黨史是政黨的歷史。 以下是為大家整理的關于黨史學習存在問題的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 黨史學習存在問題
根據XXX黨史學習教育活動關于開好組織生活會的工作要求，本人認真查擺問題并剖析根源，形成個人發言提綱如下。
一、感悟和收獲
（一）學習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話心得體會
中國共產黨在接續奮斗中迎來百年華誕，習近平總書記在慶祝大會上的重要講話，全面回顧一百年來我們黨圍繞實現中華民族偉大復興，團結帶領中國人民開辟的偉大道路、創造的偉大事業、取得的偉大成就，莊嚴宣告我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，深刻總結了偉大建黨精神，系統闡述了以史為鑒、開創未來的“九個必須”，是一篇馬克思主義的綱領性文獻，為全黨全國各族人民向第二個百年奮斗目標邁進指明了前進方向、提供了根本遵循。
（二）學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料感悟和收獲
通過學習新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料，使我深刻認識到我們從“新時期中國特色社會主義”進入了“新時代中國特色社會主義”。從“新時期”走向“新時代”，這是中國特色社會主義事業的一個巨大的歷史跨越。新時代重要內容是現代化強國、民族復興。作為中國共產黨黨員，在日常的生活中，應努力做到勤奮學習，加強自身修養和黨性鍛煉，樹立正確的權利觀、地位觀和利益觀，想人民之所想，急人民群眾的所急，做群眾的貼心人。時刻不忘加入中國共產黨的誓言，積極發揮好共產黨的先鋒模范帶頭作用，無私奉獻，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力奮斗，相信在中國共產黨的帶領下，我們一定會造出一個又一個的輝煌業績。
二、存在的差距和不足：
（一）在堅定理想信念方面
學習的整體意識還不夠強，雖然較深入的學習了一些黨的歷史、方針、政策，但理解程度還有待提高，應更加深入把握精髓。
（二）在增強歷史自覺方面
盡管對學習的重要性認識比較到位，但往往是跟時局、隨安排，用什么學什么、為完成任務而學習，多是局限于“快餐式閱讀”、“瀏覽式學習”、“要點式背記”，淺嘗輒止、浮于表面比較多，對黨的基本理論和創新理論體系理解掌握的還不夠連貫、系統，還不能完全把理論知識轉化為觀察、分析、解決問題的思路方法，學用“兩張皮”的問題較為突出。
（三）在弘揚優良傳統方面
在黨性修養、作風養成、模范帶頭方面，在宗旨意識、大局意識、群眾意識、黨性觀念方面，在政治定力方面，與革命先輩、英雄模范人物相比，與一些優秀的黨員相比還有很大差距。
（四）在加強黨性錘煉方面
在深入學習上有差距，平時注重業務工作多，讀政治理論少，從實用角度學習多，從提高素質自我完善考慮少，沒有用理論全面武裝自己要求自己。
（五）黨員先鋒模范作用發揮方面
先進性意識、黨員意識淡薄，責任感、使命感不強，把自已等同于一般群眾，缺乏發揮作用的勇氣和動力。
三、原因剖析
一是政治理論學習不足，理論聯系實際不足。忙于業務性工作多,靜下心來學習理論、思考問題少,平時堅持得好一些,工作多、任務重的時候做得不好,不能夠把學習作為日常養成。理論學習與實際工作結合不夠緊密,性鉆勁不足,只滿足于我學了,沒有做到帶著問題學,聯系實際學,深入思考學。
二是對工作標準要求還不夠高，對業務的鉆研不夠精和深，工作中缺乏創新精神。
三是黨性修養不夠自覺，在樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀方面功夫下的不夠，缺乏批評和自我批評的勇氣，不能經常清理自己的思想，反思自己的行為。
四、整改措施
一是加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。實際上要像對待業務工作一樣，制訂詳詳細的政治理論學習計劃，擠出時間執行，通過學習，不斷用新知識、新文化武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，分析問題解決問題，辨別是非能力，注意與實際結合，指導實際工作。
二是養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預見性，真抓實干抓好工作的落實，創造性的開展工作。
三是強化服務意識，時刻牢記黨的宗旨。把全心全意為人民服務和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高興不高興，作為工作的出發點和落腳點。
四是嚴守紀律規矩，從嚴約束自己，樹立黨員干部的良好形象，始終保持共產黨人的政治本色。
第二篇: 黨史學習存在問題
摘要:黨史教育具有特殊性，融合了歷史教育和思想政治教育兩個學科的內容和學科思維，主要目的是發揚黨的優良傳統，培養合格的社會主義繼承人。把握黨史教育的關鍵不在于教育外延，而在于教學方式的選擇、教學內容的選擇、教學的政治方向。教學方式決策了黨史教學輻射的范疇，教學內容決策了教學者的知識視野，教學的政治方向限定了教學者的實際工作路徑。只有掌握了這些基本面，才能更好的掌握黨史教育，才能真正發揮黨史教育在中國現代化建設中的作用。
關鍵詞:黨史教育中國夢現代化。
中圖分類編號:G641文獻標識編號:at文章編號:CN61-1487-(2019)06-0089-03。
2015年，中共中央、國務院發表了《關于進一步加強和改善新形勢下高中宣傳思想工作的意見》(以下簡稱意見)，其中提出了加強黨史國史和形勢任務政策教育。《意見》以政策文件分析黨史教育，顯示其重要性。對廣大學生進行黨史教育，推廣黨史知識是堅定其社會主義理想信念和中國現代化建設的必然要求。黨史教育可以為學生提供歷史經驗和教訓，以歷史人物為榜樣，以自強不息的精神為動力，將學生的奮斗與國家民族的發展融為一體，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，黨史教育以客觀的歷史實際闡述歷史規律，有助于進一步遏制歷史虛無主義對高校大學生思想的滲透，幫助黨的合法塑造，總結歷史發展經驗，更好地進行中國特色社會主義現代化建設。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實效，需要結合教育實踐，結合社會發展存在的問題進行探討和深入研究。
一、黨史教育方式的選擇:學科化和大眾化。
黨史教育是為了讓更多的學生了解黨從革命到建設到改革開放的歷史，明確黨如何改造舊中國，增進學生對黨的歷史理解，加強對學生的社會化教育，使學生認同黨的歷史，理解黨的決策。黨史教育實際上要達到這個目的，學科化和大眾化兩種不同的教育方式選擇。
學科從專業的角度，以科學的方式研究特定范圍內的知識。從邏輯上看，學科以復合邏輯的方式整合同質知識，構筑完整的學科體系。隨著近年來研究的深入，中國共產黨史逐漸形成了一個龐大的學科體系，涉及廣泛的黨史，如以人物為中心的傳記史研究；以農業現代化為核心的主題史分析；以制度變化為主軸的政治發展史研究等，這些明確的學科研究脈絡對黨史的深入研究具有重要意義。與此同時，黨史教育是否以學科史思維開展學生專業化教育是其教育方式的重要一脈。首先，學科化教學方式的選擇可以讓學生更深層次地掌握黨在歷史各個階段的發展主體，從根本上掌握歷史各個因素之間的聯系。黨史教育的學科化要求開展黨史教育的學校設立黨史專業，具有輔助學科課程安排和教師能力，從專業學科思維培養人才，加強學生對黨史的深入理解，加深黨史理論的研究。學科化育方式具有完善的學科建設體系和人才培養體系，可以為未來黨史理論研究培養優秀人才。
與學科化的教育方式不同，大眾化的教育方式是普及黨史知識，通過簡單易懂的方式實現黨史知識的傳播，使學生對黨史的理解系統化、系統化。大眾化的方式不像學科化的教育方式那樣有專業的學科術語，也不是以野史秘聞為魅力的噱頭，而是以復雜的歷史實際直接闡述歷史意義和歷史規律[1]。學科化的教育方式的目的是將黨史上包含的知識轉化為學生的精神財富，幫助學生從黨史上了解更多知識。大眾化的教育方式以喜聞樂見的形式對學生產生潛在的沉默影響，融入學生的日常生活，接近社會的傘點。在大眾化的教育方式中，黨史教育以選修課的方式表現，同時也有不同的講座。選擇大眾化的教學方式會給學員帶來更多的自由，發揮學員的主體性，在擴大黨史教學范圍的同時也會優化黨史教學的效果。
黨史教育方式的學科化和大眾化兩個方向是黨史教育的基本形態。現在的高中教育基本上綜合了這兩種方式，中學教育和社會教育也基本上從大眾化的教育方式出發，大眾容易理解、接受和傳播，但理論水平稍微不足，黨史知識的傳播也容易誤傳，形成各種各樣的問題。黨史的學科教育可以為大眾培養人才，提供更客觀、科學的理論依據，但其限制在于培養的力量和難易度遠遠超過大眾化的教育方式。兩種方式各有特點，各有效果和問題，具體采用哪種方式與黨史教育的目的和訴求有關。黨史教育方式的選擇關系到黨史教育未來的目的，對黨史的研究和教育起著重要作用。
二、黨史教育內容的選擇:政治敏感性和普遍性。
說到黨史教育，其教育內容和范圍是不可逾越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育應為黨服務，為國家服務，為社會服務。中國共產黨是執政黨，其合法性來源于其歷史優秀的功績，黨帶領中國人民實現了民族獨立和民族富強。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時，也難免會對黨的領導層在不同的歷史時期犯下的各種錯誤進行回顧[2]。黨史教育的內容是什么？我該怎么辦？選擇的標準是什么？這些問題都關系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來看，黨史教育不僅要正確合理地看成績，還要客觀地對待歷史教訓，不要避免。因此，黨史教育在內容選擇上應注意政治敏感性和普遍性兩種類型，巧妙處理復雜的關系。
政治敏感性內容一般涉及國家機密、對領導工作的評論、對焦點事件的定性等。從黨的合法性和黨的組織建設等因素來看，這些問題無論是學術界還是政界都以沉默的方式表現出來，各種版本的語言體系從網絡和人際關系傳播開來，最終黨史對教育者普遍的歷史常識感興趣，對這些敏感的黨史事實感興趣。政治敏感性的內容也成為黨史教育相關人員需要警惕的話題，教育相關人員有很大的知識需求，知識供給和需求兩端有不平衡的狀態。
普適性內容更傾向于正面功績的積極史實。黨史教育完全以史實表現，沒有太多主觀價值評論和各種趨勢。這種內容是目前教育最常見的方面。黨史教育應以史實為基礎，消除史實以外的價值觀和態度。普適性內容有助于大眾普及黨史知識，掌握黨在各個階段的實踐，明確黨的發展史實，從史實互聯中總結中國特色社會主義建設的經驗。普適性的內容基本上是用第三方陳述歷史，完全不分析歷史，而是用歷史串聯黨在不同階段的發展動態。政治敏感性和普遍性的內容與其說有關，不如說有關價值觀和評價標準。政治敏感性容易引起各種張力，在形成輿論的激烈反映的同時，也會消耗中國共產黨的合法性，嚴重的情況也會給本制度化的社會帶來失序的結果[3]。普適性的內容正好避免了這種政治風險，完全限制了內容和方式，但這種脫離價值的單調歷史記述沒有深刻理解和探討歷史本身，導致黨史教育的低效化。黨史教育精準開展需要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中國特色社會主義理論體系下，在四大基本原則框架內對普遍性內容進行價值探討，掌握政治敏感性尺度，運用價值邊界規范政治敏感性與普遍性的融合。
三、黨史教育的政治方向:黨性和科學性。
黨史教育的展的重要方面之一是政治方向，政治方向決定了黨史教育能否開展或開展的具體構想。對學生進行黨史教育，必須以正確的政治方向為前提。正確是指堅持馬列主義，堅持社會主義信念，堅持中國特色社會主義之路。黨史教育政治方向的選擇是黨史教育工作者最基本的基礎，是完成其教育工作的重要任務的保證。對現代教育工作來說，正確的黨史教育政治方向主要是黨性和科學性。
黨性是黨史教育工作者的政治信念、政治理想、思想基礎。在黨史教育中，教師重視黨史的系統化教育，通過歷史實際向學生介紹中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心，中國共產黨領導人民進入社會主義的必然性和困難探索[4]。在黨歷史的介紹中，應客觀地對待黨歷史的一切，從歷史發展中總結規律和寶貴的經驗，同時糾正社會上化黨的發言和傾向，使學生能夠正確學習黨歷史，理解黨歷史。在黨史教育中，堅持從黨的發展出發，具備相應的組織觀念，嚴格遵守組織紀律，履行相應的政治責任，才能更好地推進青年學生的黨史教育工作。
科學性是指在黨史教育中堅持實事求是的原則，在黨史教育中得出的結論必須支持史實材料。在互聯網時代，互聯網技術的快速發展使各種信息能夠生成和交叉傳播，也會導致一些無根據的猜測出現，一些學生會受到這些無史料支持的結論的影響，同時也會受到歷史虛無主義的影響。黨史教育人員應立即反駁這些信息和這些論斷，利用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點分析歷史唯心主義的理論邏輯，通過黨史材料闡述各種歷史結論，科學客觀地解釋黨史教育的科學結論，利用實事求是的觀點分析黨史發展的主題和歷史規律。
黨性和科學性是黨史工作者在黨史教育中必須堅持的基本政治方向。在黨史教育中，首先要明確黨史教育的目的和黨史教育為黨的組織領導服務，具有鮮明的組織紀律和高尚的共產主義道德修養，牢牢樹立社會主義理想信念，作為黨史教育工作的基本前提[5]。黨史教育還需要堅持科學的方向，科學是保證黨史教育成果的關鍵，以實事求是的態度正確把握和分析黨史資料，得出有說服力、有影響力的結論。黨性和科學是保證黨史教育正確方向的前提。
四、黨史教育突破性建議:實踐性和理論化。
黨史教育與普通的歷史教育不同，與思想政治教育不同，它融合了兩者，但有自己的邏輯體系和發言場所。從目前黨史教育的開展過程來看，黨史教育面臨歷史虛無主義思潮的影響，同時黨史教育實際開展過程中黨史教育隊伍水平不足，黨史教育人員政治責任和政治立場偏差的黨史教育人員黨史意識不強的黨史教育和實踐脫節的黨史教育形式化等各種問題，在各種因素的綜合作用下黨史教育表現出低效化的狀況。這也為黨史教育提出了突破黨史教育瓶頸的焦點話題。從其他類型的教育情況來看，黨史教育在實施中可以綜合采用理論與實踐相結合的手段。
黨史教育的理論化主要是深入挖掘黨史資料，綜合歷史學、政治學、社會學、經濟學、組織行為學、行政管理學等學科知識解釋黨史資料，分析黨史規律，把握黨史發展脈絡。在黨史教育中，不僅要重視黨史的敘述，還要綜合運用跨學科的知識解讀，將當時的研究史、海外黨史研究等學科前沿理論引入教育中，提高學生的理論知識水平，提高學生的理性思維能力，學習科學的分析方法。
與此同時，黨史教育只是以理論化的線路推進，教育者只能理論上和邏輯上的自我協商，不能提高對黨的歷史感知能力和認知能力。因此，在黨史教育中，還需要掌握黨史的實踐教育。利用黨史教育教育實踐基地，引導學生參觀，深化學生認識，激發學生學習黨史的主體意識。同時，還可以引導學生進行黨史口述史調查，通過主題的確定，分配學生訪問相關任務，加深學生從微觀個人角度認知黨史。
歷史教育的理論化和實踐化是開展的兩條基本途徑，結合兩種不同的方法提高學生的思維能力和實踐能力，實現學生的黨史教育，提高學生對黨的認識度，提高學生對黨史的專業素養。這兩種方法是突破黨史教育低效化的關鍵，只有綜合運用這兩種方法才能實現黨史教育的期待目的。
五、結語。
黨史教育的目的是培養學生的社會主義理想和共產主義信念，通過共產黨的輝煌歷史，引導學生繼承黨的優秀傳統和作風，為實現中國夢想貢獻自己的力量。黨史教育是全方位工程，涉及黨史教育的基礎。
政治方向、基本內容以及基本方式，綜合把握這些關鍵性因素，才能夠明晰黨史在教育中的重點以及方向。同時，黨史教育方式的選擇則主要立足于理論與實踐的融合，發揮雙向互動的作用，共同推動黨史教育高效化發展。
參考文獻：
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作者簡介：穆標（1988—）男，漢族，江蘇沭陽人，碩士，淮安信息職業技術學院講師，研究方向為思想政治教育、中共黨史。
第三篇: 黨史學習存在問題
黨史學習教育開展以來，我認真研讀原文原著，通過參加集中學習、黨課輔導和個人自學，學習了習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定的學習材料。為區分學習層次、提升學習質效、明確學習進度，本人結合工作實際對學習教育內容進行細化，認真開展自學。截止目前，指定書目和內容的學習進度均已過半，再次重溫電影《建國大業》《建黨偉業》等影視作品。知所從來，方明所去。通過近半年的黨史知識學習，我真正感受到了信仰的力量，理解到了“無論我們走得多遠、都不能忘記來時的路”含義。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?”是我們當代共產黨人應始終秉承的初心。“恪盡職守,勤勉工作”,不僅僅是一個口號，而是必須看得見、摸得著、真實可感的行動。
存在主要問題
對照黨史學習教育目標要求，結合學習工作實際主要須在的不足有以下問題：一是堅定理想信念方面。對黨史教育學習雖然能夠完成規定學習內容，但多的是采取聽講座、看資料等形式，滿足于一般化的學習理解，沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法，轉化為堅定理想信念、加強黨性錘煉的工作方法，也沒有真正活學活用到謀劃推動和指導工作中去。二是增強歷史自覺方面。對于一些非常棘手的工作缺少迎難而上、攻城拔營的擔當精神，求穩有余，闖勁不足;在工作思路、目標和措施上存在滿足于現狀，不愿站排頭、當第一，不求突出的思想。三是弘揚優良傳統方面。認真負責的意識有些下降。在工作任務重、頭緒多的情況下，有時只滿足于過得去，工作熱情和標準意識有所淡化。工作順利時熱情高些，遇到矛盾時熱情就有所下降;心情舒暢時熱情比較高;遇到煩心事的工作熱情或多或少受到一些影響。四是加強黨性錘煉方面。雖然能夠牢固樹立“四個意識”、堅定四個自信”、做到”兩個維護”,但還沒有完全做到凡事都從政治因素去分析、從政治效果去考慮，對政治規矩、政治紀律的理解不夠深刻。五是黨員先鋒模范作用發揮方面。作為一名黨員，在工作中，我能夠做到積極發揮先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責，始終將人民群眾的利益作為一切工作的出發點和落腳點。我嚴格按照法律法規處理交通事故，不摻雜個人情感，更不接受任何不正之風的侵襲，嚴格執法，公正執法，讓每一名當事人都感受得到公平正義。存在的差距:一是在工作中有急躁情緒，二是業務還有待提高。
下一步整改措施
一是進一步加強黨性修養。加強政治理論學習，特別是黨史學習，不斷提高理論水平和黨性修養。廣泛學習法律、科學等方面知識，不斷拓寬知識面，用人類創造的優秀文明成果充實自己、提高自己，始終保持昂揚向上的精神風貌，更加發奮努力地干好各項工作。二是進一步嚴格工作要求。加強業務知識學習和業務能力訓練，細致做好各項工作。敢于擔當、善于擔當，努力把各項工作落到實處。做到工作不推諉、難事不拖拉、矛盾不上交，以求實務實落實的態度，改進工作作風，提升服務能力。三是進一步提高個人修為。按照《中國共產黨廉潔自律準則》要求，慎始、慎微、慎獨，做到防微杜漸、知紀守紀。
第四篇: 黨史學習存在問題
第一，常規工作開展情況中存在的問題
黨支部理論學習不規范，其中專題培訓開展不到位，三會一課落實不到位，黨課計劃中授課內容重復的比較多，黨課的講稿均未審核。街道指導組作用發揮不明顯。整改情況：針對上述問題，我社區認真對照自查，專題培訓工作需要補充印證資料，已經立整立改。黨課講稿均未審核，重新上報街道，補充審核。街道指導組先后四次到XX社區指導工作，我社區已經建立工作臺賬和問題消耗臺賬，對檢查發現的問題全部整改到位。
第二，學習資料發放情況，
XXXX針對XX社區五名黨員，四本書全部發放到位，維文和漢文的黨史學習用書，簡讀本，給八名社工全部發放到位。
第三，各類活動的參與度，和云APP上黨史知識競賽在線答題，我社區共五名黨員及7個入黨積極分子，每天每人2到3次進行答題，一直堅持到5月31號。“黨在我心中”征集活動，以及我的入黨故事征文，全部黨員已經撰寫了我的入黨故事，歸檔成冊。
針對地委下發的方案落實情況
第一、其中黨史學習教育四個專題，開展百年黨史專題研討，四個專題部分，之前街道沒有進行具體安排，由我們自行選擇，現在重新將四個專題的專題研討材料，立整立改，6月10號前補齊。
第二，針對基層黨組織落實每月一次集中自學交流會的工作，我社區將研討會，交流會同時召開，沒有專門進行集中自學交流，從本月開始，6月27號定為集中自學交流日。
第三、我社區有退休黨員，退休黨員黨史學習已經制定學習計劃，3月12日進行了一次學習之后，鑒于XX社區退休黨員80%戶籍在我社區，人員長期居住在烏魯木齊或內地，還有行動不便人員，社區黨建干部建立了XX家園微信群，將所有學習資料發在群里，要求他們自行學習，及時收看。
第四，我為群眾辦實事方案落實情況
1、存在的主要問題，摸排群眾急難愁盼事項不夠準確，存在單純捐錢捐物代替我為群眾辦實事的現象，沒有真正了解群眾的所需，社區召開兩委班子會議討論整改，5月上報12條困難訴求，全部解決。
2、對我為群眾辦實事實踐活動重視不夠，制定的方案照抄照搬，沒有結合實際。社區書記劉震帶頭，身體力行，結合安全生產大排查工作，每家每戶大走訪，社區分成三個小組，每天至少15戶，收集急難愁盼事項。5月做到轄區住戶全覆蓋。
3、永遠跟黨走方案落實情況，落實黨員干部到基層辦實事不到位，制定辦實事內容過于簡單化，單一化，正對此問題，申請將群策群力，發動全體干部，集思廣益，立整立改。
XX社區支部
2021.06.06
第五篇: 黨史學習存在問題
作為黨組織的組成元素——共產黨員，從加入黨的組織那天起，就立下錚錚誓言，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。無論是在炮火連天、硝煙彌漫的戰場，還是在社會主義革命和建設時期，我們黨的廣大黨員，都堅持和發揚了這種優良傳統。
自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，并展開討論。我圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識不夠強。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多、稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨。以至于為群眾服務意識的淡薄。“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
3、業務知識不夠鉆研。
對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又念了這么多年的本專業，用起專業知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過，在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。
做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、改進措施：
1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實踐。"我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。
2、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。
我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
第六篇: 黨史學習存在問題
根據XXX黨史學習教育活動關于開好組織生活會的工作要求，本人認真查擺問題并剖析根源，形成個人發言提綱如下。
一、感悟和收獲
（一）學習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話心得體會
中國共產黨在接續奮斗中迎來百年華誕，習近平總書記在慶祝大會上的重要講話，全面回顧一百年來我們黨圍繞實現中華民族偉大復興，團結帶領中國人民開辟的偉大道路、創造的偉大事業、取得的偉大成就，莊嚴宣告我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，深刻總結了偉大建黨精神，系統闡述了以史為鑒、開創未來的“九個必須”，是一篇馬克思主義的綱領性文獻，為全黨全國各族人民向第二個百年奮斗目標邁進指明了前進方向、提供了根本遵循。
（二）學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料感悟和收獲
通過學習新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料，使我深刻認識到我們從“新時期中國特色社會主義”進入了“新時代中國特色社會主義”。從“新時期”走向“新時代”，這是中國特色社會主義事業的一個巨大的歷史跨越。新時代重要內容是現代化強國、民族復興。作為中國共產黨黨員，在日常的生活中，應努力做到勤奮學習，加強自身修養和黨性鍛煉，樹立正確的權利觀、地位觀和利益觀，想人民之所想，急人民群眾的所急，做群眾的貼心人。時刻不忘加入中國共產黨的誓言，積極發揮好共產黨的先鋒模范帶頭作用，無私奉獻，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力奮斗，相信在中國共產黨的帶領下，我們一定會造出一個又一個的輝煌業績。
二、存在的差距和不足：
（一）在堅定理想信念方面
學習的整體意識還不夠強，雖然較深入的學習了一些黨的歷史、方針、政策，但理解程度還有待提高，應更加深入把握精髓。
（二）在增強歷史自覺方面
盡管對學習的重要性認識比較到位，但往往是跟時局、隨安排，用什么學什么、為完成任務而學習，多是局限于“快餐式閱讀”、“瀏覽式學習”、“要點式背記”，淺嘗輒止、浮于表面比較多，對黨的基本理論和創新理論體系理解掌握的還不夠連貫、系統，還不能完全把理論知識轉化為觀察、分析、解決問題的思路方法，學用“兩張皮”的問題較為突出。
（三）在弘揚優良傳統方面
在黨性修養、作風養成、模范帶頭方面，在宗旨意識、大局意識、群眾意識、黨性觀念方面，在政治定力方面，與革命先輩、英雄模范人物相比，與一些優秀的黨員相比還有很大差距。
（四）在加強黨性錘煉方面
在深入學習上有差距，平時注重業務工作多，讀政治理論少，從實用角度學習多，從提高素質自我完善考慮少，沒有用理論全面武裝自己要求自己。
（五）黨員先鋒模范作用發揮方面
先進性意識、黨員意識淡薄，責任感、使命感不強，把自已等同于一般群眾，缺乏發揮作用的勇氣和動力。
三、原因剖析
一是政治理論學習不足，理論聯系實際不足。忙于業務性工作多,靜下心來學習理論、思考問題少,平時堅持得好一些,工作多、任務重的時候做得不好,不能夠把學習作為日常養成。理論學習與實際工作結合不夠緊密,性鉆勁不足,只滿足于我學了,沒有做到帶著問題學,聯系實際學,深入思考學。
二是對工作標準要求還不夠高，對業務的鉆研不夠精和深，工作中缺乏創新精神。
三是黨性修養不夠自覺，在樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀方面功夫下的不夠，缺乏批評和自我批評的勇氣，不能經常清理自己的思想，反思自己的行為。
四、整改措施
一是加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。實際上要像對待業務工作一樣，制訂詳詳細的政治理論學習計劃，擠出時間執行，通過學習，不斷用新知識、新文化武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，分析問題解決問題，辨別是非能力，注意與實際結合，指導實際工作。
二是養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預見性，真抓實干抓好工作的落實，創造性的開展工作。
三是強化服務意識，時刻牢記黨的宗旨。把全心全意為人民服務和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高興不高興，作為工作的出發點和落腳點。
四是嚴守紀律規矩，從嚴約束自己，樹立黨員干部的良好形象，始終保持共產黨人的政治本色。
