕”，“誰言寸草心，報得三春暉”。而這份偉大的愛，執著的情，我何時才能回報？
踏上人生這趟沒有時刻表的列車，我知道前面還有無數個艱難的日子在等著我，但無論是荊棘泥潭，還是苦辣酸甜；無論是功名利祿，還是霓虹美酒，我都回懷著故鄉的期待去迎接，該留則留、當舍則舍。山重水復也好，柳暗花明也罷，只要我心存一份執著。。。。。。
走在通往未來的道路上，我的耳朵記住了，記住了親人的囑托；我發絲記住了，記住了清風的挽留；我的心記住了，記住了故鄉深切的呼喚。。。。。。所以，藍天下綠蔭場上的一角，灑下我多少拼搏；餐廳里為了讓師傅多盛些飯菜連淑女形象都顧不得；精彩的50分鐘又有多少次老師的鞭策；晚上，吱吱牙牙的木床上又傳出多少少女幻化的歌。。。。。。
教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。無論我揚起哪一面白帆，我仍帶著深切的依戀。郁郁多悲思，綿綿思故鄉，望盡天涯路，我仿佛看到家鄉的柳枝向我招手，鳥兒對我歌唱。聽到親人貼心的話語，有看到了他們微笑的臉龐。多少次我尋找歸鄉的路，多少次猶如昆侖湖邊的船舫默默的忍受著人間滄桑，多少次夢里回到了可愛的家鄉。當一切都化為煙云，也許----這就是每個游子的“人間天堂”。
死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。忘不掉“飛鴻過也，百結愁腸無晝夜”的往事，忘不掉“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”的思念，忘不掉冥冥之中那個熟悉的身影。。。。。。
死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。當韶華付之東流，載不動許多愁，唯一讓我感到充實的還是那亙古的鄉園佳話、思園戀情，她是一種無形的調劑，讓我忘掉曾經漂泊的朝暮，讓我不長眠的夢有個歸宿。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。不要問我到哪里去，我的情牽著你。不要問我到哪里去，我的根在你的土地。人生易老情不老，斗轉星移情不離。無論我在何時何地，我都能感覺到心靈深處那依依的鄉音、幽幽的鄉情！
