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應知應會心得體會4篇
第一篇: 應知應會心得體會
黨員應知應會心得體會黨員會心得體會
我深刻的了解到了必須領會學習型政黨的深刻內涵和建設學習型政黨的重要意義,并以高度負責的精神和認真的態度致力于學習型政黨的建設.對于我們來說,學習是一種責任.
我們生活工作在這個充滿機遇和挑戰的時代,許多新事物需要我們去學習、去探索、去實踐,許多新問題有待我們去研究、去回答、去解決.學習又是一種追求.
一個人的人生情趣,不僅是閑情逸致,更是一種文化品格；不僅是怡情養性,更是一種道德建樹；不僅是個人情懷,更是一種人生境界.學習還是一種生活方式.
當今世界,科學技術日新月異,知識經濟方興未艾,知識總量呈幾何級數增長,知識更新速度大大加快,我們不懂、不熟悉的東西很多,即使過去懂的知識也在不斷更新.在這個知識經濟時代,學習已不是一個人一生中某一階段的事,而是一種社會化、制度化和終生化的行為,是現代社會每個人成長進步的客觀需要.
不實現知識的不斷更新,就必然落后于時代前進的步伐,甚至還可能被歷史所拋棄,我們要時刻有知識恐慌和本領缺失的意識.我們不僅要從提高自身素質和崗位職責出發看待學習問題,而且要從社會責任和示范需要角度重視學習問題,既要做讀書學習的自覺實踐者,又要做學習型政黨、學習型社會建設的積極倡導者、精心組織者、大力推動者.
通過這次培訓班學習,我們重溫了許多黨的基本理論知識,更加認識到只有中國能夠救中國的道理.中國在馬克思列寧主義、思想、理論和三個代表重要思想的指導下經歷了九十的風風雨雨,在一次次挫折中吸取教訓,在一次次勝利中不斷成長,發展到現在成為一個擁有七千多萬黨員的執政黨,并引領全國各族人民在建設有中國特色社會主義道路上不斷的前進.
回首中國走過的路程,其間有許許多多的挫折與失敗,但她取得的光輝業績是舉世矚目的.這一切都是在思想的指導下產生的,左傾、右傾等錯誤的思想造成了
第五次反圍剿的失敗、文化大革命等挫折,但在馬列主義的指導下結合中國的特殊國情產生了思想、理論和三個代表重要思想,在這些先進思想的指導下,中國的政治、經濟、文化都取得了飛速的發展,并初步實現了全面建設小康社會的目標.
第二篇: 應知應會心得體會
團代會心得體會共青團陜西電力職工培訓中心第一次代表大會的召開，是培訓中心對于我們廣大團青年來說，是政治生活中的一件大事。對于當代大學生的我們，正處風華正茂青春年代，更應該投入到團的事業當中。
這次團代會是培訓中心第一次代表到會，通過做展板等一系列活動，可以見得學校的重視程度以及這次團代會的重要性，所以，我能通過激烈的競選成為我團支部代表，我很驕傲，同時，我也是這次此次團代會的計票人，更是萬分自豪。我以飽滿的熱情，高度責任的精神，嚴肅認真的態度積極參加此次會議，我集中精力，認真聽取每一個要點。
能夠參加此次大會，我確實感觸頗多，催人奮進，體會很深。會議議程由預備會議到正式會議，從合影、分組討論、選舉等幾個部分，都讓我感觸到很多值得體會的東西。
此次大會合影是在戶外，為了節省時間，我們所有團青年要快速下樓，所以我們讓各位老師以及領導乘坐電梯，自己徒步由12樓奔向戶外，而且，當時正逢寒冬時節，雖然如此，都絲毫沒有消弱我們青年人得蓬勃朝氣和昂揚激情，我們花團錦簇留下了我們的火熱青春時代。合影完畢后，我們又一口氣直奔12樓，我想這正是我們青年人應該的驕傲所在，因為我們年輕，因為我們有朝氣，繼承著到那個和國家的希望。更為重要的是，我們青年一代就應該有這種甘于吃苦，身先士卒的精神。
其次，對我感觸最深的就是姜樺姜老師的講話。他講話的內容是“牢記使命、堅定信念、融入中心、拼搏進取，為實現培訓中心‘兩個爭創’發展目標貢獻青春”。對于培訓中心成立以來的共青團及青年動作回顧中，講到開展豐富多彩的素質拓展活動，建設具有電力特色的校園文化，服務培訓中心快速發展。團委開展了如“相抗冰搶險保供電烈士學習”等系列活動。這些活動著力打造朝氣蓬勃的青春團隊，為社會、電力企業培養高素質人才，建設具有電力特色的校園文化，構建社會主義和諧校園，服務培訓中心的快速發展。作為當代大學生應該有這樣的意識，作為青年一代的我們，更應該多了解以及多參加這樣的活動，作為代表，應該起模范帶頭作用，倡導并引導大家參加學習。
在加強學生社會建設，培養青年學生的創新能力、職業素質，提高學生職業素質、服務學生成長成才。團委以培養青年學生的創新思維和創新能力，提高學生職業素質、服務學生結業為目標，以“杰特創業協會”等優秀社團為依托，相繼開展了“光明杯”課外作品競賽等實踐性的活動。XX年，我參加了我校創業大賽，從中確實體會到了其中的意義。
對于兩年來的工作回顧，培訓中心和青年工作的正確發展，在深入加深我們對共青團工作的認識和理解，也積累了不少經驗。我們所積累的經驗是培訓中心共青團事業的寶貴財富，也是我們進一步做好工作的保障。于此同時，我們還要從中看到自己的不足。
大力加強培訓中心共青團“三個建設”，全面加強團的基層組織建設，全面加強具有電力企業特色的校園文化建設，全面加強團青年隊伍建設。這將是我們以后不斷追求的目標。
聽完報告之后，代表們展開分組討論，我們相互學習，齊心協力，真正將這次大會開成一個有明主的，又有集中的、成功的、團結的，振奮人心的大會。『 1 』『 2 』『 3 』
在共青團陜西電力職工培訓中心第一屆委員會選舉投票中，我認真審查候選名單，投去了自己寶貴的一票。應為我手中的選票是代表著廣大團員青年的意愿，我要重視手中的選票。作為這次大會的計票人，我高度負責，公正嚴明審查合計票數以及選票結果。
團代會心得體會（2）：
很榮幸，經過班級推薦，在全班同學的支持和肯定下，我作為我們080411班的雙代會代表參加了湖州師范學院第四次團代會、第五次學代會暨求真學院第一次團、學雙代會。2XX年11月26日晚，藝術學院音樂廳，是本次大會的預備會議。11月27日全天是大會的正式會議。作為班級代表，尤感肩上的重任。我認真聽取會議內容，感悟會議精神，負責任地選舉新一屆團、學委員，積極參與文學院代表團分組討論領導講話和團代會工作報告。盡自己又能，履行一名代表應盡的職責和義務。
雙代會是與學生廣大共青團員關系緊密的一次會議，學生作為受教育主體，有權力有義務關心學校制定的方針、政策，以期更加明確自己的成長道路。青年是國家和民族的未來，代表著我們事業興旺發達的希望。xx指出：“一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要動力。我們的民族就是這樣的民族，我們的黨就是這樣的黨。”從團代會工作報告中，我了解到了我們學校在過去四年中，堅持以理想信念教育為核心，以培養青年學生人文素養、創新精神、實踐能力為重點，真抓實干，勇于創新，在思想教育、校園文化、志愿服務、社會實踐等各項工作中都取得了優異的成績。我們作為湖州師范學院的一份子，在學校的教育培養下不斷成長，同時也見證著師院的發展，我們確實可以感受到學校的變化和革新，比如，學院教學運行機制更科學，科研實力不斷增強，團、學制度更加健全，基礎設施建設的再完善，后勤服務質量逐年提升等。我們是幸福的一代，也是責任重大的一代。和諧校園的建設離不開每一位師院人的共同努力奮斗。
學校就是一個大家庭，是一個由黨團領導下的，以青年人為主體的小型社區。人生中的一個四年，我們生于斯，長于斯，次地非吾之本根，吾僅是一名居客。但思“天地者萬物之逆旅”，人生本來如寄，住“吳興”一日，“吳興”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“吳興”所能給予之苦辣酸甜，我實躬受親嘗。劉克莊詞：“家里似家家似寄。”此時此刻卜居“吳興”，“吳興”即似我家。其實似家似寄，我亦分辨不清。正因為如此，學校的發展更是與我們休戚相關。
前不久剛剛舉行的黨的xx屆五中全會明確提出全面建設小康社會，深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的重大戰略任務，學校第二次黨代會，提出了全面建設省內外有重要影響的特色大學的奮斗目標。在這樣的大背景下，作為當代大學生的我們，也應根據國家、學校的大政方針，適時地、階段性地、與時俱進地調整自己的學習、工作、生活方式，明確指導思想，不斷提高理想抱負，不斷提高服務能力，不斷提高文化素養，不斷完善自身建設。每一位共青團員兢兢業業，克己奉公，以滿腔的熱情投入到和諧校園的建設中，積極參與各項學習活動，充分利用學校為廣大共青團員提供的各項資源和各類平臺，用知識武裝自己，以實踐證明自己，“團支部風采大賽”、“我型我塑班級風采大賽”、“挑戰杯”、“新苗人才計劃”、“青年馬克思主義者培養工程”、“春泥計劃”、“陽光醫療服務”、“全民健身服務”、“園丁杯”、“外語節”、“體育節”、“護士節”、“電腦節”、“就業創業服務月”、“職業生涯規劃大賽”、“技能比武”等等，通過一系列活動，每一位共青團員都能找到立足點，培養安身立命之本，努力開辟一方屬于自己的晴空，朝著有利于自身、有利于班級、有利于學院、有利于學校、甚至有利于國家社會的方向作出長足的發展。在平凡的崗位上，實實在在發揮一名共青團員的作用，樹立崇高遠大理想，圍繞學校中心工作，當好黨的助手，做好行政幫手，團結一致，實踐創新，勇攀新高。〖1〗〖2〗〖3〗
作為一名中共黨員，作為文學院學生第五黨支部副書記，我也時刻努力踐行著“為同學服務”、“終身學習”的宗旨。緊緊圍繞在上級黨組織的周圍，聽黨話，跟黨走，講奉獻，發揮好學生支部的紐帶作用。開展過一系列如社會募捐、義務支教、結對子幫困、黨員交流工作心得、“迎國慶我為祖國送祝福”、“綻放青春活力 傳遞亞運激情”等有較大社會影響的黨支部活動和“創先爭優”活動，定期的政治生活如兩周一次的“網上民主生活會”、黨支部博客建設、支部大會等等，每一位支部成員各司其職，認真負責地完成工作，踴躍參與黨組織生活，講紀律，爭先進，勤學習，在各自的崗位上發揮著共產黨員的先鋒模范作用。當然支部在實踐過程中也確實碰到過困難，我們也深知支部自身的不足。正因為如此，所以我們更加懂得虛心求教，向領導、老師、兄弟支部學習，不斷地探索新的、適宜的方式向前進。我支部是一個團結互助、銳意進取、謙虛務實、民主和諧的基層學生黨組織。此次雙代會，我支部13名成員中，有3名同志經所在班級推薦，作為班級代表參加了會議。這一方面說明了我支部學生黨員具有較好的群眾基礎，踐行了“從群眾中來，到群眾中去”的原則；另一方面也說明了我支部學生黨員有較高的思想道德素養和科學文化素養。會議中，三名學生黨員既發揮著共青團員和中共黨員的先進性，認真選舉，積極參與討論，如徐俊曉同志，結合文學院專業特色，對“科研立項”提出了卓有遠見的建議；施陸緣同志，以辯證的態度提出了意見，肯定了文學院在傳承“師院精神”方面的顯著成績，“全國優秀共青團員”、國家特別獎學金獲得者韓揚文學姐、“浙江省杰出志愿者”王超學長等，也看到了文學院就業創業有待提升的地方。總之，基本展現了我支部學生黨員的良好精神面貌和黨性修養。會議結束后，三名成員及時將團、學雙代會的信息反饋給支部以及所在班級。第一時間在黨支部博客中發表博文，報道此次雙代會；第一時間將湖州師范學院副書記周家健老師的講話和共青團湖州市委書記許小月同志的講話分享給黨、團各相關支部。努力學習，貫徹落實雙代會精神，奮勇爭先，踏實實踐雙代會目標。
未來屬于我們青年，未來更需要我們青年去奮斗和創造。所以，我們一定能夠進一步增強歷史使命感和社會責任感，振奮精神，開拓進取，勇于創造，爭當學風建設的主人，文明自律的主人，寢室管理的主人，快樂成長，茁壯成長，書寫更加絢麗奪目的青春篇章！
2020年01月13日
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第三篇: 應知應會心得體會
《學生發展性評價應知應會》學習體會
華陽中心學校??? 李序文 評價作為一種價值判斷活動，是一種有目的的活動。在教育教學活動中，是教師、教育管理者經常進行的一項活動。作為教師，需要經常評價學生學習的進展，評價自己的教學效果；作為教育管理者，需要經常評價學生的學業成就，評價教師的教育質量。學生評價是對學生個體學習進步和發展變化的評價。作為教育評價的基本內容，學生評價隨著教育評價的變革而發展。現代學生評價在評價理念、評價目的、評價內容和評價方式等方面都發生了顯著變化。下面就以上幾個方面，結合我的自學感受向大家作個匯報。 一、??? 學生評價理念的轉向 傳統的評價：傳統的評價觀是靜態的、功利的。其目的主要側重于甑別和選拔，并且將這一功能推向了極端。師德：雙重標準，厚班干部薄后進生；對學生評價有結論性歧視；功能：功利化傾向；過分關注成績、業績和升學率；你這次考了多少分，你看別人……教師以考試分數在學生群體中分層分等，導致一部分成績不好的學生在學習過程中從沒有獲得過成功的體驗，他們逐漸失去了對學習的興趣和信心，造成了學生厭學、輟學人數增加。這種評價取向的結果是，只關注了少部分學生的發展，而忽視了大多數學生的發展要求。 現代的評價（學生發展性評價）：現代學生評價的功能已轉向為，通過提供教與學狀況的準確信息，促進教學，并最終促進學生的和諧發展。 《數學課程標準》指出，評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，也要關注他們的學習過程；既要關注學生學習的水平，也要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立自信。 認識：學生發展性評價與傳統評價理念的主要區別在于： 1、????????? 評價目標多元化 傳統的學生評價，只重視學生的學習結果，而現代的學生評價，既要求重視學生的學習結果，同時也要求重視學生的知識學習過程，以及在學習過程中的情感、態度與價值觀的發展與變化。 對于學生而言，一方面通過評價為學生提供反饋信息，促進學生的學習。教師要通過評價發現學生在學習中的不足，幫助他們補缺補差，謀求進步。 另一方面，對學生的學業成就和進步進行評價，使學生了解自身在學習中的優勢、劣勢，自己在各級學習群體中的位置和相對表現。通過這些信息，學生就可以清楚地了解自己的學習狀況，并為此調整學習計劃和方法為后繼學習做好準備，以獲得進一步的發展。這里要單獨指出的是，強調學生自己和自己比，目的在于適應個別差異，因材施教。 思考：針對上述學生評價理念的轉變，我們一線教師在設計學生作業評價、學習過程的階段性評價（單元檢測等）時，要根據知識間的內在與關系合理設計評價內容，不要安排機械、重復的無意義的內容，那樣的安排，只會使學生喪失學習興趣，產生厭學心理。 2、????????? 評價主體互動化 促進學生發展的評價應體現民主、平等、協商的人文精神。 傳統評價的主體是以教師及教育管理者為主，忽略了被評價對象的存在。 現代評價（學生發展性評價）：改變了單一評價主體的現象，加強了自評、互評，使評價成為教師、教育管理者、學生家長共同積極參與的交流活動。 《數學課程標準》指出，第一學段的學生評價“應把教師評價與同伴互評和家長評價相結合”；第二學段，“學生的自主性和獨立性方面比第一學段相對加強，應讓學生開展自評和互評”。 我們知道，學生是學習的主體，那么作為促進學生發展的評價當然應該把學生視為評價者之一。學生成為評價主體，也有利于提高學生的主體地位，發揮自我評價、自我反思、自我教育的功能，促進學生健康成長與發展。 3、????????? 評價過程動態化 傳統評價，通常發生在學生經過一段時間的學習后，以此反映學生在接受評價之前這段時間的學習效果。這種評價一般指為靜態評價。它對教學的作用主要體現在對已經發生的學習過程的信息反饋。使教師和學生都能從評價結果中獲得教與學的成果。它在一定程度上也能反映學生所具有的學習潛能，但它非常有利于學生已有的知識背景，先前知識背景較好的學生在靜態評價上的成就通常優于知識背景較差的學生，因此，靜態評價的結果對學習潛能的描述就不太準確。 動態評價是一種歷時性評價，通過在不同時間點對學生進行多次評價以此反映學生的認知發展和學習潛能。其評價目標從關注學生學到了“什么”，轉向關注學生“怎樣”學習和解決問題。（如分層評價） 在動態評價過程中，既關注學生的學習結果，也重視學生的成長發展過程；既關注學生對知識技能的理解和掌握，也關注他們的情感、態度和價值觀的形成和變化。評價被貫穿于日常的教學行為之中，成為了一種日常化的活動。 二、??? 新理念下的學生評價 評價的主要目的是全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。評價應以課程目標和內容標準為依據，體現數學課程的基本理念，全面評價學生在知識技能、數學思考、問題解決和情感態度等方面的表現。 評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的發展和變化。應采用多樣化的評價方式，恰當呈現并合理利用評價結果，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。通過評價得到的信息，可以了解學生數學學習達到的水平和存在的問題，幫助教師進行總結與反思，調整和改進教學內容和教學過程。 “命好題”是本學期的教研專題，“命好題”是學生發展性評價中的重要內容之一。隨著學生評價理念的轉向，“命好題”不僅對教師的教學檢測提出了更高的要求，也對教師在學生的作業設計上有新的標準。 1、???????? 新評價理念下的作業設計 作業是課程的重要組成部分，反映課程理念和課程價值。作業不僅僅是課堂教學的必要延伸，更是學生完成知識的意義和能力的自我建構、自我發展、自我提高的重要途徑。 什么是好的作業 《課程標準》要求：要精心設計作業，要有啟發性，分量要適當，不要讓學生機械抄寫，以利于減輕學生負擔。 好作業的質量標準： ?作業是根據學生的不同能力和個性特點設計 ?作業的數量和難度恰當 ?作業的要求清晰 ?作業的任務具體 ?學生能有效地利用學科知識、能力和方法去完成 ?作業能幫助學生提高學習質量 作業布置“三要”，”三不要” 三要：要抓住易錯點、易漏點、易混點 三不要：學生已全會的不要布置、學生一看就會的不要布置、老師再講學生再做也不會的不要布置 本學區作業設計、批改方面的不足： 設計方面：機械重復的抄寫、練習形式單一（統計圖表等很少見到），忽視課本習題的練習，盲目選用課外資料…… 批改方面：作文缺少眉批與點評，數學缺少錯題的訂正與二次批改，學生批改過多…… 作業設計與批改上的要求：本學期課本練習作業語文每課不少于一次，基訓每單元一次；數學每課時一次，基訓每小節一次。 2、???????? 新評價理念下的學生檢測 在新課改背景下，在新的評價理念的引導下，如何命題，如何使試題更好的體現新課標的要求，是擺在廣大我們每一位教師面前的重要課題。 《數學課程標準》提出：“數學評價不僅要檢測學生基礎知識和技能的掌握程度，也要體現學生數學思考、解決問題、情感態度的發展程度。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；幫助學生認識自我，建立信心。” 小學數學命題原則 一、依據課標。命題必須依據新課程標準的要求，即七性：現實性、應用性、人文性、豐富性、多元性、實踐性、整合性。堅持試題抽樣具有代表性原則。著重對基本知識、基本理論、基本技能的考核，不出偏題、怪題。 二、難易適度。命題必須符合難易適度的原則，試題應避免過難或過分容易，應難度適中，綜合、合理確定試題，否則無法通過考試結果區分學生水平的差別。難易程度同教材中“整理與復習”的程度即可。 三、梯度適當。試題應有適當的梯度。合理確定不同難易程度試題在試卷中的比例。試題的結構分為基本題、中難度（發展）題、高難度（綜合）題三類。它們的比例是7：2：1。 四、覆蓋面大。試題應提倡覆蓋面大的原則。在難度適宜的前提下，應考核該學期所學內容知識點的85%以上。以確保和引導學生全面掌握知識。 五、題型多樣。題型采用多樣化的原則。可采用填一填、辨一辨、選一選、算一算、做一做、實踐應用等多種形式。試題的呈現方式也要滿足多樣化的需求。 六、同步進行。命題與答案及評分標準應同步進行的原則,就是在命題的同時確定試題標準答案及評分標準。不應在考試之后根據學生答卷情況來確定評分標準，也不應對評分標準作隨意更改，否則失去了客觀性，影響考試的信度。 七、清晰準確。試題必須簡明、清晰、準確的原則。克服題意不明、模棱兩可、答案不確切、卷面不清等不利于考試的多種情況。題樣出來后，有條件的話，做一些“調試”工作，并且注意到量度的可行性，要讓大多數同學在規定的時間內能完成。 幾個注意點： （1）對于學生基礎知識和基本技能達成情況的評價，必須準確把握內容標準中的要求。內容標準中的選學內容，不得列入考查（考試）范圍。 對基礎知識和基本技能的考查，要注重考查學生對其中所蘊含的數學本質的理解，考查學生能否在具體情境中合理應用。因此，在設計試題時，應淡化特殊的解題技巧，不出偏題怪題。 （2）在設計試題時，應該關注并且體現《標準》的設計思路中提出的幾個核心詞：數感、符號意識、運算能力、模型思想、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數據分析觀念。 （3）根據評價的目的合理地設計試題的類型，有效地發揮各種類型題目的功能。例如，為考查學生從具體情境中獲取信息的能力，可以設計閱讀分析的問題；為考查學生的探究能力，可以設計探索規律的問題；為考查學生解決問題的能力，可以設計具有實際背景的問題；為了考查學生的創造能力，可以設計開放性問題。 （4）在書面測試中，積極探索可以考察學生學習過程的試題，了解學生的學習過程。 那么，我們在編制試卷命題時，要遵照《課標》所規定的教學目標和基本要求，除考慮到試卷容量、難易度以及試題的覆蓋面、科學性與代表性外，我個人認為，還應重點突出以下幾個方面： 1、注意對主干知識的考查。 如，在編制單元期試題時，應根據課標中的單元知識目標，對基礎知識進行考查，突出基礎知識的重要性，操作技能的必要性，以及數學知識與生活的緊密性。既注意覆蓋面，又注意突出重點，有利于從不同層面對數學主干知識進行考查。如三上的教學重點是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，那么在命題中，應把握這些重點。（反映檢測內容與檢測目標關系的雙向細目表） 2、注意在“知識絡交匯點”命題 。 期末命題時從學科整體意義的高度考慮問題，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，以檢驗學生能否形成一個有序的絡化知識體系。 某學校三年級學生給山區兒童募捐衣物情況的統計圖，你收集了哪些數學信息（至少寫三條）；三年級平均每班募捐衣物多少件？請提出一個數學問題，并解答。”此題綜合考查簡單的數據分析和平均數的知識，要生融會貫通這些知識。重視對學生發現問題和解決問題能力的評價（第一學段評價重點之一）。 3、注意題材選擇，把握情境性。 傳統命題大多采用純文字、符號來陳述和表示數學問題，學生感到抽象、枯燥、難以接受。命題時可拓展思路，生活實際，將數學題目滲透具體情境中，要生對問題情境中各要素進行觀察、理解、想象和思考。 如：“填一填，我最棒”中“這次考試規定時間用60分鐘完成，從2:00開始考，應該到（）點結束。”又如：王爺爺家有一塊長方形菜地（如圖：長靠墻），長12米，寬8米，這塊長方形菜地籬笆長多少米？ “五一”長假為了吸引更多的游客，游覽美麗的天柱山，各旅行社都紛紛亮出了自己的招牌。 青青?????????????????????? 揚帆??????????????????? 大自然 天柱山3日游5人1580元天柱山3日游3人1020元天柱山3日游4人1320元? 如果你要參加天柱山3日游，你會選擇哪家？說理由。 這些題目是日常生活中經常遇到的有趣問題，他們在解答時會感到數學的趣味，對數學產生親切感。 4、注重數學知識的基礎性與靈活性。 數學命題既要體現對基礎知識和基本技能的考查，又要給學生留有一定的探索空間和選擇空間，讓學生自由地選擇解題策略或操作形式，這樣可使學生的思維更趨靈活，有利于培養學生的創新意識。對基礎知識和基本技能的評價，不能僅局限于能否記住一些概念、公式和法則等。 如□86÷6，□里最大填（）時，商是兩位數，此題較靈活，更多地關注學生對知識本身意義的理解，并能在理解的基礎上靈活運用。 5、注意數學與現實問題的，加強應用意識。 加強應用意識的培養和考查是教育改革的需要，同時也是數學科自身的特點所決定的。因此命題時應貼近學生的現實生活，注意與生活的，從學生的角度選擇內容，從畫面設計、語言設計方面引導學生答題。 如填空題，（孫香燕老師提供）小勇在用計算器計算“56×24”時，發現計算器的鍵“5”壞了，請你想出一種用這個計算器計算的方法，用算式表示為（???????? ） 再如，學校跑道長約400 ( )；一節課40 ( )；一壺油重5( )等等 6、重視基礎，關注過程方法。 命題中不僅重視基礎知識和基本技能的評價，重視學生解決問題的結論，而且還重視得出結論的過程，留給學生思維的空間，培養學生自主探究、整體把握知識體系及知識之間內在的，使試題留下思維探索的痕跡。 如：右圖，3個半徑為2厘米的等圓，a\b\c均為圓心，圖中陰影部分面積總和為（???? ）平方米。 7、關注差異，體現個性化與解題空間的開放性與綜合性。 差異不僅是教育的基礎，也是學生發展的前提。命題時應滿足不同需求。 如畫出皮球、乒乓球拍、掛鐘、書包的圖象，分別在下面標上8元、10元、13元、20元。問：（1）選你喜歡的兩種物品需要多少元？列式計算；（2）30元錢可以買哪兩種物品？列式計算。這種以生活中看得見、用得著、有趣味的圖畫和語句描繪出生動活潑的生活情境，對學生具有很大的吸引力；請任意畫一個鈍角，并測量、標出它的度數；又如在方格內畫一個周長是14厘米的長方形，此題方法多樣，既滿足了不同層次學生的學習差異，又留給了學生較自由的解題空間。 實踐表明：數學試卷編制的技術性很強，教師必須根據教學內容和教學目標，針對學生實際，掌握命題要點，不斷學習、不斷實踐、不斷總結經驗教訓，提高命題水平，使命題契合學生的心理特點和認知規律，最大限度反映學生學習的現實狀況，為教學雙方進一步發展提供資料積累和技術支持。 為此，扎實開展“命好題”（有效評價）專題研討活動。 設想：開展教師全員“命好題”研討活動 校際間“命好題”研討活動 重點開展期中、期末命好題、評好卷研討活動 成立命題評價研討小組，根據課標要求，結合教材進行命好題嘗試。隨后，有關學校學生實際檢測應用。學生應用實踐后，結合學生的答題情況，教師從教材、課標等方面進行試卷分析，形成書面分析材料，相互交流。
1．下列溫度最接近23 ℃的是( C ) A．人體的正常體溫 B．北方冬季的平均氣溫 C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度 D．冰水混合物的溫度2．當溫度發生變化時，物質的狀態通常會發生變化。下列現象中物態變化判斷正確的是( C ) A．初秋的早晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠屬于固態變為液態現象 B．曬在太陽下的濕衣服變干是氣態變為液態現象 C．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態變為氣態現象 D．初冬樹上的霜是液態變為固態現象3．下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是( C )4．在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖所示方法讀數，正確的是__乙__，水的溫度是__42__℃，溫度計的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。5．攝氏溫度規定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為( B ) A.120 ℃ B.100 ℃ C.90 ℃ D.80 ℃6.下列溫度值最接近實際的是( B ) A．健康成年人的體溫是39 ℃ B．讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25 C．洗澡時淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節 物態變化與溫度 D．在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0 ℃7．下面分別表示幾位同學在“練習用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是( D ) A．該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 B．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數 C．該溫度計的量程是20 ℃～100 ℃ D．該溫度計此時的示數約為21 ℃9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關于它的說法正確的是( A ) A．該溫度計的示數為39 ℃ B．該溫度計的分度值是0.1 ℃ C．常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 D．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數10．物質通常有三種狀態：__固__態、__液__態和__氣__態。在1個標準大氣壓下5 ℃的酒精、氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀的是__鐵__，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是__氫氣__。11．把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質的狀態進行分類：屬于氣態的是__⑦⑧__；屬于液態的是__②③__；屬于固態的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序號)12．氣象學里的平均氣溫是一日當中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是__5 ℃__，最低氣溫是__－2 ℃__，一天的溫差為__7 ℃__，平均氣溫是__1.25 ℃__。13．在寒冷的冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10 ℃，那么，下列說法中正確的是( A ) A．冰的上表面為－10 ℃，下表面是0 ℃ B．整個冰層的溫度都是－10 ℃ C．整個冰層的溫度都是0 ℃ D．冰層下表面的溫度是－10 ℃14.科學家發明了一種世界上最小的溫度計“碳納米管溫度計”。研究人員在長約10－6米，直徑10－7米的碳納米管中充入液態的金屬鎵，當溫度升高時，管中的金屬鎵會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是( C )A．碳納米管的體積在18 ℃～490 ℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計B．金屬鎵的熔點很低，沸點很高C．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計D．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質制成的。可用來測沸水溫度的是__乙__；沒有甩過的體溫計的讀數是38℃，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.3℃和38.6℃，則這兩支體溫計的讀數將分別是__38__℃和__38.6__℃。16．如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據__氣體__的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向__左__(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標__0__℃。(4)該溫度計測量溫度時__會__(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4 ℃；把它放在1標準大氣壓下的沸水中，示數是94 ℃。把它放在某種液體中時，示數是22 ℃，則該液體的實際溫度是__20 ℃__，當把該溫度計放入實際溫度為40 ℃的溫水中時，溫度計的示數為___40 ℃__。第四節 地球上的水循1．水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源，認知正確的是( A )A．水循環的過程伴隨著水的物態變化過程B．水循環按照固態→液態→氣態的固定順序循環進行C．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D．大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地區飲水問題2．霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是( C ) A．霜、霧、“白氣” B．霜、露、“白氣” C．露、霧、“白氣” D．露、霧、冰3．冬天晾在室外的濕衣服里的水會結成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為__衣服上的冰升華成水蒸氣了__。4．有下列物態變化：①灑在地上的水慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是__③__，屬于吸熱過程的是__①②__(填寫序號)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是( C )A．雨說：我是水汽化而來B．露說：我是水蒸氣凝華而來C．冰說：我是水凝固而來D．雪說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是( D ) A．早春，河中的冰逐漸消融——汽化 B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”——熔化 C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去——液化 D．嚴冬，堆起的雪人逐漸變小——升華7.下列有關物態變化的敘述中正確的是( D ) A．蒸發和沸騰在任何溫度下都能發生 B．燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣 C．衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現象 D．霜的形成是凝華現象，放出熱量8.以下常見的物態變化實例中，放熱的是( C ) A．春天，冰雪消融 B．夏天，積水干涸 C．秋天，草木上出現了霜 D．冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關物態變化的判斷，正確的是( C ) A．擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現象，需要吸熱 B．夏天會看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現象，需要吸熱 C．秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放熱 D．寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現象，需要放熱10．關于自然界的水循環，下列說法中正確的是( C ) A．水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠 B．冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發成水蒸氣升騰至空中 C．江河湖海中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空中 D．積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學家研發出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節約資源并保護環境。12．夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發生的物態變化是__液化__；南極地區年平均氣溫是－25 ℃，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了升華現象，升華過程需要__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)。13．隨著科技的發展，過去“呼風喚雨”的神話已成為現實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰(固態二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱__升華__，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷__凝華__成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態變化名稱)14．農諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水蒸氣會__凝華__形成霜，雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。15．陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地__汽化__成水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會__液化__成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到0 ℃以下，你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣__凝華__而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的__內側__(選填“外側”或“內側”)。16．某同學在探究物態變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態碘逐漸消失，變為紫色的碘蒸氣并充滿試管。(1)此過程固態碘發生的物態變化是__升華__(填物態變化名稱)。(2)在上述實驗中，小明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5 ℃；碘的沸點是184.4 ℃；水的沸點是100 ℃。請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化__。(3)為了進一步探究此類現象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由__干冰升華吸熱__形成的。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17．有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的，0 ℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由__水蒸氣__直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是__凝華__。(2)請根據短文，對“霜”形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤__和__氣溫在0 ℃以下__。(3)某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些－10 ℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶(即霜)。你認為該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由第三節 汽化和液1．下列措施中，能使蒸發加快的是( D )A．給播種后的農田覆蓋地膜B．把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中C．把盛有酒精的瓶口蓋嚴D．給濕頭發吹熱風2．下列哪一種現象屬于液化？( C )A．鋼水澆鑄成火車輪B．倒在地上的水一會兒變干了
C．清晨，草的葉子上有露水凝結D．用久了的燈泡的鎢絲比新時3．如圖是對一定質量的水持續加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是__98__℃；水在沸騰過程中，需要不斷__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)，其溫度__保持不變__。第3題圖題圖4．如圖是草葉上出現的露珠，露珠的形成是__液化__現象，形成的過程中需要__放__(選填“吸”或“放”)熱。5．張家界景區雨后云霧繚繞，猶如仙境。關于霧，下列說法中正確的是( D ) A．霧是水蒸氣 B．霧是山中冒出來的煙 C．霧是水蒸氣凝固形成的 D．霧是水蒸氣液化形成的6.人游泳上岸以后，風一吹感覺身上很涼。這是因為( C )A．水中的溫度比岸上的氣溫高B．人的皮膚產生的錯覺C．人身上的水分蒸發，要從人體吸熱D．風把身上的熱量帶走了．下列說法正確的是( B ) A．春天，早晨經常出現大霧，是汽化現象 B．夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面出現水珠，是液化現象C．深秋，枯草上出現的霜，是凝固現象
D．冬天，窗玻璃上會出現冰花，是汽化現象8.如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的水的溫度跟時間的關系圖像。根據有關信息，下列說法中正確的是( C )A．圖線a對應的是乙實驗中的數據B．圖線b對應的是甲實驗中的數據C．水的沸點跟水的多少無關D．到100 ℃時溫度不再上升是因為水不再吸熱9.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時，雪糕周圍冒“白氣”，下列說法正確的是( C ) A．吃雪糕解暑，是因為雪糕熔化時要放熱 B．吃雪糕解暑，是因為雪糕汽化時要放熱 C．雪糕周圍冒“白氣”是液化現象 D．雪糕周圍冒“白氣”是汽化現象10．下列關于水沸騰的實驗說法正確的是( B ) A．水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣 B．水的沸點隨氣壓的降低而降低 C．水沸騰的現象只發生在液體的表面 D．水沸騰后繼續加熱，水的溫度會不斷升高11.取一只大的注射器吸進適當的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
第四篇: 應知應會心得體會
團代會心得體會(心得體會)
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團代會心得體會
共青團陜西電力職工培訓中心第一次代表大會的召開，是培訓中心對于我們廣大團青年來說，是政治生活中的一件大事。對于當代大學生的我們，正處風華正茂青春年代，更應該投入到團的事業當中。
這次團代會是培訓中心第一次代表到會，通過做展板等一系列活動，可以見得學校的重視程度以及這次團代會的重要性，所以，我能通過激烈的競選成為我團支部代表，我很驕傲，同時，我也是這次此次團代會的計票人，更是萬分自豪。我以飽滿的熱情，高度責任的精神，嚴肅認真的態度積極參加此次會議，我集中精力，認真聽取每一個要點。
能夠參加此次大會，我確實感觸頗多，催人奮進，體會很深。會議議程由預備會議到正式會議，從合影、分組討論、選舉等幾個部分，都讓我感觸到很多值得體會的東西。
此次大會合影是在戶外，為了節省時間，我們所有團青年要快速下樓，所以我們讓各位老師以及領導乘坐電梯，自己徒步由12樓奔向戶外，而且，當時正逢寒冬時節，雖然如此，都絲毫沒有消弱我們青年人得蓬勃朝氣和昂揚激情，我們花團錦簇留下了我們的火熱青春時代。合影完畢后，我們又一口氣直奔12樓，我想這正是我們青年人應該的驕傲所在，因為我們年輕，因為我們有朝氣，繼承著到那個和國家的希望。更為重要的是，我們青年一代就應該有這種甘于吃苦，身先士卒的精神。
其次，對我感觸最深的就是姜樺姜老師的講話。他講話的內容是“牢記使命、堅定信念、融入中心、拼搏進取，為實現培訓中心‘兩個爭創’發展目標貢獻青春”。對于培訓中心成立以來的共青團及青年動作回顧中，講到開展豐富多彩的素質拓展活動，建設具有電力特色的校園文化，服務培訓中心快速發展。團委開展了如“相抗冰搶險保供電烈士學習”等系列活動。這些活動著力打造朝氣蓬勃的青春團隊，為社會、電力企業培養高素質人才，建設具有電力特色的校園文化，構建社會主義和諧校園，服務培訓中心的快速發展。作為當代大學生應該有這樣的意識，作為青年一代的我們，更應該多了解以及多參加這樣的活動，作為代表，應該起模范帶頭作用，倡導并引導大家參加學習。
在加強學生社會建設，培養青年學生的創新能力、職業素質，提高學生職業素質、服務學生成長成才。團委以培養青年學生的創新思維和創新能力，提高學生職業素質、服務學生結業為目標，以“杰特創業協會”等優秀社團為依托，相繼開展了“光明杯”課外作品競賽等實踐性的活動。XX年，我參加了我校創業大賽，從中確實體會到了其中的意義。
對于兩年來的工作回顧，培訓中心和青年工作的正確發展，在深入加深我們對共青團工作的認識和理解，也積累了不少經驗。我們所積累的經驗是培訓中心共青團事業的寶貴財富，也是我們進一步做好工作的保障。于此同時，我們還要從中看到自己的不足。
大力加強培訓中心共青團“三個建設”，全面加強團的基層組織建設，全面加強具有電力企業特色的校園文化建設，全面加強團青年隊伍建設。這將是我們以后不斷追求的目標。
聽完報告之后，代表們展開分組討論，我們相互學習，齊心協力，真正將這次大會開成一個有明主的，又有集中的、成功的、團結的，振奮人心的大會。
在共青團陜西電力職工培訓中心第一屆委員會選舉投票中，我認真審查候選名單，投去了自己寶貴的一票。應為我手中的選票是代表著廣大團員青年的意愿，我要重視手中的選票。作為這次大會的計票人，我高度負責，公正嚴明審查合計票數以及選票結果。
團代會心得體會（2）：
很榮幸，經過班級推薦，在全班同學的支持和肯定下，我作為我們080411班的雙代會代表參加了湖州師范學院第四次團代會、第五次學代會暨求真學院第一次團、學雙代會。2XX年11月26日晚，藝術學院音樂廳，是本次大會的預備會議。11月27日全天是大會的正式會議。作為班級代表，尤感肩上的重任。我認真聽取會議內容，感悟會議精神，負責任地選舉新一屆團、學委員，積極參與文學院代表團分組討論領導講話和團代會工作報告。盡自己又能，履行一名代表應盡的職責和義務。
雙代會是與學生——廣大共青團員關系緊密的一次會議，學生作為受教育主體，有權力有義務關心學校制定的方針、政策，以期更加明確自己的成長道路。青年是國家和民族的未來，代表著我們事業興旺發達的希望。xx指出：“一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要動力。我們的民族就是這樣的民族，我們的黨就是這樣的黨。”從團代會工作報告中，我了解到了我們學校在過去四年中，堅持以理想信念教育為核心，以培養青年學生人文素養、創新精神、實踐能力為重點，真抓實干，勇于創新，在思想教育、校園文化、志愿服務、社會實踐等各項工作中都取得了優異的成績。我們作為湖州師范學院的一份子，在學校的教育培養下不斷成長，同時也見證著師院的發展，我們確實可以感受到學校的變化和革新，比如，學院教學運行機制更科學，科研實力不斷增強，團、學制度更加健全，基礎設施建設的再完善，后勤服務質量逐年提升等。我們是幸福的一代，也是責任重大的一代。和諧校園的建設離不開每一位師院人的共同努力奮斗。
學校就是一個大家庭，是一個由黨團領導下的，以青年人為主體的小型社區。人生中的一個四年，我們生于斯，長于斯，次地非吾之本根，吾僅是一名居客。但思“天地者萬物之逆旅”，人生本來如寄，住“吳興”一日，“吳興”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“吳興”所能給予之苦辣酸甜，我實躬受親嘗。劉克莊詞：“家里似家家似寄。”此時此刻卜居“吳興”，“吳興”即似我家。其實似家似寄，我亦分辨不清。正因為如此，學校的發展更是與我們休戚相關。
前不久剛剛舉行的黨的xx屆五中全會明確提出全面建設小康社會，深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的重大戰略任務，學校第二次黨代會，提出了全面建設省內外有重要影響的特色大學的奮斗目標。在這樣的大背景下，作為當代大學生的我們，也應根據國家、學校的大政方針，適時地、階段性地、與時俱進地調整自己的學習、工作、生活方式，明確指導思想，不斷提高理想抱負，不斷提高服務能力，不斷提高文化素養，不斷完善自身建設。每一位共青團員兢兢業業，克己奉公，以滿腔的熱情投入到和諧校園的建設中，積極參與各項學習活動，充分利用學校為廣大共青團員提供的各項資源和各類平臺，用知識武裝自己，以實踐證明自己，“團支部風采大賽”、“我型我塑班級風采大賽”、“挑戰杯”、“新苗人才計劃”、“青年馬克思主義者培養工程”、“春泥計劃”、“陽光醫療服務”、“全民健身服務”、“園丁杯”、“外語節”、“體育節”、“護士節”、“電腦節”、“就業創業服務月”、“職業生涯規劃大賽”、“技能比武”等等，通過一系列活動，每一位共青團員都能找到立足點，培養安身立命之本，努力開辟一方屬于自己的晴空，朝著有利于自身、有利于班級、有利于學院、有利于學校、甚至有利于國家社會的方向作出長足的發展。在平凡的崗位上，實實在在發揮一名共青團員的作用，樹立崇高遠大理想，圍繞學校中心工作，當好黨的助手，做好行政幫手，團結一致，實踐創新，勇攀新高。
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