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《綱要》心得體會4篇
【篇一】《綱要》心得體會
綱要學習心得?
??《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的
原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。這不僅是對幼兒家庭看法的改變，更是對幼兒家庭教育作用的肯定和認同。?它需要教師重新考慮以下兩個問題：?
1．家庭成員有權利也有責任參與決定有關幼兒的教育問題?
幼兒園、家庭都要重新認識各自的角色、作用，教師、家長都應當重新考慮各自的責任。以往，家長送孩子到幼兒園，為的是讓孩子接受教師的教育，教育者的權利與責任都在教師。只是在幼兒園安排的“開放日”時，家長才能走進幼兒園“看”孩子們的活動。今天，家長對孩子在園的學習、生活情況有“知情權”，并且有參與決定的權利。教師與家長應當分擔權利與責任。如果教師不讓家長了解幼兒在園情況，那是對家長權利的不尊重；而如果家長不了解幼兒在園情況，不參與幼兒在園的教育，那是不負責任。?
2．教師與家長要共同研究關于幼兒學習、發展中的問題、觀點和策略?
共同研究幼兒的學習與發展應當成為教師與家長聯系、溝通的關鍵點，這樣能使教師與家長彼此有更多的了解，促進相互尊重；同時教師與家長的交流、討論還能形成一些共識，并尋求到解決一些具體教育問題的辦法；再者，通過交流、溝通，教師可以從家長那里獲得更多的教育資源，也可以從家長那里學到更多的東西。?
班級管理和教育中，我們也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切機會與家長們交流、聯系，針對幼兒的具體情況來具體分析，共同尋求解決具體教育問題的辦法。每當幼兒園迎來一批新生時，我們總是事先做好一塊塊獎牌，獎牌上寫好每個幼兒的名字，把它們掛在每個幼兒的脖子上，以便在最短的時間里熟悉每個孩子。由于對孩子們還不是很了解，我們還在教室門口掛上了一本小本子和一支筆，家長有什么孩子的情況可寫在上面，這樣我們就能及時了解，并給予適當的照顧和關心了。家長們對我們的這些做法十分歡迎，都說我們的工作細致周到。家長會的召開也一改以往由教師的“一言堂”做法，而是采用了園長講話、教師介紹、家長提問多形式的方式，變單向為雙向，變被動為主動，取得了意料不到的效果。我們每月還寫好每個幼兒的家園聯系冊，把幼兒的在園表現及時反饋給家長，而家長也會把幼兒的在家表現寫在聯系冊上，及時反饋給我們。這樣，雙方相互協調配合，達成一致共同來進行教育。?
學習《綱要》后，我們更加深刻的感受到了家長是幼兒園教育的重要資源，家長運用各自擅長的知識和技能拓寬了表達表現的途徑和手法，正是家長的參與給了教師和孩子更開闊的視野。在以后的工作中，我們將繼續根據《綱要》精神將家長工作的重心從“教育家長”轉變為“家園平等合作”，使家庭成為幼兒園重要的合作伙伴。?
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【篇二】《綱要》心得體會
學習《綱要》的心得體會
在假期里我閱讀了《幼兒園教育指導綱要》，使我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性。《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內容選擇的支撐點。認真學習《綱要》能使自己做到心中有數，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標，都有據可依。所以，學習《綱要》，為我的工作指引了方向。
??? 一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務，《綱要》還要求我們“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。
二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。這五個領域的內容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領域的教育內容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。
三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于傳授知識與技能，而忽視了幼兒的發展需要。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的身心發展規律，學會接納他們的個性差異，在教學中創設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教育活動當成師、幼互動的游戲，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中獲得發展。我們應結合工作實際，充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。
四、“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。我們要充分挖掘各種資源環境，并創設和利用好這些重要的資源。家庭、社會是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社會密切合作，合理利用好周邊的環境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環境之間產生積極的交互作用。綜合利用各種資源，為幼兒的發展創造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
????在今后的工作實際中，我要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。
【篇三】《綱要》心得體會
學習《綱要》心得體會
學校管理有兩個層面：宏觀層面，就是政府對學校的管理，政府對學校的管理主要是通過教育主管部門實現。微觀層面，就是學校自身的管理。學校自身管理的核心是校長管理，因為我國中小學校實行校長負責制。
結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2018-2020)》的精神，我向大家簡要地匯報從宏觀層面對學校管理的幾點思考。
《綱要》中對學校管理的宏觀層面提出的要求是，
（三十八）推進政校分開管辦分離。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建政府、學校、社會之間新型關系。適應國家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權限和職責，明確各級各類學校辦學的權利和責任，形成不同辦學模式，避免千校一面。
（三十九）落實和擴大學校辦學自主權。政府及其部門要樹立服務意識，改進管理方式，完善管理制度，減少和規范對學校的行政審批事項，依法保障學校充分行使辦學自主權。擴大普通高中及中等職業學校在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、服務社區等方面的自主權。
（四十五）健全統籌有力權責明確的教育管理體制。以簡政放權和轉變政府職能為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。推進中央向地方放權、政府向學校放權，明確各級政府責任，規范學校辦學行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制。
（四十七）轉變政府教育管理職能。改變直接管理學校的單一方式，綜合應用立法、撥款、規劃、信息服務、政策指導和必要的行政措施，減少不必要的行政干預。
概括起來就是通過政府放權，擴大學校的辦學自主權。一句話，簡政放權。
為什么要出這樣一個改革措施呢？
從理論來看，簡政放權是教育規律的客觀要求。
xx總理一再強調，“讓教育家辦學，我這里所說的教育家可能不是某些專業的專門家，但是他們第一熱愛教育，第二懂得教育，第三要站在教育的第一線，不是一時而是終身。我們現在的教育確實存在許多問題，教育行政化傾向需要改變。”
【篇四】《綱要》心得體會
學習綱要心得體會---學綱要 悟精神 促行動
為把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想進一步引向深入，根據中央要求，中央宣傳部組織編寫了《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》全書緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想這一主題，以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內容和主要依據，對習近平新時代中國特色社會主義思想作了全面系統的闡述。
今天我學習了第十二章節《帶領人民創造更加幸福美好生活》知道了：增進民生福祉是發展的根本目的；緊緊抓住人民最關心最直接最現實的利益問題；堅決打贏脫貧攻堅戰；打造共建共享的社會治理格局。
習近平總書記指出“讓老百姓過上好日子是我們一切工作的出發點和落腳點。”
70年代初出生的很能體會到這句話的意義，經過共產黨的英明領導，老百姓的生活確實發生了翻天覆地的變化：衣：小時候我們穿衣服主要靠購買布料自行加工。人們的著裝風格也很單一，顏色單一。當時流行著“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的說法。在黨的正確領導下，隨著生產力的提升，添新衣也從自己加工變為購買成衣。到如今，各種品牌和風格的衣服琳瑯滿目，線上線下大小服裝賣場隨處可見。食：菜品單一，以素食為主，葷菜還有客人來才有些。而今，分門別類的食品應有盡有，人們對吃的要求也越來越高，不僅要“吃好”，還要吃得健康。人們講究營業均衡，粗細搭配，口味清淡，要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪高膽固醇的食物。住：在農村學校住平房，現在在城里住上經濟適用房，質量有保障、小區環境優美、購物交通也方便。行：小時巖前每天只有上午、下午一次班車。現在班車每半小時一倆，還有共享洗車、私家車。在城里有“滴滴”等打車軟件更加方便了出行;火車中也加入了新伙伴：高鐵和動車;沙縣還有飛機可乘坐。
“必須抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，抓住最需要關心的人群，在更高水平上實現幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶，讓人民有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感、安全感。”
做為書記、校長、園長的我讀到這句話，深有感悟。一是黨、政府對農村教育事業尤為關心：巖前中心幼兒園原先依托小學辦園，現新建總投入了1500萬元，占地面積4409平方米，2019年9月1日投入使用，可開設9個教學班，容納300名幼兒，是三元區首個以省級示范園的標準建設的農村幼兒園，能夠滿足全鎮適齡幼兒入園。小學教學樓近年投入120萬元進行加固；操場投入18萬元進行改善；120萬元項目的忠山教師周轉房今年9月進行招標；巖前農村教師每人農村工作補助1000、1300元不等，大大提高了農村教師福利待遇，增強了農村教師的幸福感。病有所醫，我要感謝現有的醫療體系，住院有醫保支付50%以上，還有職工醫療互助大多人沒有因病返貧。這是三明醫改的重在進步，體現了黨和政府對老百姓的巨大關懷。
如何辦好人民滿意的教育，做為一名小校的書記、校長通過學習我覺得要從這方面入手：
1、加強教師的政治理論學習。只有做到了統一思想認識，才能使事情事半功倍。學校教育是服務行業，兩個百年的奮斗目標的實現需要更好的教育，教師只有做到提升意識形態的認識才能夠更好的服務學生、關愛學生，促進和諧發展。
2、抓好新教師培養。學校新進教師多人，大多是90年后。他們的思想狀態需要引領，業務水平需要提升，就需要學校從各方面去努力培養他們。
3、依托萬壽巖文化，做好校園文化布置，努力提升辦學條件，讓教師、學生、家長、社會感覺到學校到變化，用環境凝聚人心、信心。
4、努力提升教學質量。隨著時代的發展，進城工作人員的增加，農村人口減少，更是要提升教學質量，讓農村的孩子得到良好的教育。
5、巖前鎮近年大力發展企業，外來務工人員也增多，要為務工人員孩子就學提供便利，讓他們安心工作。
6、辦好特色學校。體育開展籃球、乒乓球特色；音樂開展口風琴；以萬壽文化開展好校本課程。
以上就是本人這次學習的心得體會。
