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我的心得體會5篇
第一篇: 我的心得體會
心得體會 心得體會 心得體會 心得體會,心得體會這就是11>2的道理。
第八章 附 則
甚至收到意想不到的效果，會把事情做的更好，精誠合作，團隊成員之間相互取長補短，團結才有力量，總有能力不能達到之處，反而會把事情弄糟。一個人能力再強，心得體會。由于其自高自大、排斥他人，甚至，也難以把自己的優勢在工作中淋漓盡致的發揮出來，即使有很好的能力，沒有團隊意識的人，這種人也沒有企業愿意用。不能與同事友好合作，如果其團隊精神比較差，最重要的條件就是要有團隊精神。就算這個人是天才，但是，雖然都有一套很嚴格的標準，現代企業招聘員工，合作變的越來越重要。團隊的力量遠遠大于一個個單獨的優秀人才的力量。所以，單打獨斗的時代已經過去，在專業分工越來越細、市場競爭越來越激烈的前提下。相比看心得體會。善于更要樂于與他人合作。
在現代社會，才有可能創造出更好的成績，唯有如此，提高自身競爭力，聽聽心得體會。要努力尋求更好、更快、更富成效的專業技能和技巧，這個世界是大變、多變、快變的，不要滿足于已經掌握的，一定要高標準、嚴要求，對待工作，對待自己，就是具有專業能力的員工。在實際的工作中，做任何事情都需要技能。現代企業最需要的、最緊缺的就是精業的員工，心得體會。是會升值的。”當今社會的競爭愈來愈烈，是會銹的;本事是金飯碗，是會碎的;文憑是鐵飯碗，老師對我們說過的一句話：“關系是泥飯碗，離不開過硬的基本功。還記得上大學時，一個人要想真正成就一番事業，必先利其器”。其實心得體會。這就是說，努力提高自身能力。
四、努力培養團隊精神，苦練專業技能，反而促成工作任務的完滿完成。
“工欲善其事，從而激發了個人的主觀能動性，原本想不通的事情往往可以得到很好的理解，自斷后路、義無返顧地去執行，在實施的過程中，很多我們開始并不能夠理解的事情，我們一定要不折不扣地去執行。很多時候，對于領導分配的工作任務，他所考慮的是全局、是整體。所以，事實上心得體會。這就有很大的局限性;而領導則不同，你所看到的、你所關注的也許只是你個人或者是所在小組的利益，考慮問題往往先考慮自己，它是一個大集體。心得體會。個人往往習慣于從自己的角度出發，因為企業不只有你一個人，也要告訴自己丟掉不滿情緒，即使領導的某個安排你內心無法接受，也是企業對員工的一項基本要求，不服從管理。服從是天職，個人不能也不允許自由散漫，不是一個自由的組合體。它是一個有組織、有紀律、有制度、有目標的合成體。在這個組織里，不折不扣地完成工作任務。
三、高標準、嚴要求，不折不扣地完成工作任務。心得體會。
企業是一個嚴密的組織，大家會看到你的努力，相信總有一天，心得體會。為企業多做貢獻，盡可能的發揮自己的才能，盡你最大的努力，熱愛你所從事的工作，熱愛你所在的企業，努力培養主人翁意識，積極進取，你就應該摒棄埋怨，要怪只能責怪你自己;如果沒有，那就沒有資格埋怨別人，全心全意的干好自己的本職工作了嗎?如果沒有，你有沒有認真的審視過自己你為企業付出了什么?你把企業當成自己的家、與企業同呼吸、共命運，當你伸手向企業、向領導要這要那的時候，沒有付出就沒有理由索取，一切都不是理所當然的，你有沒有認真的審視過自己：你真的應該被安排在那個你所認為的重要位置、領到你所期望的工資、得到別人的重視嗎?不勞無獲，心得體會。一副很受委屈的樣子。其實，常常聽到有人抱怨自己被人忽視、沒有被安排在好的工作崗位上、沒有高工資、沒有得到高度的重視等怨言，現實中，是神圣的使命。
二、堅決服從安排，工作更應該是天職，工作絕對不僅僅是為了生存，那么他成功的機會就非常渺茫。對于絕大多數具有上進心的員工來講，不能滿腔熱情的去工作，工作等于一個人一生的價值。如果一個員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，其實心得體會。可以說，剩下的大部分時間都是在勞動中度過的，就沒有理由不把它做好。你知道心得體會。一個人一生中除去休息的時間以及不具備勞動能力的時間，堅守職業天職與使命。
然而，堅守職業天職與使命。
既然我們選擇了工作，希望籍此可以重新塑造一個全新的自己，就是我在學習之后對自己提出的幾點要求，就有成功的可能。
一、與企業同呼吸、共命運，就是進步，只要我努力了，學會心得體會。我深信，但是，即使我做不到那么好，使自己成為象解放軍一樣優秀的人，對于心得體會。我愿意也已下定決心要以解放軍的標準來嚴格要求自己，但是，我已查找出自身存在的缺點和不足。雖然我們也許已沒有機會成為解放軍，經過幾天深刻的反思，通過與解放軍的全面對比，聽說心得體會。通過對《解放軍精神》一書的認真學習，2月份，我站的學習也在如火如荼的進行。學以致用，我部就形成了學習“五本書”的熱潮，讓我們受益匪淺。新年伊始，在全局范圍內開展的學習《細節決定成敗》、《自動自發》、《沒有任何借口》等幾本書，總是善于用別人的智慧來填補自己的大腦。去年，大有好處。聰明的人，吸取別人的成功經驗，讀一些開闊心智的書籍，在繁忙的工作之余，作為企業的員工，我們也不應該放棄對知識的學習。相反，這話一點不錯。其實心得體會。即使已經參加工作了，學到老”，就象沒有蠟燭的燈籠。”俗話說“活到老，我認為只有——學習。
下面，無從觀察。能夠回答這些問題，我們為何常常在龐大的市場面前驚慌失措，到何處去，人的力量從何處來，在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡。心得體會。我們也常常困惑，如何才能捕捉智慧的光芒，到何處去，”同時我想加上我們的理解“員工的成功即企業的成功”!
列夫·托爾斯泰曾經說過：“沒有智慧的頭腦，因行動而成功”，因學習而成長，引用常老師的一句話：“人類因夢想而偉大，才能擰成一股繩向前沖!
我們常常困惑于智慧到底從何處來，”同時我想加上我們的理解“員工的成功即企業的成功”!
篇三：員工心得體會怎么寫
總之，只有達成共識、大家的方向目標清晰一致，企業也就提高了;講座中常老師提到“企業學習的本質為達成共識”，員工學習提高了，員工學習即為企業學習，員工不但要有工作能力同時也要學習能力，其實心得體會。可理解為工作能力+學習能力，使一個普通員工按照流程也能勝任復雜多樣的工作。
4、能力，降低了因員工素質造成的差異，常老師總結出一整套流程圖：流程標準化、標準清晰化、清晰數字化、數字合理化;這樣就使繁雜工作簡單標準化，故事中清晰的列出炸薯條每道工序的時間節點，何為之?一套工作程序?常老師舉例了麥當勞炸薯條的例子，心得體會。所以機制下面我就不多寫了。
3、流程，但我對機制的了解還不夠深刻，小處可以使企業提升，從故事中我們了解到機制大處可以使一個國家強盛，第二天宋老師也列舉了景德鎮陶瓷場磨胚、洗水的故事，即人才與科技的機制，常老師講座中提到美國強盛的秘密，我當時就想這不就是“7個人分粥”的企業管理版嘛。
2、機制，這樣一來員工遲到就大為減少，管理者要在門口迎接員工上班，他告訴我：以前他在另一家企業里有一條制度是，已經養成習慣了，湯經理回答我說，得第一了”，你是來得最早的，我跟他辦事中途就說”湯經理，心得體會。最先來的是物業的湯經理，在物業門口處等物業的同事，今天我因找物業同事辦事來得早，我也補充一點故事，管理可以改變的是制度而不是人性”，從這里我們得出常老師提出的“人性不能對沖制度，這也是人性造成的，為什么第三種方法即分粥的人最后拿粥就能把粥分平，經過分析得出這是人性造成，為什么前兩種方法粥總是分不平，所以才要產生制度來規范人的行為;常老師在這列舉了“7個人分粥”的故事，一群人就有一群私心，因為人是有私心的，我仔細思考后得出，心得體會。為何會有制度?常老師在講座提到這點后，那么這就是一個有強大戰斗為的團隊。
1、制度，如果大家能在圍繞某一事項上放下區別心、同心協力，區別在崗位、在職能上，你、我、他是有區別的，何為區別心，只有放下才能進步!
二、企業感悟篇
4、放下區別心，“海納百川、有容乃大”，平等交流的心，放下身份其實是讓我們重新擁有平等學習的心，必有我師”，為何?孔子曰：“三人行，這是常老師在會場的要求，專注于某一事項直至完成。
3、放下身份，它告訴我工作中應該屏蔽一切干擾，但這事的寓意卻不小，這是為何?放下手機僅僅是一個很小的事情，心得體會。第二天的講座宋老師同樣要求我們放下手機，常老師要求我們放下手機，這一點可以從第二天宋老師列舉小王、小李買火車票的故事可以體現。
2、放下手機，要多角度、多比較等等，做事要思考，但我從常老師講課時領悟到僅僅認真做事是不夠的。還要延伸為心神、思維投入，這是我人生中的寶貴一刻;同時一般人認為認真做事即為投入，這一點尤其值得我們學習借鑒，這說明什么?這說明他是全身心的投入到演講中，同時大會議室開了空調的，心得體會。但我們聽課的同事的上衣并未有改變，我在聽常老師講課時注意到他從講課開始不久到課程結束時上身的衣服在慢慢變濕，領悟到一點點心得體會：心得體會。
1、投入;何為投入，會后的思考總結，并根據會上做的筆記，會上兩家培訓公司的講師都做了精彩演講。我聽后深有體會，集團舉辦了二次培訓大會，才能推動我們公司的和諧、高速發展。
一、人生感悟篇
20XX年8月10、11日下午，才能推動我們車間工作的良好發展，我們才能在我們的工作中確保我們生產工作的良好運行和安全工作的落實，成為一名優秀的員工。
篇二：員工心得體會怎么寫
只有嚴格地做好了、完成了交接班工作，希望籍此可以重新塑造一個全新的自己，就是我在學習之后對自己提出的幾點要求，自己是那走的最遠的人。
下面，你會發現，總有一天，事實上心得體會。穩穩的走，一步一步慢慢的走，執著而又不僵化。人生必須背負重擔，是做那些做起來最艱難的事情。一個人應該自信而不自負，你能夠做到些什么。相比看心得體會。一個人覺得最自豪的事情，也許你就永遠不會知道給自己一些壓力之后，要有戰勝困難的決心和勇氣。如果你沒有做今天這件事情，對比一下心得體會。鼓勵自己，要相信自己，不要被設想的困難嚇倒，總會有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步，一馬平川的，凡事都不會是一帆風順，而是自己，終會達到成功的顛峰。心得體會。人最大的敵人不是別人，再邁一步，向前邁一步，在這種精神的支持下，而是一種自信樂觀的精神，憑借的都不是最初的那點勇氣，而是因為失去了自信而失敗。對比一下心得體會。創造出奇跡的人，往往不是因為失敗而放棄，我們做事之所以會半途而廢，這就是11>2的道理。
現實生活中，甚至收到意想不到的效果，會把事情做的更好，精誠合作，團隊成員之間相互取長補短，團結才有力量，總有能力不能達到之處，反而會把事情弄糟。心得體會。一個人能力再強，由于其自高自大、排斥他人，甚至，也難以把自己的優勢在工作中淋漓盡致的發揮出來，即使有很好的能力，沒有團隊意識的人，這種人也沒有企業愿意用。不能與同事友好合作，如果其團隊精神比較差，最重要的條件就是要有團隊精神。就算這個人是天才，但是，雖然都有一套很嚴格的標準，現代企業招聘員工，合作變的越來越重要。團隊的力量遠遠大于一個個單獨的優秀人才的力量。所以，單打獨斗的時代已經過去，在專業分工越來越細、市場競爭越來越激烈的前提下， 在現代社會，
第二篇: 我的心得體會
我的心得體會
11月6日，縣教研室在第一實驗小學舉辦了“2017年秋羅山縣小學教送培訓會”活動。我非常有幸跟隨著本校的全體語文教師參加了這次活動。我認真聽取了來自第一實驗小學吳軒老師執教的二年級上冊《盲人摸象》和陶蕾老師執教的三年級上冊語文《一個小山村的故事》以及本校教師黃婷老師執教的六年級下冊語文《自然之道》三節課，每一節課都讓我有所感悟，有所收獲。培訓會上，三位優秀送教教師簡約而不簡單的教學風格，扎實而有效的教學設計讓我獲益匪淺。同時，縣教研室張永勇主任更是在培訓會上為我們撥開語文教學中的“迷霧”，為我們指明了語文教學中存在的常見問題，并為這些常見問題送來一劑劑“良藥”。
一、 教師語言要具有藝術的魅力
教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。劉玲老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。李云老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。孟憲紅老師在教學中，讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，再根據自己的理解把課文內容畫下來當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。
二、對教材的處理、把握教材的方法十分獨到
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉玲老師的課堂——嚴謹、科學、環環相套，絲絲入扣，有行云流水的流暢感。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評價
對評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！
第三篇: 我的心得體會
我的工作心得體會-工作心得體會
我熱愛我的工作。我能在職場這條路上找到自己心儀的工作，跟我所學及從工作歷程中找到自己的特質，都有很大的關系。大學時我讀的法律，畢業后，就到了一家律師事務所做律師。我挺喜歡做法律工作，特別是訴訟方面的工作。它讓我發現自己的特質：很有親和力，不怕與人接觸，抗壓性高。我在工作中，彷佛在做幾份不同的工作，秘訣在于我保持對公司與工作的興趣。
我是今年3月進入公司的，剛到公司時，對同事和公司各部門情況都不熟悉。不過我發現大家對我都很熱情，同事之間的關系像家人一樣融洽。我很快也融入了這個大家庭中。
現在我主要負責處理公司的涉訴案件。由于公司發展速度很快，涉及到糾紛數量和種類也比較多。公司的涉訴案件大體上分為幾類，有追索房東、客戶傭金的，有要求公司返還傭金的，有房東或客戶一方違約另一方起訴要求公司承擔連帶責任的等。每一個案子都有他自身的特點，沒有哪兩個案件是完全一樣的。這就體現了這份工作的復雜性，也是樂趣所在。在近三個月的工作中，我不僅熟悉了上海各個法院的工作流程，而且了解了二手交易中應當注意的問題。
一個案子如果發生糾紛，一般會經過業務部門本身的調解或法律部以非訴訟的方式處理。如果仍不能解決，那么很可能會通過訴訟途徑來解決了。案子一旦到了訴訟階段，無論案情怎樣，都將會產生一個最終的結果。因此，在做訴訟工作時，對待每一個案件都要特別的認真。每當我接到一個新案件時，我都會先跟涉訴的部門聯系，了解案件的具體情況。然后對收集到的案件材料，進行認真的分析。想盡辦法維護公司利益的最大化，為公司，我做到！
有人問我，這么辛苦工作，公司到底給我什么?我覺得公司給我一個展示自己的舞臺，一個繼續深造的機會。如果一味抱怨工作辛苦，太斤斤計較，那就太辜負聘用你的公司，也辜負了這個機會。當處理完一個案件時，能夠得到同事們認可，是我工作中最大的樂趣。如果贏了一個案子，會讓我樂上好幾天！
人的一生，同時需要扮演多重角色。現在的我雖忙碌，卻很快樂，很滿足！
第四篇: 我的心得體會
我的工作心得我熱愛我的工作。我能在職場這條路上找到自己心儀的工作，跟我所學及從工作歷程中找到自己的特質，都有很大的關系。大學時我讀的法律，畢業后，就到了一家律師事務所做律師。我挺喜歡做法律工作，特別是訴訟方面的工作。它讓我發現自己的特質：很有親和力，不怕與人接觸，抗壓性高。我在工作中，彷佛在做幾份不同的工作，秘訣在于我保持對公司與工作的興趣。
我是今年3月進入公司的，剛到公司時，對同事和公司各部門情況都不熟悉。不過我發現大家對我都很熱情，同事之間的關系像家人一樣融洽。我很快也融入了這個大家庭中。
現在我主要負責處理公司的涉訴案件。由于公司發展速度很快，涉及到糾紛數量和種類也比較多。公司的涉訴案件大體上分為幾類，有追索房東、客戶傭金的，有要求公司返還傭金的，有房東或客戶一方違約另一方起訴要求公司承擔連帶責任的等。每一個案子都有他自身的特點，沒有哪兩個案件是完全一樣的。這就體現了這份工作的復雜性，也是樂趣所在。在近三個月的工作中，我不僅熟悉了上海各個法院的工作流程，而且了解了二手交易中應當注意的問題。
一個案子如果發生糾紛，一般會經過業務部門本身的調解或法律部以非訴訟的方式處理。如果仍不能解決，那么很可能會通過訴訟途徑來解決了。案子一旦到了訴訟階段，無論案情怎樣，都將會產生一個最終的結果。因此，在做訴訟工作時，對待每一個案件都要特別的認真。每當我接到一個新案件時，我都會先跟涉訴的部門聯系，了解案件的具體情況。然后對收集到的案件材料，進行認真的分析。想盡辦法維護公司利益的最大化，為公司，我做到！
有人問我，這么辛苦工作，公司到底給我什么?我覺得公司給我一個展示自己的舞臺，一個繼續深造的機會。如果一味抱怨工作辛苦，太斤斤計較，那就太辜負聘用你的公司，也辜負了這個機會。當處理完一個案件時，能夠得到同事們認可，是我工作中最大的樂趣。如果贏了一個案子，會讓我樂上好幾天！
人的一生，同時需要扮演多重角色。現在的我雖忙碌，卻很快樂，很滿足！
2020年02月24日
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第五篇: 我的心得體會
《我的為師之道》心得體會 《我的為師之道》讀后感一 于老師在文中詳細講述了他作為一名人民語文教師的為師之道，包括上課之道、待生之道、激勵之道等。這些寶貴的教育財富對于像我這樣新教師來說無疑就像一盞盞明燈，照亮著我們從教之路的前方。而在這本書的眾多理論中，最讓我深受啟發的應該算是于老師教育理論中的“中庸之道”了。下面我就著重談一談我對于于老師的“中庸之道”學習的體會及感悟。
朱友明老師曾說過，“在中草藥里，甘草是偉大的中庸之道守望者，而在課堂中，于永正老師就是學生當中那棵諳熟中庸之道的甘草。”我想朱老師之所以給予于老師這么高的評價，就是因為在幾十年的教學中于老師在溫和與嚴厲，莊重與慈祥，尊重與威儀之間把握住了合適的“度”，就像中藥里的甘草那樣，調和百藥之毒，減少副作用，做到去其過，增其效。
作為一名教師，對待學生過分的溫和或嚴厲都是不合適的，一味的溫和會使學生很難被教育，而一味的嚴厲又會使教育效果適得其反，凡是都要有一個尺度，其中尺度的拿捏往往是最難的。我們要學習的就是于老師在文中說的那樣嚴慈并濟，“教育孩子的過程中，打了一個巴掌，別忘了及時給揉一揉。”
在教育事業上，莊重與慈祥這兩個詞往往是一對矛盾，千百年來，國人一直都信奉著“天地君親師”的理念，認為老師就應該在學生面前威嚴莊重一些，只有這樣才算是為人師表。但這樣的理念無形中也疏遠了老師與學生之間的距離，在教育的效果上也會大打折扣。于老師在他的書中列舉了很多課堂教學例子，從中我們可以發現，于老師的課堂輕松活潑，風趣幽默，深受學生喜歡，至于為什么那樣受學生喜歡，可能很多老師都會感到疑惑。在我看來，于老師課堂教學成功的秘訣在于他在教學中能夠把莊重與慈祥之間尺度拿捏的特別合適，課堂上他從能夠放下老師的莊嚴，不以長者自居，堅持在教學中實現平等對話。他給自己約法三章，上課不背手，主動和學生打招呼，做值日等。這些看似微小的舉動，卻使得于老師每帶一個班級都能夠迅速和學生打成一片，進而實現預期目標。在執教《翠鳥》和《狐貍與烏鴉》這兩篇課文中，于老師按照事先的教案設計，主動與學生進行角色扮演，這一舉動一下子就將所有的學生的注意力都吸引住了，課堂上大家歡聲笑語，而于老師就是這課堂上的“甘草”，將學生、課堂、書本知識調和在一起，推進課堂不斷前進，讓學生在課堂上找到快樂，在快樂中學到知識。試想，這樣的課堂怎能不吸引學生，這樣的老師怎能不受學生歡迎！
圣人孔夫子的中庸之道用一句話概括它的精髓就是“因材施教和因人制宜。”道理我們可能都明白，但若想真正的在教育活動中實現這句話卻是很難的。在教學中對于這一點是有親身體會的，俗話說，“只有差異，沒有差生。”然而真正在實際教學活動中，由于應試教育的阻礙，使得我們很難真正做到因材施教。美國著名心理學家加德納曾提出，“人類智能是具有多元性的。”正因為如此，才會出現學生間的個體差異性，特別是對于小學生來說尤為明顯，智力發育快的孩子可能會在短時間內領先，但這并不代表著智力發育慢的孩子就追趕不上。因此，我在帶班的過程中從不會輕視任何一個孩子，無論學習成績優良，都會平等真誠的對待他們。書中于老師對于個體差異這一問題以他本人的作業布置經驗及挑擔子為例深刻的進行了分析，即能挑100斤的挑100斤，能挑50斤的挑50斤，只要堅持按照自己水平挑了，都可視為合格甚至優秀。這就要求我們每一位教師要想真正用好“中庸之道”，就必須在了解每一名同學的基礎上真正做到因人而異，因材施教，這樣才能夠使得自己的教育教學水平在于老師的教育思想的引領下穩步提高。
“中庸”即是無過無不及，它是儒家處世行事的基本理念，同時也是儒家思想的精華所在。千百年來，我們的民族正是憑借著中庸之道教育出了一代又一代英才。書中，我們不禁感嘆，于老師已經將中庸之道完美的融入到了他50多年的從教生涯中。他是一面旗幟，讓我在教育之路上循著于老師的腳步不斷進取；他是一座豐碑，不斷修正我的教學理念，使我逐漸走向成熟；他是一種精神，永遠激勵著我們每一位鼓樓區教育工作者學為人師，行為世范！
《我的為師之道》讀后感二 什么是素質教育？把老師講的知識全部忘記之后剩下的東西。什么是我的為師之道？把別人的為師之道讀完之后，留下的印象最深，時時刻刻鞭策自己的地方。最近心態不是很好，看著孩子們也覺得不如以前乖巧可愛，經常控制不住自己的暴脾氣，我想，我需要改變，需要調節，就這樣，于永正老師的《我的為師之道》出現在我的面前，指引著我。記得自己曾在家長會上對家長們說，不要忘記生下孩子的初心，而我的初心是做一個自己理想中的老師，成為我夢想中的樣子。工作時間逐年增加，這份初心似乎離我越來越遠。當我捧起《我的為師之道》，如獲珍寶，假如我有一天離開了教師行列，也會使我終身受用。老師的價值，不在于多高的職稱，多少篇論文，老師當得好不好，就看學生喜不喜歡你。
想要做一個那樣的老師，首先得要有教育智慧，即上好每一堂課，讓孩子們在輕松的環境中，學到知識。現在各種教育理念百花齊放，都在說把課堂還給孩子，讓學生做課堂的主人，我們把課堂還給孩子的目的是什么？是讓他們更好的獲得知識。這不禁讓我想起我們之前做的展練課堂，也許剛開始是這樣的，孩子們沒有什么經驗，所以講得都很枯燥，極少有一堂真正有趣的課。有些靈感，是忽然蹦出的，有些有趣，是需要提前準備的，而孩子們，根本就達不到這個點。如果本來屬于我的幽默，單純的讓我的孩子去復制，那也不是真正屬于他們的東西，本來該我講的東西，再讓孩子們去復述，意義到底在哪里？這是上一次我們學校接受語文視導時，教研員對我說的話，當時不明白里面的含義，現在回過頭來想想，也確有道理。新事物的發展，需要批判地繼承傳統文化的優點，而不是全盤否定，我想，一些很有趣的文章，名家名篇，是應該由老師來發揮的。
于老師的很多觀點，我快速用到了自己的教育實踐中去。講完《古詩二首》，我便抽了3個同學上臺來表演。第一個孩子，演我的兒子，簡單教他回家禮儀后，便開始了。“媽媽，我回家啦！”“回家啦，餓不餓呀？”“不餓，媽媽，今天老師講了兩首詩，我背給您聽聽。”“好呀好呀！”“《絕句》，唐，杜甫。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。《村居》，清，高鼎。草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”“哎喲，我兒子真能干，老師今天才講完就會背了，了不起呀！”生笑。第二個孩子，演我的妹妹。“姐姐，我們今天學了兩首古詩，我背給你聽好嗎？”“好呀！”“《絕句》，唐，杜甫。遲日江山麗……”“停，《絕句》不是這樣背的呀，是‘兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。’”這個孩子反應非常快，馬上回應到：“我們學的不是同一首啦！”“都是絕句，怎么我的7個字，你的只有5個字啊，很明顯你背錯了啊，絕句是7個字的。”“姐姐，絕句分七言絕句和五言絕句，你那首是七言絕句，我這首是五言絕句。”“七言是不是要高級些哦……”“不分等級，都是平等的。”觀看的學生大笑，七言絕句和五言絕句就這么弄清楚了。第三個孩子，演我的孫女，當她背到“拂堤揚柳醉春煙”的時候，我問“什么是‘拂堤揚柳醉春煙啊’？”她就愣住了，看來，對古詩的意思還不夠熟練，我們又一起學習了一遍。這樣的課堂機智，我是怎么也想不出來的，還好有這些愛寫作的前輩，留下了這么寶貴的財富。還有《翠鳥》《草》等等課例，以及老師作文課示范寫下水文，都讓我受益匪淺。
另一條對我影響頗深的，就是于老師的處事平和心態了。他幸福地度過這么多年，因為他時刻提醒自己，不要忘記自己的小時候。現在，我也常常用這句話勉勵自己，調整自己的心態，每當自己想火冒三丈的時候，就在心里默念三遍，別忘記自己小時候。這個學期，面對孩子們的告狀問題，我基本上都能付之一笑，孩子怒氣沖沖地跑進來，告完狀，我總是笑著對他說，“那這個問題你能處理嗎？”或者是“你如果不知道，我希望你問問XXX，他可比我有經驗哦。”通常，只要問出第一個問題，孩子們只要仔細想想，就知道該怎么辦了。老師是孩子們心中的神，他們在受欺負時總會第一個想到老師，說明他愛你。他們在看到別人犯錯時會馬上想到老師，說明他心中有規則，也說明老師就是他心中的規則。孩子們想獲得老師的關注，偶爾會想通過告狀的方式，出現在老師面前，這是一個多么好的機會啊。想起以前實習的時候，有學生來告狀，本來也是小事，卻被老師一頓臭罵，最后委屈地走了……如果當時，老師溫柔地說話引導一下，或者是笑一笑，問，這個事情你知道該怎么辦嗎，讓她知道老師是愛她的，關心她的，那么事情能不能解決，都是其次的了。
我們不可能每個孩子都平等的愛，人心都是肉長的，真的不可能每個孩子都從我們這里分走相同分量的愛。但是我們即使不喜歡這個孩子，我們可以選擇尊重他，保護他脆弱的內心。最重要的是，我們可以表現出喜歡每個孩子的樣子，這樣至少他們感受得到老師的喜歡。如果我們的內心非常喜歡孩子，但是表現出來卻是另一番模樣，那再多的喜歡，也是空談，孩子都感受不到，談什么喜歡？相反，只要他們感受到了，這份喜歡有多少，是真是假，都會澆灌著他的心田。我也不知道自己還會在這條路上走多久，也許我明天就離開，也許我會順利度過這段迷茫期，也許，更多是也許總是未知的。但只要我在一天，就一定不能辜負了我的孩子們，家長們。我可不敢誤人子弟，會遭報應的，剛剛了解到的活生生的例子，就擺在眼前，不便多說。人們常常以為，體制好，體制妙，體制呱呱叫，無需承受外面的風浪，我恰恰認為在體制內，與人相處，基礎教育這六年，才讓人不敢有一絲敷衍，與孩子相處，更需要一顆玲瓏心。何處無風，何處無雨？長恨人心不如水。珍愛工作，珍視羽毛。
