十部最勵志國產電視劇11篇
十部最勵志國產電視劇(1)
呼蘭河傳節選教學重點和難點教學重點學習平實貼切的景物描寫，體會我眼里祖父的形象。 教學難點體會兒童天真爛漫的個性特征。 簡要介紹作品，幫助學生理解課文內容。 1課時。 教學設計一、導入新課。 童年在每個人的心里都是難忘的記憶。 許多作家在回憶起自己的童年生活時，總是感慨良多，女作家蕭紅在她的長篇小說《呼蘭河傳》里，為我們展示了她充滿歡樂的童年生活。 讓我們一起走進她的童年生活中去看一看吧!板書標題、作者二、指導自讀。 一簡介作者作品。 1．作者蕭紅1911～1942，黑龍江省呼蘭縣人，現代女作家。 她出生于一個舊式家庭，年紀輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養了她的反抗意識，她是作為一個舊世界的叛逆者走進文壇的。 她的創作力求寫真，以繪出生活本來的色彩和道出生活的實感為限，這樣，她狀人寫景，抒情寫性，雖不著意敷彩設色，又在那上面染上了折光于生活的濃淡不等的色彩和明暗不同的色澤，將美麗鮮活和質利’無華統一起來，創造了一種介乎小說和散文詩之間的新的小說文體。 代表作品有中篇小說《生死場》、，，長篇小說《呼蘭河傳》。 2．作品《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。 作者仍以她慣用的散文手法，疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。 它再次打破了以人物為中心的傳統小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風習作傳。 這里面有活潑的我和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。 可以說，它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。 課文節選部分是活潑的我和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。 二指名朗讀課文，布置學生思考1課文里哪些語句是反映我的天真爛漫的?2．在我的眼里，祖父是一個怎樣的人?3．課文對景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會。 三學生自讀課文，教師巡回指導。 四檢查自讀效果。 1．課文里哪些語句是反映我的天真爛漫的?提示如祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花我就拔草。 小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。 我看著祖父還在笑，我就說‘你不信，我到屋里拿來你看。 上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說‘這不是一樣的嗎?我就栽花；祖父拔草，我跑到屋里拿了鳥籠自認為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺得受了莫大的委屈，對祖父也就不那么親近了，很容易受情緒影響。 祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過馬馬虎虎承認下來就是了。 抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。 ;在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散委屈，一下子就忘記得一干二凈了。 2．在我的眼里，祖父是一個怎樣的人?提示可以從以下語句體會祖父的形象祖父一天都在后園里邊。 因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭’來鏟。 祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我·．祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽……祖父澆菜，我也搶過來澆……歸納從以上語句可以看出，祖父在我的眼里，是;個熱愛生活、熱愛勞動，對我非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。 3．體會課文中充滿童趣的景物描寫。 提示如蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。 用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。 類似的句子很多，可引導學生自己細心體會。 三、布置作業。 寫一段回憶童年的文字，要注意用兒童的口吻表現生活。 蘇教版《呼蘭河傳節選》教案由范文先生網教案頻道搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!
《本文為word可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群》習題一、選擇題
1、桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是（ ）
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的實質是（ ）
A、分解有機物，貯存能量 B、分解有機物，釋放能量
C、合成有機物，貯存能量 D、合成有機物，釋放能量
3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（ ）
A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了（ ）
A、提高作物對水分的吸收 B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率
C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用
5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（ ）
A、溫度低，減少細菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少
C、溫度低，促進光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱
二、實驗探究題
1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時～4
小時。
③ 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。
④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。
⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。
（1）步驟①的作用是： 。
（2）步驟④中酒精的作用是： 。
（3）這個實驗說明了： 。
2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把問 題搞清楚，請你和他們一起去探究。
（1）你的問題是：______________________能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對你提出的問題，請作出假設：____________對葉綠素的產生有影響。
（3）設計實驗方案：
A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。
B、把甲放在___________下培養，把乙放在__________處培養。
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。
十部最勵志國產電視劇(2)
發展ＲＥＩＴｓ，完善房地產金融體系作者：李 靖 李兆斌來源：《沿海企業與科技》2007年第05期
????????[摘要]房地產業是典型的資金密集型行業，對金融有很強的依賴性，因而建立房地產金融支持體系就顯得至關重要。目前，房地產業任何一個環節都離不開銀行信貸的支持。僅靠銀行信貸支持房地產業一方面會增加銀行體系的脆弱性.并且極有可能成為銀行業危機爆發的源頭，另一方面也會導致房地產業發展的不可持續，呈現一種間斷性發展勢頭。完善房地產金融體系，引入REITs房地產基金可以說是上乘的選擇。文章以美國為例分析國外REITs的發展狀況及特點和我國發展REITs的重要意義，并針對我國REITs發展現狀提出對策。
????????[關鍵字]房地產基金；REITs；金融體系
????????[作者簡介]李靖，中央財經大學金融學院碩士研究生，北京，100081；李兆斌，中央財經大學金融學院碩士研究生.北京，100081
????????[中圖分類號]F29333
????????[文獻標識碼]A
????????[文章編號]1007-7723(2007)05-0015—0003
????????一、REITs的界定
????????REITs(Real Estate Investment Trusts)，即房地產投資信托，指通過發行基金受益憑證募集資金，通過合同(章程)約定投資政策，由專業投資機構投資決策，基金資產由專業受托機構管理，主要投資于房地產資產，從房地產的采購、發展、管理維護、銷售過程中取得租金和銷售收入；或者為個人和機構提供房地產抵押貸款，取得利息收入，并將投資綜合收益中的絕大部分以派息形式按比例分配給投資者的一種房地產類的集合投資計劃產品。
????????REITs具有高收益、低波動、低風險、低征稅的特點。REITs投資最大的優點是高收益，有著定期的股息收益。低波動是指雖然投資REITs的回報率不遜于股票及債券，但REITs的波動卻遠低于股票，還可對沖通脹的影響。低風險是指在有效的資產市場結構中，RElTs的投資特性表現為其投資總收益比高增長公司低，但比債券收益高。與高收益相對的是REITs的低風險與低征稅(根據美國稅收法規REITs投資可免雙重征稅)，這使得一般中小投資者即使沒有大量資本也可以用很少的錢參與房地產業的投資。
????????二、國外REITs的發展狀況及特點——以美國為例
????????目前西方發達國家已經形成了以REITs為核心、以傳統融資渠道為基礎的多元化房地產融資模式。以目前擁有全世界最發達的REITs市場的美國為例，截至2005年底，REITs在美國已有相當規模，已上市的REITs共197只，市值約3600億美元。美國的REITs市場主要有以下特點，同時這些特點也是美國REITs迅速發展的原因。
????????(一)稅收優惠
????????美國在1960年，國會就通過了議案，修訂《國內稅收法典》，使REITs享有與共同基金同樣的特殊稅收優惠待遇。只要投資信托公司的收入分配給受益人，投資信托公司就無需交稅。股東要按收到的股息和資本收益付稅。美國大多數的州都遵從這項聯邦條約，也不要求REITs繳納州所得稅。
????????(二)穩定、多元化的投資策略
????????REITs的投資方向由美國監管當局規定，不能偏離物業投資業務或分散投資至非物業投資業務，以保證穩定的投資策略、管理及業務行為。REITs涵蓋零售業、工業、辦公樓、公寓、醫院等房地產，以住宅、辦公、購物場所為主。與傳統的房地產開發只能投資于固定單個項目相比，REITs的資產是分散化了的房地產資產組合，可以投資不同的項目，回避風險的能力較強。
????????(三)管理專業化、流動性強
????????自20世紀90年代以來，美國REITs所募集的資金往往大多委托專業的管理公司自主、集中管理，管理人員多為有經驗的房地產專業人員，他們擅長于股市運作，時刻關注收益率變化，制訂最佳的投資策略，可有效降低投資風險。在美國，REITs大多采用股份所有制形式，廣大中小投資人既是基金的持有者又是公司的股東，以股票的形式使房地產這種不動產流動起來。而且絕大多數REITs股份基本上都在各大證券交易所上市，具有很強的流動性。
十部最勵志國產電視劇(3)
十部最勵志國產電視劇(4)
藝術大師出生的搖藍—戶外創意涂鴉
一、 教師導入
混齡涂鴉是不同年齡段孩子們放飛想象的樂園。哥哥姐姐帶著弟弟妹妹開心地提著小水桶，選擇他們喜歡的工具和材料在上面盡情涂鴉，畫著他們的創想、他們的快樂、他們的小小世界。
這樣的涂鴉活動快樂是我們成人所無法體驗的。妙趣橫生的混齡涂鴉該怎么引導孩子們的想象和啟發他們的創意呢？我有我的小策略：
1．豐富多彩的輔助材料，激發涂鴉興趣。
2. 不枸一格的繪畫形式，創意無限。
3．大小孩子分工合作，各自獲得發展。
二、拍攝過程
（一）字幕—小策略：豐富多彩的輔助材料，激發涂鴉興趣。
1．拍教師講話：生活中隨處可見的小東西，都能激發孩子們涂鴉的樂趣，展開想象的翅膀。如刷子、鐵絲球、報紙、紙杯、樹葉、小拖把、不同造型的拓印紙板等。
2．拍涂鴉提供的工具和的低結構的材料（擺在草地周邊拍）；
4．拍孩子談話“今天想畫什么？想用什么材料？
5．拍大小孩子自主商量選擇材料。
（1）大班孩子畫筆（2）中班孩子用排刷（3）小班用海綿拓印
（二）字幕—小策略：不枸一格的繪畫形式，創意無限。
1．拍教師講話：在這種自由自在的方式中，孩子們可以盡情地表達，它可以是一些無序的線條與點的組合、可以是天馬行空的想象畫、可以用刷的，也可以用沾的，也可以是用潑的，也可以是多種方法齊上，……
2．拍孩子：邊畫邊玩，那專注的眼神，稚嫩的筆觸，創造出一幅幅童心飛揚的可愛畫面。
3．拍大小孩子怎么大膽使用各種工具和材料。
（1）大班孩子畫、沾（2）中班孩子用刷、滾（3）小班拓印、點
（三）字幕—小策略：大小孩子分工合作，繪畫大師在這里產生了。
1．拍教師講話：混齡涂鴉中異齡幼兒之間的互動是最難得的，弟弟妹妹會模仿哥哥姐姐。哥哥姐姐會幫助弟弟妹妹，以自身習得的繪畫經驗以榜樣或以小老師的身份教給他們呢！
2．拍孩子：大小互動一起合作涂鴉
（1）大班畫構思主題（2）中班孩子添畫、裝飾（3）小班涂色
3．拍異齡幼兒之間分工、合作
（1）大孩子為主齊心協力一起用滾刷裝飾高處的藍天。
（2）小孩子為主拖把畫裝飾低處的版面。
（3）大孩子幫按圖形板，小孩子涂印。
（4）一起用樹葉裝飾大樹，體現異齡間的互動，
三、教師總結
混齡涂鴉活動，提供了自由、開放、寬松的創作環境，讓幼兒在審美的環境里舒暢身心，陶冶情感，對于提高不同年齡段孩子的藝術表現力、自信心等都有著積極的促進作用。快樂涂鴉，未來的藝術大師也許就是從這兒誕生的！
十部最勵志國產電視劇(5)
XXX公司
員工慰問管理規定
1 目的
規范XXX公司（以下簡稱：公司）
福利費開支管理，以人為本、促進和諧，做好員工福利工作。
2 適用范圍
本規定適用于公司本部，所屬單位可參照執行。
3 職責
員工慰問工作由離退休辦具體負責，各部門或工會小組協助。
4 慰問種類
4.1 員工住院慰問
慰問品標準：一般住院不高于 700 元/人標準，手術住院不高于 900 元/人標準。由所在部門辦理住院慰問申請手續，憑申請表到財務部辦理借款（報銷）手續。以上標準包括：鮮花、水果 100元，營養品 600 元/800 元。
4.2 生日慰問
4.2.1 由黨群部在員工生日當天慰問。
4.2.2 慰問品標準：300 元/人（含鮮花、禮品）。
4.3 員工獻血慰問
員工響應國家號召，積極參加義務獻血活動，憑獻血證在一個年度內由本人但黨群部按照1000元/每百毫升的標準，領取獻血營養品。
4.4 結婚生育慰問
4.4.1 員工結婚（指本人初婚），由所在工會小組憑本人結婚證原件和復印件到黨群部辦理結婚慰問禮品申領手續，領取慰問禮品負責慰問。本部雙職工的由女方工會小組負責辦理。慰問禮品標準：1000元/對。
4.4.2 員工按照計劃生育政策生育第一胎小孩后一年內，由本人持《獨生子女父母光榮證》原件及復印件一份，到黨群部辦理獨生子女慰問禮品申領手續，本部雙職工的由女方辦理。慰問禮品標準：800元。
4.4.3 每年“六·一”前，由黨群部按照200元/小孩的標準，對員工在14周歲以下的獨生子女或符合獨生子女政策的進行慰問。
4.5 三八婦女節慰問
每年“三·八”婦女節前，由黨群部按照300元/人的標準，對女員工進行慰問。
其他重大節日慰問由離退休辦提出方案統一安排送溫暖慰問活動
4.6 喪葬慰問
4.6.1 慰問范圍和形式
4.6.1.1 員工或員工直系親屬（父母、養父母、繼父母，配偶、子女，不含配偶父母）去世地點（或治喪地點），在1日內能夠返回的，可由公司安排1—2臺車輛，協助其親屬辦理喪事。慰問形式如下：
一般員工或其直系親屬去世，該員工所在工會小組派人慰問并協助其親屬辦理喪事。
公司中層及以上干部去世（包括原任副主任級以上退休干部），由公司領導出面慰問。其直系親屬去世，由公司工會派人慰問，其部門協助其辦理喪事。
4.6.1.2員工或其直系親屬去世地點（或治喪地點）不在本規定范圍之內的，其喪事由其親屬辦理，公司發唁函進行慰問。
4.6.1.3 因公去世員工的喪事辦理或慰問范圍，以及車輛安排，不受上述范圍限制。
4.6.2 喪事慰問費用
4.6.2.1 員工去世慰問費標準為2000元。
4.6.2.2 員工親屬（非公司員工）去世慰問標準：
員工本人供養的父母（養父母、繼父母、含配偶父母）、配偶、子女去世，可到黨群部領取喪葬慰問費1000元。
4.6.3 員工或其直系親屬去世慰問祭送的花圈等祭品費用控制在300元以內。
5 本規定自2015年XX月X日起執行。
6 附件
6.1 員工住院慰問費申請表（附件1）
6.2 員工結婚慰問費申請表（附件2）
6.3 員工生育慰問費申請表（附件3）
6.4 員工喪事慰問費申請表（附件4）
6.5 員工親屬（非公司員工）喪葬慰問費申請表（附件5）
6.6 員工獻血慰問費發放表（附件6）
6.7 制度執行情況意見反饋表（附件7）
附件1
員工住院慰問費申請表
附件2
員工結婚慰問費申請表
附件3
員工生育慰問費申請表
附件4
員工喪事慰問費申請表
附件5
員工親屬（非公司員工）喪葬慰問費申請表
附件6
員工獻血慰問費發放表
附件7
制度執行情況意見反饋表
十部最勵志國產電視劇(6)
如何在高中英語教學中創設教學情境 趙佩 河南省焦作師范高等專科學校附屬中學 摘要情境教學法，指的是在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，從而幫助學生理解教材的教學方法。 以高中英語為例，并結合自身教學實踐，對情境教學法在高中英語教學中的應用進行幾點探究。 關鍵詞情境教學；高中英語；直觀情境 一、利用現代化信息技術，創設直觀式教學情境 如今，一種融合了多種教學優勢的現代化教學手段被引入到了教育領域中，即以計算機為中心的多媒體技術。 將它適時引入高中英語教學課堂，可以使授課內容以形象生動、豐富有趣的方式呈現出來，從而為學生創設一種直觀式教學情境，有利于激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。 比如，在學習必修一3中這一課時，我就運用多媒體技術向學生介紹了西方國家在過圣誕節時的一些文化習俗，如準備,,,,,,等等，并播放了一段過圣誕節時的視頻資料，這樣，我們就為學生創設了一種直觀式教學情境，渲染了濃厚的課堂學習氛圍，有利于激起學生的學習興趣和熱情，進而獲得高效率的課堂教學效果。 二、利用角色扮演，創設體驗式教學情境 高中階段的學生與其他學生相比，有著較強的思考能力和應變能力，所以，針對學生這一特點，我們可以在高中英語課堂上利用角色扮演的方式，為學生創設體驗式教學情境，這樣既能鍛煉學生的語言組織能力和口語表達能力，還能為枯燥、死板的高中英語課堂增添一絲樂趣和情趣。 比如，在學習必修四12中這一課時，在為學生介紹了一些西方禮儀和禮貌用語之后，我為學生設定了如下情景,?,?’,?然后，在班里選取幾名學生讓他們對這些情境進行再現，這樣，我就為學生創設了一種體驗式教學情境，既幫助他們鞏固了本節所學知識，同時也鍛煉了他們的表演能力和口語能力，獲得了事半功倍的教學效果。 三、利用理論聯系實際原則，創設生活式教學情境 創設教學情境時，我們還應遵循一個原則——知識來源于學生生活，因為只有這樣，才能讓學生感受到所學知識在實際生活中的應用意義和價值，進而對它產生強烈的學習動機。 因此，在高中英語課堂上，我們要利用理論聯系實際原則，為學生創設生活式教學情境，從而增加教學內容的真實性，調動學生的學習積極性。 比如，在學習必修一1中這一課時，我就從學生的生活實際入手，讓他們嘗試用英語描述自己的一天生活過程，并分析自己的生活方式屬于懶人生活還是工作狂生活，然后，再開啟這節課的教學活動。 因為與學生的實際生活極為貼近，學生都對這節課煥發了濃厚的學習興趣，通過對這節課的學習，也能夠引發學生反思，促使他們養成健康的生活方式和生活習慣。 四、利用學生好奇心，創設問題式教學情境 一切創造和探究的基礎，都源于質疑問難。 而且，高中學生身心已發展成熟，與其他年齡段的學生相比，他們有著較強的問題探索欲和求知欲，因此，我們要利用高中學生的這一心理特點，在高中英語課堂上，向學生提出熟悉、感興趣且與教學內容相關的問題。 比如，在為學生講解"被動語態"這部分語法知識時，我就對全班同學說道"同學們，在我們日常生活中，我們一般都會說‘我們粉刷房子了’‘昨天的工作你完成了嗎’‘南方人種植水稻’……這幾句話的主語分別是‘我們’‘你’‘南方人’，而且是動作的執行者，不過，有時我們也會這樣說‘房子粉刷了’‘工作完成了’‘水稻種植于南方’，這樣句子的主語就變成了‘房子’‘工作’‘水稻’，他們是動作的承受者，那么，這時我們該如何用英語表達出這樣的句子呢？今天這節課，我們就來學習相關知識——被動語態。 "這樣，我通過向學生提出富有趣味性和啟發性的問題，引起了學生強烈好奇心，從而促使他們以積極主動的態度學習"被動語態"這一語法知識。 參考文獻 [1]蔣鈺。 基于新課程高中英語情境教學的探究[]語數外學習高中英語教學，201404。 [2]徐妙青。 情境教學策略在高中英語語法教學中的運用[]英語教師，201312。 新課改高中英語教學論文高中英語教學策略論文新課改背景下高中英語教學的問題和對策
它是一只名叫“晶晶”的鴿子，它餓了。平常，那個人早就回來了，老遠打響一個長長的呼哨，“晶晶”飛過去，落在他的肩上，那個人會撫摸它，從口袋里摸出一把稻谷或綠豆喂它。每當它飛向北山山谷從那里帶回紙條，主人就會笑容滿面，看完紙條后他會在地上翻一個斤斗，摸出一個閃亮的鐵匣子塞進口里左右拉動，奇妙的聲音就在這時發出來了。可現在，它正面臨著孤獨與饑寒。
它的主人是一個外號叫“麻雀”的人。
招工這件要命的事鬧騰得他周身疲憊，結果對方還是搖頭。“麻雀”必須投入最后的一搏，他長噓了一口氣，聲音透出了沉重：“兄弟，這事只能你來幫我一把了。實在對不起，我舍不得你走，可有什么辦法呢？人家居然看上你了……”主人看著它，不再說話，眼里有了亮晶晶的東西。
第二天一早，主人把“晶晶”塞進一個暗而悶的硬紙盒，鴿子撲撲地掙扎，主人找來剪刀，給它挖了兩個方方正正的透氣窗，然后提著紙盒出門了，它不再聽到主人的說話聲。
它在劇烈晃蕩的黑暗中不知過了多久，眼前突然變得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一彈，就箭一般射了出去。一個中年人的粗嗓門留在了它身后，一個小孩的哭泣聲也留在了它身后。
“晶晶”一頭撲進了無邊無際的開闊與自由。這地方空氣太冷太干了，它記得家鄉的群山中有個美麗的湖，還有主人圓乎乎的黑臉。它越飛越高。
一早醒來，少了鴿子的叫聲，他恨不得抽自己兩個耳光。這次鴿子外交同樣失敗，雖然好容易討得了招工師傅的歡心，但在“公社推薦”這一關仍踩了地雷。
此時，老隊長正喊著他的名字，說：“還沒吃早飯啦？要吹哨子了。上午在絲瓜沖散糞。”
“我……手痛。”
他右手腕一彎，好像再不能伸直了，“哎喲喲，哎喲喲，怕是骨折了”。
“那，那你就去看牛吧。”
他實在不愿在這個山沖與泥糞打交道了。記得六年前剛下鄉時，他有多么火熱的幻想呵。他是瞞著母親轉戶口的，是揣著詩集偷偷地溜進下鄉行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山頂上放歌，他還想靠自學當一個氣象專家或林業專家。是什么使他學會了手腕表演術呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工給人們的震動太大了。現在一個個都走了，連山那邊那位熱情為自己掌管衣服錢糧的姑娘也一走就沒了音訊。
“晶晶”感謝那只灰鴿，要不是它，自己早被老鷹撕成碎片了。灰鴿飛走了，不一會兒，帶來一大群鴿子，這是個多么熱鬧的群體呵。咕咕咕——“晶晶”聽出了它們的歡迎和安慰。
它吃飽了，喝足了，但還在東張西望。這里的一切沒法使它忘記“那個地方”“那個人”，它怎么能停留在這里？不，我要尋找！
他開始了新戰略，他打定主意要讓他們(當地領導)六神不寧放他走。那天，他在公社秘書面前耍賴，不幾天，秘書的話就風傳下來了：“那個叫‘麻雀’的，簡直是城里的街痞子。”
今天看牛當然也不能太老實。一上山，他就一個大字躺在地上睡覺，結果收工時發現少了一頭黑牛。社員們對他投射埋怨的目光。
它飛向南方。記得那天的暴風雨，真是驚心動魄，被風一次次掀倒，但它繼續掙扎著向前，向前。現在終于有希望了，所見的多么眼熟呀！對于“晶晶”來說，尋找成了生命的寄托和生活的目的。
晨光從大樹的枝縫里篩落，蜜蜂和蝴蝶又開始了工作……這里沒有工作，這里有的是笑罵，撲克牌，空酒瓶以及來自父母的匯款單。“麻雀”現在已經學會了打撲克輸了以后鉆桌子和夾耳朵，學會了罵人……
這天，外號叫“瓦西里”的黑大個說：“你太懶了！今天罰你去打鳥或抓魚。”
他沒有爭辯，提起氣槍出發。“麻雀”轉了兩個山沖，并未見到鳥。忽然，有鳥叫的聲音傳來，就在不遠處。他趕快上子彈，弓著腰潛身樹下，悄悄向前方運動。嘣——糟糕，慢點，它還沒走，再來一下。嘣——它閃了一下，就栽了下去。打中啦！他一躍而起，跑過一個草坡，看到了苞谷地里的尸體。
這原來是一只鴿子。不過它太瘦了，也太臟了，全身都是泥灰。它是誰家的鴿子？射手想起了什么，上前撿起鴿子，摸摸鳥嘴邊黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化膿的傷口，還有胸前稀疏欲脫的羽毛。突然，他眨眨眼，驚得臉色突變：它腿上有一條破爛褪色的紅綢帶，還系著一個眼熟的鴿哨。
“晶晶！”他大叫了一聲。
他捧著逐漸冷卻的鴿子，帶血的手指在哆嗦。
入夜了，他的思緒總離不開“晶晶”。不可想象，藍天這么大，路途這么遠，遙遙千里云和月，它居然成功地飛回來了。當他酒酣昏睡時，它卻在風雨中搏擊前進，噴吐著滿嘴的血腥氣味向他一步步接近。像突然悟到了一種什么，他深深地吸了一口氣，把上衣往肩頭一搭，走向門口。
“我……再也不到這里來了。”
“‘麻雀’，你不要太娘娘心腸吧？不就是一只鳥么？”
他默默地走了，沿著山路走向自己的家，那里有他的柴刀、鋤頭、扁擔，還有口琴和鴿巢，以及散發出桐油香味的斗笠。(有刪改)
1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )
A．小說作者韓少功是一位具有知青生活體驗的作家，他在文中刻畫了知青“麻雀”的形象，真切地表現了那個時代留給人們心靈的創傷。
B．送走心愛的鴿子，“麻雀”依然沒有實現自己的愿望，于是采取了消極怠工的辦法離開了農村，“晶晶”早已被他忘記了。
C．出乎讀者的意料，故事的高潮并不是歷經苦難的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己長途跋涉的飛行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的槍口下。
D．主人“麻雀”和鴿子“晶晶”都在不停地追尋著自己的理想，最終“晶晶”殷紅的鮮血，引起了“麻雀”靈魂的震撼。
答案 B
解析 從小說后面的部分可以看出“麻雀”并沒有離開農村，也不是早已忘記了“晶晶”。
2．請簡要分析“麻雀”對“晶晶”的心理變化過程。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①滿懷理想時：“麻雀”愛“晶晶”，“晶晶”也愛主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患難與共的伴侶，他們之間達成了不需任何言語就有的默契。②被招工和進城“鬧騰得他周身疲憊”時：“麻雀”對“晶晶”是難舍難分而又無可奈何。“麻雀”為了達到自己的目的，忍痛把心愛的“晶晶”送給招工的師傅，送到遙遠的北方去。③見到“晶晶”死于自己的槍口下時：理想幻滅的“麻雀”感到了沉痛，進而引起了對生活深邃的思索，“麻雀”的靈魂重獲新生，他回到了鄉村的懷抱。(答對一點得2分；第一點的關鍵詞是“愛”，第二點的關鍵詞是“送”，第三點的關鍵詞是“沉痛”)
3．雙線結構是這篇小說結構的鮮明特色，請結合作品簡要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 小說采用雙線結構。①一條情節線索是一只取名為“晶晶”的鴿子，它被主人送給了喜歡鴿子的招工師傅，被帶到了遙遠的北方，但“它”從新主人手里逃出，并開始了艱難的尋找與飛行，最后“晶晶”死在了主人“麻雀”的槍口下。②另一條情節線索是一個外號叫“麻雀”的知青，在“鴿子外交”同樣失敗后，他沉淪了，開始消極地“反抗”，執行所謂的“新戰略”。作品最后，“晶晶”從遙遠的北方飛回來，被“麻雀”一槍擊斃。③這兩條情節線索交織穿插，相互補充，相互映襯，使作品成為了統一的整體；這樣安排避免了平鋪直敘，深化了小說的主題。(意思對即可)
二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(15分)
羊肉風波
畢飛宇
動靜突如其來。沙宗琪推拿中心偏偏就不穩定了。
開午飯了，一人一個飯盒。金大姐一邊發，一邊喊：“開飯了，開飯了！今天吃羊肉！”
張宗琪知道是羊肉。金大姐一進門張宗琪就聞到了一股羊肉的香，吃一次羊肉其實也不容易。原因很簡單，員工的住宿和伙食都是老板全包的。老板想多掙，員工的那張嘴就必須多擔待。老板和員工是一起吃飯的，控制了員工，其實也控制了老板。他們吃一回羊肉也是很不容易的啊。
沒有任何預兆，高唯站起來了。她把飯盒放在了桌面上，“啪”的一聲。這一聲重了。高唯說：“等一等。大家都不要吃。我有話要說。”她的口吻來者不善了。
張宗琪不知道發生了什么，夾著羊肉，歪過了腦袋，在那里等。
高唯說：“我飯盒里的羊肉是三塊。杜莉，你數一數，你是幾塊？”
這件事來得過于突然，杜莉一時還沒有反應過來。她的飯盒已經被高唯一把搶過去了。她把杜莉的飯盒打開了，放在了桌面上。
“杜莉，大夫們都看不見，你能看見。你數，你數給大伙兒聽。”
杜莉的確能看得見，她看到了兩個飯盒，一個是自己的，一個是高唯的。她飯盒里的羊肉多到了“慘不忍睹”的地步。杜莉哪里還敢再說什么。
高唯說：“你不數，是吧？我數。”
杜莉卻突然開口了，說：“飯又不是我裝的，關我什么事？我還沒動呢。我數什么？”
高唯說：“也是。不關你的事。那這件事就和你沒關系了。你一邊待去。”
高唯把杜莉的飯盒一直送到金大姐的面前，說：“金大姐，杜莉說了，和她沒關系。飯菜都是你裝的吧？你來數數。”
金大姐的額頭上突然就出汗了。
高唯說：“你不數，好。你不數還是我來數。”高唯真的就數了。她數得很慢，她要讓每一個數字清清楚楚地落實在每一個盲人的每一只耳朵里。休息區里死一樣寂靜。當高唯數到第十二的時候，人群里有了動靜。那是不平的動靜。那是不齒的動靜。那也許還是憤怒的動靜。但是，沒完，高唯還在數。數到第十五的時候，高唯顯示出了她掌控事態的能力。她沒有說“一共有十五塊”。高唯說：“就不用再數了吧？”她的適可而止給每一個當事人都留下了巨大的想象空間。
“金大姐，買羊肉的錢不是你的，是推拿中心的吧？”
高唯再一次把飯盒送到杜莉的面前，說：“人做事，天在看。杜莉，請你來驗證一下，看看我有沒有撒謊。”
杜莉早已經是惱羞成怒。杜莉伸出胳膊，一把就把飯盒打翻了。休息區下起了雨。是米飯做的雨。是羊肉做的雨。杜莉叫囂說：“關我什么事！”
沙復明撥弄著羊肉，作為一個老板，沙復明碗里的統計數據極不體面。現在，他關心的是張宗琪的飯盒。他認準了那是一個鋪張的、宏大的數據。沙復明承認，高唯是個小人，她這樣做齷齪了。但是，沙復明已經無法控制自己的憤怒了。這算什么？搞什么搞？幾塊羊肉又算得了什么？可是，為什么有人就一直在這么做？為什么有人就一直容許這樣做？腐敗呀，腐敗，推拿中心腐敗了。
張宗琪年幼時每天都在繼母的虐待中度過。繼母還曾恐嚇他說要在他的飯菜中下毒，對于原本就看不見摸不著的他來說，這話無疑給他的生活帶來了更大的威脅。內心的秘密是永恒的秘密。做了老板之后，張宗琪在一件小事情上死心眼了：廚師，必須由他尋找，由他考核，由他決定。沒有任何商量的余地。
其實呢，當初合股的時候，兩個老板早就商量好了，在推拿中心，絕不錄用自己的親屬。可是，弄過來弄過去，張宗琪還是把金大姐弄過來了。好在沙復明在這個問題上并沒有和張宗琪糾纏，就一個廚師，也不是什么敏感的位置，又能怎么樣？那就來吧。
誰又能想得到，就是這么一個不那么敏感的位置，竟然鬧出了如此敏感的大動靜。
金大姐必須走人，沙復明躺在足療椅子上想。金大姐絕對不可以走，張宗琪躺在推拿床上這樣想。(選自《推拿》，有刪改)
4．本文的明暗兩條線索分別是什么？請加以概括。(3分)
答：________________________________________________________________________
答案 明線：高唯與杜莉、金大姐的矛盾。暗線：沙復明與張宗琪的矛盾。
5．請簡要分析高唯的形象特點。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①敢于揭露不公。高唯發現眾人飯盒內羊肉塊數有別，便公開揭露，向不公開火。②富有心計。高唯先讓杜莉數羊肉塊，杜莉不數，又讓金大姐數，金大姐不數，于是她自己數，數到第十五的時候就不數了，給盲人大夫們留下了想象的空間。
6．請結合全文，探究作品結尾段的豐富意蘊。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①沙復明認為金大姐必須走人，說好不招親戚的，何況其做事不公，引起大家不滿；張宗琪認為金大姐絕對不可以走，沒有金大姐就沒有人能保證自己的安全。②兩個老板內心有了分歧，有了矛盾，老板有矛盾，沙宗琪推拿中心就不穩定了。③提醒人們對待殘疾人要講求公平，給予關愛。
十部最勵志國產電視劇(7)
在青春期，孩子的身體會發生一些特殊的變化，其中變化最大的就是孩子的性器官。很多孩子對青春期了解不是很多，不是很懂男生女生之間的差別，因此還是會保留一些小時候的習慣，比如開門洗澡等等，遇到這種情況，著實讓爸爸媽媽覺得很尷尬。
1.孩子開著門洗澡
當孩子還小的時候，爸爸媽媽有時候害怕孩子一個人洗澡會遇到什么問題，所以會在孩子洗澡的時候把浴室的門打開。這樣一來，孩子遇到什么危險的情況就可以及時尋求爸爸媽媽的幫助了。
但孩子是在不斷長大的，如果孩子都八九歲可還是開著浴室門洗澡，同時一點也不感到害羞的話，就不行了。
爸爸媽媽，特別是爸爸，在女兒滿六歲了就應該在孩子洗澡的時候主動回避。媽媽要跟孩子說，女孩子洗澡是很害羞的，在洗澡的時候一定要關好門，另外，洗完澡一定要穿好衣服再出來。
2.嘴對嘴親父母
孩子小的時候，爸爸媽媽會經常性親親孩子，來表達對孩子的喜愛之情。但隨著孩子年紀一點點變大，孩子也學會了親親爸爸媽媽來表達他對爸爸媽媽的愛。不過，在孩子到了青春期后，就會出現一個尷尬的問題，那就是孩子依舊會嘴對嘴親吻父母。
這個時候爸爸媽媽就要跟孩子說，親吻只需要親一下臉頰，現在不能嘴對嘴親吻了。在親吻的時候更不能讓孩子的舌頭接觸到自己。有時候，男孩子對于異性的想入非非可能就是因為和母親的濕吻造成的。
3.女孩拒穿內衣
女孩到了青春期之后，身體會出現一些特殊的變化，比方說最特別的就是月經來潮和乳房發育，乳房發育以后，媽媽就要給孩子購買內衣讓孩子穿上。穿上內衣能夠保護女孩子，同時還有呵護乳房的效果。
但如果小孩子覺得穿內衣又熱又不舒服，不想穿，拒絕穿內衣的話，媽媽的態度就要強硬起來，不能隨著孩子去。媽媽要跟孩子好好說說穿內衣的原因，如果不穿內衣會產生的后果。孩子大了，跟她講道理，她會聽的。
4.男女生談戀愛
到了青春發育期，孩子的荷爾蒙開始分泌，會對孩子產生些影響。男孩和女孩會對異性多留目光，有的孩子比較早熟，就會開始出現早戀的情況。不管男孩子還是女孩子都會開始注意自己的著裝，女孩說話變得輕聲斯文，男孩會把頭發梳得很光滑，這都是為了吸引異性的目光。
所以，這個時候，如果爸爸媽媽發現孩子有了異樣，有喜歡的男生或是女生，不要一味地批評指責孩子。
爸爸媽媽正確的做法應該是要好好引導孩子，跟孩子說，現在要以學習為重，并不是最好的談戀愛的時期，轉移孩子的注意力，讓他度過一個健康的青春期，用暴力解決這件事情是沒有用的。
大部分的孩子通過點到為止的生理課本、電視里偶爾的接吻鏡頭會學習到一些可憐的性知識，學會談戀愛，學會發生性關系。
其實，可能性無知對我們的祖先來說是好的，但對我們現代人來說，無知就代表著傷害，因此，越來越多的爸爸媽媽開始意識到，孩子懂得更多的性知識才可以更好地保護自己。所以，在孩子青春期的時候，爸爸媽媽可以傳輸給孩子一些這方面的知識，這樣有利于孩子更好地度過青春期。
十部最勵志國產電視劇(8)
九年級物理內能與熱機單元測試
一、選擇題：（每小題3分，計33分）
1、一個物體的內能增加了，表明（ ）
A、該物體一定做了功。 B、該物體一定吸收了熱量。
C、物體的機械能增加了。 D、可能是外界對物體做了功，也可能是物體吸收了熱量。
2、質量相等的a、b、c三個實心球吸收相同的熱量后，a球的溫度最高，b球的溫度最低，則它們的比熱容關系是（ ）
A、a球的比熱容最大。 B、b球的比熱容最大。
C、三個球的比熱容相同。 D、條件不足，無法判斷。
3、甲汽油機的熱機效率比乙汽油機的熱機效率高，這表明（ ）
A、甲做功比乙多。 B、甲做功比乙快。
C、甲消耗的汽油比乙少。 D、以相同的速度行駛相同的路程，乙消耗的汽油多。
4、內燃機中，柴油機的效率比汽油機高，這是因為（ ）
A、柴油的熱值比汽油大。 B、柴油機的點火方式與汽油機的不同。
C、柴油機燃燒時，氣缸內壓強更大、溫度更高。 D、柴油機損失的熱量比汽油機的少。
5、關于物體的內能，下列說法中正確的是（ ）
A、物體運動越快，具有的內能就越多。
B、同一物體，溫度越高，它具有的內能就越多。
C、不同物體間的內能不能轉移。
D、不同物體間的內能可以轉移，但不能轉化為其他形式的能。
6、狀態一定的某種物質的比熱容（ ）
A、跟他吸收的熱量成正比。 B、跟它的質量成反比。
C、跟它的溫度變化成反比。 D、是物質的一種性質，大小與上述因素無關。
7、下列說法中正確的是（ ）
A、四沖程內燃機中，只有做功沖程做功。
B、熱機排出的廢氣和產生的噪聲會污染環境。
C、內燃機中，燃料燃燒得到的內能全部轉化為機械能。
D、柴油機的效率比汽油機高，因此，柴油機的功率比汽油機的大。
8、下表是幾種物質的比熱容，判斷下列說法中錯誤的是（ ）
A、制作體溫計常用水銀作介質，原因之一是水銀的比熱容小。
B、北方樓房中的取暖器用水做介質，利用了水的比熱容大的特性。
C、由于水比沙石的比熱容大，所用內陸地區的晝夜溫差比沿海地區大。
D、由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時0℃的水比0℃的冰效果好。
9、盛夏天氣炎熱，小紅將奶茶喝掉一半后蓋上蓋子放入冰箱，一段時間后，她拿出奶茶瓶，發現奶茶全部都結成冰。奶茶結冰后不變的物理量是（ ）
A、質量 B、密度 C、比熱容 D、體積
10、關于熱機，下列說法中正確的是（ ）
A、熱機性能好壞的重要標志之一是熱機效率。
B、在四沖程內燃機中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機的效率。
C、柴油機的效率比汽油機的高，這是因為柴油的熱值比汽油的大。
D、在壓縮沖程中內燃機將機械能轉化為內能。
11、圖1是一種在陽光下能不斷搖擺的塑料小花，花盆表面的太陽能電板在陽光照射下，產生電流驅動電動機，是小花左右擺動。下列關于該小花擺動過程中能量轉化的描述正確的是（ ）
A、葉片將光能轉化為化學能。
B、電動機將機械能轉化為電能。
C、太陽能電板將太陽能轉化為電能。
D、小花將動能轉化為化學能。
二、填空題：（每空2分，計28分） 圖1
12、我市在科學規劃和建設城市時，大量增加水面面積，是利用水的 大的特性，且水在蒸發時 (選填“吸熱”或“放熱”)，可以調節氣溫，營造“宜居重慶”的舒適環境。
13、用兩個相同的“熱得快”分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖像如圖3所示。如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應選擇 液體。
14、汽油的熱值是4.6×107 J/ kg,完全燃燒210g汽油能放出 ________J的熱量；若這些熱量全部被水吸收，可使_______kg 水，從20℃升高到43℃（水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃) ）。
15、如圖4所示,是我國選手在第24屆世界大學生冬運會
女子冰壺比賽中奪冠的一個場景.比賽時兩名隊員在冰
壺前方“刷冰”,通過 的方式改變冰的內能,使表
面的冰 成薄薄的一層水(填物態變化名稱)，
圖4
16、焦炭的熱值為3.0×107 J/kg，它的物理意義是 ，完全燃燒 kg的焦炭放出的熱量能把50kg水的溫度升高60℃．[不計熱量損失，水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]
17、張剛的媽媽周末直接用“清潔球”打磨鐵鍋底的銹跡，隔一會兒感覺鐵鍋發燙。張剛向媽媽解釋：這是用 方式升高了鐵鍋的溫度，此過程是 能轉化為 能。
18、位于蕪湖市東北郊的“神山鑄劍”遺址極富傳奇色彩，相傳春秋時干將在此設爐造劍，三年成劍，鋒利無比。當年的“淬劍池”如今仍位于山顛，淬劍是指將熾熱的金屬劍迅速與冷水接觸，以增加其硬度。淬劍過程中，金屬劍的內能 ________(選填“增大”或“減小”)，這主要是通過 方式改變了金屬劍的內能。
三、實驗探究題：(每空2分，共26分）
19、小紅同學學習了燃料的熱值后，自己設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系。他實驗時組裝了如圖所示的兩套規格完全相同的裝置，并每隔1min記錄了杯中水的溫度。
（1）、在安裝、調整實驗器材時，科學合理的順序是
（甲圖中）：先固定________的位置，再調整固
定_________的位置（選填“A”或“B”）。
（2）、為保證實驗結論的可靠，實驗時應控制兩套裝
置中相同的量有加熱時間和水的_______、_________。
（3）、通過表中記錄的數據，你認為煤油和菜籽油兩
種燃料中，熱值較大的是___________；理由是____________________________________。
（4）、該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的直路及兩油燈中燃料的質量，并記錄數據利用公式Q吸＝cm（t—t0）計算出了水吸收的熱量，他認為通過這些數據能準確地計算出煤油和菜籽油 熱值。你認為他的計算結果可靠嗎？_______。理由是_______________________。
20、為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，有一組同學做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實驗的記錄，根據記錄回答問題：
（1）、用同樣加熱器加熱的目的是______________________________________。
（2）、對比1、2兩杯的實驗記錄進行分析，其實驗目的是：________________________________________________。
（3）、比較1、3兩杯的實驗記錄，得出的結論是：________________________。
（4）、結合上述結論，物體溫度升高時，吸收熱量的多少與物體的質量、______和__________都有關。
四、計算題：（第22小題6分；第23小題6分。計12分）
21、某型號專用車在車型測試中，在一段平直的公路上勻速行駛5.6km，受到的阻力為3.0×103N，消耗燃油1.5×10﹣3m3（設燃油完全燃燒）。（ρ油＝0.8×103kg/m3；q油＝4×107J/kg）。
求：（1）專用車牽引力所做的功。
（2）、已知熱機效率η＝（式中W為熱機在某段時間內對外所做的功，Q為它在這段時間內所消耗的燃油完全燃燒所產生的熱量），則該專用車的熱機效率是多少？
22、某同學家新安裝了一臺容積為500L的太陽能熱水器，加滿水后，經過4h陽光的照射，水溫有原來的20℃升高到40℃。則在這4h內水吸收的熱量是多少？若這些熱量由效率為20％的火爐燃燒焦炭來提供，則需要燃燒多少千克焦炭？（C水＝4.2×103J/(kg·℃)；q焦炭＝3.0×107J/kg）.
十部最勵志國產電視劇(9)
“小鬼當家”
今天，老媽交給我一個艱巨的任務，給我30元錢讓我買一天的菜。我興奮的不得了，因為那是一件多么“光榮”的事啊！由于興奮過度，早上5：30分就起了床，興沖沖地到菜場去買菜。菜場不愧是菜場，噪音極多，叫賣聲連綿起伏。有的叫著：“快來買啊！新鮮的包心菜啊！還有剛摘的花菜！快來買啊！價格便宜”有的喊：“快來啊！新鮮的蓮藕、紅噔噔的胡蘿卜還有綠油油的番薯根啊！快來買啊！跳樓價！”一個比一個叫的響，我左看右看拿不定主意。走到水貨攤前，張牙舞爪、威風凜凜的蝦在引誘我，這可是我的最愛。我急切的詢問價格，真是不問不知道，一問嚇一跳，要18元1斤。我只得咽了咽口水，“忍痛割愛”了。繼續“采購”，哈哈！一條條活蹦亂跳的鱸魚展現在我的眼前，一問價格，天啊！15元1斤，看來又買不成了。緊接著，甲魚、螃蟹、黃鱔等等產品都相繼登場，可卻因為價格問題而不能不被排除在外。真是難啊！最后我找到了一個賣泥鰍的攤位，一問價格10元1斤。我一口拒絕了，經過一番討價還價，最后以8元1斤成交，我買了1斤，有在菜場轉了幾圈，買了萵苣菜、番薯根等蔬菜，我們終于可以“滿載而歸”了，算了算，還好，沒超支。忙活了幾個小時，可把我累壞了，原來當
十部最勵志國產電視劇(10)
1月5日 星期一 晴
今天上午，初次來到實習的地方，對它充滿了好奇，很想到工地的各個角落一探究竟。但是項目經理并不了了我的心愿，帶我熟悉了下辦公室的個個部門，最后帶我進入了項目部，給我介紹了梁工，此后我的實習導師便是梁工了。
梁工熱情的接待了我，詢問了一些關于我的情況，了解了我的專業，和要實習的內容后，也跟我介紹了這個工地的相關情況。接著拿出一大摞圖紙，有結構圖還有施工圖等，梁工讓我自己看圖紙，有不懂的再向他或者其他師傅請教。
雖然做過課程設計，但是和這些圖紙比起來簡直是小巫見大巫啊。打開圖紙，首先感覺到的是它的規范性和嚴謹性。仔細一看，發現有的還是在學校學過的，還算勉強看的懂。有的復雜的還是要請教導師的。
總結今天的感受，萬事開頭難嗎，今天對于身邊的環境還是有點陌生的，感覺連問問題都是不怎么敢開口。
1月6日 星期二 晴
還是一樣的時間到達辦公室，比起昨天，今天有了似曾相識的感覺。今天是我自己來到辦公室的，找到自己的位置坐下，找出昨天梁工給我的圖紙，繼續翻閱。拿到基礎及柱子的圖時，感覺它很錯綜復雜，老是不知道該從何看起，于是鼓起勇氣去問了辦公室的另外一個師傅，他仔細認真地教我該如何看這副圖，因為這副圖是主樓和副樓畫在一起的，所以看上去較復雜。他教我要先區分出主樓和副樓，然后再依照軸線一條一條去看，這樣就顯得清晰多了。自己拿著圖研究半天不如師傅的幾句話，現在我覺得啊應該不懂就問，這樣才能學的較全面。還看了鋼筋圖，這個還是能看的懂的，什么型號的鋼筋，根數，箍筋的距離啊等等。
總結今天覺得看圖紙看到覺得乏味了，總感覺沒有什么可以看的了，但是師傅一問起來還是會有很多不懂。
1月7日 星期三 晴
今天準時的來到辦公室，漸漸地對于這個地方熟悉起來了，拿出圖紙看了一會，總感覺乏味，梁工看出了我的心思，便問我，感覺如何，是不是想去現場走走了。我如實的回答了。梁工便跟我說，無論做什么都要先會看圖紙，這很重要，再學會圖紙與現場聯系起來。接著還耐心的跟我說了去現場要注意的安全知識，說完讓我去領了安全帽。此刻心情那個激動啊，都沒感覺到這幾天的寒冷了。
跟著梁工來到現場看到的是工人在搭模板，突然間覺得這些工人都好厲害啊，原本是空曠的一片，慢慢就形成樓板的模型，還很安穩。接著到建好的那棟去看外墻天棚，接下來要學習外墻天棚涂料的面積計算。
今天去現場的感覺根圖紙比起來差很多的感覺，可是拿起圖紙對照似乎又是那么回事。
1月 8日 星期四 晴
今天一早來到我的辦公室，整理好要用地資料等梁工的到來，他說好今天要早來教我手算外墻漆面的。上班時間到了，梁工也沖沖忙忙已經從工地下來了，他交代了同辦公室的唐工教我計算。他有事情忙。唐工用CAD打開要用地圖紙，還耐心的教了我 要用到CAD軟件的基礎知識，因為學過，所以還是比較容易上手的。這么多的外墻面該如何計算呢，唐工耐心的一步一步教我計算。
聽完還是覺得模模糊糊的，但是還是實踐更重要，所以我還是自己開始著手算了。要看2張圖紙，一看總平面圖，二看截面圖，三要與現場聯系起來。先看截面圖算出梁的周長再乘上梁的長度，這是最簡單的想法了。仔細看圖紙發現有3根梁并排，中間還有垂直的梁還有柱。發現并不是想的那么簡單的，于是叫上安全員陪我到現場又看了一遍，發現今天看到的比昨天看到的似乎多了點什么。
1月9日 星期五 晴
迎著清晨的陽光來到我的辦公室，做好了一切準備，打開CAD圖，開始了我的計算。A-1軸到A-2軸的工程量計算式，最外L-B梁等于外側的周長加上上下底面的長度的總和乘上它的長度。中間梁也是四周的邊長相加的和乘上(它的長度扣除柱的寬度)。內部的還要分為，內側與外側再頂面，自我感覺這樣不容易混淆。最后要算柱子的面積了。柱子的面積要扣除沒有上涂料的高度還要扣除梁口面積。這樣一小截的外墻漆涂料的工程量算是計算完畢了。
拿著我的成果交給梁工檢查，他說你這樣計算結果應該不會差很遠，但是你的計算式不容易讓別人理解，你所要寫的不僅僅只是給你自己看的，還要通俗易懂，讓大家有一目了然的感覺。今天的實習感悟，覺得自己把該算的量給復雜化了，可以不用將所有的量都拆開一個一個計算。
1月10日 星期六 晴
來到辦公室休息了下，緊接著唐工也來了，看了看我的計算式，還讓我給他解釋了下我的想法，我把我的計算過程講了一遍，他說了句，思路是不會錯，但是這樣過程過于繁瑣了。
他拿出他的計算式給我看，他把每一個軸號都標的清清楚楚的。我還是有的計算式看不懂，問了下他，他一解釋，我就明白了。還有他是將柱子還有垂直梁放到最后統一算，這樣避免混淆了還避免了有漏算或者多算。
聽懂了唐工的計算后，我也開始了我的計算。碰上有弧線的里外的邊長不同有不同的計算方法，數值差別不大的要相加取平均值，數值相差大的要分別進行計算。
今天的實習感覺收獲還挺大的，從之前的無從下手，到現在的我也計算出一大部分了，或許存在錯誤，但是我開始懂得了要如何去計算了。
1月11日 星期日 晴
7點半就來到了辦公室，在休息間聊天更進一步的了解了下這個工地。本該有個專門的造價師傅帶我的，因為她自身原因不能來，所以我就跟著梁工學習手算工程量。 進去辦公室又開始了我的任務。把剩下的量給算完。快結束的時候又碰上了一個問題了，轉角的斜梁該怎么計算，梁口該怎么扣除呢。糾結了半天還是沒有想到我可以用地方法，所以我還是問了唐工，他說對于這個啊也是按照兩邊的長度用勾股定理求的，梁口可以簡便點按照垂直梁的來計算，這樣可以簡便很多對結果又不會有太大的影響。 列完所有的算式，我就開始計算結果了，把我計算的結果跟唐工計算的結果對比，差了30多平方米，唐工說對于3000多平方米，這樣一個誤差是很正常的。即使是自己再算一遍也不能完全一樣的。
1月12日 星期一 晴
昨天算完外墻水泥漆面，今天經過梁工的應許，戴上安全帽跟著唐工來到現場，唐工說今天要放樣，便開始跟我講解放樣的作用以及做法。
放樣是保證工程質量至關重要的一環。放樣就是把圖紙上的形狀按1:1的比例投放到地面上，放樣人員要會看圖，還要會儀器的操作，先確定軸線位置，最后放局部軸線，彈出墻體等。放樣的工具有卷尺，長鋼尺，墨斗，油漆，有色的鉛筆等等
在學校有學過全站儀，所以看到并不感覺到陌生。拿儀器過來，準備操作，發現之前學習的已經忘記了一大半了，所以只能先看唐工操作一遍，恍然大悟啊。把全站儀整平對中，進入菜單，建立基站和后視坐標，進入放樣菜單，調取或輸入該點放樣坐標，確認后旋轉全站儀對準角度目標對準十字絲，目標距離調整到0米，做點。
1月13日 星期二 晴
來到工地，拿起安全帽打算跟唐工一起去把昨天沒完成的任務完成，他確跟我說，今天只剩下一點了，你就不用去了。昨天的放樣還是學到挺多的，還知道木工也是跟著放樣的線搭的板，放樣要放的準，關系到整個工程的質量。
來到辦公室，稍微休息了下，梁工就過來了。我就過去問今天我有什么任務，他說，你今天的任務是把D地塊的主樓與副樓的柱子的截面積。于是打開CAD開始跟我講解起了圖紙，該怎么看，待會要怎么算啊等。聽的有點模模糊糊的，不過還是要實踐自己去算才會記得住。首先，我先算出副樓的柱子的種類和分別的個數，然后在同張圖紙上找到柱子的截面大小，相乘得出各個種類柱子的面積，最后相加得出總和。 今天的量還是有點多的，沒能完成任務了。留著明天繼續努力了。
1月14日 星期三 晴
今天現場在綁扎鋼筋，征求梁工的同意，戴上安全帽跟著林工來到現場。在現場給我的第一感覺就是建筑物用地鋼筋量可真是大啊。接著我又有一堆疑問了，怎么看這些鋼筋的型號啊，怎么綁扎才能使他們這么規范等等。林工一一給我解答著，才知道在學校學的3級鋼的符號，在這根本看不到，鋼筋本身上有他的大小和型號，操作時要按圖紙要求劃線，綁扎最后成型。還看到了書本上學到的鋼筋的連接，在這是用直螺紋套筒進行連接的，還有連接的位置要選得恰當。還從鋼筋工人那知道所有受力鋼筋和箍筋交接處全綁扎，不得跳扣。還有綁扎鋼筋的缺扣，松扣數量不能超過所有數量的十分之一，且不應集中。
今天學到的知識可真多啊，什么鋼筋型號，規格，以及綁扎的方法現在都有了一定的了解了。
1月15日 星期四 晴
今天監理到現場檢驗鋼筋，于是我也戴上安全帽跟著林工來到現場。跟著監理一起檢查才知道原來還有這么多的規范。
1. 是否按圖施工，綁扎成型的鋼筋骨架，直徑，品種，數量，間距，形狀是否正確。 2. 綁扎成型的骨架外形尺寸是否符合設計要求，偏差是否超過規定，保護層厚度是否符合要求，構造筋是否符合要求。3. 描固長度，箍筋加密區及加密間距是否符合要求。4. 鋼筋接頭，這里用到的是直螺紋套筒進行連接，外觀質量，取樣性能試驗是否達到要求，接頭數量是否過多等等。
聽完監理跟我的介紹，拿著圖紙我便懂得了要怎么去對照了。對照的過程中還看到了鐵絲網，不懂它的用處是什么，又問了林工，他回答說這是后澆帶，就是最后才倒混凝土的，有著類似與你們所學的伸縮縫的功能。
今天跟著監理，才知道跟著他們也能學到很多知識的啊。
1月16日 星期五 晴
前段時間到現場所學到的放樣與鋼筋的綁扎，今天又要開始新的工程量計算了。 今天開始學習模板量的計算了。模板量的計算分為各層柱子，梁，以及板面的量的總和。 先學的是梁的計算。要看2張圖紙，一張是梁配筋圖，一張是板配筋圖。梁配筋圖得出梁的長與寬，板的配筋圖是知道板厚。想學會計算要先學會看圖。然后按照軸線有規律的計算，這樣不容易混淆。
按照梁工教我的計算方法，先計算橫向的梁，用CAD拉出梁的長度乘上(梁的高度減去板厚)在扣除梁口與柱口，慢慢算著算著有點感覺出來了，速度也就加快了。橫向算完了，唐工過來檢查了下，順便看了下圖紙，問我電梯口有沒有另外算，我說沒有，因為沒有經驗理所當然的以為跟其他梁都是一樣的。然后這樣就錯了，回去找出錯誤的地方從新修改了下。接著繼續算了。
1月17日 星期六 晴
前幾天計算完了梁與柱子的，感覺剩下最難得就是板面了。把這一想法一說，唐工就笑了，他說板面是最簡單的，只要用CAD就可以拉出全部的面積，然后扣除樓梯，電梯井還有柱截面的面積這些就可以了。
CAD大一就學了，可是現在發現自己懂的還剩下真的不多了。于是只能請教唐工了，先輸入命令aa按enter鍵，然后拿鼠標把板面的外圍每個角都圈起來，板面的面積與周長就得出來了。接著算柱截面的面積，還要分層進行計算，因為每一層的柱子大小有的不一樣，還要算樓梯的空間大小以及樓梯房的面積還有一些孔洞啊等。最后用板面的面積去扣除柱截面面積，樓梯房電梯房以及孔洞的面積等，這樣就得出板面的工程量了。 今天學到的用CAD算板面面積，發現很多東西都是可以學以致用的。
1月18日 星期一 晴
今天唐工說要教我算樓梯的模板量，樓梯應該算是比較復雜的計算了吧，心里這樣想。打開圖紙，先自己熟悉了下大概，不過發現還是有點懵懂。于是我就自己戴上安全帽，來到現場今天要計算的樓梯熟悉下，這樣待會算理解起來會容易點，還拍了照片，又回到辦公室了，現在就是萬事俱備，只欠東風了吧。
過了許久唐工才回來，他說最近有點忙，梁工都是看不到人的，要不就是回來又馬上要出去了。最后唐工還是騰出時間教我計算樓梯的模板了。先計算柱子的模板，這個之前學了就會算了還有板面的面積也會了，現在剩下的就是樓梯的斜面以及梯面。應該也不算太難，只要知道了高及垂直的長度用勾股定理計算得出斜面長度最后乘上寬度就可以了。
聽別人講得總是很簡單，一旦到自己寫了還是不太懂如何去計算的
1月19日 星期六 晴
今天早早來到辦公室，似乎是要早點來，好好珍惜剩下不多的實習生活。休息了一會后便開始計算前幾天算的梁模板，之前只算到2層，現在要接著下去算了。雖然有幾天沒有算了，但是有算過，拿出之前的模板一看，就明白了該如何去計算了。 算到一半，總公司有人下來檢查了，梁工要跟著他們到現場去檢查，于是我也跟著來到現場。跟著來檢查的人員，我又懂得了更多的關于工地的安全知識。配電箱內用電線路是否有標識，分配電箱是否重復接地;鋼材加工場地有兩個積水坑，組織工人進行整改;發現現場模板堆放不規范，阻礙交通，立即組織雜工進行清理等等。
今天跟著總公司過來檢查的人員到現場去，發現了很多之前沒有注意到的問題。還知道了，如果檢查不合格還要被罰款的，檢查合格的有的還會有獎勵。
1月20日 星期日 晴
今天來到工地，深深的感覺有點不舍得，就快要結束了實習生活，這邊的人很善良，很好相處，還很熱心。想想就不想離開了，但是天下沒有不散的宴席。總有一天要離開的。
進到辦公室，感覺沒有什么心思了，唐工看到便跟我聊起天來，他說算不下去啊，今天另外一個地塊要進行混凝土澆筑，于是跟著唐工去現場了，還沒到，就聽見振動棒的嗡嗡聲，來到目的地就看到了混凝土澆筑。現在混凝土日趨專業化，全部采用專業的混凝土公司輸送商品混凝土以保證質量，避免了現場攪拌產生的誤差，減輕了工人的勞動量。
還有澆筑也是用泵送的，這樣可以提高澆筑效率。回想施工老師上課講得那些關于泵送的知識，在結合現場明白了一些原理和泵送時要注意的一些問題。
十部最勵志國產電視劇(11)
1,微寫作
根據下面的材料，任選一個小題，完成微寫作。不少于150字。
高二年級在樓道展板上開設了“《論語》學習”專欄，請你為專欄寫一篇稿子。
①讀《論語》如晤圣人，請向大家描述你心目中的孔子形象。
②向同學們推薦.《論語》中你最喜歡的一句話，并闡述推薦理由。
③假如你是孔子的一位弟子，請給孔夫子寫一段話表達你對他的感情。
1, 【答案】“道千乘之國,敬事而信,節用而愛人,使民以時”是說治理國家的原則,在孔子看來,要治理好一個國家,都要取信于民,都要倡導節儉,盡量減輕百姓苦難。我覺得我們也可以用于現代,任何管理者,都必須依賴于對于手下的人和物的合理支配,都要講求信義,要節省財務,要愛護自己的部下,要講究時節,不可漫無節制.
【解析】試題分析：題干是“根據下面的材料，任選一個小題，完成微寫作。不少于150字。” 本題考查微寫作。微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題有三個小題，要求不一樣，分別是三種體裁的微作文：第①句要求是“讀《論語》如晤圣人，請向大家描述你心目中的孔子形象。”屬于記敘描寫性微寫作。第②句要求是“向同學們推薦《論語》中你最喜歡的一句話，并闡述推薦理由。” 屬于議論性微寫作。第③句要求是“假如你是孔子的一位弟子，請給孔夫子寫一段話表達你對他的感情。” 屬于抒情性微寫作。
下面我們逐個審題：先說第①個記敘類的微寫作。記敘類的不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。通過閱讀《論語》、《史記》的記載，他出生貧賤，但性情開朗。我們可以看到一個真實鮮活的孔子，看到他的豁達、風趣、積極、率性、無私，看到一個真性情的不朽的孔子。
再說第②個議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。本題要求推薦孔子的一句話，并寫出推薦的理由。《論語》中有許多孔子的言論，其內容涉及學習、禮儀、交友、修身、養德、齊家治天下等許多方面，選擇的范圍很廣，要挑選熟悉的，有感觸的，能寫出深意的名言警句。如“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。”這句話是說治理國家的原則。他認為“取信于民”治理好一個國家的基礎。
最后說第③個抒情性微寫作。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物、事物的感情。本題要求以孔子弟子的身份，寫一段話表達你對他的感情。這是弟子對老師的深情，文中要感謝孔子的教誨，讓自己在學習、禮儀、交友、修身、養德各方面都有有益的收獲。因為受孔子的影響，三千弟子七十二賢。開創學校教育的先河，使普通百姓都能享受到受教育的機會。
