2022年部編道德與法治六年級下冊案例分析題總復習歸納1
教學目標
1．初步了解古代早期文明發祥地；知道古代中國是世界文明發祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
2．初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點:
初步了解古代早期文明發祥地。
教學難點:
明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
教學準備:教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
教學方法:啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排:2課時
教學過程
第一課時
一、激趣引入
1.全班學生歌唱《大中國》
2.師：放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個地區古代遺跡的發現，告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創造的。早期文明區域的出現，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區域文明的興衰、交融和變遷，構成了人類文明演進的歷史畫卷。而我們的大中國也是文明古國之一，讓我們一起去探訪人類早期文明。
3.揭示課題：探訪古代文明
二、新知探究
（一）看圖發現規律
1.出示：大河流域文明發祥地
2.說一說：人類早期文明主要分布在哪些地區？
3.匯報發現：
（1）我發現這些早期文明都位于大河流域。
（2）我發現這些早期文明多數都在中國。
……
4.小結：
中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的重要發祥地。
（二）做小小考古學家
1.師：在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人(距今約七千年)和位于黃河流城的半坡人(距今約六千年)，早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的。他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢?
（1）半地穴式房屋示意圖
（2）河姆渡房屋示意圖
（3）半坡出土的小口尖底瓶
（4）河姆渡出土的骨耜
（5）半坡出土的碳化粟(小米)
（6）河姆渡出土的碳化稻種
2.考古發現：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。
3.師小結：
遠古先民在采集生活中逐漸學會栽培農作物，在狩獵生活中學會了飼養動物，經過長期努力，最終實現了從采集到農耕、從漁獵到畜養的偉大變革，充分體現了古代勞動者的智慧，原始農業的興起和發展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。
（三）查資料，比一比
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。
（1）古埃及文明發源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過，留下一條狹長的河谷，并在出海口形成一片廣闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉。
古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農田。他們栽種大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉”。
（2）幼發拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們在和洪水的斗爭中，學會了修堤壩、引渠灌溉、發展農業。
（3）古印度人在印度河、恒河流域馴養動物、種植谷物和棉花。
2.比一比：你還有哪些發現？
我發現這些早期文明區域都有文字的出現，它們有共同點也有不同點。如：中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。
3.師小結：
文明古國創造的燦爛文化還有醫學、數學、建筑、文學、藝術……它們都對人類文明發展史作出了重要貢獻，對世界產生了重大影響。
三、拓展延伸
從醫學、數學、建筑、文學、藝術等方面中選擇其中一個方面進行調查，了解其中一個方面的古代文明。
2022年部編道德與法治六年級下冊案例分析題總復習歸納2
小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。
在教學中，我依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。
學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的`角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的'，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。
動情用理，辯析導行。我根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最后教師從國產名優產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發學生愛國產物品的情感，引導學生澄清思想，統一看法，收到很好的教學效果。
2022年部編道德與法治六年級下冊案例分析題總復習歸納3
在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質.本學期四年級的思品教學總結如下：
一、取得的成績與經驗
1、培養學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。
在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。
3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。
在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
3、注意創設情景，把課上“活”;開發教學資源，把課上“實”;組織學生活動，把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。
2022年部編道德與法治六年級下冊案例分析題總復習歸納4
在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質.本學期四年級的思品教學總結如下：
一、取得的成績與經驗
1、培養學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。
在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。
3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。
在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
3、注意創設情景，把課上“活”;開發教學資源，把課上“實”;組織學生活動，把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。
2022年部編道德與法治六年級下冊案例分析題總復習歸納5
教學目標：
1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺遵守道德規范。
教學重難點：
教學重點：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
教學難點：培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
教學準備：PPT收集不尊重他人的事例
教學課時：2課時
教學過程：
一、游戲引入。
1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2.說一說玩游戲的感受。
3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個微笑；你對別人發怒，別人也就會對你發怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。
4.揭示課題：1.學會尊重之尊重他人
二、新知探究。
（一）了解尊重
1.說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
2.從實際的案例中體驗尊重。
案例1：張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。
案例2：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態度讓我很開心。
3.師小結：不管是同學之間，還是與父母之間，我們都要學會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
（二）感受尊重
1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重?當時對方做了什么?你的感受是怎樣的?
（1）在小組內交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當時的感受。
（2）小組推薦一名同學在全班交流。
2.思考：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現?
3.師小結：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。尊重讓人感到溫暖。
（三）故事引領學尊重
1.聽故事。
古時候有個醫生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答:“請原諒，陛下!在我眼里，病人都是國王。
2.思考：醫生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受?當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么?
3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結合你的經歷，談談你的尊重給別人帶來什么。
（1）先在小組內交流。
（2）全班交流。
4.師小結：
尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。但在現實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
（四）“不尊重他人”快照
1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進行分享，并說一說為什么這是不尊重別人的行為？
2.小品表演《比賽歸來》
小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學被學校選派參加區作文競賽。張同學喜得一等獎而李同學發揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代:“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
3.議一議：看了這個小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?
4.師小結：
語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。
（五）話語顯尊重
1.師：讓我們學習用尊重的語言對待別人，學會尊重別人。
2.完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。
3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。
4.尊重語言大放送：把同學們認為是被尊重的話語收集起來。
（1）不好意思，打擾您一下。
（2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？
（3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。
（4）謝謝，我已經完成了。
……
5.師小結：
尊重他人不單表現在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。
（六）行動顯尊重
1.觀看《開學第一課》在央視播出時，主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次，被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2.閱讀活動園的《六三班的新班規》。
六(3)班的班規中有一條:“如果上課遲到，應在教室前門處喊‘報告’，經老師允許再進入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負責紀律的秦波問他:“你是不希望老師發現你遲到吧!這樣做不尊重老師。”黃凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經上課了，從前門進來，還喊報告，老師和同學的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規。
經過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學把這條班規改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。
3.師小結：
平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
（七）“善”也是尊重
1.故事：《小小的善》
小小的善
改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來。”兒子說:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。
多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……
2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
3.師小結：
在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結提升。
同學們，我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。
2022年部編道德與法治六年級下冊案例分析題總復習歸納6
教學目標
1.懂得世界各國人民共同創造了人類文明，保護文明世界的文化遺產，形成開放的國際視野。
2.初步了解古代早期文明發祥地；知道古代中國是世界文明發祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：初步了解古代早期文明發祥地,知道要保護文明世界的文化遺產。
教學難點：如何保護文明世界的文化遺產。
教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式
教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
課時安排：2課時
第一課時
一、談話導入
1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區
都發現了古代遺跡，這些古代遺跡的發現告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創造的。今天我們就來探究一下古代文明。
2.板書課題：探訪古代文明
二、講授新課。
活動一：早期文明發祥地
（一）看圖發現規律。
1.觀察P44“大河流域文明發祥地圖二
2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區？
3.發現：
我發現這些早期文明都位于大河流域。
我發現……
（二）閱讀，做一個考古學家。
1.閱讀p45圖文材料。
2.想象與思考：
在中國歷，位于長江流域的河姆渡人，距今約^000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？
3.考古發現：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。
（三）查找資料，比一比。
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。
2.比一比：你還有哪些發現？
我發現這些早期文明區域都有文字的出現，他們有共同點也有不同點。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動二：文明世界的文化遺產
（一）閱讀感悟，查找資料。
1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。
2.感悟：殷墟的發現說明了什么？
3.查一查，講故事：
你還知道哪些驚動世界的考古發現嗎？請說說有關他們的故事。
4.出主意，交流：
你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？今天我們又該怎樣保護他們？
（二）探究金字塔。
1.收集資料：了解金字塔。
2.探究問題：
在沒有現代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？
這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？
金字塔是用來做什么用的？
木乃伊又是如何制作的？
（三）閱讀，查找資料。
1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》
2.收集資料：
除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關資料。
3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。
4.感悟：
你從這眾多國家創造的燦爛文明中感受到了什么？
三、課堂總結。
