當我唱起這首歌的歌詞16篇

當我唱起這首歌的歌詞16篇

當我唱起這首歌的歌詞(1)

歌曲‘當我唱起這首歌’歌詞主持人串詞

注:本文經過精心編輯，部分內容來源網絡，如有疑議，請聯系我們處理。

當我唱起這首歌主持人串詞：這是一首最先在網絡上紅起來的歌，音源一經公開，立刻反響不凡，獲得大量網友支持與好評。它是寫給在愛情里有故事的人們，淡淡的輕輕地唱著相愛過卻不能在一起的小哀傷，有些人遠走了，有些事擱淺了，那些美好的日子會變成永遠的記憶。下面請欣賞**帶來的《當我唱起這首歌》

當我唱起這首歌歌詞：

那時你說的 我們天作之和

然后怎么了 被時間捉弄了

面帶微笑的 乘不同的列車

假裝過頭了 心里滿滿的 苦澀

現在你的另一半呢 是否會更深刻

現在的我全是孤單著 一個人

當我唱起這首歌 我又想起你了

還記得那年我們都很快樂

當我唱起這首歌 眼淚不聽話了

才發現你是 最無法代替的

那時你說的 我們天作之和

然后怎么了 被時間捉弄了

面帶微笑的 乘不通的列車

假裝過頭了 心里滿滿的 苦澀

現在你的另一半呢 是否會更深刻

現在的我全是孤單著 一個人

當我唱起這首歌 我又想起你了

還記得那年我們都很快樂

當我唱起這首歌 眼淚不聽話了

才發現你是 最無法代替的

當我唱起這首歌 我又想起你了

還記得那年我們都很快樂

當我唱起這首歌 眼淚不聽話了

才發現你是 最無法代替的

親愛的你是 最無法代替的

當我唱起這首歌的歌詞(2)

歌曲‘當我唱起這首歌’歌詞主持人串詞

　　當我唱起這首歌主持人串詞：這是一首最先在絡上紅起來的歌，音源一經公開，立刻反響不凡，獲得大量友支持與好評。它是寫給在愛情里有故事的人們，淡淡的輕輕地唱著相愛過卻不能在一起的小哀傷，有些人遠走了，有些事擱淺了，那些美好的日子會變成永遠的記憶。下面請欣賞**帶來的《當我唱起這首歌》　　當我唱起這首歌歌詞：　　那時你說的 我們天作之和　　然后怎么了 被時間捉弄了　　面帶微笑的 乘不同的列車　　假裝過頭了 心里滿滿的 苦澀　　現在你的另一半呢 是否會更深刻　　現在的我全是孤單著 一個人　　當我唱起這首歌 我又想起你了　　還記得那年我們都很快樂　　當我唱起這首歌 眼淚不聽話了　　才發現你是 最無法代替的　　那時你說的 我們天作之和　　然后怎么了 被時間捉弄了　　面帶微笑的 乘不通的列車　　假裝過頭了 心里滿滿的 苦澀　　現在你的另一半呢 是否會更深刻　　現在的我全是孤單著 一個人　　當我唱起這首歌 我又想起你了　　還記得那年我們都很快樂　　當我唱起這首歌 眼淚不聽話了　　才發現你是 最無法代替的　　當我唱起這首歌 我又想起你了　　還記得那年我們都很快樂　　當我唱起這首歌 眼淚不聽話了　　才發現你是 最無法代替的　　親愛的你是 最無法代替的

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

　　指導思想 　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 　　主要工作 　　一、教研組建設方面： 　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 　　、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 　　2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 　　（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 　　（2）上課關。 　　（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 　　（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 　　（5）質量關。 　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 　　二、常規教學方面： 　　1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 　　4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 　　校內公開課活動計劃表 　　日期周次星期節次開課人員擬開課內容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4趙夕珍動物的行為 　　12月114五4趙夕珍生態系統的調節 　　12月2818四4朱光祥動物的生殖 　　鎮江新區大港中學生物教研組 　　xx-9 　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文 　　20XX年秋季生物教研組工作計劃 　　化學生物教研組的工作計劃 　　生物教研組工作計劃 　　下學期生物教研組工作計劃 　　年下學期生物教研組工作計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　中學生物教研組工作計劃 　　第一學期生物教研組工作計劃 　　

20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 　　一．指導思想： 　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 　　二．主要工作及活動： 　　1．加強理論學習，推進新課程改革。 　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 　　三．具體安排： 　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 　　三月份：1、組織理論學習。 　　2、高一英語教學研討活動。 　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　四月份：1、組織好高三英語口語測試。 　　2、高三英語復習研討會。 　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　2、協助開展好我校的區級公開課。 　　六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 　　2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

　　一、指導思想 　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 　　二、工作目標 　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 　　6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 　　三、主要工作及具體措施 　　（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

　　一、指導思想 　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 　　高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 　　二、教學依據和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 　　二、教材分析 　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 　　三、教學目標 　　（一）知識與技能： 　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 　　（3）教學目標： 　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 　　②具體目標： 　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 　　（4）教學措施： 　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 　　二、教學研究的計劃 　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 　　（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 　　高二下學期語文備課組工作計劃 　　高二下學期化學教學計劃 　　高二下學期語文教學工作計劃 　　關于高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX高二下學期班主任工作計劃 　　高二下學期工作計劃范文 　　20XX年高二下學期地理教學計劃 　　高二下學期物理教學計劃2 　　高二下學期語文教學計劃 　　 　　

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 　　6. 培養學生的抽象、概括能力。 　　7. 培養學生的遷移類推能力。 　　8. 培養學生思維的靈活性。 　　五、課時安排 　　四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 　　一、混合運算和應用題（11課時） 　　1、混合運算2課時 　　2、兩、三步計算的應用題8課時 　　3、整理和復習1課時 　　二、整數和整數四則運算（18課時） 　　1、十進制計數法2課時 　　2、加法的意義和運算定律3課時 　　3、減法的意義和運算定律3課時 　　4、乘法的意義和運算定律4課時 　　5、除法的意義4課時 　　6、整理和復習2課時 　　三、量的計量（6課時） 　　1、常用的計量單位2課時 　　2、名數的改寫4課時 　　四、小數的意義和性質（17課時） 　　1、小數的意義和讀寫法2課時 　　2、小數的性質和小數的大小比較3課時 　　3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 　　4、小數和復名數3課時 　　5、求一個小數的近似數 2課時 　　6、整理和復習2課時 　　五、小數的加法和減法（3課時） 　　小管家1課時 　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 　　1、角的度量1課時 　　2、垂直和平行2課時 　　3、三角形2課時 　　4、平行四邊形和梯形3課時 　　5、整理和復習2課時 　　七、總復習（6課時） 　　XX年2月26日

向縱深發展。 　　6、做好論文的撰寫、參評工作。 　　活動安排： 　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　五月份：課題研究小結

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 　　（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 　　1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

當我唱起這首歌的歌詞(3)

當我觸碰到琴弦作文600字

我已經好久沒有碰我的古箏了。在我初四的時候我就被迫放下愛好，專心專意地去學習。高中就更不可能花時間在我的琴上了。時間一點一點地過去，塵土一點一點地落到琴上。琴弦也慢慢地松弛下來。

直到我放假回家，琴仿佛已經走過了半個世紀，變得蒼老憔悴。原本清脆的琴聲，變得沉重，像遙遠的嘆息。輕輕地擦去琴表面的萬千灰塵，移動琴碼的位置，調節松弛的琴弦，翻開陳舊的樂譜，擦亮譜架的光澤，端正地坐在了琴的對面。

有點感慨，有點激動，有點迫不及待。當我觸碰到了琴弦，琴弦微微震動，熟悉的樂曲再次響起，琴譜看起來仍然很親切。彈一曲《西江月》，舒緩的節奏慢慢升起，仿佛煙霧繚繞。學琴時候的點點滴滴在記憶中匯集，當時選擇古箏這門樂器，是聽小伙伴說最好學習的樂器是古箏，隨便一彈就可以成為一首優雅的樂曲，當然這肯定不是真的。學習古箏之后也開始慢慢地愛上了它清脆的聲音，愛上了它的悠揚，直到它慢慢成為生活的一部分。

記得剛開始練習的時候，指法不熟悉，一首曲子要練很久，有時候也想放棄，終究是舍不得放下。后來由于學習的緣故不得不放下愛好的時候，內心是不舍得。害怕學了五年的樂器技能會因此荒廢……直到現在，當我的指尖觸碰到琴弦的那一刻，我明白了學會的技能不會輕易流逝，而我練習過的樂曲也會帶給我很多美好的記憶，一切都仍然是那么熟悉。

最好的生活可能就是既有前程可奔赴，亦有歲月可回首。當我觸碰到琴弦的那一刻，我知道我的未來仍需要古箏的陪伴。

當我唱起這首歌作文600字

我認為，歌是有記憶的，每一首歌都有自己的神奇的能量，能夠保留一部分你的美好亦或是心酸的記憶，讓你在聽歌的時候，將種種記憶，萬千情緒一一釋放。歌曲保留的情感總是那般完整，所以在歌曲里，有的時候也會迷惘起來，有時候也會重新振作起來。

我曾經在學校的演出里聽過一首《平凡之路》，是一個樂隊唱的，樂隊的成員是學校請來的，主唱是一個三十多歲的男歌手，男歌手衣著打扮都有歌手的特點。他中等體格，眼睛里閃著光，頭發是向上生長的模樣。伴奏開始，歌曲舒緩的唱過后是第二段比較激昂的樂曲，我看到主唱的眼睛里淚光閃閃，后來竟然情緒激動地唱慢了一拍，我不知道主唱經歷了什么事情竟會唱歌的時候如此悲傷，但是這更讓我堅信歌曲也是有能量的。受這位歌手的影響，我也愛上了這首《平凡之路》，這是一首太心酸的歌曲了。

后來我因為一首歌喜歡上了一個人，歌曲的名字叫做《不再見》，是郭敬明導演的《小時的3》的背景音樂，我喜歡這部電影，也喜歡這個作家。當時我正在高中，上輔導班的時候有同班幾個同學，課間表演節目的時候，一個男生去講臺上唱了一首《不再見》，熟悉的音樂響起：“離別沒說再見，你是否心酸……”我再次打量這個男生，他好像也是挺深情的一個人，后來因為這首歌和他成為了很好的朋友，他確實也是一個很真誠的男生。

不知道為什么，有時候總是會被一些歌曲打動，自己的心情和記憶也會發生改變，當我唱起這些首歌，記憶就如同潮水般滾滾而來，因為一個人，喜歡上一首歌，因為一首歌，留住一個人，或是一段美好的年華。

當我唱起這首歌的歌詞(4)

當我唱起這首歌作文600字

我認為，歌是有記憶的，每一首歌都有自己的神奇的能量，能夠保留一部分你的美好亦或是心酸的記憶，讓你在聽歌的時候，將種種記憶，萬千情緒一一釋放。歌曲保留的情感總是那般完整，所以在歌曲里，有的時候也會迷惘起來，有時候也會重新振作起來。

我曾經在學校的演出里聽過一首《平凡之路》，是一個樂隊唱的，樂隊的成員是學校請來的，主唱是一個三十多歲的男歌手，男歌手衣著打扮都有歌手的特點。他中等體格，眼睛里閃著光，頭發是向上生長的模樣。伴奏開始，歌曲舒緩的唱過后是第二段比較激昂的樂曲，我看到主唱的眼睛里淚光閃閃，后來竟然情緒激動地唱慢了一拍，我不知道主唱經歷了什么事情竟會唱歌的時候如此悲傷，但是這更讓我堅信歌曲也是有能量的。受這位歌手的影響，我也愛上了這首《平凡之路》，這是一首太心酸的歌曲了。

后來我因為一首歌喜歡上了一個人，歌曲的名字叫做《不再見》，是郭敬明導演的《小時的3》的背景音樂，我喜歡這部電影，也喜歡這個作家。當時我正在高中，上輔導班的時候有同班幾個同學，課間表演節目的時候，一個男生去講臺上唱了一首《不再見》，熟悉的音樂響起：“離別沒說再見，你是否心酸……”我再次打量這個男生，他好像也是挺深情的一個人，后來因為這首歌和他成為了很好的朋友，他確實也是一個很真誠的男生。

不知道為什么，有時候總是會被一些歌曲打動，自己的心情和記憶也會發生改變，當我唱起這些首歌，記憶就如同潮水般滾滾而來，因為一個人，喜歡上一首歌，因為一首歌，留住一個人，或是一段美好的年華。

應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。 盡管一路上會有無數的挫折與失敗，只要努力勤奮，將會克服一個個困難，磨平一個個棱角，自己多了一份堅定，多了一份堅持，多了一份耐心，人生的路會越走越遠，越走越寬。 生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。 的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。 簡單的開始也會迎來復雜的結論，令人取得難得的永恒，甚至在某一方面永垂不朽，流芳百世。 如果將人看作一棵樹，學習力就是樹的根，也就是人的生命之根。我們評價一個人在本質上是否具有競爭力，不是看這個人在學校時的成績好壞，也不是看他的學歷有多高，而是要看這個人有多強的學習力。這是哈佛大學校長講的樹根理論。少壯不努力，老大徒悲傷。業精于勤，荒于嬉。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

當我唱起這首歌的歌詞(5)

當我唱起這首歌作文600字

我認為，歌是有記憶的，每一首歌都有自己的神奇的能量，能夠保留一部分你的美好亦或是心酸的記憶，讓你在聽歌的時候，將種種記憶，萬千情緒一一釋放。歌曲保留的情感總是那般完整，所以在歌曲里，有的時候也會迷惘起來，有時候也會重新振作起來。

我曾經在學校的演出里聽過一首《平凡之路》，是一個樂隊唱的，樂隊的成員是學校請來的，主唱是一個三十多歲的男歌手，男歌手衣著打扮都有歌手的特點。他中等體格，眼睛里閃著光，頭發是向上生長的模樣。伴奏開始，歌曲舒緩的唱過后是第二段比較激昂的樂曲，我看到主唱的眼睛里淚光閃閃，后來竟然情緒激動地唱慢了一拍，我不知道主唱經歷了什么事情竟會唱歌的時候如此悲傷，但是這更讓我堅信歌曲也是有能量的。受這位歌手的影響，我也愛上了這首《平凡之路》，這是一首太心酸的歌曲了。

后來我因為一首歌喜歡上了一個人，歌曲的名字叫做《不再見》，是郭敬明導演的《小時的3》的背景音樂，我喜歡這部電影，也喜歡這個作家。當時我正在高中，上輔導班的時候有同班幾個同學，課間表演節目的時候，一個男生去講臺上唱了一首《不再見》，熟悉的音樂響起：“離別沒說再見，你是否心酸……”我再次打量這個男生，他好像也是挺深情的一個人，后來因為這首歌和他成為了很好的朋友，他確實也是一個很真誠的男生。

不知道為什么，有時候總是會被一些歌曲打動，自己的心情和記憶也會發生改變，當我唱起這些首歌，記憶就如同潮水般滾滾而來，因為一個人，喜歡上一首歌，因為一首歌，留住一個人，或是一段美好的年華。

在適當的時候學會放手，是最高級的優雅。有句話說得很好：手握得太緊，東西會碎，手會疼；有些事，想多了頭疼，想通了心疼；有些人，寧可放手，也不必做無謂的挽留。總有一些事情讓我們無可奈何，但無論何時何地，都別忘了守住心里的陽光。路不通了，就選擇繞行；心委屈了，可以選擇離去。要記得，你才是生活的主人，別為了一些不重要的人和事把自己搞得身心俱疲。當你學會瀟灑地轉身之后就會發現，不遠的將來可能有一片更美的風景。人生這套題，說難也難，說簡單也簡單，就看你想怎么做。不能接受，那就改變，不能改變，就試著放下。要懂得如何讓自己開心，生命中的每分每秒都要留給那些真正值得付出的人。從從容容、簡簡單單，對未來滿懷希望。

當我唱起這首歌的歌詞(6)

當我唱起這首歌

　　我認為，歌是有記憶的，每一首歌都有自己的神奇的能量，能夠保留一部分你的美好亦或是心酸的記憶，讓你在聽歌的時候，將種種記憶，萬千情緒一一釋放。歌曲保留的情感總是那般完整，所以在歌曲里，有的時候也會迷惘起來，有時候也會重新振作起來。
　　我曾經在學校的演出里聽過一首《平凡之路》，是一個樂隊唱的，樂隊的成員是學校請來的，主唱是一個三十多歲的男歌手，男歌手衣著打扮都有歌手的特點。他中等體格，眼睛里閃著光，頭發是向上生長的模樣。伴奏開始，歌曲舒緩的唱過后是第二段比較激昂的樂曲，我看到主唱的眼睛里淚光閃閃，后來竟然情緒激動地唱慢了一拍，我不知道主唱經歷了什么事情竟會唱歌的時候如此悲傷，但是這更讓我堅信歌曲也是有能量的。受這位歌手的影響，我也愛上了這首《平凡之路》，這是一首太心酸的歌曲了。
　　后來我因為一首歌喜歡上了一個人，歌曲的名字叫做《不再見》，是郭敬明導演的《小時的3》的背景音樂，我喜歡這部電影，也喜歡這個作家。當時我正在高中，上輔導班的時候有同班幾個同學，課間表演節目的時候，一個男生去講臺上唱了一首《不再見》，熟悉的音樂響起：“離別沒說再見，你是否心酸……”我再次打量這個男生，他好像也是挺深情的一個人，后來因為這首歌和他成為了很好的朋友，他確實也是一個很真誠的男生。
　　不知道為什么，有時候總是會被一些歌曲打動，自己的心情和記憶也會發生改變，當我唱起這些首歌，記憶就如同潮水般滾滾而來，因為一個人，喜歡上一首歌，因為一首歌，留住一個人，或是一段美好的年華。

當我唱起這首歌的歌詞(7)

為你唱起這首歌作文800字

　　一條路，鋪滿千載歷史的輪回；一首歌，牽動百年滄桑的激情。中華，我為你唱起這首歌。中華，你可知道你翩躚的靚影，癡醉了多少繁華流年！
　　我從《詩經》關睢的歌喉，從屈原《橘頌》的音韻，以古風與樂府，以律詩與散曲，以京劇、秦腔和梆子歌頌你恢宏千年的輝煌，唱響你壯麗的山河，亮麗的風景！
　　我以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》，歌頌你崢嶸不凡的歲月，唱響你不屈的高貴，永恒的風景！
　　我以楊靖宇一腹刺目的草根，以孔繁森皚皚白雪上的一行腳印，以焦裕祿風中微顫的脊梁，以王進喜一身烏黑的泥漿，以鄧稼先戈壁灘上蘑菇云靚麗的綻放，歌頌你朝氣蓬勃的崛起，唱響你永不停息的奮發！
　　奔騰不息的長江黃河是你激昂的高歌，如詩如畫的蘇杭是你一雙明亮的眼瞳，白雪皚皚的喜馬拉雅山是你挺直的脊梁，生機勃勃的黃土高原是你跳動的脈搏，清澈見底的瘦西湖是你最美的衣衫，綺麗壯觀的五岳是你隆起的肌肉！
　　呵，我厚重的中華，我翩翩的中華，我飄逸的中華！你走過五千年的烽火硝煙，多少腥風血雨，多少次劍戟槍殺。一路風雨，你堅強地挺了下來，你唱著屬于自己那首不變的歌，面對世界的浮華滄桑，任自己厚實的脊梁，綻放成古剎來風中一株清麗的奇葩！
　　呵，我悠悠的中華，我巍峨的中華，我滄桑的中華。你的蒼勁，你的多彩，就如同朱閣小樓里飄出的那幾句淡淡的詩句，那么溫婉，那么細膩，如此清麗而又如此空靈，卻舞不盡你的千世繁華。你像巨人一樣矗立著，佇立東方之巔。
　　江南煙雨中，我撐著一把油紙傘，默默地彳亍在雨簾之中，輕輕為你唱起這首歌，愿你在下一個天亮，展翅翱翔，飛得更高，再去續寫無數的傳奇和更輝煌的篇章！

當我唱起這首歌的歌詞(8)

萬寧市民族中學天籟吉他社

當我唱起這首歌（初學練習曲）

作詞/作曲：小賤

指法： ?

分解： 掃弦：

前奏：

C G Am Em F C

① 那時你說的 我們天作之和 　然后怎么了

F G C G Am Em

被時間捉弄了 　面帶微笑的 乘不同的列車 　

F C 　 F G C Am Em

假裝過頭了 心里滿滿的 苦澀 現在你的另一半呢

F G Am Em F G

是否會更深刻 現在的我全是孤單著 一個人

C G Am Em 　 F C F G

當我唱起這首歌 我又想起你了 還記得那年 我們都很快樂

C G Am Em F C F F(升二品)

當我唱起這首歌 眼淚不聽話了 　才發現你是 最無法代替的

F C F F(升二品)

② 親愛的你是 最無法代替的

注：本歌曲旋律優美、節奏輕快，和弦比較容易掌握，分解和掃弦都相對簡單，適合初學者，請吉他初學者認真練習！

編配：郭啟宏 2012、3、27

當我唱起這首歌的歌詞(9)

六年級優秀作文：當我唱起國歌的時候

當我唱起國歌的時候
我們愛祖國，我們愛那讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優秀的中華文化。而更讓我振奮的是當我唱起國歌的時候。
祖國的錦繡河山如一幅幅多姿多彩的畫卷。讓我們應接不暇。而最聞名中外的是那長城，每當我唱起“把我們的血肉筑成我們新的長城”時，我便和每個華夏兒女一樣心潮澎湃。秦皇島是長城的海上起點——老龍頭。“天下第一關”山海關。遠遠地便可望見長城飛舞在崇山峻嶺中。走近，首先是高高的城門，青灰色溢滿眼睛，威嚴而蒼涼。哦！我多難的祖國，我們要堅強。
最動聽的歌是中華人民共和國國歌。在那烽火連天的亂世中。兩位優秀的愛國詞曲作者——田漢和聶耳用慷慨激昂的詩詞和雄渾壯麗的樂聲，用為國獻身的勇氣和精神譜寫了它，自此，這戰斗的歌聲時刻回蕩在神州大地，激勵中華兒女浴血奮戰。無數戰士的鮮血換來了新中國的誕生。她雖然不像流行歌曲那樣時時縈繞在耳際，掛在嘴邊；雖然不會受到廣大歌迷狂熱地擁戴與追捧，但每當它那激魂蕩魄的曲聲響起時，哪一個中國人，哪一個炎黃子孫，不是肅然起敬，激動萬分呢？而使我們感到最自豪的時候是奧運健兒登上領獎臺時，我們隨著樂音心潮起伏，豪情萬丈。但愿每個中國人都唱她，讓這雄渾的歌聲傳遍世界……“起來，起來，起來——”我們中華民族必將立于世界強國之林。
啊！多么美麗的錦繡河山，多么優秀的中華兒女，多么嘹亮的歌聲，每當我唱起她時，渾身便充滿了力量。祖國！我愛你。

當我唱起這首歌的歌詞(10)

唱起“和諧”這首歌——讀《走進和諧的春天》有感_550字

　　和諧，和諧，和諧當我雙手合上這本書時，和諧二字在我心中刻下了深深的印記。
　　想讓世界變得和諧，需要6點：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序以及人與自然和諧相處。
　　在書中，一篇愛與死神賽跑的文章讓我淚流滿面，文中寫的是一個不富裕的女大學生，為了一個和她素不相識的病人，四處借錢，趕往病人所在地獻血，兩次昏倒卻還堅持鮮血的情形，那個女大學生，叫毛陳冰。
　　是啊！大愛無私，毛陳冰用愛，用真誠，用善良救了一個素不相識的人的命。全世界都需要這種愛，這種和諧。雖然這只是一件小事，但有多少人會想到呢？又有多少人會做到呢？愛多偉大，我是被這無私的愛所感動，是被這種默默無聞所感動。我向往愛，世界也向往愛。這愛，就像黑暗中的明珠，就像冬天里的太陽，就像夏天里清涼。在地震捐獻中，一名骨瘦如柴的乞丐竟把自己僅有的20元錢放入了捐款箱，同學們，乞丐這種高尚的品質是我們的榜樣，我也遇見過這樣的事，當一個同學因沒帶或忘帶東西而焦急時，同學們都會向他伸出援助之手。啊！這無私的愛，我該如何贊美你呢？同學們，愛你們都熟悉而其它的也許會覺得陌生，不要緊，愛，也是和諧的一種，讓我們手拉手，唱起和諧這首歌吧！
　　杭州市蕭山區勁松小學四年級：張佳怡

當我唱起這首歌的歌詞(11)

當我唱起這首歌作文

　　【篇一：當我唱起這首歌】
　　“我想只魚兒在你的荷塘。只為和你守候那晈白月光……”剛我唱起這首歌，我好想睡在這音樂的懷抱里。
　　我不知不覺得進入了著富有者詩情畫意的森林，瞧，這晚上的現實就是美。晈白的月光想媽媽的手輕撫著自然地氣息。我好像化身為這里的一顆顆閃爍的星星，與月亮作伴，與夜晚同床共睡。一片片漣漪在水中無憂無慮的蕩漾，魚兒也跑來活潑歡暢，在媽媽的懷抱里撒嬌，和荷花一起欣賞著美妙的月光，和荷葉一起嬉戲，仿佛把最重要的事情忘了。咦，怎么會有這么多的小燈籠？哦，是螢火蟲啊。她穿上美麗的新衣，投入大自然力，我悄悄的跟了過去，她正在跳舞，每換一個動作，身上的熒光就一閃而過。
　　我的夢從此就不用擔心了，這個好多美景，還是希望大家幫我完成。
　　【篇二：每當我唱起這首歌的時候】
　　“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的經領巾飄揚在前胸……”每當我唱起這首歌的時候，腦海中呈現出令人難忘的時刻---XX年的一天，我光榮得加入了中國少年先鋒隊，我感到無比自豪、無比榮耀、地比喜悅。
　　每當我唱起這首歌的時候，我感到我們少先隊，就象一個大家庭。在這個家庭中有著無數個兄弟姐妹，我生活在這個家庭中，不會孤獨、不會沮喪、不會膽怯。如果把少先隊比作高山，我就是山上的一粒土；如果把少先隊比作大海，我就是海中的一滴水；如果把少先隊比作廣闊的森林，我就是林中的一棵小樹。少先隊是我成長的搖籃。
　　每當我唱起這首歌的時候，一幕幕動人的情景總是浮現在我的眼前，XX年四川汶川大地震，我和伙伴們分別獻出一點愛心，有捐零花錢的、有捐壓歲錢的，一份份愛心雖小，但其中包含了我們對災區人民的關心。每年清明時節，我和伙伴們一起去烈士墓祭奠革命先烈，我懷著崇敬的心情，仰望著“革命烈士紀念碑”，眼前閃現著一個個鮮活的形象——王二小、黃繼光、邱少云……他們用鮮血和生命染紅了勝利的旗幟，換來了我們今天的幸福生活。
　　紅領巾是紅旗的一角，我要愛護紅領巾，珍惜紅領巾，為紅領巾爭光。
　　隊旗在迎風飄揚，星星和火炬照亮前程，我要和伙伴們一起，團結一心，時刻準備，建立功勛，刻苦學習，堅決斗爭，向著勝利勇敢前進！
　　【篇三：當我唱起這首歌的時候作文】
　　“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算很受傷也不閃淚花，我知道，我一直有雙隱形的翅膀……”當耳邊再次響起這首歌的旋律，我不由得浮想聯翩。這首歌便是《隱形的翅膀》。
　　她教給我堅強；帶給我希望；讓我不再害怕挫折；使我擁有了信心。正因如此，我才喜歡反復吟唱這首歌曲——《隱形的翅膀》。
　　每個人心中都有自己的夢想，需要通過努力躍上一個又一個臺階。成長的道路是坎坷的。或許，這太難太難，或許，被摔得頭破血流，或許，被無形的高山擋住了去路，很多時候，我們想到了放棄，但心中總有什么在喊著：“堅持！堅持！”于是我們做到了。這便是心中的隱形翅膀給予的力量。
　　每個人心中都有著自己的目標，只有克服重重考驗，才能摘得桂冠。當我們墜入無底深淵時，當周圍的光芒全都熄滅時，害怕，恐懼，沮喪一股腦兒涌來。我們想到了坐以待斃，但卻有一個聲音在鼓勵著：“加油！加油！”于是我們斬斷了黑暗，爬出了深淵。這便是心中的隱形翅膀帶來的希望。
　　隱形的翅膀幫我們找到自我，為我們爭取機會，其實，她就是每個人心中所隱藏的另一個自我。因為有她，我們不再害怕；因為有她，我們不再孤單。當滿樹的希望結出成功的碩果，我們笑了，是那樣的舒心，那樣的安寧。
　　“隱形的翅膀！讓夢更久與天長，有一種愿望讓自己想象……”在優美的（旋律）伴奏下，這首歌緩緩結束。曲終，卻終結不了我心中的希望與夢。隱形的翅膀托著它們，飛得更高更遠！
　　【篇四：當我唱起這首歌】
　　過去的日子是一首歌，一首動人的歌。吟在媽媽溫柔的催眠曲里，唱在爸爸冰冷的責罵聲中，和著老師諄諄教誨的符點，伴著同學嬉戲的節拍。唱著這首歌，我走到了十八歲的今天。
　　過去的日子是一首歌，一首噙滿淚水的歌。漫漫長路，布滿荊棘，滿身重負，艱難前行。無數次跌倒，無數次爬起；無數次想過逃避放棄，無數次鼓動起繼續前行的勇氣；無數次的淚水奪眶而出，無數次在親人、老師、朋友的鼓勵中邁出又一步帶血的足跡。——咸咸的、澀澀的，唱著這首歌，我學會了頑強，學會了堅毅。
　　過去的日子是一首歌，一首幸福快樂的歌。回蕩在吹響勝利號角的運動場，奏響在布滿鮮花與掌聲的領獎臺。沒有復雜的裝飾音，無需龐大的伴奏器，辛勤的付出換來勝利的喜悅，再沒有什么能比這使人更高興。——蜜蜜的、甜甜的，唱著這首歌，我體會了成功，更激起了繼續奮斗與追求的動力。
　　過去的日子是一首歌，一首情意濃濃的歌。涌出在我第一聲啼哭后媽媽的熱淚里，打響在我第一次淘氣后爸爸的尺子下，閃爍在我第一次為父母過生日時的燭光中，幸福在全家人歡聚一堂熱熱鬧鬧的筵席上。——暖暖的、濃濃的，唱著這首歌，我感受了關懷與溫暖，也學會了體貼與付出。
　　不知道你有沒有這樣的感覺：當你唱起或聽到某一首歌的時候，某一個情景、某一種心情或某一個人就會馬上清楚的浮現在你的眼前、你的腦海、你的心中，從而勾起你不盡的回憶和思念，你能真切的回味到當時的一切感覺。
　　有許多首歌可以激活我心中的許多記憶，這些記憶都是我心中的珍藏，而那些歌也就成了我的最愛。
　　在眾如繁星的歌手之中，我最喜歡的歌手是蔡琴。每當聽到她那低沉平淡、流露著淡淡憂傷的聲音，我都會有一種夢幻般的感覺，我會在霎那間忘掉身邊的一切，而沉醉在回憶和夢幻之中。
　　喜歡蔡琴的歌，最喜歡的是那首《你的眼神》。當我唱起這首歌，好像就回到了少年時代，好像就又見到了我同桌的她，她那雙深藏在我心中的眼神會閃閃發亮，我能清楚的看見，我能真切的感覺到，我能像少年時那樣用眼睛和她交流。“雖然默默無語”、“叫人難忘記”、讓我“滿心歡喜”。喜歡蔡琴的《明月千里寄相思》，其中的字字句句都是我心語的傾訴，當我唱起這首歌，真想讓明月把我深深的思念和愛戀帶給我遙遠記憶里的她。
　　喜歡張薔的歌，那個時候的我們青春正在。張薔那一首首歡快明亮、朝氣勃勃的歌，陪著我走過了那段充滿向往的歲月。時至今日，那一曲《上班》，會讓我想起當年“穿上工作服，滿身是油污”，“心中卻充滿快樂”的日子。年輕就是美麗，年輕真好。年輕的心里沒有憂愁，年輕的眼里閃爍著勇氣，年輕的臉上寫滿了快樂，年輕的身體永不知疲倦。
　　喜歡那首《流浪歌》。遠離故鄉的游子，孤獨無助的時候，想念家鄉，想念父母的心情，是那樣的凄涼和熱切。
　　喜歡田震的歌，她那略帶滄桑的沙啞歌喉，總讓我對人生產生一種悲壯的感覺。
　　我不懂音律，但我喜歡聽歌；我五音不全，但我喜歡唱歌。就像我喜歡讀詩、喜歡寫詩一樣。詩和歌總能激動我早如冷灰的心靈，總能宣泄我無法言表的心情。
　　當我唱起那首歌，我會想起那深深的愛戀或憂傷；當我想起那深深的愛戀或憂傷，我會唱起那首歌。過去的日子是一首歌，一首值得回味的歌。快東過與小伙伴一同戲的分分秒秒，痛苦過與好朋友無緣無故的爭吵，凝聚在集體努力換來的“世紀金杯”里，感動在嚴寒中大家手挽手肩并肩的溫暖中。——真真的、實實的。唱著這首歌，我體味了人世間的真情，走進了與人相處的大社會。
　　過去的日子是一首歌，一首成長的歌。唱首唱著，我走到了，走到了十八歲的今天。

當我唱起這首歌的歌詞(12)

當我唱起這首歌

作詞/作曲：小賤

指法： ?

分解： 掃弦：

前奏：

C G Am Em F C

① 那時你說的 我們天作之和 　然后怎么了

F G C G Am Em

被時間捉弄了 　面帶微笑的 乘不同的列車 　

F C 　 F G C Am Em

假裝過頭了 心里滿滿的 苦澀 現在你的另一半呢

F G Am Em F G

是否會更深刻 現在的我全是孤單著 一個人

C G Am Em 　 F C F G

當我唱起這首歌 我又想起你了 還記得那年 我們都很快樂

C G Am Em F C F F(升二品)

當我唱起這首歌 眼淚不聽話了 　才發現你是 最無法代替的

F C F F(升二品)

② 親愛的你是 最無法代替的

注：本歌曲旋律優美、節奏輕快，和弦比較容易掌握，分解和掃弦都相對簡單，適合初學者，請吉他初學者認真練習！

當我唱起這首歌的歌詞(13)

每當唱起這首歌作文

　　【篇一：當我唱起這首歌】
　　耳邊淡淡的響起，回憶不經意輕輕的觸動著。那年你和我，笑的是那么純真，那個我們曾呆在看星星的樓臺，如今是否依舊還在？
　　煙纏老，久久不散。思念如同海水一般慢慢將我吞噬。街角我已經習慣回頭，可那個傻傻的你卻是已經不在身后。偶爾的懷念是在加劇我對你思念，還是在提醒當初我們是怎么分開？花未開卻已謝。
　　那個為我而亮的QQ，今生今世是否還可以看見。那個喜歡在我背后低著頭默默前進傻孩子，是否有天還會出現在我身后，給我驚喜。時間是反反復復的小人，給了你，一個不高興就收回。我們苦澀的接受，而我期待的那個驚喜能否在出現？
　　我總說，明天會好的。今天的明天還有明天，在等待你的那個明天，就是我的今天。夜晚總是不知覺的點天上的星星，1，2，3，4，……那顆是你停留的星星？
　　我在等待中期待明天，卻總是在明天后悔今天。來世吧！我們一定要早早的相遇。
　　【篇二：每當我唱起這首歌的時候】
　　“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的經領巾飄揚在前胸……”每當我唱起這首歌的時候，腦海中呈現出令人難忘的時刻---XX年的一天，我光榮得加入了中國少年先鋒隊，我感到無比自豪、無比榮耀、地比喜悅。
　　每當我唱起這首歌的時候，我感到我們少先隊，就象一個大家庭。在這個家庭中有著無數個兄弟姐妹，我生活在這個家庭中，不會孤獨、不會沮喪、不會膽怯。如果把少先隊比作高山，我就是山上的一粒土；如果把少先隊比作大海，我就是海中的一滴水；如果把少先隊比作廣闊的森林，我就是林中的一棵小樹。少先隊是我成長的搖籃。
　　每當我唱起這首歌的時候，一幕幕動人的情景總是浮現在我的眼前，XX年四川汶川大地震，我和伙伴們分別獻出一點愛心，有捐零花錢的、有捐壓歲錢的，一份份愛心雖小，但其中包含了我們對災區人民的關心。每年清明時節，我和伙伴們一起去烈士墓祭奠革命先烈，我懷著崇敬的心情，仰望著“革命烈士紀念碑”，眼前閃現著一個個鮮活的形象——王二小、黃繼光、邱少云……他們用鮮血和生命染紅了勝利的旗幟，換來了我們今天的幸福生活。
　　紅領巾是紅旗的一角，我要愛護紅領巾，珍惜紅領巾，為紅領巾爭光。
　　隊旗在迎風飄揚，星星和火炬照亮前程，我要和伙伴們一起，團結一心，時刻準備，建立功勛，刻苦學習，堅決斗爭，向著勝利勇敢前進！
　　【篇三：陽光下我又唱起這首歌作文】
　　早上是被散發誘人香味的陽光拍醒的。跳躍著的光線，一閃一閃地在我臉上撲騰，盡管拉著窗簾，卻也抵擋不住它的熱情，從縫隙中硬生生地迸進來。
　　拉開窗簾，陽光格外耀眼，微風中枯葉搖曳著飄飄欲墜。落入眼簾的是滿目的五顏六色，是鄰居們曬著的棉被、床單還有色彩斑斕的衣物。我喜歡這幅世俗的圖畫，伴奏的是來自各地的方言交響，還有樓下若有若無的電鋸聲。其實并不吵，還有一點靜謐。
　　靠著窗臺，嘴里突然哼出了一句：陽光下我又唱起這首歌。好象是龍飄飄的老歌，陽光下再次唱起這首歌/往事串串/隨光陰帶走/還記得/歌聲是多溫柔/曾經為你開心的笑/跟隨著你來和。莫名其妙就冒出這么一句，大約是因了這陽光，陽光照射下什么都無法遁形，透明而晶瑩。看過一篇文章，說是陽光下哭泣只能隱藏在肌膚里，當深夜來臨，當陽光換作月光，是否哭泣才會沖出肌膚的封鎖，那粒粒碎裂的鉆石終于被撒滿一地，再也無法拾起。可那鉆石一般的哭泣啊分明深入肌膚。
　　當我折疊被子、整理床單的時候，無數的塵埃騰空而起，在陽光照射下，成了一道朦朧的簾幕。肉眼無法看見的顆粒，在光的力量下完全顯形，象是火眼金睛下無法遁逸的妖精，所以我相信這句話，陽光下罪惡難逃。人們常說的那個詞，光天化日，大約就是指的這個意思吧。
　　無數個陽光燦爛的日子，倏然而逝，是我指間發梢不經意掠過的那縷輕風，白駒過隙般地，留也留不住的光陰，除了嘆息還剩什么？惟有亙古不變的太陽依舊。
　　瓦楞上的草黃了又綠，檐下的燕去了又回，數不清的日子流沙般滑落，陽光下我又唱起這首歌，往事串串，隨光陰帶走…下一句是什么？想不起來了。雖是冬日，有了陽光，空氣就有些暖洋洋，懶懶地，想睡覺。風景依舊，今年又是暖冬，可能又不會下雪了。可有這陽光，心情還是燦爛，也沒什么不好。生活依舊平靜，流水般從容而過。嘴角漾著的是淺淺的笑。幾米在《森林唱游》一書說：“最美的風景，總是要穿過最險惡的脊地才有緣目睹。但是我們永遠不會透露，通往秘密基地的小徑和那一夜的奇遇。”當一個人能夠承受猛烈的陽光，那肯定是青春時節的花樣年華。花房姑娘，靠在門上，眼看著從這樣的陽光下大步走來的一個人，充滿活力，無比健康。他結實的胳膊黝黑發亮。他燦爛的笑容天真無邪。就這樣。一段在花的迷香里沉醉的日子。如今你只要走近一幅尚未完成的繪畫就會聞到那樣的芳香。
　　一抹笑，如果只笑在嘴角，眼里沒有一點笑意，就不成為笑容。一曲歌，如果只浮在曲調，聲音里沒有一點體會，就不成為歌。一生中，如果只用到物質，記憶里沒有一點花香，就不成為人生。而花香，如果只留在院里，經驗里沒有一點分享，就不成為花香！當我在陽光下，唱起這首歡樂的歌，一種莫名的情愫，悄然從心頭流淌開來，一個平凡的周六，一首忘記歌詞的老歌，一如生活中的片段，在凝神沉思的瞬間，就那么輕輕地觸動了我，打動了我心里最柔軟的地方。
　　那，便是感動。
　　【篇四：每當我唱起這首歌的時候】
　　“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的經領巾飄揚在前胸……”每當我唱起這首歌的時候，腦海中呈現出令人難忘的時刻---XX年的一天，我光榮得加入了中國少年先鋒隊，我感到無比自豪、無比榮耀、地比喜悅。
　　每當我唱起這首歌的時候，我感到我們少先隊，就象一個大家庭。在這個家庭中有著無數個兄弟姐妹，我生活在這個家庭中，不會孤獨、不會沮喪、不會膽怯。如果把少先隊比作高山，我就是山上的一粒土；如果把少先隊比作大海，我就是海中的一滴水；如果把少先隊比作廣闊的森林，我就是林中的一棵小樹。少先隊是我成長的搖籃。
　　每當我唱起這首歌的時候，一幕幕動人的情景總是浮現在我的眼前，XX年四川汶川大地震，我和伙伴們分別獻出一點愛心，有捐零花錢的、有捐壓歲錢的，一份份愛心雖小，但其中包含了我們對災區人民的關心。每年清明時節，我和伙伴們一起去烈士墓祭奠革命先烈，我懷著崇敬的心情，仰望著“革命烈士紀念碑”，眼前閃現著一個個鮮活的形象——王二小、黃繼光、邱少云……他們用鮮血和生命染紅了勝利的旗幟，換來了我們今天的幸福生活。
　　紅領巾是紅旗的一角，我要愛護紅領巾，珍惜紅領巾，為紅領巾爭光。
　　隊旗在迎風飄揚，星星和火炬照亮前程，我要和伙伴們一起，團結一心，時刻準備，建立功勛，刻苦學習，堅決斗爭，向著勝利勇敢前進！

當我唱起這首歌的歌詞(14)

“曾經多少次失去了方向，曾經多少次破滅了夢想……”皓月當空，我獨自坐在書桌前，任憑音樂順著耳機緩緩地流入腦海。起風了，月光透過窗戶，在桌上投下淡淡的斑駁，當熟悉的旋律再一次響起，我的內心卻久久無法平靜……

第一次聽到《怒放的生命》，我便被歌詞中流露出的那種堅韌和渴望所感動，給我留下了深刻的印鐘愛。然而，我與這首哥之間的關聯，更多的是因為它曾在我失意時給我鼓勵，使我振作起來，繼續奮斗。

至今仍記得畢業考試結束后拿到語文試卷時的痛苦與絕望。由于作文的偏題目，我只考了七十幾分。這是一次多么巨大的打擊呀！當別的同學拿著九十幾分的試卷走進中學的大門時，我卻背上了一個大大的包袱――大得幾乎讓人無法接受！我是那樣的失意與迷茫，眼前這張血淋淋的試卷，使我跌入了絕望的深淵。在一段時間的失魂落魄之后，我無意間又一次聽到了這首歌。在這豪放的歌聲中，我不經想起了曾經為了畢業考試作出的努力和奮斗，想起了給我鼓勵的老師和同學，想起了曾經歲月里的種種……

“如今我已不再感到迷茫……我想要怒放的生命，就像穿行在彩虹之巔……”隨著旋律的遞進，樂曲漸漸進入了高潮，以一種音樂特有的力量傳遞著強烈的震撼，同時展現出了一種嶄新的意境。它展現了一種永不言棄，執著拼搏的精神力量，頓時讓我感到耳目一新。是啊！這一點點的挫折又算得了什么呢？人生不可能一帆風順，總會有許許多多的崎嶇和坎坷，但只要我們奮斗了，堅持了，盡管最后的結局不甚理想，甚至是黯淡的，我們也不必心存遺憾，只要我們面對打擊不氣餒，不放棄，更加努力地去實現自己的理想，為之奮斗，那么我相信，希望之光總會驅散絕望之云，我們終將迎來勝利的曙光。

我沉醉在這旋律之中，心中的沮喪煙消云散，取而代之的，是對未來更強烈的憧憬與信心，它們鞭策著我向前。

這首歌給了我太多。在平時的生活中，我仍會時常靜靜地聆聽，那是因為，當我聽到這首歌，我就會想起那一段經歷，從中汲取力量，更加努力地投入到學習、生活中去，去迎接美好的明天。

當我唱起這首歌的歌詞(15)

當我聽到這首歌作文

　　【篇一：當我聽到這首歌】
　　我很喜歡聽音樂，因為聽音樂可以使我感到輕松愉快。星期一到星期五的下午，學校總會播放歌曲給我們聽，讓我們學唱，我最喜歡的歌曲是《蟲兒飛》，每當我聽到這首歌曲，我都會情不自禁地跟唱起來。
　　“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……”我最喜歡在夜晚的時候聽這首歌，那時我的心情是愉快的，聽著這首歌，我仿佛來到一個寂靜的森林，那里有千姿百態的樹，顏色鮮艷的花兒，黑黑的天空上星星閃閃發亮，閃閃發光的螢火蟲在在漆黑的森林中為我們發出光亮，帶給我們光明。我想：螢火蟲真偉大！我要像螢火蟲學習！為別人發光發亮，學會幫助別人。
　　音樂讓我感受到歡樂，每當聽到《蟲兒飛》這首歌曲的時候，我都會想到我要像螢火蟲學習！
　　【篇二：當我聽到這首歌】
　　“美麗的美麗的天空里，出來了光亮的小星星，好像是我媽媽慈愛的眼睛……”每當我聽見這首《媽媽的眼睛》，總讓我想起小時候依偎在媽媽的懷里，聽媽媽唱催眠曲，安心入睡的情景。那時的媽媽，眼睛里閃著溫柔的光芒，真的就像夜空里的小星星，我不再害怕、不再作惡夢，因為我知道媽媽今天不會加班，會一直在我身邊陪我。
　　媽媽是一位有愛心、認真、負責任的護士，常常要上夜班，雖然這份工作很忙碌，但是她對我的愛與照顧，卻絲毫不曾減少過。
　　媽媽像一位美麗又溫柔的天使。小時候，我會因為媽媽要上班而流淚；因為晚上看不到媽媽而大吵大鬧，但媽媽總是輕聲細語的安慰我：“媽媽要賺錢給小詩讀書、吃飯喔！乖乖在家，早一點去睡覺，睡醒之后媽媽就回來了！來！媽媽抱抱！親一下！”媽媽柔柔的聲音溫暖我小小的心靈，一直到了上小學，我才能體會出媽媽的辛勞。
　　我最喜歡媽媽教我唱兒歌，媽媽唱歌很好聽，她會告訴我歌詞的意思，我會像聽故事般的窩在媽媽的懷里，享受甜蜜的時光。
　　我要孝順媽媽，減輕媽媽的負擔，不讓媽媽操心；我還要當個乖孩子認真讀書、獨立主動，讓媽媽以我為榮，當媽媽永遠的心肝寶貝。
　　【篇三：當我聽到這首歌作文】
　　“我想只魚兒在你的荷塘。只為和你守候那晈白月光……”剛我唱起這首歌，我好想睡在這音樂的懷抱里。
　　我不知不覺得進入了著富有者詩情畫意的森林，瞧，這晚上的現實就是美。晈白的月光想媽媽的手輕撫著自然地氣息。我好像化身為這里的一顆顆閃爍的星星，與月亮作伴，與夜晚同床共睡。一片片漣漪在水中無憂無慮的蕩漾，魚兒也跑來活潑歡暢，在媽媽的懷抱里撒嬌，和荷花一起欣賞著美妙的月光，和荷葉一起嬉戲，仿佛把最重要的事情忘了。咦，怎么會有這么多的小燈籠？哦，是螢火蟲啊。她穿上美麗的新衣，投入大自然力，我悄悄的跟了過去，她正在跳舞，每換一個動作，身上的熒光就一閃而過。
　　我的夢從此就不用擔心了，這個好多美景，還是希望大家幫我完成。
　　【篇四：當我聽到這首歌】
　　“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……；”每當我的耳畔響起這雄壯的聲音時，我的思緒都會不由得飄向那段崢嶸歲月。
　　國歌是一種力量，激發了無數戰士們的雄心。當戰士們遭遇困難的時候，正是國歌，如同一種強烈的動力，讓戰士們將困難斬于馬下；當戰士們面臨危險的時候，正是國歌，如同一種無窮的力量，驅使戰士們勇往直前；當戰士們命懸一線的時候，正是國歌，讓戰士們形成一種“一片冰心在玉壺”永不泯滅的獻身精神，使戰士們擁有一種“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的堅定的信念；當戰士們挑戰強敵的時候，正是國歌，讓戰士們擁有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的斗志，使他們無所畏懼地戰斗。
　　國歌既是一種力量，又是中華民族的縮影。我們是“不愿做奴隸”的民族，我們是“萬眾一心”的民族，我們是敢于“冒著敵人的炮火前進”的民族。正是因為我們是這樣的民族，即使到了最危險的時候，我們也沒有屈服，而是毅然接受了強敵的挑戰。國歌不正是我們中華民族的縮影嗎？
　　我又不禁想到，如今我們吃的，喝的，穿的，用的，住的……；無一不是革命先烈們，用鮮血，血肉，生命換來的。我們更應該努力學習，用行動來回報先烈們的犧牲，才不枉費他們的心血。“……；我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進。”美妙的旋律隨著最后一個音符的停止而靜止了，當革命戰士的精神，永遠不會停滯不前！
　　【篇五：當我聽到這首歌】
　　“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的經領巾飄揚在前胸……”每當我唱起這首歌的時候，腦海中呈現出令人難忘的時刻---XX年的一天，我光榮得加入了中國少年先鋒隊，我感到無比自豪、無比榮耀、地比喜悅。
　　每當我唱起這首歌的時候，我感到我們少先隊，就象一個大家庭。在這個家庭中有著無數個兄弟姐妹，我生活在這個家庭中，不會孤獨、不會沮喪、不會膽怯。如果把少先隊比作高山，我就是山上的一粒土；如果把少先隊比作大海，我就是海中的一滴水；如果把少先隊比作廣闊的森林，我就是林中的一棵小樹。少先隊是我成長的搖籃。
　　每當我唱起這首歌的時候，一幕幕動人的情景總是浮現在我的眼前，XX年四川汶川大地震，我和伙伴們分別獻出一點愛心，有捐零花錢的、有捐壓歲錢的，一份份愛心雖小，但其中包含了我們對災區人民的關心。每年清明時節，我和伙伴們一起去烈士墓祭奠革命先烈，我懷著崇敬的心情，仰望著“革命烈士紀念碑”，眼前閃現著一個個鮮活的形象——王二小、黃繼光、邱少云……他們用鮮血和生命染紅了勝利的旗幟，換來了我們今天的幸福生活。
　　紅領巾是紅旗的一角，我要愛護紅領巾，珍惜紅領巾，為紅領巾爭光。
　　隊旗在迎風飄揚，星星和火炬照亮前程，我要和伙伴們一起，團結一心，時刻準備，建立功勛，刻苦學習，堅決斗爭，向著勝利勇敢前進！
　　【篇六：當我聽到這首歌】
　　“曾經多少次失去了方向，曾經多少次破滅了夢想……”皓月當空，我獨自坐在書桌前，任憑音樂順著耳機緩緩地流入腦海。起風了，月光透過窗戶，在桌上投下淡淡的斑駁，當熟悉的旋律再一次響起，我的內心卻久久無法平靜……
　　第一次聽到《怒放的生命》，我便被歌詞中流露出的那種堅韌和渴望所感動，給我留下了深刻的印鐘愛。然而，我與這首哥之間的關聯，更多的是因為它曾在我失意時給我鼓勵，使我振作起來，繼續奮斗。
　　至今仍記得畢業考試結束后拿到語文試卷時的痛苦與絕望。由于作文的偏題目，我只考了七十幾分。這是一次多么巨大的打擊呀！當別的同學拿著九十幾分的試卷走進中學的大門時，我卻背上了一個大大的包袱——大得幾乎讓人無法接受！我是那樣的失意與迷茫，眼前這張血淋淋的試卷，使我跌入了絕望的深淵。在一段時間的失魂落魄之后，我無意間又一次聽到了這首歌。在這豪放的歌聲中，我不經想起了曾經為了畢業考試作出的努力和奮斗，想起了給我鼓勵的老師和同學，想起了曾經歲月里的種種……
　　“如今我已不再感到迷茫……我想要怒放的生命，就像穿行在彩虹之巔……”隨著旋律的遞進，樂曲漸漸進入了高潮，以一種音樂特有的力量傳遞著強烈的震撼，同時展現出了一種嶄新的意境。它展現了一種永不言棄，執著拼搏的精神力量，頓時讓我感到耳目一新。是啊！這一點點的挫折又算得了什么呢？人生不可能一帆風順，總會有許許多多的崎嶇和坎坷，但只要我們奮斗了，堅持了，盡管最后的結局不甚理想，甚至是黯淡的，我們也不必心存遺憾，只要我們面對打擊不氣餒，不放棄，更加努力地去實現自己的理想，為之奮斗，那么我相信，希望之光總會驅散絕望之云，我們終將迎來勝利的曙光。
　　我沉醉在這旋律之中，心中的沮喪煙消云散，取而代之的，是對未來更強烈的憧憬與信心，它們鞭策著我向前。
　　這首哥給了我太多。在平時的生活中，我仍會時常靜靜地聆聽，那是因為，當我聽到這首歌，我就會想起那一段經歷，從中汲取力量，更加努力地投入到學習、生活中去，去迎接美好的明天。

當我唱起這首歌的歌詞(16)

當我唱起這首歌 我又想起你了? ?還記得那年我們都很快樂? ? 當我唱起這首歌? ?眼淚不聽話了才發現你是 最無法代替的……

? ?? ?我聽著緩緩流瀉的歌曲，心里像是被抽空了，惆悵縈繞著疲憊的心，淡淡的，悠悠的，卻又揮之不去。
還記得初次見面時，她的臉繃得緊緊的，顯得警惕又冷漠，像一只小刺猬，用駭人的刺把自己緊緊保護起來，渾身透著生人勿近的氣息。
她的眼上有著細小的傷痕，眼尾是凌厲的上挑，大眼睛中布滿了紅色的血絲，不難看出她的睡眠很淺。
沒有幾個同學愿意接近她，但她總是一副傲視一切的清高模樣，駭人的眼睛充滿淡漠，似乎對一切都不在乎。
她是孤傲的。但我從她淡漠的眸子中看到了寂寞。
那時候我剛剛初一，老師安排我當她的同桌。我對她笑，跟她說：“我是季翎。”然后我拉著她的手，跟她說多多指教。
她細不可見地抖了一下，波瀾不驚的眸子閃出一絲錯愕，隨即又恢復淡漠，輕輕地對我點了一下頭。
她好瘦，手細細的，冷冷的，像她的人。

? ?? ?初中的日子，是明快的。我很愛鬧，也很愛笑，笑的時候會露出整齊的八顆牙，這是我新認識的一個同學跟我說的。因為活潑的性格，我很快就跟全班同學混熟了，
交了一大群的朋友。我們一群會在課間操時間跑到操場去亂晃，我總會拉上她，把她介紹給我朋友。有時候我們會偷摘學校香香甜甜的桂花，有時候去花叢里抓七星瓢蟲。
日子過得簡單而又美好。她也不像一開始那樣難以接近了，她會笑，雖然笑起來有那么一點不自然。
漸漸地，我們混熟了，又或者，是我簡單的快樂感染了她，她也開始變得活潑了，跟我一樣愛笑，愛鬧。因為她名字里有個“白”字，所以我管她叫小白。

小白變開朗了，她跟我說，以前，她是全年級成績最好的，但卻也是被孤立的，她沒有朋友，但她有好成績就足夠了。我握著她的手，跟她說，以后不會了，有我在。
她笑了，她說，翎，我好喜歡你的眼睛。

? ?? ? 日子似乎冗長而又平淡，但是一眨眼，卻又已經過去了。我們被分到了不同的班級，她以為以后再也不能跟我當同桌還哭了鼻子。
她也有了大群的朋友和歡快的笑容。有時候，我們在操場遇見，我會背起瘦瘦的她轉圈圈，聽著她“咯咯”笑。

? ?? ?? ?高二的時候，我們又同班了，她跟班主任打了好幾次電話，說要跟我一起坐，最后老師同意了。
她學了吉他，我學電鋼琴。我們組了一個樂隊，肆意在青春的歲月里瘋狂。我們曾穿梭在暮色里，大聲唱我們的歌，在熱鬧的廣場上跳街舞，在學校的舞臺上演出。
“我們是全世界最合拍最耀眼的搭檔！”她笑著對我說，驕傲得像一只小貓。

? ?? ?? ?高三沒有分班，座位表還是沒有變，我們還是同桌。但快樂總是短暫的，人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。是她變了，還是我變了，亦或是我們都變了，我不清楚。幾年來，她變開朗了，學會了笑，學會了喜歡，也學會了憎恨。
以往總是淡漠的眸子多了某些色彩。我第一次聽她用厭惡的語氣說一個她看不順眼的女孩時，我是驚訝的。久了，也習慣了，她還是小白，那個會對我笑的小白。
可是漸漸的，她變得更離譜了。她從不叫在學校倒垃圾的媽媽和當園丁的爸爸，有一次我偶然問起，她跟我發了半天脾氣。她開始打工攢錢，買了一個智能的名牌手機，穿好看的衣服，
跟著吉他老師，爭取各種表演機會。我幫她錄歌到深夜都沒有吃飯洗澡，她卻一心只惦記著自己的歌曲，讓我不要停繼續錄，我忍著喉嚨的疼痛當她的伴唱，嗓子疼得受不了，
半夜起來喝水被開水燙傷她也沒有多問，只是很著急地問我她的歌曲寄去給歌唱比賽的負責人之后，負責人有沒有什么反應。我的心冷了，她還是她嗎？
她很討厭我們的班長，她有時候會冷冷地在背后罵她。某天，她有事情要讓班長幫忙，就讓我去跟班長說。我拒絕了。我覺得做人不能這么沒原則。

? ???終于，她跟我翻臉了。我第一次發現，原來她布滿血絲的眼睛真的很駭人，當她狠狠地瞪我的時候，我心里難受得像結結實實挨了一巴掌。我們還是同桌，但她不再跟我說話了，她還是會對我笑，
但卻是冷笑。上課的時候，她會不停地撕自己干燥的嘴唇，撕得嘴唇血肉模糊。
? ???我是痛苦的，長時間被冷戰的低氣壓與高三的學業壓力籠罩著，我感覺快窒息了。我掙扎了許久，終于受不了地跟老師提出了換座位，也放棄了這段扭曲了的友情。
我松了一口氣，卻又忍不住惆悵。人生如此，一期一會。風吹過一次的地方，就不會再吹同樣的風。原諒容易，痊愈卻難。
我常在想，人類的感情怎么會這么脆弱，決裂的時候，竟然會遺忘了過去的種種，狠心將一切舍去，讓過去的時光化為灰燼，在記憶的海洋中跌宕，最終悄無聲息。




“那時你說的 我們天作之和然后怎么了 被時間捉弄了? ?面帶微笑的 乘不同的列車 裝過頭了 心里滿滿的 苦澀……”