【篇一】大學生貧困證明書
尊敬的各位領導：
我是xxx數學與計算機學院數學與應用數學專業的一名普通學生。
xxx年當我收到錄取通知書時，我真的是喜憂參半，喜的是，終于可以進入夢寐以求的大學學習；憂的是，每年xxx元的學費從何而來？父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，當我9月份我到大學報到時，終于把學費的錢教上去了，可是每月的生活費又成了家里的負擔。好不容易度過了大學一年級的學習。可是如今，能借的錢都已經借完了。父母不再年輕，母親體弱多病，家境亦無好轉，面對每年2500元的學費以及哈爾濱高昂的生活開支，親朋好友的幫助簡直是杯水車薪！而我除了要完成學業之外，還兼任了社會工作，業余打工的所得很是有限。但是，我依然堅定地選擇了大學這條路，因為我知道，在求學成才面前，任何經濟上的困難都是暫時的、都是可以戰勝的。我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地寫下了這份貧困申請。我在大學本科學習期間積極上進，遵紀守法，無任何違法違紀行為，品學兼優，誠實守信，沒有任何不良行為；我希望在哈爾濱學院這個人才薈萃的大熔爐里，能夠繼續創造佳績，早出成績、早日成才，早日為國家和社會貢獻自己的才智和力量。
【篇二】大學生貧困證明書
尊敬的各位領導、老師：
您們好!
我叫__，現就讀于__大學__。我來自____，家庭經濟狀況不好，主要經濟來源是父母務農。
我的家目前共有五口人。父母都是初中文化，常年待業在家，以務農維持著家庭運轉。我外公年近八旬，因年邁身體狀況一直很差，勞動能力弱，且常年患高血壓、風濕病和肩周炎等疾病，經常需要藥物治療，不僅導致收入不定而且醫療花費較高。外婆也已七旬，身體虛弱，時有病患，不能從事農業生產，所以家中一切都壓在父母雙肩和家中的四畝地上。
我的家鄉是山區，土地少而貧瘠，農作物產量不高，而且還得靠天吃飯，所以收入偏低。今年夏天，重慶遭受特大旱情，農作物減產百分之七十以上，對我家來說，更是雪上加霜。這些年來父母為了我的學費和生活費，為了外公外婆的醫療費用四處奔波而欠下數萬元借款。我身為家庭的一員，堅持這勤儉節約的美好品德，也更加希望可以為年老的父母，為貧困的家庭承擔一份責任，盡自己的努力好好學習，減輕父母沉重的負擔。在過去的學習生活中我一直沒有忘記這一點，才一次一次取得了好的成績。
感謝社會和學校有這樣一個申請的機會，讓我看到了為家庭減負的希望。所以，我向組織求援，請予以考慮。為了自己今后的學業，為了這些年一直不容易的父母，也為了遠在千里之外的家，如果組織伸出援助之手，我將永遠銘記于心，好好學習，報效社會，為祖國的繁榮發展做出更大的自己的貢獻。請組織審查和考慮!
此致
敬禮!
申請人：第一文檔網
2021年
【篇三】大學生貧困證明書
摘要：當前培養“雙創人才”是大學院校育人主旨之一，期許通過教學實踐提升學生就業、創業能力，使大學生成為國家發展與社會建設“主力軍”，其中貧困大學生在就業創業進程中存在諸多阻力，這就需要大學院校從“以人為本”教育理念出發，制定富有針對性、科學性、有效性的幫扶對策，幫助貧困大學生走出就業創業困境，在就業創業進程中發揮自身才華，凸顯大學院校教書育人綜合實力。該文通過研究貧困大學生就業創業幫扶對策，以期提高大學院校綜合育人質量。
關鍵詞：貧困；大學生；就業；創業；幫扶
“雙創”人才主要是指具備創業能力、創新能力的優質人才，大學院校為提升人才培育水準，將培育“雙創”人才視為教育宗旨之一，旨在緩解當今社會日益增加的就業、創業壓力，提高大學生綜合競爭實力，在就業、創業并不樂觀的局勢下，可以助力大學生開拓實現自身價值的途徑，落實大學生就業、創業目標。對于沒有過多儲蓄的大學生來講，家庭是其在就業、創業征途上的堅強后盾，相較于家庭條件優越的大學生，貧困的大學生所面臨的就業、創業壓力更大，為此大學院校需秉持“以人為本”育人理念，從大學生就業、創業實況出發，給予貧困大學生幫助，通過施行貧困大學生就業、創業幫扶決策，助力大學生走上就業、創業之路，落實本校培育優質“雙創”人才的教育目標。基于此，為提高大學院校教育教學綜合質量，研究家庭困難大學生就業、創業幫扶對策顯得尤為重要。
1貧困大學生就業創業幫扶對策研究價值
1.1緩解社會壓力
當前大學升學率不斷提升，在提升國民綜合素養同時，流入社會大學生的數量與日俱增，賦予社會建設發展無盡活力，也增加社會“消化”大學生就業創業群體的壓力，為此大學院校需在培育優質人才基礎上，依據人才特性、優勢、能力，針對家庭困難大學生給予就業創業幫扶，使這部分大學生可以實現自身價值，增加其就業創業綜合實力，有效緩解社會就業創業壓力，體現大學院校“以人為本”教育理念。
1.2緩解家庭壓力
望子成龍是每位家長的心聲，在完成子女教育任務進程中，許多貧困家庭可以得到來自社會、福利組織、學校助學基金，乃至國家的幫助，并在多方幫助下滿足貧困大學生接受教育的需求，給予更多大學生擺脫貧困的機會，然而在就業創業進程中許多家庭困難大學生因缺乏幫助，無法順利實現心中的“創業夢”，在就業過程中也屢次碰壁，為此大學院校通過施行就業創業幫扶決策，可以有效緩解家庭壓力，幫助家庭貧困大學生找到一份理想的工作，助其實現創業夢想，在社會建設與發展進程中發光發熱，成為一名對于社會乃至國家有用的人才。
1.3緩解大學生壓力
當前許多大學生面臨就業創業壓力，與其他大學生相比，家庭困難大學生更渴望得到一份工作，得到社會的認可，用自己的努力回饋家庭，基于大學生社會閱歷較少，就業創業經驗幾乎為零，容易在就業創業過程中碰壁，雖然適度的挫折可以助力大學生成長，但過大的就業創業壓力，將打擊大學生奮勇拼搏、逆流而上的勇氣與自信心，為此大學院校需給予貧困大學生就業創業方面的幫助，緩解大學生就業創業壓力，助其在社會實踐中實現自身價值，真正做到學有所用、學有所得[1]。
2貧困大學生就業創業幫扶對策研究阻力
通過對貧困大學生就業創業幫扶對策研究價值進行分析可知，優質幫扶對策可以緩解社會、家庭及大學生群體多方壓力，營造和諧、高效、穩定大學生就業創業氛圍，使更多優秀大學生不因家庭及經濟原因錯失就業創業良機，同時助力大學院校落實“雙創”人才培育目標，這就需要大學院校秉持實事求是教育理念，研究貧困大學生就業創業幫扶對策實施阻力，為研究相關幫扶對策，提高貧困大學生就業創業成功概率奠定基礎。貧困大學生就業創業幫扶機制有待完善。大學院校在培育“雙創”人才進程中，積極推行就業創業幫扶政策，然而相關政策卻缺乏針對性，與家庭困難大學生群體相關就業創業幫扶對策實施機制仍有待完善，如貧困大學生評價標準模糊，就業創業幫扶缺乏體系性等問題，嚴重影響大學院校相關幫扶對策實施成效。貧困大學生就業創業幫扶制度急需優化。
相較于教育幫扶制度，當前有關家庭困難大學生就業創幫扶相關制度較少，就業創業幫扶制度有待優化，無法調動家庭困難大學生就業創業積極性，許多大學生甚至不知曉就業創業幫扶制度與自身未來發展的緊密聯系，降低貧困大學生業就創業成功概率。家庭困難大學生就業創業幫扶對策缺乏反饋機制。針對貧困大學生群體施行就業創業幫扶對策的主要目的是，助其攻克就業創業困難，這些困難有些呈一過性，有些卻始終困擾大學生群體，這就需要大學院校明晰大學生就業創業進度，推行幫扶反饋機制，時刻關注大學生就業創業實況，從其就業創業實況出發，積極調整相關幫扶對策，滿足家庭困難大學生就業創業個性化需求，確保大學院校可以有效幫助貧困大學生達成就業創業目標[2]。
3研究貧困大學生就業創業幫扶對策
通過對貧困大學生就業創業幫扶對策研究阻力進行探析可知，大學生就業創業幫扶機制有待完善，相關幫扶制度急需優化，缺乏幫扶對策反饋機制，已然成為阻滯相關幫扶政策有效推行內因，這就需要大學院校從大學生就業創業實況出發，研究相關幫扶對策，旨在提高本校就業創業幫扶質量，提升貧困大學生就業創業成功概率，實現本校培育“雙創”人才教育目標。完善貧困大學生就業創業幫扶機制。首先，大學院校需清晰制定貧困大學生評定標準，以學校所在地區人均收入為基準，低于該基準的大學生視為來自“貧困家庭”，在貧困家庭大學生群體中進行橫向比較，設立若干評定等級，以便大學院校施行富有針對性的就業創業幫扶對策，賦予本校貧困大學生就業創業幫扶對策科學性、可行性、生本性；其次，削減大學生就業創業幫扶流程，提高相關幫扶對策實施及服務質量，這就需要大學院校秉持“以人為本”育人理念，從大學生群體就業創業切實需求著手有效施行相關對策，使貧困大學生在相關對策幫扶下擺脫就業創業困境，如大學院校可在學生入學之初設立家庭檔案，在推行相關對策時綜合考量學生核心素養、就業創業能力、家庭經濟狀況，制定科學、可行，且富有靈動性的幫扶對策，優化配置大學院校幫扶資源；最后，完善就業創業幫扶對策施行體系，避免出現幫扶目標模糊，幫扶流程不透明，幫扶結果不盡如人意消極現象，通過完善大學院校貧困學生就業創業對策施行體系，確保每筆幫扶資金、每項幫扶決策均落到實處，使貧困大學生就業創業幫扶機制更為完善。健全貧困大學生就業創業幫扶制度。首先，大學院校需依據就業創業實局，調整貧困大學生就業創業幫扶制度，確保相關制度與時俱進，滿足貧困大學生就業創業切實需求，如當前創業成本驟增，大學院校若想從根本上緩解學生、家庭及社會創業壓力，需追加創業資金幫扶力度，不僅給予大學生財力上的幫助，還需從決策上給予大學生建議，使大學院校成為貧困大學生創業的“后盾”，助其順利達成創業目標；其次，大學院校需豐富家庭困難大學生就業創業幫扶方法，使相關制度更為健全，如大學院校可組織大學生開展“職業規劃”教育活動，使其對自身未來發展有更加的清晰認知，可以做好就業創業規劃，明晰本校就業創業幫扶制度與自身未來發展的關系，為落實其就業創業發展目標積蓄能量，在大學院校幫助下提高貧困學生就業創業成功概率，再如大學院校可面向全體學生“征集”就業創業創意，適當加強貧困大學生就業創業創意關注度，并依據本校政策給予幫扶，調動貧困大學生自力更生、創新實踐積極性，為提升其就業創業競爭力奠定基礎；最后，大學院校需不斷調整幫扶制度，賦予相關制度鼓勵性質，引導更多貧困大學生參與到就業創業進程中，通過標準化、科學化的制度緩解大學生就業創業壓力，如大學院校可推行“創業抵學分”制度，鼓勵有想法、有能力的大學生在學校相關對策幫扶下，走出校園、融入社會，實現自己的創業夢想，制定“一對多”就業創業幫扶制度，建立校方與家庭困難大學生就業創業幫扶“閉合回路”，實現優化配置本校就業創業幫扶資源目標。建立貧困大學生就業創業幫扶對策反饋機制。大學院校需時刻掌握貧困大學生就業創業狀態，靈活整合就業創業幫扶資源，科學調整相關幫扶對策，達到提高貧困大學生就業創業幫扶質量的目的，如大學院校可在“一對多”幫扶制度加持下，針對創業大學生群體，組建家庭困難大學生創業聯動服務小組，依據大學生創業動態給予人力、物力、財力等多方幫助，幫助大學生順利實施創業計劃，再如大學院校需時刻關注畢業生群體中家庭困難大學生就業情況，以互聯網交互平臺為依托，定期更新就業信息，與優秀企業建立人才定向輸出關系，為貧困大學生提供更多就業機會[3]。
4結語
綜上所述，為提高貧困大學生就業創業成功概率，大學院校需完善貧困大學生就業創業幫扶機制，健全相關幫扶制度，建立相關反饋機制，使幫扶對策更富實效性，繼而提高貧困大學生就業創業成功率。
參考文獻
[1]岳柳.家庭經濟困難大學生就業創業幫扶對策[J].環球市場信息導報,2018(22):115.
[2]王慧.地方師范院校家庭經濟困難學生的就業幫扶問題及對策研究———以周口師范學院為例[J].青春歲月,2018(16):70,69.
[3]鄒良影,徐良林.家庭經濟困難大學生就業創業幫扶對策研究[J].亞太教育,2015(9):259.
【篇四】大學生貧困證明書
尊敬的各級領導，老師：
你們好!我是來自四川省__市__縣__鎮__村_組的貧困學生__，__年__月__日出生于__村__社。家有6口人，爺爺奶奶，爸媽，哥哥和我。爺爺奶奶年過八十,身子虛弱,長期臥病在床,需要人照料;爸爸媽媽長期在__鎮__村四組務農,憑此微薄收入維持家庭日用;哥哥也不得不因此輟學,外出務工,以求補貼家用但現下,我的繼續求學為家庭帶來了新的經濟負擔,高額的學費和生活費無從著落,因此特向你們申請貧困扶助!
我知道,此次貧困扶助是國家關心,領導重視和老師幫助下發起的旨在為我們貧困學生提供一定經濟援助,以幫助貧寒學子實現夢想的助學工程.我保證,在此后的求學生涯中,一定孜孜不倦,力爭上游!努力學習科學文化知識,完善自身品格.做一個有文化,有素質,有道德,有理想的新時代青年!爭取成為一個對國家對社會有用的人才!
此致
敬禮!
申請人：第一文檔網
日期：2021年
【篇五】大學生貧困證明書
尊敬的領導：
你們好!我是教育技術系04級的學生，我叫黎麗娜，來自重慶開縣，這次向系各位領導申請國家助學金3000元!
可能在很多同學或者老師看來，我是一個陽光燦爛的學生，一點都不像窮學生，但是家家都有一本難念的經，更何況我父母都是農民，都沒有工作。我家共有四口人，父親、母親、弟弟和我。為了維持家用，父親在我很小的時候就出去打工了，那時候我弟弟剛出生，記得我父親第一次回家的時候都不認識弟弟了，看著弟弟問：“這是誰家的小孩啊?”那時候我不懂事，還覺得很好笑，說是弟弟啊，可我卻看到媽媽的眼睛里含著淚水。當我讀初一的時候，我們家為了修房子，家里借了很多錢，而且我和弟弟讀書都要錢，為了還錢，媽媽也跟著外出打工了。我讀初中和高中的時候，我基本上是一年才能看到父母一次。在我讀高三的時候，母親在深圳打工，由于太疲憊，在她騎著自行車下班回家的時候，被一兩飛馳而過的汽車給撞了，幸運的是在母親昏迷三天過后醒過來了，但昂貴的醫療費卻落在了父親一個人的肩上，在花了兩萬塊手術費后母親看上去恢復了，但是由于腦部撞擊過于激烈，留下了腦部后遺癥，醫生說母親以后都不能再受任何外部或者精神刺激了。而且后來我發現母親對很多事情都拿不定主義了，都要問父親這樣做行不行，那樣做行不行，一向精明能干的母親變得優柔寡斷了，剛開始我覺得很奇怪，后來父親說自從那次車禍后母親就變成這樣了。現在，每當母親問我們做一件事可不可以的時候我的心就像是有一把刀在割我的肉一樣難受。
后來，我讀大學了，需要的生活費和學費更多了，父母就向親戚借錢給我和弟弟交學費，平時打工掙的錢就勉強夠我和弟弟的生活費。在我讀大二的時候，弟弟為了減輕父母的負擔，在他初中都還沒畢業的時候就輟學了。雖然他說他成績不好讀書是浪費錢，所以不想讀了，但我看得出來，他還是很想讀書的，只是覺得父母太辛苦了。現在我看到弟弟都不知道該怎么面對他，當他說外面的生活很艱辛的時候我的胸膛就像有一塊石頭堵著，不知道該和他說什么。
弟弟輟學后我們家稍微減輕了一點負擔，但仍然沒有多大的改變，因為帶給家里負擔的不是弟弟，而是我。我現在讀大四，在過去的三年里我從來沒有申請過任何助學金和獎學金，我認為比我貧困的學生還很多，但是每當我看到父親和母親那佝僂的身軀的時候，我又覺得我該為我的父母想想，我的心理真的很矛盾。
每當我看到我的班主任老師的時候我就想起了我母親，她們年齡差不多，但我母親看上去卻要比她大20左右，這時候我都好恨我自己，是我讓我父母老得這么快，是我把生活的重擔壓到他們的身上，是我，一個23歲的人，生活卻不能自立的人，讓他們蒼老得如此之快!
現在我快要找工作了，我很欣喜，因為我將為我的父母減輕身上的重擔，但我也很彷徨，我怕找不到一份滿意的工作來回報我的父母，而且找工作還要花費一筆不少的錢，這份壓力又將落在我父母的身上，我很想減輕一點我父母的重擔，所以我申請了這次助學金。當然，我也知道還有不少同學的家境更困難些，無論我是否申請到了這筆助學金，我都要感謝各位領導老師的培養，也衷心的祝愿各位領導、老師身體健康，工作順利!
此致
敬禮!
申請人：查查通作文網
20__年__月__日
【篇六】大學生貧困證明書
尊敬的院領導：
您們好!
我是文學與傳媒學院08級語文教育三班的__，現在已經大三了，在過去的兩年里，我成熟了很多，也學會了很多的東西，在思想和能力上都有了很大的進步和提高。在生活方面讓我懂得了現實生活的不易與艱辛，使我更加懂得珍惜現在這來之不易的學習機會!讓我體會到了父母的良苦用心，使我學會了感恩父母，感恩社會!
我是來自河南省信陽市息縣的一個小農村里，家里一向都以耕種作為家里的主要收入，有兩畝多的地，全靠父親耕種和偶爾的在鄉里做工來維持生計。家里有五口人，由父母撫養我和妹妹兩個人的成長，現在家里還有一位60多歲的爺爺，身體欠佳。由于家庭經濟較困難，我從高中起，就開始利用暑假在外面打零工，來賺取下年的生活費，以此來減少家里的經濟負擔。現在在大學也經常利用雙休日做兼職，來貼補我在大學的生活費用，但是大學學費的昂貴，再加上現在妹妹也上了高中，家里的經濟負擔突然加重!光靠種農作物已不足夠支撐家里的開支和我與妹妹的學費，再加上爺爺現在年邁多病，身體狀況欠佳，行動不是很方便，使家里的經濟狀況更是雪上添霜!
今年，由于天氣原因，大部分農作物被雨水淋淹，導致農作物大量減產，使本來就困難的家庭更是捉襟見肘，父親為了我和妹妹的學費不得不外出務工，家庭的重擔全部落在母親一人身上，在家實習的這些日子我深深體會到了母親的艱辛與不易，讓我感受到了這么些年父母為了我姐妹二人所付出的一切，我很想幫助父母來減輕家里的經濟負擔，所以希望國家能夠給與我幫助，幫助我能夠順利的完成學業。我會更加努力學習，努力學好科學文化知識，更加嚴格的要求自己，希望能在今后幫助家里解決經濟負擔，同時也能為我們社會和國家做一點我微薄的貢獻。
以上是我的基本情況，望各位領導加以審核!
此致
敬禮
申請人：__
【篇七】大學生貧困證明書
尊敬的各位領導：
你們好!
我是一名來自xx-x縣的一個小山村的學生，現就讀于咱們XX中學高三(1)班，綜合自身實際情況，特向組織提出“優秀學生貧困補助”的申請，肯請學校可以核對并給予批準。
我家有六口人：爸爸、媽媽、弟弟和我。爸爸、媽媽還要照顧80多歲的爺爺奶奶。父母靠種地為生，并且父親手有殘疾不能干重體力勞動，家庭重活全靠母親一人操勞。他們每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，為這樣一個上有老下有小的家庭來說還是有困難
的。爺爺奶奶年邁體弱，身體一直不怎么好。爺爺患有高血壓，奶奶患有肺病，一直靠藥物維持健康。弟弟上初中，每年的學費也不低，現如今我也成為了一名高三學生，使原本生活困難的家庭更是雪上加霜。
父母辛辛苦苦勞作，但每年開支那么大，支撐這個家庭確實很困難。看著父母為了我勞累，為了整個家操心，我卻無能為力，心里真不是滋味，也不知道該怎么好，只有在心里默默的告訴自己一定要努力學習，不要辜負父母對自己的期望。每每看著他們面朝黃土背朝天的勞作著，我就只有自己把淚往心里流，希望自己可以早日幫父母減輕一些負擔。
一直以來我就堅信“知識改變命運”我深知只要不斷的完善自己，增長知識，才能改變家庭狀況，所以在進校之前我就下定決心本著“一份耕耘一份收獲”的信念，積極主動學習專業文化知識。成績優秀，因為只有這樣，我們才能擺脫貧困，否則，我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反踏實是我們的動力。
同時，我非常感謝我們學校和各位領導給予我們的幫助，我會在以后的日子里，更加嚴格要求自己，學好科學文化知識，爭取早日服務社會，為國家奉獻一份力量。
我能獲得XX助學金，就能替家里分擔一些感到很高興，我想我現在能做的就是好好學習不辜負任何對我有期望的人，將來作一個對國家，對社會有用的人，盡自己所能來回報所有幫助過我的人，回報社會。
再次，真摯的感謝各位領導!
申請人：第一文檔網
2021年月日
【篇八】大學生貧困證明書
[摘要]本文通過對我院275名貧困生進行統計分析，應用統計決策方法給出學生貧困系數函數.確立貧困生的界定模型.對學生提供的貧困信息進行定量分析，為貧困生的資助工作提供依據。
[關鍵詞]統計決策貧困生貧困系數決策函數
家庭經濟困難學生(以下稱貧困生)是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。隨著高校規模的不斷擴大，高校的貧困生的規模也在不斷的擴大，貧困生的資助也變得相對復雜。因而，高校需要確定一個比較符合自身特點的資助體系，即要有相應的資助資金，而且要有相對公平、公開、公正的資助對象的確定方案。這樣才能確保學校能將資助資金有效資助每一位真正需要資助的學生，確保每一個學生能正常完成學業。
統計決策是解決為實現業已確定的目標如何抉擇行動方案，也即要回答“做什么”和“怎么做”的問題，從而使統計在宏觀調控和微觀管理中發揮更大的作用。因此對于家庭貧困因素的隨機性和復雜性，統計決策將在一定程度上揭示貧困與其相關因素之間的關系。
一、學生貧困狀況
對歷年學生申請助學金及申請助學貸款的同學提供貧困信息進行了分類統計，學生的貧困因素主要可以分類為以
下幾個方面，父母的身體狀況，父母的工作狀況，家中的學生數，家中的病人數，家中的老人數，遭災及家庭人均收入等諸因素進行了分類統計，從07年度統計的275名貧困生的資料顯示，貧困生貧困因素主要有幾點：
首先是家庭收入低微，甚至沒有固定收入。這些學生主要來自農村家庭，其中40%是父母務農的家庭，失業、退休或無固定收入的家庭占16%，無勞動力、單親、孤兒占10%。無勞動力的家庭占5%，收入低微、打工及其他因素占29%。
其次家庭中有病人需要治療是貧困家庭的另一主要因素。其中有35.7%的家庭中有病人需要照顧或者父母親中就有一人是病人的。
再次家庭中學生數較多也是其中因素。其中家庭中兩人或兩人以上讀書的人數占總貧困生人數的50%，三人及三人以上的占20%。
最后招災遇險也是貧困家庭的重要因素，近兩年，天氣變化異常，災害頻頻，不少學生家庭遭受災害，這也是學生家庭經濟困難的一大因素。還有部分因素家庭經商失敗導致家庭負債，或者家庭人口較多等因素。
在這275名學生當中，其中家庭人均月收入不超過150元恰好占50%，家庭人均月收入不超過100元占22.8%。按照目前我校特困生的標準來確定，我院貧困生與特困生的數量相當。
二、貧困系數決策函數
上面的分析可以得出影響學生經濟困難的主要因素有：父母狀況，家庭人均收入，家中學生數，家中病人數，特殊因素。下面我們根據統計數據給出相應系數。從而確定相應的貧困系數。
貧困生的屆定在資助金額無法充分滿足貧困生的資助需求的情況下，資助工作只需要確定學生之間的相對貧困系數，因此，首先對相應的因素進行等級分類并賦值表示，具體如下:
在對貧困因素未知的情況下，可以用等概率的方式確定貧困生的貧困系數決策函數如下
Y=0.2x1+0.2x2+0.2x3+0.2x4+0.2x5
（1）
從而得到相應的貧困生系數確定方式。下面根據已有數據對貧困系數決策函數進行后驗分析。對275條數據進行頻次分析可以得出各個因素的非其他情況的概率如下
Y=0.158x1+0.385x2+0.261x3+0.284x4+0.058x5（2）
該模型對學生出具的基本貧困信息給予量化，用上面的函數對275名學生進行檢索，可以得到貧困系數較高的同學該表顯示貧困系數較高的學生的情況。從上表可以看出家庭比較貧困的家庭至少具有兩個或兩個因素以上。而對于貧困系數最高的對象來講，各個貧困因素指標相對比較高。從這個意義來講，該模型可以將其中相對最貧困的學生的界定效果是比較明顯的。下面僅提供貧困系數較低的學生資料以供參考。
而對具體獎助貸工作還應考慮其他的因素，如學生的學習成績、年級、已經獲得資助的次數與總金額等因素。因此，需要對貧困系數決策函數進行進一步的推廣。
三、助學認定函數
高校的助學金具有資助貧困學生的功能，而作為學校的學生都具有享受申請貧困生助學金的權利。4年累計發放助學金422340元，平均每年發放的助學金達105568元，發放助學金達到每年213人次.達到每次人均獲得助學金2000元，學生中每次獲得助學金的金額500元到5000元不等。因此我們可以將貧困生已獲得助學金的金額納入界定模型來確定貧困系數。
將學生的客觀因素代入貧困系數決策函數（2）得出學生的貧困系數。排序可以得其中的前213名同學的貧困系數的范圍[1.43，3.87]根據上述資助金額的范圍可以修正貧困模型如下，取.
該模型已經考慮了學生已經獲得貧困資助的金額問題，可以避免學生重復獲得助學金。以貧困系數最高的同學為例：該同學如果已經獲得1000元的資金補助，那么他在下一次的貧困系數中將變成：
而這個系數將不影響他下一次助學金的申請，如果該生獲得3000元的資助，那么他的貧困系數將變成
而這個系數將會明顯影響他的下一次助學金的申請。這樣就可以避免助學金的重復申請。
【篇九】大學生貧困證明書
尊敬的校領導：
您好!
自幼我深知父母的艱辛和生活的來之不易，我一直刻苦努力，我知道作為一個出自農村的孩子，只有讀書才能改變自己的命運，進入大學以來，我幾乎每天都牢記著“奮斗”二字，我希望每一方面都做的更好，我希望我能盡早地駕輕就熟于一項技能，我希望我能早日為家里的貧寒生活注入新鮮的血液。
曾經，我也迷茫過，也失落過，可是一想起父親斑白的雙鬢和母親憔悴的面容，我再也找不到不去奮發的理由了。當同學們在暑假里盡情享受著游山玩水的樂趣的時候，我正頂著毒辣的太陽在工地上奔波。我知道兩個月的辛酸生活可以換來幾個月的生活費用，也可以讓父母減輕一份擔子。
高考已經落下帷幕，弟弟順利被__大學錄取。雖然現在我不在父母身邊，但是我能想象得到，他們在欣喜的同時已經又在為以后的學費和生活費而擔憂了。弟弟是個好孩子，很多時候比我還要刻苦努力，我一直安慰他不用為生活的苦難而擔憂，等哥哥畢業了，能掙錢了，這些困難自然就迎刃而解了。
時光荏苒，大學生涯還有一年就要告終。在很多同學歌舞升平、瘋狂癡迷于游戲以及種種享樂的生活的時候，我卻感覺到生活的艱難像化不開的烏云籠罩在我的四周。我在業余時間做家教掙得的些許收入也只是杯水車薪，可這些是我為了生活能做的了。
我懇求院領導能在生活上給予我一定的幫助，目前的困難作為仍在身處象牙塔的我確實難以解決。如果院領導批準了我的申請，我一定在為數不多的日子里，頑強拼搏，爭分奪秒，以出類拔萃的成績來回報母校給予我的關愛。
此致
敬禮!
申請人：第一文檔網
2021年
【篇十】大學生貧困證明書
尊敬的領導老師：
你們好，我是__學院__專業學生___，學生來自與一個地處偏遠信息不是很發達的小村莊。父母文化水平有限，只能從事一些簡單的田間勞作。因此，家庭收入微薄又因家中有年邁體弱多病的奶奶，我和弟弟又同時上學，父母因常年的勞作累積了很多的疾病，長期看病吃藥，使得家庭狀況每況愈下。所以，學生鄭重向您申請20__----20__學年的國家助學金。
家庭的重擔壓的父母腰都彎了，臉上布滿了皺紋，父母為供我和弟弟上學，舍不得吃舍不得穿，節衣縮食，含辛茹苦。嘔心瀝血，在這樣那樣的忙碌中父母不僅要照顧我和弟弟，還要贍養體弱多病的奶奶，長期的無假了日的勞作使得父親腰肩盤突出，頸椎病，母親患上了風濕關節炎，病痛的折磨，生活的壓力使得父母雙鬢班白，母親為了給父親治病供我和弟弟上學借了很多外債，父親因動了手術而不能干重體力活。生活的擔子就壓到了母親一個身上，母親不僅要為我和弟弟掙學費還要還債，照顧年邁的奶奶。從而生活陷入了一輪又一輪的黑暗。
"你不能決定生命的長度，但你可以擴展生命的寬度，你不能改變出生的境況，但你可以不斷開拓"，"家窮志窮"學生沒有因為家境貧困而失落，沒有因為家庭貧困而喪失生活的動力，而生活的貧困卻教會了我越是艱苦的環境越要堅強。在學校學生非常注重自身思想道德建設，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，立足自身特點，參加校院組織的一系列"樹文明新風，做文明大學生的活動"。從點滴小事來磨練自己的意志，培養吃苦耐勞的精神，不斷加強自身的修養，熱愛中國共產黨，擁護黨的路線，方針，政策，關心事實政治，學生還遵紀守規，自覺維護學校的秩序。在日常工作學習工作中，注重民族團結舉止文明端莊，艱苦樸素，熱情大方，堅持原則，注意開展自我批評，不斷提高自身的綜合素質。
"知識改變命運"我深知只要不斷完善自己，增長知識才能改變家庭狀況，所以在進校之前，我就給自己制定了目標，本著"勤能補拙，一份耕耘一份收獲"我積極主動明確學習目的，勤奮刻苦，銳意進取不斷培養專業興趣，不斷總結學習經驗，不斷改進學習方法理論聯系實際，摸索出了一條適合自己的和大學學習特點的學習方法，取得了優異的成績，為了提高自己的聽課效率我總會提前去教室，占前排的位置。在課上積極思考課后注重和老師交流課下和同學討論，相互取長補短，查閱資料，不斷進步。在閑暇時去圖書館開拓眼界，并在十一期間勤工儉學，補貼家用。求知的路途充滿艱辛，然而成功的花朵散發著芬芳。當然，學海無涯知識無際，我勤奮刻苦不斷在知識的海洋中徜徉。學生性格開朗，熱情大方，平易待人。在學習和工作兩不誤的前提下，我積極參加校院組織的各項活動與__年4月參加了植樹活動。
在上學期，為了減輕母親和父親的負擔，學生長利用閑暇假期期間，在餐廳做服務員來添補生活學習所需。梅花斗雪，獨立寒枝。我終于相信即使只有萬分之一的希望也要勇往直前。貧困不算什么，因為太陽每天都是新的。
學生自認為自己的條件符合"國家助學金的申請條件"望老師給予批準。
此致
敬禮!
20__年_月_日
【篇十一】大學生貧困證明書
尊敬的校領導：
我叫張__，是網絡分院1423班的一名學生。我家住__省__市沿湖農場的一個偏僻農村，家里種了10畝地，以此為生計。
爸爸以前是一名建筑工人，常年在外地打工很辛苦，前些年由于勞累過度，得了腰間盤突出，花了不少錢治病，但始終沒痊愈，爸爸怕花錢已停止治療，現在只能在家咬牙堅持打打零工賺錢供我上學，我深受感動。
媽媽是一名勤勞淳樸的農民，在家務農，平時省吃儉用，10畝田地媽媽一人打理，很辛苦，但是媽媽很堅強從不叫苦，貧窮的家庭讓媽媽打理的井井有條。妹妹現在考取江蘇高等示范學院，每年要交不少學費，再加上我在這求學，對于家里更是一筆很大的開銷，家里的那點積蓄很快用光。爸爸媽媽很堅強沒有打退堂鼓，毅然堅持讓我讀下去，向親戚朋友東拼西湊再加上貸款，終于湊齊了我的學費，我為我擁有那么偉大的父母而感到驕傲自豪。
我是一個來自農村的孩子，面對這些困難我很堅強，我認為一切困難都是暫時的，貧困并不可怕，可怕的是懼怕貧窮消極的面對貧窮。來到先鋒學院我這個信念更加堅定，知識就是力量，說的很對，在先鋒我學到了很多先進的知識，我相信先鋒能帶領我脫離貧困，當然少不了我自己的勤奮努力。
先鋒是個教書育人的好地方，為我們創造了良好的學習環境，我們廣大的先鋒學子應努力學習，今天我們以先鋒為榮，明天要讓先鋒以我們為榮，感謝先鋒給我這個機會，我會牢牢把握，我現在還有很多地方做的不足，我會努力改進，我為我能在先鋒求學而感到驕傲自豪。
以上都是肺腑之言，請校領導明鑒，特此申請助學金。
此致
敬禮!
【篇十二】大學生貧困證明書
尊敬的領導：
你們好!
我是_系_專業_班的學生_，來自_。我現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。
我的家庭有四口人：爺爺、爸爸、媽媽，還有我。由于工廠的效益很不好，我的父母在_年前后分別下崗。從那時開始，我們的家就陷入了窘迫之中。年老體弱的爺爺需要媽媽的悉心照料，所以家里的重負一下子都落到了爸爸一個人的肩膀上。下崗后，自強的爸爸多次去外地打工，希望能為我掙出大學學費，但每次都是由于上了年紀，再加上沒有文化，不時間不長就被人辭退了。多次的外出打工并沒有實質上改善我們家的條件，反而給家中唯一的經濟支柱——爸爸，留下了許多的傷。現在，爸爸經常都會頭痛、四肢無力，更加不能承擔強體力勞動了。有一次，爸爸的頭疼的非常厲害，在我和媽媽的強烈要求第一次去了醫院。經過初步檢查，醫生說，可能是長期的重體力勞動和營養不良所致，若想進一步確診，還要經過很多檢查。然而，爸爸為了給家里省錢，給我留點學費，堅持不再做檢查，也再不去醫院了。
后來，爸爸經人介紹，在工廠了當了門衛，一個月的工資有650元。但媽媽仍然沒有工作。
20_年，經過多年的努力，帶著全家人的夢想，我終于考上了大學。但是高昂的學費卻讓我們一家更強烈地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實際情況，我原打算放棄繼續求學這條道路，早日參加工作來減輕父親的負擔，貼補家用。但是父親通過自身的經歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質量口碑良好，學風嚴謹的學校中接受更好的教育，全家人經過仔細篩選，多方考證，最終在高考志愿書上堅定的寫下了_大學這幾個沉甸甸的字。但這一年_的巨額學費是我家2年不吃不喝也攢不出來的。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來背負超過4萬的債務。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學，坐在這明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。
上大學兩年以來，我深知著上學的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學，在班里名列前茅。大一的時候就通過了英語四級考試，
大二的時候通過了計算機二級的考試，一直是入黨的積極分子。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
大三的學習生活如期而至，而父親，也和每年一樣，又在挨家挨戶的為我的學費奔走。每次回到家里都是愁眉不解的悶頭抽著煙。
這樣的情景讓我的心里很難受。因為我知道，別的朋友也許不理解，為什么我的父親非要讓我去上那么貴的_大學。我也知道，父親一定又是為了我遭受了許多的冷嘲熱諷、白眼、閉門羹。我還知道，有很多給我家借過錢的親戚、朋友也再不愿意借錢給我們家了。這些讓我的父親十分發愁。好在，在開學的時候，學費終于湊齊了，按時繳上了。可是明年的學費又在哪里呢?
現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學習，爭取上進!只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。
再次真摯的感謝各位領導。
此致
敬禮!
申請人：_
20x年_月_日
【篇十三】大學生貧困證明書
尊敬的老師及評委小組：
我是林學院木材科學與工程系06級一班王晶.因家庭變故,年齡日增,體質日下的父親無力供給我的學費及生活費用,尚在學校的我,苦思無良策,為了完成學業,特此申請.
如果有一天非走這條路不可,我也沒有任何諱忌了,因為我盡了自己的全力,卻仍舊無法扭轉.
一,我的家庭
家庭變故始于我上大學,那時父母分居久矣,但念我仍是孩子,舐犢深情,父母共同籌措我的學費及生活費用,以至在大學的第一年里我生活的很輕松.
然而輕松的時光總是略顯短暫,當我“陶醉”其中時,噩耗傳來.父母于2019年三月份辦了離婚手續,從此我的撫養權轉到父親名下.這些都是母親和我講的,以父親的性格,他永遠都只會一個人承擔著.
二,父親有錯嗎?
父親是很堅強的一個人,也是很有能力的一個人,但父親又是很老實的一個人,于是他陷入了一種怪圈：每年總有包工頭愿意找父親出工,但卻總是在年終結算時開不下錢來或是開的很少很少.先是和我們村里的人去干活,結果村里那人跑了,父親和我說“咱總不能刨了人家的房吧”.之后父親和熟人到撫寧縣一水泥廠干,但沒拿到錢.我想到的是維權,給秦皇島市勞動局,工商局,新聞辦道電話,但沒有任何一個單位出來受理這事.又后來父親自己干,可不但沒算下自己身的工錢,自己還賠了3000工人工資.之后奔波于天津,張家口,但均不好的回報.我不知道社會是怎么了,但我必須面對現實.我經常問題自己“父親有錯嗎?”,但我不曾找到答案.
大二時,我就開始發愁學費了,當時還申請過生源地助學貸款,可是父親攔住我的去路,讓我相信他,淚水都流出來了,真的,要我傷害父親已受傷的心我辦不到.那年是從大姑家拿的6000,至今未還.
今年五一,父親在工地上受了傷,可是工地上除了醫療費用未見任何補償.父親是個開朗的人,可是當我去看他時,父親的笑明顯的少了.我的心在滴血,我盼望著快點畢業,讓父親從那種死循環中解脫.
三,集上擺攤賣褲子的我
很多人以為我在鍛煉,其實我需要錢.暑假的時候,除了雨天,我每天早起追集賣褲子,忍受著社會的奚落.此間,大姑也來過,看我苦,說“實在不行去你二姐(大姑的女兒)那拿吧”.大姑是我的至親,可是我還能拿嗎?
在張家口的父親一直安慰我“大衛,你先上學,然后錢爸打給你”.我沒告訴父親,其實上學是需要拿著繳費單的.于是我從老爹那摘借2019元,從老舅那要了1000,加上奶奶大姑給的,自己賣褲子掙的,湊上學費.而我的生活費只有374元.我靠什么生活呢?同學,在校的和參加工作的.瓊州海峽網
今年,新生開學的時候賣了一陣手機卡,可收入只有334元,入不敷出.我的,父親的經濟狀況瀕于崩潰.
有些人臉上有太多的笑容是因為他們心底有太多的淚水.我在笑,是因為我堅信這一切都是暫時的,我渴望在這萬分艱難的時候得到國家集體的幫助,而當我渡過難關時,我將用更長久的時間,更大的熱情來回報我的國家.
尾聲：當我寫完這份申請書時,我自尊的大廈倒塌了,因為我不得不提起最讓我自卑的家庭,然而我又深深地覺得,眼里含著淚要比臉上笑著心里卻在淌血輕松的多,望老師及評委體察.
此致
敬禮!
申請人：查查通作文網
20__年__月__日
【篇十四】大學生貧困證明書
尊敬的學院領導：
我叫xxx，我是我們學院20xx級xx專業xx班的學生。出生在農村的我，爸爸媽媽是普通的老百姓，艱苦的日子，嚴格的管教，使我從小養成了艱苦樸素、感想敢做的良好作風；在班上與同學團結互助，互相謙讓，不與人發生爭執；對于班級，我有較強的集體責任感，曾組織不少班級活動。
思想上，通過一年來的努力工作，我明白了很多道理，也養成了坦誠，守信，做事講原則，敢于承擔責任的良好習慣；無論是為人處事還是交流談吐，都得到了不少提升.伴隨著年齡的增長和思想的成熟，我更加的關注的是如何能夠為身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在各捐助活動中，積極響應并熱情參加。
學習上，我態度端正、刻苦努力，有遠大的理想和報負；為了提高自身的素質，我利用課余時間，閱讀了有關提高自身的書籍；為了增加自身的文化和專業的知識水平，還參加了今年的計算機二級的認證考試；為了更多了解和運用一些基本技能，還自學了計算機網絡專業的基礎課程。
生活上，我自強不息、省吃儉用，盡量減少家庭負擔，沒有鋪張浪費、追求奢侈的行為。空閑和休息期間，在不影響自己學業和學習的同時，我還參加了校工業中心提供的勤工儉學。這不僅減輕了家庭的生活負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。
如果這次能夠申請到，我想把它全部用來交學費。同時，如果有需要，我隨時愿意拿出相應數目去幫助我們身邊更多需要大家去關心、去幫助的人。
我真心的遞交貧困助學金申請并希望能夠獲得，這不僅是一種莫大的榮譽，也是對我在大學學習生活中所取得的成績的一種肯定，激勵我在今后的學習乃至整個人生奮斗路程上更加努力，更加執著和充滿激情。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
【篇十五】大學生貧困證明書
尊敬的領導、老師：
你們好!
我是__工程學院__工程__班的學生__，___年出生于__省、__市、__礦區、__鎮的一戶農民家庭，家里有四口人，爸爸、媽媽、我和弟弟，我們四口和爺爺、奶奶住在同一個家里。爸爸媽媽都沒有工作，只能靠著家里的兩畝來地勉強的維持生活，收入十分的微薄，為了我和弟弟能夠好好的學習，家里一年省吃儉用的錢都供給我和弟弟上學讀書用了。家里也欠了不少錢，所以從小我和弟弟倆個人就明白不亂花錢。
在我六歲的時候，爸爸在我們村附近的一個小煤礦上班，剛開始家里還挺好的，有爸爸在煤礦上班，家里還有剩余，結果好景不長，畢竟小煤礦的安全不好，在一次夜晚，小煤礦發生了瓦斯爆炸，那一次事故死了好多的人，爸爸也被引起的火災燒成了重傷，整半個身子都被燒傷了。許多人都被送到了醫院里治療，醫生要把燒毀的皮膚全部都剝下來，那時候媽媽整天在醫院里照顧爸爸，我和弟弟只好被姥姥照顧，經過幾個月的治療，爸爸恢復了一點，也能下床走路了。出院后又修養了幾個月，最后恢復的差不多了，但一向沒有敢干重體力活。
爸爸、媽媽沒有文化知識，他們深知知識的重要性，所以從小他們就嚴格要求我們兄弟兩要好好的學習，將來要考個好大學，找個好工作，不要像他們一樣在農村沒工作。我們兄弟兩也很爭氣，在學校學習一向名列前茅，在我們看來只有以優異的成績才能使爸媽高興，才能回報他們的苦心。直到__年的高考，我最后考上了一所好大學-__理工大學。當時家里一片歡騰。
是高興的一年也是家里爺爺奶奶不幸的一年，他們年過七旬，身體又不是太好，經常生病吃藥。我明白我們兄弟兩的費用增加了家里的負擔，但是更不幸的是爺爺在六月份的時候摔倒在地，被家里人送到了醫院，醫生檢查結果是爺爺偏癱，這一結果很讓人意外，爺爺也哭喊著讓醫生幫忙治療，醫生用針灸的方法給他治療，效果挺好，好點后思考到家里的狀況，還是決定出院慢慢鍛煉治療，鍛煉了一段時間爺爺能夠下地拿著拐棍走路了。但是一波未平又起一波，奶奶的心臟病犯了，又被送到了醫院，家里又比得安寧，又得忙著去醫院照顧奶奶，還得照顧爺爺，等他們的病都好點了后，家里也花了不少的錢。我明白爸爸犯愁了，他開始四處奔走到處借錢，在我開學的時候爸爸把錢借夠了，我拿著錢來到了學校。上大學一年來，我深知上學的機會來之不易，我一向很刻苦，一有時間就去圖書館學習，看自我喜歡的專業知識，我認為這是對家人對自我的回報。我也是一個十分節儉的同學，從來不亂花一分錢，我省吃簡用化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均到達優良水平，用心參加學校的各項活動，熱情幫忙同學，在班里名列前茅。我期望透過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫忙過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的期望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心，當然，我也明白還有不少同學的家境更困難些，無論我是否申請到了這筆助學金，我都要感謝各位領導老師的培養，也衷心的祝愿各位領導、老師身體健康，工作順利!但我相信如果我能申請到這筆貧困生助學金，我將作出必須的成績以無愧于這貧困助學金。
此致
敬禮!
申請人：
20__年__月__日
【篇十六】大學生貧困證明書
學生資助管理中心：
你們好
我是xx學員xx系xx教育專業xx班的學生，我叫xx。在這里生活了一年多，我平時生活節儉，但是僅靠自己的節儉是不行的。家境困難，生活拮據。因此，特向領導申請國家貧困助學金。
我來自x市x縣x鎮x村。由于經濟落后，家境困難，一直都過著簡樸的生活。我家共有五口人，父親、母親、姐姐、弟弟和我。父母都沒有工作，以務農為生，沒有穩定的經濟來源。家里僅有的一塊地在過去的幾年里收成還算可以，但這兩年的干旱天災無情的奪走我們的糧食，收獲的小麥僅維持我們一家人的饑飽。父母都近五十歲，身患疾病，不能干活。父親有頸椎病、高血脂等病，常年不離藥。醫生說父親不能干什么活，尤其是扛重物之類的。但由于我們姐弟上學的壓力，父親依然帶病打著零工。由于年齡增大，許多地方都不用他，他在努力掙錢供我們上學，可是有時仍舊沒有找下做的。父親的冰也隨之加重，努力維持家庭卻把身體垮了，再支付上昂貴的醫藥費真的很難。母親肢體殘疾，加之年齡大，很多次找工作都以失敗告終，只有在家里操勞。不幸的，今年又被查出嚴重骨刺，吃藥是免不了的，重要的是，有時候母親竟連動也不能動，疼的都流淚，在家里做家務都很難。父母都沒工作，他們微弱的血汗錢也都送給了醫院。
家里還有姐姐和弟弟。由于家境困難，姐姐去年大專畢業后，毅然放棄繼續生造的機會。在外打工，同時在上自考專升本的學校。姐姐自己打工自己上學，但不幸的是，他患有腿上的病，去檢查了許多次都未診斷是什么病，只是吃藥。姐姐委屈著自己，可仍堅持不向父母要錢，自己自立。弟弟現讀初三補習班。不惜的學費、資料書都比一般的貴，他在努力不辜負父母的血汗錢。我現在上學是貸款，生活費多沒有穩定的。父母只為我湊了一部分，我國慶和星期六日自己打工維持自己的生活費。我也只有自己打工給自己生活費，否則父母的醫藥費怎么辦？在我心中，父母能維持他們的醫藥費和弟弟的生活費我就心滿意足了。
正是這樣的情況，我才寫下這份貧困助學金。我只希望通過這次機會，減輕父母的一點壓力，緩解一下我們的經濟狀況。我希望各位領導慎重考慮，給我這次機會，幫我順利完成學業。我真誠的希望的但這份助學金，在我最無助時幫助我，我將終身感謝，一生銘記。
此致
敬禮
申請人；第一文檔網
申請時間：2021年月日
【篇十七】大學生貧困證明書
摘要：隨著我國經濟體制改革的不斷深入和經濟結構的調整以及高等教育體制改革的進展，貧困大學生不斷涌現，群體逐漸擴大，相應帶來了一系列的問題，考驗著國家、社會、高校的處理能力，也給高校輔導員的工作帶來了一定的挑戰。
關鍵詞：貧困大學生；學校；輔導員
中圖分類號：G637文獻標識碼：B文章編號：1674-9324（2012）07-0017-18
推進貧困大學生幫扶工作，幫助貧困大學生順利完成學業，促進貧困大學生健康成長，既是構建社會主義和諧社會的時代要求，也是高等教育發展道路上面臨的一大挑戰。因此，分析貧困大學生的學習生活現狀，提出幫助貧困大學健康成長、完成學業、順利就業的具體措施，對于開展貧困大學生工作具有積極意義。
一、貧困大學生學習生活現狀
1.經濟困難導致生活困窘、身體素質差。在社會文化多元化的今天，大學生是最緊跟時代潮流的一批人，各種最新款式的服裝、電子產品甚至奢侈品都能在大學生中發現，然而這其中也有一些“丑小鴨”，他們的衣著打扮與潮流格格不入，沒有手機、電腦、MP3，甚至連基本的學習用具都缺乏。長時間經濟的困境使得貧困大學生健康狀況令人擔憂，部分貧困生體質下降，甚至患上了程度不同的生理和營養性疾病，嚴重影響生長發育。
2.環境適應能力差，人際交往壓力大。貧困大學生往往來自偏遠地區、農村，而大學一般都在城市，校園氛圍中也滲透了較濃厚的城市色彩，貧困大學生要適應大學生活，就需要一定的經濟基礎來幫助其養成城市的生活習慣。這對那些生活消費水平較低的貧困大學生來說，是相對困難的。大學生活不同于中學，評價學生的標準發生了很大的變化，從看重學生的學習成績到綜合素質的多元標準，使得本來成績不錯的貧困大學生喪失了優勢，加之由于經濟原因，在個人特長、興趣愛好、社會交往等方面缺乏鍛煉，對于大學中豐富多彩的校園活動心有余而力不足，從而產生自卑心理，逐漸不愿與人交往。
3.心理問題突出。胡春紅研究發現，貧困學生的心理健康水平低于非貧困學生，心理問題發生率是非貧困學生的1.035～5.984倍。貧困程度較重的學生心理問題更顯著。心理問題主要表現在軀體化癥狀、強迫癥狀、人際關系敏感、焦慮癥狀、恐怖和精神病性癥狀這6個方面，其中以人際關系敏感最顯著。近些年，貧困大學生心理問題導致的刑事案件不在少數，如震驚全國的馬加爵殺人案，給社會安定帶來了嚴重影響，引起了全社會對貧困大學生心理問題的重視。
4.學習環境和學習方式不適應，學習壓力較大。從高考競爭中憑學習成績取勝的貧困生，對自己的學習能力胸有成竹，在經濟條件比別人差的情況下，他們對自己的學習成績要求很高。由于學習方法、學習內容、學習目標的改變，部分貧困大學生不知道怎樣調整自己的學習方式，使得學習成績不斷下滑。另一部分貧困生，為了爭取到獎學金改善經濟狀況，變成了學習的機器，雖然每次能夠取得不錯的成績，但心理壓力很大，從而對學習以外的事情不聞不問，影響了綜合素質的發展。也有一部分貧困生，希望用自己的雙手改變貧困的面貌，因此兼職幾份工作，甚至占用學習時間，從而影響了學業。
二、如何做好貧困大學生工作——基于學校層面的思考
目前國家對于貧困大學生有“獎、貸、助、學、補”及國家助學貸款的多元化資助政策體系。學校在落實國家政策方面的具體措施將直接關系到貧困生的切實利益。
1.建立準確、全面、動態的貧困生檔案，認真做好貧困生認定工作。貧困生認定是一項看似簡單實際非常困難的工作，高校生源遍布全省甚至全國，地區發展的不平衡、個人對貧困程度的理解不同往往使得這項工作更加復雜化，僅憑學生的檔案記載、個人情況說明和一紙困難證明，往往會魚目混珠。為此，高校方面應該想方設法使貧困生認定工作更加客觀化。如調取學生餐卡消費情況作為認定參考，派出輔導員及學生會干部深入每位貧困生家庭實地調查情況，走訪學生所在村、街道了解情況等，以求對貧困生的認定做到準確、合理、全面。
2.篩查貧困生心理情況，及時解決心理問題。高校心理輔導機構應該建立專門針對貧困生的輔導中心，對每一位貧困生建立心理健康檔案，全面分析存在的心理問題，有針對性地開展心理輔導工作，確保每一位貧困大學生的心理健康，幫助他們樹立信心，培養健全人格，杜絕馬加爵、黎力事件的發生。
3.積極尋求社會資助。高校方面要發揮自身的知識帶動優勢，爭取企事業單位和個人的無償援助，可以與一些有經濟實力的企業單位建立校企合作的形式來支持貧困大學生完成學業，還可以動員有名望的海外人士、成功人士、校友設立各種形式的獎學金、助學金。可以在用人等方面對資助企業適當傾斜，使資助工作常態化。
4.做好推薦工作，拓寬貧困生就業渠道。鼓勵貧困生自主創業，在了解貧困生創業需求的基礎上，提供特殊的創業指導、創業實踐，增強自主創業意識。
三、如何做好貧困大學生工作——基于輔導員層面的思考
高校輔導員是學生成長的關懷者，是學生政治思想的引領者，是學生學習行為的指導者，是學生生活方式的指導者，是學生日常行為方式的引導者，是心理醫生和人際關系的協調者。輔導員與學生朝夕相處，是離學生最近的人。在做好貧困大學生工作中擔當著非常重要的角色。輔導員要努力接近這一群體，融入這一群體，用愛心、耐心、細心、責任心及時發現問題和解決問題。
1.作貧困學生的發現者。由于國家近年來逐漸加大對貧困大學生的資助力度，利益的趨勢使得一些本不貧困的學生混到這一群體中來。這就要求輔導員必須做好充分工作，通過談話、走訪宿舍等方式了解學生真實的家庭狀況，甄別“真”、“假”貧困生，幫助真正需要幫助的學生，掃清他們的心理障礙。真切的關心貧困生的衣食住行，幫助他們解決實際困難，決不讓任何一個貧困生掉隊。
2.做貧困學生的知心人。貧困所導致的心理問題是復雜而多樣的，輔導員應該做好貧困學生的知心人，多與他們交流，掌握詳細的心理狀況，防患于未然。扶貧先扶志，輔導員要鼓勵貧困生樹立自強自立的意識，注重自身能力的鍛煉，立志靠實力擺脫困境。幫助貧困生解決實際困難的同時，使之從中體會到社會的溫暖，學校的關愛，從而更加發奮學習。
3.做貧困學生的引路人。針對貧困生邁入大學后的不適應、人際交往困難、學習壓力大及就業難等實際問題，輔導員要采取多種形式幫助他們適應環境，掌握學習方法，提供校內勤工儉學崗位，引導貧困生樹立自信心。在求職擇業問題上加強對貧困大學生職業發展規劃的指導，引導他們樹立符合實際的就業期望，鼓勵他們自主創業。
貧困大學生群體帶來的問題是多樣且復雜的，需要國家、社會、高校引起足夠的重視并采取積極的行動，更需要高校輔導員的關心、愛護、引導，幫助他們度過難關、成就事業。
參考文獻：
[1]冀貞友，徐蕓，牛文等.某高校貧困大學生血糖及血紅蛋白含量分析[J].中國學校衛生，2009，1（30）：74-75.
[2]胡春紅.貧困大學生和非貧困大學生心理問題發生率的多重比較研究[J].中國健康心理學雜志，2010，1（18）：87-89.
【篇十八】大學生貧困證明書
尊敬的校領導老師：
您們好!我叫___，系__學院__級_____專業_班的學生。自從進入大學的第一天起，我就懷著“學不成名誓不還”的堅定信念刻苦讀書，努力鉆研，生活素來節儉，因此還可以勉強維持。但是自從今年年初，由于物價飛漲，我就面臨著嚴峻的挑戰，即使再節儉也是難以維持的，所以經過慎重考慮我決定向學校申請國家助學金，希望在我大學里能夠順利的學習，圓滿的完成各項學習任務，以求將來能夠更好的回報社會!希望領導批準!
下面我就簡要的介紹一下個人的基本情況：
我是于____年從__省__縣____中學考入我校軟件測試專業就讀的。我來自于一個不慎發達的城鎮，家里有四口人，我和姐姐同時上大學，靠父母做些小買賣，家里收入微薄。家庭的重擔壓的父母腰都彎了，臉上布滿了皺紋，父母為供我和姐姐上學，舍不得吃舍不得穿，節衣縮食，含辛茹苦，嘔心瀝血，生活的壓力使得父母雙鬢班白。知道自己大學學習機會的來之不易，所以在學校里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準嚴格要求自己，并妥善處理好學習和生活兩者之間的關系，努力做到全面發展，不辜負父母的期望和學院領導及老師的幫助。我深知學生在學習上始終應以學業為主，所以我在入學第一天我就從未放松對本專業知識的學習。在課堂上始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師教學，努力提高自己的專業知識水平;課下虛心向同學請教，認真預習及完成老師所留的作業。通過不懈的努力我的成績逐步的得到提高。與此同時自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經常在圖書館或通過上網的方式查閱資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識。在生活上，我樸素節儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。
大家自從得知我的經濟情況后，無論是在生活上還是在學習上都給予了我莫大的關心和幫助，可以說在我人生的困頓時刻，是集體讓我感受到了如親人般的溫暖，我非常感謝老師和同學們對我的幫助!
我曾經無比渴望能夠考到大城市，看看外面世界的精彩，現在我做到了，可是在鄭州這樣的城市，就必須得承受很高的物價。每每自己亂花了一塊錢，我總會十分自責，想到在家時，父母常常會為幾毛錢和商販或商販爭論半天，我曾經覺得很沒面子，其實那是我不懂父母的錢賺的多么不容易。
可是自從今年年初，物價飛漲，我突然發現曾經餓肚子的時候那種無助甚至是絕望的感覺又死灰復燃了。雖然上個學期我以儉樸的作風能勉強應付，但是在飛漲的物價面前對保持我的生活水平來說已經是無濟于事。
雖然我的家庭經濟情況不是很好，但是我一直沒有放棄過努力，始終相信有努力就會有收獲。為了能夠圓滿地完成各項學習任務，也為了將來能夠更好地回報父母、回報社會，我鄭重地向學校遞交申請—申請國家勵志獎學金，請院領導給予審核!在今后的日子里,我將以更加嚴格的標準和要求來激勵自己、鞭策自己，以求有更優異的表現!
此致
敬禮
申請人：查查通作文網
申請期：__年_月_日
