2021年學歷提升政策改革9篇

時間：2015-08-11 鄉鎮農村點擊：

2021年學歷提升政策改革9篇

2021年學歷提升政策改革(1)

學歷提升計劃

　　計劃一：學歷提升計劃
　　由于地處農村，我們廣大教師所接受的教育都只是一般的教育，我們的知識水平還有待進一步提高。然而，隨著社會的發展和時代的進步，陳舊的知識將不能適應社會對知識的需要而被新的、社會所需要的知識所取代，從這個角度出發，我們的教育陣地——學校所傳授的知識就應該是與時俱進的知識，培養的也應該是社會需要的人材。作為在職的職工，我們所擁有的時間有限，因此，要達到這一要求，我們必須充分利用時間，合理地安排、周密地計劃，努力提升自己的學歷。根據自身的情況，特擬定此學歷提升計劃：
　　一、指導思想
　　以鄧小平理論、江澤民“三個”代表重要思想為指導，積極貫徹全國基礎教育工作會議精神，進一步落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》。
　　二、學習目標
　　本人已達到國家規定的小學教師大專化學歷。但是，由于教育的需要，我們教師就必須有廣博的知識和高深的學問，還需要不斷地學習和完善自己，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平。為此我計劃在20xx年達本科水平。
　　三、學習措施
　　1、認真學習各種新理念、新課程、小繼教的有關知識；
　　2、積極參加校本教研教改，用新的教育理念和教育方法不斷給自己充電，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平；
　　3、利用寒暑假參加業余學習，并取得本科學歷。
　　計劃二：學歷提升計劃
　　當今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求，有時在教學當中我深深感到自身知識的不足，使我在教學中艱難前行，為了適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我制定了個人學歷提升計劃如下：
　　1、在自己現在的專科學歷基礎上繼續開展學習參加自考本科。
　　2、虛心向有經驗的老教師求教。
　　3、加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。
　　4、積極參加上級組織的有關培訓，提高自身的素質。
　　5、努力學習現代計算機網絡技術。
　　6、平時多看書、看好書。
　　7、增強工作責任心，嚴格要求自己。
　　8、認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足。
　　9、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結。
　　作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，努力提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的知識水平，才能培養出新世紀高品質的人才。
　　計劃三：學歷提升計劃
　　為進一步提升我校教師隊伍學歷學位層次，全面提高教師隊伍質量和水平，制定本計劃。
　　一、學歷提升目標
　　在全校全面推進教師教育創新，完善本科、研究生二級培養，職前職后教育與遠程教育相互溝通，學歷教育與非學歷教育并舉，促進教師終身學習和專業發展的現代教師教育體系的進程中，顯著提升全校教師學歷學位層次。。到20XX年，確保本科以上學歷教師達到85％以上，其中具有研究生學歷或進修教育碩士課程教師達到5%。
　　二、主要措施
　　1、各專業委員會按照本計劃的要求，制定本專業教師學歷提升規劃和年度計劃。
　　2、拓寬提升中小學教師學歷學位培養渠道，逐步擴大培養規模和數量。
　　3、建立和完善本科、研究生二級學歷結構的教師培養措施，為提供高質量的新教師和不斷提高在職教師素質提供體系保障和支撐。
　　4、從20xx年開始，新補充的教師均需具有本科學歷，已進教師中不具有本科學歷教師，鼓勵進行學歷提升，特別是45歲以下教師必須進行學歷提升，鼓勵教師，特別是省市級專業帶頭人報考在職研究生。
　　5、對參與學歷提升后的教師進行薪酬提升，并按提升后在校任教年限進行學歷提升學費補貼，學歷提升后第一年，補助學費的15％，第二年，補助學費的15％，第三年補助學費的20％，第三年往后每年補助學費的10％，8年后實現教師學歷提升學費100％補貼完成。
　　6、學校校長為教師學歷提升的第一責任人，分管教學的副校長為第二責任人，每學年工作計劃中列入當年教師學歷提升工作任務，納入考核體系進行考核。
　　計劃四：學歷提升計劃
　　根據《教育部關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中學教師全員培訓的意見》和《貴州省教育廳關于加快推進教師教育網絡聯盟計劃，開展新一輪中學教師全員培訓的實施意見》要求，根據我省中小學教師隊伍素質能力建設的需要，決定在“十一五”期間，啟動實施我校“中小學教師學歷學位提升計劃”。
　　一、目標任務
　　三年內學歷未達標的現職中小學教師要完成學歷達標培訓，已具備合格學歷的教師要鼓勵參加學歷學位提高培訓。到20xx年，力爭初中教師具有本科及以上學歷者達60%以上，初中教師在基本完成學歷達標的基礎上，加強學位提升工作，具有研究生學歷者（含教育碩士、研究生課程班）的比例要占有一定比例。
　　二、培訓內容
　　參照教育部頒發的《中學教師進修高等師范（專升本）教學計劃》（試行）的水平要求，結合當前教師教育發展的趨勢和基礎教育改革的需要，研制具有貴州特色、具備現代教師專業化特征的課程計劃，并認真組織實施。
　　三、實施途徑
　　1、積極與全國教師網聯的成員單位和教育部批準開展現代遠程教育試點的院校合作。開展教師遠程學歷教育。按照《全國教師教育網絡聯盟與貴州省教師教育網絡聯盟合作開展遠程教師培訓框架協議》，積極與全國教師網聯成員單位合作，在貴州教師網聯管理中心的統籌協調下，認真開展培訓工作。
　　2、在省教師教育網絡聯盟框架下開展教師學歷教育自學考試工作。各級教育行政部門要根據教師學歷提升的總目標和年度任務，組織教師參加師范教育類自學考試應用型專業學習。各高等學校特別是師范院校要在有條件的縣（市區）教師學習中心或培訓機構設立教學輔導點，充分利用遠程方式開展教師學歷教育的自學考試工作，
　　在逐步擴大培訓規模的同時，著力提高教育質量。
　　3、大力發揮衛星電視教育媒體的作用。積極組織中學教師參加經教育部正式批準的，廣播電視大學的人才培養模式改革和開放教育試點項目，利用靈活便捷的教學模式和豐富的教師教育專業教學資源，開展教師學歷培訓工作。
　　4、充分發揮高等師范院校作用，積極鼓勵教師參加教育碩士、研究生課程進修班等，幫助教師提高學歷層次。
　　5、大力支持鼓勵中學教師通過成人高考途徑，參加高等院校舉辦教師教育類專業的進修和函授教育，利用現行的面授培訓體系開展中學教師培訓。
　　6、積極爭取教師培訓項目，推動教師學歷培訓。加強與縣教儀站，廣播電視學校的合作，拓寬教師學歷培訓與提升渠道，幫助教師實現學歷提升。
　　四、保障條件
　　1、加強領導，明確任務。大面積提高我校中學教師學歷層次，是加強我校中學教師隊伍建設迫切要求，要把實施工作列入重要的議事日程，把“計劃”的實施納入中學教師隊伍建設的總體規劃，統籌安排、分類指導，要制定實施意見和實施計劃，落實任務，明確責任，要為實施工作制訂切實可行的配套政策措施及管理辦法，在課程銜接、經費管理、檢查評估等方面都要有切實可行的措施和辦法，將“計劃”的實施情況納入目標管理。對中學教師參加學歷培訓要按照學用一致的原則，做到“教什么學什么”，堅決杜絕學非所教現象，并于教師的選聘掛鉤。
　　2、嚴格教師資格制度，嚴把教師人口關。積極采取有效措施，吸引和鼓勵高校優秀畢業學生到到我校中學任教，從源頭上提高教師隊伍學歷層次。學校要建立完善鼓勵廣大教師積極參加學歷培訓的制度和措施，強化激勵機制。
　　3、加強教師教育網絡聯盟建設。要依托各高等學校的現代遠程教育網絡及管理平臺，進一步完善實施“計劃”的支撐服務體系，盡快完善遠程教育網絡平臺，實現各成員之間互聯互通，并與全國教師網聯對接，實現資源共建共享，為中學教師學歷培訓工作提供便利、高效和優質的服務。依托教儀站，廣播電視大學等相應的辦學實體,加強區域教師學習與資源中心建設，積極承擔本地教師培訓的組織、協調與管理，為教師參加多種途徑和形式的學習提供資源、信息和技術等方面的支持服務。
　　4、加強課程資源建設。要按照利用為主，開發為輔的原則，在充分利用全國教師網聯優質資源的基礎上，組織開發符合“計劃”要求的本土化的課程資源。建立課程資源評審制度，凡本計劃所使用的課程資源需經過國家或省專家委員會評審推薦。
　　5、多渠道籌措經費。要按照向上爭取一點，學校撥一點和教師個人出一點，以及爭取辦學單位讓一點的辦法多渠道籌措“計劃”實施所需經費。要加大投入，用于支持教師培訓和學歷提升等工作。學校要為教師參加學歷培訓提供必要的支持，對困難教師要盡可能補助部分培訓經費。教師要從自身專業發展的需要出發，積極參加學歷培訓。各培訓機構要盡量降低培訓成本，減輕學習負擔。
　　6、要積極開展教師學歷培訓的教育教學研究，建立教學管理和質量監測評估體系。要重點研制教學質量評估實施辦法，研究教師學歷教育和非學歷教育課程學分互通的管理辦法，提高培訓效益。
　　計劃五：學歷提升計劃
　　隨著社會的發展，我國新一輪基礎教育課程改革的進一步深化，對廣大教師的專業化提出了更新、更高的要求，教師只會傳授知識是遠遠不夠的。在我的語文教學工作中,面臨著許多的問題和困惑，可以說，新時期的教師工作是極富挑戰性的。為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有創新精神和實踐能力的新型的專業化水平的教師，那就要不斷地學習，不斷地提高自己的學歷，讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。
　　一、加強自身師德修養
　　有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
　　二、不斷提高個人素質
　　古人曾說：“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
　　1、多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作
　　知識在于積累，“厚積而薄發”是一位人民教師應有的素養。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。
　　2、虛心請教，取人之長，補己之短。
　　作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
　　3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
　　教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學工作中積極做到“四認真”：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好班主任工作。特別是在教學設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。以此爭取不斷提高自己的教學水平。
　　三、努力抓好德育教育，做好本職工作
　　結合學生的年齡特點和實際情況，我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態，并逐步轉變一些學生的現存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。面對新學期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累，不斷進步。

2021年學歷提升政策改革(2)

教育部提醒：2018年成人學歷政策改變，學歷提升將增加難度！

2017年下半年，各大高校陸續發布公告，將在2018年片面終止各種成人學歷招生，主要原因有以下兩點：

第一：成人學歷提升門檻寬進寬出，拿錢買證的情況較多，讓十多年寒窗苦讀，投資了大量時間、青春和金錢的全日制本科生情何以堪？

第二：211、985等高校要將主要精力放到創建一流大學、一流學科工程中，對于繼續教育中的收錢給證壞風氣應該嚴令制止。

教育部近日制定并發布了《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》，明令要求對現設的本、專科專業進行梳理、調整和規范。所以至少在2018年新政策開始的5年內，低學歷在職人群（包括初中、高中、中專、專科）想要提升學歷，除了錢還必須要投入更多的精力！

如果您覺得有提升學歷的必要；

如果您還在猶豫是否報考；

如果您覺得還有時間可以再等等；

那么，請您先了解一下2018年的繼續教育政策的變化，再做一個明智的選擇！

學費更貴？時間更長？難度更大？考核更多？

讓我們一起來總結一下《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》中的5大變化吧！

1、教育改革即將實施：成人繼續教育“寬進寬出”拿學歷的時代即將結束，2017年成了過渡的一年。從2018年開始，教育部對學歷教育進行正式改革并實施，以后不僅僅考試的難度會增大，提升學歷的門檻也會隨之提高。

2、招生門檻提高：普通高等本科院校有可能不再招收專科層次學生，只開設本科段，這就意味著考取本科學歷的門檻將增高，只有擁有專科學歷的學生才能考取211和985等重點名校的本科，而專科以下學歷的學生將失去擁有高等本科院校學歷的資格。

3、三庫合一，入學統考：成人學歷的三庫平臺將完成合庫工作，包括了自學考試、遠程教育、成人高考，將面臨得是無論用哪種方式來提升學歷都必須得參加全國錄取統考，統一按照錄取分數線進行錄取，正式入學后還必須親自上課，修滿學分，參加畢業統考，順利通過了才能畢業拿證。

4、時間延長：不要覺得兩年半拿證的時間長，這是國家規定的畢業時間。2018年至少將增加到2.5年-3年學制。

5、學費提高：提升學歷的難度加大，各個部門，相關人員的成本將增加，學費上調也將會成為一種趨勢。現在幾千元的學費如果都覺得貴，等2018年，2019年你再報名的時候，可能學費又成了提升學歷的一種阻礙，或者說成了安于現狀的一個借口。

求職、定薪、升職、加薪、考編制、考公務員、考研、留學、積分落戶……哪一樣不需要學歷？俗話說：預則立，不預則廢，在有備無患的時代里，人無遠慮，必有近憂。

總而言之，如果你有提升學歷，提升自己的心，就請你一定要把握機會，抓住時機，不要讓學歷成為人生道路上的一個阻礙和遺憾。

2021年學歷提升政策改革(3)

學歷提升教育標語

標語，學歷提升教育標語

??1、教育好優勢，宏揚高品質。
??2、宏揚教育，未來之福。
??3、宏揚學歷教育，人才智慧的搖籃。
??4、高學歷，找弘揚。
??5、高學歷，宏揚立。
??6、學歷更高，夢想更近，就在宏揚。
??7、學歷教育，唯我宏揚。
??8、到宏揚，遇見更高學歷的自己。
??9、選擇宏揚，成就英才。
??10、學有所長，到訪宏揚。
??11、“宏”學博才，“揚”名天下。
??12、宏揚學歷，夢想傳奇。
??13、學歷e點不遠，宏揚一路領先。
??14、學歷提升怎么辦，宏揚教育有答案。
??15、學歷領航，值得宏揚。
??16、學歷魅力無限，宏揚精彩有約。
??17、宏揚給力，學歷第一。
??18、宏揚好學歷，輕松好前程。
??19、宏揚教育，前程無憂。
??20、宏揚育英才，人生更精彩。
??21、一切學歷，如此簡易。
??22、無法改變前生，不如顛覆未來。
??23、專業宏揚，學歷更強。
??24、更好的學歷，更好的生活。
??25、知識改變命運，學歷奠基人生。
??26、宏揚的不止是學歷。
??27、想要提升學歷，就到宏揚學歷。
??28、宏揚學歷，把握人生。
??29、學歷提升強中強，廣東莞城找宏揚。
??30、學歷在手，天下我有。
??31、心與夢的學歷，你和我的宏揚。
??32、學歷改變命運，宏揚鑄造夢想。
??33、宏揚好學歷，獲得新生活。
??34、創造完美，服務社會。
??35、打破學歷之墻，宏揚做你臂膀。
??36、考學歷，找宏揚。
??37、宏揚教育，讓學歷升得更高。
??38、宏揚成人教育，為你提升學歷。
??39、宏揚教育，學歷步步高。
??40、打破學歷門檻，宏揚美麗人生。
??41、智在宏揚，未來啟航。
??42、宏偉人生，揚帆啟航。
??43、宏揚學歷，輕松掌握。
??44、低收費，高學歷，宏揚學歷教育。
??45、宏揚學歷，成功助推劑。
??46、宏揚教育，讓夢想一躍而起。
??47、好生活，在宏揚。
??48、學歷強，找宏揚。
??49、宏揚學歷，輕松實現大學夢。
??50、到宏揚，人生從此不一樣。
??51、宏揚學歷，“教”你人生更精彩。
??52、學歷強，找宏揚。
??53、宏揚教育，讓星火燃成火炬。
??54、學費分期付，學歷直通車。
??55、宏揚學歷，職場助力。
??56、人生新起點，宏揚來成就。
??57、宏揚學歷教育，祝你一臂之力。
??58、宏揚教育，學歷提升有保障。
??59、有夢就要動，把未來握在手中。
??60、宏揚學歷，未來有利。
??61、想讀名校不用愁，宏揚教育解煩憂。
??62、提升學歷，改寫人生，找宏揚教育。
??63、提升學歷，宏揚學歷。
??64、教學最專業，學歷輕松得。

2021年學歷提升政策改革(4)

教師學歷提升計劃

充分發揮校本培訓的作用，致力于教師的專業發展，在教師進修學校的組織下，積極參加學歷學位進修，提高教師學歷學位層次，更好地從事教育教學工作。

一、工作目標

在我校全面推進教師教育創新，學歷進修以專科、本科兩個層次為重點，學歷教育與非學歷教育并舉，促進教師終身學習和專業發展的現代教育體系，使我校中、小學教師學歷層次得以明顯提高。到2020年，力爭使我校教師的學歷層次略高于區市頒標準。教師專科以上學歷達90%，本科學歷的占總人數的70%以上。

二、工作原則：

1、堅持動員與服務相結合的原則

在教師自愿進修的基礎上，加強宣傳和動員力度，同時發揮后勤保障服務作用，為教師學歷提高創造方便條件。

2、堅持激勵與制約相結合的原則

制定激勵機制和制約規定，對于主動提高學歷層次的教師給予適當的獎勵，并與評優、晉級、提干、結構工資掛鉤；對于學歷不合格的教師給予適當結構工資及職稱上的限制。

三、保障機制

1、加強領導，明確任務。大面積提高我校教師學歷層次，是加強我校中小學教師隊伍建設迫切要求。

2、多渠道籌措經費。要按照政府出一點，學校出一點和教師個人出一點的辦法多渠道籌措"計劃"實施所需經費。

3、要積極開展教師學歷培訓的教育教學研究，建立教學管理和質量監測評估體系。

2021年學歷提升政策改革(5)

2021年河北普通高考綜合改革政策解讀

2019年4月23日，河北省政府新聞辦公布了河北高考新政策，自2021年起河北高考實行“3+1+2”模式：“3”是語文、數學、外語，由全國統考；“1+2”為學業水平選擇性考試，其中“1”為物理、歷史科目2選1，“2”是在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2科。下面來看看專家是怎么解讀河北普通高考綜合改革政策。

“3+1+2”凸顯哪些優勢？

實施方案中，關注的是“從2021年起，我省高考考生總成績將由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績（滿分均為150分）和考生選擇的3科普通高中學業水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。”

在選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入。

實施方案起草小組相關負責人介紹，“3+1+2”的模式和傳統的文理分科有著本質上的區別。從目標導向看，這一模式既體現了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加注重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。從選擇科目組合看，嶄新的模式，提供了12種組合，增大了考生的選擇面，在考試內容上，學生參加全國統一高考的語文、數學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致，沿襲了多年的“數學文”“數學理”兩年后將正式告別高考考場。

12種組合怎樣選擇？

高考選擇考科目理論上有12種組合，分別為：物理+化學+生物學、物理+化學+思想政治、物理+化學+地理、物理+生物學+思想政治、物理+生物學+地理、物理+思想政治+地理、歷史+思想政治+地理、歷史+思想政治+化學、歷史+生物學+思想政治、歷史+地理+化學、歷史+地理+生物學、歷史+化學+生物學。

如何高效、精準地選出組合？

省教育考試院相關負責人表示，這需要科學合理確定選考科目需要結合自身興趣特長和優勢和普通高中辦學條件進行選擇。

同時，也要密切注意目標大學的目標專業類對高中所選科目的具體要求。假設，A高校的甲專業要求考生必選“物理”，對其余科目不做要求，則表示考生3門選考科目中只要有物理就可報考甲專業。如果B高校的乙專業要求考生除了“物理”之外，還要選擇“地理”，那么考生3門選考科目中就需要同時有“物理”和“地理”，才可以報考該專業。

我省將匯總各招生高校所提的選考科目要求后，及時提供考生參考。

物理、歷史為啥脫穎而出？

“考生在確定普通高中學業水平選擇性考試科目時，應在歷史或物理中選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門。”看到高考新政，部分考生、家長感覺，“物理、歷史似乎放在了更顯著的位置。”

這樣設置有何深意？

實施方案起草小組相關負責人表示，這一安排主要基于高校人才培養、我省普通高中教育教學實際以及學生多樣化成長等因素的考慮。

物理和歷史在自然科學類專業和人文社會科學類專業發揮著基礎性作用，考生在這兩個科目中選擇1門，便于為進入大學開展專業學習奠定扎實基礎，也有利于高校相關專業對學生的培養；我省各地高中辦學條件存在一定差異，將物理或歷史作為考生必選的科目之一，可以與現有師資、教室等條件有效銜接，引導學生合理選科。相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，這種設置不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，為學生成長成才提供更多機會。

此外，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計劃時，將分物理科目組合和歷史科目組合兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個序列分別排隊錄取。這就意味著，考生無法同時在物理科目組合和歷史科目組合兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理或歷史中選擇1門參加選擇性考試。

計算成績為何采用“原始分+等級賦分”？

盡管均為高中學業水平選擇性考試科目，物理和歷史按原始成績計入考生高考總成績，而思想政治、地理、化學、生物學考試成績則實行等級賦分。

對此，實施方案起草小組相關負責人介紹，我省2021年開始，在錄取時選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。這就意味著，在高考中，物理和歷史必須2選1，物理或歷史試卷、考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績。

而思想政治、地理、化學、生物學4門學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，考生選考科目的原始分不具有可比性。比如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。如果簡單將他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學也不公平。

因此，需要將不同科目的原始分按照一定規則通過轉換得到等級分，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

影響等級賦分的因素有哪些？

“思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績為100分，轉換后賦分成績滿分依然為100分，賦分起點為30分。”

省教育考試院相關負責人介紹，轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉換公式，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個分數區間，得到考生的賦分成績。轉換基數為實際參加該科目選擇考的人數，不含缺考及因違紀作弊已被取消該科成績的人數。

具體等級比例和賦分區間為：

等級轉換的具體公式：

其中：

Y1、Y2分別表示原始分區間的下限和上限；

T1、T2分別表示轉換分區間的下限和上限；

Y表示原始分；

T表示轉換分。

考慮到高考分數都以整數呈現，這一公式的計算結果需要進行“四舍五入”處理。

假設某同學思想政治學科原始分為75分，該學科B等級的原始分分布區間為82～61，則該同學思想政治學科的原始成績屬B等級。而B等級的轉換分區間為85～71,那么該同學思想政治學科的轉換分為：

解得， T≈80.33；

四舍五入后該同學思想政治學科賦分成績為80

從中也可以看出，賦分的關鍵在于：“4選2”選考科目的分數在同一科目中的排名，根據這個排名區間確定所在的等級，然后根據等級，賦以對應的分數，計入高考成績。

等級賦分最終分數的高低區域排名和所選科目的人數息息相關，排名固定時，考生基數越大，賦高分機會越多。假設小明同學選考化學科目，原始分94分，如果全省共有5萬人選擇這一學科，小明排1000名，按照等級比例，他的等級為A（約15%），如果1萬人選考，那么同樣考1000名，就成為B（約35%）等級了。

省教育廳相關負責人表示，此舉旨在解決思想政治、地理、化學、生物學4門科目之間分數不等值、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題。“等級區間比例依據我省往屆考生的實際狀況劃定，比較符合實際情況，可以保持考生每門學科成績排名順序不變，確保成績轉換的公平公正。”

高職院校招生有哪些新變化？

為加快推進高等職業教育分類考試招生改革，突出職業教育人才培養規律，我省高職院校與普通高校考試招生相對分開，實行“文化素質+職業技能”的評價方式，統一安排在春季進行。

實施方案起草小組相關負責人表示，高等職業教育分類考試招生按不同考生類型劃分為不同的考試內容。普通高中學生參加高等職業教育分類考試招生，文化素質成績使用學業水平考試中的語文、數學科目成績。職業技能部分由專業基礎知識和職業適應性測試組成，其中專業基礎知識由聯合考試招生院校根據招生專業（類）需要，從普通高中學業水平考試中的“外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學”等科目中指定一門計入，職業適應性測試由聯合考試招生院校統一組織。

中等職業學校的學生報考高職（專科）院校，文化素質考試科目為“語文、數學”，職業技能測試成績使用對口升學專業考試成績，沒有對口升學專業考試成績的，須參加招生院校聯合組織的技能測試。

招生錄取采取平行志愿投檔方式，并且逐步探索實施一檔多投，增加學校和考生雙向選擇的機會。

而未被高等職業教育分類考試招生錄取的考生，可以繼續參加普通高考，仍有機會被普通高校錄取。

2021年學歷提升政策改革(6)

2021年學歷提升政策改革(7)

通　　知

公司各部、中心、煤礦：

根據90萬噸礦井建設需求及上級煤炭主管部門要求，煤礦中層管理以上人員（A類、B類管理人員）必須為煤炭相關專業大專及以上學歷，C類班組長及特殊工種作業人員必須為煤炭相關專業中專及以上學歷，依照煤管局文件煤礦其他崗位員工學歷要求也將逐步達到煤炭相關專業中專以上學歷，

為進一步加快我礦各類人才培養速度，滿足安全生產專業人才的需要，同時提高員工個人專業技能，我礦及時與鄉寧縣煤炭工業局、鄉寧縣煤炭工業技工學校取得聯系，開設學歷提升培訓班，望公司各部、中心、煤礦接到此通知后，落實本部門報名人員后統一報機關綜合管理部、煤礦辦公室，現將有關事項通知如下：

1、招生專業及學歷層次

（1）中專（初起中，高起中）

情況說明：鄉寧縣煤炭工業技工學校正在同各大學校商討中，具體情況待商妥后，煤礦另行通知。

（2）專科（高起專）

專業：煤礦開采技術、礦山機電、礦井通風與安全

（3）本科（高升本，專升本）

專業：采礦工程

2、畢業院校：太原理工大學繼續教育學院

3、上課地點：鄉寧縣煤炭工業技工學校（中專學歷授課地址在煤礦）

4、學習形式

1、全日制：全日制脫產學習。

2、業余（夜大）：每周二、三、四、五晚上7:00-9:00及雙休日中的半天學習，校外教學點均為雙休日學習。

3、函數：采取集中面授的形式，學生每學期按規定時間參加兩次面授，每次集中一周。

5、學制及學費

1、初起中：學制兩年，3800元/年；

2、高起中：學制一年，3800元/年；

3、高起專：學制三年，1500元/年；

4、高升本：學制五年，1500元/年；

5、專升本：學制三年，1500元/年。

6、報名條件

1、凡我公司在職職工、符合上述條件的均可報名。

2、報考高中起點專科，應具有高中畢業文化程度或同等學歷（含中專、技校、職高文憑）。

3、報考專科起點升本科的考生報名時應攜帶具有經教育部批準的國民教育系列高等院校或高等教育自學考試機構頒發的大學專科畢業證書。

4、報考時需攜帶身份證復印件兩張（沒有身份證帶本地戶籍證明復印件兩張）、畢業證復印件兩張、藍底一寸照片兩張。

此次培訓學習受到公司領導高度重視，希望廣大員工可以積極踴躍參加報名學習，在提高個人文化水平提升個人素養的同時為公司的發展壯大添磚加瓦。

　　　　　　　　　　　　　　德通煤業有限公司礦辦公室

　　　　　　　　　　　　　　　二O一一年六月十五日

2021年學歷提升政策改革(8)

中考是非常重要的一次考試，很多家長和考生都十分關心中考政策的相關問題。那么2021年福建中考改革有什么新內容呢？

2021中考新政策

體育考試增加筆試

福建2021年體育中考實施方案公布，方案明確了體育筆試的形式和內容，給出了各個項目的評分標準，同時明確抽考和抽選考科目，在初三上學期11月抽取。

2021年體育中考總分為40分，其中體育與健康基本知識(筆試)占4分，身體素質與運動技能占36分。

中考筆試

在筆試方面，體育筆試與《道德與法治》科目同場合卷進行，單獨一個模塊，考試時間合計為100分鐘，即原《道德與法治》考試時間為90分鐘，增加《體育與健康基本知識》考試時間10分鐘。在題型題量：共設16小題，每小題0.25分，全部為單項選擇題。

抽考類、抽選考類由省教育廳委托各設區市教育局隨機抽選，并于當學年(上學期)11月份抽取并向考生公布初中畢業生體育考試項目。全省各設區市應于當學年(下學期)4月上旬至5月中旬之間完成初三學生身體素質和運動技能的測試工作。

2020年福建中考政策

2018年起省級統考科目全部實行閉卷考試。各科考試時長、卷面滿分分值分別為：語文、數學、英語各120分鐘、150分；思想品德、物理各90分鐘、100分；歷史、地理、生物各60分鐘、100分；化學45分鐘、75分。市級組織測試或考查科目（項目）的形式和時長由設區市自行確定。2020年起全省高中階段學校招生按新政策實施。

因受疫情影響，今年中考時間、中招時間都有推遲，并取消了2020年初中畢業升學體育考試，考生體育考試成績按滿分計入中招錄取總分。今年高中階段學校招生錄取切線仍以考生參加省級統一組織考試的中考九個學科考試成績的等級和中考語文、數學、英語、物理、化學、體育與健康等六個學科考試成績的分數作為主要依據，中招錄取總分由往年的600分調整為630分。

以上就是福建中考的相關政策，希望對大家有所幫助。

2021年學歷提升政策改革(9)

2021年征兵的學歷要求

男兵應征報名對象：高中（含中專、職高、技校）畢業及以上文化程度的青年（含高校在校生），年滿18至22周歲；大專及以上文化程度的高校畢業生，年滿18至24周歲；初中畢業文化程度青年，年滿18至20周歲。

女兵應征報名對象：

上半年應征報名：普通高等學校全日制應屆畢業生及在校生，年滿18至22周歲；2021年普通高等學校全日制應屆畢業生可以報名參加2021年上半年女兵征集，年齡放寬至23周歲。

下半年應征報名：普通高中應屆畢業生和普通高等學校全日制應屆畢業生及在校生，年滿18至22周歲。

從非軍事部門招收士官

一、招收對象

普通高等學校全日制應屆、往屆畢業生，優先招收應屆畢業生，男性，未婚，年齡24周歲以內（1996年1月1日以后出生），所學專業符合2021年直招士官專業范圍。招收普通高等學校應屆畢業生，所在高校和所學專業已開展職業技能鑒定的，應當取得國家頒發的中級以上職業資格證書。

二、招收專業

2021年，直招士官涉及計算機、道路運輸、自動化、通信、機電設備、機械設計制造、醫學技術、語言等270余個軍民通用專業。