心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結， 以下是為大家整理的關于家訪心得體會短語30字4篇 , 供大家參考選擇。
家訪心得體會短語30字4篇
第1篇: 家訪心得體會短語30字
家訪教師心得體會20字家訪心得體會鄒
同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪.學生詹明波的家長對我們的到來,感到十分驚訝,真有點\受寵若驚\的感覺.
他家的情況非常的困難,見到一家人生活的不容易,我特別的感動.來到馮敏家中時,我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的.
面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到：我們白果小學辦得紅紅火火,學校大門要擠破,班級人也多,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來.馮敏的家長說：萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校.
我們家長一定大力支持學校的工作.很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到：原來自己并不是一個被\遺忘的角落\,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己.
同時在家訪的過程中,反現了很多問題：
第一、留守兒童問題嚴重.山區家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量.
有些交由爺爺,奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難.
第二、家長教育理念偏差太大.
正因為家長望.
子成龍、望女成鳳心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處.家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育.
第三、山區的交通不便.有些學生家里離學校太遠,大部分學生到學校都是步行,有的學生來到學校的時間甚至要兩個多小時.
第四、山區的生活普遍貧困,有些同學家里的房子甚至算的上是危房.
第2篇: 家訪心得體會短語30字
家訪教師心得體會20字師家訪心得體會
擔心他們是否做完作業,是否聽家長的話,特別擔心他們的安全問題（怕他們進吧、私自去河邊玩水等）.于是我和許老師對我班43名學生進行了家訪.
這次家訪我和許老師親自上門走了十幾家,其余是電訪.在不斷的家訪中發現,把孩子送到爺爺奶奶住處,隔一段時間去看望一次,或者周末接回家來住,成為很多小學生家長的普遍做法.
還有的是家長很忙,要上班,就把孩子丟到培訓班,總之在這次家訪中我獲得許多的信息,有很多的收獲.下面就具體談談我的的幾點心得體會.
8月份,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深.家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,大部分家長的熱情好客讓我深深地.
體會到作為一名教師的自豪.
學生陳揚的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點受寵若驚的感覺.我首先向家長詢問孩子在假期的表現情況,然后向家長介紹了我們學校在孩子平時在校的情況,以及暑期間提醒家長如何指導孩子過一個愉快、充實、安全的暑假.
面對面促膝暢談,家長對我們平時在學校如何關心他的孩子、教育他的孩子,給予了高度評價與感謝.我呢,也誠懇地請家長對我平時工作中的不足表示歉意,有些做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來.
陳揚的家長說：萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校班級,就是放心.很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己.
學生周子旭平時非常調皮,看到我到他家去了,高興地說：老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現.這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師.
學生佘思睿見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長\告狀\的,沒想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步.在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的平時在校高興的事和不愉快的事統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來越滿意.
第3篇: 家訪心得體會短語30字
家訪心得體會短語20字
1、這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
2、訪過程中，我們了解到學生的家庭情況，當我們到靳家河一個學生家里時，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內陳設簡單，讓人看著真是心酸。
3、這些場景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學中，應該多關心這些特殊學生，多給他們溫暖、關愛。
4、這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
5、炎夏日，驕陽似火，我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實很快樂，也有很多的收獲。
6、訪的過程中，看到了很多我們平時不為人知的景象，在一個村里，當我們穿過崎嶇的小路來到一個即將進入我們學校就讀的新生家里時，當大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時感受到了這個孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
7、"知識改變命運"這是永恒的定律，人生美好未來的憧憬將從你們這里起航，責任之重，負辱前行
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會主義價值觀，石獅人民以你們為榮。
9、這么多年為了她工作，為了她的學校，一切為了學生得到良好的教育而付出，看到石獅的老師們這么對學生及家長，我代表我的親們說聲老師辛苦了!你們才是人民的好老師 家訪心得體會短語20字
新的學期，新的開始。這學期，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的小學生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理準備。為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作，提高教育質量。通過和家長溝通，共同幫助學生進步。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。在家里面，培養良好的學習習慣。同時，家訪時，了解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。這些細節問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規章制度的教育生活。
通過這次家訪活動，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了! 家訪心得體會短語20字
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?
有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;
但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?
但有一點，我們更清晰了：
家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。
聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;
更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：
"老師到我家來了!"家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動："老師，謝謝你如此細致!"教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理!
內容僅供參考
第4篇: 家訪心得體會短語30字
家訪心得體會短語
篇一：小學教師家訪心得體會
家訪心得體會
平南小學 吳興芊
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現也有了很大的轉變，作業能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
身在鄉村，有些家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協調了師生關系，促進了師生關系的和諧發展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發現了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環節：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工程中的重要一環。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
篇二：讓家訪的紐帶飛揚
讓家訪的紐帶飛揚
———家訪隨筆
盤龍城經濟開發區第一小學 郭成華
家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校教育中起著不可替代的重要作用。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，做好家訪已成為老師義不容辭的責任。通過家訪，使我熟悉每個孩子、了解每一個家庭。深深感覺到自己和家長的心更加貼近更加密切，大家彼此相互理解和體諒。同時，也深深體會到自己責任的重大，畢竟教育孩子必須依靠社會—學校—家庭的共同努力。
一、家訪——關注“兩頭”的學生。
我班學生一部分是獨生子女，生活條件較優越，對孩子言聽計從，放任孩子做很多出格的事情，學習雖然出色可也出現任性、太自我的霸道個性；還有的由于父母離異交給老人看管，由于老人的過分溺愛，事事包辦，導致孩子懶散，對什么都不在乎，學習主動性較差。于是，我決定鎖定這兩頭的孩子，盡量幫助學生克服困難，增強自信心。例如：我班的夏建軍同學，是一名最令老師、家長頭痛的學生，他的行為經常令人感到恐懼、討厭和無奈。上課時，有凳不坐，時而坐在地上玩，時而像小狗一樣爬來爬去，時而在座位上玩玩具，不聽課，不愿做練習，測驗考試更不想做，經常交白卷。老師批評他，就做好幾秒鐘，老師視線一離開他，他就放松、搗蛋。我做班主任就給點面子，其他科的老師真的拿他沒辦法，影響了老師的正常教學。課余時間，經常欺負班里的小同學，吐口水，用臟話和小動作公開挑釁同學，趁同學不注意推人一把，打人一拳，追著同學打。他個人衛生差，自理能力極差，每天他的座位上周圍都是紙屑，文具書本滿天飛，一天下來手、臉、衣服都弄臟了，還經常吮手指。犯了錯事，若不是老師親眼目睹，從來不承認，說謊話，撒賴。針對這種情況，我及時的和家長（父母離異）取得聯系，了解他在家中的表現，并采取行之有效的辦法。我決定從小事抓起，持之以恒地對孩子的無理要求和不良行為
予以嚴拒和批評，加強孩子的自控力。為他創造自控的情景，讓他自己確立目標并自我評價，自我獎勵，從內心感受到自立和理智的成長喜悅。例如：為了培養他良好的衛生習慣和自理能力，我要求和督促他每天放學后收拾書桌、收拾書包，不能在課室隨便擺放自己的東西，不允許亂扔紙屑，見到紙屑雜物馬上撿起，每天要把座位的衛生搞好。課間不允許坐樓梯，坐地，亂吐口水。還每天堅持晨檢。經過一段時間的訓練，已初步成為習慣，個人衛生好多了，自理能力也強多了。現在你到我班看到的夏建軍，跟以往可是大不一樣啦。變得干凈啦，有禮貌啦。
二、家訪——家長與老師互動最好的方式。
上門家訪是學生、家長與老師互動最好的一種方式。老師能比較全面地了解學生的家庭狀況，老師能上門家訪，說明老師對教育很負責任，對學生很關注。在家訪過程中，發現家長都很關注和緊張自己的孩子的發展情況和學習情況，更多是從行為習慣、心理素質的發展方面去探討啟發家長，從教育科學的角度對家長進行指導，配合幫助家長采取具體可行的措施，齊心教育孩子改正缺點，努力學習，提高成績，加強品德修養等等。另外，平時要十分注意孩子心靈需要，家訪時捧著一顆愛心，與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，要充分肯定學生的優點，把老師的想法告訴家長，與家長達成共識。讓家長看到孩子進步同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。
三、家訪——拉近老師和學生的距離。
“上門家訪是打開孩子心靈的一把金鑰匙”。在學校里，老師與學生交流的最多的就是學習了，所以很多學生對老師很敬畏，看到老師就害怕，師生之間的距離很大。在家訪中我發現，有的學生在家里見了老師也象在學校那樣畏縮，于是我先跟他們聊一些學習以外的東西，比如他們的愛好，喜歡看什么書，愛玩什么游戲或玩具，通過這些交談，讓他們覺得沒有壓力，沒有隔閡，可以暢所欲言，從而拉近了師生的距離。然后再詳細談談孩子在校的基本情況，向家長匯報孩子的全方位綜合發展，并給予家長提出建議。家長再及時針對學生的基本
情況當場反饋給我，有的大膽向老師提出建議，我都一一記起來，老師學生家長的距離越加拉近了。教育的效果也比在學校里好。例如：尹明龍同學膽小怕事，上課坐姿十分端正，一動不動的坐在那里，跟老師說話也渾身冒汗，緊張的不知怎么辦才好。針對這一情況我來到他的家中，談孩子在校的表現，家長也及時把孩子的行為習慣和喜好告訴我，并向老師提出建議。我和孩子像朋友一樣聊一次，通過這次談話，孩子的進步相當大，上課也愿意發言啦，值日生工作大膽的去做，并且完成的非常好。
四、家訪——是家長與老師溝通的平臺。
在平時的工作中，我們和家長的溝通大多通過電話聯系，而且多是學生犯錯誤的時候，偶爾碰面也只能做簡短的交流。而通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學生，更有利于家長與老師互相交流教育意見，根據學生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。例如：朱瑞東同學聰明好動，特別的頑皮。幾次和他談心，效果都不明顯。于是我來到他的家中，才知道他的家庭比較特殊，父母離異，由奶奶看護。由于奶奶的溺愛，導致孩子任性，特別調皮。于是我和家長交流教育建議，對癥下藥。果然效果十分明顯。
五、十次電話抵不上一次上門家訪。
上門家訪是老師、家長與學生面對面的交流，這時對孩子的教育，除了語言上的外，還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。現在不少家長平時工作很忙，根本很少時間去關注自己孩子在學校的表現。盡管每學期都會開家長會，但老師不可能在當時跟每一個家長都說得很詳細。家長會就像排隊看門診，留給每個家長的只有幾分鐘的時間，想和老師單獨談都不可能。平時的電話聯系，畢竟時間有限，精力有限，定期性的對學生進行上門家訪是有必要的.例如曲長富同學是家里的二胎，嬌生慣養，沒有好的行為習慣，經常不完成作業。和家長打了幾次電話都沒什么效果，于是我來到了他的家中和家長面對面的談
談孩子在校的表現和學習情況，并提出了教育建議，家長非常配合。我發現這個孩子特別的愛勞動，于是我就從這里開始，及時的表揚他，并鼓勵他如果其他方面也能這樣你就更棒啦！孩子聽了真的美滋滋的，我及時的捕捉到這一點，給孩子一個成長的機會，孩子卻發生拉翻天覆地的變化。因此說上門家訪的意義深遠。
家訪是一座橋梁，它連接的是家庭與學校；家訪是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情；家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學生的愛；家訪是一份責任，一種關心，是每一位老師的必修課——只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。
篇三：家訪心得體會
幼兒教師家訪工作心得體會
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現，家長的教育方法，發現問題，運用現代化的教育理念積極的指導家長，進行交流溝通，相互學習，取得信任，融洽感情，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
1.杰杰的個性特點。杰杰是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強特別任性，來園兩個星期還不能適應集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規則意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶。
2.家中的表現。和家長約定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優越，對孩子很寵愛。觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發脾氣，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發底下，老師說有沒有東西撥一下？寶寶找來了撈漁網，可是太短夠不著，有沒有長一點的？寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現非常任性，我行我素，也很霸道，我想
怎么樣就怎么樣，不依著就發脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探索，實踐。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。
3.教師的指導策略。通過幾個實驗觀察，我們發現了一些問題，和媽媽進行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議。
（1）樹立威信，培養孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。
（2）告(來自: 小 龍 文檔網:家訪心得體會短語)訴孩子拒絕的理由。當孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培養孩子判斷分辨是非的能力。
（3）讓孩子承擔犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常，適當讓他承擔后果，培養孩子的責任意識。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
