兒童散文12篇
兒童散文(1)
第六章 兒童故事 兒童散文
第一節 兒童故事
教學目標：
1.了解兒童故事的概念;
2.學習和掌握兒童故事的文學特征和主要表現手法;
3.分析兒童故事的分類,掌握其與其他體裁的區別;
教學重點：
1.兒童故事的文學特征和主要表現手法;(知識目標)
2.能繪聲繪色的講故事，表現作品；（能力目標）
3.學會閱讀和欣賞兒童故事，能自己編寫作品;（能力目標）
教學難點：掌握區分兒童故事與其他體裁的區別和聯系;
課 時：4課時
第1-2課時
教學導入:
兒童散文是現代散文的一個分支，指用生動、凝練、充分生活化的文學語言為少年兒童創作，供少年兒童欣賞，與兒童審美感受和審美能力相適應的文情并茂的文學體裁。作為一種文學體裁，兒童散文有著散文的一般特點，但同時又具有兒童文學所獨有的特性。
一、 兒童散文的特征
（一）趣 表現兒童生活之趣，是兒童文學的故有特色，也是兒童文學作家在不同體裁的文學傳達中所遵循的美學原則。
在兒童散文中，“趣”包含著童趣與理趣兩方面的內容。可以說，以跳躍的童心表現童趣，借事理物象的描述融貫理趣，是兒童散文的一個鮮明特色。兒童散文的取材范圍自由而廣泛，涉及兒童生活的方方面面，這使它的內容有著極強的包容性。兒童散文在多方面、多角度地表現兒童的精神世界、情感世界和生活世界的同時，自然地將美好的情感情趣、豐富的知識事理融于其中，兒童散文因之而富于童趣之美和理趣之美。
兒童散文將兒童稚氣拙樸的語言、行為、心理與散文的事件、情景結合起來，依托于具體的人、事、物、景來表現躍動的童心和作者對兒童世界的觀察，對兒童心靈的思忖，以此鑄就散文盎然的兒童情趣，并給讀者帶來回味和快樂。
兒童散文在描繪兒童眼中的世界時，也將知識乃至人生哲理融入其中。當散文作者用含情帶意的筆墨對蘊含著生活哲理和自然、社會科學等方面知識的客觀世界做出摹寫時，散文作家對兒童的精神品格的理性思考和美好期待，便借著散文的故事或情景得到了展現，兒童散文便擁有了一份理趣，能傳達出超乎文本形象畫面的深刻內涵。特別強調的是，兒童散文中的理趣，絕不是游離于作品內容之外的抽象說教，而是和作品所講述的故事、所描繪的物象水乳交融、不可分離，同時又能夠被兒童讀者所感受。
（二）美 散文是美文，與其他文學題材相比，兒童散文更強調以美的內質給小讀者以美的熏陶。這種內質美具體可以從三方面來加以分析。
首先是情感美。率真是兒童可貴的品質，這種品質要求兒童散文將最美好的感情訴諸筆墨，表現兒童健康向上的情感。因此兒童散文總是通過兒童對自然、社會及外部世界的充滿童稚之氣的認識和感悟，書寫屬于兒童的內心情感和情愫，傳達作家對兒童的關愛之情。兒童散文不認同造作的情感，它天然地排斥為文而造情。
其次是意境美。意境美指抒情性作品所呈現的情景交融、虛實相生的形象系統及其所開拓的審美想象空間。兒童散文極為重視詩意地表現兒童眼中的世界和兒童的情感。無論是敘事抒情，還是狀物寫景，都將物與我交融一體，從而繪制出充滿純美和歡愉之氣的藝術圖景。兒童散文情景互融互滲的藝術表現，可使讀者在文學接受的過程中，獲得超乎文本表層畫面的審美感受。
再次是語言美。文學是語言的藝術，對于兒童散文來說，他一方面必須用散文的語言來表情達意，一方面要充分考慮它作為美文對少年兒童的語言熏陶。優秀的兒童散文總是以充分的兒童化的語言創造美的意境、抒發美的感情、表現美的情趣，從而緊緊地抓住小讀者的注意，使他們流連不已，在優美的語言氛圍中獲得美的享受和啟迪。
二、兒童散文的類型
兒童散文可以從不同的角度分為不同的類型。從內容和表達方式的角度劃分，可以分為敘事型、狀物寫景型、抒情型、議論型四種類型。
（一）敘事型
以敘述事件為主要目的，以情馭事、融情于事為其特點。敘事型兒童散文常常從兒童的現實生活中取材，并對之進行提煉取舍和巧妙的構思，因而能以其較為鮮明的真實感而受到兒童讀者的青睞。這類散文有的以寫人為主，也有的以寫事為主，其中以敘事為主的兒童散文都有一定的情節長度。
（二）狀物寫景型
以狀物繪景、敘寫風情風物為主的兒童散文。這類散文將童趣、理趣、感情附著于對自然風光、動物、植物和客觀事物的描摹之中。
（一） 抒情型
以抒發內心情感為主要目的的兒童散文。這類散文也需要寫人記事和寫景狀物，但作者在進行文學傳達時，用感情穿接材料，以抒發作者的情感為旨歸。用強烈的情感與情緒、強烈的主觀意識去創造詩化、情感化的藝術空間，是兒童抒情散文藝術表現的主要特點。
在兒童散文中占很大分量的散文詩可以歸入抒情型散文中。需要說明的是，兒童散文詩究竟屬于“兒童詩”還是“兒童散文”，在理論界一直存在著不同看法，一直沒有明確的定論。由于這一文學樣式兼有了兒童散文和兒童詩的特點，因而在文體的分類中，人們將其稱為“邊緣文體”。從散文詩的內在抒情品格出發，我們姑且將其作為抒情型散文中的一個類別來認識。
注重表現兒童的思想、情感，表現具有童稚之氣的兒童生活感受和兒童的情趣，以充分的情韻去創造優美的意境，以詩化的文字傳達顯現詩的節奏感和跳躍性，以散文的敘事甚至細節的敘寫顯示其寫實的特性，是兒童散文詩不同于其它抒情型散文的特點。“詩感”和“實感”是兒童散文詩所給予人的審美感受。在形式上，兒童散文詩具有句式結構簡單、段落小、換行頻繁、篇幅短的特點。另外，追求語言的優美、簡潔、質樸也是兒童散文詩的一大特點。
（二） 議論型
用文學手段去闡明事理的兒童散文。議論型散文常常憑借著對可感觸的人、事、物、景的敘寫來向兒童說明某種道理，它既以故事或某種形象吸引讀者，又借這個故事或形象闡明道理。用散文的表現方法闡明事理，使作品理趣相生，具有很強的可讀性。
兒童散文(2)
什么是兒童散文
? 兒童散文：其實就是為兒童寫作的文學的散文，這種散文是向兒童傳達自己的“動人的人生經驗”，但是作者必須應用兒童能體會的題材，應用能激起兒童心理反映的語言。
（見林良著《淺語的藝術》）
兒童散文的特色
? 兒童散文所呈現的題材類型，以童年生活的兒童散文居多。
? 兒童散文在主題思想上，以傳達動人的人生經驗為主。
? 兒童散文在篇章結構上，多以事（情）理的發展、變化為結構的依據。
? 兒童散文在敘述面上，敘述者幾乎都是以第一人稱的“我” 為敘述者。
? 散文是結構簡單、語言自然、取材隨意、體例靈活的文學樣式，講情、理、趣、韻。而兒童散文也應該真實、自然而動人，要考慮孩童的理解，以及引導向上的力量。《遙遠的歌溪》
兒童散文的閱讀方法
? （一）讀通文意（二）抓住重點（三）欣賞 （四）分析 （五）思考 （六）綜合 （七）歸納（八）查證（九）比較（十）理解（十一）記憶（十二）批判（十三）發現
兒童散文的創作
? 孩子有多大，寫作的心靈就和他一樣大。
兒童散文創作的目的，就是希望為孩子打開一扇心靈的門窗，讓所有的孩子保有天真的心，快快樂樂的成長。
兒童散文的題材
（一）童年生活
兒童散文作品，主題大多圍繞著童年生活。《女兒的故事》《秦文君花香文集（風信子卷）》
（二）田園樂趣
來自自然的樂趣與記憶《秦文君花香文集（薰衣草卷）》
（三）教育交流
為了展望教育的前景，不忘時時提醒家長及教育者齊心協力，不忘常常和孩子保持良好的溝通。《人生不需要太多行李》《把自己亮在暗處》《沒有一種草不是花朵》
兒童散文的形式風格
? 從語言特色、結構安排等層面來探討兒童散文作品的形式表現時，不難發現：在語言表現上，有著自然、簡潔、輕快、平實的風格；在結構安排上呈現出統一、均衡的美感，時而追述、時而補述，有時順敘、有時倒敘，信手拈來，筆到之處無入而不自得。《妹妹寶貝》《那年冬天》《小莉妹妹》《大姐》《我們幾個》
寓言和童話的比較
同：故事都是假托的、創造的、幻想的。 都采用各種生物或非生物來充當故事的角色，并通過擬人、夸張、象征等藝術手法五表現。
異：寓言的篇幅一般比較短小，語言樸素。而童話的篇幅較長，結構復雜曲折，能細致地寫人、狀物、繪景。寓言和童話都有幻想成分，但二者對幻想的表現有差異：童話要求幻想根植于生活，尊重童話的邏輯，力求真幻虛實的結合自然和諧，以增加作品的感染力；但寓言則以表現教訓、哲理為目的，是一種比喻、影射的文字，因而多著眼與幻想事物與現實事物之間的相通之處，故事僅是為了表達寓意而存在。
兒童散文(3)
竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除兒童春天散文精選篇一：贊美春天的散文詩 贊美春天的散文詩 春天像什么？ 春天您是一位心靈手巧的裁剪師，您用二月春風這把鋒利的剪刀， 剪出了一片片綠葉、一朵朵鮮花， 讓世界充滿了無限的生機與活力。 春天您是一位神奇的魔術師， 您用那神奇的魔法， 變來了南飛的雁群和飛翔的小鳥， 讓天空變得更加更加燦爛。 春天您是一位精美的繪畫師， 您用調色盤中最華麗的色彩， 勾勒出一幅幅美麗的畫卷， 讓大地變得更加絢麗多彩。 春天您是一位出色的音響師， 您用春風、春雨、鳥鳴、這些音符， 奏響一曲曲美妙的交響樂， 讓世界充滿了詩情畫意。 春天您是一位高雅的化妝師， 您用那獨具匠心的技巧， 把大自然打扮的花枝招展的， 讓大地變得豐富又多彩。 春天您是快樂的小鳥， 您用那清脆的嗓音， 唱出動聽的歌聲， 讓世界充滿歡樂。 春天您是一位辛勤的園丁， 您用那勤勞的雙手， 把一座座自然園林設計的如詩如畫， 讓祖國變成一座座美麗的大花園。 春天就像出生的嬰兒， 嬌小可愛。 春天就像活潑的兒童， 憧憬渴望。 春天就像健壯的青年， 充滿朝氣。 春天就像健康的老人， 令人回味。 篇二：散文欣賞：春雨 活動名稱：春雨（散文） 活動目標： 1．理解散文內容，感受散文所蘊含的春天氣息，激發幼兒熱愛春天的情感。 2．豐富詞匯：垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。 3．發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文學作品。 活動準備： 1．觀察春天的景色。 2．根據兒歌內容制作ppT。 活動過程： 一、直接感受并理解散文內容，豐富詞匯。 （1）用小雨點的話揭示課題，理解春雨的輕、細。 師：你們聽：沙沙沙；誰來了？（我是春雨，春天來了，我從天空輕輕地落下來，大地就會變得越來越美麗）春雨是怎樣落下來得？（輕輕地、細細的）所以我們可以用“悄悄地”這個詞來說。 （2）師：小朋友，以前我們也看過春雨，誰能說說春雨像什么呢？什么叫垂掛？ （3）理解春雨的作用。 師：春雨來干什么呢？什么出來了？柳芽是什么樣的？什么樣的桃花出來了？還有什么也出來了？ 二、完整欣賞一遍散文，簡單提問。 師：原來，春雨的作用真大，老師把春雨編成了很好聽的一段話，請小朋友一邊聽一邊想，你看到的春雨像老師說的一樣嗎？這首詩的名字叫什么？春雨給我們帶來了一個什么樣的春天（歡蹦亂跳） 三、再次欣賞散文，春天的氣息。 四、指導幼兒朗誦。 師：讓我們用好聽的聲音一起來說一說春雨，有的地方讀得輕一點；有的地方讀得驚奇一點；還有得地方讀得高興一點，響亮一點。 五、小結春雨的作用。 激發幼兒熱愛春天的情感，鼓勵幼兒把看到的春景仿編散文“??出來了”的句型。 附：春雨 沙沙沙，春雨悄悄地來了。 你看，天空里垂掛著無數根銀線，細細的，亮亮的。春雨呀，你來干什么？ 嫩黃嫩黃的柳芽出來了，鮮紅鮮紅的桃花出來了， 尖尖的竹筍出來了?? 嗬！春雨給我帶來了、帶來了一個活蹦亂跳的春天。 篇三：相約春天(散文詩) 相約春天文清風明月相約春天。相約春天，于是，便站在季節的門檻，默默地期盼著、靜靜地等待著——當龜裂的田野，被寒冷撕扯成網狀條紋時，春天，你在哪里啊？當那些六角潔白的精靈，從天空姍姍飄落時，春天，你在哪里啊？當含笑的梅花，灑落最后一瓣馨香時，春天，你在哪里啊？當溫柔和煦的風，一次次撫摸大地時，春天，你在哪里啊？當陽光漸行漸近，越發明媚而燦爛時，春天，你在哪里啊？看啊，春天，你在冬的層層襁褓中，鉆出來了！鉆出來了！我分明看到了，你蹣跚的步履，在滄桑的歲月中，跋涉著艱難——我分明聽到了，你的第一聲吶喊，響徹在蒼穹，叫醒了大地！你來了！你在美麗的光影里，聆聽著燕子的心靈絮語，鳥雀癡癡地呼喚和興味無窮的唱和。你來了！你奏響了一支美妙的、舒緩的序曲，律動的顆顆音符啊，跳動在枝丫間——你來 了！你讓白雪掙脫了冰封的束縛，流淌著激動的淚水，一頭撲向母親的懷里——你來了！你帶來了山泉的叮咚，涓涓的溪流；你讓村口的小河，流淌著無盡的歡樂——你來了！那一棵棵瑩亮的小草，在向你招手；那一片片爭奇斗艷的花朵，向你敞開了笑臉。你來了！你給黑土地又一次鋪滿了綠色。相約春天，我張開了臂膀，緊緊地把你相擁！
兒童散文(4)
兒童誦讀散文
【篇一：兒童,誦讀,散文】
8.臺灣的蝴蝶谷 祖國的寶島臺灣氣候溫暖,水源充足,...老人、孩子、姑娘、小伙兒,個個身上濕淋淋,人人臉上...10月經典美文誦讀比賽篇... 6頁 免費 第四屆...
【篇二：兒童,誦讀,散文】
不知道從什么時候開始，這個世界變得越來越浮躁，我們開始學會用利益來衡量彼此之間的距離，不再去追求那些樸素的情感，卻在強調自我的同時變得越來越自私，在放縱自私的同時，我們漸漸忘記了什么叫感恩。
我們只顧著朝向即定的目標而努力奮斗，卻遺忘了在前行的道路上還有那么多曾經幫助、扶持和關注我們的人——我們的家人及朋友。忘記了在我們成功的背后，還有那么多雙支持的眼睛；忘記了我們應有的感激和感動。這樣的忘記讓我們生活變得越來越單調和乏味，讓人與人之間越來越疏離和陌生；這樣的忘記讓我們的心靈變得冷木，讓我們的親情和愛情脆弱得不堪一擊。
世界在忘記中變成冰冷無情，我們在無情的世界里繼續無情。
請學會感恩吧，帶著一顆感恩的心來面對生活和工作——多一份付出，少一份索取；多一份承受，少一份抱怨；多一份寬容，少一份計較；多一份關愛，少一份憎恨。請讓我們把幫助和鼓勵別人當成自己的快樂，請對那些弱者伸出你援助的雙手。感恩不是驚天動地的英雄壯舉，只是一聲問候、一句叮嚀，一個笑臉，是發自心靈深處的一種本真。
讓我們學會感恩吧：
感謝太陽，給我們陽光；
感謝風兒，給我們清涼；
感謝父母，給我們身心；
感謝師長，給我們智慧；
感謝朋友，給我們真誠；
感謝愛人，給我們甜蜜；
感謝孩子，給我們希望；
感謝失敗，給我們經驗；
感謝苦難，給我們堅強。
感恩會讓我們的心靈變得像湖水一樣清澈透明，感恩會讓我們的社會更加和諧。
讓我們學會感恩吧：冬天將不再寒冷，黑夜將不再漫長，我們的生活定會因此而充滿七彩的陽光。
荷塘月色
作者：朱自清
這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋里拍著閏兒（1），迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。
沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，長著許多樹，蓊蓊(w ng)郁郁（2）的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個人，背著手踱（du )著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛寧靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望（3）的是田田（4）的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜(ni o,nu )（5）地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然（6）有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(m )（7）的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致（8）了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁（9）的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影（10），卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀( )玲（11）(英語violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例（12）是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿（13），便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是瞌睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌（14）去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流（15）的季節。梁元帝《采蓮賦》里說得好：
于是妖童媛(yu n)女，蕩舟心許（16）；鷁(y )首（17）徐回，兼傳羽杯；棹(zh o)（18）將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾(j )（19）。
可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。
于是又記起，《西州曲》（20）里的句子：
采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有了，妻已睡熟好久了。
一九二七年七月，北京清華園。
《雪》
作者：魯迅
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日。
《海上的日出》
為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，四周非常清靜，船上只有機器的響聲。
天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。
果然，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個太陽好像負著重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。
有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發亮的不僅是太陽，云和海水，連我自己也成了明亮的了。
這不是很偉大的奇觀么？
春
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。
女人如花
快樂的漂泊
如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無意間總能吸引路人的視線。或濃，就千樹萬樹姹紫嫣紅，或淡，就雨潤梨花風情萬種。仿佛春天只為一個人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花兒最美。
如花般幽香。宛若孩童時迷失的夢的衣裳，斑斕而單薄，卻裹著純潔的希望，悄然為生命的每個季節梳妝。這希望，平常中不會記起，失落時猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時光，不算長。
如花般珍貴。宛若故鄉閣樓里塵封的那份相思，縈繞著，不會隨時間而消逝。它在每個多情的夜里響起，撥弄你疼惜的心弦，輕柔輕柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包裹起，不露一點縫隙。
如花般綻放。宛若深藏于海底的巖漿，將爆發的勇氣醞釀，就算炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給予的自由的力量。莫嘆花開花落，春紅無常，即使在最陰霾的角落綻放，凄雨冷風，無人欣賞，而那綻放的過程，便是溫暖一生的陽光。
平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達時不張狂，挫折時不消沉。在人生的歷練中涵養淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲臺上，舉重若輕，擊節而歌“采菊東籬下，悠然見南山”，以一份灑脫嫻靜的心態來面對喧囂的紅塵。落花無語，留香陣陣，以淡定從容的態度面對人生，這種境界也許難以企及，但是我們應該走在追求這種境界的路上.
《可愛的小鳥》作者王文杰可愛的小鳥》沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘 流而下，姍姍 而來，近了，近了！……忽然，小鳥張開翅膀 ，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦 ”一聲落到了船上。許是累了？還是發現了“新大陸”？水手攆 它它不走，抓它，它乖乖地 落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友 。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄 理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚 。清晨，當第一束 陽光射進舷窗 時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊 唱，嚶嚶 有韻，婉如春水淙淙 。人類給它以生命，它毫不慳吝 地把自己的\藝術青春奉獻給了哺育 它的人。可能都是這樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調 ，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴 了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊 ，我//們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊 ，哪兒(21)也不如故鄉好！慈愛的水手們決定放開(22)它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊(23)上，與喂養過它的人們，一起融進那藍色的畫面……（王文杰《可愛的小鳥》，節選自《散文》１９８１年７月號，共５１４字。）《珍珠鳥》作者馮驥才珍珠鳥》真好！朋友 送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒 舒適又溫暖的巢 。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒 還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓 蒙蓋在鳥籠上，它們就象躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出笛兒 般又細又亮的叫聲，就格外輕松自在 了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲 狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁 ；生意蔥蘢 。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒 從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋 瞅瞅 我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團愈發 繁茂的綠蔓里邊，發出一種又尖又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒 。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜 大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲！雛兒正是這小家伙 ！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧多么 像它的父母：紅嘴紅腳，藍灰色的毛，只是后//背還沒生出珍珠似的 圓圓的白點；它好肥，整個身子好象一個蓬松的球兒 。（節選自馮驥才《珍珠鳥》，《人民日報》１９８４年２月１４日，共４３０字。）《珍珠鳥》作者馮驥才珍珠鳥》起先，這小家伙 只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒 落在柜頂上，一會兒神氣十足地 站在書架上，啄 著書背上那些大文豪的名字 ；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒 在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它，這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點接近，然后蹦 到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧 我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西 ，它就放開膽子跑到稿子上，繞著 我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子 在紙上發出嚓嚓響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的 、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩 的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一//會兒，扭頭看，這小家伙競趴在我的肩頭睡著了……我筆尖一動，流泄下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。（節選自馮驥才《珍珠鳥》，《人民日報》１９８４年２月１４日，共４４５字。）《春》作者朱自清盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤 起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾 ，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著 青草味兒 ，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀 。鳥兒 將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉 的曲子，跟清風流水應和 著。牛背上牧童的短笛，這時候 也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，象牛毛，象花針，象細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒 卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚\時候，上燈了，一點點黃暈 的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著 蓑 戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風箏 漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老//老小小，也趕趟兒 似的 ， 一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻 精神， 各做各的一份兒 事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒 ，有的是 工夫(21)，有的是希望。春天象剛落地的娃娃(22)，從頭到腳都是新的，它生長著。春天象小姑娘(23)，花枝招展的，笑著，走著。春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊(24)和腰腳，領著我們向前去。（朱自清《春》，節選自《朱自清文集》，共５１９字。）《一言既出》作者愛薇一言既出》到紐約，不去看看(1)聞名世界的自然歷史博物館，將會是件憾事。這個由一百多個國營、民營基金會、兩百多家(2)大公司及五十多萬會員鼎力(3)相助支持的民營機構，收藏了數十萬件價值連城的物品，實在值得(4)一看再看，其中包括中國周口店發現的史前人類頭蓋骨等。第一次去參觀時，剛好在一樓的摩根紀念館欣賞閃閃晶亮的各種寶石。忽然，一位男導游迅速脫下夾克，蓋在一塊數百公斤重的大石頭(5)的一個缺口上，再將帶來的游客叫到跟前：“你們看著，這只是一塊普通的石頭吧！這位女士請你過來一下！”一位游客走到前面，導游員將夾克象變魔術似的(6)拿開，那女士伸頭望了一下，不禁(7)大聲“啊！”地(8)叫了起來。隨著這一聲驚叫，我和其他游客一塊(9)涌上前去，看個究竟。原來里面竟然是耀眼閃光的紫水晶。導游員說話了：這塊石頭有個動人的故事。它原本是棄置在一位美國人住所的院子里。有一天，主人因石頭有礙觀瞻(10)，就叫人來將它搬走。誰知就在搬上卡車(11)時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家就象你們剛才一樣，都叫了起來，因為這并不是一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。//主人知道(12)真相后，平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。現在雖然發現它是寶物，想必是上帝的旨意，我一言既出，決不反悔。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”（愛薇《一言既出》，《南洋商報》１９９２年１０月１４日，共４７５字）《朋友和其他》作者杏林子朋友和其他》朋友 即將遠行。暮春時節，又邀了幾位朋友在家小聚，雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見，偶爾電話里相遇，也無非是幾句尋常話。一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤自家釀制 的泡菜，一只巷口買回的烤鴨，簡簡單單，不像請客，倒像家人團聚。其實，友情也好，愛情也好，久而久之都會轉化為親情。說也奇怪，和新朋友會談文學、談哲學、談人生道理等等，和老朋友卻只話家常，柴米油鹽，細細碎碎，種種瑣事 。很多時候 ，心靈的契合 已經不需要太多的言語來表達。朋友新燙了個頭，不敢回家見母親，恐怕驚駭 了老人家 ，卻歡天喜地來見我們，老朋友頗能以一種趣味性的眼光欣賞這個改變。年少 的時候，我們差不多都在為別人 而活，為苦口婆心的父母活，為循循善誘 的師長活，為許多觀念、許多傳統的約束力而活。年歲逐增，漸漸掙脫外在的限制與束縛 ，開始懂得為自己活，照自己的方式做一些自己喜歡的事，不在乎 別人的批評意見 ，不在乎別人的詆毀流言，只在乎那一分隨心所欲的舒坦 自然。偶爾，也能夠縱容自己放浪一下，并且有一種惡作劇的竊喜。就讓生命順其自然，水到渠成吧，猶如窗前的//烏桕 ，自生自落之間，自有一分圓融豐滿的喜悅。春雨輕輕落著，沒有詩，沒有酒，有的只是一分相知相屬 的自在 自得。夜色在笑語中漸漸沉落，朋友起身告辭，沒有挽留，沒有送別，甚至也沒有問歸期。已經過了大喜大悲的歲月，已經過了傷感流淚的年華，知道 了聚散原來是這樣的自然和順理成章，懂得這點，便懂得珍惜每一次相聚的溫馨 ，離別便也歡喜。（節選自杏林子《朋友和其他》，《臺灣散文選萃》，共５４０字。）《落花生》作者許地山落花生》我們家的后園有半畝空地 ，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么 愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種 ，翻地，播種 ，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嘗嘗 我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐 就在后園的茅亭里過這個節。晚上 天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。父親說：“你們愛吃花生么？”我們爭著答應：“愛！” “誰能把花生的好處說出來？” 姐姐 說：“花生的味美。” 哥哥 說：“花生可以榨油。”我說：“花生的價錢 便宜 ，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里 ，不像桃子 、石榴 、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地 掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道 。” 我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然 不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西 。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人 沒有好處的人了。” //父親說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。（許地山《落花生》，共４４５字）《火燒云》作者蕭紅火燒云》晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成了紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色 的了。喂豬的老頭兒 在墻根靠著，笑盈盈地 看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來一個乘涼 的人，對他說：“您老人家 必要高壽，您老是金胡子了。”天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤 的，好像是天空著了火 。這地方 的火燒云變化極多，一會兒 紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等著有人騎到它背上，它才站起來似的 。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，馬腿伸開了馬脖子也長了，一條馬尾巴 可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊 了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里 去了，大狗也不見了。接著又來了一條大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣 ，也是那么 大，也是那樣蹲著 ，很威武//很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。一時恍恍惚惚 的，天空里又像這個，又像那個，其實什么 也不像，什么也看不清了，可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫 火燒云下去了。（蕭紅《火燒云》，共４９２字。《第一場雪》作者峻青第一場雪》這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒 小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤 云密布的天空中飄落下來。地面上一會兒 就白了。冬天的山村，到了夜里就萬籟俱寂 ，只聽得雪花簌簌 地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱 一聲響。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊 ！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌 的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸 亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹 上，則掛滿了蓬松松沉甸甸 的雪球兒 。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑 似的 雪末兒 隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下 發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲 雪球，那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。俗話說，“瑞雪兆豐年”。這個話有充分的科學根據，并不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲；融化了的水滲 進土//層深處，又能供應 莊稼 生長的需要。我相信這一場十分及時的大雪，一定會促進明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經驗的老農把雪比做是“麥子的棉被”。冬天“棉被”蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語(21)：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭(22)睡。”我想，這就是人們為什么(23)把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。（峻青《第一場雪》，共５２６字）《小鳥的天堂》作者巴金小鳥的天堂》我們的船漸漸地逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目：是一棵大樹，有數不清的丫枝 ，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹斜躺在水面上一樣。現在正是枝繁葉茂的時節。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么 多的綠葉，一簇 堆在另一簇的上面，不留一點縫隙 。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹！船在樹下泊 了片刻，岸上很濕，我們沒有上去。朋友 說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這棵樹上做窩，農民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，但是等到我的眼睛 注意地看那里時，我卻看不見一只鳥的影子。只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時河水常常沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我這樣想到。船開了，一個朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去，就是那個有山有塔的地方 。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。這一次是在早晨，陽光照在水面上，也照在樹梢 上。一切都//顯得非常光明。我們的船也在樹下泊了片刻。起初四周圍非常清靜。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，很快地這個樹林就變得很熱鬧 了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，在撲翅膀。…… （節選自巴金《小鳥的天堂》，共５２１字）《上將與下士》譯者 劉云喜 上將與下士》 喬治?華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統。就是他領導美國人民為了自由為了獨立浴血 奮戰，趕走了統治者。喬治?華盛頓是個偉人，但并非后來人所想象的，他專做偉大的事，把不偉大的事都留給不偉大的人去做。實際上，他若在你面前，你會覺得 他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。有一天，他身穿沒膝 的大衣，獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認出他。在一處，他看到一個下士領著手下的士兵筑街壘 。“加把勁！”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二，加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石塊都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置 上。下士又喊：“一、二，加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣 幾乎 用盡，石塊就要滾落下來。這時，華盛頓已經疾步跑到跟前，用他強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉過身，擁抱華盛頓，表示感謝。“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問那下士。
《清淡的女人》
清淡的女人比較守舊，但她不古板，她盡管不喜歡標新立異的奇裝異服，但是一年四季的服飾卻總是那種淡淡的女人香的韻味。
清淡的女人她不喜歡和化妝臺做伴，但也偶爾客串。她的頭發或者清麗稍短.或者長發飄然，但總是有那么一種清湯掛面的自然感覺。
清淡的女人比較守舊，但她不古板，她盡管不喜歡標新立異的奇裝異服，但是一年四季的服飾卻總是那種淡淡的女人香的韻味。
清淡的女人她不喜歡和化妝臺做伴，但也偶爾客串。她的頭發或者清麗稍短.或者長發飄然，但總是有那么一種清湯掛面的自然感覺。
也許清淡的女人她不是多么漂亮，但是她總是有一種恬靜的性格，有那么一種淡雅，有那么一種清香（女人香）彌漫周邊來感受你。
清新的女人不輕易受情感左右，但一旦遇到自己的心儀，她則會很癡情，她可以把喜歡的人深藏在夢里，積壓在心底，但她卻會執著地牽掛，相思，守侯……
她總是寄一份淡淡的情思給對方，似一縷清風，似一首小詩，似一段輕音樂，流淌在你的心間。
清淡的女人不一定很聰明，但是她很智慧；她不一定事以巨細，但很善解人意。
她是使周圍親朋輕松和諧的天使，清淡的女人有一種平和的心態，生活很簡單，柴米油鹽茶，周而復始，但她卻會用平淡的心打扮出自己溫馨，充實的生活。
清淡的女人，清新的女人，你是一本愛不釋手很耐讀的書。
做一個清淡的女人！
《點燃一盞心燈》
梅亭映雪
有一朵綺麗的花，清新淡雅。盛開在人們干涸的心田，吐蕊含馨；
有一盞桔黃的燈，閃閃爍爍。照亮了人們夜行的路程，指標導航；
有一本難讀的書，含英咀華。啟迪了人們思索著人生，回味無窮；
有一個心靈的園，人才濟濟。賦與了人們精神的食糧，意味深長。
藝術人生，心靈的家園。才子佳人聚會與此，妙筆生花，精彩不斷。品一杯香茗，讀一首好詩，聽一首樂曲，看自然美景。
淡淡的幽香，在優美恬靜的畫卷中，肆意打開塵封的記憶；在自然純美的音樂中，放飛自己美麗的心情。
這里有如沐春風，楊柳依依的感覺；這里有松間明月，石上清泉的意韻；這里有閑花落葉，靜夜空山的情趣。
人生苦短，歲月如歌。給自己點一盞希望的燈，在喧囂繁雜的塵世中，你會獲得一份心靈的寧靜；在疲憊不堪的生活中，你會享受到更多的慰籍。這里因有你的到來而溫馨，這里因有你的參與而快樂，這里因有你的才藝而精彩。
春之生機與希望，夏之炎熱與激情，秋之火紅與思念，冬之靜謐與思索。你生命中最淳香的底蘊，會在這盞燈下積淀沉潛……
兒童散文(5)
兒童散文的內涵：廣義：相對韻文耳而言，凡是不押韻不注重排偶的非詩詞曲賦的散文形文章統稱散文。 ? 狹義：與小說詩歌、戲劇相并列的一種文體。
兒童小說的概念：廣義：是指以塑造兒童形象為中心，以廣大兒童為主要讀者對象的散文體的敘事性兒童文學樣式。? 狹義：是指從兒童的觀點出發，充滿兒童情趣，滿足兒童審美需求的兒童文學樣式。
兒童小說的特點：①明朗積極的小說主題②性格鮮明的人物形象③具體清晰的典型環境④引人入勝的故事情節。
兒童小說與兒童故事的異同：第一，兒童故事的作者大都以敘述者的身份出現，站在旁觀者的立場講述事件發生的過程，比較客觀，比較中立。第二，兒童故事講究情節，以敘述生動有趣的故事為主，要求把故事發生的時間、地點、人物和開端、發展、高潮、結局交代清楚，重點是通過生動有趣而完整的故事發生過程來反映生活，娛樂和教育兒童。第三，兒童故事講究敘述的技巧，其構思要有新意，情節要能吸引人，語言要簡潔明了。第四，兒童故事的結構簡單、線索清晰，一般呈直線型，按時間順序發展。
兒童報告文學的概念：從新聞報道和紀實散文中生成并獨立出來的一種新聞與文學結合的散文體裁，也是以文學手法反應和評論現實生活中真人真事的新聞文體。
兒童報告文學的社會功能：①新聞作用②文獻作用③思想教育作用④審美教育作用
兒童戲劇的特點：①結構主線清晰、單純②矛盾沖突明快、尖銳③富有兒童情趣④人物語言和動作具有兒童典型性⑤藝術形式具有更為廣泛的針對性。
影視文學于兒童文學：①都以兒童為欣賞對象，但愛自身能力與興趣的限制以及劇本本身共排演的特點，現實生活中的兒童對戲劇與影視文學的接受主要不是通過閱讀劇本，而是通過觀看電影電視。②從積極方面來說，電視傳播速度快，范圍廣，信息容量大，內容豐富新穎，成為兒童了解世界，增長知識，開闊視野的二課堂。③從消極方面來說，電視會占用孩子太多時間，讓兒童閱讀和文學作品的機會減少，有礙于兒童閱讀能力與形象思維能力的發展。
兒童散文(6)
《雨》——金波 窗外， 已經下起了雨。 可是，媽媽， 你不要阻攔我呀， 我要到雨中去。 我戴上草帽。 我跑到雨里。 我變成一把傘。 傘在風雨里飛著， 給沒帶傘的行人遮雨。 當雨停了， 我就又飛走了， 飛進雨后翠綠的樹林里。 媽媽，也許你不見了女兒， 你很著急， 你怕我淋濕了雨。 你跑到街上， 問雨后的風， 問天上的虹， 問每個行人： 我的女兒，她在哪里？ 你來到林中， 問小鳥， 問花朵， 問葉子上滴落的雨滴： 我的女兒，她在哪里？ 它們都說： 那可是個淘氣的小姑娘呀， 她又在和我們捉迷藏吧， 誰知道她會藏到哪兒呢！ 雨后。 林中。 蘑菇灑了一地。 它們最喜歡在雨后游戲。 媽媽，當你伸手剛要采下那個最白， 最胖的蘑菇時， 忽然， 它變了， 變成了你的女兒， 她眨巴著眼睛， 笑瞇瞇地望著你 ——媽媽，我又回來了！ 你看，我仍戴著草帽呀， 草帽上還掛著彩色的雨滴。 《狗尾草》——金波 那些紅的野花。 紫的野花。 藍的野花， 都沒有了。 這兒，只剩下一片青草。 別人都采到了花兒， 老師，我呢？ 怎么，您就給我揪一把狗尾草？ 我撅著嘴， 望著那一把狗尾草， 只見它在老師的手里， 撲棱棱， 搖一搖， 撲棱棱， 跳一跳， 一會兒， 變成了一只小狗， 送給我， 我抿嘴笑了； 一會兒， 變成了一只小貓， 送給我， 我拍手跳了； 一會兒， 又變成了一只毛茸茸的小鳥， 送給我， 我舉著它到處飛跑！ ……從那天起， 我們也都喜歡狗尾草， 因為我們的小手呀， 也變得和老師的手一樣靈巧！
天和海
張歧
藍色的霧，
藍色的云；
藍色的波紋，
藍色的潮聲。
無邊的海，
像一面大玉鏡，
映著天，天變藍了；
映著鳥，鳥也變藍了。
仰頭看，
天變成了海。
那云，
就是翻滾奔騰的波流；
那鳥，
就是來往穿梭的魚群。
我真希望
我真希望，
煙囪里飄出來的
不是濃濃的黑煙，
而是輕盈潔白的云彩。
我真希望，
煙囪里噴出來的
不是灰灰的粉塵，
而是清澈晶瑩的泉水。
我真希望，
煙囪里吐出來的
不是難聞的氣味
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，
我們居住的地球上，
樹更綠，
花更紅，
小鳥的歌聲更動聽更悠揚。
我想/高紅波
我想把手兒
變成桃樹的枝，
帶著一串串花苞，
隨著風兒飄蕩。
飄哇，飄
飄出布谷鳥的聲聲歌唱。
我想把腳丫
變成柳樹的根，
伸進濕軟的土地，
吸取甜美的營養。
長啊，長
長成一座綠色的篷帳。
我想變成一只風箏，
飄在高高的天上，
看白云多柔軟，
瞧太陽多明亮！
望啊，望
望見了大自然這神奇的課堂。
兒童散文(7)
風在哪里
風在哪里
樹兒說
當我的枝葉翩翩起舞
那是風在吹過
風在哪里
花兒說
當我的花朵頻頻點頭
那是風在吹過
風在哪里
草兒說
當我的身體輕輕晃動
那是風在吹過
風在哪里
風就在我們的身邊
春天，它吹綠了大地
夏天，它送來了涼爽
秋天，它飄來了果香
冬天，它帶來了銀妝
小雪花
我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈盈飄下。
我落滿屋頂，給房屋蓋上一層閃光的銀瓦；
我落滿樹枝，讓枝頭盛開梨花；
我落滿松柏，讓豐滿的棉桃長在綠色的枝椏上；
我落滿麥田，讓麥苗睡在松軟的棉絮下；
我落滿高山，給山頂披起美麗的白紗；
我落滿整個大地，大地呀潔白無暇。
人們，歡迎我吧，我凍死病菌，消除害蟲，我把空氣中的灰塵洗刷。
我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈飄下……
春姑娘來了
轟隆隆轟隆隆，一聲響雷驚醒了小草甜蜜的夢，小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉惺松的睡眼，從大地媽媽的懷里探出頭來，咦！是什么呀？涼颼颼的，濕潤潤的，哦，是甜絲絲的雨水呢！小草痛快地喝著。
不一會，雨停了，太陽公公露出了燦爛的笑臉，小草睜大了好奇的眼睛，東瞄瞄，西瞅瞅，呀！世界全變樣了，原來是春姑娘來了。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了！春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。”
麻雀說：“不不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了！春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。
我想變成------海豚
我想變成一只快樂的海豚，當大風卷起海浪的時候，我在海洋里快樂地翻滾。
我想變成一只勇敢的海豚，當人們遇難時，我就背著人們離開那冰冷的海水，讓人們自由地呼吸；當鯊魚欺負小魚兒時，我勇敢地把鯊魚趕走，如果鯊魚跟著我，我會把它引到我們的大部隊那里，用我們團結的力量來對付它。
當海洋里的生物和平相處的時候，我會和魚兒一起嬉戲，和小蝦一起玩耍，和貝殼比賽游泳，和珊瑚捉迷藏。。。。。。。。。
當海洋里發生爭執的時候，我會像班里的安全委員一樣，把它們拉開。
不管人們怎樣看待我這只小海豚，我都會默默奉獻。
我嬉戲，我玩耍，我是一只快樂勇敢的小海豚。
烏云寶寶
烏云寶寶披著一件烏黑的衣裳，它們不停地和風婆婆捉迷藏。
一會兒變成小兔子，一會兒變成小烈馬，一會兒變成小綿羊，一會兒變成小獅子。
一會兒變成小青山，一會兒變成怪石頭，一會兒變成小松樹，一會兒變成白棉花。
終于，風婆婆生氣了，讓烏云寶寶從袖子里掉了下來，變成了一滴滴小雨點。
小星星的云彩被
小星星有一條五顏六色的云彩被，它又輕又暖和，是世界上頂好的一條被子。
一天晚上，風把云彩被吹走了。云彩被飄呀飄，飄到了森林里。
小刺猬看見了云彩被。“哇，好美的小被子！它一定很暖和，熊奶奶如果有這條被子，冬眠的時候就不怕冷了。”小刺猬想拿起云彩被，想了想又停了下來：“不行不行！這條小被子一定是別人丟的，他回來找不到會難過的。我不能拿！”
小狐貍看見了云彩被，高興地跑過來大聲說：“哇，好漂亮的小被子！熊奶奶要是有了它，冬眠的時候就不會犯腰疼了。”小狐貍把云彩被輕輕捧在手里，又停下了，“不行不行，這條被子一定是別人丟的，他回來找不到會難過的。我不能拿！”小狐貍把云彩被放回去，走了。
小星星在天上看到了，它眨了眨眼，劃著月亮船來到了森林里，把云彩被送到了一個地方……
第二天，小刺猬和小狐貍來陪熊奶奶說話。咦，熊奶奶的床上鋪著的，不正是那條五彩的小被子嗎？
熊奶奶笑瞇瞇地說：“昨天，是誰悄悄地給我送來了這條小被子呀？可真暖和呀！”
兩個小家伙異口同聲地說：“不是我！”
熊奶奶好奇怪：“那是誰呢？”
小朋友，你們知道嗎？
春 雨
淅瀝，淅瀝，淅瀝……
天上下著小雨，雨絲細細的，密密的，像一根根亮亮的銀絲線，從天上飄下來。
花朵舉起淺淺的酒杯，接滿了亮晶晶的雨點，嘗一口，又甜又香。
柳樹姑娘醒來了，接一把輕飄飄的雨絲，抹在自己頭上。風兒像梳子一樣梳過嫩綠的柳條，哈，柳樹姑娘的長發，好漂亮好漂亮。
小池塘張開嘴巴，不停地喝呀喝呀，嘩啦嘩啦，清甜的雨水裝滿了肚皮。小池塘喝足了，清清的水又悄悄地向下流淌――滋潤了小苗，喂飽了小樹，染綠了山野田園。
淅瀝，淅瀝，淅瀝……多好的一場春雨！
小雨點
亮晶晶的小雨點，為了趕上春姑娘的腳步，從云彩姐姐編織的搖籃里輕輕地跳下來了，跳到了花朵上，跳到了綠葉上，跳到了池塘里，跳到了小溪里，跳到了湖泊里，跳到了江河里。
最后，跳到了大海媽媽的懷抱里，親著，笑著，給大海媽媽講述著自己心中的理想。
夏之歌
風婆婆來了，云姐姐來了，雷公公也來了，嘩嘩，嘩嘩，大雨終于來了。
過一會，風婆婆走了，云姐姐走了，雷公公也走了，天邊，晚霞出來了。
綠葉，紅花，舒舒服服地洗了個澡，你瞧，多干凈，多精神啊，聞一聞，還真香。
湖邊，湖水正用它的大鏡子給它們照相呢！鏡子里全是他們美麗的笑臉。
小鳥安家
一只小鳥長大了，告別了媽媽，他要為自己安一個家。
小鳥飛呀飛呀，飛到籬笆下，想在上面安個家，牽牛花說：這里不夠高，大樹上才安全，小鳥飛呀飛呀，來到一棵大樹旁，他對大樹說：我想在這兒安個家，可以嗎？大樹高興地說：“歡迎你！”小鳥于是在大樹上安了一個漂亮的家。
小樹葉
風兒，從北方飛來，捎來了秋姑姑的口信：
“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么,該多添件衣服啦！”
“知道啦！知道啦！”
小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。
果然，天氣漸漸地涼了。
風兒，又從老遠老遠的北方，帶來了冬伯伯出發的好消息。
小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”
于是，她們爭先恐后地飄了下來。
一片，兩片，三片。。。。。。輕輕地蓋在大地媽媽的身上。
蘑菇傘
開滿小野花的綠盈盈的草坡上，悄悄地撐起了一把把小小的蘑菇傘，圓圓的小腦袋，胖胖的身體穿著帶花紋的衣裳，綠盈盈的草坡上又多了一個個新伙伴。
下雨了，蘑菇傘撐起來了，越撐越大，小蟋蟀，小蟈蟈，小螞蟻，小螞蚱，都跑到蘑菇傘下來躲雨。
小鳥看見了，對媽媽說：我要是有一把小小蘑菇傘那該多好啊。
數星星
太陽公公已經回家睡覺了，月亮婆婆悄悄地出來值班，天空暗藍暗藍的，風，輕輕的，夜靜靜的。
小青蛙洗了個澡，和媽媽一起坐在荷葉上數星星，一顆星，兩顆星，三顆四顆五顆星，顆顆星星亮晶晶，小青蛙數了一遍又一遍，數來數去總也數不清。
春娃娃
春娃娃愛笑，笑出了暖暖的太陽。
春娃娃愛哭，一撇嘴就細雨沙沙。
春娃娃愛跳舞，把舞臺打扮得漂漂亮亮。
啊，跳吧！草兒綠了，花兒開了；小溪叮咚地彈琴，小鳥嘰啾地歌唱。
跳吧，跳吧！春娃娃要把快樂帶給大家
小月亮笑瞇瞇
小月亮，真美麗！她捂著臉，笑呀笑瞇瞇。我走到樹蔭下，她在樹杈里；走到池塘邊，她在池塘里；走到家里面，她在院場里；走到房間里，她在鏡子里。
我“沙啦”一下，拉攏窗簾兒，小月亮一晃不見了。咦！是不是把她嚇跑了我呼嚕呼嚕睡著了，小月亮悄悄地找到我夢里來；她帶我到天上去玩兒。天上由一條大銀河，我坐她的金船搖起來……
春
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山郎潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里、田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑、捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開了花趕趟。紅的象火，粉的象霞，白的象雪、花里帶著甜味兒；閉了眼、樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花滿地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的。像母親的手撫摸著你。風里帶來些新的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨，唱出婉轉的曲子、跟輕風流水應和著、牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了，城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展地笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳。領著我們去拼搏！
雪地上的腳印
下雪了！
下雪了！
雞爸爸帶著他的孩子們去踏雪。
大地白茫茫一片。
小雞說：
“雪天真沒意思，什么也看不見。”
雞爸爸說：
“你們往身后看一看，那是什么？”
他們一看，
啊，雪地上留下了他們的腳印，
一排排，一串串，
就像一片片竹葉。
小雞這里跑跑，
那里跑跑，
雪地上畫滿了好看的圖畫。
兒童散文(8)
兒童優秀散文
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兒童優秀散文：一碗水 我們村后是密密的樹林。 陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。 這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。 小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋......你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯!” 有時候，我們會看見小松樹來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水......你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水!我們躲得遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。 你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮!它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱!”好像說：“好甜，好甜!” 山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲!”它在招呼同伴：“快，快來呀!”大家都飛下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了他們的爪印。 喲，潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花...... 這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動聽;小松鼠喝了它的水，顯得那么機靈;村里的娃娃喝了它的水，一個個是那樣聰明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜! 兒童優秀散文：一只小鳥 有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。 這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清--輕--和--美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。 樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著---- 這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。 它又出來了!它正要發聲，忽然嗤的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。 斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。 從此那歌聲便消歇了。 那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。 兒童優秀散文：微螢不自知時晚 我們到達德夯時，天色已晚。不是旅游旺季，苗家寨子已經安靜下來，亮起了燈火。我住進一個家庭小旅館，樸素整潔，有家的感覺。旅館背靠著山，橫跨在一條來自山間的溪流上，流水潺潺，嘩嘩啦啦，是此刻寨子里的主旋律。長長短短忽高忽低的蟲兒嘶鳴，是這首靜夜曲的和聲。聽不到城市里車水馬龍的喧嘩，仿佛到了世外桃源。 哪舍得這么早就去睡覺，我信步走出旅館。溪澗上橫臥著一座窄窄的小石橋，橋畔是一叢茂盛得有幾分張揚的翠竹。我站在橋上，看橋下幾個不肯回家的孩子，光著屁股戲水。忽然間有點恍惚：眼前小童嬉水圖的背景里，星星點點，閃閃爍爍，上上下下飛舞著的，竟是多年未見的螢火蟲。 腦海中關于螢火蟲的記憶，瞬間變得無比清晰。 在老家，螢火蟲有一個很形象的名字：“夜火蟲兒”。詞尾的兒化音是必不可少的點綴，要說得很濃很重，若是去掉了，便會失去靈氣。大人們把剛剛懂事的孩子抱在膝蓋上，捉住他們的左右手食指，碰一下，分開，再碰一下，然后分開，如此反復。還會教他們兒歌： “蟲兒飛，飛到嘎嘎(外婆)去;嘎嘎不趕狗，把蟲兒咬一口;嘎嘎不殺雞，蟲兒不回去......” 這是我從不識字的母親那里學到的第一首兒歌。母親說，那個“蟲兒”，是母親的乖孩子，是外婆的寶貝疙瘩，就是螢火蟲。我從來沒有想過，螢火蟲和那個賴在外婆家里不想走的外孫孫有什么聯系，只是記住了這首兒歌，再唱給別的孩子聽。 老家門口是一個很大的池塘。七月里，大人們收割完早稻，又急急忙忙把晚稻秧插進水田。太陽慢慢躺下來，躲在山后休息，難耐的酷熱才稍稍退卻些。月亮在蛙鳴聲緩緩中升起，淡淡的清輝灑滿山間田野。池塘邊的草叢中，曬谷場周圍的竹林里，螢火蟲一閃一閃地，點亮沉靜的山村。它們一會兒飛進草叢，似乎想尋找遺失的物件;一會兒從竹林里飛出，好像在追趕前面的伙伴。這小小的飛行者，提著黃綠色的燈籠，在朦朧的月色中，宛如從夜空跌落人間的星星群。 天黑之前，母親從井里打來涼水，潑在曬谷場上，壓一壓暑熱。她和鄰居們在曬谷場上納涼。我拿了母親的舊蒲扇，口袋里揣一個玻璃瓶，高一腳低一腳，追趕螢火蟲。它們比蜜蜂蝴蝶笨拙，飛得不高，也不理會我的追逐，在前面慢慢飛行，根本不知道身后的危險。走近了，拿扇子輕輕一撲，螢火蟲掉下來，趴在地上，成了我的俘虜。我把它裝進透明的瓶子。它瑟縮在瓶子一角，也許是受了驚嚇，一動不動，只有尾部的亮光，時明時暗。我不懂該如何安慰它，蓋緊瓶蓋，揣進衣兜里，繼續追趕下一只。三只，四只，五六只，我的玻璃瓶也發光了，像一只大螢火蟲。月亮鉆進云層，山村露出了倦意，乘涼的人們陸陸續續回屋休息。母親站在門口，高聲喚我回家睡覺，我才依依不舍地離開。 父親和母親勞累了一天，早已入睡，熄了燈。我偷偷拿出裝有螢火蟲的瓶子，放在床頭。螢火蟲在瓶子里爬來爬去，有時還會飛起，碰到瓶壁，又重重地摔下來。微弱的光亮，忽明忽暗，一亮一亮地，沉寂暗黑的房間里，涂抹出幾分暖意。這是我最早的床頭燈。白天所有的不快和委屈，在燈光的溫暖中消失殆盡。朦朦朧朧中睡去，夢里經過一座黑暗森林，螢火蟲飛過來，為我照徹前行的路。 上學后讀到晉人車胤囊螢夜讀的故事，“家貧，不常得油，然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。”老師說，這個勤奮學習的車胤，就住在離我們這里不遠的地方。我也想學一學試一試。夜里關了電燈，把書湊到裝著螢火蟲的瓶子邊，書本上的字跡模模糊糊，很努力地看，依舊看得不太清楚。一會兒功夫，眼眶發脹，酸疼得難受。我揉揉眼睛，使勁睜大了再看，還是模模糊糊一片。向老師說出我的困惑，她笑了，告訴我，現在的書都是鉛字，比古人竹木書簡上的字跡要小得多，看不清，這是很自然的事。 記得有一次，在竹林里追趕一大群螢火蟲，我一直追到池塘邊，腳下感覺已經踩到了水，濕了布鞋，才停下腳步。那些小家伙們勝利了，飛到池塘上面，我夠不著。月光如一匹透明的輕紗，柔柔地從青黑色夜空中垂下來，照射著池水，泛著微光。滿天星光月影，倒映在水中。螢火蟲們貼近水面舞動，熠熠生光。習習微風拂過，撥散一池粼粼的星光月光。我站在水邊，看得癡了，已分不清哪些是螢火蟲，哪些是星星。長大后讀到一句：“微螢不自知時晚，猶抱余光照水飛”。想起兒時的這一幕，再想那寫詩之人，一定有過和我一樣的經歷。 我多次詢問母親，螢火蟲這小小的身體，為什么會發出好看的光亮，她不能回答我。我很想知道究竟，從瓶子里抓幾只放在地上，用腳踩了，輕輕一碾一拖，地上就是一道道好看的亮光。我趴下來仔細觀察那些泛著熒光的痕跡，也看不出什么端倪。當然，這幾只螢火蟲的生命也在我的好奇心驅使下結束了。母親狠狠地責怪我，怎么能做出這樣殘忍的事情。她說螢火蟲是不能殺死的，它們是死者的靈魂，回來看看曾經生活過的村子，看看他們留在世間的親人。它們來自另一個世界，所以只能在夜里出現。我聽了有些畏懼，擔心有鬼魂來報復我，再也不敢做殘害螢火蟲的事情。 上中學時，生物老師說，螢火蟲既不是什么鬼魂，更不是腐草化生。它們是自然界的一種小蟲子，腹部有很多發光細胞，所以才會閃閃發光。而且螢火蟲的生命很短，只有兩個星期。和很多其他生物相比，它們的生命微小得不足一道。但是它們卻渾然不覺，有一分熱，發一分光，照亮黑暗。老師在講臺上說了很久，大家安安靜靜地聽著。教室里的每一個學生，都和我一樣來自山村，每個人都做過有螢火蟲參與的游戲。沒想到這美麗的小生命，帶給我們無數樂趣，卻一生短暫，凄涼而悲壯。我對它們充滿了敬意。 工作后，開始識得愁滋味，忙忙碌碌，漸漸疏遠了那些有螢火蟲的日子。 有一個孤單的深夜，我看了一部動畫片。故事情節和人物，看過都忘記了。只記得暗黑的夜色里，小女主人公淚流滿面，獨自一人在郊外的草地和森林里奔跑。她失去了父母和朋友，和唯一的哥哥走散了。孤獨和黑夜一樣龐大，無處不在。突然一群螢火蟲，由遠及近，慢慢地飛來，越來越亮。小女孩停下來，螢火蟲在她身邊飛舞，微弱卻堅強的光，照著她的面龐，在無邊的暗夜里為她挖出一個小小的光明世界，她開心地笑了。看到這里，我也笑了。螢火蟲的快樂，對每一個孩子都一樣。童年時會害怕，也會寂寞。那個年紀的語言，難以說清這份寂寞的來龍去脈。小小的螢火蟲，從不知名的地方飛來，來到眼前，仿佛是為我而舞，為我而亮。雖然只是一點點光，也能驅散幼小的恐懼和悲傷。 后來我買了房子，很喜歡樓下廣場的小花園，夜里經常一個人去長凳上坐一坐。很多媽媽也帶著孩子在這里玩耍。好幾次聽到有年輕的媽媽教小孩子念兒歌： “小小螢火蟲，飛到西，飛到東......好像無數小燈籠。” 有一次，一個小孩問媽媽，螢火蟲是什么樣子的?這位媽媽用了很多話語來形容螢火蟲，我不禁莞爾。我們小時候，何曾有人給我們這樣形容?再生動的描述，也比不上在水塘邊草叢里追逐螢火蟲的印象深刻啊。 城市里沒有水塘，也沒有野草，到處都是耀眼的燈光，明亮熱鬧的夜晚，沒有人需要螢火蟲。聽母親說，村子里新房越建越多，路越修越寬，夏夜秋宵，也少見螢火蟲了。少了綠樹和青草相依，螢火蟲沒有棲身之處。它們去哪里了?莫不是它們知道這深山里有一個清凈的苗寨，都飛到這里來了?兒童優秀散文
兒童散文(9)
竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除兒童生活散文篇一：兒童散文 我想變成一只魚 大千世界，千姿百態。在所有的動物中，我最想變成一只魚。離開這陸地，游蕩在大海里，讓大海廣博的臂膀擁抱著我，讓大海寬闊的胸膛包容著我。魚是自由的，無憂無慮地穿梭于美妙的海洋天堂。魚是這湛藍的深海里最普通的一員，也是最渺小的一個物種。但是它們的種類之繁多卻使人驚嘆，在大海的每個角落里都會有各種各樣的魚。 我想變成一只魚，在翠綠的水草中游來游去。我想變成一只魚，在大海里和小蝦、小螃蟹們做游戲。我想變成一只魚，遇到大鯊魚的時候決不畏懼。我想變成一只魚，棲息在鯨魚的周圍，追隨著他們玩耍。我想變成一只魚，依偎在貝殼的身上休息。我想變成一只魚，欣賞水中珊瑚的瑰麗。我想變成一只魚，看章魚的觸須在水中形成美妙的圖景。我想變成一只魚，觀看海豚們穿越海面，從水中躍起。我想變成一只魚，游在海里，沒有哭泣，就算有淚水，也化成海水里的一滴，融入這海里。 如果我真的是一只魚，透過這清澈的海水，我能看到外面的世界。看到溫暖的陽光穿透云層，射進深不見底的海中，帶來光明；看到那朵朵的白云掛在蔚藍的天際，形成各種各樣的形態。如果我是一只魚，我也能看到海鷗在海面歡快地嬉戲。如果我是一只魚，我能看到人類的船只在海面航行。如果我是一只魚，我不會安于在海里的自由，我會更向往游向陸地去。當我追隨著太陽的倒影拼命地游的時候，我忘記了自己離不開水。我一路追到沙灘邊，卻奄奄一息。原來，水是魚 的天性，離開水，魚就只有死亡。然而，上天憐憫，當海浪一次次拍打著岸邊時，把我又帶回了水中。海水帶給了魚生命。 篇二：兒童散文的內涵 兒童散文的內涵：廣義：相對韻文耳而言，凡是不押韻不注重排偶的非詩詞曲賦的散文形文章統稱散文。狹義：與小說詩歌、戲劇相并列的一種文體。 兒童小說的概念：廣義：是指以塑造兒童形象為中心，以廣大兒童為主要讀者對象的散文體的敘事性兒童文學樣式。狹義：是指從兒童的觀點出發，充滿兒童情趣，滿足兒童審美需求的兒童文學樣式。 兒童小說的特點：①明朗積極的小說主題②性格鮮明的人物形象③具體清晰的典型環境④引人入勝的故事情節。 兒童小說與兒童故事的異同：第一，兒童故事的作者大都以敘述者的身份出現，站在旁觀者的立場講述事件發生的過程，比較客觀，比較中立。第二，兒童故事講究情節，以敘述生動有趣的故事為主，要求把故事發生的時間、地點、人物和開端、發展、高潮、結局交代清楚，重點是通過生動有趣而完整的故事發生過程來反映生活，娛樂和教育兒童。第三，兒童故事講究敘述的技巧，其構思要有新意，情節要能吸引人，語言要簡潔明了。第四，兒童故事的結構簡單、線索清晰，一般呈直線型，按時間順序發展。 兒童報告文學的概念：從新聞報道和紀實散文中生成并獨立出來的一種新聞與文學結合的散文體裁，也是以文學手法反應和評論現實生活中真人真事的新聞文體。 兒童報告文學的社會功能：①新聞作用②文獻作用③思想教育作用④審美教育作用 兒童戲劇的特點：①結構主線清晰、單純②矛盾沖突明快、尖銳③富有兒童情趣④人物語言和動作具有兒童典型性⑤藝術形式具有更為廣泛的針對性。 影視文學于兒童文學：①都以兒童為欣賞對象，但愛自身能力與興趣的限制以及劇本本身共排演的特點，現實生活中的兒童對戲劇與影視文學的接受主要不是通過閱讀劇本，而是通過觀看電影電視。②從積極方面來說，電視傳播速度快，范圍廣，信息容量大，內容豐富新穎，成為兒童了解世界，增長知識，開闊視野的二課堂。③從消極方面來說，電視會占用孩子太多時間，讓兒童閱讀和文學作品的機會減少，有礙于兒童閱讀能力與形象思維能力的發展。 篇三：散文生活的樣子 生活的樣子 生活真是個奇妙的東西，會帶給你眼淚，痛苦，逆境，當然，它也會帶給你幸福，微笑，成功。 在生活中，我們遇見不同的人，經歷著不(:兒童生活散文)同的事，體味著生活的多樣性。一直都想問，生活到底是什么樣子？ 生活是甜的嗎？在生活中，我們盡情的享受著來自家庭，朋友間的溫情，帶給我無數歡笑與甜蜜，生活應該是甜的吧。 生活是酸的嗎？那些令人心痛的畫面一遍一遍浮現在腦海，不管我怎么樣，都擺脫不了的心酸，生活說不定是酸的。 生活是苦的嗎？當我我們身處逆境，沒有人可以幫助我，頓時覺得前途渺茫無望，難道說生活是苦的。 生活是辣的嗎？生活中偶爾的小激情激起我們心中不安的跳躍，讓我們的心臟跟著我們的感情活躍起來，充滿活力。生活是不是就是辣的呢？ 記得小時候曾經在一本書上看到這樣一句話：生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。好像生活就真的是這么回事。 有時候，我會突然看見某處發呆，腦海里什么也不想，單純的放空自己，給自己的生活留下點零星的白。我會期待，會因為那些零星的白，讓我接下來生活的每一刻都變得色彩斑斕。 我相信，生活真的是面鏡子。生活的樣子，取決于你的心態。生活或許酸，或許甜，或許苦，亦或許是辣。生活的每一種滋味，我們都該用心體會。 不管你正經歷著生活的哪種樣子，請你相信，這只是生活的一個過程，或長或短，淡然點釋懷，平靜的面對收獲與失去，樂觀面對生活，不管你的生活是什 么樣子，我都相信，生活絕不會虧待你。 生活的樣子多種多樣，生活的滋味也不是酸甜苦辣這四個字就可以概括，帶著堅定的信念，背負著理想的行囊，在生活這個大世界里，跌跌撞撞，慢慢摸索，慢慢成長，體味生活的五味陳雜，總會描繪出屬于自己生活最原始的摸樣。 蔣爽
兒童散文(10)
小池塘
我愛門前的小池塘，它永遠清清亮亮。花喜歡它，草喜歡它，樹也喜歡它，它們在池塘周圍生長著。花心里有蜜蜂，草叢里有蚱蜢，樹枝上有小鳥，它們也喜歡小池塘。天上的白云，遠處的青山，也把自己的影子映在池塘里。今年夏天，池塘里又長滿了水浮蓮，水面上鋪滿了圓圓的綠葉子，天天早晨盛開著小黃花。我愛門前的小池塘，它越來越美麗了。
心底的歌
青蛙呱呱呱呱，在水池里唱歌。蜜蜂嗡嗡嗡嗡，在花叢里唱歌。小鳥唧唧喳喳，在樹林里唱歌。蚯蚓不出聲，也不露面，在泥土里唱歌。蚯蚓唱的歌，你聽不到，但可以感覺到。
在歌詠比賽的時候，蚯蚓的歌，得到特等獎。主持評獎的那位老師說：蚯蚓的歌，是從心底里唱出來的。心底的歌，才是最甜的歌。
青蛙不服氣，呱呱呱呱氣走了。
蜜蜂不服氣，嗡嗡嗡嗡飛走了。
小鳥不服氣，唧唧喳喳嚷個不停。
蚯蚓呢，還是一邊在泥土里默默地勞動，一邊在心臟里唱它自己的歌。
山里最長的故事
你知道，山里最長的故事是什么嗎？
我知道，山里最長的故事是山泉水講的故事。你聽，叮咚，叮咚，叮咚，咚咚，山泉姑娘從清晨一直講到黑夜，故事沒完也沒了。
有一天，我問兩只尾巴長長的藍色小鳥：“你們在綠葉茂密的枝頭，聽些什么呢？”小鳥兒告訴我，它們在聽山泉水講故事，聽了整整一個夏天！整整一個夏天。山泉姑娘講些什么呢？小鳥說：“它講了鮮花的燦爛、小魚兒們的歷險、小蝦們的頑皮，還講了一片落葉的故事，和一只小紙船的神秘來歷。還有小蝌蚪的童話，小青苔的幻想，還有一棵狗尾巴草的故事……
小鳥兒問我：“你愛聽山泉姑娘講的故事嗎？”
我自豪的告訴小鳥：“我已經聽了整整九個夏天了。”
七月的云
七月的云，象一位神通廣大的魔術師。
一會兒，變成一群雪白的綿羊；
一會兒，變成一顆會跑的樹；
一會兒，變成一位慈祥的老奶奶；
一會兒，變成一只頑皮的小白兔.....
啊，我要是一朵云，那該多好呀：一會兒，變成這個；一會兒，變成那個。親愛的媽媽，這樣，您還能認識我嗎？
彎彎的彩虹
春天來了。下了一場雨，又下了一場雨。
山坡綠了，河灘綠了，村道兩旁的柳樹也綠了。杜鵑花開了，油菜花開了，蒲公英開了，還有雪白的梨花和粉紅的桃花也開了！呦，春雨灑過，大地變得多么新鮮，多么美麗！
這時，天空現出一道彩虹，一道彎彎的彩虹！
蜜蜂飛著，蝴蝶飛著，鳥兒鳴叫著，小牛犢、小馬駒、小山羊歡蹦著，一輛紅色的拖拉機，突突突吐著煙朵，開到彩虹里去了......
呵，彎彎的彩虹。是太陽獻出的花環嗎？
兒童散文(11)
春雨的色彩:五四新文化運動時期:魯迅的《從百草園到三味書屋》，朱自清的《春》，老舍的《麻雀》，劉半農的《雨》。解放后:冰心的《再寄小讀者》和《小橘燈》等文。新時期后:吳然的《歌溪》和喬傳藻的《望天樹》等文。作為一種文學體裁，兒童散文既有散文的一般特點，又顯示著兒童文學的特性。“孩子有多大，寫作的心靈就和他一樣大”，內容無所不包，表現的疆域是十分廣闊的，有作家的童年生活，也有作家眼中的自然風景，風光萬物，花鳥蟲草，山川湖泊。(一)內容的包容性與限定性:同時它又有“兒童化”特征，這使它具有了明顯的限定性。從兒童的敘述視角出發:張歧的《俺們的學校》，桂文亞的《菜市街》從成人的視角出發的:金波的《微思細筆》，湘女的《大樹杜鵑》表現兒童文學生活之趣，是兒童文學的固有特色，也是兒童文學作家在不同體裁的兒童文學傳達中所遵循的美學原則。在兒童散文中，趣的內涵囊括了童趣和理趣兩方面的諶蕁以跳動的童心表現童趣，借事理物象的描述融貫理趣，這是兒童散文的一個鮮明特色。(二)多樣的兒童情趣:吳然的《一碗水》寫的是鄉村兒童富有滋味的舉杯同飲的野趣:樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，我們像大人一樣舉杯高呼:“干杯”。天真的誠篤的令人忍俊不禁的童趣:引發思考的深邃理趣:喬傳藻的《望天樹》以第二人稱寫法述說了望天樹的成長經歷，從“小樹的“初涉人世”寫起，經過艱難挫折?長成參天大樹“望天樹”，用平靜的敘述，用凝練明快富有音樂感的語言，用同情不幸和贊美成功的口吻，熱情地謳歌了它堅定不移的信念和與命運抗爭的頑強精神。(三)美的和諧統一:內質美給小讀者以美的熏陶。具體表現在:(1)情感美(2)意境美(3)語言美“夜來了，我的臉埋在，手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。 睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。”(1)情感美:率真是兒童的可貴品質，它要求作家將最美好的感情訴諸筆墨，表現健康向上的情感。——鄭振鐸翻譯泰戈爾所寫的《紙船》體現兒童率真，充滿童稚之氣的認知以及健康向上的情感。泰戈爾的《花的學校》:——他們也有他們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。——你可知道，媽媽，他們的家是在天上。在星星所住的地方。——在綠草地上跳著狂歡的舞。細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮～阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，運載許多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮～(2)意境美:意境是審美理想的集中體現，是指作品中呈現的情景交融，虛實相生的形象系統及其所拓展的審美想響空間。吳然的《走月亮》以濃郁的詩情畫意強化其作品的外延。語言美，詩的意象和美的細節三者相融合，便使《走月亮》充滿了一種孩子的詩意美。那一路上古鎮木樓，二十四橋，退去多少漁火、河灣。岸邊蘆葦孤燈，湖心釣船圍網。爸爸，你正在何處，把鱖魚從水中提起,這一條水路走的是隋唐舊道，見的是秦磚漢瓦，隔岸又傳來吳音委婉。媽媽，你正在哪一頂石橋上，晾著印花藍布,夜回江南，江南夜船。——班馬《江南，有一座永不忘的小屋》(3)語言美:“文之神妙，莫過于能飛”，點出了散文在語言的運用上是自由靈動的，富有形象感、色彩感、音樂美的特點。石板上披覆著長長的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長發。歌溪的這一段像一個活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂。——吳然《歌溪》你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。——桂文亞《你一定會聽見的》愿你的生命中有夠多的云翳，來造成
一個美麗的黃昏。----冰心《談生命》冰心:福建，原名謝婉瑩，筆名冰心取“一片冰心在玉壺”為意。體現出她寫作的風格，像冰那樣的透徹，充分滲透著真善美。被稱為“世紀老人”。現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。以人道主義的博愛心懷關注人生，探尋改良人生的方劑，謳歌母愛、童真和自然美。議論型散文抒情型散文敘事型散文敘事型散文:以敘述事件為主要目的，以情駕事、融情于事是它的特點。有的以寫人為主，有的以寫事為主。寫人的:林彥的《夜別楓橋》講述了“我”在蘇州楓橋邊的一段生活，其中重點描寫了幾個人物:孤獨善良的慧師傅;買書給我讀的出租車司機奕哥;助人于危難中的男孩。冰心的《小橘燈》中聰明、勇敢、樂觀、鎮定的小女孩。比如上山打電話、請大夫、做橘燈。敘事的:法國作家阿納托爾法郎士的《過草場》，講述姐姐卡塔琳妮和弟弟熱昂自由自在地在開滿了花的草場上游玩的事。“他們的媽媽正站在門口，頭上戴著一頂白帽子，手里拿著一把攪湯的勺子。”狀物寫景型:以狀物繪景、敘寫風情風物為主的兒童散文，不同程度地寄予著某種情意和思想。“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優美樂章。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。——朱自清《春》抒情型:是指以抒發內心情感為主要目的的兒童散文。用強烈的的情感與情緒，強烈的主觀意識去創造詩化、情感化的藝術空間，是其主要特點.媽～我要睡了～你就關上了窗，不要讓雨來打濕我們的床。你就把我的小雨衣借給雨，不要讓雨打濕了雨的衣裳。——劉半農的《雨》“我小時曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽……我小時未曾做過不仁愛的事情，但如今墮落了……”——冰心的《寄小讀者》議論型:是指用文學手段去闡明事理的兒童散文。它不是單純的說理，而是用散文的立意、構思、表現去闡明事理。融趣味、知識、道理于一體，理趣相生的特點使其有了很強的可讀性。“楞了好久，我把它捧到臥室里，放在桌子上，看著它，它又楞了半天，忽然頭向左右歪了歪用它的黑眼睜了一下;又不動了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點什么。”老舍的《小麻雀》寫的是一只小麻雀的“?貓?口余生”的遭遇，卻能讓我們從中讀出社會人生的況味，倘若作者沒有那種深刻的感悟，又怎么能夠從動物世界里尋找出人生的暗示呢下面讓我們懷著純美的情感走進兒童散文的世界，共同去探尋它的內在規律，體味它的純真情趣，感受它的獨特魅力～泰戈爾與《金色花》作家鏈接:羅賓德拉納特。泰戈爾，(1861,1941)印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。他的詩集《吉檀加利》《園丁集》《新月集》《飛鳥集》最為中國讀者所熟知。寫作風格:歌頌母愛，贊美童心，以兒童的視角去觀察自然，感受生活，用孩子的口吻描繪他們充滿童稚想象的綺麗世界，他的作品因為有了兒童情愫的注入而流瀉出純真和情趣，以極強的審美意味給小讀者以美的熏陶。《金色花》《告別》等文選入我國中小學教材和課外讀物之中，甚至被選入大學兒童文學教材作為范文。假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高
枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎你要是叫道:“孩子，你在哪里呀,”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》。那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎,當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。“你到哪里去了 你這壞孩子,”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。金色花 泰戈爾(印度)普里什文與《金色的草地》米哈伊爾米哈伊洛維奇普里什文是20世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。他是作為懷有強烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語、草蟲之音異能的學者，步入俄羅斯文壇的。在長達半個世紀的文學創作中，始終保持著個性化的藝術追求。作家介紹:《金色的草地》語言優美，描寫細致，以其獨特的發現去揭示自然界的某些規律，以此幫助孩子們了解自然。他把對大自然的愛心釀成充滿靈性、汪滿詩情的圖景。充滿愛意的傳達以及淳樸清麗、意境雋永的風格，使其文章能夠將審美教育、科學知識教育較好地融為一體。我家住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊:“謝廖沙～”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢,我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地～多么有趣的蒲公英～從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。金色的草地普里什文(俄羅斯)林清玄與《寶藍的花》作家鏈接:林清玄:中國臺灣。他是臺灣作家中最高產的一位，也是獲得各類文學獎最多的一位。他連續十年被評為臺灣十大暢銷書作家，被譽為“當代散文八大家”，也被譽為臺灣文化的良心，文字魅力風靡整個華人世界。寫作風格:嘗試著將東方美學理念和佛教哲學情懷融為一體，他的散文是清幽而大氣的，在寧靜中透露著激越，在冷峻中保持著溫煦，在流動中體現著凝注。林清玄既是散文名家同時又是虔誠的佛家弟子佛學的般若智慧已經深入他的氣息和血脈成為他觀照世界萬物和人生的憑藉與指南。清新優美，帶有禪理。明澈動人，飛揚浪漫。智悲雙運，情境兼并。讓人如飲甘泉。醇厚深思，寬容博愛，體現出濃濃的人文情懷，正如他自己所說:文章雖是小道，由于情意無限，含義也就無限了。在南部鄉間，看見蘿卜田里留下來作種的蘿卜，開出一片寶藍色的花，不，應該說是一片寶藍色的花海。從前在鄉下看過的蘿卜花都是白色，而且開在一小畦菜圃。如今，看到寶藍色的蘿卜花，又是一望無際，心情為之震懾不已，那藍色的蘿卜花，花形有如蝴蝶，隨風翻飛，藍得像是天空或是大海。我走入蘿卜田里，屏住呼吸，感覺自己快要被一片寶藍色融化了，這時，看見幾只嫩黃色的蝴蝶正在藍花上飛舞、采蜜，使我有一種天鵝飛翔于藍天的想像。呀～這世界的美麗或幸福，
不是世界給我們的，而是我們的心和世界清澈的相映。不只我們的心在尋求世間的美。世間的美也澎湃地撞擊我們的心。惟有尋求美的心和真正的美相撞擊，我們才會在平凡的蘿卜花上，看見藍寶石、天空與大海的光輝呀～寶藍的花林清玄(狀物?淳埃?芪男搿恫豢剎頻男牧欏紛骷伊唇櫻翰芪男年，江蘇省。現為北京大學中文系教授、博士生導師、著名文學評論家和作家，中國作家協會魯迅文學院客座教授。他為孩子寫過很多作品，也是人氣很旺的兒童文學作家。他的《草房子》曾獲國家圖書獎，冰心文學獎大獎，臺灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎，第五屆宋慶齡文學獎金獎。寫作風格:語言淳樸，文字富有畫面感。他的作品敘述既明白曉暢，又有一定的深度，既受孩子喜愛又可供成人閱讀。曹其作品的重要作用是引人向善、向上，洗滌人類的心靈。他的文學創作與理論話語形成了積極有效的互動，人文關懷和強大的學術背景使他的兒童文學創作有了更為深厚的基石，他成為當代兒童文學作家群里一顆耀眼的星。我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。十二歲那年春天，我在田野上發現了一株很瘦弱的小樹苗，便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了，兩年后就躥成一米多高。春天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結實而漂亮。再過兩年，它就能掛果——我想。然而，兩年后，它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時我很難過。后來我終于找到了原因:我的老祖母借它為瓜架，在它的跟下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了，卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對它千纏百繞。我把它們全扯掉了。第二年，桃樹又生機勃勃地?沙て鵠礎,悄輳漢锨停
恕,奶歟易映墑熗耍摯砂,豢剎頻男牧椴芪男ㄒ槁坌停?綣頤且蠶裾庵晏沂饕謊喚?駁鬧兜奶俾疲頤薔突崾ゴ叢熗ド墓獠剩踔粱峋裰舷?,晃淮郵率柩芯康吶笥言檣芄絞滋ㄍ逍『?吹氖,奶餑課葉技遣壞昧耍湟慘淹矗蟾乓饉薊辜塹謾,皇資狄蝗漢?尤プ接悖墑且衙揮惺裁從愫米攪耍親約壕突ハ喟訊苑階魑愣嫫鹱接愕撓蝸防礎,謁塹幕緞校賦雋艘還殺,硪皇資狄桓鑫蘧形奘男『?庾漚叛駒詰匕逕嚇芷鵠矗糲碌慕龐【拖裼味撓恪,杪櫪戳耍從猛習呀廡壩恪幣煌蚓 ,飭絞資蛑泵羆恕,蟻耄侵荒艸鱟粵嬌盼幢喚?駁鬧妒康男牧欏,纈搿堵蟮選紛骷伊唇櫻汗紓喂穡刈澹婕,ā,炎約罕仙木贅松?暮投難У拇醋魘亂怠,泄骷倚嶗硎隆?薄?991年首批獲得國務院授予為我國文化藝術事業做出突出貢獻專家。郭風大哥，如今去了另一個世界。他的靈魂可以和孩子們一起“攙星捉太陽”，游戲在他所迷戀的童話王國中，做一個永遠的兒童～散文多在全國產生了廣泛的影響，冰心著文稱“又發現了一個詩人的喜悅。”寫作風格:直抒胸臆，鮮明地描繪出一幅閩南鄉間的民俗圖。表現閩南鄉間風光和具有鄉土特色的生活情景，抒發作者對鄉土和祖國的摯情。本文特色:鄉民用綠葉或者麥梗做成一支最樸實的笛子，組成集體的樂團，吹奏著對生活、鄉土、勞動、光明、自由的禮贊。作者也借助葉笛和麥笛，唱出了對鄉土的眷戀和對故鄉景色的贊美。麥笛是愉快的笛子;麥笛是我們村里每個人都會吹的笛子;是小孩子最喜歡的、天真的笛子;是大人也喜歡吹的笛子;麥笛是撿一支新鮮的、才刈下來的麥梗作管子，便可以吹出很好聽的音樂的，簡便的笛子。啊，吹著麥笛，把收獲的歡樂吹出來，把勞動的歡愉吹出來;把春麥的新鮮的香味譜著音
樂吹出來;把田野的露水和朝陽的香味譜著音樂，從那小小的麥管里吹出來吧，把我們心中的夢想和希冀譜著音樂，從那小小的麥笛里吹出來吧。吹吧。全村的集體的音樂團，我們每人手中有一支麥笛;這里，那里，到處吹著麥笛，吹著我們的艱苦的勞作的歌，吹著我們對于幸福的企望的歌吧。麥笛(抒情郭風
兒童散文(12)
兒童散文短篇
【篇一：兒童散文短篇】
曾幾何經歷了與孩子們在一起的日子，便有了深刻并且難忘的記憶。
做一片美麗的葉子
秋天來了，校園里開始有了變化。看，金燦的陽光灑滿了整個校園，而大朵大朵的白云在藍天上也都堆成了棉絮，這若是讓奶奶們看見了，一準會扯一塊下來做成新棉襖，給孩子們過冬時穿；還有小朵的白云像極了棉花糖， 饞嘴貓 們可要大飽口福了。
那樹上的葉子也早已被秋天的神韻渲染遍了：是紅的紅、紫的紫、黃的黃；還有的明黃中乏著紫色，紫色中透著青綠，比花還耐看，風一吹，宛若漫天花蝴蝶在飛舞。這時，你不僅會想，秋天拋撒向大自然的這些情韻詩篇，讀來真讓人心醉！
我對孩子們說：咱們去戶外活動吧！孩子們聽了一陣歡呼，小鳥兒似得跟在我的后面飛呀飛，飛出了教室，飛到了植物園里。植物園里有許許多多數不清的花草、樹木，還有一條鵝卵石鋪成的彎曲小路伸向了小樹林。孩子們眼睛真亮呵，連小路上的螞蟻都看得清。
小心腳下，不要踩了螞蟻爸爸和螞蟻媽媽。
喲！都螞蟻的爸爸和螞蟻媽媽了，我心里想。
看他們工作多辛苦。
， 它們在給螞蟻寶寶找吃的，要過冬了，得準備糧食。
孩子們你一言，我一語地說著。
再說他們的眼睛還真使喚不過來了。把眼睛當成了照相機，看看這兒 咔嚓 一下，瞅瞅那兒 咔嚓 一下，原本息在樹枝上的小鳥，這時候也歡快地唱起歌、跳起了披巾舞。這植物園確實很美，這都是秋天的大手筆所畫。我心里在想：如果把這植物園比著一個大舞臺，那么多的樹呀、花呀、草呀、可都是現成的背景，而小鳥、小蟲子、小螞蟻不用化妝，是天生的演員，孩子們是指揮家，而我僅僅是個幕后觀眾罷了。
很自然的，不用我的說道，他們的游戲活動就開始了。仨人一伙，兩人一起，有的撿樹葉，有的看螞蟻找食物或搬家。浩浩撿來了小樹枝，小石塊，幾個孩子圍著他指手劃腳，儼然都成了小建筑師，他們將要做什么呢？
這時，另一邊的小女生楠楠對小男生碩碩說： 咱們去撿樹葉吧。
碩碩應道： 好哇。
前幾天他剛掉了一顆門牙，說話漏風，口齒不清。楠楠用小手捂著小嘴笑，碩碩也不惱。
忽然，眼尖的碩碩發現了長在草叢里的蒲公英，上面綴滿了毛茸茸的小球，碩碩掐了一株舉起，鼓著腮幫子吹，楠楠看了也過來吹。一個蒲公英的茸毛球吹完了，有掐了一株再吹。楠楠問碩碩： 蒲公英的種子會飛，知道不？飛到哪就在哪安家。哦！飛起來了，真好玩。
兩個孩子吹累了，坐下來休息時小嘴也沒閑著。
有帶刺的種子，一下一下粘到兔子尾巴上了，小兔子跑到哪，就把種子帶到哪。
碩碩聽得入迷，眼睛一眨不眨。聰明的楠楠看透了碩碩的心事， 是我媽媽給我買的《種子旅行記》里的。
碩碩趕緊說： 那我也讓我媽媽給我買一本吧。
小女生笑了，他們相互牽起肉乎乎的小手，又一起去大樹下撿樹葉。
就見楠楠、碩碩和其他孩子們一樣，撿了大把大把不同形狀的樹葉，樹葉能做什么呢？也虧孩子們想得出來。原來他們要拿樹葉做拼圖游戲。一雙雙小巧的手在鵝卵石鋪成的小路上擺弄來，擺過去。拿兩片金黃的銀杏樹葉合在一起就變成了美麗的小蝴蝶；而火紅的楓葉竟成了小兔子和小狐貍的耳朵或尾巴；大片的楊樹葉子再加上細細的竹葉當腿、小石子當了眼睛，一個青肚皮的青蛙就蹦跳在你的面前了。而小金魚做得活靈活現，再一看尾巴竟是一片大楓葉。更有意思的是他們還為七星瓢蟲做了一個鑲有花邊的搖籃。碩碩說向楠楠 我是瓢蟲寶寶，你是瓢蟲媽媽，快來搖我吧 楠楠當真用小手扶在碩碩的肩上搖呀搖的，孩子們都樂了，發出咯咯的笑聲。楠楠又說： 你們說這么多樹葉都離開了大樹媽媽，大樹媽媽想它們的時候可咋辦？ 這下孩子們都無語了，一張張圓潤的小臉你望望我，我看看你。掉了一顆門牙的碩碩先開了口 明年還會長出新葉子的。
他摸了摸他的牙洞。可能媽媽告訴過他乳牙掉了要長出新牙的，就由此想到葉子落了明年還會有新葉子長出來的。可是，還有幾個孩子就更有心意了，他們撿了最漂亮的樹葉，帶回去準備當書簽用。
我看戶外活動的時間該結束了，接下來正是我上場的時候。我首先拿了相機咔嚓、咔嚓拍下楠楠碩碩他們拿樹葉擺放出的各種動物造型，又跟著其他孩子看浩浩他們的新創作。原來，他們為過冬的小昆蟲們搭建了一座小花屋，并小心地還在小花屋的周圍松了土，撒下了好多花草的種子。孩子們還七嘴八舌地告訴我：這樣趕明年春天的時候，小花屋的周圍就能看到新長出來的花和草了，多好！到那時會有好多小昆蟲，小蜜蜂，小蝴蝶來這里做客，開歡樂舞會啥的。
主意不錯 我順著他們的思路說： 你們的想法都很好，可是你們誰想過小花屋的周圍還缺少點什么嗎？ 孩子們被我的問話弄得有點糊涂，齊刷刷的眼睛盯著我。
快想想，謎底就在我們校園里 我又進一步提示著他們。孩子們散眼睛往四下里看。聰明的浩浩第一個反應過來： 是大樹！ ， 還真是呢！ 其他孩子也跟著說。
孩子們都很機靈得轉過彎來，爭搶著告訴我：老師，老師，有了大樹就能乘涼了對不對？那我們就當小樹葉吧！我問他們：你們愿不愿做一片最美最好的小樹葉？他們不加思索地回答，當然愿意了！
我告訴孩子們：小樹葉每年秋天都要離開大樹媽媽，春天的時候大樹才長出新葉子，只有好多好多樹葉圍著大樹媽媽共同成長，大樹媽媽才高興，會越長越高大，越長越粗壯，這樣才不怕大風和沙子刮了。
孩子們紛紛議論著，說是為了大樹媽媽生長得更加枝繁葉茂，都表示著要做一片最美最好的小樹葉。還要多做好事，多學本領，建設我們的國家。
好伙伴
佳穎和肖旭在中班就很要好，進入大班以來，他們倆個仍坐在一起。平常在學習和游戲中，其他孩子們之間好是好，可就沒有三分鐘的親熱，小摩擦就起了，你告他多占了位置，她告你不讓她玩喜歡的玩具了；入盥洗室，喝水不排隊了，小人書也不和他一起看了。作為老師，是成天有問不完的 官司 。
可佳潁和肖旭就不用太操心，他們之間真的很要好，更談不上誰告誰的狀。佳潁小姑娘長得乖巧，膚色有些黑，可笑起來，腮幫上兩個小酒窩里藏得都是聰慧。小姑娘平常話語不多，回答問題時，嗓音很大很粗，一點也不扭捏羞怯，你想說什么，她好像都明白。相比來說，肖旭男孩子稍有些調皮，尤其在可愛的佳潁面前，心里宛如裝著一罐甜蜜，成天樂癡癡的，很有意思。
但是，我就發現，也有不歡悅的時候。前一陣子，兩個孩子輪番生病了。先是佳穎，肖旭看著身旁的位置空了，小男孩習慣了，還是坐他那少部分位置，無論在接下來的學習或游戲中，那小臉上都少了許多燦爛的笑容。他的對面坐的是金雨，那孩子更是天真。就在圣誕節的前一天早上，他一來就告訴肖旭：圣誕老人給他送禮物了，那是他最想要的拼裝玩具車，一點點也不懷疑是媽媽在晚上悄悄放在他枕邊的。而這也沒有引起肖旭的好笑，連好朋友之間說句祝福的話也沒有。
孩子的不高興，寫在臉上很容易看到的。肖旭坐在那兒看起來很是孤單，就像小鳥兒沒有了早夕相處的伙伴一樣，原本稚嫩的小臉上平添了幾分隱隱的愁緒，等佳穎病好了一來，他才又開心起來。可是不幾天，肖旭也生病了，這又讓剛來歡喜了沒幾天的佳穎也變得不高興了，她的作業有時候就做不完，有肖旭在時，兩個孩子會比賽著做，怕自己落在對方后面，肖旭不來佳穎就沒有了比賽的伙伴。為此事我還說過她一次，小姑娘還哭了。我真不該說她的，那是缺少了肖旭的緣故，我早意識到這一點就好了，有時候，做老師的也會一時頭腦失靈，硬猜不透孩子們的心事。
過了幾天，肖旭來上學了，看到佳潁時，笑得嘴角快要裂到耳垂邊了： 哦！佳穎，陳佳穎！ 并動用小手去拍人家的后背，小姑娘也不惱，回過頭笑著回打他：一下、二下、三下。看樣子一點也不疼，閆旭只顧看著她傻笑，眼睛直直的，都不會轉彎看別處了，原來佳潁用的是輕功夫呀。
不久， 兩個好朋友之間的明爭暗比又開始了。只要我一表揚佳穎時，肖旭也立馬像她一樣。我故意不表揚肖旭，我深知他有點小毛病，有時候容易 翹尾巴 。這時準看得出，肖旭那小臉上就有些失落感，我也隨之再鼓勵他一下。
不用說小女孩都愛漂亮，這是天性。有一次媽媽給佳潁編了四股的麻花小辮，小辮子本來是垂在腦后的，可當佳潁一低頭撿掉在地上的東西時，小辮子會不由自主地滑到胸前去了，被肖旭看見了，笑嘻嘻的就伸手幫她拿到后面去，可小姑娘非但不領情，還笑著伸手去打他，這一下，真的好似木棍打在了棉花糖上了。
有一次、兩個孩子手牽著手悄悄溜進手工活動室里去了，我在忙著其他的事物，故意不看他們，但也沒忘了偶爾偷偷瞟一眼。只見肖旭抓起一把泥巴玩著，到底是男孩子，也不覺得臟，可佳潁就不同了，她伸伸手，又縮回去，伸伸手，再縮回去，想玩，又怕弄臟了白嫩的小手。閆旭好大的口氣： 看我的！ 歪頭想了想， 做什么呢？做一只青蛙咋樣？ 他看著佳潁說。佳潁很認真地點了點頭。閆旭就拿著泥巴不停地在手里把玩著，做呀做，做成了一個圓泥球，又放在地上使勁得按、按，按成了一個圓餅餅，這樣青蛙的身子就做成了。佳潁看閆肖旭忙得額頭上浸滿了汗珠，并用袖子給他抹去。她不嫌臟了，不由自主地動手做起了青蛙的四條腿。開始腿做的太細了，按上去不行，青蛙站不起來，又做成了粗的，又用兩顆小圓石子，做了青蛙的眼睛，但看上去，這泥青蛙仍好笨拙難看，沒有靈活氣。佳潁說： 不好看，太丑了。
閆旭想了想 咱們改做坦克咋樣？ 肖旭這一說，佳潁立時有了主意，將青蛙的四條腿改成了坦克的輪子，并在青蛙的頭上又按了個火炮筒，這樣一個卡通似的坦克就做成了。誰說這不是現代化的武器模型呢、坦克樣子就不能像青蛙、或是更加漂亮的動物外殼的造型呢？何況這是五、六歲孩子的想象。可愛的孩子，我怎么來表達出心中對你們的贊賞呢？
就聽肖旭說： 我開坦克，你坐上去吧。
佳穎笑嘻嘻的，扶著肖旭的肩膀，裝著真的坐上去了，肖旭就做著開車的動作，腳踩油門， 嘟嘟嘟，走咧！ 兩個孩子陶醉在開坦克車的想象中，興奮不已。
離園的時間到了，我這邊吹哨子，兩個好伙伴才戀戀不舍得走出了手工活動室，進了盥洗室。而后站在隊伍里和其他孩子們一起做好了回家的準備。
紙飛機
金燦燦的陽光，撒滿了整個校園，也撒在孩子們的身上了。孩子們在跑、在笑、在得意，小身子一顫一顫的，陽光也有了靈氣兒，追逐著他們跑，一閃一閃的。
聽到了 隆隆 的聲音了。在哪兒呀？哪兒呀？他們的小眼睛在滴滴溜地轉動尋找，眼尖的孩子就看見了，用手指向高空， 那吧！ 原來那 隆隆 的聲響是來自藍天上呀。好高遠的藍天哦，白云朵朵悠悠得飄蕩，有個銀亮銀亮的 鳥兒 在云朵里飛著。
那不是鳥，是飛機，懂嗎？ ， 是飛機，啊！飛機 。孩子們歡呼聲一片，快活地傳說著新的發現，就像遠古時候，有人在遙遠的地方發現了一塊新大陸時一樣的驚喜。他們手舞足蹈，舉起胳膊，跳起高高，想夠那飛機，可飛機太高了，怎么會夠得著呢？眼看著它頭也不回很神奇地飛走了。這情形給鬧得！孩子們的心里再也不能平靜了。
回到教室里，悶聲不響的浩浩第一個用一張白紙疊起了紙飛機，不一會兒，其他的孩子們也深受感染，緊跟著疊起來，教室里響起了 沙沙 的折紙聲。有白色的、藍色的、綠色的、灰色的紙都疊成了飛機。而超市里散發的宣傳購物的廣告紙，花花綠綠的，也硬實，疊出的飛機就特別好看，有幾個孩子開始羨慕那樣的彩飛機了。不過羨慕歸羨慕，只是過過眼癮，也沒有真心想要的意思。看浩浩和曉宇在小聲嘀咕什么吧？就見他倆趕緊將自己的 白色飛機 取開，用小手使勁得將折痕壓平、捋直。
我在一旁觀看著，不明白他倆又要玩什么新花樣，折飛機煩膩了？也好，隨他們的性子，讓孩子發揮自己的想象力去玩吧，我覺得教育是隨機而變的，而不是單純地去套用一種方法才好。
就見浩浩、曉宇面前分別擺放著仍就有折痕的白紙，他們掏出了水彩筆，油畫棒。咦！我算看明白了，原來他們想往取開的白紙上畫畫。
浩浩問曉宇： 你說飛機上應該畫什么？ 曉宇不加思索的地說： 就畫秋天的果園吧。
平時，浩浩做事一向不如曉宇沉穩，看他小臉紅紅的，提起筆就畫，結果，水彩筆的墨水太濃了，在紙上一戳、一戳、戳了個大洞，曉宇看了抿著小嘴偷笑，但是也沒忘了說： 破了吧，換一張罷。
那意思，分明也在說：你看我，先不用水彩筆畫、用鉛筆構好圖，畫錯了還容易擦掉。浩浩順從了曉宇的建議，臉上緊張的表情才放松了些，在繪畫本上 嚓啦 撕下一張白紙，也改用鉛筆先構圖，再小心得去描畫。看著兩個孩子一會兒畫、一會兒擦的很是專注。
室內很安靜。這時，陳靜舉起了小手。人家都在學折紙飛機，她會有什么事情？就聽她說： 老師，浩浩把橡皮渣都吹到我這邊來了 坐在曉宇旁邊的小怡也告狀，說是曉宇占了好多位置，她都坐不開了。曉宇還沒等我說話已將小身子挪了挪，趕緊說了聲 對不起。
我讓浩浩將橡皮渣收一收，丟到垃圾桶里去，浩浩臉紅紅的去做了。
平時，浩浩的毛病是不少，還丟三落四的，有一次把小紙團扔在了小座椅的下邊，被陳靜發現了，小姑娘大聲地批評他，非要他撿起來丟到垃圾桶里不可，弄得浩浩臉紅脖子粗。事后我對她說： 你可以小聲地對浩浩講，你那么大嗓門弄得他在小朋友們面前多沒面子？ 陳靜笑了，小姑娘很機靈，一點就透。
盡管浩浩這樣，可畫起畫來，仍是好樣的。他雖然不如曉宇在用色上仔細一些，浩浩膽大，往往從大處開始著色，色彩上很會搭配，讓畫面的顏色很有層次感，從這些跡象上看，如果孩子一直堅持的話，不難看出他有可能會成為一個繪畫的高手，誰會說將來他不可能成為第二個大畫家梵高呢？比如，他現在畫了一顆蘋果樹，樹上結的就不是一種果子，而是多種果子，不但有紅潤中透著香味的蘋果、還有金燦燦咬一口會 咔嚓 脆響的梨，而一半青一半紅的桃子早已讓你垂涎三尺了。不知道的還以為他畫錯了季節的時令，這畫的什么呀？簡直亂七八糟！再看果樹的葉子也是青的青、黃的黃、紫的紫，大的大、小的小。我看了都驚呆了，為孩子對畫面的設計之巧妙暗暗叫絕，這是他小腦瓜中想象力豐富最有說服力的表現！到底是誰說的一棵樹上就不能結出多種果子呢？打破常規的事情也不是沒有。
還記得幾年前，我去一個叔叔家串門。那叔叔是搞園林工作的，在他家的院子里，就長了一顆很 神奇 的果樹。原來他用果樹的嫁接技術，在一顆老梨樹上嫁接了蘋果樹、棗樹、桃樹的枝條，讓樹上結滿了不同顏色和不同形狀的各種果子，如果不是親眼所見，你真的不會相信這是真的。
我仍在癡癡得想著，浩浩不可能懂什么果樹的嫁接技術，但他的想象力已經在創造奇跡了，真是了不起。這樣帶著孩子夢想的的紙飛機飛上了藍天，浩浩又該會想些什么呢？
啊！有了，我突然說：這是什么味道呀？這么好聞，香香的、甜甜的，應該是浩浩果園里的果子熟了的味道吧。孩子們被我的話逗得很開心，他們才不傻呢，陳雨 咯得 笑出了聲，小怡也用小手捂住缺了門牙的小嘴，不讓笑從嘴邊擠出來，受到表揚的浩浩更是得意，小臉笑成了一盤向日葵花。但是，我也沒忘記對曉宇進行表揚。他畫的是一大堆蘋果，紫紅的蘋果山擺放得很整齊，我故意問他為什么不像浩浩那樣畫一棵果樹？他說蘋果都豐收了，還沒來得及裝箱子。我笑了，夸贊曉宇想得真周到，這么多的蘋果，人們可是永遠都吃不完。
見他倆畫，好幾個孩子也都畫了不同顏色的畫面，他們又把畫好的紙張，折成了飛機。在戶外活動時，孩子們就要放飛他們的紙飛機了。
金燦燦的陽光下，看啊！孩子們個個盡顯能耐。他們把花花綠綠的紙飛機送上了天空，讓紙飛機漫天飛舞，又跟著小跑。可是，紙飛機不是真飛機，一會就落了下來，落在水泥地上，會發出 嚓 地聲響，落在草坪上，就變成了花蝴蝶，落在花叢里，就分不清哪是花、哪是紙飛機了，看過去好漂亮。
浩浩的飛機最牛，因為紙薄就輕，飛的最高，飛機上又滿載著成熟的 果子 ，在天空中飛過來、飛過去，空氣中宛如也散滿了果香味兒，看，孩子們早已被熏得前仰后合，東倒西歪了。
看著這樣的畫面，我趕緊按下了幾個快門。孩子們不簡單呀，我想把他們歡樂和聰慧永遠地記憶珍藏，等有一天，離開了他們、想他們的時候再看看。到那時孩子們也都長高了，長胖了，是否還會想起玩過紙飛機的經歷？不，到那時，他們的夢想就會實現，開起了真飛機在藍天上翱翔，那將是怎樣一個美好而壯觀的場面呵！
我感念那樣美好時光時光到來。
（美好的日子不是常有，但曾一時看到了寫于此 ： 辛淑英于2016新年元旦）
【篇二：兒童散文短篇】
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滿天的繁星在樹梢頭輝耀著;黑暗中，四周都是黑魆魆的樹影;只有東面的一池水，在微風中把天上的星，皺作一縷縷的銀波，反映出一些光輝來。池邊幾叢蘆葦和一片稻田，也是黑魆魆的;但蘆葦在風中搖曳的姿態，卻隱約可以辨認。這蘆葦底下和田邊的草叢，是螢火蟲的發祥地。它們一個個從草叢中起來，是忽明忽暗的一點點的白光;好似天上的繁星，一個個在那里移動。最有趣的是這些白光雖然亂竄，但也有一些追逐的形跡：有時一個飛在前面，亮了起來，另一個就會向它一直趕去，但前面一個忽然隱沒了，或者飛到水面上，與水中的星光混雜了;
或者飛入蘆葦或稻田里，給那枝葉遮住;于是追逐者失了，就遲疑地轉換方向飛去。有時反給別個螢火蟲作為追逐的目標了。而且這樣的追逐往往不止一對，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星光同樣的繁多;尤其是在水面的，映著皺起的銀波，那情景是很感興趣的。
這是幼年時期中在鄉間納涼時所見的情景。當時與弟妹等一邊聽著在烈日中辛苦了一日才得這片刻安閑休息的鄰舍們的談笑，一邊向螢火蟲唱著質樸的兒歌：
螢火蟲，
夜夜紅;
飛到天上捉蚜蟲，
飛到地上捉綠蔥。
在這樣的歌聲中，偶然有幾個飛到身邊，趕忙用芭蕉扇去拍，有時竟會把它拍在地上，有時它突然一暗，就飛到扇子所能拍到的范圍以外去了，這時就是追了上去，也往往是不能再拍著的。被拍在地上的，它把光隱了，也著實難以尋覓;或又悄悄地飛起，才再現它的光芒，也往往給它逃去。被捉住的最初是用它來賭勝負，就是放在地上，用腳一拖，在地上畫起一條發光的線，比較哪個人畫得長，就作為勝利。不消說，這是一種殘酷的行為，真所謂 以為兒戲 的了。后來那些幸運的個體不會這樣被犧牲，它們被閉入日間預備好的鴨蛋殼里，讓它們一閃一閃，作為小燈籠。就睡時就攜到枕邊，頗有愛玩不忍釋手的樣子。但大人們以為螢火蟲假如有機會鉆入人的耳內，就會進去吃腦子，所以又往往被禁止攜入房間里的。
螢火蟲是怎樣發生的，鄉間沒有談起;但古書上卻說它是野草所化成的。去年那號稱中國第一家的老牌雜志，竟發表過羅廣庭博士的生物化生說，所以腐草化螢，大概是可靠的。但羅博士經廣東方面幾位大學教授要求嚴密實驗以后，一直到現在還未曾有過下文，至少那家老牌雜志，沒有再把他的實驗發表過，大抵羅博士已被他們戳穿西洋鏡了;那么腐草化蠻的傳說也就有重行估定價值的必要。
原來螢有許多種數，全世界所產能夠發光的螢有二千種，形態相像。
而不能發光的也有二千種。我們這里最常見的一種是身體黃色，而翅膀的尖端有些黑色的。它們也有雌雄，結婚以后，雄的以為已盡，隨即死去;雌螢在水邊的雜草根際產生微細的球形黃白色卵三四百粒，也隨即死去。這卵也能發一些微光，經過二十七八天，就孵化為幼蟲，幼蟲的身體有十三個環節，長紡錘形，略扁平;頭和尾是黑色的，體節的兩旁也有黑點。尾端有一個能夠吸附他物的附屬器，可代足用。尾端稍前方的身體兩側還有一個特殊的發光器官，也能放青色的光。日中隱伏在泥土下，夜間出來覓食。它能吃一種做人類肺蛭中間宿主的螺類，所以有相當的益處。下一年的，長大，在地下掘一個小洞，蛻了皮化蛹。蛹淡黃色，夜間也能發光。到就化作能夠飛行的成蟲，看了這一個簡單的史，腐草為螢的傳說，可以不攻自破了。
最令人感興趣的螢火，是從哪里來的呢?在科學上的研究，以前有人以為是某處發光性細菌與螢火蟲共棲的緣故，但近來經過詳細的研究，確定并沒有細菌的形跡可尋，還是說它是一種化學作用來的妥當。這種發光器的構造，隨螢的種類和發育的時代而不同。幼蟲和蛹大抵相似;
在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層淡黃色透明質硬的薄膜，下面排列著多數整齊的細胞，形成扁平的光盤，細胞里有多數黃色細粒，叫做 螢光體 (luciferase)，遇著氧氣就起化學作用而發光。這些細胞的周圍又滿布毛細管，毛細管連接氣管能送入空氣，使螢光體可以接觸氧氣。又分布著許多神經，能隨意調節空氣的輸送，所以現出忽明忽暗的樣子。與發光細胞相對應的還有一層含有多數蟻酸鹽或尿酸鹽的小結晶的細胞，呈乳白色，好似一面鏡子，能夠把光反射到外方。
螢光不含赤外線(熱線)和紫外線(化學線)，所以只有光而沒有熱，是一種的照明用的光。但現在的人類還不能明白這些螢光體的內容;既不能直接利用它，也不能仿照它的化學成分來制出一種人造的螢光。人類所能利用的，在歷史上有晉代的車胤，把它盛在袋里，以代燭火。在外國，墨西哥地方出產一種巨大的螢火蟲，胸部有兩個大發光器，放綠色的光;腹部下面也有一個發光器，放橙黃色的光;兩色相映，極為美麗，婦人把它簪在發間，作為夜舞時的裝飾品。還有，就是作為玩耍而已。至于在螢火蟲的自身，借此可以引誘異性，又可以威嚇敵害，對于它的生活上是很有意義的。
在電燈、煤氣燈和霓虹燈交互輝煌的上海，是沒有機會遇到螢火蟲的。的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了。最近家中來信說：三月沒有雨，田里的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了。那么往時所見的一池水，當然已經干涸，一片稻田，看去一定像一片焦土，那黑魆魆的樹影，也必定很稀疏了。我那辛苦工作的鄰舍們已經無工可作，他們可以做長期的休息了，但是在納涼的時候，在他們的談話中，未知還能聞到多少笑聲。
因了螢火蟲我記著了遭遇旱災的故鄉了。祝福我辛苦的鄰人們，應該有一條生路可走。
為了裝點這凄清的，友人從市集上買來一對紅燭。
劃一根火柴，便點燃了，它的光亮立刻就劈開了黑暗，還抓破了沉在角落上陰暗的網。
在跳躍的火焰中，我們互望著那照映得紅紅的臉，只是由于這光亮呵，心也感到了。
可是戶外赤裸著的大野，忍受著近日來的寒冷，忍受那無情的凍雨，也忍受那在地上滾著的風，還忍受著黑夜的重壓， 它著，沒有一點音響，像那個神話中受難的巨人。
紅燭仍在燃著，它的光愈來愈大了，它獨自忍著那煎熬的苦痛，使自身遇到滅亡的劫數，卻把光亮照著人間。我們用的眼互望著，雖然我們不像孩子那樣在光亮中自由地跳躍，可是我們的心是那么歡愉。它使我們忘記了寒冷，也忘記了風雨，還忘記了黑夜;它只把我們領到和平的境界中，想著孩子的時代，那天真無邪的日子，用樸質的心來愛別人，也用那純真的心來憎恨。用孩子的心想來織造理想的世界，為什么有虎狼一般的爪牙呢?為什么有那一雙血紅的眼睛呢?為什么有鮮血和死亡呢?大人們難道不能相愛著活下去么?
可是突然，不知道是哪里的一陣風，吹熄了那一對燃著的紅燭。被這不幸的意外所襲擊，中的孩子的夢消失了，我和都噤然無聲，只是緊緊地握著手。黑暗又填滿了這間屋子，那風還不斷地吹進來，斜吹的寒雨仿佛也有一點兩點落在我的臉上和手上。凄惶的心情蓋住我，我還是凝視著那余燼的微光，終于它也無聲地沉在黑暗中了。
魯迅先生記魯迅先生家里的花瓶，好像畫上所見的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍色，有點從瓷油而自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個瓶耳，瓶里種的是幾棵萬年青。我看到這的時候，我就問過： 這叫什么名字?屋中既不生火爐，也不凍死? 第一次，走進魯迅家里去，那是快近黃昏的時節，而且是個，所以那樓下室稍微有一點暗，同時魯迅先生的紙煙，當它離開嘴邊而停在桌角的地方，那煙紋的卷痕一直升騰到他有一些白絲的發梢那么高。而且再升騰就看不見了。
這叫 萬年青 ，永久這樣! 他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越紅了，好像一朵小花似的，和他的袖口相距離著。
這花不怕凍? 以后，我又問過，記不得是在什么時候了。
許先生說： 不怕的，最耐久! 而且她還拿著瓶口給我搖著。還看到了那花的底邊是些圓石子，以后，因為熟識了的緣故，我就自己動手看過一兩次，又加上這花老是常常擺在客廳的黑色長桌上，又加上自己是來自寒帶的北方，對于這在四季都不凋零的植物，總帶著一點驚奇。而現在這 萬年青 依舊活著，每次到許先生家去，看到那花，有時仍站在那黑色的長桌上，有時站在魯迅先生照像的前面。
花瓶是換了，用了一個玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。有時候許先生一面和我們談論著，一面檢查著房中所有的花草。看一看葉子是不是黃了?該剪掉的剪掉，該灑水的灑水，因為不停地動作是她的習慣。有時候就檢查著這 萬年青 ，有時候就談著魯迅先生，就在他的照像前面談著，但那感覺，卻像談著古人那么悠遠了。至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經丟失，雖然丟失也就讓它空空地站在墓邊。我看到的是從春天一直站到;它一直站到鄰旁墓頭的石榴開了花而后結成了石榴。從開炮以后，只有許先生繞道去過一次，別人就沒有去過。當然那墓草是長得很高了，而且荒了，還說什么花瓶，恐怕魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒到他的胸口。我們在這邊，只能寫紀念魯迅先生的文章，而誰去剪齊墓上的荒草?我們是越去越遠了，但無論多么遠，那荒草總是要記在心上的。
