為了檢驗學生半個學期所學的知識而進行的一次考試，有利于學生比較正式地檢驗自己平時的學習水平，根據這個成績，學生可以及時的調整學習心態和方法，更有效率地進行下一階段的學習，期中考試主要考察學生前半學期的學習成果。學生應在考試之前做好準備，及時復， 以下是為大家整理的關于我的期中考試作文6篇 , 供大家參考選擇。
我的期中考試作文6篇
【篇一】我的期中考試作文
2016難忘的期中考試作文
讓我們學生最難忘的事莫過于考試了，無論是大考還是小考，只要你考“砸”了，回家就免不了父母對你橫眉豎眼。下面是語文迷小編整理的難忘的期中考試作文，歡迎大家參考!
【難忘的期中考試作文1】
讓我們學生最難忘的事莫過于考試了，無論是大考還是小考，只要你考“砸”了，回家就免不了父母對你橫眉豎眼。但期末考試還是最重要的，如果考好了爸媽也許會和你去旅行，身旁只有快樂，憂慮早就消失的無影無蹤，就像在天堂。如果考差了的話，整個假期你就沒有好日子過了，你身旁只有那堆積如山的復習題單和練習題卷子，父母當然不會陪你玩，只有冷冷的一串鑰匙掛在胸前，而門卻被反鎖了，就像在地獄!所以每次期末考試就是你去天堂還是去地獄的選擇。因此，幾乎每次期末考試都很緊張，你一定沒觀察同學們考試時的樣子，不過我可做了詳細的觀察記載，你一定很想知道記載的內容吧!那就請讓我細細道來：
那天是1月18日，早在7點的時候教室里就擠滿了人。我看了看同學們的神態，他們有的探討問題，有的胸有成竹，有的憂心重重，有的毫不在乎，有的自信非凡……瞧，這一堆里幾個人慌忙的翻著書，還不時的問：“快說呀，是哪一道?天啊，時間快到啦!”旁邊兩個同學正在想著會出什么題，想出來了就立馬告訴翻書的人。看，那邊兩個同學正在討論自己的觀點，你一言，我一語，爭的面紅耳赤，互不相讓，我正想去勸勸他們，剛走近他們，他倆忽然抓住我的手齊聲問到：“這道題是不是該這樣做?”
突然令人心寒的鈴聲響了，同學們連忙坐在自己的位子上。監考老師來了，簡單的說了考試紀律，然后叫我們只把文具和草稿紙留在桌面。整個教室這時變的鴉雀無聲，可能連針落地的聲音都能聽的清清楚楚，頓時，空氣仿佛凝結了，不緊張才怪呢!
考卷發下來了，大家先深吸了口氣，好讓自己輕松點，然后便埋下頭做卷子。我環視了下四周，同學們的表情也是“多姿多彩”的：有的同學在聚精會神的做著，不時還停下來，咬著筆頭，忽然靈機一動，飛快的把答案寫在卷子上，嘴角露出一絲笑容，好象在說：“天助我也!這么難的題都做出來，剩下的還算什么?哈哈，考一百分不在話下!”還有的同學絞盡了腦汁還是無力回天，最后只有望“卷”興嘆，好象在說：“我完蛋了，這題也未必太難了，老天為何不長眼呀!幫幫我吧!”
時間很快的從我們指縫中溜走，似乎不給沒做完的人一點兒情面。轉眼之間馬上就該交卷了，因此老師不時的看看表，這時有幾個同學就開始走“歪門邪道”了：他們有的害怕自己做錯了，把手悄悄的伸進書桌……希望能得到一點好運。有的同學沒做完，看到時間快沒了，豆大的汗珠滴在卷子上，處于無賴，也有的為了生存，他們乘老師不注意，悄悄的看同桌的……然后亂抄一氣，最后才抹了抹頭上的汗珠，臉上露出一絲欣慰的笑容，并慶幸沒被老師發現。還有些天才不用走“歪門邪道”照樣能考個一百分!來看看他們這些天才考完試的樣子，但見：他們臉上洋溢著春光、胸有成竹，面對考卷毫不在乎，輕輕松松的把考卷交了上去。在他們眼里，仿佛看到一百分早已到來，“第一”也正向他飛去。
【難忘的期中考試作文2】
坐在座位上，心跳怦怦，心率加快，眼看考卷發下來，忽然一聲鈴響，考卷馬上發下來，沒想到此題竟如此之難也!老師坐身旁，心里真彷徨，考得不好怎見娘，小抄握在手，一直不敢瞅。不知明月何時有，再看語文題，有孔融讓梨，書到用時方恨少，錢到月底不夠花。葡萄美酒月光杯，金錢美女一大堆等真是難也!
再看地理題，整天考武夷，武夷不好玩，不如到臨沂。看看東北省，看著就發冷，再看曾母暗沙，望著就像大傻瓜，真是稀里糊涂一把抓!
此乃不為也，再難難不過英外語，再愁愁不過數學題，我說的真是沒錯呀!望著三角形，整天列方程，望著英文名，不過就是個Good,moring!再說這函數，整天考數目，字母天天整，就是看不懂，要不就是Hello,Hello!
物理、歷史題更難，我只能是死繳蠻纏，歷史就是秦始皇，眼睛大來鼻子長。看看這物理，整天都是光和聲，弄的我像不倒翁! 作文
思品它更行，整天兒女私情長，弄得大家直想娘!
哎，真是次難忘的期中考試呀!
坐在座位上，心跳怦怦，心率加快，眼看考卷發下來，忽然一聲鈴響，考卷馬上發下來，沒想到此題竟如此之難也!老師坐身旁，心里真彷徨，考得不好怎見娘，小抄握在手，一直不敢瞅。不知明月何時有，再看語文題，有孔融讓梨，書到用時方恨少，錢到月底不夠花。葡萄美酒月光杯，金錢美女一大堆等真是難也!
再看地理題，整天考武夷，武夷不好玩，不如到臨沂。看看東北省，看著就發冷，再看曾母暗沙，望著就像大傻瓜，真是稀里糊涂一把抓!
此乃不為也，再難難不過英外語，再愁愁不過數學題，我說的真是沒錯呀!望著三角形，整天列方程，望著英文名，不過就是個Good,moring!再說這函數，整天考數目，字母天天整，就是看不懂，要不就是Hello,Hello!
物理、歷史題更難，我只能是死繳蠻纏，歷史就是秦始皇，眼睛大來鼻子長。看看這物理，整天都是光和聲，弄的我像不倒翁!
思品它更行，整天兒女私情長，弄得大家直想娘!
哎，真是次難忘的期中考試呀!
坐在座位上，心跳怦怦，心率加快，眼看考卷發下來，忽然一聲鈴響，考卷馬上發下來，沒想到此題竟如此之難也!老師坐身旁，心里真彷徨，考得不好怎見娘，小抄握在手，一直不敢瞅。不知明月何時有，再看語文題，有孔融讓梨，書到用時方恨少，錢到月底不夠花。葡萄美酒月光杯，金錢美女一大堆等真是難也!
再看地理題，整天考武夷，武夷不好玩，不如到臨沂。看看東北省，看著就發冷，再看曾母暗沙，望著就像大傻瓜，真是稀里糊涂一把抓!
此乃不為也，再難難不過英外語，再愁愁不過數學題，我說的真是沒錯呀!望著三角形，整天列方程，望著英文名，不過就是個Good,moring!再說這函數，整天考數目，字母天天整，就是看不懂，要不就是Hello,Hello!
物理、歷史題更難，我只能是死繳蠻纏，歷史就是秦始皇，眼睛大來鼻子長。看看這物理，整天都是光和聲，弄的我像不倒翁!
思品它更行，整天兒女私情長，弄得大家直想娘!
哎，真是次難忘的期中考試呀!
【篇二】我的期中考試作文
★期中考試作文題目及要求
作文(40分)
23．請以“_______，一道美麗的風景”為題目，寫一篇文章。
提示：橫線上填寫景、物或人均可。
要求： （1）將題目補充完整并抄寫在作文答題紙第一行正中位置。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
請參照所附作文評分標準評閱。
附：作文評分標準
說明: 1．字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
★期中考試作文評析★
一、題目分析：
14冊教材期中考試前對于學生的寫作能力有明確的要求：
1、認真思考，理清思路。
2、展開想象，自主創新。
3、寫景寓情，托物言志，貴在自然。
4、寫自己，言行心理，貴在真切。
期中考試的這一次的作文題目《_______，一道美麗的風景》，“風景”這一詞比較寬泛，可以具體理解為自然景象，也可以理解為抽象的帶有比喻性質的人生的精彩畫面。學生對“風景”這一概念的理解、認識的程度，將決定學生構思、立意和形象化的過程。
此類題目屬于開放式命題的風格，題目開放、生動,也很有文學性，容易打開學生的思維，很好的體現了14冊教材期中前要求的寫作重點。橫線上填景、物或人均可的要求使學生的思維沒有受到過多的禁錮，可以讓學生“展開想象，自主創新”，學生可以根據自己的生活體驗選擇是“寫景抒情”還是“托物言志”亦或“寫自己的真切的言行心理”，試題非常貼近初一學生的學習現狀和實際生活，學生有話可說，有情可抒，于是各班均有精彩文章繽紛呈現，作文平均分提高。
二、考試情況分析
表格1
表格2
從數據統計結果看，此次作文題目，學生又有話可說，所以分值主要集中在31分—39 分這個區域。0—25分段的2人中無一人跑題。
三、問題分析及具體教學建議
（一）存在問題：
分析這次學生作文，不難發現學生對題目的補全和駕馭還是存在問題的。主要問題概括為：
1、選材陳舊，缺乏創新。
2、描寫不具體，不能緊扣主題展開描寫
3、認識層面有待提高。
初中生的概括能力還是稍顯薄弱的,怎樣對所見的“美麗”做出感悟，這是非常考驗初一學生的分析概括理解能力的。有的學生并沒有對“美麗的一幕”做細致的描寫；有的則沒有深刻地表現出所寫之景之人之物“為什么是美麗的”，即“美麗”的內涵挖掘不深刻，甚至沒有挖掘出來，都是常見問題。具體分析如下：
（1）寫景類的文章存在問題：有一部分同學，在選擇補全的題目時，選擇了寫景，認為寫景是最好駕馭的，其實在具體寫作中并不盡人意。
例如有學生寫《香山，一道美麗的風景》，在寫作中她交代了游覽香山的全過程，移步換景，但是文章缺乏對景物之美的獨特感受平均，分配筆墨，沒有寫作重點，詳略安排不好，有羅列堆砌之嫌，而無自己真正和所描寫之景的心神交匯，其實就是把握不好散文“形散神聚”的特征，以為每處都抓住寫一下，就達到了對“美麗的風景”的詮釋。因為沒有感受景美的過程，單純的寫出看到了什么，沒有對最美的景進行具體描繪，所以造成文章主題表現牽強，只是在結尾象征性的說一段“香山，一道美麗的風景”。其實我們在第一二單元寫景抒情、托物言志的課文講解后，進行了這類散文的寫作訓練，但是初一學生畢竟知識儲備和情感體驗還處于初級階段，所以選擇寫景的文章各班其實精品并不像預期的那樣多。
（2）寫人寫物帶有比喻性質類的文章：“風景”是什么？應該有一個具體的場景、畫面，這是具體寫作內容；如何才能稱之為“美麗”，無疑這“美麗 ”的內涵就是文章的立意。在審題時候應該化大為小，化抽象為具體。但是在具體寫作中，學生沒有對重點寫作對象做細致的描寫，例如《雨中，一道美麗的風景》重點寫了自己在雨中等媽媽的情景，而對最美的一幕“媽媽在雨中與自己的深深擁抱，化解母女代溝”這一幕描寫就顯得太蒼白無力了，因此這篇文章只能評為32分。
（二）解決方案（教學建議）
(1) 補題目“真而深”
半命題作文的關鍵是補全題目，補題目是一個復雜的過程，要涉及到立意、選材、構思、布局等各個方面，越是要求寬泛的作文越應該搜索自己思維中的精華才可以脫穎而出。因此，補寫文題反復琢磨已經命好的題目以及前后的提示和要求，然后選出自己最熟悉的、感悟最深的來補充題目。
（2）選材“小而新”
這次作文可寫的東西很多,學生在學習第一、第二單元時著重練習了寫景抒情和托物言志的文章，善于分析的學生很容易能把這次作文題目和平時的習作的選材聯系在一起，容易寫出高質量的考場作文；但是要想特別出類拔萃,還是有難度的。如果有考生能跳出常人的思維框框,來寫這篇作文,那一定是好文章了。
試看作文題目中，“風景”前有定語"美麗的",強調自己的觀察、思考，應該選擇的材料是有意義的，選材方式宜用"以小見大"的方法，是自己熟悉的，有真切感受的，切忌假、大、空,選材能給予自己美好感受的，能讓自己發現生活中的積極向上的畫面，能對自己的健康成長予以啟發的……。“小而新”的選材即通過生活畫面或者動人細節,去表達你對生活的感受,以及你的理解,你的情感。這樣寫出的文章會顯得充實、嚴謹,給人留下的印象才能深刻。
總之,這次作文為我們作文教學提出了更具體的要求:首先要學會觀察、思考、感悟、積累生活,而不是僅僅積累名言警句、寫作素材,或者干脆背幾篇范文。其次是學會審題,審題的過程實際上是與生活建立正確聯系的過程,即遷移聯想的過程。然后,還需要勤奮練筆,訓練自己熟練表達的能力。如果做好了這些,我們一定能夠寫出滿意的考場作文的。
【篇三】我的期中考試作文
高中期中考試作文
【篇一】
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
這次期中考試，我的成績和名次較月考都有了較大進步，月考時我總分631分，排名269名，這次期中考試，我總分，排名65名。雖然成績是進步了，但我自己知道，我在學習中還有很多不足之處，每次都會抱怨考試來得太快而不去追問玩樂享受中的寸寸光陰，一次次考試后對著試題不斷后悔答題時態度不夠認真，卻不回想老師在黑板上的無數次強調。看到試卷后最關心的是基數是否有誤或斤斤計較老師審題的失誤，卻忘記了最重要的經驗總結。希望通過這次總結明確我的不足之處，并且我相信，只要有正確的學習方法，付出與收獲一定是成正比的。要盡努力學習，不留遺憾。但前提是學習方法適合自己。此次考試給我的教訓是：學習完新知識后一定要及時復習，總結，構建知識網絡。所以今后學習不僅要付出更多的努力，還要不斷梳理所學知識，做到心里有數。
再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學習,爭取取得滿意的成績。
【篇二】
生物結考的鈴一響，仿佛經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經大大超出我的想象了。但我驚奇地發現，班里的分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡單，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結。
首先要說考試心態。考生物前可謂是異常緊張。因為前三場考試已經輸得一塌糊涂了，這場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案。可我的心里卻一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數字竟1分鐘沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過。看來，考試的結果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾，雖視而不見。這不僅直接導致了我有3個空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時間。
我還清楚記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之后就匆匆作答，結果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁，得其解，覺得其完全是空*來風，反復琢磨了5分鐘，還是空著沒寫。其實，一個重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問：“生長素類似物應溶解于”，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當然刻不容緩。其實，解決辦法很簡單，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。
第三點我想說說答題思路。考試絕不是一個人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要。可是這次考試，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問如是說：“圖A中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是”。我當時讀了好幾遍題，總覺得問得別扭，猶豫再三，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理;我一時聯想到了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會殺死一部分羊，但對于羊群的發展壯大來說，反而是一件好事。于是，我進一步給出大膽猜想：盡管X物質降低了小腸細胞ATP的濃度，使其主動運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了。促進。
對于這類問題的解決，其實是沒有萬全之策的。調整到一個好的做題狀態，或是本著求是嚴謹的科學態度，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最后還要談談個人對于實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想，一個人做實驗題水平的高低，是他能力強弱的最真實的體現。因為實驗題所滲透的科學思想，是無論學多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認，這題我確實不會。其實說到底，不過是控制無關變量那點事，可真正將其運用起來，卻絕不是一朝一夕能實現的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分數。可見，對于實驗題來說，除非掌握它的精髓，光靠題海戰術是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說吾日三省吾說，可見反思總結的重要性，高中生就期中考試進行的高一期中考試總結，是對自己學習狀況的反思，作用重大。
每位同學期中考試考完后都應該向上面的那位同學一樣做一份高一期中考試的反思，自己發現自己的問題，自我改正，相信大家保持這個習慣的話，一定會受益終生。
【篇三】
末考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。
這次期末考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們的收獲。期末考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期末考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記、作業是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題規范，書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求?是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環境衛生，講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境?
同學們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備!
【篇四】我的期中考試作文
期中考試作文講評
題目：閱讀下面一則寓言，按要求作文。
一個賣草帽的老人，有一天躺在大樹下打盹。醒來一看，身邊的草帽不見了，抬頭一看，樹上的猴子都頂著一只草帽。他想，猴子喜歡模仿人的動作，就把自己頭上的草帽摘下來往地下一扔，猴子見了也把頭上的草帽摘下來往地上一扔，他揀起草帽高高興興地回家了，并把這件事告訴了兒子和孫子。很多年后，孫子繼承了家業。有一天也跟爺爺一起在大樹下睡著了，草帽同樣被猴子拿走了。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來往地下一扔，結果樹上的猴子不但沒跟著做，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫。他正納悶，猴王出來了，說“還跟我們玩這個，你以為就你有爺爺嗎？
請你以上述故事的寓意為話題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于900字。
一、理解材料，審題立意
*內容理解：理順幾個人物的關系
孫子：孫子的草帽被猴子拿走，效仿爺爺想取回草帽，結果反被猴子嘲笑。
猴子：猴子的爺爺曾上當 猴王吸取爺爺的教訓，不上孫子的當。
*由果溯因，從不同對象角度立意：
一是從孫子這個角度： 為什么辦法失效？（否定孫子）
效仿爺爺（借鑒經驗） 猴子已不是往日的猴子（新情況新變化）
可立意為:
1否定孫子：“在模仿的基礎上要進行創新” “要批判地繼承” “經驗主義要不得”等;
2、辯證談：模仿與創新 經驗與創新 守舊與創新 繼承與創新等角度,論證它們之間的辨證關系,但重在論證要敢于創新.
——此為核心立意
二是從猴子這個角度：為什么沒有上當？-你以為就你有爺爺嗎？”
爺爺吃虧 上當（教訓），自己吸取教訓
可立意為: 肯定猴子 ：“吃一塹,長一智”等;
*材料核心的問題：
從材料來看，相同的是都講老人將自己的故事告訴晚輩，不同的是賣草帽老人講的是自己成功的經驗，猴子爺爺講的是自己失敗的教訓，無論從哪個角度來看，這都是一個傳承的問題。也就是說，材料要我們回答的是如何對待前人的經驗或教訓的問題。
優秀立意及題目：
立足經驗，開拓創新（孫子）
承舊路，辟新徑
承前之精，加今之新
觀前車之鑒，步創新而行（猴子）
反對因循守舊，要革故鼎新
……
不符合題意情況
經驗是這個時代最無用的東西 （絕對化）
別走走過的路
照搬前人的教誨注定失敗（絕對化）
進取之心
吸取教訓，重新起航（自己失敗嗎）
失敗是成功的階梯
失敗是成功的經驗 （以上兩文談失敗的重要，記住：材料要我們回答的是如何對待前人的經驗或教訓的問題。不是如何看待失敗的問題）
）
失敗的經驗更可貴 （失敗不能稱為經驗）
……
突出問題：對觀點表達不夠準確
當過去的事物已不適應今天 34 謝
在繼承中發展 42 黎 （發展是結果，肯定了孫子的繼承嗎？）
照搬前人的教誨注定失敗 35 何
固守舊規不如開拓創新
不應想著如何模仿他人，而是應該主動尋找機會 。黃（模仿的反面是什么？）
要懂得變出花樣 林
二、素材的選擇：
評卷老師的話：一部分學生能選擇近段時間發生的事件做素材，如果“美麗中國夢”“二胎政策”“一帶一路”“屠呦呦”等，這種敏感的觸覺和善用例子的能力為作文增添不少色彩。
1）何詠柳 “屠呦呦”改變傳統中醫煎、熬的方式，榨取青蒿素
（科學研究）
2）梁錦波 周立波（文化）：海派清口便是他學習了京劇，借鑒了海內外脫口秀的優秀之處所形成的新表演形式。
3）他山之石：治國： “一帶一路” 民生： “二胎政策”
三、選準角度，準確表達
案例
善從他人經歷中獲取經驗
猴子從爺爺失掉草帽的經歷中吸取教訓，在賣帽人的孔子故伎重施時，才會成功保住草帽。因此，我們要善于從他人經歷中獲取經驗，才能更好取得成功。
毛澤東“以農村包圍城市”的戰略，正是從蘇聯“十月革命”的成功戰略——中心城市論中獲取經驗，結合中國國情演變而來。……
改革開放的總設計師鄧小平善于從他人經驗中吸取經驗的。……
可是，在現實中與之相反的現象隨處可見……
因此，縱觀歷史長河中，取得成功的人和事都是善于吸取他人經歷中的經驗的，所以我們要善于從他人經歷中獲取有益的經驗。
分析：作者從猴子的角度得出“善從他人經歷中獲取經驗”這個觀點產錯誤的，猴子應該是“汲取教訓”，“經驗”與“教訓”不能混在一起。
四、要開門見山，簡潔入題，同時還要考慮依照自己的角度對原材料做調整復述
作者將題中故事重寫了一遍，入題太慢，沒有效率。
梁錦波：賣草帽的老人機智地利用猴子模仿人的特點拿回了帽子，但想故技重施的老人的孫子卻失敗了，反而被猴子嘲笑。這說明了只懂得繼承，搬用老一套是不行的；我們應在繼承的基礎上創新，才能應對新情況、新問題。
作業本：重寫兩段不同的開頭，要求：運用原材料，分別從孫子和猴子的角度重寫作文的開頭
【篇五】我的期中考試作文
我的期中考試作文
我的期中考試作文1
昨天學校突然進行期中測試，按照慣例今天應該就會知道成績。我心里好像15個吊桶打水——七上八下的。
終于到了下午，張老師開始報語文分數，我的心臟開始怦怦地劇烈跳動起來。“葛鵬90，王晥寧，吉文萱87……”老師只報了前五名同學的分數，也報了倒數兩名平時極不認真的同學的分數，沒有報到的同學應該屬中等生了。沒有我的名字，我想哭，只是怕同學們笑話我而忍住罷了。
放學了，我失魂落魄地回到家，吃完晚飯，躺在床上輾轉反側。我的腦海里不由得浮現出張老師那清瘦而和藹可親的面龐，為了辛勤培育我們，老師不知熬過了多少個不眠之夜，而我竟然拿這個成績回報老師！我羞愧地用被子蒙住了頭……不知什么時候，我的被子被輕輕拉開了，媽媽扶我坐起來，對我說：“不要再傷心了，考試失利是難免的事，重要的是如何去面對它，找出原因，迎頭趕上。”是啊，想想我平常上課漫不經心，總是隨著自己的性子來——高興起來，積極舉手回答問題；不樂意起來，滿腦子神游。回家完成學校作業也是心不在焉、馬馬虎虎，課外作業更是置之不理……
認識自己是進步的開始，這次期中測試猶如當頭棒喝，讓我明白了：學習要腳踏實地，一步一個腳印，“勤奮”二字更是要時刻牢記。今后，我會以水滴石穿的精神，寸苗變尺的態度用心學習，力爭每天有所進步！我的期中考試作文2
這幾天，一想到老師要發期中考試的試卷了，我就心跳不已，十分激動，希望每科都能考到高分。
發英語試卷了，我仔細地聽老師宣布分數，王致遠、張叢傲......好多人的名字和分數都念過了，可怎么就沒有我呢？忽然我聽到“帥舒彤，96分”，咦，我想該是100分的，怎么只有96分？我激動地接到試卷一看，啊，我怎么把“早上好”和“教師節快樂“兩句話的答語搞混淆了，唉，我真是老虎、老鼠傻傻分不清楚。
數學才考了90分，哪怕再高一點點也好呀。我把試卷全部看了一遍，原來我只考了90分，大多數是輸在了計算算錯和沒有看清題就開始寫這兩點上了。
【篇六】我的期中考試作文
考試后期中考試作文
導讀：考試后期中考試作文1
考試，雖然是對一個人所學知識的測試，但它卻不能代表一切。我喜歡考試，它可以測試我；但我又害怕考試，因為我怕自己考不好。
考試時，我并不是很緊張，而最令我緊張的時刻，就是——發試卷。
星期四，我們要發期中試卷。在這一刻，我的心直跳。語文：97、數學：98，一個讓我出乎意料的成績。數學我估計了滿分，但由于粗心、大意，一個填空題錯了。語文，我并沒有估計這么高，因為我認為詞語解釋錯了一半，但實際并不是這樣的——作文扣了2分，基礎知識扣了1分。
我的雙手緊緊握著試卷，既高興又慚愧。它是我心靈的一個“創傷”。這個“創傷”沾滿了我那稚嫩的心靈。此刻，淚水模糊了我的眼睛，但我止住了，我不能這樣，我不能對自己失去信心。
整個下午，我一直沉浸在這沉悶的氣氛中，我多們希望這只是“夢”，讓我在考一次。但這個天真、浪漫的想法是不可能實現的。
回到家，我忍不住再次翻開試卷，趴在桌子上傷心起來。我暗暗下決心：我一定要努力，在期末考試中一定要考個好成績，證明我的實力，我是能行的。我一定要證明自己。
就這樣，我的心理負擔也漸漸跑到了九霄云外。
這一次，我語文成功了，是因為我對基礎知識的掌握，對作文的把握。我數學失敗了，是因為我太粗心、大意。
居里夫人曾說過“失敗乃成功之母。”我們想要成功，就定有失敗。我們只有有過失敗，才能為成功打下一個好的基礎。成功與失敗缺一不可。
今后，我一定要繼續努力，改掉粗心的壞習慣，去迎接期末考試。
同學們，讓我們一塊為自己加油吧！好好學習，對自己一定要有信心。正如古人所說“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”只要你有付出，就一定會有收獲！
考試后期中考試作文2
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子_蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的。”
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
考試后期中考試作文3
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。
考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。第二天是數學考試。考完，我便四處問訊數學答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶！”的歡呼，因為那時我已經感覺到我是100分了。
現在就看語文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續說：“你語文久拾五點五分。”啊！怎么會這樣！頓時，我眼前浮現出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99。9999％的把握得100分；我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦游戲。現在倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個小時得游戲也成了泡影！唉！為什么是這樣！我在心里祈禱：但愿數學能給我一個滿意得結果吧！我希望自己以平和的心態對待考試，但做起來真難啊！
考試后期中考試作文4
緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢！
老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！
數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了！緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢！老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了！算了，都已經考完了，埋怨能有什么用呢？希望下次能更上一層樓吧。
考試后期中考試作文5
前天，期中考試的卷子發下來了，我考了96分，錯了些不該錯的題，主要是我粗心大意。比如說一個正方形的邊長是4厘米，問周長是多少厘米，我竟然寫了4厘米，應該是16厘米，我還錯了個非常簡單的題，就是數學書的厚度應該是6毫米，我怎么能寫成6厘米呢？還有兩個題我忘了是哪個了。咳，粗心害死人，我后悔極了。
其實，這些題不是很難，就是我平時不注意復習或粗心大意，如果這些題沒錯的話，就一百分了，數學老師說我進步很大，我以前都是七八十分。給我發了一張獎狀，95分以上的同學都有獎狀，我很開心。
孫卓暉的一舉一動很令人生氣。因為他只做了一面卷子，就不做了。監考老師催了他一遍，他卻翹起二郎腿看書，到最好只考了43分，為我們班拉了分，我比他強多了。
語文我的感覺不如數學考得好，短文分析中的一個詞語“彌漫”我讀了好幾遍也沒找到這個詞，所以沒有做。經過我反思，知道是我沒有用“心”去讀，不然怎么能找不到呢？
以后，我要改掉粗心的壞毛病，要認真仔細的做題，這樣就能考上好成績。
考試后期中考試作文6
“呼——”隨著期中最后一科成績公布后，壓著我心中的.那塊大石頭終于落地了。看著那只屬于我的勝利的“果實”，露出了滿意的笑容。這可真不枉費我在期中考前那一段辛苦的奮斗啊！我心里美滋滋的，想第一時間與最好的朋友分享我的喜悅。
我興奮地轉過頭，想尋找她的身影，想盡快地與她分享這份喜悅，想和她一起歡呼慶祝……但是……她人呢？
在班級里，怎么都找不到那熟悉的身影，我急了，跑出了教室……“哈…哈…哈……”伴隨著喘氣聲，我終于在遠處的操場找到了她，即使天色暗了下來，即使她背對著我，但那背景也再熟悉不過了，她呆呆地坐在操場上，一動不動。操場旁路燈的光緩慢撒在了她的身上，那原本是多么溫暖的光啊！可現在看來卻顯得如此的凄涼，迎著清涼的微風，我靜靜地走到了她的身旁，坐了下來輕輕地說了聲：“嘿，你知道么，我……”話說到一半，我突然看清了她的臉龐，眼眶是那么的紅，淚水的痕跡交錯的印在她的臉上，頭發被風吹得十分凌亂。我似乎明白了些什么，連忙轉換了語句說道：“我找了你很久呢？原來你在這兒啊！”她低下了頭，似乎不愿意讓我看到她那落魄的神情。我嘆了口氣，伸手輕輕的幫她理了理頭發，對她說：“沒關系，你要是想做什么事就做吧！我會在這陪著你的。”四周很安靜，我只聽見她那細微的哭泣聲，聽著這聲音，我的心仿佛在滴血。
我不禁想起了考試前抽屜里放著一本本練習題的她，每節下課課桌前低著頭奮筆疾書的她，已把復習材料翻得破舊的她，認真的讓人心疼。即使是這樣，承受著媽媽給予的無盡的期望與壓力的她，每天還是笑容滿臉。不向我分擔自己的痛苦……我緊緊的抓著她的手，不想再說太多的話語。只想給她最安靜的陪伴……
那凄涼的背影，隱藏了多少努力與艱辛，承受了多少巨大的壓力。但，卻一次次的不被上天認可。
考試后期中考試作文7
今天是期中考試后的第一天，因為沒有考好所以我的感觸頗多。
今天早上我們的語文老師讀了成績，但結過卻令我吃驚，“什么我只考了91分”這便是老師讀成績時我的想法，我沮喪的趴在桌子上，看著那些考好的同學得意的表情，我又想起了考好的不用寫一個星期作業的獎勵，心里真是羨慕、嫉妒、恨呀！也就一會兒我就又想起啦剛才發數學試卷時的情景我捶胸、捶桌子，我就是因為粗心，算錯了一題而是去啦數學免寫兩個星期作業的獎勵。現在我的心情真糾結，各種心情在我心中徘徊，讓我不知道該選哪個來表達我現在的心情，嫉妒？光嫉妒又有什么用你又不能那樣；憤怒？你憤怒什么呀，那是你自己考出的成績又不是別人寫的；憂愁？現在可不是憂愁的時候，你要打起精神，努力復習迎接升學考試。唉，我到底該怎么樣才好呢？算了還是打起精神好好學習吧！
啊？這題怎么錯啦，呀！作文怎么扣這么多分，看著剛發下來的語文試卷我追悔莫及，仔細分析后我終于知道啦作文失分的原因，原來是時間來不及只把主人公的故事介紹完后就草草收筆，并沒有寫出自己的感受及人物品質。
現在我決定從今天開始我要全身心投入到學習中多寫作文。今天我要改變，為了未來而進發；為了考上好的中學而進發；為了這個目標而進發！
考試后期中考試作文8
剛剛期中考試完畢，等幾門課的成績出來時，就讓我大吃一驚。完了，一種不祥的預感油然而生，回家一定要卷起一場軒然大波了。唉，沒辦法了，只能回家挨罵了。我已經對成績大體有所了解了，回家就等挨批了。
都怪這次理科考得太差了，不該錯的題目都錯了。凌楓，我覺得這次你都能和我一個水平了……唉，知夏，還說呢，我的語文作文都沒寫完呢……趕是趕不上你了。不過昊軒，蕭何他們和你應該不相上下，這次他們考的都相當好。咱班前十我這次落下來了，沒希望了。我只能唉聲嘆氣。
蕭何，你總分多少？”“三個4”蕭何回答說：“完了，咱倆只差1分啊！我竟然不敢相信。”“知夏，你多少分啊？”蕭何問我，443唄，你多厲害啊，是吧。我用一種仇恨的眼光看著她。
姐。不就1分嗎？至于嗎？你們前十名的位子都坐了3年多了，“讓我們做做還不行嗎？”行，你繼續做，下次考試把你攆下來。等著瞧，哼，我簡直氣到爆了，哈哈，昊軒比蕭何多2分，笑什么笑，下次也把你一起趕下來。我說，然后昊軒便不再言語，一幅遵從的樣子。
慢慢地，時間又過去了一天，下午回到家，我做賊心虛了，一切順著父母的一切意愿走。“考的怎么樣？”母親的臉板得有點怕人，我被嚇得都不敢回答了，“啊，還行。”每次考試都說還行，等成績單發下來時就會一塌糊涂了，我只好撒謊說還不知道。
說說我的母親吧，她是剛柔并兼的母親，該疼我的時候就疼，該嚴格的時候就嚴格，可以說算一位好媽媽了吧。母親沒上過幾年學，大字不識幾個，雖然只知道讓我們好好學習，但她根本理解不到我們有多努力，困難又是多努力的阻礙我們，所以如果我考不好，她只會說：“自己不努力，哪有什么好成績啊！從來體會不到我的處境。
于是我匆匆忙忙地吃完飯，便回屋做作業去了。盡管自己心中裝滿了諸多恐懼，但還是盡量讓自己鎮定下來。
直到成績發下來的那一刻才發覺一切都是真的，不是空穴來風。
我再也忍不住了，被莫然拉出了走廊，把自己放開讓自己大哭了一場，靠在莫然的懷里，讓自己卸下那沉重的包袱，得到真正的釋放，也許積累的壓力太大，我第一次在學校哭出了聲。那天的下午，我一輩子都會記住。
星期五的中午我值日，剛拿起掃帚便被老板叫出去談話。其實我自己去找過他，但他沒在辦公室里，我早就猜到班主任一定會找我的，因為我的成績下降了，基本上其他同學都有進步，而我卻往回倒。
“你這次考得不好知道了吧，其實沒關系，只是一次考試而已，又不是中考，別太在意。物理化學不行，那就在這方面用功多努力，上課把老師講得弄明白，然后課下自己復習，預習，就一定會取得好成績的，你有什么想法，說說吧。”老板說。
“其實有的題都會做，只是計算錯了而已，考成這個樣，我害怕……”話音未落，老板就說：“害怕什么，不需要害怕，你就是太懂事了，不需要那么聽話，不需要給自己太多壓力，要學會放下，你不應該考慮家庭，家里的一切事情與你無關，你只要管好學習就OK了。”聽道這，我不覺流下了眼淚。
“其實你的能力很強，只是未發掘出來……你有一個妹妹，就應該給她代好頭，做個好榜樣。你現在可能對家庭有什么抱怨，當你真正長大后，你就會感謝這個環境，感謝這個家庭所給予你的幸與不幸。”老師說到這，我想到了一段話：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身……”想到這里，我的心里忽然有了勇氣。
考試后期中考試作文9
期中試卷終于改完了。看著孩子們的試卷，我在尋找著原因。我發現卷面整潔成為一大問題，涂抹的試卷，臟乎乎的，有的書寫字體不規范，主要是書寫態度有待端正。看來抓書寫成為下一步教學的要務。
給生字注音出錯率也較高。相近的復韻母已經分不清，聲調也弄不準。一年級的拼音回生，需要重溫一下，并且生字的認讀也要抓到位。
閱讀一塊兒，兩極分化。平時不愛讀書的孩子，閱讀能力的確很差。原因一是讀不進去；二是讀書不深入，不會思考；三是表達不完整。抓閱讀也成為重中之重，我想要從閱讀方法上多引導，然后擴大學生的閱讀量，同時要融進激勵措施，讓閱讀明星領跑，調動學生的閱讀積極性。
本次作文是《那是一次 的嘗試》，這是一篇寫事的文章。學生基本上能寫出自己嘗試的“事”，但是問題也不少。一是入題太慢，頭大尾小，與主題無關的套話太多。諸如：人的一生有許多嘗試，有成功的嘗試，有失敗的嘗試，有高興的嘗試，有……我最難忘的嘗試是包餃子。
二是題材不新穎，做飯、炒菜、洗衣服、騎自行車的嘗試較多。
三是突出主題的部分描寫不細致，怎么嘗試的？有趣的嘗試不能突出有趣，驚險的嘗試沒有寫出驚險。
四是結尾不會點題，出現偏離主題。
五是題目補充以做的事補充有些牽強，比如《那是一次做飯的嘗試》，應該以感受來補充。如《那是一次勇敢的嘗試》《那是一次驚心動魄的嘗試》等。
針對這些問題我們從選材、立意、文章表達、結構進行了再次指導，并進行了第二次習作，希望有更多的驚喜。
考試后期中考試作文10
時光匆匆，轉眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結果。
第四，最后，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了！我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。
【考試后期中考試作文】
1.期中考試后作文
2.期中考試后的作文
3.期中考試后反思的作文
4.作文之期中考試后
5.作文期中考試后
6.期中考試后中學作文
7.期中考試后反思作文
8.期中考試后小結作文
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