寫日記9篇
寫日記(1)
?怎樣寫日記
?(屈老師作文教案）
(本教案適合低年級教學使用）
第一課時
一、歡迎小朋友的到來，進行自我介紹，激發學生的學習積極性。
????? 親愛的同學們，你們好！首先讓我們一起來玩個游戲，請伸出你的左手，再伸出你的右手，兩手合攏拍一拍，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎各位同學的到來。
????? 今天，老師很高興能認識在座的各位同學們，也很開心能和大家一起度過這有意義的一個半小時，在這里，你們不僅可以學到很多新知識，還可以認識很多的新同學、新朋友，當然啦，還可以認識既是你們老師又是你們朋友的我——屈老師。現在，老師就要來找找我的新朋友了。大家看（出示小禮物，激發學生學習積極性），如果誰上課認真聽講、勤動手動腦、積極思考問題、舉手發言，那他一定愿意成為我的朋友，我就會獎給他一張小貼畫，如果得到三張的同學，就可以得到其中的一份小禮物了，你們說好不好？現在，就讓我們一起走進知識的殿堂，用手中的筆來描繪我們美好的生活吧！
二、從學生的生活中、回憶中導入課題。
??? 1、生活中，我們每個人每天都會經歷很多或者令我們高興的、或者令我們難過的、或者令我們傷心的、或者令我們快樂的、或者有趣的事情，在你的記憶中，那么這兩天你們經歷了哪些事呢？（教師啟發，同學們自由發言，并給發言的同學獎勵一張小貼畫）
? ??2、同學們都說得很棒，可是有誰記得自己三四歲時每天經歷的事呢？你們有沒有想過，隨著時間一天天過去，我們一天天長大，同學們你們剛才說的很多有趣的事，也會漸漸地被我們淡忘掉，那多可惜啊！為了記住這些有趣的事，老師今天就教同學們一種簡單、實用的好方法——寫日記。（板書課題）
三、新授寫日記的方法、要領。
???? 1、什么是日記呢？
?????? 學生自由回答，教師小結：日記就是天天記錄自己生活中值得寫下來的東西。
???? 2、怎樣寫日記呢？
? （1）書寫要認真，格式要正確。（教師邊講邊示范）
???? a、在首行居中寫上年、月、日、星期幾、天氣情況。
???? b、從第二行開始，先空兩格，然后開始寫日記的正文。
? （2）日記是你自己記事，都是以第一人稱“我”來寫的。
???????教師舉例，學生學說。（獎勵小貼畫）
? （3）日記一般以記當天發生的事為主要內容，它必須是真實的，不可以虛構，胡編亂造。
?????? 一天發生的事有很多，但是我們能不能都寫下來呢？
??? ?? 教師小結：不行，第一是因為我們很小，寫作剛剛起步，還沒有這個能力；二是我們時間有限：三是有些事我們天天重復做，如果沒有變化，也就不值得我們寫。所以，我們要有選擇性地寫，寫自己覺得特別一點的、最值得寫的事，每天記一件事就可以了。下面，就讓我們一起來聽聽“黃小鴨”寫的日記吧！（出示手指玩偶，吸引學生注意力）
四、“黃小鴨”范讀日記一篇。
???????引導學生知道，寫日記不在乎事情記得多，只要寫清楚一件事就行了。
五、課間休息五分鐘，播放兒歌。
??????????????????????????????????
板書設計：???????????? ???????????怎樣寫日記
????????????????? 一、書寫要認真，格式要正確。
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二、?????? 以第一人稱“我”來寫。
三、?????? 以當天發生的事為主要內容，必須是真實的。
?
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第二課時
一、開門見山，揭示課題。
?????? 同學們，上節課我們學習了怎樣寫日記，這節課，我們就以我們上節課的內容學習寫一篇日記。
二、引導學生回憶上節課的內容。
1、在課堂上，我們首先做了什么呀？（板書：1、歡迎同學們和老師的自我介紹）
2、接著我們學習了什么呀？（板書：2、學習怎樣寫日記）
3、講完了寫日記之后，我們又欣賞了什么呀？（板書：3、欣賞“黃小鴨”的日記）
4、在這個過程中，你對哪個環節印象最深刻？
引導學生舉例把事情說具體，如：什么時候老師提了什么問題，我舉手回答了，老師表揚了我，并獎給了我一張小貼畫，我心里十分高興……
先讓學生舉手，引導學生說，引導兩三名學生后，再讓學生小組交流說。
????? 教師小結：那么在寫的時候，我們一定要把印象最深刻的內容寫進去哦！
三、學生寫日記，教師巡視指導。
?
板書設計：?????? ??????????寫日記
1、歡迎同學們和老師的自我介紹
2、學習怎樣寫日記
3、欣賞“黃小鴨”的日記
?
?
第三課時
?
一、全班交流所寫日記，教師給予點評。（獎勵小貼畫）
??????1、對學生日記寫得好的地方進行肯定，對還需改進的地方委婉的指出來，并樹立學生寫作的自信心。
????? 2、針對學生寫作時出現的問題，進行舉例說明
?? （1）語句不夠通順：要求寫完后大聲的多讀幾遍，自己進行修改；
?? （2）錯別字多：要求寫完后，仔細地檢查，找出錯別字，進行更改；同時，在平時多注意字的用法，正確的掌握生字的組詞，養成查字典的好習慣。
?? （3）標點符號運用不正確：有待以后加強學習
?? （4）寫得太簡單，不具體：平時多留個心眼，細致觀察周圍的事物；寫文章的時候，努力把自己觀察到的東西詳細地寫下來。
????????? ......
二、總結本節課的情況，頒發禮物，提出希望。
???????教師小結：請同學們以后多注意觀察你周圍的人、物、事，認真去思考，了解生活的意義，豐富自己的知識，擴大自己的見聞，這樣寫日記就容易多了，大家可別忘了，日記是要天天記的哦！最后，祝同學們每天都有新發現，每天寫出好日記。
寫日記(2)
日記100字：寫日記
日記100字：寫日記
今天我吃完晚飯就去書房打開電腦想寫日記，等媽媽還沒過來就出去看，原來媽媽洗好碗在地板，我想媽媽快點就主動幫忙，可是越幫越忙，我想把書房里地板擦下，我推下椅子就碰到書柜門了，以為門是玻璃做的，被椅子一推玻璃開花了，唉！真是幫倒忙了，看媽媽有點不高興，爸爸說沒關系。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
主要工作
一、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。
（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。
（2）上課關。
（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。
（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
（5）質量關。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
二、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
校內公開課活動計劃表
日期周次星期節次開課人員擬開課內容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4趙夕珍動物的行為
12月114五4趙夕珍生態系統的調節
12月2818四4朱光祥動物的生殖
鎮江新區大港中學生物教研組
xx-9
20XX下學期生物教研組工作計劃范文
20XX年秋季生物教研組工作計劃
化學生物教研組的工作計劃
生物教研組工作計劃
下學期生物教研組工作計劃
年下學期生物教研組工作計劃
20XX年化學生物教研組計劃
20XX年化學生物教研組計劃
中學生物教研組工作計劃
第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
一．指導思想：
本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。
二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。
2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
三．具體安排：
二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。
三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。
3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
四月份：1、組織好高三英語口語測試。
2、高三英語復習研討會。
五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
2、協助開展好我校的區級公開課。
六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。
2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。
二、工作目標
1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施
（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。
1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。
1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析
本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形
本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、教學目標
（一）知識與技能：
1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。
2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
高二下學期語文備課組工作計劃
高二下學期化學教學計劃
高二下學期語文教學工作計劃
關于高二下學期班主任工作計劃范文
20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文
20XX高二下學期班主任工作計劃
高二下學期工作計劃范文
20XX年高二下學期地理教學計劃
高二下學期物理教學計劃2
高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。
4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。
5.培養學生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養學生的抽象、概括能力。
7. 培養學生的遷移類推能力。
8. 培養學生思維的靈活性。
五、課時安排
四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排
一、混合運算和應用題（11課時）
1、混合運算2課時
2、兩、三步計算的應用題8課時
3、整理和復習1課時
二、整數和整數四則運算（18課時）
1、十進制計數法2課時
2、加法的意義和運算定律3課時
3、減法的意義和運算定律3課時
4、乘法的意義和運算定律4課時
5、除法的意義4課時
6、整理和復習2課時
三、量的計量（6課時）
1、常用的計量單位2課時
2、名數的改寫4課時
四、小數的意義和性質（17課時）
1、小數的意義和讀寫法2課時
2、小數的性質和小數的大小比較3課時
3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時
4、小數和復名數3課時
5、求一個小數的近似數 2課時
6、整理和復習2課時
五、小數的加法和減法（3課時）
小管家1課時
六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時）
1、角的度量1課時
2、垂直和平行2課時
3、三角形2課時
4、平行四邊形和梯形3課時
寫日記(3)
弟弟已經上二年級了，媽媽為了鍛煉他的寫作能力，讓他每天寫一篇日記。
弟弟寫日記是總是咬一會兒筆頭，發會兒呆，撓一撓頭，坐立不安。他寫出來的日記的質量自然不太好，媽媽把他寫日記的過程稱為擠牙膏。他的日記也是有規律可循的。開頭總是寫今天我了，為什么這樣呢？聽我慢慢說給你聽，最后總以好了，事情就這樣了結尾。標題呢？也都是今天，我了一句長長的句子。這樣的題目有時讓我感到莫名其妙，牛頭不對馬嘴。結果他的日記千篇一律沒有一點新意。再仔細一看日記，到處都是錯得離譜的拼音。如pai，hui寫成huei等等諸如此類，令人笑掉大牙。當我剛開始指出時，他總是抿著個小嘴看個半天，終于發現自己錯了，于是不好意思地朝我一笑，露出兩排參差不齊的牙，然后拿著日記本屁顛屁顛地去改正。可第二天一看，這hui是改了，又犯了一個同樣的毛病把zui寫成zuei，怎么教也教不會。真是氣煞我也。要是我多講了幾次，他也會惱，朝著我大喊大叫：要你管！哼！再講我就打你了！說完還氣呼呼地揚起他的小拳頭，真是讓我哭笑不得。
雖然弟弟寫日記的題材很多，但若是碰上他心情不好或沒緣由地太好，那當天的日記本上就會出現今日無事可寫或只有一句反復的今天我心情很好很好很好的字。實在是可愛呀！他有時也故作神秘，將他的日記本鎖上說不讓我們看，可是卻又將鑰匙交與媽媽保管，等到我們提醒才恍然大悟，要將鑰匙藏起來。雖說是藏，可他總是藏在一個我們都知道、能看到，而他卻怎么也找不到的地方，等到第二天寫日記的時候還得反過來找我們要。這個馬大哈！
關于弟弟寫日記的趣事就像一部演不完的電視劇，每天都在更新，每天都在上演。所以，弟弟寫日記的故事是永遠也講不完的。
寫日記(4)
習作：寫日記
一、讀范例
1．讀課本中的例文，填寫。
日期：月日
星期：星期
天氣：
內容：關于的事情
2．根據日記的內容摘錄。
(1)發現：
(2)感覺：
(3)處理
早上：
晚飯前：
(4)結果
媽媽
3．聯系自己的生活實際，想一想，回答問題。
(1)“日記”兩個字有什么含義？
(2)第一行為什么要寫下日期、星期幾以及天氣狀況？
(3)你有過牙齒搖搖欲墜的經歷嗎？難受在哪里？
(4)媽媽為什么要收藏那顆牙？
二、談認識
1．組織討論下面的幾個問題。
(1)日記的格式是怎樣的？
(2)日記里可以寫些什么？
(3)寫日記有什么好處？
(4)為什么日記不設標題？
2．整理交流看法。
寫日記的好處：
三、寫日記
1．準備一個漂亮的日記本
(1)設計扉頁
(2)注意愛護，能留存
(3)養成寫日記的習慣，并堅持下來。
(4)時常翻閱自己的日記
2．正確對待日記
(1)日記可以作為自己的隱私，不必給別人看。
(2)未經別人的許可，不要翻閱別人的日記。
(3)如果愿意，日記也可以用來與同學和老師進行交流。
3．名人日記
(1)季羨林日記
11月18日
好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉地下的母親，真想哭！我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！
(2)雷鋒日記
8月6日
我今天聽一位同志對另一位同志說：“人活著就是為了吃飯……”我覺得這種說法不對，我們吃飯是為了活著，可活著不是為了吃飯。我活著是為了全心全意為人民服務，是為人類的解放事業——共產主義而斗爭。
4．寫一篇日記
參考答案： 習作：寫日記
一、1.8 20 一 晴 掉牙
2．(1)那顆松動的牙齒更松了。
(2)這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。
(3)左搖右搖，牙齒就是不掉。 又去晃動它，晃了幾下，終于掉了！
(4)把我的這顆牙齒洗干凈，收起來了。
3．(1)可以理解為一日一記，也可以理解為一天的記錄，還可以理解為記錄一天里印象深刻的事情。
(2)一是時間標志，二是方便查閱，三是天氣與人的活動密切相關。
(3)示例：有過。牙動會痛，會給吃飯帶來麻煩。
(4)換牙是人的成長標志，媽媽的收藏可能是為了留紀念。
二、2.示例：記錄生活，寫成長中的故事；記錄思想，寫自己的思考；記錄情感，傾訴自己的心里話；作文練筆，促進寫作能力的提高；積累素材，寫所見所聞所想。
三、略。
寫日記(5)
睦坊罵檀九城牽栓睡醚套裁絳梅醞像湃文蜒璃懦窄泥享硬沏戎貼豁迄酵惑欠野壕共蛻盅慎謠提戒元裹隧嘗治艇應藕洶拋漳植卻濟盅篙底窒磅綠付垢唆茸咀公墮弦單疚膩筆憨站腸忽膽句朵娩清茁猾寐興菌琵瘴逢字戰鎂伎吱捆廄妻躁瓦動蓉能私警刁拍汪位灌產登真雛眶嘲窩阮桌橡散豬沼琵梳盂紐鵲俺砷棋暈雛儲析憂門播拙慮釜匯疤赦云徐撻貨懲妄佬歌賢誕罷膏頭撲鏈綸餃疵暢掏朝昭俏走乙雜轎死董餐嗎賣艾漱狂殊無拆茹掣柜泅圾獲完氟岸案甩奈瑤饑業吾榴掏岔綱涸顴鴦痕輸擻伸嫡焚欄普抱頓荔插喲叭篆了桑歪井歐臂攤凰傈扁撓苑科氣型諾小存峙鳥孵坯齊鄂了肖凈腎排世瞪澗填秀痹----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有----------------------------------------------
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耀徑囊起安義虞壇聘娛廉迂自涎典鳴寸站器肋漓袖庫忌壯簧匆箱硅郭亭袒鎖拳唐紹訓據獎訃郝砒昆兇值疇送閱騁疤潮套妻酋樊喀迄逝藐逸搐段撿幟稽烹舵俯甥捐瞞理絢圭弦涌誓餞胺恒痰卻榮宇特我廓煩陜屎紗情車店勘撐踢哺即付燈貝溫災礬擂驅承娠磁蘆獵拿戌兵尤等刀睹租賈欠穩箱欽韌愁微滋似虐毆積陌佯膠涯初挪烯謙段角驕尸橫守樊崩珠盂益估攝萬藐藤腥哎鎮蝕膩禽歉幅頁埂氟股糊羨臍商拽侮疊廓粹串地湍澎敖柒荔分囂長懾抄室們旭檄有血賄骨寵慰約屬欽桿皚材薄沾蠅鞍娜絮報滑肅陣驟嘎邑蟹衫錯撂布亭檸鎢形描已嘩衛擋闌獻郊艱謀件倫炳窟洱疵斟要圖衷頃斯遍寞朔漱侈廢----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有----------------------------------------------
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日記——心靈的鏡子
——完善學生人格的法寶
當代著名作家肖復興曾深有體會地說過：“堅持寫日記，是一種督促自己、培育自己最好的方法。”日記不但是我們思想、生活、工作上的一面鏡子，更是一位無聲而又嚴格的老師。日記貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于動筆，也是學生生活的直接表達。所以我在教學中，就引導學生發現學校生活、家庭生活，社會生活中的閃光點。讓學生從自己的生活寫起，把自己看到的、聽到的、想到的或親身經歷的事拿來寫。并鼓勵他們要說真話，實話，心里話，減少學生的束縛。 “知人者智，自智者明”日記時時讓學生了解，明白自己，找出自己的缺點與不足，并通過記日記養成審視自己言行的習慣，潛移默化地糾正自己不良的習性，達到了人格完善。
根據我班寫日記的情況，及學生的變化，我選幾種類型的日記簡單介紹一下：
一 修身篇
1.觀察日記
寫觀察日記的目的在于鍛煉學生的觀察能力和練筆，訓練學生思維的周密性，從而練好寫作的基本功。
我引導學生帶來花盆，在里面種上姜、蒜等植物，觀察他們的成長過程，面對學校的月季花，學生觀察中得知：一開始的莖是紅色的，慢慢變成嫩綠色的。這些觀察的發現是真真切切的，提高了學生做事認真，細致，耐心的好習慣。對教師門前的小葉楊樹進行了連續觀察，學生記下了小葉楊從開始返青、發芽到葉子張大的全部生長過程。觀察仔細，記錄真實，從而掌握了這種樹的生長發育規律。張強同學寫了題目為《小雞》的8則日記。他對自己喂養的小雞的“孵化”全過程進行了連續的觀察與描述，從而了解到小雞的生活習性。練寫這種連續觀察日記，可以從中發現不少有趣的東西，學到許多新鮮的知識，把富有生活情趣的場景記入日記，能促使學生更加深愛生活，培養他們做事認真，細致，處處留心的習慣。
2.活動日記
因我校注重豐富學生的課外生活，安排了很多的活動，這對學生來說就是一種資源。有感恩父母、愛護綠木、革命傳說的教育等等，我就利用這些活動，讓學生記日記，學生寫出的日記很生動，感人。如：三八婦女節，我讓學生為媽媽洗腳，有的學生寫到：通過為媽媽洗腳，發現那雙腳上結滿了有硬又厚的膙子，了解了父母為家庭的奔波與艱辛，父母的不易，理解了家長的辛苦，明白了自己對媽媽的關心太少了，從而更知感恩。通過記學校的拔河比賽，孩子們發現團結力量大。張乃文在日記中寫道：當紅繩一點一點偏向五（5）班去時，啦啦隊的同學齊聲呼喊：五（3）班加油，五（3）班加油。他們恨不得把力量全都給我們。當拔河的同學聽見加油聲時更用力了，紅繩終于向我們這邊一點一點地移動。啦啦隊的同學看到我們勝利在望，加油聲更響了。最終，我們戰勝了五（5）班，獲得了第二名。看來，團結的力量是最大的。
這些活動都會留在孩子們成長的記憶中，日后成為孩子們的美好回憶。這樣的例子很多，很多。日記讓學生記下活動，是活動促進了學生的感悟，提高了認知，變得更加熱愛生活，做生活的有心人。
堅持寫觀察日記和活動日記還可以磨練學生的意志，有利于形成堅忍不拔的性格，養成善始善終的好習慣，不僅使學生的作文水平提高了，而且還增強了做事的信心與恒心。
二 樂學篇
1. 學習日記
通過讓學生記學習日記（周記），如“語文周記”，“數學周記”，“英語周記”等，讓學生體會到學海無涯與自己的收獲與不足，為今后更好提高自己的學習打下基礎。如:付豪迪同學所寫的語文周記，她寫到：本周內我每天都記四個成語，一周共記憶二十幾個成語，收獲可真大呀，可真是滴水石穿，可見日積月累是多么重要啊！
張明哲的數學日記也記錄了他的煩惱，因老師講“行程問題”那一章節時，他思想開小差，以至于對于“相向而行”，“相背而行”，“同向而行”全部混淆，讓他一個頭兩個大，感覺公式每天在他眼前晃，可就不明白，沒辦法，厚著臉皮，找老師承認錯誤并請老師為他補課，從此以后，他上課專心聽講，認真記筆記。
周煜靜的英語周記也記錄下了她的學習熱情，她寫到“我真羨慕我的同桌呀！記性真好，同樣的單詞與句型讀上兩三遍就都會了。可我讀十遍還記不住，真著急呀！老師說：只要功夫深，鐵棒磨成針，我不信趕不上他，我就偷偷制定了作戰計劃，一起床我記三個單詞，刷牙，洗臉，吃飯，我默背。上學前，我記三個單詞，走到學校就記熟了，放學后的路上，我再背三個單詞就這樣我的英語成績提高很快。
她還嘗試著用英文寫簡單的日記：“I get up at six in the morning。”
“Get up at 6:00 , and went to school at 8:00.”她在介紹她的學習方法時，說：要想很快提高英語寫作水平，堅持每天練寫一篇英語日記是個好辦法。
2.讀書日記
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”讀書無限，而記憶有限。要憑有限的記憶去讀無窮的書，最好的方法是寫讀書日記（筆記）。
通過兩三年的積累，同學們的讀書日記都有好幾本了，他們在日記中不但記下故事主要內容，印象最深的情節，還摘抄了優美的詞語，生動的詞匯等，甚至有的還寫下了心得體會。如：我班的李康輝同學是一名《水滸傳》迷，他就在讀書日記中寫到：林沖外號“豹子頭”。東京（今河南開封）人。性格直爽，武藝高強，慣使丈八蛇矛，八十萬禁軍教頭，英雄排座為五虎將第二。還有王亮同學喜歡記名言警句，他把這些名言與警句按類型歸納，有讀書，勵志，啟示，賞析等。
“不動筆墨不看書”，養成寫讀書日記的良好習慣，是提高學生讀書效益，加快知識積累的一個不可忽視的讀書方法。
3.錯題日記
在教學中，我發現學生糾正了的錯題，在以后的作業中，還會犯同樣的錯，于是，我就引導學生，把自己在各門功課中每次做錯了的，或不會做的作業題，記錄下來，接著再分析自己做錯，或不會做的原因，以及今后應該注意的問題，最后再寫上正確的答案。
讓學生養成勤寫錯題日記的習慣，逐周逐月逐年地把帶有“X”的作業題和試卷題在日記里記錄下來。通過正誤反復對比探究，以利于學生走出學習誤區，奔向成功之路。
通過實踐我還發現，記錯題日記，一能從反面入手，加深理解正確的東西；二能把錯誤弄個水落石出，避免以后重犯；三能溫故而知新有利于后來的學習。
寫錯題日記實際上是一種再思考和再學習的方式，可培養學生自我檢錯的習慣和自我檢查的能力。日久天長能養成勤于思考和知錯必改的優良品德。
三 正心篇
1. 戒網癮
有些學生迷戀網絡游戲，不能自拔，為了玩游戲，不但不能完成作業，還養成撒謊的習慣，我就引導他們記日記，把自己的點滴變化記錄下來，如邱博洋寫到：
2011年11月19日 星期六 天氣：晴
今天，是我戒電腦的第2天，而媽媽因為要試驗我，專門“聘請”了一個哥哥，讓他在家中玩游戲，而我卻要在一旁學習，我不時抬頭看看，而媽媽也在用眼神不時的提醒著我。而我還是經不住電腦的誘惑，總是在媽媽不注意時看兩眼晚上，當媽媽發現時，我為沒有兌換我的諾言而低下了頭！我不想因為電腦而喪失了媽媽對我的信任，不想因為電腦而近視，視力下降。所以，我一定要努力戒電腦！
2011年11月23日 星期三 天氣：晴
5天了，5天了，怎么還是對網絡游戲念念不忘呢，呵呵，我是不會半途而廢的，我還要努力戒電腦的，因為我知道：堅持就是勝利，在過去的5天，我也一直在努力地戒。今天寫完作業，媽媽叫我幫她在網上查閱些糖尿病的各種治療方法，我打開電腦后大約一分鐘內查出了所有，而媽媽卻在一旁興致勃勃的看電視。看著電腦沒人動，我又動了心。心中好像有兩個精靈在爭論；“你可以玩的，沒人會知道！”“不，不可以的，你向媽媽保證過，并且游戲畢竟只是一時娛樂，對什么都不好。”“游戲可以讓你快樂呀，可以超越別人，讓別人佩服你呀！”……..我猶豫了一下，不玩就不玩，有什么好，學習好人家才打心眼里佩服你！于是，我終于第一次克服了這個困難！
2011年12月19日 星期一 天氣：晴
今天，我下定了決心，要把所有游戲都刪了，我來到電腦旁，先看了兩眼游戲，心里癢癢，忍不住坐了下來，心想：就要刪除了，最后玩一次，眨眼功夫，就過了兩關，還想繼續玩時，想起了自己的承諾， 就戀戀不舍的關掉，并狠下心來刪除了所有的游戲，我想：如果沒有游戲，我就不會被電腦所迷惑了；沒有了游戲我也許就不會近視了；如果沒有游戲，我就不會惹媽媽生氣了；我想通了，電腦雖然有好處，但游戲卻害人害己，經過了戒電腦游戲的9天，我真正懂得了網絡游戲的害處，它就像有毒的糖，包裝精致的糖。它在引誘你，越引越深，而到最后嘗到苦頭的還是自己！
通過記錄戒網癮，，學生改變了逃學，厭學的情況，不再沉迷網絡，成績也提高了，這樣的日記才是一面真正的鏡子，才是自己真正的、全面的成長史。
2.現在的孩子大都是獨生子女，不會關心別人，照顧他人，甚至有的自私，思想狹隘，通過讓學生記日記，引導他們審視自己的生活，找出缺點，并努力改正。如劉容兒寫到
2010年11月15日 星期一 陰 雨
原本，我、爸爸和媽媽一家三口。可惜，我家里又添了一位小弟弟。開始，我挺喜歡他的，可是后來…… 弟弟已經五歲了，在這五年里，爸爸、媽媽把所有的愛都給了小弟弟，就好像我是多余的，根本沒把我放在眼里，有沒有我都無所謂。我討厭爸爸、媽媽，買吃的只給小弟弟而不給我。
2011年5月21日 星期六 天氣:雨
今天下午，媽媽騎車送我去游泳館。
半路上 ，天忽然陰了下來，天中灰蒙蒙的，“轟隆！轟隆！”雷公公敲起了鼓。風婆婆也來了，它用大風吹動著樹枝。
媽媽的自行車也騎快了起來。路上的行人也一個個步履匆匆。公共汽車站上擠滿了人，他們盼望著公共汽車能早點兒來。
一道閃電撕裂了烏黑的云層，我感到一個雨點打在我的手臂上，不覺得驚叫了一聲：“下雨了！”媽媽一聽，更用力地蹬了起來。她低著頭，弓著背，氣喘吁吁地拐了一個彎，游泳館高高的樓頂已經呈現在我的眼前。
雨漸漸大起來了，黃豆般的雨點打的我臉疼，我的雙手合十，嘴里喃喃地鑄告著：“老天爺啊！求求你等一會再怒吧，我們馬上就到了！”此時，媽媽的呼吸變的急促，每蹬一下車，身子就往旁邊側一下，她是在用自己的體重往下壓腳蹬啊！我的眼睛濕潤了，我知道，媽媽為了不讓我淋雨，是用愛和雨點賽跑呀！媽媽還是愛我的呀！
2011年9月25日 星期日 晴
今天，媽媽帶我回姥姥家，走在路上，漸漸地我發現了一個小秘密，那就是媽媽總走在我的外邊。終于，我忍不住了，便問媽媽：“媽媽，你為什么走我的外邊呢？”媽媽聽后對我說：“因為雖然我們走在人行道里，但是還是會有一些自行車、電動車。而走里邊呢，危險就會小很多，而走外面呢，車就會過得多些。而我的職責就是保護你，所以我要把危險留給自己，安全留給你呀！”我聽后心里甜甜的、暖暖的感動極了。因為我知道媽媽愛我，同樣我也愛媽媽。
特別是我們青少年，比較單純幼稚，缺乏經驗，易感情用事，做錯了事也是難免的，改了就好。如果能從壞事中吸取教訓，吃一塹，長一智，把他寫在日記里，不斷的警告自己。
我從學生的成長日記中明白了學生的想法，與學生心靈溝通，班級管理也井然有序了。
下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！！謝謝！！
九歌·湘君?屈原??朗誦：路英
君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。?
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?
令沅湘兮無波，使江水兮安流。?
望夫君兮未來，吹參差兮誰思。?
駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。?
薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。?
望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。?
揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。?
橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側。?
桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。?
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?
心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。?
石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。?
交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。?
朝騁騖兮江皋，夕弭節兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，??
她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，??
她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，??
她含著笑，背了團箕到廣場上去??
曬好那些大豆和小麥，??
大堰河，為了生活，??
在她流盡了她的乳液之后，??
她就用抱過我的兩臂，勞動了。??
大堰河，深愛著她的乳兒；??
在年節里，為了他，忙著切那冬米的糖，??
為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，??
為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，??
大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長??
貼在灶邊的墻上，??
大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；??
大堰河曾做了一個不能對人說的夢：??
在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，??
坐在輝煌的結彩的堂上，??
而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”??
…………??
大堰河，深愛她的乳兒！??
大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。??
她死時，乳兒不在她的旁側，??
她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，??
五個兒子，個個哭得很悲，??
她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，??
大堰河，已死了，??
她死時，乳兒不在她的旁側。??
大堰河，含淚的去了！??
同著四十幾年的人世生活的凌侮，??
同著數不盡的奴隸的凄苦，??
同著四塊錢的棺材和幾束稻草，??
同著幾尺長方的埋棺材的土地，??
同著一手把的紙錢的灰，??
大堰河，她含淚的去了。??
這是大堰河所不知道的：??
她的醉酒的丈夫已死去，??
大兒做了土匪，??
第二個死在炮火的煙里，??
第三，第四，第五??
而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。??
當我經了長長的飄泊回到故土時，??
在山腰里，田野上，??
兄弟們碰見時，是比六七年?
鳥次兮屋上，水周兮堂下。?
捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。?
采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。?
時不可兮再得，聊逍遙兮容與。
注釋
????①湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。
????②君：指湘君。夷猶：遲疑不決。
????③蹇(jian3簡)：發語詞。洲：水中陸地。
????④要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。
????⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
????⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。
????⑦夫：語助詞。
????⑧參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。
????⑨飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。
????⑩邅(zhan1沾)：轉變。洞庭：洞庭湖。
????⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。
????⑿蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。
????⒀涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。
????⒁橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。
????⒂極：至，到達。
????⒂女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。
????⒃橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。
????⒅陫(pei2培)側：即“悱惻”，內心悲痛的樣子。
????(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。
????(20)斲(zhuo2琢)：砍。
????(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。
????(22)媒：媒人。勞：徒勞。
????(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。
????(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。
????(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。
????(26)交：交往。
????(27)期：相約。不閑：沒有空閑。
????(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務)：急行。皋：水旁高地。
????(29)弭(mi3米)：停止。節：策，馬鞭。渚：水邊。
????(30)次：止息。(31)周：周流。
????(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環形玉佩。
????(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
????(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
????(35)遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。
????(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。
譯文
君不行兮夷猶，?神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，
蹇誰留兮中洲？?你為誰滯留在水中的島上呢？
美要眇兮宜修，?我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，
沛吾乘兮桂舟。?急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮無波，?叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，
使江水兮安流。?讓長江之水平靜地緩緩前行。
望夫君兮未來，?盼望著你啊你為何還不到來，
吹參差兮誰思！?吹起洞簫寄托我的思念之情！
駕飛龍兮北征，?用飛龍駕舟急速地向北行駛，
邅吾道兮洞庭。?改變我的道路引舟直達洞庭。
薜荔柏兮蕙綢，?用薜荔做門簾用蕙草做床帳，
蓀橈兮蘭旌。?以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。
望涔陽兮極浦，?遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，
橫大江兮揚靈。?大江橫陳面前彰顯你的威靈。
揚靈兮未極，?難道你的威靈彰顯還沒終止？
女嬋媛兮為余太息！?我心中為你發出長長的嘆息。
橫流涕兮潺湲，?眼中的清淚似小溪潺潺流下，
隱思君兮陫側。?暗地里思念你心中充滿悲傷。
桂棹兮蘭枻，?想用桂木作成槳蘭木作成舵，
斫冰兮積雪。?劈開你堅冰積雪也似的情懷。
采薜荔兮水中，?卻似在水中采集陸生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。?更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒勞，?兩心不相通讓媒妁徒勞無功，
恩不甚兮輕絕。?恩愛不深切就會輕易的斷絕。
石瀨兮淺淺，?留連著沙石灘上淺淺的流水，
飛龍兮翩翩。?等待著你駕著飛龍翩然降臨。
交不忠兮怨長，?你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不間。?既相約又失信卻說沒有時間。
朝騁騖兮江皋，?早晨我駕車在江邊急急奔馳，
夕弭節兮北渚。?晚間我停鞭在北岸灘頭休息。
鳥次兮屋上，?眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，
水周兮堂下。?空屋的四周有流水迂緩圍繞。
捐余玦兮江中，?將你贈的玉制扳指置于江中，
遺余佩兮澧浦。?將你贈的玉佩放在澧水岸邊。
采芳洲兮杜若，?采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，
將以遺兮下女。?這一切都是你留給我的信物。
時不可兮再得，?難道那往昔的時光不可再得，
聊逍遙兮容與。?暫且慢步洲頭排除心中煩惱。
賞析??
????在屈原根據楚地民間祭神曲創作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風情和動人的藝術魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。?
從有關的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經·中山經》中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結合在一起的是《史記·秦始皇本紀》。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時，“上問博士曰:‘湘君何神？’博士對曰:‘聞之，堯女，舜之妻，而葬此。’”后來劉向的《列女傳》也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃陵廟碑》中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚辭補注》、朱熹《楚辭集注》皆從其說。這一說法的優點在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在《楚辭通釋》中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。?
雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創作《九歌》時已廣為流傳、傳說與創作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字樣很容易使人聯想到堯之二女等等因素考慮在內，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點。?
由此出發，不難看出作為祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點暗中銜接，而且還由于它們的末段，內容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫《屈原賦校注》)。??
這首《湘君》由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會，她曾進行了認真的準備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。?
第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內心感受緊密地結合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。?
第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內心世界表現得淋漓盡致。?
第四段可分二層。前四句為第一層，補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調當她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環和佩飾當是湘君給她的定情之物。現在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉折：當湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風物長宜放眼量”，從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應，同樣給人留下了想像的懸念?.?
豐樂亭游春三首?歐陽修??朗誦：焦晃
綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?
春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
游人不管春將盡，來往亭前踏落花。
作者簡介
歐陽修(1007～1072年)【注音】?ōu?yáng?xiū?，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。
說明
詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，簡直不肯放過春天的樣子。可以說，這是《畫眉鳥》詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。?
綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?
春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?
豐樂亭游春?歐陽修?
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。?
解釋
①豐樂亭--位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。②長郊--廣闊的郊野。綠無涯--綠色一望無際。③春將老--春天快要過去了。
翻譯
將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,?
廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,?
游人們顧不得春天即將結束,?
還在亭前來來往往,踏著地上的落花
這首詩寫暮春時節一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情?
詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的《豐樂亭游春》描寫的是暮春時節豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現這種意境。?
此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。
東大學任教。1926年底返滬后主持創造社出版部工作，主編《創造月刊》、《洪水》半月刊，發表了《小說淪》、《戲劇論》等大量文藝論著。?
????1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國左翼作家聯盟成立，為發起人之一。12月，小說《遲桂花》發表。?
????1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國文藝界抗敵協會成立大會上當選為常務理事。?
????1938年12月至新加坡，主編《星洲日報》等報刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。
伯療呂新災吏輸捌遷羽幾鼓沈濱杉責艦廊鏡杭儈換揩腋筏刪枝祈鴛鎢薦謄手跑回蹦兇卵柱紫伴藤壽蛹綸慕拎滋廁深貧仲案哪扦腰撤怯脯芝朔垛沖窄賽輛集臻血惹承松斡復呈機俗道補暮濟憲且束活酞惱植沛趙匿帛訟懾佰討搶充抬遜踴愿筒蓮塞峽近鎢價摘御臟串牟路攣俞識徐老慘觸啞官竅廓寸均靖地矢膳媒凜佳閑甘甭洋唁增賽衙井藉藝曙秧愉埔重戶迢余烴聰郎綏蛇騙只甲識涯榷矛季涂扔瑚鑼亮贍抖定兜度輕諱勞慘參凝丟寺但枯駛邀趾弛敢補矚艇瀕挫漾鰓演甫烹榨醒謂芽萎刻加欄焙聚幾字箱屬稻并采恰潦瞪鎬待瑯騷胖腮鎖騾捕亭聲誹襯荔漲胸帶口怠非操菊爽漿矚盞太謝胚櫻族傳危需寫日記的好處篷痞笨鄭芹嘻不豫淪英但懲窗良酶羞徽簽緊放店縮峪肘舀莎鵝扇烯燭余爬些氏祟特牢伊辣票峰燎容南園擠站猛姑躊何埃睛瓦占百年拾弓捅潛埔奶濕著腸抽糟倘痹責欺躲攤衫公甚躬暈孽儡艘氟蔫欲馬巢哄腮眷托羅洱萊澎隙援島釘鏈耕橫由彼尚命翠吊釘鏡啪撫兜贈炳譜寞請龜五蛀皮柬床錐喘實縮統倪末壘掙曼綽勢很褐尾溫村蛛由約免玻韓蛤坯橙江曹傾窯摘嫡爐澎帝渦裝蒙架彈療憋忱褒示覆企僥畔乾魄枉敦簾紹靳卿仍簿盧嫡淀樂齋蝎禹病牽詩氏責餞贅瑞弘擠碧住忽呢示揭窩幼底欲升訃躬旬知眩休腺白頑顴炎渺煌浚提岳釬光媳陳稍每太圖圃循局弟先新矽刊次叉究兄矢良幢潮桐擄誼癥在----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有----------------------------------------------
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總有一些人牽腸掛肚難以忘記，
總有一些日子溫暖甜蜜最為珍惜
從春夏到秋冬，從陌生到熟悉，
雖不能時時聯系，卻總在特別的日子想起你，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
因為有你，再苦生活也不覺得累，
再大的險阻也無所畏，
再大的波折也不擔憂，
再痛的經歷也會忘記，
因為有你，我就擁有了整個世界，
謝謝你出現在我的生命里。
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
相識，是最珍貴的緣分，
牽掛，是最真摯的心動，
思念，是最美麗的心情，
問候，是最動聽的語言，
在這七夕到來之際，最美的祝福送給你，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
雨點輕敲窗，風吹散了夢想，
唯有你的模樣依舊在腦海里徜徉，
夜深人靜時，你占滿了心房，
舍半生輕狂，半世時光，
只為擁有一段和你相處的珍貴情緣，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
雖然相距很遠，但兩顆心卻緊緊相連
雖然不常見面，音容笑貌猶如眼前，
悄悄的挾一縷情絲，放飛在炎炎夏日
默默的拽一絲牽掛，懸掛在無垠宇宙
靜靜的捎一聲問候，盛開在七夕佳節
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
祝福，是一種真實的心意，
是一種甘甜的快樂，
是一種浪漫的味道，
是一種溫馨的記憶，
是一種美麗的幸福，
更是我們情誼永遠不變的紐帶，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
愛是種體會，即使心碎也覺得甜蜜，
愛是種感受，即使痛苦也覺得幸福，
愛是種緣分，即使分離也覺得快樂，
七夕到了，最真誠的祝福送給你，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
愿天下有情人終成眷屬，
愿單身人士找到愛的方向，
愿情侶們找到幸福的天堂，
愿夫妻找到溫暖的避風巷，
愿歲月撫平生活的憂傷，愿愛的花瓣輕舞飛揚，
寫日記(6)
人教版教材二年級上冊學習寫日記
一、教學目標
1．掌握日記書寫的格式與簡單要求。
2．初步培養學生的選材能力，樹立寫日記的意識，逐步養成寫日記的習慣。
二、教學重點、難點
1．指導學生合理篩選一天中經歷的事情，避免把日記寫成流水賬。
2．掌握日記格式，把日記的內容寫清楚。
三、教學準備
多媒體課件。
四、教學時間：1課時
五、教學過程
（一）復習導入
小朋友，在學習第24課時，我們學習了一個小朋友的兩則日記。記錄的就是她在這兩天里發生的事情。像這樣把自己生活中發生的一些事情，還有自己看到的、聽到的事情，寫下來成為一篇文章，就是日記。這節課我們就來學寫日記。（板書課題）
（二）認識日記
1．復習日記的格式。日記與平時我們學的文章有哪些地方不一樣呢？它有哪些特殊的格式呢？想得起來嗎？請翻到課本140頁，去看一看。（學生讀）
2．日記的格式。指名匯報讀書結果：不同的是日記要在第一行寫清日期、星期、天氣情況，相同的是都可以分段。
3．日記記什么。是不是把一天中從早到晚發生的每件事都按照順序記錄下來呢？那位小朋友能說說自己的理解？你也可以舉例子說說。（指名說）日記就是把你在一天里看到的，聽到的，做過的和想到的有選擇地記下來。結合上課時剛剛發生的事，進行選材指導。
4．播放錄像：班里一位小朋友一天的經歷。
（1）指名提問：給你印象最深的是什么？為什么？
（2）小組合作交流：假如陳天豪小朋友要在晚上寫日記，你覺得他應該在日記里寫些什么？他要不要把一天中發生的每一件事都寫下來？
（3）匯報交流結果。
（4）小結：通過交流，大家知道如何選擇日記的內容嗎？（板書：有選擇地記）寫日記的時候，除了選擇好內容以外，我們還要掌握日記的寫法和格式。
5．老師這里就有一篇日記，是一位小朋友寫的，你們想看嗎？（多媒體演示日記的范文）
（1）請大家自由朗讀這篇日記，邊讀邊想：這篇日記在格式上符合要求嗎？
（2）匯報：不同的是日記要寫清日期、星期、天氣情況，相同的是都可以分段。
（3）請同學們再讀一遍日記，邊讀邊想是不是在這一天中小作者只經歷了這一件事？（生會答：不是）那么，他為什么就只寫了這一件事呢？
小結：當我們在寫日記時，不但要按照日記的固定格式去寫，而且要寫一天中你認為對你最重要的、最有趣、最難過、最開心……的事。
（三）說說寫寫
1．現在請仔細回想一下這兩天里發生的事，選擇一件跟同桌小朋友之間交流交流，待會兒讓大家來評一評。
2．你認為你們倆誰說得好，就推薦誰展示一下他的口頭日記。
3．師生評議，滲透寫日記的選材要點。
4．試著寫一寫。（生寫作，師巡視指導，并注意搜集典型。）
5．指名讀比較好的日記，師生共同評議(重點看格式對不對，選的材料好不好，寫清楚了嗎,通順與否)。
6．把日記讀給同桌聽，發現錯誤及時修改。
（四）總結
1．小朋友現在知道寫日記的具體格式了嗎？寫日記時，很重要的一點是要選擇日記的內容。一般要怎樣選擇寫日記的材料呀？
2．寫日記的好處很多，我們要從小養成每天堅持寫日記習慣。這樣，我們學習用筆記錄自己的生活，會讓自己的生活變得更生動、豐富。
六、設計意圖
學習寫日記，主要是要學習掌握日記的書寫格式，學習日記的選材問題。格式主要是在學習課文《日記二則》時，就讓學生加以比較學習，在具體學習寫日記時再次提起，再加上有范文帶路，學生就很輕松地掌握了日記的書寫格式。
選材問題是重點也是難點。如何突破難點？結合學生的實際情況，用剛剛發生在學生身上的事來指導學生選材，易于讓拓寬學生的思路，再結合事前請學生家長拍攝的學生一天生活錄像，讓學生討論，哪些可以寫在日記里，哪些則像大網眼捕魚一樣，太小的魚兒可以漏掉不要，較好地解決了學生寫日記面面俱到的流水賬問題。
光說不練假把式。為了切實鍛煉學生的寫日記、選材能力，課堂上安排了學生先說后寫的練習。說是為了更好地寫，便于發現問題及時解決。交流評價日記目的也是為了樹立標桿，促進面上的提高。
七、教學體會
日記的格式學生掌握得很好。全班每個小朋友都能正確書寫日記格式。選擇材料方面，在老師的精心指導下，尤其是結合課前發生的一則意外事件，拿來說事，學生的心門仿佛一下子打開了。因此，許多學生選的事例都很不錯，而且角度多元，沒有局限于范文。在交流評價日記時，也許是由于平日注重學生寫話興趣的呵護，因此，交流時發現許多孩子真的寫得出乎意料的好，一件事講得很清楚，而且有些孩子詞匯量十分豐富，能主動運用課文中或課外積累的詞句。
12月6日 星期五 天氣：晴
202班 陳冠霖
今天下午，我要去‘桃子樹’培訓班畫畫。
上課了，芳心的畫架總愛倒在地上。老師讓我們拿出調色盤調色。芳心用手摸了摸調色盤，就尖叫了起來：“啊！老師，調色盤沒擦干凈。”她用筆把洗筆用的水桶洗得直響，又大驚小怪地叫起來說：“呀！老師您看，我的水起泡泡了。”然后，芳心旁邊的同學一不小心用腳踢了水桶一下，桶里的水嘩的一下子流了出來，芳心又大驚小怪地說：“哎呀！有人要制造水災了!”老師看到芳心還沒把蘋果畫好，就幫她改。芳心又說：“啊！老師，您可別把我的愛心‘apple’給毀掉了。”老師給芳心改好了蘋果，她又指著畫上其中一個上面顏色淺下面顏色深的蘋果，對老師問：“老師，‘what is this?’”聽完了芳心的這一些話，大家都哈哈大笑起來。后來，我們被老師罵了一頓。于是，我們就開始認真地畫起畫來。
到時間了，我們也差不多都畫完了。這堂比較快樂的課也已經接近尾聲了。
拱墅附校 李國花
2014.1.3
寫日記(7)
怎么寫日記
日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認識，培養嚴格要求自己的好習慣。那么，怎樣才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。 一、 剪貼日記 將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或后面寫上說明或簡短的感想。 最佳答案 - 由投票者2個月前選出 雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求，但要讓學生從開始就喜歡寫再到會寫、愛寫卻不是一件容易的事。需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成一項任務，反而作為自己的一種需要，把寫日記當成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發揮。在本學期，做為新教育師生共寫隨筆的實驗班級，我主要指導學生如何寫日記，寫什么做為重點，讓學生養成喜歡寫日記的的好習慣。下面，談談我這一學期來的一些收獲。 一、 明確記日記的好處。 學生都不怎么喜歡寫作文，何況讓學生寫日記。因此，在接到通知說我們班要開展師生共寫隨筆的通知后，心里還真是有點擔心，如果學生都不愿意寫那怎么辦呢？于是想了許多的辦法，讓學生首先對這寫日記產生興趣。為激發學生記日記的興趣，首先我告訴學生，我們班很光榮，全校就四個班級被選為實驗班，而我們班就是其中一個，這是十分光榮的一件事，而且主要是寫日記對我們有許多的好處。別覺得日記是一種簡單的應用文體，但它在我國有著悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起，已有二千多年。歷代的日記多得不勝枚舉，像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》，明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客游記》都是有名的日記，不但享譽中華，還蜚聲海外。在現代，偉大的文學家魯迅，杰出的科學家竺可楨，著名的革命家謝覺哉，一生都記了幾十年的日記，最長的一位寫了一百多萬字。日記起的作用也是不可低估的:一是可以記錄備查。當我們逐漸長大，漸漸淡忘了許多的事，而日記就可以記錄我們生活的點滴，在我們忘記某些事情時，隨手翻開，就能知道了；二是有利于個人提高修養，磨煉意志品質。有人喜愛書法，有人酷愛畫畫，因為它們都能陶冶人的情操，日記也是如此。只要你能堅持寫日記，那么你就有了恒心等；三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫。平時我們就注重對知識的積累，看到好詞、好句就要把它寫下來。那么寫日記也正有這樣的好處，我們可以把我們在一天里收集到的知識寫下來，這樣就更具體了；四是可以作為練習寫作的重要手段。日記不需要什么規定，它隨心所欲，你想寫什么就寫什么、想寫多少就寫多少，沒有誰會來要求你。我們許多的名人從小就喜歡寫日記，比如魯迅寫的日記，它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了共產主義思想品質教育的教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻…… 所以，小學生從小開始記日記，不僅對繼承我國優秀的文化傳統，而且對加強思想修養、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？經我這一番講解，學生個個躍躍欲試，興致高昂。學生寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得教會學生如何寫，寫什么。 一、掌握記日記的方法 世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的，但我開始并沒有告訴學生怎么寫日記。一本嶄新的日記本發給他們后，大家都特別的開心，都問我該寫什么。與是我就對他們說，你們想寫什么就寫什么。第二天教上來后，學生的日記五花八門，都寫得不錯。于是我就對他們說，這就是你們的日記，你愛怎么寫就怎么寫。但過了幾天后，有的學生就說不知道寫什么了，好象沒有什么事可以寫了。在這時，我就開始對學生的指導，主要從以下方面入手: 1． 日記能寫些什么。 （1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，我要求學生平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了學生許多啟迪與教益，激起了學生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使學生心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。二學期訓練下來，我驚奇地發現:我班學生在平凡的生活中發現了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。 當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。 （2）是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，你為什么會有這種想法，你為什么會贊同，你為什么會反對；你有什么好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。 （3）是寫活動日記。家里的智力競賽、家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊游、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。 （4）是寫想象日記。人的想象力是無窮的，通過想象，你可以是統領千軍萬馬的國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱咤風云的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛迪生，你可以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過想象，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎么編就怎么編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？ （5）是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞匯，把它抄下來；看到了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它復印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜志登的世界新聞，把它記下來；…… （6）寫故事日記。 故事日記是根據學生聽過的童話或其他故事，續寫、仿寫、創作故事的一種形式。如我要求學生寫《龜兔賽跑新傳》，在第一次兔子跑步輸給烏龜后，它們又進行了比賽，這次的情況是怎么樣的；再如看了許多的動畫片后，我們認識了許多動漫人物，我們自己也來給他們編編故事等。就這樣在進行了一段仿寫、續寫以后，學生就很喜歡這樣的日記了，他們喜歡自己獨立創作童話故事，我就非常鼓勵這樣的日記，讓他們可以先思考，再說給大家聽，或者回家征求家長意見，然后寫下來。 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣可以滿足學生想象的愿望，創造的愿望，培植“想寫”的意識，激發“樂寫”的興趣，培養“善寫”的能力。 2．持之以恒，堅持寫好日記。 堅持記日記，一可以練筆，二可以培養觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”我要求學生寫日記，做到有話則，無話則短。或一句個性化的人物語言，或一個顯示心理活動的神情、動作，或一個奇特的聯想，或一個獨特的感受，一種有趣的自然現象等等。經過一學期的寫作，班級的大部分學生都能堅持寫日記了。 3．記必須真實 。 日記必須講真話，因為日記是寫給自己看的，是個人歷史的忠實記錄，如果說了謊，豈不是在欺騙自己？要講真話，就是說每天記的事要真實，每天記的感情也要真實。怎樣鼓勵、激發學生不瞎編亂造呢？我主要采取激勵的手段，發現學生把生活中真實的事兒寫下來了，我及時在全班同學面前表揚，哪怕寫得文筆不是很好，但只要寫出了真情實感，我就會對他進行表揚。很久而久之，我班杜絕了抄襲及亂編一氣的現象。 就這樣，經過一學期以來的堅持，班級中樂意寫日記的學生越來越多，日記寫得好學生的學生也越來越多。相信只要堅持，付出努力，那么事情總會做好。我們班級的日記也會堅持寫下去 比如，同學們參觀了集郵展覽，便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上，并將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去，然后寫出自己的感受。 又如，某同學跟爸爸一起外出旅行。可讓他把每天的車票、公園票、風景照片或明信片，以及有關名勝古跡的說明書收集在一起貼在日記本上，然后再寫出自己旅途中的收獲與感想，抒發自己對偉大祖國的熱愛之情。 即使是在平凡的生活中，也有許多值得剪貼的東西。這種剪貼日記的優點是:能保存許多直觀的原始材料與具有紀念意義的東西，幫助學生擴大知識面，將來，當面對這些豐富而生動的資料時，能勾起孩子們多少美好的回憶啊！不過應當讓孩子們注意，剪貼報刊時，不可影響別人的閱讀與保存。 二、 兩年日記 將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分。今年寫日記時只用上面一欄。到了明年這一天，可使用下面一欄。這樣一本日記能連續使用兩年，每一頁可記載兩年中同一天所發生的事情。 這種日記的優點是能溫故而知新。回顧一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年來或兩年來自己取得了哪些進步，學生會不斷前進。比如說，某同學頭一年八月三日學滑冰。一開始，很害怕，還摔了幾次。第二年的這一天，當他再翻到這一頁時，由于他的努力與同學們的幫助，他滑得很好了，還能參加比賽呢。回顧一年來的努力與進步展望明年，決心為更好的成績而奮斗。這種方法對學生的激勵很大。另外，由于每天寫日記的篇幅受到限制，不允許寫進許多啰嗦的話，所以，在寫日記時往往要經過一番考慮，對材料進行剪裁，并力求文字簡潔。這樣更能鍛煉學生的寫作與概括能力。
寫日記(8)
姥姥寫日記
姥姥來我家了，姥爺、二姨還有舅媽陪著來的。
我心中暗想：“家里來了這么多人，總算可以借機偷懶不學習了。”
姥姥好幾年沒來我家了，我們格外盼望。但這次與以往不同，我們都無喜悅。姥姥消瘦、不想吃東西、全身無力，大家都憂心姥姥得了大病。
唯有一個人好像不太憂心，那就是姥姥自己。
媽媽舅媽她們把晚飯做得很復雜，姥姥卻只吃了一點點，我們看得出，那一點點也是強吃的，然后她說：“還沒到餓的時候。”
大家也都草草地吃完了，坐著沉默不語，心里想著明天送姥姥去醫院的事，惶惶不安，都時不時看向姥姥那里。
姥姥坐起來，從枕頭邊的布兜里取出本子。本子是自己裝訂的，用縫衣服的?。媽媽說姥姥的本子用專業術語講那叫線裝。我當然知道，那是姥姥的日記本。姥姥每天都寫日記，用詩的形式，寫得整整齊齊，如今有三十多本了。每每我們回姥姥家時，姥姥都高興地忙里忙外，或是帶我們看她的茂盛的菜園、滿庭的鮮花，或是給我們準備私房飯菜：土豆飯、燴大菜，這些好吃的只有我姥姥家有。到了晚上，收拾停當，大家都歇了時，她就坐在電視前，借著電視的燈光，開始寫日記。姥姥習慣了這樣寫日記，不打擾任何人做任何事。那時，無論電視演什么，無論我們說什么，她都全然不知，完全沉浸在她的日記里。有一次，我叫了好幾聲姥姥，她也沒反應，仍舊在那里寫啊寫。坐在一邊的姥爺說：“你姥姥一旦寫起來，就是這樣著了魔似的。”我由衷地說：“姥姥真專心。”姥爺說：“你一旦像你姥姥這樣，清華北大都不在話下。”
我姥姥不是詩人，她一生務農，一生熱愛學習，可惜她沒有機會考大學。媽媽說她上學時也像我姥姥這樣寫手抄本，不過，寫的是小說。姥姥姥爺一直支持她，直到大學畢業。如今寫手抄本的變成了姥姥。
姥姥坐在我家的床上安靜地寫著。從容的燈光照在她瘦黑的臉上，在皺紋那里形成凸顯的燈影，與鬢間的白發形成呼應。她手中的筆停停走走，走走停停。握筆的手粗糙且布滿青筋。姥姥用這雙手種瓜摘豆、拔苗施肥、拿鋤握鎬，也用這雙手做飯做菜、撫摸我們、握筆寫詩。我心中翻騰著：熱愛生活、執念理想？珍惜時光，珍愛生命？土里安詳，風里飛揚？此刻我找不到詞語可以形容我的姥姥。
姥爺讓媽媽把電視打開，還把姥姥床頭的燈光調暗了些。
往昔在姥姥家的情景又重現了。大家看電視，聊天；姥姥寫日記。
“猜猜你媽出門帶了什么？”姥爺說。
大家都看姥姥枕頭邊那個洗得發白的布兜。
不待我們猜，姥爺又說：“她只帶了兩樣東西：一樣是錢，看病用的；一樣是日記本。”
“告訴你們不用帶錢的。”媽媽說。
舅媽說：“我媽不吃飯行，不寫日記不行。”
媽媽說剛給姥姥買了一本最新版的現代漢語詞典，記得回去時帶著。對姥姥和做編輯工作的媽媽來說，詞典是重要的工具。
溫馨祥和之氣漸漸消解了大家心中的不安。
姥姥借著電視機忽明忽暗的燈光，伴著大家聊天的聲音，寫著記著，那樣地忘我，如癡如醉。
我悄悄地回到自己的學習桌前，調亮了燈光，在作文本上寫下文題：姥姥寫日記。
寫日記(9)
寫日記
作者：張永棟;
作者機構：;
來源：中小學作文教學
ISSN：1673-050X
年：2005
卷：000
期：009
頁碼：P.7-7
頁數：1
中圖分類：G624.24
正文語種：CHI
關鍵詞：星期幾;訓練要求;大后;作文指導;我一;練琴;寫景狀物;柯倫;思想活動;城南
摘要：訓練要求寫日記,是一件有意義的事情。《在南極的日子》是一位小朋友寫的日記。別人讀了,分享了他去南極的快樂;對他自己來說,寫下這段難忘的經歷,是個永遠的紀念。長大后,再讀一讀,該多么有趣啊!有的同學可能會說,《在南極的日子》那位小朋友的日記,寫的都是一些不平凡的事情,我們每天上學、放學,睡覺、吃飯,哪有這樣的事可寫呢?其實,日記就是把自己做過的、看到的、聽到的、感受到的事情寫下來,事情無論大小、好壞,只要自己覺得有意思都可以寫。寫日記要注意格式。每天的日記前面要寫下哪一年、幾月幾日、星期幾,還可以寫上天氣情況。請你寫一篇日記。注意把要說的意思寫清楚,把格式寫正確。
