體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關于質量反思心得體會5篇 , 供大家參考選擇。
質量反思心得體會5篇
第1篇: 質量反思心得體會
細節決定質量
“質量是維護顧客忠誠的最好保證”，正如杰克·韋爾奇所說，質量是企業市場競爭的有效手段，是爭取用戶、維護客戶，占領市場和發展企業的根本保證，對于企業，猶如健康對于人的生命一樣重要，他是企業發展的靈魂和競爭的核心，關系到企業的盈利與發展，正所謂質量體現素質，素質決定質量，質量決定存亡！
只有把質量搞上去，我們才能生存和發展，才能保住尊嚴，立于不敗之地，也只有以人為本，以質量作為基石，企業大廈才能平地起，才能屹立不倒！
在我看來，不管在什么情況下，人的因素是第一位的，人是產品質量的主體，人決定質量，而非材料決定質量，質量也是一種責任心的培養。在平時的車間活動中，可以舉辦一些質量系列活動，讓大家在意識到質量重要性的同時，能夠把產品質量深入到每個員工的心中，注重每一個細節，嚴把質量關，從當下做起，從自我做起，上一道工序在我這驗收不合格，就不能進行下道工序，每一道工序不放過一點點瑕疵，不欺騙自己，不欺騙別人，對自己負責，對別人，對零件產品，對工廠負責，對祖國的航天事業負責；同時應當制定后工序檢查前工序的規章制度，將各個崗位的職責明細化，防止工序之間互相推卸責任。堅持“質量第一”的原則，把握細節，不斷提升產品質量！
質量，作為衡量一切東西好壞的標準，是一個企業的靈魂，如果沒有質量，企業的品牌、發展，甚至生存都無從談起，對于我們電鍍組來說，符合要求的鍍層就是我們的產品，如果我們的產品質量有問題，例如鍍層起皮脫落、不均勻等，都會給企業帶來巨大經濟損失，而細節很大程度上決定了產品的質量，要嚴格把握質量，需要我們每一個生產環節不能出錯，要求我們有高度的責任心，注重每一個細節，不忽視細節，高度發揮“匠人精神”，把細節功課做扎實.
第2篇: 質量反思心得體會
細節決定質量
“質量是維護顧客忠誠的最好保證”，正如杰克·韋爾奇所說，質量是企業市場競爭的有效手段，是爭取用戶、維護客戶，占領市場和發展企業的根本保證，對于企業，猶如健康對于人的生命一樣重要，他是企業發展的靈魂和競爭的核心，關系到企業的盈利與發展，正所謂質量體現素質，素質決定質量，質量決定存亡！
只有把質量搞上去，我們才能生存和發展，才能保住尊嚴，立于不敗之地，也只有以人為本，以質量作為基石，企業大廈才能平地起，才能屹立不倒！
在我看來，不管在什么情況下，人的因素是第一位的，人是產品質量的主體，人決定質量，而非材料決定質量，質量也是一種責任心的培養。在平時的車間活動中，可以舉辦一些質量系列活動，讓大家在意識到質量重要性的同時，能夠把產品質量深入到每個員工的心中，注重每一個細節，嚴把質量關，從當下做起，從自我做起，上一道工序在我這驗收不合格，就不能進行下道工序，每一道工序不放過一點點瑕疵，不欺騙自己，不欺騙別人，對自己負責，對別人，對零件產品，對工廠負責，對祖國的航天事業負責；同時應當制定后工序檢查前工序的規章制度，將各個崗位的職責明細化，防止工序之間互相推卸責任。堅持“質量第一”的原則，把握細節，不斷提升產品質量！
質量，作為衡量一切東西好壞的標準，是一個企業的靈魂，如果沒有質量，企業的品牌、發展，甚至生存都無從談起，對于我們電鍍組來說，符合要求的鍍層就是我們的產品，如果我們的產品質量有問題，例如鍍層起皮脫落、不均勻等，都會給企業帶來巨大經濟損失，而細節很大程度上決定了產品的質量，要嚴格把握質量，需要我們每一個生產環節不能出錯，要求我們有高度的責任心，注重每一個細節，不忽視細節，高度發揮“匠人精神”，把細節功課做扎實.
第3篇: 質量反思心得體會
質量心得體會
小編整理：首先、作為一名品管管控人員，必須要對所從事行業制造程序、作業標準以及客戶的使用要求、產品結構有足夠的了解，且對所從事行業常見的產品缺陷有透徹的了解。比如：壓鑄件出現氣孔，作為品質管控人員必須要知道產生氣孔的原因主要是：
1. 內澆口速度過高，湍流運動過劇，金屬流卷入氣體嚴重; 2. 內澆口截面積過小，噴射嚴重;
3. 內澆口位置不合理，通過內澆口后的金屬立即撞擊型壁、產生渦流，氣體被卷入金屬流中;
4. 排氣道位置不對，截面積不夠，造成排氣條件不良;
5. 大機器壓鑄小零件，壓室的充滿度過小，尤其是臥式冷壓鑄機上更為明顯; 6. 鑄件設計不合理。a形成鑄件有難以排氣的部位; b局部部位的壁厚太厚; 7. 待加工面的加工量過大，使壁厚增加過多。; 8. 熔煉金屬中含有過多的氣體，熔料溫度過高。
從鑄造工藝角度綜合分析，預防氣孔的生成，消除氣孔和氧化夾雜，可用以下三方面著手：
1)、“預”：就是要防止水分及各種污染物進入坩堝或熔爐中
2)、“排”：就是要排除鋁液中的氧化夾雜和氫氣，因為只有有效去除懸浮在鋁液中的彌散狀的夾雜物(主要是AL2O3)，才能防止鋁液增氫，消除去氫障礙，從而獲得純凈的鋁液，壓鑄出合格的鑄件。“渣既盡，氣必除”說的就是這個意思。
3)、“溶”：就是要使鋁液中的氫在凝固時能夠部分或全部地固溶在合金組織中，不致在鑄件中形成氣孔只有這樣，才能及時發現問題，及時查出其產生原因所在，并實施行而有效的措施加以改善，甚至將異常扼殺在萌芽狀態中，真正作到“預防為主，防檢結合”的目的。
第二、品管人員要經常以5W2H (任務/方向what(做什么)要做的是什么?該項任務能取消嗎?取消不必要的任務;目的why(為什么)為什么這項任務是必須的?澄清目的;位置where(在何處做)在哪兒做這項工作?必須在那兒做嗎?順序when(何時做)什么時間是做這項工作的最佳時間?必須在那個時間做嗎?改變順序或組合;人員who(誰來做)誰來做這項工作?應該讓別人做嗎?為什么是我做這項工作?方法how(怎么做)如何做這項工作?這是最好的方法嗎?還有其他方法嗎?簡化任務;成本how much(花費多少)現在的花費是多少?改進后將花費多少?選擇一種改進方法;)和4M1E(人(MAN)、機(MACHINE)、物料(MATERIAL)、方法(METHOD)、環境(ENVIRONMENT))的思維方法去觀察現場，去進行品質管控，只有這樣才能隨時發現品質改善的契機，提高品質管控力度和工作效率;隨時了解制程的真正品質狀況，從而進行有效的管控。其中4M1E應該重點關注以下幾點：
1)、人：各工作崗位是否有換人，尤其是機臺操作員和產品檢驗人員?作業員、檢驗是否了解此工序容易產生的不良從而加嚴確認以免再次發生?是否為上崗檢定人員? 測量人員是否有經過專業培訓?
2)、 機：機器設備是否穩定?有無維修，有無帶病運行記錄?有無修模、換模或調整工藝參數?產出品質如何?
3)、物料：物料成分是否合格?有沒有特別標示?有沒有合格報告?明確區分不合格物料，
防止混淆。
4)、方法：作業員的作業手法是否與作業指導書、工藝參數所管控的要求相符合?作業員
是否知道不按作業手法作業的后果?如不符合時，是否應強制要求?各工序作業手法可否改進?是否有更好更有效的方法作業? 新產品生產時、修/改模后、更換機臺或工裝夾具時、變更操作人員時等等情況.，是否保留首件，產品批量生產完后是否保留末件?檢驗人員是否按檢驗標準、控制計劃以及QC工程圖的控制要求進行巡檢、抽查?是否有試加工(裝配)動作?檢驗人員有沒有經過培訓。量測器具是否有及時校準?
5)、環境：生產現場的各類產品狀態是否有必要的標識，尤其工作臺上的不良品的區分
是否合乎要求?是否有混料的危險?各工站的光線如何?各工作臺的5S狀況如何?不足之處是否與現場主管檢討過?
第三、有的放矢
不要盲目的發表意見，要做到有理有據，這也是避免項目組內成員產生爭執和不理解的前 提。在提出意見和建議前，最好做一下調查，收集一些資料和數據，或者和大家深入的聊一聊， 開一些交流會，座談會，收集到一線開發人員的真實感受，不要自己一覺得有問題就沖出來， 這樣肯定會被別人反感，也會降低大家對品質人員的認同和信任感。 第四、溝通再溝通
其實很多問題都是發生在溝通上，我覺得溝通好了，起碼可以解決70%的問題。多為大家 提供交流和溝通的機會，比如，發起一個交流會，讓組內同事互相培訓，形成一個良好的內部 學習交流氣氛。另外，什么也比不過面對面的溝通，拋棄聊天工具和E-mail吧，走過去，和你 的同事一起好好聊聊，吃飯的時候，坐車的時候，你會發現很多深入的問題的。
第五、建立完善的品質控制系統，并將質量的關鍵——事前預防;質量的實現——過程控制;質量的標準——顧客滿意;質量的目標——追求卓越等思想理念融入其中，形成從供應商管理到制程品質管理，直至遠及客戶管理的整個顧客滿意過程(COP)、支持過程(SP)、經營/管理過程(MP)的過程品質管理鏈，以PDCA戴明環形成環環相扣，不斷提升與改善，從體系上保證產品和服務的品質。
第六、全員參與，落到實處
事實上，在一個公司里，質量問題和所有人密切相關，品管部門的工作是調動所有部門的人一起來預防和監督。它包括高層領導的決心和公司和每一位員工的參與。管理層與其高層管理者由于其特有的影響力，對一個系統能否順利推行起著舉足輕重的作用，而基層員工更應牢固樹立“質量第一”的管理思想，精益求精，做到好中求多、好中求快、好中求省，嚴格遵守操作規程，認真做好自檢和互檢，及時發現問題，將發現的質量問題及時通知下一崗位，做到人人把好質量關，對產品質量要認真負責，確保表里如一，嚴禁弄虛作假。管理人員則應認真灌輸基層及一線員工的 “質量三確認原則”理念，要求每一位員工“確認上工序零部件的加工質量，確認本工序的質量要求，確認交付與下工序的產品質量”把上道工序當作我們的市場，經濟中的 “賣方”，下道工序是上道工序的“買方”，是上道工序的“客戶”，將單純的事后控制轉變為事前控制，事中控制，事后總結提高的模式，以提高員工的工作質量，使產品得到有效的保證，從而實現“不接受不良品，不生產不良品，不放行不良品”的“3N”的質量控制目標，而不是空洞的說“人人必須重視質量，有質量意識”，要揭示個人工作一個小小不符合要求可能給公司造成的轉化為金錢的巨大損失，要求每個人做每件事時首先了解要求，并使所做的每一步符合要求，讓其明白這是對公司品質管理的一大貢獻。人是生產者，把握著產品質量的量度，是影響質量的主要因素，所以員工從思想上必須有所認識，意識到質量的重要性。記得在海爾公司流行的一句名人名言“什么叫做不簡單?能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單;什么叫做不容易?大家公認的非常容易的事情非常認真的做好就是不容易”。雖然我們一線的操作者每天重復著同樣的工作，但又有幾個能把那份工作認認真真、一絲不茍的做好的呢? 第七、管制質量，重在預防
預防的本身必須能夠追溯到產品的開發設計，一個產品質量的好壞，其實開發、設計時已經決定了它的質量，制造過程與品質管控過程只是去實現產品設計的過程，這就如同堵洪水，是在洪水到來之前建立堤壩、修防護林、搞環保建設呢?還是等洪水侵襲到家門口才去補救呢?很顯然，前者環保式的方法更經濟、實用。所以，一款壓鑄件，特別是汽車類的新產品在投產之前必須經過試樣、試產到小批量生產個個環節都不應該省略，并在此過程中嚴格按照ISO/TS16949：2002的五大工具(FMEA、PPAP、APQP、SPC、MSA)要求進行實施，只有這樣才能將一些潛在的影響生產的質量問題控制在萌芽狀態，才能不斷完善、提高工藝能力，最終達到企業所追求的QCDMS(質量、成本、交期、士氣、安全)的目標要求。 第八、品質文化建設。
第4篇: 質量反思心得體會
教師教學反思心得體會教師作為一名教書育人的老師，應當時常總結反思，彌補不足，不斷提升自己，下面是橙子精心整理的教師教學反思心得體會，供大家學習和參閱。 語文教師讀書心得體會 少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。 對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可體現在幾個方面。 一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。 牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的體現，通過對他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。 二、讀書開闊人的視野 書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。 在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。 從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用 三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀 人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。 所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業的蓬勃健康的發展。 語文教師反思心得體會 回顧這一個月的教學工作，我心中經常反思，我應該做些什么，做了些什么，做好了些什么?有了這些追問，使我的工作更有了意義。在全身心地投入教學工作中我感受到了工作中的壓力，也感受到工作帶來的快樂。這一個月來面對這群只有七八歲的孩子，我的教學工作有了更特殊的體驗，這也是我今后教學工作中的一種寶貴的積累。 回望本班，共有學生65名，大多數學生聰明伶俐、活潑可愛。但還有少部分學生行為習慣尚未養成，主要表現在：學習自覺性差、書寫潦草，做題粗心。針對這種情況，我注重了學生行為習慣的培養，從一點一滴嚴要求、勤檢查。經過一段時間的努力，這種情況有所改善，我也獲得了點滴教學經驗： 1、培養學生的良好習慣。 學生由于年齡小，自控力差，紀律散亂。我從培養學生良好習慣入手，課上進行激勵教學，盡量鼓勵每一位學生參與到課堂學習中，組織好學生的紀律。利用班會學習學校規章制度以及教會他們如何安全快樂生活的一些小常識，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 2.重視識字教學 我最重視的是學生的識字教學，教材中安排兩個單元的識字課，但是縱觀整冊書，會發現 識字教學無處不在，一年級語文教學就是一個教學生從不生們很快就記住這個難字了!二是引導學生在課外、在生活中主動識字。在校內，在家里，在街道，在社區，不會到會的過程，這個過程只不過采取的方式不同。 在我近一個月的識字教學課上，主要采用以下幾種方式進行課程：一是引導學生發現識字方法、識字規律。對于要認的、特別是要寫的字，對于已學過的字，要引導學生在聯系中、在比較中找到漢字的共同點，不斷發現適合自己的識字方法，點點滴滴的發現積累起來，就會形成比較強的獨立識字能力。比方說換偏旁，加一加，猜一猜的識字方法，有趣而又高效。 比方說，學“商”字時，我先猜一個謎語：一點一橫長，點撇在中央，大口張著口，小口戴帽里面藏。我一邊書寫一邊說，學通過讀書、看報、看電視，看商標字、招牌字、廣告字只要見到漢字，就有識字的欲望，就自覺地識記。教師要經常給學生展示課外識字的機會、舞臺，讓學生不斷地交流自主識字的成果。堅持這樣引導，學生不僅增識許多漢字，而且在學習興趣、方法、習慣等方面收效良多。 三是引導學生在閱讀、在運用中鞏固識字：兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法。而把識的字放到語言環境中，鞏固的效果最好。教師一方面可以把需要識的字編成句子、兒歌、短文，讓學生閱讀，鼓勵學生組詞、寫句子，在讀和用中鞏固識字。 3、強化書寫訓練 在一年級寫字教學中，我認為教師的示范對學生有著重要的作用，針對一年級的小學生善于模仿的特點，在教學中要充分發揮教師的主導作用，是言傳與身教相結合。教師示范的內容包括坐姿、握筆、書寫動作、筆畫和結構等。最重要的是課堂示范，這是一種最基本最主要的方法。在學生進行練習之前，教師首先當眾進行講解示范，使學生形成正確的視覺形象，然后讓學生模仿書空筆順，然后描紅練習。 對于有些難的生字要個別示范，在當眾示范以后，有些學生還是掌握不好正確的書寫要領，教師就得個別輔導，由于是面對面，學生對老師的示范，往往觀察的比較清楚，能較快地糾正自己的錯誤之處。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法，但學生們在作業中還是會出現這樣或那樣的問題，這就需要教師在批改作業時，在原字的旁邊給以示范或修改，并要及時地總結，使學生清楚地認識到自己的不足之處。 雖在以上工作中取得了一些成績，但還存在許多問題有待加強改進： 1. 在備課時，只注重了備教材卻忽略了備學生。 2. 教學過程中，缺乏創新意識。只顧滿足課堂，沒能滿足學生的學習需求 3. 對學困生缺乏耐心，對他們要求過高，學生壓力來了，興趣沒了。 針對以上教學中存在的問題，我將在后半學期采取以下措施： 1. 以學生為主，給他們創設輕松愉悅的學習環境，讓他們愛 學習，想學習。 2. 精心設計每一課，嘗試新的教學方法不斷提高，不斷進步。 3. 用愛心、耐心、細心去對待每位學困生。 以上是我這一個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。 20xx語文教師部編教材培訓心得 在齊校長的帶領下，我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀看了人教版新教材培訓，雖然只有一天的時間，但培訓給對我這個一年級語文老師來說是一筆永久的財富。首先聽了編輯張沛老師對教材的分析和具體的指導，使我對新教材有了更進一步的認識，使我的教育教學觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓獲得的幾點體會：’ 張沛老師給我們講解了新教材的編排特色： 一、保護天性，幼小銜接 新教材根據兒童的特點，選取有趣的游戲來教學，保護孩子的天性，也培養孩子的各種習慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養成課外閱讀的習慣。第一單元先識字，再學“a o e”，漢語拼音已經跑到了第二單元。這一變化對老師和學生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現幼小銜接，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學習的興趣會更濃厚。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。 二、識字教學更具生活化 部編教材新增了傳統蒙學內容。傳統蒙學是中華傳統文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統文化三字經的形式，出現兒童生活中已經學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心很足，很感興趣。《金木水火土》也是一樣，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，每位學生都會充滿興趣。《日月水火》以圖文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的趣味性加激發學習漢字的興趣。教學上突破了傳統的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現多元化。 三、擴大閱讀量，培養學生的閱讀習慣 新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的 8 個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇“和大人一起讀”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀。” 這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性，更加關注孩子的生理和心理特點，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續學習新教材，用好新教材，提高自身的素質，提高教學水平。
第5篇: 質量反思心得體會
質量反思心得體會范文：《質量事故反思》心得體會范文
幾年前，我在一家制藥公司擔任質量負責人。對公司發生的一起藥品生產質量事故，我至今記憶猶新。
當時，公司生產部為加快生產進度，在潔凈廠房和生產設備清潔消毒不徹底、尚未拿到質量部出具的環境衛生監測報告且未取得QA清場合格放行的情況下投料生產，導致產出的一批頭孢拉丁顆粒微生物限度超標。
事故發生后，公司召集相關部門人員商討對策。我提出，由于頭孢拉丁受光照、溫度、濕度、水分等影響極易遭到破壞，采取任何滅菌措施都無濟于事。但為了減少損失，公司還是決定把這批物料運到北京進行輻射滅菌。事與愿違，經輻射滅菌后，這批物料顆粒外觀發生顯著變化，公司質量部在進行穩定性考察后得出結論——物料必須銷毀。這次事故給公司造成直接經濟損失數十萬元。
如今，我仍在藥品生產企業從事質量管理工作，也經常會反思當年那起藥品生產質量事故的教訓。
由于各種各樣的原因，現在國內部分藥品生產企業把GMP文件只當作一種形式，一旦通過認證，便將文件束之高閣，GMP執行不力，直接導致崗位操作的隨意，給藥品質量控制帶來了較大隱患。
“藥品質量是生產出來的，而不是檢驗出來的”。這就是說，在藥品生產過程中，單靠事后把關必然會增加質量風險，給企業造成不可挽回的經濟損失，甚至影響到公眾用藥安全。因此，GMP管理的重心應由產品最終檢驗轉移到“預防為主”上來。在此，我想提醒同行們，在實施GMP過程中一定要加強各種操作規程和管理規程的培訓，嚴格執行各種GMP文件。尤其是影響藥品質量的關鍵物料、關鍵工序，必須嚴格執行相應的放行規程，決不能為加快生產進度而違反規定。要做到不合格的物料不得進廠；不合格的中間產品不得流入下道工序；清場或清潔不徹底的生產設備不得投入使用；待驗或監測不合格的生產環境區域不得投料生產；未經QA放行的任何工序不得繼續；不合格成品不得出廠。
新修訂的藥品GMP今年就要發布施行了，其內容與原版相比有較大變化，對藥品生產企業的硬件、軟件都提出了更高要求。作為企業，要始終如一地嚴格執行。只有這樣，才能從根本上控制藥品質量風險，對公眾健康負責、對企業自身負責，生產出質量合格的藥品。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
