體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關于合唱比賽心得體會6篇 , 供大家參考選擇。
合唱比賽心得體會6篇
第1篇: 合唱比賽心得體會
合唱團心得體會
即使是一片樹葉，也能傾倒一個季節，而無數片樹葉伴著優美的旋律漫天飛舞的時候，將傾倒整個世界。合唱作為一門藝術，它標志著一個國家、一個社會的音樂普及程度和發展水平。在過去的一年里，作為合唱團團員，我學到了很多東西。這一路走來，有不少的收獲，我想這些都將成為我大學生活中難得的寶貴財富，不斷指導著我前進。
對于沒有接觸過合唱的我來說，初學合唱時，總以為經常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!
在成為合唱團的一員的一年里，首先學到了合唱的一些基礎知識，包括發聲方法、呼吸技巧、識譜等等。作為女高音，發聲要充實、圓潤，不能太白，并且女高音的特點是要明朗、輕柔、柔和。呼吸換氣的時候，要做到和全體合唱人員同時呼、同時吸、同時換氣，數十人如一人。其次，學會了要用耳聽、用心聽。 唱不準，唱不好，人們往往只會怪"嘴巴"--"喉嚨不好"。其實，錯不在嘴巴，首先錯在耳朵，耳朵不準，聲音就不準。節奏要靠耳朵聽，氣息、感情的強弱起伏、自然流暢也要靠耳朵聽，合唱中各聲部的默契配合、歌聲與伴奏的默契配合更是離不開耳朵聽。老師也經常強調要多聽聽別人是怎么唱的，要把自己的聲音跟他們的聲音融合，不要一個人弄得聲音很突出。可以說，不會用耳朵的人就不會唱歌--至少唱不好歌。而我們平時學習中，往往犯這樣一種錯誤：只想唱，不想聽。這恰恰是音樂學習中的大忌。鐘情于歌唱，這無可厚非，但不重視"聽"，就不是真正的愛歌唱。鋼琴彈，不聽；老師講，不聽；別人唱，也不聽。老師示范時，要求還沒聽清楚，還沒聽到"心"里去，就自以為懂了，急急忙忙跟著唱，一錯再錯，反反復復，結果卻是"鞏固了錯誤"，離目標越來越遠。還有，須知聽老師分析別人的得失，對自己的提高極有好處，不聽，不但是自己的大損失，也干擾了他人的學習。老師個別指導別的聲部時，要認真傾聽，其他聲
部訓練時低聲跟著合一合。學會傾聽，既是對自己的一種提高，更是對他人的一種尊重。
合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，是一項全身的工作，它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，每一位合唱團員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統一和諧是合唱的要求，經過長時間的合唱訓練，也培養了我們的團結精神和合作精神。合唱要求音準、節奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的"合"，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發聲，將優美的音符，用激情"串"起來，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近一年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周要進行訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三四個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。學業繁忙，漏了一次訓練，就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱團的成功。
合唱活動真正讓我體會到了什么叫"態度決定一切"。從開始的不協調、不動聽到現在的和諧優美的歌聲，我想這是和我們每個合唱團團員端正的態度分不開的，從思想上重視了某件事情，并能持之以恒，這是我們達到既定目標的首要條件，我想我們做到了。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中"凝聚力"最有效的手段，不僅發展了人的靈魂、精神，也發展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現力，同時還培養著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動，對我來說這不僅僅是使歌聲優美動聽那么簡單，更是對我們意志力的一種磨練。如若能夠長期堅持，一定會讓我們的意志變得更加堅強，使我們在精神境界得以鍛煉提升。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為"鮮活"。比如說"成敗的關鍵在于細節"，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說"團隊精神"，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。"合唱團里沒有我只有我們"，參加合唱隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發揮到淋漓盡致的表現。
人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。篇二：12.9合唱心得體會
年12.9合唱成員個人心得體會
--親切的懷戀
最初接觸12.9合唱時或多或少還是有一些抵觸情趣的。因為大一第一學期是比較關鍵的一個適應期，自己并不想在不是學習的事上投入太多的時間，因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好，甚至一度有些煩躁，不理解學院的安排，更是經常的與同學在一起抱怨。
但是隨著12.9合唱的慢慢開始，自己的態度也開始漸漸有所轉變。看著一個個師兄師姐們把自己有限的業余時間，甚至一部分學習時間都投入到給同學們培訓合唱的工作中時，自己的那些煩躁與不滿也開始慢慢減少，甚至開始對自己開始的情緒有了一絲慚愧。
而且隨著合唱慢慢的由易變難，我發現同學們也都開始變得格外認真。你會不時在宿舍樓的盥洗室，習題課的教室中聽到同學們輕輕的哼唱那漸漸熟悉的旋律。這時我才開始漸漸明白數院精神的真諦--不做則以，要做就做到最好！
比賽的日子一天天的迫近，同學們也開始練得更加刻苦和頻繁，合唱開始由一星期的兩次變成三次，四次，最后變成天天都練。而同學們的怨言也漸漸消失了，取而代之的是一種團結的精神風貌。大家一遍一遍的練習難唱的部分，難做的動作，直到熟悉每一個細節.........
終于到了比賽那天，在舞臺上的鎂光燈下同學們展示了我們自己最好的一面，大家用心去合唱，在大禮堂里的那段時間中，大家似乎融成了一個整體，一同為 興奮，歡呼，喝彩。雖然最終的比賽的最后結果不是很理想，但是更為珍貴的是我們心中的那份有關12.9的回憶.........或許正如普希金的那首《假如生活欺騙了你》所寫的： 假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急
憂郁的日子里需要鎮靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來;現在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會過去；
而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
而 全體 級同學在 的12.9合唱也會成為每一個人心中美好的回憶，隨著時間的沉淀永遠的留在記憶的深處.........篇三：合唱團心得
合唱指揮心得體會
音樂學院崔玉達
大學三年一直在合唱團學習，有很多收獲體會。讓我增長了很多的見識也讓我學到了很多專業知識。但通過這幾個學期的合唱指揮課讓我感覺合唱的樂趣所在，看到自己通過同學自己的努力展現出來的成果心里還另有一番滋味。也知道了合唱排練多么不容易和排練過程的艱苦。由于每個同學每天不一樣的作息時間，不一樣的想法，看待問題的不同在排練過程中也發生了很多沖突。但站在臺上看到自己通過努力的成果覺得那些小矛盾都不算什么了，心里最多的還是高興與興奮。下面就說說這么長時間的學習對合唱指揮的認識及學習心得。
合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。由于合唱是多聲部音樂，不同的和弦、不同的和弦轉位、不同的聲部組合、不同的力度級別、不同的音色變化等等，都會產生不同的音響效果和層次。合唱可以表現各種種類的作品，不論主調音樂還是復調音樂、不論任何歷史時期、不論任何情緒、不論任何風格的作品，都可以通過合唱來進行完美的表現。
合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。
首先，從各歌曲的選擇到最后一天的演出，我們都保持著十分認真的態度，從授課老師到學生干部，到每個合唱團成員，都非常認真，目的就是為更好的展示我們。老師堅持給我們排練，給我們提意見使作品更具有表現能力。老師的這種認真地態度感染了我們每一個人，課堂上的每個同學在學習、練習的過程中都非常認真、非常虛心，我們的隊員每個都虛心學習，認真負責。我們的隊員的這種態度是我們最后能夠取得好成績的最有力的保證。
其次，同學們都能克服很多困難按時參加排練，我們練習的時間很少，為了能在最后音樂會上取得一個好的成績，我們都是在周六、周日以及每天晚上的時間進行練習，而且練習的時間都很長，同學們都很辛苦，但是沒有一個人叫苦，盡管這樣同學們仍舊毫無怨言，充分體現了我們學校學生吃苦耐勞的奉獻精神。
最后，用我們的努力和堅持展現了一場很精彩的音樂會。雖然還有很多問題及不足之處，但是我們虛心學習，不斷改進。同時也感謝學校領導的支持，老師的耐心教誨。我們會把合唱這種和諧統一的藝術形式繼續下去。促進我們的學習，增強我們的團隊合作意識。篇四：合唱藝術培訓心得體會
合唱藝術培訓心得體會
2012年10月20日我有幸參加了"管城區教育體育系統合唱藝術訓練營培訓活動"的講座。此項活動由管城區教育局主辦，請到了來自國家音樂機構的專家來給我們講關于音樂藝術方面的知識。參加本次培訓的有管城區各中小學幼兒園的領導班子、音樂教師和一部分班主任。我們學校領導對此事也特別重視，叮囑我們一定要認真對待，積極參加。此次活動為期一天，主講音樂知識，培訓內容輕松而充實，使我受益匪淺，感觸頗深現將自己的幾點體會總結如下：
一、培訓規格高
這次培訓學習是我們管城區教育局近年來首次花重金聘請藝術類學科的專家為老師們培訓，為此管城區教育局領導做了很多的努力，為了搞好培訓活動，做了充足的準備。專門找了北京的藝術方面很有造詣的專家來講座，培訓中老師們都非常認真在聽，認真做筆記，學習興趣很高。
二、學習內容豐富
上午，我們聽了由管城區老師們排練的兩首大合唱，這個節目獲得了很多的獎項：合唱金獎、指揮獎、鋼琴伴奏獎。老師們聽得非常認真。聽合唱的過程中，老師們都很安靜的細心傾聽，參加比賽的老師們唱得非常好，一點不亞于專業歌手。之后，老師講解合唱的分類，合唱是由兩組元素組成：歌唱技術元素和音樂藝術元素。在座的老師記筆記也很詳細，特別是年齡大的老教師學習興致更高，我很受感動。通過講解我懂得了所謂合唱的各種分類，懂得了如何教孩子更好的發出內心的聲音，如何指導孩子正確歌唱。合唱播放完畢之后，教授與我們互動交流，充分體會到了音樂給人帶來的力量和身心的陶冶。
下午，老師繼續講解與合唱有關的知識，之后講了如果教孩子們合唱。老師還教會我們對待合唱要做到"三心二意"：平常心、自信心、全身心；"五個不":不懈努力，加強個人綜合實力；不遺余力，增強團隊的演唱功力；不斷實踐，善于集思廣益；不拘一格，合理創新演繹；不斷總結，牢記藝無止境。此次講座增添了我們對藝術的認知，對藝術的喜愛，增強了我們也可以唱得更好的信心和決
心。使我們懂得了要關注學生的素質教育，懂得了要從學生基本特點入手，注重過程與方法，重視價值觀的培養，注重情感與技能的培養。
經過這一天的培訓學習，我們聆聽到專家精彩的講座，觀摩了獲獎的同事們的合唱，也深刻地意識到肩上的責任和使命。作為新時代的教師，我愿意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我，做一名稱職的"靈魂工程師"，注重培養學生的藝術感，使他們在緊張的學習中也能品嘗到輕松和愉悅，切實感受音樂的魅力。篇五：合唱體會
太原科技大學
心
得
體
會
電氣131502班吳曉麗 電子信息工程學院
合唱心得體會
"唱山歌 山歌好比春江水 這邊灘險灣有多 "回憶著這熟悉的旋律，不知不覺我們合唱團披荊斬輒，走向了成熟。
還記得，合唱團是大一下學期成立的，由我們聲樂與合唱班的部分同學和其他班的部分同學組成，我們所有同學都是完全沒有音樂基礎的，可以說全都是從"0"開始學起！所謂"萬事起步難"，在加上一開始同學們的積極性都不好，得過且過，這時可把我們的張老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂老師，她一個人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動作，全是她一個人包辦。其實大家都知道老師辛苦，老師把希望都放在我們身上，還為我們帶潤喉片，老師真的很偉大。
對于沒有接觸過合唱的人來說，初學合唱時，總以為經常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!
只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統一和諧是合唱的要求，所以合唱要求音準、節奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的"合"，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發聲，將優美的音符，用激情"串"起來，使聲音具
有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近半年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周工作日要進行二至三次加班加點的訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。工作繁忙，漏了一次訓練，就回家看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱隊的成功。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中"凝聚力"最有效的手段，不僅發展了人的靈魂、精神，也發展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現力，同時還培養著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為"鮮活"。比如說"成敗的關鍵在于細節"，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，在平時的練唱中老師講的最多的是這幾個音符，我們唱得最多的就是這幾個音符。而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說"團隊精神"，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。日本nhk少年合唱團的教學口號叫作"合唱團里沒有我只有我們"，參加合唱
隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發揮到淋漓盡致的表現。
人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。 七月份了，大家都急著試了，還有很多同學都想著回家，張老師卻加長了我們的訓練時間。天氣燥，同學們心情也燥，頂著酷暑，長大喉嚨，有種嘶叫的感覺，我們最終把老師氣火了，老師說不唱了，坐下來吧。這下我們可沉默了。不過，原來老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來，把歌排下來了。
第2篇: 合唱比賽心得體會
年12.9合唱成員個人心得體會
--親切的懷戀
最初接觸12.9合唱時或多或少還是有一些抵觸情趣的。因為大一第一學期是比較關鍵的一個適應期，自己并不想在不是學習的事上投入太多的時間，因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好，甚至一度有些煩躁，不理解學院的安排，更是經常的與同學在一起抱怨。
但是隨著12.9合唱的慢慢開始，自己的態度也開始漸漸有所轉變。看著一個個師兄師姐們把自己有限的業余時間，甚至一部分學習時間都投入到給同學們培訓合唱的工作中時，自己的那些煩躁與不滿也開始慢慢減少，甚至開始對自己開始的情緒有了一絲慚愧。
而且隨著合唱慢慢的由易變難，我發現同學們也都開始變得格外認真。你會不時在宿舍樓的盥洗室，習題課的教室中聽到同學們輕輕的哼唱那漸漸熟悉的旋律。這時我才開始漸漸明白數院精神的真諦--不做則以，要做就做到最好！
比賽的日子一天天的迫近，同學們也開始練得更加刻苦和頻繁，合唱開始由一星期的兩次變成三次，四次，最后變成天天都練。而同學們的怨言也漸漸消失了，取而代之的是一種團結的精神風貌。大家一遍一遍的練習難唱的部分，難做的動作，直到熟悉每一個細節.........
終于到了比賽那天，在舞臺上的鎂光燈下同學們展示了我們自己最好的一面，大家用心去合唱，在大禮堂里的那段時間中，大家似乎融成了一個整體，一同為 興奮，歡呼，喝彩。雖然最終的比賽的最后結果不是很理想，但是更為珍貴的是我們心中的那份有關12.9的回憶.........或許正如普希金的那首《假如生活欺騙了你》所寫的： 假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急
憂郁的日子里需要鎮靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來;現在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會過去；
而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
而 全體 級同學在 的12.9合唱也會成為每一個人心中美好的回憶，隨著時間的沉淀永遠的留在記憶的深處.........篇二：合唱團心得體會
合唱團心得體會
即使是一片樹葉，也能傾倒一個季節，而無數片樹葉伴著優美的旋律漫天飛舞的時候，將傾倒整個世界。合唱作為一門藝術，它標志著一個國家、一個社會的音樂普及程度和發展水平。在過去的一年里，作為合唱團團員，我學到了很多東西。這一路走來，有不少的收獲，我想這些都將成為我大學生活中難得的寶貴財富，不斷指導著我前進。
對于沒有接觸過合唱的我來說，初學合唱時，總以為經常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!
在成為合唱團的一員的一年里，首先學到了合唱的一些基礎知識，包括發聲方法、呼吸技巧、識譜等等。作為女高音，發聲要充實、圓潤，不能太白，并且女高音的特點是要明朗、輕柔、柔和。呼吸換氣的時候，要做到和全體合唱人員同時呼、同時吸、同時換氣，數十人如一人。其次，學會了要用耳聽、用心聽。 唱不準，唱不好，人們往往只會怪"嘴巴"--"喉嚨不好"。其實，錯不在嘴巴，首先錯在耳朵，耳朵不準，聲音就不準。節奏要靠耳朵聽，氣息、感情的強弱起伏、自然流暢也要靠耳朵聽，合唱中各聲部的默契配合、歌聲與伴奏的默契配合更是離不開耳朵聽。老師也經常強調要多聽聽別人是怎么唱的，要把自己的聲音跟他們的聲音融合，不要一個人弄得聲音很突出。可以說，不會用耳朵的人就不會唱歌--至少唱不好歌。而我們平時學習中，往往犯這樣一種錯誤：只想唱，不想聽。這恰恰是音樂學習中的大忌。鐘情于歌唱，這無可厚非，但不重視"聽"，就不是真正的愛歌唱。鋼琴彈，不聽；老師講，不聽；別人唱，也不聽。老師示范時，要求還沒聽清楚，還沒聽到"心"里去，就自以為懂了，急急忙忙跟著唱，一錯再錯，反反復復，結果卻是"鞏固了錯誤"，離目標越來越遠。還有，須知聽老師分析別人的得失，對自己的提高極有好處，不聽，不但是自己的大損失，也干擾了他人的學習。老師個別指導別的聲部時，要認真傾聽，其他聲
部訓練時低聲跟著合一合。學會傾聽，既是對自己的一種提高，更是對他人的一種尊重。
合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，是一項全身的工作，它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，每一位合唱團員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統一和諧是合唱的要求，經過長時間的合唱訓練，也培養了我們的團結精神和合作精神。合唱要求音準、節奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的"合"，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發聲，將優美的音符，用激情"串"起來，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近一年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周要進行訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三四個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。學業繁忙，漏了一次訓練，就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱團的成功。
合唱活動真正讓我體會到了什么叫"態度決定一切"。從開始的不協調、不動聽到現在的和諧優美的歌聲，我想這是和我們每個合唱團團員端正的態度分不開的，從思想上重視了某件事情，并能持之以恒，這是我們達到既定目標的首要條件，我想我們做到了。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中"凝聚力"最有效的手段，不僅發展了人的靈魂、精神，也發展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現力，同時還培養著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動，對我來說這不僅僅是使歌聲優美動聽那么簡單，更是對我們意志力的一種磨練。如若能夠長期堅持，一定會讓我們的意志變得更加堅強，使我們在精神境界得以鍛煉提升。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為"鮮活"。比如說"成敗的關鍵在于細節"，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說"團隊精神"，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。"合唱團里沒有我只有我們"，參加合唱隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發揮到淋漓盡致的表現。
人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。篇三：合唱團工作總結
合唱團2011年上學期工作總結
時光如梭，我們即將結束這一個學期。前途漫漫去真鐵，但我們焚膏繼晷的長夜里有明星當空閃爍，為我們寂寞的奮斗掛一盞暖暖明燈；嫦娥廣繡飄舞，為我們單純的追求伴一曲霓裳羽衣。回顧過去的一個學期，我們的工作在有條不紊的進行中。下面就是我對本社團這一學期的工作總結：
1.成員的人數新統計工作：應院社聯的要求，我們重新整理了社團的最新資料，最終確定有38名同學加入到我們合唱社團。
2.確定訓練時間：在肖老師的要求下，在尊重大多數成員的基礎上，確定了訓練時間為：每周二下午14：00--17：00。一周3小時的訓練，從而保證了訓練質量，也豐富了同學們的課余生活。
3.活動情況：
為迎接我國建黨90周年，特意在10屆高職高專各班精心挑選了95名熱合唱、熱愛音樂的同學組成了"紅歌合唱團"。這些活動極大地增進了合唱社團的凝聚力，提高了團員們的藝術修養。
以上為我團2011年上學期的總結。因為很多原因導致這個學期
有很多工作沒能照原預定的計劃進行，但在以后的工作中我們將再接再厲，團結一致，為了合唱團的美好明天而繼續努力！
護理學院團總支合唱團
2011.6.8篇四：大合唱工作總結
河南機電高等專科學校學生會
大
合
唱
總
結
體育部：李林鴻 二零一四年五月一日
大合唱總結
在這個繽紛的4月里，為了唱響紅歌主旋律歌頌和弘揚五四精神，激發同學們勤奮好學，立志報國的熱情，同時增強同學們的凝聚力，向心力，學院舉行紀念"五四運動"大合唱比賽。我校在本次紅歌大家唱之"大合唱比賽"中創造了良好的氣氛。此次結果可喜可賀，是校學生會及全體參賽隊員共同努力的結果。在這次比賽中，所有成員都感受到了團結合作的團隊精神，感受到了溫馨的大家庭氣氛。
本次比賽深得本校領導的重視和鼓勵，使得整個比賽的工作能夠順利進行。在校團委老師的帶領下，校學生會里成員及全體參賽隊員表現了飽滿的熱情，吃苦的耐心和無私的奉獻精神，最終不負上級領導的關懷和支持，取得了優異的好成績。
一 工作內容
按照校里下達的安排，符合本次活動的思想與主題，我們緊鑼密鼓的開始籌備賽前的準備工作。首先，校學生會全體出動，為會場的安排出力;其次，在合唱比賽中，各部門穿正裝維持場地紀律，顯示出了學生干部的風采；最后，活動圓滿結束，我們又將會場拆解完畢。
二、工作感受：
團結的力量才是偉大的，每一個活動都不是一個人、一個部門去完成的，都需要大家的共同努力。一根繩子容易斷，一把繩子擰不斷！我從這次的活動上面感觸頗深，再結合以前舉辦的各類活動，都無不凸顯了團結的重要性！
三、演出與比賽總結
演出當天我們的工作雖然看似完滿的結束，各部門表現良好，但其中還是存在一些問題的：
1、 各個部門之間的工作沒有協調到位；
2、 在控制臺旁沒有很好地控制住觀眾，引發了觀眾的聚集；
3、 會場場地沒有規劃到位，老校區那里沒有人，又引發了觀眾的向前，根本管不住；
4、 分工不均，有的人非常忙，有的人沒事。
四、整改建議：
1、各部門選一個代表與各部門之間協調，商討，解決工作中出現的問題；
2、設立明確的處罰制度，哪里的工作不到位，就處罰哪里；
3、派代表和學校各系之間聯系好，確認各系的情況，再作出安排，并對違反協議的系部作出通報批評；
4、工作中應該嚴謹，不茍言笑，這樣才能讓自己給學生一個強有力的說服力，與工作力。
五、展望：
個人覺得活動舉辦的越多，才能體現團結的作用越大。平常各部門做各部門的工作，基本上只要不是舉辦活動，都是老死不相往來的，根本看不出團結，所以我希望校學生會各部門之間應該加強聯系，在活動中多多配合，將以后的活動舉辦的越來越好！
體育部：李林鴻篇五：大合唱工作總結
建國60周年大合唱比賽工作總結
在準備了長達數周的合唱訓練后，正式比賽終于于2009年10月29日在廣場拉開序幕。6個學院紛紛粉末登場，各顯技藝6個學院都各具特色地表演完成，不管名次如何，我們每一個人都知道，這是一場高水平比賽、是實力的較量。這次合唱主要是由我們文娛部和藝術團合作負責的，愉快的合作使我們工作起來得心應手。我們學院排了2首歌，一首是《愛我中華》，另一首是《大中國》。整個排練過程使我們了明白了一個道理，要做一件事，尤其是要做好一件事，真是不容易。從人員準備、選歌、平時訓練、指揮的選定、豐富歌曲內容的其他設置，都是需要很精心地去準備和策劃，所以此次比賽讓我們收益無窮，與此同時我們都相信，我們會做得越來越好，越來越得心應手的。對于這次大合唱，文娛部與藝術團分工合作，我們主要的工作有： 前期工作：
1.向每個班宣傳此活動并收集參加合唱人員的名單；
2.對報上名的同學進行篩選；
3.確定成員名單后召開動員大會。
期間工作：
1.安排每個星期的訓練時間與地點；
2.安排每個聲部的負責人在每次訓練時進行點名；
3.聯系好負責訓練歌曲的老師和安排指揮；
4.安排鑼鼓隊的人員協助比賽；
5.為隊員們租借衣服；
6.為隊員們請好公假；
7.鼓勵成員們堅持訓練。
最后在比賽前兩天開會當天安排工作人員工作事宜，包括申請教室，為合唱成員化妝，提供飯盒，服裝等方面。同時安排機動組隨時聽從安排工作。
盡管這次比賽名次不是很如意，但我們知道我們盡了最大的努力了，結果不是最重要的，重要的是我們學院賽出我們的風格，使整個外國語更加團結了。
這個合唱訓練從上學期就開始籌備了，雖然在途中出現了人員安排的問題，導致在大一中重新招一批成員和甲型流感的問題導致延遲了訓練的時間，降低了合唱的質量，但我們已經盡最大努力使整個合唱團盡快步入正軌。
很感謝各位合唱團里的隊員，從10月15日我們重新組隊后開始排練，到29日的比賽，大家在一起度過了愉快的14天。在這14天的排練中，大家都以嚴肅認真的態度和飽滿的熱情全身心地投入。特別是我們部門4位新干事，肩挑工作任務和排練任務的雙重職責，自己建立起工作、排練兩不誤的立交橋。雖然在訓練中出現不少問題，同學們因連續的訓練而感到疲憊和無耐心，也有些同學在訓練期間生病不能堅持訓練，但在我們的鼓勵與支持下，他們堅持了下來了，這不僅是一次合唱比賽，更加是一場耐心和能力的比拼。在這次活動中不僅鍛煉了新干事的工作能力，不僅讓我們這個團體更加團結了，更讓我們與藝術團合作無間了。下面于這次比賽提出自己工作的不足：
1. 合唱團內隊員的不足導致重新招新成員；
2. 排練時間不夠充足；
3. 部門人員工作安排不到位；
4. 部門內部協調不夠；
5. 活動準備的不夠充足；
6. 缺少帶唱的人，導致老師不能來時訓練不能進行；
7. 因參加合唱訓練的人數有點多，欠缺管理導致訓練時人數不齊，影響訓練質量。
我們會以這些不足作為我們的前鑒，在下一次活動中吸取教訓，做得更好！尤其讓新干事從這次活動中學到更多東西。
第3篇: 合唱比賽心得體會
合唱心得體會
篇一：合唱團心得體會
合唱團心得體會
即使是一片樹葉，也能傾倒一個季節，而無數片樹葉伴著優美的旋律漫天飛舞的時候，將傾倒整個世界。合唱作為一門藝術，它標志著一個國家、一個社會的音樂普及程度和發展水平。在過去的一年里，作為合唱團團員，我學到了很多東西。這一路走來，有不少的收獲，我想這些都將成為我大學生活中難得的寶貴財富，不斷指導著我前進。
對于沒有接觸過合唱的我來說，初學合唱時，總以為經常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!
在成為合唱團的一員的一年里，首先學到了合唱的一些基礎知識，包括發聲方法、呼吸技巧、識譜等等。作為女高音，發聲要充實、圓潤，不能太白，并且女高音的特點是要明朗、輕柔、柔和。呼吸換氣的時候，要做到和全體合唱人員同時呼、同時吸、同時換氣，數十人如一人。其次，學會了要用耳聽、用心聽。唱不準，唱不好，人們往往只會怪“嘴巴”——“喉嚨不好”。其實，錯不在嘴巴，首先錯在耳朵，耳朵不準，聲音就不準。節奏要靠耳朵聽，氣息、感情的強弱起伏、自然流暢也要靠耳朵聽，合唱中各聲部的默契配合、歌聲與伴奏的默契配合更是離不開耳朵聽。老師也經常強調要多聽聽別人是怎么唱的，要把自己的聲音跟他們的聲音融合，不要一個人弄得聲音很突出。可以說，不會用耳朵的人就不會唱歌——至少唱不好歌。而我們平時學習中，往往犯這樣一種錯誤：只想唱，不想聽。這恰恰是音樂學習中的大忌。鐘情于歌唱，這無可厚非，但不重視“聽”，就不是真正的愛歌唱。鋼琴彈，不聽；老師講，不聽；別人唱，也不聽。老師示范時，要求還沒聽清楚，還沒聽到“心”里去，就自以為懂了，急急忙忙跟著唱，一錯再錯，反反復復，結果卻是“鞏固了錯誤”，離目標越來越遠。還有，須知聽老師分析別人的得失，對自己的提高極有好處，不聽，不但是自己的大損失，也干擾了他人的學習。老師個別指導別的聲部時，要認真傾聽，其他聲
部訓練時低聲跟著合一合。學會傾聽，既是對自己的一種提高，更是對他人的一種尊重。
合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，是一項全身的工作，它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，每一位合唱團員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統一和諧是合唱的要求，經過長時間的合唱訓練，也培養了我們的團結精神和合作精神。合唱要求音準、節奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發聲，將優美的音符，用激情“串”起來，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近一年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周要進行訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三四個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。學業繁忙，漏了一次訓練，就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱團的成功。
合唱活動真正讓我體會到了什么叫“態度決定一切”。從開始的不協調、不動聽到現在的和諧優美的歌聲，我想這是和我們每個合唱團團員端正的態度分不開的，從思想上重視了某件事情，并能持之以恒，這是我們達到既定目標的首要條件，我想我們做到了。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發展了人的靈魂、精神，也發展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現力，同時還培養著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動，對我來說這不僅僅是使歌聲優美動聽那么簡單，更是對我們意志力的一種磨練。如若能夠長期堅持，一定會讓我們的意志變得更加堅強，使我們在精神境界得以鍛煉提升。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節”，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。“合唱團里沒有我只有我們”，參加合唱隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發揮到淋漓盡致的表現。
人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。
篇二：12.9合唱心得體會
年12.9合唱成員個人心得體會
——親切的懷戀
最初接觸12.9合唱時或多或少還是有一些抵觸情趣的。因為大一第一學期是比較關鍵的一個適應期，自己并不想在不是學習的事上投入太多的時間，因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好，甚至一度有些煩躁，不理解學院的安排，更是經常的與同學在一起抱怨。
但是隨著12.9合唱的慢慢開始，自己的態度也開始漸漸有所轉變。看著一個個師兄師姐們把自己有限的業余時間，甚至一部分學習時間都投入到給同學們培訓合唱的工作中時，自己的那些煩躁與不滿也開始慢慢減少，甚至開始對自己開始的情緒有了一絲慚愧。
而且隨著合唱慢慢的由易變難，我發現同學們也都開始變得格外認真。你會不時在宿舍樓的盥洗室，習題課的教室中聽到同學們輕輕的哼唱那漸漸熟悉的旋律。這時我才開始漸漸明白數院精神的真諦——不做則以，要做就做到最好！
比賽的日子一天天的迫近，同學們也開始練得更加刻苦和頻繁，合唱開始由一星期的兩次變成三次，四次，最后變成天天都練。而同學們的怨言也漸漸消失了，取而代之的是一種團結的精神風貌。大家一遍一遍的練習難唱的部分，難做的動作，直到熟悉每一個細節………
終于到了比賽那天，在舞臺上的鎂光燈下同學們展示了我們自己最好的一面，大家用心去合唱，在大禮堂里的那段時間中，大家似乎融成了一個整體，一同為興奮，歡呼，喝彩。雖然最終的比賽的最后結果不是很理想，但是更為珍貴的是我們心中的那份有關12.9的回憶………或許正如普希金的那首《假如生活欺騙了你》所寫的：假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急
憂郁的日子里需要鎮靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來;現在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會過去；
而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
而全體級同學在的12.9合唱也會成為每一個人心中美好的回憶，隨著時間的沉淀永遠的留在記憶的深處………
篇三：合唱團心得
合唱指揮心得體會
音樂學院1072409031崔玉達
大學三年一直在合唱團學習，有很多收獲體會。讓我增長了很多的見識也讓我學到了很多專業知識。但通過這幾個學期的合唱指揮課讓我感覺合唱的樂趣所在，看到自己通過同學自己的努力展現出來的成果心里還另有一番滋味。也知道了合唱排練多么不容易和排練過程的艱苦。由于每個同學每天不一樣的作息時間，不一樣的想法，看待問題的不同在排練過程中也發生了很多沖突。但站在臺上看到自己通過努力的成果覺得那些小矛盾都不算什么了，心里最多的還是高興與興奮。下面就說說這么長時間的學習對合唱指揮的認識及學習心得。
合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。由于合唱是多聲部音樂，不同的和弦、不同的和弦轉位、不同的聲部組合、不同的力度級別、不同的音色變化等等，都會產生不同的音響效果和層次。合唱可以表現各種種類的作品，不論主調音樂還是復調音樂、不論任何歷史時期、不論任何情緒、不論任何風格的作品，都可以通過合唱來進行完美的表現。
合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。
首先，從各歌曲的選擇到最后一天的演出，我們都保持著十分認真的態度，從授課老師到學生干部，到每個合唱團成員，都非常認真，目的就是為更好的展示我們。老師堅持給我們排練，給我們提意見使作品更具有表現能力。老師的這種認真地態度感染了我們每一個人，課堂上的每個同學在學習、練習的過程中都非常認真、非常虛心，我們的隊員每個都虛心學習，認真負責。我們的隊員的這種態度是我們最后能夠取得好成績的最有力的保證。
其次，同學們都能克服很多困難按時參加排練，我們練習的時間很少，為了能在最后音樂會上取得一個好的成績，我們都是在周六、周日以及每天晚上的時間進行練習，而且練習的時間都很長，同學們都很辛苦，但是沒有一個人叫苦，盡管這樣同學們仍舊毫無怨言，充分體現了我們學校學生吃苦耐勞的奉獻精神。
最后，用我們的努力和堅持展現了一場很精彩的音樂會。雖然還有很多問題及不足之處，但是我們虛心學習，不斷改進。同時也感謝學校領導的支持，老師的耐心教誨。我們會把合唱這種和諧統一的藝術形式繼續下去。促進我們的學習，增強我們的團隊合作意識。
篇四：合唱藝術培訓心得體會
合唱藝術培訓心得體會
20XX年10月20日我有幸參加了“管城區教育體育系統合唱藝術訓練營培訓活動”的講座。此項活動由管城區教育局主辦，請到了來自國家音樂機構的專家來給我們講關于音樂藝術方面的知識。參加本次培訓的有管城區各中小學幼兒園的領導班子、音樂教師和一部分班主任。我們學校領導對此事也特別重視，叮囑我們一定要認真對待，積極參加。此次活動為期一天，主講音樂知識，培訓內容輕松而充實，使我受益匪淺，感觸頗深現將自己的幾點體會總結如下：
一、培訓規格高
這次培訓學習是我們管城區教育局近年來首次花重金聘請藝術類學科的專家為老師們培訓，為此管城區教育局領導做了很多的努力，為了搞好培訓活動，做了充足的準備。專門找了北京的藝術方面很有造詣的專家來講座，培訓中老師們都非常認真在聽，認真做筆記，學習興趣很高。
二、學習內容豐富
上午，我們聽了由管城區老師們排練的兩首大合唱，這個節目獲得了很多的獎項：合唱金獎、指揮獎、鋼琴伴奏獎。老師們聽得非常認真。聽合唱的過程中，老師們都很安靜的細心傾聽，參加比賽的老師們唱得非常好，一點不亞于專業歌手。之后，老師講解合唱的分類，合唱是由兩組元素組成：歌唱技術元素和音樂藝術元素。在座的老師記筆記也很詳細，特別是年齡大的老教師學習興致更高，我很受感動。通過講解我懂得了所謂合唱的各種分類，懂得了如何教孩子更好的發出內心的聲音，如何指導孩子正確歌唱。合唱播放完畢之后，教授與我們互動交流，充分體會到了音樂給人帶來的力量和身心的陶冶。
下午，老師繼續講解與合唱有關的知識，之后講了如果教孩子們合唱。老師還教會我們對待合唱要做到“三心二意”：平常心、自信心、全身心；“五個不”:不懈努力，加強個人綜合實力；不遺余力，增強團隊的演唱功力；不斷實踐，善于集思廣益；不拘一格，合理創新演繹；不斷總結，牢記藝無止境。此次講座增添了我們對藝術的認知，對藝術的喜愛，增強了我們也可以唱得更好的信心和決
心。使我們懂得了要關注學生的素質教育，懂得了要從學生基本特點入手，注重過程與方法，重視價值觀的培養，注重情感與技能的培養。
經過這一天的培訓學習，我們聆聽到專家精彩的講座，觀摩了獲獎的同事們的合唱，也深刻地意識到肩上的責任和使命。作為新時代的教師，我愿意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我，做一名稱職的“靈魂工程師”，注重培養學生的藝術感，使他們在緊張的學習中也能品嘗到輕松和愉悅，切實感受音樂的魅力。
篇五：合唱體會
太原科技大學
心
得
體
會
電氣131502班吳曉麗電子信息工程學院
合唱心得體會
“唱山歌山歌好比春江水這邊灘險灣有多”回憶著這熟悉的旋律，不知不覺我們合唱團披荊斬輒，走向了成熟。
還記得，合唱團是大一下學期成立的，由我們聲樂與合唱班的部分同學和其他班的部分同學組成，我們所有同學都是完全沒有音樂基礎的，可以說全都是從“0”開始學起！所謂“萬事起步難”，在加上一開始同學們的積極性都不好，得過且過，這時可把我們的張老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂老師，她一個人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動作，全是她一個人包辦。其實大家都知道老師辛苦，老師把希望都放在我們身上，還為我們帶潤喉片，老師真的很偉大。
對于沒有接觸過合唱的人來說，初學合唱時，總以為經常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!
只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統一和諧是合唱的要求，所以合唱要求音準、節奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發聲，將優美的音符，用激情“串”起來，使聲音具
有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近半年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周工作日要進行二至三次加班加點的訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。工作繁忙，漏了一次訓練，就回家看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱隊的成功。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發展了人的靈魂、精神，也發展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現力，同時還培養著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節”，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，在平時的練唱中老師講的最多的是這幾個音符，我們唱得最多的就是這幾個音符。而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。日本nhk少年合唱團的教學口號叫作“合唱團里沒有我只有我們”，參加合唱
隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發揮到淋漓盡致的表現。
人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。七月份了，大家都急著試了，還有很多同學都想著回家，張老師卻加長了我們的訓練時間。天氣燥，同學們心情也燥，頂著酷暑，長大喉嚨，有種嘶叫的感覺，我們最終把老師氣火了，老師說不唱了，坐下來吧。這下我們可沉默了。不過，原來老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來，把歌排下來了。
老師，這一段時間辛苦你了，我們太不懂事了，希望老師愿諒，謝謝你一路以來對我們的嚴格教育，讓我們不斷成長，謝謝你！這次合唱，讓我們明白了許多，更深刻地體會到“一分耕耘，一分收獲”團結就是力量的道理！希望在接下來的匯演中表現出色再接再厲，為合唱團，為老師，為班級，學校爭取更多榮譽！
第4篇: 合唱比賽心得體會
合唱心得體會范文
篇一：合唱體會 太原科技大學 心 得 體 會 電氣131502班吳曉麗 電子信息工程學院 合唱心得體會 “唱山歌山歌好比春江水 這邊灘險灣有多 ”回憶著這熟悉的旋律，不知不覺我們合唱團披荊斬輒，走向了成熟。 還記得，合唱團是大一下學期成立的，由我們聲樂與合唱班的部分同學和其他班的部分同學組成，我們所有同學都是完全沒有音樂基礎的，可以說全都是從“0”開始學起！所謂“萬事起步難”，在加上一開始同學們的積極性都不好，得過且過，這時可把我們的張老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂老師，她一個人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動作，全是她一個人包辦。其實大家都知道老師辛苦，老師把希望都放在我們身上，還為我們帶潤喉片，老師真的很偉大。 對于沒有接觸過合唱的人來說，初學合唱時，總以為經常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的! 只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統一和諧是合唱的要求，所以合唱要求音準、節奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發聲，將優美的音符，用激情“串”起來，使聲音具 有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近半年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周工作日要進行二至三次加班加點的訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。工作繁忙，漏了一次訓練，就回家看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱隊的成功。 也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發展了人的靈魂、精神，也發展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現力，同時還培養著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。 合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節”，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，在平時的練唱中老師講的最多的是這幾個音符，我們唱得最多的就是這幾個音符。而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。日本nhk少年合唱團的教學口號叫作“合唱團里沒有我只有我們”，參加合唱 隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發揮到淋漓盡致的表現。 人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。 七月份了，大家都急著試了，還有很多同學都想著回家，張老師卻加長了我們的訓練時間。天氣燥，同學們心情也燥，頂著酷暑，長大喉嚨，有種嘶叫的感覺，我們最終把老師氣火了，老師說不唱了，坐下來吧。這下我們可沉默了。不過，原來老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來，把歌排下來了。 老師，這一段時間辛苦你了，我們太不懂事了，希望老師愿諒，謝謝你一路以來對我們的嚴格教育，讓我們不斷成長，謝謝你！ 這次合唱，讓我們明白了許多，更深刻地體會到“一分耕耘，一分收獲”團結就是力量的道理！希望在接下來的匯演中表現出色再接再厲，為合唱團，為老師，為班級，學校爭取更多榮譽！ 篇二：合唱指揮培訓心得體會 參加合唱指揮培訓心得體會 12月上旬我有幸在省會參加了為期五天的合唱指揮培訓，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我領略了大師級的風采，開闊了全新的視野。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談談通過本次培訓獲得的幾個方面的體會。 一、合唱水平與全國一些先進兄弟省市還有較大差距，加強中小學合唱水平意義重大 從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，本地區有河北省的合唱團體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊參加，但成績平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個重要的原因就應該是基礎教育沒有抓好了。那么基礎的合唱教育靠誰來抓，那我們中小學的藝術教師肯定有很大的責任了。因此促進全省中小學學校全面開展合唱活動，培養更多適合基層合唱活動的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認為河北省教育廳這此舉辦全省中小學教師合唱指揮培訓真是一個有重大意義的舉措。 二、兩位指揮家藝術造詣極深、授課各具特色 這次給我們授課的先后有XX兩位大師。 XX：國家一級指揮、中國合唱協會常務理事、群眾合唱委員會副主任、福建省合唱協會會長、福建省音協合唱聯盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢清晰，線條準確，極富樂感；對作品的分析和理解深刻，處理細膩，有較強的感染力和表現力。XX年獲福建省第九屆音樂舞蹈節優秀指揮獎，XX年獲全國紀念抗戰勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”。 1996年至XX年，率團參加第四屆至第八屆中國合唱節；第三屆至第九屆“永遠的輝煌”全國老年 合唱節；第三屆中國國際合唱節；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中，共獲金獎十三次、銀獎六次。并多次擔任福建省各種音樂會，文藝晚會，大型綜藝晚會，音樂舞蹈節及各種音樂比賽的評委、評委主任、總策劃、總導演、藝術總監、音樂指導等工作。有較豐富的藝術經歷和經驗，是全國較有影響的指揮家、音樂教育家和音樂活動家。 XX：國家一級指揮、中國音協合唱協會副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂團常任指揮、上海音樂學院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內許多樂團有過成功合作，而且還應邀在蘇聯、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港HNH唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎。他還指揮過國內外許多經典歌劇，如《阿伊達》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對合唱藝術情有獨衷。在國內外許多地方，都留下了他為合唱藝術傳道授業的足跡。曹丁說，合唱往往被人們與群眾歌詠活動混為一談，其實合唱和交響樂、芭蕾舞等高雅藝術一樣，有著很強的藝術性，一個成熟的合唱團，除了要有很高的歌唱技巧、科學的發聲方法之外，還要具備深厚的音樂理論修養。 通過上面兩段的介紹，說兩位指揮家“造詣極深”應該不為過吧（可從網上查到上述介紹）。那么我在詳細談談這兩位大師在幾天里的授課情況。 X老師給我們上了三天的課，他主要從最實際的、最實用的知識入手，一邊講解一邊引領我們實踐，可以說是邊講、邊練、邊指導，使我們真正的學到了實用的理論與技能。講起課來詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。 XX老師和X老師比起來就顯得不擅言談了，說實話頭半天我還以為他沒有 真才實學呢，結果在剩下的時間里才真正讓我領略了他的風采，特別是最后半天，加上我們學員組成的合唱團先后三個合唱團接受了他的現場指導，才真正看出他的音樂理論、藝術修養、文化素質，使每個合唱隊員都心服口服。從這點可以看出曹老師的實踐經驗是很豐富的。 兩位大師風格各異，各有特色，成為了我們每位學員心目中的偶像。 三、深入認識到自己合唱指揮的長處和不足 通過培訓，比照自己，使我對合唱指揮藝術有了更深入的認識。從理論上得到了提升，從技術動作上得到了規范。 自己的長處：有激情，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊員以預示，動作模仿學習較快等。 自己的不足：自己的綜合素質不夠全面，如聲樂、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過去的動作過于夸張；多聲部的合唱實踐較少等。 四、理論與實踐相結合，從本職工作做起 對學習的內容只有做到不斷的溫習和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓的機會，明白省教育廳組織本次培訓的初衷。從實際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊，進行一些優秀曲目的練習，使個人的合唱指揮能力得到提升，使學校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國的合唱事業作出自己的一份貢獻！ 心得體會 單位：XXXXXXXXXXXXXX 姓名： 在在在 日期：XX年12月合唱指揮培訓學習 篇三：合唱團心得 合唱指揮心得體會 音樂學院 1072409031 崔玉達 大學三年一直在合唱團學習，有很多收獲體會。讓我增長了很多的見識也讓我學到了很多專業知識。但通過這幾個學期的合唱指揮課讓我感覺合唱的樂趣所在，看到自己通過同學自己的努力展現出來的成果心里還另有一番滋味。也知道了合唱排練多么不容易和排練過程的艱苦。由于每個同學每天不一樣的作息時間，不一樣的想法，看待問題的不同在排練過程中也發生了很多沖突。但站在臺上看到自己通過努力的成果覺得那些小矛盾都不算什么了，心里最多的還是高興與興奮。下面就說說這么長時間的學習對合唱指揮的認識及學習心得。 合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。由于合唱是多聲部音樂，不同的和弦、不同的和弦轉位、不同的聲部組合、不同的力度級別、不同的音色變化等等，都會產生不同的音響效果和層次。合唱可以表現各種種類的作品，不論主調音樂還是復調音樂、不論任何歷史時期、不論任何情緒、不論任何風格的作品，都可以通過合唱來進行完美的表現。 合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。 首先，從各歌曲的選擇到最后一天的演出，我們都保持著十分認真的態度，從授課老師到學生干部，到每個合唱團成員，都非常認真，目的就是為更好的展示我們。老師堅持給我們排練，給我們提意見使作品更具有表現能力。老師的這種認真地態度感染了我們每一個人，課堂上的每個同學在學習、練習的過程中都非常認真、非常虛心，我們的隊員每個都虛心學習，認真負責。我們的隊員的這種態度是我們最后能夠取得好成績的最有力的保證。 其次，同學們都能克服很多困難按時參加排練，我們練習的時間很少，為了能在最后音樂會上取得一個好的成績，我們都是在周六、周日以及每天晚上的時間進行練習，而且練習的時間都很長，同學們都很辛苦，但是沒有一個人叫苦，盡管這樣同學們仍舊毫無怨言，充分體現了我們學校學生吃苦耐勞的奉獻精神。 最后，用我們的努力和堅持展現了一場很精彩的音樂會。雖然還有很多問題及不足之處，但是我們虛心學習，不斷改進。同時也感謝學校領導的支持，老師的耐心教誨。我們會把合唱這種和諧統一的藝術形式繼續下去。促進我們的學習，增強我們的團隊合作意識。
第5篇: 合唱比賽心得體會
社團活動合唱心得體會第1合唱社團總結
"學校有了社團活動，我一直是合唱隊的一員了。我們的目的就是學 習歌曲，去參加各種比賽和演出。你們別以為唱好一首歌輕而易舉， 告訴你吧，記得在參加百靈鳥合唱大賽前，我們可是費盡了時間、費 盡心血學習的，往往兩天就要練習 2個小時，可累人！我們多想放棄 啊!但是在辛勤付出老師的鼓勵下，我們堅持下來了，心里想著 ：我們
不能輸給其它學校，我們是最棒的！就這樣，我們唱的每一個字仿佛 都變成了一個個動人的音符，飄滿了整個教室。然而我們贏了，我們 取得了優異的成績，也挑戰了我們自己。我不保證我們的聲音是最美 的，但我保證我們的精神是好樣的。當你想放棄的時候，請記牢 ：堅
持到底就是勝利！超越自己挑戰自己吧！這就是我在合唱隊兩年時間里 得出的結論。"--五(4)沈詩凡
"我是從三年級就來到了我們學校的新蕾合唱團了，在這里我覺得很 開心、很有意思，雖然下學期我要到六年級了不能參加合唱隊了，但 是我在這里認識了好多朋友們。同時在這次的合唱比賽中我們取得了 老師們的一致好評，這時我才意識到音樂是這樣的高深莫測， 是這樣 的千變萬化，從而也讓我對音樂產生了濃厚的興趣。它是那么優美， 那么讓人陶醉，那么有吸引力呀r"--五⑷堵晨潔
"一開始練習歌曲的時候，我一直被高聲部拉過去，但是經過這么多 次的訓練以后，我對于低聲部的演唱已經完全沒有問題啦， 而且在這 一次的活動中我們取得了良好的成績， 雖然辛苦，但是我們還是很開 心，堅持到底就是勝利。"--四(5) 丁寧
"自從我參加了合唱活動以后，而且同學們還為學校得到了滿意的成
績，我更喜歡唱歌了，大合唱，我愛你!"
"自從我參加了新蕾合唱團后，，唱歌成績就大大提升。我真感謝新蕾 班的老師，讓我有機會站上舞臺，展示我們的風采。 ”
看了那么多學生對本學期合唱社團活動的感受，我相信經過我們大家 的努力，我們一定會有好的成績的！第2合唱社團活動總結范文 根據黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面 發展，要貫徹這個方針，僅依靠學校第一課堂是無法全部做到的，這 就必須輔之于第二課堂。本學期合唱社團從第七周開始訓練到第十七 周結束。在這十個星期里，訓練的時間不長，但是學生還是切實地學 到了一些本領。現將我校的合唱社團工活動作總結如下 ：
一、 活動原則
組織學生，有目的、有計劃地進行活動；堅持自愿與鼓勵、普及與提 高相結合的原則；形式豐富多樣，要做到課內與課外，校內與校有機 結合。
二、 活動內容
本社團來自于二年級低段學生，基于此種情況，我主要對他們進行了 一些最基本的音樂基礎知識的教學、 歌唱方法訓練。通過校園音響系 統，向學生介紹一些名家、名曲、藝術欣賞知識和方法等富有兒童特 色的藝術欣賞活動，陶冶學生情操，凈化學生心靈。
三、 活動效果
1、 練習了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上臺唱自己喜歡 的歌曲，經過幾次訓練，學生們變得比以前大膽多了，提高了表演能 力。
2、 進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積 極性較高，通過幾個月的教學，一部分學生基本上能識唱一些最簡單 的樂譜。
3、 教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律
節奏來進行教學，用雙手來擊拍子，對掌表示強拍，手指頭點手心表 示弱拍的方式進行。學生喜歡這種用口用手的方式，經過多次訓練， 他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏。
4、 學生認識了休止符，認識了四二拍的指揮。
5、 同學掌握了音樂的許多概念，熟悉了音樂語言，并會在學習過程 中應用音樂語言。加強了學生的能力培養，表敘能力和記憶力得到了 明顯提高。
總之，本期活動豐富了同學們的課余生活， 提高了學生學習音樂的興 趣，使學生各方面素質得到全面提高，今后將繼續開展此類的第二課 堂，推行落實素質教育。第3合唱社團活動總結
合唱社團活動自從本學期以來，開設了將近3個月的時間，在這三個 月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。合唱
--它本身就體現團結，協作的精神，不像獨唱，追求的只是個人的聲 音，它更需要長期的配合。
關于聲音與氣息的統一訓練，在開展合唱的初期，由于選擇的班級跨
度較大，從一年級到六年級，都是嗓子條件比較好的學生，但是低年 級的學生對于氣息的認識，聲音的統一包括唱譜時都存在一些困難， 所以不得不放慢速度，逐字逐句地進行。整個課堂一節課只有 40分
鐘隊伍又龐大，有40多人所以在初期，確實面臨著一些困難.后來在虞 教導的建議下，由40多人改為12人.
在接下來的時間里，學生的素質有了明顯的提高 ，高、低聲部的學生 有了明顯的合作意識以及聽辨音的能力，視唱、識譜能力也有所提高， 對于歌曲的情緒，在教師的指導下能較好地表現。
在訓練中，運用呼吸訓練法，讓學生尋找聞花香的感覺。剛進社團時， 學生都未經過發聲練習，聲音"白而扁，氣息淺，位置低，下巴緊。 針對這種情況，我先采用哼鳴練習，以便盡快統一聲音的位置，取得 聲音的共性。在發聲練習中注意結合咬字吐字進行練習。
在歌曲的選擇上，定了《瑤山夜歌》、《小螺號》，在合唱訓練中，我 采用了視唱法，要求音高準確，節奏準確。力求連貫，完整。演唱時 不忘填詞，先要求學生把兩個聲部都學會，然后進行聲部練習，在練 習分聲部時，除了音高、節奏外，應注意正確的分句，氣息的保持以 及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，使學生更好地體會歌曲的內容。 在歌曲的藝術處理上，為了更好地體現它的內容，要求學生要將所有 聲部和旋律都掌握。
總之經過大家的努力，我們能較好地完成二聲部的合作，在這三個多 月的時間里，培養了大家團結，協作的精神。在下一個階段，我們會 投入更大的熱情，把社團活動做的更好！第4合唱社團總結 本學期我們以最快的速度組建了學校合唱社團。 經過老師和同學們的 合作和努力，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行 演唱、合唱。下面是我在訓練的過程中做的幾點工作 ：
一、童聲合唱社團的訓練
在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練 與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。
1?呼吸訓練
氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。 我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法， 即胸腹式呼 吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手 勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的 "嘶--"聲，有控制 地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音 "嘶、嘶、嘶、 嘶"將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步 感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。
2?發聲訓練
剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練， 聲音"白"而"扁"，氣吸淺, 位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行 練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。
在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習， 我們要求學生將不太容 易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時第二 篇社團活動合唱心得體會《xx社團活動心得》
第1社團活動心得
在中國，大學生是一個令人羨慕的群體，承載著人們太多的期望。他 們有知識、有理想、有旺盛的生命活力和火熱的青春激情。
在大學校園，大學生社團是一道亮麗的風景。據統計， 60%以上的在
校學生屬于一個或幾個社團，而90%以上的大學生參加過由社團舉辦 的某種活動。從中學時代的固定班級和繁重的學習任務中解脫出來， 邁過18歲的門檻，大學生們很快地跨越班級、專業和年級的界限， 按照自己的興趣、特長或需求，自由地組合在一起，建立了各種各樣 的社團。這些社團可以分為理論學習、學術科技、文學藝術、體育健 身、志愿服務、社會政治、同鄉會等種類。在社團里，可以認識新朋 友，和志同道合的同學交流思想，可以一起讀書或打球，可以舉辦講 座；也可以走出校園，參加社會實踐，了解中國現實。在社團里的日 子往往是大學期間最難忘的經歷：在社團里學到了課堂上學不到的東 西，結識了一生都難忘的朋友
首先要選擇自己感興趣的社團，因為專注一項工作的前提是喜歡他， 所以擅長文藝的同學可以選擇舞蹈協會；喜歡講演的同學可以選擇演 講社、林莽文學社；愛好運動的同學可以選擇籃球協會、足球協會等 作為揮灑興趣的天地；珍惜環境愛好自然的同學可以選擇生態環境學 舌；樂于助人的同學可以參加青年志愿者等； 其次，選擇管理規范的社團，只有在那些經常開展活動，有較好組織、 管理制度的社團，才能學到東西。所以在你作出選擇之前，應該查閱 該社團的相關資料，切勿草率地隨便作出選擇。
再者，可以選擇跨專業的社團，文理滲透，以提高自己的綜合素質 選擇不可過于草率，需要謹慎選擇
要仔細了解所要加入學生社團的運作能力水平， 了解學生社團將要開 展的活動，明確學生社團對自身發展將要發揮什么樣的作用以及自己 在學生社團中將扮演什么角色，而且也要為學生社團多提供活動建 議，調動自己的積極性，同時也能讓學生社團多組織會員喜歡的活動。
3、 不能貪多，要做到適可而止
參加社團組織固然好，但其前提是不要與正常的學習相沖突。 有的人 覺得社團活動豐富多彩，很有意思，就一連參加好幾個社團，整天不 是到這個社團開會，就是去那個社團值班，如此忙碌，難免顧此失彼， 更有甚者嚴重影響學業，得不償失。建議新生選擇一兩個自己最感興 趣的、最擅長的社團即可，畢竟學生還是以學習為主。
4、 功利性不可太強
抱著功利性的想法去參加社團是非常不可取的。有的學生覺得參加社 團可以在每年的綜合測評或品德考評時加分， 從而獲得諸如優秀社會 實踐獎之類的榮譽等；有的學生希望能夠在社團中混個一官半職， 以 此來提高自己的知名度；有的學生認為如果不參加社團，自己的經歷 太單調，將來的畢業簡歷上內容不夠豐富這些想法無疑會使原本純潔 的社團文化蒙上了一層不太純潔的色彩。 那么參加社團工作到底為了 什么？社團為大學生提供了一個與人和社會接觸的機會， 從中可以提
高自己的社交能力、實踐能力、自制能力、生存能力、填補某些性格 上的空白，也可以增進同學之間的相互了解，結識更多的新朋友。
5、 認真對待社團活動
一旦入選某個社團，就得認真去做好社團的每一項工作，堅持到底。
自己心理要清楚在社團中應該做什么，以及怎樣培養社會實踐能力， 不要把社團中的職務看得過重，要知道不論做什么工作對自己而言都 是很好的鍛煉。
最后，請大家不要盲目聽從他人對學生社團的主觀的評論， 最好在學
生社團招新時，對學生社團做一個全面的了解，也可以向校學生社團 管理中心（辦公室：學工樓306室）咨詢，然后選擇自己心儀的學生 社團，真正使自己能夠在學生社團組織中得到鍛煉和提高。
十月，又有一批年輕的學子踏著秋日收獲的喜悅滿懷豪情地邁進了大 學的校門，開始了一段新的征程。年輕的面龐掩飾不住的是那份新奇 與興奮，躊躇滿志的眸子里有著對未來的渴求。
多彩的大學生活畫卷即將展開，看著那些標新立異的納新廣告，大學 生活的精彩可窺一斑，如何將大學生活過得精彩而有意義呢？大學 里，學習作為一個不能弱化的主流應該引起我們足夠的重視， 但是你
是否考慮過除了在學習上要有所作為的同時還應在其他方面一展風 采、挖掘一下自身的潛能呢？
有人曾將大學生活比作一塊涂滿了青春色彩與活力的畫板。在這里
（suibi8），你會發現，原來提供你原料的除了學習與實驗室外還有活 躍在大學生活方方面面的學生社團。在這里你可以將自己的優勢一再 發揮延長，在這里你將會有一個盡情揮灑的舞臺，社交能力、組織能 力、處理問題的能力這些都會在無形中得到提高。 趙潤馳是一名大二
的學生，他在校大學生記者團已工作了將近一年，其間他在寫作、攝 影以及組織能力方面都有了較大的提高與發展。 談起這段經歷，他深 有感觸地說：大學生記者團為我個人能力的發展提供了一個更為廣闊 的平臺，通過老師的指導、同學的幫助以及自身的努力，在搞好學習 的同時我也品嘗到了工作的樂趣，培養了自己的愛好、發展了自己的 特長，豐富了大學生活，增強了信心。
有句話說得好，繁忙使人充實，充實使人快樂，我們不妨在學習上抓 住分分秒秒的同時，發掘一些個人潛力，在工作中一展風采，在各項 活動中鍛煉自我。第2社團活動心得
1、 在活動項目上求新。說到科技活動，我們首先想到的是車模、空 模、船模等活動項目，這類活動學生非常而興趣，但這類活動屬于簡 單的動手拼裝活動，而且需要購買器材，特別是學生的創新思維得不 到更好的發展，所以科技樂翻天社團活動項目主要趨向動手動腦創新 活動項目，如針對我校學生在倒垃圾時經常有拋灑滴漏的現象開展了 我設計的新型垃圾筒活動、結合現有生活中大量拋棄的物品開展了衣 著盛裝設計活動，為了讓學生認識如何增強結構穩定性， 我們開展了 限定材料、限定時間
的創新設計活動，有紙橋承重、雞蛋裝地球、超級搭建等，總之，在 活動項目的選擇上我力求新而精，選擇學生喜愛的富有挑戰性的活 動。
2、 在活動組織上求細。我將科技樂翻天社團活動時間定為每周四下 午第二節課，每周雖然只有一節活動時間，但如何在現有的時間內開 展好活動，我認為活動組織要細，因為在開展一項活動前要做一些材 料、資料的準備，像一些動植物的種養還需要一段時間的觀察與管理， 活動后要寫收獲與體會，而這些輔導老師不可能天天陪著你， 所以我 就發揮社團團長、社團組長的作用。社團團長主要負責活動項目的選 擇，每周二中午與輔導老師聯系活動項目，協助老師準備活動材料等， 平時督促學生完成各項活動，社團組長主要監督和反饋本組學生活動 情況，及時幫助學生解決一些問題。同時，班主任王老師、語文劉老 師也給了很大幫助與支持，活動感想列入班級小練筆，小組活動與班 級常規評比相結合。
3、活動評價要實。班級有一份社團活動評價記錄單，由社長和輔導 老師結合學生每一次參加活動的表現和活動成績作評價， 當學生活動
累計3個A級時，科學課成績免考優秀，當學生活動累計 5個A級 時，就可以被評為一級科學小院士。上學期結束后，就有一大部分同 學獲得免考獎勵。
二點感想：
1、不求轟轟烈烈，只求耳濡目染。有一次，和雅韻飛社團荊榮琴老 師在交流社團活動的時候，我們最大的感受是帶領學生玩，不求學生 有多大的發展，只要他們能快樂、自愿參加每一次活動，變被動為主 動。就拿我設計的新型垃圾筒來說，諸嘉琪同學在完成校園垃圾筒設 計的基礎上，還針對小區垃圾筒經常有撿垃圾的人去亂翻而設計了防 翻垃圾箱；劉同嘉同學在完成活動的基礎上，并沒有就此罷休，而是 前后進行了三次改造，最后設計了班級抽拉式垃圾筒，學生的作品雖 然談不有多大的創意，但可以看出學生已經把它作為自己的一種樂 趣。
2、不要追求結果，但要注重過程。學生在一學期的社團活動中，想 要有多大的發展，我覺得不可能，但我們應該在過程中觀察學生點滴 進步。像紙橋承重、雞蛋撞地球、超級搭建這些限定材料、限定時間 的創新設計活動，在活動之前，我組織學生先畫出制作方案圖，小組 方案圖畫好后進行交流（suibi8）,交流過程中師生分析結構圖，在分 析基礎上再次修改方案，然后組織學生開展操作競賽，活動完了以后， 學生將自己的想法和收獲記錄下來，學生的這些感想記錄實際上就是 一 1、指導學生移栽35種野花野草，2、初步認識植物的分類，3、 培養學生熱愛生命、關愛生命的思想感情， 4、培養學生觀察能力和
動手操作能力，這樣相互整合、相互促進。這樣的活動，學生的態度 是怎樣的呢？周二放學的時候天下著大雨，我下班正好從六（ 4）班
走過，一學生正拿著杯子伸著手再外接水，當我問他在干什么時，學 生忙讓我看看，老師，你看它（一棵野草）還能活嗎？就在這是，好 幾個學生拿著自己的作品來給我看，我沿著教室兩邊的窗臺走了一 邊，我發現全是學生自己移栽的作品，當時心里真得很高興，因為， 學生已經把社團活動作為自己的一項興趣。
當我看了學生的作品，說實話，我也有好多不認識，怎么辦？問過中 學生物老師，也不會準確分類，怎么辦？在社團活動中，我常會感到 自己知識的單薄，滿足不了需要，另外，希望名師講堂能增加一些講 座，擴大我們的視野。第3社團活動心得 xx社從建立至今已經快兩年了，從建會的六七個人到現在擁有眾多會 員的學校大型社團，XX社走出了一條屬于自己的不同尋常路。首先， 社團從懵懂中找到了一條屬于自己該走的路，即確定了社團辦會目 的、明確了辦會思想XX社是一個以外聯業務為主，立志于在活動中 培養會員實踐綜合能力的，具有實踐性、公益性的大型社團。其次， 每個成功的社團都有其標志性活動，XX社也不例外，像每年一度的外 聯業務節、元旦送禮大行動、校園綠草護衛行動、無償獻血宣傳等等， 這些活動每年度都會舉行，在活動中歷練了廣大會員同時也豐富了校 園生活，得到學校師生的一致好評！第三，社團擁有穩定的管理層， 形成一套較有成效的管理體制和優秀的工作作風， 社團的主要干部都 把社團的事情當作自己的事情做，每一次活動的成功舉行都是大家共 同努力的結果。再次，一個成功社團能長立于學校的最重要的原因就 是社團文化的源遠流長，我社團歷經兩屆社團管理層變更， 經過兩屆 會員的共同努力總結出我社團的核心社團文化及理念。
社團文化和理念
XX社經過長足的發展形成了自已的一整套價值體系。
第一，評價一個社團的辦會水平。XX社認為主要看兩方面。一是影響 力，一個社團到底怎么樣，看的是什么，很簡單，那就是影響力。影 響力表現為社團的美譽度，社團活動的號召力，人們對社團的認同感。 作為一個有著責任和使命的優秀社團很大部分時間所做的事情都是 圍繞著影響力在轉。二是凝聚力，社團本來是學校里面一個比較松散 的學生自發組織，不像學生會有學校學院做堅強后盾， 那么活動的成 功舉行在于會員的精誠團結，只有大家齊心協力才能把活動搞成，只 有把活動搞成功才能聚集會員、聚焦人們的目光，進而擴大影響力！ 第二，評價一項活動。xx社認為一項活動是否舉行關鍵在于三個問號。 能給他人（包括社會、學校、學生等等）帶來什么樣的影響？這項活 動能給社團整體帶來什么？能給我們的會員帶來什么？ 一項活動特 別是作為學校社團的活動能考慮到這三個方面而且能切實帶來些東 西那么這項活動就值得我們去搞。社會組織與組織之間只有永遠的利 益，沒有永遠的朋友！而作為學校社團是一個組織，但不可忽視的是 社團是學生自發的組織，她兼有社會組織的名利性同時具備的是學生 的公益性，她所做的事是提升自己，奉獻社會，她有社會組織的特點 同時又區別于社會組織！ 第三，社團文化。簡而言之，一德、二創、三脈！ 一德，我們一直以 來強調作為一個xx人首先要具備的就是德，每次社團大會我都問大 家有沒有踩踏過綠草、有沒有撿過食堂的筷子、有沒有亂扔過垃圾。 這好像是小事，但是古人云：無以惡小而為之，勿以善小而不為，方 知合抱之木生于毫末，九層之塔起于累土，千里之行始于足下。作為 一個大學生這是最起碼的常識
，而很多同學都沒做到，所以我們要樹起綠牌保護草地，所以我們要 在社團中宣傳這種思想，不求能消除這些劣行但求能以我們的實際行 動影響他人。二創，創什么，顧名思意創新和開創。xx社成立只有兩 年，何以能在短短兩年之間成為全校規模巨大， 知名度相當高的大型 社團，那么就得靠創新，敢打敢拼，敢為人之不能為，走別人未曾走 過的路，開創屬于xx人的未來！三脈，那么就是良好的人脈，xx社 在舉辦活動中遇到過很多困難，外部的有，內部的也有，外部的困難 很典型的例子就是我們在舉辦圣誕送禮大行動中學校領導不開綠燈， 這時后我們能做的是什么，一方面調整活動，另一方面走訪他人，尋 求支持，這時候就會發覺人脈是多么的重要。還有社團內部的困難， 諸如成員與成員之間的不協調不團結， 這時候需要的還是人脈，只有 把大家凝聚起來了才能干成事。所以我們找到了我們社團的文化核心 以誠待人，經營人心，請切記這八個看起來不怎么起眼的小字，實踐 當中自會體驗其奧妙之處。好了，我們來站在全局審視這一德、二創、 三脈，合起來是什么，那就是德行開創人脈！，難道不是嗎？自成一 體，奇妙無窮吔！
任何一個社團，只要她想走得更遠，那么在發展過程中存在著問題是 不可避免的（suibi8）。那么在這兩年中我們遇到以下三個問題。 第一， 溝通問題，包括橫向溝通和豎向溝通。橫向溝通是指社團管理層之間 的溝通。在實踐的過程中我們發現由于學院、專業、寢室位置的地理 距離，要想所有管理層同時聚到一塊來是不容易的， 所以我們想到了
一些解決方法，比如會長可根據不同的事找不同的部長， 干事或其他 成員，但大的舉動必須經過大家一致同意以后方可采取行動。 豎向溝
通是管理層與大一的干事、成員之間的溝通，這是最主要的溝通問題， 同樣是由于地理距離，通信不暢等等問題，使得社團高層與下面會員 之間存在溝通難問題，溝通一旦困難活動就存在問題，高層人員也不 了解會員的心聲，所作出的決定自然也就不能滿足會員的要求。 解決 這一問題可用以下途徑，首先，充分利用好 QQ群和社團博客這樣的 信息資源，QQ群可實現上下左右的互動溝通，社團有什么新的動向 應及時披露在博客上面，會員也應時常注意這兩方面的信息。其次， 會長，團支書，副會長，部長等應經常跟會員交流感情，一方面加強 會員對社團的歸屬感，另一方面也有助于管理層了解會員心聲。 第二, 社團的活動。首先，社團的活動應一年一年更新新，不要老是拘泥于 舊有的活動形式，當然一些優秀的品牌活動應當繼續發揚光大。 然后, 幾乎所有的社團都會患有的通病，那就是學年下學期活動難舉行。依 據我們走過經驗來看，學年下學期活動必須走精品路線，力爭于搞出 一兩個品牌活動就行。第三，社團核心。在社團內部大一會員之間至 今尚未形成以個有效的核心力量， 這對社團的發展是很不利的，這個 問題產生的原因可追溯到干事的選拔，當時沒能選出一兩個核心的人 物擔當大一會員的負責人導致大一會員之間向心力不強。 所以解決的 辦法就是大一第以次社團大會時就選出大一的負責人。 第4社團活動 心得
大學社團是高校校園文化的重要載體，也是高校對大學生進行素質教 育的重要組成部分。大學生參與大學社團活動有重要意義。大學社團 活動在大學生領導能力、人際交往能力、知識水平、自我認識和職業 競爭力方面發揮著不可替代的作用。
社團的組織架構包括正副會（社）長、各部門的正副部長以及普通干 事，分工明確，各司其職，正所謂麻雀雖小，五臟俱全。在社團中， 無論擔任任何職位，都需要為了一個目標與大家合作協商， 無論是前 期的籌備階段，還是活動的實施階段，都要求每個人認真地參與，無
論擔任大領導還是小領導，都鍛煉了一個人的活動組織能力。 擔任社 長一年來我感觸頗為深刻，自認為得到了多方面的收獲，不僅在領導 力、人際交往方面得到鍛煉，而且擴大了自己的知識面，促進準確的 自我認識和定位，相信參與這些活動所得的經驗將提高我的職業競爭 力。大學社團不同于其他組織，社團作為非正式群體，在培養大學生 思想道德品德、敬業精神和團隊協作精神等方面存在一定優勢。 遵守 社團的規范還要依賴于每個成員的自覺行為和自覺維護， 在這個過程
中社團成員學習到了慣例、團隊協作、傳統、倫理、道德等職業精神 規范的內容。
此外，我真正懂得了什么是領導者的價值？什么叫領導力？領導者的 價值在于把追隨者培養成領導者，領導力就是獲得追隨者的能力。作 為社團主要負責人，如果干得好，在提高領導力方面是很明顯的，其 中最明顯的就體現在溝通能力的大大提高。 一個好的領導人，知道怎 么樣跟其他人溝通。《孫子兵法》里面講：一曰道，二曰天，三曰地， 四曰將，五曰法。前有道，后有法，中間有天地人。一曰道，道者， 令民于上同意者也，可以與之生，可以與之死而不畏危。這其中的關 鍵就是要知道怎么樣去溝通。看過《亮劍》的人都知道，李云龍雖然 沒有文化但是他會打仗，是個溝通高手，在大會上他會講大話，在小 會上他會講小話。在歷史上，一個優秀的領導人，一定是個溝通高手， 比如：拿破侖，溝通高手；列寧，演講高手；毛澤東，溝通高手。在 社團活動中，那些表現優秀的同學，往往在溝通方面稍比其他同學強。 當然，這個溝通不是簡單的說說空話，而更重要的是要體現在辦事情 的能力上，要使得其他同學對自己能力表示肯定， 才能建立一個良好 的溝通，只有溝通能力搞好了，才能更好地體現出其領導力。
大學生就業問題已成為廣為關注的社會問題， 提高大學生就業的競爭 力是各高校教育的一項重要的工作 （suibi8）,也是大學生自身發展的 需要。在大學畢業生就業形勢嚴峻的背景下， 大學社團在提升大學生 就業能力方面的作用正受到越來越多的重視。因此，大學社團在提升 大學畢業生就業競爭力方面的作用，具有一定的現實意義。大學社團 是大學生自發組織的群體活動，要想社團活動實施得好，靠個人的力 量是不夠的，無論是部分活動還是項目活動，都要采用團隊合作的形 式，需要所有的社團成員分工合作，這就考察了在社團中每個成員的 團隊協作能力，在活動實施的過程中也鍛煉了大家的團隊合作能力和 人際交往能力。社團本身也猶如一個小小的社會， 加入社團就意味著 自己成為了這個小社會的一份子，就要開始面對復雜的人際關系，與 社團領導人以及普通干事之間的相處也會提高作為大學生的我們的 人際交往能力。
也許大家都有體會，我們做事情很難，可跟我們做人比起來卻算不了 什么，正所謂做事難，做人更難。不論我們是在學校或者踏入社會， 都要認清自我，時刻明確自己所處的位置，把自己該做的事情做好， 古人說：不在其位，不謀其政，我們更應該得其時，當其位。在我們 能力范圍內的事情，千萬別說不，不在我們權限范圍內的事情萬萬不 可過問，不是在電視上常常看到這樣的畫面嗎？就是一個知道別人太 多秘密的人總會被人家滅口，要知道：是草都有根，是話都有因。現
實社會中，雖然滅口不現實，但如果知道別人的太多秘密，肯定是惹 人嫌的那種。還有一個很重要的問題，就是自己修養不夠、能力不夠, 千萬不要占著茅坑不拉屎，要讓位于其他德才兼備的人來更好地為他 人服務。第三篇社團活動合唱心得體會《XX初中數學小課題研究方案》
方案一：初中數學小課題研究方案
一、 研究背景
新一輪的基礎教育課程改革強調數學教育要面向全體學生，實現人人 學習有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得 到不同的發展。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重 要方式。因此，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事 數學活動的機會，引導學生自主參與數學活動，幫助學生在自主探索 與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、 數學思
想和方法，獲得廣泛的數學活動的經驗，從而促進學生完美個性的發 展。
二、 研究條件：
1、 課題來源于教學實際，與當前的新課程改革要求相一致，研究具 有較強的針對性和實用性，本課題的預見性效果已為廣大教育工作者 認同。
2、 課題組負責人和主要成員基本達本科學歷知識結構，教學經驗豐 富，研究能力強，所寫論文多次獲獎，多位成員開設過市級、片級研 究課、觀摩課，并獲得一致好評，教學質量名列前茅。
3、 課題組成員平時教研氣氛濃，有集體備課的良好習慣，經常互相 聽課幫助指正缺點，堅持寫教后札記，教學水平進步較快。社團活動 合唱心得體會
4、 課題組人員對本課題的認識統一，決心大，積極性高。
三、 研究意義：
1、 長期以來，學生自主參與學習活動多數是被動的，課堂教學活動 中學生的參與也是停留在表面，只是機械模仿式的簡單運用。學生的 學習思想、學習方法都是教師意志的"復制"，這樣并不利于調動學生 的學習積極性和主動參與性，而且學生的創新意識受到了壓制， 既影 響了學生的身心健康，又防礙了學生的個性發展。
2、 如今，正直新課程改革，確立了以學生為本，促進學生全面持續、
和諧地發展的新理念，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑、主 動的和富有個性的過程。
因此，在素質教育和新課程改革的背景下， 開展自主參與數學課堂活 動研究有著積極的現實意義和實踐指導作用，具體體現在：
（1） 學生自主參與課堂教學活動是素質教育思想的具體體現；
（2） 學生自主參與課堂教學活動是學生生理、心理發展的要求；
（3） 學生自主參與課堂教學活動是提高課堂教學效益的有效途徑；
（4） 學生自主參與課堂教學活動是培育學生獨立性、創造性，塑造
完美個性的重要條件。
四、 研究內容
（1）定義：自主參與數學活動是指學生在教師的科學指導下，通過
自己能動的、富有創造性的學習，實現自主性發展的教育實踐活動。
(2)模式研究：教師
學生數學
信息
教師作為教學的組織者和指導者，應向學生提供充分從事數學活動的 機會，幫助他們在自主參與、合作交流中獲得廣泛的數學活動經驗， 從而促進學生的個性發展，具體表現為：
1認真學習新課程理念，轉變師生角色，建立民主、平等的師生交流、 互動關系。
2認真鉆研教材，創造性地使用教材，為學生創設主動參與的空間， 引導學生自主參與課堂學習活動。
3通過引導學生自主參與課堂學習活動， 激發學生的學習興趣，培養 學生的創新意識，倡導學生成為學習的主人。
五、研究方法：
1、自然實驗法：所開設的實驗班在自然條件下進行，同時暗設對比 班進行平行班對比實驗。
2、文獻法：學習與本課題有關的先進教育理論，并及時總結。
3、調查法：及時了解教師對實驗內容的理解和實驗的操作情況，了 解學生的自主參與，創新意識的發展情況。
4、了解不同類型學生的心理變化， 學習需求和不同類型學生發展創 新能力及時調整的策略。
六、研究計劃：(分階段完成工作的指標) 階段一：XX年10月----XX年1月，實驗準備階段
1、 調查和了解學生原有的學習方法和學習水平。
2、 建立組織，學習有關文獻擬定課題方案。
3、 集體備課，分工編寫每課教案，特別是問題情景的創設。
4、 細化計劃，形成可操作的具體細則。
階段二：xx年2月----xx年2月實驗階段
第一學期：
1轉變師生角色，初步建立民主、平等的師生交流、互動關系；
2激發學生學習數學的興趣，培養學生的口頭表達能力；
3創設問題情景，增強學生參與數學活動的意識。
第二學期：
1強化學生學習數學興趣和思維習慣的培養；
2增強學生自主參與數學活動的好奇心和求知欲；
3愿意參與數學活動，能談論某些數學話題，能表達解決
問題的過程，并嘗試解釋所得的結果，能在數學活動中發揮積極作用。
第三學期：
1自主參與數學活動，敢于面對數學活動中的困難，有克服困難和應 用知識解決問題的成功體驗，有學好數學的自信心。
2引導學生從不同尋求解決問題的方法，并有效地解決問題，發
展應用意識。
3學生積極參與對數學問題的討論， 敢于發表自己的觀點，尊重與理 解他人的見解，能從合作交流中獲益。
第四學期:
1學生養成自主參與數學活動的習慣，形成良好的思維品質。
2學生樂于參與數學活動，并能通過對解決問題過程的反思，獲得成 功的體驗，鍛煉克服困難的意志，發展實踐能力和創新精神。
3學生通過自主參與學習活動，普遍樂學、會學，真正成為學習的主
人。
方案二：初中數學小課題研究方案
一、 課題名稱：
新課標下初中數學課題學習的實踐研究
二、 課題研究的目的、意義：
《全日制義務教育數學課程標準》對，實踐與綜合運用在第三學段
（7-9）年級以，課題學習的方式來進行。我們有必要對國內外數學 課題學習的現狀進行研究，從而對數學課題學習這一新的學習方式有 一個較為全面的了解。
1、國外研究現狀：
（1）美國
從xx年起，美國NCTM的標準委員會開始收集各方面的反饋意見， 于xx年春季發表了《學校數學的原則和標準》（NCTM, XX）,其中的, 活動的標準又分為問題解決、推理與證明、交流、聯系和表述。并指 出我們應當幫助學生通過問題解決獲得數學知識；養成表述、抽象、 一般化這樣的思維習慣；能應用多種解題策略解決問題；能對解題過 程中的思維活動做出調節和反思 美國教育界特別強調以，探究為特征的教學策略和方法。在美國的大、 中、小，以項目為中心的學習(Project-basedLearning和，以問題為 中心的學習(Problem-basedlearning)逐漸成為一種積極、有效的教 與學的策略與手段。
(2)日本社團活動合唱心得體會
日本學者把，課題學習英譯為， ProblemSituatio nlearni ng，實質上就
是問題解決的深化。大阪教育大學松宮哲夫先生還提出了 CRM
(compositerealmathematics)型課題學習，他們十分重視課題的現實
性，積極主張從現實中的問題出發進行課題學習。他們提出了，湖水 中的數學、，田徑上的數學、，交通安全中的數學、，鐵路運輸中的數 學、，高層建筑中的數學等課題，并結合中學生的數學水平的實際， 開展了實踐研究，收到了良好的效果。
(3)英國
英國國家數學課程將成績目標分成幾大塊并據此安排數學內容， 打破 了傳統的中學數學體系，明顯的體現了注重應用這一特點。它不僅將， 運用和應用數學
單獨列為一項成績目標，而且貫穿于整個數學課程之中。，運用和應 用數學十分注意面對解決實際問題與日常生活中的問題， 包括提出問
題、設計任務、作出計劃、收集信息、選用數學、運用策略、獲得結 論、檢驗和解釋結果等環節，而不是局限在書本上現成的，問題。例 如，為研究最好的儲蓄方
三、課題研究的主要內容：
課題學習是新課程標準的一大特色，它是一種新型的學習活動，用， 課題學習的模式開展學科內的探究性學習， 是近幾年來我國數學教育 理論與實踐領域提出的一個嶄新的課題，，課題學習體現了一種教學 理念，是一種以學生研究活動為中心的開放式學習。
由于它是一塊新增內容，一種新型的教學活動，沒有現成的教學方法 可以遵循，許多教師都是邊實踐、邊教學，從中努力尋求好的教學手 段和方法。
但是，現階段的課題學習教學不容樂觀。由于長期受應試教育的影響， 加上傳統的數學課程不夠重視與學生熟悉的現實生活的聯系， 無論是
教師、學生還是家長都普遍認為學習書本知識最重要。 一方面新課標 下的實驗教材，雖有部分的活動課內容存在，但缺乏具體的活動方案 及案例，使任課老師感到很難操作；另一方面由于評價的滯后，許多 老師誤認為可有可無，浪費課時，甚至視而不見，束之高閣。另外從 功利主義看，數學研究性課題學習對學生的學業考試不能起到立竿見 影的作用，因此許多教師對研究性課題學習沒有較深的認識， 很多人
只是把研究性課題學習的內容中的實習作業作為應用題講一下， 缺少
真正意義上的探索，沒有達到課題學習設置的初衷。
幾年的新課標，新教材的實踐，從，驚慌失措不知道怎樣教，至V,略 有所悟積極探索教學方法。對于初中數學，課題學習這塊新內容的教 學，也正是我們要探索的。
結合北師大版教材進行，課題學習教學探究，構建課改理念下，數學 課題學習的教學模式。包括：
1、 探究，課題學習活動應注意的問題；
2、 探究，課題學習活動可遵循的階段性程序；
3、 探究，課題學習活動的教學模式。
四、 預期達成的研究目標：
促進教師的發展，提高教師的數學教學素養。通過課題組教師的實驗 研究，帶動全體數學教師對《新課標》、新教材的研讀，構建課改理 念下，數學課題學習的教學模式。
促進學生的發展，讓學生在學習過程中，接觸到一些具有研究和探索 價值的題材和方法，使數學在學生未來的職業和生活中發揮作用， 發 展學生的創新意識與實踐能力。
促進學校文化的發展，形成校本教研的開拓創新氛圍。通過個人反思、 同伴交流與專家引領，使校園充滿著生動、熱烈、有效的教學教研氣 氛。
五、 課題研究的方法：
《數學課程標準》中指出，課題學習是實踐與綜合應用在義務教育初 中階段的一種表現形式，它是強調以，課題為標志的一種研究性學習 方式，課題學習的具體目標要求：
第一，經歷，問題情境建立模型求解解釋與應用的基本過程；第二，
體驗數學知識之間的內在聯系，初步形成對數學整體的認識；
第三，獲得一些研究問題的方法和經驗，發展思維能力，加深理解相
關的數學知識；
第四，通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷， 增進應用數學的自信
心。
六、研究措施與步驟：
教育實驗研究法：主要通過自己設計的案例，在教學實踐中進行分析 和反思，為數學課題學習的實施提供活動方案和案例。
調查法：主要通過我們設計的調查問卷，對教師進行問卷調查，來了 解教師開展數學課題學習教學的現狀， 教學實施中存在的問題，并分 析其原因。
訪談法：主要通過對教師和學生進行訪談，了解他們的做法及感受， 并與我所帶班級的學生進行交流，以吸取一些有用的信息來充實和豐 富數學課題學習的教學與實踐。
（四）研究步驟安排
第一階段：研究準備階段。查閱相關文獻資料，對初中數學課題學習 與研究性學習進行相關理論研究。
第二階段：研究實施階段。主要分為三個部分：第一部分分析課本。 北師大版實驗教科書《數學》在初中學段設置了，課題學習這個領域， 教材在每一冊中加入了，課題學習的教學內容，內容有：七（上）《制 成一個盡可能大的無蓋長方體》；七（下）《制作人口圖》；八（上）
《拼圖與勾股定理》、《簡單平面圖形的重心》；八（下）《制作視力表》、
《吸煙的危害》；九（上）《猜想、證明與拓廣》；九（下）《設計遮陽 蓬》。針對每一節的內容理論上選擇適合的授課形式及活動； 第二部分在本人及研究小組成員所帶班級進行教學實踐，并在教學實 踐過程中進行再次反思評價；
第三部分為對課題研究進行總結和完善，根據具體情況確定是否有必 要再次進行行動研究的循環。
通過對一個階段來開展，課題學習活動所獲經驗教訓的反思，探索出， 開展"課題學習"應注意的幾個問題。
第三階段：自我評估階段。對本課題研究成果進行整理，撰寫結題報 告。
通過文獻法和經驗總結法研制， 開展"課題學習"活動可以遵循的階段 性程序；通過案例分析，歸納獲得，課題學習選題的方法和途徑。
七、預期研究結果：
研究成果：課題研究報告，課題論文等
方案三：初中數學小課題研究方案
一、 課題名稱：
課題：培養學生計算準確率的研究
二、 課題的提出：
1、 我們原有的數學課堂教學在新一輪課程改革大潮的沖擊下，逐漸 顯露出它對促進學生可持續發展的無耐和乏力。 在這種形勢下，我們 教育工作者渴求有力的支撐。無論從何種角度講，我們都呼喚并迫切 的想找到一把能解開這種困惑的鑰匙。
2、 計算是中學數學中一基重要的基礎知識，學生的計算能力強弱與 否，直接關系到他學習數學的興趣。在多年的中學數學教學中，我們 發現，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。可以說， 提高中學生的計算能力，已經成了當前中學數學教學的一個突出問
題。
三、 課題研究的目的、意義：
1、 培養中學生數學計算的能力是素質教育的需要。
培養學生的計算能力，發展學生智力是中學數學教學的目的和任務之 一，也是人全面發展的需要。因此，在中學階段給學生打好數學初步 基礎，培養學生學習數學的能力，對于全面貫徹教育方針，提高全民 素質具有十分重要的意義。
2、 培養中學生學習數學的能力是數學課堂教學現狀的需要。
數與計算是人們生活、學習、科學研究和生產實踐中應用最廣泛的一 種數學方法。在當今科學技術迅猛發展的時代，科學中各個領域都有 非常巨大的變化，但是，基本的計算方法卻沒有多大的變化。這充分 說明中學數學中計算的基礎性和工具性。 對于每個人來說，僅在中學 階段學習實數，進行加、減、乘、除、乘方、開方六則計算及其混合 運算。因此，在中學階段學好以上計算，并形成一定的計算能力，這 是終身有益的事情。
四、 課題研究的主要內容：
1、學生計算錯誤的原因分析
在計算練習中，學生的計算錯誤經常發生：不是看錯數字，就是寫錯 數字；不是抄錯數字，就是漏寫符號；加法當減法做，乘法當成了除 法，有時甚至會出現一些無法理解的錯誤等。原因是多方面的，大致 可以歸納為知識性錯誤和非知識性錯誤。知識性錯誤是指學生對于計 算法則概念或運算順序的不理解。非知識性錯誤是指學生不是不懂得 運算導致錯誤，如抄錯數字、不認真審題、注意力不集中、易受負遷
移干擾等。
2、 概念、法則理解不清
概念和法則是學生思維的基本形式，又是學生進行計算的重要依據。
只有正確理解和掌握基本概念和計算法則才能正確地進行計算。 有些
錯誤是由于學生對數學概念理解不清而引起的。
3、 運算不認真
計算題數據較大，運算步驟過多時，學生就會產生排斥心理，表現為 極不耐煩，不認真審題，沒按運算順序進行計算，沒有耐心去選擇合 理算法，從而導致錯誤出現。
4、 思維遷移的影響
遷移是一種學習對另一種學習的影響， 有積極的作用，也有消極的作 用。積極作用促進學生知識的遷移。消極的作用則干擾學生學習新知
5、 非智力因素的作用
非智力因素也是造成學生錯誤重要原因。 首先學生對學習重要性和正 確性的必要性認識不足，不感興趣，解題只是為了應付老師的檢查， 沒有力求準確的情緒傾向，心不在焉，敷衍了事，結果出現錯誤。其 次是耐心不足，在計算時學生都希望很快能算出結果。因此，每當遇 到較為陌生的算式或較復雜的算式時，就不能耐心地去審題，選擇合 理的算法。在怕難怕繁、耐心不足的情況下進行計算，常會出現錯誤。
五、預期達成的研究目標：
1、通過開展"數學小課題研究"，我們要使學生親身經歷和自我體驗，
讓學生體驗研究的過程，掌握研究的方法，感受研究的艱辛，分享合 作與成功的喜悅。
2、 在研究的過程中倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，從而 促進學生全面、持續、和諧的發展，使他們不僅僅實現在知識與技能、 情感與態度的發展，更重要的是實現探索精神和創新能力的發展， 實 現不同的人在數學上得到不同的發展。
3、 培養學習數學的興趣，為學生提供獨立創新的舞臺
六、 課題研究的方法：社團活動合唱心得體會
1、 實踐法
通過數學教學活動親自參與學生"小課題"的研究，對其起引導點撥作 用，從中發現問題，解決問題。
2、 調查研究法
調查我校數學教師對這一問題的研究及想法， 了解學生"小課題"研究 的經驗及存在的問題，共同討論解決。
3、 上網查詢法
通過計算機網絡查找國際上對這一課題先進的經驗及研究成果， 對自
己的研究起借鑒作用。
4、 經驗總結法
對研究的經驗及結果進行反思梳理， 歸納提升積累經驗，修改并確定 下一步方案，通過不斷反思改進自己的研究成果
七、 研究步驟與措施：
（一）研究步驟
1、 準備階段：（1）制定計劃要求。（2）制定研究方案
2、 試驗階段：（1）實施具體方案。（2）反思經驗與不足。
3、 總結階段：（1）根據課題研究，觀察學生在合作交流和，口語表
達方面的變化。
（2）對課題進行總結，形成課題研究報告。
（二）實施措施：
1、創設情境，理解算理。
學生以具體形象思維為主要形式，因此，教學時要特別注意創設情境， 讓學生通過對具體事物的感知來理解算理， 只有理解了算理，學生的 計算的準確性才有保障。
3、 開展競爭，形成技能。
開展競賽符合學生好勝、不甘落后，喜歡表揚的年齡特點，競賽中，
通過競爭可以促使學生計算技能的形成。
4、 培養學生良好的學習習慣。
良好的學習習慣是計算得以正確、 迅速的保證。許多中學生計算法則 都能理解和掌握，計算教學中應培養學生認真書寫的習慣， 還要培養 學生的審題習慣。所以在教學中，要求學生做到；一看，看清楚數字 和運算符號，明確運算順序；二想，想算特點，可否利用運算定律， 運算性質進行簡便運算；三算，應用法則計算時要邊算邊檢查，形成 良好的計算習慣，提高計算的正確性。
5、 引導學生理解和掌握計算法則。
知識和能力是密切聯系相互促進的，培養學生計算能力必須以理解掌
握數的概念、四則運算的意義、運算定律和法則為基礎， "理解"要求
不但知其然，而且知其所以然。應在教學中創設情境，使學生充分感 知、理解算理。學生基本掌握法則后，可簡化中間的環節進行計算。
學生學習計算法則都是從單個法則開始的， 在教學中應進一步將這些 法則聯系起來，形成法則系統。
6、精心設計與安排好練習。
要使中學生計算達到正確、迅速、合理、靈活，就需要進行必要的練 習。要精心設計練習題，精心安排好練習。首先練習要有明確的目的。
要重視練習過程中的思維因素，把計算練習和思維訓練結合起來。 一 堂課的練習要分層次進行，逐步加深。
八、 預期研究結果：
盡量在短期內使學生掌握計算方法和技巧，平時養成認真檢查的習
慣，并且靈活運用計算方法快速計算。
九、 課題研究的成果形式：
1、 課題研究的方案及報告。
2、 案例分析及論文。
3、 論文 個案：在課堂教學中培養學生良好學習習慣的途徑與方法研 究。
4、 調研報告：初中學生不良學習習慣的成因的調查與分析研究。第 四篇社團活動合唱心得體會《合唱社團活動小結》
合唱社團活動小結
經過老師和同學們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的
指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優 美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在本學期訓練的過程中 我們主要做了以下幾點工作：
一、童聲合唱社團的訓練
在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練 與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。
1、 呼吸訓練
氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。 我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法， 即胸腹式呼 吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手 勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶一一”聲，有 控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、 嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便 逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。
2、 發聲訓練
剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁” ，氣
吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼 鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。
在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習， 我們要求學生將不太容 易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意 糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確 口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，
我們才進行合唱訓練。
二、合唱訓練
1、 熟悉歌曲，掌握旋律
在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練 習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、 完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演 唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。 在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律， 除音高、節奏唱
準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼 鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌 曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱 階段。
2、 歌曲的藝術處理
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后， 為了更好地表現它的內容，我 們及時地作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、 統 一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特 點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。
我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，
而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，
提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓 學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下， 能調節自身的音量 和速度，達到聲音和諧的效果。
總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱社團的訓練工作取得了階 段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里， 我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊 的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過 有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力， 以發展更多的隊 員，壯大我們的合唱隊伍！
總結二：小學合唱社團活動總結
合唱社團活動自從本學期以來，開設了將近3個月的時間，在這三個 月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。合唱 ――它本身就體現團結，協作的精神，不像獨唱，追求的只是個人的 聲音，它更需要長期的配合。
關于聲音與氣息的統一訓練，在開展合唱的初期，由于選擇的班級跨 度較大，從一年級到六年級，都是嗓子條件比較好的學生，但是低年 級的學生對于氣息的認識，聲音的統一包括唱譜時都存在一些困難， 所以不得不放慢速度，逐字逐句地進行。整個課堂一節課只有 40分
鐘，隊伍又龐大，有40多人所以在初期，確實面臨著一些困難.后來在虞 教導的建議下，由40多人改為12人.
在接下來的時間里，學生的素質有了明顯的提高 ，高、低聲部的學生 有了明顯的合作意識以及聽辨音的能力，視唱、識譜能力也有所
提高，對于歌曲的情緒，在教師的指導下能較好地表現。
在訓練中，運用呼吸訓練法，讓學生尋找聞花香的感覺。剛進社團時， 學生都未經過發聲練習，聲音“白而扁，氣息淺，位置低，下巴緊。
針對這種情況，我先采用哼鳴練習，以便盡快統一聲音的位置，取得 聲音的共性。在發聲練習中注意結合咬字吐字進行練習。
在歌曲的選擇上，定了《瑤山夜歌》、《小螺號》，在合唱訓練中，我 采用了視唱法，要求音高準確，節奏準確。力求連貫，完整。演唱時 不忘填詞，先要求學生把兩個聲部都學會，然后進行聲部練習，在練 習分聲部時，除了音高、節奏外，應注意正確的分句，氣息的保持以 及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，使學生更好地體會歌曲的內容。 在歌曲的藝術處理上，為了更好地體現它的內容，要求學生要將所有 聲部和旋律都掌握。
總之經過大家的努力，我們能較好地完成二聲部的合作，在這三個多 月的時間里，培養了大家團結，協作的精神。在下一個階段，我們會 投入更大的熱情，把社團活動做的更好！
總結三：小學合唱社團活動總結
在忙碌和辛苦中本學期學校的合唱團工作已近尾聲，回顧這個學期的 工作情況是有付出也有收獲，具體的總結情況如下：
一、合唱團訓練
1、 這個學期重點迎接李滄藝術節比賽演出，從開學就進入排練中，每周 四的下午同學們都準時出現在音樂教室里，和老師一起進行排
練，這個學期我們參加了全國少兒歌曲合唱團的選拔， 參加了區藝術
節合唱比賽，還參加了學校迎世園會的演出，雖然還沒有出來成績， 重要的是我們的新隊員得到了鍛煉，
2、 在學生的聲音訓練上這個學期我們針對聲音的統一性，和諧性進 行了訓練，使學生在音色音質上有了很大的提高，聲音悅耳動聽，和 諧優美。
3、在氣息上結合作品進行了訓練，培養學生有目的的呼吸，有支持 的呼吸，調節氣口使呼吸為演唱作品所用，達到一致完整的效果。
二、發展方向
1、 繼續努力，在下個學期中繼續加強訓練，我們爭取唱出好的作品。
2、 豐富合唱團的演唱技巧，提高合唱團的整體水平。 3、繼續吸納優 秀的合唱新隊員，補充新鮮力量。
總結四：小學合唱社團活動總結
這個學期，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確 方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和 諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在訓練中我們主 要做了以下幾點工作：
一、挑選隊員、劃分聲部
我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、 較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選 好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充 實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區第 五篇社團活動合唱心得體會《合唱社團總結》
合唱社團總結
本學期我擔任了學校合唱社團的教學， 為通過音樂實踐活動，豐富情 感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感 受音樂、表現音樂的能力。進一步提高學生合唱的能力、音樂表達能 力、音樂鑒賞能力和創作能力，探討適應兒童學習合唱的教學方法， 提高兒童學習歌唱的興趣。我總結以下這個學期社團的工作情況。為 了培養學生的音樂審美能力、提高學生的綜合素質和藝術修養， 使學 生掌握科學的發聲方法，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊， 加 強我校精神文明與校園文化建設，在原有合唱隊人員進行重新調整。
選拔特長生和熱愛音樂活動的學生， 組建學生合唱團。合唱社團的魅 力：
一、訓練措施
1、 加強合唱欣賞，培養合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。 只有學生對 合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領 會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品 的藝術魅力。在合唱訓練中，常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優 秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵， 提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的 美，以此來培養學生合唱的興趣。
2、 加強科學發聲訓練，激發合唱興趣
合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。 在訓練時，針對學生普遍 存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，采用他們 能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“象聞花”一樣做深 呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。
另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、 鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的 發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱， 切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。 在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發 自內心的歌唱。
二、訓練目標：
1、基本功訓練
教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大 本嗓和藝術嗓的區別。
聲音的訓練：
（1）呼吸（2）聲音位置（3）發聲訓練
音準的訓練
音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音 準訓練較為復雜。
尋找共鳴位置擴大音域的訓練
（1）胸音訓練（2）頭音訓練
合唱表現的四種手段
（1）連唱（2）跳唱（3）強而有彈性（4）不連不跳
節奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素， 沒有 節奏也就沒有音樂。
咬字吐字的訓練 以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清 意深情自真。
2、 藝術修養的培養
通過學習藝術歌曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、 表現美、創造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂是好的，什么音樂是 不好的，培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的 發展。
3、 聲部和諧訓練社團活動合唱心得體會
由于小學生的年齡比較小，聲音的自我控制力比較差，所以分聲部的 訓練難度比較大，所以要求老師必須掌握一定的方法來訓練。
4、 擴大知識范圍開闊眼界
定期給學生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。 合唱團的意義：
一、鼓勵學生們展現自我
在教學中，保證一定的時間讓學生學習歌曲的演唱， 同時給他們提供 單獨表演的機會，以提高其音樂理解能力和表演能力。 音樂表演活動 不僅僅局限在課堂內的演唱，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活 動等方面。在音樂表演活動中，學生是積極主動的狀態投入情感體現 和形象思維，由此獲得美感是真實而深刻的。
在本學期的社團展示活動中，我校合唱社團參與了慶六一的表演， 在 表演中獲得了師生及家長的好評，并受到區校領導的高度認可。
、樹立自信心
很多心理學家作過這樣的試驗說明自信心對人的發展致關重要。 在教
學中有個別的學生認為自己唱得不好，沒有信心，甚至失去了興趣， 這時侯我總是給他信心，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓 勵他：每個人演唱的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。 關鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。 這樣保護了孩
子的學習歌唱的興趣，給了他們信心，這對他們的發展是非常重要的。 甚至對他們的將來的發展也會有影響
總而言之，在教學中設計營造一種合適的情境大十分重要的。此外， 要多引導和鼓勵學生去發現和體現課堂以外的情境，開拓審美視野， 培養審美意識。
xx-6-4第六篇社團活動合唱心得體會《小學合唱社團活動總結》
小學合唱社團活動總結
經過老師和同學們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的 指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優 美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在本學期訓練的過程中 我們主要做了以下幾點工作：
一、童聲合唱社團的訓練
在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練 與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。
1、呼吸訓練
氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。
我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法， 即胸腹式呼 吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手 勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶一一”聲，有 控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、 嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便 逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。
2、發聲訓練
剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁” ，氣
吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼 鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。
在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習， 我們要求學生將不太容 易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時 注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的 正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎 之后，我們才進行合唱訓練。
二、合唱訓練
1、熟悉歌曲，掌握旋律
在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練 習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、 完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演 唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。
在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律， 除音高、節奏唱 準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼 鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌 曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱 階段。
2、歌曲的藝術處理
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后， 為了更好地表現它的內容，我 們及時地作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、 統 一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特 點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。 我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌， 而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，
提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓 學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下， 能調節自身的音量 和速度，達到聲音和諧的效果。
總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱社團的訓練工作取得了階 段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里， 我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊 的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過 有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力， 以發展更多的隊
員，壯大我們的合唱隊伍！
總結二：小學合唱社團活動總結
合唱社團活動自從本學期以來，開設了將近3個月的時間，在這三個 月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。合唱 ――它本身就體現團結，協作的精神，不像獨唱，追求的只是個人的 聲音，它更需要長期的配合。
關于聲音與氣息的統一訓練，在開展合唱的初期，由于選擇的班級跨 度較大，從一年級到六年級，都是嗓子條件比較好的學生，但是低年 級的學生對于氣息的認識，聲音的統一包括唱譜時都存在一些困難， 所以不得不放慢速度，逐字逐句地進行。在接下來的時間里，學生的 素質有了明顯的提高，高、低聲部的學生有了明顯的合作意識以及聽 辨音的能力，視唱、識譜能力也有所提高，對于歌曲的情緒，在教師 的指導下能較好地表現。
在訓練中，運用呼吸訓練法，讓學生尋找聞花香的感覺。剛進社團時, 學生都未經過發聲練習，聲音“白而扁，氣息淺，位置低，下巴緊。 針對這種情況，我先采用哼鳴練習，以便盡快統一聲音的位置，取得 聲音的共性。在發聲練習中注意結合咬字吐字進行練習。
在合唱訓練中，我采用了視唱法，要求音高準確，節奏準確。力求連 貫，完整。演唱時不忘填詞，先要求學生把兩個聲部都學會，然后進 行聲部練習，在練習分聲部時，除了音高、節奏外，應注意正確的分 句，氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，使學生更好 地體會歌曲的內容。
在歌曲的藝術處理上，為了更好地體現它的內容，要求學生要將所有 聲部和旋律都掌握。
總之經過大家的努力，我們能較好地完成二聲部的合作，在這三個多
月的時間里，培養了大家團結，協作的精神。在下一個階段，我們會 投入更大的熱情，把社團活動做的更好！第七篇社團活動合唱心得體 會《合唱社團活動方案》
合唱社團活動方案
世美界上最的聲音是人聲，最美的人聲是合唱?合唱對培養敏銳的音樂 感知能力和提升個體的全面素質有著不可估量的作用 ?但是，目前一些 中學生的合唱觀念淡薄，甚至誤認為齊唱就是合唱?缺乏對聲部和諧的 感性體驗和成功合唱的經驗，平時又忙于文化課的學習，因而興趣不高 如何在中學生有限的時間內進行高效地合唱訓練 ，一直是筆者思索和 實踐的重點?現根據積累的一點經驗談談自己的做法與體會.
一、 指導思想：
為了培養學生的音樂審美能力、提高學生的綜合素質和藝術修養，使 學生掌握科學的發聲方法，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊， 加強我校精神文明與校園文化建設，在原有合唱隊人員進行重新調 整。選拔特長生和熱愛音樂活動的學生，組建學生合唱團。
二、 合唱團成員：
凡是有合唱方面的興趣愛好、自愿報名者，均可參加合唱團。經過一 段時間的學習培訓后，由老師進行考核并參考綜合素質確定， 根據要 求及隊員綜合素質進行挑選。隊員應具有良好的團隊合作精神， 尊重 藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱團的培訓、排練與 演出等各項集體活動。遵守紀律，有事有病要請假。如隊員無故多次 不參加訓練，將取消其參加合唱隊的資格。本學年我校計劃組建一個
80人的合唱藝術社團。
三、訓練措施
1、 加強合唱欣賞，培養合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。 只有學生對 合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領 會歌曲所要表
達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。 在合唱訓練中，常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品， 讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽 覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美， 以此來培養 學生合唱的興趣。
2、 加強科學發聲訓練，激發合唱興趣
合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。 在訓練時，針對學生普遍 存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，采用他們 能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“象聞花”一樣做深 呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。 另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、 鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的 發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱， 切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。 在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發 自內心的歌唱。
四、訓練目標:
1、 基本功訓練
教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大 本嗓和藝術嗓的區別。
聲音的訓練：
（1）呼吸（2）聲音位置（3）發聲訓練
音準的訓練
音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音 準訓練較為復雜。
尋找共鳴位置擴大音域的訓練
（1）胸音訓練（2）頭音訓練
合唱表現的四種手段
（1）連唱（2）跳唱（3）強而有彈性（4）不連不跳
節奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素， 沒有 節奏也就沒有音樂。
咬字吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清
意深情自真。
2、 藝術修養的培養
通過學習藝術歌曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、 表現美、創造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂是好的，什么音樂是 不好的，培養學生咼尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的 發展。
3、聲部和諧訓練
由于初中生白嗓子聲音比較明顯，聲音的自我控制力比較差，分聲部 的訓練難度比較大，所以訓練之前先把學生的聲音練統一。
4?計劃完成的訓練曲目 《少年少年祖國的春天》和《祖國不會忘記》
五、 訓練時間：社團活動課
六、 訓練地點：四樓會議室
xx年4月15日
內容僅供參考
第6篇: 合唱比賽心得體會
合唱心得體會范文篇一：合唱體會太原科技大學心得體會
電氣131502班吳曉麗電子信息工程學院合唱心得體會
“唱山歌山歌好比春江水這邊灘險灣有多”回憶著這熟悉的旋律，不知不覺我們合唱團披荊斬輒，走向了成熟。
還記得，合唱團是大一下學期成立的，由我們聲樂與合唱班的部分同學和其他班的部分同學組成，我們所有同學都是完全沒有音樂基礎的，可以說全都是從“
0”開始學起！
所謂“萬事起步難”，在加上一開始同學們的積極性都不好，得過且過，這時可把我們的張老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂老師，她一個人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動作，全是她一個人包辦。其實大家都知道老師辛苦，老師把希望都放在我們身上，還為我們帶潤喉片，老師真的很偉大。
對于沒有接觸過合唱的人來說，初學合唱時，總以為經常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，
才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!
只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統一和諧是合唱的要求，所以合唱要求音準、節奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發聲，將優美的音符，用激情“串”起來，使聲音具
有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近半年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周工作日要進行二至三次加班加點的訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。工作繁忙，漏了一次訓練，就回家看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱隊的成功。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發展了人的靈魂、精神，也發展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現力，同時還培養著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創造的和
諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節”，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，在平時的練唱中老師講的最多的是這幾個音符，我們唱得最多的就是這幾個音符。而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。日本nhk少年合唱團的教學口號叫作“合唱團里沒有我只有我們”，參加合唱
隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發揮到淋漓盡致的表現。
人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。七月份了，大家都急著試了，還有很多同學都想著回家，張老師卻加長了我們的訓練時間。天氣燥，同學們心情也燥，頂著酷暑，長大喉嚨，有種嘶叫的感覺，我們最終把老師氣火了，老師說不唱了，坐下來吧。這下我們可沉默了。不過，原來老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來，把歌排下來了。
老師，這一段時間辛苦你了，我們太不懂事了，希望老師愿
