體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關于研討課心得體會4篇 , 供大家參考選擇。
研討課心得體會4篇
【篇一】研討課心得體會
研討心得體會
談認識、話感想、謀未來、添力量……連日來，從市直機關到鄉鎮基層，我市各地黨員干部認真學習習x書記“七一”重要講話。大家紛紛表示，將繼續堅定理想信念，做好本職工作，為推進中國特色社會主義事業、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。 市人大常委會機關黨員干部表示，要通過認真學習習x書記“七一”重要講話精神，從黨的光輝歷史中汲取養分、獲取動力，始終堅持不忘初心、繼續前進;要堅定永遠跟黨走的理想信念，牢記宗旨使命，發揮自身優勢，在政治、思想和行動上與黨中央、省委、市委保持高度一致，認真執行市委的各項重大決策部署，支持黨政各項工作;要圍繞經濟社會發展重大問題，及時了解群眾所思所想所盼，敢于講真話、善于謀實招，協助黨委政府多做穩人心、得人心、暖人心的好事實事，為加快上饒全面建成小康社會進程獻計出力。 腐x是有悖于黨的宗旨、有悖于人民意愿、有違黨紀國法的社會毒瘤,習x書記在講話中強調“要保持黨的先進性和純潔性，著力增強抵御風險和拒腐防變能力。”市紀委機關黨員干部紛紛表示，習x書記的講話鼓舞人心、催人奮進，保持黨的先進性和純潔性要求我們一方面提升包括各級領導干部在內的全體黨員嚴以用權、遵章守紀的意識，始終秉持“三嚴三實”的作風;另一方面要求我們繼續保持“老虎”“蒼蠅”一起打的“零容忍”反腐態勢，構筑不能腐、不敢腐的預警防范機制。我們每一名黨員都要從自己做起，敬畏人民、敬畏組織、敬畏法紀，做到心中有戒;要正確行使權力，做到秉公用權、依法用權、為民用權、廉潔用權;要始終嚴格要求自己，做到清清白白做人、干干凈凈做事，永葆共產黨人拒腐蝕、永不沾的政治本色。 上饒縣五府山鎮紀委書記童培魏說：“作為一名鄉鎮領導干部，做堅定信仰者、忠實實踐者就是要置身村級干部和廣大群眾之中，聆聽他們的苦衷，了解群眾想什么、盼什么，千方百計為他們出謀劃策，為他們干實事，全心全意為人民服務,用實際行動擦亮胸前黨徽、踐行入黨誓言。”
【篇二】研討課心得體會
新生研討課心得體會
還記得梅XX教授曾說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”當我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。 初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。 當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。 魏XX教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏XX教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。 一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。 時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。 劉XX老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉XX老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。 求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。 隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。 不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
【篇三】研討課心得體會
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新生研討課心得體會
新生研討課心得體會
新生研討課心得體會1
那時的我，還沒有褪去高中時的稚氣，散著及肩的黑發，穿著松散的外套，一路蹦蹦跳跳，帶著滿臉的興奮，跨進了新生研討課的教室。
那是個周六，清晨的陽光散滿教室。溫熱的光，微涼的風，一切都是那么和諧。同學們笑臉盈盈，縱然來自五湖四海，也絲毫看不出任何的敵視和隔閡。
我是其中的三十三分之一。
剛坐下一會兒的功夫，一個頎長而挺拔的身影就出現在了講臺。他就是我們新生研討課第一節課的主講老師——魏學寶。魏老師微微笑著，爽朗的聲音傳遍了教室里的每一個角落。在這節課上，魏老師用PPT的形式，為我們簡單介紹了這大學四年里將要出現在我們生命里的老師們。每每介紹到一位老師時，同學們總會發出一聲聲驚嘆。因為懷著期待，所以當出現超過期望值的狀況時，才會越發覺得驚喜。我們的老師，正如鉆石般光彩奪目，早已超過我們的想象。
逐一認識了老師們，新生研討課才算正式開始。
半年的時光，終究還是逃不過消逝的命運。就像是沙漏里的沙，終究還是逃不過重力帶給它的影響。縱然時光如水，總是無言，卻把我們帶進了一個嶄新的世界。在這里，陽光明媚，春暖花開，鳥語花香；在這里，我們走進知識的殿堂，醍醐灌頂，如沐春風。
對于我們的專業，漢語言文學，我有了新的理解。曾經，在報考專業的問題上，我都是按照自己的興趣來報的。因此，被漢語言文學專業錄取我是很高興的。那時候，我是很喜歡文學的，尤其喜歡中外名著和青春文學。我也渴望某天能像那些作家們一樣，過著寫寫文字的愜意生活。現在看來，自己那時的想法還真是稚嫩，以為學這個專業就是為了成為作家。直到后來，新生研討課上，魏學寶老師為我們布置下一個作業，就是把對自己專業感到困惑的問題寫下來，然后下節課交給他，他再對問題做一一解答。那次作業，我和室友們都很認真地想了又做了，我們列了一張紙的問題。
一周的時間總是很快，又是一節新生研討課。對于漢語言文學專業的各種困惑在這節課得到了老師的解答。通過這節課，我才認識到，我之前認為這個專業是以培養作家為目的想法是不正確的。原來，漢語言文學專業是培養具有文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。聽完魏老師的講解，眼前的濃霧才漸漸散去，漢語言文學專業的輪廓才漸漸顯現出來。“啊，原來你長這個樣子。”
偶爾還是會聽到，某個同學對專業的抱怨和不滿，而我總是笑而不語。其實每個專業都有各自的優勢和特點，何必羨慕別人故意跟自己過不去呢。記得戰國·衛·呂不韋《呂氏春秋·先識覽·觀世》里有過這樣一句話：“登山者，處已高矣。左右望，尚巍巍焉山在其上。”通俗地說來就是“這山望著那山高”的意思。在沒有爬上這座高峰時，從遠處望見它，巍峨秀麗。然而，當費盡一番努力爬上山頂時，才發現對面的那座山更美更清秀。爬山是這樣，生活是這樣，專業也是這樣。生活中，要善于發現身邊的美，珍惜和抓住現在，就是要活在當下。
新生研討課上，聽過的最多的話便是讀書。對于我們這個專業來說，讀書那更是尤其重要。以前我是很喜歡讀書的，可是自從智能手機的出現讓我漸漸疏遠了紙質的書籍。聽完老師們的勸誡，我不由得內心慚愧起來，多久沒有認認真真地讀一本書了。以后不能再荒廢時光了。這便是課上自己內心的一點小小的感悟，正是老師的勸誡讓我幡然醒悟。
新生研討課，到如今早已劃上了完美的句號。時光易逝，上課時的那些光景早已不復存在。然而，即便如此，老師們曾經給予的諄諄教導早已被我刻進時光的年輪，永遠被我銘記于心。
新生研討課心得體會2
還記得梅xx教授曾說： “所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”當我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的"導師。
初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。
當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
魏xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏xx教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
劉xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。
不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
新生研討課心得體會3
中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其實不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。
經過半個學期的學習，我細細回顧了每位老師所講的內容。如魏學寶老師，他一開始就告訴我們最為關心的就業問題。盡管專業適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業事業單位等。三百六十行，行行出狀元。專業可能有一點點的就業方面的差距，但是如果把一個專業學精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學寶老師除了消除我們對專業前景的擔憂，還針對日常生活中容易出現的問題細細叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴于律己，寬以待人”。我覺得這是每個人都應該恪守的準則。簡單的事，想深了，就復雜了。復雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計較。
劉濤老師則是針對我們專業列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學期極其容易出現的迷茫，沒有規劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經歷向我們強調了學習英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準備。
“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”。伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領略到了古代漢語的獨特魅力。
人們都說，學理科出身的人，理性大于感性；學文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細膩的感情，對生活細致入微的觀察，以及引經據典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學的老師冷冰冰的”。作為中文系的學生，老師啟發我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發自己最真實的內心。
從高中到大學是一個人生轉折點。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學就真的要學著長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關系，面對這個人際復雜的社會，適應與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學習內容......對于我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”。不可否認，我們可能難以適應，難以快速調整自己從一個高強度的學習過程中一下子過的解放的狀態。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導、一些經驗就正是我們所需要的。
所以，我覺得新生研討課的開設有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應環境，用流行的甄嬛體來說，“這無疑是極好的”。
但是，由于是第一年在中文系開展新生研討課，難免會存在一些不足，如老師講的內容有時會有重疊。
“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了。”別人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰自己，敢于做夢，敢于追夢。同時，我們要學會接納，理解挫折，踏實努力。而且，我們應學會支配自己的時間，時刻清醒，真心珍惜。如果一個人在一個生存點上擱置太久就會退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。
在青春飛揚的年紀，我們意氣風發，指點江山，還是行將就木呢？
希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們說你長得不夠漂亮，你就真的永遠低著頭嗎？他們說你成績不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說這是你絕對做不到的事情，你就默默認同放棄堅持的夢想嗎？他們是你的什么人，有什么權利決定你的未來，到底是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請你活給自己看。”
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【篇四】研討課心得體會
為進一步確立以學為主，當堂達標的課堂教學觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，切實提高我校課堂教學水平，我校于3月25日開展了以學為主當堂達標課堂教學模式研討課活動。 聽后受益匪淺,也為自己的教學指點了迷津,指明了方向在課堂教學中，教師們注重通過以學為主當堂達標的模式，真正在課堂上落實在行動中。 同時教學中注重了學生的自學、學生的小組討論、學生的當堂達標等主要環節，真正實現了以學為主當堂達標的目標。 一、切實體現了教師導的作用，重視了學法引領。 法國一位教育家曾經說過21世紀最困難也是最有價值的，是讓教師閉上他的嘴。 教師要能想方設法設計好學生合作探究的課堂教學模式，開啟學生的口，動起學生的手，解放學生的腦，恰如其分地引導啟發學生。 因此要體現以學為主，就要教給學生如何學。 根據不少老師編寫的學案看，很多老師在這方面頗費了一番心思，真正起到了啟發學生智慧、引領學生學習、激發學生興趣、構建學科知識的作用。 各位老師都能針對本學科的特點，教給學生切實可行的方法。 如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現了老師的指導有方。 這樣學生有法可依，自學起來就會眉頭舒展，不至于一頭霧水，長此以往學生們的自學能力就會逐步提高。 二、先學后交，當堂達標，這是衡量學與教的一面鏡子。 先學后交與先學后教音同字不同，交是更寬泛的教，體現了合作學習、交流學習、交叉學習。 學生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學法；學生我參與，我快樂，我自信，我成長，這就是生命教育所追求的目標。 以學為主，當堂達標課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合兩個轉變教師的教學方式，由灌輸式教學為主向以探究式教學為主轉變；學生的學習方式，由接受式學習為主向以研究性學習為主轉變。 反思我們的日常教學，過多的重視講課，淡化了預習和反饋，沒有把預習和反饋當作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至前無指導、中無引導、后無點評，其實，一節課下來，教者只是完成了教學任務，優等生發言的機會不超過兩次，盡量為中等生和學困生提供展示機會；二是在‘預習、反饋’兩個環節著重解決學困生問題，重點關注了弱勢群體，并且利用了兵教兵、兵練兵、兵強兵戰略，實行驗收制度，檢查目標達成的情況；三是建立學習小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學生在不同層次取得成功。 我想，我校學情與之有相似之處，這應該是今后我們進一步落實以學為主，當堂達標課堂教學模式的長期性任務三、實施有效的評價，以發揮合作學習的作用。 首先，要制定適宜的小組合作學習目標。 在合作學習過程中，小組成員不僅要努力達到個人目標，而且要幫助同伴實現目標，通過相互協作，完成共同的學習任務。 所以采用小組合作學習模式，要求教師以小組為單位制定目標。 其次，正確處理組內優生與學困生的關系。 小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優生與學困生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優生更優，差生更差。 所以，教師要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極參與，大膽發言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來;在組內安排他們優先發言，讓學困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂；要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再細致分析一下過程；教師行間指導時，應重點指導學困生的學習，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決實際困難，并通過一幫一扶助，實現差生到優生的轉變。 小組合作學習是新課程理念下一種重要的教學形式，也是學生之間互相學習，互相促進的一種有效的學習形式。 有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。 教師在新課程的環境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優等生的才能得到發揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發出生命與活力。
《本文為word可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群》習題一、選擇題
1、桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是（ ）
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的實質是（ ）
A、分解有機物，貯存能量 B、分解有機物，釋放能量
C、合成有機物，貯存能量 D、合成有機物，釋放能量
3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（ ）
A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了（ ）
A、提高作物對水分的吸收 B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率
C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用
5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（ ）
A、溫度低，減少細菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少
C、溫度低，促進光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱
二、實驗探究題
1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時～4
小時。
③ 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。
④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。
⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。
（1）步驟①的作用是： 。
（2）步驟④中酒精的作用是： 。
（3）這個實驗說明了： 。
2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把問 題搞清楚，請你和他們一起去探究。
（1）你的問題是：______________________能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對你提出的問題，請作出假設：____________對葉綠素的產生有影響。
（3）設計實驗方案：
A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。
B、把甲放在___________下培養，把乙放在__________處培養。
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。
