四史，又稱新四史。習近平總書記提出：黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史。 以下是為大家整理的關于四史教育專題黨課輔導材料的文章20篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】四史教育專題黨課輔導材料
歷史是最好的教科書。學好黨史新中國史改革開放史社會主義發展史，是黨員領導干部的一門必修課。但是，這“四史”在時間上跨越500多年;在內容上任何“一史”都是大部頭大容量。既然如此，有效推進“四史”學習教育，就不能“眉毛胡子一把抓”，要花真功夫下大力氣，要抓住重點區分層次。這第一步就要搞清晰“學什么”。從基本要求看，“四史”學習教育要從依次遞進的歷史知識歷史經驗歷史精神歷史方法這四個方面展開，大體也就是在認知情感意志行動這四個層面著力。
一學好歷史知識，形成歷史認知
歷者過也，史者事也。歷史就是過去，它可能是實存的，也可能是被記載或重構的。歷史至少是文字記載的歷史，通常是以時間事件人物關系環境思想影響等知識要素對過去的敘說。“四史”也是如此，其學習教育最直接的就是對相關信息的了解掌握和認知。
國家都不能沒有歷史，民族不能沒有記憶，忘記歷史就是背叛自己。“四史”的學習教育，首先是要學習其中的重大歷史節點歷史事件歷史人物歷史環境歷史思想歷史影響等。比如，社會主義發展史的學習，就少不了莫爾的[烏托邦]巴黎公社馬克思恩格斯的[共產黨宣言]1917年的俄國十月革命1956年中國社會主義社會制度建立毛澤東的[論十大關系]改革開放以來中國特色社會主義的開創與發展等;黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動1921年黨的創建1935年遵義會議抗日戰爭勝利1949年10月1日新中國建立“一五”計劃等;改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會經濟特區浦東開發開放1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立加入WTO等。
要說明的是，“四史”雖然各有其特色有其“知識”，但不能簡單認為它們是孤立的割裂的。通過學習教育，既要清晰黨史新中國史改革開放史社會主義發展史之間的區別，更要明白它們在歷史理論實踐邏輯上的密切關聯。這種關聯可簡單歸納為：科學社會主義理論的產生，推動社會主義從理論走向實踐，也就是俄國十月革命勝利與蘇聯社會主義建設;十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創建的重要條件;黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立“新社會新國家”的歷史;以1949年為起點的新中國史是黨領導人民建設社會主義推進改革開放的歷史，也是探究中國特色社會主義，推動社會主義從一種模式走向多種形態的歷史;改革開放史既是黨史新中國史，也是社會主義在中國深入發展的歷史，即一以貫之堅持和完善中國特色社會社會主義的歷史。這樣聯系起來學習，可以更深刻地體會到紅色政權來之不易新中國來之不易中國特色社會主義來之不易，更進一步明白我們是誰，從哪里來往哪里去。
二吸取歷史經驗，把握歷史大勢
假如說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，形成“一條一條”“一面一面”的，就構成“一部一部”的歷史。這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升，在人類從民族史進入到世界史的條件下，更是如此;這樣的歷史是人們在不斷熟悉歷史規律總結歷史經驗吸取歷史教訓的基礎上，蜿蜒前進的歷史。在這個意義上，“四史”學習教育中，比知識重要的，是基于知識學習，更清晰地洞察歷史發展中的合價值性與合規律性，更好把握歷史進步規律與發展趨勢。這當然是“高標準”，那“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發生過的悲劇不要再折騰再上演。
“四史”中蘊含了很多規律經驗，當然也有不少教訓。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發明，超越了空想社會主義，也揭示了人類社會發展的基本規律。蘇聯建立建設社會主義取得了重大進步，并在與資本主義經濟大蕭條的對照中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優越性，但是不能隨著時代與環境變化而進行適應性改革，導致體制僵化而又無力自我革新，尤其是無產階級政黨背離了人民立場，結局是政權喪失國家解體的悲劇。這被認為是20世界社會主義發展史現代國家建設史上的重大事件。
中國共產黨在歷史上也犯過錯誤，在探究中也有過失誤，但善于在歷史學習中總結經驗熟悉規律，不斷前進。這表此刻很多方面，最根本的一條，就是把馬克思主義的基本原理同中國革命建設改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創新實踐創新制度創新，不斷深化熟悉人類社會發展規律現代國家管理規律社會主義建設規律黨的領導和執政規律。這正是黨領導人民創新“兩大奇跡”，并實現了中華民族從站起來富起來到強起來的飛躍的要害。這樣的學習教育，也就是以史明志以史為師以史為鑒，是學習歷史大道把握歷史大勢，是基于歷史經驗理性和規律把握現實，有助于增強黨員領導干部堅定中國特色社會主義“四個自信”的自覺性。
三傳承歷史精神，堅守歷史使命
雖然共產黨人是唯物主義者，但黨歷來高度重視精神力量與精神建黨。歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發展，融匯于黨史新中國史改革開放史中國社會主義發展史，貫穿于革命建設改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優勢。如革命戰爭年代鍛造的紅船精神井岡山精神蘇區精神長征精神延安精神西柏坡精神等;社會主義建設時期涌現的抗美援朝精神大慶(鐵人)精神雷鋒精神焦裕祿精神紅旗渠精神“兩彈一星”精神等;改革開放時代孕育的小崗精神載人航天精神抗擊非典精神奧運精神抗震救災精神等。這些精神，一道構成共產黨的國家的精神譜系，要傳承好發揚好。
人無精神不立，國無精神不強。毛澤東闡釋物質與精神辯證關系指出：“物質可以變成精神，精神可以變成物質。”精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。鄧小平說：“要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力。”假如說歷史事件是過去的會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那么歷史精神則是“永恒的”，可以傳承并發揚光大的。習近平總書記也非常重視歷史精神的學習傳承。他強調指出：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。”在近期調研考察中，他又提到了“西遷精神”延安精神“右玉精神”等。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人陶冶人教育人，激發黨員領導干部的歷史擔當情懷責任信念，讓他們不忘初心牢記使命永恒奮斗，這正是“四史”學習教育的精髓所在。
四梳理歷史觀念，用好歷史方法
比較而言，樹立正確歷史觀學好歷史方法論，是“四史”的知識學習經驗和規律學習精神學習的實際運用與行動，也是學習教育的最高要求。在學習教育中要逐步形成深化鞏固這樣的歷史觀：首先，歷史是持續的，不是簡單的“斷代”史。因此，黨史新中國史改革開放史社會主義發展史的學習教育要結合起來，并與上海地方史浦東開發開放30周年等“身邊”的歷史貫穿起來。通過學習教育，樹立“大歷史觀”，要更深刻熟悉到“沒有共產黨，就沒有新中國”，“黨的領導是歷史的選擇人民的選擇”等被歷史證明的事實被事實證明的歷史，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”，“中國特色社會主義，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一”等新觀點新論斷。其次，歷史是整體的多彩的，不可能完美無缺沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。“欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。”通過學習教育，要反對任何形式的歷史虛無主義文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀誣蔑黨和國家領導人英雄模范，或歪曲黨的歷史中華人民共和國歷史人民軍隊歷史的言行。再次，歷史是合力形成的“多線的”。通過學習教育，要全面辯證地看待歷史現象歷史問題，即使是歷史失誤挫折，也要在歷史的環境下方位上，正確看待認真分析，尤其是對所謂的“歷史終結論”等，要有清醒熟悉，做到政治清醒道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。最后，歷史是通的，世界是“平的”。雖然社會主義取代資本主義具有歷史必定性，但這并非是當下現實性。雖然目前世界呈現了一些“逆全球化”思潮與行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必定落后。特殊是，在“一球兩制”長期共存的環境下，要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確熟悉并處理好社會主義與資本主義共產黨與其他國家的政黨中國與世界的關系，要交流溝通取長補短，推動文明對話互鑒，充分汲取和借鑒人類文明創新的一切成果。假如通過“四史”學習教育，黨員領導干部能夠確立鞏固并用好這些歷史觀，那就是最好的成果。
“四史”學習教育，不能為了學習而學習為完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維培養歷史視野增強歷史擔當。在學習教育中，要歷史結合現實學理論聯系實際學，黨員領導干部要把自己擺進去工作擺進去責任擺進去，能夠適應新時代新要求新環境，在上海落實“三大任務”持續打響“四大品牌”加快“五個中心”建設等實際工作中，運用歷史方法歷史智慧歷史經驗，破解發展難點民生痛點管理堵點，真正把經濟社會發展得更好人民城市管理得更好，讓人民群眾有更多獲得感安全感幸福感。這是“四史”學習教育的最“硬核”的要求，也是其落腳點。
【篇2】四史教育專題黨課輔導材料
“明鏡所以照形，古事所以知今”,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。在廖薇同志的帶領下，大家共同學習了《光輝的歷程——“四史”學習教育》專題黨課，講述了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史四大模塊。
接著，大家共同學習了習近平總書記在中央政治局第二十一次集體學習時的重要講話精神、習近平給中國石油大學(北京)克拉瑪依校區畢業生的回信精神和習近平給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信精神。
會議中，大家紛紛在線踴躍發言，暢談自己的學習感受。
接著，大家共同學習了習近平總書記在中央政治局第二十一次集體學習時的重要講話精神、習近平給中國石油大學(北京)克拉瑪依校區畢業生的回信精神和習近平給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信精神。
會議中，大家紛紛在線踴躍發言，暢談自己的學習感受。
只有勿忘昨天的苦難輝煌，才能無愧今天的使命擔當、不負明天的偉大夢想。我們要學好學透黨史，不斷增強歷史認同感、文化自信心，才能筑牢中國共產黨人的初心的使命。
“四史”學習教育，不能為了學習而學習、為完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。
在通讀“四史”后，我了解到中國共產黨人為了實現中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝的偉大精神，并深受感動。
最后，學院黨委副書記王芹同志發表了總結講話，王書記強調，希望各位同志以樣板黨支部為契機，真正加強黨支部建設，發揮黨員的先鋒模范作用和支部的戰斗堡壘作用。在疫情防控常態化的前提下，希望黨員同志能夠合理規劃學業和生活，以樂觀向上的心態迎接新學期。
本次線上主題黨日活動，利用微視頻開啟了講黨課的形式，黨員積極討論，會議在大家的掌聲中圓滿結束。
【篇3】四史教育專題黨課輔導材料
“欲知大道，必先為史”。新時代開展“四史”學習教育，既是思想建黨、理論強黨的重要戰略舉措，也是黨員干部的一門必修課。心有所信，方能行遠。切實有效開展好“四史”學習教育，關鍵是要深刻把握學習“四史”的價值蘊含和實踐要求，從而在走心中入心，在學思中內化，在實踐中升華，真正做到學思用貫通、知信行統一。
(一)深刻把握學習“四史”的價值意蘊。歷史是最好的教科書，也是最好的“清醒劑”。通過學習“四史”，能讓我們基于歷史的大視野和大邏輯，弄清楚我們是誰、從哪兒來、往哪兒去。特別是通過學思踐悟黨領導人民進行艱苦卓絕的革命奮斗史、理論創新史和自身建設史，我們能基于歷史、理論和實踐邏輯等多個層面，去深刻感知紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，從而在知史中愛黨、在知史中愛國，不斷厚植愛黨愛國之情懷，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩。通過學習“四史”，還能讓我們深刻把握歷史規律、看清歷史本質，以史為鑒，從而更深入地認識黨情、國情、社情，更好地把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，以正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，弄清楚理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，從而進一步增強樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的思想自覺、政治自覺、行動自覺。
(二)從“四史”中不斷汲取精神力量和經驗智慧。偉大的歷史沉淀著偉大的精神，偉大的精神又在實踐中不斷激發出磅礴的創造偉力。融匯于“四史”其中，基于歷史的鏈條予以串接和展現出來的是我們黨和國家的精神譜系，在這一精神譜系之中，中國共產黨人把真理的力量、理想的力量和人格的力量展現得淋漓盡致。通過學思感悟“四史”，特別是從我們黨團結帶領人民完成的“三件大事”、創造世所罕見的“兩大奇跡”、迎來從站起來、富起來到強起來的“三次偉大飛躍”，我們能深切感知中國共產黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，并從中不斷汲取精神力量，將這一獨特政治優勢轉化為最大治理效能。“明鏡所以照形，古事所以知今”。歷史總是向前發展的，我們重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，就是為了更好地了解昨天、把握今天、開創明天，從中不斷汲取開拓創新的經驗、智慧和力量。通過學習把握“四史”中的各類“知識點”，我們能透過歷史事件、歷史人物、歷史思想、歷史影響等，更好地洞悉過往、明理立身，特別是通過培樹辯證唯物主義和歷史唯物主義，以此形成科學、正確、系統的歷史認知觀，從而更好地厘清歷史脈絡，洞察歷史真相，汲取歷史經驗，把握歷史大勢，啟迪昭示未來。因此，通過學習感悟“四史”，我們能更好地聚焦問題導向，加強分析研判，強化憂患意識，堅持底線思維，對“國之大者”做到心中有數，以登高望遠的戰略眼光和堅強篤實的戰略定力，探究治國理政之道，把握發展之規律，從而更好地統籌推進“四個偉大”，積極應對“世界百年未有之大變局”，推進經濟社會持續健康穩定發展。
(三)關鍵是要做到學思用貫通、知信行統一。樹立正確的歷史觀，學好用好歷史方法論，關鍵是要在學習“四史”過程中，做到學思用貫通、知信行統一。這一過程，就是推進學史明理和以史鑒今的過程，是理論與實踐、主觀與客觀相統一的過程。學史、知史、悟史、史觀、史鑒，學是前提。這就要求我們在學習“四史”中，要在學和知上下真功夫、用笨功夫，切實學好歷史知識，形成科學歷史認知。思是學用結合的關鍵，信是知行合一的紐帶。通過學習“四史”，要在反思和內省中形成大歷史觀，從而更好地思出自覺自信、信出坦蕩忠誠、悟出使命擔當。學知在于用，思信在于行。通過學習“四史”，要樹牢“長線歷史觀”，全面、理性、辯證地看待歷史問題、認知當下、展望未來。要始終堅持做到以史為鏡、以史鑒今，不忘初心、勇擔使命，以強烈的歷史擔當，把小我融入大我，切實創造出經得起歷史、實踐和人民檢驗的實績。
三、學習“四史”所要達到的目標
學習就像西天取經，一定要有“目標”，還要有九九八十一個小目標。學習“四史”也不是無的放矢，而要有明確的目標指向。要把‘四史’學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民群眾福祉。
(一)從“四史”中汲取精神力量，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態。人是要有一點精神的。共產黨人也如此，馬克思主義政黨更是如此。保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態，是我們黨不斷從勝利走向新的勝利的重要法寶。學習“四史”，傳承中國共產黨百年傳奇的精神密碼。偉大的事業離不開偉大的精神支撐。中國共產黨的誕生，是中國歷史上一樁開天辟地的大事變。這是一個從零到一、從無到有的巨變，它深刻改變了近代以后中華民族的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。在“三個深刻改變”中，中國共產黨團結帶領人民完成了“三件大事”：取得新民主主義革命勝利，建立了人民當家做主的新中國;領導社會主義革命和社會主義建設取得很大成就，積累了豐富經驗;推進改革開放和社會主義現代化建設。實現“三個深刻改變”、完成“三件大事”的關鍵在于，中國共產黨人始終堅守崇高而堅定的理想信念，牢記自己的初心和使命，發揮精神的能動力量，以堅忍不拔的奮斗精神，通過百折不撓的奮斗，帶領中國人民迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這就是中國共產黨百年傳奇的精神密碼。只有深入學習“四史”，我們才能深刻認識中國共產黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，更深地愛黨愛國，增強應對挑戰、激流勇進的自信和動力。學習“四史”，感悟中國共產黨人高尚純粹的理想人格。共產黨人干事業，一靠真理的力量，二靠人格的力量。學習“四史”，能夠使我們在歷史的長河中感悟共產黨人高尚純粹的人格魅力。在革命、建設、改革的歷史發展中，我們黨涌現了眾多極具感召力的榜樣標桿、優秀典范：有“生存一天就要為中國呼喊一天”的烈士方志敏，有“為人民而生，為人民而死”的普通戰士張思德，有“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜，有“心中裝著全體人民，唯獨沒有自己”的優秀縣委書記焦裕祿，有“甘當螺絲釘、樂于助人”的好戰士雷鋒，有“新時期共產黨人的楷模，知識分子的優秀代表，太行山上的新愚公”的最美教師李保國。……這些在不同時期被點贊的榜樣楷模，是中國共產黨紅色基因的形象再現，是共產黨人精神圖譜的具體表現。學習“四史”，才能傳承紅色基因，保持精神的定力，做“高尚的人、純粹的人、脫離低級趣味的人、有道德的人、有益于人民的人”。
(二)從“四史”中汲取經驗智慧，堅定中國特色社會主義“四個自信”。任何自信，都不是空中樓閣，都具有堅實的力量來源。同樣，中國特色社會主義也不是從天上掉下來的。學習“四史”，就要全面把握中國特色社會主義的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，堅定“四個自信”。學習“四史”，深刻認識中國特色社會主義道路的歷史必然性。歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，記載著社會發展軌跡，凝聚了前人的知識、經驗和智慧。注重從歷史中汲取開拓前進的智慧和力量，是我們黨的優良傳統和政治優勢。“四史”告訴我們，中國特色社會主義是在中國的社會土壤中生長起來的，是由中國的歷史文化、社會性質、經濟發展水平決定的，是經過革命、建設、改革長期實踐形成的，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的產物，是理論創新、實踐創新、制度創新相統一的成果，凝結著黨和人民的智慧。把握這一歷史邏輯，我們才能深刻認識虛無主義的政治危害性，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，確立馬克思主義歷史觀和方法論。學習“四史”，深刻認識中國特色社會主義制度的顯著優勢。看一個制度好不好、優越不優越，要從政治上、大的方面去評判和把握，更要有歷史的眼光和比較的視野。社會主義作為人類文明歷史發展的產物，是人類對理想社會不懈追求的成果，凝聚著世代勞動人民及其先進思想家力求擺脫奴役和依附、爭取自由解放的憧憬和渴望，為人類開辟嶄新發展道路，具有深遠的社會影響。正唯如此，社會主義實現了從空想到科學、從理論到實踐、從一國到多國、由機械模仿走向創造性發展的巨大轉折。中國特色社會主義制度和國家治理體系以其顯著優勢，推進了社會主義的創造性發展。“四史”告訴我們，中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優勢、強大自我完善能力的先進制度。堅持黨的領導，是中國特色社會主義最本質的特征。始終代表最廣大人民根本利益，保證人民當家作主，體現人民共同意志，維護人民合法權益，是中國特色社會主義制度有效運行、充滿活力的根本所在。在革除體制機制弊端的過程中不斷走向成熟，在國際競爭中贏得更大的比較優勢，是中國特色社會主義生機活力的集中展現。學習“四史”，深刻認識中國特色社會主義實踐的豐富成果。新中國成立70多年來，我們黨領導人民創造了世所罕見的兩大奇跡。一是經濟快速發展奇跡。我國大踏步趕上時代，用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化進程，躍升為世界第二大經濟體，綜合國力、科技實力、國防實力、文化影響力、國際影響力顯著提升，人民生活顯著改善，中華民族以嶄新姿態屹立于世界的東方。二是社會長期穩定奇跡。我國長期保持社會和諧穩定、人民安居樂業，成為國際社會公認的最有安全感的國家之一。“四史”表明，正是在中國共產黨的堅強領導下，我們不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，在這樣短的歷史時期內，創造出我國取得的經濟快速發展、社會長期穩定這樣的奇跡。
(三)從“四史”中汲取堅守人民立場的定力，永葆共產黨人的初心。一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經滄桑而初心不改、飽經風霜而本色依舊。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這也是中國共產黨的性質宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現，它始終激勵著共產黨人在革命、建設和改革中開拓創新、堅毅前行。學習“四史”，堅守“完全徹底為人民”根本宗旨。70多年前，毛澤東在延安窯洞前響亮地提出了黨的根本宗旨：“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”完全，就是百分之百，共產黨人除了為人民服務，再也沒有任何其他別的目的。徹底，就是貫徹到底，不管在什么時候，不管做什么工作，共產黨人都是為人民謀利益。完全、徹底，就是全心全意，而不是半心半意、三心二意、無心無意或虛心假意。這里的“心”、“意”，正是共產黨人初心的形象表述。學習“四史”，共產黨人將為人民服務根本宗旨作為至善的追求、不懈奮斗的精神動力，堅守“一切為了群眾”的價值取向，踐行“為人民謀幸福”的實際行為，堅持“為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。學習“四史”，踐行“中華民族偉大復興”的使命擔當。中華民族偉大復興，不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。事業都是干出來的，幸福都是奮斗出來的，歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。學習“四史”，鼓起“勇氣、志氣、底氣”這“三股氣”，踐行共產黨人的使命擔當。一是不屈不撓的勇氣。面對矛盾敢于迎難而上，共產黨人要有逢山開路、遇河架橋的精神。應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，我們既不畏懼、也不輕視，只要不屈不撓，就能成功。二是自強不息的志氣。共產黨人要有歸零和清零意識，要勇于打破思維定勢，樹立敢為天下先的膽魄，敢闖人之未闖、創人之所未闖，創造新的精彩。三是腳踏實地的底氣。實現民族復興的夢想，要“毫不動搖，每天挖山不止”，不因困難而退卻，不因痛苦而放棄，腳踏實地的實干、真干、一干到底，才能做到有志者事竟成。
走得再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。重溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，可以為我們堅守初心提供思想自覺和行動自覺，也能給我們增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心。作為黨員干部，責任更為重大，有很多硬骨頭需要我們去啃，許多目標、任務需要我們去完成。在工作中怎樣提升工作能力和水平，怎樣充分發揮群眾的積極性和創造性，這些都是我們要不斷學習和思考的。上升到國家治理、管理方面，對這些能力的要求就更高了。
如果每一個人，特別是黨員干部都時刻把人民群眾的利益放在第一位，把黨的事業放在第一位，我想人人都能在自己的崗位上干得出色，收獲非常充實的人生，在實現個人價值的同時，也為社會的發展，為人類進步貢獻了自己的微薄力量。我想這就是習近平總書記所期望的，所有人共同為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
【篇4】四史教育專題黨課輔導材料
的十八大以來，習近平總書記高度重視對歷史的研究學習，強調“歷史是人類最好的老師”，“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫”。深入學習“四史”，有助于我們牢記共產黨人的初心使命，堅定理想信念，堅守人民立場，踐行使命擔當，真正做到知史愛黨，知史愛國，知史擔責。
深入學習“四史”堅定理想信念
對馬克思主義的信仰，對共產主義和社會主義的信念，是共產黨人的政治靈魂。社會主義經歷了從空想到科學，從理論到實踐，從一國到多國，從探索到創新的發展歷程。1848年2月《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義和科學社會主義的誕生。十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。十月革命后，以李大釗等為代表的先進分子開始在中國傳播馬克思主義。李達、楊匏安、李漢俊等對馬克思主義在中國的早期傳播都發揮過重要作用。據統計，五四時期在報刊上發表的介紹馬克思主義的文章多達200多篇，其中很大一部分是馬克思、恩格斯著作的譯文。毛澤東曾回憶，是《共產黨宣言》等三本書使他“到1920年夏，在理論上，而且在某種程度的行動上，成為一個馬克思主義者了”。鄧小平在1992年南方談話中說：“我的入門老師是《共產黨宣言》。”馬克思主義不僅深刻改變了世界，也深刻改變了中國。
黨的歷史上鐫刻著無數感人至深的歷史瞬間和英雄人物。1920年初，陳望道在浙江義烏分水塘村老宅潛心翻譯《共產黨宣言》而誤將墨汁當紅糖吃下去。共產黨員張人亞用衣冠冢保存黨早期的文獻資料。“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰……為著共產主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的啊！”方志敏烈士把共產主義視為永不放棄的信仰。聶榮臻回憶，紅軍打仗，一仗下來黨團員傷亡四分之一，甚至二分之一。他們憑著對黨的絕對忠誠和對共產主義的絕對信仰，前仆后繼，慷慨捐軀，用鮮血和生命，為我們的國家與民族開辟出一個嶄新天地。毛澤東指出：“我們黨嘗盡了艱難困苦，轟轟烈烈，英勇奮斗。從古以來，中國沒有一個集團，像共產黨一樣，不惜犧牲一切，犧牲多少人，干這樣的大事。”（《建黨以來重要文獻選編》第22冊，中央文獻出版社2011年版，第118頁）據統計，新中國成立時我們黨有448萬余名黨員，而此前為革命犧牲的、可以查到姓名的烈士就達370多萬名。
新中國成立后特別是改革開放以來，一代代共產黨人傳承理想信念之光，繼續以實際行動踐行初心使命。從帶領全村人民集體奔小康的華西帶頭人吳仁寶，到青山處處埋忠骨、一腔熱血灑高原的孔繁森；從司法改革燃燈者鄒碧華，到撲下身子苦干實干，身體力行把黨的方針政策落實到基層和群眾中去的廖俊波；從秉持航空報國志向，直至生命最后一刻踐行人生偉大宗旨的羅陽，到放棄百萬年薪，用實際行動詮釋“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”的韋慧曉；從綠了荒山而白了頭發，老驥伏櫪仍意氣風發的楊善洲，到一輩子堅守初心、不改本色，用樸實純粹、淡泊名利書寫精彩人生的老英雄張富清……無數共產黨人用他們的實際行動，彰顯著共產黨人的信仰追求。
習近平總書記強調，革命理想高于天。沒有遠大理想，不是合格的共產黨員；離開現實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產黨員。“實現共產主義是我們共產黨人的最高理想，而這個最高理想是需要一代又一代人接力奮斗的。”今天，衡量一名共產黨員是否具有共產主義遠大理想，就要看他能否堅持全心全意為人民服務，能否吃苦在前、享受在后，能否為實現共產主義理想而奮不顧身、無私奉獻。理想信念之火一經點燃，就永遠不會熄滅。深入學習“四史”，不僅可以深入理解不同時期共產黨人堅定理想信念的奮斗犧牲和歷史傳承，而且能夠幫助我們在新時代把堅定理想信念和實現中華民族偉大復興緊密結合起來，在實現中國夢的偉大實踐中踐行初心使命。
深入學習“四史”堅守人民立場
人民立場是馬克思主義政黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。把人民立場作為根本立場，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是中國共產黨人一以貫之的堅守。
堅守人民立場，必須堅持人民主體地位。馬克思主義認為，人民是社會物質財富和精神財富的創造者，是社會變革的決定性力量。中國共產黨從誕生之日起就高度重視人民主體地位。1925年，毛澤東在《中國社會各階級的分析》中，通過對中國社會各階級經濟地位和基本立場的分析，清醒地看到中國無產階級的最廣大和最忠實的同盟軍是農民。1945年，《論聯合政府》中指出：“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。”鄧小平指出，改革開放中許許多多的東西，都是由群眾在實踐中提出來的。“農村搞家庭聯產承包，這個發明權是農民的。農村改革中的好多東西，都是基層創造出來，我們把它拿來加工提高作為全國的指導。”（《鄧小平文選》第三卷，人民出版社1993年版，第382頁）黨的十八大以來，習近平總書記反復強調，必須始終堅持人民立場，堅持人民主體地位。人民是歷史的創造者，人民是真正的英雄。要虛心向人民學習，傾聽人民呼聲，汲取人民智慧，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失的根本標準。
堅守人民立場，就要全心全意為人民服務。在《共產黨宣言》中，馬克思、恩格斯把無產階級的歷史使命同以往任何運動作了科學區分，指出“過去的一切運動都是少數人的或者為少數人謀利益的運動。無產階級的運動是絕大多數人的、為絕大多數人謀利益的獨立的運動”。1944年，毛澤東發表《為人民服務》，從理論上闡明了為人民服務的宗旨和思想，明確向全黨提出要完全、徹底地為人民服務。在黨的七大上，毛澤東指出：“我們共產黨人區別于其他任何政黨的又一個顯著的標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯系。全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發。”（《建黨以來重要文獻選編》第22冊，第188~189頁）新中國成立后，為人民服務依然是各級人民政權及其工作人員的根本宗旨。1957年，毛澤東指出：“要全心全意為人民服務，不要半心半意或者三分之二的心三分之二的意為人民服務。”（《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版，第285頁）劉少奇在黨的八大上強調：“一個好黨員、一個好領導者的重要標志，在于他熟悉人民的生活狀況和勞動狀況，關心人民的痛癢，懂得人民的心。”（《建國以來重要文獻選編》第9冊，中央文獻出版社2011年版，第99頁）
黨的十八大以來，習近平總書記反復強調，我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。在長期執政的條件下，能不能始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是我們黨必須解決好的一個時代課題。我們任何時候都必須把人民利益放在第一位，把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。學習“四史”，不僅能夠深入了解我們黨為人民服務的奮斗歷程、黨與人民群眾的血肉聯系，而且也為我們深刻理解“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，更好堅持以人民為中心的發展思想提供了經驗與啟示。
深入學習“四史”踐行使命擔當
從最初提出“四個現代化”到現在提出全面建設社會主義現代化強國，推進現代化建設是中國共產黨持之以恒的歷史使命與宏偉目標。深入學習“四史”，打通歷史與現實來觀察，中國已經成功開辟了一條不同于西方的現代化道路。
1949年3月，毛澤東向全黨發出“進京趕考”的號召，并且擲地有聲地指出，我們決不當李自成，我們都希望考個好成績。新中國成立后，建設一個工業化和全方位的社會主義現代化國家始終是中國共產黨人的使命與追求。1954年6月，毛澤東指出：“我們的總目標，是為建設一個偉大的社會主義國家而奮斗。……大概經過五十年即十個五年計劃，就差不多了，就像個樣子了，就同現在大不一樣了。”（《毛澤東文集》第6卷，第329頁）毛澤東結合新中國的實際情況，設想了新中國工業化的時間跨度和具體任務要求。1979年12月，鄧小平在會見日本首相大平正芳時指出：“我們要實現的四個現代化，是中國式的四個現代化。我們的四個現代化的概念，不是像你們那樣的現代化的概念，而是‘小康之家’。”（《鄧小平文選》第二卷，第237頁）1987年，鄧小平又完整概括了“三步走”的現代化發展戰略。經過數十年如火如荼的社會主義建設和改革，建設社會主義現代化強國的偉業一以貫之、接續進行。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央根據世情國情黨情的變化發展，總攬全局，以勇于擔當、敢于斗爭的精神，一分部署、九分落實的實干，推動中國特色社會主義進入新時代。黨的十九屆五中全會強調，實現“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標，必須堅持黨的全面領導，充分調動一切積極因素，廣泛團結一切可以團結的力量，形成推動發展的強大合力。我們既需要繼承前人不懈奮斗的精氣神，也需要從中外歷史中汲取智慧與經驗。學習“四史”不僅能夠深入了解一代代中國共產黨人接力“趕考”的歷史經驗，而且可以幫助我們深刻領會中國特色社會主義現代化的時代特征和實現路徑，助力我們實現中華民族偉大復興的中國夢。
【篇5】四史教育專題黨課輔導材料
幼時只一知半解地跟在長輩身后，聽他們講那戰火和鮮血染紅的革命歲月。即便自己也唱著“放牛的孩子王二小”，卻并不能身臨其境地感受到那種危機。
當和外公一同回顧新中國成立之時的視頻，對于他每每聽到毛主席在天安門城樓上宣布“中華人民共和國成立了”而流下的熱淚，那時的我只能揚起疑惑的腦袋。而他總說：“孩子，當你大了，你會懂得家與國，明白共產黨和人民”。于是，我便盼望著長大，好去親自感受那些硝煙戰火中的人影。
一、歲月猶可待，經典永銘
“時間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移”。歲月滄桑巨變，卻抹不去幼年埋在心中的小小種子。我又開始重溫時代經典，在黨與國的歷史中摸爬滾打，但又舉步維艱。那些廝殺聲和奔騰聲越來越大、越來越清晰，聲聲驚雷在我的耳畔炸起，陣陣的顫栗感蔓延到每一個器官，久久不能平息。泥土、血漿、炮灰混合在一起，點染在戰士們的臉上，斑斑駁駁侵入他們下陷或破裂的新傷舊疤，透過淚水，我卻看到他們無畏而燦爛的笑容。
那些鼓舞人心的宣誓詞、沖鋒曲、紅色經典的詞句篇章都像長滿倒刺，簡單的一字一句，一個音符一個韻腳，已是一生一世的描摹，扎得我淚流不止。沉重的莊嚴感壓垮了我，以一種超乎尋常的力量讓我為之倒。浙江嘉興南湖上的紅船，風雨中飄搖卻又堅韌不拔地挺立，那紅色點燃了中國共產黨光明的前程，歷經打磨而越發光亮如新，經久不衰。草地雪山，嚇不住紅軍戰士的赤膽忠心，山高水遠又如何?不過是“浪”“走泥丸”，待佳節又重陽，仍可一同賞遍“戰地黃花”“如血殘陽”，笑談“還看今朝風流倜儻”。字字句句，像黃河決了堤，滾滾奔涌而來，奏響了“大合唱”。經時光之洗練，吾輩青年也應當踩著前輩們的血的腳印前進，“重走長征路”，將延續下來的光，變成雋永的亮。
二、深思愛國志，吾輩當自強
可如今我們講愛國，說為人民奉獻，談“修身、齊家、治國、平天下”，我們將自己的格局放得很大很大，可我們卻不曾深入而純粹地去品讀“四史”，不曾深思當今的繁花似錦是多少淹沒在歲月中的同胞的吶喊和掙扎換來的。
我們做的還遠遠不夠。不夠踏實，不夠篤定，仰望星空不知腳踏實地。多少人尸位素餐，好行小慧，面對iphone12盲目跟風卻將斗爭得如火如荼的中美貿易拋到九霄云外。針對別國的不當行徑卻只能當當屏幕后吐口水的“鍵盤俠”，一轉頭卻將“抖音”“快手”等小視頻刷個熱火朝天。吾輩青年講“知行合一”，卻將它停在一個“紙上談兵”的空口大話上；
談“實事求是”，卻難逃夸大其詞的自我屏障。好像我們只會望著“詩和遠方”的美好光景，卻不肯從“眼前的茍且”出發。這如何稱得上少年郎的“風骨”?
三、細研品“四史”，來者猶可追
品讀經典，光亮人生，“四史”究竟能教會我們什么?而我們又為什么一定要去細細研磨“四史”?
《詩經》言：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，一人如此，其實一國亦如此。愈加打磨研讀，革命歲月的醇香便愈加明顯。
“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”，把握時代的走勢，明晰歷史大勢，那些偉人的血與肉便活生生地展現在我們眼前。人民英雄紀念碑上的名字便不再只是一個名字，誠然，他們鍍著光，鑲著金邊，可他們更是貼近民眾的好戰士！精誠的熱血灑在天地間，每一個身處水深火熱的勞苦人民都看得到。每一個這樣的他們，都有故事。那些故事如堅硬的礫石，拒絕被打磨圓潤，沉積在歷史中，筑成一道大壩，教育、啟迪、鼓舞著我們這些后來者。“滄海橫流顯砥柱，萬山磅礴看主峰”，這些“精神食糧”凝聚著無法預知的強大力量。
四、傳承中華魂，銘記歷史訓
中國人講究傳承。讀“四史”，從“十月革命一聲炮響，為我們送來了馬克思主義”到“農村包圍城市，武裝奪取政權”，從“解放戰爭”到“改革開放”，從“科教興國”到港珠澳大橋“一橋飛架南北，天塹變通途”，“向青草更青處漫溯”。我們看到、品到的是只屬于中國人的“一船星輝”，代代繼承，口耳相傳，有的簡明易懂，有的稍顯晦澀，有的顯煥一點，而有的則暗淡一點，唯一不變的是都能讓我們領略到革命精神的真諦。
【篇6】四史教育專題黨課輔導材料
中國共產黨立即迎來百年華誕，在近百年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨由小變大由弱變強，團結和帶領中國人民奪取革命建設改革一個又一個偉大勝利，創新了人類社會發展史上一個又一個奇跡。為什么說已有百年歷史的中國共產黨是一個年輕的政黨?中國共產黨在百年歷史中經歷了哪些危局困境并成功應對?百年大黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?百年大黨的歷史和時代使命是什么?
為什么說已有百年歷史的中國共產黨是一個年輕的政黨?原中央黨校副校長李君如在[為什么說百年大黨依然年輕]一文中指出，中國共產黨作為一個百年大黨，之所以依然年輕，是由這個黨的性質思想路線組織原則以及干部制度決定的。黨的性質及其內在具有的這種動態永不止步的先進性，是黨歷經百年風云依然年輕的秘訣。黨始終不渝堅持解放思想實事求是的思想路線，可以使黨永恒保持思想上的年輕。黨堅持不懈實行民主集中制，也使黨能夠保持組織上的年輕。黨十分重視選拔和培養德才兼備的年輕干部，這也是我們黨能夠保持年輕的重要條件。
中國共產黨在百年歷史中經歷了哪些危局困境并成功應對?中國人民大學黨委書記靳諾在[百年大黨為什么行——中國共產黨應對化解危局困境的歷史啟發]一文中指出，近百年來，黨面臨眾多危局困境，經受了無數風險考驗。從來源上看，既有黨內國內的內生型風險，也有黨外國外的外生型風險，今天更有多種風險疊加的綜合型風險。從類型來看，既有疫情地震海嘯風暴等自然災害引發的風險，也有政治經濟文化社會運行引發的風險。從原因來看，重大風險考驗的產生，既有不可否認的自然因素，同樣也有不容否認的人為因素。從后果來看，來源不同的風險考驗會造成不同的影響。縱觀近百年來的危局困境，無論形勢多么危急風險如何重大考驗怎樣嚴重，我們黨始終能夠成功應對。這其中蘊含著黨應對化解危局困境的“秘訣”。堅持領導核心的統領作用，是應對化解危局困境的根本保證;堅持科學把握時勢，是應對化解危局困境的熟悉前提;堅持先進理論指導，是應對化解危局困境的思想基礎;堅持加強黨的建設，是應對化解危局困境的內在要求;堅持依靠人民群眾，是應對化解危局困境的力量源泉。
百年大黨依然保持年輕的密碼是什么?中國社會科學院馬克思主義鉆研院副院長辛向陽在[百年大黨依然年輕的密碼]一文中認為，雖經近百年，我們黨依然充滿年輕的氣息，依然像初升的太陽，光芒萬丈，原因是多方面的。一是守正創新，始終推進馬克思主義中國化，保持理論上的時代青春活力;二是扎根人民，始終與人民保持血肉聯系，從人民群眾中汲取最強盛的力量;三是自我革命，不斷清除自身的病癥，鍛造風華永茂的品行;四是制度立根，與時俱進地完善制度體系，使黨的生命力和活力始終有科學的制度作支撐;五是贏得青年，注重接班人的培養，用日益完善的接班人制度來確保黨的事業薪火相傳。
百年大黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?中央黨校(國家行政學院)中共黨史教研部副主任李慶剛在[百年大黨為什么能]一文中指出，中國共產黨立即成為一個百年大黨，黨的第一個一百年奮斗目標——全面建成小康社會立即圓滿收官。短短不到百年，中國共產黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?答案可歸結為4個方面：科學理論是精神旗幟，初心使命是價值取向，自我革命是要害核心，制度建設是根本保障。
百年大黨的歷史和時代使命是什么?中央黨校(國家行政學院)黨建教研部副主任祝靈君在[百年大黨的歷史和時代使命]一文中指出，回憶歷史，中國共產黨之所以能由小變大由弱變強，成為百年大黨，源于始終如一地肩負時代使命的氣質和品行。這個時代使命，寫進了黨的二大宣言，體現為最高綱領和最低綱領;寫進了黨的十二大報告，即“加緊社會主義現代化建設，爭取實現包括臺灣在內的祖國統一，反對霸權主義維護世界和平”的“三大任務”;寫進了黨的十六大報告，即“推進現代化建設完成祖國統一維護世界和平與促進共同發展”的三大歷史任務;寫進了黨的十九大報告，即“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心使命。
【篇7】四史教育專題黨課輔導材料
中國共產黨即將迎來百年華誕，在近百年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨由小變大、由弱變強，團結和帶領中國人民奪取革命、建設、改革一個又一個偉大勝利，創造了人類社會發展史上一個又一個奇跡。為什么說已有百年歷史的中國共產黨是一個年輕的政黨?中國共產黨在百年歷史中經歷了哪些危局困境并成功應對?百年大黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?百年大黨的歷史和時代使命是什么
為什么說已有百年歷史的中國共產黨是一個年輕的政黨?原XX黨校副校長李君如在《為什么說百年大黨依然年輕》一文中指出，中國共產黨作為一個百年大黨，之所以依然年輕，是由這個黨的性質、思想路線、組織原則以及干部制度決定的。黨的性質及其內在具有的這種動態永不止步的先進性，是黨歷經百年風云依然年輕的秘訣。
黨始終不渝堅持解放思想、實事求是的思想路線，可以使黨永遠保持思想上的年輕。黨堅持不懈實行民主集中制，也使黨能夠保持組織上的年輕。黨十分重視選拔和培養德才兼備的年輕干部，這也是我們黨能夠保持年輕的重要條件。
中國共產黨在百年歷史中經歷了哪些危局困境并成功應對?中國人民大學黨委書記靳諾在《百年大黨為什么行——中國共產黨應對化解危局困境的歷史啟示》一文中指出，近百年來，黨面臨眾多危局困境，經受了無數風險考驗。
從來源上看，既有黨內、國內的內生型風險，也有黨外、國外的外生型風險，今天更有多種風險疊加的綜合型風險。從類型來看，既有疫情、地震、海嘯、風暴等自然災害引發的風險，也有政治、經濟、文化、社會運行引發的風險。從原因來看，重大風險考驗的產生，既有不可否認的自然因素，同樣也有不容否認的人為因素。
從后果來看，來源不同的風險考驗會造成不同的影響。縱觀近百年來的危局困境，無論形勢多么危急、風險如何重大、考驗怎樣嚴峻，我們黨始終能夠成功應對。這其中蘊含著黨應對化解危局困境的“秘訣”。堅持領導核心的統領作用，是應對化解危局困境的根本保證;堅持科學把握時勢，是應對化解危局困境的認識前提;堅持先進理論指導，是應對化解危局困境的思想基礎;堅持加強黨的建設，是應對化解危局困境的內在要求;堅持依靠人民群眾，是應對化解危局困境的力量源泉。
百年大黨依然保持年輕的密碼是什么?中國社會科學院馬克思主義研究院副院長辛向陽在《百年大黨依然年輕的密碼》一文中認為，雖經近百年，我們黨依然充滿年輕的氣息，依然像初升的太陽，光芒萬丈，原因是多方面的。
一是守正創新，始終推進馬克思主義中國化，保持理論上的青春活力;
二是扎根人民，始終與人民保持血肉聯系，從人民群眾中汲取最強大的力量;
三是自我革命，不斷清除自身的病癥，鍛造風華永茂的品格;
四是制度立根，與時俱進地完善制度體系，使黨的生命力和活力始終有科學的制度作支撐;
五是贏得青年，注重接班人的培養，用日益完善的接班人制度來確保黨的事業薪火相傳。
百年大黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?XX黨校(國家行政學院)中共黨史教研部副主任李慶剛在《百年大黨為什么能》一文中指出，中國共產黨即將成為一個百年大黨，黨的第一個一百年奮斗目標——全面建成小康社會即將圓滿收官。短短不到百年，中國共產黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?答案可歸結為4個方面：科學理論是精神旗幟，初心使命是價值取向，自我革命是關鍵核心，制度建設是根本保障。
百年大黨的歷史和時代使命是什么?XX黨校(國家行政學院)黨建教研部副主任祝靈君在《百年大黨的歷史和時代使命》一文中指出，回顧歷史，中國共產黨之所以能由小變大、由弱變強，成為百年大黨，源于始終如一地肩負時代使命的氣質和品格。這個時代使命，寫進了黨的二大宣言，體現為最高綱領和最低綱領;寫進了黨的十二大報告，即“加緊社會主義現代化建設，爭取實現包括臺灣在內的祖國統一，反對霸權主義、維護世界和平”的“三大任務”;寫進了黨的十六大報告，即“推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展”的三大歷史任務;寫進了黨的十九大報告，即“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心使命。
【篇8】四史教育專題黨課輔導材料
學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。
第一，學好歷史知識，形成歷史認知
歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環境、思想、影響等知識要素對過去的敘說。“四史”學習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節點、歷史事件、歷史人物、歷史環境、歷史思想、歷史影響等。
比如，社會主義發展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創與發展等。
黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創建、1935年遵義會議、抗日戰爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。
改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經濟特區、浦東開發開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。
需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史之間的區別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯。
這種關聯可簡單歸納為，科學社會主義理論的產生，推動社會主義從理論走向實踐，包括俄國十月革命勝利與蘇聯社會主義建設;
十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創建的重要條件;
黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。
以1949年為起點的新中國史，是黨領導人民建設社會主義、推進改革開放的歷史，也是探索中國特色社會主義、推動社會主義從一種模式走向多種形態的歷史;
改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。
這樣聯系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我 們是誰以及從哪里來、往哪里去。
第二，吸取歷史經驗，把握歷史大勢
如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構成了“一部一部”的歷史。
這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。
在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發展中的合價值性與合規律性，更好地把握歷史進步規律與發展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發生過的悲劇不要再折騰、再上演。
“四史”中蘊含了很多規律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發現，超越空想社會主義，揭示出人類社會發展的基本規律。
“四史”中也有經驗和教訓。蘇聯在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產階級政黨逐漸背離了人民立場，結局是政權喪失、 G家解體。
中國共產黨善于在歷史學習中總結經驗、認識規律，不斷前進。這表現在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新，不斷深化認識人類社會發展規律、現代國家治理規律、社會主義建設規律、黨的領導和執政規律。這是黨領導人民創造“兩大奇跡”，實現從站起來、富起來到強起來的關鍵。
“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經驗、理性和規律把握現實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。
第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命
偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優勢。
特別是，革命戰爭年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，社會主義建設時期涌現的抗美援朝精神、大慶(鐵人)精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等，改革開放時期孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、
抗震救災精神等，構成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發揚好。
人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發揚光大的。
習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。
第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法
樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經驗和規律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：
歷史是連續的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一”等。
歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。
歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創造的一切成果。
一切歷史都是當代史。“四史”學習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現實學、理論聯系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環境。
【篇9】四史教育專題黨課輔導材料
歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰斗力，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。
用歷史的思維知史愛黨。中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。中國共產黨是執政黨，是中國特色社會主義事業成敗興亡的關鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;
要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，以黨性修養正心，以黨員義務正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統，中華民族經受住了無數難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。
用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調，面對黨和國家事業發展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產黨領導中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經驗。權為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領導的事業的自信，進而涵養中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯系，跳出歷史周期律，領導人民不斷前進，最終實現中華民族偉大復興。
【篇10】四史教育專題黨課輔導材料
“明鏡所以照形，古事所以知今”,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。在廖薇同志的帶領下，大家共同學習了《光輝的歷程——“四史”學習教育》專題黨課，講述了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史四大模塊。
接著，大家共同學習了習近平總書記在中央政治局第二十一次集體學習時的重要講話精神、習近平給中國石油大學(北京)克拉瑪依校區畢業生的回信精神和習近平給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信精神。
會議中，大家紛紛在線踴躍發言，暢談自己的學習感受。
接著，大家共同學習了習近平總書記在中央政治局第二十一次集體學習時的重要講話精神、習近平給中國石油大學(北京)克拉瑪依校區畢業生的回信精神和習近平給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信精神。
會議中，大家紛紛在線踴躍發言，暢談自己的學習感受。
只有勿忘昨天的苦難輝煌，才能無愧今天的使命擔當、不負明天的偉大夢想。我們要學好學透黨史，不斷增強歷史認同感、文化自信心，才能筑牢中國共產黨人的初心的使命。
“四史”學習教育，不能為了學習而學習、為完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。
在通讀“四史”后，我了解到中國共產黨人為了實現中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝的偉大精神，并深受感動。
最后，學院黨委副書記王芹同志發表了總結講話，王書記強調，希望各位同志以樣板黨支部為契機，真正加強黨支部建設，發揮黨員的先鋒模范作用和支部的戰斗堡壘作用。在疫情防控常態化的前提下，希望黨員同志能夠合理規劃學業和生活，以樂觀向上的心態迎接新學期。
本次線上主題黨日活動，利用微視頻開啟了講黨課的形式，黨員積極討論，會議在大家的掌聲中圓滿結束。
【篇11】四史教育專題黨課輔導材料
幼時只一知半解地跟在長輩身后，聽他們講那戰火和鮮血染紅的革命歲月。即便自己也唱著“放牛的孩子王二小”，卻并不能身臨其境地感受到那種危機。
當和外公一同回顧新中國成立之時的視頻，對于他每每聽到毛主席在天安門城樓上宣布“中華人民共和國成立了”而流下的熱淚，那時的我只能揚起疑惑的腦袋。而他總說：“孩子，當你大了，你會懂得家與國，明白共產黨和人民”。于是，我便盼望著長大，好去親自感受那些硝煙戰火中的人影。
一、歲月猶可待，經典永銘
“時間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移”。歲月滄桑巨變，卻抹不去幼年埋在心中的小小種子。我又開始重溫時代經典，在黨與國的歷史中摸爬滾打，但又舉步維艱。那些廝殺聲和奔騰聲越來越大、越來越清晰，聲聲驚雷在我的耳畔炸起，陣陣的顫栗感蔓延到每一個器官，久久不能平息。泥土、血漿、炮灰混合在一起，點染在戰士們的臉上，斑斑駁駁侵入他們下陷或破裂的新傷舊疤，透過淚水，我卻看到他們無畏而燦爛的笑容。
那些鼓舞人心的宣誓詞、沖鋒曲、紅色經典的詞句篇章都像長滿倒刺，簡單的一字一句，一個音符一個韻腳，已是一生一世的描摹，扎得我淚流不止。沉重的莊嚴感壓垮了我，以一種超乎尋常的力量讓我為之倒。浙江嘉興南湖上的紅船，風雨中飄搖卻又堅韌不拔地挺立，那紅色點燃了中國共產黨光明的前程，歷經打磨而越發光亮如新，經久不衰。草地雪山，嚇不住紅軍戰士的赤膽忠心，山高水遠又如何?不過是“浪”“走泥丸”，待佳節又重陽，仍可一同賞遍“戰地黃花”“如血殘陽”，笑談“還看今朝風流倜儻”。字字句句，像黃河決了堤，滾滾奔涌而來，奏響了“大合唱”。經時光之洗練，吾輩青年也應當踩著前輩們的血的腳印前進，“重走長征路”，將延續下來的光，變成雋永的亮。
二、深思愛國志，吾輩當自強
可如今我們講愛國，說為人民奉獻，談“修身、齊家、治國、平天下”，我們將自己的格局放得很大很大，可我們卻不曾深入而純粹地去品讀“四史”，不曾深思當今的繁花似錦是多少淹沒在歲月中的同胞的吶喊和掙扎換來的。
我們做的還遠遠不夠。不夠踏實，不夠篤定，仰望星空不知腳踏實地。多少人尸位素餐，好行小慧，面對iphone12盲目跟風卻將斗爭得如火如荼的中美貿易拋到九霄云外。針對別國的不當行徑卻只能當當屏幕后吐口水的“鍵盤俠”，一轉頭卻將“抖音”“快手”等小視頻刷個熱火朝天。吾輩青年講“知行合一”，卻將它停在一個“紙上談兵”的空口大話上；
談“實事求是”，卻難逃夸大其詞的自我屏障。好像我們只會望著“詩和遠方”的美好光景，卻不肯從“眼前的茍且”出發。這如何稱得上少年郎的“風骨”?
三、細研品“四史”，來者猶可追
品讀經典，光亮人生，“四史”究竟能教會我們什么?而我們又為什么一定要去細細研磨“四史”?
《詩經》言：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，一人如此，其實一國亦如此。愈加打磨研讀，革命歲月的醇香便愈加明顯。
“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”，把握時代的走勢，明晰歷史大勢，那些偉人的血與肉便活生生地展現在我們眼前。人民英雄紀念碑上的名字便不再只是一個名字，誠然，他們鍍著光，鑲著金邊，可他們更是貼近民眾的好戰士！精誠的熱血灑在天地間，每一個身處水深火熱的勞苦人民都看得到。每一個這樣的他們，都有故事。那些故事如堅硬的礫石，拒絕被打磨圓潤，沉積在歷史中，筑成一道大壩，教育、啟迪、鼓舞著我們這些后來者。“滄海橫流顯砥柱，萬山磅礴看主峰”，這些“精神食糧”凝聚著無法預知的強大力量。
四、傳承中華魂，銘記歷史訓
中國人講究傳承。讀“四史”，從“十月革命一聲炮響，為我們送來了馬克思主義”到“農村包圍城市，武裝奪取政權”，從“解放戰爭”到“改革開放”，從“科教興國”到港珠澳大橋“一橋飛架南北，天塹變通途”，“向青草更青處漫溯”。我們看到、品到的是只屬于中國人的“一船星輝”，代代繼承，口耳相傳，有的簡明易懂，有的稍顯晦澀，有的顯煥一點，而有的則暗淡一點，唯一不變的是都能讓我們領略到革命精神的真諦。
【篇12】四史教育專題黨課輔導材料
以史為鑒，可以知興替。黨史和新中國史就是一座精神富礦、一所文化樂園、一個智慧寶庫。今年前不久，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。黨史和國史是每個共產黨員的必修課，必須堅定不移的學好、用好。
學習黨史國史要目標明確。樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，在學習黨史新中國史過程中，把握一些切入點，認識歷史事件當中的重大事件，認清重要的歷史人物，堅定共產黨的歷史，增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感。在學習過程中，理清歷史脈絡，堅信理想信念;在學習過程中，堅持正確方向、把握正確導向，正確評價和看待歷史，把自己擺進去,真學深學,學有所獲。要把學習領悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑。學會理論聯系實際，學會用馬克思主義的立場觀點和方法，認識問題分析問題解決問題;學會用馬克思主義最新的理論成果，提升新時代中國特色社會主義思想的認識。
學習黨史國史要沒有止境。老一輩革命家無往不勝的信心信念，讓人佩服。小平同志在四十多年前就講，要用長遠的眼光看世界，堅信社會主義制度有無比的優越性，現在回過頭來看，國家改革開放發展的速度，正像小平同志所預言的。學習黨史國史，就要做到知史愛黨、知史愛國。四史主題教育黨課宣講稿
近日，中央主題教育領導小組對“不忘初心牢記使命”主題教育的開展提出了新要求，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。誠然，不忘來路，始知歸路。不忘初心，方得始終。
鑒古觀今，方能釋放最強動力。翻開歷史的漫漫長卷：毛主席的“到中流擊水，浪遏飛舟”啟蒙了我們青春的抱負;夏明翰的“只要主義真，必有后來人”堅定了我們對理想的忠誠;陳云章“此生留得豪情在，再作長征豈畏難”激昂了我們迎難而上的斗志;錢學森“學成必歸，報效祖國”囊括了我們拳拳的愛國情。英雄雖然已經逝去，但一個個響亮的名字，一幕幕鮮活的情景，歷史會記得，后人也將永遠銘記。“不懂歷史的人沒有根，淡忘歷史的民族沒有魂”。讀懂了建黨的里程，就將領悟黨和人民的魚水情深，讀懂了長征，就將明白信仰的力量，讀懂了改革開放，就將擁有自強自信的底氣。讀史懂史是我們尋根的歷程，更是我們向歷史人物借智慧，從歷史長河汲取成長力量的朝圣之旅。
以史為鑒，方能明辨是非對錯。讀史使人明智!經歷風雨者，從苦難中辯得黑白是非;學史明史者，無需風雨亦能擦亮慧眼，明家國之堅厚力量，悉安全穩定之彌足珍貴。香港事件中，就可發現越是年紀大的人越支持祖國，想來是因為親歷過殖民統治的黑暗，切身體會過生如浮萍的卑微，才深刻領悟到了“有國才有家”。而香港這群不歷疾苦，不解國情，不清史實的荒唐廢青，隨波逐流地推英崇美，雙目血紅卻空洞無物，根本不知振臂高呼的“追求自由，守護未來”到底謂何。正因他們心中無歷史為照鏡，才會如此疏于思考，易于煽動。讀史、學史是年輕人涵養價值觀，樹立是非觀的重要途徑。需知，歲月靜好，不過是有人在替你負重而行。
不忘來路，方能知曉向何而生。“欲知大道，必先為史”。從各種救國救民的探索到新民主主義革命的成功，我們堅定了中國特色社會主義道路的科學性;從“實事求是”的一切從實際出發到“我將無我，不負人民”的政治初心，我們堅定了中國特色社會主義理論指導思想的正確性;從淌著石子過河的摸索到改革開放40余年的輝煌成就，我們堅定了完善與發展中國特色社會主義制度的信念;從中國骨子里“一方有難，八方支援”的溫情和西方文化傳統中“大難臨頭各自飛”的淡漠的對比中，我們堅定了社會主義精神文明的文化優勢。回望我們來時的路，歷史帶著鮮活的印跡告訴我們，是中國人民選擇了中國共產黨，是中國共產黨成就了新中國。重學黨史、國史，重溫那段崢嶸歲月，是向歷史致敬，向先烈致意，更是從歷史中尋找方向，堅定“四個自信”，廓清思想的迷霧，向未來壯行!四史主題教育黨課宣講稿
黨史波瀾壯闊，浩瀚無比。在我們有限的精力和條件下，在搞好科研的同時需要把握關鍵、聚焦重點，然后以點帶面，了解全局。這里要選擇好旗幟型人物和標志性事件。比如毛澤東、鄧小平，比如新中國成立前后、改革開放前后，比如黨的指導思想或者某一項具體政策。這些都可以作為我們學習黨史的切入點，以此開始，循序漸進，逐步推開。
中國共產黨發展的歷史，充滿了辯證和哲學，也是我們體會哲學思想、發展正確歷史觀的機會。從科學的世界觀和方法論出發，運用唯物辯證的思維和方法去學習知識，看待和處理問題。
學習黨史也有一個立場問題。立場不同學習的態度和看問題的角度就不同，直至導致不同的結論和不同的行動。我們提倡學習黨史的起碼立場，是馬克思主義的，也是中國的，而不能是別的。比如，堅持中國的立場就是不要戴上有色眼鏡對自己的事情吹毛求疵，一葉障目，不見泰山。
學習黨的歷史，也要學習建設新中國、改革開放中的先進人物。沈浩就是其中經典的例子。他鞋底總是沾滿泥土;他同村民一起修路，雙手磨滿了水泡;他六載離家，鞠躬盡瘁引導萬民奔小康。他以自己的模范行動忠實實踐科學發展觀，是新時期黨的基層干部的楷模，是共產黨員的優秀代表。
當讀到__年底，沈浩作為選派干部任期即將屆滿，在小崗村98戶農民強烈挽留時，我感受到了人民群眾對優秀的黨員干部的尊敬和熱愛。沈浩義無反顧地選擇繼續留任，成為當時全省唯一連任兩屆的下派干部，顯示了一個真正優秀黨員的胸懷。我想，學習沈浩最好的方式，就是要牢記黨的宗旨，作為一名普通黨員，首先需要學習他為人民服務的的精神。
在現實社會中，共產黨員要抵御物質的誘惑，充實自己的精神世界，因此學黨史、讀經典活動是對我們心靈的一次洗滌，我們需要時刻保持對自己的嚴格要求。因此這樣的活動讓我們受益匪淺，今后應該更多的開展。
作為科研工作者，我們應該更多的學習，將我們的知識為社會和人民服務，正如沈浩2004年六月六日寫的：多多學習增知識，更好做事為人民。
【篇13】四史教育專題黨課輔導材料
“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫。”從學習黨史、新中國史到學習“四史”，這是黨中央在“百年未有之大變局”之際，繼續發揚重視學習、善于進步的優良傳統，加強思想理論建設，將歷史經驗、現實發展與未來戰略相結合，而提出的重要政治任務。
“欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。”xxxxx高度重視歷史，在不同場合多次闡述學習“四史”的重要性與方法論，強調“歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量”。學習“四史”必先深刻理解認識“四史”學習教育的重要意義。2020年X月X日，在中共XX市委“四史”學習教育領導小組會議上，市委書記XX指出：“要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易。”回首過往，不忘初心，是為了走得更為堅定、走得更為長遠。因此，學習“四史”，以史為鑒，服務現實，意義重大！
今年是中國共產黨建黨XX周年，為迎接黨的百年華誕，貫徹落實好“四史”的學習教育，更具有歷史與現實重要意義。
一、學習“四史”是研判世情、國情、黨情，科學把握黨和國家所處歷史方位的前提與基礎
科學把握黨和國家所處的歷史方位，是黨和國家各項工作與時俱進，避免走入誤區的保證。通過學習“四史”，研判世情、國情、黨情，體現了中國共產黨始終堅持一切從實際出發，實事求是的原則，同時也是科學把握黨和國家所處的歷史方位的基本依據。
當今世界正處于“百年未有之大變局”，國際政治、經濟秩序都發生了重大變化，全球化進程在曲折中不斷推進，全球治理體系與治理能力遭受重大挑戰，新的科技革命和產業革命正重塑世界，新型冠狀病毒在全球大流行趨勢明顯。“危機”之中，有危有機，如何利用好這一重要戰略機遇期，未雨綢繆，趨利避害，加快實現中華民族偉大復興是一個重要命題。xxx在中央外事工作會議上強調：“把握國際形勢要樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。”其中樹立正確歷史觀，就是要求在認識國際形勢的同時，還要思考我們從哪里來、現在在哪里、將到哪里去，善于運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向。
中國共產黨擅長總結歷史經驗，從“四史”中準確地研判世情、國情、黨情，從而為黨和國家各項工作的開展準確指南。
1.1949年3月，在解放戰爭即將取得勝利的前夕，在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志總結回顧了從1927年大革命失敗到解放戰爭即將取得全國勝利的前夕的歷史，認為由于敵強我弱，黨的工作重心一直在鄉村，且農村包圍城市的道路是行之有效的。而經過三大戰役，敵我力量發生了轉變。中國共產黨面臨著解放全中國、建立新中國的問題，黨的工作重心也應轉變。因此黨中央決定之后黨的工作重點從農村轉向城市。
2.1956年9月黨的八大報告指出，針對國內外形勢的變化，我們國內的主要矛盾，已經是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。為解決矛盾，就必須大力發展生產力，大會作出了黨和國家的工作重點必須轉移到社會主義建設上來的重大戰略決策。這一戰略決策對改革開放，乃至現今都有重要借鑒意義。
3.黨的十八大以來，xxxxx多次強調要重視認識和把握我國發展的階段性特征，他根據世情、國情、黨情的變化，提出了“一帶一路”倡議、“人類命運共同體”等重要理念。黨的十九大報告從新中國成立以來特別是改革開放以來所取得的重大成就出發，從我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的國情出發，提出：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。“論從史出”，這是黨中央再次順應歷史潮流，主動求變，而做出的新時代重要研判。
總之，學習“四史”是研判世情、國情、黨情的前提與基礎，同時也便于每一個黨員深入理解和自覺貫徹執行黨和國家大政方針。“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，學習“四史”是解讀世界、讀懂中國的依據和方法。
二、學習“四史”是批判歷史虛無主義，理清歷史脈絡的必然要求
歷史虛無主義是意識形態領域一種錯誤思潮，它的本質在于通過“否定人民革命歷史和中國共產黨的歷史，進而否定中國共產黨領導、馬克思主義指導、社會主義道路和人民民主專政，試圖以亂史而達到社會主義改旗易幟之目的”。就其表現而言，主要有：否定新中國成立以來的巨大成就；攻擊和丑化黨和國家領導人；顛覆對歷史人物的評價；打著學術的旗號，以片面或虛假的資料，來達到抹黑中國共產黨的政治目的；新時代以來歷史虛無主義等錯誤思潮借助微博、微信等新興傳媒等極盡西化、分化中國的圖謀，小則侵蝕共產黨員和群眾的思想，大則威脅“兩個維護”。與此同時，一些“低級紅”“高級黑”言論更具偽裝和欺騙性。
近年來，黨和國家高度重視歷史虛無主義等錯誤思潮的涌動。xxxxx曾說過，“中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特色社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者”。中國共產黨人必須是堅定的馬克思主義者，面對歷史虛無主義等錯誤思潮的侵蝕，加強黨的政治建設勢在必行。2019年《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》明確指出，“要以正確的認識、正確的行動堅決做到‘兩個維護’，堅決防止和糾正一切偏離‘兩個維護’的錯誤言行，不得搞任何形式的‘低級紅’、‘高級黑’，決不允許對黨中央陽奉陰違做兩面人、搞兩面派、搞‘偽忠誠’”。做到“兩個維護”，必須以“四史”批判歷史虛無主義等錯誤思潮，將發人警醒的歷史案例與先進典型示范教育結合起來，為黨員干部提供明辨是非和養正氣、祛邪氣的良藥。
以對重要歷史人物的評價為例，xxxxx在紀念毛澤東同志誕辰120周年大會上的講話時指出：應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析。并提出了科學評判歷史人物的“六個不能”：不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握；不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關系；不能把歷史順境中的成功簡單歸功于個人；不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎于個人；不能用今天的時代條件、發展水平、認識水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有后人才能干出的業績來。xxxxx高度評價了毛澤東同志的歷史貢獻，并認為其“晚年的錯誤有主觀因素和個人責任，還在于復雜的國內國際的社會歷史原因，應該全面、歷史、辯證地看待和分析”。評價重要歷史人物應堅持歷史唯物主義，任何簡單或者以偏概全的評價都是對歷史的褻瀆。
意識形態領域是一個無硝煙的戰場，學習“四史”就是批判虛無、澄清謬誤的利器。通過對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物的學習教育；對我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程的學習教育；對我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就的學習教育，理清歷史發展脈絡，培養和鍛煉黨員和群眾正確的歷史觀。在配合國家意識形態安全領域的法律法規建設的同時，進一步壓縮歷史虛無主義等錯誤思潮的生存空間。
三、學習“四史”是汲取經驗智慧，提高治國理政能力水平的迫切需要
“流水不腐，戶樞不蠹”，一個成熟的政黨必將是一個善于學習、不斷進步的政黨，中國共產黨成立近百年來，正是在不斷的學習和革新中壯大發展起來的。中國共產黨有著學習歷史的優良傳統。
早在1945年，黨的六屆七中全會通過的《關于若干歷史問題的決議》，對黨史重大歷史問題首次作出了系統總結。這是全黨首次系統地學習了黨史。這次學習的效果明顯，提高了黨員的馬克思主義理論水平，全黨達到空前的團結統一，為黨的七大順利召開、為奪取抗日戰爭和民主革命勝利奠定了思想基礎。1981年黨的十一屆六中全會通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對新中國成立三十二年來的成功和失敗、正確和錯誤進行反復比較，實事求是地評價了毛澤東和毛澤東思想在中國革命建設中的歷史地位，《決議》加強了全黨的團結，為改革開放的全面展開凝聚了民心，增強了動力。
2019年10月，黨的十九屆四次會議通過了《關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》。研究堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題，成為本次會議的鮮明主題。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從積貧積弱到屹立于世界強林之中的社會主義現代化強國，黨在革命、建設和改革開放新時期都堅持馬克思主義的指導地位，并不斷將馬克思主義中國化，形成、豐富和發展了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系偉大成果。這不僅堅持和完善了中國特色社會主義制度，同時也彰顯了社會主義制度的強大的生命力。在今后的發展中，更要有完善的黨內集中教育制度，將“不忘初心、牢記使命”主題教育制度化、長效化。
在黨的近百年創業史中，有過挫折，有過苦難，但是黨強大的自我糾錯能力和自我革新能力保證了大方向的正確性，在此過程中總結了一系列經驗和教訓。這些經驗和教訓正是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的智慧源泉。
如：堅持以人民為中心的發展思想。得民心者得天下，為保證人民健康，我黨始終把防疫工作看作一項重大的政治任務。20世紀50年代毛澤東同志曾親自調查研究血吸蟲病，充分發揮人民群眾力量，贏得了抗血吸蟲病戰役的勝利。歷史的進程總是驚人的相似。2019年末新型冠狀病毒在華夏大地肆虐，黨中央高度重視，全力以赴保障人民群眾生命健康。不惜犧牲經濟增長，在較短的時間內有效控制了疫情，贏來了武漢保衛戰、湖北保衛戰的重大階段性勝利，也推動了我國公共醫療衛生防疫體系的改革與創新。以人民為中心，把人民的生命健康權放在首位，這是我們黨一貫的、鮮明的特征。
四、學習“四史”是堅定理想信念，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內容
理想信念是一個政黨的靈魂，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要目的之一在于以黨內自我教育，堅定中國共產黨人的理想信念，凝聚起黨員群眾的精氣神。理想信念在于對未來美好事物的堅定追求，也在于回首過往，這就是學習“四史”的意義所在。xxxxx在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中提及，“長征的勝利，是中國共產黨人理想的勝利，是中國共產黨人信念的勝利。”“在紅一方面軍二萬五千里的征途上，平均每300米就有一名紅軍犧牲。”正所謂：“風雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”支撐他們前仆后繼、勇敢犧牲的是理想信念，是初心與使命。對理想信念的堅守與追求，是我們黨從最初的幾十名黨員成長為擁有9000萬黨員大黨的關鍵，也是我們走好新時代新長征路、為中華民族書寫千秋偉業的關鍵。
xxxxx指出：“共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎。”“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”在“糖衣炮彈”面前，一些黨員干部忘卻了遠大理想與共同理想，失去了黨性，不信馬列信鬼神，不為人民為金銀，患上了“軟骨病”。因此必須常態化用科學的理論為共產黨人“補鈣”，用“四史”為共產黨人強骨，避免將“不忘初心、牢記使命”主題教育形式化、口號化。
2010年《中共中央關于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》中就曾提出：把全面了解和正確認識黨的歷史作為對黨員領導干部的一項基本要求。學習“四史”是黨員領導干部的基本要求，也是廣大黨員不斷提升自我、凈化自我的方法。為在“四史”的學習中，不斷堅定理想信念，廣大黨員應真正做到“四堅”，即：
1.堅守為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心。弄清楚了我們從哪里來、怎么走來、又往哪里去，我們會發現黨的制勝法寶就是全心全意為人民服務。堅守初心，是每一位黨員的責任與義務。
2.堅持斗爭精神，敢于擔當作為。改革開放已經到了深水區，留下來的問題都是“硬骨頭”，共產黨員要敢于斗爭，善于斗爭，牢固樹立底線思維，敢于擔當作為。
3.增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。歷史與實踐證明，黨的領導是廣大人民群眾擁護支持的，中國特色社會主義道路是在中國行得通的，這是我們的自信與底氣所在。而堅決維護xxxxx黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，是黨和國家前途命運所系，是全國各族人民根本利益所在。
4.堅決自我革命，以主題教育為契機，鼓起“改革再出發”的決心和勇氣，將工作實際與理論學習結合起來，以刮骨療傷的勇氣推進自我革命。從而適應時代發展要求，滿足工作任務的需要。偉大的事業需要堅強的黨的領導，而打鐵還需自身硬。只有不斷學習黨在偉大實踐中的經驗，在歷史中檢視自己，才能守初心、擔使命，才能永葆黨的先進性和純潔性、永葆黨的青春活力。
五、學習“四史”是發掘利用好紅色文化資源，講好紅色故事，推動思政課創新，掌握學習研究的敘事權、話語權的應有之義
黨史的主題色是紅色。學習“四史”就是為了發掘紅色文化資源，傳承好紅色基因。xxxxx近年來多次講到，“XX是黨的誕生地”，也是紅色文化的發源地，黨的一大、二大、四大皆在XX召開，黨中央長期駐扎、活動于此。XX在中國革命、建設與改革開放時期都扮演著重要角色，在此過程中留下了諸多珍貴的紅色文化資源，這些紅色文化資源無不蘊藏著偉大的愛國精神與革命精神。
據統計，XX市共有革命舊址遺址共計XXX處，現存XXX處，其中國家級愛國主義教育基地X處，省級愛國主義教育基地XX處，紅色文化資源豐富。作為XX而言，守護好中國共產黨人的精神家園與初心之地，保存和利用好XX的紅色資源，講好XX的紅色故事，為XX新時代的改革開放增加動力，是重要的命題；作為每一位黨員和群眾來說，保護好這些珍貴的紅色文化資源是時代的召喚，更是義不容辭的責任。
發掘好紅色文化資源，更應利用好紅色文化資源。紅色文化資源是學校和社會探索創新學習形式的重要資源。面對廣大黨員干部和廣大群眾、學生開展現場教學、情景教學、網絡教學，在歷史的現場，講述“四史”，更能入眼、入心、入腦。
就學習而言，“四史”進入學校思政課堂是深入貫徹學習“四史”的重要一環。作為思政課教師，應理直氣壯地向學生們宣講中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現“中國夢”而不懈奮斗的革命史、建設史、改革史。在思政課堂中，注意講好紅色故事、中國故事，以生動的案例打動人，以多彩的形式親近人，以深刻的教訓教育人，以巨大的成就鼓舞人，從而達到事半功倍的效果，充分發揮黨史育人的重要作用，使青少年學子在心悅誠服的基礎上堅定自己的政治信仰，真正將自己的命運和國家的發展結合在一起，為成為新時代中國特色社會主義的接班人和建設者奠定基礎。在“四史”入思政課堂中，需適應各階段學生發展特點，不斷豐富、更新教學內容，增添新時代的新元素，探索信息時代學生人才培養新模式。
長期以來，在哲學社會科學領域，中國往往在西方發達國家后面亦步亦趨。面對國內外新形勢、新挑戰，中國和平崛起之路不僅需要強勁的經濟與科技實力，還應在國際哲學社會科學中提升話語權，擁有與之匹配的哲學社會科學實力。近年來隨著國家與社會的重視，以及一大批關于黨史新資料的披露，黨史研究逐漸成為學術領域的“顯學”。學習“四史”更應該研究好“四史”，不斷為“四史”的學習教育提供新材料、新成果、新論據。“四史”不一定由中國人來學習研究，但我們必須牢牢掌握“四史”學習研究的敘事權、話語權。這是關系到宣傳好中國特色社會主義制度，講好中國故事，創新中國哲學社會科學話語體系，為國家貢獻智慧的大事。
深刻理解認識“四史”學習教育的重要意義，是學習“四史”的首要環節，是學懂弄通做實的第一步。我們學習“四史”，既要學習歷史知識、歷史理論，更要學好、用好歷史思維與歷史方法。這也正是學習“四史”的最終目的：不是為了躺在功勞簿上歌功頌德，也不是為了逃避今日的困難與問題，而是為了更好地書寫歷史。在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，我們都是同行者
【篇14】四史教育專題黨課輔導材料
歷史是最好的教科書，以歷史為鏡，不斷深化對不忘初心，記住使命的認識和理解，加強保護初心，承擔使命的思想自覺和行動自覺，保持黨的先進性、純潔性和戰斗力，始終保持共產黨人的活力和浩然正氣。
用歷史思維知史愛黨。中國產生共產黨，這是一場開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和結構。中國共產黨是執政黨，是中國特色社會主義事業成敗興亡的關鍵，也是有效防止歷史周期率在中國重演的關鍵。許多黨員干部要用歷史思維知史愛黨，深入開展作風建設，深入開展手術形式主義、官僚主義問題，深入挖掘根源，尋找病灶，始終明確政治紀律和政治規則，進一步確立四個意識，堅定四個自信，實現兩個維護
要始終自覺地接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，以黨性修養正心，以黨員義務正行，以實際行動表現人格力量，保護共產黨人的精神追求，以黨言黨、黨憂黨、黨為黨。
用歷史的眼光知道歷史愛國。愛國總是扎根于億萬同胞的血肉中，隱藏在中華民族偉大復興的理想中，愛國不是口號，而是感情和責任。5000多年來，由于深厚而持久的愛國傳統，中華民族承受了無數難以想象的風險和考驗。自古以來，任何有作為的民族都以其獨特的精神聞名于世。愛國主義是中華民族精神的核心。愛國主義是千百年來鞏固的對自己祖國的深厚感情。擁有強烈的愛國感情是黨員的第一要求，很多黨員干部要以歷史的眼光知道愛國，弘揚和實踐社會主義的核心價值觀，在人民群眾中。
展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。
用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調，面對黨和國家事業發展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產黨領導中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經驗。權為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領導的事業的自信，進而涵養中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯系，跳出歷史周期律，領導人民不斷前進，最終實現中華民族偉大復興。
【篇15】四史教育專題黨課輔導材料
中國共產黨立即迎來百年華誕，在近百年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨由小變大由弱變強，團結和帶領中國人民奪取革命建設改革一個又一個偉大勝利，創新了人類社會發展史上一個又一個奇跡。為什么說已有百年歷史的中國共產黨是一個年輕的政黨?中國共產黨在百年歷史中經歷了哪些危局困境并成功應對?百年大黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?百年大黨的歷史和時代使命是什么?
為什么說已有百年歷史的中國共產黨是一個年輕的政黨?原中央黨校副校長李君如在[為什么說百年大黨依然年輕]一文中指出，中國共產黨作為一個百年大黨，之所以依然年輕，是由這個黨的性質思想路線組織原則以及干部制度決定的。黨的性質及其內在具有的這種動態永不止步的先進性，是黨歷經百年風云依然年輕的秘訣。黨始終不渝堅持解放思想實事求是的思想路線，可以使黨永恒保持思想上的年輕。黨堅持不懈實行民主集中制，也使黨能夠保持組織上的年輕。黨十分重視選拔和培養德才兼備的年輕干部，這也是我們黨能夠保持年輕的重要條件。
中國共產黨在百年歷史中經歷了哪些危局困境并成功應對?中國人民大學黨委書記靳諾在[百年大黨為什么行——中國共產黨應對化解危局困境的歷史啟發]一文中指出，近百年來，黨面臨眾多危局困境，經受了無數風險考驗(轉載于:www.bjyld.com月亮島教育網:“四史”學習教育黨課講稿3篇)。從來源上看，既有黨內國內的內生型風險，也有黨外國外的外生型風險，今天更有多種風險疊加的綜合型風險。從類型來看，既有疫情地震海嘯風暴等自然災害引發的風險，也有政治經濟文化社會運行引發的風險。從原因來看，重大風險考驗的產生，既有不可否認的自然因素，同樣也有不容否認的人為因素。從后果來看，來源不同的風險考驗會造成不同的影響。縱觀近百年來的危局困境，無論形勢多么危急風險如何重大考驗怎樣嚴重，我們黨始終能夠成功應對。這其中蘊含著黨應對化解危局困境的“秘訣”。堅持領導核心的統領作用，是應對化解危局困境的根本保證;堅持科學把握時勢，是應對化解危局困境的熟悉前提;堅持先進理論指導，是應對化解危局困境的思想基礎;堅持加強黨的建設，是應對化解危局困境的內在要求;堅持依靠人民群眾，是應對化解危局困境的力量源泉。
百年大黨依然保持年輕的密碼是什么?中國社會科學院馬克思主義鉆研院副院長辛向陽在[百年大黨依然年輕的密碼]一文中認為，雖經近百年，我們黨依然充滿年輕的氣息，依然像初升的太陽，光芒萬丈，原因是多方面的。一是守正創新，始終推進馬克思主義中國化，保持理論上的時代青春活力;二是扎根人民，始終與人民保持血肉聯系，從人民群眾中汲取最強盛的力量;三是自我革命，不斷清除自身的病癥，鍛造風華永茂的品行;四是制度立根，與時俱進地完善制度體系，使黨的生命力和活力始終有科學的制度作支撐;五是贏得青年，注重接班人的培養，用日益完善的接班人制度來確保黨的事業薪火相傳。
百年大黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?中央黨校(國家行政學院)中共黨史教研部副主任李慶剛在[百年大黨為什么能]一文中指出，中國共產黨立即成為一個百年大黨，黨的第一個一百年奮斗目標——全面建成小康社會立即圓滿收官。短短不到百年，中國共產黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?答案可歸結為4個方面：科學理論是精神旗幟，初心使命是價值取向，自我革命是要害核心，制度建設是根本保障。
百年大黨的歷史和時代使命是什么?中央黨校(國家行政學院)黨建教研部副主任祝靈君在[百年大黨的歷史和時代使命]一文中指出，回憶歷史，中國共產黨之所以能由小變大由弱變強，成為百年大黨，源于始終如一地肩負時代使命的氣質和品行。這個時代使命，寫進了黨的二大宣言，體現為最高綱領和最低綱領;寫進了黨的十二大報告，即“加緊社會主義現代化建設，爭取實現包括臺灣在內的祖國統一，反對霸權主義維護世界和平”的“三大任務”;寫進了黨的十六大報告，即“推進現代化建設完成祖國統一維護世界和平與促進共同發展”的三大歷史任務;寫進了黨的十九大報告，即“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心使命。
【篇16】四史教育專題黨課輔導材料
同志們：
8月28日至29日，在中央第七次西藏工作座談會上，習近平總書記發表重要講話，再次強調要深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育。
“歷史總是要前進的，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來。”黨的十八大以來，習近平總書記高度重視對歷史的研究學習，強調，“歷史是人類最好的老師”，“中國共產黨的歷史是一部豐富生動的教科書”，“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫，在解放思想中統一思想，在深化認識中提高認識，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺”。
今天，我們主要從，為什么學習“四史”，“四史”的價值和學習“四史”的目標三個方面，與同志們作以交流。
一、為什么要學習“四史”?
說到為什么學習習“四史”，首先，我們應該了解什么是“四史”。剛才說到了，“四史”是：黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。
中國共產黨的歷史包括中國共產黨在什么樣的歷史條件下產生并逐漸發展壯大，期間都取得了什么樣的成就，留下了一些什么樣的經驗教訓，在新時代又面臨什么樣的新任務等。2021年是中國共產黨成立100周年，中國共產黨的百年歷史內容是非常豐富的。新中國的歷史包括中華人民共和國是怎么創立、建設、發展的，等等。2019年，我們隆重紀念了中華人民共和國成立70周年。改革開放的歷史實際上也是新中國歷史的一個組成部分，但它以改革開放為主要特征，以1978年中國共產黨的十一屆三中全會為開端，到現在是40多年的時間。社會主義的發展史是世界范圍內社會主義發展的歷史，也就是我們經常說的社會主義500年。
其中前面三部歷史是和中國直接相關的，最后一部，雖然在世界范圍內各個國家社會主義的研究對象有所區別，表達的內容有所側重，但也是相互聯系的。整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。
(一)黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史。中國共產黨是以馬克思主義為指導的先進政黨，在百年實踐中不斷總結自身建設的歷史經驗，統籌推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設，成長為世界上為數不多、具有強大政治領導能力的成熟政黨。中國共產黨也遭遇過歷史挫折，但都能正視和解決實際問題，使自己變得更加正確、更加強大，成為中華民族偉大復興當之無愧的最高政治領導力量。以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，帶領人民完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，完成了社會主義革命，確立了社會主義根本制度。十一屆三中全會以后，中國共產黨把經濟建設作為黨和國家的工作中心，實施改革開放戰略，成功開創了中國特色社會主義。十三屆四中全會以后，中國共產黨加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識，成功把中國特色社會主義推向二十一世紀。十六大以后，中國共產黨深刻認識和回答了新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題，成功在新的歷史起點上堅持和發展了中國特色社會主義。十八大以來，中國共產黨深刻回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題，推動中國特色社會主義進入了新時代。
(二)新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史。自成立之日起，中國共產黨就把為人民謀幸福、為民族謀復興作為己任，帶領人民實現了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍。在新民主主義革命時期，中國共產黨帶領人民進行了艱苦卓絕的革命斗爭，徹底推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。中國共產黨創造性運用馬克思主義國家學說，逐步建立并鞏固了新中國的國體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。根據我國社會主要矛盾的變化，中國共產黨提出了社會主義現代化奮斗目標，推動制訂和實施國民經濟和社會發展五年規劃綱要，引領新中國走上了國家富強、人民幸福的正確道路。以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義初級階段基本路線，制定了到二十一世紀中葉分三步走、基本實現社會主義現代化的發展戰略。以江澤民同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義市場經濟體制的改革目標和基本框架，開創了全面改革開放新局面。以胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人，強調堅持以人為本、全面協調可持續發展，形成了中國特色社會主義事業總體布局。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著力推進實現全面建成小康社會的奮斗目標，正確判斷新時代我國社會主要矛盾，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，使黨和國家事業取得了歷史性成就。
(三)改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史。改革開放是中國共產黨帶領人民開啟的一次偉大革命，實質是社會主義制度的自我完善和發展，目的是在新的歷史條件下為人民謀幸福、為民族謀復興。黨的十一屆三中全會以后，基于對黨和國家前途命運的深刻把握，對歷史發展趨勢的科學洞察，黨中央做出實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期。中國共產黨抓住完善和發展中國特色社會主義制度這個關鍵，帶領人民攻堅克難，以經濟體系改革為牽引統籌推進各個領域的體制改革，快速提升了國家綜合實力，有效抵御了“蘇東劇變”對我國的負面沖擊，不斷推進我國各項事業的健康發展，使社會主義中國巍然屹立在世界東方。黨的十八大以來，中國共產黨以巨大的政治勇氣和智慧，提出了完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化總目標，開啟了全面深化改革、系統整體設計推進改革的新時代，開創了我國改革開放的新局面。中國共產黨勇于沖破思想觀念的障礙和利益固化的藩籬，重點加強了人民當家作主制度建設，深化了經濟體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態文明體制改革，深化了國防和軍隊改革，建立了國家監察制度，中國特色社會主義制度日趨成熟定型，為推動黨和國家事業取得歷史性成就發揮了重大作用。
(四)中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量。中國共產黨一直是社會主義發展史最重要的參與者和最強大的引領力量。中國共產黨領導的新民主主義革命，是二十世紀上半葉世界社會主義革命的重要組成部分。中國共產黨帶領人民徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀，與蘇聯社會主義等進步力量一道，為第二次世界大戰反法西斯戰爭的勝利做出了重大犧牲和偉大貢獻。中國共產黨領導下的中華人民共和國，是世界社會主義陣營的有生力量，是支持亞、非、拉第三世界國家反帝反殖民、爭取民族獨立運動的堅強后盾。中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，擺脫了模仿蘇聯模式的傳統思路，成功開辟了中國特色社會主義道路。上世紀八十年代末、九十年代初，蘇東社會主義國家解體使國際共產主義運動走入低谷。在中國共產黨的正確領導下，中國用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化進程，人民生活顯著改善，社會長期穩定，社會主義在同資本主義競爭中所處的被動局面得到很大程度的扭轉。進入二十一世紀，在中國共產黨的正確領導下，我國國家制度和國家治理體系體現出顯著優勢，科學社會主義在中國煥發出強大生機活力。中國特色社會主義成為科學社會主義發展的偉大旗幟，成為振興世界社會主義的中流砥柱。在國際環境日益復雜多變的當下，中國共產黨有責任、有信心、有能力為科學社會主義新發展做出更大歷史貢獻。
中國共產黨的領導是貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的主導性實踐邏輯。黨員干部在系統研讀“四史”材料時，要準確把握黨的領導這一主線，不斷深化“四史”學習教育，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。
二、深刻理解“四史”的重要價值
“欲知大道，必先為史”。新時代開展“四史”學習教育，既是思想建黨、理論強黨的重要戰略舉措，也是黨員干部的一門必修課。心有所信，方能行遠。切實有效開展好“四史”學習教育，關鍵是要深刻把握學習“四史”的價值蘊含和實踐要求，從而在走心中入心，在學思中內化，在實踐中升華，真正做到學思用貫通、知信行統一。
(一)深刻把握學習“四史”的價值意蘊。歷史是最好的教科書，也是最好的“清醒劑”。通過學習“四史”，能讓我們基于歷史的大視野和大邏輯，弄清楚我們是誰、從哪兒來、往哪兒去。特別是通過學思踐悟黨領導人民進行艱苦卓絕的革命奮斗史、理論創新史和自身建設史，我們能基于歷史、理論和實踐邏輯等多個層面，去深刻感知紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，從而在知史中愛黨、在知史中愛國，不斷厚植愛黨愛國之情懷，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩。通過學習“四史”，還能讓我們深刻把握歷史規律、看清歷史本質，以史為鑒，從而更深入地認識黨情、國情、社情，更好地把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，以正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，弄清楚理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，從而進一步增強樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的思想自覺、政治自覺、行動自覺。
(二)從“四史”中不斷汲取精神力量和經驗智慧。偉大的歷史沉淀著偉大的精神，偉大的精神又在實踐中不斷激發出磅礴的創造偉力。融匯于“四史”其中，基于歷史的鏈條予以串接和展現出來的是我們黨和國家的精神譜系，在這一精神譜系之中，中國共產黨人把真理的力量、理想的力量和人格的力量展現得淋漓盡致。通過學思感悟“四史”，特別是從我們黨團結帶領人民完成的“三件大事”、創造世所罕見的“兩大奇跡”、迎來從站起來、富起來到強起來的“三次偉大飛躍”，我們能深切感知中國共產黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，并從中不斷汲取精神力量，將這一獨特政治優勢轉化為最大治理效能。“明鏡所以照形，古事所以知今”。歷史總是向前發展的，我們重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，就是為了更好地了解昨天、把握今天、開創明天，從中不斷汲取開拓創新的經驗、智慧和力量。通過學習把握“四史”中的各類“知識點”，我們能透過歷史事件、歷史人物、歷史思想、歷史影響等，更好地洞悉過往、明理立身，特別是通過培樹辯證唯物主義和歷史唯物主義，以此形成科學、正確、系統的歷史認知觀，從而更好地厘清歷史脈絡，洞察歷史真相，汲取歷史經驗，把握歷史大勢，啟迪昭示未來。因此，通過學習感悟“四史”，我們能更好地聚焦問題導向，加強分析研判，強化憂患意識，堅持底線思維，對“國之大者”做到心中有數，以登高望遠的戰略眼光和堅強篤實的戰略定力，探究治國理政之道，把握發展之規律，從而更好地統籌推進“四個偉大”，積極應對“世界百年未有之大變局”，推進經濟社會持續健康穩定發展。
(三)關鍵是要做到學思用貫通、知信行統一。樹立正確的歷史觀，學好用好歷史方法論，關鍵是要在學習“四史”過程中，做到學思用貫通、知信行統一。這一過程，就是推進學史明理和以史鑒今的過程，是理論與實踐、主觀與客觀相統一的過程。學史、知史、悟史、史觀、史鑒，學是前提。這就要求我們在學習“四史”中，要在學和知上下真功夫、用笨功夫，切實學好歷史知識，形成科學歷史認知。思是學用結合的關鍵，信是知行合一的紐帶。通過學習“四史”，要在反思和內省中形成大歷史觀，從而更好地思出自覺自信、信出坦蕩忠誠、悟出使命擔當。學知在于用，思信在于行。通過學習“四史”，要樹牢“長線歷史觀”，全面、理性、辯證地看待歷史問題、認知當下、展望未來。要始終堅持做到以史為鏡、以史鑒今，不忘初心、勇擔使命，以強烈的歷史擔當，把小我融入大我，切實創造出經得起歷史、實踐和人民檢驗的實績。
三、學習“四史”所要達到的目標
學習就像西天取經，一定要有“目標”，還要有九九八十一個小目標。學習“四史”也不是無的放矢，而要有明確的目標指向。要把‘四史’學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民群眾福祉。
(一)從“四史”中汲取精神力量，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態。人是要有一點精神的。共產黨人也如此，馬克思主義政黨更是如此。保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態，是我們黨不斷從勝利走向新的勝利的重要法寶。學習“四史”，傳承中國共產黨百年傳奇的精神密碼。偉大的事業離不開偉大的精神支撐。中國共產黨的誕生，是中國歷史上一樁開天辟地的大事變。這是一個從零到一、從無到有的巨變，它深刻改變了近代以后中華民族的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。在“三個深刻改變”中，中國共產黨團結帶領人民完成了“三件大事”：取得新民主主義革命勝利，建立了人民當家做主的新中國;領導社會主義革命和社會主義建設取得很大成就，積累了豐富經驗;推進改革開放和社會主義現代化建設。實現“三個深刻改變”、完成“三件大事”的關鍵在于，中國共產黨人始終堅守崇高而堅定的理想信念，牢記自己的初心和使命，發揮精神的能動力量，以堅忍不拔的奮斗精神，通過百折不撓的奮斗，帶領中國人民迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這就是中國共產黨百年傳奇的精神密碼。只有深入學習“四史”，我們才能深刻認識中國共產黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，更深地愛黨愛國，增強應對挑戰、激流勇進的自信和動力。學習“四史”，感悟中國共產黨人高尚純粹的理想人格。共產黨人干事業，一靠真理的力量，二靠人格的力量。學習“四史”，能夠使我們在歷史的長河中感悟共產黨人高尚純粹的人格魅力。在革命、建設、改革的歷史發展中，我們黨涌現了眾多極具感召力的榜樣標桿、優秀典范：有“生存一天就要為中國呼喊一天”的烈士方志敏，有“為人民而生，為人民而死”的普通戰士張思德，有“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜，有“心中裝著全體人民，唯獨沒有自己”的優秀縣委書記焦裕祿，有“甘當螺絲釘、樂于助人”的好戰士雷鋒，有“新時期共產黨人的楷模，知識分子的優秀代表，太行山上的新愚公”的最美教師李保國。……這些在不同時期被點贊的榜樣楷模，是中國共產黨紅色基因的形象再現，是共產黨人精神圖譜的具體表現。學習“四史”，才能傳承紅色基因，保持精神的定力，做“高尚的人、純粹的人、脫離低級趣味的人、有道德的人、有益于人民的人”。
(二)從“四史”中汲取經驗智慧，堅定中國特色社會主義“四個自信”。任何自信，都不是空中樓閣，都具有堅實的力量來源。同樣，中國特色社會主義也不是從天上掉下來的。學習“四史”，就要全面把握中國特色社會主義的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，堅定“四個自信”。學習“四史”，深刻認識中國特色社會主義道路的歷史必然性。歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，記載著社會發展軌跡，凝聚了前人的知識、經驗和智慧。注重從歷史中汲取開拓前進的智慧和力量，是我們黨的優良傳統和政治優勢。“四史”告訴我們，中國特色社會主義是在中國的社會土壤中生長起來的，是由中國的歷史文化、社會性質、經濟發展水平決定的，是經過革命、建設、改革長期實踐形成的，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的產物，是理論創新、實踐創新、制度創新相統一的成果，凝結著黨和人民的智慧。把握這一歷史邏輯，我們才能深刻認識虛無主義的政治危害性，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，確立馬克思主義歷史觀和方法論。學習“四史”，深刻認識中國特色社會主義制度的顯著優勢。看一個制度好不好、優越不優越，要從政治上、大的方面去評判和把握，更要有歷史的眼光和比較的視野。社會主義作為人類文明歷史發展的產物，是人類對理想社會不懈追求的成果，凝聚著世代勞動人民及其先進思想家力求擺脫奴役和依附、爭取自由解放的憧憬和渴望，為人類開辟嶄新發展道路，具有深遠的社會影響。正唯如此，社會主義實現了從空想到科學、從理論到實踐、從一國到多國、由機械模仿走向創造性發展的巨大轉折。中國特色社會主義制度和國家治理體系以其顯著優勢，推進了社會主義的創造性發展。“四史”告訴我們，中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優勢、強大自我完善能力的先進制度。堅持黨的領導，是中國特色社會主義最本質的特征。始終代表最廣大人民根本利益，保證人民當家作主，體現人民共同意志，維護人民合法權益，是中國特色社會主義制度有效運行、充滿活力的根本所在。在革除體制機制弊端的過程中不斷走向成熟，在國際競爭中贏得更大的比較優勢，是中國特色社會主義生機活力的集中展現。學習“四史”，深刻認識中國特色社會主義實踐的豐富成果。新中國成立70多年來，我們黨領導人民創造了世所罕見的兩大奇跡。一是經濟快速發展奇跡。我國大踏步趕上時代，用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化進程，躍升為世界第二大經濟體，綜合國力、科技實力、國防實力、文化影響力、國際影響力顯著提升，人民生活顯著改善，中華民族以嶄新姿態屹立于世界的東方。二是社會長期穩定奇跡。我國長期保持社會和諧穩定、人民安居樂業，成為國際社會公認的最有安全感的國家之一。“四史”表明，正是在中國共產黨的堅強領導下，我們不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，在這樣短的歷史時期內，創造出我國取得的經濟快速發展、社會長期穩定這樣的奇跡。
(三)從“四史”中汲取堅守人民立場的定力，永葆共產黨人的初心。一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經滄桑而初心不改、飽經風霜而本色依舊。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這也是中國共產黨的性質宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現，它始終激勵著共產黨人在革命、建設和改革中開拓創新、堅毅前行。學習“四史”，堅守“完全徹底為人民”根本宗旨。70多年前，毛澤東在延安窯洞前響亮地提出了黨的根本宗旨：“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”完全，就是百分之百，共產黨人除了為人民服務，再也沒有任何其他別的目的。徹底，就是貫徹到底，不管在什么時候，不管做什么工作，共產黨人都是為人民謀利益。完全、徹底，就是全心全意，而不是半心半意、三心二意、無心無意或虛心假意。這里的“心”、“意”，正是共產黨人初心的形象表述。學習“四史”，共產黨人將為人民服務根本宗旨作為至善的追求、不懈奮斗的精神動力，堅守“一切為了群眾”的價值取向，踐行“為人民謀幸福”的實際行為，堅持“為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。學習“四史”，踐行“中華民族偉大復興”的使命擔當。中華民族偉大復興，不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。事業都是干出來的，幸福都是奮斗出來的，歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。學習“四史”，鼓起“勇氣、志氣、底氣”這“三股氣”，踐行共產黨人的使命擔當。一是不屈不撓的勇氣。面對矛盾敢于迎難而上，共產黨人要有逢山開路、遇河架橋的精神。應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，我們既不畏懼、也不輕視，只要不屈不撓，就能成功。二是自強不息的志氣。共產黨人要有歸零和清零意識，要勇于打破思維定勢，樹立敢為天下先的膽魄，敢闖人之未闖、創人之所未闖，創造新的精彩。三是腳踏實地的底氣。實現民族復興的夢想，要“毫不動搖，每天挖山不止”，不因困難而退卻，不因痛苦而放棄，腳踏實地的實干、真干、一干到底，才能做到有志者事竟成。
走得再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。重溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，可以為我們堅守初心提供思想自覺和行動自覺，也能給我們增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心。作為黨員干部，責任更為重大，有很多硬骨頭需要我們去啃，許多目標、任務需要我們去完成。在工作中怎樣提升工作能力和水平，怎樣充分發揮群眾的積極性和創造性，這些都是我們要不斷學習和思考的。上升到國家治理、管理方面，對這些能力的要求就更高了。
如果每一個人，特別是黨員干部都時刻把人民群眾的利益放在第一位，把黨的事業放在第一位，我想人人都能在自己的崗位上干得出色，收獲非常充實的人生，在實現個人價值的同時，也為社會的發展，為人類進步貢獻了自己的微薄力量。我想這就是習近平總書記所期望的，所有人共同為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
【篇17】四史教育專題黨課輔導材料
歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰斗力，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。
用歷史的思維知史愛黨。中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。中國共產黨是執政黨，是中國特色社會主義事業成敗興亡的關鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;
要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，以黨性修養正心，以黨員義務正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統，中華民族經受住了無數難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。
用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調，面對黨和國家事業發展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產黨領導中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經驗。權為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領導的事業的自信，進而涵養中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯系，跳出歷史周期律，領導人民不斷前進，最終實現中華民族偉大復興。
【篇18】四史教育專題黨課輔導材料
中央軍委主席習近平的重要文章《學好“四史”，永葆初心、永擔使命》。文章強調，廣大黨員、干部要重點學習黨史，同時學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發有為中踐行初心使命，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局，切實在實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢進程中奮勇爭先、走在前列。
文章指出，要通過在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，引導廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等基本道理，堅定不移聽黨話、跟黨走，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實實踐者，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業。
文章指出，要深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，引導各族群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。
文章指出，要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。
【篇19】四史教育專題黨課輔導材料
據學校黨委《關于開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育的實施方案》和校黨委組織部《關于開展“黨課開講啦”系列示范黨課建設通知》的文件精神，7月3日上午，材料工程學院黨委開展“四史”學習教育專題黨課暨“黨課開講啦”系列示范精品黨課。黨課由學院黨委書記于治水主講，學院教師黨員參加了本次黨課活動。
于治水書記以“加強基層黨建質量，夯實人民至上 ---信仰人民初心”為題，結合“四史”學習教育，給學院教師黨員上了一堂精彩的黨課。首先，于書記以時間為主線，介紹了中國共產黨的成立、新中國30年初步探索社會主義道路以及改革開放40年進一步探索中國特色社會主義道路的歷史發展和意義。其次，以“黨的建設質量”為主要內容講述中國共產黨是領導我們事業的核心力量。最后，以“小事”為切入點，講述了我們黨要堅定不移地走群眾路線，密切聯系群眾，全心全意為人民服務，信仰人民，讓人民當家作主，筑牢黨的根基，努力實現我們的中國夢。
黨課結束后，教師黨員一起觀看了紀錄片《開天辟地——中國共產黨的成立》。通過“四史”學習教育，在場的黨員教師深刻認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易，激勵大家不忘歷史、不忘初心，知史愛黨、知史愛國。
【篇20】四史教育專題黨課輔導材料
總書記指出“不忘本來才能開辟未來”。“四史”中記錄著中國共產黨99年的艱辛奮斗和偉大成就，承載著黨對真理的追求和經驗智慧的總結，是黨員干部堅定理想信念的生動教材。應該充分發揮注重從歷史中汲取前進的智慧和力量這一黨的優良傳統和政治優勢，讓“四史”學習應當成為每位黨員、干部的必修課。黨員干部要對黨的奮斗歷史有足夠的了解，始終堅持思接千載、視通萬里，才能透過黨的歷史，認識黨的偉大，感受黨的艱難，汲取黨的勇氣，收獲黨的力量。
歷史是最好的教科書，進行“四使”學習會使我們更加科學地總結歷史經驗，正確地把握歷史規律，清醒地認識中國國情。我們要把學習“四史”作為踐行守初心擔使命的重要途徑，不斷強化以史為鑒、走向未來的歷史思維，增強初心如磐、使命在肩的歷史擔當。
1.牢記初心使命，永遠保持共產黨人堅定的理想信念
理想信念是共產黨人的思想源泉和政治之魂，是中國共產黨不忘初心、牢記使命的根本所在。學習“四史”，就是要從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩思想之舵。
回顧歷史，正因為始終堅守共產主義遠大理想，我們黨才能在曲折前進中保持了刀刃向內的革命精神，保持了昂揚向上的精神狀態，推動中國特色社會主義建設事業不斷前進。
建黨99年來，中國共產黨團結帶領全國各族人民砥礪奮進、頑強斗爭，之所以能夠在實現偉大復興的征程上不斷取得輝煌的成就，歸根到底是對崇高理想的不懈追求。正是這種對理想信念的堅持，使我們黨產生了強大的凝聚力，吸引著一批又一批中國工人階級和中國人民、中華民族的先進分子加入黨的組織，用實際行動詮釋共產黨人對崇高理想信念的堅守。黨的十八大以來反腐敗的實踐告訴我們，理想信念的動搖造成了對馬克思主義和共產主義理想信念的缺失。理想信念堅如磐石，任何時候都動搖不得。只有堅定理想信念，才能堅持正確政治方向，才能經受住各種風險考驗，永葆共產黨人的政治本色。
黨的十八大以來xjp總書記在不同場合反復強調黨員干部要堅定理想信念。今天偉大復興的長征路同樣是一次理想信念的偉大征程，復雜多變的國內外形勢更是對共產黨人的現實考驗。堅如磐石的理想信念……此處隱藏2243個字…… 前人的成功和失敗”，歷史思維中蘊含著辯證思維，既注重歷史的經驗，又注重歷史的教訓，從歷史的經驗教訓中汲取智慧與能量，激發現實的作為。他始終運用深遠的歷史眼光、深邃的歷史學識、深刻的歷史思維，分析現狀、判斷趨勢、把握未來，為全黨同志學習和運用歷史思維樹立了榜樣。
知史愛黨，知史愛國。“四史”學習教育要求我們培養正確的歷史思維，把握歷史規律，開闊眼界胸襟，拓寬精神境界。真正從學習歷史中汲取有益于加強修養、做好工作的精神營養，提升領導水平，永葆共產黨人“功成不必在我”的歷史胸懷、“功成必定有我”的時代擔當。
5.汲取斗爭智慧，永遠保持共產黨人不懈的奮斗精神
敢于斗爭、善于斗爭，凝結成了xjp總書記新時代的奮斗精神。學習“四史”就是要認真學習我們黨領導全黨全國各族人民為實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗的歷史。
黨的十八大以來，xjp總書記對進行偉大斗爭提出了更多更新的要求。新時代弘揚奮斗精神，需要對時代有理性的認識和時代的自覺。要從中華民族發展的坐標和人類文明史的發展中去探索新時代的斗爭精神，積極進取不斷發揚馬克思主義的理性精神。面對擺在我們黨面前錯綜復雜的重大挑戰、重大風險、重大阻力，我們必須從歷史中學習斗爭本領，把奮斗精神融于崗位，真刀真槍抓斗爭，錘煉過硬的斗爭本領才能化解未來道路上的各種風險矛盾。
追根溯源憶初心，讀懂黨的光榮奮斗史。“四史”學習教育有助于黨員干部深刻理解新時代我們進行偉大斗爭的不同形式和不同內涵。要把斗爭同新時代的鮮明特征聯系起來。從歷史中學習斗爭方法、汲取斗爭智慧，發揚斗爭精神，提高斗爭本領，當好斗爭的“急先鋒”，做好新時代的奮斗者和追夢人。
“四史”學習教育的目標重在對歷史的學習中把握歷史發展的客觀規律，樹立歷史思維，以古鑒今，在對歷史的思考中汲取智慧、走向未來。開展“四史”學習教育，最終的目標是要指導實踐工作，在工作上見實效。對于黨員干部，主要看是否能樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。通過“四史”，學習使廣大黨員干部知史愛黨，知史愛國，自覺增強開創未來的信心和決心。
結論
“欲知大道，必先為史”。xjp總書記指出，我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結歷史經驗、把握歷史規律，增強開拓前進的勇氣和力量。當前在面對疫情防控和經濟社會發展的一個戰場兩場戰役的復雜形勢，我們越是要堅定信心。我們要把“四史”學習作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，在對歷史和現實的深入思考中，在當前與長遠的統籌中，找準自身的歷史方位，進一步明確來路、走好當下路、更好奔向前路，不斷交出歷史新答卷。
