學習歷史以增加信任，一個中文詞，意思是通過學習歷史來增強理想和信念。 以下是為大家整理的關于學史增信方面存在的問題和表現的文章18篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 學史增信方面存在的問題和表現
近日，靖州印發《關于全縣黨員中開展“”學習教育實施方案》，該方案梳理歸納了該縣黨員干部在“”學習教育中要著力解決的六個方面27個突出問題。
該縣要求全縣黨員干部在開展“”學習教育活動中，要切實增強正對性和實效性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，針對當前黨員隊伍中存在的六個方面的突出問題，精準發力。
一是著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題。主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;
二是著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題。主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;
三是著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題。主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威時臨危退縮等;
四是著力解決一些黨員精神不振的問題。主要是工作消極懈怠，不擔當，安于現狀，缺乏帶領群眾脫貧致富的本領等;
五是著力解決一些黨員道德行為不端的問題。主要是律己不嚴、執行脫節，缺乏社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。
六是著力解決一些黨員在黨風廉政建設方面存在的問題。主要是落實國家優惠政策不公開透明，不能做到公私分明，截留克扣、虛報冒領，“雁過拔毛”，侵害群眾利益等。
靖州要求各鄉鎮各單位要對照梳理歸納的突出問題，結合本地本單位黨員隊伍的情況，區別黨員領導干部和普通黨員，區分不同領域的.黨組織和黨員特點，把發現問題、分析問題、解決問題貫穿學習教育始終，引導每一個支部、每一名黨員，結合實際找準自身存在的問題，做到不遮掩、不回避，做到邊學邊改、即知即改，推動黨的作風不斷好轉。
第2篇: 學史增信方面存在的問題和表現
一、 政治理論學習方面
1、對學習的認識不充分。在上級組織學習時，總是混日子，不把心思真正用在學習上，總是想這是必要的形式，沒有實在的內容，總是不把聽課放在心上，學習都是被動式地接受，而不主動學習，在平時的生活中更沒有自學的習慣，不重視理論知識的自學，甚至不愿意安排時間自學。
、學習動力不足。在平時的學習中，缺乏學習興趣，總認為在部隊學習的這些理論知識對打仗沒有多大的作用，只要自己學習好了專業知識就行了，沒有必要學習這么多的政治理論知識。不能充分認識到政治教育在軍隊建設中的重要地位和作用。
、沒有端正的學風，不能理論聯系實際。由于學習風氣不是很好，在學習中總是不能靜心學習，看到別人在玩自己也玩，不能正確對待學習，不會把學到的知識用在解決問題上，不能充分發揮理論知識在生活中的重要作用，不能用學到的知識指導自己的工作。因此，我在學習上總是存在著不想學習、不愿學習的思想。
二、政治意識方面
1、政治意識有所淡化，對國家的大事不關心，對國家的政策不了解，看報，看新聞的時間較少，不能及時了解國家的時事。自己總認為國
家的大事與自己沒有多大的關系，只要自己干好平時的工作就行了，沒有意識到作為軍人應該懂國事，知國事，熟悉國家的政策，關心國家的大政方針。
、政治紀律意識不強，落實條令條例的意識不強，在落實規章制度上打折扣。條令條例的學習教育不經常，學習條令條例的自覺性和積極性不高，總認為自己當兵這么多年，對部隊的管理規定和各項規章制度比較熟悉了，沒有必要經常學習，只要自己不犯錯誤就行了，不能高標準地要求自己。
、在執行上級命令指示上有一種得過且過的思想，落實上級指示不堅決、不徹底。有時我對上級的指示搞變通，不能完完全全地按照指示精神工作，把落實上級的指示精神做在表面，不注重檢查，不注重工作效果，不講求工作成績。
三、日常工作方面
1、對工作沒創造性的意見，沒有把自己的精力全部用在工作。在工作中沒有良好的精神狀態，不思進取，感覺這樣的工作沒意思，工作只求沒問題不求出成績。
、工作積極性不高，沒有主動地工作，只是被動地接受任務，對工作中存在的問題不是主動解決，而是主動回避，對一些艱苦的工作總是想方設法地躲避。
、在工作中沒有高標準地完成任務，履行職責不嚴，工作不踏實。自己對工作不能盡心盡職，對工作不能兢兢業業，在工作中，總是不能嚴格要求自己，對工作的標準不高，不能按照職責完成任務，不能積極、主動地工作。
四、作風紀律方面
1、有時作風松散，對自己的要求時緊時松，不能堅持一貫性，認為只要工作做好就行。散慢的作風怎么能干好工作呢?作風不實，只會給工作帶來不安全、不穩定，影響工作的順利進行。在管理中原則性不強，對身邊發生的違紀行為麻木不仁，自我要求不嚴格，造成管理失之于寬、失之于軟的現象。
、嚴格遵守部隊紀律，但在一些細節上不注意，在小事不嚴格要求自己，認為犯點小錯誤，對自己不會有影響。在對部隊的體制編制的調整中，亂傳播小道消息，不負責地亂議論。
以上是我對照自身查找出來的問題，雖然自己存在不少的問題，但請大家相信，我會在今后的工作中不斷地加以改正，同時對自己沒有查找到的問題，請大家給予指正。
第3篇: 學史增信方面存在的問題和表現
近年來，在干部選拔任用工作中，各級黨組織堅持德才兼備、任人唯賢的干部路線和干部“四化”方針，按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》（以下簡稱《條例》）的規定選拔任用干部，使一大批優秀干部走上了各級領導崗位，為兩個文明建設做出了應有的貢獻，得到了社會各界好評。但是，對照《條例》的要求，工作中還存有一些不盡人意的地方，主要有以下四點：
一、對《條例》的學習宣傳還不夠深入，部分單位和領導干部貫徹執行《條例》的自覺性不夠高
《條例》是我們黨在新時期選拔任用干部的重要法規，是同用人上的不正之風作斗爭的銳利武器。《條例》頒布實施以來，各級黨組織認真組織學習《條例》，建章立制貫徹執行《條例》，進一步規范了干部選拔任用工作程序，為防止和糾正選人用人上的不正之風提供了制度上的保證。應該說，多數單位對貫徹執行《條例》是認真的。但是，也有部分同志思想上還存在著一些模糊認識，部分單位和領導干部對《條例》的學習積極性不夠，認為學習《條例》是組織人事部門的事，因而對選拔任用干部的標準、條件、程序了解不夠多，從而導致參與干部選拔的積極性不高，有些黨員干部甚至表現得比較淡漠，具體表現在：個別單位領導認為，在選拔任用干部過程中的民主推薦、醞釀、組織考察等完全是走程序，搞不搞“無關緊要”，不起什么大作用，因而參與的熱情不夠高，有時即使參與，也僅是敷衍了事，缺乏應有的革命事業心和工作責任感；還有的對黨政機關中層職位堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則實行競爭上崗不屑一顧，個別單位的極個別主要負責人甚至還搞“任人唯親”、感情用事等等。這些現象的出現，我們認為與部分單位和少數領導干部對《條例》學習理解得不深不透、貫徹執行的自覺性不高有一定關系。
二、由于各種因素制約，《條例》規定的黨政領導干部選拔任用工作程序有時執行得還不夠堅定
《條例》規定，選拔任用黨政領導干部，首先應當經過民主推薦提出考察對象；考察對象確定后，由組織（人事）部門按照干部管理權限，進行嚴格考察，并形成書面材料；然后經過一定范圍內的醞釀討論，按照干部管理權限，由黨委（黨組）集體作出任免決定，或者決定提出推薦、提名的意見（或建議）。須報上級備案的干部，還應按照規定及時向上級組織（人事）部門備案。這一規定從理論上講，比較科學、規范，如果嚴格按照這些規定選拔任用干部，一般不會出什么問題。但是，在實際工作中，有時也遇到了一些實際問題。如：各級領導班子換屆時，選拔任用的干部數量相對較多，由于受時間緊、任務重、人手少以及其他因素的制約，有時難以完全按照要求，按部就班地履行程序，從而導致工作中出現了一些不應有的漏洞，給工作造成被動等等。
三、干部考察的整體質量不夠高，使選拔任用黨政領導干部帶有一定的不客觀性
干部考察是選準用好干部的前提。干部考察工作是否準確、全面，對于合理調整、選拔使用干部，防止和克服選人用人上的不正之風，有著十分重要的意義。近年來，隨著干部人事制度改革的深化和干部考察方法的不斷改進、完善，干部考察工作越來越規范、科學，準確度也越來越高。但應當看到，當前由于各種因素制約，干部考察工作中也還存在著一些失實失真的問題。
1、由于考察時間和談話范圍相對固定，導致對干部的考察了解不夠全面。領導班子及領導干部年度考核一般都在年底進行，談話范圍也相對有規律可循，結果很容易造成考察了解的情況人為色彩較濃。同時，由于考察時間相對固定且比較緊張，因而對干部考察了解的真實情況很有限，尤其是征求基層群眾的意見更是“鳳毛麟角”，特別是對其生活圈、社交圈等“八小時以外”的表現情況知之不多或不全，結果有時造成對被考察者的了解不全面，形不成立體印象。
2、由于考察人員素質不同，導致干部考察質量參差不齊。干部考察人員素質高低在一定程度上影響著干部考察的質量。實際工作中，受考察人員自身素質制約，干部考察工作的質量不同，在一定程度上也影響了干部的選拔任用。如有的考察人員缺少談話技巧，不善于觀察和掌握時機，往往喪失談話的主動權，不能及時準確地掌握真實情況；有的考察人員知識面過窄，當涉及到專業話題時，聽不懂，搭不上話，甚至連記錄都有問題；有的考察人員是臨時抽調的，對考察工作不熟悉，個別的責任感不夠強；還有的考察人員缺乏綜合分析能力，不善于歸納，抓不住要點，撰寫的干部考察材料“千人一面”，不能為領導決策提供準確依據等等，這些缺陷，在實際工作中都對干部選拔任用工作產生了一定的負面影響。
3、由于談話對象素質不同，導致干部考察質量不夠高。當前，隨著社會的發展和形勢的變化，談話對象的思想越來越呈現多樣化、復雜化：有的同志對干部考察工作缺乏正確的理解和重視，認為干部任免是由組織決定的事情，談不談與己無關；有的同志怕說了實話受打擊報復，對被考察者盡說“過年話”，你好我好大家好，不敢越雷池半步；還有的同志出于嫉妒和報復心理，對被考察者的情況作不切實際的介紹，睜著眼睛說瞎話；極少數同志甚至有“送神”、“幫忙”等私心雜念，對被考察者夸大成績，隱瞞缺點等等，這些現象都程度不同地影響了考察結果的真實性、準確性。
此外，隨著社會上一些不正之風的滋生蔓延，干部考察過程中請客、送禮、打電話、拉選票等現象也越來越多，加上干部評議結果和民主推薦后備干部情況不公開，個別時候、個別環境下有“以票取人”以及“跑風漏氣”的現象發生等，都在不同程度上影響了干部考察結果的客觀、真實和干部選拔任用的公平、公正，同時也為“跑官要官”、“買官賣官”等選人用人上的不正之風提供了滋生蔓延的土壤。
四、選人用人機制不盡完善，使黨政領導干部選拔任用工作的改革遇到不少阻力
主要表現在：
1、縣（市、區）直部門及領導職位越來越少，干部交流日趨困難。近幾年，隨著干部管理體制的改革，一些行政執法部門如國稅局、地稅局、工商局、技術監督局等相繼上收實行垂管，部分原實行雙重領導的部門也逐漸加大了垂管力度，加上機構改革，縣（市、區）委管理的干部越來越少，客觀上為縣域內的干部交流工作帶來了困難。
2、干部來源渠道不暢，選人用人視野不寬。自實行公務員制度以來，上級有關文件規定，除選調生、軍轉干部以外，黨政機關補充人員一律“逢進必考”，近幾年面上基本沒有招考，黨政機關干部缺乏新鮮血液，尤其是年輕的、文化層次高的干部比例偏低。而提拔擔任黨政領導職務的干部，首要的標準條件是必須具有國家公務員或機關工作者身份，這就在一定程度上造成了選人空間窄、進人渠道不暢。
3、硬性指標太多，影響了選拔任用干部的質量。如：近兩年有關部門一再強調，要加大培養選拔女干部和非黨干部工作力度，并層層定指標、下任務，而目前基層適用的這類后備干部數量并不很多。有時為了達標，只好在“矬子里面拔將軍”，或者實行“傾斜”政策。這樣，在一定程度上降低了選人用人的標準，影響了黨政領導干部選拔任用工作的質量。
第4篇: 學史增信方面存在的問題和表現
一年來，在縣委、政府、科教局的正確領導下，我通過不斷學習，對標檢查，思想認識有了新提高，實踐工作取得了很好的實際效果。自我擔任我校黨支部書記以來，我帶領支部做了很多黨建工作，親眼目睹了黨員活動室內涵文化和硬件從無到有，再到成為全縣黨建示范點的歷程。盡管如此，我發現黨支部工作中還是存在很多不足的地方。近日，全黨上下都在開展的“改革創新，奮發有為”大討論活動，接下來我就對照“六個破除”、“六個著力”、“六個堅持”來分析自己存在的問題，查找不足和欠缺之處，并認真策劃相應的整改措施。
一、存在問題：
1.在“破除僵化保守，著力解決改革意識不強問，堅持以改革破解發展難題”方面存在的問題是：改革意識不強。黨支部工作沒有做到與時俱進，還是套用老套的工作體制和機制，黨支部存在一些問題，說明我們工作的方向和方法需要改革。
2.在“破除因循守舊，著力解決創新精神不足問題，堅持以創新激發動力活力”方面存在的問題是：創新意識不強。雖然黨建工作取得了很好的成效，但是工作思路和作風還是老一套，主要是通過向兄弟黨支部學習和借鑒，沒有自己的一套新的工作思路，說明我們的創新意識不強。
3.在“破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發展”方面存在的問題是：視野不廣。沒有第一時間領會黨中央的大方針政策限制了我們黨員的視野，如此發達的網絡時代，我們卻沒有很好的利用來學習最前沿的新理論、新思想。
4.在“破除自我滿足，著力解決服務是不強問題，堅持以服務打開發展新通道”方面存在的問題是：深入黨員隊伍少，交流溝通少。由于平時大部分時間都在扶貧第一線，所以黨支部工作中同普通黨員和老師們的交流都少，沒有從深層去發現校內群眾存在的問題和困難，成了精準扶貧戶的知心人卻沒有成了全體師生的知心人，沒有很好為他們服務。
5.在“破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高的問題，堅持以一流標準創造一流業績”方面存在的問題是：目標不高。雖然學校黨建工作取得了成效，但是沒有把嚴要求、高標準帶到工作中去，在論理學習和服務群眾中還是沒有以一個優秀黨員的身份去嚴格要求自己，這說明我對自己的定位不高，目標不高。
6.在“破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，僵持以過硬作風彰顯擔當作為”方面存在的問題是：作風不硬，效率不高。我作為帶頭人，能夠感覺到我們的個別黨員同志還沒有“擔當為榮，避事為恥”的理念，假作為，慢作為，沒有走在前列，沒有出力、出彩，沒有彰顯黨員應有的擔當。
二、今后的整改措施：
1.抓好自己的思想道德建設，認真學習新思想。不斷更新知識，提高自己的黨性修養，用最新的理念帶領黨員更好服務群眾，解決動力不足、思想僵化問題。
2.集思廣益，加強學習新方法。通過從網絡上學，從群眾中學，從優秀黨員中學，開闊自己的視野和思路，爭取將我校黨支部進行一次大改革，帶領黨員走在時代最前沿。
3.從群眾中來，到群眾中去。我要擠出時間，多開展多樣化的黨員活動來豐富黨員生活，同時也要深入黨員教師隊伍，及時了解他們的工作、生活中所遇到的問題和困難，并力所能及地幫助他們解決。讓全體黨員安心開拓黨建工作新局面，共同為學校的改革發展貢獻青春力量。
4. 強化服務意識和工作高標準。認真總結調查研究和實踐工作經驗，建立起聯系教職工、學生及家長的長效機制。牢固樹立敬業鉆研、盡心服務、扎實工作的意識。多深入學生，多傾聽師生的意見，多為學生服務，在深入學生中掌握第一手資料，查找工作中存在的問題和不足，尋找解決問題的方法和路徑，不斷提高為學生服務的能力。以身作則，嚴格要求自己，并逐步為黨支部訂立制度要求來進一步加強黨員紀律性，解決慵懶散漫問題。
總之，在今后的工作和學習中，我要在科學理論的指導下不斷創新，積極進取，認真做到善于發現新問題，積極探索新情況，不斷總結新經驗，解決在工作上存在的一些問題。并在實踐中結合本職工作實際，實現學習方式創新、工作理念創新、工作手段創新、工作機制創新，最終實現工作成效的不斷提高。
xXX同志“六個破除”發言提綱
(2019年3月30日)
一年來，在縣委、政府、科教局的正確領導下，我通過不斷學習，對標檢查，思想認識有了新提高，實踐工作取得了很好的實際效果。自我擔任我校黨支部書記以來，我帶領支部做了很多黨建工作，親眼目睹了黨員活動室內涵文化和硬件從無到有，再到成為全縣黨建示范點的歷程。盡管如此，我發現黨支部工作中還是存在很多不足的地方。近日，全黨上下都在開展的“改革創新，奮發有為”大討論活動，接下來我就對照“六個破除”、“六個著力”、“六個堅持”來分析自己存在的問題，查找不足和欠缺之處，并認真策劃相應的整改措施。
一、存在問題：
1.在“破除僵化保守，著力解決改革意識不強問，堅持以改革破解發展難題”方面存在的問題是：改革意識不強。黨支部工作沒有做到與時俱進，還是套用老套的工作體制和機制，黨支部存在一些問題，說明我們工作的方向和方法需要改革。
2.在“破除因循守舊，著力解決創新精神不足問題，堅持以創新激發動力活力”方面存在的問題是：創新意識不強。雖然黨建工作取得了很好的成效，但是工作思路和作風還是老一套，主要是通過向兄弟黨支部學習和借鑒，沒有自己的一套新的工作思路，說明我們的創新意識不強。
3.在“破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發展”方面存在的問題是：視野不廣。沒有第一時間領會黨中央的大方針政策限制了我們黨員的視野，如此發達的網絡時代，我們卻沒有很好的利用來學習最前沿的新理論、新思想。
4.在“破除自我滿足，著力解決服務是不強問題，堅持以服務打開發展新通道”方面存在的問題是：深入黨員隊伍少，交流溝通少。由于平時大部分時間都在扶貧第一線，所以黨支部工作中同普通黨員和老師們的交流都少，沒有從深層去發現校內群眾存在的問題和困難，成了精準扶貧戶的知心人卻沒有成了全體師生的知心人，沒有很好為他們服務。
5.在“破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高的問題，堅持以一流標準創造一流業績”方面存在的問題是：目標不高。雖然學校黨建工作取得了成效，但是沒有把嚴要求、高標準帶到工作中去，在論理學習和服務群眾中還是沒有以一個優秀黨員的身份去嚴格要求自己，這說明我對自己的定位不高，目標不高。
6.在“破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，僵持以過硬作風彰顯擔當作為”方面存在的問題是：作風不硬，效率不高。我作為帶頭人，能夠感覺到我們的個別黨員同志還沒有“擔當為榮，避事為恥”的理念，假作為，慢作為，沒有走在前列，沒有出力、出彩，沒有彰顯黨員應有的擔當。
二、今后的整改措施：
1.抓好自己的思想道德建設，認真學習新思想。不斷更新知識，提高自己的黨性修養，用最新的理念帶領黨員更好服務群眾，解決動力不足、思想僵化問題。
2.集思廣益，加強學習新方法。通過從網絡上學，從群眾中學，從優秀黨員中學，開闊自己的視野和思路，爭取將我校黨支部進行一次大改革，帶領黨員走在時代最前沿。
3.從群眾中來，到群眾中去。我要擠出時間，多開展多樣化的黨員活動來豐富黨員生活，同時也要深入黨員教師隊伍，及時了解他們的工作、生活中所遇到的問題和困難，并力所能及地幫助他們解決。讓全體黨員安心開拓黨建工作新局面，共同為學校的改革發展貢獻青春力量。
4. 強化服務意識和工作高標準。認真總結調查研究和實踐工作經驗，建立起聯系教職工、學生及家長的長效機制。牢固樹立敬業鉆研、盡心服務、扎實工作的意識。多深入學生，多傾聽師生的意見，多為學生服務，在深入學生中掌握第一手資料，查找工作中存在的問題和不足，尋找解決問題的方法和路徑，不斷提高為學生服務的能力。以身作則，嚴格要求自己，并逐步為黨支部訂立制度要求來進一步加強黨員紀律性，解決慵懶散漫問題。
總之，在今后的工作和學習中，我要在科學理論的指導下不斷創新，積極進取，認真做到善于發現新問題，積極探索新情況，不斷總結新經驗，解決在工作上存在的一些問題。并在實踐中結合本職工作實際，實現學習方式創新、工作理念創新、工作手段創新、工作機制創新，最終實現工作成效的不斷提高。
第5篇: 學史增信方面存在的問題和表現
按照部黨委常委專題民主生活會安排，根據開展“學黨章黨規、學習列講話，做合格黨員”學習教育對照檢查分析要求，我匯報三個方面問題：一是存在的主要問題及原因分析和整改措施，二是對班子其他成員的意見建議，三是對黨委班子建設和黨委工作的意見建議，
第6篇: 學史增信方面存在的問題和表現
當前干部選拔任用制度改革在全國蓬勃開展，但也遇到許多新情況和新問題，迫切需要根據客觀情況的變化，以改革的精神認真總結和思考，進一步完善選賢任能的科學機制。筆者就黨政領導干部選拔任用工作中幾個易被忽視的問題談談自己的看法。
一．片面強調干部專業化，忽視職業能力傾向測評
在選用干部時常常存在這樣一種現象，即根據專業背景來確定某人是否適合某職位，而不是進行科學的職業能力傾向測驗來確定職位人選。這種片面強調“專業化”的用人導向偏差必然導致干部選拔視野狹窄，干部交流難，單位“近親繁殖”等諸多問題。
專業化的內涵是指熟悉本行規律的宏觀領導能力，并不是指某人必須是某行畢業的專家才能當這一行的領導。有的人在學術上成就顯赫，但當不好一個單位的領導，有的人有領導的天分和悟性，卻成不了專家，這說明管理和專家是兩個概念。
能力傾向是一種潛能，是一個人能學會做什么的潛力，具有相對穩定性和相對廣泛性。所以，我們在選拔領導干部，尤其是年輕干部時，千萬不要以“出身（經歷、專業）”定終身，要測試其職業能力傾向，然后根據其能力傾向范圍的大小來確定其擬任職位和未來發展方向，有目的、有計劃地使用。對于職業能力傾向范圍較大的同志，要進行多崗位輪轉，為培養高層次領導干部做準備；對于職業能力傾向范圍相對窄小的同志可以放在適合他的崗位上工作，培養專家型的領導。對于年輕同志，職業能力傾向是可以通過崗位訓練培養的，不要過早用“死”在某一固定的領域或部門，要有意識地加大干部交流輪崗力度。
二．對用考試來選拔領導干部的科學性持懷疑態度
有的同志認為在公選中以考試的方式來選拔干部，容易選出能說會道、高分低能式的干部；也有同志認為，公選就是科舉制，科舉制選不準人，所以公選也選不準人。我們應當用歷史和辯證的眼光來看待科舉制和公選制度，不要一談公選就認為是科舉制的翻版，不要一提科舉制度就一無是處。須知西方的文官制度和人才評價技術是汲取了科舉制的合理內涵而產生的，我國的公務員制度也在借鑒和學習西方的文官制度。
公選與傳統干部選拔制度相比，從形式看，公選是在批判地汲取科舉制合理內涵的同時融進西方現代人才素質測評技術；在全盤繼承我黨傳統干部選拔方式的基礎上，多加了一道考試的門檻。可以說公選是傳統干部選拔制度的繼承和創新。公選作為選拔領導干部的一種制度，既是一種目標和途徑，又是一種手段和尺度，使更多的人擁有置身仕途參與政治的依據和機會，在擴大參政階層、拓寬選才范圍、提高干部質量方面都具有重要意義。
三．忽視個性特征對事業的影響
概括地說，個性特征包括性格和心理素質。我們在選拔領導干部時，常常忽視個性特征的考察。人才成長的一個重要因素是人的性格，它具有兩個特點：一是一旦形成，就具有不可改變性；二是性格形成后，又對人的行為產生著極大的支配作用。“性格即命運”并不是宿命論。
人才成長的又一重要因素是心理素質，尤其在遇到困難、挫折時會起關鍵作用。已經有越來越多的人認識到，心理素質對人的事業起正反兩方面的作用。一方面，戰爭中取勝的將帥和奪取冠軍的運動員，均具有良好的心理素質；另一方面，心理學家指出,社會上存在一些輕度心理障礙人群，平時這些人與正常人一樣，但是，在遇到挫折時便會鋌而走險。如果我們選拔的領導干部心理素質不健康，存在著障礙或性格偏執的情況，一旦大權在握，對社會主義建設事業的危害性不可低估。因此，在選拔人才時，一定要進行心理素質測評，而不是“談心色變”。
四．忽視道德品質對事業的影響
才是容易識別的，通過面試、口試、筆試、試用等手段可以看出，而德則具有隱蔽性，德的識別需要時間、時機和恰當的方法，所謂“疾風知勁草，烈火見真金，板蕩識忠臣”即是此意。我們在實際考察任用干部時往往只重思想政治品質而忽視道德品質。道德品質是思想政治品質的基礎。思想政治品質在考察中是較難把握的東西，但道德品質卻可以通過其在非職業環境的表現，如為人處事、對榮辱升遷的態度、對家庭的態度等方面發現線索。
江澤民同志提出“以德治國”和選拔領導干部一定要選“靠得住”的人。所謂“靠得住”就是指政治上的堅定性。政治上的可靠往往可從其道德品質中表現出來。我們選拔任用干部，要善于從日常生活中表現出的道德品質考察其思想政治素質。這樣說并不是否定思想政治素質，而是把它具體化，把它變得更易操作。我們在提倡以法治國的同時，不能忽視道德規范對領導干部行為的約束力。如果道德約束達到一定強度，它會成為體制和法律無法比擬的制約力量，從而達到領導干部自覺規范其行為的目的。
五．憑經驗考核人才，忽視人才素質測評技術的運用
目前，全國各地在公選工作中都或多或少地使用了人才素質測評技術，但在傳統干部選拔方式中根本沒有使用。產生這些現象的原因主要是對人才素質測評技術的作用及意義認識不到位，認為人才測評是國外用于企業招聘管理人才的方法，不適合中國用來選拔官員。大家知道，我黨傳統選拔領導干部的方法有其合理性，但常以單純考核代替全面測試，難以預測應試者的未來發展前途；以直接試用代替系統測評后的試用，選人的周期較長，人為因素較多；以單一的指標測試代替多方面的綜合測試，片面地注重知識測試而忽略能力和發展潛質、職業傾向、個性特征、心理素質的測試等等。比較而言，人才素質測評具有手段多樣靈活、針對性強、重視素質測評等特點。
美國哈佛大學設有一門世界上其他大學都沒有的課程——觀人學，并把它定為優秀學生的必修課程。其實，觀人學在中國并非是一個新生事物。古代考察人才方法就有文王識才法、莊子識才法、諸葛亮識才法、劉邵選才法、劉向選才法、曾國藩選才法等等。如果把洋人的人才測評技術與中國古代識人用人的方法以及我黨選拔干部的方法有機地結合起來，就可產生適合中國國情的觀人學，這將是社會科學領域——人才學的一大發明，也是對黨的組織人事工作的一大貢獻。
六．選拔任用失察追究實施難
《條例》規定，實行推薦實名制、考察實名制、任用票決制等，對領導干部實行選拔任用失察追究制，這樣做有利于防止任人唯親，增強干部選拔任用的責任意識。但從各地的試行情況看，都存在追究實施難的問題。原因有二：一是責任人無法確定。如實行推薦實名制，個別領導干部推薦提拔對象就會慎重，一般不愿署名，而采取打電話的形式，以群眾反映某某人可以為理由，因是上級領導干部的意見，下級組織部門不敢不考慮；而單位黨組織推薦是單位集體研究決定的，屬集體意見；組織考察也是由一個小組來執行，提出的任用意見也是集體討論決定；任用實行票決制，是采取少數服從多數的組織原則，符合黨的民主集中制原則，也是黨委（黨組織）集體決定，由于法不責眾，因而上述幾種情況都無法追究責任。二是追究時限無法明確界定。有些干部剛上來，還夾著尾巴做人，但過了三年五載或十年八年出了問題，這個責任應當追究何人？也有一些干部剛開始的確是好干部，但以后變壞了，這又當追究誰呢？所以，應對追究對象的追究時限和追究責任人做出明確、科學的界定，否則，責任追究不是空話就是冤枉好人。
第7篇: 學史增信方面存在的問題和表現
根據部署安排，我認真對照此次民主生活會的相關要求，緊密聯系個人思想、工作、生活和作風實際，逐項對照 * 委組綜 ** 號文件中列舉的6 個方面的突出問題，以及從方方面面征求到的意見建議，深入查找自身存在的問題和不足，深刻剖析思想根源，并提出了具體整改措施，現對照檢查如下：
一、存在的問題和不足
（一）理想信念方面
總的來說，在大是大非面前，本人立場堅定，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。但在涉及個人切身利益方面，有時理想信念有所模糊動搖。
（二）政治紀律和政治規矩方面
參加工作以來，自己嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩。堅決地做到了在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，對黨忠誠老實，不做“兩面人”，不拉幫結派，保證政令暢通。但對照嚴要求高標準，發現自身仍然存在一些問題：一是理論學習不夠，自身的素質修養還需要繼續提高。平時沒有系統地、認真地加強理論知識學習、不斷提高自己的整體素質，而是采取“實用主義”方式進行學習，今天用的知識今天學，沒有用到的就不學，有臨時抱佛腳的現象；二是創新能力有待加強。由于學習不夠，新點子不多，無法更好地指導自己分管的工作形成亮點。
（三）作風方面存在本位主義現象。 表現在只平時工作中，顧及自己分管的工作和自己所包的村多，而對不是自己分管的工作和不是自己所包的村顧及的少一些。
（四）擔當作為方面 。存在的問題主要表現是安于現狀、不思進取。具體表現在平時的工作中出現工作標準不高的現象，滿足于完成任務的層面。
（五）組織生活方面： 主動參加黨的組織生活，按規定自覺交納黨費，按規定報告個人有關事項。但還有充實的空間，比如：交納黨費方面，雖然自己是按支部要求的數額交納了，但因為支部提供的標準有誤，所以出現少交的現象，事后雖然按要求補交了，但總是感覺這是一項不嚴肅的事情，今后一定要改進過來。
（六）落實全面從嚴治黨責任方面有“嚴于律己，寬于待人”的現象： 具體表現為 在平時的工作中只注重自身嚴于律己，認為自己不犯錯誤就可以，對自己分管的部門人員、所包的村干部之間的沒有經常性地開展談心、交流、溝通活動，對他們的各項要求并不是那么嚴格。
需要說明的三個問題：
1. 本人重大事項報告： **
2. 配偶子女從業情況： **
3.巡視反饋、組織約談函詢的問題：無此類情況。
二、產生問題的原因分析
出現問題的原因很多，通過深查細找，我認為，之所以在自己身上存在這樣那樣一些問題，主要有以下幾個方面原因。
第8篇: 學史增信方面存在的問題和表現
時間的腳步總是匆匆而過，不知不覺地我們又在忙碌的節奏中迎來了黨的十八大，即將迎來新的一年，在感受新年新氣象、新期望的同時作為一名中國共產黨員，我更要及時地對照黨員的標準展開批評與自我批評工作，期望透過這次民主生活會更深刻的剖析自己、在反思中完善自己。
一、思想方面
在過去的一年中，我一向以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，老老實實做人，踏踏實實做事，一年來，本人忠誠黨的教育事業。時刻用黨員教師的標準來衡量自己的工作，用心參加黨組織的各項活動，自覺交納黨費，并以共產黨員的標準嚴格要求自己，注意加強自身的政治道德修養。服從領導的工作安排，辦事認真負責勇于擔當職責。不怕苦，挑重擔，()發揚黨的優良傳統，哪里有需要就向哪里去。把全部的精力、潛力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。遵守社會公德。加強個人品德自我修養，熱愛學生，真誠對待學生，用無私的人個魅力感染學生。
二、教學方面
備課時，結合學生的認知心理過程，力求吃透教材，找準重點、難點。上課時，注重"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"三個維度的充分整合，綜合運用多種教學方法，充分發揮學生的主導性地位，注重對學生潛力的培養;善于激發學生的創造性思維，充分調動學生的學習用心性;努力培養學生正確的世界觀，人生觀及價值觀。
三、學習方面
為了充實、提高自己，我從不放松自己的業務學習。除了用心參加校本培訓、區級、市級的教研外，平時還利用業余時間參加各種社會活動。認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學理念去指導自己的教學工作，改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中，運用“自主、合作探究”的學習方式，充分發揮學生的主體作用，并認真總結教學經驗，寫好教學后記，透過不斷的反思、總結，不斷提高自己的教學水平。
作為一名黨員，我要時刻牢記黨員身份、履行黨員職責。在政治上加強黨性修養、持續黨員固有的純潔性和先進性，終身堅持社會主義、終身跟黨走的信念堅決不動搖、終身為社會主義奮斗。
讓我們牢記習主席的話，空話誤國，實干興邦。
第9篇: 學史增信方面存在的問題和表現
習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。百年黨史，生動記錄著中國共產黨的奮斗足跡與輝煌成就，是共產黨人寶貴的精神財富，是中華民族燦爛歷史文化的重要組成部分，蘊含著極其豐富的政治營養和智慧力量。學史增信，就要用黨的光榮傳統和優良作風進一步堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。
不忘“來時路”，以“求知若渴”之心加強理論學習，熔鑄信仰之魂。信仰是精神的支柱。心中有信仰，腳下有力量，國家有希望。我們黨之所以能夠開創中國特色社會主義道路，迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，就是因為中國共產黨始終堅持從馬克思主義信仰出發，把信仰信念當作政治靈魂和精神支柱，就是因為一代一代共產黨人賡續傳承，把信仰看得比命還重、比天還大，用熱血乃至生命澆筑信仰“堤壩”。信仰、信念、信心貫穿于我們黨百年奮斗征程，成為最生動、最鮮活、最能教育人激勵人的“營養劑”“清醒劑”。正如鄧小平同志深刻指出的：“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力。”弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準。黨員干部應認真回顧走過的路，用理論武裝頭腦，加強思想引導和理論辨析，常懷“本領恐慌”意識和“能力危機”意識，準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，能動地、靈活地學與思，做好“結合”“轉化”文章，帶著必勝信念和大無畏奮斗精神接力推進黨的偉大事業。
走好“腳下路”，以“始于足下”之誠提升黨性修養，厚補精神之鈣。信念是奮斗的航標。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。習近平總書記深刻指出：“一名干部有了堅定的理想信念，站位就高了，心胸就開闊了，就能堅持正確政治方向，做到‘風雨不動安如山’。”玉非精琢難成器，鐵經百煉而成鋼。信念的形成與堅守，絕非一時之功，而是要以黨史為“保鮮劑”，用黨的光榮傳統和優良作風凝聚力量，用紅色基因、革命精神來增進定力和智慧，為黨員“補鈣壯骨”。我們要解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、分析、解決問題，要時常開展黨性鍛煉，嚴肅黨內生活、勇于剖析自己、加強自我約束，以“吾日三省吾身”的精神，洗滌自己的靈魂，對照檢查自己的言行，及時校準思想方位，勇于改正缺點錯誤，切實把學史成果轉化為不可撼動的理想信念，把提升黨性修養落地、落實、落細、落小。
堅定“未來路”，以“久久為功”之姿勇于擔當作為，凝聚奮斗之力。信心是力量的源泉。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，百年奮斗，百年風華，寫就一部厚重的黨史書，記載著黨在民族復興道路上的探索與奮斗，記錄了黨領導中國人民創造的業績與成就。歷史是開啟未來的鑰匙。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點上，我們應自覺認清歷史前進的正確方向，深刻認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易，以堅定的理想信念筑牢干事創業的精神之基。在黨史學習教育中增強“四個自信”，關鍵要勇于擔當作為。要把黨史當作最好的“教科書”，“讀”出系統性的歷史規律，始終以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，直面挑戰、勇于擔當、摒棄私心，堅持黨的原則第一、黨的事業第一、人民利益第一，在難題面前敢為人先、敢闖敢試，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在風險面前敢作敢為、敢擔責任，真正把新發展理念轉化為謀劃發展的具體思路、落實發展任務的工作舉措、推動高質量跨越發展的實際成效。
想信念之火一經點燃，就永不熄滅。一百年來，共產主義遠大理想激勵了一代又一代共產黨人不怕犧牲、頑強拼搏、英勇奮斗。而今，在時代巨變的背景下，我們更應該傳承和發揚這種精神品質，牢記來時路、讓脊梁更加挺拔，走穩腳下路、讓步伐充滿力量，奮進未來路、讓信仰信念永灼其焰，在實現高質量發展的新征程上奮發有為，以優異成績迎接建黨100周年。
第10篇: 學史增信方面存在的問題和表現
我們不曾親歷來時的路途，但歷史會與我們訴說;我們無法知曉去往的未來，但歷史會為我們指引。在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記深刻闡明了開展黨史學習教育的重要意義，勉勵全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局。翻開厚重的百年黨史，真理的光輝依舊熠熠生輝，理論的內涵還在不斷豐富，對于理想的追求也始終堅定如初。學黨史以明理，作為新時代的黨員干部，我們要通過認真學好黨史，準確把握其中所道之“理”。
學史明理，明的是“真理”，需篤信之。回望黨的一百年燦爛歷史，可以清楚地看到，在建黨之初，我們便把馬克思主義鮮明地印在了自己的旗幟上，并始終高舉著這面真理的旗幟，前赴后繼、浴血奮斗。陳望道先生懷著滿腔熱情，以“平時譯書的五倍功夫”翻譯出《共產黨宣言》中文全譯本，留下了“真理的味道是甜的”，而這本苦心翻譯而來的《共產黨宣言》也成為了我們黨開創事業、開辟未來的思想起點，讓無數的共產黨人從中看到了希望，找到了真理，并獲得了信仰的力量。而如今，站在新的歷史起點上，重溫厚重的百年黨史，我們更加要篤信馬克思主義所閃爍的真理光輝和科學力量，從中細細品味真理的“甜味”，汲取信仰的養分，堅定前行的力量。
學史明理，明的是“理論”，需篤學之。常思常學，常學常新，“學”總是一個亙古不變的課題，在全黨上下開展黨史學習教育的當下，翻開黨史第一頁，理論學習是我們要上好的第一課內容。一百年來，我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結合，在堅守根基的基礎上，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想，解決了中國革命、建設和改革等一系列重大問題。根基未改，理論的內涵跟隨著時代在不斷豐富創新，可以說，黨的百年發展史，也是一部理論創新史，作為新時代的黨員干部，要學史明理，從黨史中明晰黨的思想理論發展脈絡，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
學史明理，明的是“理想”，需篤行之。“心有所信，方能行遠”，在那段深深烙印在歷史中的紅色歲月里，紅軍將士憑借著堅定的理想信念、頑強的斗爭意志和革命理想高于天的精神，取得了兩萬五千里長征的勝利，創造了歷史的奇跡。而不論時代如何變化，長征精神依舊歷久彌新，在百年黨史中，堅如磐石的理想信念始終是照亮我們前行道路的一縷光亮。正如習近平總書記所說，“多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。”當下，立足百年大黨新起點，我們更需要通過重溫這段百年奮斗史，從中感悟初心使命，傳承紅色基因，堅定理想信念，發揚“三牛精神”，在新征程上接續奮斗、篤行致遠。
第11篇: 學史增信方面存在的問題和表現
此次召開的的民主生活會是一次自我檢驗和錘煉的機會，按照要求，我認真對照平時的實際工作和思想動態，遵循實事求是的原則，查找問題，深刻剖析，認真總結，結合工作實際，認真開展自我批評，并明確下一步的努力方向，現將一年來工作中存在的情況向領導和同事作一個簡要的匯報。
一、存在的問題
1、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面存在的問題：一是系統性學習習近平新時代中國特色社會主義思想不夠深入，理解不夠透徹，沒有做到入腦入心;二是政治鑒別能力不強，對非法宗教活動、民族分-裂勢力、恐怖勢力、群體性事件認識不足，認為是小事情，成不了大氣候，沒必要投入太多的人力和精力去防范打擊。
2、在認真執行黨中央決策部署和上級黨委決議決定方面存在的問題：對中央的路線方針政策、縣委的重大戰略部署，有理解不深刻、落實不到位的現象，在結合自身特點創造性地開展工作上有所欠缺，缺乏前瞻性的對策和方法，缺乏開拓創新精神，破解難題的辦法、手段不多。比如對鎮黨委下達的征地拆遷等工作，缺乏攻堅克難的決心和信心，不是主動出主意，想辦法完成，而是抱怨不合理，有等待觀望思想。
3、在對黨忠誠老實、對黨組織講實話、講真話，不當兩面派，不做“兩面人”方面存在問題：習近平總書記指出，對黨絕對忠誠要害在“絕地”兩個字，絕對忠誠就是徹底的、無條件的、不摻任何雜質的、沒有任何水分的忠誠。忠誠就是把自己的信仰、理想和情感化作全身心的投入。在這方面我存在不足：一是對于身邊有部分黨員對黨說三道四，自己心里不贊同但是卻沒有立即旗幟鮮明的提出反對;二是對社會上、網絡上出現的一些政治謠言和錯誤言論，不能做到正面反擊;三是對改革發展過程中出現的分配不公、腐敗現象不能用發展的眼光正確看待分析，發牢騷，說一些不符合身份的話。
4、在擔當負責，攻堅克難，履行全面從嚴治黨責任方面存在的問題：一是對全面從嚴治黨理解還不夠重視，對自己分管的教育、文化、科技、五城聯創、駐村工作思考多，對黨建工作謀劃少、抓的少;二是敢管敢嚴的力度有待加強。在嚴格紀律、落實規定、執行制度上寬松軟，對違規違紀的工作人員存在失之于寬、失之于軟的現象，對苗頭性的問題該提醒的不提醒，該批評的不批評，該約談的不約談。
5、在糾正“四風”方面存在的問題：一是聯系群眾不夠深入。群眾觀念淡薄，深入群眾不夠經常，體察民情不夠直接，服務群眾不夠主動，排解民憂不夠及時，對群眾所思所想所盼了解不夠及時，例如對于花寶社區杜興榮等人個人住房問題，我去了他家幾次，卻想不出解決辦法;二是形式主義沒有得到有效根治，由于各種檢查考核內容重復交叉，而一些考核指標又不切合實際，只好編造一些無用東西應付考核檢查，上級在檢查考核的時候，往往又蜻蜓點水，走走過場，例如精準扶貧領域，城關鎮花寶社區很多貧困戶都不具備還款能力，但是上級要求硬性指標，完不成指標要追責，只有把超過年齡貧困戶納入;三是在工作不忙的時候，想得更多的是和家人團聚，和朋友聊聊天、全身心撲在工作上的時間和精力相對減少，有時候周六、周日加班心理上還存在抵觸情緒，自己在奮斗精神上存在不足。
6、嚴格執行廉潔自律準則方面存在的問題：一是深入基層調研、了解民情任然不夠，解決問題成效不夠明顯;二是在厲行節約方面做的不夠，存在有時候下班后忘關電腦、電燈現象;三是生活作風方面，經查，自己不參與賭博，不存在借機斂財，業余愛好就是健身、騎單車，生活情趣基本健康。
二、存在問題的原因分析
以上這些問題的存在，雖然有一些客觀因素，但是更主要的還是主觀因素造成，結合這次民主生活會，我對自身存在的不足進行認真反思，深刻剖析產生問題的根源，概括起來有以下這幾個方面：
1、理論學習不到位，沒有把學習作為增強本領提升素質的主要途徑，沒有把學習擺在首位;學習形式就是看看報紙、雜質、瀏覽新聞網頁，瀏覽多，思考少，記住少，真正安下心來認真讀懂習近平新時代中國特色社會主義原著少，缺乏主動性自覺性;學習勁頭有，但是實用主義，用什么，學什么，滿足于一知半解，缺乏系統性學習，學習內容不夠全面。
2、開拓進取精神不足，缺乏迎難而上開創新局面的干勁和勇氣，工作標準不夠嚴格，放松對自己的要求和標準，特別是遇到時間緊任務重、壓力大的時候，首先想到的是怎樣盡快完成任務，降低了工作標準，攻堅克難的舉措不夠。
3、工作缺乏力度，工作中習慣于上面的部署，機械式執行，總認為自己是副職，鎮上重大事項都有林書記、戢鎮長領導，領導安排什么就干什么，不主動出擊，對自己分管部門中，怕得罪人，怕影響同志們關系。
4、放松對自己要求，放松了對分管部門要求，特別是對于村干部，在工作中只求過得去，不求過得硬，只求把工作做好，不求嚴防死守，紀律松懈，缺乏平時教育。
四、今后努力方向和改進措施
1、端正態度，加強學習。做政治上的明白人，做工作上的踏實人，始終把學習放在第一位，把學習當作一種追求，樹立終身學習理念，向書本學，向群眾學，在干中學，在學中干，做到思想上不斷進步，觀念上不斷更新，工作上不斷創新，生活上更加嚴謹。
2、履職盡責，擔當實干。真正撲下身子，為城關發展獻計獻策，為黨委政府履職擔當，為城關群眾謀實干事。更加踏踏實實、勤勤懇懇的扎實工作，在工作中干出追求、干出情懷、干出責任、干出正氣。
3、以身作則，嚴格要求。始終保持與時俱進、銳意進取、開拓創新的精神狀態;始終堅持對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福的思想理念;始終保持廉潔自律、自重自省的優良品格，時時處處嚴格要求自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，做一個堂堂正正、清清白白、干干凈凈的人。
第12篇: 學史增信方面存在的問題和表現
習近平總書記指出，“全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”“黨史學習教育的一個重要任務就是教育引導全黨同志堅定理想信念、筑牢初心使命”。習近平總書記的這些講話為我們指明了黨史學習教育的方向。
其中，“學史增信”這個“信”是信仰、信念、信心，無論過去、現在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量。這個“信”是道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，有了“自信人生二百年，會當水擊三千里”的勇氣，我們就能毫無畏懼面對一切困難和挑戰，就能堅定不移開辟新天地、創造新奇跡。
學習黨史，我們不難發現，信仰、信念、信心貫穿于我們黨百年奮斗征程，成為最鮮活、最生動、最能教育人、激勵人的“營養劑”，我們要在“學史增信”中凝心聚力、奮勇前行。
用黨史熔鑄信仰之魂。欲知大道，必先知史。在我們黨100年的奮斗歷程中，無數共產黨人流血犧牲，靠的就是馬克思主義信仰，為的就是共產主義理想。方志敏烈士在英勇就義前，慷慨陳詞：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！”習近平總書記強調，《共產黨宣言》揭示的人類社會最終走向共產主義的必然趨勢，奠定了共產黨人堅定理想信念、堅守精神家園的理論基礎。
學史增信，我們就要用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，增進對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。我們就要把學習成果轉化為不可撼動的理想信念，轉化為正確的世界觀、人生觀、價值觀，用信仰信念信心照亮奮斗之路，在全面建設社會主義現代化國家新征程中建功立業。
用黨史補足精神之鈣。在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。我們要做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨100周年！
100年來，我們黨團結、依靠、帶領人民群眾從被壓迫被剝削的水深火熱狀態中到迎來了醒過來、站起來、富起來、強起來的偉大飛躍。站在兩個一百年的歷史交匯點上，如今正是需要回顧過去光輝歷史，奮力砥礪前進的關鍵之年，我們要自覺努力學習黨史教育，做到學深悟透，內化于心提升自身能力素質；做到以學促做，外化于行堅定理想信念。
“一個忘記來路的民族是沒有出路的民族，一個忘記初心的政黨必定是沒有未來的政黨”，我們要深刻認識到開展黨史教育的重要意義，弄清楚我們從哪里來、要往哪里去。通過開展黨史學習教育，增強共產黨人的思想素質和理論素養，通過開展黨史學習教育，用黨的光榮傳統和優良作風凝聚力量，用紅色基因、革命精神為黨員“補鈣壯骨”，補足精神之鈣，為經濟取得新發展、文明程度新提高、國家治理效能新提升貢獻出自己的一份力量。
用黨史凝聚奮斗之力。百年奮斗、百年風華，寫就一部厚重的黨史書，記載著黨披荊斬棘、砥礪前行的奮斗歷程。從救國、興國、強國、富國，從新中國成立到改革開放，再到全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標，正是一代代共產黨人以永不停歇的堅定定力。歷史是開啟未來的鑰匙。我們要學習黨史，宣傳黨史，帶著初心、帶著使命，鑄牢信仰信念，涵養為民情懷，牢記來時路、讓脊梁更加挺拔，走穩腳下路、讓步伐充滿力量，奮進未來路、讓信仰信念永灼其焰。
作為高速公路運營管理者，我們要緊密團結在習近平為核心的黨中央周圍，以黨史照亮前行之路，以黨史洗滌心靈之塵，以黨史激發奮進之力，圍繞衡陽分公司2021年度目標任務，優環境、增效益、促改革、調結構、抗疫情、保暢安、抓黨建、樹形象，守正創新抓住機遇，銳意進取開辟新局，為我省實施“三高四新”戰略、建設現代化新湖南作出應有貢獻，以優異的成績慶祝黨的百年華誕！
第13篇: 學史增信方面存在的問題和表現
按照黨的群眾路線教育實踐活動關于認真查擺問題、進行徹底整改的要求，透過第一階段的深入學習，進一步提高了對黨的群眾路線教育實踐活動的認識;透過廣泛征求意見，進一步明確了自身存在的問題。總的感到，作為一名黨員，總的感到自己在思想上、政治上、工作上經受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較扎實，任務完成比較圓滿。下面，自己對照黨章、對照中央八項規定、對照“四風”方面的22條現象，進行對照檢查和黨性分析。
一、對個人黨性原則和現實表現的總體評價
總的感到，自己對黨是忠誠的，對崗位是熱愛的，對履職是努力的，對工作是認真的，對自身要求是嚴格的。透過這次黨的群眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰為了誰依靠誰”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持群眾路線的根基不斷夯實，改善作風的標準不斷提高。
一是堅持黨的宗旨意識不動搖，始終持續理想遠大的人生觀。作為一名黨員，隨著入黨時間的延長，對黨的樸素感情越深厚，對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視，與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷，不忘組織重托，不忘領導和群眾的期盼，能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。除了黨的事業和工作以外，從來不渴求什么，是我時刻提醒自己的人生信條。不論在什么狀況下，不管干什么工作，始終全力以赴、盡心盡力，從來不因其他問題影響自己對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業的執著。
二是堅持履職盡責不懈怠，始終持續顧全大局的全局觀。多年來，自己始終有一種學習知識的緊迫感，擔心自己因為素質低而不適應工作，擔心潛力差而完不成任務，擔心知識少而跟不上形勢。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務和環境帶來的工作特點和規律，始終持續勝任本職工作的潛力素質要求;能夠始終持續群眾榮譽感和全局觀念，能夠本著為群眾、為職工、為個人負責的原則，用心做好本職工作，認真履行崗位職責，踏踏實實搞好服務，努力做到讓組織放心、讓大家滿意。
三是堅持遵規守紀不變通，始終持續立黨為公的權力觀。自己經常這樣提醒自己，該得到黨和國家都給我了，不該得的一文也不要，取半文則半文不值。這是多少年來自己始終不忘的自我約束準則。能夠正確處理好崗位與職責、權力與職責的關系，始終堅持用黨員的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨員行為準則和各項法規制度，加強風險防范和制度約束，嚴格自律，努力為大家做出好樣貌。個性是黨中央八項規定出臺后，能夠認真學習，領會精神，掌握政策，抓好落實。能夠把更多的精力放在工作上，放在履行職責中，甘愿奉獻、甘在幕后、甘做配角。
二、存在的主要問題和根源分析
自己雖然總體上持續了共產黨員的政治本色，但是，用新時期黨員先進性的標準要求來衡量，與黨章和黨的群眾路線來對照，還存在一些差距。
一是學風不夠端正。無論是政治理論學習還是業務知識學習，大多停留被動和自我原諒的狀態。往往是布置什么學什么，要求什么學什么，僅僅滿足于完成要求和規定的學習資料，個人根據自身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少，缺少學習的用心性和主動性;參加集中學習比較認真，個人自學比較少，對于考試考核的資料學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠;學習效果還不夠明顯，往往是滿足于學了，明白了，缺少實際應用和理論聯系實際的檢驗，影響了學習的深度;業務學習有畏難情緒，忙于事務性工作多，靜下心來、個性是利用業余時間學習少。由于學風不夠好，在必須程度上影響和制約了個人素質和潛力水平的進一步提高。
存在這一問題的根本原因，是思想上對于學習不夠重視，態度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。一方面，對于國家在改革中不斷發展，黨的理論在實踐中不斷創新，自己在武裝思想上有恐慌感。每一次理論的創新，每一個重要政策出臺，都能認真學習，掌握精髓，以持續理論、思想上的清醒和立場上的堅定，另一方面，感到自己受黨教育和熏陶的時間比較長，政治比較堅定，思想比較純潔，有一種放松感，缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學習的意識。對于業務知識學習，一方面感到與自己工作關系不大，用不上;另一方面，感到自己年紀比較大，學不進、記不住，信心不足，對待學習比較懶惰，往往是得過且過，滿足于一般的了解，沒有刻苦鉆研。
二是深入實際不夠。長期從事機關黨務、文字工作，雖然有必須的文字功底和政策理論水平，但經常性、習慣性地思考問題、總結經驗、提煉啟示，深入一線了解第一手材料、掌握實際和真實狀況比較欠缺，更多時候是等待下面報材料、出典型，而不是自己一猛子扎下去，發現典型和線索，致使撰寫的材料不夠生動和鮮活。在材料撰寫上，文字、語言還比較務虛，有時為了追求對稱、好看、順口，有套話和固定的模式，構成了一種定勢，少一些指導性、針對性、實效性。存在這一問題的根本原因：還是形式主義在作怪，因為缺少深入實際，缺少一線生活，而使撰寫的文章材料不夠生動有力，還有一些空話和套話，有八股味道，看文風存在問題，似乎是表面文章多，有面子材料的嫌疑，但更多的反映的是主觀認識、工作作風不夠扎實，材料雖小，但材料里面有政治、有立場、有觀點、有文化，反映的是一個人的綜合素質、認知水平和立場觀點。
三是創新動力不足。透過多年的努力，自己擔負的各項工作井然有序，內外環境和諧，職工隊伍穩定，各方面反映較好。在完成工作和履行職責過程中，能夠知恩、知足、知責;應對成績和不足，能夠及時汲取和借鑒。無論什么狀況都能心態端正、安心工作、盡職盡責，嚴格要求，經受住工作任務、復雜環境、特殊狀況的考驗。正是因為這種狀況、這種狀態，使自己對于創新工作方式、取得新的突破上，缺少動力，滿足于完成任務、不出問題，有時有守攤子的心理，自我要求的標準有所降低，滿足于自我理解、自我原諒，有時主觀態度上比較用心，但行動上缺乏用心向上的闖勁、努力進取的干勁和堅持不懈的韌勁。
第14篇: 學史增信方面存在的問題和表現
根據“不忘初心牢記使命”主題教育的總體要求和相關工作具體安排，對照黨章、準則、條例找差距、抓落實，嚴肅認真做好政治體檢。現將個人剖析情況匯報如下:
一、剖析存在的問題
(一)對照對黨忠誠方面存在的問題
一是在思想上放松了持續對黨員先進性和純潔性的追求，不能時時刻刻對照黨員標準嚴格要求自己，在堅定理想信念與黨性修養目標要求存在差距。二是學習態度、學習效果上尚有差距。學習觀念不強，態度不夠端正，自身的理論水平主題教育要求相距較遠，學習上不夠積極主動，只是把學習政治理論當作一項任務去完成。
(二)對照黨員意識方面存在的問題
一是艱苦奮斗的思想有所淡化，享受思想有所抬頭。作為一名青年黨員，缺乏吃苦耐勞、不斷創新的干勁，自己放松了自己，降低了標準，沒有很好的起到模范帶頭作用。二是對《黨章》《黨規》學習不夠透徹，研究不夠深入，把握不準的問題，存在不能夠按時按月繳納黨費的情況。
(三)對照擔當作為方面存在的問題
一是缺乏主動性，存在守攤思想。滿足于一般化，只求過得去，不求過的好。二是缺乏創新性，存在等靠思想。習慣于計劃規劃，卻從不放手一搏，遇到困難和矛盾總是想著怎么繞過去，缺乏迎難而上干勁。
(四)對照遵紀守履方面存在的問題
生活中比較自由隨性，沒有時刻以黨員的標準來要求自己，存在開車不系安全帶的現象。
(五)對照服務群眾方面存在的問題
服務群眾意識淡薄。對新形勢下黨的群眾路線學習不夠，分析不夠，沒有把服務群眾意識植根到思想上，落實到行動上。主要表現在參加社區活動不夠積極，沒有及時將社區的通知要求及時傳達給身邊鄰里群眾。
(六)對照發揮作用方面存在的問題
發揮黨員作用不明顯，主要體現在對身邊的一些負面信息不能及時舉報制止(比如說一些微信群有發布黑車拉人信息、謠言信息、購物時一些小商品上有網絡賭博等負面廣告信息)。
二、問題產生的原因剖析
以上問題的產生，究其根源，還在于自己黨性不夠堅強。一是對基礎理論學習的重視程度不夠。在具體落實過程中往往存在降低標準的問題。尤其對不忘初心主題教育系列學習不夠深入，把自己擺進去主動學、認真學，完成任務多，發現問題少。
二是服務群眾的意識淡薄，在聯系和服務群眾方法上下的功夫不夠足，僅在了解群眾呼聲上關注的多，在實際落實服務群眾上少。
三是作為普通居民黨員，在工作熱情上和奉獻精神有所減退，不能時刻將黨員示范引領作用放在心上，存在事不關己高高掛起的心態。
三、對檢視問題的整改措施
一是強化理論學習。積極參與社區的集中學習，結合自學計劃，全面系統地學習黨章、《準則》《條例》等黨內法規，通過學習，做到在理論上融會貫通，思想上清楚明白，行動上落到實處。樹立終身學習的理念,
二是強化宗旨意識。切實履行好、服務好為民服務意識，平時多去自己的1+1包聯戶走動，了解其生活所需，幫助其生活所困，解決其生活所難。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，把個人的追求融入到實際工作中，堅持把群眾群眾利益放在首位。
三是強化責任擔當。在新形勢下，堅持把黨性原則放在首位，積極開展批評與自我批評，不斷加強黨性修養，強化黨性觀念。落實好黨內政治生活制度，積極參加支部的各項黨內活動，與支部黨員多交流、多溝通思想，不斷提高對黨章、黨規、黨紀的認識，加強對主觀世界的改造。
四是強化作風建設。集合此次不忘初心主題教育，認真對照六個方面檢視問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，進一步加強自身作風建設。正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。
第15篇: 學史增信方面存在的問題和表現
習近平總書記強調,選人用人就要對黨的事業高度負責,堅持五湖四海、任人唯賢,堅持德才兼備、以德為先,堅持注重實績、群眾公認,堅持公平、公正、公開,正義、正氣、正直,做到客觀地評價干部、準確地推薦干部、公正地使用干部.把好干部考察關是選人用人的重要環節和基礎,考察準確,任用就得當,考察失真,任用必然失誤.當前,干部考察工作主要存在以下幾個方面的問題:
1.在考察標準上存在不健全的現象.《黨政領導干部選拔任用工作條例》（以下簡稱《條例》）明確規定選拔任用黨政領導干部一個重要原則就是德才兼備,以德為先,要求全面考察其德、能、勤、績、廉”.但由于考察標準不健全,存在較為突出的問題.如,在干部考察實際工作中,重才輕德現象十分普遍,由于缺乏對“德”具體的衡量標準,考察中難以把握,從而不自覺地把“德”放在從屬、次要的地位,甚至認為一個人只要沒有明顯的違法亂紀行為,考察不考察“德”無所謂,只要才能突出,就可以以“才”補“德”.重才輕德的結果,導致個別有才無德的干部占據了領導崗位.還如,在工作實績上重“顯績”輕“潛績”.突出考顯績,主要看其工作結果怎么樣,忽視了工作過程的考核,如考核經濟指標僅僅看數據,而對指標的取得是否以犧牲環境或長遠利益為代價,就不管不問.考察中,沒有可持續的定量定性標準,導致短期行為成為干部考察結果的重要依據.在調查中,普遍認為要注重在德才、實績和廉政方面的考察,三個方面占比達到85%.
2.在考察過程上走過場現象突出.由于考察機制不健全,導致干部考察工作趨向于“短期”行為,存在重“速度”輕“質量”的現象.《條例》規定“考察黨政領導職務擬任人選,應當保證充足的考察時間”,并經過“組織考察組、同考察對象所在單位溝通情況和征求意見、發布考察預告、正式考察、綜合分析考察情況、向考察對象所在單位主要領導反映情況、考察組提出任用建議并匯報”等七個程序,而在干部考察實際中,“民主推薦”和“考察”大部分同時進行,民主推薦會后馬上進入考察座談,考察完后馬上開會進行研究,只是把考察當成一個必經程序.由于考察時間不充足,“發放征求意見表、實地走訪、查閱干部檔案和工作資料”等程序逐漸成了“走過場”,“根據需要進行民意調查、專項調查、延伸考察”基本沒有實行過,在某種程度上影響了考察組成員全面了解、綜合分析考察對象,也影響了其他干部職工、群眾對考察對象“病狀”等問題的反映.從調查結果上看,由于考察“走過場”,談話對象在評價考察對象過程中也隨之敷衍了事,其中全面客觀評價干部的只占42%,對一些不重不輕問題避而不談占比45%,主動談干部缺點不足的占比8%,問什么談什么占比5%.
3.在考察組成員上素質參差不齊.考察組成員一般3至5人,但考察組成員的素質參差不齊,大多是考察前從各單位臨時抽調的,沒經過專業知識培訓,對干部考核的內容、標準、方法、程序及手段不能熟練地掌握和運用,影響了考察的效率和準確性.從調查情況看,在如何提升考察工作效果問題上,有一半以上認為提升考察人員素質.自具體工作中,有些考察組成員分析判斷能力不強,對于來自各方面的信息難辨真偽,尤其是在班子內部矛盾集中,意見分歧較大時,更不能作出準確的判斷.有些考察組成員在考察過程中“問的不深”、“聽的不全”,過分依賴被考察單位提供的匯報材料和主要領導的評價,甚至在考察匯報材料上不能堅持原則,按照考察對象單位意圖形成的,不能客觀公正的做出評價.還有些考察組成員責任意識不強,作風浮漂,敷衍了事,只看表面,不看實質,調查了解情況不深不透,甚至被假象所迷惑,考察結果失真失實,導致一些有“病狀”的干部被提拔任用.從調查情況來,認為考察工作實行責任追究占比達43%,說明增強考察人員考察任務責任擔當至關重要.
創新干部考察機制和方法,要注重結合干部選拔任用、監督管理、考核考評等綜合工作機制,形成相互銜接緊密、互補印證的綜合性考察機制和方法,建議從以下幾個方面著手:
1.建立高素質的干部考察隊伍.強化組織工作,加強組織工干部專業化能力建設是黨的十八大以來形成的普遍共識.從長遠發展來看,干部考察是組織工作的關鍵環節,干部考察人員也必須走專業化道路.要逐步完善和推行干部考察人員資格認證體系,加大力度推廣推進.在現有的工作條件下,可率先在組工干部當中試點推進,適度擴大遴選干部考察人員的覆蓋面,逐步吸收紀檢、經濟、財政、法律、環境等方面的人才,形成干部考察人員隊伍的立體化,進而增強考察工作的針對性、專業性和準確性.要特別注重選用一批敢于堅持原則、有較強責任心、工作經驗豐富、綜合分析能力突出的干部,能夠在復雜形勢和環境中中完成干部考察任務,真正為選用好干部參謀決策.同時,強化干部考察人員數據庫建設,注重考察人員的跟蹤培養和后備干部教育培養,增強干部考察人員隊伍可持續建設.
2.實行干部推薦、考察責任制.防止干部“帶病提拔”,關鍵是要有責任追究.要要用制度來規范干部考察工作,實行“誰推薦誰負責”、“誰考察誰負責”、“誰談話誰負責”、“誰評價誰負責制度”.可參照《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法》,推進干部考察工作責任追究制度和辦法的修編工作,對推薦者不按規定程序或違反組織人事紀律推薦的行為要進行責任追究,對考察者敷衍了事,隱瞞事實,回避矛盾問題的行為要嚴肅處理,對談話者回避問題或有故意攻擊誹謗行為的要視其情節輕重給予批評教育,對提供虛假數據和評價結果的部門要追究其主要領導的責任.真正做到推薦者不敢亂“推”,談話者不敢亂“談”,職能部門不敢亂“評”,考察者不敢亂“判”.
3.提高干部考察效率.一是要明確考察重點.要將新進班子成員、重點單位和關鍵崗位的干部,一個時期內班子建設有突出問題和不稱職的干部,需重點掌握的好班子和優秀干部,以及急難險重任務、中心工作中涉及到的干部列入重點對象,進行重點考察.二是要逐步建立領導干部情況信息中心.對新聞媒體的報道,群眾來信來訪反映的問題及領導干部重大活動的表現等情況進行收集、剪輯,逐單位逐人建立領導干部情況信息庫,為干部考察提供依據和參考.三是要緊緊圍繞地方黨委、政府及上級業務主管部門給各單位下達的年度目標任務,逐條逐項考察認定,增強考察的針對性.四是要注意運用各方面的考察成果.要把上級領導同志視察、檢查的評價和看法,相關職能部門的考評結果,重大競賽、檢查評比的結果,執法執紀部門的意見,涉及領導干部的案件審理結果,群眾來信來訪等,作為考察的依據,并與考察情況互相印證,以進一步提高考察效率.
4.改進干部考察辦法.一是要改進民主測評辦法.實行反測法,改正面評價為反面評價,如對領導干部的民主測評,可將“德,能,勤,績,廉”五個方面的正面測評內容改為測評這五個方面存在的主要問題與不足.二是要實行分類考察.對于一把手的考察,應主要考察其工作思路,看其思路是否清晰,是否善于用人;對副職的考察,主要看其和一把手之間是否協調,分配的工作能否卓有成效地完成等.三是要客觀、公正、全面地評價被考察對象.評價干部應透過現象看本質,對一時看不透、吃不準的事,不要急于下結論,可擴大個別談話、民主評議、征求意見范圍,進一步了解情況.四是要準確把握工作實績.要在定性考察的基礎上,制定符合市場經濟規律的考察辦法,要堅持兩個文明建設的成績一起考核,一手硬,一手軟,甚至以犧牲精神文明為代價換取經濟一時發展的,不能認定為實績突出.要把組織部門對干部德才情況的考察與審計、財稅部門對干部的審計、財經監督等結合起來,對違反財經紀律,造成國有資產流失,甚至弄虛作假,沽名釣譽的,不僅不能提拔,還應追究其責任.
5.拓寬干部考察渠道.一是要通過被考察對象的原上級領導考察其綜合素質.通過原上級領導能比較清楚地了解和掌握被考察對象的成長過程,綜合表現,以及在同一層次干部比較中所處的位置等.二是要通過干部原任職單位,考察其群眾反映.領導干部調走后,原單位的群眾反映情況無后顧之憂,通過他們考察原任領導干部,往往能夠獲得一些真實情況.三是要通過干部的左鄰右舍,考察其廉政情況.俗話說“家有黃金鄰為秤”,一個領導干部是否廉潔,左鄰右舍最有發言權.四是要通過八小時之外的表現,考察其道德修養.領導干部八小時之外內心不設防,語言和行動不加掩飾,因此,八小時以外的言談舉止、愛好、社交活動往往更真實,更直接地反映出領導干部的道德修養等本質性問題.
第16篇: 學史增信方面存在的問題和表現
按照集團公司“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組統一安排部署和東京城林業局有限公司“不忘初心、牢記使命”主題教育工作方案要求，結合工作實際，聚焦黨的政治建設、思想建設、作風建設，從嚴明黨的政治紀律和政治規矩、嚴肅黨內政治生活，落實黨建工作的責任制和意識形態工作責任制，嚴格黨員教育管理監督，強化正風意識，密切聯系群眾等方面，對個人生活及工作中存在的突出問題進行檢視反思。
近些年，由于放松對自身的要求，在工作和生活中形成了一些倦怠的情緒，主要表現在以下幾個方面：
一、學習不實、不細、流于形式。在日常工作和學習中，由于對自己要求松懈、逐漸形成了倦怠、懶惰的思想，學習不深不細、不嚴不實導致學習流于形式而非真正的融會貫通新思想、新理念，給工作帶來一定的阻力和障礙，未能很好的用先進的思想和意識指導自己的社會實踐。
二、工作落實不細，得過且過思想有所表露。在工作中未能很好的抓好工作的落實，有時存在得過且過，不重視工作質量，而只注重于工作的數量和形式，未能全面細致的將工作落實到實處，總以為照搬硬套原有的工作方法，缺乏創新意識。
三、對個人要求不夠嚴格。在日常工作中總以為自己從事工作三十多年，馬上面臨退休年齡，故而在工作和生活中放松了對自己的約束，形成散漫的傾向，在一定程度上影響了工作的實效，形成工作渙散得過且過的不良傾向。
四、事不關己高高掛起，群眾觀念淡漠。由于平時對自己及的要求不嚴，學習不實不細，通過“不忘初心、牢記使命”主題教育使我清楚的認識到，作為一名黨員干部，一切工作的出發點都應為了人民的利益，而原來事不關己高高掛起，漠視群眾的理念是多么的幼稚可笑，多么的荒誕，與我黨的初心背道而馳。
通過學習和反思針對我生活及工作中出現的不足與這次學習教育活動緊密對照努力改正，爭取早日成為一名合格的共產黨員，為國家的振興、企業的繁榮做出自己應有的貢獻。
第17篇: 學史增信方面存在的問題和表現
為重點解決領導干部學風不正，執政為民意識不強等6個方面的突出問題，市委決定用3個月時間在全市領導干部中開展加強作風建設集中教育活動。為配合這項活動的開展，使全市機關干部和廣大群眾了解活動的進展情況，積極支持和參與教育活動，我們特開辟專欄進行報道，敬請讀者關注。
海口晚報網3月29日訊(記者湘竹)近日，市委決定從3月中旬開始，用3個月時間在全市領導干部中開展加強作風建設集中教育活動，重點解決六個方面的突出問題。28日下午，記者就我市如何開展好該項活動采訪了市委常委、紀委書記官宏偉。
官宏偉指出，加強領導干部作風建設，在當前對于全面貫徹落實科學發展觀，對于構建社會主義和諧社會，對于提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，對于做好新形勢下的反腐倡廉工作，都具有十分重要意義。當前，我市領導干部作風建設總體是好的，但還存在一些不容忽視的問題，廣大人民群眾對這些不良作風十分不滿，也嚴重制約了我市經濟社會又好又快發展。因此市委決定在全市領導干部中，開展加強作風建設集中教育活動。
官宏偉說，這次集中教育，重點解決學風不正，執政為民意識不強，行政不作為、亂作為，執行民主集中制不夠好，不嚴格遵守廉潔自律各項規定，政風行風不正等6個方面的突出問題。集中教育活動時間安排3個月，分為三個階段，即動員學習階段，自查整改階段，建章立制階段。
官宏偉要求，要通過這次教育活動，達到“四個明顯，一個滿意”的目標要求。“四個明顯”是，全市領導干部對作風建設的認識要有明顯提高;領導干部思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風要有明顯轉變;制度建設要有明顯加強;各項工作要有明顯成效。“一個滿意”就是群眾和社會滿意。
官宏偉強調，搞好作風建設集中教育，一要加強組織領導。市委對這次集中教育十分重視，王為璐書記親自做動員，成立了市領導干部作風建設領導小組。各區、各部門、各單位黨委(黨組)要加強領導，集中精力抓好集中教育活動，“一把手”負總責。二要強化檢查、督查。市委將狠抓教育活動的巡查和抽查，確保集中教育活動的內容和效果落實。對教育活動不重視、走過場、整改不到位的單位，要通報批評。三要務求實效。要針對查找出的存在問題，認真抓好整改。拿出幾項實實在在的，看得見、摸得著的成果。四要建立作風建設的長效機制。結合實際完善各項制度，創新機制，做到作風建設長抓不懈，常抓常新。
第18篇: 學史增信方面存在的問題和表現
根據中共__縣紀律檢查委員會、中共__縣委組織部關于召開2020年專題民主生活會的通知和專題民主生活會工作方案的要求，本人緊緊圍繞本次民主生活會的主題，認真聽取鎮干部職工、村兩委和駐村幫扶工作隊全體成員對我個人提出的意見建議，結合自身思想工作實際，圍繞省委第三巡視組反饋意見的七個方面查擺問題、剖析根源，并提出了切實可行的整改措施，現對照檢查如下：
一、存在的問題
(一)在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面：在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想上我認識是清醒的，在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”上行動也是堅決的，但認真查擺，還存在一些不足和差距。一是在學深悟透上有差距。對習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記對xx重要講話指示精神，精準把握和透徹領悟不夠，尤其在系統學、跟進學、聯系實際學等方面還存在差距，思想上主動對標對表不夠及時，對中央的個別重要文件，沒有帶領班子成員第一時間傳達學習，先學一步、學深一層的示范帶頭作用發揮不夠。比如:從政治上思考和處理問題，有時候說與做、知與行存在差距，行動上不到位不徹底。二是在融會貫通上有差距。在全面掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本觀點、理論體系上，我還沒有真正做到融會貫通。比如在抓系統內黨建上，雖然強調得比較多，但親力親為抓落實不夠，在真正實現黨建工作和業務工作相融合共促進等問題上辦法還不多，效果也不夠明顯。三是在落地生根上有差距。雖然按照縣委、縣政府決策部署，在縣域經濟轉型發展上投入了很大精力，也提出了一些具體的工作措施，但推進落實的力度不夠，組織運行沒有達到預期效果，導致主觀愿望與客觀現實出現偏差，一些實施的重大項目、推進的重點工作效果不盡如人意，傳統產業轉型發展和新興產業培育的效果還不明顯。比如，這幾年我們主抓文化旅游產業，雖然取得了一些成績，但組織發動群眾參與旅游和打造旅游全產業鏈的工作相對滯后，群眾并沒有從旅游業的發展中得到更多實惠，文化旅游對經濟的拉動效應還沒有真正發揮出來。
(二)在堅持和加強黨的全面領導，充分發揮各級黨組織的政治功能，團結帶領人民群眾不折不扣貫徹落實黨中央決策部署方面：在工作中我始終堅持和加強黨的全面領導，始終在思想上行動上同黨中央保持高度一致，重大原則問題上立場堅定，大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明。但認真審視查擺，還存在以下問題:一是落實政治標準不高。貫徹黨的政治紀律標準不高，不善于從政治的高度思考和認識，對黨員干部執行政治紀律講得多、抓得少，把行動上不出格等同于政治上合格，用行動一致代替思想一致，對一些錯誤的言論警覺不夠，對一些違反紀律的現象和苗頭糾正不力，在單位中營造重紀律、守規矩的濃厚氛圍上還需進一步強化。二是基層黨支部作用發揮不充分。雖然我能緊緊圍繞新時代黨的建設總要求，充分發揮黨組織“把方向、管大局、保落實”的領導核心和政治核心作用，但對下屬支部的檢查指導力度還不夠，發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用的措施還不夠具體，有時還存在重部署輕落實的現象，黨建標準不高、亮點不夠突出，探索和拓展基層黨建特色做法上的工作力度還不夠大、措施還不夠多、方法還不夠活，基層黨支部助力全局中心工作的作用還不夠明顯。三是結合實際貫徹中央和省市縣委政策不夠到位。比如對于縣委已經定下來的一些改革事項，工作調度不力，缺乏一鼓作氣、一以貫之、一抓到底的“釘釘子”精神，沒能做到“一環緊扣一環地推進，一招緊跟一招地落實”，導致在推進時出現“會上熱、會后冷”，“熱得慢、冷得快”等現象;面對任務要求、面對困難阻力時，總是比別人“慢半拍”，不能在第一時間拿出解決問題的辦法措施，有些領域工作推進相對滯后。
(三)在履職盡貴，擔當作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風險挑戰，統籌做好新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作，扎實做好“六穩”工作、全面落實“六保”任務，全力抓好脫貧攻堅等工作方面：面對年初來勢洶洶的新冠疫情，作為黨組書記，我自知責任重大，堅決響應、迅速落實上級要求和縣委部署，及時研究形勢，制定應急方案，加強一線調度，嚴陣以待、嚴防死守、嚴格管控，做到檢測、防護、宣傳三到位，全單位沒有發生一例新冠病患，并全力保障企業有序復工復產。但對照要求，也還存在以下不足:一是履職成效有待加強。雖然我們主動到企業落實援崗穩企的一攬子政策，但針對企業的一些具體困難和問題，解決的成效還不夠明顯。比如針對__公司缺少流動資金的問題，針對__企業缺少熟練技工的問題，雖然我們積極想辦法、出主意，并協調聯系縣委、縣政府拿出了一些具體舉措，但相關問題只得到部分解決，影響了企業第一時間滿負荷生產。二是干事創業的創造性發揮不夠。遇事考慮困難多、考慮客觀多，特別是近年來，面對經濟下行壓力加大，改革創新工作、環保突出問題整改任務極其繁重的新形勢，自己在工作中也有求穩怕亂、裹足不前的現象，發揮主觀能動性不夠，出主意、想辦法不多，主動擔當解決問題不夠。同時，班子成員和下屬單位中干部不愿干、不會干、不敢干的問題還比較普遍，個別單位中“衙門”作風依然有市場，“勤勤懇懇的形式主義”、“客客氣氣的官僚主義”仍然存在，一些單位門好進、臉好看、話也好聽了，但事情不好辦的問題依然存在，這些現象和問題都與自己敢抓敢管、常抓嚴管不夠有直接關系。三是個別遺留問題尚待化解。對系統內歷年累積的一些遺留問題，深入研究、大膽創新、敢闖敢試不夠，有時存在經驗主義和按部就班、因循守舊的思想，還沒有很好地把出實招、辦實事、做實功、求實效貫穿到決策謀劃、推動工作的全過程，特別是對一些難事、苦事、見效慢的事，缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負責的膽氣。
(四)紀律建設用力不足，黨員干部違紀違法問題較多方面。仍然存在好人主義思想。對工作上出現問題的駐村干部、駐村幫扶隊干部、村社干部批評的多，建議問責的少，對所分管領域的干部管理，存在失之于寬、失之于軟現象;對村干部監管不到位，教育缺失，偶有侵害群眾利益，不公開的現象發生。
(五)作風建設不夠扎實，違反“中央八項規定”精神問題仍未剎住。走上人大副主席這個領導工作崗位后，雖然一直能夠嚴格遵守廉潔紀律、生活紀律，但有時對堅持艱苦奮斗、勤儉節約的作風有所動搖，感覺吃得好一點、穿得貴一點、住得舒適一點也無可厚非;偶爾有老鄉、老領導來訪，為了面子好看也存在接待大手大腳的情況，雖然都是自己花錢，但事后想想也是不應該的。
(六)落實全面從嚴治黨責任不夠有力，鞏固反腐敗斗爭壓倒性勝利形勢依然嚴峻方面。一是履行__村黨建工作“一崗雙責”沒有嚴格落到實處。如在召開__村黨員大會的過程中，偶爾存在部分黨員不請假無故不到會的現象。二是管理黨建工作力度有待加強，__村黨支部書記對黨建工作開展活動緊一陣，松一陣，時緊時松，缺乏持之以恒的韌勁，這種問題的出現主要是自己作為聯系村的領導平時管理和監督力度不強。
(七)落實巡視整改不夠堅決方面。面對有難度整改的問題，存在繞著走、往后推的想法，落實整改態度不夠堅決，落實不夠有力。例如：__村__年__月__日互助增信協會通過合作社由__銀行向11戶農戶發放貸款55萬元用于種、養、加工，每戶5萬元。放款期限為1年。截至目前，仍有__戶__萬元未還款。針對這一問題，作為包村領導存在“新官不理舊賬”的思想，推動落實工作拖泥帶水，延誤了落實失效。
二、原因剖析
(一)對學習的重要性認識不夠。滿足于完成任務，積極主動自學少，難得學進去;認為工作做好就可以了，學不學習無所謂，即使學了過后就忘了。學習系統性不夠，將學習理論指導實踐指導工作不多。
(二)理想信念不堅定。沒有時刻用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導實踐。認為自己長時間接受黨的教育，人生價值取向和理想信念不會出什么問題，自覺不自覺放松了對自己的要求。對一些消極庸懶現象見怪不怪，在思想上沒能引起足夠的警醒和重視。
(三)責任擔當意識不強。工作中缺乏一定的擔當精神，滿足現狀，創新意識不強，被動地等指示，主動解決問題少。
三、今后努力方向和整改措施
一是旗幟鮮明講政治，堅決做到“兩個維護”。自覺把嚴守黨的政治紀律和政治規矩作為履職盡責的第一標準、做人做事的第一要求，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”，始終做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。認真貫徹落實《中共中央政治局關于加強和維護黨中央集中統一領導的若干規定》，堅決維護習近平同志在黨中央和全黨的核心地位、堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，貫徹落實好習近平總書記視察xx重要講話和指示精神，加快推動中央各項決策部署在__落地生根，真正把“兩個維護”體現在主責主業上、落實到具體行動中。
二是持之以恒抓學習，持續強化理論武裝。堅持把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種日常習慣，不斷豐富自己的思想內涵和精神境界。堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，對習近平總書記的重要指示、批示、講話、論述，以及中央和省委、市委、縣委下發的重要文件、召開的重要會議、作出的重大部署、出臺的重要政策，均在第一時間組織傳達學習、第一時間抓好宣傳貫徹，推動學習不斷往深里走、往實里走、往心里走，力求做到理論與實踐相統一、學習與運用相統一、言論與行為相統一，進一步提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決問題的能力和水平，切實把學習的成效體現到增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作上來。
三是以身作則轉作風，努力推動工作落實。牢固樹立以人民為中心的發展思想，不斷厚植人民情懷、筑牢群眾觀點、站穩群眾立場，把群眾觀點、群眾路線深深根植于思想中、具體落實到行動上，在順民意、惠民生上辦好事，在疏民怨、解民憂上做實事，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。堅決落實縣委要求，每年開展督查調研的時間不少于60天，力求從調研中尋求解決現實問題的新思路、新舉措。
以更大的決心和力度帶頭整治形式主義官僚主義，嚴格落實為基層減負各項措施，積極為基層干部松綁減負，切實讓基層干部把更多時間和精力用在抓工作落實上。帶頭貫徹落實中央決策部署和省市縣委的工作安排，以飽滿的熱情和昂揚的斗志投入到工作中，拿出實實在在的舉措，真抓實干、埋頭苦干，擼起袖子加油干，努力推動全縣經濟社會高質量發展。
四是恪盡職守盡好責，從嚴落實主體責任。強化抓好黨建是最大政績的理念，嚴格履行全面從嚴治黨第一責任人職責，健全完善責任體系，強化執紀監督問責，進一步明確和細化責任主體、責任內容、工作措施，著力推動全面從嚴治黨主體責任落細落地落實。嚴格執行新形勢下黨內政治生活若干準則，帶頭參加所在支部的組織生活，帶頭講好廉政黨課，推動“三會一課”、主題黨日等制度落實到位，進一步提升黨內政治生活質量。始終把加強意識形態工作作為重要政治責任，加強分析研判、檢查指導，守好主陣地，唱響主旋律。
狠抓黨風廉政建設，保持正風肅紀高壓態勢，聚焦問題抓住要害，有的放矢集中發力，警鐘長鳴防范未然，抓早抓小、防微杜漸、露頭就打，持續營造風清氣正良好政治生態。突出抓好巡視反饋問題整改，堅決做到問題不解決不罷休、整改完不成不收兵，推動問題整改見底見效。嚴格遵守黨風廉政建設的各項規定，從嚴要求親屬，培養良好家風、家教、家訓，以實際行動維護班子和個人的良好形象。
以上對照檢查還有不到位、不全面的地方，懇請督導組的各位領導和班子的同志們多提批評意見，我將虛心接受，即知即改、立行立改。
