演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動， 以下是為大家整理的關于關于陽剛之氣的演講稿15篇 , 供大家參考選擇。
關于陽剛之氣的演講稿15篇
【篇一】關于陽剛之氣的演講稿
面對陽剛之氣的呼喚作者：宋亞軍來源：《作文成功之路(高中)》2013年第12期
????????【引 言】
????????為了更好地培養男孩子的陽剛之氣，上海市第八中學開辦“男生實驗班”，并擬建男子中學。
????????在男生班里，同學之間最常用的贊語是：“你，夠男人！”每周1至2次去學校健身房揮汗如雨；課堂上勇敢質疑，大膽嘗試；訂立班級公約，學生內心漸漸明晰男孩子的擔當和責任。
????????辦一個男生班，甚至建一所男子中學，就能改變目前青少年“陽剛之氣”不足的局面嗎？我們該怎樣認識這個問題呢？
????????【鉆探點擷取】
????????① 什么是陽剛之氣？
????????陽剛之氣，是指身強體健、高大威猛嗎？顯然不是。是指好勇斗狠、稱霸校園嗎？更不是。
????????真正的陽剛之氣，是精神狀態、品質修養、人生態度、道德操守、思想情懷……
????????比如，樂觀開朗、積極向上、自尊自信、自強不息、勇敢、大度，有追求、有原則、有擔當，敢想、敢說、敢愛、敢恨、敢闖、敢干、敢冒險、不怕困難、不怕失敗、不懦弱、不自私，朝氣蓬勃、奮發有為、寬容、大氣、有愛心、懂感恩、視野開闊、胸襟博大、不畏強權、剛正不阿、一身正氣，敢于擔當，鐵骨錚錚，正義凜然，貧賤不移，威武不屈……
????????②如今的男生，缺少陽剛之氣有哪些表現？
????????◆好哭。有的男孩子，接近成年了，受到老師批評后，或者受到委屈后，還像女孩子一樣，哭哭啼啼，沒有一絲陽剛之氣。
????????◆感情陰柔化。一些男生，在作文中表達的，不是敢于擔當、勇于作為的男子氣概，而是陰柔的女性化氣息，文字渲染花前月下，思想情感一襲輕愁……
????????◆性格內向溫順，像小綿羊。很多男生性格女性化，性格溫柔，說話輕聲細氣，恐驚天上人；動作輕軟，堪比弱柳扶風。
????????◆好鉆女孩圈。一些男生的好朋友，不是男學生，卻是女學生。喜歡鉆進女孩子堆中，說說笑笑，吵吵鬧鬧。
【篇二】關于陽剛之氣的演講稿
?
怎樣培養孩子的陽剛之氣
在教育子女這個問題上，父親角色的缺失是導致很多家庭教育出現問題的原因之一。
越是這個時代越明顯，很多父親不重視家庭教育。當然這跟社會大環境有關，因為男士承擔了更重的家庭責任、社會責任，他們因為工作太忙太累，沒有時間和精力管孩子。但也有相當一部分人是不想管，覺得教育孩子就應該是母親的責任。當然還有一個特殊情況就是單親家庭。
這就導致現在社會上出現了一種現象，很多男孩不但長得越來越像女孩，穿著打扮也像女孩，更有甚者連聲音都像女孩。這讓一些人很看不慣，也讓很多家長擔心。不想讓自己的孩子變得男不男、女不女的，怎么辦呢？ 有研究表明，父親和母親在孩子人格形成的過程中起到了不可替代的作用。缺少父愛，孩子就會變得膽小、懦弱、自卑、優柔寡斷、抗壓能力差等；而缺少母愛，孩子會缺少安全感，變得孤僻、冷漠、缺乏愛心等。天津市教科院一項歷時十多年的親子關系調查發現，男性家長在家庭教育中發揮作用的主觀能動性差，經常參加家長會的中小學生家長中，父親的比例不到30%，65%的家庭每天接送孩子上下學的任務主要由母親承擔，只有20%左右的中小學生表示父親會經常在學習上給予指導和幫助。為此，專家呼吁父親要多在孩子教育問題上費點心、盡點力，與母親的教育形成互補。
上述調查結果是家庭教育專家、天津市教科院教授孟育群帶領親子關系研究課題組在天津市20余所中小學進行十多年研究得出的結論。數據還顯示，父母教養態度最差等級中，嚴厲型父親占12.9%，而嚴厲型母親達26.2%；只有22.6%的父親較多干涉孩子的個人事務，而母親這方面的比例達50.8%。 這表明在教育態度、方式等方面母親比父親更嚴厲。越是嚴厲的管理，越容易使孩子喪失思考、判斷和決策的能力，因為一切都由家長安排好了，自己只要聽命就行了。而失去了這些能力的孩子必然變得猶豫、依賴性強，而這也正是孩子缺乏陽剛之氣的表現。
如今的獨生子女，聰明、伶俐不乏其人，但在家長的過分呵護下，孩子大多都是溫室中的花朵，經不起風和雨。這也難怪，除了來自家庭的無限關愛，孩子從出生到小學畢業，都是在以女性為主的教育下成長起來的。也許，正是由于這樣一種成長環境，造成了現在的孩子普遍缺少陽剛之氣。 陽剛不能單純理解為像男性一樣，而應該是男性所具備的突出的、優秀的性格和品質，如自信、勇敢、果斷、大方、關愛等，這些都是在激烈的社會競爭中獲得生存必不可少的優良品質。競爭不分性別，因此，不僅是男孩，女孩同樣應具備一些陽剛之氣，而且，培養陽剛之氣必須從小開始。于是，一些幼兒園開始引進男性教師，雖然還未普及，但說明人們已經開始重視創造條件，培養孩子的陽剛之氣了。
一個人的陽剛之氣，不可能與生俱來，它多是靠后天“修”得。因此，做家長的要給孩子充分的精神空間，為其蘊孕陽剛之氣提供“養份”。
首先，不要排斥孩子的個性發揮。現在有些家長，只要求孩子按照自己的意愿去行事，而不考慮孩子自己愿意怎么去做。結果，孩子的個性得不到張揚，棱角被磨平，成為一個沒有鋒芒、缺少主見的精神侏儒，一個惟命是從如同模具里壓出來的呆板者。
其次，現在的獨生子女心理素質差，受挫折力普遍低下。這就要求家長幫助孩子樹立堅強的意志，培養他們敢于直面逆境的信心與毅力。我們可以給孩子創造良好的學習和生活環境，但切不可將其當作溫室的嫩苗來培養。要將孩子推上風口浪尖，讓其經風雨歷磨難，這對孩子克服軟弱形成剛毅的性格大有幫助。當孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應避免用語言、用行動向他們證明他們的失敗。做一件事失敗了并不意味著這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦掌握技巧，他就能把事情做好。如果我們采取指責的態度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不象掌握技巧那樣簡單了。
要鼓勵孩子，最重要的是：第一，不要諷刺他們，使他們受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他們，以免產生驕傲情緒。鼓勵是一個不斷進行的過程，主要目的就是能讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。應讓孩子明白，快樂掌握在他們自己手里，相信成功是自己努力的結果。
另外，對孩子精神世界的塑造也很重要。處于成長期的兒童，健康的心理素質尚未完全具備，很容易受外界因素左右。家長應適時把握住孩子的精神狀態，教育孩子性情要樂觀，胸襟要寬闊，既能容人之長又能容人所短，幫助孩子克服自私的心理。讓孩子在從善中凸現人性之美。端正孩子的生活態度，建立起孩子學習的恒心，使其逐漸形成有遠大的抱負和過人的膽識，有良好的修養和高尚的品質及獨立的人格。
要讓孩子具備有人格魅力和陽剛之氣，只有讓孩子從父母雙翼緊護下走出來，給其寬松的發展空間，讓其個性得到充分的發揮，孩子的健全人格才會張揚開來。
父親在家庭教育中的作用是至關重要的。父親的勇敢、剛毅、健康、活力都會在孩子的成長過程中，給孩子舉足輕重的影響。所以，在孩子的教育過程中，父親必須扮演好自己的角色。
如果由于某種原因，父親不能在孩子身邊，那做媽媽的就要承擔起培養小小男子漢的責任。
首先，外在穿著。男孩子就要穿有男孩特性的衣服。不要因為家長的個人愛好，把男孩子打扮得不男不女，甚至打扮成女孩模樣。這些外在的暗示對孩子成長也起著引導暗示作用。所以，一定要給孩子定好位。
其次，玩具。男孩子有自己喜歡的玩具，像槍、車之類的，所以，家長應該選擇這樣有男性氣質的玩具給孩子玩，而不是任由做媽媽的做主給孩子買娃娃之類的女孩玩具。
再次，要培養孩子堅強、陽剛、勇敢的性格。在平時與孩子的玩耍中，要多鼓勵孩子，給孩子積極的暗示，多對孩子說，“你是男子漢”“你很勇敢”，而不要說孩子“他很害羞、很膽小，像小女孩一樣”之類的話。
生活中，可以多帶孩子參加一些活動。在活動中鼓勵孩子，像男子漢一樣承擔自己應該承擔的。或者帶孩子爬山、旅游，這些活動都能鍛煉孩子堅強的性格。
男子漢如果失去了陽剛之氣，對個體，對社會乃至對整個民族而言，不能不說是一種極大的遺憾，當我們驚呼體育競技場上的“陰盛陽衰”現象時，在小男孩的群體中也出現了一些令人深思的“不和諧”現象。 心理衛生工作者指出，兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關鍵的就是說觀察，模仿父親的語言與行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規范影響，然而，在競爭日趨激烈的現代社會環境中，許多父親將越來越大，越來越多的精力都用在工作上，力爭在社會上出人頭地，而對家庭里的事，特別是有關孩子的教育方面的事投入精力和時間太少，將此重任托給母親，回到家里也很少與孩子在一起，有的甚至認為“教孩子”是一件自找麻煩的事情，所以，在家庭里，母性的溫柔字根表和性別角色正在潛移默化地影響著“龍的傳人”、“聽話、不要太頑皮”的評價標準使小小男子漢應有的陽剛之氣悄然離去...... 有的家庭喜歡安靜而有序的生活，對孩子的吵鬧極為厭煩，小男孩稍有頑皮吵鬧就會遭到訓斥，長此以往，在母性的循循善誘下，他們也會變得和小女孩一樣細膩，膽小，依賴性強，習慣于獨自寧靜玩耍。實際上，對于小男孩而言，父親既是教育者，又是紀律執行者，社會化指導者，在很多家庭中，父親一般比母親受教育程度高，接觸社會廣，在家庭的重大問題決策上，更具權威，故應引導小男孩在很多問題上向父親求教，而不要一味依賴母親。如果父親將小男孩健康成長時刻放在心上，就更利于把男孩培訓成更加符合男性所需的性格特點。
【篇三】關于陽剛之氣的演講稿
陽剛之氣？！_750字
——《馬鳴加》（全套）讀后感 我有一本最喜歡的書，書名叫《馬鳴加》。主人公馬鳴加，是一個頑皮﹑倒霉﹑卻又有男子漢風度的男生。在馬鳴加的生活中，他有著許許多多奇特而又平凡的故事。他愛打架﹑愛玩，討厭寫字和學習。可在我眼里他是個真正的男生！ 曾經在我的內心深處，男生是一個高大魁梧英姿瀟灑英明果斷的人。可如今的男生其實這也不足為奇，沒一個老師會不喜歡乖巧的男生，然而哪一個老師會欣賞成天調皮的搗蛋鬼呢？杠杠佩戴在了好男生的臂上，三好學生的獎狀落入男生的手中。此時，老師再加上一句大家要多學學×××男同學，成日不聲不響，典型的乖男生！從此，男生脫胎換骨施展少林絕技的大俠少了很多，而與美女們跳橡皮筋或擺家家酒的好男人大幅上升，男生鉛筆盒中的座右銘和警句少了很多，取而代之的是一些稀奇古怪的掛件。 就此，陰慢慢地抹去陽，柔悄悄地穿透剛，陰柔之氣代替了陽剛之氣 記得有一次值勤，我看見一個男生眼睛一直窺視著一個拿著曲奇餅干的短發女孩。果然不出我所料，那個男生一步一步地移動腳步，慢慢逼近那女孩，看得出他在詭異的笑，只見他在離女孩1米處的時候，像脫韁的野馬似地飛奔過去，搶過女孩手中的曲奇餅干。女孩見自己的曲奇餅干被搶，立馬沖過去，這時，女孩和那男生各拿一端，可倆人實力懸殊，女孩一把搶過自己的曲奇餅干，男生摔了個嘴啃泥。女生瞥了一眼男生，滿不在乎的走了，男生搶不到餅干，便嚎啕大哭起來。我呆呆的看著，終于明白了男生是優柔寡斷﹑斤斤計較的，而不是想象當中的不拘小節﹑行事果斷的。 啊，陽剛之氣？！難道只能在書中擁有嗎？？？？ 朱涇二小四年級：李夢媛
【篇四】關于陽剛之氣的演講稿
如何培養男孩的陽剛之氣
元子街鎮中心學校 蔡曉麗
為了增加社會生存的砝碼一些女孩子被教育得越來越“強勢”，一些男孩則受到家庭無微不至的呵護，反而養成了文弱、多愁善感、“娘娘腔”等習氣。我們不要認為生出來是男孩，以后就一定會從生理、心理成為一個男孩，孩子需要更多的社會角色教育。
? “陽剛教育”不只是肌肉發達、勇猛好斗的身體、強悍外形的訓練，更重要的是陽剛氣質、精神的培養。
陽剛氣質也是創造力和想象力的源泉。然而，我國幼兒教育大多都是向著“陰柔”進軍，許多男孩成了溫順的“綿羊”，氣質越來越像女孩，由此便有了社會飽受詬病的“陰盛陽衰”。因此，培養男孩的男子漢氣概就顯得格外緊迫。要找回男孩陽剛氣質，必須先找到男孩女性化的原因，進而對癥下藥培養男孩的陽剛氣質。
男孩缺乏陽剛之氣原因主要來自三方面。一是家長嬌生慣養、唯恐孩子受累、受苦、受難、受壓力，讓孩子失去了責任擔當、獨立處事、發明創造的機會，男孩都成了溫室中的鮮花，又何來陽剛之氣呢？二是幼兒園多是女教師，孩子完全被女教師的陰柔氛圍包圍，即使心中有點“陽剛”，也會被同化；三是幼兒教師社會地位不高阻擋了男性優秀教師進入幼教梯隊。有關資料顯示，我國幼兒園、小學的老師70%至80%都是女性，女性化傾向太嚴重，不利于男孩樹立雄心壯志。遠離男子漢氣概的幼兒園，陽剛之氣對孩子就是“隔墻看花”。許多幼兒園也想擁有男教師提振陽剛之氣，可是由于地位不高、待遇不豐等原因，優秀男教師根本不愿意到幼兒園任教。
當然，提高幼兒園男教師比例是必需的，但這并不等于有了男教師就有了“陽剛教育”。
要讓孩子具備有人格魅力和陽剛之氣，只有讓孩子從父母雙翼緊護下走出來，給其寬松的發展空間，讓其個性得到充分的發揮，孩子的健全人格才會張揚開來。
首先，外在穿著。幼兒教師要指導家長給孩子得體的穿著，男孩子就要穿有男孩特性的衣服。不要因為家長的個人愛好，把男孩子打扮得不男不女，甚至打扮成女孩模樣。
其次，玩具。男孩子有自己喜歡的玩具，像槍、車之類的，所以，幼兒園里可以適當添置些此類玩具，還要鼓勵男孩子將自己的玩具帶到園里，在活動課時供其玩耍。
再次，要培養孩子堅強、陽剛、勇敢的性格。教師在平時與孩子的玩耍中，要多鼓勵孩子，給孩子積極的暗示，多對孩子說，“你是男子漢”“你很勇敢”，而不要說孩子“他很害羞、很膽小，像小女孩一樣”之類的話。不要諷刺他們，使他們受到不同程度的打擊；也不要過分地贊揚他們，以免產生驕傲情緒。
另外，除了體育活動外，還可以多帶孩子參加一些戶外活動。在活動中鼓勵孩子，像男子漢一樣承擔自己應該承擔的。例如帶孩子爬山、旅游等，這些活動都能鍛煉孩子堅強的性格。
一個人的陽剛之氣，不可能與生俱來，它多是靠后天“修”得。因此，教師要給孩子充分的精神空間，為其蘊孕陽剛之氣提供“養份”。
【篇五】關于陽剛之氣的演講稿
陽剛之氣散文
【篇一：陽剛之氣散文】
流水潺潺，南園佳話，一曲離愁，兩地相思。這樣充滿悲情與感傷的句子在文化大地上橫行。仿佛一夜間，天地都哀愁了。但大多數人只是對生活抱怨，一味模仿柳氏的感傷嘆詠卻往往不知愁為何事。正如東施效顰一樣可笑。男性越來越女性化，軟下去了，陽剛之氣的呼喚越來越急切。
陽剛之氣與陽剛作文都是一種率真，不矯揉、不造作。陽剛不僅僅指“一陽指”“金剛拳”那樣過分追求力量，也不是非要關西大漢唱著大江東去。陽剛也不排除柔情。陽剛要求的是心手合一、率性為真。古人云：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”李白“安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏”在那個時代是一種勇氣，是真性情；杜牧“我言秋日勝春朝”豪情萬丈有誰可比，魯迅在《紀念劉和珍君》中對黑暗的鞭笞，使他成為中國文學史上的一座豐碑；《懺悔錄》在時代變遷中長盛不衰。這些寫作者都有一個共性：在別人不敢說的時候，他們不顧外界的情況，吶喊出心中的所有思緒。他們是勇者，他們無論悲喜慍怒，那一種真實都可以說：“他們都是陽剛之人”。
有人詰問：“人的哀愁可以是一種淡然的心態，有時說真話就意味著滅亡，何必陽剛呢！”適當的哀愁是可以的，有時謊言也是必須的，但人不能總是這樣哀愁，人也不能一直活在謊言的世界里，所以陽剛之氣不可少。陽剛使我們更加接近真實的生活，不用帶著面具生活，才可以不斷向上向前進。史鐵生在《我與地壇中》坦誠的寫出殘疾后自己的頹廢，也真實再現他由頹廢轉為樂觀積極的過程。這不僅使他更加堅強的面對生活，也給無數的殘疾者帶去積極的心態；《安妮日記》寫下了的童真使當時多少被關押者看到了歷史光明的方向。史鐵生與安妮敢于真實表達自己，是他們自己可以真實面對生活，也給他人帶去福音。
相反，缺少陽剛之氣便會如同蠕蟲一般，永遠都立不起來，給人一種虛假的感覺。高力士那張諂媚的丑惡嘴臉已被歷史淘汰，一切拍馬屁的貪官小人都將被歷史淘汰；辭藻華麗，講究形式的漢賦最終被唐詩取代；高考作文中牛頓、莎士比亞、居里夫人亂飛，終究得不到高分。不能真正做到以我手寫我心，只知道拈來幾筆、吃別人的飯，跟著他人走的人，永遠不可能成為陽剛之人。
陽剛是真實與率性，寫陽剛作文、做陽剛之人必須投入生活與實踐當中。在大自然的懷抱中學會呼吸，在地震與洪水中學會同情、理解、幫助，在為人民能夠服務的實踐中實現人生價值體會幸福，在解決困難中理解毅力與辛苦。像陶潛、賀知章、姜文那樣，想做什么樣的自己，就立即去做，率性而為，活出自己。
加入吧！告別那些凄凄復凄凄的過分哀愁，以最真實的面孔面對全新的世界，講骨氣與原則，投身于生活的激流，用文字表達真我，呼喊出：“率性為真，陽剛做人，我的青春我做主！”下一篇： 上一篇：
【篇二：陽剛之氣散文】
桐城派是清代的散文流派，()提出以“陽剛之氣”和“陰柔之氣”評價文章，韓愈是陽剛之氣，歐陽修是陰柔之氣，好的文章要陰陽合宜。
a. 方苞
b. 姚鼐
c. 劉勰
d. 王士禛
【篇三：陽剛之氣散文】
當花瓣離開花朵，暗香殘留。香消在風起后，無人來嗅。
難忘《紅樓夢》中病榻前黛玉清瘦憔悴的面容，凜冽的寒風中顫抖的身軀，還有那飄動的素衣。就這樣，她在輕喚一聲寶玉后悄無聲息地離開了，一如葬花般平靜、安祥。她是朵生性純潔的丁香，幽幽芬芳留下的是無盡的凄美。她美麗的容顏僅管被無情的泥土覆蓋，但她的倔強、她的尊嚴已永遠凝固成墓碑旁久繞不散的清煙。斯人已去，卻非去；門前幽蘭凋零，卻猶存暗香。
也許黛玉僅僅是乘風歸去。不要總以為她弱不禁風，而讓憐憫充斥心扉。其實，即使是在她最無助的時候，她的內心也依然充滿著自強。哦，她的靈魂并沒有隨人而去，而是隨著她不朽的才情永遠定格在人們綿綿的回憶中。因為——
忘不了她的回眸一笑，忘不了她沉魚落雁般的容顏，忘不了她輕撫琴弦時優美的姿態，更忘不了她在我內心掀起的軒然大波。
我震撼自己竟對書中的一個生命如此懷舊。書仿佛將我的意念脫離軀殼，帶進那遙遠的紅樓，去側耳聆聽黛玉的傾訴，去靜心品味黛玉的舉動。
如果你認為只有女人的堅強會激發你涌動的淚腺，那么，保爾middot；柯察金會讓你伴淚體會須眉的堅韌與剛強，而海倫middot；凱勒也會以不同的方式讓你的深深震顫。
你看到保爾在病床上咬緊牙關、緊鎖眉頭，堅毅的神情了嗎？你聽到海倫對光明強烈的渴求與呼喚了嗎？當你得知自己要永遠地面對漆黑空洞的黑暗，或是永遠癱瘓，不能動彈。你也會像他們一樣不輕言放棄么？你還能笑對人生，挺挺胸脯，敞開雙臂，擁抱第二天的朝陽么？當你懸在生命攸關，當死神猙獰向你狂吼、咆哮，你有握緊拳頭，用堅定和執著與死神作出最后的斗爭么？
但是，保爾眉宇間決不退縮的陽剛之氣，海倫《假如給我三天光明》中無限的期盼和渴求難道沒有讓你的心弦猛然一顫，難道沒有讓你的心潮澎湃出千萬朵浪花？如果說保爾是堅強的劍蘭，那么，海倫何愧做那凌寒獨自開、香自苦寒來的墻角一枝梅。是啊，的確遙知不是雪，為有暗香來。他們的生命黯淡了么？不！它們永遠閃爍著那無法泯滅的光和亮，永遠綻放出最美的微笑，永遠散發著高雅清淡的花香，那花永不會凋落，那香永不會消失，因為他們的人格早已至善至美地展現！
書，你用自己獨有的墨香將我引進茫茫文學之海，教我勇敢地面對暗礁撞擊數丈高的白浪，教我堅強地揚起風帆，向著勝利的彼岸乘風破浪。
seemefly，irsquo；mproudtoflyuphign，生命已經打開，我要那一種精彩。如果我就是那揮著翅膀的女孩，那么《飄》中赫思嘉的堅貞頑強、《呼嘯山莊》中凱瑟琳的純潔善良、簡middot；的純真樸素、《紅與黑》中于連的執著追求。這一切的一切便凝聚成我漸硬的翅膀，用它們醉人而幽靜的書香帶著我的生命超凡脫俗，盡情翱翔哦，我懂了，即使花已凋謝，暗香是會永遠存留的。
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【篇六】關于陽剛之氣的演講稿
主題《陽剛之氣乃男兒本色》演講稿課件
尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：
大家好，我是演講稿范文，今天非常榮幸能夠來這里參加主題演講比賽，我演講的題目是《陽剛之氣乃男兒本色》。一直以來就有一句話說到男子漢大丈夫，男子代表的就是陽剛，女子代表的就是陰柔。陽剛之氣本身就是男兒本色，今天就是想告訴大家，男子本該陽剛。
????當今社會有許多人追求陰柔之美，有的人刻意把自己打扮的女性化，有的人甚至通過醫學手段將自己變性，雖然說這是每個人的選擇值得我們去尊重，但是既然我們為一個男子，就要體現出自己的陽剛之氣，展示自身的男兒本色。
我認為的男兒本色首先是要有大擔當。自古以來就有男主外女主內之說，其實這句話的意思就是說許多家庭的大責任是需要男同志來承擔的，比如我們生活中的一些重任以及一些重大決定都需要男子來承擔，一是因為他們更理性，二是因為他們更能扛得住責任。
所以我認為男兒本色就是要有大擔當。所謂的大擔當，就是指我們要肩負起屬于自己的使命，扮演好自己在不同領域的不同角色。在工作中，我們就要做到盡職盡責、勇于擔當。在生活中我們也要扮演好自己的角色，擔好自己在家庭中的責任。
為人子、為人父、為人夫都是我們的不同角色，只需要我們有不同的方式方法。無論哪一種角色，我們都要展現出屬于男兒的陽剛之氣，勇于擔當屬于自己的責任，靠自己的肩膀扛起一份重任。
????其次陽剛之氣也要有大胸懷。正所謂宰相肚里能撐船，身為一個男兒，我們就要有大的胸懷能夠容忍一些東西，海納百川，有容乃大。在工作中，我們要主動謙讓同事，凡事不要斤斤計較，多一些寬容，多一些大度；在家庭里，我們要主動謙讓我們的家人，以后結婚了也讓多謙讓妻子，因為我們本身就是男孩子，盡管有時候會受一點氣，但是要明白每一次謙讓都是對他人的一種包容和愛。陽剛之輩就要有廣闊胸襟，包容一切，凡事不要斤斤計較，多一些理解。
最后，陽剛之氣也要有勇氣。“娘炮”、“偽男子”等等一系列詞活躍在我們身邊，就是對當下缺乏陽剛之氣的評價，自古以來男子本身就代表著一種“陽”，作為男子本身我們就要有勇氣迎接一切新的困難和挑戰。
真正的勇士敢于直面所有的困難，我們都羨慕過電影中的英雄，比如戰狼中的軍人，武打片中的武術人等等，這正是因為他們身上有著我們缺乏的陽剛之氣！
男子就該陽剛，展現男兒本色意味著作為一個男子既要有氣度也要有深度更要有風度。氣度是說我們要始終保持寬容之心，深度是說我們要不斷提升自己，風度是說我們要有屬于自己的魅力。謝謝大家，我們都要做一個陽剛之輩，展現出屬于我們的男兒本色！
我的演講完畢！
【篇七】關于陽剛之氣的演講稿
主題《陽剛之氣乃男兒本色》演講稿課件
尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：
大家好，我是演講稿范文，今天非常榮幸能夠來這里參加主題演講比賽，我演講的題目是《陽剛之氣乃男兒本色》。一直以來就有一句話說到男子漢大丈夫，男子代表的就是陽剛，女子代表的就是陰柔。陽剛之氣本身就是男兒本色，今天就是想告訴大家，男子本該陽剛。
????當今社會有許多人追求陰柔之美，有的人刻意把自己打扮的女性化，有的人甚至通過醫學手段將自己變性，雖然說這是每個人的選擇值得我們去尊重，但是既然我們為一個男子，就要體現出自己的陽剛之氣，展示自身的男兒本色。
我認為的男兒本色首先是要有大擔當。自古以來就有男主外女主內之說，其實這句話的意思就是說許多家庭的大責任是需要男同志來承擔的，比如我們生活中的一些重任以及一些重大決定都需要男子來承擔，一是因為他們更理性，二是因為他們更能扛得住責任。
所以我認為男兒本色就是要有大擔當。所謂的大擔當，就是指我們要肩負起屬于自己的使命，扮演好自己在不同領域的不同角色。在工作中，我們就要做到盡職盡責、勇于擔當。在生活中我們也要扮演好自己的角色，擔好自己在家庭中的責任。
為人子、為人父、為人夫都是我們的不同角色，只需要我們有不同的方式方法。無論哪一種角色，我們都要展現出屬于男兒的陽剛之氣，勇于擔當屬于自己的責任，靠自己的肩膀扛起一份重任。
????其次陽剛之氣也要有大胸懷。正所謂宰相肚里能撐船，身為一個男兒，我們就要有大的胸懷能夠容忍一些東西，海納百川，有容乃大。在工作中，我們要主動謙讓同事，凡事不要斤斤計較，多一些寬容，多一些大度；在家庭里，我們要主動謙讓我們的家人，以后結婚了也讓多謙讓妻子，因為我們本身就是男孩子，盡管有時候會受一點氣，但是要明白每一次謙讓都是對他人的一種包容和愛。陽剛之輩就要有廣闊胸襟，包容一切，凡事不要斤斤計較，多一些理解。
最后，陽剛之氣也要有勇氣。“娘炮”、“偽男子”等等一系列詞活躍在我們身邊，就是對當下缺乏陽剛之氣的評價，自古以來男子本身就代表著一種“陽”，作為男子本身我們就要有勇氣迎接一切新的困難和挑戰。
真正的勇士敢于直面所有的困難，我們都羨慕過電影中的英雄，比如戰狼中的軍人，武打片中的武術人等等，這正是因為他們身上有著我們缺乏的陽剛之氣！
男子就該陽剛，展現男兒本色意味著作為一個男子既要有氣度也要有深度更要有風度。氣度是說我們要始終保持寬容之心，深度是說我們要不斷提升自己，風度是說我們要有屬于自己的魅力。謝謝大家，我們都要做一個陽剛之輩，展現出屬于我們的男兒本色！
我的演講完畢！
【篇八】關于陽剛之氣的演講稿
主題《陽剛之氣乃男兒本色》演講稿課件
尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：
大家好，我是演講稿范文，今天非常榮幸能夠來這里參加主題演講比賽，我演講的題目是《陽剛之氣乃男兒本色》。一直以來就有一句話說到男子漢大丈夫，男子代表的就是陽剛，女子代表的就是陰柔。陽剛之氣本身就是男兒本色，今天就是想告訴大家，男子本該陽剛。
????當今社會有許多人追求陰柔之美，有的人刻意把自己打扮的女性化，有的人甚至通過醫學手段將自己變性，雖然說這是每個人的選擇值得我們去尊重，但是既然我們為一個男子，就要體現出自己的陽剛之氣，展示自身的男兒本色。
我認為的男兒本色首先是要有大擔當。自古以來就有男主外女主內之說，其實這句話的意思就是說許多家庭的大責任是需要男同志來承擔的，比如我們生活中的一些重任以及一些重大決定都需要男子來承擔，一是因為他們更理性，二是因為他們更能扛得住責任。
所以我認為男兒本色就是要有大擔當。所謂的大擔當，就是指我們要肩負起屬于自己的使命，扮演好自己在不同領域的不同角色。在工作中，我們就要做到盡職盡責、勇于擔當。在生活中我們也要扮演好自己的角色，擔好自己在家庭中的責任。
為人子、為人父、為人夫都是我們的不同角色，只需要我們有不同的方式方法。無論哪一種角色，我們都要展現出屬于男兒的陽剛之氣，勇于擔當屬于自己的責任，靠自己的肩膀扛起一份重任。
????其次陽剛之氣也要有大胸懷。正所謂宰相肚里能撐船，身為一個男兒，我們就要有大的胸懷能夠容忍一些東西，海納百川，有容乃大。在工作中，我們要主動謙讓同事，凡事不要斤斤計較，多一些寬容，多一些大度；在家庭里，我們要主動謙讓我們的家人，以后結婚了也讓多謙讓妻子，因為我們本身就是男孩子，盡管有時候會受一點氣，但是要明白每一次謙讓都是對他人的一種包容和愛。陽剛之輩就要有廣闊胸襟，包容一切，凡事不要斤斤計較，多一些理解。
最后，陽剛之氣也要有勇氣。“娘炮”、“偽男子”等等一系列詞活躍在我們身邊，就是對當下缺乏陽剛之氣的評價，自古以來男子本身就代表著一種“陽”，作為男子本身我們就要有勇氣迎接一切新的困難和挑戰。
真正的勇士敢于直面所有的困難，我們都羨慕過電影中的英雄，比如戰狼中的軍人，武打片中的武術人等等，這正是因為他們身上有著我們缺乏的陽剛之氣！
男子就該陽剛，展現男兒本色意味著作為一個男子既要有氣度也要有深度更要有風度。氣度是說我們要始終保持寬容之心，深度是說我們要不斷提升自己，風度是說我們要有屬于自己的魅力。謝謝大家，我們都要做一個陽剛之輩，展現出屬于我們的男兒本色！
我的演講完畢！
【篇九】關于陽剛之氣的演講稿
主題《陽剛之氣乃男兒本色》演講稿課件
尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：
大家好，我是演講稿范文，今天非常榮幸能夠來這里參加主題演講比賽，我演講的題目是《陽剛之氣乃男兒本色》。一直以來就有一句話說到男子漢大丈夫，男子代表的就是陽剛，女子代表的就是陰柔。陽剛之氣本身就是男兒本色，今天就是想告訴大家，男子本該陽剛。
????當今社會有許多人追求陰柔之美，有的人刻意把自己打扮的女性化，有的人甚至通過醫學手段將自己變性，雖然說這是每個人的選擇值得我們去尊重，但是既然我們為一個男子，就要體現出自己的陽剛之氣，展示自身的男兒本色。
我認為的男兒本色首先是要有大擔當。自古以來就有男主外女主內之說，其實這句話的意思就是說許多家庭的大責任是需要男同志來承擔的，比如我們生活中的一些重任以及一些重大決定都需要男子來承擔，一是因為他們更理性，二是因為他們更能扛得住責任。
所以我認為男兒本色就是要有大擔當。所謂的大擔當，就是指我們要肩負起屬于自己的使命，扮演好自己在不同領域的不同角色。在工作中，我們就要做到盡職盡責、勇于擔當。在生活中我們也要扮演好自己的角色，擔好自己在家庭中的責任。
為人子、為人父、為人夫都是我們的不同角色，只需要我們有不同的方式方法。無論哪一種角色，我們都要展現出屬于男兒的陽剛之氣，勇于擔當屬于自己的責任，靠自己的肩膀扛起一份重任。
????其次陽剛之氣也要有大胸懷。正所謂宰相肚里能撐船，身為一個男兒，我們就要有大的胸懷能夠容忍一些東西，海納百川，有容乃大。在工作中，我們要主動謙讓同事，凡事不要斤斤計較，多一些寬容，多一些大度；在家庭里，我們要主動謙讓我們的家人，以后結婚了也讓多謙讓妻子，因為我們本身就是男孩子，盡管有時候會受一點氣，但是要明白每一次謙讓都是對他人的一種包容和愛。陽剛之輩就要有廣闊胸襟，包容一切，凡事不要斤斤計較，多一些理解。
最后，陽剛之氣也要有勇氣。“娘炮”、“偽男子”等等一系列詞活躍在我們身邊，就是對當下缺乏陽剛之氣的評價，自古以來男子本身就代表著一種“陽”，作為男子本身我們就要有勇氣迎接一切新的困難和挑戰。
真正的勇士敢于直面所有的困難，我們都羨慕過電影中的英雄，比如戰狼中的軍人，武打片中的武術人等等，這正是因為他們身上有著我們缺乏的陽剛之氣！
男子就該陽剛，展現男兒本色意味著作為一個男子既要有氣度也要有深度更要有風度。氣度是說我們要始終保持寬容之心，深度是說我們要不斷提升自己，風度是說我們要有屬于自己的魅力。謝謝大家，我們都要做一個陽剛之輩，展現出屬于我們的男兒本色！
我的演講完畢！
【篇十】關于陽剛之氣的演講稿
面對陽剛之氣的呼喚
內蒙古 宋亞軍
【焦點引路】
為了更好地培養男孩子的陽剛之氣，上海市第八中學上月開辦“男生實驗班”，并擬建男子中學。
在男生班里，同學之間最常用也是最真切的贊揚是“你，夠男人！”每周1至2次去學校健身房揮汗如雨；課堂上勇敢質疑，大膽嘗試；訂立班級公約，學生內心漸漸明晰男孩子的擔當和責任。
辦一個男生班，甚至建一所男子中學，就能改變目前青少年“陽剛之氣”不足的局面嗎？我們該怎樣認識這個問題呢？
【你來思考】
思考點列舉——
①怎樣的氣概，才是陽剛之氣？
陽剛之氣，是指身強體健、高大威猛嗎？顯然不是。是指斗勇斗狠、稱霸校園嗎？更不是。
真正的陽剛之氣，是一種精神狀態、品質修養、人生態度、道德操守、思想情懷……
比如，樂觀開朗、積極向上、自尊自信、自強不息、勇敢、大度、有追求、有原則、有擔當、敢想、敢說、敢愛、敢恨、敢闖、敢干、敢冒險、不怕困難、不怕失敗、不怯弱、不自私、朝氣蓬勃、奮發有為、寬容、大氣、有愛心、懂感恩、視野開闊、胸襟博大、不畏強權、剛正不阿、一身正氣，敢于擔當，特骨錚錚，正義凜然，貧賤不移，威武不屈……
②如今的男學生，缺少陽剛之氣有哪些表現？
◆好哭。有的男孩子，快接近成年人了，受到老師批評后，或者受到委屈后，還像女孩子一樣，哭哭啼啼，沒有一絲陽剛之氣。
◆感情陰柔化。一些男生，在作文中表達的，不是敢于擔當、勇于作為的男子氣概，而是陰柔的女性化氣息，文字渲染花前月下，思想情感一襲輕愁，輕輕款款。
◆性格內向溫順，像小綿羊。很多男學生，性格女性化，性格溫溫柔柔，說話輕聲細氣，恐驚天上人；動作柔柔軟軟，堪比弱柳扶風。
◆好鉆女孩圈。一些男學生，他們的好朋友，不是男學生，卻是女學生。喜歡鉆進女孩子堆中，說說笑笑，吵吵鬧鬧。
◆缺少責任感和擔當意識。不少男孩子做錯了事，不是勇于承認，而是東躲西藏，遮遮掩掩。
◆身材楊柳細腰。男孩子，就該“野蠻其體魄”，強健其筋骨。可現在，很多男孩子，身體堪比悲情林黛玉，柔柔弱弱，弱柳扶風。再刻意穿一條細細的褲子，更顯得細巧伶仃，別有一份女孩氣息。
◆油頭粉面，奶油小生。一些男學生，盲目模仿影視歌中的某些演員裝扮，在臉上、頭上很費工夫，又舍得花錢，弄得自己油頭粉面，不以為恥，反以為榮，反映出畸形的審美觀。
③為什么如今的男孩子缺少陽剛之氣？
其一，是教育環境造成的。眼下從幼兒園到小學，從初中一直到高中，女教師的比例占據了絕對多數。我們知道，一個孩子從幼兒園到高中這10多年時間，跨越了幼兒、少年、青春期等重要生理期，恰好是性格氣質形成的最關鍵的階段。遺憾的是，在當下，我們的男孩們在這段時期接觸到男教師、接受成年男子氣息熏陶的機會極為有限！
其二，是家庭環境造成的。人稱中國現代男人為“瓷男”和“花男”，顧名思義，瓷男就是集溺愛與寵愛于一身的男孩，被父母寶貝得如同精美珍貴的瓷器，只適合在家中收藏，不能面對現實問題；而“花男”則是溫室里花朵，性格容易碎裂的男孩，經不起風雨，危機面前軟弱退縮，不敢擔當，他們只關心自己的感受，全然沒有男人們應該有的擔當和責任感。
其三，在“應試教育”的結構難以撼動的情況下，學校本身更喜歡那些聽話、順從、只知道死記硬背的孩子。更為重要的是，當今社會上“官本位”氣息仍然濃厚，那些“聽領導話”的人，也往往更容易討巧。此外，中國傳統儒家文化本身崇尚 “溫文爾雅”，現實生活中民主法治有待進一步健全，公民權益有時仍得不到很好地維護，使得許多人往往選擇明哲保身，擔心“槍打出頭鳥”而不敢開拓創新、展示個性，這也容易導致孩子缺乏“陽剛”氣。
其四，家長過分關注。家長對孩子過多關注是個普遍現象。孩子吃得太多或太少，穿得太暖或太薄，身體是不是不舒服……漸漸的孩子失去了自我管理的能力。男孩變得非常脆弱，無法適應外界的變化，也許他們身體健康，但心理卻缺乏力量。
其五，父親角色的缺席。“父親角色的缺失嚴重影響男孩教育！”專家提出男孩教育的另一個要素。“我們現今的家庭模式，多是由媽媽照顧孩子，如果家庭中爸爸工作繁忙，和孩子在一起時間比較少，那么父親角色缺失對于孩子成長，性格的完整都有一定影響。尤其是男孩子，可模仿的男性很少，自然在其性格中會缺少男子氣質。”
為了實現自我塑造，男孩不僅需要一個生活中的父親，還需要一個精神世界的父親。他需要內化父親角色的功能和作用，“父親”不僅僅是一個人，也是一種象征。象征力量、規則、權威。父親角色是一種言傳身教，父親用自身行為作為男孩效仿的模板、超越的目標，激發男孩成長的動力，用無聲的權威指引男孩的未來。
④怎樣培育陽剛之氣？
◆適度鼓勵孩子發揮個性。有些家長、教師，只要求孩子按照自己的意愿去行事，而不考慮孩子自己愿意怎么去做。結果，孩子的個性得不到張揚，棱角被磨平，成為一個沒有鋒芒、缺少主見的精神侏儒，一個惟命是從如同模具里壓出來的呆板者。家長、教師應該適度鼓勵孩子發揮正確的個性，使其心理得到釋放，優長得到展示，成為有主見、有個性的精神上大寫的人。
◆樹立堅強的意志。獨生子女心理素質差，受挫折力普遍低下。這就要求家長、教師幫助孩子樹立堅強的意志，培養他們敢于直面逆境的信心與毅力。我們可以給孩子創造良好的學習和生活環境，但切不可將其當作溫室的嫩苗來培養。要勇于將孩子推上風口浪尖，讓其經風雨歷磨難，這對孩子克服軟弱形成剛毅的性格大有幫助。意志堅強，才有陽剛之氣。
◆父親重視自身對孩子的影響。心理衛生工作者指出，兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關鍵的就是說觀察，模仿父親的語言與行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規范影響。所以，盡管現代社會環境競爭日趨激烈，盡管父親需要將越來越多的精力用在工作上，但是，父親應該對孩子的教育投入精力和時間，用自身的言行舉止影響孩子，給孩子陽剛之氣的熏陶。
◆多接觸浸滿陽剛之氣的書籍及藝術作品。家長和老師要引導男孩子少看或者不看過于陰柔的書籍及藝術作品，要對某些影視歌作品及演員堅決說不。同時，引領孩子多看浸滿陽剛之氣的書籍及藝術作品。受此熏陶，孩子會受到陽剛之氣的潛移默化。
◆積極參加戶外活動。男孩子要積極參加球類、長跑等體育活動，野蠻體魄，錘煉意志。到大自然中去，踢足球，打籃球，爬山，劃船，打雪仗，摔跤等，在活動中，男孩不僅會體驗到冒險帶來的刺激和成功帶來的喜悅，而且其耐力、敏捷性也都能得到很好的鍛煉。在游戲中，孩子身心愉悅，這是男孩成長中最積極的因素；在活動中，男孩可能會遇到各種問題，而在解決問題的過程中，男孩的思維能力、判斷能力都能得到訓練，并且男孩的獨立性和自信心也會得到增強。
◆拒絕溺愛。現在家庭一般都只有一個孩子，孩子在家很容易被淹沒在溺愛的氛圍中。孩子從1歲半開始就有較強的意識，如果爸爸媽媽、爺爺奶奶給他的關心照顧過度，就會使他逐漸形成養尊處優的心態，無形中增強了他對家長的依賴性。這種依賴性會讓男孩失去獨立性，失去生活能力。所以，應給男孩一定的“撒野”空間，要多帶他到公園去玩，那些驚險而又保險系數很高的游戲，有助于培養男孩堅強的個性和冒險精神。
【針刺文選一】
讓男孩充滿陽剛之氣
邢曉沛
案例中的父親所描述的兒子雖然身材人高馬大，但是缺乏一定的“陽剛之氣”,日常生活中，穿衣打扮“糖果”色調，性格文靜柔弱，缺乏自信，心理承受能力脆弱……這種男孩“女性化”的現象其實質是男孩性格的“弱化”,具體表現在行為畏縮，缺乏敢為性，如不敢說、不敢做、不敢冒險、不敢表現自己等等。
造成男孩性格弱化的原因很多，如社會“好孩子”概念的界定，學校男女教師比例失調、教育評價制度有偏及家庭中父母專制或溺愛的教養等。從上面父親的陳述可以看出，在本案例中,母親、祖父母的溺愛及父親的軟弱可能是兒子“女性化”的根源。首先,現在的孩子大多是獨生子女，都是父母的心頭肉、家里的小皇帝，誰都不愿意讓孩子受一點傷害。尤其是男孩兒，因為他們天生好動淘氣，所以父母事無巨細，手把手地保護著。媽媽、奶奶總是嫌父親等男性“手太重、不會照顧孩子”,壓根就不給他們密切接觸孩子的機會，更反對父親帶孩子參加一些有危險性的戶外活動。久而久之,“圈養式”的過度保護使男孩失去了自主鍛煉的機會,父親管教的缺失也使他們習慣被女性保護照顧，思維模式逐漸趨向女性化。雖說知道自己是男生,卻不知該如何成為一名“風雨一肩挑”的男子漢。其次，該父親在孩子的家庭教育中處于弱勢地位，沒有管教兒子的權利，并且在溝通兒子管教方式過程中很容易放棄自己的主見。家庭中的這種現象會進一步使兒子認為男人處處都要聽女人的話，男人應該唯唯諾諾,這導致兒子的男孩性格進一步弱化。
如何克服這種“女孩子氣”,讓男孩充滿“陽剛之氣”呢？
首先，父親和母親要共同負責孩子的教育,形成優勢互補。在孩子的心目中,母親是水,父親是山,山水相依,缺一不可。在本案例中,父親已經意識到兒子“女孩子氣”的問題,所以父親應先與母親、祖父母等家庭成員努力做好溝通交流，通過對一些具體事例的深入分析,幫助他們意識到兒子當前存在的問題對未來發展的影響，也讓他們懂得父親在兒子成長過程中所扮演的重要角色。父親是兒子學習的榜樣,父親的一言一行、陽剛之氣可以激勵孩子,就算是父子之間發生沖突,也可以讓兒子學習如何與權威、與有不同意見的人相處。
其次，創設一個寬松的家庭環境。父母要慢慢“放手”，孩子的事情盡量讓他自己做主、獨立處理,不要包辦代替；并且要適當地讓孩子承擔一定的照顧祖父母、照顧父母的家庭義務和責任,使他們體驗到自我價值和責任感。另外，父親或者父母一起盡可能多地陪兒子參加戶外活動或進行體育活動，在活動中，讓兒子體驗到冒險帶來的刺激和成功帶來的喜悅；同時也鍛煉其耐力和敏捷性。
再次，要讓兒子經常體驗到成功的快樂，給兒子充分的自信心。成功來自充實的準備。比如，為了讓兒子待客大方不畏縮，可以在客人來之前，讓他先參與整理客廳、打掃衛生等工作，在此期間，輕松自然地告訴兒子一會兒怎么說話，送茶送水等也可以提前演練一下。當客人到了以后，鼓勵他照著去做。客人的表揚對他的言行就是一種強化。幾次之后，就能大膽應酬了。
第四，在培養孩子的勇氣和膽量方面,可以先交給孩子一件在其能力范圍之內的事情,告訴他如何去辦。如果孩子自己無法完成，長可以先陪同一起完成,之后逐漸放手。由小事到大事，由簡單到復雜，幾次鍛煉，孩子的勇氣和能力就會有所增強。
最后，多與學校和老師溝通交流。通常“男孩女性化”的孩子容易在朋友群體中被邊緣化,被其他同學孤立,從而產生內向、膽小及憂郁的性格特點。鼓勵并幫助孩子多參與到同性別群體的活動中,幫助孩子多交一些關系較為穩定深刻的同性別朋友,同時,也讓老師在課堂上主動提問一些他有把握的問題,得到老師的表揚后,主動性自然就會提高。(《齊魯晚報》)
【針刺述評】
要讓男孩充滿陽剛之氣，須得創造適宜的教育環境。家庭中，父母作為孩子的第一任老師，要共同負責孩子的教育。尤其是父親，要用男性陽剛之氣的言行舉止，潛移默化的影響男孩子的陽剛性情。要適當放手，培養孩子的膽識和勇氣，以及自信心、責任感。有利于男孩子成長的環境，對培育男孩子陽剛之氣，至為關鍵。
【針刺文選二】
唯有“陽剛活動”才能締造男孩的“陽剛之氣”
中國教育人博客 李玉柱
當下，男孩女性化現象日趨嚴重，其表現已經不僅僅是言語上的輕聲細語、羞羞嗒嗒，也不止于穿著打扮上的披紅掛花，最令人擔心的是，男孩子的性格“女孩化”，沒有了小兵張嘎的“嘎”氣，也失去了胖墩的“牛”勁，溫柔細膩有余，陽剛暴烈不足……
有人說，這是女教師太多，男教師太少的緣故。幼兒園里幾乎沒有男教師，小學里男教師的比例也僅在三分之一。為此，今年的兩會上，全國政協委員邵一鳴建議：“鼓勵更多男性投入到幼兒園及中小學教育行業中；師范院校調整辦學機制，增加男性學生數量。同時，相關部門應該制定優惠措施、傾斜相關政策。 ”
誠然，男孩子失缺了陽剛之氣，與缺少男老師教育有一定的關系，但是，筆者以為，這并不是最主要的原因。陽剛之氣的標志不是說話的高聲朗語，也不是衣著的一身“灰氣”，而是表現在孩子處事的大膽、勇敢、果斷，包容、敢做、敢為，敢于擔當責任的豪氣……而所有這些，不只是“男教師教育”就能解決的，最關鍵地是要有相應的“表現”載體……
記得當年，筆者的學生時代，學校經常有春游、爬山、春秋季的運動會、冬天的越野賽、五一、六一、十一、新年的聯歡……所有這些活動都是我們自己組織。在這些活動中，分工自然是男女有別，所有“體力”活自然是男生沖鋒在前，大包大攬。除干活之外，男生還有一個重要的職責就是要做“護花使者”，讓女同學玩得高興、玩得快樂、玩得安心、玩得安全……當時沒有“陽剛教育”一說，但就像筆者這樣性格內向、體質較弱者，在活動中，不管流多少汗，也決不能丟了男人的臉！但反觀現在，為求安全，什么春游、野餐、一律封殺，就是開個運動會、聯歡會之類也都是在安全的前提下，稀松懶垮，學生沒有活動自由，完全依程序走過場，男生、女生沒有“釋放性別”的機會和地方。所以，現在丟失的，不僅是男孩子的“剛陽之氣”，還有女孩子的“羞怯與細膩”。
生理心理學上說，男孩子的“剛陽”與女孩子的“溫淑”是天生與具的，它們只需要恰當地引領，而無法后天培養。現在孩子們“性別”的丟失，不僅是因為男老師數量偏少，而實是孩子們“讀書”時間太多！
因此，筆者建議，要恢復孩子們的“性別”，找回男孩子的“陽剛之氣”，最根本的是要讓孩子“少讀書、多活動”，給孩子提供展示性別的機會，只有在“陽剛”的活動中，男孩子的“陽剛之氣”才會如雨后春花，竟相綻放！
【針刺述評】
由于各種因素，特別是出于安全的角度，現在的中小學，對于學生的課外活動，是嚴格限制的。春游，登山，野餐……一切存在安全隱患的活動，基本全被無情封殺。就連展示體力、毅力的運動會5000米、10000米長跑，也被趣味體育活動替代。
由此，培育和展示男孩子陽剛之氣的教育環境，正在漸漸消失。沒有了適宜的環境，培養男孩子的陽剛之氣，就基本無從談起。
【針刺文選三】
誰來拯救男孩們的“陽剛危機”
趙偉莉 王 拓 劉慶傳
近日，廣東珠海一所女子中學在啟動全國招生計劃時提出，要培養“林徽因式的女性”，此舉引起了廣泛熱議。有人反向提出，在“偽娘”、“娘娘腔男孩”越來越多的情況下，該培養什么樣的男性，怎樣拯救男孩的“陽剛危機”更值得關注。
男孩“女性化”現象引發“陽剛危機”
“有些男孩嬌滴滴的，行動扭扭捏捏，比女孩還要膽小怕事，而那些活潑好動、敢冒險、敢質疑的男孩，卻被看成問題孩子。”知名教育專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉在接受采訪時認為，男孩全面潰敗乃至趨向女性化的現象，應該引起關注。
多年擔任輔導員的南京財經大學老師李義寧說，現在的大學男孩中，衣著文靜、滿臉秀氣的多了，粗獷野性的少了，陰柔有余而陽剛不足成為不少男生的通病。
東航最近在南京招聘“空哥”，其中的一項要求是應聘者要有陽剛之氣、軍人氣質。評委表示，前來應征的一些男生脂粉氣過重，個別的還化妝、燙發、戴耳釘，這些都不符合選拔條件。
男孩遭遇“陽剛危機”，這已是事實。只不過，許多人還未敏銳地感覺到，直到喜歡穿女裝、留長發的“偽娘”劉著成名后，人們才發現，一些男孩子總讓人感覺有點“不對勁”，原因就在于他們身上多了脂粉味，少了陽剛氣。
“陽剛危機”實為“評價危機”
“男孩子本來應該在探索、冒險、沖勁中成長，而當前的學校教育往往扼殺了這方面品質的培養。”南京師大兒童發展與家庭教育研究中心副主任殷飛認為，男孩天生就愛運動、喜冒險，從生物學角度看，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動，但現在學校因為怕擔責任，不敢開展冒險性的活動，甚至連春游秋游都不敢搞。而經常開展的朗讀、演講、文藝等活動，都是女孩子的優勢項目，這些都抑制了男孩子陽剛之氣的發展。
社會評價機制也是“陽剛危機”的重要原因。“男孩危機在某種程度上是評價危機，不正確的評價方式讓男孩在競爭中屢處下風，這種現象反過來挫傷了男孩的自信心。”孫云曉認為，當男孩的每一根神經都催促他去跑去跳時，他卻必須坐得端端正正，聽上8小時課，這是一種摧殘。
東南大學應用心理研究所所長馬向真認為，隔代教育以及母親的溺愛，是勇敢、堅強、獨立、寬容、大度、負責、有愛心等男子氣質形成的天敵。如果在成長過程中缺少正確的男性榜樣，將會給男孩帶來災難性的打擊，在女人圈里長大的男孩將終身“缺鈣”，甚至中性化、女性化、邊緣化。
男孩“陽剛危機”拷問“父教缺失”
男孩怎樣才能多一點男子漢氣概？江陰華士中心幼兒園老師趙春霞建議，性別教育要從早抓起。她說，3-6歲是兒童性別教育的關鍵期，老師和家長要有意識地培養性別意識，比如，分開用衛生間，女孩子留長發、穿花衣，男孩子留短發、穿素衣等等。她認為，父親是男孩性別教育最重要的啟蒙老師，但現在很多父母因為忙，都交給上一代人，使得父親身上那些擔當、勇敢等氣質無法潛移默化給孩子。
馬向真認為，很多家長推行“糖化教育”，任何事情都喜歡代勞，孩子不會干家務活兒，缺乏獨立體驗機會，降低了耐挫力和吃苦意識。看看韓國、日本的教育，幼兒園的孩子都敢赤身裸體在雪地里用毛巾擦身子，澳大利亞的家長愿意讓孩子在高溫和太陽下蒸烤，這種“粗養”式體驗教育，正是我們最缺乏的。
“男孩子的發育本身比女孩子晚，5歲男孩的大腦語言區域發育水平，只能達到3歲半女孩的水平，在應試教育背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優先，這些更加容易發揮女孩子優勢，讓男孩子顯得相對落后，自信心受到嚴重的威脅。”殷飛認為，男孩“陽剛危機”也拷問了當前社會過分注重“聽話”而忽略個性張揚的教育，“只有尊重天性，因‘性’施教，才能真正實現男孩與女孩的公平發展。”（選自《新華日報》）
【針刺述評】
陽剛危機，實則是教育危機，長此以往，則可能是國家的危機、民族的危機。
個人的成長，需要陽剛之氣；國家的發展，民族的振興，需要具有陽剛之氣的建設者和接班人。陽剛之氣，可戰勝一切艱難險阻；陽剛之氣，可抵御外敵外侮；陽剛之氣，可實現創造創新……
呼吁全社會都來重視這個問題，認清形勢，增強使命感，形成教育的合力，讓陽剛之氣充滿校園，充滿社會。
【強化練習設計】
閱讀下面材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。
同學小明與別的同學發生了摩擦，小明的幾個好友就此事該如何處理發表了意見。
好友甲說：“應該強硬一點，給他一點顏色看看！剛硬才能顯出男子漢陽剛之氣。”
好友乙說：“軟一點也沒啥，咱可以先給他道個歉。柔也是一種很好的處世策略嘛。”
上面的談話，會引起你怎樣的思考和感悟呢？請自選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇文章。不得套作，不得抄襲。
作者：宋亞軍
通聯：內蒙古赤峰市巴林左旗林東一中
郵編：025450
【篇十一】關于陽剛之氣的演講稿
注意培養男孩的陽剛之氣
2004年06月18日 15:05 《小學生科學性教育》
性認同是兒童對性角色的自我體驗，而性角色則是性別的公開表現。3歲以前的幼兒已經開始對自己的性別進行認同了，但是在行為方面尚沒有明顯的男女區別。5歲是幼兒以自己性別角色適應社會的起始年齡。目前，幼兒園和小學教師多為女性。所以，家庭在培養男孩的陽剛之氣上有著不可替代的作用。下面幾點建議可供家長參考。
(1)帶孩子到戶外去游戲、去玩耍
父母親不管工作有多忙，都要盡可能地多和孩子接觸、玩耍，進行體能活動，尤其是父親。父親以“大朋友”的身份帶孩子到室外去、到大自然中去，和孩子踢皮球、打籃球、打雪仗、爬山遠足、玩捉迷藏、摔跤等游戲和活動，在活動中，兒童體會了冒險帶來的刺激、成功帶來的喜悅，而且躲閃能力、奔跑能力等體能也得到鍛煉。在游戲中，孩子身心愉悅，這是孩子成長中最積極的因素；在活動中，父子可能會遇到需要解決的各種問題，有時，需要做出快速決定，在解決問題的過程中，孩子的思維能力、判斷能力、解決問題的能力得到訓練，獨立感和自信心也得到增強。
(2)不要過多地限制孩子的活動
愛玩好動是孩子的天性，尤其是男孩。兒童在玩耍、游戲和好動的實踐中，認識世界，認識自己，了解社會和環境，增長自己的知識和才干。
家長在教育子女時，對其嚴格要求，給孩子立規矩，主要是對其生活的各個環節的所為提出具體要求，而不是一味地限制孩子的活動。在日常生活中，不少父母過多地干涉孩子的活動，孩子剛一出門，連忙說：“別跑，摔著”、“別跳，磕著”；看見孩子蹲在地上玩，又說：“別玩土，臟”、一會兒又說“別爬高，摔下來”……孩子在那兒玩，家長總是說這不能摸，那不能碰，不許這樣，不要那樣，弄得孩子無所適從，唯唯諾諾，事事都要看家長的臉色行事。過多限制孩子的活動，也就限制了孩子的獨立性和自主性，不利于孩子的個性發展；剝奪孩子動手的機會，不利于孩子的智力發展；限制孩子的游戲與運動，會使孩子失去很多歡樂，這些對孩子的身心發展均會產生不利的影響。玩耍在兒童，尤其是低年齡兒童的生活中占有很重要的地位，孩子正是在玩耍中增長各種生活能力的。
總之，家長不要過多地限制孩子的活動。當然，為防止意外傷害，也要注意禁止孩子從事危險的活動。
????關鍵字：性教育??科學性教育??
【篇十二】關于陽剛之氣的演講稿
高中作文 培養孩子的陽剛之氣2019.1
教育部要求各地中小學生在開學前夕，與家長共同觀看央視節目《開學第一課》。然而這檔節目不僅內容上受到質疑，也因超長的培訓補課廣告時間及充滿脂粉氣的勵志教育，淪為反面教材，令全國家長怨聲載道。
教育部日前下發紅頭文件，要求全國中小學生和家長九月一日晚上八時觀看中央臺播出的電視節目《開學第一課》，且要寫觀后感，部分學校為貫徹教育部指示，更要求家長或學生觀看節目時必須拍一張照片，作為已經觀看的證據。可是當晚八時開播的竟是十二分鐘廣告，且都是教育部門三令五申要叫停和規范專門針對中小學生的課外輔導廣告，包括校外培訓、學習App程式等。
官方文件要求全國中小學生和家長觀看，可是在規定時間播放的卻不是學習節目，而是商業廣告，不僅有欺詐嫌疑，也有違國家為學生減負政策。最諷刺的是，教育部部長陳寶生近期曾多次強調，要徹底砍斷教師和培訓機構的聯系，割斷各類考試競賽和招生的聯系，讓“學生痛恨、家長無奈、機構賺錢”的校外違規培訓機構得到有效清理，切實做到讓學生減負減壓。
教育部如今自打嘴巴，變相要求中小學生先看培訓廣告，背后無非還是利益作祟。內地的教育培訓市場規模龐大，數年前已高達八千億元人民幣，如今更是天文數字。另有統計顯示，全國有大半的中小學生曾參加過校外培訓補習。雖然央視事后對廣告多的做法道歉，但央視利用《開學第一課》廣告賺得盆滿缽滿，也是不爭的事實。
《開學第一課》是教育部與中央電視臺合作的大型公益節目，覆蓋全國中小學生，至今已播放十一季，主要是對青少年進行愛國主義現代化教育;而對這些號稱是“祖國未來”的少年，本應是充滿正能量的一課，也是勵志鼓舞、指引方向的一課，結果當晚在廣告之后的節目中，卻出現多名唇紅齒白的“小鮮肉”粉墨登場，教學生如何做人，表演不男不女的丑劇。近些年來，國內男性審美“娘化”風氣愈演愈烈，不以英雄較長短，卻以媚俗驚世人，各種“娘腔”、“小鮮肉”類型的演員、歌手紛紛登上銀幕。俱往矣，數風流人物，竟看“鮮肉”;連官媒近期都連續發表文章，炮轟中國青少年有“娘化”趨勢，甚至認為問題比中美貿易戰危機還要嚴重。
一百多年前，面對精神頹廢、麻木不仁的舊中國，梁啟超喊出“少年強則國強”口號，振聾發聵;如今國家強大了，卻要少年變“娘”，難道“鮮肉”形象就是下一代中國人的期望?難道中國不再需要血性男兒?中國教育的希望究竟在何方?教育部應該有所交代!
【篇十三】關于陽剛之氣的演講稿
陽剛之氣？！ ——《馬鳴加》（全套）讀后感
我有一本最喜歡的書，書名叫《馬鳴加》。主人公“馬鳴加”，是一個頑皮﹑倒霉﹑卻又有男子漢風度的男生。在馬鳴加的生活中，他有著許許多多奇特而又平凡的故事。他愛“打架”﹑愛玩，討厭寫字和學習。可在我眼里他是個真正的男生！
曾經在我的內心深處，男生是一個“高大魁梧”“英姿瀟灑”“英明果斷”的人。可如今的男生……其實這也不足為奇，沒一個老師會不喜歡乖巧的男生，然而哪一個老師會欣賞成天調皮的搗蛋鬼呢？杠杠佩戴在了“好男生”的臂上，“三好學生”的獎狀落入男生的手中。此時，老師再加上一句“大家要多學學×××男同學，成日不聲不響，典型的乖男生！”從此，男生“脫胎換骨”施展“少林絕技”的“大俠”少了很多，而與“美女們”跳橡皮筋或擺家家酒的“好男人”大幅上升，男生鉛筆盒中的座右銘和警句少了很多，取而代之的是一些稀奇古怪的掛件。
就此，“陰”慢慢地抹去“陽”，“柔”悄悄地穿透“剛”，“陰柔之氣”代替了“陽剛之氣”……
記得有一次值勤，我看見一個男生眼睛一直窺視著一個拿著曲奇餅干的短發女孩。果然不出我所料，那個男生一步一步地移動腳步，慢慢逼近那女孩，看得出他在詭異的笑，只見他在離女孩1米處的時候，像脫韁的野馬似地飛奔過去，搶過女孩手中的曲奇餅干。女孩見自己的曲奇餅干被搶，立馬沖過去，這時，女孩和那男生各拿一端，可倆人實力懸殊，女孩一把搶過自己的曲奇餅干，男生摔了個嘴啃泥。女生瞥了一眼男生，滿不在乎的走了，男生搶不到餅干，便嚎啕大哭起來。我呆呆的看著，終于明白了男生是優柔寡斷﹑斤斤計較的，而不是想象當中的不拘小節﹑行事果斷的。
啊，陽剛之氣？！難道只能在書中擁有嗎？？？？
【篇十四】關于陽剛之氣的演講稿
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怎樣培養孩子的陽剛之氣
在教育子女這個問題上，父親角色的缺失是導致很多家庭教育出現問題的原因之一。
越是這個時代越明顯，很多父親不重視家庭教育。當然這跟社會大環境有關，因為男士承擔了更重的家庭責任、社會責任，他們因為工作太忙太累，沒有時間和精力管孩子。但也有相當一部分人是不想管，覺得教育孩子就應該是母親的責任。當然還有一個特殊情況就是單親家庭。
這就導致現在社會上出現了一種現象，很多男孩不但長得越來越像女孩，穿著打扮也像女孩，更有甚者連聲音都像女孩。這讓一些人很看不慣，也讓很多家長擔心。不想讓自己的孩子變得男不男、女不女的，怎么辦呢？
有研究表明，父親和母親在孩子人格形成的過程中起到了不可替代的作用。缺少父愛，孩子就會變得膽小、懦弱、自卑、優柔寡斷、抗壓能力差等；而缺少母愛，孩子會缺少安全感，變得孤僻、冷漠、缺乏愛心等。
天津市教科院一項歷時十多年的親子關系調查發現，男性家長在家庭教育中發揮作用的主觀能動性差，經常參加家長會的中小學生家長中，父親的比例不到30%，65%的家庭每天接送孩子上下學的任務主要由母親承擔，只有20%左右的中小學生表示父親會經常在學習上給予指導和幫助。為此，專家呼吁父親要多在孩子教育問題上費點心、盡點力，與母親的教育形成互補。
上述調查結果是家庭教育專家、天津市教科院教授孟育群帶領親子關系研究課題組在天津市20余所中小學進行十多年研究得出的結論。數據還顯示，父母教養態度最差等級中，嚴厲型父親占12.9%，而嚴厲型母親達26.2%；只有22.6%的父親較多干涉孩子的個人事務，而母親這方面的比例達50.8%。
這表明在教育態度、方式等方面母親比父親更嚴厲。越是嚴厲的管理，越容易使孩子喪失思考、判斷和決策的能力，因為一切都由家長安排好了，自己只要聽命就行了。而失去了這些能力的孩子必然變得猶豫、依賴性強，而這也正是孩子缺乏陽剛之氣的表現。
如今的獨生子女，聰明、伶俐不乏其人，但在家長的過分呵護下，孩子大多都是溫室中的花朵，經不起風和雨。這也難怪，除了來自家庭的無限關愛，孩子從出生到小學畢業，都是在以女性為主的教育下成長起來的。也許，正是由于這樣一種成長環境，造成了現在的孩子普遍缺少陽剛之氣。
陽剛不能單純理解為像男性一樣，而應該是男性所具備的突出的、優秀的性格和品質，如自信、勇敢、果斷、大方、關愛等，這些都是在激烈的社會競爭中獲得生存必不可少的優良品質。競爭不分性別，因此，不僅是男孩，女孩同樣應具備一些陽剛之氣，而且，培養陽剛之氣必須從小開始。于是，一些幼兒園開始引進男性教師，雖然還未普及，但說明人們已經開始重視創造條件，培養孩子的陽剛之氣了。
一個人的陽剛之氣，不可能與生俱來，它多是靠后天“修”得。因此，做家長的要給孩子充分的精神空間，為其蘊孕陽剛之氣提供“養份”。
首先，不要排斥孩子的個性發揮。現在有些家長，只要求孩子按照自己的意愿去行事，而不考慮孩子自己愿意怎么去做。結果，孩子的個性得不到張揚，棱角被磨平，成為一個沒有鋒芒、缺少主見的精神侏儒，一個惟命是從如同模具里壓出來的呆板者。
其次，現在的獨生子女心理素質差，受挫折力普遍低下。這就要求家長幫助孩子樹立堅強的意志，培養他們敢于直面逆境的信心與毅力。我們可以給孩子創造良好的學習和生活環境，但切不可將其當作溫室的嫩苗來培養。要將孩子推上風口浪尖，讓其經風雨歷磨難，這對孩子克服軟弱形成剛毅的性格大有幫助。當孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應避免用語言、用行動向他們證明他們的失敗。做一件事失敗了并不意味著這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦掌握技巧，他就能把事情做好。如果我們采取指責的態度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不象掌握技巧那樣簡單了。
要鼓勵孩子，最重要的是：第一，不要諷刺他們，使他們受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他們，以免產生驕傲情緒。鼓勵是一個不斷進行的過程，主要目的就是能讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。應讓孩子明白，快樂掌握在他們自己手里，相信成功是自己努力的結果。
另外，對孩子精神世界的塑造也很重要。處于成長期的兒童，健康的心理素質尚未完全具備，很容易受外界因素左右。家長應適時把握住孩子的精神狀態，教育孩子性情要樂觀，胸襟要寬闊，既能容人之長又能容人所短，幫助孩子克服自私的心理。讓孩子在從善中凸現人性之美。端正孩子的生活態度，建立起孩子學習的恒心，使其逐漸形成有遠大的抱負和過人的膽識，有良好的修養和高尚的品質及獨立的人格。
要讓孩子具備有人格魅力和陽剛之氣，只有讓孩子從父母雙翼緊護下走出來，給其寬松的發展空間，讓其個性得到充分的發揮，孩子的健全人格才會張揚開來。
父親在家庭教育中的作用是至關重要的。父親的勇敢、剛毅、健康、活力都會在孩子的成長過程中，給孩子舉足輕重的影響。所以，在孩子的教育過程中，父親必須扮演好自己的角色。
如果由于某種原因，父親不能在孩子身邊，那做媽媽的就要承擔起培養小小男子漢的責任。
首先，外在穿著。男孩子就要穿有男孩特性的衣服。不要因為家長的個人愛好，把男孩子打扮得不男不女，甚至打扮成女孩模樣。這些外在的暗示對孩子成長也起著引導暗示作用。所以，一定要給孩子定好位。
其次，玩具。男孩子有自己喜歡的玩具，像槍、車之類的，所以，家長應該選擇這樣有男性氣質的玩具給孩子玩，而不是任由做媽媽的做主給孩子買娃娃之類的女孩玩具。
再次，要培養孩子堅強、陽剛、勇敢的性格。在平時與孩子的玩耍中，要多鼓勵孩子，給孩子積極的暗示，多對孩子說，“你是男子漢”“你很勇敢”，而不要說孩子“他很害羞、很膽小，像小女孩一樣”之類的話。
生活中，可以多帶孩子參加一些活動。在活動中鼓勵孩子，像男子漢一樣承擔自己應該承擔的。或者帶孩子爬山、旅游，這些活動都能鍛煉孩子堅強的性格。
男子漢如果失去了陽剛之氣，對個體，對社會乃至對整個民族而言，不能不說是一種極大的遺憾，當我們驚呼體育競技場上的“陰盛陽衰”現象時，在小男孩的群體中也出現了一些令人深思的“不和諧”現象。
心理衛生工作者指出，兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關鍵的就是說觀察，模仿父親的語言與行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規范影響，然而，在競爭日趨激烈的現代社會環境中，許多父親將越來越大，越來越多的精力都用在工作上，力爭在社會上出人頭地，而對家庭里的事，特別是有關孩子的教育方面的事投入精力和時間太少，將此重任托給母親，回到家里也很少與孩子在一起，有的甚至認為“教孩子”是一件自找麻煩的事情，所以，在家庭里，母性的溫柔字根表和性別角色正在潛移默化地影響著“龍的傳人”、“聽話、不要太頑皮”的評價標準使小小男子漢應有的陽剛之氣悄然離去......
有的家庭喜歡安靜而有序的生活，對孩子的吵鬧極為厭煩，小男孩稍有頑皮吵鬧就會遭到訓斥，長此以往，在母性的循循善誘下，他們也會變得和小女孩一樣細膩，膽小，依賴性強，習慣于獨自寧靜玩耍。實際上，對于小男孩而言，父親既是教育者，又是紀律執行者，社會化指導者，在很多家庭中，父親一般比母親受教育程度高，接觸社會廣，在家庭的重大問題決策上，更具權威，故應引導小男孩在很多問題上向父親求教，而不要一味依賴母親。如果父親將小男孩健康成長時刻放在心上，就更利于把男孩培訓成更加符合男性所需的性格特點。
【篇十五】關于陽剛之氣的演講稿
讓男孩擁有陽剛之氣
木 浚
【摘 要】如今的男孩,經常表現出文弱、靦腆、拘謹等特質。而一些男孩缺乏陽剛之氣的原因在于,現在的孩子大多是獨生子女,家長從小過分保護,孩子與外界的接觸越來越少,缺乏獨立性、自理性和實踐性的磨練。然而,這種男孩缺乏陽剛之氣的現象已不是生活中的個例,而是呈現出一種社會普遍現象,這給家長敲響了警鐘,＂拯救＂男孩的任務已經刻不容緩。
【期刊名稱】家長
【年(卷),期】2011(000)010
【總頁數】2
【關鍵詞】陽剛之氣;男孩;獨生子女;獨立性;孩子;家長
如今的男孩，經常表現出文弱、靦腆、拘謹等特質。而一些男孩缺乏陽剛之氣的原因在于，現在的孩子大多是獨生子女，家長從小過分保護，孩子與外界的接觸越來越少，缺乏獨立性、自理性和實踐性的磨練。
然而，這種男孩缺乏陽剛之氣的現象已不是生活中的個例，而是呈現出一種社會普遍現象，這給家長敲響了警鐘，“拯救”男孩的任務已經刻不容緩。
一、改變對男孩的態度
父母要努力做到三個改變：改變看待男孩的視角：男孩有缺點，也有優點，但更多的是不同于女孩的特點；改變對待男孩的方式：當男孩表現膽怯時，不要一味地指責，而要讓他在承受自己膽怯的基礎上學習如何勇敢，如何成為一名真正的男子漢；改變對男孩的要求，變苛刻為寬容：當男孩在學業上暫時落后時，理解男孩，不放棄對男孩的信心，鼓勵男孩，給他愛的關懷。
二、把男孩教育和運動教育緊密結合起來
就像雄鷹需要翱翔，男孩的天性決定了他必須與運動相伴終生。當然，女孩也需要運動，只是男孩的需要更多的運動。運動除了可以鍛煉身體，還能培養男孩的歸屬感，塑造他們勇往直前、永不放棄的性格。在運動中取得的成就還能增強孩子的自信心，進而獲得成就感和自我認同感。與孩子一起運動，家長還有機會教會他正確看待生活中的成功與失敗，孩子還會學習如何與人相處，感悟與人合作的益處。此外，青少年的天性就是不加分析地崇拜自己的偶像。如果這個偶像是出色的運動員，那么他們不僅會模仿他的運動精神，也會模仿他的人品、態度和生活方式。而這些都是很好的教育契機，家長只要適當加以利用，就會對孩子產生積極而重要的影響。
