珍愛生命熱愛生活11篇
珍愛生命熱愛生活(1)
珍愛生命熱愛生活作文
人生就像一艘游輪。它承載著很多東西，有朋友的友情、父母的期望、有自己的理想……它會讓你體會到前所未有的感覺，只要你珍惜它，它將還你一片綠蔭。每個人都擁有在自己的人生白紙上盡情繪畫鋪灑的權利，無論成果如何，它都是你最珍貴的體驗!就像諾貝爾所說的：生命，那是自然賞賜給人類去雕琢的寶石。所以我們要張開雙臂，去擁抱生命、熱愛生命! 最近，丹東市就發生了一件驚天動地的事。我市的第二中學一名女學生跳樓自殺!她輕易放棄了自己的花樣年華。這件事情讓我感觸極深，十八歲的青春年華就這樣消失，而且再不復返。她就如此簡單地了卻了自己的一生，又何曾考慮過關心她的父母，朋友。他們將多么傷心呀!給予她生命的父母將她含辛茹苦地養育了十八年許，指望著她日后能夠上一個好大學，能有一份好的工作，然后讓她的父母安享晚年。可這一切都在那個女孩跳下的一瞬間化為了泡影，美好的期盼一瞬間灰飛煙滅，從此走向了絕望黑暗的生活!那個女孩又可曾想過她那即將步入老年的父母親，他們將多么絕望。她可以自私地離開，可以自私地拋棄一切，但她周邊的人們將多么惋惜，多么悲傷。當她縱身一跳，她是離開了一時的難過，但她卻放棄了一生的快樂，人生中還有無數新鮮的事物等待她去探索發現，可她卻輕易地放棄了她本該繼續快樂的權利。十八歲正是大好時光，正是人生中的黃金時段，今后的一切生活也許就在這里改變，她完全可以去拼搏，去努力得到自己的快樂，為何又要輕言放手呢?人生中有千千萬萬的坎坷與挫折，只要懷滿信心地去面對，總能看見風雨后的彩虹，為何一定要用如此極端的方式去解決? 難道生命就是這樣可以無視的嗎?不是!英國著名小說家——丹麥爾·笛福的著名小說《魯濱孫漂流記》中的主人公，他就是獨自一人在荒無人煙的想到上生活了二十八年之久，但他從未想過放棄。反而開辟出了一片新的天地，他一點點蓄養山羊，去學會種植麥子，甚至教化了野人“星期五”讓他學會了說話。這是多么樂觀的精神呀!他從未放棄過生的希望，這就是自信的表現，這就是求生的欲望。我們又有何理由輕言放棄生命? 是的，挫折并不可怕，可怕的事思想的殘疾。卓越的人最大的優點是在不利的艱難的境遇里百折不撓，不放棄，不因一點挫折而放棄生命。 生命是人幸福的最基本的條件，沒了生命你將失去一切。雖然人生中有許多的不如意，但又有什么?跌倒了，拍拍身上的灰從頭再來。拿破侖也曾說過：“人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起”生活中就是要時刻抱著希望，才能看到明天的朝陽!珍愛生命，熱愛生活，抬起頭來，迎接明天更美好的太陽!
珍愛生命熱愛生活(2)
珍愛生命 熱愛生活
內容標準
1 知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。
2 知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。
3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
教育目標
【情感、態度、價值觀】
1 體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。
2 樹立新的生態道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。
3 認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。
4 認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。
【能 力】
1 發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。
2 逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。
3 觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
【知 識】
1 知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物。
2 認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。
3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。
4 知道生命的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。
5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。
第一課 生命最寶貴
教學目的: （1）體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活
（2）樹立新的生態道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命
教學重點、難點： 人的生命是獨特的
教學方法： 分析、講授法
課時安排：計劃用2課時授完
第一課時（總第1課時）
教學過程：
（一）引入新課
地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。
板書課題： 一、多彩的生命世界(板書)
（二）教學活動過程
一、多彩的生命世界(板書)
活動一： 看一看 (書上的圖片)
高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機
活動二： 搜集與交流
課前我們讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集
許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們
邊的多彩的生命世界. （圖片展示，師簡單介紹）
活動三： 說一說
通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿
彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢? (學生簡述)
板書小標題：世界因生命而精彩 (板書)
生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富
1、世界因生命而精彩
活動四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事） 學生簡單閱讀小故事：
師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態度：（1）無所謂 （2）很“在乎”
思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態度更值得我們肯定呢？（學生回答）師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統。因此，我們應該對大自然抱有感激之心，應該善待大自然、愛護其他生命。（板書）
人與自然之間應該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠利益，我們應該從小養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及道德習慣。正確理解人與自然的關系。（板書）它體現了一種境界、一種文明。
板書：正確理解人與自然的關系——它體現了一種境界、一種文明
活動五： 做一做：（教材P5頁）
思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環境、保護生命的多樣性？
寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（教師指導學生完成，并檢查完成情況）
2、人的生命的獨特性
師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領？
生：（學生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產工具并利用工具改造世界，人類創造了許多物質財富和精神財富……，教師引導 (如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學生印象。）
師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結晶無不體現出人類偉大的創造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢?生：只有我們人類!。
師：（進一步引導）那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。
教師引導學生仔細看漫畫，并設問假設蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么?
生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）
師進一步引導：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發現了偉大的萬有引力定律。引導學生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。
正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現。（1）人的自然性與社會性（板書）
師：人的自然性其實已不僅僅簡單地是區別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認識人類與其他生命的區別，應主要認識其社會性。
①人類具有無限的創造力。（板書）人類在一定的社會條件下結成一定的社會關系進行生產勞動，進行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進。這種創造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創造力。
②人類有思想、有智慧。（板書）有意識地能動的改造世界是人類特有的本領，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規范，才有科學、教育、文藝等方面的發展，才能思考未來，才會關心社會、關注世界。
（2）認識每個人生命的獨特性（板書）
師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。（指導學生閱讀教材P6—7頁對話）
1 生理：容貌
②心理：性格、興趣
③社會價值：理想、價值
活動六：說一說——獨特的自我：（教材P7頁圖表）
（指導學生閱讀教材P7—8頁：我就是我）
（三）課堂小結：
同學們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構劃未來，用你獨一無二的雙手去開創未來。
（四）本課知識點
（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。
（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。
（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。
（4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。
（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。
（五）課后作業
1、熟記本課知識點（在作業本上抄寫一次）
（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。
（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。
（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。
（4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。
（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。
2、為什么人類要與大自然和諧相處？（參考《資源與學案》P1頁：我的新知識。）
3、怎樣理解人的生命具有的獨特性。（參考《資源與學案》P1頁：我的新知識。）
4、說一說“獨特的自我”（教材P7頁）
第二課時（總第2課時）
教學目的:
（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。
（2）學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。
教學重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）
教學方法：情境體驗法
教學過程：
（一）導入新課：
每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。
板書標題： 一、生命屬于我們只有一次
（二）講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會。活動一：讀一讀 想一想（P8） 奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？ （生命、健康對人生的意義和價值）（學生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材）
板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提
活動二：看一看 談一談（P9）（體會生命的歡樂、美好）
請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導學生看圖，討論回答問題）
板書：生命充滿了無限的歡樂。
當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。
板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。
活動三：算一算，想一想（教材P9頁）（討論回答）
板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。
討論：人生命的可貴還體現在哪些方面？（讓學生討論回答，教師適當點撥）
資料： 生命的價值
有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。”
生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護我們的生命 (板書)
（1）學會依法保護我們的生命健康權
師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少？
（引導學生學習相關鏈接的法律知識）
因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。
（2）增強自我保護 （指導學生閱讀教材P11頁第一段）
板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望
①威脅生命的因素
活動四： 畫一畫 說一說
威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
（學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。）
活動五： 讀一讀，談一談（P11 亞倫.拉斯頓的故事）
分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什么? （閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內化。）
活動六： 談感受
拉斯頓的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。
師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
（學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網絡中查找到的事例，然后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。） 當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。
②學會求生的方法（學生討論）
出現地震時的情況，發生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……我們該怎么辦呢？（指導學生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護）
社會生活安全常識
在你外出時，最好能做到下列幾點：
告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什么。
盡可能結伴而行。
單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。
3、愛護尊重他人的生命
每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
（三）課堂小結
本課的最后，想給大家講一個小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發現樹樁上又萌發了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有。現在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——永不放棄生的希望。”
（四）開放性評估題
（1）填一填
急救電話是 ：120 報警電話是 ：110 火警電話是 ：119
（2）選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D．告訴他父母馬上就回家（3）如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) A開窗通風 B．開燈檢查 C點燃煤氣灶 D關閉煤氣開關
（4）你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。（五）作業
1、填一填
急救電話是 ：120 報警電話是 ：110 火警電話是 ：119
2、選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D．告訴他父母馬上就回家3、如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) A開窗通風 B．開燈檢查 C點燃煤氣灶 D關閉煤氣開關
4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。
5、為什么說人最寶貴的是生命。（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
8、向同學們介紹“獨特的自我”
珍愛生命熱愛生活(3)
熱愛生活 珍愛生命
漫步林間，突然看見一株藤蔓附著在樹干上，柔軟與堅實相互交纏。你是否會感動于生活中這靜美的一幕？你是否會感動于生命中這頑強的一幕？你是否會發現生活的真諦和生命的意義？
生活中并不缺少真諦，只是缺少發現真諦的心靈；生命里并不缺少意義，只是缺少領悟的頭腦！生活的真諦、生命的意義隨處都在，生活中點點滴滴都會讓你感悟到，只要你用心。
以鼻腔品嘗雨后的青草香，以眼睛統攝遠山近景，以手指撫摸綻放的花朵……那種快樂的體驗，那種幸福的感覺，就是生活的真諦，就是生命的意義。
或許，你會說你的生活中沒有那么多的美景，有的永遠只是荊棘，那些繁瑣的事情和無限的壓力像大山一樣壓的你喘不過氣，讓你想要放棄……
靜下心來想想吧，從古到今，有哪位名人的成名之路是一帆風順的？有哪項發明的發明過程是一蹴而就的？沒有！任何事情前進發展的道路都是曲折的，人生之路不可能沒有困難和荊棘，人生之旅不可能沒有失落和低谷。而這些困難荊棘正是對人生的一種考驗！擁有信心，不畏艱險，勇于克服，并在前進的過程中發現戰勝困難的樂趣，才是生活的真諦，才是生命的意義。
人，要始終保持樂觀的人生態度，要相信事情發展的前途一定是光明的，要相信陽光總在風雨后，經過風雨洗禮的生命之花一定會開的更加絢爛多彩！
今年五月的那場災難給了我們無盡的啟示。大自然的一次微微的顫抖就讓人類世界陷入慌亂，讓無數的人們失去了寶貴的生命。災難后的我們不得不發出“熱愛生活，珍愛生命”的感慨。幾天前四川又發生了余震，感受了大地顫抖的同學發短信告訴我她覺得活著真好！當時我的心頭一顫，是啊，活著就是最好的。活著的我們可以看日出日落，活著的我們可以觀潮漲潮落；活著的我們可以為理想而努力，活著的我們可以為明天而奮斗；活著的我們可以體驗親情的溫馨，活著的我們可以體會友情的溫暖……活著的我們可以做很多很多。
所以，為了親人，為了朋友，更為了自己，請好好的熱愛生活珍惜生命！盡管生活中偶爾會有狂風暴雨，但請記住，那永遠只是暫時的！
熱愛生活，珍愛生命吧，只有這樣你才能繪出最迷人的人生愿望，只有這樣你才能奏出最靈動的青春交響，只有這樣你才能揚起厚重的船帆，乘風起航！
珍愛生命熱愛生活(4)
《珍愛生命 熱愛生活》教案
教學目標：
1、初步知道什么是生命，感受生命的活力和生命存在的神圣與美好。
2、了解自己的生命誕生和成長，知道自己的生命來之不易，它承載著愛和期望，初步感受生活的美好和生命的價值，初步感知珍愛生命也是一種責任。
3、知道人的生命有限，了解生命只有一次、生命頑強又脆弱的特性，懂得生命的寶貴。
4、了解生命需要關愛，懂得珍愛生命、熱愛生活的重要。知道珍愛自己是熱愛生命、熱愛生活的表現。
教學重點：
了解生命需要關愛，懂得珍愛生命、熱愛生活的重要。知道珍愛自己是熱愛生命、熱愛生活的表現。
教學難點：
初步感知珍愛生命也是一種責任。
教師準備：
收集有關生命教育的資料、案例。
學生準備：
采訪、了解自己生命誕生與成長的情況以及身邊人尊重生命、珍愛生命、熱愛生活的典型事例或具體表現。
教學過程：
一、導入
1、生命是自然界的產物。生命來之不易。
2、生命：生命是生物所具有的活動能力。生命的存在有動物、植物、微生物等多種形態。
二、新課
（一）感受生命的活力
1、走進大自然，在生機勃勃的大自然中感知和了解生命。觀察課文圖片：在大自然中出人類之外還有動物、植物、微生物等；生命存在的多種形態，如：有聲、無聲、靜態、動態、飛行、爬行、游泳等；大自然生機盎然與活力；美麗與神圣。
2、體驗活動。（聆聽嬰兒啼哭聲、摸脈搏）播放視頻：嬰兒啼哭。
（二）領悟生命的寶貴
1、生物的成長過程（人、動物、植物），感受生命來之不易。播放視頻：種子發芽和幼苗生長。播放動畫：我從哪里來。
2、人的生命是有限的，壽命有長有短。
3、感悟生命只有一次，脆弱但又頑強。
播放視頻：“暴走媽媽”創造生命奇跡。
（三）愛惜自己的生命
1、閱讀課本85頁的情境，說說我們應該怎樣對待自己的生命？
學生交流、匯報。
2、小結：珍愛生命，對自己、家人、社會負責；尊重生命，克服困難，積極面對生活。
三、總結
生命是寶貴的東西。愛惜生命是一種生活態度，因為擁有生命才能感受到生活的美好和幸福；愛惜生命也是一種責任，因為愛惜生命是對自己負責，對他人負責的表現。只有愛惜生命才能為他人、為社會作貢獻，也才能體現自己的人生價值。
珍愛生命熱愛生活(5)
熱愛生活珍愛生命作文
朱自清曾說：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”的確，生命對每個人只有一次。 世間萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切。失去生命就失去自我，失去生活的權利。一粒種子，一只螞蟻，都聯系著一條小小的生命。在五千年的文明史中，雙目失明創作出世界名曲的貝多芬；輪椅上的勇士霍金；遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們訴說著生命的真諦,傳遞著那火一般的生命力量! 現在，在許多高校，傳入我們耳朵最多的消息就是：某所大學又有學生跳樓，某所高校又發生一起兇殺案……我們不可以否認，隨著我們國家知識層次的提高，也有越來越多的人存在著不同程度的心理問題，越來越多的生命從我們身邊消失了，而這些逝去的生命十有八九是我們同齡的大學生。我們對這些生命的離去想過什么嗎？沒有，我們很多人都是漠不關心，最多也是當成茶余飯后的笑談。可是，當我們麻木的談笑別人的生命的時候是否想起我們有一天也會想他們一樣走向不歸路；或者，我們是否擔心過我們群體的安全，是否想過要怎么阻止這種現象的發生。 還記得馬加爵殺人案嗎？沒有誰會想到一個大學生竟會連殺四人。那四位同學的生命就沒有了。馬加爵的父母聽到這消息后，一個好好的家庭猶如晴天霹靂般毀了。這樣受害人不止是四個同學，還有同學的父母以及馬加爵的父母。 一個人的生命是多么的寶貴啊！可有的人遇到一點兒挫折就輕易地結束自己的生命。比如，有的同學因為沒有選上班干部，覺得自己很沒用，便跳樓了。這么小的挫折，就結束自己的生命，太不值了。你只要想開一點不就好了嗎？這一次沒有選上，一定是有什么缺點，改正過來，下一次又去選嘛，這多簡單，何必看得這么復雜。有一個青年，也是從鄉里轉到城市讀書，到了城市后他很自卑，因為同學有很多東西都是他沒有的。因此，他不愛和同學說話。終于有一天，他受不了了，于是自殺了。同樣都是一點挫折，雖然你現在用的東西沒有他們好，可你好好讀書，將來成為一名有用之材后，你用的東西可以比他們更好、更多，好一千倍，多一萬倍，都不是沒有可能的，只要你讀好書，何必去自殺呢？ 本來，人的生命只有這一次，對于誰都是寶貴的。那我們應該怎樣對待生命呢？我覺得我們既然到世上了一遭，就得珍惜生命的價值。從某種意義上說，生要比死更難。死，只需一時的勇氣，生，卻需一世的信心。所以我們要珍惜生命，不要在于它活的是不長久，而在于活得是否充實，是不是有意義。 讓我們一起珍愛生命，愛護生命。用健康、飽滿、樂觀的心情去看待每一件事，生活一定會變得十分美好的。
珍愛生命熱愛生活(6)
珍愛生命，感恩生活
人的生命是多寶貴，而因一次意外喪失自己生命的人又會有多少，這誰也說不清，所以，我們應當珍愛生命，感恩生活。
其中，我們在安全這一方面就得重視，如火災、交通事故等，這些都是有可能造成對生命的傷害，甚至死亡，那我們該如何防范呢？一、小孩千萬不能獨自玩火，要在大人陪同下玩耍。二、未成年人禁止在馬路上騎非機動車。三、在開車時禁止喝酒、疲勞駕駛。四、禁止吸毒，盡量少抽煙。這些都是我們所需要防范的，當然了，安全隱患遠不指這些，樹立一個安全意識，那才是最重要的。
當我們樹立了安全意識后，就會有更多的人得到了保障，從而使生活變得更好。而那些因具有安全意識的成功人士也更應該為生活而帶來的樂趣與美好感到感恩，那些有所成就的人也會因為自己有個健康的身體、鮮活的生命而感恩生活。就如海倫·凱勒，她雖然身有殘疾，但她不放棄生命，依然很頑強的活著，最后，她成功了，成為了一名擁有偉大成就的時代英雄，海倫·凱勒就是以這樣的方式感恩了生活，她又是多么的愛惜自己的生命，多么的會感恩生活，難道那些新聞中因想不開而自殺的人就不能向海倫·凱勒那樣堅強樂觀些嗎？難道生命就如此渺小嗎？
“生命，只要你充分利用，它便是長久的”，只有我們珍愛生命，學會感恩生活，那便是好樣的！
珍愛生命熱愛生活(7)
山大華特臥龍學校七年級上學期班會課程化系列之二
珍愛生命 熱愛生活
主備：林國棟 審核：審核人：孟偉 劉春峰 王建軍 時間：
一、班會目標：
1.引導學生理解生命意義，尊重、珍愛生命。
2.培養學生以健康的心態正確對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活的人。
二、實施過程
（一）問題導入
地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，熱愛我們的生活。
現在我們一同走進今天的主題班會----珍愛生命、熱愛生活。
（二）案例分析
1.觀看視頻
認真觀看視頻，談談珍愛生命、熱愛生活應該怎么做？
2.閱讀名人尊重、熱愛生命的實例
（1）談談自己有何感想？
（2）事例給我們什么樣的啟示？
（三）總結升華
作家杏林子曾說，一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為一只五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇跡。雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。在生活中，我們只有真正理解并尊重生命的重要性，才能充分熱愛生活；我們只有熱愛生活，才能真正做到尊重生命。
（四）聯系實際
1.你認為中學生應該怎樣珍惜自己的生命？
2.怎樣關愛周圍的生命，隨手可做的小事有哪些？
三、拓展延伸
1.珍愛生命、熱愛生活的名人名言
（1）生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
（2）能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長了一些。——孟德斯鳩
（3）生命是美好的，一切物質是美好的，智慧是美好的，愛是美好的！——杜伽爾
（4）沒有人生活在過去，也沒有人生活在未來，現在是生命確實占有的唯一形態。——叔本華
（5）人的一生只是一剎那。所以我們要珍惜它，在世上一天就要過好一天，切莫虛度了年華。——里克特
（6）世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭
（7）愿你們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。——居里夫人
（8）為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 ——巴金
（9）我們最好把自己的生命看作前人生命的延續，是現在共同生命的一部分，同時也是后人生命的開端。如此延續下去，科學就會一天比一天燦爛，社會就會一天比一天更美好。 ——華羅庚
2.珍愛生命、熱愛生活的詩歌
熱愛生命
汪國真
我不去想,
是否能夠成功 ,
既然選擇了遠方 ,
便只顧風雨兼程。
我不去想,
能否贏得愛情 ,
既然鐘情于玫瑰 ,
就勇敢地吐露真誠。
我不去想,
身后會不會襲來寒風冷雨 ,
既然目標是地平線 ,
留給世界的只能是背影。
我不去想,
未來是平坦還是泥濘 ,
只要熱愛生命 ,
一切，都在意料之中。
四、教師寄語
《鋼鐵是怎樣煉成的》中說：“人最寶貴的是生命。生命給予人只有一次。應當這樣度過人生:回首往事，不會因虛度年華而悔恨；也不會因碌碌無為而羞愧。”在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一帆風順；也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。我們不能延長生命的長度，但是我們可以增加我們生命的寬度。我們要不抱怨，不氣餒，相信“車到山前必有路，船到橋頭自然直”；相信生命只有活著，才會是一首好詩；相信未來，珍愛生命，熱愛生活，明天才會更美好。讓青春更美麗，生活更有意義。
珍愛生命熱愛生活(8)
七年級上冊第一單元《珍愛生命熱愛生活》(復習課)教學反思
2014年10月27日，學校安排聽我的考核課，我是思品備課組的第一個，按既定教學計劃,第九周開始復習七年級內容,針對思品學科特點和開卷考試要求，我設計了學思導綱，將復習內容及要求以紙質形式展現給學生，以便于學生復習和保存。我的設想是通過本節復習，引導學生在加深對重要觀點原理的理解、識記的基礎上，對分散在其他單元章節中的相關知識點進行梳理歸類和整合，以便形成知識體系，提升學生知識遷移和綜合運用能力。基于這一設想，按照進度，我復習的內容是七年級上冊第一單元：《珍愛生命 熱愛生活》根據《新課程標準》的要求，結合近幾年東營中考考向，學思導綱主要設計了一下五個教學環節：預習檢測，讓學生明確本單元重點，對重要觀點原理進行識記；小組合作探究要求各小組根據個人自主復習梳理知識點、做到自主提出問題，在課本表及答案要點；班內交流展示，教師點撥重難點；基礎鞏固訓練圍繞本節重點生命的重要性及生命的價值由易到難設計了兩個價值判斷題；能力提升練設計了兩個景分析題引導學生對生命的重要性、生命的價值、以及人與自然的關系等重點問題進行多角度訓練；能力檢測部分由5個選擇題和一個生活實踐題組成，由易到難圍繞近幾年考點進行布題，旨在全面檢測學生對本屆知識的理解及運用情況，課堂容量較大（考慮到知識的系統性完整性沒有分割）。
課堂上，我按計劃運行，由于學生學過的時間較長、加上當時離中考還遠學生壓根兒不重視，我對學情把握不準，第二、三兩個環節進展不順利，我不得不指導學生重新整理問題及答案要點、監督學生做好筆記，時間遠遠超出了我的設想，但這也給我一個很好的提醒：七八年級的復習課必須認清學情，踏踏實實抓雙基，認認真真抓落。因為有了九年級的復習級強化訓練，學生的知識遷移和運用能力有所提高，第四環節進展還順利，雖然學生的答案要點不夠全面和準確，但基本沒有審錯題等大的偏差。價值判斷第二小題有難度，多數學生能清晰的找到答題要點之一：生命的重要性，只有極少數學生能想到另一角度：生命的價值在于創造和奉獻，得分率能達到近70%。情景分析題第1題學生失誤較多，表現為學生思路較窄,角度單一,多數學生只想到只想到與本節內容聯系最密切的生命角度,對于同違法犯罪作斗爭這一角度多數學生想不到，少數學生想到了正義這一點，卻不能用政治語言表述出來，反映出學生的發散思維欠缺，在閱讀分析抓住關鍵問題點、運用所學知識解答方面還有欠缺。為此我針對學生展示中暴露的問題進行了重點點播，引導學生對第1小題進行改正補充并現場讓學生梳理審題思路及答題要點，進一步檢查學生的理解運用情況。第2小題由于難度較大我現對題目要求和答題技巧進行了提示，引導學生班獨立思考、內搶答效果還不錯，多數學生能踴躍發言，只是當真的讓他們把答案整理出來時，不少學生無從下手、有的比較凌亂缺乏條理，因此指導督促學生整理筆記的環節不能忽視，否則很難適應開卷考試的要求。
由于前面內容耗時較多，課堂檢測環節就沒辦法按原計劃處理了，我只好改變策略，把它改為課后作業，第二天通過作業批閱照樣對學生的課堂學習情況作了較為全面客觀的了解處理，剩余的問題作為學生的復習作業。雖然沒有完整的完成預定教學目標，但我也沒有為完成教學任務而完成教學任務，我始終堅持以生為本關注學生狀態、重視課堂效果，以學生對知識的掌握情況為施教尺度，關注學生的學，以此及時調整自己的教學設計，注重細節，講究實效，絕不讓學生吃夾生飯。靜下心來想一想，是我好高騖遠，教學內容的設計難度過大超出了學生的接受能力還是學生的基礎和能力太差大大落后于中考的要求呢？今后的教學中我該好好研究學情、放低姿態、降低難度，重視雙基。
這節課從課文內容梳理、挖掘、整合到問題的設計，我覺得比較適合思品學習成績前35%的學生，他們一直處于積極思考認真作答、整理的狀態，筆記整理調理完整。而中間的45%的學生，他們能勉強跟上進度，卻沒有思考復習鞏固的時間，學習效果也就差些。而對于后20%的學困生，由于他們對基礎知識和基本觀點掌握的不扎實，又缺乏閱讀思考的習慣和能力，筆記很難記全、記調理，對知識的掌握也就可想而知了，更有個別學生錯別字都很常見，這樣的筆記有多少參考價值，他們又能真正掌握多少、學會多少？本屆學生的學習基礎和習慣遠比我想象的更差，對于公然不記筆記、不寫作業的該從何處入手轉變他們？僅九年級一年的時間、單靠教師單方面的努力能有多少收獲？實在不敢奢望。我只能盡自己所能規范、指導他們的學習，幫助他們提升得分能力。
珍愛生命熱愛生活(9)
珍愛生命，熱愛生活作文
巴金說過：“我的生命始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。”米歇潘說：“生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。” 我很喜歡這兩句話，最近我也徹底的理解了它們的含義。五一期間，因為我在學校體檢中查出脊柱右側彎曲，爸爸媽媽帶我去了平樂骨科醫院，當時我的心情很不好，以為天到要塌下來了一樣，雖然醫生說我沒事，只要注意坐姿，加強鍛煉就好，可是我的心情還是好不起來，接著爸爸媽媽帶我去了五樓病房，去之前，爸爸告訴我這里住著位雙腿截肢的姐姐，她是一位導游，名叫付瑤，在一次帶團途中，出了車禍，結果姐姐的兩條腿都沒有了，現在正在做康復理療。來到病房，我看到了姐姐臉紅撲撲的，看起來很健康，很有活力，說話也很輕柔，看不到一點悲傷，姐姐的媽媽不停的跟我爸爸媽媽說謝謝，我才知道原來爸爸僅僅在新聞上看到付瑤姐姐這個事故，除了幫忙找法律援助，還帶頭倡議募捐了十多萬給付瑤姐姐治病，爸爸手下的導游和朋友差不多都捐了款，還自發地來看望付瑤姐姐，給她帶來了不少歡樂和動力。 這時的姐姐躺在病床上，在被褥下，我只能看到她的上半身，我真不敢想象一個沒有了雙腿的人，她的內心還可以這么平靜，難道她沒有想過以后的日子該怎么過嗎？正好這幾天我們學習了海倫·凱勒的一篇《生命 生命》，我想付瑤姐姐一定是和作者一樣的堅強，在困難面前永遠都是抬起頭勇往直前！ 我為我有這樣在乎生命，對于弱者毫不保留地給予幫助的爸爸感動自豪，我為認識身殘志堅的付瑤姐姐感動驕傲，你們都是我學習的榜樣，因為你們讓我認識到了生命的可貴！我以后要好好地珍惜生命。決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！ 晚上，媽媽給我買了本書， 《假如給我三天光明》，這本書是作家海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。她的作品影響了整個世界。凱勒被認為是20世紀最富感召力的作家之一，美國《時代周刊》把她列為20世紀美國十大英雄偶像。正當我在爭分奪秒地看書的時候，我們同時學習了她的一篇《生命 生命》，看到這些，我真的很感動，我想盡快看完后，馬上把書送給付瑤姐姐，讓她也和海倫。凱勒一樣堅強，一樣有所作為！
珍愛生命熱愛生活(10)
熱愛生活 珍愛生命
熱愛生活 珍愛生命 熱愛生活 珍愛生命 生活本身是很平凡的， 其實， 幸福也是平凡的。
決定一個人幸福的， 不完全在于環境，而關鍵在于心境。
只有自己豐富， 才能感知世界的豐富。
只有自己善良， 才能感知世間的美好。
只有調節好自己的心態， 從而才能調節好自己的幸福和痛苦。
那么， 同學們應該 怎樣調節自己的心態？ 今天我談三點看法。
一、 多改變自己， 少埋怨環境 有的同學埋怨自己怎么生長在中國， 要是生在英國多好啊， 有紳士風度， 殊不知英國的中學里是可以搞體罰的， 紳士風度是被罰出來的。
哪象個別同學犯了 錯， 其他老師還教育不得， 一教眼睛一翻， 你這種態度， 怎么能養成紳士風度？ 有的同學犯了錯誤， 埋怨別人拉他下水， 犯了錯誤不僅不思悔改， 還埋怨班主任管得太嚴。
有的同學迷戀網吧， 不能自拔， 埋怨家長、 老師不好， 唯有老板最好。
有的同學迷戀小說， 埋怨知識太枯燥， 眼睛看瞎了不要緊， 改變命運的知識寧可不要。
有的同學早戀不成， 埋怨家長、 老師太古板。
殊不知每個人在每個年齡段都有極其重要的事要做， 你偏要把后段的事拉到前面來做， 是不是太累了， 是不是什么都沒做好呢？ 有同學不珍惜來之不易的學習機會， 埋怨父母強迫他到校園里學習， 受苦受難， 不準他享受校園外的天堂生活， 以知識不代表能力而偷偷外逃， 來證明自己的能力。
這種外逃的學生成功者沒聽說過， 失蹤者、 失敗者倒聽說了不少。
有的同學幫助了 別人一下， 想得到別人的幫助而沒有得到， 就埋怨別人沒有良心。
我說幫助了沒良心的人， 自己也能得到他的幫助。
辟如， 甲同學向乙同學討教了 一個數學題， 第二天乙同學向甲同學討教一個物理題， 即使沒有討教到， 也能得到兩點幫助。
首先甲給乙講數學題， 加深了自己對數學題的理解， 提高了自己的語言表達能力； 其次乙幫甲開拓了 胸懷， 只要乙不計較這些， 能給予充分理解和諒解， 乙的胸懷不又比頭一天開闊了一些嗎？ 有的同學埋怨教室里太吵， 放棄自己的學習也參與到吵的行列， 有的同學埋怨有顏色垃圾而放棄制度也參與亂丟亂扔的行列。
如此等等的埋怨成千上萬， 無時不刻地在生成。
可你們要冷靜地想一想， 埋怨、 灰心、 等待的結果是什么呢？ 可以肯定， 是非常可怕的結果。
我體會到， 比較有效、 比較實際的做法還是先從改變自己做起。
用七分的力量去埋怨， 指責環境， 可能一絲一毫也不見效果， 還有可能助長別人的愚昧和野蠻。
埋怨環境不好， 常常是我們自己不好； 埋怨別人太狹隘， 常常是我們自己不豁達； 埋怨學習難學，常常是我們的毅力不夠、 方法太少。
生活中， 有的同學抱怨自己出身貧寒， 抱怨想要的東西得不到， 抱怨零花錢太少可他們不知道, 多少寶貴的時間在他的抱怨中流逝， 多少快樂的日子在他的抱怨中溜走， 多少美好的東西在他的抱怨中失色。
同學們， 人不能要求環境適應自己， 只能讓自己適應環境， 只有先適應環境才能改變環境。
二， 能受委屈的人才是強者 前不久被兩所學校都開除的一個壞蛋 ， 跑到教室里把一個曾經和他有點過節的同學羞辱了 一頓， 這個同學氣不過， 跑下樓來給那個壞蛋 就是兩掌， 那個壞蛋 被激怒了 ， 拔刀亂捅， 一刀子捅破了好蛋 的心臟主動脈， 還沒送到醫院就死了。
當然那個壞蛋 要受到法律的制裁。
這件事非常置得我們的深思， 壞蛋 之前是好蛋 ，好蛋 為什么會變成壞蛋 ， 好蛋 為什么突然間變成了 傻蛋 ？ 設想：
如果被辱的同學這么想， 他都被開除了 ， 我還和他計較什么， 那么可以肯定好蛋 還是好蛋 ， 就絕對和大家一樣幸福地生活、 快樂地學習著， 壞蛋 還只是一般的壞蛋 ，多好啊。
那么怎樣對待別人的攻擊與壞話， 可能有三種態度。
第一， 你不對， 我不對， 針尖對麥芒， 和他對著干。
你說我的壞話， 我也說你的壞話；你不講理， 我也不講理； 你給我造謠， 我也給你造謠， 這樣做， 會使自己心靈的天空晴轉多云， 甚至會暴風驟雨。
第二種態度是置之不理。
你走你的路， 讓他去說吧！ 我只要覺得對就堅持下去， 人的嗓子總有個疲勞承受系數， 說累了 ， 他也就不說了。
這叫做兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山， 這樣做不耽誤自己的前程。
第三種態度是用寬闊的胸懷去包容它， 用善意的態度去感化他。
能做到這一點也不容易， 但真這樣做了， 會使人有天高地闊之感， 會使人心靈的天空多云轉晴。
你將選擇那一種態度？ 我說：
非難、 委屈， 幾乎要伴隨人的一生。
周總理這么偉大， 四人幫還要誣陷他， 迫害他。
上至國家領導， 下至平民百姓， 每個人一生中都要背一大口袋冷言冷語。
偉人和庸人的區別不在乎經沒經過委屈， 而在于如何對待委屈。
如果不能正確對待， 會白白耗費許多腦細胞， 惹回一肚子煩惱， 增長了壞毛病， 還耽誤了 學業， 甚至失去自己的生命， 真是一舉兩失。
如果你用寬闊的胸懷去包容委屈， 用善意的態度去感化個別狹隘的人， 時間久了 ， 就會覺得周圍的人對你充滿善意， 你愛人民， 人民就會更愛你。
一個人的幸福， 就是在這種不計較別人說什么， 埋頭做好事的胸懷之中產生的。
能承受委屈的人才是生活的強者。
三， 感恩是生活的大智慧 人生在世， 生、 老、 病、 死， 匆匆忙忙幾十年， 從我們告別無憂無慮的童年開始， 痛苦、 悲傷、 憂愁就伴隨我們成長， 成人后的工作、 就業、 家庭、 事業一樁樁的不如意更為自己的人生之路增加了重重的負荷。
貧窮渴望富裕， 富裕渴望真愛， 真愛渴望長久， 人的一生， 似乎是一個不斷與壓力和痛苦掙扎的過程。
因為活著， 所以我們應該感恩， 如果沒有感恩， 活著等于死去。
要在感恩中活著， 感恩于賦予我的生命的父母， 感恩于給我們知識的老師， 感恩于幫助、 關心和愛護我們的那些人， 感恩于我們的祖國， 感恩于大自然。
感恩地活著， 你才會發覺， 世界是如此美好。
有這樣一個故事， 一次， 美國前總統羅斯福家失盜， 被偷去了 許多東西， 一位朋友聞訊后， 忙寫信安慰他， 勸他不必太在意。
羅斯福給朋友寫了 一封回信：
親愛的朋友， 謝謝你來信安慰我， 我現在很平安。
感謝上帝； 因為第一， 賊偷去的是我的東西， 而沒有傷害我的生命， 第二， 賊只偷去我部分東西， 而不是全部， 第三， 最值得慶幸的是， 做賊的是他而不是我。
對任何一個人來說， 失盜絕對是不幸的事， 而羅斯福卻找出了感恩的三條理由， 如果那個被辱的同學有羅斯福這樣感恩的胸懷就把大事化小了。
有的人經常抱怨的事就是日常生活中經常發生的一些小事， 有人很討厭自己的生活學習， 想做一些改變。
我覺得這些人必須改變的是他們不知感恩的態度。
如果我們不懂得享受已有的， 那么我們很難獲得更多， 即使我們得到我想要的， 我們到時也不會享受到真正樂趣。
感恩是生活中的大智慧。
人生在世， 不可能一帆風順， 種種失敗， 無奈都需要我的勇敢地面對， 豁達地處理， 如果一味地埋怨生活， 從此變得消沉， 萎靡不振？ 還是對生活滿懷感恩， 跌倒了再爬起來？ 感恩不純粹是一種心理安慰， 也不是對現實的逃避， 更不是阿 Q精神勝利法， 感恩是一種歌唱生活的方式， 它來自對生活的愛與希望。
朱自清曾說：
燕子去了 ， 有再來的時候； 楊柳枯了， 有再青的時候； 桃花謝了， 有再開的時候。
但是， 聰明的, 你告訴我， 我們的日子為什么一去不復返呢？ 的確， 生命對每個人只有一次， 那就讓我們熱愛生活， 珍愛生命吧。
生命是無價的， 是可貴的， 能否實現你生命的價值， 在乎你是否對它珍惜。
熱愛生命，珍惜生命， 你的人生將是美好， 光明的。
曾有人說過：
把每一天當作你生命的最后一天， 你的生命將是美麗的， 有意義的。
不錯， 這就是珍惜生命的表現， 珍惜自己的、 別人的生命， 你的生命同樣也是五彩繽紛的， 迎接你的將是快樂， 不是憂愁。
珍愛生命， 熱愛生活， 要求我們要珍惜眼前的一切， 珍惜我們所擁有的良好的學習環境， 和睦的同學關系， 良好的班風與學風， 這都是取得優異成績的重要保障， 而這也都是需要我們去努力營造的， 去用心呵護的。
一個善意的微笑一個肯定的眼神， 無部給人以溫暖， 力量， 彼此之間， 學習之中， 又何愁學業無成？ 如果今天早上你起床時身體健康， 沒有疾病， 那么你比其他幾百萬人更幸運， 他們甚至看不到下周的太陽； 如果你從未嘗試過戰爭的危險， 牢獄的孤獨， 酷刑的折磨和饑餓的滋味， 那么你的處境比五其他人更好； 如果你能隨便進出教堂和寺廟而沒有任何被威脅、 暴行和殺害的危險， 那么你比其他三十億人更有運氣； 如果你的冰箱里有食物， 身上有衣可穿， 有房可信及有床可睡， 那么你比世上 75%的人更富有； 如果你父母雙全， 沒有離異，那么你的確是那種很稀有的地球之人； 生命中充滿各種意外， 而你至今身體機能分健全，生命安然， 所以：
你要懂得珍惜與感恩。
生命是一曲優美的交響曲， 是一篇華麗經典的華章， 是一次歷盡挫折與艱險的遠航。
天地萬物， 唯人為貴！ 我們歌頌生命， 因為生命是寶貴的， 它屬于我們每個人只有一次； 我們熱愛生命， 因為生命是美好的， 它令我們的人生煥發出灼灼光彩； 我們珍惜生命， 因為生命是短暫的， 它令我們想到生活的價值和崇高的使命。
在這個世界上， 最蓬勃旺盛和美好的， 就是人的生命！ ra%Mve) Py8! Ktc*Ox g+SBk3WFo7#Ira%Mve) Qzi1U Dm5YHq9$Luc* Oxg+SBk3WFoud(Pyh0TBk3WF o7#JsbNwf-R Aj2VEn5YHq9$ Lud(Pyh0TCl4 XGp8# Jj2VEn6 ZIra%Mvetc* O xg+SBk3WFo7# JsbN ve) 3WFo 7#JsbNwf-RAj2UDm5YHq9$L ud(Pyh 0TCl4X Go7#JsbNwf-RAa%Mve) Qzh0 TCl4X Gp8!Ktc *Oxg+SBk2VEn6ZIra%Mve) Qz i1UDJsa%Mve) Qzi1UDm5YHq9$Lud*Oxg+SBk 3Wwf- RAj2VEn 6YHq9$Lud(P y h0TCl4XGp8! 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珍愛生命熱愛生活(11)
熱愛生活，珍愛生命
教學目標：感悟生命，熱愛生活，珍愛生命
教學重難點：通過體會別人對生活的熱愛，從而感悟對生命的熱愛
教學方法：講授法
教學過程：
一、感悟生命
生命，簡簡單單兩個字，對我們而卻很重很重，因為我們每個人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個世界對于我們而言，還有什么意義？再美的風景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實現了……
二、熱愛生活
故事一：
1984年5月29日，王寶強出生于河北邢臺農村。8歲那年，王寶強看了《少林寺》后，興奮得整夜睡不著覺，第二天，他對爸爸說，“我要去少林寺學武功。”爸爸問：“學這個干嘛？”王寶強答：“我以后也要拍武打電影。”爸爸順手就是一巴掌。但王寶強就是不甘心，天天纏著爸媽要學功夫，鬧了很長一段時間后，爸媽才知道他是認了真：“那你就去吧。”
1999年，元宵節剛過，王寶強就對媽媽說了一句話：“媽，我要出去掙錢，我以后不結婚，結婚太貴了，要好幾千，還得蓋房子。”三天后，15歲的他，坐上了開往北京的火車，“我要去闖北京，拍電影。”1999年3月，王寶強來到北京后，先在北沙灘找了一個住處——地下室。“房子很舊，墻皮都掉了。旁邊是臭水溝，煤場。”地下室里布滿了管道，“這座樓里所有被遺棄的東西，廢水、垃圾、大小便，就從我頭頂嘩嘩嘩地流過。我住的這間屋子有六個人。三張床，上下鋪，每個人交20塊錢。屋子里沒有廁所，上廁所要走很遠，我們就在床底下放一個夜壺。屋里彌漫著一股霉味，被子上也是。很多年后，這霉味還留在我腦海里，一遇到相似味道，我就會想起這個地下室。”王寶強來到北京后，不僅住著最差的房子，也吃著最差的伙食。“為了省錢，每頓飯都是一個饅頭加一壺水。”后來，他跟室友混熟后，開始一起搭伙做飯，“我們六個人，湊錢買了一麻袋土豆。每天晚上回去，我們就圍在一起吃土豆：烤土豆、煮土豆、炒土豆，切片、切塊、切絲，各種方式我們都想遍了。吃到后來，看到土豆就想吐，彼此都覺得對方身上有一股土豆味。”
每天早上，王寶強就去北影廠門口等活兒，希望可以做一個群眾演員。等了半個月，他終于接到了第一個活兒。這是一部清朝戲，王寶強穿上領來的衣服：“演什么，怎么演啊？”群頭眼睛一瞪：“別人做什么，你跟著做就是了。”于是王寶強跟著一群人，從街這頭走到了街那頭，然后，就結束了。回到住處，王寶強就開始念叨：“這劇什么時候上演啊，我看能不能找到我。”室友一片嘲笑。王寶強渴望著成功。那時，成功在他眼里就是：“在電視上看到露臉了，趕緊去上廁所，上趟廁所回來還能看到自己，那就算成功了。”
王寶強第四次接的群演，是演“一個逃荒的難民”，劇情是被軍官一腳踹倒，連人帶筐翻到溝里去。王寶強本以為只是做做樣子，可沒想到這軍官竟然真踹，大頭皮鞋一腳踹在寶強腰眼上，疼得他蜷成了蝦米，于是翻溝動作做得不連貫。導演不滿意：“重來。”又是重重一腳，寶強忍著疼，往溝里一滾。導演不滿意，大罵：“這人誰找的？找個傻子來干嘛？”于是再拍第三遍。第三遍，終于過了。“我的腰上，過了一禮拜，還有青紫的鞋印子。”
干了一段時間群演后，王寶強通過少林寺一位師兄，認識了一個做武行的穴頭，于是王寶強開始做“替身”。在拍《巴士警探》時，“作為替身，我要從一個高梯子上摔下來。下面是水泥地，沒有任何保護措施。我一閉眼，直直摔了下去。砰一聲，我腦袋嗡嗡作響。”導演說：“重來！”寶強又砰一聲摔下來。導演說：“重來！”寶強又砰一聲摔下來。導演叫“OK”的時候，寶強幾乎已失去知覺，鮮血浸透了他整個袖子。從這部電影開始，許多穴頭都知道了王寶強，“不怕死，別人假摔，他真摔。”
做群演、做替身其實很難，有時很長時間都接不到活，接不到活就沒錢，沒錢就要餓肚子，王寶強只好去做搬運工，一天掙25塊錢。王寶強吃穿都十分節約，他把掙的錢省下來，“每隔一段時間，我就要去洗照片，一洗就是幾十張，然后散發給穴頭、副導演。”室友嘲笑他：“大導演看得到嗎？沒準路上就扔了。”王寶強說：“第100張看不到，第101張就看得到呢。”
王寶強散發照片終于有了效果。2002年，他正在工地搬水泥，尋呼機嘟嘟響了起來，他趕緊跑去回電話。電話那邊說：“王寶強嗎？我們這里是《盲井》劇組。明天來化裝試鏡。”這是一部拍礦井的電影，演員得下幾百米深的礦井，但這個礦井非常危險，隨時可能發生坍塌事故。男二號害怕，臨陣脫逃了。導演組一時找不到合適的人，就想起了王寶強。王寶強就這樣做了男二號。王寶強做夢都沒想到，這部戲竟能讓他拿到金馬獎最佳新人獎。拿獎后，他給家里打電話：哥哥在電話那邊怒吼：“你這幾年跑哪去了，一個電話也不來，以為你死了！”王寶強嚎啕大哭起來。
金馬獎結束后的兩個月，王寶強接到了一個電話。“你好，我是馮小剛。”王寶強不敢相信：“你真是馮小剛？”馮小剛問：“你有沒有三個月檔期？”王寶強連聲回答：“有有有，一年都有。”馮小剛說：“那你來拍《天下無賊》吧。”放下電話，王寶強高興得跳了起來，連做了幾個空翻。《天下無賊》播出后，王寶強一下就出了名，找他拍片的劇本堆成小山。他接拍《士兵突擊》，拿到了金鷹獎最具人氣男演員獎。他接拍《Hello!樹先生》，拿到了亞太電影大獎最佳男演員獎。吃盡無數苦頭后，他終于成了家喻戶曉的大明星。
故事二：
1985年4月15日，岳云鵬出生于河南濮陽農村，他在家排行老六，上頭有五個姐姐，“在農村沒有兒子是抬不起頭的，所以我爸媽就一直生。”岳家雖然有了兒子，但因為嚴重違反計劃生育，所以超生的孩子不能分地，沒地就沒有糧食，岳家成了全村最窮的人。1998年冬天，上初一的岳云鵬被老師點了名：“68元學費到底什么時候交啊？”家里沒錢，岳云鵬支支吾吾，結果遭到同學們一片嘲笑。岳云鵬覺得太丟臉了，一氣之下就輟了學。
1999年3月，14歲的岳云鵬頂著大雪，踏上了從河南濮陽開往北京的長途車。上車時，他暗暗發誓：“這次去北京打工，一定要爭氣，早日掙錢孝敬父母。”1999年3月，岳云鵬來到北京后，到一家電機廠做了保安。當保安要上夜班，上夜班是不能睡覺，睡覺就會被扣40元。結果第一個月，岳云鵬不但沒拿到300元工資，還倒欠了工廠20元。他哭了一晚上的鼻子。第二個月，為了防止被扣錢，岳云鵬買了人生第一包煙，“不為抽，是為了提醒。犯困時，點支煙夾在手上，煙燒到手，一疼就會醒。”保安干了沒多久，岳云鵬就被辭退了，因為他沒有身份證，老板擔心被投訴雇傭童工。
岳云鵬只好四處求工作，最后進了一家美食城。先從洗碗做起，然后殺雞宰鴨，每天累得要死要活，這樣干了半年，岳云鵬終于升級負責“蒸屜”。可屁股還沒坐熱呢，岳云鵬就被辭退了，因為廚師長的弟弟看上了這份工作。岳云鵬氣得哭了一宿。被開后，岳云鵬想了兩天，“我還是得學一門手藝”。于是他跑到延慶去學焊工，干了兩個月，“差點死在那兒”，他就從那里“逃”了出來。岳云鵬當時真是窮啊，一雙皮鞋，底都掉了，他也舍不得扔。他去坐公交車，沒錢買票，售票員就用非常難聽的話罵他，他眼淚滴答流，一聲都不敢吭。不燒電焊了，岳云鵬又到一飯館做了服務員。可做了沒多久，他又被開除了。因為忙中出錯，他把5號桌點的兩瓶啤酒寫給了3號桌。因為多算了6元啤酒錢，3號桌男子不僅不買單，還用各種臟話侮辱岳云鵬。“我各種賠不是，都不管用，最后我自己掏352元買了單。”可就算自己買了單，經理還是沒有放過他：“他的錯誤大家不要犯，如果再犯，就跟他一個下場。”岳云鵬又哭了整整一宿。
2015年，岳云鵬接受《面對面》采訪。主持人問：“你還恨那位客人嗎？”岳云鵬答：“到現在我還恨他！”說完他就哭了。因“記錯啤酒”被開后，經老鄉介紹，岳云鵬到一家炸醬面館做了服務員。這面館檔次挺高的，要求員工穿對襟開衫、圓口布鞋，還得說京片子：“來了您吶，幾位里邊兒請！”
2003年12月，一位經常來吃面老熟客，把岳云鵬叫到一邊：“你嗓子挺不錯的，我給你介紹一個人，你跟他學相聲去吧。”岳云鵬問：“誰啊？”老先生說：“郭德綱。”雖然不知郭德綱是誰，但岳云鵬倒是動了心。每天下午2點到5點，是服務員的休息時間。于是每天吃過午飯，岳云鵬就往德云社趕，聽相聲聽到4點半，再一路小跑趕回店里。聽了一段時間相聲后，岳云鵬覺得郭德綱挺不錯的，于是就給家里打電話說：“我想去學個技術，不想做服務員了，給我兩年時間吧。這兩年我就不往家里寄錢了，如果學不出來我就回家種地。”2004年初，岳云鵬辭了職，跑到德云社投奔郭德綱。
郭德綱實在是不想收留他，因為岳云鵬一點底都沒有，連《報菜名》都不知道。但見岳云鵬實在是可憐，便想起了自己這些年的遭遇，于是就收留了岳云鵬，“先從打雜開始做起吧，每周給你50塊錢。”沒過幾天，岳云鵬就不想干了，我當服務員還能拿1000塊呢，在這里只能拿50塊。”但看過一些相聲大師的光碟后，岳云鵬終于安下心來：“學相聲能成為藝術家，而且越老越吃香，干服務員終究不是長久之計。”
于是每天打雜之余，岳云鵬專心練起了“說學逗唱”。經過一年多苦練，岳云鵬終于能說幾段相聲了。于是郭德綱讓他登臺，說了一段《雜學唱》。第一次登臺，岳云鵬緊張極了，說著說著就亂了，才說了三分鐘，就被觀眾轟下了臺。一下臺他就哭了：“師父，別趕我走……”郭德綱摸摸他的頭：“只要我有口飯吃，就不會讓你走！”經過無數次練習之后，2006年，岳云鵬終于又登臺了。這一次，終于把觀眾逗樂了。
從此，他一發不可收拾，成了我們喜愛的“小岳岳”。2011年4月9日，他舉辦了人生第一個專場商演。
三、學生感悟：熱愛生活，珍愛生命
我們應該向王寶強，岳云鵬學習，在生活遇到巨大的挑戰的時候，要永不放棄，這是對自己的肯定和尊重。通過這節課，我們明白了這樣的道理：生活是美好的，生命是寶貴的，我們要永不放棄，肯定生命，尊重生命；我們應從小事做起，珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力。
