英語單詞17篇
英語單詞(1)
《入黨培養人意見》
入黨培養人意見（一）：
【意見一】
_____同志自被評為入黨用心分子以來，認真參加黨支部的各項活動，嚴格要求自我，各方面都有了較大的進步。思想品德端正，對黨忠誠老實，為人正派，有為共產主義奮斗終身的決心。認真參加各項政治理論學習，自覺以黨員標準嚴格要求自我，不斷提高對黨的認識。在專業課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。期望繼續加強理論學習，并增強運用理論指導實踐的意識和潛力。
【意見二】
經過本季度的培養考察_____同志取得了更大的進步。在這一階段時光_____同志繼續加強政治理論學習，經常向培養人匯報學習體會，用黨員的標準要求自我，對照《黨章》找差距，對照不足找原因，并與培養人一齊結合個人思想狀況，確定整改措施和努力方向，加快成熟步伐。
_____同志在實際工作中不斷完善與超越自我，加強政治理論和專業知識的學習，在學習和工作中甘于吃苦，不辭辛勞，主動承擔任務，認真完成工作。此外，_____同志在學習和工作中能解放思想，勇于進取，敢于創新，并取得了突出的成績。
_____同志在這一階段表現用心，有意識地培養自我作為一名共產黨員應有的基本素質，繼續加強理論方面的學習，在實踐中不斷完善與超越自我。在學習與生活中，全面學習平衡提高，繼續發揚自身的優點，能夠做到團結同學，共同進步。期望能持之以恒，繼續持續。
_____同志在各個方面都有了較大的進步。在學習生活中，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，能夠密切聯系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人。在專業課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。
【意見三】
_____同志自被確定為入黨用心分子以來，思想上有了較大的轉變，用心向組織靠攏，政治上與黨中央持續一致堅決擁護黨的路線、方針、政策；工作中認真負責，在各項活動中起良好的帶頭作用；在學習生活中，學習努力成績優良，學習態度端正，經常主動向黨組織匯報自我的思想，表現用心。
_____同志在學習和生活中尊敬師長，團結同學，樂于助人，具有較好群眾基礎。在學習過程中態度謙虛，遇有不懂的問題能及時向培養人請教、溝通。_____同志能努力按照一名共產黨員的標準嚴格要求自我，認真完成黨組織交付的各項工作任務，以實際行動向黨組織靠攏，工作成績得到了同學和老師的一致認可。
_____同志在本季度的培養考察中，在理論知識的深入學習和工作主動性等方面表現優異。_____同志能認真研讀《黨章》，牢記黨員的權利和義務，深刻領會其內涵，對照黨章規定的黨員標準，認真查找自身存在的不足。在學習過程中_____同志能結合所學資料用心開展自我批評，在各個方面都有了長足的進步。
_____同志較前一階段有很大的進步。在這一階段的時光里_____同志加強了黨的理論知識學習，用先進的理論知識不斷充實完善自我，并且用理論指導實踐。_____同志能夠以身作則，以一個黨員的標準嚴格要求自我，認真學習各方面的知識，努力提高處理問題和解決問題的潛力，密切聯系群眾，在同學當中樹立了良好的典范。
_____同志，在_____年_____期間，用心參加政治學習，按時匯報自我的思想和工作，經常主動征求黨內外群眾的意見，注意不斷改善自我的工作。在本職工作崗位上，努力工作，用心肯干，比較好地完成各項工作任務和經濟指標，得到大家的肯定和好評。用心參加各項群眾活動，主動做其他職工的思想政治工作，表現比較突出。
不足之處：工作方法有時比較簡單，聯系群眾還不夠廣泛。
期望今后加強同群眾的聯系，加強自身的修養，改善工作方法。
入黨培養人意見（二）：
【考察意見】
_____同志自進入培養考察以來，認真學習馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想以及科學發展觀，政治上與黨中央持續一致，堅決擁護黨的路線、方針和政策；_____同學用心向黨組織靠攏，入黨動機端正，政治立場堅定，信仰共產主義；學習比較努力，生活儉樸，群眾基礎好，熱心助人。但同時也應注意到自身的缺點，加強理論知識的學習，多做自我批評和反省，以彌補不足。
_____同志認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想以及科學發展觀。透過不斷的學習和實踐，對黨的認識水平有了更深一層的提高。學習目標比較明確，課程學習任務主動用心地完成。生活上嚴格要求自我，遵守校規校紀，誠懇待人，在同學們當中起到良好的模范帶頭作用。_____同志在組織潛力、性格歷練等方面還要多多加強鍛煉，爭取更大的進步。
_____同志自確定為考察對象以來，能夠用心主動地學習黨的理論政策，利用暑假時光提高自身理論水平。用心向黨組織靠攏，經常匯報自我的思想和學習，有理想有志向，嚴于律己，刻苦努力學習，給自我制定學習計劃和學習目標，學習成績穩步提高，主動幫忙同學，用心參加學院的工作和各項有益活動，爭取在多方面的實踐鍛煉，以期為黨的事業和國家的經濟建設做出自我的貢獻。
與前一段時光相比，_____同志有了必須的進步。在培養考察期間，_____同志認真的參加黨支部的各項活動，用心和黨員及同學們探討黨的理論，有自我的主見，觀點獨特，從他和同學們熱情交談中，能夠看出他的政治理論知識又有了明顯的提高。學習上沒有絲毫的放松，工作安排妥當，在以后的學習生活中，應當注意全面平衡發展，發揚優點，反省缺點。
_____同學較前段有更大的進步，這段時光內_____同學用心向黨組織靠攏，表現優秀，有意識地培養作為一名共產黨員應有的基本素質，繼續加強理論方面的學習，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中，全面學習平衡提高，繼續發揚自身的優點，團結同學，共同進步，期望能持之以恒。
這段時光來_____同志認真學習十八大精神及科學發展觀的深刻內涵，在理論上不斷充實完善自我。_____同志時刻關注時事政治，黨內大事，加強自身理論文化知識的學習，用心參加黨支部的各項活動。在學習生活中，用一名共產黨員的標準嚴格要求自我，團結同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范。_____同志入黨動機端正，沒發現任何問題，群眾座談會意見反映良好，基本具備共產黨員標準。
【確認意見】
此考察期內_____同志熱愛黨、熱愛社會主義祖國，擁護黨和國家的各項方針政策，擁護改革開放，團結同學，關心群眾。經培養考察，感覺_____同志有正確的人生觀、價值觀，信仰共產主義，有堅定的理想信念，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人，有廣泛的群眾基礎，能起好模范帶頭作用。_____同志表現良好，請黨組織繼續予以培養，確定其為發展對象。
入黨培養人意見（三）：
**同志思想進步，工作學習表現用心，團結群眾樂于助人，擁護黨和國家，學習黨的基本理論和方針政策，表現突出，經黨支部委員會討論研究決定推薦**同志為入黨培養對象。
負責培養人考察記錄：
1、XX同志經近期黨組織的考察在思想認識與實踐基礎上進步很大，在學習工作和生活中嚴格要求自我，向黨組織靠攏，用心表現，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用先進的理論指導實踐，同時，也就應意識到自身存在的不足，群眾批評與自我批評相結合，找出自身的缺點，取得進步。
2、經過近段考察XX同志較前段有更大的進步，他用心學習三個代表重要思想的深刻內涵，在學習生活中用一名共產黨員的標準嚴格要求自我，團結同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范，在今后的學習當中應注意培養獨立思考的潛力，多關注時事，政治敏銳性與把握大局的潛力有待加強。
3、近段時光XX同志用心參加政治學習，經常主動征求黨內外群眾的意見，不斷改善自我的工作。學習上用心努力得到大家的肯定和好評。同時主動做其他同學的思想政治工作，表現比較突出。不足之處：聯系群眾還不夠廣泛。期望今后加強同群眾的聯系，加強自身的修養，改善工作方法。
4、這三個月當中，XX同志用心表現，有意識地培養自我作為一名共產黨員應有的基本素質，繼續加強理論方面的學習，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中全面學習平衡提高，繼續發揚自身的優點，團結同志，共同進步，期望能持之以恒，在今后的學習生活中，應多做自我剖析。
5、XX同志在考察期內，自我發展穩定，一方面認真參加黨支部的各項活動，學習黨的各項方針政策理論，應用先進的方法論指導實踐，在理論上不斷充實完善自我關心時事另一方面在學習生活當中用一名共產黨員的標準嚴格要求自我團結同志，全面學習綜合全方面望持之以恒繼續發揚。
入黨培養人意見（四）：
該同志堅持學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平中國特色社會主義理論和三個代表重要思想，樹立和落實科學發展觀，思想用心要求進步，努力培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀。愛崗敬業、恪盡職守，認真鉆研本職業務，不斷提高為人民服務的本領。工作中虛心向老同志學習和請教，聽從領導、服從分配，不講代價、不講條件，勇挑重擔、刻苦努力，求真務實，開拓進取，勤學上進、團結助人。
入黨培養人意見（五）：
該同志在考察期間，能夠認真學習鄧小平理論、三個代表重要思想，并深入學習實踐科學發展觀，注重自身修養，不斷提高思想境界。透過深入學習、正確領會科學發展觀的深刻涵義，在實踐中不斷發展，努力學習各類學科知識，認真思考吸收、更新自身的觀念，用先進的理論和創新的意識武裝自我的頭腦，勇于并善于根據實踐的要求進行創新，能夠在實際工作中真正體現黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的要求。將理論知識運用到實際生活中，指導班級工作。
能夠時刻不忘自我的身份和使命，共產主義理想和信念堅定。無論在學習中，還是在平時生活中，始終站在最前面。充滿信心，豪情滿懷，以新時期黨的優秀干部汪洋湖、趙為民、任長霞等先進人物為榜樣，堅持不懈，持之以恒，以飽滿的精神面貌，從思想到實踐中，實事求是，腳踏實地，做到了一名黨員一面旗，我為黨旗增光輝榜樣作用。在政治上持續清醒的頭腦，在思想上持續高尚的境界。身先士卒，處處起表率作用，無論任何時候，無論遇到什么困難，都挺身而出，迎難而上，敢于不良行為作斗爭。在工作方法上善于學習借鑒，善于思考探索，善于總結教訓。正確把握時代要求，注重培養思維潛力，不斷拓展知識與創新意識。始終堅信黨的領導，紀律觀念強，遵守黨內紀律，不遲到、不早退。緊密團結同學，在學習與工作的同時，能夠深入到同學中去，用心開展批評與自我批評，自覺理解同學們的監督，廣泛聽取同學們的意見，樹立良好的黨員形象，認真對待自我的缺點與不足，并及時地進行改正。
總之，該同志能夠不斷提高自身黨性修養和綜合素質，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，貼合黨章對共產黨員的要求。
入黨培養人意見（六）：
第一次培養考察意見：
同志自向黨組織遞交入黨申請書以來，能夠用心向黨組織靠攏，認真理解黨組織的培養與考察，主動參加各項活動，學習態度端正，成績優秀，但還應進一步端正入黨動機，加強政治理論的學習，與同學的溝通交流還應加強。今后應更加嚴格要求自我，不斷改正不足，爭取進步。
第二次培養考察意見：
經過這一時期的培養與考察，同志進一步提高了思想認識和政治覺悟，入黨動機進一步明確。學習一向很刻苦，成績優秀。用心參加各項活動，參與意識和服務意識明顯增強，不斷加強政治理論學習。但理論水平還有待提高。今后還應用心努力，進一步完善自我。
第三次培養考察意見：
經過這一時期的培養與考察，同志進一步提高了思想認識和政治覺悟，入黨動機進一步明確。工作踏實、勤奮、認真，聽從領導安排，服務意識強，能夠很好的完成領導交辦的任務。下一步還需繼續加強理論學習，期望今后繼續努力，提高自身素質。
第四次培養考察意見：
同志能夠以黨員標準嚴格要求自我，從思想上和行動上用心向黨組織靠攏。能針對自身的不足，不斷加強政治學習，個性是經過黨的理論學習，思想覺悟和理論水平都有了很大提高，入黨態度進一步明確，動機端正。在學習和生活中能夠發揮帶頭作用，群眾基礎良好。希今后再接再厲，用進一步的行動向組織靠攏，早日加入中國共產黨。
培養人意見：
同志在預備黨員培養考察期間各方面表現優秀。在學習上，刻苦努力，樂于好學；生活上，勤儉節約；工作上，盡職盡責；思想端正。總之，在各方面表現優秀，貼合一名優秀共產黨員標準。(4)
入黨培養人意見（七）：
經黨小組推薦和征求黨內外群眾意見，1月20日黨支部委員會討論透過，確定_____同志為入黨用心分子，并理解黨組織的培養考察。經過第一季度的培養考察，作為_____同志的入黨培養人我們認為：該同志認真學習了《怎樣才能成為合格的共產黨員》、《中共黨史》等書籍，了解中國共產黨的誕生、成長發展以及各個歷史時期的奮斗歷程和所發揮的作用。學習過程中態度謙虛，遇有不懂的問題能及時向培養人請教、溝通。在工作和生活中_____同志能努力按照一名共產黨員的標準嚴格要求自我，認真完成黨組織交付的各項工作任務，以實際行動向黨組織靠攏，工作成績得到了本單位領導和職工群眾的認可。不足之處：今后還應進一步加強黨的基礎理論知識的學習，進一步提高思想政治素質，爭取更大的進步。
經過第二季度的培養考察，作為_____同志的入黨培養人我們認為：_____同志在本季度的培養考察中理論知識的深入學習和工作主動性等方面都有了明顯的進步，該同志能認真研讀《黨章》，牢記黨員的權利和義務，深刻領會其內涵，對照黨章規定的黨員標準，認真查找自身存在的不足。在學習過程中該同志能結合所學資料主動找培養人談體會、談認識、談不足，用心開展自我批評。在工作中該同志用心協助部長安排好公司各種會議，做好會議記錄，起草會議紀要以及做好公司內部信息傳遞、信訪接待等日常事務性工作。該同志在做好本職工作的同時還用心主動地熟悉、掌握公司全面狀況，做好資料累用心為領導帶給各類材料和狀況，具有較強的敬業精神，在職工群眾中起到了骨干帶動作用。不足之處：在個人性格的歷練方面應加強，待人接物應更加熱情開朗，做事也應更加大膽潑辣，爭取自身素質的全面提高。
經過第三季度的培養考察，作為_____同志的入黨培養人我們認為：_____同志較前一階段有很大的進步。在這一階段的時光里_____同志加強了黨的理論知識學習，認真學習三個代表重要思想，用先進的理論知識不斷充實完善自我，并且用理論指導實踐。在本季度工作中該同志能認真參加黨支部組織的各項活動，努力完成好黨組織交辦的各項任務。個性是_____同志在參加機關黨支部開展的提升自身素質，打造高效機關主題實踐活動中，該同志能夠以身作則，以一個黨員的標準嚴格要求自我，認真學習崗位知識，努力提高處理問題和解決問題的潛力，在機關工作人員當中樹立了良好的典范。不足之處：在加強政治理論學習的同時，應注意培養獨立思考的潛力，多關注時事政治，提高把握大局的潛力。
經過第四季度的培養考察，作為_____同志的入黨培養人我們認為：經過本季度的培養考察_____同志取得了更大的進步。在這一階段時光_____同志繼續加強政治理論學習，經常向培養人匯報學習體會，用黨員的標準要求自我，對照《黨章》找差距，對照不足找原因，并與培養人一齊結合個人思想狀況，整定整改措施和努力方向，加快成熟步伐。該同志在實際工作中不斷完善與超越自我，加強崗位知識的學習，在工作中甘于吃苦，不辭辛勞，在提升自身素質，打造高效機關的主題活動中，主動承擔了公司機關各項管理制度和考核辦法的制定工作。此外，該同志在工作中能解放思想，勇于進取，對加強機關車輛管理和招待費使用提出了很多合理化推薦，做出了突出的成績。不足之處：在工作任務繁重時，有時存在急躁情緒，今后要制定好工作計劃，把握好工作節奏。
入黨培養人意見（八）：
第一季度：
____同志本季度認真學習了黨的性質、綱領、發展歷程和作風等基本理論知識。透過學習，對中國共產黨有了更全面，更深層次的理解和認識。進一步端正了入黨動機，共產主義信仰更加的堅定。學習上，刻苦努力，追求上進，講究方法，成績名列前茅。工作方面，作為一名學習委員，在保證個人成績優秀的同時，能夠盡心盡力的完成好本職工作，幫忙同學一齊提高學習成績，對待工作認真負責。生活中，團結同學，平易近人，注意平時與同學之間的交流，在提高個人修養的同時能夠帶動身邊同學一同進步。缺點是性格比較要強，有時過于追求完美的態度容易給別人造成無形的壓力。
第二季度：
____同志認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用心向黨組織靠攏，用心表現，用先進的理論指導實踐，能夠較好的聯系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人。她能努力按照一名共產黨員的標準嚴格要求自我，有很強的自我提升意識。在專業課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，學習成績優異，在同學當中樹立了良好的榜樣。在班級和學院工作中盡心盡責，做好本職工作，受到老師同學的一致好評。缺點是不愛與人交流，待人接物不夠熱情開朗，缺乏魄力和創新精神，時光安排不夠合理。
第三季度：
____同志近期比較關注中外時事政治，認真學習并分析了黨在最近一段時期內所頒布的各項方針政策。透過研究和學習，她對共產黨的根本宗旨有了更深層次的理解，進一步增強了對黨的認識，更加擁護黨的各項方針和政策，同時也懂得了一名黨員身上所應肩負的職責和義務。學習方面，態度端正，方法得當，成績優秀，作為一名學習委員為大家起到了良好的模范帶頭作用。工作方面，能夠用心地參加班級及學院組織的各項活動，對待班級工作熱心負責，并能夠很好的協調工作與學習之間的關系。生活方面，性格樂觀開朗，待人真誠友善，注重個人修養與素質的全面提高，在與身邊同學的交流中帶動大家一同進步。缺點是有時思考問題不夠全面，對個人身體健康不太重視。
第四季度：
一年來____同志自我發展穩定。能夠認真學習黨的方針政策，運用先進的方法論指導實踐。在理論上不斷充實完善自我，關心時事，充分發揮了黨員的模范帶頭作用。在學習生活中以黨員的標準嚴格要求自我，用心進取，不斷提高，保證自身成績優秀的同時，作為一名學習委員用心主動建立良好的班級學習氛圍，幫忙同學做好考前復習工作；生活中，團結同學，樂于助人；在工作中，有較強的組織潛力，多次成功舉辦班級及學院活動，起到了良好的效果，被老師同學所喜愛。缺點是有時做事過于較真，做事不夠果斷。
入黨培養人意見（九）：
第一階段考察意見
同志自進入入黨培養考察以來認真學習馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，學習黨的十六大和四中全會精神，政治上與黨中央持續一致堅決擁護黨的路線方針，政策，該同志在班級擔任職務，工作認真負責在各項活動中起良好的帶頭作用，在學習生活中同志能努力按照一名共產黨員的標準嚴格要求自我，尊敬師長，關心同學，樂于助人，生活儉樸，處世得當，具有較好群眾基礎，學習努力成績優良，學習態度端正，該同志用心向黨組織靠攏，經常主動向黨組織匯報自我的思想，入黨動機端正。用心表現認真學習黨的先進思想理論與方針政策用先進的理論指導實踐，同時也就應意識到自身存在的不足，群眾批評與自我批評相結合，找出自身的缺點，多多團結身邊的同志，爭取共同進步。
第二階段考察意見
同志在更方面都有了較大的進步，學習生活中，能夠聯系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人，在專業課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣，但是，還就應看到同志在自身性格的歷練方面應多多加強，待人接物應更加熱情開朗，做事也應更加大膽潑辣，爭取自身的全面突破
第三階段考察意見同志較前段有更大的進步，這段時光內同志認真參加黨支部的各項活動，用心學習三個代表重要思想的深刻內涵，應用先進的方法論指導實踐，在理論上不斷充實完善自我，在學習生活中，用一名共產黨員的標準嚴格要求自我，團結同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范，在今后的學習當中，應注意培養獨立思考的潛力，多關注時事，政治敏銳性與把握大局的潛力有待加強同志取得了很大的進步，同志用心向黨組織靠攏，用心表現，有意識地培養自我作為一名共產黨員應有的基本素質，繼續加強理論方面的學習，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中，全面學習平衡提高，繼續發揚自身的優點，團結同志，共同進步，期望能持之以恒，在今后的學習生活中，應多做自我剖析。該同志入黨動機端正，政歷及現實表現清楚，沒發現任何問題，團組織推薦和群眾座談會意見反映良好，基本具備共產黨員標準。
入黨培養人意見（十）：
對同志的考察意見同志經過黨組織的考察，光榮成為一名入黨用心分子。這充分顯示了其在本階段在思想認識與實踐基礎上的進步。在學習工作和生活中能努力按照一名共產黨員的標準嚴格要求自我，向黨組織靠攏用心表現，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用先進的理論指導實踐。同時，也就應意識到自身存在的不足，堅持群眾批評與自我批評相結合，找出自身的缺點，多多團結身邊的同志，爭取共同進步。
經過半年時光的考察，同志在更方面都有了較大的進步，學習生活中能夠聯系群眾，熱心助人，在專業課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。但是，還就應看到同志在自身性格的歷練方面應多多加強，待人接物應更加熱情開朗，做事也應更加大膽，爭取自身的全面突破。
經過半年時光的考察，同志較前段有更大的進步。這段時光內，同志認真參加黨支部的各項活動，用心學習三個代表重要思想和社會主義和諧社會的深刻內涵，應用先進的方法論指導實踐，在理論上不斷充實完善自我。在學習生活中，用一名共產黨員的標準嚴格要求自我，團結同學，熱愛生活，全面學習平衡提高綜合全方面，在同學當中樹立了良好的典范。透過認真考察和全面衡量，我們認為同志已具備共產黨員條件并愿意介紹同志加入中國共產黨。
在人生的旅途中，有兩件事情能讓人走得更遠: 一個是前進，另一個是轉彎。前進需要莫大的勇氣，轉彎需要智慧的高遠。學會轉彎，是人生一種難得的大智慧。有時候，雖然轉了一個彎，多走了幾步路，卻看到了另一片風景，另一片藍天！人們一直都在倡導“執著”，對于選定的目標，看準的事，執著固然沒錯，但遇事愛鉆牛角尖，“不撞南墻不回頭”的“執著”，實不可取，更不可贊！中有句話: “寧可濕衣，不可亂步。”瞧！這樣的“一步三搖”，多么可笑；這樣的“斯斯文文”，多么可憐；這樣的“過于拘板”，多么可嘆！有些人就是這樣死守教條，不肯轉彎，豈不是同樣可笑、可憐、可嘆? 豈不是要遭人恥笑，多么難堪！
所以，在你的人生道路上，要把握好“方向盤”，要明白何時直行，何時轉彎。不要一條道兒走到黑，“撞到南墻要回頭”，要懂得變通，靈活改變。該前行時要前行，該轉彎時須轉彎，不要將自己變成一條旱河里擱淺的船！遇到好事，應盡力所為；遇到壞事，應極力改變；遇到煩心事，應想開看淡；遇到變故，應多轉幾個彎。讀了下面的小故事，你就明白了學會轉彎就是不簡單。從前，西部有一個缺水的村子，村民要到五里外的地方挑水喝，沒有能力挑水的人生活很困難。頭腦靈活的村民甲挑起水桶，以賣水為業掙了不少錢。村民乙見狀紅了眼，于是全家動員，也挑水賣錢，很快就超過了村民甲所掙的錢。
村民甲見財路要斷，腦筋一轉，就花小錢請了十幾個閑散勞動力為他挑水，而自己坐鎮賣水，他竟然當起了老板，這樣既省力又賺錢。后來，村民們都效法村民甲，可是不久人們發現自己的水突然賣不出去了，都傻了眼！原來，村民甲買來水管，安裝了管道，讓水從水源地直接流到了自己家里，他只要坐在家里就可以賣水賺錢！不管是世間的路還是人生的路，從來都是寬闊與狹窄交替，平坦與坎坷相連，筆直與彎曲相伴。有順暢就有崎嶇，有甜蜜就有黃連。只有懂得轉彎的人，才能擺脫困境，才能找到出路，才能隨心如愿。學會了轉彎，才能以平常心去對待一切順逆困厄，在遇到人生的大疑、大苦、大難時，才不會被擊倒，才能以聰明睿智展現自己的不凡和達觀。遇事多轉幾個彎，轉彎才有新的生機。轉彎不是畏縮，不是怯弱，而是能進能退，能屈能展。轉彎，就是人生大智慧的體現！ 每個人都有自己的故事，每個人都正在經歷不同的故事修養要求我們用智慧處理自己的事，用體諒對待他人。懂得體諒別人，就是尊重別人的不同真正的修養，不在你的學歷、財富和地位，而在于你對遇見的人足夠尊重。人的一生總會與太多人相知相遇，沒必要將彼此的存在分個你高我低。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，要學會尊重每一個人。真正有修養的人不會試圖在與他人的相處中得出優越感。尊重是不含功利色彩的，是一種憫人的情懷，它來自人心底深處對另一個生命深切的理解和關愛別人尊重你，不是因為你很優秀，而是別人很優秀。在人之上請視人為人，在人之下請視己為人。對你不如的人要尊重，對不如你的人更要尊重。康德曾說“我尊敬任何一個獨立的靈魂，雖然有些我并不認可，但我可以盡可能的去理解”。修養很簡單，就是懂得體諒別人。體諒別人也很容易，你要先學會尊重別人，尊重不同。梁啟超之所以受人尊敬離不開他懂得尊重別人的美德 日子真實且瑣碎著，我們常常會在三月的春風中期盼夏天的來臨，也會在秋的門楣感慨時光的腳步匆匆，歲月催人老，就在我們徘徊，悵惘的時候，光陰已然悄悄流逝。一輩子很短，短的來不及看清風景，就已錯過，短的來不及珍惜，已然失去，所以你要看清腳下的路，在相遇與別離間，學會隨遇而安。人生就是一場旅行，開始上路時，會覺得前方路途遙遠，三年五載，如一生一世，遠的不能再遠，仿佛有用不完的光陰可虛度。于是前半生就稀里糊涂的過去了，該珍惜的沒有珍惜，該在乎的也沒有在乎，等到幡然醒悟，卻已不再年輕了。經歷過的終究不能再撿拾，日子一去不復返，我們不過是在老去的路上，重復著昨天的故事，最美的年華，成了指間流沙。董橋說，中年是一杯下午茶，中年是最尷尬的年齡，是天沒亮就睡不著的年齡，是只會感慨不會感動的年齡，是只有哀愁沒有憤怒的年齡。是呀，人到中年，滄海桑田，心態也逐漸變得平穩了，一直以為放不下的，也都放下了，以為改變不了的，也都學著妥協了。人生，花好花紅也就那么幾日，終是要自渡。慢慢的，到了一定年齡，開始覺得時光匆匆了，轉眼就是一天，轉瞬就是一年，總覺得有些風景還沒看夠呢，就已錯過了，于是開始學會珍惜了，盼著日子慢一點，再慢一點。人生多少鮮衣怒馬，也熬不過歲月靜好。時光里，有些人，走著走著就散了，有些事記著記著就忘了，有些情，愛著愛著就淡了，人生多少繁華，轉眼如過眼云煙，不是我們善忘，而是敗給了時間。我們這一生，有順境，也會有逆境，總要經歷點什么，來證明我們來過，你要學會在風雨中奔跑，也要能靜下心來在陽光下喝杯暖茶。輕撫歲月的花瓣，風過生香，雨落成詩，時間證明了歲月的溫柔，也見證了聚散離合，生命的每一個路口，都會遇到溫暖的人，未來的每一次遠行，都有詩意和遠方。光陰里的那些青梅過往，總是寫意著錯過和別離，曾經的銘記，總是在漸行漸遠的時候才開始明澈，才開始原諒那些轉身離去的背影，學會了寬恕和感恩。生命的旅途，長的是歲月，短的是人生，在拿得起和放得下之間，人生在悄然遠走，時間會帶著我們成長，教會我們走向成熟，也終會將美好隨手相贈。走過的路，一花一葉都是生命的寫意，一草一木都是風景，待到有一天，在老去的晨鐘暮鼓間，守著一窗淡然之美，對著歲月粲然感恩，這一生，我來過，且活成了自己喜歡的模樣。生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。珍惜上帝賜予的點點滴滴；善待自己，讓自己的心中永遠有一片陽光照耀的晴空；善待自己，把眼前的痛苦看淡，或許痛苦之后就是幸福的……沒有人不想幸福快樂地活著，然在現實生活中盡不如人意。我們卻經常不能左右幸福，因為痛苦煩惱往往不期而至。面對痛苦煩惱我們也許無法逃避，但我們可以選擇善待自己。或許生活中的你正因在貧困中掙扎而痛苦，或許生活中的你正因富足中的孤寂而煩惱。或許生活中你因事業無成，愛情失敗；或許生活中的你覺得人情冷漠、金錢至上。而喪失生活的激情，面對這一切的一切，其結果到底怎樣，是由我們自己把握的。千萬?不要愁腸百結、心灰意冷，放縱自己甚至放棄生活。那些非理智的行為也只能讓你體味“舉杯消愁愁更愁”的滋味，讓你的人生毫無生機，甚至毫無意義。
我們應當看淡一切，好好善待自己。善待自己吧 讓自己的心中永遠有一片陽光照耀的晴空；善待自己吧 把眼前的痛苦看淡,或許痛苦之后就是你幸福的天堂。人是在痛苦和煩惱中生存和逝去的。沒有經歷痛苦的人生是很膚淺和簡單的。真正的痛苦可以使人冷靜；使人深邃；使人清朗。生活中我們難免會受到傷害，隨著時間的消逝，有些事情早已忘卻，可是心靈上的傷害，時刻會涌上心頭，雖時間是良劑，能沖淡一切的一切，但也無法消去傷疤，傷疤也許是你的美好的見證,多少年以后成為你的一段美好的回憶，也許是你的一筆不小的財富。讓你的心中曾經的傷痛永遠永遠的消失吧！經歷了痛苦人生才會有深度，越過了痛苦，我們就一步步走向快樂，走向人生的成熟。把那往事當作一場宿醉。讓那一切成流水，明日的酒杯莫再要裝著昨天的傷悲！請與我舉起杯，跟往事干杯！在痛苦面前，善待自己，珍惜上帝賜予你的點點滴滴。
人生只有經歷才會懂得,只有懂得才知道珍惜，一生中，總會有一個人讓你笑得最甜，也總會有一個人讓你痛得最深，忘記,是善待自己。許多事情還是看淡的好,人生的過程不過就是失與得,看淡了也就輕松了在一切看淡后我不知道我該看重什么,自己看不懂的靈魂總在流淚……誰能無錯,看淡一切，一切也就過眼云煙。如果忘不了，就默默地珍藏在心底的最深處。藏到歲月的煙塵企及不到的地方……
英語單詞(2)
教師自我評價不足
【篇一：應聘教師時自我評價(共6篇)】
篇一：教師自我評價
教師自我評價
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個學習型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源
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不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。 回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！
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篇二：數學教師簡短的求職自我評價
數學教師簡短的求職自我評價
坦誠大方，積極上進，對工作認真負責。
篤學務實，熱情大方，對生活崇尚追求。
富有高度的團隊意識，適應能力強，能快速融入社會，運用于工作實踐。做事認真踏實的我相信自己能夠從事好數學教學和班主任工作。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。 篇三：新教師轉正自我鑒定
篇一：新教師轉正自我鑒定
轉眼間，從去年9月參加工作至今已經一年，經過這一年的努力和不斷學習，我收獲頗多。現總結一年來的得與失，發揚好的地方、改進不足的地方，以更好的看清前面的路。 品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此，這一年來我堅持學習馬列主義毛澤東思想，不斷提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀、價值觀。同時，也積極參加各級組織的活動，對我很有幫助。無論在什么情況下，我都沒有忘記“學高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自己。
這一年來，我一直都很注意自身的行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是農村小學，學生在很大程度上都愛模仿、依賴老師，所以必須時刻注意自己的言行。對此，我高標準要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當的方式與學生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛。總得來說，我所做的一切，目的只有一個，希望能幫助學生健康成長。。
當了一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任小學英語三年級和五年級的數學教學工作，工作充實而不乏挑戰。我明白：自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以，我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還有待提高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
篇二：教師個人工作自我鑒定
本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力。現總結三大點：
一。重視自身建設，努力提高業務水平：“學高為師，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創新，努力培養適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環境，為條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術??絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。為了提到寫作能力，我還自修了寫作培訓。為了充實的教學理論，更新教學理念，我閱讀了數十本理論書籍。總之，我努力朝著我的話去做：一個合格的教師應該有著
永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。
育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業的熱愛，對學生的熱愛，才能教好書，管好班級。近十年來，我一直都擔任班主任，輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法了解學生，深入到學生中間，做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距，熱愛學習，熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風，學風。光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學。高效的目的的。我從事語文教學，在教學中刻苦鉆研，勇于探索。根據目前學生接觸媒體的實際情況，主張教學實踐應緊隨社會發展趨勢，迎合社會發展需要，與理論緊密聯系，用理論指導實踐，在實踐中總結經驗，提升理論。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
篇三：新教師工作自我鑒定
時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。現在我總結一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。
在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節公開課，到林溪鄉校開過一節新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年里我努力做到以下兩點：
第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規范，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。
第二、在教學中，我每次都很認真備課、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生；在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系；對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。
篇四：音樂教師自我鑒定
時光荏苒，忙碌中2012年的腳步已經悄然走遠。時間真的過的好快，我們在過去一學年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。下面我就把 我的工作做簡要的匯報總結。
一、 師德表現
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。
關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得教研組長趙老師曾經對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同趙老師的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、 教育、教學工作
在課堂教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，今年為屠小之春做了一堂公開課，在公開課的準備過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《剪羊毛》,課后受到很多教師的一致好評，為我的教學工作添上了一個美麗的音符。 我還經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：積極參加音樂教研活動；
練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網與教育工作站及各地的中小學教師進行交流。
篇五：英語教師求職簡歷的自我評價
英語教師求職簡歷的自我評價
我非常熱愛自己的專業，多年的專業學習和課外實踐積累讓我具備了較好的交際能力，協調能力和教授能力。
本人有良好的道德素養，并有堅定的政治方向，積極擁護黨組織的領導。大一的時候我向黨組織遞交了入黨申請書，并在各方面嚴格要求自己，以黨員的標準嚴格要求自己，在xx年1月10日成為了一名正式黨員。
本人刻苦學習，專業知識扎實。在三年的綜合測評中，我居于年級的前列，并多次獲得校級獎學金。此外，我還注重教師技能的培養，積極參加各種教學實踐活動。
在大一和大二的暑假我先后參加了2次社會實踐服務活動，在大三期間，我參加了xx市開發區第一中學的教學實踐活動，在大四第一學期，我到xx師范學院附屬中學見習了十周；此外，在大學四年里，我還利用課余時間兼職了家教。通過實踐，我不但對中小學教材和中小學生心理特征有了一定了解，而且從中學到了不少教師技能，如怎樣掌控課堂，如何合理安排一節課的內容等。
另外，多年的干部經歷讓我練就了良好的工作能力。在大學四年里，我曾擔任了一年的副班長，2年的舍長，1年的英語教師技能協會副會長，1年的新生助理班主任和1年的學生黨支部副書記。因工作突出，曾被評為“優秀學生干部”和“優秀舍長”。
經過四年的學習與實踐，我相信自己能夠勝任英語教師這個崗位。
篇六：自我評價2010
高中政治教師自我評價
高二 李先寧
我作為一名教師，能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的
方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個學習型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與政治教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為政治老師，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新課改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在政治課上，我把政治知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。
【篇二：教師教學工作自我評價】
教師工作自我評價
雁過無痕，月落無聲，時間總在悄然飛逝。從2011年十月入職至今，已在學校度過了一年多的光陰，在這一年多的三個學期里，先后擔任了photoshop 基礎、ata 考證、a i 和indesign 的教學工作，以及11 印圖班的班主任工作。經過這一年多的努力工作和不斷學習，我獲益良多，在這里對自己的教學工作做個小小的總結，衡量下這段時間的得與失，發揚好的有點改進不足的地方。
教師是不但是學生的知識傳導者，更是學生的靈魂工程師。作為教師，必須具備良好的思想品德，這一年多來，我一直堅持堅持學習馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發展觀，提高自身的思想覺悟，時刻關注國家、社會動態。平時和同事們和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。以學生為主體，關注學生思想、學習動態，引導學生向好的方面發展。認真對待教育教學工作，時刻提醒自己向優秀教師行列發展。
在教學上，我堅守崗位，從不曠課或隨意請假，認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，特別是對接受能力較差的學生，廣泛涉獵各種知識，向有經驗的教師學習，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，建立良好的師生關系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍，授之以漁，引導學生學以致用，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高學， 從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺
悟，并順利完成教育教學任務，積累教學經驗。
雖然所任教的科目是自己熟練的知識，但如果安于現狀不求進一步提高，終有一天會倍感吃力，因此，在教的過程中也得不斷地學，特別是做為平面設計這一類老師，一天不學習，就會落后一截，所以在教學之余，我也會不斷地總結、研究新的方法和學習新的技術，充實自己，真正去達到教師必須擁有的知識水平。
在這一年多的教學中，可能由于和學生年齡相差不大的原因，與他們的相處比較融洽，因此在教學中也輕松很多，他們不但能認真學好所學的知識，大部分還能學以致用。上學期兩個班級在a ta 中級技能考證中得以全部通過，而自己也得到了優秀教師的稱號以及獲得考證技能獎項，但這一切只代表過去，現在和將來還得自己付出更多的努力，才能真正的成為一名優秀的教師。
以上就是我在這一年多的工作情況，期間得到了很多學校領導和同事們的幫助，也發現自己還存在很多的不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
【篇三：教師自我評價范文】
教師自我評價范文
從教多年，自感收獲頗豐，對自己專業理論水平也有一定的信心，下面將本人的專業理(轉
載于:教師自我評價范文)論水平做個自我評價，望能共勉：
一、積極投身于并報課程實驗中，要更新教育觀念。在個人角色定位上，一要從單純的
教育者轉變為教育的研究者。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學
理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索規律性的認識；
二、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。隨著我國經濟和
社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要
立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積
極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現
代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與培訓，要以問題為中
心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教
學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反
思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深
刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事觀察研究教學來反思，要通
過問請理論文獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。
三、加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極
擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主 義理論，學習三個代表的重要思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《新世紀教師素養》
等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結
協作；要廉潔從教，以身作則。四是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，
為學生提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉變
為知識學習的引導者，是學生的支持者，學生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者；二要從知
識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。在與
課程關系中的角色定位上，從單純課程實施的執行者轉變為課程的建設者和開發者，從單純
的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動尋找和創造新的方
法解決問題。篇二：教師自我評價范文 教師自我評價范文2015年小學教師工作自我評價范文 作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨
的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關
心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，
教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個學習型教師 教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科
研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會
寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書
籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
二、做一個富有愛心的教師 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒
哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有
度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作
為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學
生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方
法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自
己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，
為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學
會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和
與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。 回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這
或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的
工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時，我也不
斷為自己充電。一年來，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一，為學校撰寫新聞通
訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日報》上發表，指導三名學生的習作在
報刊雜志上發表，在學校舉辦了文學知識講座，在縣教育局組織的《中小 學生廉潔教育讀本》讀書征文活動中榮獲二等獎。有論文獲得市、縣一等獎。并于今年
上半年被縣教育局評為優秀宣傳員。總之，這些成績都是微不足道的，我的路還很長，我必須更加努力，爭取在以后的日子
里，爭取做得更好。 教師自我鑒定范文本期的工作即將結束，我的工作也在緊張而又充實的時間里度過了。回顧這學年，忙碌
而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這里我對本學期的工作做個小結，
并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。
一、思想政治方面： 教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準
的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為
人師表的形象。
二、教育教學方面： 從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動的內容，認真
組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲
得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、 從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據我班的幾個弱點，著重開展
以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;
在活動中，我有針對性的對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩
具輕。
2、 每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在
每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。
3、 為幼兒創設良好的學習環境，精心選擇適合幼兒的教學方法，充分準備教具。在每
一次活動中，我還注意到發掘每次活動的游戲價值，讓幼兒在游戲活動中得到自我發展。注
重環境的創設，讓幼兒在環境中學習，通過與環境、材料的互動，使幼兒得到發展。
三、業務學習方面： 我深刻的認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十
分注重業務學習，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，
提高文化專業知識水平。我也體會到在有幼兒園這個團結、向上的群體中，進
步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的
幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經驗的老師學習請教，
做中學、學中做，不段積累經驗，使自己的業務水平有所提高，有所發展。
四、家長工作方面： 老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯
得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給
予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打
電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才
能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了
解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。
五、存在的不足：
1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。“誰愛孩子，孩子
就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。
努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。 作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，
不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，
對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。篇三：
骨干教師自我評價范文骨干教師自我評價范文xxxx小學xxx
在我潛意識里，一直視自己為一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人
的業績，只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來堅持和努力的目標與方向，就是
努力讓自己成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好老師”。多年來，我堅
持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天的教育教學生活。
一、不斷完善自我，努力提高師德修養，想方設法做好班主任工作。 “愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建
立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染
他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，
盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。自我任班主任以來，堅持面向全體學生
的原則，同時注意培優輔差，我能夠熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總
結。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、
無私”，受到了學生的好評。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不
適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不
放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。重視班干部的作用，能針對
不同時期學生思想的變化采取相應對策，重視不同層次學生的思想轉化工作，經常與學校、
科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分
層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想
上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我
能夠和學生打成一片，堅持每天坐班聽課，了解學生的學習和思想狀態，以便有針對性的做
好學生的思想工作。我所帶的班級現在受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結
進取的好集體。
二、加強理論學習，提升業務水平，勇做課改先鋒。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教
學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探
索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細致地研究教材，
研究學生掌握知識的方法。通過鉆研數學新課標和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。
積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，
提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，
開拓教學視野和思維。在學校開展的各類教研活動中，總是走在前面，積極參加，并取得好
成績。我能夠在認真鉆研教學理論的同時結合教學實踐，認真撰寫各類教學論文，并獲獎。
通過這幾年的努力，我根據教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經驗，努力使自己成為
有教學個性的教師，在教育教學工作中也取得了一些成績。2005年10月在梅河口市的公開
課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得優質課一等獎；2005年11月數學教研課“從
數據 談節水”獲梅河口優秀教研課一等獎；2006年10月在通化市“教學能手”評比中，在
全梅河口市有50多名中學數學教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名數學教師，
代表梅河口市參加通化地區級的教學競賽，以“再探實際問題與一元一次方程”一課得到了
較好的成績，獲得“通化市教學能手”稱號；2007年10月，由于自己在教育教研方面的突
出表現，被梅河口市教師進修學校聘為“兼職教研員”；2007年11月“角的比較”一課獲得
梅河口市優質課。
三、合理使用教學方法，不斷提高教學質量，加強課堂教學的效率。 隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓
學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我
要學”的轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學
風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲
透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據數學新課標的要求，
從任課的每一個班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方
百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一
堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學
習有困難的學生發言和學習，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，
提高學生的數學素養。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。 我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于
自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我
惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。篇四：教師自我鑒定范文 從2006年7月份進入正中工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我受
益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路
可以更好的看清前面的路。“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，
自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學
習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續自學計算機各方面知識，一有空閑時間，
我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一
年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這一年里，
我擔任十個班級的信息技術教學，工作充實而不乏挑戰。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我在
不斷反思中積累寶貴的經驗。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想
把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學
預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發揮學習
的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗
完善自己的不足。在一年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定
也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課
堂教學方法、策略的研究上。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，
我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！ 時光荏苒，從10年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾
經的幾分期待，幾分擔憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作
和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。
一、思想品德
教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，
提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一
直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同進步。
二、教學工作
作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。
所以，工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓，一有空閑時間，我便
潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的
工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這一年里，我擔
任七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，并
進行及時的調整。“興趣是最好的老師。”我平時的教學工作中認真備課，并及時反思，針對
學生課堂上出現的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交
流、適時的引導學生，致力于營造“快樂語文”課堂，讓學生快樂學習并學有所獲。
三、班主任工作
要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級學生剛由小學
進入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務
更是艱巨。 班主任的日常工作有監督學生早讀，初一就應該培養學生良好的學習習慣。第二節課后，
廣播操開始，老師也要到操場監督學生做操。主題班會是班主任工作的重要部分。我們組織
一節主題為“認識自我、寬待他人”的主題班會。經過本節班會，學生更加了解自己，認識
自己，也開始寬容他人，會多用禮貌用語了。回顧班主任工作，我的最大感觸是：對學生要
有一顆包容的心。犯錯誤是學生的不可少的。每一個學生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學生，
要加以批評，也要給予改正的機會。經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首
先我覺得我的教學設計能力還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還
過于急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫照，
相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。 時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努
力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。現在我總結一下近
一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講臺的第一天開始，
我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間
里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優秀教師觀摩課及講座，并且
積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。 在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節公開課，到林溪鄉校開過一
英語單詞(3)
關于2013年山東省軟科學研究計劃項目（第二批）結題的通知
有關單位及項目負責人：
按相關要求，山東省軟科學研究計劃項目（第二批）結題工作現在開始，結題時間截止到2013年6月30日。請各單位及項目負責人按照結題流程安排，在限定時間內完成各自工作。現將有關事項通知如下：
一、結題流程及模板下載：
與省軟科學項目網上結題相關的《山東省軟科學研究計劃項目網上結題流程》、結題材料模板和相關填表說明等，可登陸“山東省科技計劃管理信息系統（試用版）”（>
英語單詞(4)
春泥簡譜
英語單詞(5)
西藏度亡經
《西藏度亡經》 一個49天生死的故事——靈魂不滅的經典文獻
柔秋仁波切我們一向以為死亡和自己無關,但從我們誕生下來,死亡就開始了耐心的等待,盡管你覺得它何其遙遠,但這真是遲早的事情。每個人都渴望永生，但當我們失去了賴以存在的肉體，我們的靈魂將走向何方。 著名的《西藏度亡經》，是一部指導亡者靈魂再生的宗教文獻，曾轟動并持續影響著整個西方世界。《西藏度亡經》一個49天生死的故事——————————————孔子曰，未知生焉知死？其大意是說既然不能了解活著的事情，為什么還要去探究死后的事情呢。而生命從他（他、牠、它）的誕生開始，就要面對死亡，因為死是一種必然，生命僅僅是死亡的前奏，不管這個前奏有多么長久。但藏傳佛教認為，寂滅的是皮囊、軀殼，靈魂會在死后離開你這一世的軀體，去尋找新的生命體投胎轉世。這仿佛是每一個盼望著永生的靈魂都渴望的境界。但實際果真如此嗎——————————————公元八世紀，將印度佛教帶到西藏的蓮花生大師在《古印度度亡經》藍本的基礎上，向藏地傳述了這部神奇的關于人類死亡與轉世的寶典《西藏度亡經》，又名《中陰聞教得度經》（之后我們會解釋這個名稱）。公元九世紀中葉，吐蕃的最后一任贊普朗達瑪滅佛時，為了保護這部傳世經典，它被埋藏于地下，成為最偉大的"伏藏"品。六百年后的十四世紀，西藏密宗行者、"掘藏"大師仁增噶瑪寧巴RigzinKarmaLing-pa從色丹河畔Gser-ldan的甘布達山Gampodar掘出，《西藏度亡經》得以重現人間。之后的歷代高僧大德，沒有人能繞開這部經文。今天，這些駐世的活佛、仁波切或格西，無論是格魯派的達賴、班禪、噶舉派十七世法王、寧瑪派宗薩蔣揚欽哲等，對眾生的"度亡"是他們重要的佛學思想。
從最直白的角度說，"度亡"就是超度亡靈，即幫助那些死亡的人或生命，尋找到靈魂的升天或轉世之路。據傳，在那些臨終之人的遺體前，于其呼吸甫停之際，由一位曾是亡者之上師的喇嘛，或一位曾為亡者信賴的教中同修，或一位曾為亡者敬愛的好友，趨近耳畔，但不觸及身體，按照儀軌唱誦這部救度大法，使得身在中陰境中的亡靈，解除種種中陰險難的恐怖，乃至證不生不滅的法身境界，或得報身佛果，以了生死輪回之苦。——————————————
上個世紀20年代，美國學者伊文思·溫茲W.Y.EvansWentz在印度錫金找到精通英文、藏文與密宗的喇嘛卡孜·達瓦桑珠LamaKaziDawa-samdup，請其將BardoThodol（藏語發音）翻譯成英文，仿TheEgyptianBookoftheDead《埃及度亡經》之名，將這部經文譯成TheTibetanBookoftheDead《西藏度亡經》。該部經文自1927年于美國出版后，迅速傳遍歐美，成為對英語世界產生深遠影響的最著名的藏傳佛教經典，被西方哲學家和心理學家奉為圭臬。
伊文思·溫茲與卡孜·達瓦桑珠于上世紀20年代合影
死亡并不是一件哀傷的事情，而是可能在瞬間得到完全的解脫。死后會立刻進入中陰狀態，透過對這種經驗的學習和掌握，即使最不成熟的人，都可以重新擁有嶄新的生命。許多曾經面臨死亡的人都說看到光明從天而降，上世紀六十年代，美國科學家發現，生命體都有光芒。而《西藏度亡經》早在一千多年前就已經表明，光芒就是生命的本質。——————————————
《BardoTodolChenmo》是《西藏度亡經》的藏語發音，其中文書名《中陰聞教得度經》，英文書名《TibetanBookoftheDead》，《西藏度亡經》的藏文原意是"中陰得度"。中陰在藏文中稱為Bardo，是指「一個情境的完成」和「另一個情境的開始」兩者的「過渡」或「間隔」。Bar的意思是「在……之間」，do的意思是「懸空」或「被丟」。所以，中陰的意思是指一個生命或靈魂，從死亡到轉世或超生的過程，在這個中陰的階段，可以透過聽聞教法，即《中陰聞教得度經》而得到大解脫，"中陰"這一名詞代表了有情離開世間之后，尚未投生之時段。中陰教法非常古老，見于《大圓滿密續》DzogchenTantras。這些教法的傳承，可以直溯到人類上師之前的本初佛普賢佛，他代表著絕對的、赤裸的、如天空般本初清凈的心性。從此經中，我們可以了解到人死亡以后意識的變化，以及意識所可能面臨的各種幻境。——————————————何謂中陰？我們可以把人的整個存在分成四個實相：1、此生和臨終；2、死亡；3、死后；4、再生。這就是四種中陰。人們通常把中陰與死亡聯想在一起。不錯，在藏語中，中陰指死亡和再生之間的中間狀態，該經將人死亡以后到輪回之前的這段時間又分為三個階段：初期中陰，中期中陰，及后期中陰。初期中陰人從死亡的剎那，到約三天半或四天的時間起，能知的意識通常都屬于一種睡眠，或出神的狀態之中，不知已經脫離了人間的血肉之軀。對于遭逢意外事端而突然死亡的人，初期中陰的幻相最為嚴重。他們隱約知道自己好像死了，但是他們很迷惑已死的人為什么可以這樣清楚地思考，一方面又迷戀原有的肉體，想要回去。初期中陰約持續七天，就是所謂的"頭七"。
中期中陰在中期中陰階段，除非亡靈已有所悟，否則他多少總會眷戀他在世時的血肉之軀。待一旦他明白實在已經沒有這樣一種肉身時，便生起強大的愿望，想要擁有一個像以前的身軀。在發心尋求的同時，生死輪回業力也就開始散動了，于是便進人尋求投生的后期中陰境界。后期中陰死后約十五天，便進人后期中陰階段，如果在此之前亡靈尚末得到解脫的話，就要尋求再生或投生了，這完全取決于亡靈生前的修行功夫以及情緣業力的牽引。如果他傾向于重新回到人間的肉身生活，這個時候，他的生前生活情形便顯得越來越模糊了。但它還有更廣、更深的涵意。在中陰教法中，比起任何其他教法，可能更可以讓我們看到佛陀釋迦牟尼的生死教義是多么精深博大；如果能夠從覺悟的角度徹底了解我們所謂的「生」和「死」，就可以了悟兩者是多么密不可分。《西藏度亡經》是死后境界的旅行指南，通常要由上師或善知識對一個人在臨終時或死后宣讀。對于還在世的人來說，這本經典也可以時常讀誦，如同去往陌生之處時，首先熟悉地圖，若知曉路線，自然胸有成竹，不慌不忙。《西藏度亡經》就是一本中陰地圖，詳細解讀了沿途風景，一旦世壽已盡，按圖索驥即可順利到達目的地。瑞士心理學家榮格C.G.Jung說：若干年來，乃至從1927年它的初版發行以來，《西藏度亡經》就成了我的隨身伴侶，不但我的許多富于啟示性的觀念和發現要歸功于它，還有許多根本的認識或見地也要歸功于它……這部著作所帶來的信息是，‘死亡的藝術’不僅跟‘生活的藝術’或‘出生的藝術’同樣重要，而且也為‘生活的藝術’或‘出生的藝術’做出了最圓滿的補充。
本書的英文編譯者之一伊文思·溫茲在序言中寫道：《西藏度亡經》將一切偉大信息中的最重要的信息，帶給如今轉生于這個世界上的每個家庭的每一分子。它向西方人揭示了一種直到現在唯有東方人通曉的‘死生之學’。《西藏度亡經》要糾正人類，尤其是整個西方，對于人類的根本問題――生死――缺乏正知，不加聞問的態度。美國密歇根大學藏學專家唐納德·洛佩茲DonaldS.Lopez在他撰寫的《香格里拉的囚徒——藏傳佛教與西方》PrisonersofShangri-LaTibetanBuddhismandtheWest一書中寫道：《西藏度亡經》的出版，是與西方人對精神的權威和向導的一種渴望相一致的。《西藏度亡經》確實像一部手冊、一部旅游指南，但是是由"全知的賢哲"撰寫的。像一切游記一樣，敘述的風格增強了它的真實主張。它是用直接經驗的語言和一個故事的形式撰寫的。《西藏度亡經》被稱為關于死亡科學的一部教科書。它也是關于永恒、長生不老的科學的一部教科書。科學和古代智慧的幻想都匯集在這部文獻之中。現代醫學科學長期向死亡宣戰，正如死亡確實也長期提供了太多的宗教神話。彼得·比夏普PeterBishop在《權力之夢――藏傳佛教與西方的想象》DreamsofPower:TibetanBuddhism,andtheWesternImagination一書中寫道：《西藏度亡經》是20世紀到達西方的最重要的東方神圣文獻之一。它向西方人開辟了一種全新的意識景象。它樹立了一種模范的標準，以此來衡量其他論述死亡藝術的古代文獻。 科林·威爾遜ColinWilson寫道：受人尊崇的《埃及度亡經》與這部西藏文獻比較，只是"一盤粗糙的大雜燴"。我們由此而見證了，《西藏度亡經》是作為一幅"意識地圖"、作為一部"神圣技術的手冊"、或作為一部"更高的現實層面的手冊"被查詢的。就像最佳的旅行向導，它限定路線并指出沿途的注意事項。
馬萊尼Maraini評論道：它是"彼岸世界的一部旅行指南"。《西藏度亡經》向我們饋贈的是死亡迷宮的一幅地圖和指導我們如何通過我們的靈魂之路的一條路線。他說，這部西藏文獻的到來，也與西方關于喜馬拉雅山區的原始猩猩類動物雪人的一種迷惑相一致。這兩種想象，即中陰和雪人，表明了當時在西方關于西藏的幻想中的極端傾向。
圣約翰伍德羅夫SirJohnWoodruff寫道：《西藏度亡經》有三個特點：第一、它是一本討論死亡藝術的書；因為死亡跟生活一樣，也是一門藝術，雖然，此二者往往皆非易事。孟加拉人有一句俗語：‘若人不知如何死，禮拜苦行有何益？’第二、它是一本宗教上的臨終治療手冊，一種以死亡儀式祛魔、教示、安慰以及砥礪即將去過另一種生活之人。第三、它描述亡靈面臨中陰時期的經驗，并在這段期間對他有所開導。因此，它也是一部‘旅行者的彼岸世界指南’。它揭示了死亡的真相，并引領亡靈邁向光明彼岸。 死亡并不是一切的終結，延續的力量從不會因為死亡戛然而止。相反，死亡是生命中極為重要的剎那，這個剎那也是有情生命精神覺醒的最佳時機。 譬如囚徒想要越獄，要從銅墻鐵壁中逃出去自然困難重重，但如果有機會轉獄，那在途中逃脫的幾率則非常大。六道是個堅固的大牢籠，而死亡則是轉獄，在死亡的過程中，通過上師三寶的加持以及各種竅決，有機會瞬間得到完全的解脫，從此擺脫輪回牢獄。 既然每一個人都免不了要拋開自己的皮囊去經歷死亡的過程，那么最有利益的事情就是確知臨終時如何面對死亡。 而本書，恰如其分的為我們揭秘了處于中陰身時會發生的種種狀態，好似一本中陰路途上的指南，已有無數人依靠這部修行指南而了知了因果輪回的實相，并最終讓自己與整個法界融為了一體。 在此，我們推薦各位有時間不妨親自讀一讀，如人飲水，冷暖自知，此經利益，讀者自明。大家好，看到大家的留言和關注很高興，非常感謝大家的關注！扎西德勒！ 親您關注，并多多轉發，非常感恩
英語單詞(6)
滾動軸承疲勞壽命試驗臺的設計
第1章 緒論
1.1課題研究的目的和意義
滾動軸承是機器運轉中重要的零部件，是旋轉結構中的重要組成部分之一，具有承受
載荷和傳遞動運動的作用。可是，滾動軸承是機器運轉時主要故障來源之一，有數據結果分析表明：旋轉機器中有35%的故障都與軸承的失效相關，軸承能夠使用多久和可靠性的大小直接影響到機器系統的整體性能。為此在對軸承的加速老化試驗和加速壽命試驗，對于研究軸承的故障演變規律和失效原理有著很重要的意義。
在20世紀前期，Lundberg和Palmgren對5210的滾動軸承做了很多試驗，根據1400
多套滾子軸承、球軸承的壽命試驗結果，在Weibull分布理論的基礎上，通過研究得到了壽命與負載的方程式，稱為L-P公式。伴隨我國軸承制造技術的不斷發展，軸承的幾何結構和制造精度得到了相當高的提升和改進。目前，在市場上有幾百種不一樣型號的滾動軸承。現在的5210軸承鋼的材料和制造精度比以前的要好，而且現在在材料的選擇上已近不局限于軸承鋼。現在生產軸承的原料包括合金鋼，陶瓷，軸承鋼和塑料等。為此，為了評估新材料的處理工藝，新材料和新幾何結構的滾動軸承的磨損壽命，還得對滾動軸承做疲勞壽命試驗。另外由于加工技術的提高和材料科學的發展，使用時潤滑條件的改善，軸承能夠使用的時間越來越長。來自工業和武器等方面的需求也助推了滾動軸承箱相當好的方向發展。比如發電設備，排水設備等要求軸承工作時間連續不間斷的十幾二十幾的小時不間斷的無故障運行10000-20000個小時，折算一下相當于與連續工作11-22年并且中間沒有出現任何故障，即使是電動工具、一般機械和家用電器等對壽命的要求相對較低的使用場景也要求軸承無故障的間斷或不間斷的工作4000-8000小時。因此，在很多情況下，研究軸承的壽命必須利用加速疲勞壽命試驗方法來獲得軸承在高應力的疲勞壽命，并且通過加速實驗的結果來估計不一樣應力水平下的疲勞壽命，以減少試驗時的成本和時間。
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1.2 國內疲勞試驗臺的現狀
國內最早的疲勞壽命試驗平臺產品都是從前蘇聯引進，采用剖分式試驗主體，在國內稱之為第一種機型。經過改造，在我國重要的軸承試驗臺生產廠先后制造出了名為ZS系列的軸承壽命試驗臺，以滿足當下我國軸承生產公司對軸承使用時間的要求，以此，同時為剛剛開始不久的我國軸承疲勞壽命試驗累積了一定的試驗參考依據。
第一個試驗臺機型結構包括徑向加載油缸、軸、中承載體、2個端承載體和試驗主軸。試驗臺的主要結構拼接后安裝在主體被剖分了的底座內，試驗主軸由聯軸器和傳動主軸連接，傳動主軸的動力經過帶輪靠電機帶動變速傳動。豎向和橫向的施加載荷的油缸依次同手動加壓缸結合，利用扭轉促使手動加壓缸活塞得到不一樣的壓力。這種試驗臺在我國使用比較廣泛，為軸承制造業的進步發揮了很大的作用。 這種試驗臺的優點在于：容易保障試驗精度，結構簡單；傳動結構是皮帶傳動，由帶輪來改變速度，結構單一；加載是手動加壓缸增加壓力，能量消耗少；試驗主軸和傳動主軸由聯軸器連接在一起，布局正當，容易獲得高速轉動，可是不好的地方：載荷和轉速的調整，溫度數據的采錄和檢測振動都是要人工操作，試驗員工作量較大；傳動結構的皮帶易打滑易發熱而造成危險；加壓油缸在試驗時容易泄露從而引起壓力不足或發熱引起壓力變高時必須人為的更改，小軸承試驗支撐之間的距離比較大，不能實現較大載荷實驗。
1.3 我校實驗室的試驗臺情況
之前設計的試驗臺如圖1-1，這個試驗臺結構包括主實驗結構、固定框架、徑向加壓結構和驅動電機，驅動電機安裝在固定的機架下面，主結構安裝于機架的上面。主實驗結構由主軸、被測軸承和支撐軸承構成。支撐軸承安置在主軸的中心位置，試驗軸承安置在主軸的一端，驅動電機由同步帶帶著主軸旋轉，徑向加載依靠液壓泵提供載荷，安裝在支架的底下。通過控制液壓泵對被測軸承施加徑向壓力。這個試驗臺采用的是液壓加載，有利于加載載荷大小的控制，主軸和電動機通過帶傳動，能夠實現過載保護，主軸和被測軸承之間用錐形結構連接，一邊實現軸承的快換。
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圖1-1滾動軸承試驗臺
1、驅動電機2、同步帶3、主軸4、支撐軸承的安裝位5、支撐軸承6、支撐軸承的安裝位7、螺栓
8、軸套9、溫度傳感器10、加速度傳感器11、被測軸承座12、被測軸承13、錐型套14、軸承端蓋15、固定框架16、液壓缸17、上輸油管18、下輸油管19、二通閥20、壓力表21、液壓泵22、支撐軸承
圖1-2試驗臺布局圖
圖 1-3 試驗臺受力圖
如上圖在實驗的過程中，由于受力不平衡造成了一個彎矩使支撐軸承出現偏移，支撐軸承的外圈出現過度磨損。這可能是由于布局的不規范和設計的不合理導致試驗臺的壽命
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過短，沒有起到很大的實際作用，而且又要長時間的不間斷工作，導致液壓加載系統漏油，不能施加穩定的載荷，是實驗的結果得不到很好的保證。
1.4 本文研究的內容
本文主要研究內容如下：
（1）研究并確定軸承試驗臺的總體設計思路。
（2）試驗臺結構設計：包括支撐軸承的選用，主軸設計、傳動軸設計、帶及帶輪的設計并完成試驗臺的PRO/E三維造型。
（3）加載方式設計：確定施加載荷的形式、設計施加載荷方案、繪制原理圖。
（4）建立主軸的力學模型，來校驗試驗臺的設計是不是合理，滿足設計的要求。
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第2章 試驗臺總體方案設計
滾動軸承試驗臺應該包括機械系統、傳動系統、加載系統及輔助設備。機械系統由試驗部分、支撐部分及傳動部分組成。
2.1 軸承概況
滾動軸承通常包括外圈、內圈、滾動體及保持架。在特殊情況時，可以沒有外圈和內圈，由其他相應的零部件替代。為了需要，有的軸承裝有防塵套、安設調節用的緊定套和密封圈。
2.1.1 套圈
軸承的內圈一般裝配在軸上，和軸一起轉動。軸承外圈一般裝在機殼或軸承座內起支撐作用，有些軸承是內圈固定起支撐作用，外圈轉動。比如汽車輪轂軸承。如圖2-1所示。
a)深溝球軸承內圈 b)深溝球軸承外圈
圖2-1 軸承內外圈
2.1.2 滾動體
滾動軸承中滾動體是絕對少不了的零件，只有通過滾動體才能形成滾動摩擦。滾動體的類型有圓柱滾子、鋼球、圓錐滾子、滾針和球面滾子。圓柱滾子可以分為空心圓柱滾子、長圓柱滾子和端圓柱滾子；球面滾子可以分為非球面滾子和球面滾子。滾頂體是數量及體積能夠影響到軸承的承載能力。圖2-2是滾動軸承的滾動體。
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a)鋼球 b)圓柱滾子和滾針
c)球面滾子 d）圓錐滾子
圖 2-2 滾動體
2.1.3 保持架
保持架的功用是將軸承里面的滾動體依次按比例的分離，使滾動體與內圈或外圈獨立組成組合件，使滾動體在軌道上的運動時是正確的，能夠提高軸承里面的潤滑和載荷分配能力。附帶保持架的軸承摩擦小，更多用于高速旋轉的情況下。
保持架有兩種，一種是實體保持架，另一種是沖壓保持架。實體保持架通常用壓鑄、車制、注塑等方法制成。沖壓保持架通過金屬板材的沖壓形成，結構有冠形、浪形、和窗形。
保持架的原料一般有銅鋁合金、鑄鐵、鋼和工程塑料等。圖 2-3為普通滾動體保持架。
圖 2-3 保持架
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2.1.4 密封圈和防塵蓋
密封圈的作用是將軸承內部和外界隔離開來，對滾動體、滾道和保持架形成封閉的環
形罩。一部分可以裝配在軸承的支撐部位上，另一部分固定在墊圈或套圈上，也可以直接裝配在軸承上。
結構有兩類，一類是接觸式，另一類是非接觸式密封。接觸式密封的軸承和密封圈接觸，封閉效果良好，但是摩擦力矩比較大，溫度升高較快；非接觸式密封采用的是小縫隙的封閉方式，摩擦小，因此溫度升高較慢而且沒有磨損，比較適合于高速轉動。密封圈的取材一般為橡膠。
2.2 被測軸承的參數
被測軸承參數表如下表2-1所示。被測軸承模型如圖2-4。
表2-1 6205滾動軸承參數表
圖 2-4 6205滾動軸承
2.3 實驗室電機參數
實驗室電機數據表如下表2-2所示。電機模型如圖2-5。
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表 2-2 Y系列電動機技術數據
圖 2-5 Y80M1-2電機
2.4 試驗臺方案設計及選用
軸承試驗臺的機械部分重要組成結構包括：試驗臺支架、加載結構、傳動體系、實驗主軸等其他輔助設備等。
軸承試驗臺方案一如下圖2-6所示：
1、試驗軸承 2、試驗軸 2、支撐軸承 4、支撐軸承 5、聯軸器 6、電機
圖 2-6 試驗臺方案一
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由圖2-6 所示，試驗臺選用了臥式的布局，主軸由兩個滾動軸承支撐，左端裝上被測的實驗軸承，右端與聯軸器連接，聯軸器和電機連接。主軸只做旋轉運動，不直接加載任何壓力，載荷加載在試驗軸承的外圈上，試驗軸承可以更換。動力由電機通過聯軸器傳遞給主軸。加載方式通過杠桿施加徑向載荷。
受力分析如下圖2-7所示：試驗主軸左端受向下的徑向力，由兩個支撐軸承提供兩個相反的支反力。由于電機轉動，試驗主軸同時也受到由聯軸器傳過來的扭矩。通過分析可知，試驗主軸受到的彎矩不平衡，試驗主軸有向左下方傾斜的趨勢，這不利于試驗正常的運行，會縮短試驗臺的壽命，使試驗結果得不到很好的保證，所以此方案不過合理。
圖 2-7 試驗主軸受力分析圖
軸承試驗臺方案二如下圖2-8所示：
圖 2-8 試驗臺方案二
如上圖所示，試驗臺采用的也是臥式結構，主要由試驗部分和傳動部分構成。試驗主 9
軸被兩個滾動軸承支撐，左右兩端各裝配了一個試驗軸承。試驗主軸和傳動軸通過聯軸器連接來傳遞運動，傳動軸也由一對滾動軸承支撐著，中間通過鍵槽裝配一個帶輪，帶輪經由皮帶與電動機上的帶輪相連，從而傳遞運動。試驗主軸和傳動軸沒有直接施加任何壓力，壓力通過杠桿加載在試驗軸承的外圈上，載荷為徑向載荷，試驗軸承能夠替換。試驗主軸受力如下圖2-9所示：
圖 2-9 試驗主軸受力圖
由上試驗主軸受力圖可知，試驗主軸兩端受到相同的向下的壓力，中間由一對滾動軸承提供了兩個支反力。試驗主軸由于通過傳動軸來獲得動力，所以所受扭矩主要由傳動軸來承受，試驗主軸幾乎不受任何扭矩影響。所以方案二的有點在于：試驗主軸受力分布較合理，沒有向任何方向傾斜的趨勢，帶輪傳動能夠起到良好的過載保護。
經過反復研究和討論，選用第二類方案。PRO/E三維造型如下圖2-10所示。
圖 2-10 試驗臺傳動結構模型
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2.5 試驗臺的測試系統
試驗臺的測試結構由數據收集部分和數據分析部分組成。數據收集部分由加速傳感器和溫度傳感器兩部分構成；加速度傳感器和溫度傳感器安裝在試驗軸承箱上，通過數據線將加速度傳感器和溫度傳感器分別與加速度和溫度數據采集系統相連接，通過數據線將加速度和溫度數據采集系統和電腦計算機輸入接口連接，從而獲得加速度信號和溫度信號。
2.6 加載結構的確定
滾動軸承試驗臺的實際要求是要完成在被試軸承施加徑向壓力4KN，徑向壓力的方向豎直向下，壓力穩定不變。
試驗臺的加載種類有三種可以選擇，分別是電加載、機械加載、和液壓加載，一般都能滿足試驗要求，不一樣的加載方法的好處和壞處不一樣，性能要求也不一樣，需要采取哪種加載方法必須根據實際的情況來抉擇。
2.6.1 電加載
大多數情況下電加載的原理是電動機的旋轉運動經過帶輪傳動或者齒輪傳動等傳到被試驗軸承的表面，電加載的方式振動大，噪聲大，試驗的轉速受到了約束并且可靠性不行。
現在的電加載形式主要是采用中頻交流電來驅動試驗主軸進行加載，這樣電機軸就變成了一臺轉速高、功率大、剛度強、可靠度強、精度高中頻電動機。電加載有下面一些優點：
（1）較高的轉動速度
這樣的電機軸轉速可以達到每分鐘十幾萬轉，這個特點尤其明顯。
（2）較高的傳動精度
電機軸的傳動精度高、噪聲小，只是向試驗主軸傳輸轉矩，如果使用的是高彈性式聯軸器，那么就能夠消除試驗主軸和電機軸之間同軸度誤差和振動的互相傳遞帶來的不好的影響。
（3）容易實現自動監控
利用計算機來控制電機的輸出頻率，可以使得電機軸的轉速成為有節奏的周期性改 11
變。能夠測試出電機軸的轉動速度，向電機進行反饋以便保證電機軸轉速和試驗要求一樣。
（4）較高的傳動效率
電機軸和試驗主軸的軸承連接或者是連接為一體，它們之間沒有其他任何的裝置能夠消耗功率。
（5）安裝比較方便
根據實際需求，一般將電機軸裝成為立式或臥式或者和試驗主軸連為一體。
電加載一般用在需要持續回轉加載的情況下，它的不好在于加載結構的體積龐大，當給軸承試驗臺加載時電機處于堵轉狀態，由考慮電機的散熱情況，這種加載方式不適合長期工作。
2.6.2 液壓加載
液壓加載的動力來源于電機，經過液壓泵把機械能轉化為壓力。通過掌控各個閥門來掌管液壓油的流動方向，從而來帶動液壓缸做出有區別的行程和不一樣方向的運動，以便完成不同工作下的需要，液壓加載有以下優點：
（1）可以隨便設置試驗軸承的速度特性，從而獲得不同工作情況下的不同性能；
（2）液壓系統的伺服剛度很大，在有很大的沖擊或者后坐力的情況下，如果不使用液壓系統，也許會造成是試驗臺結構的變形更厲害的會損壞。為了確保試驗的不變性和安全性，有必要使用液壓伺服系統；
（3）在惡劣的工作情況下，液壓系統的真實性比較強；
（4）在一樣的功率情況下，液壓系統的體積小、重量輕。
液壓系統的缺點：
（1）液壓系統容易漏油，不能提供穩定不變的壓力；
（2）液壓系統的油液具有易燃性，容易引起安全問題；
（3）油液的粘度受溫度影響較大，導致供油和運動速率不平穩。
依照本試驗臺的工作情況和需求，不適合采用液壓加載方式。
2.6.3 杠桿加載
杠桿加載的長處：杠桿操操縱簡單，能將載荷等比例增加且載荷值穩定不變，如果結構變形，載荷也可以保持恒定，特別是對于要施加長期載荷的試驗，這種加載方式是很不 12
錯的選擇，尤其是集中應力。鑒于本實驗臺的工作情況和要求選擇的加載方式為杠桿加載。加載原理示意圖和模型圖如下圖2-11和圖
2-12
1、軸承加載套 2、被試軸承 3、杠桿機構
圖2-11 加載結構
圖2-12 加載結構模型圖
2.7 總方案的模型圖
最終設計方案模型如下圖
2-13
圖 2-13 總方案設計模型圖
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2.8 本章小結
滾動軸承試驗臺關鍵部分有機械結構、傳動結構、加載結構及輔助設備構成。本章重要介紹了軸承的種類、實驗室電機參數、實驗臺方案的設定及測試體系、加載結構的選擇，并畫出了試驗臺、加載結構、總方案的PRO/E三維模型，最后確定了試驗臺的設計方案。
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第3章 試驗臺的設計
滾動軸承試驗臺的機械部分由試驗臺支架、軸向加載裝置、試驗主軸、傳動軸、電機、帶輪等其他輔助設備。本章重要介紹了實驗軸承相關參數的計算、支撐軸承的選用、試驗主軸的設計及校核、聯軸器的選擇、傳動軸的設計及校核、帶及帶輪的設計、加載裝置的設計及機架的設計。
3.1 試驗軸承相關參數的計算
試驗軸承型號為6205的深溝球軸承，額定壽命計算公式：
L10h
公式中 L10h——額定壽命（h）；
C——額定動載荷；
n——軸承轉速；
P——當量動載荷； 106C??() 60nP （3-1）
?——壽命指數，球軸承??3。
軸承采用脂潤滑，極限轉速為n=12000~6000r/min，取極限轉速為12000r/min被試軸承選取軸承的極限轉速的40%~60%，選取極限轉速的40%，所以試驗軸承的轉速為：
n=12000?40% r/min = 4800 r/min
由于L10h計算比較麻煩，通常是在100~300小時范圍內選擇L10h的值。軸承的內徑大于60mm 時，選擇較大的數值，當實驗軸承的內徑小于60mm 時，可以選擇較小的或者中間的數值，所以選擇L10h=150 h。
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3.1.1 試驗載荷的計算
試驗時，加載在軸承上的力為計算的當量動載荷。依據選擇的L10h和試驗轉速n，按照下列公式求解。
P?
公式中 fn——轉速系數；
fL——壽命系數。
依據選擇的試驗轉速查《滾動軸承測試技術》表7-6 速度系數 fn=0.191，查《滾動軸承測試技術》表7-7 壽命系數 fL=0.670 。
P?fn0.191?C=?14?3.991 KN fL0.670fn?C fL （3-2）
向心軸承只受徑向壓力Fr，試驗加載的徑向壓力與計算的當量載荷相等。 即： Fr = P = 4 KN
3.1.2 額定靜載荷的驗算
之前計算的 Fr 是按照額定動載荷求得的，是否也滿足滾動軸承的額定靜載荷要求，那也應該驗算。驗算的辦法依據：將Fr 代入靜載荷公式（3-3），假如算得的靜載荷P0 比額定的靜載荷C0 要小，那么就滿足設計要求。在《軸承手冊》上能夠查到軸承的額定靜載荷C0 。靜載荷P0 計算公式為：
P0?X0Fr?Y0Fa （3-3）
公式中 P0——計算靜載荷（N）；
X0——額定徑向靜載荷系數；
Y0——額定軸向靜載荷系數；
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Fa——軸向載荷。
額定軸向靜載荷系數Y0 和額定徑向靜載荷系數X0 由《滾動軸承測試技術》表7-11可以查到：
X0=0.6
應為試驗軸沒有受到任何方向的軸向力，所以Fa = 0。
P0?X0Fr?Y0Fa = 0.6 ? 4 = 2.4 KN
P0 ? C0
試驗載荷滿足額定靜載荷的要求。
3.2 支撐軸承的選用
支撐軸承是本試驗臺的重要部件，合理的選擇能夠保證試驗臺和主軸系統的精度和壽命。
支撐結構的設計一般是對被試驗軸承和支撐軸承進行規范的格局分配，支撐軸承一般有滾動軸承和滑動軸承兩種。滑動軸承使用在具有大沖擊和震動、高轉速的情況下，徑向的大小受到局限并且要分開安裝；滾動軸承優點在于摩擦系數小，轉動時的阻力也小，而且已經是國標化的，選擇，維護、潤滑都很方便。所以為了使支撐結構變的簡單，還是采用滾動軸承來支撐軸比較適合。
試驗臺的支撐軸承所受的力來自試驗軸承所受的徑向載荷，由于軸承是對稱成分布，從受力分析圖上可得知最大徑向的支反力4KN；試驗臺主軸的最高轉動速度為4800r/min，即要求支撐軸承的額定轉速應該大于4800r/min支撐軸承的壽命應大于被試驗軸承，軸承的設計應以他的疲勞壽命為設計基準，綜合以上內容參考下表3-1，選擇的軸承為N210E型圓柱滾子軸承，建模如下圖3-1。尺寸參數為：內徑? 150mm、外徑? 90mm、厚度20mm。 17
圖 3-1 支撐軸承模型
表 3-1 支撐軸承特性的對比
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3.3 試驗主軸的設計及校核
軸按照軸上的受力種類可以總結為心軸、轉軸、傳動軸三種。心軸僅傳遞彎矩不可以傳遞轉矩；轉軸既能傳遞動力也能支撐傳動部件，既能傳遞轉矩也能承受彎矩；傳動軸僅可以傳遞轉矩不可以受彎矩，通常僅可以承受很小的彎矩。本試驗臺主軸即承受彎矩又承受部分的轉矩，能夠視為轉軸。空心軸由于在運動中受力比較復雜，所以試驗主軸采用實心。模型圖如下
3-2
圖 3-2 試驗主軸模型
3.3.1試驗主軸材料的選擇
試驗主軸是實驗臺的重要零件之一，具有較高的組裝和加工精度，和支撐軸承以及被測軸承之間的配合精度直接影響軸承的靜特性和動特性以及回轉精度，考慮加工方式為單件加工，所以應該選擇強度和剛度比較高的材料。主軸材料一般有45號鋼、40Cr和30CrMo，這幾種材料的力學性能如下表3-2。
表 3-2 力學性能對照表
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綜合上述，考慮到試驗臺主軸的作用，最終選取軸材料為40Cr。
3.3.2 試驗主軸的結構設計
設計軸時應該注意：
（1）設計的主軸應該具有較好的裝配工藝性和加工工藝性；
（2）設計時，應該確定軸承和鍵槽的種類和大小，軸和軸上的零件要有正確的工作位置；
（3）設計時，為了確保軸端擋圈和彈性墊圈等軸向定位零件的功用，裝配處的軸段長度應該較零件的輪轂端2-3mm；
（4）設計時，軸上的定位軸肩h通常選用（0.07-0.1）d，d是和零件相配處的軸的直徑；
（5）改善應力分布，減少應力集中。
根據軸上要裝配的零件及考慮到定位，所設計的軸的結構圖如下圖3-1
圖 3-3 試驗主軸
試驗主軸從左到右共8段軸，第1,7段裝配著被試驗軸承以及用于定位被試驗軸承的零件，被試驗軸承內徑為25mm，所以這段軸徑也為25mm，長度30mm；第2段軸不裝配任何東西僅起一個過渡作用和作為被試驗軸承的定位軸肩，按照被試驗軸承的裝配要求，這段軸的直徑取32mm，長度為10mm；第3,5段用于裝配支撐軸承，支撐軸承內徑50mm所以這段軸的直徑也為50mm，長度為60；第4段軸也起著定位軸肩的作用，直徑為60mm，長度為100mm；第8段是和聯軸器連接的軸直徑18mm，長度為40mm。
20
3.3.3 試驗主軸的強度校核
根據實驗軸承上裝配的零件和位置以及所施加的載荷，實驗主軸的受力圖如下圖3-4所示。
a) 受力圖
b) 彎矩圖
c) 扭矩圖
圖 3-4 試驗主軸受力分析圖
軸的最大彎矩出現在支撐軸承的作用點上，彎矩公式：
M = F ? L
3-4） 21 （
求得彎矩：
M = 4 ? 0.675 = 2.7 KN·m
軸承所經受的扭矩來自軸承的轉動，扭矩公式;
P T? (3-5) n
公式中： P??電機功率（KW）
n——軸承轉速（r/min）
T = 9549 0.75 = 1.49 N·m 4800
計算出試驗軸的扭矩和彎矩后，由于最危險的截面出現在軸直徑最小的地方，針對這個截面要求做校核，校驗該段危險截面的彎矩和扭矩的合成強度，按照第三強度公式計算應力，第三強度理論公式： ?ca?2?4?2 （3-6）
一般情況下由于彎矩造成的彎曲應力 ? 是對稱循環變應力，而通過扭矩造成的扭轉切應力 τ 一般不是對稱的循環變應力。綜合考慮這兩個應力之間循環特性影響的不同，加入折合系數 α ，那么計算應力的公式變為：
?ca?2?4(??)2 （3-7）
公式中彎曲應力是對稱的循環應力。在扭轉切應力是靜應力情形下，α 取0.3；在扭轉切應力是脈動循環變應力的情形下，α 取0.6；若是扭轉切應力同樣為對稱循環變應力，那么 ?取1。
當截面為圓形時，扭轉切應力 ??TTM?，彎曲應力為??，將τ和α代入公WT2WW
式（3-7），于是軸的彎曲扭轉合成強度公式為：
22
?caM???T?????4????W??2W?22M2??T （3-8） W2
公式中：?ca——軸的計算應力，M Pa；
T——軸的扭矩，N·mm；
M——軸的彎矩，N·mm；
W——軸的抗彎截面系數，mm3。
圓軸的抗彎截面系數計算公式為：
W??d3
32 （3-9）
試驗軸所受的扭轉切應力是靜應力，彎曲應力是對稱循環變應力，所以取α=0.3，由公式（3-9）求得截面的抗彎及屋面系數：
W=0.1d3=1562.5mm3（d為截面直徑）
將所求得的結果全部代入公式（3-8），求出彎曲扭轉合成強度計算應力。計算過程如下：
(2.7?106)2?(0.3?1.49?103)2
??= 66.5MP???1? 1562.5
???1? 為許用彎曲應力，使用軸的材料的許用彎曲用力為
70MPa，計算應力小于許用應力，該軸的危險截面滿足設計要求，所以該軸的設計較合理，能夠滿足實驗的需求。
3.4 聯軸器的選用
聯軸器在機械結構中很常見，屬于常用部件。它的功能主要是用來連接軸和回轉零件 23
或軸與軸的連接，用來傳遞轉矩或者運動；在獨特情況下，也可夠起到安全裝置的功效。依據聯軸器的工作特性能夠分為3大類：
1、聯軸器的功用是把兩個軸銜接在一起，機器在轉動時兩個軸不能夠分開，當機器停止轉動時，才能將它們分開。
2、安全聯軸器在在機器征程工作時，在轉矩超過額定數值的情況下，這種聯軸器會自動斷開，以此來保護機器中主要的零部件不會因為過載造成損壞。
3、具有特殊用途的聯軸器用在一些具有特殊要求的工作條件下，比如在設定的某一回轉方向或者到達了設定的某一轉速，聯軸器會自動的分離或連接。
由于機器的工作情況各不相同，以此對聯軸器提出個很多不同的要求，比如轉速高低、扭矩打下、體積大小、具有某些特殊功能等，為了滿足這些不同的需求，不同類型的聯軸器應運而生，很多新產品也在陸續的出現。
3.4.1 選擇聯軸器應該考慮的因素
（1）載荷的類型
由于聯軸器的原料和構造不一樣，用在各機器產品的聯軸器能夠承受的壓力差別很大，壓力的類別緊要是對于工作時載荷的振動、正反轉、沖擊、啟動頻繁等不同緣故所形成的不一樣的載荷。為了方便采用和計算，將傳動系統的載荷分為下列四種，如表3-3所示。
表3-3 載荷種類
傳動系統的載荷種類是選取聯軸器種類的依據，如果是有振動、沖擊以及工作載荷的變化很大，應該選取一些具有彈性元件的聯軸器，用來減少振動、緩解沖擊、抵償軸的偏移和提高傳動體系的工作機能。正反轉、經常啟動、開機時的轉矩是一般情況下工作時的 24
好幾倍，在這種工作條件下，會使得聯軸器的彈性元件的使用時間變短。聯軸器通常只容許短時間的超載，超載時轉矩不可以大于公稱轉矩的2~3倍。
在低速工作的情況下應該避免只選取小功率的聯軸器，比如臺輪式聯軸器、彈性套柱銷聯軸器；如果是需要起過載保護的軸或回轉件中，較適合選用安全聯軸器；工作時載荷變化比較大而且還有振動、沖擊的軸或回轉件，應該選擇具有緩沖和減振元件的彈性聯軸器，彈性元件材料為金屬的比不是金屬的聯軸器承載本領強，彈性元件受擠壓強度比受剪切強度高。
（2）聯軸器的許用轉速
依據聯軸器所選用的原料的最大外緣大小和容許的線速度計算出聯軸器的許用轉速，不一樣的規格、原料和種類的聯軸器的許用轉速的限度不一樣，通過變換聯軸器的原料可以變換聯軸器轉速的許用范圍，原料如果選取鋼材比選取鑄件的許用速度的范圍更大，如果聯軸器的轉速大于5000r/min，務必考慮彈性元件變形和聯軸器外緣的離心力等影響成分，并且做合理的調整。在高速轉動時不應當采用沒有彈性元件的聯軸器，應為在高速轉動時彈性元件容易發生形變，應該采用高精度的撓性聯軸器。
（3）聯軸器連接軸的相對位移
因為兩連接軸的安裝誤差、建造誤差、基座變形、軸受力造成的變形、軸承受損、溫度轉變等很多因素影響而造成相對位移。通常，兩軸的相對位移是不可能逃避的，但在不一樣的工況下軸轉動所造成的偏移量的多少是不一樣的，僅有撓性聯軸器具有抵償相對位移的功能，在現實選用中大多數采用撓性聯軸器，剛性聯軸器沒有位移抵償功能，能夠使用的范圍受到局限，所以選用很少。
（4）聯軸器的傳動精度
傳遞運動和小轉矩的軸類傳動，對傳動精度具有非常高的要求，應該使用金屬元件作為彈性元件的撓性聯軸器；較大轉矩的軸類傳動，對傳動精度的要求也非常高，早高速轉動時，不應該選用非金屬彈性元件和可以移動元件之間有間隙的撓性聯軸器，應該選用的聯軸器是膜片聯軸器。
（5）聯軸器的大小，安裝和保養
聯軸器的大小，應該在機器的允許安裝空間范圍內，應該選擇不用維護保養，拆裝簡單，維護保養時間長的或者保養維護較為方便，更換損壞元件容易的聯軸器。在較大的機器中兩軸的對中比較難。對于那些工作時間連續而且長期的工作場合，目前一般選用齒式 25
聯軸器，雖然齒式聯軸器的理論轉矩大，但應為要求的工作環境較高，維護保養要求高，工作量大而不選用。
（6）工作環境
一般情況下聯軸器和其他裝配零件一起使用，周邊的工作環境比較復雜，像濕度，酸、堿。水、腐蝕性物質等情況，這些都是選用聯軸器時應該考慮的因素之一。對于高溫、強酸、堿的工作環境不該選用有橡膠材料的聯軸器。
（7）經濟性
因為不一樣的種類、規格、型式的的聯軸器的大小、原料、構造和精度不一樣，它的造價出入都非常大。精度要求高的聯軸器造價都高于精度要求低的聯軸器；特殊材料的聯軸器比一般材料的聯軸器造價也高；金屬聯軸器成本高于非金屬聯軸器，所以在采用聯軸器時造價是務必思考的成分之一。如果是在正常的工作環境下，就沒有規定必須選用昂貴的聯軸器，按照現實的工作情況和需求選取。
根據試驗臺的要求和實際的工作情況以及上面所說的本試驗臺所選擇的聯軸器為：GYH1凸緣聯軸器Y18?42。驅動端：Y型軸孔、A型鍵槽、軸直徑18mm、長度42mm；J118?30
從動端：J1型軸孔、A型鍵槽、軸直徑18mm、長度30mm。聯軸器實體圖如下3-5所示。
圖 3-5 聯軸器
26
3.4傳動軸的設計及校核
軸按照軸上的受力類型可以分為心軸、轉軸、傳動軸三種。心軸僅傳遞彎矩不可以傳遞轉矩；轉軸不僅可以傳遞動力也可以支撐傳動部件，不僅可以傳遞轉矩而且可以承受彎矩；傳動軸盡可以傳遞轉矩不可以承受彎矩或只可以承受很小彎矩。本試驗臺主軸即承受彎矩又承受部分的轉矩，能夠視為轉軸。空心軸由于在運動中受力比較復雜，所以傳動軸采用實心。模型圖如下圖3-6
。
圖 3-6 傳動軸模型
3.4.1試驗主軸材料的選擇
綜合上述考慮傳動軸的性能，最終選取主軸原料為40Cr。
3.4.2 傳動軸的結構設計
設計軸時應該注意：
（1）設計的主軸應該具有較好的裝配工藝性和加工工藝性；
（2）設計時，應該確定軸承和鍵槽的類型和大小，軸和軸上的零件要有無誤的工作位置；
（3）設計時，為了保證軸端擋圈和彈性墊圈等軸向定位零件的作用，裝配處的軸段長度應該較零件的輪轂端2-3mm；
（4）設計時，軸上的定位軸肩h通常選用（0.07-0.1）d，d是和零件相配處的軸的直 27
徑；
（6）改善應力分布，減少應力集中。
根據軸上要裝配的零件及考慮到定位，所設計的軸的結構圖如下圖3-6
圖 3-7 傳動軸
試驗主軸從左到右共5段軸，第1,3段用于裝配支撐軸承，支撐軸承內徑50mm所以這段軸的直徑也為50mm，長度為70mm；第2段軸也起著定位軸肩的作用，直徑為60mm，長度為160mm；第4段軸起過度作用直徑30mm，長度10mm；第5段是和聯軸器連接的軸直徑18mm，長度為50mm。
3.4.3 傳動軸的強度校核
按照傳動軸的工作情況，下面是它的受力分析3-8所示：
a） 受力圖
28
b) 彎矩圖
c) 扭矩圖
圖 3-8 傳動軸的受力分析圖
軸的最大彎矩出現在支撐軸承的作用點上，利用彎矩公式（3-4）：
求得彎矩：
M = 4 ? 0.180 = 0.72 KN·m
軸承所承受的扭矩來自帶輪的轉動，根據扭矩公式（3-5）求得：
T = 9549 0.75 = 1.49 N?m 4800
計算出傳動軸的扭矩和彎矩后，由于危險截面出現在軸徑最小的地方，針對這個危險截面要求做校核，校核該段截面的彎矩和扭矩的合成強度，按照第三強度公式計算應力，第三強度理論公式：
?ca?2?4?2
一般情況下由于彎矩造成的彎曲應力 ? 是對稱循環變應力，而通過扭矩造成的扭轉切應力 τ通常不是對稱的循環變應力。綜合考慮這兩個應力之間循環特性影響的不同，加入折合系數 α ，那么計算應力的公式變為：
?ca?2?4(??)2
29
當截面為圓形時，扭轉切應力 ??TTM?，彎曲應力為??，將τ和α代入公式（3-7），WT2WW
于是軸的彎曲扭轉合成強度公式為：
?ca?M???T?????4????W??2W?22M2??T W2
公式中：?ca——軸的計算應力，M Pa；
T——軸的扭矩，N·mm；
M——軸的彎矩，N·mm；
W——軸的抗彎截面系數，mm3。
圓軸的抗彎截面系數計算公式為：
W??d3
32
試驗軸所受的扭轉切應力是靜應力，彎曲應力是對稱循環變應力，所以取α=0.3，由公式（3-9）求得截面的抗彎及屋面系數：
W=0.1d3=21600mm3（d為截面直徑）
將所算到的結果全部代入公式（3-8），得到彎曲扭轉合成強度計算應力。計算過程如下：
(0.72?106)2?(0.3?1.49?103)2
??= 33.3 MP < ???1? 21600
???1? 為許用彎曲應力，使用軸的材料的許用彎曲用力為70MP，計算應力小于許用應力，該軸的危險截面滿足設計要求，所以該軸的設計較合理，能夠滿足實驗的需求。
3.5 V帶和帶輪的設計
帶的轉動是一種撓性轉動，帶傳動的結構有：主動輪、從動輪和V帶。原理是利用帶和帶輪之間的嚙合或者摩擦作用來傳動動力。帶傳動的特點有：制造價格便宜、結構設計 30
簡單、運動平穩，能夠起到緩解沖擊和減少振動和以及過載保護作用。在現在的機械傳動中應用較為普遍。V帶和帶輪模型如下圖（3-9）。
圖 3-9 V帶和帶輪裝配模型
3.5.1 V帶的設計
已知電機的功率為0.75KW，V帶的計算功率公式;
Pca=KA?P
查文獻[4]表8-7工作情況系數KA= 1.1，因此計算功率為：
Pca=KA?P = 1.1 ? 0.75 = 0.825 KW
根據轉速n 和 計算功率Pca，查文獻[4]圖 8-11選用Z型帶。
查 文獻[4]表8-6和表8-8，選擇小帶輪直徑dd1=100mm。
帶速公式：
v??dn
60?100 0
V = 25.12m/s
5m/s ? V ? 30m/s，帶的速度合適。
大帶輪的直徑dd2 = i dd1 = 1.7?100 = 170mm。傳動比：
i = n1/n2 = 4800/2830 = 1.69
(3-10) 3-11） 31 （
V帶的中心距初選a0=500mm。
(dd2?dd1)2
基準長度公式： Ld0?2a0?(dd1?dd2)? （3-12） 24a0?
通過計算得： Ld0= 1596 mm
8-2 選帶的基準長度Ld=1600mm 查表 《機械設計》表
Ld?Ld0 = 502mm 2
57.3驗算小帶輪的包角?1： ?1 = 1800??dd2?dd1? = 1720 > 1200 a
計算帶的根數： 實際中心距： a?a0?
按照小帶輪的直徑dd1 和轉速 n1查 文獻[4]表8-4a 可查到帶輪的基本額定功率 p0= 0.96KW。
依據轉速 n1 和傳動比 i 查文獻[4]表8-4b可知額定功率增量?P0=0.04KW。
《機械設計》表8-4和表8-5 查得：Ka=0.9、KL=0.87，因此由公式（3-13）同樣查
算得：
Pr?(P0??P0)?Ka?KL （3-13）
Pr = （0.96+0.04）?0.9?0.87 = 0.783KW
帶的根數計算公式：
Z?
Z?
3.5.2 帶輪結構的設計
帶輪的原采用灰鑄鐵HT200 ，大帶輪使用腹板式結構，小帶輪使用實心式結構。根據下表3-4 繪制PRO/E，各帶輪實體模型如圖3-10、圖3-11所示。
表3-4 輪槽的截面尺寸
Pca （3-14） Pr0.825?1.5 取Z=3 。 0.783 32
圖 3-10 小帶輪 圖3-11 大帶輪
3.6 加載結構的設計
按照要求，試驗軸承上要求施加4KN的力，杠桿原理采用1:10 的結構，通過力矩計算可知杠桿的另外一端需要加載0.4KN的重物，受力圖如下圖3-12。
圖 3-12 杠桿受力圖
F = 4KN，F2 = 0.4 KN，F1 = F - F2 = 3.6KN
杠桿彎矩圖如下圖3-13
33
圖 3-13 杠桿彎矩圖
杠桿所受的彎矩大小 M = F ? 100 = 0.4 KN ·m
杠桿橫截面的選擇有圓形、方形和工字鋼。
初選截面是方形的杠桿，原料為45號鋼。截面尺寸如下圖 3-14 所示：
圖 3-14 杠桿截面圖
按照強度要求計算公式：
??M
W
z
式中 M —— 截面所受的彎矩N?m
Wz——抗彎截面系數 m3
?——彎曲正應力 M pa
已知方形截面的抗彎截面系數公式： Wbh2
z?6
將數據代入上面公式（3-16）和公式（3-15），算得截面最大彎曲應力為： 3-15） 3-16）
34 （ （
?max?
6Mmax6?400= = 87.9 M Pa ?? 22bh0.02?0.035
按照剛度要求計算公式： ??M （3-17） EI
式中 E——材料的彈性模量 G Pa
I——截面的慣性矩 m4
方形截面慣性矩公式： ?bh3
I12
45號鋼的彈性模量E = 210 G Pa。
由公式（3-18）和公式（3-17）計算得：
??12M
Ebh3?12?400210?109?0.02?0.0353 = 0.002 ＜ ???
由此計算可知，此方形截面能夠滿足試驗要求。
3.7 機架的設計
按照機架上要安裝零部件的位置，機架的結構模型如下圖3-15所示。
圖 3-15 機架模型圖
3-18） 35 （
3.8 本章總結
在本章內完成了軸承的介紹、支撐軸承的選用、設計并校核了試驗主軸及傳動軸、選擇了合適的聯軸器、設計了V帶和帶輪并對加載結構進行了分析和選擇、對杠桿加載結構進行了設計及校核，并畫出了加載的原理圖，機架的設計及建模。
36
第4章 總結
軸承是機械運轉中很重要的零件中的一種，不管是在很小的機床還是大型的機械結構中都存在著軸承，它的性能對傳動結構的穩定性和可靠度有很大的影響。軸承都是一些標準件。目前，試驗臺在國內的現狀并不是很好，沒有什么足夠好的設計，為此此文針對軸承疲勞壽命試驗臺做了一些力所能及的分析和研究。
本論文主要完成了下面一些工作：
1、研究了目前軸承疲勞試驗臺在本國內和國外的現狀及發展情況，并且確定了本軸承疲勞試驗臺的總體設計方案，主要包括加載部分、傳動部分。
2、對試驗臺最主要的傳動部分完成了設計，一些主要的部件的選擇確定了，并繪制了三維PRO/E模型。
3、通過分析和比較，本試驗臺的加載方式選擇了杠桿加載，繪制出了加載結構的原理示意圖，并且計算了加載零件的尺寸。
因為可以參考的軸承疲勞試驗臺和本人的專業知識是有限的，所以在設計的過程中有可能會存在一些不足的地方，另外在一些結構方面設計的比較粗糙，還有很大的改進和修正的需要。
本論文對軸承試驗臺的某些結構進行的只是理論上的設計和分析，并沒有制造出實體模型來，接下來可以依據設計的需要對本試驗臺做進一步的詳細分析和設計，制造出實體并且對實體模型進行校驗和檢測，讓本試驗臺變的更完美。
37
英語單詞(7)
廣州市一類中學名單
華南師大附屬中學
廣東實驗中學
廣州市執信中學
廣東廣雅中學
廣州市第二中學
廣州市第六中學
廣州大學附屬中學
廣州鐵路第一中學
廣州市第三中學
廣州市第十七中學
廣州市第七中學
廣州市第十六中學
廣州市育才中學
廣州市培正中學
廣州市第二十一中學
廣州市第五中學
廣州市南武中學
廣州市第九十七中學
廣州市第四十一中學
廣州市第一中學
廣州市第四中學
廣州市第四十七中學
廣州市第一一三中學
廣州市恒福中學
廣州市第七十五中學
廣州市第八十九中學
廣州市天河中學
廣州市培英中學
廣州市第六十五中學
廣州市第八十中學
廣州市第八十六中學
廣州市真光中學
廣州石化中學
廣州開發區中學
花都區秀全中學
廣東仲元中學
番禺區番禺中學
番禺區象賢中學
從化市從化中學
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回答者：suhq -
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廣州市重點中學：廣雅中學、執信中學、市2中、市6中。
廣州地區的省一級中學：華師大附中、廣東實驗中學、廣雅中學、執信中學、市2中、市6中、廣大附中、廣鐵一中、市1中、市3中、市4中、市5中、市7中、市16中、市47中、市65中、市86中、市97中、育才中學、培正中學、培英中學、仲元中學、番禺中學、象賢中學、開發區中學、石化中學、花都秀全中學、從化中學、增城中學。
市一級中學有：市11中、市13中、市17中、市21中、市41中、市75中、市113中、市123中、廣東華僑中學、真光中學、南武中學、恒福中學、石井中學、祈福學校、英豪學校、華美學校、車輛廠學校；協和中學（原省重點師范學校）按重點中學招生。
國家級重點職中：市電子信息學校、市旅游職中、天河職中、番禺新造職業中專。
省級重點職中：市工藝美術職中、市黃埔職中、白云行知職業中專、番禺嶺東職中、增城職業中專。
市級重點職中：市財經職中。
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具有初中辦學資格的民辦學校一覽表
1
華美英語實驗學校
龍洞柯木塱
87210178、87210188、
2
思源學校
世界大觀園旁
28218033、
3
新蕾五星學校
沙太路88號
87227599、
4
同仁學校
棠下十社大坦工業區
85558826、85574792、
5
嶺南學校
省農科院土肥所
38469013、
6
育華學校
省農科院花卉所
87548609、
7
新苗學校
中山大道棠下村荷光路
85660500、88385448
8
成龍中學
天河區沙河伍仙橋雞頸坑
87725127、87703667
9
棠福學校
棠下棠福路638號
61394262、
10
東風學校
天平架陶莊
87645745、
11
同仁天興學校
興華街河水村
87051528、87051932
12
華師附屬南國實驗學校
珠江新城馬場西路
38298215
13
同仁實驗學校
天河區東圃棠東東路
85578436、33083025、
14
大觀學校
天河區大觀中路155號
82373266、
15
東泰學校
東圃前進街宦溪西社路5號
82564581、
16
新都學校
元崗水暖廠旁
37087425、
17
天澤中學
天河區銀河銀定塘后街108號
87041012
18
培智學校
元崗村元崗大道中路
37087836、
19
大華學校
漁沙坦鳳凰大街8號
37394719、
20
成龍學校
龍洞柯木塱
88549649
21
鳳凰中學
天河區柯木塱大坪街19號
87039561
22
東奧學校
元崗武警招待所旁
37081836、37083545
23
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38815162
24
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85520339、
25
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85273061
26
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27
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87034953
28
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138********
29
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30
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87088307
31
培藝學校
天河區車陂大崗工業園
82328653
32
黃村中英文學校
廣州市天河區前進街龍步西路10號
82315438
------
2007年天河區區屬中學招生地段一覽表
（本表解釋權在天河區教育局中招辦）
序號 中學名稱 對口小學 招生地段 備注
東 南 西 北
1 18中學 前進小學、 天河區界 天河區界（珠江） 車陂路— 黃洲橋 中山大道東車陂小學、 (蓮溪村)
東圃小學
2 44中學 員村小學、 員村五橫路 天河區界（ 華南快 速干線 黃埔大道中-黃埔大道西=員村 西 街 石東小學、昌樂小學、 員村五小、 員村六小
3 47中 匯景實驗 五山小學、 五山街地界（地化所—農科院） 廣深鐵路 廣州氣象衛星地面站—農墾總局—東莞莊路 五山街地界—氣象衛星地面站 *華工附小非華工子弟入47中需辦理跨地段手續
學校 五一小學
農科院小學、
華農附小、
匯景實驗學校
4 75中學 先烈東小學、 興華街地界—林和西路 先烈東路—龍崗路—水蔭四橫路東段—廣州大道中—林和西橫路 濂泉路—先烈東路—龍崗路 沙東街北界—興華街北界
沙河小學、
銀河小學、
四海小學、
紅英小學、
僑樂小學
5 89中學 漁沙坦小學、龍洞小學 原沙河鎮東界（筲箕窩—鳳凰山—石獅頂—天河肉聯廠—公坑頂一線） 廣東交通學校北——華南植物園南—市醫藥機械廠南—火爐山—原沙河鎮南界東段 原沙河鎮西界（洞旗峰—犀牛角一線） 原沙河鎮北界（洞旗峰—大和章—麻山—筲箕窩一線）
高塘石小學、
柯木塱小學、
林職小學
6 113中學 石牌小學、 荷花路-中山大道西-科韻路 黃埔大道西--黃埔大道中 龍口東路南段—石牌西路 天河北路—五山路中段—鐵路 *華師附小、暨大附小非華師、暨大子弟學生入113需辦理跨地段手續
華師附小、
陶育路小學、
華景小學
7 東圃中學 黃村小學、 原東圃鎮東界(尖峰嶺—岐山—吉山村—珠村) 中山大道東 車陂路—鐵路—五山街東地界—原東圃鎮西地界 原東圃鎮北界（火爐山—宏圖工業園北—公坑頂一線）
珠村小學、
吉山小學、
新元小學、
中海康城小學
旭景小學
8 天河中學 體育東小學 石牌西路—黃埔大道西—馬場路 獵德街南界（包括海心沙） 體育東路—黃埔大道—廣州大道 華旭街—天河東路—天河路 戶口在珠江新城的外地返穗生、跨區生由天榮中學接收
冼村小學
華康小學
獵德小學、
天河第一實驗小學
9 天榮中學 龍崗路小學、體育西小學、華成小學、 體育東路 黃埔大道西 天河區西界南段（動物園以西—東風公園以北—廣州大道—中山一立交一線） 永福路—濂泉路—先烈東路—龍崗路—水蔭四橫路東段—廣州大道北—林和西橫路-林和西路-天河北路 戶口在珠江新城的外地返穗生、跨區生由天榮中學接收
10 天秀中學 林和小學、 東莞莊路—瘦狗嶺路東段—五山橋 天河北路東段—龍口東路南段—天河路—天河東路—華旭街 林和西路—天河北路--體育東路 市無線電中等專業學校—五山街與興華街地界—廣州火車東站
華陽小學、
長征小學、
珠委小學、
龍口西小學
11 長興中學 元崗小學、 原沙河鎮界（火爐山—菠蘿山一線） 市技工學校（包括）—廣州氣象衛星地面站（不包括）—原沙河鎮與五山街地界一線 原沙河鎮西界（包括犀牛角—福勝村—水暖廠—玻璃廠—華豐公司） 廣東交通學校北—華南植物園南—市醫藥機械廠南—火爐山—原沙河鎮南界東段線
長湴小學、
岑村小學、
長興小學
12 駿景中學 棠下小學、 車陂路南段 珠江 科韻路—黃埔大道—員村五橫路一線 中山大道西
駿景小學
13 泰安中學 棠德南小學 車陂路 中山大道西 荷花路 鐵路
泰安小學、
棠東小學、
新塘小學、
沐陂小學、
凌塘小學
14 華穎中學 華穎中學 華南快速干線 珠江 馬場路 黃埔大道-員村西街
47中---華陽小學 華康小學113中---華師附小天河中學---體育東
英語單詞(8)
禁 指
斯繼東
好像是北京奧運會之后吧，來看曾先生的人忽然多了起來。除了彈琴的弄音樂的，還有搞書畫的，自稱作家的，報社電視臺的，后來甚至還來了當官做生意的。
各種回絕。曾先生有點煩。
我寬解他，別人歡喜琴，你應該高興啊！
你看他們是真心喜歡琴嗎？一個個穿戴得今不今古不古，三不像六樣生。曾先生說。
還有，我什么時候變成大師了？一夜之間我怎么就生出這么多的徒子徒孫啊？還不是拉虎皮扯大旗，行坑蒙拐騙之實？曾先生說。
一只手明明有五個指頭，為什么要立一個禁指，他們知道嗎？曾先生說。
為什么啊？我問，我也好奇。我只知道禁指就是小手指，曾先生從來不讓它碰琴弦。
《說文》上講，琴者，禁也。立一禁指，就是告誡世人，要有所為，更要有所不為。曾先生說。
生氣歸生氣，人來了，曾先生照例還是客客氣氣。
這其中，小余于曾先生是個例外。曾先生在上海時，讀大學的小余是琴聽得最多的一個。小余每年中秋過年兩節必到，平時來也從不空手。小余來曾先生都留飯，我得加一葷一素，曾先生也會多喝一湯碗黃酒。一老一小端著酒碗，不聊別的，就聊琴。
講得最多的是《文王操》。
曾先生這些年翻來覆去在打的古譜就是《文王操》。據曾先生講，古籍中就有周文王渭水之濱訪呂尚而作《文王操》和孔子向師襄學彈此曲的記載，之后歷朝歷代文士琴人的詩作琴論中每有提及。重奏此三百多年前的絕響，一直是近世琴人的夢想。但《文王操》有據可考的曲譜有十多種，各種版本曲名不一、段數不同、曲調相異、或有辭或無辭。這中間的甄別、擇選和糅合，遠非簡單的打譜所能一言道盡。面對這塊無處下嘴的硬骨頭，諸多琴人不是望而卻步便是半道折返。這抱憾的琴人中，就有曾先生時時念叨的自己的古琴老師張先生。曾先生總說自己是在混吃等死，要說有什么心事未了，那大概就是《文王操》了。
某一日，曾先生終于把《文王操》打好了。
同一年的秋天，還發生了另外一些事體。
我陪曾先生去體檢，曾先生說一帶兩便，讓我也做做。曾先生執意，做做就做做。過幾天去拿體檢結論，曾先生沒事，倒是我查出了問題。曾先生拿了我的化驗單去問主任醫生，問了很長時間。出來曾先生只說有幾個指標不太好。
?
小醫院靠不住，我們去上海看看。曾先生說。
我會吃會睏上好貼通一個人，空勞勞去什么上海啊？我不答應了。
我帶你去嬉嬉外灘，看看東方明珠塔。曾先生說，順便查一查，放心些。
曾先生平時不太用手機。這次找出電話本打了不少電話。
送到醫院，一切就都由不得我了。曾先生托了熟人，住院部住下來后，胸透CT核磁共振生化全套胃鏡切片一樣一樣做。我雖然字眼少，陣勢還是看得出。是癌吧？我問曾先生。曾先生倒也不瞞我，問題出在胃里，好在發現得
早。我請了上海最好的醫生給你做手術，儂勿要怕，胃跟韭菜差不多，割了就長。
臨了大事，曾先生照舊泰悠悠，不慌不張。手術前后，曾先生一步勿脫守在床邊，怕不周到，還請了個陪護。雖然請了陪護，事情曾先生還是搶著做。
原來曾先生也不是只會彈彈琴。
“這倒好，變成你服侍我了。”我對曾先生說。
曾先生把手上的書放下來，笑瞇瞇回對我：“不著慌不著慌，等你病好了，還讓你原模斯樣服侍我。”
“這么久沒摸琴，你郁屈煞了吧？”我問曾先生。
曾先生呆得呆，說：“還好還好。”
前前后后住了一個多月院。曾先生沒食言，出院后當真帶我去嬉了外灘，爬了東方明珠塔。在塔前，我倆還合了個影，是曾先生提議的。我后來才知道，其實曾先生也是第一次爬東方明珠塔。
歸到家的那個晚上，曾先生破例沒有彈琴。
第二日一早撣塵時我才發現，擱庋上的琴——不見了。
我慌急慌忙喊曾先生。曾先生關了門在衛生間沖澡。
洗得干干凈凈出來，曾先生無事似的答了句：“你住院期間，我托小余把‘晦庵’賣了。”
什么？我杵在那里。
“秀琴啊……”曾先生喊我一聲，“人也好，琴也好，總有一天是要脫手的。”
我的眼淚水又一次不爭氣地躥了出來。
那天早晨，曾先生又跟我提起了張先生。他說張先生惜物卻又不戀物，“文革”初期，前明陳圓圓的琵琶被砸，“虎嘯龍吟”被盜。別人問起來，張先生淡然一笑：“這天下都今天你明天他的，一張琵琶一床琴又算什么？”曾先生說，張先生的書房里掛有馬一浮先生持贈的一幅字，其中有兩句他近年總會時不時想起。
我問哪兩句。曾先生破例用普通話吟了出來——
他日移居山溪里，取琴為我召陽春。
之后，一直到過背，曾先生的手指再也沒有碰過琴弦。
(有刪改)
7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )
A．琴是本文的線索，將“我”和曾先生連接起來，無論是曾先生和“我”談琴，還是因為“我”住院賣琴，都與“琴”相關聯。
B．小說使用了不少方言，不僅沒有給讀者造成閱讀障礙，反而富有鮮明的地域色彩，生活氣息濃郁，給人以雅俗共賞之美。
C．小說由第一人稱“我”來講述，語調沉靜，既把古琴文化敘述得合情合理，又把具體而豐富的日常生活敘述得富有傳奇色彩。
D．文章將筆下的人物放在平凡的日常生活中，尤其最后曾先生賣掉心愛的古琴“晦庵”，讓人感受到濃濃的人間溫情，令人感嘆。
8．小說著意寫曾先生打古譜《文王操》有什么作用？請結合作品簡要分析。(6分)
?
?
9．“禁指”作為小說標題，意蘊豐富。請結合作品談談你的理解。(6分)
閱讀答案：
7．C(“傳奇色彩”錯誤。)
8．①使小說情節更豐富，結構更完整，內容更充實。②表現了曾先生仰慕圣賢、致敬先賢的態度，也體現了曾先生追求藝術、傳承文化的執著。③引出張先生的故事，為賣琴埋下伏筆。(每點2分，共6分)
9．①禁指指“小手指”，彈琴時不會用到；告誡世人，要有所為，有所不為。②曾先生淡泊名利，以彬彬有禮的態度拒世俗于千里之外，這是有所不為。③惜物不戀物，當需要時可以賣掉師傳名琴，表達曾先生對“我”的真誠與善意，這是有所為。(每點2分，共6分)
英語單詞(9)
專題47 應對挑戰-面對嫉妒與挫折
案例：
英語單詞(10)
●名詞解釋
三遠：
郭熙在《林泉高致》中總結山水畫布局中的“高遠”，“平遠”，“深遠”的方法。成為處理全景山水構圖的基本程式。郭解釋說：“山有三遠：自山下而仰山巔，謂之高遠；自山前而窺山后，謂之深遠；自近山而望遠山，謂之平遠。”
大足石刻：
是唐末宋初時期的宗教石刻，以佛教題材為主，是中國著名的古代藝術。其規模宏大，刻藝精湛，內容豐富，具有鮮明的民族特色，具有很高的歷史，科學和藝術價值。在中國古代石窟藝術史上具有舉足輕重的地位，被國外譽為神奇的東方藝術明珠。
永樂宮壁畫：
北方道教藝術中成就最高的是山西永濟的永樂宮道教建筑群和壁畫。各殿的壁畫裝飾是在元中后期陸續完成的。永樂宮三大殿的壁畫，都洋溢著濃厚的生活氣息，是北方宗教壁畫中最有藝術價值的經典內容（其中三清殿的《朝元圖》出自當地著名畫工之手。構圖恢宏，氣勢非凡。它們的突出之處是整體性強，在各種前代樣板的基礎上創造出新的格局。畫家的線條運用能力驚人，其圓渾流暢的長線組織，既表現了衣帶飛舞飄逸的動感，又體現出濃烈的裝飾效果。純陽殿的《純陽帝君神游顯化之圖》，在這一連環畫形式的壁畫中，全部故事都安排在山水的自然環境中，保持了一種統一的畫面基調。它們生動多樣地表現出當時人民生活的現實情景。重陽殿的壁畫也是連環畫形式。）。
《鵲華秋色圖》：
·趙孟頫為生活在吳興的書畫收藏家周密作的。在這幅紙本手卷上，突出地體現了畫家借復古以開新的藝術理想和成就。
·以家鄉山水為題材創作，其文化內涵十分深厚。
·這幅精心繪制的作品中，可以看到畫家在選擇風格語言時的獨到之處，這樣的復古，完全符合江南文人士大夫的精神追求。
·從畫面上看，有開闊的平遠之景，遠處鵲，華二山遙相對立，形態各異，別具風采；其墨色韻致更接近董源，多用干筆皴擦，但不作剛直方正的線條，因而圓渾又瀟灑。其山石的皴法用披麻皴，富于變化，使細密流暢的線條愈顯凝重含蓄之美。
·這一作品在元代畫史上影響深遠，是趙孟頫周圍的藝術家們看到了一種新的風格趨向。這樣的復古，立意過人，因此和一般的臨摹仿古有著本質的區別。
·從中國古代繪畫風格的發展史來看，畫家在構圖上充分現實了其掌握視覺空間的成熟技巧，而且在再現景物方面，達到了漢唐以來最完善的地步。中國古代的藝術家對于征服三維空間的問題，有自己的獨特方案，趙孟頫由此開辟出純粹主觀寫意的新境界。
《清明上河圖》：
是張擇端表現汴梁現實生活的作品，在徽宗畫院的人物畫創作中最有歷史價值。描繪了清明時分京城內外很有特點的生活畫面。畫卷分為三個大的段落：從郊外的景致開始，經過虹橋這個畫面的高潮，轉入城內。畫上五百五十余人，包括了各色人等，體現出畫家對生活的仔細觀察和精準刻畫。這類風俗題材，雖然前代畫家都曾表現過，可是像張擇端處理成如此豐富的場面，是前所未有的。
黃公望：
江蘇常熟人，字子久，后改號大癡。他的山水，融會了傳統精華的許多方面，是真正開宗立派的代表。他是直接繼承了趙孟頫生紙淡墨，簡筆干皴畫法并形成理論的第一個人。著有《寫山水訣》。他的作品雖然也嘗試了不同的畫法，但卻有一個統一的基調，這就是從江南董，巨兩家演變出來的高逸的格調。這包括了“思”與“景”兩方面的有機聯系。他的《富春山居圖》就是體現這種元人創新精神的代表。
浙派：
明代前期繪畫流派，因創始人戴進為錢塘人，故名。它適應了當時宮廷對南宋院體風格的提倡，在花壇上一度成為主流。浙派師法李，劉，馬，夏，筆致粗放，后有吳偉崛起，追隨者蜂從。武林派的藍瑛畫風與浙派接近，被認為是浙派殿軍。
吳門派：
明代中葉興起的繪畫流派，與浙派前后逶迤達兩百余年。吳門為蘇州別名，是元四家影響最大的地區。沈周作為吳門畫派的領袖，重新倡導文人畫，自成一派。后有文征明，使畫派陣容更加浩大，勢傾浙派，成為花壇主流。他對明中葉以后的畫壇影響深遠。“吳門四家”：沈周，文征明，唐寅，仇英。（見資料）
行家：
指職業畫工，它們按照贊助人的要求進行繪畫創作，以繪事作為謀生的手段。它后來被用來泛指宮廷畫家，主要是明代的浙派人物。
戾家：
相對于行家，指業余愛好者。泛指文人畫家，尤其是那些士大夫出身的人，或歸隱之士，他們以繪畫為寄托，抒寫個人胸臆。
繪畫南北宗：
明末董其昌等人提出的繪畫理論。它對中國山水畫的發展進行了風格流派的劃分。其根據是禪宗史上頓悟與漸悟南北二宗，以此把山水畫中水墨與青綠兩種風格的創作加以區分。強調前者是文人畫的正宗，后者是行家畫的代表，進而“崇南抑北”，標榜文人畫。
青藤白陽：
開明代水墨大寫意花鳥畫風氣之先的陳淳，徐渭，被后人譽為“青藤白陽”。陳淳山水師法宋元，蕭疏蒼秀。與山水畫相比，陳淳花鳥畫的成就更高，他的沒骨寫意花鳥畫，開啟了有明一代寫意花鳥畫之風。而徐渭的水墨大寫意，用筆狂放，墨法變化多端，出神入化，自成一家。徐渭還擅長行草，運筆一如潑墨花卉，不拘繩墨，騰挪多姿，為明代書法注入了鮮活的氣息。
清六家：
又稱“四王吳惲”，指王時敏，王鑒，王翬，王原祁，吳歷，惲格。他們并非一個畫派，但都強調臨古，特別是推崇元人，以精熟的技巧，不僅見重朝廷，而且左右了清初百余年的畫風，被視為當時畫壇正統派。
《溪山行旅圖》：
范寬作，在中國古代藝術史上是一件劃時代的杰作。從正面取勢的堂堂大山，像一道從天而降的自然屏障，矗立在觀眾的眼前，顯示出造化的神奇偉力。山澗飛瀑，直落千仞。山下一片空濛，襯托出近處樹木茂密的山崗，那里有樓閣梵宇，半隱半現。山腳下有一對行旅牽馬而來，馬蹄聲聲，和著溪水潺潺，譜寫了自然界一曲最動聽的樂章。范寬的獨特性是他細密刻實的山石皴法，它使“景”的表現有了新的程式語言。他畫中的景是“全景”，畫家和這雄偉的景觀保持了一段距離，使自然成為外在于我們的客觀對象。
《富春山居圖》：
黃公望作，此為紙本水墨之作，在成畫的前前后后，留下了許多傳奇式的故事。境界闊大，氣勢恢宏。山峰多用披麻皴，顯其蒼莽之態；平沙淡淡勾出，深山濃墨重涂，顯得參差錯落，別有韻致。在布局方面，是最有講究的。方法是，積樹成林，壘石為山，并把宋人的“深遠”以“闊遠”代之。是體現元人創新精神的代表。
●簡答，論述題
五代山水畫：
（見資料）
北方山水畫：
荊浩，發明皴法，大山大水，全景式
關仝，荊浩弟子，“關家山水”《關山行旅圖》
南方山水畫：
董源，創造“披麻皴”，無數墨點表現，《夏山圖卷》，《瀟湘圖卷》
巨然，發明“礬頭”的皴法，《層巖叢樹圖》，《秋山問道圖》
北宋山水畫：
（見資料）
北宋初期：李成，平遠寒林，《茂林遠岫圖》，范寬，“為山傳神”，《溪山行旅圖》
北宋中期：郭熙，《林泉高致》，四季，三遠，《早春圖》
北宋青綠山水以王希孟為代表，《千里江山圖》
宋徽宗的藝術成就：
在推動畫院制度發展上做出了：
一， 對以往書畫作品的收集，鑒賞，與整理，其成就主要反映在《宣和書畫譜》上；
二， 在朝中分設“書學”，“畫學”等名目，提高宮廷藝術家的身份與修養；
三， 培養出了大批杰出的宮廷藝術家，創作了大量的佳作，對以后的美術產生極深遠影響。
趙佶的風格分為兩類，一是一水墨為主的作品，如《柳鴉蘆雁圖》，一是以工筆賦色的作品，如《芙蓉錦雞圖》。趙佶御題所用的“瘦金書”也特別適合工筆花鳥，它是楷書中演變出來配合畫面的字體，銀鉤鐵劃，如畫家所用的勾勒筆法，達到字畫合一的視覺效果。
明代浙派：
（見上文）
吳門派：
（見上文，資料）
清初四王畫風：
“正統派”是指畫壇上被奉為正宗的畫派，清初“四王”有王時敏，王鑒，王翚，王原祁，正統派是筆墨至上。
王時敏
是“正統派”首領之一，在臨摹上追求古人筆墨氣韻，他的作品多以仿某某筆為題，反映了他在思想傾向上和董其昌的一致性。代表作《仿董北苑山水軸》，被視為“婁東派”之祖。
王鑒
精于臨摹，于董源，巨然尤為精詣。他的畫風沈雄古逸，筆墨工雅精細，青綠山水纖不傷雅，皴染技法亦稱佳妙。
王翚
畫工山水，融南北宗之技法，以南宗筆墨技巧寫北宗之丘壑，獨開門戶。臨縮前代名跡《小中見大冊》。
王原祁
主要運用干筆枯墨的方法。“淺絳”法極精要，筆力沉著。所做《仿黃公望山水圖》，筆墨蒼老渾厚，雖有模仿黃公望的痕跡，但亦多參以己意，富有創造性。
四僧畫風，評價：
（見資料）
青藤白陽及他們在寫意花鳥上的藝術成就：
（見上文）
董其昌的繪畫成就：
集中在水墨寫意山水上，畫風清潤靈秀，講究筆墨韻致，追求寫意效果，從以往對造型寫實技巧的重視，轉移到對筆墨結構的推敲，開創了松江派的獨特面貌。他自視很高，稱與文征明相較，自以為干古雅秀潤略勝一籌。他對傳統的再創造，可以從許多方面表現出來。如《青卞山圖》。他既不關心畫面的敘事情節，也無所謂畫面形象的寫實與否，而只是表現畫面形式的特殊關系。他的認識是有劃時代意義的，它把形式問題作為超越時空的抽象因素，因此要求畫家在文化傳統上具備更全面的修養。
揚州八怪：
或稱“揚州畫派”，是對清乾隆年間活動在揚州的一批革新派畫家的總稱，數目不一定局限于8位。主要有金農，黃慎，汪士慎，鄭燮……等，因其不合于傳統，不合于正統，藝術表現形式奇特，所以被目之為“怪”。他們主要靠賣畫為生，受市場需要的影響，在花鳥，人物等題材上進行了多種變形和開拓，對寫意傳統作了大膽的突破。
宋代五大名窯：
(見書P236)汝窯“汝窯弦紋爐”；官窯“沖耳三足爐”；哥窯“雙冠耳瓶”；鈞窯“玫瑰紫釉盆托”；定窯“刻花白瓷瓶”。
趙孟頫：
（見書P260）字子昂，號松雪道人。是元代文人畫原創者，其影響后來的元四家。他的天才是全能的。他在書法領域有盟主地位，創造了“趙體”。他力倡復古，以此作為書法發展中開拓新局面的主要途徑，成為書法史上承前啟后，繼往開來的一代宗師。和他的書名并稱的是他的畫名。他工畫山水，人物，花鳥，鞍馬，墨竹，于青綠，水墨等不同風格都能自成一家。在繪畫上他主張復古，產生了非常直接的藝術效果。這“復古”主張其實是一種創新，是打著復古旗號提倡創新，學習五代畫派的董巨，并提倡書法如畫。“石如飛白本如籀，寫竹還與八法通。若也有人能會此，方知書畫本來同。”這是趙孟頫對他長期藝術實踐的重要總結，強調了“書畫同源”的審美通感，并由此提倡以“寫”代“描”的畫法。代表作有《水村圖》，《鵲華秋色圖》，《秋郊飲馬圖》。
南宋四家：
（見資料）
元四家：
（見資料）
五代人物畫：
英語單詞(11)
中國廣告現狀及發展趨勢
2010 年是具有強烈承上啟下、新舊更替特征的一年，金融危機舊的影響還未消除，很多新的觀念、策略卻已然在實踐中悄然成型。回顧 2010 年，中國廣告市場仍取得了良好成績，但成績背后仍隱藏了諸多問題，通過回顧 2010 年中國廣告市場三大主體現，謀求對實踐中新的理念、規則的總結。?
一、2010 年宏觀經濟企穩回升，2011 年挑戰與機會并存、審慎樂觀
2010 年,金融危機的影響仍在全球范圍內繼續。 2011 年中國經濟的總體運行環境仍存在較大的不確定性，從國際市場來看，經濟持續復蘇乏力。但中國成為領先亞洲甚至是全球經濟發展的先鋒力量。 國家統計局統計數據顯示： 2010 年前三季度國內生產總值 億元，同比增長 10.6%，比 2009 年同期增幅高出 2.5 個百分點。反映在中國廣告市場上，在 2010年廣告業生態調查中， 被訪廣告主比較同意和非常同意未來一年廣告市場預期良好的比例共占到了 59.1%，非常不同意和比較不同意僅占 8.1%，可見未來一年廣告市場將呈現出良好的發展勢頭。 2011 年的央視黃金資源廣告招標總額達 126.7 億元，同比增長 15.5%，企業在央視廣告招標會上一擲千金也說明了企業對來年市場的信心。
二、2010 年廣告市場三大主體的年度特征
（一）廣告主：新品牌觀、媒體觀浮現
1．實效總基調下以重歸以產品為核心的品牌觀
后金融危機時代，盡管中國經濟一枝獨秀，但國外內眾多的不確定性仍使得企業延續以實效為主基調的營銷傳播觀。然而，與 2009 年企業主要以促銷快速回款為主要目標的營銷傳播觀念不同的是，2010 年眾多企業開始了品牌回歸之旅。并且，這場品牌回歸之旅具有鮮明的后危機特征：即以產品為核心的品牌建設開始啟動。 危機前市場需求旺盛，彼時的企業重在打造品牌差異化，以滿足消費者在情感訴求和身份識別的需求，2009 年危機期間消費需求減弱偏于務實，廣告主通過花樣百出的促銷手段直接刺激消費者購買欲拉動消費，大部分企業以防御性的品牌策略為主。2010 年，在金融危機中經歷了洗禮的企業認識到了品牌的巨大防御能力，開始了新的品牌建設之旅。2010年中國廣告市場生態調研數據顯示，77.4%的被訪廣告主“希望通過廣告達到提高或保持品牌知名度”這一目的，比較 2009 年數據，提升了 11.6 個百分點，達到近七年來最高值。不過，這場新的品牌建設之旅又具有鮮明的后危機特征，即不再單純強調所謂的品牌調性，開始了與消費者作為關注的產品緊密結合的新品牌建設運動。2010 年認為產品策略最重要的廣告主占到了 67.9%，較 2009 年的59.1%相比上升明顯。
2、新整合運動：廣告主新媒體浮現
伴隨消費者生活形態及媒體環境變化， 廣告主的新媒體觀亦逐漸清晰。 以消費者為核心，創造開放式的信息共創平臺；強調多元媒體協同互動；實現傳播平臺與銷售終端的無線貼近甚至融合成為新媒體形勢下廣告主新整合運動的四大核心特征。 其一，以消費者為核心。2010 年廣告生態調研數據顯示，2010 年被訪廣告主選擇廣告媒體的主要依據中選擇“媒體受眾與企業目標消費者的吻合程度”的比例為 47.9%，較 2009
年躍升 9%，成為選擇率第二高的主要依據，可見廣告主在傳播過程中對消費者需求的重視程度加深。
其二，廣告主開始利用媒體的互動性吸引消費者參與，提供開放式的共創信息平臺鼓勵受眾自發創造、參與和傳播。2010年廣告主利用 SNS、微博、手機等多種媒體形式與消費者互動實現品牌體驗， 包括企業官網也逐漸的由單純向消費者傳遞信息的平臺向和消費者產生互動的平臺轉換。廣告主利用不同的媒體手段與消費者互動共創式的品牌傳播，一方面是吸引消費者主動地對品牌內容做出自己的注解，賦予品牌更深入的內涵；另一方面吸引消費者主動地參與到品牌傳播的過程中，在這個人人皆媒體的時代，分享帶來的口碑成為品牌傳播中不容小覷的勢力。陽獅集團大中華區首席執行官鄭以萍在接受訪問時表示：客戶創意越來越看重消費者智慧。 基本上對于創意的要求都是 Open source， 用大眾的力量一起尋找 idea，不再只是靠廣告公司，廣告公司只是形成創意的平臺。Unilever 在英國就開始用網絡尋找idea，網民都很熱，Unilever 認為群眾越來越有智慧，這群有智慧的群眾，可以提供即時、快速的創意，同時在自己的族群里有相當大的影響力，有越來越多的大公司已經發覺了這股群眾的力量。
其三，多元媒體的互動協同。伴隨消費者生活碎片化，廣告主需要追隨消費者生活形
態，以多元媒體有效捕捉其注意。2010 年廣告生態調研數據顯示：2010 年廣告主在媒體選擇上除傳統戶外小幅下降外，其他各種媒體形式均呈現上升狀態，特別是互聯網較上年上升5%，躥升至第一位；各種媒體形式高選擇率的現實反應了廣告主在媒體組合上更加多樣、多元，廣告媒體投放策略積極且務實。在這樣的背景下，企業的媒體投放不再是過去媒體間簡單的、物理性的整合，而是廣告主通過不同媒體類型的相互牽動產生多米諾骨牌式的聯動，表現出多媒體協同的特征。
其四，傳播平臺與銷售終端的無線貼近甚至融合。金融危機以來，直面銷售壓力，企業加強了對終端營銷推廣的投入。2010 年在廣告主實效觀念的指導下，具有天然的貼近銷售終端屬性的戶外媒體，尤其是表現形式豐富的數字戶外，受到廣告主的青睞。家電類、房地產等行業， 開始全面啟動三四線市場的廣告主， 也加大了對公交移動數字戶外的投放。 另外，近年來電子商務的迅猛發展凸顯了廣告主對互聯網渠道價值的認同。2010 年，淘寶商城已經迅速同寶潔、歐萊雅、優衣庫、聯想集團、戴爾、李寧、三星、阿迪達斯等知名品牌簽約。同時，企業自建平臺也成為一種新趨勢，一些已經實現網絡銷售的大型企業選擇自建平臺，獨立銷售平臺可以與企業官網、 消費者互動平臺連接， 對于銷售和品牌起到雙重拉動的作用。
3、廣告主大事件營銷傳播三大亮點
上海世博會、南非世界杯、廣州亞運會成為廣告主 2010 年度最為看重的營銷大事件。
2010 年度廣告主在這三件大事的傳播中表現出了三大亮點：第一，廣告主在大事件營銷上的表現日益成熟，綜合利用了文化營銷、體育營銷、娛樂營銷、教育營銷、綠色營銷等多種營銷手段。不同行業和規模的企業在大事件營銷當中表現不同，總體來說大廣告主主要依靠贊助形式實現品牌建設；中小廣告主大都開展搭車性的營銷活動，以開展消費者互動、促進短期銷售為目的。第二，體驗營銷成為世博營銷中廣告主的最佳選擇。首先，體驗營銷強調消費者的參與和互動， 適應周期較長的世博會； 其次， 良好而愉快的體驗可帶來品牌的溢價；再次，良好的體驗導致進一步的口碑傳播。第三，互聯網等新媒體成為此次大事件營銷的重
要舞臺。以南非世界杯為例，廣告主打破了原有“明星+廣告轟炸”的舊形式，表現出更多差異化和整合傳播的趨勢，廣告主依靠微博、網絡視頻、手機等新興媒體平臺的創新營銷形式帶來更多看點，利用網絡社區、社交網絡、微博與消費者溝通與互動，實現多接觸點的深度溝通。
（二）媒體：異動背后釋放增長方式調整信號
1.2010 異動釋放增長模式調整信號
宏觀來看，2010 年廣告市場的總體走勢跟 GDP 基本一致，廣告市場總體投放總額的同比增長率略高于 GDP 的增長速度， 但到第三季度出現了異動——廣告業總體市場投放總額同比增長率較第一季度出現了較大幅度的下滑，與第一季度相比下降了 13.9 個百分點。常規來看， “金九銀十”第三季度通常是增長態勢。2010 年第三季度的異動原因何在？分析來看，廣告市場增長方式的調整，尤其是電視媒體在政府政策主導下增長方式的轉變，是造成短期內數據異動的主要原因。通過分媒體投放總額同比增長率數據可以發現，拉低總體市場增長的是占中國媒體廣告市場 75%左右份額的電視媒體。從第一季度到第三季度電視媒體的增幅皆落后于廣告市場的總體增幅。而導致電視媒體增長率走低的主要原因在于 61 號令的影響導致電視媒體廣告資源大幅縮減，前三季度都處于負增長的狀態，第三季度尤甚，減少了11.1%。廣告資源的減少給廣告收益總量增加帶來相當巨大的壓力，強勢媒體可以通過價格增長的方式填平缺口，而其他大量的省級衛視、地方省級臺、地市級臺由于缺乏強有力溢價
支持而增長乏力。但總的來看，61 號令引導下的媒體廣告市場的調整與 GDP 的調整是一致的，不再一味追求量的增長，而是要通過結構的調整、優化，來實現市場的可持續的良性的發展。
2． 分媒體廣告經營年度特點
（1）電視：61 號令強化馬太效應? 提價之外謀空間
2010 年初，電視媒體的經營者都面臨著年度難題：在廣電總局 61 號令執行后電視媒體廣告資源銳減的情況下，媒體經營指標仍不斷高啟。在這一減一增中，如何實現創收保證增長。從相關數據來看，61 號令強化了電視媒體競爭格局的強弱分化。央視、強勢省級衛視等媒體面對廣告資源銳減，價格的提升背后有價值支撐，廣告溢價可以得到很好的消化。但對于部分弱勢媒體而言，提價缺乏價值支撐，收入銳減不可避免。?為應對資源銳減帶來的經營壓力， 電視媒體經營者努力改變以外依靠資源增長拉動媒體創收的方式，轉型為精耕細作，依靠增加自身資源的含金量提升價值，積極采取相應策略應對新政：第一，適度提價彌補資源壓縮；第二，改變單純售賣廣告資源為主的經營方式，實現活動營銷、植入營銷等多元化的營銷方式，提升廣告價值。?
（2）廣播：多重外因拉動? 領跑廣告市場
2010 年中國廣告生態調研的數據顯示，2010 年上半年 80%被訪廣播媒體實際廣告收入實現了增長，這一數據創五年以來的新高。廣播媒體 2010 年強勢增長主要受益于外部因素拉動：第一，宏觀經濟的回暖，汽車、金融、房地產等支柱行業投放有不同程度的回升；第二，受 61 號令影響，電視廣告價格普遍上漲，廣播性價比較高的優勢凸顯，分流部分電視廣告費用；第三，伴隨著城市私家車數量的劇增，車載廣播收聽群迅速擴大，這部分具有較高消費能力的受眾擴容了廣播廣告市場空間。
（3）平媒： “全媒體”努力后反思未來核心競爭力?
2010 年，報紙媒體經營業跟隨廣告市場的回升有所起色，2010 年中國廣告生態調查的數據顯示， 被訪報紙媒體上半年實際廣告收入較上年的平均增幅大幅上升至27.4%。 亦有50%的被訪雜志媒體表示 2010 年上半年實際廣告收入實現增長。但這并不能掩蓋平面媒體發展的隱憂：紙成本不斷提升，數字化技術的沖擊之下傳播介質逐漸老化，年輕讀者流失。 因此，平媒在 2010 年率先提出了“全媒體營銷”概念，試圖通過媒體的融合找到報紙的出路。但全媒體對于報紙曾經倡導的“內容為王”這一核心競爭力帶來多大的正面影響？如果報紙這一載體萎縮嚴重，未來報紙到底以什么渠道或載體的內容為王？面對互聯網、電視等如此之多的渠道，報紙固守的東西能不能作為一種經營的支撐，仍需業界共同探討。?
（4）網絡媒體：回歸快速增長軌道? 急需建立成熟規范媒介文化?
中國網絡廣告在經歷了 2009 年的低谷之后，重新回歸快速增長軌道，據易觀國際發布的中國互聯網行業半年核心數據顯示，2010 年上半年，中國網絡廣告運營商市場規模突破100 億，同比增長 49.1%，環比增長 14.7%。2010 年第三季度，互聯網廣告運營商的市場規模首次單季度破百億元，達 100.5 億元，同比增長 73.3.%。DCC?I?2010年7 月 22 日發布的上半年中國互聯網與互動營銷數據認為網絡廣告營銷規模的驅動主要來自兩個方面， 一方面是搜索引擎廣告規模仍將保持較快的增長， 另一方面是視頻、 社區等廣告營銷價值將不斷提升。 ?但與此同時，表面來看經歷了行業初期的瘋長和煩惱，內部的整合日趨成熟，平臺化運作和多元收入來源已經成型。但是互聯網廣告也存在著虛假廣告盛行，缺乏廣告效果評價體系統一標準，互動性優勢未能充分利用等問題。總的來說，互聯網廣告的發展除了靠行業自律，相關法律法規及行業標準的出臺顯得更緊迫。騰訊和奇虎 360 的混戰更凸顯了新媒體成熟、規范的媒介文化、媒介規則及基本商業倫理道德的缺失。從受眾規模和影響力的角度來
看，互聯網媒體實際上已經是一個大媒體了，但自身的文化、操作、制度仍然不成熟，急需進一步的規范、完善。?
?（三）廣告公司：業績回升、內外發力謀發展
1、廣告公司業績回升至金融危機前
根據2010年中國廣告生態研究數據顯示,2010年60.3%的被訪廣告公司上半年營業額呈現增長態勢,比較 2009 年同期數據,增幅達到 11.8%，營業額方面，呈現增長的被訪廣告公司比例已基本恢復到金融危機前的狀態。2010年，上半年稅后純利潤與 2009 年同期相比呈增加的被訪廣告公司比例為 48.5%，同樣擺脫了金融危機的負面影響，回升并超過了 2008年同期數據。
2、廣告公司內外發力，謀求發展
經歷過 2009 年的金融危機的寒冬蟄伏，廣告公司開始抓住經濟回暖的機會，迅速復蘇發展。以廣東省廣告公司、昌榮傳播為代表的綜合廣告代理公司成功上市，開啟了綜合代理公司借助外部資本謀求發展的探索之路。上市的廣告公司借助資本力量，進行資源整合，包括優秀的媒體資源和專業人才資源，進一步提升公司的專業能力和競爭優勢。?同時，以奧美、電通、實力傳播為代表的綜合廣告公司和媒介策劃購買服務公司，2010年持續回歸廣告專業研究的發端——消費者， 紛紛投入大量資源開展對三四線市場消費者的研究，為伴隨廣告主三四線市場開拓的步伐，儲備新市場發展的競爭優勢。 2010 年直接拉動廣告公司業績發展的業務，就是互聯網相關的策劃和營銷服務。廣告主互聯網營銷傳播需求的增長，直接為眾多廣告公司提供了新的業務空間，無論是綜合代理廣告公司還是專門從事互聯網策劃、購買服務的技術、咨詢服務公司，均業績飄紅，隨著廣告公司互聯網策劃、購買服務的日益成熟，綜合代理公司與專業互聯網策劃、購買或技術公司之間也形成了多種合作形式，在保證價格透明的基礎上，為廣告主提供性價比更高的規范服務，愈發得到廣告主的認可。2010 年中國廣告生態調查數據顯示，54.2%的被訪廣告公司表示未來一年會拓展新業務領域，而新業務領域則主要包括互聯網媒體策劃、購買服務。
三、展望與反思
???? 縱觀全年廣告市場， 業界最為關注的是當下的問題及未來的發展空間何在。 以筆者看來，其一，三四線市場和農村市場謀求物理拓展空間；其二，新的健康良性行業文化及規則建立謀求總體行業拓展空間； 其三， 適應環境變化， 新的營銷及傳播體系建立謀求未來事業空間。
具體來看：?
第一，新空間：三四線城市和農村市場
對于新的一年，不可預知的情況很多。首先表現在國際市場上美國和歐洲的經濟復蘇很難，美國采取? “量化寬松”的做法，接著從希臘開始，冰島、愛爾蘭也要進行賬務重組，傳達的都是不樂觀的信號。唯獨亞洲情況走好，尤其又以中國市場拉動火車頭。國際市場看不到太樂觀的復蘇，而內需市場會進一步強化。那么對中國的企業來講，就是冰火兩重天，外需仍是壓縮的，內需是長久的白熱化競爭。尤其是在政府的政策拉動之后，四萬億的投放是以鐵公雞為帶領的，那下一步做什么？下一步的內需市場在哪兒？企業表現出了困惑。對于新市場空間的探索在物流之前必須有信息流，需要有產業的糧草先行，此時業界的目光不約而同的投向了三四線市場。如中國傳媒大學廣告學院、央視市場研究股份有限公司和北京奧美地亞傳媒機構聯合出品的《中國縣域市場研究白皮書》 、北京電通主辦的《中國 3~4 級城市解析論壇》 ，還有波士頓和麥肯錫做的三四線城市的研究。市場的下沉已經被鼓吹了很久，真正做起來還需要很多前期準備。但是毋庸置疑，市場的下沉必將為企業帶來新的市場空間、新的廣告物理空間。?
第二，新規則：大品牌需要大擔當
2010 年，企業之間的商業大戰額外引人注意，無論是“伊利、蒙牛誹謗門”的惡性公關大戰，還是兩大網絡媒體，奇虎 360 和騰訊之間惡性的產品和服務競爭。雖然都是各行業規模較大的企業，兩大事件卻共同反映出企業在商業道德和信譽方面存在的缺陷。誠然，伴隨我國經濟二三十年的積累和快速發展，我國已經出現了一批規模和資金實力龐大的企業，然而真正強大品牌的內核是對消費者和產品服務品質始終如一的誠信堅守。 隨著信息傳播環境的日益透明，消費者維權意識和自主表達習慣的形成，今后在我國大企業向大品牌發展的過程中， 首先必定是注意及時檢討自身商道， 積極履行社會責任， 做到一個有大擔當的品牌。 第三，新體系：新營銷體系和新傳播系統 目前營銷的問題，核心是對碎片化受眾的“重聚”問題，實際上各種“聚”的可能，就是營銷的機會。在我們的城市生活中，人們越來越離不開虛擬的網絡，每個網絡背后都連接著一個龐大的數據庫。人們的行為是可記錄的，需求是可捕捉的。企業要把握這一趨勢，打造開放式的信息平臺， 吸引碎片化的受眾重新聚合， 并引導受眾在此平臺上共同參與、 創作。在這種共創式的開放媒體平臺下，人人都是媒體，事事都是傳播。雖然目前來看只是一個概念，還沒有真正落實到可操作性上來。但是給我們提供了一個理念，? 即以往管道式的營銷傳播手法顯然無法適應受眾變化，但以重聚為手段的、以受眾為主體的、以企業為引導者的新的營銷手法將大行其道。?
英語單詞(12)
英語單詞(13)
揚州市2006－2007學年度第二學期期末調研測試
八年級數學試題參考答案及評分標準
一、 選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
二、填空題（本大題共8小題,每題4分,共32分）
11．2 12． 13． 14. 6.18 15.
16. 對角線互相平分的四邊形是平行四邊形 17. 3 18.
三、解答題（本大題共8題，共88分）
19．解：去分母，得
6x+2(x+1) ≤6-（x-14）……………………… 2分
去括號，得
6x+2x+2≤6-x+14………………………3分
移項，合并同類項，得
9x≤18 ………………………5分
兩邊都除以9，得
x≤2………………………6分
解集在數軸上表示如下：
………………………8分
20.解：原式=………………………3分
=………………………5分
= ………………………7分
=………………………8分
21. 解：設原計劃每天種樹x棵………………………1分
則 ……………………… 5分
……………………… 8分
經檢驗：x=60 是原方程的根……………………… 9分
答：原計劃每天種樹60棵 ………………………10分
22.解：（1）如圖，在△ABC和△DEF中，點B、E、C、F在同一條直線上，如果 AB=DE，AC=DF，BE=CF。那么∠ABC=∠DEF ………………………3分（其他答案參照給分）
證明如下：
∵BE=CF
∴BE+EC=CF+EC
即BC=EF ………………………5分
在△ABC和△DEF中
∴△ABC≌△DEF ………………………7分
∴∠ABC=∠DEF ………………………8分
（2）如圖，在△ABC和△DEF中，點B、E、C、F在同一條直線上，如果 AB=DE，∠ABC=∠DEF，BE=CF。那么AC=DF ………………………12分
23. (1)列表如下：
………………………4分
∴ P(兩張牌的牌面之積小于5)= = ………………………7分
∴這個游戲公平………………………8分
(2) 如果摸出的兩張牌的牌面之和小于5，那么小明贏，否則小亮贏。
（其他答案參照給分）………………………12分
24．解：
由AB∥CD，得△ABF∽△CDF………………………1分
所以 ①………………………3分
由AB∥EF，得△ABG∽△EFG………………………4分
所以 ②………………………6分
由①、②得………………………8分
BD=9………………………9分
代入①，得
AB=6（m）………………………11分
答：路燈桿AB的高度為6m。………………………12分
25．（本題滿分12分）
(1)∵點A(-2,1)在反比例函數y=的圖象上
∴, ………………………2分
又∵點B(1,n)也在函數的圖象上 ∴n=-2………………………3分
∵直線AB經過點A（-2，1）和B（1，-2）
∴解得 ∴………………………5分
(2)由圖象知當時該一次函數大于該反比例函數的值………………8分
(3)設AB與y軸的交點坐標為C，則C點的坐標為（0，-1）…………………10分
………………………12分
（其他求法參照給分）
26．（本題滿分14分）
（1）A………………………2分
（2）①相似比………………………4分
②相似比的平方………………………6分
③相似比的立方………………………8分
（3）由題意知：兩條魚是相似的，并且相似比為：……………………9分
所以，他們的體積比為………………………11分
如果長是30cm的魚每條12元，那么長為45cm的魚應為：………12分
因為40.5＞18
所以 買長為45cm的魚較合算。………………………14分
英語單詞(14)
高中生課外閱讀書目（推薦）
一、教育部推薦
1.《論語》 2.《三國演義》（羅貫中）
3.《紅樓夢》（曹雪芹） 4.《吶喊》（魯迅）
5.《女神》（郭沫若） 6.《子夜》（茅盾）
7.《家》（巴金） 8.《雷雨》（曹禺）
9.《圍城》（錢鐘書） 10.《談美書簡》（朱光潛）
11.《哈姆萊特》（莎士比亞） 12.《堂·吉訶德》（塞萬提斯）
13.《歌德談話錄》（艾克曼） 14.《巴黎圣母院》（雨果）
15.《歐也妮·葛朗臺》（巴爾扎克） 16.《匹克威克外傳》（狄更斯）
17.《復活》（列夫·托爾斯泰） 18.《普希金詩選》（普希金）
19.《老人與海》（海明威） 20.《泰戈爾詩選》（泰戈爾）
二、美國高中生必讀書目
1. 《麥克白斯 》莎士比亞 2. 《哈姆雷特》 莎士比亞
3.《 坎特伯雷故事集》喬 叟 4. 《失樂園》 彌爾頓
5. 《傲慢與偏見》奧斯汀 6. 《伊利亞特》 荷 馬
7. 《奧德賽》 荷 馬 8. 《理想國》 柏拉圖
9. 《政治學》 亞里士多德 10. 《伊尼特》 維吉爾
11. 《共產黨宣言》馬克思、恩格斯 12. 《美國民主》（法國）托克維爾
13. 《罪與罰》 陀斯妥耶夫斯基 14. 《戰爭與和平》列夫·托爾斯泰
15. 《美國獨立宣言》托馬斯·杰斐遜 16. 《哈克貝利·芬歷險記. 馬克·吐溫
17. 《草葉集》 惠特曼 18. 《麥田里的守望者》塞林格
19. 《紅 字》 霍 桑 20. 《憤怒的葡萄》斯坦貝克
三、遼寧省教育廳推薦高中讀本
1. 《論語》 2. 《匹克威克外傳》
3. 《三國演義》 4. 《老人與海》
5. 《紅樓夢》 6. 《哈姆萊特》
7. 《吶喊》 8. 《堂吉訶德》
9. 《史記》 10. 《子夜》
11. 《巴黎圣母院》 12. 《女神》
13. 《圍城》 14. 《歌德談話錄》
15. 《歐也妮·葛朗臺》 16. 《家》
17. 《普希金詩選》 18. 《蘇菲的世界》
19. 《雷雨》 20. 《復活》
21. 《談美書簡》 22. 《麥田里的守望者》
23. 《傅雷家 》 24. 《人類的故事》
25. 《古文觀止》 26. 《飛鳥集》
27. 《富蘭克林自傳》 28. 《撒哈拉的故事》
29. 《致加西亞的信》 30. 《悲慘世界》
31. 《昆蟲記》 32. 《文化苦旅》
33. 《平凡的世界》 34. 《杰出青少年的七個習慣》
35. 《余光中詩選》 36. 《果殼中的宇宙》
37. 《病隙碎筆》 38. 《蒙田隨筆集》
39. 《活著》 40. 《我的心中每天開出一朵花》
四、初中學生課外必讀推薦書目（教育部）
1. 《西游記》吳承恩 2. 《水滸》施耐庵
3. 《朝花夕拾》魯 迅 4. 《駱駝祥子》老 舍
5. 《繁星·春水》冰心 6. 《魯濱孫漂 流記》（英）笛福
7. 《格列佛游記》（英）斯威夫特 8. 《名人傳》（法）羅曼·羅蘭
9. 《童年》（俄）高爾基 10. 《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基
五、臺灣語文老師推薦
1.文藝理論方面：
談美（朱光潛） 談文學（朱光潛） 文藝心理學（朱光潛）
2.詩詞論方面：
詞人之舟（琦君） 傳統的與現代的（楊牧）
迦陵談詩（葉嘉瑩） 迦陵談詞（葉嘉瑩） 人間詞話（王國維） 從徐志摩到余光中 詩的方向球 詩的照明彈（羅青）
3.散文論方面：
跋涉山水歷史間（歐陽子） 現代散文縱橫論（鄭明娳）
現代散文類型論（鄭明娳） 現代散文構成論（鄭明娳）
現代散文現象論（鄭明娳）
4.小說論方面：
小說面面觀（志文出版社） 愛情.社會.小說（夏志清） 張愛玲的小說藝術、張愛玲為完（水晶） 王謝堂前的燕子（歐陽子）
十二重樓月自明（楊昌年） 龍應臺評小說（龍應臺）
5.作文及創作指導方面：
講理（王鼎鈞） 馳騁在思路上（郭麗華）中央日報 作文七巧（王鼎鈞） 怎樣寫議論文（鄭發明.國語日報） 字句鍛煉法（黃永武） 一首詩的誕生（白靈） 現代詩創作演練（蕭蕭）
6.中國古典小說：
三國演義 西游記 儒林外史 聊齋志異 紅樓夢 水滸傳
7.現代文藝作品：
散文名家：
梁實秋（雅舍小品.秋室雜文） 琦君（煙愁.桂花雨） 王鼎君（人生的試金石.開放的人生.我們現代人.左心房的漩渦.碎琉璃.） 子敏（小太陽.和諧人生） 張曉風（你還沒有愛過、曉風散文集） 黃永武（生活美學【四本】）
劉墉（人生的真相.我不是教你詐） 余光中（左手的謬思.聽聽那冷雨.逍遙游）余秋雨（文化苦旅.山居筆記.霜冷長河.掩卷沉思） 簡媜（水問.只緣身在此山中.月亮照眠床.紅嬰仔）。林文月（午后書房）、龍應臺（百年思索）、林清玄（鳳眼菩提）、楊牧、豐子愷、陳之藩、張秀亞、陳幸蕙、張曼娟……
小說名家：
白先勇（臺北人）、張愛玲（金鎖記）、司馬中原（荒原）、黃春明、 洪醒夫、廖輝英、蘇瑋媜、蕭麗紅、金庸武俠小說、高陽歷史小說
現代詩名家：
鄭愁予、洛夫、紀弦、辛郁、楊喚、余光中、楊牧、蓉子、羅青、向明、簡政珍、羅門、周夢蝶、渡也、焦桐、張默、蕭蕭、隱地……
六、大陸語文老師推薦
名家名作：
王小波《我的精神家園》；史鐵生《我與地壇》；張中行《負暄瑣話》；宗白華《美學散步》；朱自清《經典常談》；朱光潛《談美》《談文學》；梁實秋《雅舍小品》；沈從文《邊城》《湘行散記》；曹禺《雷雨》；張承志《黑駿馬》《北方的河》；顧城《顧城的詩》；舒婷《舒婷的詩》；食指《食指的詩》；韓少功《馬橋詞典》；賈平凹《賈平凹散文選》；周作人《雨天的書》；林語堂《生活的藝術》；柏楊《丑陋的中國人》；傅雷《傅雷家書》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁達夫《郁達夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《隨想錄》；張愛玲《張愛玲散文全編》；錢鐘書《圍城》《寫在人生邊上》；董橋《舊時月色》；張煒《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文選》；余華《活著》；蘇童《蘇童文集》；老舍《茶館》；楊絳《我們仨》；阿來《塵埃落定》；陳忠實《白鹿原》；周濤《周濤散文選》等等，以上所列，大多為現當代中國文壇的名家名作，文體涵蓋了詩歌、散文、小說、戲劇、雜文、評論等諸多領域，值得一看。
經典名著:
《老子》《莊子》《論語》《孫子兵法》《史記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《聊齋志異》《人間詞話》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《李白詩選》《杜甫詩選》《蘇軾詞選》《西廂記》《世說新語》《浮生六記》等等
名優報刊:
《散文》《散文選刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《雜文選刊》《微型小說選刊》《思維與智慧》《文學自由談》《美文》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《青年文摘》《閱讀與寫作》《文學報》《雜文報》《語文報》《報刊文摘》《中國剪報》《讀者》《遼寧青年》《東方》《詩刊》《詩林》《散文詩》《文史知識》《古典文學知識》等等。
如果閱讀興趣濃厚者，可以閱讀諸如《書屋》《萬象》《隨筆》《讀書》《天涯》《文學評論》《文藝研究》《中國文化研究》等學術價值與人文含量相對高一些的雜志。
國內：
梁實秋《雅舍小品》，他的散文有幾分冷嘲熱諷的感覺，很有意思。
王國維《人間詞話》，高中生應該都看看才是啊……
曾國藩《曾文正公全集》，選他的《詩集》和《讀書錄》看看吧，人家可是國學先輩啊
國外：
馬塞爾·普魯斯特《追憶似水年華》，非常不錯的意識流小說，句子極盡美麗。
巴萊克博士《花香滿徑》，發人深省，蘊含豐富。
紀伯倫《先知》《沙與沫》，句子美麗同時也引人思考。
雜志類：
其實《格言》真的非常討人喜歡啊~但是你都說已經有了= =……我覺得針對作文的可以看看《作文與考試》，對寫作非常有幫助，其他的《兒童文學》《中國校園文學》《萌芽》《飛·奇幻世界》《男生女生》這些都可以看看，《咬文嚼字》和《雜文選刊》是我高中時期的最愛……可是有點太正氣了- -
陳貽焮的《王維詩選》；蕭滌非的《杜甫詩選注》；還有《李商隱詩選》、《蘇軾詩選》、《黃庭堅詩選》、《范成大詩選》、《陸游詩選》、《淮海詩》、《李清照詩詞選》、《蘇軾詞選》、《辛棄疾詞選》，這些都是經典。
沒有說什么書會很快提高文化修養的，這要積累的。不過要說好的書就推薦梁衡的《把欄桿拍遍》吧，他寫了古代的許多詩人詞人的故事，也引用他們的很多詩句，寫得很精彩的！強烈推薦！
英語單詞(15)
中小學藝術節活動方案
全面貫徹黨的教育方針，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》（教體藝〔XX〕1號）精神為指導，堅持以人為本的正確導向，加強學校文化藝術教育，深化“大家唱、大家跳”活動，展示中小學校藝術教育的成果，充分發揮藝術教育的育人功能，培養中小學生健康的審美情趣、良好的藝術修養，引導他們求真、向善、尚美，促進學生全面和諧發展。
二、組織機構
市教育局成立市第七屆中小學藝術節組織委員會
三、參加對象
全市中小學、幼兒園的學生（幼兒）、音樂美術教師及藝術教育管理人員。
四、活動分組
本屆藝術節分幼兒組、小學組、初中組、高中組四個組開展活動。
五、活動內容
音樂教育、美術教育優秀論文和優質課評選，優秀文藝節目展評，優秀美術作品評選，藝術教育先進單位、先進工作者評選。
六、評選及比賽要求
（一）優秀論文和優質課評選
評選辦法由市教科院制定。
（二）優秀文藝節目展評
1．文藝節目主要包括聲樂、器樂、舞蹈等類別。
聲樂節目包括合唱（不超過40人、鋼琴伴奏）、小合唱和表演唱（含伴奏不超過15人）、重唱等表演形式。
器樂（西洋管弦樂、民樂、有聲部的成套豎笛）包括合奏（40—60人）、小合奏（8人以內）、重奏等表演形式。
舞蹈節目包括群舞（不超過36人）、三人舞、雙人舞等形式。
有特色的音樂劇、課本劇亦可參評。
2．節目要反映新世紀、新校園、新生活。內容要健康向上，清晰明朗，反映學生奮發向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色和學生特點，體現思想性和藝術性的統一。
3．節目伴奏及指揮由學生或教師擔任均可，演出時間不超過6分鐘（音樂劇、課本劇可適當延長）。
4．各鄉鎮各組別限報1個節目參評，局直學校限報1個節目參加所在組別評選（市實驗小學、一小、市實驗初級中學、杭州華泰中學、中學、市實驗高級中學、竟陵高級中學可分別報2個節目參評）。
（三）優秀美術作品評選
1．作品要求
⑴參賽作品由作者自由命題并獨立創作完成。
⑵作品可以參照下列內容進行創作：
①中小學生及幼兒豐富多彩的校內或校外生活；
②對中國夢的美好愿望及憧憬；
③特色的民俗風情；
④感興趣的其他事物。
作品要充分體現中小學生和幼兒豐富的想象力、創造力和時代感，繪畫作品應富有童趣，創意新穎，形式多樣，避免成人化。
2．作品形式
⑴美術：包括繪畫（畫種不限，含電腦繪畫）、設計、美術日記（畫面加文字，每件不少于3幅畫）、手工制作（僅限紙貼、布貼）等作品。作品規格尺寸一般不超過60cm×40cm，美術日記每幅幅面可適當縮小。
⑵書法：包括軟筆、硬筆書法和篆刻。軟筆書法作品尺寸不超過四尺宣紙；硬筆書法作品尺寸不小于8開紙。作品應體現作者的基本功，由作者自己題款。草、篆書應在作品背面附譯文。
3．各鄉鎮各組別限送3幅作品參評，各市直學校限送6幅作品參評，作品均不要求裝裱，但要在反面貼上填好的美術書法參賽作品登記表（附件3）。
（四）藝術教育先進單位和先進工作者評選
1．先進單位主要評選自上屆藝術節（XX年）后，在學校藝術教育方面取得一定成績的各級各類中小學校（含幼兒園）。
2．先進工作者主要評選自上屆藝術節（XX年）后，在藝術教育方面做出貢獻的教師、教育部門和學校的管理人員及教研人員。
3．各單位（鄉鎮、局直學校）限報先進單位1個、先進工作者1名。
4．先進單位評選條件：
（1）全面貫徹黨的教育方針，認真執行學校藝術教育的有關政策和法規，并把藝術教育列入工作日程，組織機構健全，工作成績顯著。
（2）指導思想端正，按規定開齊、開足并認真上好音樂、美術課程，堅持面向全體學生，深化藝術教育改革，學校藝術教育教學質量不斷提高。
（3）重視藝術教育師資和設施建設，按上級要求，配齊藝術教師隊伍，規劃配備藝術教育設施，藝術教育教學條件明顯改善，教學研究活動經常，形成制度。
（4）定期開展藝術教育活動，在藝術教育普及的基礎上注重提高，學校藝術團（隊）常年開展活動，在本屆藝術節活動中取得較好成績。
5．先進工作者評選條件：
（1）忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針和學校藝術教育有關法規，熱愛藝術教育事業和本職工作。
（2）事業心強，道德高尚，為人師表，教書育人。
（3）在藝術教育教學、文藝活動和比賽、科學研究等工作中做出突出成績和貢獻。
（4）從事藝術教育教學、管理、教研等工作三年以上。
6．全市共評選藝術教育先進單位20個和先進工作者30名。
（五）優秀組織獎評選
1．評選條件
⑴成立了專門機構，加強組織領導，落實了專項經費。
⑵依據市藝術節活動方案，制定本地、本校活動方案，采取切實措施，把活動落實到各學校和班級，并及時上報活動情況。
⑶精心組織了全鄉鎮或全校的本屆藝術節各項活動。
⑷在全市藝術節活動中成績顯著。
⑸有本地、本校的藝術節活動書面總結材料。
2．設優秀組織獎10個，其中鄉鎮中心學校（5個）和局直學校（5個）。
七、評選辦法
（一）優秀論文和優質課評選：由市教科院制定評選辦法進行評選，并將結果于XX年10月30日前報本屆藝術節組委會。
（二）優秀文藝節目和優秀美術作品的評選：先由各單位面向基層學校和全體學生進行評選，然后按規定節目個數、名額和美術作品件數向市教育局體衛藝科推薦，最后由本屆藝術節組委會組織集中匯演評選和評審。
（三）先進單位和先進工作者的評選：先由各單位（學校）按規定名額上報材料，然后由本屆藝術節組委會根據標準進行檢查、評分后，報局黨組審定。
（四）優秀組織獎的評選：由本屆藝術節組委會負責評選。
八、活動時間安排
本屆藝術節自XX年6月啟動，至XX年12月底結束。
第一階段（5月—6月）：各單位制定方案，組織學校開展評選活動。
第二階段（7月—9月）：各鄉鎮組織文藝匯演等各項評選活動。
第三階段（10月—12月）：由市藝術節組委會組織本屆藝術節閉幕式活動。閉幕式期間將舉辦下列活動：
1．優秀美術作品展覽；
2．優秀校歌展演；
3．優秀文藝節目評選及匯報演出；
4．召開全市學校藝術教育工作經驗交流會，并為獲獎單位和個人頒獎。
九、有關材料報送時間
（一）各單位美術書法作品于XX年6月30日前報送到市教育局體衛藝科。
（二）音樂美術及藝術教育論文于XX年9月20日前交市教育局體衛藝科。
（三）文藝節目報名表（附件1）、先進單位和先進工作者申報表（附件3、附件4）于XX年10月10日前交市教育局體衛藝科。
十、有關要求
（一）各地各校在藝術節中開展活動的有關資料要及時報送市藝術節組委會辦公室，以便組委會掌握各地各校的活動情況。
（二）各地各校要將藝術節活動的情況整理成書面材料，以便在閉幕式期間進行交流。
（三）各地各校的活動集錦須制成展板，以便在藝術節閉幕式期間進行展覽。展示的內容以藝術教育管理、美術作品和開展藝術節活動的照片為主。展板的規格定為2.4m×1.5m大小，布置展品以橫式為宜。
（四）各地各校要加強對本屆中小學藝術節的領導，落實藝術節所需經費。要把活動落實到每所學校、每個班級，保證學生人人參與活動，要把藝術節活動與音樂、美術課堂教學緊密結合起來，提高藝術教育教學水平，全面提高學生素質。
英語單詞(16)
英語單詞(17)
職業能力測試：判斷推理之定義判斷專項練習第三期
1.價格壟斷行為是指經營者通過相互串通或者濫用市場支配地位，操縱市場調節價，擾亂正常的生產經營秩序，損害其他經營者或者消費者合法權益，或者危害社會公共利益的行為。
根據上述定義，下列不屬于價格壟斷行為的是：
A.幾家大型電視機生產企業通過協議聯手操縱價格
B.某商場為了吸引顧客將部分商品低于成本價銷售
C.擁有專利權的工廠憑借市場支配地位，在經銷商提貨時強制限定轉售價格
D.一家占市場份額70%的大企業以回扣、贈送等方式變相降價，致使商品市場價低于成本價
答案：B
2.生態移民是指為了保護某個地區特殊的生態或讓某個地區的生態得到修復而進行的移民，也指因自然環境惡劣，不具備就地扶貧的條件而將當地人民整體遷出的移民。
根據上述定義，下列屬于生態移民的是：
A.貴州省某山區因土地出現石質化現象，該地區村民被遷往他鄉
B.幾百年前，中原一帶的居民為躲避戰爭，整體遷到南方，成為客家人
C.某村落位于山谷中，交通十分不便，為更快致富，村民集體研究決定移居山外
D.張三的父母家住三峽庫區，由于修水庫，其父母將家產變賣，來到上海與張三一起居住
答案：A
3.危機公關是指由于企業管理不善、同行競爭甚至遭遇惡意破壞或者是外界特殊事件的影響，而給企業或者品牌帶來危機，企業針對危機所采取的一系列自救行動，包括消除影響、恢復形象等。
根據上述定義，下列屬于危機公關的是：
A.由于臺風影響，某企業的戶外廣告牌被風吹倒，企業派員工前去修復
B.某企業由于重要生產設備被盜，嚴重影響生產，高層領導召開緊急會議，研究對策
C.某企業在行業競爭中失去領先地位，利潤大幅下滑，企業高層領導決定轉向新的領域
D.某大型餐飲集團的一個連鎖店由于衛生狀況差被曝光后，該集團領導通過媒體向公眾道歉，并借此機會發布新的企業衛生管理標準
答案：D
4.附加值是附加價值的簡稱，是在產品原有價值的基礎上，通過生產過程中的有效勞動新創造的價值，即附加在產品原有價值上的新價值。
根據上述定義，以下行為提高了產品附加價值的是：
A.某明星為娛樂活動優勝者的獎品簽名
B.雨天商販以高于市場價的價格在景區內銷售雨具
C.某生產飲料的廠家將產品由過去的罐裝變為塑料包裝
D.個體商販請人在白色T恤上畫上各種漂亮的圖案后出售
答案：D
5.流通加工是指物品在從生產地到使用的過程中，根據需要施加包裝、分割、計量、分揀、刷標志、帖標準、組裝等簡單作業的總稱。
根據上述定義，下列屬于流通加工的是：
A.某工廠采購布匹、鈕扣等材料，加工成時裝并在市場上銷售
B.某運輸公司在冷藏車皮中保存水果，使之在運到目的地時更新鮮
C.雜貨店將購時的西紅柿按質量分成每斤1元和每斤2元兩個檔次銷售
D.某批發商在運輸玻璃杯的過程中，為杯子加上防震外包裝，以避免某碎裂
答案：D
