降落傘教案9篇

降落傘教案9篇

降落傘教案(1)

大班其他教案：美工降落傘

一.活動目標

1.認識降落傘的特性

2.學習制作降落傘

3.學習目測相同長度的線條

二.活動準備

1.塑料袋

2.棉線

3.瓶蓋

4.剪刀

5.自粘紙

三.活動過程

1.出示制作好的降落傘.

(1)師：你們看這是什么呀？

幼：降落傘.

(2)師：小朋友在那里見過降落傘呀？

幼：電視上.

(3)師：你們知道降落傘是做什么用的嗎？

幼：是飛機上用的.

(4)師：這個降落傘小朋友知道怎么玩嗎？

幼：知道.

(5)師：就一個降落傘這么多的朋友怎么半呢？

幼：自己做一個.

(6)師：那我們就一起來學習一下，降落傘怎么做

2教幼兒制作降落傘

(1)師：做降落傘呢，我們要準備塑料袋一個，棉線，還有一個瓶蓋，一把剪刀首先要先剪2條棉線，2條棉線要一樣的長，這個才能是降落傘平衡剪好以后把塑料袋拿出來，塑料袋上有2個小耳朵，在2個耳朵上分別綁上2條棉線，2條棉線綁好了以后，要對比一下是不是一樣的長.把剛才準備高的瓶蓋拿出；蓋子的中間有一個小洞把2條棉線穿過小洞，穿好了以后并打上結，這樣呀降落傘就做好了了.

3裝飾降落傘

(1)師：降落傘是做好了，可是少了一樣東西，就是呀這個傘面還不夠的漂亮，我們可以為他設計漂亮的衣服，對不對呀？

幼：對.

(2)師：隨意老師準備了不同顏色的自粘紙，小朋友可以剪不同的花紋如長方行，圓形，三角形，小花，貼在傘面上，傘面上的花紋可以是排著隊伍的，也可以是沒有排著隊伍的.

幼；........

(3)師：這樣呀美麗的降落傘就做好了.

四.幼兒制作降落傘，教師個別指導

五.活動結束

降落傘教案(2)

《降落傘》教案

一、教學目標

　　1、能夠利用現有材料，設計并制作簡易降落傘。能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。

　　2、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　3、認識到科技發展對人類社會的促進作用。具有合作與參與的意識，主動進行分享和交流的品質。產生對科學問題進行反復嘗試與探究的精神。

二、教學準備

分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀

演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表

三、教學過程

（一）認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。

1．同學們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。

2．播放降落傘的視頻錄象

3．大家認識錄象中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢？

4．你們能用箭頭表示出來嗎？（指名一學生上黑板標注，其余學生自行在書上標注） 引導學生主要標出降落傘受到的重力和空氣的阻力。

（二）制作降落傘并測試降落傘下降速度

　　1．大家想親手來做個降落傘嗎？請看老師給你們準備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。

　　2．每小組選擇相應的材料設計并制作一個降落傘，并注意：

　　　　A：在使用剪刀時注意安全

　　　　B：線段從四個角下垂到結的長度應相等。

3．現在我們來測試一下我們自己設計制作的降落傘 測試方法：

A：一位同學在教學樓二樓往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時間。

B：要保證降落傘下降的距離一致。

C：記錄員及時記錄時間數據

（三）研究影響降落傘下降速度的因素

1．每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時間

2．每小組降落傘下降所用的時間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢與什么因素有關系呢？

　　　3．學生各自提出假設

4．下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設，填好小組活動研究方案

5．交流匯報師生共同指正小組研究方案中有誤的地方。

6．小組開展研究，并填好數據。

（四）匯報交流： 通過研究，你們有什么收獲嗎？

降落傘教案(3)

小學科學

《降落傘》教學設計

焦作市解放區學生路小學

張長海

《降落傘》教學設計

設計者：焦作市解放區學生路小學 張長海

教學內容：大象版小學《科學》三年級上冊第六單元《飄呀飄，飄下來》第二課《降落傘》第一課時。

一、學習目標設計

[課程標準]：

1、具體內容標準：

研究影響降落傘下降快慢的因素。

2、活動建議

進行影響降落傘下降快慢因素的實驗活動。

[教材內容分析]：

《降落傘》是在《自轉旋翼》這節內容的基礎上進行教學的，在《自轉旋翼》中，學生已有一定的制作經驗，并學會使用秒表，為這節課中實驗活動的計時做好了充分的準備。這節課的學習，也為《科學，生活的朋友》打下良好基礎。

根據本課的內容及對教材的理解，將其分為兩課時完成，第一課時引導學生學會自制降落傘，并能通過活動研究影響降落傘下降快慢的因素。第二課時進行拓展活動：有的物體能在水中“飄落”，通過“潛水比賽”多角度地感受阻力的存在。

[學生分析]：

在科學探究方面，三年級學生對其過程與方法，并沒有太多的經驗，動手能力還處于較低的水平。為了能更好的調動學生解決問題的積極性和探究欲，課前我對50名學生做了一些調查，發現大部分學生對降落傘已經有了初步的認識，并讓學生先在課前按照要求自制一個降落傘，這樣有利于上課后小組合作探究降落傘下降的活動。學生的這些原有認知水平和動手制作經驗，將為本節課的開展打下良好的學習基礎，同時使學生將科學與生活更好的聯系起來，在生活中學科學用科學。

[學習目標]

1、 能借助常用測量工具進行定量觀察，圍繞研究目標提出并選擇適合自己研究的問題；

2、 在活動中發現問題，引發思考，并試著猜想引起問題的原因；

3、 通過活動驗證影響降落傘下降快慢的因素。

學習重點： 獨立研究影響降落傘下降快慢的因素。

學習難點：在實驗活動中發現問題并猜想，并通過實驗活動驗證猜想。

二、評價設計

1、目標1達成方案：通過試降降落傘的活動，讓學生認真觀察，發現問題；通過“誰的降落傘下降的慢”的演示活動，引發學生思考，并試著猜想其原因，作為評價標準。（過程性評價）

2、目標2達成方案：以小組為單位，分工合作，活動完成后交流實驗結果，填好實驗報告。并通過匯報加深學生對影響降落傘下降快慢因素的理解，作為評價標準。（表現性評價，交流性評價）

三、[學習用具]

塑料袋、橡皮泥、細線、剪刀、秒表、膠帶、實驗報告、自制的降落傘、多媒體課件

[教學方法]

創設情景、啟發引導

[學習方法]

觀察、猜想、實驗操作、合作探究。

四、學習過程設計

1、情境導入

教師：早就聽說咱們班的同學聰明勤奮，善于動手動腦。今天希望大家發揮自己的優勢，和老師一起來探索關于降落傘的奧秘。（板書“降落傘”）

打開視頻，觀看童謠《降落傘》，然后老師提問：“降落傘，真神奇。它都有那些神奇的地方呢？”請幾個同學回答，教師不時加以鼓勵、表揚，以此激發學生對降落傘的興趣。

2、活動猜想：

教師啟發:“大家都有一雙善于發現的慧眼，老師現在請兩個同學做一個簡單的實驗，請大家仔細觀察，其中又有什么神奇之處？”

請兩個同學從同一高度同時放飛手中的降落傘，教師提醒學生：大家看，這兩個降落傘在下降的過程中有什么不一樣的表現？（有快有慢）降落傘下降的快慢和哪些因素有關呢？今天，我們就來研究這個問題。（板書：下降快慢）

教師： 降落傘下降的快慢和哪些因素有關呢？（打開相關PPT），引發學生猜想。然后教師總結：相關因素可能有“傘面大小、傘繩長短、懸掛物輕重”等，并用PPT表示。

通過此項活動，使學生在輕松的氛圍中，從活動中發現問題，并大膽猜想引起問題的原因，培養學生觀察能力，激發學生探究問題的欲望。

五、驗證猜想

教師：剛才大家開動腦筋，猜想了一些和降落傘下降快慢有關的因素。這些猜想是否正確呢？我們需要用實驗來驗證。先請大家仔細閱讀“溫馨提示”，了解實驗時的一些注意事項，確保實驗順利進行。

教師出示實驗活動“溫馨提示”PPT，進行實驗指導；而學生則根據活動的方案進行實驗驗證，并做好實驗記錄；然后展示實驗報告，匯報實驗結果。在進行實驗匯報總結時，教師依次板書：傘面大小、傘繩長短、懸掛物輕重。

這樣的設計，使學生在合作交流的活動實驗中，親自驗證自己的猜想，從而培養了學生發現問題、解決問題的能力，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅。同時又使其明白，同伴之間的良好的合作，是達到成功的快速通道。

六、回顧總結

除此之外，你的收獲還有哪些？在研究過程中又產生了哪些新問題？請好好總結出來，以利于我們今后的學習和研究。（用相關ppt演示）

最后教師總結：同學們剛才談的都很好，與眾不同的想法讓人耳目一新，尤其是有的同學的新問題“影響降落傘下降快慢的因素只有這三個嗎？傘面材料對降落傘下降快慢有沒有影響呢？”這讓我們看到了小科學家的精神在閃閃發光，說明我們的同學真有智慧，不簡單！

這節課雖然即將結束，但我們在科學道路上的探索卻永無止境，相信在我們的共同努力下，更多的科學奧秘將被一一揭開。

板書設計：

降落傘

下降快慢

降落傘教案(4)

《降落傘》說課稿

一、說教材：

【教材分析】

本課是人美版第八冊第十二課內容，屬于“造型·表現”系列。通過教學，讓學生初步了解適合紋樣，簡單了解降落傘的原理。在設計制作小小降落傘的美術活動中，培養探究學習的能力，激發熱愛科學的情感。

【教學目標】

1．知識與技能：初步了解適合紋樣，學習設計和制作降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。

2．過程與方法：靈活運用“三瓣花剪紙”的技法進行適和紋樣的表現，裝飾美化傘面。

3．情感態度價值觀：通過學習制作降落傘，培養探究學習的能力，增強民族自豪感。

【教學重點】

1. 初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣美感。

2. 學習“三瓣花剪紙”的折、剪方法。

【教學難點】

靈活運用“三瓣花剪紙”設計制作適和紋樣，為傘面做裝飾。

【媒體資源的內容、來源】

自己設計制作的PPT文件。

二、說學生：

孩子們與科學家一樣，對新鮮事物有與生俱來的好奇心和求知欲。了解降落傘的簡單原理，設計制作自己的小小降落傘，會令他們非常興奮。教學中，應抓住這一良好的契機，激發他們靈活運用所學美術知識，讓自己作品成為天空中一道靚麗的風景線。

三、說教法：

【教學方法與教學手段】

為了讓學生更好地表現出適合紋樣中的對稱美感，我創造性地使用教材，將“三瓣花剪紙”的技法靈活運用到適和紋樣的教學中，讓古老的剪紙藝術煥發新的生命，讓民族藝術植根于孩子們的心里。

在進行教學設計時，我的主導思想是體現美術課程面向全體學生、重視“轉化”和“培養”、涵養人文精神、關注文化與生活這些課改的新理念，并著重從以下幾方面體現：

1．創設情境，鼓勵質疑，激發探究學習的興趣。

美術是視覺的藝術。“高空跳傘”這項緊張刺激的極限運動，無疑會給學生的感官帶來強烈的視覺沖擊，激發他們對降落傘的探究興趣。

我鼓勵學生大膽質疑，并帶著他們的問題，開啟探究活動：“了解降落傘的原理” 、“分析降落傘的結構” 、“設計制作小降落傘”，使學生真正成為學習的主人，積極主動地參與探究學習，實現學生學習方式的轉變。

降落傘教案(5)

、降落傘

教學目標：

一、 三維教學目標：

1、 過程與方法：通過小組合作制作降落傘，測試它的下降速度分析下降的速度的快慢與什 么因素有關，并進行研究。

2、 知識與技能：能夠利用現有材料制作簡易降落傘，并能設計實驗探究影響降落傘下降速 度的因素。

3、 情感態度價值觀：培養學生的團體合作精神和積極探究科學的素養

二、 教學重難點：

1、 重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關。

2、 難點：制作一個性能良好的降落傘。

三、 器材準備：細線、鐵夾子、大小不同的塑料紙、布、剪刀等。

一、 導入新課，激發興趣。

出示有關降落傘的謎語。“一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。 ”

對，這就是降落傘。

今天我們就來研究第14課：降落傘。想不想欣賞降落傘的精彩表演？請看一一播放視頻。 看了這段視頻，你們對降落傘都有哪些感興趣的問題呢？

允許學生各抒己見。

二、 自學課本，初步感知。

同學們提的問題都非常好，有關于降落傘的知識真是太多了， 今天我們就先來研究以下兩個

問題。其余問題，你們可以留到課后研究討論。

1、 什么是降落傘？

2、 降落傘有什么作用？

請同學們自學課本第 32頁，在小組內合作交流，解決上面的問題。 學生小組內交流，討論。

全班交流。

1、交流過程中出示降落傘的定義。

降落傘是一種利用空氣阻力實現從高空緩慢下降的專用工具。 它后來發展成具有各種功能的

空氣阻力傘。

降落傘有什么作用？

先讓學生根據自己的經驗談談，調動自己的日常生活積累。

（增加受阻面，加大阻力， 降低下降速度。）

降落傘為什么會有這么特殊的作用呢？這與它的構造有關。現在張老師真想畫一個降落傘， 你們認為應該怎么畫？（畫上降落傘的哪幾部分？） 教師隨即在黑板上畫出降落傘的圖片來。

三、 動手制作，發現問題。

明白了降落傘的結構， 你想做個降落傘嗎？這都需要什么材料， 應該怎么制作呢？請同學們

先小組內討論一下。

你愿意把你們小組合作交流的成果說給同學們聽聽嗎？其余同學有沒有什么補充？老師 也制作了一個降落傘，想看看我是怎么制作的嗎？

課件出示制作降落傘的步驟。

并提出制作要求。

1?降落傘的四根傘繩要一樣長。

2?作為懸掛物的夾子要加緊四根繩 ，不能松開任何一根。

3.最后找到降落傘傘面中心，整理好并嘗試放飛。

4.在制作過程中要注意安全。

五分鐘內完成。每一小組選擇一名同學上臺放飛降落傘。 仔細觀察，看看你有哪些發現。

學生開始分組制作降落傘。教師巡視指導。

活動結束后，每組選一位同學上臺，在放飛之前，老師提問：為了保證比賽公平、準確，在 放飛時要注意什么？ （放飛的高度要相同，要同時放飛。 教師拉好線繩，下面掛的重物與線

同高度。放飛兩次。）

教師喊口令，開始放飛。 其他同學仔細觀察， 你會發現什么？為了讓大家觀察得更清楚，我 們再放飛一次。

生提出自己的觀察發現。

比賽結束后引導學生發現與提出問題。 師：看到這個結果，你有什么問題嗎？你認為降落傘

下降的速度與哪些因素有關？弓I導學生進行猜測。同學們猜測影響降落傘下降快慢因素。

四、對比實驗，驗證猜測。

1、 引導學生進行計劃與組織。

師：剛才同學們的猜測僅僅是我們的假設， 究竟是否正確，必須通過我們親自實驗才能下結

論，而在此之前，它只能叫“假設” 。要想得出讓人信服的結論。就需要用實驗來驗證。你

們打算怎樣來驗證呢？

2、 小組討論交流。匯報。

3、 教師出示實驗記錄表，提示學生用對比實驗來驗證，每組選一個因素進行研究。

假如我們想研究重物的不同對于降落傘下降快慢的影響， 就讓重物這個條件不同， 其他的因

素如傘面大小，傘面材料，傘繩長短都應相同。使學生明白研究與哪個因素有關， 就讓哪個

因素不同，其它的因素都應相同。

這就是對比實驗。介紹傘面材料時可以從是否透氣來區分。 每種實驗多做幾次，這樣取得的

數據才準確。

看，老師已經給大家設立了自選材料超市，請各組組長到超市來領取適合自己的實驗材料。

4、 學生自主實驗與研究。

在實驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示） ：

出示“活動溫馨提示”

1組長合理分工，組員合作，迅速完成實驗。

2實驗過程中要認真觀察，記錄員及時記錄，實驗完成后共同得出結論。

3實驗結束后，整理好實驗材料，把實驗材料放到桌子的右上角。

實驗記錄表

研究問題

影響降落傘下降快慢的因素

我們的猜測

和 有關

不同因素

相同因素

對比結果

第一次

第二次

第 次

結論

學生開始分組填寫研究計劃，完成之后分別講評。

學生匯報、交流實驗結果。

5、匯報交流，你認為那些因素是影響降落傘降落快慢的原因呢？由此總結出： 傘面越大，降落傘下降的就越慢。

傘面透氣性差的降落傘下降的慢。

繩子長的下降得快，繩子短的下降得慢。

懸吊物越重，降落傘下降的就快。

我們知道了傘面材料不同， 傘面大小不同，懸掛重物重量不同，掛繩長度不同，會 對降落傘的下落速度有不同的影響， 那么，如果我們到室外自然環境中去做降落傘的下落試 驗，還有可能受到哪些因素的影響呢？

五、補充積累，拓展延伸。

人們根據降落傘的這種性質，創造發明了各種各樣的降落傘。今天，降落傘在生活中的應用 也很多，已經不僅僅局限于減緩飛行速度這一方面了。請看一一（課件出示降落傘的圖片） 今天，我們知道了影響降落傘下降快慢的因素有什么，

老師希望同學們在課后自己去實驗， 得出能讓人信服的結論。 老師也相信：在不久的將來同

學們能用自己學得的知識為大家設計更好的降落傘。

七、設計一個實驗方案。你怎樣設計一個降落傘，保護一個雞蛋從三樓落下而不摔破呢？

我的實驗記錄

實驗相同條件

實驗不同條件

實驗結論

影響降落傘下降速度的研究

研究的題目

降落傘下降的速度是否與

有關。

研

不

同

傘面的大小（

）

重物的輕重（

）

究

條

件

傘繩的長短（

）

傘面的材料（

）

的

過

相

同

傘面的大小（

）

重物的輕重（

）

程

條

件

傘繩的長短（

）

傘面的材料（

）

進

行對比

實驗

實驗記錄表

研究問題

影響降落傘下降快慢的因素

我們的猜測

和 有關

不同因素

相同因素

對比結果

第一次

第二次

第 次

結論

降落傘教案(6)

14、降落傘

教學目標：

一、三維教學目標：

1、過程與方法：通過小組合作制作降落傘，測試它的下降速度分析下降的速度的快慢與什么因素有關，并進行研究。

2、知識與技能：能夠利用現有材料制作簡易降落傘，并能設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。

3、情感態度價值觀：培養學生的團體合作精神和積極探究科學的素養

二、教學重難點：

1、重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關。

2、難點：制作一個性能良好的降落傘。

三、器材準備：細線、鐵夾子、大小不同的塑料紙、布、剪刀等。

一、導入新課，激發興趣。

出示有關降落傘的謎語。“一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。 ”

對，這就是降落傘。

今天我們就來研究第14課：降落傘。想不想欣賞降落傘的精彩表演？請看——播放視頻。

看了這段視頻，你們對降落傘都有哪些感興趣的問題呢？

允許學生各抒己見。

二、自學課本，初步感知。

同學們提的問題都非常好，有關于降落傘的知識真是太多了，今天我們就先來研究以下兩個問題。其余問題，你們可以留到課后研究討論。

1、什么是降落傘？

2、降落傘有什么作用？

請同學們自學課本第32頁，在小組內合作交流，解決上面的問題。

學生小組內交流，討論。

全班交流。

1、交流過程中出示降落傘的定義。

降落傘是一種利用空氣阻力實現從高空緩慢下降的專用工具。它后來發展成具有各種功能的空氣阻力傘。

降落傘有什么作用？

先讓學生根據自己的經驗談談，調動自己的日常生活積累。

（增加受阻面，加大阻力， 降低下降速度。）

降落傘為什么會有這么特殊的作用呢？這與它的構造有關。現在張老師真想畫一個降落傘，你們認為應該怎么畫？（畫上降落傘的哪幾部分？）

教師隨即在黑板上畫出降落傘的圖片來。

三、動手制作，發現問題。

明白了降落傘的結構，你想做個降落傘嗎？這都需要什么材料，應該怎么制作呢？請同學們先小組內討論一下。

你愿意把你們小組合作交流的成果說給同學們聽聽嗎？其余同學有沒有什么補充？老師也制作了一個降落傘，想看看我是怎么制作的嗎？

課件出示制作降落傘的步驟。

并提出制作要求。

1.降落傘的四根傘繩要一樣長。

2.作為懸掛物的夾子要加緊四根繩,不能松開任何一根。

3.最后找到降落傘傘面中心，整理好并嘗試放飛。

4.在制作過程中要注意安全。

五分鐘內完成。每一小組選擇一名同學上臺放飛降落傘。仔細觀察，看看你有哪些發現。

學生開始分組制作降落傘。教師巡視指導。

活動結束后，每組選一位同學上臺，在放飛之前，老師提問：為了保證比賽公平、準確，在放飛時要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時放飛。教師拉好線繩，下面掛的重物與線同高度。放飛兩次。）

教師喊口令，開始放飛。其他同學仔細觀察，你會發現什么？為了讓大家觀察得更清楚，我們再放飛一次。

生提出自己的觀察發現。

比賽結束后引導學生發現與提出問題。師：看到這個結果，你有什么問題嗎？你認為降落傘下降的速度與哪些因素有關？引導學生進行猜測。同學們猜測影響降落傘下降快慢因素。

四、對比實驗，驗證猜測。

1、引導學生進行計劃與組織。

師：剛才同學們的猜測僅僅是我們的假設，究竟是否正確，必須通過我們親自實驗才能下結論，而在此之前，它只能叫“假設”。要想得出讓人信服的結論。就需要用實驗來驗證。你們打算怎樣來驗證呢？

2、小組討論交流。匯報。

3、教師出示實驗記錄表，提示學生用對比實驗來驗證，每組選一個因素進行研究。

假如我們想研究重物的不同對于降落傘下降快慢的影響，就讓重物這個條件不同，其他的因素如傘面大小，傘面材料，傘繩長短都應相同。使學生明白研究與哪個因素有關，就讓哪個因素不同，其它的因素都應相同。

這就是對比實驗。介紹傘面材料時可以從是否透氣來區分。每種實驗多做幾次，這樣取得的數據才準確。

看，老師已經給大家設立了自選材料超市，請各組組長到超市來領取適合自己的實驗材料。

4、學生自主實驗與研究。

在實驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示）：

出示“活動溫馨提示”

組長合理分工，組員合作，迅速完成實驗。

實驗過程中要認真觀察，記錄員及時記錄，實驗完成后共同得出結論。

實驗結束后，整理好實驗材料，把實驗材料放到桌子的右上角。

實驗記錄表

學生開始分組填寫研究計劃，完成之后分別講評。

學生匯報、交流實驗結果。

5、匯報交流，你認為那些因素是影響降落傘降落快慢的原因呢？由此總結出：

傘面越大，降落傘下降的就越慢。

傘面透氣性差的降落傘下降的慢。

繩子長的下降得快，繩子短的下降得慢。

懸吊物越重，降落傘下降的就快。

我們知道了傘面材料不同，傘面大小不同，懸掛重物重量不同，掛繩長度不同，會對降落傘的下落速度有不同的影響，那么，如果我們到室外自然環境中去做降落傘的下落試驗，還有可能受到哪些因素的影響呢？

五、補充積累，拓展延伸。

人們根據降落傘的這種性質，創造發明了各種各樣的降落傘。今天，降落傘在生活中的應用也很多，已經不僅僅局限于減緩飛行速度這一方面了。請看——（課件出示降落傘的圖片）今天，我們知道了影響降落傘下降快慢的因素有什么，

老師希望同學們在課后自己去實驗，得出能讓人信服的結論。老師也相信：在不久的將來同學們能用自己學得的知識為大家設計更好的降落傘。

七、設計一個實驗方案。你怎樣設計一個降落傘，保護一個雞蛋從三樓落下而不摔破呢？

我的實驗記錄

影響降落傘下降速度的研究

實驗記錄表

降落傘教案(7)

自制降落傘

于雨

【期刊名稱】《小學生之友·智力探索版(中旬)》

【年(卷),期】2009(000)003

【摘要】工具：一1.一塊手帕 2.一根結實的細線 3.一把剪刀 4.橡皮泥 5.膠帶

【總頁數】1頁(29)

【關鍵詞】小學;科學發明;課外活動;降落傘

【作者】于雨

【作者單位】無

【正文語種】英文

【中圖分類】G62

【相關文獻】

1.自制降落傘在體育教學中的妙用 [J], 李芳

2.降落傘在井下通風中的應用：在發生井下火災時,利用降落傘... [J], 夏昕; 李榮欣

3.小小降落傘牽動學生思維發展——《小小降落傘》教學片段與思考 [J], 喬麗[1]

4.降落傘飛不起來了 [J], 周一玲

5.水中降落傘 [J], 周中梁

以上內容為文獻基本信息，獲取文獻全文請下載

降落傘教案(8)

一、教材分析：

教材所含知識點是：文明禮貌用語的正確使用。知識點確定的依據是：兒歌具有豐富的內涵，能正確的引導幼兒掌握文明禮貌用語的是用，有助于幼兒從小養成良好的禮儀習慣。

根據新綱要的精神，我從情感、能力、知識三個方面制定了3個教學目標：1. 萌發幼兒從小養成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。2. 初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。3.引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，鞏固常見的文明禮貌用語，能大膽完整的朗誦兒歌。

教學重點是：能大膽、完整的朗誦兒歌。制定重點的依據是：語言活動是以提高幼兒口語表達能力為主，它的最終表現形式就是引導幼兒在理解兒歌含義的基礎上通過流利、完整的語言，大膽的朗誦出來。教學中的難點是：引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。學以致用是教學活動的宗旨，對于孩子來說更是生活經驗的不斷豐富，通過游戲表演等形式以及借助于教師的有效引導，孩子們的良好習慣是可以逐漸養成的。

二、教學方法：

結合語言活動自身的特點，依據綱要的精神，我主要運用了欣賞感知法和游戲教學法。

第一種是欣賞感知法，就是教師通過表演和朗誦等形式，引導幼兒充分的感知理解兒歌。根據小班幼兒心理、年齡特征和為幼兒提供正確規范、和諧溫馨的語言環境等特點，我運用了欣賞感知法。首先我利用手偶劇表演，充分調動了幼兒參與活動的積極性，集中了幼兒的注意力。隨著手偶劇的表演、幼兒認真的欣賞，把幼兒帶進了一個有趣的語言環境，實現了教育的感染功能。其次在教授兒歌的時候，教師的規范性朗誦示范，幼兒的再次完整欣賞，為教育目標的實現奠定了堅實的基礎。

第二種游戲法，游戲法是充分利用有趣的游戲形式，引導幼兒掌握活動的內容并從中感受到輕松和快樂。首先我利用兩個手偶娃娃為幼兒呈現一個有趣的對話表演，由此發現了日常生活也要使用文明禮貌用語，突破了活動的難點。接著，我引導幼兒也利用手偶娃娃兩兩進行這樣使用文明禮貌用語的表演。之所以是用這種教學方法，就在于它最能使孩子在寬松自由的氛圍里自主的學習，讓教師真正成為了孩子在學習過程中的支持者、合作者、引導者。

另外，我還運用了情緒感染法、直觀示范法。這幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，貫穿始終，使教學活動動靜交替，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向

三、學法指導

教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一是引導幼兒大膽朗誦學習的方法。比如我給幼兒創設有和諧的語言氛圍，讓幼兒在寬松自由的環境中，大膽的朗誦兒歌，積極的回答問題，已達到提高口語表達能力的教學目標。二是引導幼兒大膽表演的學習方法。引導幼兒在欣賞教師手偶表演的基礎上，可以和其他小伙伴就行文明禮貌的交流，體驗到交往的快樂。

四、教學程序

教學程序大體分為三部分，即導入、展開和結束。導入部分是引導幼兒欣賞手偶表演，充分調動幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。“孩子們快看，今天誰來我們班做客了？”這樣的設計，是為了吸引幼兒的眼球在欣賞表演的過程中，初步感知了文明禮貌用語，直接進入活動主題。

第二部分展開，包含著五個環節。第一個環節是教師示范朗誦兒歌。“孩子們，老師還把這個好看的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，你們想不想聽？”教師的示范性朗誦為幼兒提供了一個規范性的語言模式，引導幼兒初步感知兒歌的內容。第二環節引導提問，深入理解兒歌含義。在欣賞完兒歌的基礎上，教師的有效引導提問，可以幫助幼兒很好的理解兒歌的含義。幼兒在回答問題的過程中更是口語表達能力的一種鍛煉和提高。教師設置難易程度不同問題，可以根據幼兒的不同水平進行提問。綱要中也明確指出“教育要面向全體”“要讓每一位幼兒在活動中得到發展。”第三環節教師利用手套娃娃表演兒歌。讓幼兒稍作休息，既是體現了動靜交替原則，同時又開拓了幼兒的視野。第四環節引導幼兒大膽的進行兒歌表演。此環節分別通過分句教授和集體表演等形式得以突破，達到了預期的教育目標。學習兒歌要從句子逐漸過渡到整首兒歌，通過循序漸進的形式引導幼兒掌握。

集體表演更是展現幼兒的一個最佳形式，幼兒通過佩戴的手套娃娃邊說兒歌邊進行表演，口語表達能力和肢體動作都得到了很好的發展，活動也推向了高潮。 第五環節拓展性提問，豐富幼兒的生活經驗。通過欣賞圖片和引導性提問，幫助幼兒了解小手的其他作用和正確保護小手的方法，進一步豐富幼兒的生活經驗。同時也暗含了綱要中提出的“學以致用的教學原則”。

第三部分是延伸活動。通過本次活動，孩子們對文明禮貌用語有了充分理解和感知。為進一步鞏固幼兒的情感體驗，我設計了有趣的游戲活動《我說你表演》《我表演你來猜》，引導幼兒感受肢體語言的魅力、知道小手還能傳達不同的意思。

在實際的教學活動中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據孩子的實際反應和接受能力及時調整，以良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現“以幼兒發展為本”的教育理念。

以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請評委給與批評指正，謝謝！

大班科學活動《紙的世界》說課稿

紙是我們必不可少的生活用品，它與孩子們的生活密不可分：孩子們看的書、 畫畫用的繪畫紙、手工紙、衛生紙、餐巾紙、各種食品包裝紙等等。為了讓幼兒了解紙的產生來源，感受紙的特征，探索紙的用途，以及關注廢紙的再利用，懂得愛惜、節約用紙，愛護環境，培養幼兒的環保意識，我們大二班開展了主題活動《紙的世界》。

根據大班孩子的年齡特點和認知水平，我設計了以下七個教學活動：《形形色色的紙》《紙的由來》《紙的制造》《紙棒變變》《哪只紙船最先沉》《美麗的花手絹》《有趣的報紙貼畫》。《形形色色的紙》使幼兒對紙的種類、用途、特性有了全面的了解，同時培養了幼兒的觀察能力和分類概括能力。《紙的由來》和《紙的制造》使幼兒了解了從龜甲獸骨——竹簡、木簡——布、絲帛——蔡侯紙的紙的發展歷史，了解了紙的生產制造過程，知道了了大多數的紙是以樹木等植物纖維制造出來了的，通過這個活動使幼兒懂得了我們要節約用紙，珍惜資源，保護環境，讓幼兒逐步養成環保的意識。《紙棒變變》是上節課節約用紙、保護環境教學目標的的延續，讓孩子們廢紙再利用，把過期的掛歷紙和報紙，通過自己親自動手制作出長長的紙棒，然后發散思維，充分想象創編出各種好玩有趣的游戲。在這個活動中不但培養了孩子們的動手操作能力，充分發揮了想象力，更重要的是鍛煉了孩子們合作游戲的能力。《哪只船最先沉》是通過一個小實驗，讓孩子們知道不同材質的紙具有不同的吸水性。本節課用孩子們感興趣的“小船”來吸引孩子們對不同材質的紙具有不同吸水性的研究，能充分調動孩子們探究的興趣，利于幼兒對于知識的掌握。同時本次活動中設計了簡單的記錄表讓幼兒通過親自動手試驗后記錄實驗的結果。《美麗的花手絹》使幼兒學會了宣染的基本方法，孩子們通過自己的動手制作，創造出了絢麗多彩、五彩斑斕的花手絹，體驗到了成功的喜悅。《有趣的報紙粘貼畫》滿足了孩子們動手操作的欲望，給了孩子們充分發揮想象的空間。在活動中孩子們撕撕、剪剪、貼貼，一幅幅內容豐富，充滿童趣的報紙貼畫呈現在眼前。仔細傾聽他們的講述，里面還蘊藏著一個個生動有趣的故事。

一、 說教材

1、 教材來源。說為什么選這個題材

2、 目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，根據大班幼兒的年齡特點及實際情況確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分。又有相互融合的一面，目標是：

3.、重難點

二．說教法

1、操作法

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性，娛樂性。創造性。

3、演示法：通過教師的講解，把實物和課件呈現給小朋友們看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動。通過多媒體。。

三、說學法。

1、多通道參與法

2、嘗試法：鼓勵引導幼兒。當然幼兒不一定一次就能成功。他們通過嘗試不斷從困境中走出了。通過介紹性的評價。把大家經驗做一個匯合，深化各自的認識，拓展了分類面。

3、體驗法。在實踐中去體驗。快樂。

四．說教學程序。

激發興趣—自由探索—操作分類—游戲體驗—交流—延伸

降落傘教案(9)

大班教案：降落傘

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學會制作活動玩具，了解活動玩具的作用。

　　2.通過嘗試努力后獲得成功的體驗。

　　3.培養動手操作的能力和興趣。

　　活動準備：

　　1.塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、

　　2.降落傘圖片、完成品（降落傘）一個

　　活動過程：

　　1.引起幼兒的興趣。

　　1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）

　　2）老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。

　　“你們在那里會見到降落傘？降落傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒回答）

　　2.引導幼兒觀察。

　　“小朋友，仔細看看老師桌面上有什么東西啊？這些東西我們可以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己制作的降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）

　　3.老師示范操作、講解。

　　第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙在塑料袋上裝飾圖案。這樣就完成一個自己制作的降落傘。

　　4.幼兒動手操作，老師個別指導。

　　5.請幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。

要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不能互相碰撞，要拉開距離。

　　6.老師小結：

　　老師講評，表揚認真試驗的小朋友，制作美麗的作品拿來一起欣賞。

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