得體：漢語詞匯得體：護理品牌， 以下是為大家整理的關于親子閱讀心得體會4篇 , 供大家參考選擇。
親子閱讀心得體會4篇
第一篇: 親子閱讀心得體會
親子閱讀心得體會
從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經有一年多時間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。現在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學習世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導激發孩子的潛力，是很難體會到親子教育真諦的。
在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節，誰讀錯或沒讀好就受罰）等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發現孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級的學童，成人的感受、華麗的語句、復雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。
總之， 親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！
第二篇: 親子閱讀心得體會
親子閱讀心得體會
親子閱讀心得體會說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的美麗!而這美麗源于她的學識枯燥無味的內容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了親子讀書活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。 一、幼兒期閱讀培養創設閱讀環境是閱讀教育的一個重要內容。 我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。 如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節,或聽媽媽念圖書文字等。 為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。 此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。 又如通過夢想劇場、字寶寶樂園、跟我讀等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養起來。 二、小學期閱讀培養：、古人說：讀書破萬卷，下筆如有神。 兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發孩子閱讀興趣。 、識字教學不是以集中識字作為主要內容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規律，如漢字木字旁的大多與樹木有關等,書寫經驗的培養不是將大量的書寫練習作為主要內容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構（如上下結構、左右結構等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。 比如：老師布置作業的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。 、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業的一部分也是很好的。 孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。 想到過幾年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經奶聲奶氣的聲音。 因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。 三、閱讀中的困惑孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內容，懶動筆,不愛抄寫,達不到閱讀的效果，自己對內容的見解想法也是表達的很模糊。 好書是傳道、授業、解惑的良師。 書籍是人類進步的階梯！這是至理名言。 自從學校開展了親子讀書活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。 讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!孫小華
第三篇: 親子閱讀心得體會
尊敬的各位老師、家長、小朋友們：
大家下午好！我是重慶市龍潤新星幼兒園小班盛曉樂寶寶的媽媽。閱讀可以滋養智慧、啟迪心靈，也是我們獲取知識、開拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個年齡段特點的書和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識，還能啟發孩子求知的欲望和對學習的興趣，不僅孩子能夠進步，而且家長也受益匪淺。
記得樂樂讀的第一本書是他爸爸送給他的《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》繪本，樂樂一到家就馬上纏著我給她講故事，很是興奮！之前在女兒嬰兒時期我們也會給她讀一些經典兒童讀物，但這本書是她自己主動閱讀。這次幼兒園舉辦的21天親子閱讀活動我們也積極地報名參加了，通過這段時間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發現和理解，下面呢我算是拋磚引玉，與大家分享，并向各位家長朋友學習：?
一、選擇適合自己孩子的書??
??書的選擇很重要。女兒樂樂現在就讀小班，由于年齡尚小關系，應該選擇一些圖畫比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語言比較規范，能正確運用語言，從而提倡“完整語言”的教育。?
???二、培養孩子的閱讀興趣?????
1?.?盡早給孩子閱讀。猶太人有一種特殊的教育方式，他們在孩子還很小的時候會把糖果以及孩子喜歡的東西藏在書里，讓孩子自己去發現，孩子會很快知道書里有好東西這個道理。到如今猶太民族年人均閱讀量仍然是世界最高的64本。
?2?.?每天至少要有個固定的讀書時間。（一般建議在晚上睡覺之前，因為幼兒在睡覺的淺睡眠時期最容易進行總記憶）我們都知道習慣的養成是非常重要的，自從我們堅持閱讀后，樂樂睡前會自己把想讀的書帶到床上放在這頭邊等待，??這令我們非常驚訝。有了興趣有養成了習慣，作為家長真的沒有理由不陪伴了。
????3.?從幾個字、幾行字開始逐步成長，慢慢增加，讓她感覺有熟悉感，從而喜歡它。從我們讀書的時間變化來看，樂樂從一個字一個詞的表達，到如今能夠清晰地表達出她的意思，對一個兩歲半的寶寶來說很是很值得肯定的。??
??當然以上這些我認為應建立在讀她們感興趣的書基礎上，如果不夠引起她們的注意，她們會自己保護起來、封閉起來，不學了、不想要了，會把注意力轉移到感興趣的地方去了，大人也會無可奈何啊！?????
三、家長給孩子的閱讀方式?
????1.?首先，給孩子幾分鐘的時間靜下來，再作故事的講述。??
????2.?讓孩子一起參與閱讀，給孩子書本拿在手里，感受一頁一頁輕輕翻書的享受，養成愛書的好習慣。??
????3.?讀書時家長都要先讀：書的名稱、書的作者等，為以后的學習打下良好的基礎。??
????4.?讀書要有始有終，安靜的讀完。當然也要注意書內的情節變化，帶感情色彩，有抑揚頓挫感，要充滿愛心。讓孩子感受圖畫書故事里的氛圍，快樂并開心的閱讀。?
??最后也要注意，每讀一本書要仔細觀察其中每個人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。?
??我們都相信關于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機，恰到好處，一定還會引領自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關鍵期”。?
?書籍是人類的精神食糧，是人類進步的階梯，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“讀書破萬卷下筆如有神”先輩留給我們的財富是寶貴的。此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關愛，還要為我們家長增長育兒知識搭建平臺。我們一定會努力將孩子的閱讀堅持下去！謝謝！
第四篇: 親子閱讀心得體會
親子閱讀經驗交流
首先，請允許我向中六班所有老師表示真誠的感謝！是老師付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長！謝謝你們！
我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處。那么，就和大家說說我的親子閱讀體會吧。
每晚我與孩子必做的“功課”一定是親子閱讀，當我把她攬入懷中與她一起閱讀的時候，也是我們經過一天的忙碌之后最美好、最享受的時光。我們的親子關系更加融洽了。因此，不管多忙、多累，我們都按照老師的建議進行親子閱讀。
以前孩子飯后總沉迷于看看電視，現在會主動要求父母進行親子閱讀，而且非常樂意將自己學會的讀本講給父母聽。看來孩子已經養成良好的閱讀習慣。孩子的爸爸也加入了親子閱讀的行列，一切以孩子的興趣點出發，現在孩子的專注力提高了、愛提問了、思維活躍了。
我們平時是這樣做的：
1、對于書籍的選擇方面，我會選擇老師推薦的書籍，也會根據孩子的特點選擇適合孩子的書籍。
2、每天堅持進行親子閱讀，每天雖然只有15-30分鐘不等。看似不多，但是只要堅持下去，會積少成多。孩子一定會從中受益。
3、我們要相信孩子有閱讀講述的能力，在親子閱讀中我經常采用讓孩子主講的方式增強孩子的表現力。因為我的孩子屬于比較內向、膽小的孩子。經常讓孩子主講，孩子的自信心增強了，語言表達能力也隨之提高了。
4、親子閱讀的過程中，我會根據不同的讀本內容采取相應的提問方式及閱讀方法。根據認知類、語言類、鑒賞體驗類、經驗整合類讀本采取不同的提問方式指導孩子閱讀繪本。現在我能準確地根據圖書的內容判定圖書屬于哪一類讀本，并根據讀本內容采取相應的提問方式及閱讀方法。我發現孩子的專注力提高了、愛提問了、思維活躍了。
在一系列親子閱讀中，既讓孩子感受父母的關心與愛心，又讓我們家長意識到孩子有其“一百種語言”來探究世界，感悟到給孩子最寶貴的禮物是與孩子相處的時光，在共處中，讀懂孩子這本書，確立和孩子共同成長的理念，從而更好地促進平等溝通，增強親子感情，密切親子關系，滿足孩子情感體驗與個性需求。
以上就是我的親子閱讀體會，有不足之處希望大家指正。同時也希望我們多多交流，為我們的孩子的發展提供更多的智力支持。謝謝大家！
