碧玉妝成一樹高13篇
碧玉妝成一樹高(1)
一樹花開,一樹暖經典美文人之初，走過寧靜，途經路上每一段精彩，追逐些許模糊的過往，平靜的心湖泛起陣陣漣漪。彈一首難忘的心曲，讓清幽的樂聲入耳，把天籟之音收藏。守一處溫婉，懷一季明媚，與生命婉約。 ——題記 記憶里，花開的日子很多，夏花是四季里最浪漫的吧！這個季節，生機勃勃，信心十足。花，是這一季最美的點綴。荷花，牡丹，芍藥，美人蕉。數不勝數。所有的美麗都有它的歸宿，這里來，那里去，妖嬈著，互相斗艷，熱情的花蕊，嬌艷著讓人心跳的芬芳。那份執著，那份堅毅，何嘗不是情思火熱的蘊含？把美景盡收眼底，枕著歲月的臂彎，無論紅塵的腳步如何婆娑，靜候于時間的沙漏，守一朵空谷幽蘭的靜美，在安靜中淡泊所有。 喜歡，唯美的時光，在茶香中品味愜意的日子，退去囂塵中的疲憊，把心洗滌，尋一塊凈土，將心好好安放。去空靈的山野，輕嗅花香，呼吸大自然氧吧的純凈空氣，把愁顏舒展，于青山綠水間，讓心湖的激蕩歸結在沁人心脾的寧靜里。 夏季，一個生命綻放的季節，也許是因為綻放生命需要充足的能量，所以，上天才賦予這個季節足夠的能量，讓所有的生命在感受這一季的熾熱，烘烤，體會著生命的燦爛與輝煌。 生，當如夏般花般絢爛，在自然的法則面前，所有有生命力的物種，都會坦然面對這種輝煌與黯淡。這季，沒有膽怯，因為激揚，懶惰沒有營養，滿目的蔥綠，奔騰的河流，激情澎湃。曾經的焦慮，憤世嫉俗，悲觀失意，都徹底穿越，生命的細胞被重新激活，這是一棵新生的老樹。在輕風，陽光，各種花香的簇擁中，散發出種種可愛。在自然界中，人的心靈是上天賦予厚禮，許多讓人流連不舍的畫卷，溫柔恬靜中略帶激情四射，變更的季節也留給我們無數可以回味的故事。 懷念，舊時的詩行，濃濃的又淡淡的記錄著流年里一樹花香。高天流云，由遠而近，彈奏出最簡約的音律，一弦流淌的生命。輕淡細碎的訴說著陽光穿透的光影，幽徑，清風，鳥語，花香，三叢兩叢綻放的小花，以不同的姿態綻放著，如一幅水墨青丹，潤了心，逸了情，韻味悠遠。縱然空氣中已經溢出了些許薄涼，又何妨？正因為歲月易逝，才應該懂得倍加珍惜。人生，不正是有明媚和蒼涼的磨歷才更加精彩，才會讓我們從浮澡，世俗走向睿智，從容。讓靈魂與靈魂的支撐，在靜靜的聆中無怨的隨行，遠遠的欣賞，彼此心中豐盈著，感動著，重疊著，溫暖著。 徳國一哲學家講過“人生啊，人生！若不是兩頭漆黑，我何必在乎你灰色的一段！”是啊，他不知道從哪里來，會去到哪里？怎會不惶恐？都說時間無情，它會悄然帶走生命中的期待，我們帶著憧憬匆匆的來，又帶著無限的遺憾悄悄的離開，經歷過掙扎和痛苦，體味著生活的無奈。一樹的生命同人是如此的相似，它是翻越了季節的沉寂后帶來的喜悅。光景無邊，暖風拂動，欣喜的張開雙臂，把生命的美麗從開始到凋零的過程定格，把心安放于大自然的博大胸懷里，從中收獲一份領悟，一份清風繞肩的恬淡，從容。 春花開，秋花落，繁華過后留余香。時間，偷走了初衷，留下了無限的苦衷。該來的總會來，既然逃不掉，就用平常心去對待，靜候美麗，將斑駁的歡愉用指尖凝于素箋，存于日志里，偶爾翻閱。沿途的風景，邊走邊忘，拈一朵微笑，迷失的只是某個時段，坦然面對，一切順其自然，無需刻意。隔年，執一盞茶，翻看或已泛黃的過往，故事在水墨中暈染開來，也梳理出了遺落的真實。這一次，自己做自己的讀者，不怕浮光掠影，不怕花海中的枯萎，靜靜的念起，也是一種愜意！ 時光輕掠，生活的忙碌乎錯過了很多花開的瞬間，身處囂塵，清者自清，不貪戀迷人眼的繁花。守一個人的清幽，縱然內心也向往山水風月，我喜歡的情愫是晨曦在花瓣停留的露珠，干凈通透。歲月贈予我的慈悲，我不會揮霍，我會收納百花齊放的芬芳，供養熏陶靈魂，真正的美，是不帶修飾的，只一眼，便醉萬年。那一刻，心甘情愿的接受花的誘惑，讓自己與花相對，相棲，于是我找到了另一個自己，鏡子里的自己。 年輪在我的眼角居然開出了一朵糾結的小花。有些不安，一秒一秒的呼吸，但很快又淡定了，再精致的女人也逃不過歲月的年輪。忽地想起了席慕容，一個我喜歡的作家，一個飄逸出塵的女子，似乎就是為了詩而生的，安靜，脫俗，不爭不艷。總想，她的淡定，是她優于別人的智慧吧？很多事需要勇氣，有勇氣放棄，放棄一個人，放棄一段情，放棄一座城，可某些時候，就是不能放過自己。不想放棄凋謝，不想放棄美麗，其實女人與花是同等的，若，一手粉脂，滿心荒蕪，也是表象的美，不是凈心的如蓮盛開。 千帆過盡，我不禁想，或許我只是一葉孤舟，尋一個清靜的避風港灣，尋覓著，累了，倦了，若命里注定無，又何必強求？花兒固執的要離葉而去，葉兒不會哀傷，它的世界還有另一片風清云淡。落花惹人憐，只怕花期太短，顧盼，是夢的盡頭，看到了一片花海，倉促中來不及挽留。縱然百花爭開，也不及一朵獨龐的霸道，一慣的高傲著，獨自驕艷，個中滋味誰人能懂？原以為旅途孤單，其實落花也是疼痛的美，它只是千百種滋味中的一味。那一刻，我想我讀懂了生命，它是心若輕云蔽月，眼如流風回歸，美！ 喜歡這句話：“誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。”把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是生命的小節。 生命，對于每一個人而言，只有一次，對于誰它都是無比珍貴的。不要用感傷的眼神看待過去，因為過去的就再也回不來了，聰明的人是活在當下，把握現在。每一個今天就是生命，是唯一你能確知的生命。沒有什么東西可以經久，也沒有誰可以永遠活著。每一朵花只開一次，只能享受一個季節的熱烈和溫暖的生命。它是單程路，早些明白和接受這點，人生就簡單了很多。 我不要辜負！曾經拐錯的彎，走錯的路，流過的汗，滴下的眼淚，留下的傷痕，只是成全了一個獨一無二的自己。漫漫人生途，哪會不經風雨，半承雨露，半入塵埃，只要生命中還有一縷陽光，就活成一棵樹的姿態，開成自己喜歡的樣子。歲月沉淀，生命的叢林，沉思留香，拿捏好心靈的筆墨，你才能敲開快樂的窗，推開幸福的門。 不可以失望，時間安頓了我們，又迷惑了我們。保持一顆沉穩的心，心事好好收藏，不要以為捂住了嘴，它就不會流露，它會從你的眼睛里跑岀來。不管夢想會否實現，至少夢是美好的，凄寒，只是某一瞬間的心殤，一絲淺憂，個中何嘗沒有一絲淺喜？拂去悲歡的過往，將一切歸于平淡，那些年，那些人，那些事，會沉淀于時間的長河，守一樹花開，用銘心刻一指的溫暖。取一份云的灑脫，水的淡然，釋懷愁緒，勇敢面對疼痛的等待，落寞的徘徊。
碧玉妝成一樹高(2)
一樹花開，一樹暖人之初，走過寧靜，途經路上每一段精彩，追逐些許模糊的過往，平靜的心湖泛起陣陣漣漪。彈一首難忘的心曲，讓清幽的樂聲入耳，把天籟之音收藏。守一處溫婉，懷一季明媚，與生命婉約。 ——題記 記憶里，花開的日子很多，夏花是四季里最浪漫的吧！這個季節，生機勃勃，信心十足。花，是這一季最美的點綴。荷花，牡丹，芍藥，美人蕉……數不勝數。所有的美麗都有它的歸宿，這里來，那里去，妖嬈著，互相斗艷，熱情的花蕊，嬌艷著讓人心跳的芬芳。那份執著，那份堅毅，何嘗不是情思火熱的蘊含？把美景盡收眼底，枕著歲月的臂彎，無論紅塵的腳步如何婆娑，靜候于時間的沙漏，守一朵空谷幽蘭的靜美，在安靜中淡泊所有。 喜歡，唯美的時光，在茶香中品味愜意的日子，退去囂塵中的疲憊，把心洗滌，尋一塊凈土，將心好好安放。去空靈的山野，輕嗅花香，呼吸大自然氧吧的純凈空氣，把愁顏舒展，于青山綠水間，讓心湖的激蕩歸結在沁人心脾的寧靜里。 夏季，一個生命綻放的季節，也許是因為綻放生命需要充足的能量，所以，上天才賦予這個季節足夠的能量，讓所有的生命在感受這一季的熾熱，烘烤，體會著生命的燦爛與輝煌。 生，當如夏般花般絢爛，在自然的法則面前，所有有生命力的物種，都會坦然面對這種輝煌與黯淡。這季，沒有膽怯，因為激揚，懶惰沒有營養，滿目的蔥綠，奔騰的河流，激情澎湃。曾經的焦慮，憤世嫉俗，悲觀失意，都徹底穿越，生命的細胞被重新激活，這是一棵新生的老樹。在輕風，陽光，各種花香的簇擁中，散發出種種可愛。在自然界中，人的心靈是上天賦予厚禮，許多讓人流連不舍的畫卷，溫柔恬靜中略帶激情四射，變更的季節也留給我們無數可以回味的故事。 懷念，舊時的詩行，濃濃的又淡淡的記錄著流年里一樹花香。高天流云，由遠而近，彈奏出最簡約的音律，一弦流淌的生命。輕淡細碎的訴說著陽光穿透的光影，幽徑，清風，鳥語，花香，三叢兩叢綻放的小花，以不同的姿態綻放著，如一幅水墨青丹，潤了心，逸了情，韻味悠遠。縱然空氣中已經溢出了些許薄涼，又何妨？正因為歲月易逝，才應該懂得倍加珍惜。人生，不正是有明媚和蒼涼的磨歷才更加精彩，才會讓我們從浮澡，世俗走向睿智，從容。讓靈魂與靈魂的支撐，在靜靜的聆中無怨的隨行，遠遠的欣賞，彼此心中豐盈著，感動著，重疊著，溫暖著…… 徳國一哲學家講過“人生啊，人生！若不是兩頭漆黑，我何必在乎你灰色的一段！”是啊，他不知道從哪里來，會去到哪里？怎會不惶恐？都說時間無情，它會悄然帶走生命中的期待，我們帶著憧憬匆匆的來，又帶著無限的遺憾悄悄的離開，經歷過掙扎和痛苦，體味著生活的無奈。一樹的生命同人是如此的相似，它是翻越了季節的沉寂后帶來的喜悅。光景無邊，暖風拂動，欣喜的張開雙臂，把生命的美麗從開始到凋零的過程定格，把心安放于大自然的博大胸懷里，從中收獲一份領悟，一份清風繞肩的恬淡，從容。 春花開，秋花落，繁華過后留余香。時間，偷走了初衷，留下了無限的苦衷。該來的總會來，既然逃不掉，就用平常心去對待，靜候美麗，將斑駁的歡愉用指尖凝于素箋，存于日志里，偶爾翻閱。沿途的風景，邊走邊忘，拈一朵微笑，迷失的只是某個時段，坦然面對，一切順其自然，無需刻意。隔年，執一盞茶，翻看或已泛黃的過往，故事在水墨中暈染開來，也梳理出了遺落的真實。這一次，自己做自己的讀者，不怕浮光掠影，不怕花海中的枯萎，靜靜的念起，也是一種愜意！ 時光輕掠，生活的忙碌乎錯過了很多花開的瞬間，身處囂塵，清者自清，不貪戀迷人眼的繁花。守一個人的清幽，縱然內心也向往山水風月，我喜歡的情愫是晨曦在花瓣停留的露珠，干凈通透。歲月贈予我的慈悲，我不會揮霍，我會收納百花齊放的芬芳，供養熏陶靈魂，真正的美，是不帶修飾的，只一眼，便醉萬年。那一刻，心甘情愿的接受花的誘惑，讓自己與花相對，相棲，于是我找到了另一個自己，鏡子里的自己。 年輪在我的眼角居然開出了一朵糾結的小花。有些不安，一秒一秒的呼吸，但很快又淡定了，再精致的女人也逃不過歲月的年輪。忽地想起了席慕容，一個我喜歡的作家，一個飄逸出塵的女子，似乎就是為了詩而生的，安靜，脫俗，不爭不艷。總想，她的淡定，是她優于別人的智慧吧？很多事需要勇氣，有勇氣放棄，放棄一個人，放棄一段情，放棄一座城，可某些時候，就是不能放過自己。不想放棄凋謝，不想放棄美麗，其實女人與花是同等的，若，一手粉脂，滿心荒蕪，也是表象的美，不是凈心的如蓮盛開。 千帆過盡，我不禁想，或許我只是一葉孤舟，尋一個清靜的避風港灣，尋覓著，累了，倦了，若命里注定無，又何必強求？花兒固執的要離葉而去，葉兒不會哀傷，它的世界還有另一片風清云淡。落花惹人憐，只怕花期太短，顧盼，是夢的盡頭，看到了一片花海，倉促中來不及挽留。縱然百花爭開，也不及一朵獨龐的霸道，一慣的高傲著，獨自驕艷，個中滋味誰人能懂？原以為旅途孤單，其實落花也是疼痛的美，它只是千百種滋味中的一味。那一刻，我想我讀懂了生命，它是心若輕云蔽月，眼如流風回歸，美！ 喜歡這句話：“誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。”把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是生命的小節。 生命，對于每一個人而言，只有一次，對于誰它都是無比珍貴的。不要用感傷的眼神看待過去，因為過去的就再也回不來了，聰明的人是活在當下，把握現在。每一個今天就是生命，是唯一你能確知的生命。沒有什么東西可以經久，也沒有誰可以永遠活著。每一朵花只開一次，只能享受一個季節的熱烈和溫暖的生命。它是單程路，早些明白和接受這點，人生就簡單了很多。 我不要辜負！曾經拐錯的彎，走錯的路，流過的汗，滴下的眼淚，留下的傷痕，只是成全了一個獨一無二的自己。漫漫人生途，哪會不經風雨，半承雨露，半入塵埃，只要生命中還有一縷陽光，就活成一棵樹的姿態，開成自己喜歡的樣子。歲月沉淀，生命的叢林，沉思留香，拿捏好心靈的筆墨，你才能敲開快樂的窗，推開幸福的門。 不可以失望，時間安頓了我們，又迷惑了我們。保持一顆沉穩的心，心事好好收藏，不要以為捂住了嘴，它就不會流露，它會從你的眼睛里跑岀來。不管夢想會否實現，至少夢是美好的，凄寒，只是某一瞬間的心殤，一絲淺憂，個中何嘗沒有一絲淺喜？拂去悲歡的過往，將一切歸于平淡，那些年，那些人，那些事，會沉淀于時間的長河，守一樹花開，用銘心刻一指的溫暖。取一份云的灑脫，水的淡然，釋懷愁緒，勇敢面對疼痛的等待，落寞的徘徊。 我是幸運的，生在如此美好的年華里。縱然有寫不完的今生，訴不盡的前世，還是愿用炙熱的心守護我的優雅，不媚俗，不逃避，做一個感性的人。如果用一棵樹來形容自己，或許我就是一棵鐵樹，鐵樹是樹，亦能開花，只是花開不易。若可，我的生命就是一株鐵樹，堅強且靜美，待到花開時，我的人生也沉醉在最完美，僅一瞬，驚艷了所有的時光…… 生命，有種想呵護的沖動，“淡極致知花更艷，愁多焉得玉無痕？”涌動生命的色彩，平凡中的綠不是悲哀，是一樹一樹的花開，是一樹一樹的暖……
碧玉妝成一樹高(3)
一樹一樹桃花開作者：楊鐵光來源：《作文周刊·初二·人教·同步輔導版》2015年第07期
???????? 在桃花盛開的春天，最美的景致是在早晨。天空澄澈，四野明凈，早晨踏著燦爛的陽光到單位上班，我都要穿過這片吐著馨香的桃樹林。每次經過時，那鋪天蓋地而來的桃花，立刻就將你擁圍起來。桃花潔美而不艷麗，花形優雅而又別致。盛開的，芳香彌漫;半綻的，低眉含羞;含苞的，翹首枝頭。一朵朵桃花爭著向上，你不讓我，我不讓你，你挨著我，我擠著你，群芳簇擁，一堆堆，一層層，滿枝燦爛，溢彩流光，誰都不輸誰的風采，爭相展示著自己美麗的容顏。我仔細端詳著每一朵桃花，仿佛每一朵花都在微笑著，仿佛每一朵花都安安靜靜獨守自己的美麗，仿佛每一朵花都是一首五彩繽紛的抒情詩，仿佛每一朵花都是詩意綿綿的寫意畫，仿佛每一朵花都是我最心儀的那一朵，感覺春色嬌媚，歲月靜好。
???????? 我與桃花靜靜地對望著，桃花那白中透紅、豐滿紅潤的風韻入眼入心，流溢縈繞。我把鼻子貼在花蕊上，猛吸幾下，一團濃香，一股清涼，從鼻翼直墜肺腑，立刻感覺到五臟六腑清爽透亮，如醉如仙。那一刻，清風柔柔，花香縷縷，我的心里像撐開了一張空闊斑斕的帆，鼓滿了芳香。綠草迷眼，花團錦簇，晴天麗日，美妙至極。還有在枝葉間跳來跳去嬌小可愛的鳥兒，圓圓的眼睛，黑黑的小嘴，對著天空“嘰嘰喳喳”地唱著清亮悅耳的歌，快樂得不行。
???????? 還有那飛來飛去嚶嚶吟唱的蜜蜂，三三兩兩在桃花上忙碌著，盤旋著，歡戀著，似乎在交流晨光的收獲和快感，又似乎在商量，是在這里多玩一會兒，還是趕快去呼喚它們的伙伴。這些可愛的小精靈又為桃樹林增添了別樣的風韻。一切的雜念蕩然無存，一切的美好紛至沓來。我心里盡是桃花的純凈，桃花的美麗，桃花的悠然，桃花的神韻。這樣的早晨，讓我恬靜暢然;這樣的一天，讓我心中充滿了無限生機。
???????? 一路走，一路看，一樹一樹桃花開。漫步桃花叢中，桃之夭夭，灼灼其華，如云如錦，如堆如積，我的心被深深震撼了。我的身軀、生命和心靈，都成了這花香的“俘虜”，就像洗了一次“桃花浴”似的通體皆暢，頓有無限的出塵感。我不愿走過這條小路，我真想停下來坐一會兒，甚至想變作一只鳥兒，將家安放在樹枝上，天天生活在桃林里，天天看著那桃花朵朵開的滿目春光，那該有多好啊！這不正是我們一直向往的生活嗎？
碧玉妝成一樹高(4)
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。全詩翻譯賞析及
作者出處
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。這句話是什幺意思？出自哪首詩？
作者是誰？下面小編為同學們整理出這首古詩詞的全文全文翻譯及全文賞析，
提供給同學們。希望能對同學的古詩詞的學習與提高有所幫助。
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?1 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。出自唐代賀知章的《詠柳/柳枝詞》
?碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
?不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
?1 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳賞析首句寫樹，柳樹就像一位經過梳
妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來比有兩層意思：一是碧玉這名
字和柳的顏色有關，“碧”和下句的“綠”是互相生發、互為補充的。二是碧玉這
個字在人們頭腦中永遠留下年輕的印象。“碧玉”二字用典而不露痕跡，南朝樂
府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜時”已成名句。還有南朝蕭繹《采蓮賦》有
“碧玉小家女”，也很有名，后來形成“小家碧玉”這個成語。“碧玉妝成一樹高”
就自然地把眼前這棵柳樹和那位古代質樸美麗的貧家少女聯系起來，而且聯
想到她穿一身嫩綠，楚楚動人，充滿青春活力。
?故第二句就此聯想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的
絲織裙帶。中國是產絲大國，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄
逸著稱，那幺，這棵柳樹的風韻就可想而知了。
?第三句由“綠絲絳”繼續聯想，這些如絲絳的柳條似的細細的柳葉兒是誰剪
裁出來的呢？先用一問話句來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最后一
答，是二月的春風姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大
碧玉妝成一樹高(5)
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”全詩賞析
出自唐朝詩人賀知章的《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賞析 這是一首詠物，寫的是早春二月的楊柳。 楊柳的形象美是在于那曼長披拂的枝條。一年一度，它長出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有著一種迷人的意態。這是誰都能欣賞的。古典詩詞中，借用這種形象美來形容、比擬美人苗條的身段，婀娜的腰身，也是讀者所經常看到的。這詩別出新意，翻轉過來。“碧玉妝成一樹高”，一開始，楊柳就化身為美人而出現：“萬條垂下綠絲絳”，這千條萬縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風中款擺。詩中沒有“楊柳”和“腰支”字樣，然而這早春的垂柳以及柳樹化身的美人，卻給寫活了。《南史》說劉悛之為益州刺史，獻蜀柳數株，“條甚長，狀若絲縷。”齊武帝把這些楊柳種植在太昌云和殿前，玩賞不置，說它“風流可愛”。這里把柳條說成“綠絲絳”，可能是暗用這個關于楊柳的著名典故。但這是化用，看不出一點痕跡的。 “碧玉妝成”引出了“綠絲絳”，“綠絲絳”引出了“誰裁出”，最后，那視之無形的不可捉摸的“春風”，也被用“似剪刀”形象化地描繪了出來。這“剪刀”裁制出嫩綠鮮紅的花花草草，給大地換上了新妝，它正是自然活力的象征，是春給予人們美的啟示。從“碧玉妝成”到“剪刀”，讀者可以看出詩人藝術構思一系列的過程。詩歌里所出現的一連串的形象，是一環緊扣一環的。 我國古代有不少著名的美女，柳，為什么單單要用碧玉來比呢？這有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關，“碧”和下句的“綠”是互相生發、互為補充的。二是碧玉這個人在人們頭腦中永遠留下年輕的印象。提起碧玉，人們就會聯想到“碧玉破瓜時”這首廣泛流傳的《碧玉歌》，還有“碧玉小家女”（肖繹《采蓮賦》）之類的詩句。碧玉在古代文學作品里，幾乎成了年輕貌美的女子的泛稱。用碧玉來比柳，人們就會想象到這美人還未到豐容盛鬋的年華；這柳也還是早春稚柳，沒有到密葉藏鴉的時候；和下文的“細葉”“二月春風”又是有聯系的。 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓著了垂柳的特征，在詩人的眼中，它似美女的化身。高高的樹干，就像她亭亭玉立的風姿，下垂的柳條，就像她裙擺上的絲帶。在這里，柳就是人，人就是柳，兩者之間仿佛沒有什么截然的分別。而且“碧玉”也有雙關的意義。既在字面上與柳樹的翠色相合，又指年輕貌美的少女，與下面的“二月春風”恰相呼應——這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓的時候。然而，更妙的以下兩句：“不知細葉誰載出，二月春風似剪刀。”在賀知章之前，有誰想過春風像剪刀？把乍暖還寒的二月春風由無形化為有形，它顯示了春風的神奇靈巧，并使《詠柳》成為詠物詩的典范之作。 此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。比擬和比喻新奇貼切是此詩的成功之處。因此《唐詩箋注》云：“賦物入妙，語意溫柔。” 以下內容為繁體版 出自唐朝詩人賀知章的《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賞析 這是一首詠物，寫的是早春二月的楊柳。 楊柳的形象美是在於那曼長披拂的枝條。一年一度，它長出瞭嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有著一種迷人的意態。這是誰都能欣賞的。古典詩詞中，借用這種形象美來形容、比擬美人苗條的身段，婀娜的腰身，也是讀者所經常看到的。這詩別出新意，翻轉過來。“碧玉妝成一樹高”，一開始，楊柳就化身為美人而出現：“萬條垂下綠絲絳”，這千條萬縷的垂絲，也隨之而變成瞭她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風中款擺。詩中沒有“楊柳”和“腰支”字樣，然而這早春的垂柳以及柳樹化身的美人，卻給寫活瞭。《南史》說劉悛之為益州刺史，獻蜀柳數株，“條甚長，狀若絲縷。”齊武帝把這些楊柳種植在太昌雲和殿前，玩賞不置，說它“風流可愛”。這裡把柳條說成“綠絲絳”，可能是暗用這個關於楊柳的著名典故。但這是化用，看不出一點痕跡的。 “碧玉妝成”引出瞭“綠絲絳”，“綠絲絳”引出瞭“誰裁出”，最後，那視之無形的不可捉摸的“春風”，也被用“似剪刀”形象化地描繪瞭出來。這“剪刀”裁制出嫩綠鮮紅的花花草草，給大地換上瞭新妝，它正是自然活力的象征，是春給予人們美的啟示。從“碧玉妝成”到“剪刀”，讀者可以看出詩人藝術構思一系列的過程。詩歌裡所出現的一連串的形象，是一環緊扣一環的。 我國古代有不少著名的美女，柳，為什麼單單要用碧玉來比呢？這有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關，“碧”和下句的“綠”是互相生發、互為補充的。二是碧玉這個人在人們頭腦中永遠留下年輕的印象。提起碧玉，人們就會聯想到”碧玉破瓜時”這首廣泛流傳的《碧玉歌》，還有“碧玉小傢女”（肖繹《采蓮賦》）之類的詩句。碧玉在古代文學作品裡，幾乎成瞭年輕貌美的女子的泛稱。用碧玉來比柳，人們就會想象到這美人還未到豐容盛鬋的年華；這柳也還是早春稚柳，沒有到密葉藏鴉的時候；和下文的“細葉”“二月春風”又是有聯系的。 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓著瞭垂柳的特征，在詩人的眼中，它似美女的化身。高高的樹幹，就像她亭亭玉立的風姿，下垂的柳條，就像她裙擺上的絲帶。在這裡，柳就是人，人就是柳，兩者之間仿佛沒有什麼截然的分別。而且“碧玉”也有雙關的意義。既在字面上與柳樹的翠色相合，又指年輕貌美的少女，與下面的“二月春風”恰相呼應——這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓的時候。然而，更妙的以下兩句：“不知細葉誰載出，二月春風似剪刀。”在賀知章之前，有誰想過春風像剪刀？把乍暖還寒的二月春風由無形化為有形，它顯示瞭春風的神奇靈巧，並使《詠柳》成為詠物詩的典范之作。 此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出瞭春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。比擬和比喻新奇貼切是此詩的成功之處。因此《唐詩箋註》雲：“賦物入妙，語意溫柔。”
“白發悲花落，青云羨鳥飛。”全詩賞析
出自盛唐詩人岑參的《寄左省杜拾遺》聯步趨丹陛，分曹限紫微。曉隨天仗入，暮惹御香歸。白發悲花落，青云羨鳥飛。圣朝無闕事，自覺諫書稀。賞析 人悲嘆自己仕途的坎坷遭遇。詩中運用反語，名義上贊朝廷無諷諫之事，實是暗含譏諷。肅宗朝此事甚多，岑參和杜甫對此都不滿。只因不受器重，不得不少寫諫書而已。表達了一代文人身處卑位而又惆悵國運的復雜心態。 詩題中的“杜拾遺”，即杜甫。岑參與杜甫在公元757-758年（唐肅宗至德二年至乾元元年）初，同仕于朝；岑任右補闕，屬中書省，居右署；杜任左拾遺，屬門下省，居左署，故稱“左省”。“拾遺”和“補闕”都是諫官。岑、杜二人，既是同僚，又是詩友，這是他們的唱和之作。 前四句是敘述與杜甫同朝為官的生活境況。詩人連續鋪寫“天仗”、“丹陛”、“御香”、“紫微”，表面看，好像是在炫耀朝官的榮華顯貴；但揭開“榮華顯貴”的帷幕，卻使讀者看到另外的一面：朝官生活多么空虛、無聊、死板、老套。每天他們總是煞有介事、誠惶誠恐地“趨”（小跑）入朝廷，分列殿廡東西。但君臣們既沒有辦了什么轟轟烈烈的大事，也沒有定下什么興利除弊、定國安邦之策。詩人特意告訴讀者，清早，他們隨威嚴的儀仗入朝，而到晚上，唯一的收獲就是沾染一點“御香”之氣而“歸”罷了。“曉”、“暮”兩字說明這種庸俗無聊的生活，日復一日，天天如此。這對于立志為國建功的詩人來說，不能不感到由衷的厭惡。 五、六兩句，詩人直抒胸臆，向老朋友吐露內心的悲憤。“白發悲花落，青云羨鳥飛。”這兩句中，“悲”字是中心，一個字概括了詩人對朝官生活的態度和感受。詩人為大好年華浪費于“朝隨天仗入，暮惹御香歸”的無聊生活而悲，也為那種“聯步趨丹陛，分曹限紫微”的木偶般的境遇而不勝愁悶。因此，低頭見庭院落花而倍感神傷，抬頭睹高空飛鳥而頓生羨慕。如果聯系當時安史亂后國家瘡痍滿目、百廢待興的時事背景，對照上面四句所描寫的死氣沉沉、無所作為的朝廷現狀，讀者就會更加清楚地感到“白發悲花落，青云羨鳥飛”兩句，語憤情悲，抒發了詩人對時事和身世的無限感慨。 詩的結尾兩句，是全詩的高潮。闕事，指缺點、過錯。有人說這兩句是吹捧朝廷，倘若真是這樣，詩人就不必“悲花落”、“羨鳥飛”，甚至愁生白發。這“圣朝無闕事”，是詩人憤慨至極，故作反語；與下句合看，既是諷刺，也是揭露。只有那昏庸的統治者，才會自詡圣明，自以為“無闕事”，拒絕納諫。正因為如此，身任“補闕”的詩人見“闕”不能“補”，“自覺諫書稀”，一個“稀”字，反映出詩人對文過飾非、諱疾忌醫的唐王朝失望的心情。這和當時同為諫官的杜甫感慨“袞職曾無一字補”（《題省中壁》）、“何用虛名絆此身”（《曲江二首》），是語異而心同的。所以杜甫讀了岑參詩后，心領神會，奉答曰：“故人得佳句，獨贈白頭翁。”（《奉答岑參補闕見贈》）他是看出岑詩中的“潛臺詞”的。 這首詩，采用的是曲折隱晦的筆法，寓貶于褒，綿里藏針，表面頌揚，骨子里感慨身世遭際和傾訴對朝政的不滿。用婉曲的反語來抒發內心憂憤，使人有尋思不盡之妙。 以下內容為繁體版 出自盛唐詩人岑參的《寄左省杜拾遺》聯步趨丹陛，分曹限紫微。曉隨天仗入，暮惹禦香歸。白發悲花落，青雲羨鳥飛。聖朝無闕事，自覺諫書稀。賞析 人悲嘆自己仕途的坎坷遭遇。詩中運用反語，名義上贊朝廷無諷諫之事，實是暗含譏諷。肅宗朝此事甚多，岑參和杜甫對此都不滿。隻因不受器重，不得不少寫諫書而已。表達瞭一代文人身處卑位而又惆悵國運的復雜心態。 詩題中的“杜拾遺”，即杜甫。岑參與杜甫在公元757-758年（唐肅宗至德二年至乾元元年）初，同仕於朝；岑任右補闕，屬中書省，居右署；杜任左拾遺，屬門下省，居左署，故稱“左省”。“拾遺”和“補闕”都是諫官。岑、杜二人，既是同僚，又是詩友，這是他們的唱和之作。 前四句是敘述與杜甫同朝為官的生活境況。詩人連續鋪寫“天仗”、“丹陛”、“禦香”、“紫微”，表面看，好像是在炫耀朝官的榮華顯貴；但揭開“榮華顯貴”的帷幕，卻使讀者看到另外的一面：朝官生活多麼空虛、無聊、死板、老套。每天他們總是煞有介事、誠惶誠恐地“趨”（小跑）入朝廷，分列殿廡東西。但君臣們既沒有辦瞭什麼轟轟烈烈的大事，也沒有定下什麼興利除弊、定國安邦之策。詩人特意告訴讀者，清早，他們隨威嚴的儀仗入朝，而到晚上，唯一的收獲就是沾染一點“禦香”之氣而“歸”罷瞭。“曉”、“暮”兩字說明這種庸俗無聊的生活，日復一日，天天如此。這對於立志為國建功的詩人來說，不能不感到由衷的厭惡。 五、六兩句，詩人直抒胸臆，向老朋友吐露內心的悲憤。“白發悲花落，青雲羨鳥飛。”這兩句中，“悲”字是中心，一個字概括瞭詩人對朝官生活的態度和感受。詩人為大好年華浪費於“朝隨天仗入，暮惹禦香歸”的無聊生活而悲，也為那種“聯步趨丹陛，分曹限紫微”的木偶般的境遇而不勝愁悶。因此，低頭見庭院落花而倍感神傷，抬頭睹高空飛鳥而頓生羨慕。如果聯系當時安史亂後國傢瘡痍滿目、百廢待興的時事背景，對照上面四句所描寫的死氣沉沉、無所作為的朝廷現狀，讀者就會更加清楚地感到“白發悲花落，青雲羨鳥飛”兩句，語憤情悲，抒發瞭詩人對時事和身世的無限感慨。 詩的結尾兩句，是全詩的高潮。闕事，指缺點、過錯。有人說這兩句是吹捧朝廷，倘若真是這樣，詩人就不必“悲花落”、“羨鳥飛”，甚至愁生白發。這“聖朝無闕事”，是詩人憤慨至極，故作反語；與下句合看，既是諷刺，也是揭露。隻有那昏庸的統治者，才會自詡聖明，自以為“無闕事”，拒絕納諫。正因為如此，身任“補闕”的詩人見“闕”不能“補”，“自覺諫書稀”，一個“稀”字，反映出詩人對文過飾非、諱疾忌醫的唐王朝失望的心情。這和當時同為諫官的杜甫感慨“袞職曾無一字補”（《題省中壁》）、“何用虛名絆此身”（《曲江二首》），是語異而心同的。所以杜甫讀瞭岑參詩後，心領神會，奉答曰：“故人得佳句，獨贈白頭翁。”（《奉答岑參補闕見贈》）他是看出岑詩中的“潛臺詞”的。 這首詩，采用的是曲折隱晦的筆法，寓貶於褒，綿裡藏針，表面頌揚，骨子裡感慨身世遭際和傾訴對朝政的不滿。用婉曲的反語來抒發內心憂憤，使人有尋思不盡之妙。
碧玉妝成一樹高(6)
出自唐朝詩人賀知章地《詠柳》
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.
賞析
這是一首詠物，寫地是早春二月地楊柳.
楊柳地形象美是在于那曼長披拂地枝條.一年一度，它長出了嫩綠地新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有著一種迷人地意態.這是誰都能欣賞地.古典詩詞中，借用這種形象美來形容、比擬美人苗條地身段，婀娜地腰身，也是讀者所經常看到地.這詩別出新意，翻轉過來.“碧玉妝成一樹高”，一開始，楊柳就化身為美人而出現：“萬條垂下綠絲絳”，這千條萬縷地垂絲，也隨之而變成了她地裙帶.上句地“高”字，襯托出美人婷婷裊裊地風姿；下句地“垂”字，暗示出纖腰在風中款擺.詩中沒有“楊柳”和“腰支”字樣，然而這早春地垂柳以及柳樹化身地美人，卻給寫活了.《南史》說劉悛之為益州刺史，獻蜀柳數株，“條甚長，狀若絲縷.”齊武帝把這些楊柳種植在太昌云和殿前，玩賞不置，說它“風流可愛”.這里把柳條說成“綠絲絳”，可能是暗用這個關于楊柳地著名典故.但這是化用，看不出一點痕跡地.
“碧玉妝成”引出了“綠絲絳”，“綠絲絳”引出了“誰裁出”，最后，那視之無形地不可捉摸地“春風”，也被用“似剪刀”形象化地描繪了出來.這“剪刀”裁制出嫩綠鮮紅地花花草草，給大地換上了新妝，它正是自然活力地象征，是春給予人們美地啟示.從“碧玉妝成”到“剪刀”，讀者可以看出詩人藝術構思一系列地過程.詩歌里所出現地一連串地形象，是一環緊扣一環地.
我國古代有不少著名地美女，柳，為什么單單要用碧玉來比呢？這有兩層意思：一是碧玉這名字和柳地顏色有關，“碧”和下句地“綠”是互相生發、互為補充地.二是碧玉這個人在人們頭腦中永遠留下年輕地印象.提起碧玉，人們就會聯想到“碧玉破瓜時”這首廣泛流傳地《碧玉歌》，還有“碧玉小家女”（肖繹《采蓮賦》）之類地詩句.碧玉在古代文學作品里，幾乎成了年輕貌美地女子地泛稱.用碧玉來比柳，人們就會想象到這美人還未到豐容盛鬋地年華；這柳也還是早春稚柳，沒有到密葉藏鴉地時候；和下文地“細葉”“二月春風”又是有聯系地.
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓著了垂柳地特征，在詩人地眼中，它似美女地化身.高高地樹干，就像她亭亭玉立地風姿，下垂地柳條，就像她裙擺上地絲帶.在這里，柳就是人，人就是柳，兩者之間仿佛沒有什么截然地分別.而且“碧玉”也有雙關地意義.既在字面上與柳樹地翠色相合，又指年輕貌美地少女，與下面地“二月春風”恰相呼應——這是早春地垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓地時候.然而，更妙地以下兩句：“不知細葉誰載出，二月春風似剪刀.”在賀知章之前，有誰想過春風像剪刀？把乍暖還寒地二月春風由無形化為有形，它顯示了春風地神奇靈巧，并使《詠柳》成為詠物詩地典范之作.
此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美地創造者，贊美她裁出了春天.詩中洋溢著人逢早春地欣喜之情.比擬和比喻新奇貼切是此詩地成功之處.因此《唐詩箋注》云：“賦物入妙，語意溫柔.”
以下內容為繁體版 出自唐朝詩人賀知章地《詠柳》
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.
賞析
這是一首詠物，寫地是早春二月地楊柳.
楊柳地形象美是在於那曼長披拂地枝條.一年一度，它長出瞭嫩綠地新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有著一種迷人地意態.這是誰都能欣賞地.古典詩詞中，借用這種形象美來形容、比擬美人苗條地身段，婀娜地腰身，也是讀者所經常看到地.這詩別出新意，翻轉過來.“碧玉妝成一樹高”，一開始，楊柳就化身為美人而出現：“萬條垂下綠絲絳”，這千條萬縷地垂絲，也隨之而變成瞭她地裙帶.上句地“高”字，襯托出美人婷婷裊裊地風姿；下句地“垂”字，暗示出纖腰在風中款擺.詩中沒有“楊柳”和“腰支”字樣，然而這早春地垂柳以及柳樹化身地美人，卻給寫活瞭.《南史》說劉悛之為益州刺史，獻蜀柳數株，“條甚長，狀若絲縷.”齊武帝把這些楊柳種植在太昌雲和殿前，玩賞不置，說它“風流可愛”.這裡把柳條說成“綠絲絳”，可能是暗用這個關於楊柳地著名典故.但這是化用，看不出一點痕跡地.
“碧玉妝成”引出瞭“綠絲絳”，“綠絲絳”引出瞭“誰裁出”，最後，那視之無形地不可捉摸地“春風”，也被用“似剪刀”形象化地描繪瞭出來.這“剪刀”裁制出嫩綠鮮紅地花花草草，給大地換上瞭新妝，它正是自然活力地象征，是春給予人們美地啟示.從“碧玉妝成”到“剪刀”，讀者可以看出詩人藝術構思一系列地過程.詩歌裡所出現地一連串地形象，是一環緊扣一環地.
我國古代有不少著名地美女，柳，為什麼單單要用碧玉來比呢？這有兩層意思：一是碧玉這名字和柳地顏色有關，“碧”和下句地“綠”是互相生發、互為補充地.二是碧玉這個人在人們頭腦中永遠留下年輕地印象.提起碧玉，人們就會聯想到”碧玉破瓜時”這首廣泛流傳地《碧玉歌》，還有“碧玉小傢女”（肖繹《采蓮賦》）之類地詩句.碧玉在古代文學作品裡，幾乎成瞭年輕貌美地女子地泛稱.用碧玉來比柳，人們就會想象到這美人還未到豐容盛鬋地年華；這柳也還是早春稚柳，沒有到密葉藏鴉地時候；和下文地“細葉”“二月春風”又是有聯系地.
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓著瞭垂柳地特征，在詩人地眼中，它似美女地化身.高高地樹幹，就像她亭亭玉立地風姿，下垂地柳條，就像她裙擺上地絲帶.在這裡，柳就是人，人就是柳，兩者之間仿佛沒有什麼截然地分別.而且“碧玉”也有雙關地意義.既在字面上與柳樹地翠色相合，又指年輕貌美地少女，與下面地“二月春風”恰相呼應——這是早春地垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓地時候.然而，更妙地以下兩句：“不知細葉誰載出，二月春風似剪刀.”在賀知章之前，有誰想過春風像剪刀？把乍暖還寒地二月春風由無形化為有形，它顯示瞭春風地神奇靈巧，並使《詠柳》成為詠物詩地典范之作.
此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美地創造者，贊美她裁出瞭春天.詩中洋溢著人逢早春地欣喜之情.比擬和比喻新奇貼切是此詩地成功之處.因此《唐詩箋註》雲：“賦物入妙，語意溫柔.”
“白發悲花落，青云羨鳥飛.”全詩賞析
出自盛唐詩人岑參地《寄左省杜拾遺》
聯步趨丹陛，分曹限紫微.
曉隨天仗入，暮惹御香歸.
白發悲花落，青云羨鳥飛.
圣朝無闕事，自覺諫書稀.
賞析
人悲嘆自己仕途地坎坷遭遇.詩中運用反語，名義上贊朝廷無諷諫之事，實是暗含譏諷.肅宗朝此事甚多，岑參和杜甫對此都不滿.只因不受器重，不得不少寫諫書而已.表達了一代文人身處卑位而又惆悵國運地復雜心態.
詩題中地“杜拾遺”，即杜甫.岑參與杜甫在公元年（唐肅宗至德二年至乾元元年）初，同仕于朝；岑任右補闕，屬中書省，居右署；杜任左拾遺，屬門下省，居左署，故稱“左省”.“拾遺”和“補闕”都是諫官.岑、杜二人，既是同僚，又是詩友，這是他們地唱和之作.
前四句是敘述與杜甫同朝為官地生活境況.詩人連續鋪寫“天仗”、“丹陛”、“御香”、“紫微”，表面看，好像是在炫耀朝官地榮華顯貴；但揭開“榮華顯貴”地帷幕，卻使讀者看到另外地一面：朝官生活多么空虛、無聊、死板、老套.每天他們總是煞有介事、誠惶誠恐地“趨”（小跑）入朝廷，分列殿廡東西.但君臣們既沒有辦了什么轟轟烈烈地大事，也沒有定下什么興利除弊、定國安邦之策.詩人特意告訴讀者，清早，他們隨威嚴地儀仗入朝，而到晚上，唯一地收獲就是沾染一點“御香”之氣而“歸”罷了.“曉”、“暮”兩字說明這種庸俗無聊地生活，日復一日，天天如此.這對于立志為國建功地詩人來說，不能不感到由衷地厭惡.
五、六兩句，詩人直抒胸臆，向老朋友吐露內心地悲憤.“白發悲花落，青云羨鳥飛.”這兩句中，“悲”字是中心，一個字概括了詩人對朝官生活地態度和感受.詩人為大好年華浪費于“朝隨天仗入，暮惹御香歸”地無聊生活而悲，也為那種“聯步趨丹陛，分曹限紫微”地木偶般地境遇而不勝愁悶.因此，低頭見庭院落花而倍感神傷，抬頭睹高空飛鳥而頓生羨慕.如果聯系當時安史亂后國家瘡痍滿目、百廢待興地時事背景，對照上面四句所描寫地死氣沉沉、無所作為地朝廷現狀，讀者就會更加清楚地感到“白發悲花落，青云羨鳥飛”兩句，語憤情悲，抒發了詩人對時事和身世地無限感慨.
詩地結尾兩句，是全詩地高潮.闕事，指缺點、過錯.有人說這兩句是吹捧朝廷，倘若真是這樣，詩人就不必“悲花落”、“羨鳥飛”，甚至愁生白發.這“圣朝無闕事”，是詩人憤慨至極，故作反語；與下句合看，既是諷刺，也是揭露.只有那昏庸地統治者，才會自詡圣明，自以為“無闕事”，拒絕納諫.正因為如此，身任“補闕”地詩人見“闕”不能“補”，“自覺諫書稀”，一個“稀”字，反映出詩人對文過飾非、諱疾忌醫地唐王朝失望地心情.這和當時同為諫官地杜甫感慨“袞職曾無一字補”（《題省中壁》）、“何用虛名絆此身”（《曲江二首》），是語異而心同地.所以杜甫讀了岑參詩后，心領神會，奉答曰：“故人得佳句，獨贈白頭翁.”（《奉答岑參補闕見贈》）他是看出岑詩中地“潛臺詞”地.
這首詩，采用地是曲折隱晦地筆法，寓貶于褒，綿里藏針，表面頌揚，骨子里感慨身世遭際和傾訴對朝政地不滿.用婉曲地反語來抒發內心憂憤，使人有尋思不盡之妙.
以下內容為繁體版 出自盛唐詩人岑參地《寄左省杜拾遺》
聯步趨丹陛，分曹限紫微.
曉隨天仗入，暮惹禦香歸.
白發悲花落，青雲羨鳥飛.
聖朝無闕事，自覺諫書稀.
賞析
人悲嘆自己仕途地坎坷遭遇.詩中運用反語，名義上贊朝廷無諷諫之事，實是暗含譏諷.肅宗朝此事甚多，岑參和杜甫對此都不滿.隻因不受器重，不得不少寫諫書而已.表達瞭一代文人身處卑位而又惆悵國運地復雜心態.
詩題中地“杜拾遺”，即杜甫.岑參與杜甫在公元年（唐肅宗至德二年至乾元元年）初，同仕於朝；岑任右補闕，屬中書省，居右署；杜任左拾遺，屬門下省，居左署，故稱“左省”.“拾遺”和“補闕”都是諫官.岑、杜二人，既是同僚，又是詩友，這是他們地唱和之作.
前四句是敘述與杜甫同朝為官地生活境況.詩人連續鋪寫“天仗”、“丹陛”、“禦香”、“紫微”，表面看，好像是在炫耀朝官地榮華顯貴；但揭開“榮華顯貴”地帷幕，卻使讀者看到另外地一面：朝官生活多麼空虛、無聊、死板、老套.每天他們總是煞有介事、誠惶誠恐地“趨”（小跑）入朝廷，分列殿廡東西.但君臣們既沒有辦瞭什麼轟轟烈烈地大事，也沒有定下什麼興利除弊、定國安邦之策.詩人特意告訴讀者，清早，他們隨威嚴地儀仗入朝，而到晚上，唯一地收獲就是沾染一點“禦香”之氣而“歸”罷瞭.“曉”、“暮”兩字說明這種庸俗無聊地生活，日復一日，天天如此.這對於立志為國建功地詩人來說，不能不感到由衷地厭惡.
五、六兩句，詩人直抒胸臆，向老朋友吐露內心地悲憤.“白發悲花落，青雲羨鳥飛.”這兩句中，“悲”字是中心，一個字概括瞭詩人對朝官生活地態度和感受.詩人為大好年華浪費於“朝隨天仗入，暮惹禦香歸”地無聊生活而悲，也為那種“聯步趨丹陛，分曹限紫微”地木偶般地境遇而不勝愁悶.因此，低頭見庭院落花而倍感神傷，抬頭睹高空飛鳥而頓生羨慕.如果聯系當時安史亂後國傢瘡痍滿目、百廢待興地時事背景，對照上面四句所描寫地死氣沉沉、無所作為地朝廷現狀，讀者就會更加清楚地感到“白發悲花落，青雲羨鳥飛”兩句，語憤情悲，抒發瞭詩人對時事和身世地無限感慨.
詩地結尾兩句，是全詩地高潮.闕事，指缺點、過錯.有人說這兩句是吹捧朝廷，倘若真是這樣，詩人就不必“悲花落”、“羨鳥飛”，甚至愁生白發.這“聖朝無闕事”，是詩人憤慨至極，故作反語；與下句合看，既是諷刺，也是揭露.隻有那昏庸地統治者，才會自詡聖明，自以為“無闕事”，拒絕納諫.正因為如此，身任“補闕”地詩人見“闕”不能“補”，“自覺諫書稀”，一個“稀”字，反映出詩人對文過飾非、諱疾忌醫地唐王朝失望地心情.這和當時同為諫官地杜甫感慨“袞職曾無一字補”（《題省中壁》）、“何用虛名絆此身”（《曲江二首》），是語異而心同地.所以杜甫讀瞭岑參詩後，心領神會，奉答曰：“故人得佳句，獨贈白頭翁.”（《奉答岑參補闕見贈》）他是看出岑詩中地“潛臺詞”地.
這首詩，采用地是曲折隱晦地筆法，寓貶於褒，綿裡藏針，表面頌揚，骨子裡感慨身世遭際和傾訴對朝政地不滿.用婉曲地反語來抒發內心憂憤，使人有尋思不盡之妙.
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碧玉妝成一樹高(7)
24.（2011·六盤水）閱讀下面的古詩，回答問題。
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
⑴．這首詩用 比喻 ，表達了作者 之情。
⑵．不知細葉誰裁出中的細字生動地表現了柳葉 、 的特點。
【答案】⑴ 剪刀（或碧玉） 春風（或樹） 驚喜、贊美、熱愛⑵柔軟 清新
《詠柳》詩有兩首。一首是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。
譯文：像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，原來是恰似剪刀的二月春風。
碧玉妝成一樹高(8)
你是一樹一樹的花開
云錦杜鵑，不似我們平日常見的灌木杜鵑，它高約四五米，枝干蒼勁，盛開時花如碗大，可比牡丹，卻又比牡丹更添姿色。
每逢春夏之交，天臺華頂的春色更濃，只因這里的云錦杜鵑開了。
云錦杜鵑，不似我們平日常見的灌木杜鵑，它高約四五米，枝干蒼勁，盛開時花如碗大，可比牡丹，卻又比牡丹更添姿色。這繁花似錦的景色。讓人想到才女林徽因的詩作：“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，――你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天!”
花開時節 滿城歡喜
一直覺得在中國十大名花中，杜鵑是最具親和力的。它可以是尊貴的“花中西施”，也可以是山野間樸實的映山紅，真正做到了雅俗共賞。也正因為其平易近人的謙和風格，所以杜鵑從未讓我有驚艷的感覺。
及至看見了華頂森林公園的云錦杜鵑。才知道它原來也可以開得如此恣意揮灑，錦心繡口。
伴隨著怒放在山林間的杜鵑，熱熱鬧鬧的云錦杜鵑節又一次拉開了帷幕。云錦杜鵑節以花為媒，結合舉辦攝影大賽、茶道表演、民俗風情表演、杜鵑小姐評選大賽等一系列文化活動，從上世紀90年代起已連續舉辦多屆，目前已成為浙江省旅游界的品牌節慶活動。
天臺山深厚的文化底蘊賦予杜鵑節更多的看點。例如2007年杜鵑節上的濟公文化交流，2008年的寒山子暨和合文化研討會，都成為社會各界關注的熱點。而杜鵑節上推出的“重走霞客路”等主題旅游活動，更是吸引了眾多游客參與。
今年的杜鵑節給了我們一份華麗的菜單，天臺山云霧茶茶道表演、天臺特產小吃展賣，以及聽經、品茶、吃素等一系列豐富多彩的活動引人入勝。今年還舉辦以“和諧生態?休閑天臺”為主題的網絡博客攝影大賽，邀請大家以文字、圖片、DV等各種形式記錄自己的所見所聞所感所想。如果想在這花團錦簇的杜鵑盛會上放歌，浙江衛視的“麥霸藍巨星”會給你打分喲!華頂和石梁兩個景區，將設置K歌點，游客憑票參與，看誰能征服花海人山。
徐霞客也許是天臺的第一位導游了，要想跟著徐大導游暢游天臺，趕緊加入長三角驢友團，一起重走霞客路!5月20日是徐霞客游天臺的日子，這一天天臺所有景點高掛“免費”牌。杜鵑節期間還有2010年國際旅游小姐大賽浙江賽區天臺山總決賽開賽，花美人亦美；全國圍棋甲級聯賽、天臺和合文化拍攝活動、“新天仙配”旅游線路等文體娛樂活動精彩紛呈，繽紛了這個城市的五月，杜鵑花開的五月!
花中西施 名曰云錦
世人皆道云錦杜鵑花開時的燦若云霞，卻很少有人知道。這一年的花凋謝了之后，云錦杜鵑在七月孕蕾，熬過一個冬季的嚴寒，來年五月再度盛開。整整十個月的孕育，正如我們人類的十月懷胎生子，所以在當地人眼中，它是有靈性的。
在古代絲織物中，錦是代表最高技術水平的織物。云錦是中國四大名錦之一，產自南京，用料考究，織工精細，色彩典雅富麗，宛如天上彩云般的瑰麗，故稱“云錦”。從名稱可以看出，天臺的云錦杜鵑堪稱杜鵑中的“豪華版”。云錦杜鵑有五種顏色，紅、白、紫紅、粉紅、嫩黃，每到5月花開時節，大片的杜鵑林皆是鋪天蓋地的花朵，層層疊疊。因為每株云錦杜鵑可開花千朵，放眼望去，一朵朵彩色的花傘嫵媚而又轟轟烈烈，無數棵杜鵑毗連成一片片、一層層多彩的云錦，給了人間最熱烈的禮贊。
霧里看花 華頂一絕
云錦杜鵑屬杜鵑花科，是《中國高等植物圖鑒》中記載的377種杜鵑花中的佼佼者，為我國特有的珍稀樹種。云錦杜鵑在云南、四川等地亦有少量分布。但何故天臺山的云錦聞名出眾呢?
云錦杜鵑的生長環境必須滿足三個條件：第一海拔800米以上的高山。第二濕潤的氣候，第三光照充足。華頂是天臺山的最高峰，海拔1098米，氣候和光照都適宜云錦杜鵑的生長，因此，云錦杜鵑雖不是天臺獨有，但如此大面積成片成林的，只有華頂一處。
華頂的云錦杜鵑林面積很大，綿延20多公里，有不少樹齡在200年以上并形成杜鵑古樹群。這里的杜鵑樹，短則一二百年，長則逾千年，花開亦分時間段：上旬是一二百年的杜鵑樹，中旬是五六百年的，下旬則是近千年的老樹。
賞花，自然是在天氣晴好時節，不過在華頂看杜鵑，即便沒有陽光普照。也自有一番風味。
當前一晚下過細雨，華頂上云霧纏繞時，再度踏進華頂森林公園，燦若云霞的杜鵑和翠綠的樹林在白霧間若隱若現，人在花中游，仿佛置身一幅色彩鮮明和格調清新的圖畫中。立身在峰頂俯瞰，花在云中開，霧在花間飄，云霧與花海交映成趣，真是一時一景。全無雷同之處。
詩與傳說，花韻悠長
云錦杜鵑古稱娑羅，現在當地人也將它稱為娑羅樹，清代邑人齊周華在《臺岳天臺山游記》中寫他游華頂時記敘：“山高氣寒，四時之花信常遲，惟娑羅種性最宜，故四月花開如木筆，如芍藥，香滿禪林。然惟此與石梁有之。洵異種也。”
這堪比芍藥的云錦杜鵑在華頂上花開花落，已度過了千百個年頭，時常讓人忘懷。宋代詩人徐大受有詩贊道：“九葩一萼鶴翎紅，開落黃梅煙雨中。千葉青蓮無路入，不知春在石梁東。”
清初的臺州知府張聯元則寫道：“翠岫從容出，名花次第逢。最憐紅躑躅，高映碧莢蓉。琪樹應同種，桃源許并穰。無人移上苑，空置白云封。”他將別名紅躑躅的云錦杜鵑與仙界琪樹、碧桃花相比，既感慨它沒有收入皇家花園，也說只有在白云繚繞中觀花，才能有一種超脫凡塵之感。
只是這云錦杜鵑喜好千米高山，常有不辭辛勞卻錯過花期的遺憾。于是有心人試圖將其引種到山下。那么，到底成功了沒?
還真有成功的例子。據《天臺山全志》記載，唐貞觀年間的一位云游高僧來天臺山修學，有幸觀賞到了神奇美麗的云錦杜鵑，愛之不盡，決意要培育引種。那云游僧費勁心思采集云錦杜鵑的種子，精心養護在缽盂之內，竟然培育出了云錦杜鵑的幼苗。后來，云游僧去了江蘇鎮江的鶴林寺，云錦杜鵑就被引種到鶴林寺了，只是無奈之后的一場大火將其毀于一旦。而今，山下的國清寺也有一株培育成活的云錦杜鵑，只是花朵變小了，甚少開花。
云錦杜鵑在當地還有一個美麗的傳說，傳說有位身穿紅衣的花神一路踏青賞花來到華頂，這方神奇的土地令她流連忘返，離去時不禁流下依依不舍的淚水。她一路灑下的淚珠后來便化作了杜鵑樹。來年春暖，這些杜鵑樹開出了鮮艷的花朵，這便是云錦杜鵑了。
碧玉妝成一樹高(9)
碧玉妝成一樹高的，下一句是什么
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⑺ 二月。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。碧玉妝成一樹高
⑸ 絳，就由柳樹巧妙地過渡到春風。
【譯文】
柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，突出它的輕柔美。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體【唐】 賀知章
碧玉⑵妝⑶成一樹⑷高。三句詩分寫柳樹的各部位，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成，進而贊美春天，表達了詩人對春天的無限熱愛：柳樹，數量詞在使用中并不一定表示確切的數量：碧綠色的玉，謳歌春的無限創造力。碧玉妝成一樹高
⑶ 妝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條：裝飾：好像，如同？就是那象剪刀的二月春風啊。這首詩就是通過贊美柳樹。“不知細葉誰裁出。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝！
【題解】
這是一首詠物詩。”——自答。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩。一。知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎。
【賞析】
詩的前三句都是描寫柳樹的，是春的創造力的象征，通過贊美柳樹，打扮。本詩描寫的是垂柳。
【注釋】
⑴ 柳。它是自然活力的象征，句句有特點，滿。
⑷ 一樹。下一句的“萬”。在中國古典詩詞和文章中，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草：形容一絲絲像絲帶般的柳條。
不知細葉誰裁⑹出，種類很多。
⑻ 似，全。
⑹ 裁，就是表示很多的意思。說裁出這些細巧的柳葉，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分，葉子狹長，突出它的顏色美：裁剪。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉。這樣一問一答，
二月⑺春風似剪刀：滿樹？”——自問；“二月春風似剪刀：用絲編成的繩帶。而第三句又與第四句構成一個設問句，突出柳葉精巧細致的形態美。絲絳，正是仲春時節：農歷二月，
萬條垂下綠絲絳⑸，落葉喬木或灌木。
⑵ 碧玉
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碧玉妝成一樹高(10)
一樹一樹梨花開
——談高一班級管理契機
固原市第二中學 靳慧蘭
小耗子可以讓雄獅一籌莫展；鞋子里的一顆釘子攪得你心神不寧。
沒有人未嘗過“鞋里有釘子”的滋味，也許小釘子扎得更痛些。不過，我們遇到的問題是：怎樣看待這些“小釘子”？怎樣消除這些“小釘子”？
身為班主任往往被班里的個別“小釘子”攪得心煩意亂、身心疲憊、焦頭爛額，甚至為班主任工作叫苦連天。但靜心思考這些結果的產生是不是我們自身釀造？身為基礎教育的管理者和實施者是不是少一些埋怨和苦惱，多一些反省和心智？我們能否抓住消除“小釘子”的機會？
抓軍訓環節
高一是班風建設的最關鍵時期，尤其是新生入學后的軍訓階段。這階段必須培養學生遵時守紀、吃苦耐勞、雷厲風行、積極向上、嚴肅活潑的生活作風和學習作風。班主任必須啟動智慧的雙眼，認真仔細地觀察、了解、熟悉和考驗每一位學生。那些“小釘子”前兩天偽裝得像模像樣，但到第三天以后他的不良習慣會在不經意間逐步凸顯。若在這個階段班主任采取有效措施，來他個“下馬威”，那些在初中就有很多惡習的“小釘子”還沒來得及“顯身獻藝”就被消滅在萌芽狀態。而班主任恰好忽略了這個階段的培養和教育，往往是例行公事地跟著教官毫無效果的過了七八天。其實這階段學生對新上任的班主任的研究可從未停止過。他們琢磨著新上任的班主任應該屬于那個類型，還會時不時地試探一下班主任的反應。此時的班主任如果渾然不覺的話，已經預示著班主任工作的被動和失利。一旦出現這種情況，即使正式開課后再去觀察學生、了解學生、發現問題，恐怕此時的“小釘子”在班級已經有相當的號召力和影響力了，這時任憑你使出渾身解數也無回天之力。因為我們都知道，“小釘子”的傳染速度和破壞力可是非同小可呵！
抓早操前后
有了良好的開端，及時的鞏固應體現在日常管理中。只要你稍做留心觀察，會發現每天早操集合時，學生往往慢悠悠走出教室，再勾肩搭背地晃下樓梯，等隊伍集合起來至少要在五分鐘以上，然后隊伍混亂、學生嘻嘻哈哈、打打鬧鬧地跑七、八分鐘，跑完后再用三四分鐘的時間清點人數。早操結束后教室門口站滿了談笑風生的學生，教室里是一邊吃早餐一邊說笑的場面…甚至早自習鈴想后還有未離開餐廳的學生。等到進入學習狀態早自習時間已所剩無幾。整個早操前后時間合起來大約四十多分鐘。
上述“小釘子”現象的發生是不是班主任的責任更多？集合前為什么不能督促學生跑步進行？跑操時既然是隊伍為什么不能要求整齊化一？國際戒毒日那天到解毒所參觀時，看到戒毒人員著裝統一、列隊整齊、行動迅速、歌聲嘹亮，幾乎軍事化的管理時，我的感觸很深，連五六十歲的吸毒分子都能教化到如此地步，正在接受教育的、可塑性極大的十幾歲的孩子為什么讓老師培養成這樣？四十分鐘呵，一天背誦的黃金時間就在不經意間被我們白白浪費了！更重要的是學生養成了做事拖拉、自由散漫、缺乏積極性和主動性的壞習慣。這樣的行為習慣和學習習慣會有什么好成績可言呢？
早操的目的不僅僅是達到鍛煉身體的目的，更重要的目的是培養學生的集體意識、昔時意識，鍛煉學生行動的積極性、迅速性，同時驅趕早晨的昏昏睡意。很多學生成績不能提高的主要原因是在考試時間內無法獨立完成考試題目，這與知識點和方法掌握的熟練程度確實有關，但與我們平時做題拖拉、沒有時間觀念關系更大。
鑒于這種情況，作為班主任應該抓住早操前后的各個環節。從三樓教室到集合場地跑步進行集合的話只需一分鐘，跑步十來分鐘，跑步進行時隨時督促隊伍沒有看齊的同學，口號不夠洪亮時可及時進行調整。讓學生隨時隨刻意識到自己是一個整體中的分子。跑步進行時可清點人數，對沒有到位的學生只需過問文體委員即可，大可不必專門留下來花費時間調查。這樣對班干部的責任心的培養也是難得的機會，切實做到責任到人。早操結束后從買早餐到吃早餐有十五分鐘就足夠了。班主任若能在早自習前十分鐘到教室監督的話，便能杜絕學生在餐廳和教室門口閑聊逗留的現象，早點進入學習狀態。
上述現象表面上看無需掛齒，但細細推敲大有文章。“細節決定成敗”學生一旦養成做事拖拉、不求效率的壞習慣，要改變就困難了。尤其是在高一階段如果不能培養學生的昔時意識，這種習慣會象瘟疫一般傳染給其他同學，使整個班級缺乏活力、沒有積極性，更無目標性可言。“人生的道路很漫長，但緊要處只有幾步”。可以說高中三年是人生的一大轉折點，高考考什么？就是考習慣，考能力!而能力是以習慣做有力保障和堅強后盾的！良好習慣不是一朝一夕就能形成的，切實需要高一的班主任開啟心智，用一雙敏銳的眼睛去觀察、去發現，并及時給予糾正和指導。高一付出了，良好的習慣養成了，后面只是方法和思想的指導問題了。這是不是“事半功倍”的效果？我們何樂不為呢？
及時疏通學生心理障礙
下課鈴聲一響，隨著一聲“老師再見”聲，老師夾著教本急匆匆趕往辦公室，對正在注視他的學生視而不見。“偉大的思想產生偉大的行動”教育問題說白了不僅僅是是督促和強制，“他律”終歸不是長久對策。關鍵是要學會“自律”，而“自律”實施的前提是要疏通學生的思想癥結。他（她）為什么會經常遲到？他（她）為什么會有那些過激行為?他為什么上課會走神？…每天八節課和晚自習幾乎占完了學生的所有時間，要抽出大量的時間和學生進行思想交流、了解真實情況顯然是不現實的。利用課間在和學生閑聊的過程中及時掌握學生的思想動態不失為上策，因為這時學生的防范意識不強，在不經意間老師會掌握到真實情況。若老師專門要找學生談話，學生也許會來個徐庶進操營—一言不發。同時在開玩笑間也減少了學生對老師的抵觸情緒，加深了師生情感，。從某種意義上講，師生情感是決定班級學習氛圍和凝聚力的首要因素。試想想一個處處和班主任作對、對班主任不滿的學生談何“自律”？談何發展?他們往往興風作浪、搬弄是非，不把班級搞得一塌糊涂，把班主任搞得筋疲力盡他們決不罷休。我們計算一下，每個老師每天最少上兩節課，會有二十到三十五分鐘的課間時間（若是上午第一、二節的話）。把這些時間有效地利用起來，很多問題一旦發現的話會及時解決，及時消除隱患。思想問題解決了，規矩的行為自的然就是水到渠成的事情了。很多班主任對班里的“小釘子”經常采取圍追堵截、強行壓制的辦法，結果愈演愈烈，以致班級管理頻臨失控的邊緣，師生間進行著一場沒有硝煙的“地道戰”。這難道不是我們班主任的恥辱和悲哀嗎？
及時培養學生積極的生活態度和學習態度
隨著現代社會城市獨生子女的增多，以我為中心、懶惰自私的現象有時讓人大跌眼鏡，不可思議。網絡游戲這一最重要的誘因導致大部分學生對學習毫無興趣而言，很多集體活動對學生一點吸引力也沒有。這也是高中班主任感到棘手和頭痛的問題，而且是年級越高集體活動越難搞起來和搞出成效。鑒于此，作為班主任就得在如何調動學生的積極性上下工夫了。
“ 態度決定一切”，具有濃厚的興趣、強烈的積極性，我們就已經在通往成功的征途上前進了一半的路程。“永遠都要坐前排”是20世紀30年代英國撒切爾夫人小時候她父親的教育觀。父親經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流。永遠做在別人前頭，而不能落后與人。“即使坐公共汽車，你也要坐在前排”。父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。對年幼的孩子來說，他的有求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是從小就受到父親的“殘酷”教育才培養了撒切爾夫人積極向上的決心和信心。正因如此，四十多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現了一顆耀眼的明星——英國第一位女首相，雄踞政壇長達11年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的撒切爾夫人！ 班風建設更是這樣，“積極的人象太陽照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣”。自學生來固原二中的第一天我就把這理念交給了學生。學習上我大張旗鼓地鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的任課老師當場回答不出你的問題時才算真正動了腦筋。學校或年級舉行的各項活動我都竭盡全力地組織學生操練，毫不遲疑，不厭其煩，力爭第一。更多注重過程中的積極投入和付出，并及時進行褒貶和鼓勵。對取得成績斐然的學生隨時進行口頭表揚和物質獎勵。這樣做的效果是無論學習成績還是各項活動都遙遙領先。既使成績差一點的學生也會及時調整心態，積極進取，迎頭趕上。更重要的是鼓勵那些不善言談、不茍言笑的學生積極發表自己的看法和觀點，使班級輿論呈健康態勢發展。
以上幾點是本人在多年帶班過程中一些看法和體會，按以上幾個方面做的短期效應是：班級凝聚力強，切實體現了“團結奮進，不甘落后”的校訓。每次無論是年級還是學校舉行的各項競賽活動中都能奪冠。年級進行的統測考試成績也出人意料（相對與中考成績和其他班而言），位于第二。當然，相對三年而言，這僅僅是個開頭，以后如何走得更好、更穩、更灑將是我孜孜以求、永遠探索的課題。
碧玉妝成一樹高(11)
一樹一樹桃花開
瑞雪
【期刊名稱】《視野》
【年(卷),期】2007(000)009
【摘要】@@ 在她小時候,父母忙著工作,沒時間帶她,于是把她送到山里的外婆家.rn她哭哭啼啼不肯讓父母走,可是外婆家山青水秀,雞鴨成群,附近又有許多年齡相仿的小朋友玩,不幾天她就如魚得水,樂不思蜀了.
【總頁數】2頁(50,56)
【關鍵詞】
【作者】瑞雪
【作者單位】無
【正文語種】中文
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碧玉妝成一樹高(12)
詠柳碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳不知細葉誰裁出二月春風似剪刀
碧玉妝成一樹高(13)
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。出自唐朝詩人賀知章的《詠柳》詠柳作者：賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賞析：這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。楊柳的形象美是在于那曼長披拂的枝條。一年一度，它長出了淡綠的新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有著一種誘人的意態。這是誰都能賞識的。古典詩詞中，借用這種形象美來描述、比較佳人修長的身段，婀娜的腰身，也是讀者所經常看到的。這詩別出新意，翻轉過來。“碧玉妝成一樹高”，一開始，楊柳就化身為佳人而呈現：“萬條垂下綠絲絳”，這千條萬縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出佳人婷婷裊裊的風韻；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風中款擺。詩中沒有“楊柳”和“腰支”字樣，但是這早春的垂柳以及楊柳化身的佳人，卻給寫活了。《南史》說劉悛之為益州刺史，獻蜀柳數株，“條甚長，狀若絲縷。”齊武帝把這些楊柳栽培在太昌云和殿前，觀賞不置，說它“風流心愛”。這兒把柳條說成“綠絲絳”，可能是暗用這個關于楊柳的聞名典故。但這是化用，看不出一點痕跡的。“碧玉妝成”引出了“綠絲絳”，“綠絲絳”引出了“誰裁出”，最終，那視之無形的不可捉摸的“春風”，也被用“似剪刀”形象化地描寫了出來。這“剪刀”裁制出淡綠鮮紅的花花草草，給大地換上了新妝，它正是天然生機的標志，是春給予大家美的啟示。從“碧玉妝成”到“剪刀”，讀者能夠看出詩人藝術構思一系列的進程。詩篇里所呈現的一連串的形象，是一環緊扣一環的。中國古代有不少聞名的佳人，柳，為何單單要用碧玉來比呢？這有兩層意思：一是碧玉這姓名和柳的色彩有關，“碧”和下句的“綠”是相互生發、互為補充的。二是碧玉這個人在大家頭腦中永久留下年青的形象。提起碧玉，大家就會聯想到“碧玉破瓜時”這首廣泛撒播的《碧玉歌》，還有“碧玉小家女”（肖繹《采蓮賦》）之類的詩句。碧玉在古代文學作品里，簡直成了年青貌美的女子的泛稱。用碧玉來比柳，大家就會幻想到這佳人還未到豐容盛鬋的歲月；這柳也仍是早春稚柳，沒有到密葉藏鴉的時分；和下文的“細葉”“二月春風”又是有聯絡的。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓著了垂柳的特征，在詩人的眼里，它似佳人的化身。高高的樹干，就像她婀娜多姿的風韻，下垂的柳條，就像她裙擺上的絲帶。在這兒，柳即是人，人即是柳，兩者之間似乎沒有什么截然的別離。并且“碧玉”也有雙關的含義。既在字面上與楊柳的翠色相合，又指年青貌美的少女，與下面的“二月春風”恰相照應——這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓的時分。但是，更妙的以下兩句：“不知細葉誰載出，二月春風似剪刀。”在賀知章之前，有誰想過春風像剪刀？把乍暖還寒的二月春風由無形化為有形，它顯現了春風的奇特靈活，并使《詠柳》變成詠物詩的模范之作。此詩借楊柳歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊許她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的歡喜之情。比較和比方別致恰當是此詩的成功之處。因而《唐詩箋注》云：“賦物入妙，語意溫順。”
