常識5篇
常識(1)
回歸“常識” 超越“常識”
成都經開區實驗中學初2015級 巨平
教育的出路在課改，課改的關鍵在教師。有一支勤于學習，勇于實踐，善于反思的教師隊伍，形成思考教育，研究教學的風氣，學生的精神面貌，學習狀態和學習效果自然會有超出我們預期的變化。
一、關注教育的基本問題
教育的基本問題：教學方法；教學思想；教育思想。
1、教學方法。教學研究一個永恒的主題：教學方法的研究與變革。
美國在1989─1999年實施課改，在給總統的《數學咨詢委員會最終報告》中講：“哪些自詡為絕對真理的建議，無論認為教學應當完全‘以學生為中心’，還是認為教學應當完全‘由教師主導’，都得不到研究的支持，因此不應當遵循。采取何種教學方法應當根據具體情況來決定。”
我國從2000年開始課改，2010年進入后課改時代。基本上照搬了美國的課改，甚至把別人已經否定了的東西，我們又再來一遍。可能有的專家從政治哲學的高度認為“馬列主義不適合美國，但適合中國啊”。美國否定了的課改思想和方法，就要在中國試一下。課改的這個亂啊！所以，好多事情，真的是無法責怪我們老師的。
我國的課改走到今天，有沒有共識？有哪些共識？
已建立的共識：
第一，由片面強調“生活化”轉而認識到學科教學不應只停留于學生的日常生活，我們更不能以“生活味”去取代學科教學應該具有的“學科味道”。
第二，由片面強調“學生主動探究”轉而認識到了人們認識的發展不可能事事都靠自己相對獨立地去靜校探究，恰恰相反，學習主要是一個文化繼續的過程，更必然地有一個優化的過程。
第三，由片面推崇“合作學習”轉而認識到了教學活動不應滿足于表面上的熱鬧，而應更加重視實質的效果。
第四，由片面強調“動手實踐”轉而認識到了不應“為動手而動手”，并應注意對于探索層面的必要超越。
這些共識，能否看作真正意義上的進步？14年取得的“進步”，事實上只是“常識”的回歸。
對教學方法的改革而言，我們應當努力做到對“常識”的超越，超越常識就是專業發展，從而也才可能取得真正的進步。
相關論述：“隨著課程改革的深入，有必要牢記初期的一些做法：強調了對原有課程的批判后，是否還要去繼承？在強調了動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式后，是否還要充分發揮認真聽講、課堂練習、課后作業的作用？……或許這些都是常識，但是在所謂的‘新理念’的光芒下往往連常識都會迷失，迷失在被煽動起的浮躁之中。”（徐青松，“直接導入，充分想象，自然提升”《教學月刊》，2006年第5期）。
對于“常識”的超越就是專業發展。
第一，究竟應當如何去處理“情景設置”與“學科化（如數學化）”的關系？什么又是理科（如數學）教學中實現“去情景化”的有效手段？理科教學要去情景，但有效手段是什么？
第二，積極鼓勵學生主動探究之外，教師應如何發揮應有的指導作用？特別是，什么才是教師在課堂教學中的基本功？
第三，什么才是好的“合作學習”所應滿足的基本要求？從學科教學的角度看我們應當如何去實現這些要求。具體學科教學在這一方面又有什么特殊性？
第四，我們應該如何認識“動手實踐”與學科認知發展之間的關系？什么是“活動內化”的真正涵義？
以“合作學習”為例來探究對于“常識”的超越。合作學習是長期的熱點與難點。調查表明，我們的老師都認為自己在教學中已經采用了“合作學習”，但與教師面對面交流之后，你就會發現，絕大多數只是流于形式，一個年級難找幾個真正采取了與“傳統教學”不同的合作學習。
臺灣的經驗表明：一個班級討論文化的塑造必須經歷心理性、社會性、科學性這三個發展階段。
觀點⑴：真正的互動“不應被看成線性的和純因果性的”，恰恰相反，這一過程應被理解成“反思性、循環性和相互依賴的。”（[美]《數學教育學科化》）。如果舉一個課堂教學的例子，學生啟而不發，師生不著邊際的互動，真的要把大家的肚皮笑痛。
觀點⑵：“數學是自己思考的產物。首先要能夠思考起來，用自己的見解和別人的見解交換，會有很好的效果，但是思考數學問題需要很長的時間。我不知道中小學課堂是否能夠提供很多的思考時間”（陳省身）。學習是學生自己主動思考的產物，課堂時間寶貴、有限，這就要充分利用課余時間讓學生思考起來。
觀點⑶：“我認為思考問題的態度有兩種：一種是花費較短時間的即席思考；一種是較長時間的長期思考型。所謂的思考能人，，大概就是指能夠根據思考的對象自由自在地分別使用這兩種類型的思考態度的人。但是，現在的教育環境不是一個充分培養長期思考的環境。……沒有長期思考型訓練的人，是不會深刻的思考問題的。……無論這樣訓練即席型思考，也不會掌握前面談過的智慧深度。”（菲爾茲獎獲得者：廣中平佑）。
結論：
教學方法的研究與改革：學科教學研究的一個永恒的話題（超越常識，專業發展，教學沉淀）。
堅持教學工作的創造性，反對觀點的簡單化與做法的極端化。積極實踐，認真總結，深入反思，不斷前進（都是老問題，不要指望誰能告訴有一種包醫百病的通法，老師自己反復實踐，深入反思，教學工作的創造性才會真正出來）。
2、教學思想。教學思想比教學方法稍微抽象一些。
現狀分析：這一輪課程改革的一個重要特征就是對于“學生為本”的突出強調，這個觀點肯定沒錯，一個常見的錯誤是：人們往往不自覺地將“學生為本”這樣一種教育思想簡單地等同于“學生為中心”去進行教學這樣一種教學思想。如過于強調過程而不重視結果（一節課可以完不成教學目標，甚至允許到期末時都可以不把課程上完）。“學生為本”的對立面不僅只有“教師為本”，還包含“知識為本”。
兩種可能的極端：以學生為中心；以教師為中心。
當前的共識：“哪些自詡為絕對真理的建議，無論認為教學應當完全‘以學生為中心’，還是認為教學應當完全‘由教師主導’，都得不到研究的支持，因此不應當遵循。采取何種教學方法應當根據具體情況來決定。”（[美]《數學咨詢委員會最終報告》）。
傳統的認識：“（中國的）教師試圖獲得一種平衡，教學也就變得既以學生為中心，又以教師為中心。”（“什么是好的教學─就中國教師關心的問題訪馬飛龍教授，”《人民教育》，2009年第8期）。
更為科學的提法：應當同時肯定學生的主體地位與教師的主導作用。
我們在教學中究竟如何才能真正做到既尊重學生在學習活動中的主體作用，同時又能充分發揮教師的主導作用？
[例]“河南省濮陽市第四中學教學改革紀實”（《人民日報》，2009年第6期）。
現狀與對策：“只強調學生的主體性，課堂太‘活’；只強調教師的主導性，又太‘死’。” “我們就搞一個‘半死不活’的。”（怎么做？看你怎么平衡）。
實踐與總結：可能的教學模式：“生生互動─師生互動─反饋檢測。”
“小組內的學生不知道這怎樣互動，不是談天說地，就是亂哄哄的講，不僅沒有調動學生自主學習的積極性，還分散了學生的注意力，降低了學習效率。”
“是啊，一上課就‘動’，就討論，沒有內容，沒有載體！‘互動’什么呢？”
“有必要在‘生生互動’前加上一個‘學生自學環節’。一上課，先讓學生自己看幾分鐘課本，看完了，讓他們提問題，老師圍繞這些問題展開教學。”（通過對實踐的反思，提出解決問題的新辦法）。
（再實踐，再反思）“可是，這樣的課上下來，離教學重點往往還有十萬八千里。要照學生的問題走，根本完不成教學任務。……”
一位教師的體會：“聽課以后，我發現，讓學生開放，問題是提出來了，但內容沒講完，因為學生發現的問題太多了，有些東西是以前講過的，有一些是新的，放得太開，就好比早上讓學生去超市了，到晚上還沒回來，究其原因，買的東西太多了。我一看，這樣不行，得告訴學生買什么東西，啥時候回來。這要體現老師的教學組織應變能力。”
“后來，又強調合作互動，出現什么情況呢？一個小的問題來回討論，很耽誤時間。本來一個小孩去買牙膏就可以了，結果派了四個小孩去。這也是一種很浪費時間的步驟。”
（又想新的辦法）“學校想了個辦法：讓教師寫‘教學內容問題化教案’。”
“‘教學內容問題化教案’（相當于龍泉的‘導學案’，作者注）是讓老師知道自己該教什么，讓學生知道自己想學什么。這是三段式教學法的實踐。……老師和學生都應以問題為中心進行雙向的互動，實現雙主體的雙互動。”（對‘學生的主體作用’，‘教師的主導作用’提供了一個可能的解答）。
思考與啟示：⑴教育教學需要實踐、反思，再實踐，再反思，需要教師把心思真正用在教育教學上；⑵究竟什么是“雙主體雙互動”的關鍵所在？
“雙主體雙互動”的關鍵所在，一個可能的結論：問題引領（這堂課主要解決什么問題）。
相關論述：“必須預設學生會提出什么問題。當學生闡述不清的時候，老師要把材料明晰化，幫學生闡述清楚；當學生提的問題比較籠統的時候，老師要把問題細化；學生提的問題太大的時候，教師也要能夠縱橫馳騁，指點江山。”（“河南省濮陽市第四中學教學改革紀實”，《人民日報》，2009年第6期）。
“學生自己能解決的問題盡量讓學生自己解決，而學生沒有發現的問題（老師備課預設的）老師又要抓住時機適當地提出來，這樣就很好地處理了學生提出的問題與老師預設問題之間的關系，既尊重了學生，調動了他們的積極性，又不是完全跟著學生跑，保證了教學目標的完成。”（“河南省濮陽市第四中學教學改革紀實”，《人民日報》，2009年第6期）。
談談教師的基本功。不同的學科教師有不同的基本功。就數學教師而言應該具有的基本功是：善于舉例；善于提問；善于優化。
⑴善于舉例。數學的特征是抽象，要把抽象的東西讓學生聽懂、領會，教師要善于舉例子，恰當的例子。
⑵善于提問。老師能提問，愛提問，但有的提問卻不太好。一個老師講平面幾何，一堂課下來提了105個問題。大都是“Yes” or“No”這樣簡單的問題。什么問題才是好問題？當然，啟發性的問題是好問題。老師能不能舉個例子？自己哪天上課提問好，好在哪里？老師的提問不好，啟而不發，這樣的例子也不少。
⑶善于優化。數學肯定要優化，數學知識不是先天的而是后天習得的。大部分學生以后用不到多少數學知識，干嘛要讓學生學會數學思維？思維方式很多種，讓學生根據自身的情況，根據以后工作的情況選擇適當的思維方式是最好的。譬如有的人雖然已經身居領導崗位，但就不懂從整體一盤棋考慮問題，腳痛醫腳，手痛醫手。不具有整體思想的領導，大家想想當年他的數學有多差。假如我們學校有這樣的領導，不知大家怎么想？至少對學校，對大家不是什么好事吧！
適當提問是教師發揮主導作用的重要手段，適當的提問更可被看成是：⑴教學工作啟發性的主要標志；⑵數學思維的具體體現。
課程標準是最低標準，要完成高線目標，在大眾教育的基礎上搞一下精英教育，恰當的提問也是引導優生課后繼續深入鉆研的重要方式。
3、教育思想
教育思想是指人們對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識，這種理解和認識常常以某種方式加以組織并表達出來，其主旨是對教育實踐產生影響。
教育思想的特征：
⑴教育思想具有實踐性和多樣性的特征；
⑵教育思想具有歷史性和社會性的特征；
⑶教育思想具有繼承性和可借鑒性的特征；
⑷教育思想具有預見性和前瞻性的特征。
教育思想的類型：
一般而言，教育思想的類型包括教育理論、教育學說、教育思潮、教育經驗、教育信念、教育信條、教育建議、教育主張、教育言論、教育理想等。
教育思想的功能：
⑴有助于人們理智的把握教育現實，使人們依據一定的教育思想從事教育實踐；
⑵有助于人們認清教育工作中的成績和弊端，使教育工作更有起色；
⑶有助于人們合理的預測未來，勾畫教育發展的藍圖。
相關的內容：
⑴孔子的教育思想：因材施教；學思結合，知行統一；啟發誘導，循序漸進；以及學而不厭；溫故知新；誨人不倦；以身作則；教學相長等等。
⑵陶行知的教育思想：生活即教育；社會即學校；教學做合一以及鄉村教育思想。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這是陶先生教育思想的最可貴之處。?“教學做合一”是陶行知教育思想的一條主線。
⑶杜威的教育思想：①論教育本質：教育即生活；學校即社會。②教學論：從做中學；以兒童為中心；“思維五步”教學法。
⑷蘇霍姆林斯基的教育思想：認知結構的教育理論；全面發展的教育理論；范例教學的理論；教學最優化的教育理論。
在世界范圍內，具有影響力的教育家實在太多，他們的思想既有繼承又有發展。書上及百度都可以找到，恕不贅述。但是，我們還是有必要分階段把這些教育家的思想與老師一起復習一下（讓老師來講，并舉出自己在教學中應用的例子）。
二、教師專業發展的基石是什么？
教師專業發展的基石：理解教材，理解學生，理解教學，理解技術。
1、理解教材。課堂教學問題不少，一個主要原因就是教師對所教學科的理解就有問題。以數學為例，只有老師理解數學，才知道怎么教才是教數學。數學教師普遍認為大學的課程對教中學基本沒用，那么大學所學的知識能不能用來解釋中學數學體系，學科學習的規律性，能否找到學生學習數學困難的原因，并作出教學的解釋？教師對教學內容所反應的思想方法理解不到位是問題的核心。教材的結構體系，發展脈絡，蘊含的思想方法，在課堂教學中如何表述等等都是需要深入思考的問題。
2、理解學生。
3、理解教學。
4、理解技術。
三、教師學科氣質的提升
教師的學科氣質就是教師的學科素養。
涵義之一：由過去普遍強調的專業知識、專業技能與專業能力等上升到了更高的層面；
涵義之二：學科相關性。
提升的基本途徑：聚焦“學科文化”。
當前應當特別注意的問題：
“數學課程改革以來，去‘數學化’現象非常嚴重。……有一個原因，就是近年來，各地非常重視教師的培訓，……參與授課的教師很多都是非數學專業的，很多是教育學、心理學方面的教師，這些教師……提出了要‘弱化學科教學，強調教育學、心理學指導教學’的觀點，得到了領導和專家的認可。……弱化了專業性，強調了全面性，以致數學教師的專業水平受到了影響。”（“小題目，大道理”，田心，《湖南教育》，2010年第16期）。有沒有去“語文化”，去“英語化”的問題？有沒有數學課缺少數學味道，語文課缺少語文味道的問題？
“僅靠教學理念和課堂模式的變更就能成為名師，就能培養出高水平的學生，乃是‘神話’。”（張奠宙，“中國數學教育：揚棄與借鑒”，《湖南教育》，2010年第16期）。
“專業性”的又一涵義：專業性與“普適性（全面性）”的對立。
問題的具體化：
什么是教師所應有的學科氣質（素養）？
提升的基本途徑：聚焦“學科文化”。
什么是文化？這里指由某種因素（職業、居住地域、民族等）聯系起來的一個群體嗦特有的生活方式、工作方式。
關鍵：一種生活方式、工作方式，并體現了一定的生活態度、工作態度和一定的價值觀念。
文化的重要特征：
第一，體現于生活或工作的方方面面，舉手投足之中，決非做作，而是十分自然、自在。
第二，文化的養成往往是一個潛移默化的過程，特別是，通過在相應的共同體中生活、工作而不知不覺地養成的。
第三，人們對此（文化）往往缺乏清醒的自我意識，更缺乏自覺地反思。
相關結論：比較式文化研究的一個基本方法。
什么是“學科文化”？
“數學文化”正是人們通過數學活動（數學學習、數學教學等）不知不覺形成的東西，包括思維習慣、行為方式、價值觀念等。
一個特殊的切入點：語文教學反照下的數學教學。
相關論述：
“語文天生多情，天生浪漫，語文教學……有其自身的文化韻味。”
應當防止用“生活味”去取代數學課所應具有的“數學味”。
但是，究竟什么又是這里所說的“數學味”與“語文味”呢？
[例]某語文老師的《珍珠鳥》
相關的思考：
語文教學主要是一種“情知教學”，即是以情感來帶動知識的學習……
“讓學生對文本生‘情’，用‘情’來理解文本……用‘情’來感染學生。”（朱小亮）。
常識(2)
外國文學常識
（1）名 著：
奧地利：弗洛伊德：《夢的解釋》、《精神分析引論》
茨威格：《家庭女教師》、《掩蓋不住的秘密》、《看不見的珍藏》
卡夫卡：《變形記》
意大利：但 丁：偉大詩人，文藝復興的先驅。恩格斯稱他是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。 主要作品為敘事長詩《神曲》（《地獄》、《煉獄》、《天堂》）。
卜伽丘：文藝復興時期重要作家，人文主義的重要代表。主要作品為短篇小說集《十日談》。
喬萬尼奧里：《斯巴達克思》
英 國：莎士比亞：四大悲劇：《哈姆雷特》、《李爾王》、《奧賽羅》、《麥克白》；
四大喜劇：《海濱仲夏夜》、《無事生非》、《皆大歡喜》、《威尼斯商人》
喬 叟：《坎特伯雷故事集》
莫 爾：《烏托邦》
斯威夫特：《格列佛游記》
弗蘭西斯·培根：《隨筆集》
狄更斯：《大衛·科波菲爾》、《艱難時世》、《雙城記》
拜 倫：《唐璜》、《青銅時代》、《哈羅爾德游記》
雪 萊：《解放了的普羅米修斯》、《伊斯蘭的起義》
奧斯丁：《傲慢與偏見》
笛 福：《魯濱遜漂流記》
夏洛蒂·勃朗特：《簡·愛》
艾米莉·勃朗特：《呼嘯山莊》
安妮·勃朗特：《阿格尼斯·格雷》
哈 代：《德伯家的苔絲》
伏尼契：《牛氓》
柯南道爾：主要作品為世界上最著名的偵探小說《福爾摩斯探案》
肖伯納：戲劇家，主要作品為《華倫夫人的職業》、《鰥夫的房產》、《巴巴拉少校》、《蘋果車》等，揭露了資本主義社會的偽善和罪惡，同情工人階級。
法 國：孟德斯鳩：《波斯人信札》、《論法的精神》
伏爾泰：《老實人》、悲劇《俄狄普斯王》
莫里哀：偉大的喜劇家，是世界喜劇作家中成就最高者之一。主要作品為《偽君子》、《慳吝人》等共37部喜劇。鞭撻封建制度和丑惡勢力，是世界喜劇中最出色的作品。
雨 果：偉大作家，歐洲19世紀浪漫主義文學最卓越的代表。主要作品為長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》等。《悲慘世界》寫失業短工冉阿讓因偷吃一片面包被抓進監獄，后改名換姓，當上企業主和市長，但終不能擺脫迫害。
司湯達：批判現實主義作家。代表作為《紅與黑》，寫不滿封建制度的平民青年于連，千方百計向上爬，最終被送上斷頭臺的故事。“紅”是將軍服色，指“入軍界”的道路;“黑”是主教服色，指當神父、主教的道路。
（2）名 人：
巴爾扎克：世界文學界的偉人，現實主義大師。主要作品為《人間喜劇》（包括《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》、《貝姨》、《邦斯舅舅》等），是世界文學中規模最宏偉的創作之一，也是人類思維勞動最輝煌的成果之一。馬克思稱它“提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越的現實主義歷史”。
都德：著名作家。主要作品為長篇小說代表作《小東西》等，短篇小說有《最后一課》、《柏林之圍》等。與福樓拜、左拉、龔古爾、屠格涅夫組成文學社團“五人聚餐”。
莫泊桑：被稱為“短篇小說巨匠”。主要作品為長篇小說《一生》、《俊友》，短篇小說《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項鏈》。
歐仁·鮑狄埃：工人詩人。主要作品為《國際歌》（工人作曲家比爾、狄蓋特譜曲)，列寧說他是“一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。
羅曼·羅蘭：作家，諾貝爾文學獎獲得者。主要作品為長篇小說《約翰·克利斯朵夫》，描寫一個以個人奮斗來反抗社會的藝術家的悲劇人物(以貝多芬為原型)。
荷馬（古希臘）：《伊利昂紀》和《奧德修紀》是古代希臘最著名的兩部史詩。相傳是盲詩人荷馬根據民間口頭流傳的故事創作的，所以叫做“荷馬史詩”。荷馬史詩是歐洲文學史上最優秀的作品，被譽為歐洲詩典范，為以后的文學藝術提供了豐富素材，對歐洲文學的發展影響深遠。
伊索：《伊索寓言》相傳為一名叫做伊索的奴隸所作，故名。《伊索寓言》大多數是動物故事，短小精悍，形象生動，藝術手法主要是擬人，賦予動植物思考、交談、和像人一樣行為的能力，再現現實生活。同時還常用對比手法來突出主題。而內容主要是反映下層平民和奴隸的思想感情。《伊索寓言》在世界文學史上有著廣泛而深遠的影響，許多著名的寓言作家都曾采用該書的情節進行創作，后人還經常引用《伊索寓言》中的形象和語句，作為典故、名言來說明道理。
古代阿拉伯民間故事集：《一千零一夜》，舊譯《天方夜譚》。“天方”是我國自明朝起對阿拉伯國家的稱呼，“夜譚”指夜間講的故事。書中所講故事內容豐富多彩。有寓言、童話、歷史故事、冒險故事和戀愛故事等，涉及上至帝王將相，下至農民漁夫各種人物。故事背景有時在埃及，有時在巴格達，有時還涉及到中國。全書充滿神奇的幻想，又洋溢著生活氣息；題材多樣、藝術手法不拘一格；結構特點是故事套故事，既相對獨立，又有聯系；記敘中還插有詩歌，想像豐富，有著濃厚的浪漫主義色彩；生動反映了古代阿拉伯國家的社會制度和風土人情。
喬伊斯（愛爾蘭）：《尤利西斯》
川端康成（日本）：《伊豆的舞女》
歌德（德國）：德國文學最高成就的代表者。主要作品為書信體小說《少年維特之煩惱》、詩劇《浮士德》。
席勒：詩人、劇作家。主要作品為《陰謀與愛情》（劇本）、《歡樂頌》(詩)。
海涅詩人，政論家，馬克思的朋友。主要作品為《西里西亞的紡織工人》、《德國——一個冬天的童話》。
普希金(俄國)：偉大詩人。主要作品為抒情詩《自由頌》、敘事詩《青銅騎士》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》、童話詩《漁夫和金魚的故事》等。對19世紀俄國文學的發展起了開創和奠基的作用，是俄羅斯文學語言的典范，享有世界聲譽。
果戈理(俄國)：19世紀俄國最優秀的諷刺作家，批判現實主義文學的奠基人。主要作品為諷刺喜劇《欽差大臣》、長篇小說《死魂靈》。
岡察洛夫(俄國)：作家。主要作品為《奧勃洛摩夫》。
屠洛涅夫(俄國)：主要作品為長篇小說《羅亭》、《父與子》、《貴族之家》，散文故事集《獵人筆記》，中篇小說《木木》。《獵人筆記》描寫農奴的悲慘生活，抨擊農奴制度，被譽為“一部點燃火種的書”。
列夫·托爾斯泰(俄國)：杰出的現實主義作家，主要作品為長篇小說《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。世界現實主義文學的頂峰之一，列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。
契柯夫(俄國)：作家。主要作品為短篇小說《小公務員之死》、《變色龍》、《套中人》，中篇小說《第六病室》，劇本《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姊妹》，是俄羅斯惟一以短篇小說創作登上世界文壇高峰的作家。
高爾基(俄國)：無產階級偉大作家。主要作品為自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》，散文詩《海燕》等。列寧稱之為“無產階級藝術的最杰出代表”，稱《母親》是一部“非常及時的書”。
尼·奧斯特洛夫斯基(俄國)：主要作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。
塞萬提斯（西班牙）：主要作品為《堂吉·訶德》，描寫堂吉·訶德和侍從桑喬、潘薩的冒險經歷，揭露封建勢力的丑惡，諷刺騎士制度和騎士文學，是歐洲最早的優秀現實主義長篇小說。
安徒生（丹麥）：童話作家。主要作品為《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等，是世界上最優秀的童話作品之一。
密茨凱維支（波蘭）：杰出詩人，被譽為“飛禽之王——鷹”。主要作品為《青春頌》，它被譽為波蘭青年的《馬賽曲》。
裴多菲（匈牙利）：19世紀最優秀的積極浪漫主義詩人。主要作品為《民族之歌》、《反對國王》等。
易卜生（挪威）：“問題劇”的代表作家。主要作品為《玩偶之家》、《國民公敵》等20多個劇本。尖銳地揭露資本主義社會的種種矛盾，是世界戲劇作品的瑰寶。
惠特曼（美國）：偉大詩人，主要作品為詩集《草葉集》，其中包括《敲呀!敲呀!敲呀！》這樣的戰斗詩篇。打破傳統詩的格律，首創自由體新詩。反對蓄奴，爭取自由平等。
馬克·吐溫：作家。主要作品為長篇諷刺小說《鍍金時代》，兒童文學《哈克貝里·芬歷險記》、《湯姆·索亞歷險記》，短篇小說《競選州長》、《百萬英鎊》等，對資本主義的現實認識不斷深化，由輕松的幽默轉向了辛辣的諷刺。
歐·亨利：短篇小說家。主要作品為《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后一片藤葉》等，約300篇。被譽為 “美國生活幽默的百科全書”。
海明威：諾貝爾文學獎獲得者。代表作是中篇小說 《老人與海》，描寫一個老漁夫與鯊魚搏斗的故事，表現 “人的能耐可以達到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴”。
小林多喜二（日本）：日本無產階級文學的奠基者。代表作有中篇小說《蟹工船》等，描寫漁工悲慘的生活和覺醒、斗爭。
泰戈爾（印度）：詩人，作家，諾貝爾文學獎獲得者。詩集有《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《新月集》，長篇小說 《沉船》等。他的《人民的意志》一詩被定為印度國歌。
常識(3)
這些都是平時老師上課提到的一些比較常識的東西，有很多都是經典。1. 三大安魂曲是指哪三首呢??
三大安魂曲是指莫札特的《Ｄ小調安魂曲》、威爾第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲 》。
2. 三大神劇是指哪三首呢
三大神劇是指韓德爾的《彌賽亞》、海頓的《創世紀》和門德爾松的《伊利亞 》
3. 中國樂器有哪幾類呢
中國樂器依八音分類法分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種
4. 中國傳統音樂如何分類呢
中國傳統音樂分為民間歌曲，民間歌舞，民間曲藝，民間戲曲，民間器樂！
5. 西方樂器如何分類呢
西方樂器總括分為擦弦、木管、銅管及敲擊四大類
6. 五大綱琴協奏曲是指哪幾首呢
貝多芬的《第五號降Ｅ大調鋼琴協奏曲“皇帝”》、柴可夫斯基的《第一號降Ｂ大調鋼琴協奏曲》、拉赫曼尼諾夫的《第二號Ｃ小調鋼琴協奏曲》、舒曼的《Ａ小調鋼琴協奏曲》和李斯特的《降Ｅ大調鋼琴協奏曲合稱為“五大綱琴協奏曲”》其實還有拉赫曼尼諾夫的《第三鋼琴協奏曲》這是公認的世界最難鋼琴曲。
7. 六大交響曲是指哪幾首呢
六大交響曲包含了貝多芬的《第六田園交響曲》、《第五命運交響曲》、舒伯特的《第八未完成交響曲》、德沃夏克的《新世界交響曲》、柴可夫斯基的《悲愴交響曲》和柏遼茲的《幻想交響曲》
8. 四大小提琴協奏曲是哪幾首呢
貝多芬的《Ｄ大調小提琴協奏曲》、門德爾松的《Ｅ小調小提琴協奏曲》、柴可夫斯基的《Ｄ大調小提琴協奏曲》和勃拉姆斯的《Ｄ大調小提琴協奏曲》并稱為四大小提琴協奏曲 ，老師提的問題，很遺憾當時沒有答上。
11. 音樂史上的3B（4B）是指哪些人呢
勃拉姆斯（Brahms, Johannes）、巴赫（Bach, Johann Sebastian）與貝多芬（Beethoven, Ludwig van）三人并稱為音樂史上的3B，若是4B就要另加巴爾托克（Bartok, Bela）
12· 音樂的新舊約是指什么呢
???? 在音樂史上，通常我們會把巴赫的，《鋼琴十二平均律曲集》比喻為舊約圣經，且把貝多芬的《三十二首鋼琴奏鳴曲》比喻為新約圣經 ！
13 ·約翰·斯特勞斯家族的音樂家.小約翰·斯特勞斯(圓舞曲之王），老約翰·斯特勞斯（圓舞曲之父），其最出名的作品《拉德斯基進行曲》是每年維也納新年音樂會的押尾曲目.愛德華·斯特勞斯。
14· 誰是歌曲之王呢
奧地利的舒伯特（Schubert, Franz (Peter)）因為留有超過六百首的歌曲而被稱為歌曲之王 。代表曲目有《野玫瑰》，《魔王》 等，套曲有《冬之旅》，《美麗的磨坊女》。
15·誰是“交響曲之父”
“交響曲之父”指的是海頓（Haydn, Franz Joseph）。由于當時的人們總把音樂會當作打瞌睡的場所，海頓創作了在漫長的寧靜之后突然鐘鼓齊鳴的“驚愕”交響曲 ，還是四重奏之父。
16·誰是“協奏曲之父”呢？
“協奏曲之父”就是因一頭紅發而被稱為“紅發教士”的韋瓦爾第代表曲目《四季》
17·誰是“音樂之父”呢？
?? “音樂之父”就是出身于音樂世家的巴赫。
18·誰是“音樂神童”呢？
?? “音樂神童”就是從小就到處旅行演奏并創作的莫札特
19·?? 誰是“神劇之父”呢？
“神劇之父”指的是神劇“彌賽亞”的作者亨德爾《彌賽亞》--《哈里路亞》。
20·誰是音樂史上的“樂圣”呢？
“樂圣”是指喪失聽力的貝多芬。
21·誰是“鋼琴詩人”呢？
波蘭作曲家蕭邦，被視為鋼琴音樂最偉大的作曲家，通常被譽為“鋼琴詩人”
22·十二平均律是由誰首創？
中國十二平均律是由明代朱載堉首創，西洋十二平均律是由德國巴赫首創
23·中國的音樂節是什么時候？
中國的音樂節為四月五日，也就是與我們的清明節同一天
24·交響詩是由誰首創？
交響詩是由李斯特首創，他曾受業于車爾尼 ！
25·世界三大芭蕾舞劇為何？
世界三大芭蕾舞劇為柴可夫斯基所做的天鵝湖，睡美人及胡桃夾子
26·音樂史上最早的第一部協奏曲為何？
音樂史上最早的第一部協奏曲為科賴里所做的大協奏曲
27·古代組曲的順序為何？
古代組曲的順序為阿勒曼德（德風） 庫朗特（法風） 薩拉班德（西班牙風） 吉格（英國風）
28·法國歌劇的創始人是誰？
法國歌劇的創始人是盧利??
29·在西洋音樂史上有哪幾位作曲家是二十世紀新音樂的開創者？
在西洋音樂史上被稱為是二十世紀新音樂的開創者有德彪西、勛伯格及斯特拉文斯基
30·何謂俄國五人組（強力集團）？
鮑羅丁、巴拉基列夫、居伊、穆索斯基及里姆斯基-科薩科夫被稱為俄國五人組??
31·誰有和聲學之父之稱？
????法國了作曲家及理論家拉莫Rameau,Jean-Philippe (1683-1764) 有和聲學之父之稱，他是巴洛克時期的作曲家
32·何謂清唱劇？
清唱劇通常已故視為題材，有角色但無布景與動作的音樂
33·何謂巴黎六人組？
巴黎六人組(Les Six)為米約(Milhaud)、普朗克(Poulence)、奧里克(Auric)、迪霍(Durey)、塔樂費爾(Tailleferre)、奧乃格(Honnegar)
34·有哪些作曲家曾經編寫管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”？
普羅科菲耶夫(Prokofiev)、柴可夫斯基(Tchaikovsky)、柏遼茲(Berlioz)三人均曾編寫過管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”
35·誰是進行曲之王？
美國作曲家、致力于軍樂隊的發展、發明蘇沙低音號的蘇沙
36·誰是俄國音樂之父？
采用俄羅斯民謠作為主題運用歐洲式的音樂手法，創作許多民族性的音樂是俄國作曲家格林卡
37·簡譜是由誰創立的?？
簡譜是由法國的醫生兼音樂理論家舒威以音樂教育為目的(Cheve, Emile-Joseph-Maurice 1804～1864)所創立，所以這種簡譜又稱為"舒威譜式"。以阿拉伯數字中的1、2、3、4、5、6、7
38.一些美譽：音樂詩人--舒曼。
清唱劇大師--亨德爾。
樂劇工匠--瓦格納
指揮界帝王--卡拉揚
歌劇之王--威爾第
男高音歌王--卡魯索
高音之王--帕瓦羅蒂
小提琴之王--帕格尼尼
歌劇界女王--卡拉斯
鋼琴之王（標題交響詩之父）--李斯特
現代管弦樂之父--柏遼茲
印象派大師--德彪西
法國音樂之父--保爾·莫里亞
俄羅斯音樂之父--格林卡
神弓--海菲茲
音樂繪畫大師--穆索爾斯基
捷克音樂之父--德沃夏克
新捷克音樂之父--斯美塔納
民族樂派大師--格里格
當代鋼琴泰斗--魯賓斯坦
2. 三大神劇是指哪三首呢
三大神劇是指韓德爾的《彌賽亞》、海頓的《創世紀》和門德爾松的《伊利亞 》
3. 中國樂器有哪幾類呢
中國樂器依八音分類法分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種
4. 中國傳統音樂如何分類呢
中國傳統音樂分為民間歌曲，民間歌舞，民間曲藝，民間戲曲，民間器樂！
5. 西方樂器如何分類呢
西方樂器總括分為擦弦、木管、銅管及敲擊四大類
6. 五大綱琴協奏曲是指哪幾首呢
貝多芬的《第五號降Ｅ大調鋼琴協奏曲“皇帝”》、柴可夫斯基的《第一號降Ｂ大調鋼琴協奏曲》、拉赫曼尼諾夫的《第二號Ｃ小調鋼琴協奏曲》、舒曼的《Ａ小調鋼琴協奏曲》和李斯特的《降Ｅ大調鋼琴協奏曲合稱為“五大綱琴協奏曲”》其實還有拉赫曼尼諾夫的《第三鋼琴協奏曲》這是公認的世界最難鋼琴曲。
7. 六大交響曲是指哪幾首呢
六大交響曲包含了貝多芬的《第六田園交響曲》、《第五命運交響曲》、舒伯特的《第八未完成交響曲》、德沃夏克的《新世界交響曲》、柴可夫斯基的《悲愴交響曲》和柏遼茲的《幻想交響曲》
8. 四大小提琴協奏曲是哪幾首呢
貝多芬的《Ｄ大調小提琴協奏曲》、門德爾松的《Ｅ小調小提琴協奏曲》、柴可夫斯基的《Ｄ大調小提琴協奏曲》和勃拉姆斯的《Ｄ大調小提琴協奏曲》并稱為四大小提琴協奏曲 ，老師提的問題，很遺憾當時沒有答上。
11. 音樂史上的3B（4B）是指哪些人呢
勃拉姆斯（Brahms, Johannes）、巴赫（Bach, Johann Sebastian）與貝多芬（Beethoven, Ludwig van）三人并稱為音樂史上的3B，若是4B就要另加巴爾托克（Bartok, Bela）
12· 音樂的新舊約是指什么呢
???? 在音樂史上，通常我們會把巴赫的，《鋼琴十二平均律曲集》比喻為舊約圣經，且把貝多芬的《三十二首鋼琴奏鳴曲》比喻為新約圣經 ！
13 ·約翰·斯特勞斯家族的音樂家.小約翰·斯特勞斯(圓舞曲之王），老約翰·斯特勞斯（圓舞曲之父），其最出名的作品《拉德斯基進行曲》是每年維也納新年音樂會的押尾曲目.愛德華·斯特勞斯。
14· 誰是歌曲之王呢
奧地利的舒伯特（Schubert, Franz (Peter)）因為留有超過六百首的歌曲而被稱為歌曲之王 。代表曲目有《野玫瑰》，《魔王》 等，套曲有《冬之旅》，《美麗的磨坊女》。
15·誰是“交響曲之父”
“交響曲之父”指的是海頓（Haydn, Franz Joseph）。由于當時的人們總把音樂會當作打瞌睡的場所，海頓創作了在漫長的寧靜之后突然鐘鼓齊鳴的“驚愕”交響曲 ，還是四重奏之父。
16·誰是“協奏曲之父”呢？
“協奏曲之父”就是因一頭紅發而被稱為“紅發教士”的韋瓦爾第代表曲目《四季》
17·誰是“音樂之父”呢？
?? “音樂之父”就是出身于音樂世家的巴赫。
18·誰是“音樂神童”呢？
?? “音樂神童”就是從小就到處旅行演奏并創作的莫札特
19·?? 誰是“神劇之父”呢？
“神劇之父”指的是神劇“彌賽亞”的作者亨德爾《彌賽亞》--《哈里路亞》。
20·誰是音樂史上的“樂圣”呢？
“樂圣”是指喪失聽力的貝多芬。
21·誰是“鋼琴詩人”呢？
波蘭作曲家蕭邦，被視為鋼琴音樂最偉大的作曲家，通常被譽為“鋼琴詩人”
22·十二平均律是由誰首創？
中國十二平均律是由明代朱載堉首創，西洋十二平均律是由德國巴赫首創
23·中國的音樂節是什么時候？
中國的音樂節為四月五日，也就是與我們的清明節同一天
24·交響詩是由誰首創？
交響詩是由李斯特首創，他曾受業于車爾尼 ！
25·世界三大芭蕾舞劇為何？
世界三大芭蕾舞劇為柴可夫斯基所做的天鵝湖，睡美人及胡桃夾子
26·音樂史上最早的第一部協奏曲為何？
音樂史上最早的第一部協奏曲為科賴里所做的大協奏曲
27·古代組曲的順序為何？
古代組曲的順序為阿勒曼德（德風） 庫朗特（法風） 薩拉班德（西班牙風） 吉格（英國風）
28·法國歌劇的創始人是誰？
法國歌劇的創始人是盧利??
29·在西洋音樂史上有哪幾位作曲家是二十世紀新音樂的開創者？
在西洋音樂史上被稱為是二十世紀新音樂的開創者有德彪西、勛伯格及斯特拉文斯基
30·何謂俄國五人組（強力集團）？
鮑羅丁、巴拉基列夫、居伊、穆索斯基及里姆斯基-科薩科夫被稱為俄國五人組??
31·誰有和聲學之父之稱？
????法國了作曲家及理論家拉莫Rameau,Jean-Philippe (1683-1764) 有和聲學之父之稱，他是巴洛克時期的作曲家
32·何謂清唱劇？
清唱劇通常已故視為題材，有角色但無布景與動作的音樂
33·何謂巴黎六人組？
巴黎六人組(Les Six)為米約(Milhaud)、普朗克(Poulence)、奧里克(Auric)、迪霍(Durey)、塔樂費爾(Tailleferre)、奧乃格(Honnegar)
34·有哪些作曲家曾經編寫管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”？
普羅科菲耶夫(Prokofiev)、柴可夫斯基(Tchaikovsky)、柏遼茲(Berlioz)三人均曾編寫過管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”
35·誰是進行曲之王？
美國作曲家、致力于軍樂隊的發展、發明蘇沙低音號的蘇沙
36·誰是俄國音樂之父？
采用俄羅斯民謠作為主題運用歐洲式的音樂手法，創作許多民族性的音樂是俄國作曲家格林卡
37·簡譜是由誰創立的?？
簡譜是由法國的醫生兼音樂理論家舒威以音樂教育為目的(Cheve, Emile-Joseph-Maurice 1804～1864)所創立，所以這種簡譜又稱為"舒威譜式"。以阿拉伯數字中的1、2、3、4、5、6、7
38.一些美譽：音樂詩人--舒曼。
清唱劇大師--亨德爾。
樂劇工匠--瓦格納
指揮界帝王--卡拉揚
歌劇之王--威爾第
男高音歌王--卡魯索
高音之王--帕瓦羅蒂
小提琴之王--帕格尼尼
歌劇界女王--卡拉斯
鋼琴之王（標題交響詩之父）--李斯特
現代管弦樂之父--柏遼茲
印象派大師--德彪西
法國音樂之父--保爾·莫里亞
俄羅斯音樂之父--格林卡
神弓--海菲茲
音樂繪畫大師--穆索爾斯基
捷克音樂之父--德沃夏克
新捷克音樂之父--斯美塔納
民族樂派大師--格里格
當代鋼琴泰斗--魯賓斯坦
常識(4)
護眼常識護眼常識眼睛
被人喻為“心靈的窗戶”。它是五官之首，是人的重要器官，對于人們的工作、學習和生活均至關重要。人人都希望自己有雙明亮而有神的眼睛，而要保護好自己的眼睛，日常膳食的調理是件重要事情。動物性食物中的維生素Ａ、植物性食物中的胡蘿卜素就是保護眼睛、維持正常視覺的“靈丹妙藥”。缺少了它們，眼睛就會暗淡無光，視力下降。因為維生素Ａ和胡蘿卜、素直接參與視網膜上吸收光線的化學物質－－視紫紅質的形成。如果人體中維生素Ａ營養狀況較好，則視紫紅質的合成就多，在暗光下恢復視覺的時間就較短。反之，維生素Ａ營養狀況差，血液中維生素Ａ含量不足，則可導致視紫紅質合成障礙，就會出現人到夜晚即模模糊糊看不清東西的夜盲現象。而一經補充維生素Ａ或胡蘿素這種毛病就會解除。此外，維生素Ａ和胡蘿素也是維持人體上皮組織正常代謝的主要營養素。一旦維生素Ａ缺乏，就會出現干眼病和角膜軟化癥。這樣，從外表上給人一種眼皮皺褶、眼珠無光、失水少神的感覺。食物中的維生素Ｂ２，亦是保護眼睛的重要營養物質。一旦缺少了它，也會出現眼睛伯光、干燥、乏神、迎風流淚和視力下降等現象，給人一種眼睛疲憊不堪、沒有精神的感覺。中醫理論認為：“肝開竅于目”。因此，明目保健措施多以養肝腎之陰、補心肝血分、平肝潛陽、瀉降肝火為主。我國民間以食護眼明目的方法很多。由于維生素Ａ主要存在于動物肝臟中，因此有“食肝養目”之說。苜蓿、豌豆苗、韭菜、胡蘿卜等黃綠蔬菜中的胡蘿素含量較高，多吃新鮮蔬菜也具有保護眼睛之作用。菊花具有養肝清火明目之功效，是人們喜愛的泡茶佳品。此外，人的眼睛一旦患了眼病，除了要遵醫囑用藥外，常吃些對眼睛有益的營養食物，也會加快對眼病的恢復，使眼睛水靈有神，下面幾款眼病食療法，對眼病防治大有好處。近視眼者要避免視力衰退，就得多吃魚、糧食、柑桔類水果與紅色果實。但要注意那些加重近視的食物，特別是糖、肉和全脂奶酪。＃遠視眼者在您的菜單上應該有更多的大蒜、洋蔥、乳制品（脫脂牛奶）、干果、動物肝臟。應當避免食用肉或動物油燒的菜。白內障與老花眼患者最好是多喝水，每天至少喝一升半水；其次，要多吃糧食、綠色蔬菜和生菜、胡蘿卜與西紅柿，多吃水果也很好，特別要吃柑桔類水果、葡萄、檸檬、香蕉、杏子。還要定期地吃些含鈣食物。要避免喝酒、抽煙、吃動物脂肪和糖。
青光眼患者眼壓過高，為了減低眼壓，菜單里應有大蒜和洋蔥。此外，要少吃油膩的東西，不要喝茶、咖啡、酒，并需完全戒煙。怎樣保護眼睛？
眼睛是人類直接了解客觀世界的視覺器官，沒有眼睛，我們對四周的感覺將是一片黑暗。要保護眼睛，必須從如下幾個方面做起：
預防近視。不在強烈的或太暗的光線下看書、寫字。讀寫姿勢要坐端正，眼與書之間要保持３０厘米以上的距離。不躺著看書。乘車走路時不看書。
讀寫時間不宜過長。每隔５０分鐘左右要放松休息一下，或是做做眼保健操，或是到窗前眺望遠處。
不要長時間觀看電視節目、操作電腦和玩電子游戲。
注意防止眼外傷，異物入眼要用正確的方法處理。
不用手揉眼睛，不用臟手帕或臟毛巾擦眼睛。不與他人共用毛巾、臉盆等浴具。
不直視太陽（尤其是在正午）和電焊光，以免燒傷眼睛。
患上眼疾要及時醫治，同時注意不要將病菌傳染給他人保護眼睛的方法：
光線充足光線要充足舒適，（光線太弱，字體看不清楚，就會越看越近視）。
反光要避免書桌應有邊燈裝置，其目的在減少反光，以降低對眼睛的傷害。
閱讀時間勿太長無論做功課或看電視，時間不可太長，每一小時左右休息片刻為佳。
坐姿要端正不可彎腰駝背，靠得很近或趴著做功課，這樣易造成睫狀肌緊張過度而引起疲勞，進而造成成近視。
看書距離應適中書本與眼睛之間的標準距離以３０公分為準，且桌椅的高度也應與身體相適應，不可勉強將就。
看電視距離勿太近看電視時應保持與電視畫面對角線六至八倍的距離，每一小時應休息片刻為宜。
睡眠不可少，作息有規律睡眠不足身體易疲勞，易造成假性近視。
多做戶外運動經常眺望遠處放松眼肌，防止近視，與大自然多接觸，青山綠野有益于眼睛的健康。
營養攝取應均衡不可偏食，應特別注意維生素Ｂ類（胚芽菜、麥片、酵母）之攝取。
注意養成良好的衛生習慣：電腦操作者不宜一邊操作電腦一邊吃東西，也不宜在操作室內就餐，否則易造成消化不良或胃炎。電腦鍵盤接觸者較多，工作完畢應洗手以防傳染病。
注意保持皮膚清潔：應經常保持臉部和手的皮膚清潔，因為電腦熒光屏表面存在著大量靜電，其集聚的灰塵可轉射到操作者臉部和手的皮膚裸露處，如不注意清潔，時間久了，易發生難看的斑疹、色素沉著，嚴重者甚至會引起皮膚病變，影響美容與身心健康。
注意補充營養：電腦操作者在熒光屏前工作時間過長，視網膜上的視紫紅質會被消耗掉，而視紫紅質主要由維生素Ａ合成。因此，電腦操作者應多吃些胡蘿卜、白菜、豆芽、豆腐、紅棗、橘子以及牛奶、雞蛋、動物肝臟、瘦肉等食物，以補充人全內維生素Ａ和蛋白質。平時可多飲些茶，因陋就簡茶葉中含有茶多酚等活性物質，有吸收與拮抗放射性物質的作用，對人體造知功能以及遺傳基因有一定的保護作用。
注意正確的姿勢：操作時坐資應正確舒適。應將電腦屏幕中心位置安裝在與操作者胸部同一水平線上，眼睛與屏幕的距離應在４０－５０厘米，最好使用可以調節高低的椅子。在操作過程中，應經常眨眨眼睛或閉目休息一會兒，以調節和改善視力，預防視力減退。
注意工作環境：電腦室內光線要適宜，不可過亮或過暗，避免光線直接照射在熒光屏上而產生干擾光線。定期清除室內的粉塵及微生物，清理衛生時最好用濕布或溫拖把，對空氣過濾器進行消毒處理，合理調節風量，變換新鮮空氣。如果是在家中進行電腦操作，也應盡量參照心個條悠揚，并使用防護屏，以最大可能地減少電子輻身對人體的危害。
注意勞逸結合：一般來說，電腦操作人員在連續工作１小時后應該休息１０分鐘左右。并且最好到操作室之外活動活動手腳與軀干，散散步，做做廣播操，進行積極的休息，或者在室內做眼睛保健操和活動頭部（很多人抱怨頸椎疼，活動頭部會有幫助）。
注意保護視力：欲保護好視力，除了定時休息、注意補充含維生素Ａ類豐富的食物之外，最好注意遠眺，經常做眼睛保健操，保證充足的睡眠時間。一光線須充足：光線要充足舒適，光線太弱而因字體看不清就會越看越近。
二反光要避免：書桌邊應有燈光裝置，其目的在減少反光以降低對眼睛的傷害。
三閱讀時間勿太長：無論做功課或看電視，時間不可太長，以每三十分鐘休息片刻為佳。
四坐姿要端正：不可彎腰駝背，越靠近或趴著做功課易造成睫狀肌緊張過度，進而造成近視。
五看書距離應適中：書與眼睛之間的距離應以３０公分為準，且桌椅的高度也應與體格相配合，不可勉強將就。
六看電視距離勿太近：看電視時應保持與電視畫面對角線六～八倍距離，每３０分鐘必須休息片刻。
七睡眠不可太少，作息有規律：睡眠不足身體容易疲勞，易造成假性近視。
八多做戶外運動：經常眺望遠外放松眼肌，防止近視，向大自然多接觸青山綠野，有益于眼睛的健康。
九營養攝取應無均衡：不可偏食，應特別注意維生素Ｂ類（胚芽米、麥片酵母）之攝取。
十定期做視力：凡視力不正常者應至合格眼鏡公司或眼科醫師處做進一步的檢查。眼睛是人體中最重要的器官之一，如果保護不好，讓眼睛害了病、受了傷，就會妨礙視力甚至失明，也會影響工作和學習。俗語說“手眼為活”，道理就在這里。保護眼睛的措施，隨著年齡的增長有所不同。
胎兒時期：胎兒的眼睛，是在母體內隨著全身器官逐步發育形成的。保護胎兒的眼睛，主要是從孕婦方面著手，孕婦除了預防外傷、注意營養外，更重要的是及時預防和治療傳染病，尤其是在懷孕的頭３個月內，最要緊的是不要染上風疹和重感冒，因為在妊娠期間患了這些病，小孩的眼睛常易發生嚴重的疾病，如先天性白內障等。
乳兒時期：由出生到１周歲這段時間不要包著孩子看過強的光線，以防損傷視力；不要讓孩子看固定不變的東西，以免引起斜視。
學齡前期：１至７周歲的兒童，主要是玩耍，所以，為了保護眼睛，必須注意選擇不帶刃以及沒有銳角的玩具；同時，家長和保教人員要經常教育孩子，不要做危險性的游戲，看書時光線要充足，但應避開強烈的陽光，眼與物體要保持一定的距離（以１市尺左右為宜）；如有斜視，應及時去醫院矯治；并要培養良好的衛生習慣，不用手指揉眼，不用別人的手巾擦眼睛。
學齡兒童：主要是看書的姿勢要正確，書與眼的遠近要適宜，光線要充足，不要在走路或乘車時看書，同時要注意眼病的預防和治療。
成人時期：成年人，身體各部已經基本發育成熟，眼睛也是這樣，所以對各種環境，條件的適應能力也比較強了。這時保護眼睛，主要應從免受外傷方面注意，在各種勞動中要遵守安全操作規程。同時要注意疾病的預防、治療。有沙眼的應當積極治療，以免發展嚴重，造成倒睫；得過虹膜炎的，應注意預防受涼感冒，以免連續復發，形成白內障。
老年期：最常發生的眼病是青光眼。這種病很嚴重，有時突然爆發，視力高度降低，并伴有頭痛、惡心、嘔吐、視物如在云霧中等癥狀，如果治療不當，能完全失明；有的發展很緩慢，初起在晚上看燈時，不是在眼前出現紅綠圈，有頭痛等不適癥狀，慢慢的眼睛就壞了。年紀大的人如果發現上述癥狀，應及時就醫。
引起青光眼的原因尚未完全了解，但發病的誘因常為焦急、爭吵、暴怒等。因此，加強性格鍛煉，遇事要冷靜、沉著，也是預防這種眼病的有效措施。
★頂★眼部鍛煉法：
轉眼球：坐在床上或椅上，雙目向左轉３圈 后，平視前方片刻（默數５下），雙目再向左轉３圈，平視前方片刻。每日早晚轉兩次，不要間斷，日久堅持，即見功效。
菊花養眼：對于經常要面對電腦的朋友來說，眼睛的健康會受到很大的威脅。有的人為了滋潤干澀的眼睛，在睡前喝大量的水，但第二天早上，眼睛就會發腫。這里介紹一個流傳于民間的方法，既可以有效地護眼又能避免眼部浮腫帶來的尷尬－－－－用干凈的棉花蘸菊花水涂在眼睛四周，就能很快消除浮腫。
菊花對治療眼睛干澀、疲勞、視力模糊有很好的療效，中國自古就知道菊花能養護眼睛。因此，除了涂抹眼睛外，您平常不妨經常泡些菊花茶喝，若每天能喝三四杯菊花茶，不僅能使眼睛疲勞癥狀消失，對恢復視力也有幫助。
菊花的種類有很多，不懂門道的人常會選擇花朵白皙且大的菊花，其實這是一個誤區，真正上選的應是花朵又小又丑且顏色泛黃的。喝菊花茶最好不要另加茶葉，只將干燥后的菊花泡水或煮開來喝便可。冬天熱飲，夏天冰飲口味均很不錯。（菊花性偏寒，冷胃的朋友應適當飲用）去年夏天游泳時傳染上了紅眼病，兩眼火辣辣的疼，連看書看報都不成。回到家里老母親見狀趕緊拿出菊花來，用滾開的水泡上，先用水薰我的兩眼，水汽沒有了 又倒出一半菊花水來讓我喝下去，另一半則用紗布蘸上水洗我的兩眼。一天三四次，菊花泡淡了就換新的，如此治了兩天后，我的紅眼病就治好了。
枸杞是一種強壯藥，古人曾認為是一種能使人常生不老的藥，中醫認為它能增強肝、腎功能，增加體液。適用于虛勞、腰痛、膝痛、頭暈、頭痛等癥狀。
冬季進補建議服用方法是做粥：枸杞子２０克、米６０克、雞蛋一個，蔥一棵。將枸杞子磨成粉，與３杯水一起倒入煎鍋，煎到水量減半為止。把米先在涼水浸泡 ３０分鐘，倒入鍋內，與枸杞子一起開始煮粥，熄火的同時放入雞蛋與蔥花，攪拌后即可食用。本品滋陰補腎，養肝明目，而且具有良好的減肥效果送給經常看電腦的人 ——干眼癥的防治我們的雙眼，特別是眼角膜部分，經常是依靠淚腺供給水分，通過眨眼，使淚水變成一層“淚片”分散到眼角 膜，保持眼睛舒服的。所謂“干眼癥”是指由于眼淚的減少或者淚腺功能下降，導致眼睛表現出現微小傷痕的一種癥狀。以往干眼癥與白內障、青光眼等疾患主要是老年人的常見眼病，但現在發現一些城市里經常接觸電腦、電視、游戲機的青年人和白領階層患干眼病的也越來越多了。據有關部門的一項調查表明，每天在電腦前 工作３小時以上的人群中，有９０％的人眼睛有問題，這種所謂“電腦視力綜合征”就是干眼病的一種表現。
.干眼癥的臨床癥狀干眼病的一般癥狀是眼睛有干澀，灼痛感，眼屎較多；眼酸、眼癢、怕光和視力減退。其他癥狀還有頭痛、煩燥、疲勞、注意力難以集中，嚴重時會發生角膜軟化穿孔，在檢查時可以看到有眼結膜充血。
.干眼癥的形成原因在人的眼瞼上下之間有淚液層，它含有保護眼睛不受感染的物質，人們眨眼時淚液隨之均勻分布在眼球的表現，清洗眼結膜上的灰塵，以保持眼睛明亮。一般人們的 淚液分泌隨著年齡的增長不斷減少，所以老年人中干眼病的發病率較高。可引發干眼癥的因素相當多，包括：中老年以后眼淚分泌減少、眼睛本身的病癥，如角膜退 化、瞼緣炎、沙眼等；各種免疫性病癥和結締組織病，如類風濕關節炎、紅斑狼瘡、口眼干燥、關節炎綜合征（多發生在中老年或老年婦女）等；因某些藥物引起， 如避孕丸、安眠藥、鎮靜劑、咳嗽藥、胃藥等；也可因維生素Ａ缺乏所致。
近年來干眼病的年輕化趨勢明顯，主要是由于現代生活中，青年人的工作和娛樂與電視、電腦接觸得越來越多、長時間面對熒光屏，缺乏適時地眨眼或讓眼睛休息，影響了雙眼的淚液分泌；或長期使用某種眼藥水，如血管收縮性眼藥水，也很容易形成干眼病。
.怎樣預防干眼癥（１）要有效地預防干眼病，最好的辦法是養成多眨眼的習慣。專業人士認為，干眼病是一種壓力型病癥，問題出在眼睛長時間盯著一個方向看。因此避免眼睛疲勞 的最好方法是適當休息，切忌連續操作。如果你是眼鏡族，那么配一副合適的眼鏡是很重要的。４０歲以上的人，最好采用雙焦點鏡片，或者在打字時，配戴度數較低的眼鏡。工作的姿勢和距離也是很重要的，盡量保持在６０ｃｍ上以距離，調整一個最適當的姿勢，使得視線能保持向下約３０ｏ，這樣的一個角度可以使勁部肌 肉放松，并且使眼球表面暴露于空氣中的面積減到最低。
（２）長期從事電腦操作者，） 應多吃一些新鮮的蔬菜和水果，同時增加維生素Ａ、Ｂ１、Ｃ、Ｅ的攝入。為預防角膜干燥、眼干澀、視力下降、甚至出現夜盲等，電 腦操作者應多吃富含維生素Ａ的食物，如豆制品、魚、牛奶、核桃、青菜、大白菜、空心菜、西紅柿及新鮮水果等。
） 維生素Ｃ可以有效地抑制細胞氧化。維生素Ｅ主 要作用是：降低膽固醇，清除身體內垃圾，預防白內障。核桃和花生中含有豐富的維生素Ｅ。維生素Ｂ１可以營養神經，綠葉蔬菜里就含有大量的維生素Ｂ１。
） 每天 可適當飲綠茶，因為茶葉中的脂多糖，可以改善肌體造血功能，茶葉還有防輻射損害的功能。
（３）為了避免熒光屏反光或不清晰，電腦不應放置在窗戶的對面或背面，環境照明要柔和，如果操作者身后有窗戶應拉上窗簾，避免亮光直接照射到屏幕上反射出 明亮的影像造成眼部的疲勞。通常情況下，一般人每分鐘眨眼少于５次會使眼睛干燥。一個人在電腦前工作時眨眼次數只及平時的三分之一，因而減少了眼內潤滑劑 和酶的分泌。應該多眨眼，每隔一小時至少讓眼睛休息一次。
（４）為減少眼部的干燥，可以適當在眼部點用角膜營養液。如：貝復舒眼液、蕭萊威眼液及一些人工淚液。另外眼保健操也可以起到放松眼的調節，減少視疲勞的作用。眼保健操的本質是自我按摩，就是通過自我按摩眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，增加眼窩內血液循環，改善神經營養，能消除大腦和眼球內過度充血，由于循環 暢通，眼內調節肌可以排除積聚的代謝產物，達到消除眼疲勞的目的。
因此需要提醒大家，當您全神專注于電腦屏幕時，您眨眼的次數會跟著減少。建議您多眨眼，確保“淚片”能將水分分散到眼角膜，防止眼睛干澀。如懷疑自己有干眼癥，應盡快到醫療診治。
. 具有改善視力作用的食物保護視力，防治眼部疾病，需要從多個方面著手，其中注意營養，對改善視力也有一定的幫助。在日常飲食中，具有改善視力作用的食物有：
富含維生素Ａ的食物，維生素Ａ與正常視覺有密切關系。如果維生素Ａ不足，則視紫紅質的再生慢而且不完全，暗適應時間延長，嚴重時造成夜盲癥。如果膳食中維生素Ａ繼續缺乏或不足將會出現干眼病，此病進一步發展則可成為角膜軟化及角膜潰瘍，還可出現角膜皺折和畢脫氏斑。維生素Ａ最好的食物來源是各種動物肝臟、魚肝油、魚卵、禽蛋等；胡蘿卜、菠菜、莧菜、苜蓿、紅心甜薯、南瓜、青辣椒等蔬菜中所含的維生素Ａ原能在體內轉化為維生素Ａ。
富含維生素Ｃ的食品，維生素Ｃ可減弱光線與氧氣對眼睛晶狀體的損害，從而延緩白內障的發生。含維生素ｃ的食物有柿子椒、西紅柿、檸檬、獼猴桃、山楂等新鮮蔬菜和水果。 （３）鈣，鈣與眼球構成有關，缺鈣會導致近視眼。青少年正處在生長高峰期，體內鈣的需要量相對增加，若不注意鈣的補充，不僅會影響骨骼發育，而且會使正在發育的眼球壁——鞏膜的彈性降低，晶狀體內壓上升，致使眼球的前后徑拉長而導致近視。含鈣多的食物，主要有奶類及其制品、貝殼類（蝦）、骨粉、豆及豆制品、蛋黃和深綠色蔬菜等。
鉻，缺鉻易發生近視，鉻能激活胰島素，使胰島發揮最大生物效應，如人體鉻含量不足，就會使胰島素調節血糖功能發生障礙，血漿滲透壓增高，致使眼球晶狀體、房水的滲透壓增高和屈光度增大，從而誘發近視。鉻多存在于糙米、麥麩之中，動物的肝臟、葡萄汁、果仁含量也較為豐富。
鋅，鋅缺乏可導致視力障礙，鋅在體內主要分布在骨骼和血液中。眼角膜表皮、虹膜、視網膜及晶狀體內亦含有鋅，鋅在眼內參與維生素Ａ的代謂｝與運輸，維持視網膜色素上皮的正常組織狀態，維護正常視力功能。含鋅較多的食物有牡蠣、肉類、肝、蛋類、花生、小麥、豆類、雜糧等。
珍珠，珍珠含９５％以上的碳酸鈣及少量氧化鎂、氧化鋁等礦物質，并含有多種氨基酸、如亮氨酸、蛋氨酸、丙氨酸、甘氨酸、谷氨酸、天門冬氨酸等，珍珠性味甘咸寒，用珍珠粉配龍腦、琥珀等配成的“真珠散”點眼睛可抑制白內障的形成。
海帶，海帶除含碘外還含有１／３的甘露醇，曬干的海帶表面有一層厚厚的“白霜”，它就是海帶中的甘露醇，甘露醇有利尿作用，可減輕眼內壓力，用來治療急性青光眼有良好的功效。其他海藻類如裙帶菜也含有甘露醇，也可用來作為治療急性青光眼的輔助食品。
.有助于改善視力的保健食品 通過飲食可以增加營養，改善視力，所以我們應多攝入上述食物，如能在日常膳食的基礎上，選用適當的具有改善視力功能的保健食品，則可起到良好的輔助治療的作用。可選用的保健食品有：
富含維生素Ａ的食物，如枸杞類制品。
富含蛋白質、肽類、某些氨基酸、如牛磺酸，核酸等。
含有決明子、菊花、山楂、珍珠粉等的保健茶、沖劑或膠囊。
常識(5)
經濟常識(常識部分)
1.西方經濟學理論簡介
西方經濟學的發展主要分為三個階段，即古典經濟學、新古典經濟學與現代經濟學。古典經濟學——從 17世紀中期開始到 19世紀 70年代為止——包括英國經濟學家亞當·斯密、李嘉圖、西尼爾、穆勒、馬爾薩斯，法國經濟學家薩伊。這一階段以亞當·斯密為代表，其 1776年出版的《國富論》被稱為經濟學上的第一次革命，建立了以自由主義為中心的經濟學體系，這標志著經濟學的誕生。古典經濟學代表性的教科書是穆勒的《政治經濟學原理及其在社會哲學上的應用》，這一教科書流行了 20年。新古典經濟學——從 19世紀的“邊際革命”開始到 20世紀 30年代為止——包括英國經濟學家杰文史、馬歇爾、法國經濟學家瓦爾拉斯。瓦爾拉斯邊際效用價值論的提出被稱為經濟學上的第二次革命，標志著新古典經濟學的開始。馬歇爾在 1890年發表的《經濟學原理》是其代表性的教科書。現代經濟學開始于 20世紀 30年代凱恩斯主義，包括英國經濟學家凱恩斯、瓊·羅賓遜、斯拉伐，以及美國經濟學家薩繆爾森、弗里德曼和盧卡斯。其中凱恩斯在1936年出版的《就業、利息和貨幣通論》標志著現代經濟學的產生，該書與愛因斯坦的《相對論》、達爾文的《物種起源》、馬克思的《資本論》被人們稱為改變世界歷史的四大著作；而薩繆爾森的 1948年開始發行《經濟學》至今已出第十六版，是一本很好的現代經濟學教科書。
2.馬克思主義政治經濟學的形成與發展
馬克思主義政治經濟學是在19世紀中葉創立的，這在當時歷史條件下有其客觀必然性。第一，18世紀末19世紀中葉，英、法、德等國的產業革命使資本主義生產方式最終確立。資本主義經濟的發展使它本身固有的矛盾日益暴露，為研究資本主義生產方式內在本質及其發展趨勢提供了充分的條件。第二，無產階級和資產階級的對立發展成為社會的主要矛盾，無產階級已作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。革命實踐呼喚著無產階級革命理論的指導。第三，資產階級古典經濟學和空想社會主義思想提供了思想材料，或者說構成了理論來源。馬克思批判地繼承前人的一切優秀成果，創立了馬克思主義政治經濟學，這是人類經濟思想史上的一次偉大革命。
3.經濟：指在一定的生產資料所有制基礎上的生產、分配、交換、消費等活動，以及在這些活動中結成的人與人之間的關系。
4.商品：商品是用于交換的勞動產品。
5.商品經濟：指商品生產和商品交換的總和，是以交換為目的而進行生產的經濟形式。
6.商品經濟存在的條件：一是社會分工；二是生產資料和產品屬于不同的所有者。
7.商品經濟的類型：分為小商品經濟、資本主義商品經濟和社會主義商品經濟三種類型。
8.商品的使用價值：指商品能夠滿足人們某種需要的屬性。
9.商品的價值：凝結在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。
10.商品的價值量：指商品價值的大小，由社會必要勞動時間的長短來決定。
11.社會必要勞動時間：商品的價值量不是由各個商品生產者所耗費的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。社會必要勞動時間是在現有的社會正常的生產條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。
12.勞動生產率：勞動生產率就是勞動者的生產效率。商品的價值量與社會勞動生產率成反比。
13.一般等價物：一般等價物就是從其他商品中分離出來，可以和其他一切商品相交換并表現其他一切商品價值的商品。
14.貨幣：貨幣是從商品中分離出來，固定地充當一般等價物的商品。貨幣的本質就是一般等價物。
15.貨幣的五種職能：貨幣有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣五種職能。貨幣作為價值尺度，就是以貨幣作為尺度來表現和衡量其他一切商品價值的大小。
16.價格、商品流通、流通手段
(1)價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。
(2)以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。它的公式是：商品——貨幣——商品。
(3)貨幣充當商品交換媒介的職能，叫做流通手段。
17.紙幣：紙幣是由國家發行的、強制使用的貨幣符號。
18.紙幣流通公式、通貨膨脹與通貨緊縮
(1)流通中所需要的貨幣量＝商品價格總額/貨幣流通次數
(2)紙幣的發行量超過流通中所需要的數量，從而引起紙幣貶值，物價上漲，叫做通貨膨脹。
(3）通貨緊縮是指物價水平持續下降和市場需求持續疲軟的一種經濟現象。
19.價值規律的基本內容：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。
20.價值規律的表現形式：價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。
21.市場經濟的含義
市場經濟是通過市場機制的作用來配置社會資源的一種經濟形式。它是商品經濟充分發展的必然產物。商品經濟充分發展，取代自然經濟成為社會占統治地位的形式，各種主要經濟活動包括生產、分配、流通、消費都通過市場來進行，市場機制的作用就覆蓋全社會，在資源配置中起著基礎性作用。這時，商品經濟就發展成為市場經濟。
22.社會主義市場經濟理論的提出
長期以來，不論在馬克思主義經濟學還是西方經濟學中，一直認為計劃經濟是社會主義經濟制度的基本特征，市場經濟是資本主義經濟制度的基本特征；實行社會主義就必然是計劃經濟，實行市場經濟就是搞資本主義。我國從1978年開始的經濟體制改革，首先遇到的就是這種傳統觀念的制約和束縛。鄧小平在深刻分析世界經濟的發展變化，總結國內外社會主義建設的經驗教訓和我國改革開放實踐經驗的基礎上，對計劃經濟和市場經濟的問題作出了一系列新的論斷，明確提出社會主義也可以搞市場經濟的新思想。
23.社會主義市場經濟體制的基本框架
實現建立社會主義市場經濟體制的目標，必須認真抓好以下五個重要環節：（1）堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的方針，進一步轉換企業經營機制，建立現代企業制度；（2）建立全國統一的開放的市場體系，實現城鄉市場緊密結合，國內市場與國際市場相互銜接，促進資源的優化配置；（3）轉變政府管理經濟的職能，建立以間接手段為主的完善的宏觀調控體系，保證國民經濟的健康運行；（4）建立以按勞分配為主體、多種分配方式并存的收入分配制度，效率優先、兼顧公平，鼓勵一部分地區、一部分人先富起來，走共同富裕的道路；（5）建立多層次的社會保障制度，為城鄉居民提供同我國國情相適應的社會保障，促進經濟發展和社會穩定。這五個環節的有機結合，構成社會主義市場經濟體制的基本框架。
24.價值規律的作用
(1)價值規律調節生產資料和勞動力在各生產部門的分配。
(2)價值規律刺激商品生產者改進生產技術，改善經營管理方式，提高勞動生產率。
(3)價值規律促使商品生產者在競爭中優勝劣汰。
25.如何認識國民收入及其分配
在社會總產值中，扣除已消耗的生產資料，余下的那部分凈產品，用貨幣表示就是凈產值，稱作國民收入。國民收入是勞動者新創造的社會財富，它標志著一個國家在一定時期內擴大再生產和提高人民生活水平的能力。
國民收入經過復雜的分配過程，按其最終用途，可分為兩部分：一部分用于積累，一部分用于消費。
國民收入中用于積累的部分，包括用于擴大再生產、非生產性基本建設和社會物資儲備三方面內容。國民收入中用于消費的部分，包括個人消費和公共消費兩方面內容，其中，個人消費，就是勞動者個人及其家庭的消費；公共消費，包括國家行政管理和國防支出、社會救濟和勞動保險方面的支出等。公共消費是實現社會穩定和國家安全，提高勞動者素質，以及保證社會再生產正常進行所必需的。
在國民收入的分配中，必須正確處理積累與消費的關系，首先，在生產發展、國民收入增加的基礎上，積累和消費部分都應當有所增長；其次，積累基金和消費基金必須同國民收入的物質構成相一致。一方面，積累基金必須同社會增加的生產資料相一致；另一方面，消費基金必須同全社會的消費資料數量相一致。
此外，社會主義國民收入分配還必須正確處理國家、企業、個人三者之間的關系，在分配中兼顧三者利益。
26.如何認識財政及其作用
財政是國家的收入和支出，是國家憑借政治權力而進行的社會產品分配，它是隨著國家的產生而產生的。
國家財政是通過預算實現的。預算是國家的基本財政計劃，它是國家財政的主要環節。預算包括財政收入和支出，這是國家參與社會產品分配的兩個方面，財政收入表現為組織收入、籌集資金的過程。國家通過一定的形式和渠道集中起來的資金就是財政收入。包括稅、利、債、費四種形式。財政支出是國家對集中起來的財政資金進行分配的過程，國家預算支出的財政資金就是財政支出。財政支出規定了政府活動的范圍和方向，也可以反映政府的政策，按其用途，可分為經濟建設支出，科學、教育、文化、衛生事業支出，行政管理和國防支出，債務支出和其他支出。財政收支平衡是指當年國家財政收入等于支出或收入大于支出，略有節余；財政赤字是指當年財政收入小于支出，出現差額的經濟現象。
財政在經濟和社會發展中發揮著重要作用：第一，國家通過財政可以有效地調節資源配置；第二，國家通過財政可以促進經濟的發展；第三，財政可以有力地促進科學、教育、文化、衛生事業的發展；第四，財政有利于促進人民生活水平的提高；第五，財政是鞏固國家政權的物質保證。
財政的作用如此重要，為了使其得到充分發揮，關鍵是大力增加財政收入，要增加財政收入，必須努力發展經濟，增強國家的綜合國力。
27.稅收的作用及其與公民的關系
稅收是國家為實現其職能，憑借政治權力，依法無償取得財政收入的基本形式。具有強制性、無償性、固定性三個基本特征，無償性要求它具有強制性，強制性和無償性又決定了它必須具有固定性。三者缺一不可，統一于稅法。我國稅法規定，納稅人必須在規定的申報期限內到稅務機關辦理納稅申報，稅務機關憑借國家政權賦予的權力，對欠稅、騙稅、抗稅者不僅要追繳稅款，處以罰金，有的還要交由司法機關予以刑事處罰。
社會主義國家的稅收是“取之于民，用之于民”的新型稅收，其作用主要表現在三個方面：第一，稅收是組織財政收入的基本形式；第二，稅收是調節經濟的重要杠桿；第三，稅收是國家實現經濟監督的重要手段。
納稅人是稅法上規定的直接負有納稅義務的單位和個人。不同稅種有不同的納稅人。在我國，主要稅種有增值稅、營業稅、消費稅、企業所得稅、個人所得稅和關稅。
依法納稅是公民的基本義務，與此同時，還應懂得依法維護自己的合法權益，行使納稅人權利。
28.我國的銀行體系
銀行是依法成立的經營貨幣信貸業務的金融機構，它是商品貨幣經濟發展到一定階段的產物。
我國現階段的銀行分為中央銀行、商業銀行、政策性銀行三類。
中國人民銀行是我國的中央銀行，它是在國務院領導下，管理全國金融事業的國家機關，是我國政府的組成部分。它被稱為銀行的銀行，是我國金融體系的領導力量，具有極其重要的職能：第一，依法制定和實施貨幣政策，是國家宏觀調控的重要工具；第二，發行人民幣，管理人民幣流通；第三，管理國庫；此外，還具有持有、管理、經營國家外匯儲蓄、黃金儲備的職能。
商業銀行是以經營工商業存、放款為主要業務，并以銀行利潤為主要經營目標的企業法人。目前我國商業銀行體系中主要有中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行、中國建設銀行和交通銀行五大國家級商業銀行。
政策性銀行是為確保國家大型基本建設和大宗進出口貿易的順利完成而設立，并向這些項目提供國家政策性專項貸款的專業銀行。其目的是建立健全國家宏觀調控體系。到目前為止，我國有中國國家開發銀行、中國農業發展銀行和中國進出口銀行三大政策性銀行。
29.公民投資的種類以及各自的特征和作用
公民投資除可購買股票外還可投資儲蓄、債券和保險。
公民個人的儲蓄，作為一種投資行為，在國家的經濟生活和人民生活中起著重大的作用：第一，為國家積累資金；第二，調節市場貨幣流通；第三，有利于培養科學合理的生活習慣，建立文明健康的生活方式。
債券是一種債務證書，即籌資者給投資者的債務證據，承諾在一定時期支付約定利息并到期償還本金。與股票有許多相似之處，它們都是集資手段，都是能獲得一定收益的金融資產。但二者又有所不同。首先，性質不同，股票是股東的入股憑證，是投入公司的資金的所有權證書；債券是一種債務，限期償還。其次，受益權不同，股票以取得股息和紅利為補償條件，經營狀況好壞決定著股票的效益；債務以定期收取利息為條件，其安全性比股票大。第三，償還方法不同，股東要退股，只能去賣股票，債券到期可以還本付息。債券有政府債券、金融債券和公司債券等種類。其中，政府債券安全性最高，金融債券次之，而公司債券的風險較高，但往往收益率也比較高。
公民購買商業保險，是一種對風險本身的投資方式。隨著我國市場經濟的發展，社會保險正在逐漸建立和不斷完善，與此同時，商業保險也日益發展起來。社會保險是解絕大多數社會成員共同需要的最迫切的保險項目，只保障其基本生活水平。社會保險的費用大多是個人、企業和政府共同負擔或由政府負擔，它不是以被保險人的需要為依據，而是由國家和有關部門統一規定。商業保險建立在商業原則基礎之上，是參與保險者個人意志的體現。商業保險的保障項目廣泛，形式多樣，給付標準較高。參加商業保險的費用完全由個人負擔，是否購買保險，何時購買，買什么樣的保險，為誰購買，完全由參與保險者自主決定，保障范圍的大小與繳納的保險費成正比。保險公司是辦理各種保險業務的專業公司。商業保險一般可分為財產保險和人身保險兩大類。商業保險是把分散的社會資金集中起來，用以補償自然災害或意外事故造成的損失的一項措施。為我國企業生產發展和人民生活穩定提供了重要保障。
30.新型工業化道路
新型工業化道路主要表現在：第一，發達國家都是在工業化之后推行信息化的，中國是一個發展中的國家，這些年信息化發展很快，我們完全可以在工業化的過程中推進信息化，以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，從而發揮后發優勢，實現生產力的跨越式發展；第二，在發達國家實現工業化特別是在快速發展的時期，大多數是以消耗能源、犧牲環境為代價，可以說“先發展、后治理”的代價是很大的。所以，我們在實現工業化的過程中特別強調生態建設和環境保護，強調處理好經濟發展與人口、資源、環境之間的關系；第三，在發達國家實現工業化的過程中注重機械化和自動化，與此同時出現了一些失業問題。中國的國情是人口多，勞動力成本比較低，我們就是要在工業化的進程中，處理好資本技術密集型與勞動密集型產業的關系，處理好高新技術產業和傳統產業的關系，處理好虛擬經濟和實體經濟的關系。也就是說，在推進工業化的同時，也擴大就業。十六大報告對新型工業化道路作了描述，這就是科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源得到充分發揮的工業化道路。
31.產業結構的優化升級
一個國家產業結構的狀態及優化升級能力，是經濟發展的重要動力。十六大報告提出，“推進產業結構優化升級，形成以高新技術產業為先導、基礎產業和制造業為支撐、服務業全面發展的產業格局”。這一論述指明了我國的產業發展方向，為促進經濟持續快速增長奠定了理論基礎。
32.國家的宏觀調控
國家的宏觀調控必要性市場的調節作用不是萬能的市場存在著固有的弱點和缺陷自發性盲目性滯后性任務保持總量平衡抑制通貨膨脹促進結構優化實現穩定增長手段經濟手段法律手段行政手段
國家的宏觀調控是指國家運用各種手段對國民經濟進行的控制和調節。宏觀調控的任務，具體來說，可概括為兩個方面：（1）總量平衡；（2）結構優化。總量平衡是指社會總需求和總供給的平衡。結構優化是指在社會總需求和總供給大致平衡的條件下，二者的局部結構也必須合理，才能有利于經濟很好地發展。
考點直擊
1． 西方經濟學的經典理論的提出者及其內容，例如亞當·斯密的“看不見的手”理論。
2． 與當前經濟形勢密切相關的經濟理論，例如通貨膨脹與通貨緊縮。
3． 商品經濟的基本理論知識，例如商品二因素、價值規律等等。
4． 社會主義市場經濟與資本主義市場經濟之異同。
經典例題透析
例1. 理性經濟人假設是西方經濟學理論的邏輯基礎，這一理論基礎的核心是認為人()。
A. 追求經濟利益的最大化B. 追求自我利益的最大化
C. 沒有利他心D. 追求經濟利益和社會利益的最大化
【解析】 答案為D。
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西方經濟學、管理科學及行為科學的理論基礎之一就是關于人的理性的假設：每個人都以其效用最大化為目標，而效用通常指個人利益，或者是從個人出發的自我實現。人們的行為和思維活動只表現為個人需要的單回路結構。古典經濟學中“經濟人”的假設，也稱為X理論，認為被管理對象是由無組織的個人組成，他們在行動和思想上力求符合個人利益，追求最大限度的個人收入。行為學派中最有影響的代表人物是美國的馬斯洛。他主張人的需要有五個層次：基本需要、安全需要、歸屬和愛的需要、受尊重的需要、自我實現的需要。有人把馬斯洛描寫的追求自我實現的人叫做“成就人”。馬斯洛后來又補充了求知的需要和審美的需要。現代管理理論中有兩個著名的理論：經濟人與社會人。經濟人的假設認為人的本性是懶惰的，盡可能逃避工作，不愿承擔責任等；而社會人的假設則認為人都是勤奮的。人們可以自我激勵、自我控制，在人群中存在著高度的想象力和創造性。經濟人的假設，必然導致“胡蘿卜加大棒”的管理方式。而這正是一些小企業的管理方式——時刻監督，處處防范，懲罰嚴厲，常常喜歡“殺一儆百”。然而，按社會人假設，管理者應采取的是截然相反的管理方式——創造適宜的工作環境；滿足職工的尊嚴需要和自我實現需要；讓職工擔負更多的責任，使他們發揮潛力，自我控制，以達到個人與組織目標的一體化。雖然社會人假設僅是一種理想狀態，但是真正尊重人就會把人性好的一面發揚光大，同時使企業的利益最大化。如果是把員工當作“經濟人”，員工的自尊心得不到滿足，久而久之，員工就會真的變成“經濟人”，對工作不滿，能少干就少干，并時刻醞釀離開這個“大棒”常現的地方。
當代管理學派中對人性的假設也猶如叢林,其中較有代表性的是西蒙在他的決策理論中闡述的決策人假設。他認為管理就是決策,并且在組織中,不同層次的員工都在做決策,所以都是決策人。
隨著知識經濟時代的到來,管理學對人性的假設必將超越經濟人、社會人、決策人假設,升華為復雜人假設。
例2. 經濟學領域所謂的“看不見的手”的最初提出者是()。
A. 亞當·斯密B. 凱恩斯
C. 大衛·李嘉圖D. 薩謬爾森
【解析】 答案為A。
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亞當·斯密把市場形容為一只“看不見的手”，指的是市場可以把個人的自利行為化為共同的
社會福利的奇妙結果。經濟學有一個“看不見的手”原理，講的是市場像一只看不見的手，對資源配置起基礎性作用。亞當·斯密提出了“勞動分工”，哈耶克則提出了“知識分工”，亞當·斯密提出了“看不見的手”，哈耶克則提出了“自生秩序”。薩謬爾森在經濟理論上的卓越貢獻是對數理經濟學的發展。他在哈佛大學獲得博士學位的論文Foundations of Economic Analysis（1947年）提出,所有經濟行為的研究都可以用數學分析的方法解決最大化問題。為此，1970年，他成為美國歷史上第一個諾貝爾經濟學獎獲得者。但是，給薩謬爾森帶來國際聲譽的卻是一本普及性的經濟學教科書——《經濟學》。《經濟學》出版于1948年。最初寫作這本教科書的目的是為了將凱恩斯的宏觀經濟學和馬歇爾的微觀經濟學進行綜合，從而推動經濟學的普及。實際上，《經濟學》出版后不僅成為美國最暢銷的經濟學教科書，而且暢銷世界各國。
實戰演習
1 轉變政府職能的關鍵是（）。
A 處理好計劃與市場的關系B 處理好價格與價值的關系
C 中央與地方分權D 政企職能分開
2 市場經濟在本質上是一種（）。
A. 保護型經濟B. 競爭型經濟C. 壟斷型經濟D. 封閉型經濟
3 市場調節是指（）。
A 通過制定國民經濟發展方案，有目的、有計劃地進行調節
B 通過市場競爭，由價值規律自發地進行調節
C 把市場作為基礎和主要手段的資源配置方式
D 以市場為基礎，輔之以必要的宏觀調控
4 市場機制作用得到充分發揮的前提是（）。
A. 政府放棄宏觀調控B. 政府加強宏觀調控
C. 完備、統一的市場體系D. 計劃與市場相結合
5 貨幣的本質是（）。
A 商品交換的媒介B 衡量商品價值大小的尺度
C 一般等價物D 社會財富的代表
6 因為變質而賣不出去的商品有沒有價值，下列看法你認為哪個是正確的？（）
A 有價值，因為這些商品同樣凝結了人類的一般勞動
B 沒有價值，因為商品賣不出去，意味著生產商品的勞動沒有得到社會承認
C 有價值，只不過這些商品的價值沒有得到實現
D 沒有價值，但仍然有一定的使用價值
7 商品內在的使用價值和價值的矛盾，其完備的外在表現形式是（）。
A. 商品與商品的對立B. 私人勞動與社會勞動的對立
C. 商品與貨幣的對立D. 具體勞動與抽象勞動的對立
8 現代企業制度一般采用（）。
A 公司制B 股份合作制C 業主制D 合伙制
9 影響社會總供求形成的最根本的因素是（）。
A 物質生產的發展規模和水平B 進口商品的規模和水平
C 出口商品的規模和水平D 商品儲備動用的規模
10 據《經濟學家》雜志刊登，1995年全球保險費用首次超過2萬億美元。《經濟學家》指出，私人保險費用支出最多的國家往往是最富有的。在這些國家，購買保險是一種大眾化的投資手段。其主要原因是（）。
A 貧窮國家開展保險事業的效用很小
B 經濟實力是保險業的堅實后盾，現代保險業日益發達
C 保險費占CNP比重的增長導致了基礎投資不足
D 保險只是富人或富國的事
11 企業兼并（）。
A 可以跨地區、跨行業，但不能跨所有制
B 可以跨行業、跨所有制，但不能跨地區
C 可以跨所有制、跨地區，但不能跨行業
D 既可以跨地區、跨所有制，也可以跨行業
12 我國社會保障制度的目標是（）。
A 推動社會保障事業逐步走向規范化B 提高社會成員的生活質量
C 保證國民經濟持續健康發展D 推動市場經濟的健康發展
13 存款儲蓄有多種形式，其中能夠最大限度地吸收社會閑散資金的有效形式是（）。
A 活期存款B 整存整取
C 零存整取D 整存零取
14 近年來，隨著我國經濟從賣方市場轉向買方市場，許多企業根據市場需求變化，積極開發和研制新產品，取得良好的經濟效益。但也有一些企業因商品滯銷而減產甚至停產。這說明（）。
A 生產水平決定消費水平B 消費對生產具有反作用
C 消費結構決定生產結構D 消費方式決定生產方式
15 要采取積極措施，依靠社會各方面的力量，關心和安排好下崗職工的生活，（），推進再就業工程。
A 搞好失業救濟B 搞好社會福利
C 搞好職業培訓，拓寬就業門路D 搞好就業再教育工作
16 我國國有經濟在國民經濟發展中的主導作用和優勢，主要是通過（）。
A 國有資產在社會總資產中的量的優勢體現出來
B 國有大型企業和企業集團的規模和實力體現出來
C 對經濟發展的控制力和其市場競爭力體現出來
D 國家對市場活動的正確指導和有效調控體現出來
17 世界市場，也叫國際市場，它主要指的是（）。
A 各國之間的商品流通活動B 各國之間的科學技術聯系
C 各國之間的思想文化交流D 各國之間的勞務相互交換
18 對股票價格的認識，下列說法正確的是（）。
A 股票價格和股票的票面金額通常是一致的
B 股票價格是可以變動的
C 股票價格趨向漲高，銀行存款利息往往上漲
D 股票價格與預期股息成正比
19 我國現行稅制把稅種分為（）。
A. 流轉稅、所得稅和財產稅B. 中央稅、共享稅和地方稅
C. 增值稅、營業稅和消費稅D. 企業所得稅和個人所得稅
20 經濟全球化是（B）。
A. 資本主義基本矛盾發展的客觀趨勢
B. 生產社會化發展的客觀趨勢
C. 壟斷資本主義發展的客觀趨勢
D. 發達資本主義國家進行資本輸出的客觀趨勢
1.D2.B3. B4. C5. C6. C7. D8. A9. A10. B11. D12. A13. A14. B15. C16. C
17. B18. B19. C20. B
