我愛我師15篇
我愛我師(1)
我愛我師,我敬我師演講稿
我愛我師,我敬我師演講稿 今年春節過年回家,和母親一起整理衣物時,無意中翻到了一本外表發了黃,還附有酶斑的相冊,索性打開看看,其中有張照片,喚起了我兒時不可忘卻的記憶,和一些不可明狀的思緒,頓時百感交集,不知所以然. 泛濫的河水打著無情的字眼,肆無忌憚的樣子,一個褊著褲腿和袖子的中年男子,背上背著一個一個孩子,孩子手里提著一雙不鞋,背上還背著一個布包,中年男子小心翼翼的樣子,同時有堅定不移的穿越在急促的河水中,河的兩岸,一群土里土氣上午孩子們,背上都背著布包,穿著布鞋,帶著渴望的眼神,像一群遇難的孤兒在等待著他的援救,知道他是誰嗎?他是我的鄰居,是這一幫孩子的老師,是我父親的老師,同時也是我的老師. 家鄉的秋天是個傷感的,每到那個時候,雨水唏哩嘩啦的下個不停,小時候,每次上學,都要經過一座木橋,那是一座緊貼水面的橋,如果天下大雨,大橋往往會被雨水沖走,上學的孩子,都害怕回不了家,孩子怕,其實老師更怕!于是他只有把孩子們一個個背過去,直達安全他才放心，當時我們的學校很破,不時會有哪個教室的哪堵墻傾斜下來,將要倒塌,他常常會在村里借用一間民房當教室,他自己一個跑到山上砍下來一些樹木,頂住將要倒塌的墻,他教了一代有一代的學,修了一間又一間的教室,每逢春節,到他家找他寫對聯的人絡繹不絕,他只是樂呵呵的為村里的每一個服務,帶領著無數個孩子奔跑在成長的軌跡上. 看著這張照片,想想現在的他,發現他真的老了,沒有了烏黑的頭發,替代的只是花白和飽經風霜而來的皺紋,身上少了一份矯健,多了一份佝僂與遲緩,他患有高血壓,幾經住院,他的身體已被折騰的不想樣子了,每次回家,都從家人口中得知他還在教學,教小學三年級,幾十年,一直當小學教師,不知教了多少個小學三年級,一個很平凡很單調的事業,他一干就是幾十年，這讓我頓時想起了印度詩人泰戈爾說過的一句話:”花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我們來干葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂著它的綠蔓,”的確,當教師就要樹立起這種從平凡中見偉大的精神,在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權力和財富,沒有顯赫聲名的地位,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,當教師就要排除追逐名利,拈輕怕重心理的干擾,用平平常常的心態垂下碧綠的葉蔓來裝扮花兒的開放. 老師,如果沒有你,我們的世界將不會有奇跡. 如果沒有你,生活有太多的不可以. 如果沒有你,我精神的行囊里將是一片瑯瘠. 只要有你,坎坷與淚水都毫無所謂,因為你給了我堅實的羽翼和充足的勇氣,即使逆著風也可以找到奇跡. 只要有你,流星的稍縱即逝也是永恒的美麗. 尊敬的老師,是您讓我生命的青藤上綻放了多少花蕾,精神財富的行囊里又多了幾許動人的收藏,心靈的版圖上又多了些許景致別樣,即使現在您不在我的面前,但您的學生愛你愛的深沉,愛您愛的濃烈,當天空劃過彩虹的那一剎那,是我在默默的為你祈禱祝愿,祝愿你一生幸福平安!
1．下列溫度最接近23 ℃的是( C ) A．人體的正常體溫 B．北方冬季的平均氣溫 C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度 D．冰水混合物的溫度2．當溫度發生變化時，物質的狀態通常會發生變化。下列現象中物態變化判斷正確的是( C ) A．初秋的早晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠屬于固態變為液態現象 B．曬在太陽下的濕衣服變干是氣態變為液態現象 C．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態變為氣態現象 D．初冬樹上的霜是液態變為固態現象3．下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是( C )4．在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖所示方法讀數，正確的是__乙__，水的溫度是__42__℃，溫度計的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。5．攝氏溫度規定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為( B ) A.120 ℃ B.100 ℃ C.90 ℃ D.80 ℃6.下列溫度值最接近實際的是( B ) A．健康成年人的體溫是39 ℃ B．讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25 C．洗澡時淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節 物態變化與溫度 D．在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0 ℃7．下面分別表示幾位同學在“練習用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是( D ) A．該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 B．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數 C．該溫度計的量程是20 ℃～100 ℃ D．該溫度計此時的示數約為21 ℃9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關于它的說法正確的是( A ) A．該溫度計的示數為39 ℃ B．該溫度計的分度值是0.1 ℃ C．常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 D．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數10．物質通常有三種狀態：__固__態、__液__態和__氣__態。在1個標準大氣壓下5 ℃的酒精、氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀的是__鐵__，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是__氫氣__。11．把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質的狀態進行分類：屬于氣態的是__⑦⑧__；屬于液態的是__②③__；屬于固態的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序號)12．氣象學里的平均氣溫是一日當中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是__5 ℃__，最低氣溫是__－2 ℃__，一天的溫差為__7 ℃__，平均氣溫是__1.25 ℃__。13．在寒冷的冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10 ℃，那么，下列說法中正確的是( A ) A．冰的上表面為－10 ℃，下表面是0 ℃ B．整個冰層的溫度都是－10 ℃ C．整個冰層的溫度都是0 ℃ D．冰層下表面的溫度是－10 ℃14.科學家發明了一種世界上最小的溫度計“碳納米管溫度計”。研究人員在長約10－6米，直徑10－7米的碳納米管中充入液態的金屬鎵，當溫度升高時，管中的金屬鎵會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是( C )A．碳納米管的體積在18 ℃～490 ℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計B．金屬鎵的熔點很低，沸點很高C．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計D．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質制成的。可用來測沸水溫度的是__乙__；沒有甩過的體溫計的讀數是38℃，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.3℃和38.6℃，則這兩支體溫計的讀數將分別是__38__℃和__38.6__℃。16．如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據__氣體__的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向__左__(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標__0__℃。(4)該溫度計測量溫度時__會__(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4 ℃；把它放在1標準大氣壓下的沸水中，示數是94 ℃。把它放在某種液體中時，示數是22 ℃，則該液體的實際溫度是__20 ℃__，當把該溫度計放入實際溫度為40 ℃的溫水中時，溫度計的示數為___40 ℃__。第四節 地球上的水循1．水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源，認知正確的是( A )A．水循環的過程伴隨著水的物態變化過程B．水循環按照固態→液態→氣態的固定順序循環進行C．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D．大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地區飲水問題2．霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是( C ) A．霜、霧、“白氣” B．霜、露、“白氣” C．露、霧、“白氣” D．露、霧、冰3．冬天晾在室外的濕衣服里的水會結成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為__衣服上的冰升華成水蒸氣了__。4．有下列物態變化：①灑在地上的水慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是__③__，屬于吸熱過程的是__①②__(填寫序號)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是( C )A．雨說：我是水汽化而來B．露說：我是水蒸氣凝華而來C．冰說：我是水凝固而來D．雪說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是( D ) A．早春，河中的冰逐漸消融——汽化 B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”——熔化 C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去——液化 D．嚴冬，堆起的雪人逐漸變小——升華7.下列有關物態變化的敘述中正確的是( D ) A．蒸發和沸騰在任何溫度下都能發生 B．燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣 C．衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現象 D．霜的形成是凝華現象，放出熱量8.以下常見的物態變化實例中，放熱的是( C ) A．春天，冰雪消融 B．夏天，積水干涸 C．秋天，草木上出現了霜 D．冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關物態變化的判斷，正確的是( C ) A．擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現象，需要吸熱 B．夏天會看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現象，需要吸熱 C．秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放熱 D．寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現象，需要放熱10．關于自然界的水循環，下列說法中正確的是( C ) A．水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠 B．冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發成水蒸氣升騰至空中 C．江河湖海中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空中 D．積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學家研發出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節約資源并保護環境。12．夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發生的物態變化是__液化__；南極地區年平均氣溫是－25 ℃，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了升華現象，升華過程需要__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)。13．隨著科技的發展，過去“呼風喚雨”的神話已成為現實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰(固態二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱__升華__，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷__凝華__成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態變化名稱)14．農諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水蒸氣會__凝華__形成霜，雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。15．陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地__汽化__成水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會__液化__成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到0 ℃以下，你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣__凝華__而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的__內側__(選填“外側”或“內側”)。16．某同學在探究物態變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態碘逐漸消失，變為紫色的碘蒸氣并充滿試管。(1)此過程固態碘發生的物態變化是__升華__(填物態變化名稱)。(2)在上述實驗中，小明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5 ℃；碘的沸點是184.4 ℃；水的沸點是100 ℃。請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化__。(3)為了進一步探究此類現象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由__干冰升華吸熱__形成的。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17．有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的，0 ℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由__水蒸氣__直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是__凝華__。(2)請根據短文，對“霜”形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤__和__氣溫在0 ℃以下__。(3)某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些－10 ℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶(即霜)。你認為該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由第三節 汽化和液1．下列措施中，能使蒸發加快的是( D )A．給播種后的農田覆蓋地膜B．把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中C．把盛有酒精的瓶口蓋嚴D．給濕頭發吹熱風2．下列哪一種現象屬于液化？( C )A．鋼水澆鑄成火車輪B．倒在地上的水一會兒變干了
C．清晨，草的葉子上有露水凝結D．用久了的燈泡的鎢絲比新時3．如圖是對一定質量的水持續加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是__98__℃；水在沸騰過程中，需要不斷__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)，其溫度__保持不變__。第3題圖題圖4．如圖是草葉上出現的露珠，露珠的形成是__液化__現象，形成的過程中需要__放__(選填“吸”或“放”)熱。5．張家界景區雨后云霧繚繞，猶如仙境。關于霧，下列說法中正確的是( D ) A．霧是水蒸氣 B．霧是山中冒出來的煙 C．霧是水蒸氣凝固形成的 D．霧是水蒸氣液化形成的6.人游泳上岸以后，風一吹感覺身上很涼。這是因為( C )A．水中的溫度比岸上的氣溫高B．人的皮膚產生的錯覺C．人身上的水分蒸發，要從人體吸熱D．風把身上的熱量帶走了．下列說法正確的是( B ) A．春天，早晨經常出現大霧，是汽化現象 B．夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面出現水珠，是液化現象C．深秋，枯草上出現的霜，是凝固現象
D．冬天，窗玻璃上會出現冰花，是汽化現象8.如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的水的溫度跟時間的關系圖像。根據有關信息，下列說法中正確的是( C )A．圖線a對應的是乙實驗中的數據B．圖線b對應的是甲實驗中的數據C．水的沸點跟水的多少無關D．到100 ℃時溫度不再上升是因為水不再吸熱9.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時，雪糕周圍冒“白氣”，下列說法正確的是( C ) A．吃雪糕解暑，是因為雪糕熔化時要放熱 B．吃雪糕解暑，是因為雪糕汽化時要放熱 C．雪糕周圍冒“白氣”是液化現象 D．雪糕周圍冒“白氣”是汽化現象10．下列關于水沸騰的實驗說法正確的是( B ) A．水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣 B．水的沸點隨氣壓的降低而降低 C．水沸騰的現象只發生在液體的表面 D．水沸騰后繼續加熱，水的溫度會不斷升高11.取一只大的注射器吸進適當的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
我愛我師(2)
尊敬的老師們！親愛的同學們！大家晚上好！我是來自 XX 級 xx班的x號選手，今天我演講的題目是《我愛我校，我愛我師》 。在開始我的演講前請允許我向西翔的全體老師致以崇高的敬意，并對各位老師道一聲”老師，您們辛苦了，謝謝您們對我們的付出，謝謝”。 我與XX學校的緣份，是在我接到通知書的那一刻便已鑄就，當我第一次步入校園時，我就愛上了這里。我可以自豪地說一句：“我是一名X校人！" 哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的質量。那么，每個X校人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動起來，閃亮起來吧！跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是X校人的氣魄，X校人的灑脫，是每個X校人對母校最誠摯的回應！ 第一次邁進校園的感受至今記憶猶新：全新的教學區、干凈整潔的宿舍、青青的草坪……在這里沒有朋友的嬉鬧，沒有父母在身邊的關愛，沒有之前熟悉的一切，當時我很困惑，在這個陌生的校園我能干些什么又能學到些什么呢？ 于是我開始尋找：課堂上，老師們才高八斗，談吐不凡，老師的博學無私與學生的樸實好學形成了良好的互動，課堂上的氛圍融洽而又和諧；晚會上，你方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲陣陣；圖書館里座無虛席，同學們如饑似渴地汲取著書本上的知識，認真而又投入；操場上，足球比賽、籃球對抗，輸了，別泄氣！贏了，祝賀你！握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。 難以忘記，為了推行熄燈制度，學校老師每晚巡邏值班到深夜；難以忘記，為了監督教學質量，學校領導經常深入教學區，認真檢查每個教室的課堂情況；難以忘記，為了規范同學們的就餐秩序，老師們，每天早早來到就餐區進行監督檢查…… 在X校，老師們辛勤地，默默地耕耘著，學校對我們無私地關愛著。 那么，我們該為她做些什么呢？為了活躍校園文化氛圍，有的同學參加社團活動充分發揮自己的聰明才干；有的同學擔任學生干部為學院的學生工作盡了一份力量；有的同學發揮特長為學校獻技獻藝；還有的同學以主人翁的精神主動為學院的建設和發展獻計獻策…… 一個人的努力對于整個學校的發展來說或許只是滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮無盡。同學們我們也能為母校的發展貢獻我們自己的光和熱。等到我們畢業后再回首美麗的母校時，我們就可以無悔地說：“我無愧于在X校X年的學習生涯，我為我的學校驕傲！" 在X校，我學會了自己洗衣服；在X校，我學會了規律的作息：在X校，我學會了不再什么事都依賴爸媽......在X校我越來獨立了；在我越來越樂觀了；我越來越自信了.......我所有的收獲和改變都得意于母校給予的關愛，每一位老師辛勤的付出。
我深深地愛著X校，愛著這里的一草一木；愛著這里的一磚一瓦；愛著這里的點點滴滴。我更愛這里每一位辛勤耕耘，默默付出的老師。謝謝！
我愛我師(3)
《我知我師 我愛我師》說課稿
英山縣思源實驗學校 張文欣
各位評委、各位老師：
大家好！我說課的內容是思想品德八年級上冊第四課第一框題《我知我師 我愛我師》。我將從教學理念、教材、學情、教法學法、教學過程、教學反思、板書設計等七個方面進行分析說明。
1、說教學理念
貫徹“以學生為本”的核心教學理念，關注學生的活動和體驗，激發學習興趣，營造寬松愉悅的學習環境，使學生成為學習的主人。
2、說教材
（一）教材的地位與作用 “學會交往，培養學生的交往能力”是八年級上冊的教學重點，第四課主要內容是學會與老師交往。知師、愛師是與老師進行有效溝通的前提，因此第一框題的學習將為第二框題的學習奠定認識和情感基礎，也體現了新課標中“了解老師的工作，增進與老師的感情”的要求。
（二）教學目標
1、知識目標：了解老師工作的內容、作用與特點。
2、能力目標：能正確認識老師的作用；能恰當地表達對老師的感情；能在生活中做到知師、愛師。
3、情感態度和價值觀目標：認同老師職業所蘊含的價值取向，樹立信師、敬師、愛師的態度。
（三）教學重難點
重點：了解老師工作的內容、特點，培育敬師愛師的觀念。
難點：體會、認同教師的作用。
3、說學情
八年級學生處于心理逆反期，在家里不會與父母相處，在學校也沒學會與老師交往，常因此影響學習質量乃至身心發展。一個重要原因是學生對老師職業及自己的老師缺乏了解，沒有感情。因此，進行“知師、愛師”的教育引導很有現實意義。
4、說教法學法
（一）教法：情境探究法、互動交流法、情感體驗法
（二）學法：合作探究法、情感體驗法
五、說教學過程
第一環節 創設情境，導入新課
播放歌曲《長大后我就成了你》，創設情境，回答問題，導入新課。
【設計意圖】讓學生欣賞歌曲，邊閱讀課本P42引言中的歌詞，初步感知老師工作的光榮與偉大。簡短問答后，引入新的學習內容。
第二環節 師生交流，活動探究
依據教學內容和學情實際，設計了五個活動——
1、各抒己見 運用課本P43中的材料，合理改編，引導學生思考師生關系的重要性。
【設計意圖】對于課本設置的有典型義的活意動，教學中不能隨便棄之不用,只是在利用時可以進行合理改編。實際教學中，把第二問改編后，學生很快打開了思路，進而認識到了師生關系的重要性。
2、共同分享 各學習小組派一名代表，根據課前對老師的采訪，和同學一起交流心得，共同分享對自己老師的了解及感受。再出示八年級幾位老師的照片，讓學生現場評價。
【設計意圖】通過互動交流，恰當點評，引導學生了解到老師工作的主要內容是教書和育人，同時也為后面的學習打下認識和情感基礎。
3、觀點交鋒 出示材料——墨西哥、澳大利亞等國家運用信息技術取代老師。以此為背景設計辯題，組織學生展開辯論。
【設計意圖】課前讓學生搜集材料、豐富觀點，做好準備。通過辨析，得出一個結論：教師在學生的成長過程中發揮著不可替代的作用。
4、名師展播 利用圖片、視頻等媒體介紹蘄春四中的汪金權老師、羅田特教學校的賀俊麗老師、英山草盤小學的劉文芳老師的先進事跡。
【設計意圖】 組織學生談感受、尋找共同點，使學生感知到老師工作的主要特點是辛苦、無私！以本地資源進行說服教育，容易引起情感共鳴，也能增強他們的自豪感。
5、夸夸老師 許多平凡的老師也與名師一樣做著相同的工作，理應得到我們的尊敬、愛戴和感激。讓學生夸夸自己最熟悉、最喜歡的老師，把他的品德、才能和自己的感受說出來。在學生準備發言材料的過程中，播放歌曲《每當我走過老師窗前》，渲染氣氛。
【設計意圖】進一步激發學生理解老師、尊敬老師、愛戴老師的情感。
第三環節 拓展延伸，感悟升華
閱讀材料——關于老師的稱謂，請學生分別指出體現的是學過的那方面內容。
【設計意圖】既總結了剛學的知識，又起到了檢測鞏固的作用，同時深化了對老師的認識與情感。
第四環節 練習檢測 設計了三道單項選擇題，一道材料題。
【設計意圖】選擇題是為了鞏固基礎知識，材料題是為了強化學生的情感，并為下一框題的學習做好鋪墊。
6、說教學反思
按照上述思路，我在實際教學中，運用圖片、歌曲、錄音、視頻等直觀教學形式，組織開展交流互動、情景感悟、合作探究等活動，調動了學生的積極性，激發了學生的情感，突出了教學重點，突破了教學難點，效果較好。但有一個困惑始終無法排解：農村學生的表達能力普遍較差，很大程度上影響了教學活動的順利實施，結尾經常草草收場，總覺得有些惋惜。或許，這是個值得我們思考的課題。
7、說板書設計
師生關系的重要性
我給老師畫個像 老師工作的內容
我知我師 老師工作的作用
我愛我師 老師工作的特點
我愛我的老師
敬師 愛師
我愛我師(4)
《我愛我校 我愛我師》主題班會
文章來
源初 中教師網 w 9
1 初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
播放背景音樂《讓世界充滿愛》。
班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
傳：下午好
燕：歡迎大家走進初二（1）班《我愛我校 我愛我師》主題班會課堂
李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。
燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗
王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
傳：下面請欣賞快板，〈夸夸我們的校園〉，大家歡迎
學生表演
夸夸我們的好校園（快板）
齊：竹板聲聲響連天，
大家一起笑開顏。
今天不把別的說，
夸夸我們的好校園，好——校——園。
甲：校園美，校園靚，
校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
景色怡人心歡暢。
乙：辦學目標方向明，
以人為本鑄師魂。
校本課程創特色，
綜合實踐展技能。
甲：五育并舉德為先，
思想建設走在前。
學會生活學做人，
愛國愛民記心間。
乙：課程改革力圖新，
一切全部為學生。
自主探究加創造，
合作務實又求真。
甲：質量年，提質年
我校提質有新招
強管理，重科研
領導帶頭起模范
師生熱情空前高
方方面面有成效
齊：有——成——效。
校園好，好校園，
校園處處換新顏。
文明之花遍地開，
良好風尚能體現。
教育改革結碩果，
各門學科重實踐。
德智體美齊發展，
活動豐富樂無邊，
樂-——無-——邊。
乙：文明之星講文明，
白鴿使者講奉獻。
文化藝術進社區，
科技創新敢爭先。
甲：學《守則》，明《規范》，
養成良好的習慣。
安全教育牢牢記，
遵紀守法人人贊。
乙: 禮儀隊，不簡單，
站崗值勤要求嚴。
文明禮貌天天講，
老師您好記心田，
齊： 記——心——田。
甲： 信息技術劃時代，
上傳下載真不賴。
電腦電視入課堂，
輕松學習進步快。
乙： 成長檔案看成長，
英語大賽展風采。
特長展示顯本領，
讀書活動育英才。
甲：多讀書，讀好書，
書中自有黃金屋。
營造書香好校園，
精神文明譜新篇，
齊： 譜——新——篇。
校園好，好校園，
同學老師心相連。
團結協作求發展
打造品牌展宏愿。
創名校，樹名師，
培養優秀好少年。
教育改革浪潮涌，
齊心合力奔向前。
教育改革浪潮涌，
齊心合力奔——向——前！
李：謝兩位同學的精彩表演，是啊，我們學校有美麗的校園環境，有完善的教學設備，更有一流的教學質量。
燕：然而，變化如此之快，讓我們覺得，眼前仿佛還是斷墻殘垣，一片狼藉。
傳：邊仿佛還能聽到樓板的顫動，瓦檐的漏水
王：這就是我們校園的昨天。（展示兩幅照片）
李：這幅照片大家一定很熟悉吧，左邊陳舊的瓦房，右邊泥濘的小路，這是現在新教學樓剛落成的景象。
燕：這就是我們校園的昨天，想必大家還歷歷在目。
傳：今天，讓我們再回首去看一看了令人難堪的校園的昨天。
王：去聽一聽發生在校園昨天的故事。
同學們，我為大家現場采訪一下后面的老師，讓他們給我們說說校園的過去，好不好？（學生說“好”）
李：陳老師，您好，我叫李召孔，您是我們學校的老教師，請您給我們講講我們學校更早的情況，好嗎？（余老師說話內容略）
張：讓我們再次感謝陳老師，下面我為大家再采訪一位老師，好不好？（學生“
說”）班主任，您好，您來我校也有十二 年了，請您為大家說說這十二 年來，我們學校的變化好嗎？
傳：非常感謝陳老師、班主任為我們講了這么多，是啊，校園的變化的確非常大，可以說是發生了翻天覆地的變化。
燕：然而，這一切都 離不開我們海溪學校全體老師的辛勤勞動。
李：是他們，嘔心瀝血地為海溪學校創造了輝煌。
王：下面請聽詩朗誦《老師，告訴您一個秘密》（學生誦）
老師，告訴您個秘密
甲：老師，我想告訴您一個秘密
我憎恨過您
在我最依戀媽媽時
是您讓她離去
當時，我抓過您的臉
扯過您的衣
乙：老師，我也生過您的氣
是您告訴奶奶
不要給我擦鼻涕
還說自己的事情自己做，對我有益
合：今天，我們才漸漸懂得
甲：是您，手把手地教我們學知識
乙：是您，誠心誠意叫我們學自立
合：每一次批評
每一次獎勵
都凝聚著您對我們的濃濃愛意
甲：清晨，您迎著第一縷晨曦
早早地等候在教室
乙：傍晚，您掩飾著疲憊
目送最后一名同學離去
合：深夜，在您短暫的夢中
還要為我們評理斷官司
甲：伴隨著歌聲與哭啼
乙：我們不斷地改寫記憶
甲：老師，您還記得
那個怯生生的小女孩嗎
今天已能自信的站在這里，向您傾訴
乙：老師，您還記得
那個要開槍打您的小調皮嗎
現在已能模范的幫助小弟弟
甲：伴隨著嚴冬酷暑
是您那慈祥的微笑
一次次地把我們鼓勵
乙：經歷過歡笑與哭泣
是您溫暖的雙手
讓我們懂得了真誠與友誼
甲：生活中，因為您的啟發
我們懂得了做人的道理
乙：玩具中，因為有了您的引導
我們開始探索宇宙的奧秘
合：舞臺上，因為有了您的激勵
我們的舞姿才得以盡情展示
甲：我們決不辜負您的期望
乙：我們將長成參天大樹
合：我們將成為國家棟梁
甲：我們要飛向藍天
我們要潛入海底
乙：我們要探索
我們要設計
我們要創造輝煌，振興祖國
合：到那時，我們再來向您
報告優異的成績
甲：忘不了您，我們親愛的老師
乙：鳥兒崇拜天空
甲：草兒感謝土地
合：我們感謝您
親愛的老師
傳：是啊，老師，感謝您教會我寫第一個字，解出第一道數學題。
王：感謝您在我苦惱時為我耐心開導，讓我的心豁然開朗。
李：感謝您在我心靈受傷時，為我撫平滴血的傷口。
燕：是啊，老師已經為我們校園的建設，做得是太多太多了，那么今天我們該怎樣為校園添光彩呢？我想同學們心中都已經有了許多好主意。
王：今天就讓我們把心中所有的想法告訴在座的校領導，老師和同學們，大家思考一下，然后舉手發言。（略）
傳：同學們講得真好，做好我們身邊的每一件事，也是為校園添光彩。
李：校園會因為老師的耕耘，同學們的努力而更美好，下面就讓我們暢想一下校園的明天。
燕 ：同學們認為我們校園的明天會怎么樣呢？（學生一：每個教室都有多媒體設備。學生二：操場將建有塑膠跑道。學生三：中考成績將名列前茅）
王：是啊，我們校園的明天，規模將更大，設施更完善，將以優異的教學質量，走向世界。這不，老外也被我們的名聲所吸引來我們學校了。
李：下面請欣賞小品《校園清潔工》（演小品）
傳：謝謝四位同學的精彩表演，的確，我們更應該為建設美好校園的明天而努力。
燕：下面請我們的班主任何老師給我們講話，大家歡迎。
班主任：同學們，剛才聽了你們的講話，看了你們的表演，我深深地被你們感動。是啊，我們學校的過去是破舊不堪的，然而校園的現在卻發生了翻天覆地的變化，校園到處洋溢著歡歌笑語，相信溫中的明天將更輝煌。我們應該為建設一個美麗、整潔的校園環境而添磚加瓦，還要遵守學校的各項規章制度，好好學習，做一名合格的中學生，你們說能做到嗎？同學們，老師相信你們一定能為校園增添春色，。謝謝大家。
李：我們相信，在校領導和老師們的帶領下，通過我們自己堅持不懈地努力，我們一定能到達成功的彼岸，我們一定能為我們的校園增光添彩。
傳：最后，讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束我們今天的主題班會。
師生合唱《明天會更好》。
文章來
源初 中教師網 w 9
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我愛我師(5)
我愛我師作文
【篇一：我愛我師】
今天，我終于讀完了《假如給我三天光明》這本書，我被主人公海倫·凱勒的事跡深深地感動了。海倫·凱勒是一個又盲、又聾、又啞的人，然而她卻被譽為美國20世紀最偉大的盲聾女作家，被認為是美國歷史上最偉大的女性之一，但我想如果沒有她的老師安妮·沙利文，也許就不會有我們所知道的海倫·凱勒了，是她開啟了海倫的智慧之門，她耕耘不輟，點燃了海倫閃爍的生命火炬。
我的老師也是像沙利文老師一樣無微不至地關懷著我們，老師對我們的愛滲透在生活中的點點滴滴……
老師是我們靈魂的工程師，像園丁照顧花朵一樣照顧我們。我們一點點學會知識，老師一點點得到欣慰。
老師們因為常年教學，用嗓過度，幾乎個個都有咽炎，卻都堅持來給我們上課，而且從不抱怨，總是默默無聞、無私地奉獻。薛老師和汪老師常常咽喉發炎，最多只是打一針，就來給我們上課。薛老師最近沒來上課，是因為他發燒了，喉嚨都化膿了，他是怕傳染我們，所以請了一個星期的假，汪老師也有嚴重的咽炎，說話的聲音經常都是嘶啞的，薛老師沒來，汪老師就上了更多的課，也為我們操勞得更多，我們的老師多么好啊！
在這教師節即將來臨之際，我衷心地祝愿天下所有的老師——教師節快樂！
【篇二：我愛我師】
李老師，乃我班主任也。她長著修長的眉毛，一雙小小的丹鳳眼，高高鼻梁下大大的嘴唇，皮膚白皙，真美啊！當她第一次出現在我們眼前時，大家就不由自主的贊嘆道。
李老師是從五年級調到我們班當班主任的，別看她長相漂亮，可表情嚴肅起來，同學們還是很怕她的。最讓人吃驚的是她有“背后長眼”的特異功能，記得那一次上課時，我趁著李老師背過身去寫黑板的工夫拿出了課桌下剛拼好的飛機模型來，剛瞅了一眼，李老師就突然轉身把我叫起來“丁暢，上課專心聽講，不要玩東西。”我急忙把飛機模型塞進了課桌里。看著黑板。
過一會兒，還是忍不住想摸摸那心愛的“杰作”，趁李老師轉過身寫黑板，又一次低頭玩弄起來，李老師再一次對我大叫“丁暢，你站著！”……。我暗暗驚嘆：這老師難道有三只眼啊！從此我對李老師的這一“特異功能”佩服得五體投地，以后上課再也不敢隨意“輕舉妄動”了。
其實，我們李老師也絕對不古板，很愛和我們開玩笑。有一次，上語文課前，李老師對我們說，如果大家能盡快的配合上完一節課的內容，就讓我們做一些有趣的語文游戲題，大家都來勁了，上課特別專心致志，看來同學們都想著那有趣的游戲題，結果提前了十分鐘上完課。后來進行的居然是——單元考試。我們都氣得“七竅生煙”，李老師卻在一旁壞笑，看來這場考試是免不的了！
李老師知識淵博，那是沒說的，她能隨口說出一大堆警世名言、古詩佳句。可人也不可能是完美的，李老師還會經常在我們班上虛心請教、不恥下問呢！有時讓我們好不得意喔！
李老師便是這樣一個有著“特異功能”，既嚴肅、又有趣，既知識豐富、又謙虛好學的老師。她深受我們大家的喜愛。
【篇三：我愛我師作文】
我愛您，我的老師！
父母是孩子的第一位老師，老師是孩子的第二位父母。這真是一日為師，終生為父母。
親愛的老師媽媽，您為了我們不分晝夜辛苦工作，天天傳給我們豐富的知識，同樣也教我們怎樣做人。
我愛您，我的老師！
您不怕苦，不怕累地把我們教育。老師，勝利屬于您，光榮屬于您！您就像一臺永不停息的播種機，在我心里播下知識的種子……
九月是收獲的季節，也是老師您的節日。您把美麗的心靈、聰明的智慧和正直無私的種子播撒在我們幼小的心中。您用心血澆灌，精心呵護，而到了九月，也到了你收獲的季節。孩子們的健康成長，我們的努力學習正是你最大的收獲！
親愛的老師，對于您的恩情，我無以為報。唯有好好學習，將來為您交上一份滿意的答卷！
【篇四：我愛我師】
我最愛我的語文老師。她就是我們的班主任——王靜。
初見語文老師的時候，只覺得她很迷人，給人一種說不出來的感覺，好像是一個發光體，不自覺地吸引著我的視線。頭發長而微彎，合中身材，那眼睛，好像一種可愛的小獸的眼睛一般，呈漂亮的杏核型，靈動、明亮，像汪著水一般，睫毛微翹，笑起來會像月牙般彎起來。
在很多文學作品里，都有許多對美女的描寫，電影電視劇中也有很多美麗的女子，但是都離我們好遙遠，而現在，一個美麗的老師就在我們身邊，我們可以看到她、親近她、和她談話，和她一同上課，這種實實在在的喜悅真是溢滿了我的整個心胸。
我最喜歡的科目就是語文。我想，這不僅僅是因為我有一個美麗的語文老師，更重要的，就是王老師上課的風格是那樣的與眾不同。王老師每節課都會傾情投入，根據每單元不同課的特點設計我們的學習模式，我們學得津津有味。我們對語文課的共同感受就是——每節課的的時間都太短了，意猶未盡。給我印象最深的就是上《走一步，再走一步》這一課時，王老師模仿著作者被困在山上，準備往下走時的樣子，扶著講臺把一只腳停在半空中，說：“我把腳慢慢地伸下去，探探哪里有石頭，哎哎哎，踩著了，踩著了，終于踩著了，慢慢地……”根據王老師的精彩表演，我們很快就體會了作者的心情和心理變化，并記住了這些精妙的動詞。老師還為了讓我們對某些事物記得更牢固一些，經常給我們把抽象難懂的語文事物形象化，例如：作文課上我們的“大花效應”聯想圖、學律詩時的“四不像”四聯記憶法等等，鞏固了我們的記憶，加強了我們的理解，我們真是受益匪淺……
我經常想，我們真幸福。
王老師是一個特別具有童心的老師。（這也是我們喜歡天天泡在她辦公室的原因）她不象有些老師那樣整天掛著一副“苦瓜臉”，擺出一副師道尊嚴的樣子，她的臉上總是洋溢著天真爛漫的微笑，當你靠近她時，你的情緒都會不由自主的受其感染而燦爛起來。平時她對我們非常關心，我時時都能感受到她對我們的愛。天冷了她會囑咐我們穿衣，放學了她會囑咐騎車的同學小心騎車。我們進步了，她會用手摸摸我們的頭發，那樣溫馨甜蜜，我們退步犯錯了，她會循循善誘、一絲不茍。課間操的時候，她站在我們身邊，經常會說：“今天你微笑了沒有？精神面貌拿出來！我們是站在太陽下的小白楊！”每到這時，我們大家都會釋放最開心的微笑。她還是我們的智囊團，當我們遇到困難、遇到壓力、遇到煩惱，找她最好。她會微笑著傾聽并替我們排解、出主意。每到這個時候，我總覺得，老師不僅僅是老師了，她還是我們的好朋友和大姐姐。所以，我每天必做的事之一就是放學的時候一定要到辦公室去，和我的王老師說句再見。雷打不變。
王老師還很博。這個“博”呢，可不單單是指學問博，因為王老師似乎是站在時尚尖端的現代女性，會唱流行歌曲，會唱戲，會跳舞，知道網絡最流行的語言，看過我們喜歡的作家的書……我們交流起來沒有阻隔，那種感覺，真叫一個“炫”！我們喜歡。
今天早晨，在校門口碰到了王老師，她隨手拿下我套在脖子上的水藍色耳套(冬季用于防寒護耳)，套在她的頭上，笑瞇瞇地問我：“張霞，你看我帶著這東西是不是很好看？”看著王老師因寒冷而微紅的鼻頭和笑臉，我心里甜蜜極了。
經常有人會說，我們很小，不懂愛。可是我要說，我懂。我愛我的老師。那是一種不可言表的、讓人一想到就會綻開微笑的情感。我想，有老師對我的愛，有我對老師的愛，我的世界會更美好。
【篇五：我愛我師】
敬愛的賴老師：
您好！
賴老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁。您為我們操勞了這么久，在我眼里，您就是蠟燭，照亮別人，犧牲自己；您也是春蠶，為人們吐絲，自己去犧牲了寶貴的時間。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶；您說的話，句句良心用苦，為我們的學習奠定了基礎。老師，人類靈魂的工程師，有誰不贊揚您！
那天上午，天氣格外晴朗，碧空如洗，萬里無云。我正在專心致志的學習數學。不知是不是今天早上吃的太飽了，肚子無端端疼了起來。我為了不影響其他同學上課，只好強忍著。不一會兒，我就大汗淋漓了，和藹可親的您似乎看穿了我的心思，親切地對我說：“你怎么了，是肚子疼嗎？來來來，我來扶你去醫務室吧。”我軟綿綿地說：“那怎么好呢，您還得上課呀！”您迫不及待地說：“你都疼成這樣了，還管什么呀！”沒等我反應過來，您便費了九牛二虎之力把我背著上醫藥室。到了醫藥室，您還沒來得及歇一下，便又倒茶又倒水給我。那一次，我感動得流下了眼淚。
您不僅親切的關心我，還會的為別人無私奉獻。
記得那一次校運會，六一班的一位同學800米長跑時肚子疼，要去醫院看一下，您沒有用敵人的眼光對待他，還親切地對她說：“沒事的，我現在扶你去醫院。”我們看后覺得很感動，肚子疼的那個人還流下了眼淚。
當我受了挫折時，您用親切的話語鼓勵我重拾信心；當我學習進步驕傲時，您勸告我虛心使人進步，驕傲使人落后，不該因為一點點成就就驕傲；當我嘲諷別人時，您狠狠的批評了我，教導我如何尊重別人，也讓別人尊重自己。您的淳淳指導，我終生難忘，只能說一聲：“老師，謝謝您。”
【篇六：我愛我師】
在我充滿這好奇的心態踏入校園，我第一眼就看見了美麗的花園。我還以為這也是幼兒園，不，這跟我想象的不一樣。我哭著媽媽爸爸不要來這里上學，但媽媽說：“每個小朋友都得上學，上學很快樂的。”我不這樣認為。
當我第二次踏進校園，老師親切的領著小朋友們在一起自我介紹。從此我不知不覺的不害怕上學了，開始喜歡上學了。
開學啦！我高高興興的坐在位子上，聽老師講課。那一次次幽默風趣的課堂使我更愛上學了，同時對老師充滿了好感。
老師姓杜，墨綠色的眉毛下面長這有神的眼睛，從她的眼里似乎能聽見說話，老師工作認真，是個有責任的好老師。
白駒過隙，一年過去了，我上二年級了，杜老師還帶這我們，我在二年級開始調皮起來了。一次我拿籃球在班門口打籃球，不下心把玻璃打碎了，我想老師肯定會說我一頓，開始沒有。老師耐心的問我怎么回事，讓我下次小心點，老師自己為我掏了錢買玻璃，當時我對校園里的制度不太明白。
令我記憶最深的就是二年級下學期，當時是夏天，我正和同學一起玩，一個同學說：“我們來玩摔跤吧！”我毫不猶豫的接受了。
我們緊緊地抱在一起，他把我推到了講臺上，他的腳踢住了我的腿，我沒有防備，我摔在了講臺上，只聽我“啊——”一聲，我的頭磕住了講臺的一角，我躺在地上直打滾，老師趕來看見了，急忙背著我跑到了辦公室，那是我們校園還沒醫務室，老師翻箱倒柜找來了酒精為我抹上，老師驚了一下，因為我頭上的口子越有2厘米長，老師說：“不行，去醫院，不然會感染”老師騎上電動摩托車帶這我去了附近的醫院。到了醫院，老師鼓勵我讓我加油挺住，我躺在床上，忍住了痛，老師焦急的把我的家長找來了，醫生給我打了麻醉劑，給我的頭縫了三針。很痛，我真的想大叫一聲，開始，老師一直在旁邊鼓勵我，我忍了。過了幾十分鐘終于好了。老師讓我在家養幾天傷。
過了幾天，活潑的我又開始上課了。
老師很忙很忙，這正是為我們細心的改作業。
有一次，老師們要出去聽課，別的老師聽完了課，都出去玩了，而我們杜老師沒有出去玩，而是趕回來給我們上課。老師講課的時候，我發現老師的耳朵邊有一粒汗珠，一下子就滑落了下去……
啊！老師，我無法報答您這幾年對我的關照，我只能考上好學校來報答您。杜老師我們愛您！
【篇七：我愛我師】
在我的小學生涯中，最使我難以忘卻的是剛上一二年級時擔當我班班主任的張曉靜老師。
張老師長著一雙葡萄班的大眼睛，香蕉似的嘴和那奶油般雪白牙齒，蘋果般的臉龐總會露出淺淺的笑。在我的記憶里，他是一位溫柔、美麗、教學有方的好老師。
張老師既是我們的語文老師，又是我們的舞蹈老師。每到星期六下午，我們就飛快地跑到辦公室請她來教我們跳舞。張老師的舞姿輕盈、優美，像蝴蝶一樣翩翩起舞。我學習舞蹈動作總是很快，老師總會讓我做示范。不知怎么的，別的老師教我跳舞，我總感到惶恐不安，但是輪到張老師讓我跳舞，我總能把動作做的標準規范。這和張老師和藹可親平易近人是分不開的。我還清楚記得張老師在課間教我們跳民族舞。這種舞蹈柔中帶剛，回家后我給爺爺、奶奶跳，看后爺爺奶奶樂得合不攏嘴，直夸獎我跳得好。
張老師不僅多才多藝，而且教導有方，他要求同學們每天寫一篇日記，這就要求同學們平時多注意觀察，注意細節。開始大家不習慣，不會寫日記，有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，埋怨嘆息。后來漸漸學會了觀察，成了生活中的有心人，日記寫好了，作文水平也有了顯著的提高，每當我們捧著改好的作文本，心里總有一種說不出的感覺，一股感激之情油然而生。
在張老師的親切教導下，我們班的語文成績一直在年級名列前茅，多次得到學校領導的高度贊揚。
張老師你那循循善誘的教學方法，娓娓動聽的諄諄教導，苦口婆心的勸解，對我們的熱切期望，使我們受益匪淺，不僅是我們學到了很多知識，而且在今后的人生道路上起到很大的作用。
張老師，我們愛你！
【篇八：我愛我師】
我愛你，老師！您是燃燒的蠟燭，把知識無償地奉獻給我們；我愛您，老師！您是吐絲的春蠶，兢兢業業，對我們關懷備至；我愛您，老師！您是辛勤的園丁，精心培育每一株含苞欲放的桃李；我愛你，老師！您是鋪路的石子，為我們指明了成功的道路；我愛您，老師！您是人類靈魂的工程師，建立起我們靈魂的大廈，告訴我們做人的道理……
我忘不了六年級期末考試時，我們的班主任蒯老師，他的母親病危，作為女兒的蒯老師本該休假回家陪媽媽，可是她沒有！老師對自己的媽媽說：“媽媽，您再撐幾天。我學生考完試我就會再陪你。”于是，照常天天給我們復習，當時我們不知道蒯老師家里的事情，只是發現老師的眼睛里布滿血絲，不像以前那樣炯炯有神了。
直到考試那天，蒯老師的媽媽撐不住了，老師才一步三回頭地離開了學校，還千叮嚀萬囑咐吳老師要照顧好我們。考完后，我們才從吳老師口中得知蒯老師家里的事，女生的眼睛慢慢紅了，男生漸漸安靜下來了。大家都明白了：為什么老師的眼里會有血絲，為什么每次去辦公室都看見老師累的趴在桌上睡著了，為什么老師的聲音變得沙啞，都明白了！
我忘不了三年前的冬天，我感冒了，同學們都出去上體育課了，我和數學石老師在教室里面，石老師批完作業，要回辦公室時，卻突然對我說：“這里冷，和我到辦公室里吹吹空調，走吧！”我感動得跟著老師，到了辦公室，石老師還抓了一把熱乎乎的炒栗子塞給我說：“吃吧，這栗子很好吃的。”我剝了一個放到嘴里，我感覺到老師的愛在里面，香香的，甜甜的。石老師問：“好吃嗎”“嗯，很香。”我點點頭，老師甜甜的笑了，我感到溫暖的氣息在我和老師的身邊環繞，很溫馨。
而步入了初中后，我發現這里的老師都帶著麥克風，我想是因為每天要上太多課，嗓子吃不消了，所以才戴麥克風的，是多么辛苦啊！
老師給予我們太多太多，誰說“誰言寸草心，報得三春暉。”這句話只能對父母說，老師對我們的愛，我們怎么報答的完！
在這個美麗神圣的教師節里，我要由衷地對所有的老師們說：“老師，您辛苦了！我愛你！”
我愛我師(6)
《我愛我校，我愛我師》主題班會
初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
播放背景音樂《讓世界充滿愛》。
班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
傳：下午好
燕：歡迎大家走進初二（1）班《我愛我校 我愛我師》主題班會課堂
李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。
燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗
王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
傳：下面請欣賞快板，〈夸夸我們的校園〉，大家歡迎
學生表演
夸夸我們的好校園（快板）
齊：竹板聲聲響連天，
大家一起笑開顏。
今天不把別的說，
夸夸我們的好校園，好——校——園。
甲：校園美，校園靚，
校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
景色怡人心歡暢。
乙：辦學目標方向明，
以人為本鑄師魂。
校本課程創特色，
綜合實踐展技能。
甲：五育并舉德為先，
思想建設走在前。
學會生活學做人，
愛國愛民記心間。
乙：課程改革力圖新，
一切全部為學生。
自主探究加創造，
合作務實又求真。
甲：質量年，提質年
我校提質有新招 強管理，重科研3456
初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
播放背景音樂《讓世界充滿愛》。
班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
傳：下午好
燕：歡迎大家走進初二（1）班《我愛我校 我愛我師》主題班會課堂
李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。
燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗
王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
傳：下面請欣賞快板，〈夸夸我們的校園〉，大家歡迎
學生表演
夸夸我們的好校園（快板）
齊：竹板聲聲響連天，
大家一起笑開顏。
今天不把別的說，
夸夸我們的好校園，好——校——園。
甲：校園美，校園靚，
校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
景色怡人心歡暢。
乙：辦學目標方向明，
以人為本鑄師魂。
校本課程創特色，
綜合實踐展技能。
甲：五育并舉德為先，
思想建設走在前。
學會生活學做人，
愛國愛民記心間。
乙：課程改革力圖新，
一切全部為學生。
自主探究加創造，
合作務實又求真。
甲：質量年，提質年
我校提質有新招 強管理，重科研3456
初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
播放背景音樂《讓世界充滿愛》。
班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
傳：下午好
燕：歡迎大家走進初二（1）班《我愛我校 我愛我師》主題班會課堂
李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。
燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗
王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
傳：下面請欣賞快板，〈夸夸我們的校園〉，大家歡迎
學生表演
夸夸我們的好校園（快板）
齊：竹板聲聲響連天，
大家一起笑開顏。
今天不把別的說，
夸夸我們的好校園，好——校——園。
甲：校園美，校園靚，
校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
景色怡人心歡暢。
乙：辦學目標方向明，
以人為本鑄師魂。
校本課程創特色，
綜合實踐展技能。
甲：五育并舉德為先，
思想建設走在前。
學會生活學做人，
愛國愛民記心間。
乙：課程改革力圖新，
一切全部為學生。
自主探究加創造，
合作務實又求真。
甲：質量年，提質年
我校提質有新招 強管理，重科研3456
初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
播放背景音樂《讓世界充滿愛》。
班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
傳：下午好
燕：歡迎大家走進初二（1）班《我愛我校 我愛我師》主題班會課堂
李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。
燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗
王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
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齊：竹板聲聲響連天，
大家一起笑開顏。
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甲：校園美，校園靚，
校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
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乙：辦學目標方向明，
以人為本鑄師魂。
校本課程創特色，
綜合實踐展技能。
甲：五育并舉德為先，
思想建設走在前。
學會生活學做人，
愛國愛民記心間。
乙：課程改革力圖新，
一切全部為學生。
自主探究加創造，
合作務實又求真。
甲：質量年，提質年
我校提質有新招 強管理，重科研3456
初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
播放背景音樂《讓世界充滿愛》。
班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
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李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。
燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗
王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
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乙：辦學目標方向明，
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一切全部為學生。
自主探究加創造，
合作務實又求真。
甲：質量年，提質年
我校提質有新招 強管理，重科研3456
初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
播放背景音樂《讓世界充滿愛》。
班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
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李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。
燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗
王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
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齊：竹板聲聲響連天，
大家一起笑開顏。
今天不把別的說，
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初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
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三、 活動過程
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李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
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王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
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自主探究加創造，
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初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
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三、 活動過程
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班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
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李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
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王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
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大家一起笑開顏。
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校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
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校本課程創特色，
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學會生活學做人，
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乙：課程改革力圖新，
一切全部為學生。
自主探究加創造，
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初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
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班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
傳：下午好
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李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
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王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
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大家一起笑開顏。
今天不把別的說，
夸夸我們的好校園，好——校——園。
甲：校園美，校園靚，
校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
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乙：辦學目標方向明，
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校本課程創特色，
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初二《1》班 班主任：何子玉
一、教學目標 ：
通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。
二、 活動準備
1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。
2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕
3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。
三、 活動過程
播放背景音樂《讓世界充滿愛》。
班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。
李：各位老師
王：各位同學
傳：下午好
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李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。
王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。
傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。
燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗
王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。
傳：下面請欣賞快板，〈夸夸我們的校園〉，大家歡迎
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夸夸我們的好校園（快板）
齊：竹板聲聲響連天，
大家一起笑開顏。
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校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
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我愛我師(7)
新修訂小學階段原創精品配套教材
《我愛我校，我愛我師》主題班會
教材定制 / 提高課堂效率 /內容可修改
"I Love My School, I Love My Teacher" Theme Class
教師：風老師
風順第二小學
《我愛我校，我愛我師》主題班會
初二《1》班 班主任：何子玉 一、教學目標 ： 通過本次班會活動，讓學生感受校園變化之大，激發學生尊師愛校的感情，鼓勵學生用具體行動，從身邊小事做起，為校園增添春色的熱情，增強學生對這一活動的自我認識。 二、 活動準備 1、制定活動計劃，把項目落實到每個同學，分頭準備。 2、挑選并培訓主持人：李召孔 陳業傳 王春蘭 陳小燕 3、準備背景音樂《讓世界充滿愛》、《明天會更好》。 三、 活動過程 播放背景音樂《讓世界充滿愛》。 班主任宣布班會開始，并邀請四位主持人上臺。 李：各位老師 王：各位同學 傳：下午好 燕：歡迎大家走進初二（1）班《我愛我校 我愛我師》主題班會課堂 李：同學們，我們的校園是美麗、和諧的，當早晨第一縷陽光撒落大地，降臨校園是，我們盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞詞美文。勤奮博學、進取爭先，成了我們溫中每個學生的追求。 王：我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭，學校領導和老師給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我。 傳：我們學校是人才的搖籃。金秋十月，桂花飄香，這是一個令人熱血沸騰的收獲季節，我們收獲著希望。 燕：我們的學校是農村學校的樣板。遠的不說，單是近幾年，因為我們學校的努力，我校被評為省、市級教育強鄉，與此同時，我們學校今年在完善教學設施的同時，又向更高榮譽穩步前進，滿懷信心奮斗 王：我們的學校還有很多值得我們去說，去夸。 傳：下面請欣賞快板，〈夸夸我們的校園〉，大家歡迎 學生表演 夸夸我們的好校園（快板） 齊：竹板聲聲響連天， 大家一起笑開顏。 今天不把別的說， 夸夸我們的好校園，好——校——園。 甲：校園美，校園靚， 校園一派新氣象。 綠樹環繞花兒香， 景色怡人心歡暢。 乙：辦學目標方向明， 以人為本鑄師魂。 校本課程創特色， 綜合實踐展技能。 甲：五育并舉德為先， 思想建設走在前。 學會生活學做人， 愛國愛民記心間。 乙：課程改革力圖新， 一切全部為學生。 自主探究加創造， 合作務實又求真。 甲：質量年，提質年 我校提質有新招 強管理，重科研 領導帶頭起模范 師生熱情空前高 方方面面有成效 齊：有——成——效。 校園好，好校園， 校園處處換新顏。 文明之花遍地開， 良好風尚能體現。 教育改革結碩果， 各門學科重實踐。 德智體美齊發展， 活動豐富樂無邊， 樂-——無-——邊。 乙：文明之星講文明， 白鴿使者講奉獻。 文化藝術進社區， 科技創新敢爭先。 甲：學《守則》，明《規范》， 養成良好的習慣。 安全教育牢牢記， 遵紀守法人人贊。 乙: 禮儀隊，不簡單， 站崗值勤要求嚴。 文明禮貌天天講， 老師您好記心田， 齊： 記——心——田。 甲： 信息技術劃時代， 上傳下載真不賴。 電腦電視入課堂， 輕松學習進步快。 乙： 成長檔案看成長， 英語大賽展風采。 特長展示顯本領， 讀書活動育英才。 甲：多讀書，讀好書， 書中自有黃金屋。 營造書香好校園， 精神文明譜新篇， 齊： 譜——新——篇。 校園好，好校園， 同學老師心相連。 團結協作求發展 打造品牌展宏愿。 創名校，樹名師， 培養優秀好少年。 教育改革浪潮涌， 齊心合力奔向前。 教育改革浪潮涌， 齊心合力奔——向——前！ 李：謝兩位同學的精彩表演，是啊，我們學校有美麗的校園環境，有完善的教學設備，更有一流的教學質量。 燕：然而，變化如此之快，讓我們覺得，眼前仿佛還是斷墻殘垣，一片狼藉。 傳：邊仿佛還能聽到樓板的顫動，瓦檐的漏水 王：這就是我們校園的昨天。（展示兩幅照片） 李：這幅照片大家一定很熟悉吧，左邊陳舊的瓦房，右邊泥濘的小路，這是現在新教學樓剛落成的景象。 燕：這就是我們校園的昨天，想必大家還歷歷在目。 傳：今天，讓我們再回首去看一看了令人難堪的校園的昨天。 王：去聽一聽發生在校園昨天的故事。 同學們，我為大家現場采訪一下后面的老師，讓他們給我們說說校園的過去，好不好？（學生說“好”） 李：陳老師，您好，我叫李召孔，您是我們學校的老教師，請您給我們講講我們學校更早的情況，好嗎？（余老師說話內容略） 張：讓我們再次感謝陳老師，下面我為大家再采訪一位老師，好不好？（學生“ 說”）班主任，您好，您來我校也有十二 年了，請您為大家說說這十二 年來，我們學校的變化好嗎？ 傳：非常感謝陳老師、班主任為我們講了這么多，是啊，校園的變化的確非常大，可以說是發生了翻天覆地的變化。 燕：然而，這一切都 離不開我們海溪學校全體老師的辛勤勞動。 李：是他們，嘔心瀝血地為海溪學校創造了輝煌。 王：下面請聽詩朗誦《老師，告訴您一個秘密》（學生誦） 老師，告訴您個秘密 甲：老師，我想告訴您一個秘密 我憎恨過您 在我最依戀媽媽時 是您讓她離去 當時，我抓過您的臉 扯過您的衣 乙：老師，我也生過您的氣 是您告訴奶奶 不要給我擦鼻涕 還說自己的事情自己做，對我有益 合：今天，我們才漸漸懂得 甲：是您，手把手地教我們學知識 乙：是您，誠心誠意叫我們學自立 合：每一次批評 每一次獎勵 都凝聚著您對我們的濃濃愛意 甲：清晨，您迎著第一縷晨曦 早早地等候在教室 乙：傍晚，您掩飾著疲憊 目送最后一名同學離去 合：深夜，在您短暫的夢中 還要為我們評理斷官司 甲：伴隨著歌聲與哭啼 乙：我們不斷地改寫記憶 甲：老師，您還記得 那個怯生生的小女孩嗎 今天已能自信的站在這里，向您傾訴 乙：老師，您還記得 那個要開槍打您的小調皮嗎 現在已能模范的幫助小弟弟 甲：伴隨著嚴冬酷暑 是您那慈祥的微笑 一次次地把我們鼓勵 乙：經歷過歡笑與哭泣 是您溫暖的雙手 讓我們懂得了真誠與友誼 甲：生活中，因為您的啟發 我們懂得了做人的道理 乙：玩具中，因為有了您的引導 我們開始探索宇宙的奧秘 合：舞臺上，因為有了您的激勵 我們的舞姿才得以盡情展示 甲：我們決不辜負您的期望 乙：我們將長成參天大樹 合：我們將成為國家棟梁 甲：我們要飛向藍天 我們要潛入海底 乙：我們要探索 我們要設計 我們要創造輝煌，振興祖國 合：到那時，我們再來向您 報告優異的成績 甲：忘不了您，我們親愛的老師 乙：鳥兒崇拜天空 甲：草兒感謝土地 合：我們感謝您 親愛的老師 傳：是啊，老師，感謝您教會我寫第一個字，解出第一道數學題。 王：感謝您在我苦惱時為我耐心開導，讓我的心豁然開朗。 李：感謝您在我心靈受傷時，為我撫平滴血的傷口。 燕：是啊，老師已經為我們校園的建設，做得是太多太多了，那么今天我們該怎樣為校園添光彩呢？我想同學們心中都已經有了許多好主意。 王：今天就讓我們把心中所有的想法告訴在座的校領導，老師和同學們，大家思考一下，然后舉手發言。（略） 傳：同學們講得真好，做好我們身邊的每一件事，也是為校園添光彩。 李：校園會因為老師的耕耘，同學們的努力而更美好，下面就讓我們暢想一下校園的明天。 燕 ：同學們認為我們校園的明天會怎么樣呢？（學生一：每個教室都有多媒體設備。學生二：操場將建有塑膠跑道。學生三：中考成績將名列前茅） 王：是啊，我們校園的明天，規模將更大，設施更完善，將以優異的教學質量，走向世界。這不，老外也被我們的名聲所吸引來我們學校了。 李：下面請欣賞小品《校園清潔工》（演小品） 傳：謝謝四位同學的精彩表演，的確，我們更應該為建設美好校園的明天而努力。 燕：下面請我們的班主任何老師給我們講話，大家歡迎。 班主任：同學們，剛才聽了你們的講話，看了你們的表演，我深深地被你們感動。是啊，我們學校的過去是破舊不堪的，然而校園的現在卻發生了翻天覆地的變化，校園到處洋溢著歡歌笑語，相信溫中的明天將更輝煌。我們應該為建設一個美麗、整潔的校園環境而添磚加瓦，還要遵守學校的各項規章制度，好好學習，做一名合格的中學生，你們說能做到嗎？同學們，老師相信你們一定能為校園增添春色，。謝謝大家。 李：我們相信，在校領導和老師們的帶領下，通過我們自己堅持不懈地努力，我們一定能到達成功的彼岸，我們一定能為我們的校園增光添彩。 傳：最后，讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束我們今天的主題班會。 師生合唱《明天會更好》。
FoonShion教育研究中心編制
Prepared by foonshion Education Research Center
我愛我師(8)
我愛我師——我心目中的好老師
化工1405-朱玉花
師也者，教之以事而喻之德也。
——題記
提到老師，或許每個人都有說不完的話題。是的，大概五歲以后，除了家，其余的大部分時光是在嚴肅而又生機勃勃的學校中度過的，跟父母相比，對我們的一生產生較大影響的還數老師。
張曉明，高中三年的班主任兼化學老師。高個頭，中分發型卻永遠泛著油光，留著一縷小胡子，全身上下最具代表性的就是那雙小卻炯炯有神的“三角眼”。這雙眼睛曾讓不少的叛逆少年“重返正途”。現在想想那雙眼睛，后背還是會陣陣發涼。那年我15歲，帶著對新生活的期待，踏進蘭州市七十一中的大門，它并不知名卻滿載著我高中的回憶。開學第一天，那是我第一次與曉明兒（我們背后都這樣叫他）見面，留給我最深刻印象的就是那雙眼睛，兩個小時的新生教導會，曉明兒幾乎全程都以怒視人，處于高度緊張狀態。日后的生活，可想而知，那個時候，每天兩節的化學課可真算得上是“痛不欲生”。每次上課，曉明兒的三角眼像全方位無死角的攝像頭，分分秒秒監視著我們，這45分鐘，我們時刻緊繃著神經，生怕自己的某個小表情，小動作被他捕捉到，這讓我們對化學課煩透了。
可是那次，也就是那次，不僅僅是我，全班同學對曉明兒的態度完全轉變，曉明兒以往在我們心目中的形象即刻被刷新。零下十一度的寒冬，校領導依舊要求全校學生統一服裝，說是為了宣揚校風，我們穿著單薄的校服站在操場上升國旗，寒風肆意的搜刮我們身上每一處的熱量，然后呼呼的咆哮而過，我們無力反抗，只是在瑟瑟發抖，口齒打顫，一刻都停不下來。回到教室后，我們瘋了似得一股腦兒的涌向暖氣，第一節是化學課，聽見打鈴聲后，大家動作緩慢卻迅速回到了座位，曉明兒緩慢的走向講臺，放眼望去，一片冷寂。
“明天不用穿校服了”。他隨意又堅定地說。
我們有點吃驚，這時，班長抖抖索索的站起來說：“可是…….”。
還未等他說完話，曉明兒篤定的看著他說：“上課”。
瞬間，我不知道其他人是什么感覺，反正我真的感覺到了溫暖，抬頭盯著曉明兒，他還是像往常一樣嚴肅，皺縮著三角眼，只是眉宇之間多了一點兒慈祥。第二天，全班都換上了厚厚的羽絨服，課間操的時候，其他班的同學都用一種驚詫的目光看著我們，而教導主任當然就是憤怒咯，眼珠子都快要掉出來了。事后，聽班長說，曉明兒被教導主任訓斥了一番，我們都挺感激曉明兒的，也特別愧疚。從那以后，上化學課，我們還是需要緊繃著神經，只不過相比以前，添加了一點兒自愿的成分。
我感覺自己很幸運，遇到曉明兒這樣的老師，他常跟我們說，他只是一位平凡的不能再平凡的教師，經不起“人類靈魂的工程師”這樣的夸獎，他能做的只是盡他的本能，讓我們學的更多，同時，他還說，我們除了學會學習以外，更重要的是學會做人。沒錯，曉明兒他就是我心目中的好老師，他并不優秀卻異常優秀。
我愛我師(9)
我愛我校我愛我師征文作文我愛我校我愛我師征文作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我愛我校我愛我師征文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
師者如蘭，香遠益清。從幼兒算起，步入學堂，寒窗十幾載，承蒙恩師教誨，悟忠信禮儀之要！光陰渺渺，如白駒過隙，今日思來，更覺師恩大于天。 兩年前的夏秋之交，初進二中校門，成為寧陽二中的一名學子。同是一名住校生，我要擔負比同學更多的孤獨。我的家離學校有一百多里，父母不在家，爺爺奶奶年歲已大，且要照顧弟弟生活，所以鮮有人來探望我。所以，每逢周六、周日，當看到其他同學的家長來時，看到在家長面前撒嬌的同學，看著香噴噴的飯菜，我眼中滿滿的都是羨慕。 誰知，時間不長，班主任老師就知道了這種情況，于是，每臨周六周日，我們的班主任王老師都會在周五班會時間給我們開玩笑，逗我們開心。 “我說同學們啊，又來到周末了，那些有家長來的同學注意，爸媽做的菜雖然好吃，也別太貪嘴！萬一吃撐了，自己找罪受，注意合理飲食！那些家離得比遠的，家長不方便來的同學，如果饞了的話，給大爺說（王老師之前讓我們喊他大爺，因為這樣會更親近，而我們大家也很喜歡這個稱呼），大爺領你去我家吃一頓去，雖然沒啥大魚大肉的，但饅頭糊豆管夠！”有了老師的這些話心里舒服多了，也亮堂多了，真的很感謝老師的開導。現在，王老師已經不教我們了，但只要碰到他，我還是習慣喊他“王大爺”。 又到了單周留校的時候了，大爺，我又饞了，咋辦？ 進入了高中，在校時間更長了，和家人們在一起的時間也就更少了，可是和同學們、老師在一起的時光真的很快樂，高中三年的生活對我們每個人來說都是一段奇妙的旅程，我們每個人都在編織著自己的華美樂章，每個音符都是美妙的。酸甜苦辣，都是我們生活中的的調味品，人生百味，還有許多味道正等待著我們去探究，去品嘗！ 其實，高中三年，我也小有成就，被選拔為校廣播室播音員。其實，早在初中時期，每周的升旗儀式上，都會有播音員持升旗儀式，那時我真的很羨慕也很喜歡播音員這個角色，如果有機會的話，我也很想像他們一樣，能夠主持一次升旗儀式。進了高中之后，恰逢學校廣播室招人，我便積極報名參加，經過了幾輪競選環節，終于成為了學校的播音員中的一員。 對這個舉動，家長不理解。為什么要當廣播員呢？高中學習本來壓力本來就大，時間都非常緊，哪里還有時間？可我認為，高中三年的學習、生活、煅煉是人一生最難忘的時間段，是奠定一個人一生良好基礎的具體表現，學生時代不應該怕吃苦受累的，磨煉一個人的心智才是最大的收獲，學生時代追求學習排名是件好事，但不能一味地追求學習成績，應追求全面發展、全面均衡地發展、綜合素質的良好發展，才是一件更好的事。 這份特殊的工作，有著太多的東西，等待著我去學習。從一開始的學習操作機器，到后來的播音主持，再到現在能熟練的應對各種特殊狀況的發生，通過一個月的努力學習和播音煅煉，我感覺到自己有了一些進步了，能夠獨立播音了。還有更高興的，前段時間，我和同學一道，代表學校高中部去縣城參加一個演講比賽，我獲得個人第四名的.成績。 成績雖然不是很好，但取得這樣的成績，也是兩位老師精心輔導的結果。真的很感謝我的語文老師高老師，他對我的演講稿一遍又一遍的批改，一遍一遍的推敲，可以說是字斟句酌，不厭其煩。還有就是另一位指導老師解老師的幫助，他不厭其煩的對我進行指導，從語氣、語調、語速甚至形體動作等多方面進行傳授，不時還親自示范，對我的幫助很大，真的很感謝解老師！ 現在，我進入高三了，時間越來越少，課程越來越緊，壓力越來越大，很多學生開始焦慮，有的甚至想過放棄。這時，老師們利用一切可以利用的時間和機會，苦口婆心的找我們談話，進行學法指導，心理輔導，幫助我們走出困境，重拾信心，重新走上追夢之路。 師愛偉大，因為她包運了崇高的使命和責任；師愛無私，因為它超越親子之愛，骨肉情長。 在教師節來臨之際，我真摯的向所有老師送一句祝福：“老師，您辛苦了！”
我愛我師(10)
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在生活、工作和學習中，許多人都寫過征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我愛我校我愛我師征文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
師者如蘭，香遠益清。從幼兒算起，步入學堂，寒窗十幾載，承蒙恩師教誨，悟忠信禮儀之要！光陰渺渺，如白駒過隙，今日思來，更覺師恩大于天。 兩年前的夏秋之交，初進二中校門，成為寧陽二中的一名學子。同是一名住校生，我要擔負比同學更多的孤獨。我的家離學校有一百多里，父母不在家，爺爺奶奶年歲已大，且要照顧弟弟生活，所以鮮有人來探望我。所以，每逢周六、周日，當看到其他同學的家長來時，看到在家長面前撒嬌的同學，看著香噴噴的飯菜，我眼中滿滿的都是羨慕。 誰知，時間不長，班主任老師就知道了這種情況，于是，每臨周六周日，我們的班主任王老師都會在周五班會時間給我們開玩笑，逗我們開心。 “我說同學們啊，又來到周末了，那些有家長來的同學注意，爸媽做的菜雖然好吃，也別太貪嘴！萬一吃撐了，自己找罪受，注意合理飲食！那些家離得比遠的，家長不方便來的同學，如果饞了的話，給大爺說（王老師之前讓我們喊他大爺，因為這樣會更親近，而我們大家也很喜歡這個稱呼），大爺領你去我家吃一頓去，雖然沒啥大魚大肉的，但饅頭糊豆管夠！”有了老師的這些話心里舒服多了，也亮堂多了，真的很感謝老師的開導。現在，王老師已經不教我們了，但只要碰到他，我還是習慣喊他“王大爺”。 又到了單周留校的時候了，大爺，我又饞了，咋辦？ 進入了高中，在校時間更長了，和家人們在一起的時間也就更少了，可是和同學們、老師在一起的時光真的很快樂，高中三年的生活對我們每個人來說都是一段奇妙的旅程，我們每個人都在編織著自己的華美樂章，每個音符都是美妙的。酸甜苦辣，都是我們生活中的的調味品，人生百味，還有許多味道正等待著我們去探究，去品嘗！ 其實，高中三年，我也小有成就，被選拔為校廣播室播音員。其實，早在初中時期，每周的升旗儀式上，都會有播音員持升旗儀式，那時我真的很羨慕也很喜歡播音員這個角色，如果有機會的話，我也很想像他們一樣，能夠主持一次升旗儀式。進了高中之后，恰逢學校廣播室招人，我便積極報名參加，經過了幾輪競選環節，終于成為了學校的播音員中的一員。 對這個舉動，家長不理解。為什么要當廣播員呢？高中學習本來壓力本來就大，時間都非常緊，哪里還有時間？可我認為，高中三年的學習、生活、煅煉是人一生最難忘的時間段，是奠定一個人一生良好基礎的具體表現，學生時代不應該怕吃苦受累的，磨煉一個人的心智才是最大的收獲，學生時代追求學習排名是件好事，但不能一味地追求學習成績，應追求全面發展、全面均衡地發展、綜合素質的良好發展，才是一件更好的事。 這份特殊的工作，有著太多的東西，等待著我去學習。從一開始的學習操作機器，到后來的播音主持，再到現在能熟練的應對各種特殊狀況的發生，通過一個月的努力學習和播音煅煉，我感覺到自己有了一些進步了，能夠獨立播音了。還有更高興的，前段時間，我和同學一道，代表學校高中部去縣城參加一個演講比賽，我獲得個人第四名的.成績。 成績雖然不是很好，但取得這樣的成績，也是兩位老師精心輔導的結果。真的很感謝我的語文老師高老師，他對我的演講稿一遍又一遍的批改，一遍一遍的推敲，可以說是字斟句酌，不厭其煩。還有就是另一位指導老師解老師的幫助，他不厭其煩的對我進行指導，從語氣、語調、語速甚至形體動作等多方面進行傳授，不時還親自示范，對我的幫助很大，真的很感謝解老師！ 現在，我進入高三了，時間越來越少，課程越來越緊，壓力越來越大，很多學生開始焦慮，有的甚至想過放棄。這時，老師們利用一切可以利用的時間和機會，苦口婆心的找我們談話，進行學法指導，心理輔導，幫助我們走出困境，重拾信心，重新走上追夢之路。 師愛偉大，因為她包運了崇高的使命和責任；師愛無私，因為它超越親子之愛，骨肉情長。 在教師節來臨之際，我真摯的向所有老師送一句祝福：“老師，您辛苦了！”
我愛我師(11)
我愛我師
本文是關于小學作文的我愛我師，感謝您的閱讀！
世上有一種愛最偉大，是母愛；
世上有一種愛最無私，是師愛。
悠悠歲月，又快到了梔子花的情節，又有不少莘莘學子，將告別他們的“慈母嚴父”。
溫暖的春風拂過，又拂醒了我對您的思念，我想起了您——馬桂珍老師，您那“慈母嚴父”般的情懷是我無法用言語來敘述得。
記得六年級上學期，兩校合并，您教我們班一3班和4班的數學。我在學習中無不受你悉心的教導。但難讓我忘記您的還是那次。
你還記的嗎？
有一天，我完晚飯后，覺得肚子疼，我便“不辭而別”。您在辦公室前站著等我，還問我為什么？我說肚子疼，您卻問我“為什么不告訴我，我可以打電話叫你媽媽來，還冒這么大的太陽做回去。”您說完這些便讓我回了教室。
您也許不知道，其實是包晨暉勸我回家的，她說她會跟老師說的，我才心安理得得地回家，可沒想到她睡著了，卻讓您等了那么長時間。
剛走進校門，我抬頭便看見了站在三樓辦公室前的您，當我還在想刻怎么回答您的問題時，當我想著一定會被罵的時候，您卻說了一日讓我至今難忘的話。
母愛是偉大的，為了孩子，母親可以放棄生命，而師愛是無私的母愛，可以平分給每個孩子。
當頭頂黑云布滿時，我變想起了您對于我的關心，愛護與栽培。我得到了一份無限的愛。
我愛我師(12)
我愛我師，最美教師
總是在同一屋檐下與我相伴，不顧風雨;
總是在意見不合時深入交談，哪怕冷熱；
總是在懵懂疑惑時反復精講，無論春秋。
總是來得很早卻走得很晚；
總是深受學生們追捧熱愛；
總是耐著性子講到每個人心坎里去。
正是有了這些總是，才有了真正我愛的高數老師。
高考數學的失利令我對大學數學懷著美好的憧憬。既然絆在高考數學這個坎上，那就要在高等數學上找到收獲的喜悅。這一點，目前我做到了。只是因為有他，我才能輕而易舉地實現。也許是他講課的風格適合我吧！大概也有自己基礎好的原因，還有那份對數學的興趣，高數在他的教育下總是進行得很好。
我喜歡他的講課方式——幻燈片的變幻和板書的結合，亦真亦幻，使講課變得有趣； 講課內容的增刪得當，不至于使一些冗長的篇章勞煩身心，使學習變得輕松；剛講過的內容總是舊事重提，加深對新學知識的回憶，使思維變得活躍；下課前幾分鐘的總結和適量的作業，考慮到學生，使學習變得有針對性。總之，在高數上他幫助了我很多。
高數老師也對我們未來的生活關注很多，這或許是他從教多年的原因吧！對學生有著一種很親切的感覺。他總是拿自己的經歷和身邊的事情為例，講給我們聽，目的是警醒我們：現在的社會現實不是多么美好，離開了父母的支持，自己很難做成什么。身為大學生，目前的學習能對未來生活起著一部分擔當作用，還是在這個青春的年齡、空閑的時間做一些有益的事情為好。他給予了我們很多，同樣也教育了我們不少。
身為教師，他用自己光輝的形象影響著我們年輕一代，告訴我們要做什么，盡量不去做什么，為我們的發展打開了一扇光明的窗。
爛漫星空里有顆閃亮的星星輝映著我們，那是我愛的高數老師；
汪汪大洋邊有座隱現的燈塔指引著我們，那是我愛的高數老師；
炎炎夏日下有陣清爽的微風吹襲著我們，那是我愛的高數老師；
我愛我的高數老師，最美的高數老師！
我愛我師(13)
《我與老師交朋友》
一、教學目標：
1、?了解教師的工作特點，懂得學生應該熱愛尊敬老師，指導學生應怎樣與老師交往與溝通。
2、?積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生情感，學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。
3、?進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。
二、教學重點：怎樣與老師交朋友？
教學難點：學生應怎樣處理與老師之間的矛盾？
三、自主學習、夯實基礎：（自主完成下列題目，用鉛筆在課本中標出）
1、新型的師生關系應該是怎樣的？
2、為什么要主動與老師溝通？
3、閱讀教材p71頁“讀一讀”，想一想：“我”怎樣和老師成為好朋友的？
4、學生應怎樣處理與老師之間的矛盾？
四、合作學習，提升能力：
（小組長組織一對一討論，疑難問題向上層請教。b.組內解決不了的，或生成的新疑難問題，提交全班或老師。)
1、小英：朱老師今天對我的批評雖然有些過分，但我應該抱著有則改之，無則加勉的態度。
????? 小麗：朱老師對我的批評太過分了，我就是要在課堂上頂撞他！
小英和小麗的觀點正確嗎？
2、有人說：老師像臺階，甘做墊腳石，級級層層送我們攀高峰。
? 請回答：
?（1）、回味老師給我們的關愛，模仿上面的例子，說說老師還像什么。
（2）、談談對老師作用的理解。
（3）、在今后的學習、生活中，你將如何對待老師的教育和自己的學習？
五、課堂小結，知識鞏固：（在教師指導下構建這節課的知識框架，并背誦記憶問題1）
1、這節課主要講述了幾個大問題？分別是什么問題？(在腦中形成知識樹)
2、通過學習，你明白了哪些道理？這些內容對我們今后的學習和生活有哪些幫助？????????
六、當堂檢測，反饋糾正：（收起課本，獨立完成）
??? 選擇題：
?? （1）、下列行為中，與建立這種新型師生關系項背的是：（? ）
??? a 主動、熱情、誠懇的與老師交流 b 尊重老師，對于老師工作中的差錯，也必須寬容，不能指出來。c 當于老師發生矛盾時要冷靜思考，用正確的方法解決矛盾。d對于老師的錯誤，應把握時機，采取恰當的方式給老師指出來。
??? （2）、你認為新型的師生關系應該是：（? ）
??? a對老師的話言聽計從，無條件服從 b 師生之間應該像“哥們兒”一樣 c 對老師要保持一定的境界 d 新型的、民主平等和諧師生關系。
????? 非選擇題：
??? 一位全國著名特級教師說：“沒有愛就沒有教育。”他視學生為親人，使學生在充滿了民主和諧的課堂氣氛中，感到自己是學習的主人。他對學生既要求嚴格又細心呵護，他對學生的愛也換取了學生對他的愛。
?????? 請你結合所學知識談談學生為什么愛這位老師。
?
七、課后拓展：
???? 打開記憶的閘門，寫出一件老師關愛你的事。
?? 第1題答案：小英的觀點是正確的，小麗的觀點是錯誤的。（1）我們應正確對待老師的表揚和批評。我們不能把老師的批評看做是對我們的否定、反對或懲罰，而應把老師的批評看作是對我們的愛護、鞭策和期待；（2）當我們覺得被誤解時可以向老師作出解釋，但解釋一定要將建立在真誠的基礎上，并且是為了更好的溝通，而不是逃避自己的責任。在老師誤解他時，應主動向老師解釋，不能采取頂撞的方式來對待老師，因此小麗的觀點是不正確的；（3）對待老師的批評，我們要做到有則改之，無則加勉。因此，下小英的觀點是正確的。
第2題答案：（1）、略。（2）老師是人類文明的傳播者，為人類文化的積累和傳播、繼承和發揚發揮了特殊的不可替代的作用；老師是我們學習的指導者，老師是我們成長道路上的引路人。（3）從尊師、勤學、愛師、與老師交流溝通等角度回答出四個方面即可。
非選擇題 答案：（1）、老師有一顆熱愛學生的心，老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。
???????? （2）、這種 愛給學生溫暖和力量，促使每一個學生不斷的實現自己的追求，到達理想的彼岸。老師既是學生的良師又是學生的益友。
我愛我師(14)
我愛我師作文
我愛我師作文一：我愛我師（756字）
我的小學語文老師，在別人眼里是一個非常普通的老師，但在我眼里，她卻是一位高尚的，為學生無私奉獻的老師。她就是許老師。
許老師是在五年級時教的我們，那時以前的班主任得了病，在家養病。許老師帶完畢業班，便接手了我們班。許老師四十出頭，但有一頭直直的烏黑的長發，看起來很和藹。許老師很關心同學們的學習，不怕勞累。有一次，我值日值到很晚，清校鈴已經打了好半天了，許老師還在給一個同學講題。那個同學見已經很晚了，便對許老師說：許老師，這道題我快會了，您早點回家休息吧，明天還得給同學上課，我自己回家看看書就行了。許老師聽了，很生氣，說道：如果看書全能學懂，還來學校干什么？要老師干什么？既然你快懂了，那我在最后給你講一遍吧。說完便又開始講。早晨到學校時，許老師來的很早；下午放學時，許老師又走的最晚，有時，能清楚的看到許老師因為沒休息好，出現的黑眼圈。但許老師從沒有嫌過累，也從沒有向我們抱怨過一聲，默默的為我們奉獻著。
我很尊敬許老師，從心底的敬佩老師這份職業。當我受了挫折時，她用親切的話語鼓勵我重拾信心；當我學習進步驕傲時，她勸告我虛心使人進步，驕傲使人落后，不該因為一點點成就就驕傲；當我嘲諷別人時，她狠狠的批評了我，教導我如何尊重別人，也讓別人尊重自己。是許老師教會了我該如何做人，做一個懂禮貌，有素質的人。轉眼間，兩年很快就過去了，許老師原本烏黑的頭發有了隱隱約約的白發，眼角也多了幾條皺紋，但她還是很有精神的為我們講課，熬夜批改作業，教我們怎樣做人。現在我已經邁入初中的大門，許老師也不再教我了，但我永遠忘不了她，她也永遠是我的老師。
在教師節之季，我真誠地想對許老師說：許老師，您辛苦了！我永遠也不會忘記您，您的一舉一動以在我的心靈深處扎下了根。我一定會記住您的教導，做一個有禮貌，有素質，有用的人。
我愛我師作文二：我愛我師（693字）
轉眼間，我已經上六年級了，是面臨畢業的學生，在這六年中，教過我的老師不計其數，但其中我最敬愛的，還是現在的班主任王老師。
我愛我師(15)
《我愛我師》
教學目標
1．情感、態度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。
2．能力：積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情。
3．知識：了解教師的工作特點；懂得學生應該熱愛尊敬老師。
教學方法與策略
課堂教學運用多媒體手段，結合社會熱點和學生生活經驗，采用生活化的教學模式，引導學生實現“知、情、意、行”的轉變。通過參與、體驗式教學，以合作探究法為主、以活動參與、情境教學法為輔，注重學生情感的培養。
課堂教學通過聯系社會熱點和學生生活實際，引導學生在情境和活動中進行自主、合作、探究學習，通過分組討論與活動體認相結合，注重學生情感的培養。教學設計利用真情告白、大家談、我來評析等多種形式讓學生感受、體驗師愛的重要性，學會以實際行動熱愛尊敬老師。
教學準備
教師：（1）精讀課程標準和教材。（2）搜集、整理相關的社會熱點和學生生活事例，設計教學活動。（3）制作多媒體課件。
學生：（1）收集、回顧以往與老師合拍的照片以及對自己成長影響深刻的老師事跡，課上與同學們共享。（2）課前排練課本劇“獎章頒給誰”。?（3）收集有關尊師題材的故事、電影、名言、歌曲、成語等資料。
教學流程
課前播放背景音樂《長大后我就成了你》。鈴聲響后歌曲停，教師組織上課。
（設計意圖：通過創設音樂情境，營造出溫馨、和諧的氛圍，引起學生的情感共鳴，引導學生進入本課時的學習，使學生盡快進入上課狀態。）
環節一：情境賞析，自主感悟
教師：一首《長大后我就成了你》，表達了人們對老師的熱愛和尊敬之情。我們國家非常注重“尊師重教”，讓我們一起回顧2012年9月10日中央電視臺綜合頻道（CCTV1）播出的教師節晚會《至高榮耀》的片段。
課件1展示：章子怡單膝跪地為教師獻唱
教師節晚會《至高榮耀》上，巨星章子怡單膝跪地為張麗莉老師演唱歌曲《春暖花開》。《春暖花開》是本次教師節晚會專門為張麗莉老師創作的原創作品，歌曲以張麗莉老師最喜愛的海子詩歌《面朝大海，春暖花開》為藍本，描繪了一幅平靜優美，溫暖陽光的畫面。
思考：章子怡單膝跪地為張麗莉獻唱表達了什么樣的情感？
（設計意圖：通過視頻讓學生在情境中受到震撼，切實感受社會對老師的尊敬和愛戴，使學生在感性上感悟到我們要熱愛老師。）
學生說自己的觀點和認識。
教師總結：我們國家歷來尊師重教，通過設立教師節，表達對老師的熱愛和尊敬之情，我們也應該以自己的實際行動去熱愛尊敬我們的老師。步入初中，我們不僅需要友情伴我們同行，也需要師愛助我們成長。這節課我們就一起學習第六課師愛助我成長的第一個項目內容“我愛我師”。
課件2展示：課題
第六課?? 師愛助我成長
一、我愛我師
環節二：師生互動，合作探究
活動一：知我師
課件3展示：視頻：首屆“感動棗莊教育人物”師德事跡
書寫無悔人生——朱霞
朱霞，一直任教于滕州最南部的柴胡店鎮。她扎根山區，不畏條件艱苦，不計名利得失，始終堅守在山鄉教育一線，孜孜以求，忘我工作，以辛勤的付出潤澤了千百個山區的孩子，書寫著一位普通園丁的崇高與傳奇……
從教以來，她經常資助貧困學生，已記不清為多少學生買過學習用品，為多少孩子交過學費，她用真誠真愛改變著一個個學生，塑造著一顆顆美好的心靈。
她潛心教改，探索歸納了“五疑式”教學法；形成了生本理念下的“多學少教”課堂教學模式。她胸懷大局，恪盡職守，為了自己的學生，顧不上生病的女兒和躺在手術臺上的父親。
分組討論：朱霞老師對學生的愛體現在哪些方面？
（設計意圖：通過視頻讓學生在具體的情境中感受老師的真實故事，并分析教師愛的具體體現，讓學生學會結合材料進行分析，從材料中尋找答案。）
生分組討論，并展示自己小組的結論。
教師歸納總結：老師不僅是我們學習的指導者。他們用淵博的學識和創造性的勞動，幫助我們掌握知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力，教給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。而且還是我們成長道路上的引路人。教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路。
課件4展示：老師愛我
老師愛我????①老師是我們學習的指導者。
??????????②老師是我們成長道路上的領路人。
教師：近兩年我國涌現出了許多“最美人物”，其中就要一位是教師，讓我們一起走進最美老師——張麗莉，感受她的動人事跡。
活動二：憶我師
課件5展示：真情告白
視頻：《最美老師——張麗莉》
真情告白：回憶自己的老師(既可以是現在的也可以是小學的)做過的最令自己感動的事情，或者是老師給你印象最深的一件事。
（設計意圖：通過引導學生回憶自己老師最令自己感動的事，激發學生的感恩之情，讓學生學會用心去感受和體會老師的濃濃師愛。在學生真情告白時播放背景音樂《每當走過教師窗前》，渲染課堂氣氛，激發學生的真情實感。）
學生在音樂背景中真情告白，教師及時引導和鼓勵學生，并追問學生當時的心情和感受。
教師：剛才同學們說的都很感人，通過大家的真情表白我們可以感受到老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的，老師誨人不倦、無私奉獻的愛給了我們溫暖和力量，促使我們不斷地實現自己的追求，達到理想的彼岸。
課件6展示：老師愛我
①老師是我們學習的指導者。
老師愛我???②老師是我們成長道路上的領路人。
???????????③老師無私的愛給我們溫暖和力量。
教師：老師不僅對我們個人的成長起著及其重要的作用，而且對整個人類文明的繼承和傳播也發揮著重要的作用。下面我們一起欣賞同學們表演的課本劇“獎章頒給誰”。
課件7展示：課本劇：獎章頒給誰
獎章頒給誰
故事梗概：古時候，有個國王召集文武百官說：他準備把一枚最高榮譽勛章授予對社會貢獻最大的人。眾大臣展開了爭論，有人推出將軍，有人推出政治家，有人推出學者，有人推出教師。?
思考：獎章為什么應該頒給教師？
（設計意圖：通過課本劇，讓學生在活動中感受和體驗教師在重要作用，引導學生去思考和分析教師在人類社會中所起的重要作用。）
學生表演。
教師給予鼓勵和評價，引發學生思考。
教師：是啊，正是因為教師不僅為我們個人的成長起了及其重要的作用，也為人類社會文化的積累和傳播、繼承和發揚發揮著特殊的、不可替代的作用，所以教師理應得到全社會的尊重，得到我們的尊敬。
課件8展示：我們為什么要熱愛和尊敬教師
①老師是我們學習的指導者。
為什么尊敬老師??②老師是我們成長道路上的領路人。
????????????????③老師無私的愛給我們溫暖和力量。
?????????????????④老師是人類文明的傳播者。
教師:尊敬老師是我們的優秀傳統，我國有許多尊師題材的故事、電影、名言、歌曲、成語，請說你知道的與大家分享。
活動三：贊我師
課件9展示：大家談
自己知道哪些有關尊師題材的故事、電影、名言、歌曲、成語？請你說出來與大家分享。
（設計意圖：通過學生展示課前收集的相關資料，讓學生進行自我展示，提高學生收集、整理資料的能力和表達能力，提高學生的尊師意識。）
教師：在生活中大多數同學都能做到熱愛和尊敬老師，但是也有一些同學不尊重老師，我們一起看看七年級學生吳力是怎么做的？
活動四：愛我師
課件10展示：我來評析
七年級學生吳力同學上課睡覺，被老師點名批評。他怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號，上課起哄，與老師對著干。
分組討論：（1）吳力同學這樣做對嗎？為什么？
（2）我們應該怎樣尊敬老師？
（設計意圖：通過聯系學生實際，而且是學生在日常學習生活中很容易出現的一種場景，讓學生從日常生活小事中去體驗如何熱愛和尊敬自己的老師，學會正確接受老師的批評和教育。）
學生分組討論，并展示自己小組的成果。
教師總結：吳力同學的做法是不尊敬老師的體現。我們尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。因為老師的教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。所以我們應該了解、體諒老師的工作特點和辛苦，尊重老師的勞動，上課認真學習。
課件11展示：我愛我師
??????????①尊重老師的勞動
我愛老師???②聽取老師的教誨、正確對待老師的要求、接受老師的批評
??????????③對老師有禮貌
教師：我們不僅從思想上樹立尊師意識，更要落實到日常的實際行動中。
課件12展示：我在行動
1.尊重老師的勞動，我們應該做到：
課上：
課下：
2.對老師有禮貌，我們應該做到：
課上：
課下：
（設計意圖：通過該活動的設計，讓學生明確在日常生活中如何以實際行動去尊重老師。）
環節三：走進生活，學以致用
課件13展示：生活聚焦
在一次關于“怎樣尊敬老師”的測驗中，女生小麗回答的頭頭是道，什么尊敬老師勞動，什么對老師要有禮貌，什么關心老師，可以說答的天衣無縫。第二天學校組織學生春游，由于路途較遠，必須由老師帶著學生乘車前往。學生先上車，座位都被學生站滿了。老師們最后上車，大部分都站著。這時，有一位50多歲的老師，身體虛弱，實在支持不住了，準備坐在過道上。她剛要坐，坐在座位上的小麗就叫起來：“老師，您千萬不要坐在我的包上，我的包不能坐！”聽了這句讓人寒心的話，老師的鼻子都酸了。
1.你如何看待小麗同學的言行？
2.你想對小麗同學說點什么？
（設計意圖：通過設計生活聚焦，引導學生學以致用，我們學習尊敬老師不能只落實在口頭上，更應該落實到行動上。）
學生回答。教師及時反饋和評價。
環節四：學后反思，提高升華
教師：通過學習，老師從大家身上學到了很多，相信大家也有許多的收獲或心得與大家一起分享。
課件14展示：學后反思
通過學習，我對老師有了新的認識：
尊敬教師，今后我會這樣做：
（設計意圖：此環節是讓學生進行自我反思，自我總結，既可以是自己的收獲和心得，也可以是自己的困惑和不足。）
教師寄語
???四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
???蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
結束語：同學們，老師是我們學習的指導者，是我們成長道路上的引路人，老師的愛是最偉大，最無私的，讓我們懷著一顆感恩的心，用自己的實際行動去表達對老師的熱愛和尊敬之情！
在背景音樂《長大后我就成了你》中結束。
（設計意圖：用一首歡樂、深情而又溫馨的歌曲，再次激起學生發自內心的情感流露，掀起最后一個高潮。）
附：板書設計：
第三單元? 相逢是首歌
第六課 師愛助我成長
一、我愛我師
??????????????①老師是我們學習的指導者。
我師愛我???????②老師是我們成長道路上的領路人。
???????????????③老師無私的愛給我們溫暖和力量。
???????????????④老師是人類文明的傳播者。
??????????????①尊重老師的勞動
我愛我師?????? ②聽取老師的教誨、正確對待老師的要求、接受老師的批評
?????????????? ③對老師有禮貌
課堂檢測
一、我來選擇
1．我市某初中開展了一次對聯創作比賽活動。 有位同學創作了“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”的對聯，你認為該對聯的最佳橫批應是? （???? ）
A．風調雨順????B．吾愛吾師??? C．友情無價?? D．父愛如山
2．2012年5月8日，“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向學生的剎那間，用柔弱的身體推開了學生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發的勇敢與忘我讓世人震撼。我們從張老師身上感受到了???????????????????????????????????（????? ）
①大愛無私的寬廣胸懷?②誠實守信的傳統美德??????????????③愛生如子的高尚情操 ④舍己救人的英雄氣概
A．①②③??????????????????B．①③④?????????????????C．②③④?????????????????D．①②④
二、我來回答
3．2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，義無反顧地一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。她的事跡傳遍全國，她的傷情牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福……
（1）談談“最美女教師”張麗莉何以“最美”?
?
（2）“美”就在我們身邊。作為中學生，應如何增進與老師的美好情感?
?
課堂檢測參考答案
1．B? 2．B
3．（1）關愛學生，品德高尚；舍己救人，弘揚正義；為人師表，無私奉獻等等。
（2）①尊重老師的勞動；②虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠接受老師的批評；③對老師有禮貌。
拓展資料
“最美女教師”張麗莉：勇敢瞬間彰顯師德高尚
2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發生了一件感人的故事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監護室，尚未脫離生命危險。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。
老師是一個神圣、崇高的職業，教書育人，桃李遍天下。成年后，許多人回憶學生時代，老師的影響伴隨一生，師德銘心刻骨，師恩終身不忘。“最美女教師”讓世人懂得，老師對于學生的愛高尚、無私，甚至于不惜付出自己寶貴的生命。對時下教師職業素質的質疑之聲，是最有震撼力的駁斥。
每個人都可以高談勇敢，但并不是每個人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對同一個危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問又能有幾人？人對生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學生的生命。柔弱的女性，用陽剛的實際行動詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德高尚。
課外作業
采訪教師，內容包括該教師對其所教學科的認識、對班級的評價和期望、生活中的煩惱和歡樂等，根據采訪寫出報告。
教后反思
本教學設計依據新課改理念，以學生為主體，注重貫徹課堂教學的探究性、活動性和開放性原則，展現了生動有趣的教學過程。本課的學習為學生尊敬老師提供了一個平臺，關鍵還在于以后的實際行動及堅持，這應該說是有一定難度的。
本節課的知識“我愛我師”與學生生活聯系十分緊密，學生有話可說，關鍵是如何引導。在日常學校生活中，由于教師與學生的角色差異、學生個人的個性特點以及學生的傳統思想作祟，有些學生不善于與教師進行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進與教師的感情，在課堂表現上學生?“真情告白”時，對現在的老師的愛感受的不是很明顯，而是懷念小學的老師。老師要對學生進行引導，讓學生去感受和體會現在老師的愛，并學會感恩和回報，用自己的實際行動去熱愛和尊重現在的老師，不要不珍惜現在的擁有，等到失去了才知道珍惜，以免留下人生的遺憾。
?
