關于大學生戀愛調查報告18篇

關于大學生戀愛調查報告18篇

關于大學生戀愛調查報告(1)

大學生戀愛調查報告

調查內容:關于大學生戀愛問題

調查對象:咸陽師范學院學生

一、 問卷調查背景及意義

初入大學的新生們，由于歷經高考的洗禮，心情都很放松。但是大學并不是想像中的那么簡單，可以讓你在大學任憑揮霍。而且大學的戀愛也并不是像電視劇或小說中的那樣，灰姑娘與白馬王子的邂逅，現實中哪有那么多的白馬王子呢？但是有很多同學接受不了現實與理想那么大的落差，選擇逃避不如自己想像中美好的大學生活。于是有很多人選擇用戀愛來麻痹自己，在戀愛中找到生活的寄托。而且“沒有戀愛的大學是不完整的”成了諸大學生的座右銘，以用來躬行。于是大學校園中有了成雙成對的情侶，也成了大學生的樂園。學習的氛圍大大的降低了，學生的進取心也慢慢的下降，但是面對當今社會的強大競爭力，沉重的就業壓力，大學生應該在享受的同時也要付出代價。何不都共同努力，相互促進，共同面對社會的日益發展呢？

二、問卷調查分析

“你現在的戀愛狀況是什么”選擇C選項“曾有過戀愛經歷”的人最少為15%，而選擇D選項“處于觀望階段，一旦有了合適的可以考慮”的人數最多占35%，而女生為40%，男生為30%。這個數據反映了男女生對戀愛的態度還是比較謹慎的，并不是為了談戀愛而戀愛，而大多數人是想要選擇一位適合自己的，尤其是女生，這是一個正常的擇偶心理。“您認為談戀愛的動機是什么”當中選擇D選項“對學習、交流有所幫助”的人最少為5%，女生對這個選項的選擇為0，而男生只占10%；而選擇C選項“尋找終身伴侶”的人數最多占65%，而A選項“彌補內心空虛、打發無聊時間”的人數占10%，B選項“積累經驗，體驗人生”占20%。從這些數據可以反映出大部分大學生對待愛情的心態是比較專一的，他們在大學期間談戀愛有很多人并不是為了打發時間或是以一種玩的心態來處對象，而是很認真的去對待這件事情，想要在大學期間找到可以陪伴一生的伴侶，這是一個正確的戀愛動機。“大學生對選擇戀愛對象最注重的是什么”思想道德、學識才能和共同的興趣愛好。由此可以看出，當代大學生還是比較重視個人的思想道德修養和學識才能的，在此基礎上，兩個人還應該有共同的興趣愛好。但針對經濟這個問題，男生和女生的看法是不同的，據調查顯示，10個女生中有一半的女同學認為，在選擇戀愛對象時會考慮經濟情況。現在經經濟是一個很現實的問題，所以，女同學的想法也是無可厚非的。總之，現在大學生的戀愛觀還是健康的，他們都對戀愛有了一個正確的認識。“愛情和學習哪個重要”，調查顯示，有25%的同學認為學習更重要，75%的同學認為愛情和學習同樣重要。我認為，大學生也還是學生，戀愛并不是大學的必修課，有遇到合適的就在一起，但還是要以學習為重，畢竟學生的主要認為還是學習，但也可以戀愛和學習兼顧，兩個人可以一塊學習，既加深了彼此的感情，又不耽誤學習，挺好的。總之，當代大學生對戀愛和學習的關系把握的還是很好的。“在戀愛期間內的花費應由誰來承擔”我們調查的結果是，30%的男生認為由男生承擔，70%的男生認為應由雙方共同承擔。而100%的女生認為都應該雙方共同承擔。這就說明，少部分男生認為自己可以承擔得起自己和女友在交往中的所有花費，但是大部分男生還是覺得應該雙方共同承擔才是公平，女生則都認為應該雙方承擔。戀愛的花費應該公平承擔，因為愛情是平等的，在金錢方面，應該遵循平等的原則。“在戀愛期間，每個月的戀愛消費是多少可以接受”我們的調查結果是，10%的男生認為100元以下就能接受，50%的男生認為100~300元就能接受，而40%的男生認為300~500元符合自己的實際情況。而10%的女生認為100元以下就能接受，70%的女生認為100~300元能接受，而20%的女生認為300~500元符合自己的實際情況。這說明，大多數同學認為100~300元都在自己的接受范圍內，說明在戀愛期間，沒有必要去花費那么多錢在彼此身上，感情才是最重要，物質只是一方面，不要因為虛榮或者某些情況而去花費一些不必要的錢 我們都還是學生，應該學會勤儉節約。我們調查了大家對“大學生公共場合的親密行為有什么看法”，在調查的男生中，有30%的同學選擇了A選項，認為”“反對，有損形象”，30%的同學選擇了B選項，覺得“贊同，很正常”，剩下的40%同學都認為“雖然不合適，但這是別人的私事，我們管不著”。說明了大部分的男同學還是覺得這種行為是不合適的。女生中大多數人也認為不適合，這就說明了雖然現在在大學生情侶中公共場合親密行為屢見不鮮，但還是存在于少數人中。經過我們問卷調查的數據反映出大多數的大學生還是認為情侶在公共場合不應該過于親密，無視旁人的感受。我們調查了“如果失戀了，對你意味這什么?”在調查的男生中，有40%的同學認為這是一種經驗積累，30%的同學認為會對愛情失去信心，剩下的男生選擇了另外三個選項。而女生中60%的同學認為這是一種經驗積累，剩下的選擇了別的選項。調查結果顯示絕大多數的同學還是認為這是一種戀愛經驗的積累，說明大多數的同學的戀愛觀還是積極向上的。但有少數同學也選擇了“對愛情失去了信心”,這種想法是不正確的，需要人給予正確的引導。“是否應對大學生進行情感、婚戀等方面的知識講座”男生和女生的觀點基本一致，各有50%的人認為非常有必要對大學生進行情感、婚戀等方面的知識講座，其他的人則對于這個問題持無所謂的態度，看來大部分人在對待愛情這個問題上還是比較理智的，希望通過一些知識講座來提高自己的愛情觀和婚姻觀。“你相信大學里存在不求回報的純潔的愛情”男生和女生的觀點有些分歧，男生中有60%的人相信大學里存在不求回報的純潔的愛情，女生中則有40%的人不太相信大學里存在不求回報的純潔的愛情，其他人對于這個問題則持相反的觀點，看來男生對于愛情還是報有很大的希望，他們相信大學里有真愛、有真情，堅信他們在大學里能找到屬于自己的真愛，找到一個愿意和自己相守到老的人，相信愛情；而女生對愛情則不是報太大的希望，她們不太相信大學里存在不求回報的純潔的愛情，她們可能由于談戀愛的次數比較多，受到的傷害也比較深，因此對愛情失去了信心，不愿意相信存在不求任何回報的純潔的愛情。對于我們提出“分手后你會和你的男朋友（女朋友）是什么關系”的問題上。女生中，50%的人，也就是一半認為分手后還可以做朋友，20%認為將會成為陌生人，而只有少部分人認為將會成為仇人或做不成朋友，即使能做，也只能是很普通，很一般的朋友。男生中，70%認為分手后仍然可以做朋友，只有少部分人認為會成為陌生人。由此可以看出，不管是對于女生還是男生，贊成分手后做朋友的占一半以上，感情是建立在互相尊重的基礎上，沒有感情的愛情也將不會是愛情，所以分手后做朋友也就是最好的選擇。對于我們提出“你欣賞的愛情模式是什么”的問題上。女生中，90%選擇平淡的長相廝守，只有10%選擇共創輝煌事業。男生中，40%選擇其他，沒有給出他們想要的答案，30%選擇短暫但浪漫，剩下的少部分人選擇光創輝煌事業和平淡的長相廝守。在這個問題上男生和女生的想法相差甚大，這也并不足為奇，女生和男生性格各異，對愛情都有不同的定義。對于我們提出“你認為大學期間的愛情與金錢有關嗎”的問題上。女生中，60%選擇有錢固然好，但如果是真愛，只要經濟條件不太差就行。剩下40%認為對于金錢多少會考慮，但不會過于影響。男生中，70%認為多少會考慮，但不會過于影響。40%認為有錢固然好，但如果是真愛，只要經濟條件不太差就行。由此看出，金錢至上的觀點對戀愛中的人來說影響不大，愛情是神圣的，是純潔的，但是一定的物質是戀愛或者以后婚姻的基礎，也是不可少的一部分。

三、問卷調查總結

戀愛是每個人的必經階段，作為已成年的我們有權利作出自己的選擇，但是我們應保持一種正確的心態，權衡好戀愛、學習、生活的關系，做一個有做為的大學生。要有一個正確的擇偶對象，正確的戀愛動機，平等對待，保持恰當的關系，互幫互助，不要拜金。總之，要正確對待戀愛，不能盲目，要有清醒的認識，這樣的愛情才能長久，才能對社會有貢獻。如果合不來，和平分手，這樣還可以做朋友。不論如何要合理的對待愛情，讓他能開花結果。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課

實

踐

活

動

文學與傳播學院 漢語1002班

組長：楊艷芳1001014228

組員：杜 璇 1001014213

雷丹丹 1001014235

朱 媛 1001014240

孫 蓉 1001014244

熊紹芬 1001014247

馬 俊 1001014254

關于大學生戀愛調查報告(2)

2016關于大學生戀愛調查報告

這種類型的人，其心理如何還是確實如此筆者不甚知曉，可能有其自身成長環境或者后天培養甚至中途劇烈的變更所致。表現為潛心搞學術理論研究，或沉迷于電腦游戲等其他娛樂，總之也就是對女色（或男色）比較"弱智"，此小二分類后來走向兩個極端，前者成績年年優異非常，獎學金可謂是接踵而至目不暇接，并且因無女友幫助消費，錢財只入不出，因此提前溫飽而甚至進入小康。但沉迷游戲者則因網費巨大且無經濟收入，又因倒賣裝備需假以時日并資金投入，生活潦倒不堪。親聽一友人說過，某寢室因平日此項支出過于龐大，臨近假期時吃飯都成困難，某日八人工湊得人民幣數元購得米飯五斤，以盆盛之，端回寢室分食。其情其景令人瞠目。后聚集八人日常積累，忍痛出售裝備若干，湊得回鄉路費，狼狽不堪。而就此二類比較，潛心研究之人為多數，兩耳不聞窗外事，任憑耳邊情侶鶯歌燕語，心如磐石而不動，有如古人言：丈夫者，患只患德之不高，學之不精，技之不專，何患無妻。然其言也。

二為有賊心沒賊膽型

此種類型也占一相當比例，導致原因或者是男子主義作秀或者某一方面某一程度上的顧忌。然而行動雖然遲緩或裹足不前，但其理論研究或者數據收集卻超乎常人，常大談戀愛的本性出處與其哲學觀，甚至連其起源與發展都可出本集子，內有對蘇格拉底之悍婦與諸葛亮之丑妻的評價，也有對古今美女靚妹的褒揚，但實際生活中遲遲不見成果。讓筆者想起前輩葉公，也算是有幸有了傳人。但也不見得對其無益，本身如"向左走向右走"一般，對錯自有后日分曉，不過此類人極有發展潛力越入第一陣營，若有某日"酒壯英雄膽"或"群激而情發"，可能棄卻矜持，一切大白于天下，上演一場風花雪月的故事，那是后話。誠然，此類型不如一類中人動機單純與高尚，然人之常情，不能怪責。不論如何，此類型仍做為一個類別兀自存在，且歷久不衰。

分類就此基本完畢，在字數和段落上好象非戀愛群體的比重大了些，但對與廣大群眾而言，考慮到游離與非游離人數的存在比例，故將多數人的狀態做了些淺顯的分析，欲以此得到我等單身族者的共鳴。但由于筆者水平有限，與調查的范圍所限，在上文推斷中或有猜測臆想甚至有捏造之嫌，尚待諸位指正修改。另，此中舉例未具真名，只做增加娛樂性而加，聊做一二梗概，實不宜對號入座。

關于大學生戀愛調查報告(3)

關于大學生戀愛現狀調查報告

大學既是個學校，又像個小社會。作為大學生，在校園內學習、生活，還要參加各種各樣的校園和社團的活動。此外，在大學中除了學習、社交之外，戀愛也成了大多數同學心中所向往的事。然而在當今的校園內，有著怎樣的戀愛風景線呢？

八成大學生單身

日前，中山大學新華學院學生記者團向該學院隨機抽取了近900名同學進行調查。統計分析顯示，僅18%的同學正處于戀愛狀態，而又82%的同學目前是單身。當被問及為何單身時，同學們給出的答案也是千奇百怪。有不敢戀愛的，有沒時間的，甚至還有因父母阻撓而不戀愛的。但最多的還是聽上去像托詞的“借口”——尚未找到合適的對象。

過半單身族無戀愛經理

中學階段戀愛確實會影響學習，因而不少學生并未闖入“禁區”。但令人感慨的是不少學生進入大學后依然沒能放開懷抱，談一場真誠浪漫的戀愛。在此次的這份問卷調查中，記者對該校共隨機抽取的877名學生。其中有162人正處于戀愛狀態，715人單身。處于單身狀態的同學中，371名大學生是從小到大一直處于單身。也就是說，目前單身的學生中有一半以上是從小到大都未談過戀愛。

自認缺乏“戀愛資本”

梁同學是一名大四學生，曾談過兩次戀愛均未能開花結果，至今已單身多年。作為一個有責任心且精通電腦的人，梁同學被周圍的人戲稱為“技術宅”。許多朋友認為他是因為情商低才談不了戀愛的。對此他并未否認，但表示這并非是他拒絕“脫單”的根本原因。每個人都有不同的戀愛觀，就他而言自己目前還沒有資本去談戀愛。主要是因為沒資產、沒事業、沒人生閱歷。為此，他不愿意盲目地為了戀愛而戀愛。

大三學生小王是個典型的學霸，連續拿了兩年學院獎學金，如今也還是孑然一身。他用個人經歷詮釋了，有志學術的耐得住寂寞。談及戀愛，他為自己歸納出三個缺點：浪費學習時間、影響人際關系、浪費錢財。

對于大學生來說，每個人對于戀愛都有自己的詮釋，不必在意別人的看法。但對于自己內心的想法感到迷茫時，可以聽聽朋友或父母、老師的建議。

關于大學生戀愛調查報告(4)

? 關于大學生戀愛觀調查報告

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在初中高中的學海里苦苦奮斗了幾個春秋的學子們，終于滿懷憧憬跨進了大學的殿堂，成為天之驕子，社會的寵兒。然而，隨之而來的寂寞卻常常讓他們手足無措；于是，在這象牙塔里便多了許多浪漫的故事，那便是大學生的愛情故事。 從古至今，從作家才子到浪漫詩人，誰人不曾為之留連，人間處處留下了愛情的吟詠和感嘆。正值青春年華的大學生，對美好的愛情正是充滿了幻想與希望。每個人的心中都自己的一把尺子，衡量戀愛與生活的關系，那便是戀愛觀。

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戀愛觀正是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種在正常不過的現象了，而且我國對高校在校大學生的婚姻也不做要求，這就使大學生的戀愛更加合情合理“合法”了。本次實踐調查是通過調查問卷來探討大學生戀愛觀的特點，形成的原因和造成的影響。以此引導在校大學生能夠客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康的戀愛觀念，促使大學生能正確的人生觀面對戀愛與生活。

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在調查中同學們各自發表了對大學戀愛的看法：58%的同學表示自己談過或是正在戀愛中，而有29%的同學目前尚未談過戀愛，可仍暢想能在大學有戀愛的經歷，只有13%明確表示至今未談，也不準備在大學期間談，總結出來大致可以把大學生分為三種態度，即戀愛渴望者、戀愛隨緣者以及戀愛規避者三種。

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一，??????? 戀愛“渴望者”

首先，上大學以后,對于很多人來說是重新面對一個環境,不可避免地要找新的朋友,傾聽自己的心事，分享快樂，分擔憂愁。大部分同學則認為異性交往起來往往比同性容易得多,當兩個人交往加深時,由朋友到曖昧再到特殊的關系，就這樣，一個人的開心成了兩份，痛苦減了一半，一個人的信念兩個人共同堅守，何樂而不為呢。

其次，有一部分同學認為大學生戀愛與虛榮心有一定的關系。認為談戀愛、交朋友，或被異性追求是有本領、有魅力的表現，反之則是無能、落后、跟不上時代的潮流。如果一個寢室的大部分人都已經談戀愛了，那么被剩下的就很沒面子，被稱作“剩男”“剩女”，即使沒有戀愛的打算，也被這殘酷的現實刺激了一下，不免產生了想戀愛的心理。甚至有時看到兩人幸福甜蜜的身影，也不覺得萌發了戀愛的沖動。當然因為寂寞而戀愛時不理志的行為，無論如何都應真誠的對待另一半。

甚至，還有一部分學生有著自己的一套說辭：大學有三事，逃課，上網，談戀愛。他們覺得大學不談戀愛是對不起自己的大學時光。大學生已經是成人了，到了該談戀愛的時候了，在大學談一場轟轟烈烈的戀愛就像一種使命。很顯然，這種想法是很不成熟的，我們要認清，大學生的主要任務仍是學習，因為戀愛影響了學習，顯然得不償失。而且戀愛是神圣而美好，不能正視戀愛，褻瀆它，使該受到摒棄的。

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二，??????? 戀愛“隨緣者”

那些秉著“隨緣觀”的學生認為如果能遇到與自己有共同語言，共同興趣愛好，志同道合的人可以交往，不會把“戀愛”看成一種任務，更不會褻瀆地看成一場游戲。在相處時，應該掌握一個“度”，能夠及時調整自己的心里精神狀態，不能太過沉迷。因為在大學生活中，還有一個比戀愛更加重要的任務，那就是學習。還有一部分人認為，“戀愛”注重的是過程，品味過程中的酸甜苦辣，其味無窮，結局不那么重要；另一些人覺得有緣的愛情是一次神秘的，注定的經歷。像搖滾偶像謝霆鋒說的“世界上總有兩個人是已經注定的”。本人也比較贊成這種觀點。

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三，??????? 戀愛“規避者”

對于戀愛“規避者”，他們認為在大學校園里戀愛的成功幾率很小，不想浪費時間，況且愛情是一項精神、物質雙重投入的工程，既浪費時間金錢，又耗損精神體力，曾經一個人的空間無形中就被兩個人占據，煩惱擔心也多了一份。談了一場戀愛就多了一份牽掛，少了一份自由自在。況且作為學生的自己還沒有能力照顧傾心的人，在工作后，有了固定的收入和時間，談一場不分手的戀愛才更加現實。這些同學則把大學的愛情看作了一種奢侈浮華的事物。

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在本次調查中，同學們多把自己理想愛人的重要條件定義在有內涵，有人品。調查中，絕大多數男、女生把“人品”作為了第一要素，而經濟狀況、家庭條件，外表身高等不再是擇偶的必要條件。這反映了廣大同學頗為成熟的愛情心理。但其中，我們又可以看到男、女生擇偶的一些不同：對于相貌的要求，男生要明顯高于女生；而對于知識能力的要求方面，女生又要比男生看中的多。

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對于失戀，每個人的態度也不盡相同。38.4%的同學認為自己能很快從陰影中解脫，開始新的生活，他們認為愛情的關鍵在過程的享受，而不是結果，經歷了，就是一種幸福；52.6%的人認為自己會在因為失去那段戀情悲傷痛苦，也許要經歷很長時間才能適應沒有戀人，沒有依靠的生活，他們曾很認真的對待這段感情，不愿輕易離開，失去對他們是莫大的傷害；還有9%極少數的同學會認為自己接受不了失戀的事實，一旦失戀可能會使自己痛不欲生，這類同學顯然對愛情太過苛刻。要知道，據社會學專家統計，世界上適合和自己過一生的人有3到3萬個之多，作為大學生應該理智的面對愛情，面對失戀，以感恩的心面對世界，充滿希望的生活。

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愛情是個古老而又永恒的話題，也一直是大學校園里一道亮麗的風景線。恰當的愛情可以促進雙方的學業，但我要說的請不要過度的沉溺在愛情的世界里，不要在熱戀中迷失自己的前進方向，畢竟大學階段是我們學習專業技能的黃金時期，是決定我們未來方向的關鍵階段，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對于愛情我們要始終保持一種平穩心，不能為了一時的不快，而做出令自身、對方、家人和社會都為之的行為。愛情是神圣而美好令人向往的，建立正確的愛情觀，人生觀也是大學生對自己對社會應盡的責任，無論如何，請以純潔善良的心靈對待愛你的人和你愛人，真誠才是愛情的主宰。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能使自己的大學生活因愛情錦上添花。

關于大學生戀愛調查報告(5)

合肥學院大學生戀愛狀況的調查報告

德語2+3

小組成員：余少偉 李海波 左宗磊 徐山寶 岳詩豪 胡伽琪

分工：我們六個成員共同完成課題資料的查詢工作，余少偉、岳詩豪負責提出、設計問卷，李海波、胡伽琪負責問卷調查，左宗磊、徐山寶對問卷結果進行統計篩選，最后由余少偉編寫此報告。

步驟:

1、小組討論，討論選哪個課題，理由，并選定此課題，分析可行性。

2、通過書籍、報刊、雜志、網絡查閱課題資料。

3、發現、提出存在的問題，設計調查問卷。

4、發放問卷100份，全部收回。

5、統計、篩選問卷結果，成員討論。

6、細化、編寫報告。

參考文獻：

姜采英《分析大學生戀愛現狀及特點，加強戀愛觀教育與指導》

賀淑曼《大學生心理優化輔導》高等教育出版社

朱梅蘭《大學生心理健康》南京大學出版社

董廣杰《大學生心理健康教育與作用》中國紡織出版社

黃希廷《大學生心理健康教育》華東師范大學出版社

田愛民《大學生樹立健康戀愛觀的理性思考》遼寧行政學院學報

戴正清 孔瑞婷《大學生戀愛心理歸因分析》洛陽工業高等專科學校學報

白俠、楊晶《大學生自我心理輔導手冊》中國石化出版社

馮麗《大學生如何遠離戀愛誤區》廣西青年干部學院學報

引言

德國著名詩人歌德曾說：“天下哪個倜儻少男不善鐘情？天下哪個妙齡少女不善懷春？”但是，我們的戀愛心理既是成熟的，又是不成熟的。

在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了，在校大學生的年齡平均在20歲左右，已經是合法的公民、成年人。受到法律的保護和約束。在性心理和性生理上都趨于成熟的時期。他們渴望愛情，而且中國高校的條例、條規上明確規定，在校大學生可以結婚。因此，大學生談戀愛本是無庸質疑的。但戀愛后隨之而來的是思想觀念上的排他、波動，使戀人之間無休止的爭吵，因情所困，放棄學業，悔恨終生；為了愛情大打出手，出現校園喋血事件。兩人感情出現裂痕，脆弱的青少年選擇了自殺來逃避即將破碎的戀情。等等這些都為大學生本應純潔、忠貞的愛情涂染上了灰色的一筆，讓社會在置疑：大學生是否應該在學習期間談戀愛？在愛情與學業的選擇上，孰重孰輕？

針對這種狀況，我們研究小組在我校做了一次隨機調查，由于時間有限，接受問卷調查的只有100人，其中包括男生50人，女生50人，而且，正在談戀愛的人和沒有在談戀愛的人在思想上是有差別的，我們不得不承認，有些事情必須身臨其境才有答案。不過我們相信此次調查對于引導大學生樹立正確的戀愛觀 ，幫助大學生順利成長具有重要意義。

首先，我們必須清楚愛情的概念。愛情的概念就是：愛情是人們在戀愛階段，渴求為所愛的人付出一些或全部所有的，并希望其永遠幸福的感情思想。在此次調查中，我們的第一個問題是“你了解愛情的確切含義嗎？”有27%的學生表示了解，23%選擇不了解，而50%的學生選擇不太了解。可見，不太了解的學生占絕大多數，他們大多屬于朦朦朧朧型的，似成熟非成熟。而我們說好的愛情讓人變得智慧與成熟。

一、大學生戀愛的現狀:

（一）戀愛人數增多，且十分投入與公開

目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是大學的必修課，如果你在大學里沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身于戀愛的大潮中去，而且越發表現得十分投入與公開。在教室、在餐廳、在操場、在行人道等各種公共場所勾肩搭背者有之、擁抱接吻者有之，撫愛觸摸者有之，卿卿我我，旁若無人，其行為令人驚詫。這種投入的程度，可以說自恢復高考以來達到白熱化程度，使清靜的校園變成待月西廂，使大學管理者無所適從，使大學風氣難以言說。大學生對戀愛的如此投入，究竟還有多少精力學習，這種現象實際就是戀愛至上主義的表現，是社會上利益至上主義在校園中的思想折射。

（二）戀愛的低年化

當前，大學生談戀愛出現了低年化趨勢，一些人的觀點是“進校后的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了”。于是在這種思想指導下，進校就下手，以至于現在大學生的戀愛是“年齡小、膽子大、熱情高、速度快、敢實踐”。這種戀愛低年化的傾向，危害極大，它充分表現了一些人的人生價值判斷，萬事悠悠，唯戀愛之唯大，只追求兩個人的世界，必然導致對國家的命運、民族的前途、人類的疾苦的冷漠和淡忘。

（三）戀愛出發點盲目

在戀愛動機上，大學生對此并沒有很清晰的目的。種種跡象表明，不少在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足；更有甚者，有些大學生實際是在調侃愛情，把戀愛當成打發業余生活的方法和排解孤獨感的渠道。在對“你認為在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是什么？”的回答中，67%的學生選擇“尋找精神寄托”，還有部分選擇其他，而以“將來建立家庭”為戀愛目的的只占很少一部分，相當部分的人是：

1為愛而愛。這部分同學為了豐富自己的大學生活，他們的情感大于理智的成份。一旦有愛的心聲在召喚，則猶如“寂寞梧桐”般從心底發出幸福的回應。他們的信仰是“不要天長地久，只要曾經擁有”，或者是“只求曾經擁有，更求物質占有”，只注重戀愛的過程而不考慮結果。

2為滿足虛榮心而愛。這部分同學認為在大學期間沒人追求或追求不到對象，則是自身價值不高、低人一等的象征，心里產生自卑。只有追求到了或被追求了，才能顯示出與其他同學是平等的或高出他們一等。

3為擺脫孤獨寂寞而愛。這部分同學認為在大學讀書是苦行僧，非常寂寞孤獨，只有談了戀愛，才能解決臨時的困難。這種戀愛被稱之為“寂寞期戀愛”。

4為追求金錢、名譽、地位而愛。這部分同學認為在市場經濟社會里，青春、愛情也只不過是一種商品而已，只要能換取金錢、名譽、地位，愛情就可以付出。只講感情不講條件，那是在真空中生活，愛的感情里還應該有面包和咖啡，因此各種畸形愛情頻頻產生。

5為做試驗而愛。這部分同學在校談戀愛好比是做試驗、種試驗田，取得第一手資料，成功則已，不成功則取得經驗。他們認為趁現在年輕不學幾招，將來到社會上翻了船可不得了。

他們走出可“交往—戀愛—結婚”的傳統愛情三部曲，認為戀愛不必托付終身。于是，校園里便出現了“契約式戀愛”，在校時卿卿我我，心理上相互填補空白，甚至有人在校外租房同居，但畢業時互相說聲“拜拜”。這種缺乏責任感與嚴肅感的盲的“寂寞期戀愛”，是十分危險的游戲，是不可取的人生態度。

（四）女生的戀愛比例高于男生
一是女生的生理和性心理成熟早，加之有較強的依賴性，因而她們對"感情港灣"和性愛的需求程度要強于男生；二是女大學生的絕對數小，占在校生的比例低于男生，所以在"對偶式"的愛情世界中，女生總是處于"供不應求"的優勢地位。只要自己愿意，自身條件不占優勢的女生同樣會找到鐘情的知音，而素質較差的男生在校園"情場"上則要相對受冷落。
（五）男生主動性高于女生
由于在校大學生男、女生比例懸殊。一般情況下，男生只有自己主動出擊才能找到心儀的戀人。相對來講，女生就可以在眾多的追求者中選擇適合自己的戀人。
（六）戀愛隨意性大
主要表現為戀愛周期縮短，頻率增快。由于許多同學戀愛憑的是一時的沖動，對未來的事考慮的不是很清楚，通常是在交往一段時間后發現有一個更適合自己的人，于是馬上分手，接著找另一個。戀愛中的“短平快”已經成為當代大學生戀愛的一個特征。成功率低，有少數大學生把在大學里戀愛視為在經營“實驗田”，“戀愛專業戶”也出現了。
（七）戀愛成功率低

由于戀愛隨意性大，在校期間成功率就低，另外，大學畢業后不能在一起工作，這也是導致大學生戀人分手的只要原因。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。

（八）主觀學業第一，客觀愛情至上

在對待學業與愛情的關系上，43.6%的認為“學業高于愛情”；49.6%認為“同等重要”；只有6.8%認為“愛情高于學業”。調查結果說明絕大多數同學在主觀上能夠正確看待學業與愛情的關系。但真正在客觀上、行為上能夠正確處理好學業與愛情關系的大學生卻是為數不多。更多的是一旦墜入情網就不能自拔，強烈的感情沖擊一切，整天忙于花前月下、卿卿我我，厭學、早退、曠課現象增多，甚至造成多門課不及格，不能順利畢業，耽誤了自己的美好前程，令人痛心。

（九）戀愛觀念日趨開放

據中國青年報在對大學生對待婚前性行為看法的調查中：2002年表示同意的為50%，2003年表示同意的為65%。從數字看，這是一個增長的趨勢。大學生談戀愛，受到學生身份的限制，因而許多人認為此時的戀愛應該保守一些，但也有人認為，大學生已經是成年人，可以自由選擇戀愛方式。在關于戀愛行為尺度調查中有5種戀愛行為，分別是拉手、接吻、愛撫、進行性行為、同居。半數以上男生選擇了“同居”這一項，而女生普遍認為接吻或愛撫都是很正常的行為。

（十）戀愛觀不夠明確

據調查統計， 有相當一部分的大學生談戀愛僅僅是為了滿足自己的虛榮心和滿足自己的需要。現在大學生中流傳著這樣一句話“不求天長地久，只求曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種愛情體驗，及時行樂，借以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學生是為了充實課余生活，解除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是只強調愛的權利，而否認了愛的責任。

（十一）悲劇愛情不斷增加

由于愛情觀的不正確，一些大學生不會控制自己的情感，不會正確處理學業與戀愛的關系，愛情至上與杯水主義相互交織，熱衷愛情和冷漠周圍并行，整天忙于花前月下，卿卿我我。厭學、遲到、曠課，甚至租房共同生活，造成多門課程不及格，重修或被勒令退學，不能順利完成學業，耽誤了自己的美好前程。大學生涉足戀愛的為數不少，但“有情人終成眷屬”的不多，一旦失戀，痛不欲生者有之，惡意威脅者有之，個別嚴重者甚至訴諸法律，嚴重影響個人的心理和正常的學習、生活，整日惶惶不安，嚴重的鬧到自暴自棄、傷害對方、精神分裂甚至到自殺否認地步。

二、大學生戀愛的幾大特點:

（一）相互攀比，趕潮流而行。有些同學談戀愛不是為了尋覓知音，而純粹是從眾的結果。

（二）注重戀愛過程，輕視戀愛結果。現在大學生流傳著一句順口溜:“不求天長地久，只就曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種消遣文化。

（三）戀愛過程簡單化。當代大學生的戀愛是簡單的、快速的。社會在快節奏的生活，大學生的戀愛也開始簡單化，從思想上沒有了以前固有的“審時度勢”，戀愛觀簡單了起來。男生們已經不喜歡欲言又止，欲進又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會很快表示自己的愛意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書”到現在的電話、短信、網絡。女孩子們也沒有了以前的“矜持”，當感覺還可以，不怎么討厭的時候，便開始了戀情。
（四）戀愛中片面化。當代大學生談戀愛時，往往考慮的問題都比較片面，只考慮兩個人在一起時的事情，如何讓彼此的感情得到升華，而沒有考慮到家庭、社會、周圍事物的影響。往往在乎愛情的過程而不考慮結果，把愛情與婚姻相脫離。在一時的沖動下，不顧及后果和影響。有的同學則認為學習不緊張、空閑時間多，找個伴玩玩；有的大學生看到周圍的同學都有屬于自己的愛情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛情，但想法都是片面的，都表現出當代大學生思想上的不成熟、做事不計較后果的心態。
（五）戀愛中浪漫化。當代大學生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現實的快樂感，在兩個人交往期間，往往把每個節日排成了時刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數量及求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節及戀人生日的時候則是勞師動眾的大擺宴席、精心準備讓對方感覺到驚喜。但在浪漫的同時，戀人對愛情的成功卻并不看重，甚至認為戀愛和結婚是兩碼事。
6、戀愛中理想化。當代大學生在其心理總有一種理想的戀愛模式，在思想上表現出理想化，在戀愛上按照自己的理想模式去尋找對象，在交往的過程中也按照自己的理想模式去進行交往，如果有一點與自己的模式不想符合，戀愛就即將失敗，但往往在交往和尋求對象的過程中，有許多實際的因素，但由于當代大學生的戀愛觀不成熟，過于理想化，則忽視了實際的現實情況。最終導致不符合實際的戀愛。

三、大學生戀愛存在的問題：

1、用愛情轉移思想上的空虛。大學生在高中緊張的學習之后，進入了一個全新的環境里，進入了自己夢寐的高等學府，在大學生新的理想尚未建立起來的時候，出現了理想的真空地帶，表現出混日子、得過且過，有的學生認為，進入大學以后，思想很消極，什么目的都沒有，終日無精打采，人生仿佛沒有了一點意義，頭腦一片空白，失去奮斗目標和前進動力，心中苦悶，缺少學習動力、目標的大學生于是將心理轉到談情說愛上，聊以消磨時光，尋求快樂。但在戀愛觀上表現出不當的動機，出現錯誤的心態。
2、戀愛觀上表現出擇偶動機不純。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是他（她）能不能給我在學習期間、生活上、將來的就業和發展上的幫助。如果發現他（她）有利用價值，就會采取一切措施，進行攻擊。為達目的不擇手段。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學生同時與多個異性進行交往，不建立關系。
3、思想上不成熟、不穩定出現矛盾沖突。兩個人確立戀愛關系以后，經常會出現爭吵的現象，這是由于當代大學生的互相猜疑和不理解、不包容所導致。當代大學生多為獨生子女，從小受到家里人和周圍人的關心和寵愛，不能容自己有一點的被傷害，兩個人在一起的時候，思想上往往更多的是索取。當對方的舉動和語言或是行為有不當之處時，就會毫無顧及的開始爭吵，這是戀愛觀不成熟的表現，同時也是對自己不信任的態度。
4、好奇心較重，存在試一試的想法。當代大學生正處于青春期后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現在主體意識發展了，個體發展必然會在個人生活中得以體現，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現出不負責任的態度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發展。
5、只在乎愛的過程。當代大學生的心理大多數都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成“愛的初體驗”和“充實大學的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，在畢業之前，很坦然的提出分手，理由也自然是相當的簡單，“我對你已經沒有感覺了”、“我們倆不合適”等坦然的話語，對方也表現出極為平靜，這就是大學生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現了當代大學生對愛情的不負責任。

四、大學生戀愛現狀的原因分析：

大學生談戀愛的現象雖然普遍存在，這無需回避，那么，我們說大學生戀愛現狀產生的原因到底是什么，下面我們就來冷靜的分析其原因。

1、主觀原因

（1） 大學生生理上的原因

大學生在校的年齡一般都在17～24歲之間，生理和心理的發展是客觀存在的，他們已跨過青春期而進入成熟期，其生殖系統發育成熟，性激素的分泌影響生理平衡，因而對性的體驗十分敏感，滿足性沖動是促使青年投入戀愛活動的重要誘因。敏感、簡單、易沖動是他們的共同特點，在異性的吸引、彼此有好感的情況下，產生“戀愛滋情感，潤心細無聲”的身心需求，大學生心田萌發愛情蓓蕾是正常的。

（2） 大學生心理上的原因

戀愛觀的排他性。戀愛觀的排他性表現在對戀人的控制和占有上，兩個人在相處的日子里，在思想上、意識上排斥一切與對象相接觸的事物，尤其是接觸戀人的異性，不允許自己的戀人與異性單獨的接觸和交往。恩格斯曾指出：“性按其本性來說就是排他的。”戀愛觀的排他性經常表現在熱戀時期及感情不穩定時期。擁有這樣戀愛觀的大學生希望通過排他性來捍衛自己的愛情，維持自己的愛情，戀愛觀排他性充分表現出心理的不成熟和對自己的不自信。我們的調查卷第六題“你會出現戀愛排他性嗎？，其中很多學生說不知道，這反映大學生還是對自己沒有自信的。

戀愛觀的沖動性。戀愛觀的沖動性表現在兩個人交往之間“性”問題和感情出現問題時的心理沖動。恩格斯指出：“如果不能結合或彼此分離，對對方來說即使不是一個最大的不幸也是一個不幸；僅僅為了彼此分離，對方甘冒很大危險，甚至拿生命來孤注一擲”使戀人為了愛而沖破一切枷鎖和干涉，為愛付出自己的全部乃至生命。在情欲高漲和性愛激發時，戀愛觀又會沖破一切。沖動的發生越軌行為，而不考慮后果。戀愛觀波動性。戀愛觀的波動性表現在交往兩個人思想上的波動，當代大學生多為獨生子女，思想上比較孤傲和脆弱，遇到問題時，不愿意與別人分擔，表現出極端和消極。沖動性較大，戀愛觀的波動性使當代大學生在戀愛中，表現出極其不穩定的狀態。熱戀中的男女，感情波動大。熱時可達白熱化，冷時可驟然降到零點；高興時喜笑顏開、手舞足蹈；懊惱時垂頭喪氣，對方的一言一行都會給自己造成很大的影響。這種大起大落的情緒變化，有時會對身心健康帶來不良的影響，尤其感情脆弱的青年們，容易出現自殺、他殺等傷亡的后果。

??? 戀愛觀幻想性。從15~16歲之后，青少年則進入了異性向往期。在對異性產生好感的同時，形成了一個或幾個的異性“理想模式”，逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的依賴和愛慕，產生了戀情。按照人類心理社會發展的自然進程，一個正常人從初中開始就需要學會建立異性友誼。因此，在初中、高中階段的青年們，在老師、家長和學業的壓力束縛下，抵不住對異性的好奇，萌生了愛情。所以在進入大學之前，就已經有相當一部分的青年們開始了戀愛，這與中國改革開放前的戀愛形成了鮮明的對比，呈現出了低齡化。年輕人的心理永遠都有美麗的幻想，想象著自己的“白雪公主”和“白馬王子”，當他們確立關系后，便常常獨自一人或兩個人在一起幻想著未來，憧憬美好的明天，編織他們理想的夢，甚至開始了性幻想。但有時卻與實際脫離，當幻想醒來的時候，發現和幻想中的不同，發現原來在對方的身上還有那么多的缺點，這時感情出現問題，兩個人的感情逐漸淡化，慢慢走到盡頭。

（3） 情感需求比較強烈

經過十年寒窗苦，奮斗拼搏，才有機會進入大學的青年男女，一方面，在中學時由于升學的沉重壓力和父母、老師的嚴格監控而不得不壓抑自己豐富的情感需要，進入高校后，心理壓力減輕了，周圍環境的監控約束力減小了，自我意識增強了，情感需求渴望得到滿足了。另一方面，大學生在校園里共同學習、生活和交流，思想觀念的相似。看到戀愛的同學生病有人問寒問暖、求醫送藥、無微不至地照顧，生日有人送禮品真誠祝賀，苦惱時有人勸說解悶，平時有人陪伴呵護，出門成雙進門成對，很容易使它們產生羨慕和向往之情，促使他們躍躍欲試。

（4） 逆反心理

自恢復高考制度以來，除七七、七八兩屆大學生外，我國高校一直規定，且三申五令：大學生在校期間，不準談戀愛。一旦發現，將不得發展入黨、不得評三好生和優秀學生干部、不得發放獎學金。但是，幾乎沒有一所高校停止過大學生戀愛現象。除了上述原因外，逆反心理與從眾心理也是一個重要因素，愛情本來對年輕人就有巨大的誘惑力，禁之越強，誘惑越大，獵奇心理是人類的天性，而一旦禁止不住，從眾者亦愈多

2、客觀原因

（1） 社會文化環境的嚴重影響

伴隨著改革開放的逐步深入，社會方方面面的發展變化，給大學生的情感世界、人生道德、價值觀帶來了極大的沖擊。對外開放在引起思想解放的同時，多元化的文化沖突，使原先高度一統的文化觀、價值觀分崩離析，面對不健康的東西，失去了理性批判的張力。文藝作品中描寫青年男女情感的比較多，無“愛”不成書；影視作品、互聯網常有兩性情愛畫面出現，更有不法分子拋出的黃色網站、黃色光盤等，使大學生在這花花世界里目不暇接，暈頭轉向，是非難辨，對涉世不深、缺乏生活經驗的他們產生了極大的消極影響。他們當中相當一部分人在對性的渴望中，找不到原則的歸宿，對愛的理解停留在文學作品的詮釋中。以至于一些大學生把握不住自己，盲目追求感性的體驗和刺激，不惜花費更多的時間和精力去約會，陶醉在對方的音容笑貌中，徜徉在酒樓舞廳，吃喝玩樂，風花雪月“侃大山”，經常熬夜甚至通宵達旦，完全忘記了自己是一個大學生。在這次調查中，我們特意安排了一題，題目是“你是否認為現在學生的戀愛觀很大程度上是受媒體影響的嗎？”，選“不知道”的占33%,事實上也說明了大學生的辨別能力缺乏。

（2） 社會不良風氣的影響。

隨著大學生的擴招，就業難成為了擺在大學生面前的重要問題。功利性、權利性的社會風氣也進入了大學的校園。現在的大學生在任何事情面前都把“現實”擺在首位。在談戀愛的時候，大學生也將自己的幸福寄托在了自己尋找的“另一半”身上，讓自己少奮斗幾十年。“拜金主義”、“拜權主義”在大學生的戀愛觀中比例也日益增多。在我的同學里就有這樣一個女孩，在某一重要考試之間找了一男友，在男友的幫助下，順利的拿到了錄取通知書，在拿到通知書的同時提出與男友分手。大學生也受到西方思想的影響，認為“性”是“戀愛”的基本保證和基礎，既然愛了就一切都可以放棄，不考慮后果和影響。有的女孩為了留住自己的愛人，用貞操換永遠。這樣的結果只有枯澀和悔恨。社會不良風氣中還有享樂主義，有的女同學為了讓自己“美起來”他的戀愛觀模式成了誰有錢我就和誰好，年齡、家庭都不重要。用自己所謂的愛去換取物質，這樣的戀愛觀造成的影響是巨大的。

（3） 學校。

校方對大學生戀愛的消極回避政策。很多高校對大學生戀愛問題采取回避的態度，平時默不做聲，只有當學生們犯下錯誤，校方才加以介入，進行處理。這種處理辦法過于簡單、消極，一方面，缺少平時的引導教育，沒有明確的態度，學生們會錯誤的理解成學校的默許；另一方面，當學生們一時沖動，做出越軌的事情，學校的處理又會令他們一生抱憾，如果平時多一點叮嚀和監督，這樣的悲劇是本可以避免

五、大學生戀愛的利弊：

利：從個體發展的角度來看，戀愛對青年心理的成熟健全有很大的促進作用。 首先，戀愛是青年釋放日益強烈的性沖動的重要途徑。通過戀愛接觸異性，使青年不再感覺到性的壓抑緊張。其次，性意識的發展必須經過戀愛階段才能完善。性同一性的建立也要通過戀愛。而且，戀愛對青年的意義還不止于此。因為戀愛是兩個人人格的深層接觸。在此過程中，青年的自我概念受到對方的影響而發展，真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下調整自身缺陷以適應對方。也就是說，經過了戀愛。戀愛對一些個性因素和社會情感的發展有重大意義。而且戀愛中兩人的深層交往為提高青年交際能力，適應以后的社會打下了基礎。難怪有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有經過了戀愛，人才會真正成熟起來。
大學環境有它的獨特性：對大學生來說，它在青年走入社會的過程中提供了一個緩沖環境。有了這個緩沖，青年能更從容地完成社會化，更完善地發展自我概念，而不至于感受到從青春中期直接下來落入社會的強大反差和心理不適。由此看來，大學生的戀愛并不是件壞事，它對青年的成熟很有幫助。再加上大學生普遍認為自己已不再是幼稚的少年，文學藝術中歌詠的愛情當然是他們追求的目標。
弊：戀愛的意義雖有積極的一面，有時也會危害青年的心理健康。首先，熱戀與婚姻失運河配偶等生活大事是在心理緊張量表上分值很高的事件。過度的興奮和悲痛都會加劇心理緊張。戀愛正是使人時高興時痛苦的事。處在熱戀中的青年會為一些小事而高興或煩惱。因此戀愛帶來高度的心理緊張。戀愛的進一步發展還會帶來社會問題，這也是產生心理失調的重要因素。如婚姻性行為的增加等，造成青年心理負擔超重。
熱戀中的男女雖然感覺到強烈的心理緊張，但雙方的共處和撫慰、愛情的甜蜜又會降低他們的焦慮感。那些遭受戀愛挫折的人就沒這么幸運了。失戀的青年會失魂落魄，覺得人生意義不復存在，生活下去只有苦難和折磨，有人甚至走向了絕路。如果沒有恰當的心理指導或較強的自我調控能力，失戀對青年的心理打擊是很大的。

六、大學生戀愛狀況的解決

1、要正確對待戀愛。

正確處理好戀愛、學業兩者之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。學業高于愛情，主張學業為主，不宜過早地戀愛。但也不要愛認為愛情是學業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對學業起到催化作用。

2、要培養愛的能力。其愛的能力包括以下幾種：

(1)迎接愛的能力。如果一個人心中有了愛就要敢于用正確的方式表達；如果面對別人的示愛時能夠取舍，并及時做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。

(2)拒絕愛的能力。對于自己不愿意接受或認為不值得接受的愛情應有勇氣拒絕。拒絕時應注意兩點：一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點優柔寡斷。否則對對方造成的將是更大的傷害。二、要掌握恰當的方式。要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是要做到對別人的起碼的尊重。

(3)信任能力。如果愛對方，就應該充分的信任、相信他對方。信任作為人際交往的前提，起著很重要的作用，如果你不相信對方，那怎么交往，更不用說談戀愛了。

（4）給對方一定的自由空間。我們的調查卷中有這樣一個問題:“如果你戀愛了，你會覺得自由空間很少了嗎？”，其中33%的學生填“是的”，40%填“不會”，更多的學生說“不敢肯定”。對于這個問題，我們應該了解一個人有自己的理想，有自己的目標。即使兩個談戀愛了，他們的理想也許會朝共同點發展。但是，如果被對方絆著，就會覺得自己沒有自由空間。所以，要給對方一定的自由空間。

（5）給對方以大度。正確處理戀愛排他性問題，因為戀愛觀排他性充分表現出心理的不成熟和對自己的不自信。

3、要正確處理戀愛挫折。

（1）正視現實，失戀之苦在于一個“戀”字，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。

（2）換位思考，要設身處地的為對方著想。這樣作有助于你理解對方終止愛情的原因，有助于你接受失戀這一痛苦的現實并及早走出失戀的陰影。

（3）感情宣泄。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣泄。通常宣泄的方法有：1）眼淚緩解法。在悲痛欲絕時大哭一場，可以使情緒平靜。專家認為，眼淚能把有機體在應激反應過程中產生的某種毒素排出去。2）運動緩解法。劇烈的體育運動有助于釋放激動情緒帶來的能量。3）轉移注意。時常要想起以前和戀人在一起的點點滴滴，心情不佳時，可以做些自己感興趣的事。4）文飾法。當得不到自己愛的人，失戀時，援引合理的理由和事實來解釋挫折，從而獲得精神上的安慰。5）傾訴。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，也可以寫日記或寫信。如果感覺心中的積郁實在太深，無法排解時，也可以找心理咨詢師進行心理咨詢。

（4）情境轉移。失戀后之所以難以擺脫戀情的困擾，就在于生活的方方面面都與昔日的戀人有者千絲萬縷的聯系，所以要向擺脫失戀的痛苦，就要換一個嶄新的環境，暫時離開曾經熟悉的環境。把自己置身于一個歡樂的環境中去。如多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，這樣有助于心情的開闊。另一方面是由于失戀后有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什么方法來充實自己，不讓在有空余的實踐胡思亂想。

（5）升華。要盡快把失戀升華為一種奮發向上的動力，盡快投入到學習或者工作中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情與學習，愛情與人生，愛情與婚姻的關系。

4、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業和性愛的有機結合。我們在對“兩個人在一起開心就好”問題的調查中，發現選擇“是的”只占了27%，而更多的選了’不一定”，這說明開心并不是戀愛是否合適的標志。

5、加強大學生健康、科學的性知識教育

一個人的觀念除受到社會的影響外，還與一個人所接受的知識背景有關，大學生的性觀念也會受到性知識的影響，科學的性知識引導如果不去占領大學校園，各種不健康的性觀念必然占領，沒有真空可言。我國目前從社會到大學，提供給青年人關于科學的性知識教育內容太少、太保守、太封閉，而非法性誘惑的途徑卻很暢通。學校應把系統介紹科學性知識作為大學生成人教育的重要內容，納入大學思想政治教育主渠道，落實專職人員舉辦專題“科學性知識”的講座，或播放專題“科學的性知識和性衛生”的科教片。以性生理和性心理作為基礎，性道德與性法律作為重點。讓他們從性的神秘圈和性誤區中走出來。正確進行異性交往，并幫助他們解決戀愛方面的思想實際問題，例如戀人間的正常交往尺度、怎么與異性交往、戀愛道德所涉及的問題。

6、.加強校園文化建設

大學生的特點是年輕、精力充沛、思想活躍。有道是“思想、思想、時時在想，不是想東就是想西。”應該大力加強校園文化建設，一是利用板報、知識競賽、演講比賽、辯論會、卡拉OK、文藝演出、漫畫、藝術沙龍及各種體育活動等，豐富他們的業余生活，活躍身心；二是加強大學生心理健康教育，充分利用校園網開辟大學生心理咨詢和性健康咨詢服務，為大學生排除心理障礙；三是強化大學生宿舍文化建設，在大眾化教育形勢下和學分制情況下，學生宿舍的作用將逐步取代班級的許多功能而發揮作用，要加強宿舍對學生的凝聚力，提供一個優良和溫馨的學習生活環境。通過這些措施，為大學生營造一個文明向上的信息文化環境和生龍活虎、積極健康的學習、生活娛樂環境，把學生的注意力吸引到大學文化主陣地上來。

關于大學生戀愛調查報告(6)

大學生戀愛問題調查報告

調

查

報

告

摘要.......................................... 1

引言.......................................... 1

第1章 大學生戀愛問題原因..................... 2

1.1動機及現象

第2章 大學生戀愛問題調查..................... 5

3.1調查時間與地點

3.2調查形式

3.3調查內容

3.4調查結果

第3章 大學生戀愛問題分析..................... 6

4.1調查結果概況

4.2調查結果分析

第4章 大學生戀愛問題總結與建議................10

結語.......................................... 15

附錄.......................................... 15

摘要

本文是對當前中國大學生校園戀愛問題，愛情無疑是大多數大學生們最為關注和向往的話題之一，而大學生戀愛話題的討論，也漸漸的廣泛化，平常化。可是，同時，大學生戀愛問題也是給大學生造成巨大困擾的問題，一旦處理不當，戀愛就像一把雙刃劍，傷人傷己，因為處理不當導致當事人心理痛楚、人格扭曲，甚至引發精神失常的例子在大學校園里時有發生。

引言

愛情是永恒的話題，人們不惜用最美的語言和文字來描繪愛情的永恒和不朽，認為愛情能給人帶來精神上的激勵，情緒上的歡愉，生活上的充實，沒有愛情的人生是蒼白的，消沉的，甚至是沒有意義的。又有人看到她人的不幸或自己經歷過不幸，對愛情持悲觀的態度，認為美好的愛情只是文學作品中的演繹，而生活中的愛情更多的是帶給人痛苦而不是歡愉。

因為愛情是大學校園里的人們話題，也是校園里一道亮麗的風景線。正值青春期，從艱辛的高中步入大學的高中生，沒有了學業的壓力，沒有了父母的管束，沒有了老師的叮嚀，就如同打開了鳥籠的小鳥，在蔚藍純潔的天空中翱翔。隨著性生理的成熟和性心理的發展，渴望愛情，想談戀愛已成為大學生中較為普遍的心理狀態。可是，由于大學這個特殊的社會環境，以及大學生自身的一些因素，許多人在承受學習壓力的同時也承受著戀愛與性有關的各類問題的困擾。

研究大學生戀愛心理特點具有非常重要的現實意義，因此我們在現實生活中，應正確的認識愛情的本質，處理好愛情的關系，愛情就會給人生帶來幸福，否則就可能成為人生步行的誘因。

大學生戀愛問題現象

大學生戀愛現如今已經是一個普遍的現象。我們的調查數據顯示63.72%的調查對象有過不少于一次的戀愛經歷。

正值青春期，從艱辛的高中步入大學的高中生，沒有了學業的壓力，沒有了父母的管束，沒有了老師的叮嚀，就如同打開了鳥籠的小鳥，在蔚藍純潔的天空中翱翔。隨著性生理的成熟和性心理的發展，渴望愛情，想談戀愛已成為大學生中較為普遍的心理狀態。

校園的各個地方我們都能夠看到戀人們的身影，大多數的生活節奏是一致的。因此校園食堂，教室，圖書館，操場等都能捕捉到情侶的身影。她們因為種種原因而走到一起，在一起生活，經歷種種生活瑣事，形成了大學校園一道獨特的靚麗的風景線。

據調查，我們大致總結了一下幾點關于大學生戀愛的初衷。

擺脫孤獨感。大學生活的人際交往及各種考試可能會給大學生造成身心上的壓力，從而產生情緒上的壓抑，不能很快的融入新的生活環境，常常會產生孤獨感和挫折感，特別節假日。于是戀愛關系的建立，成為她們消除寂寞，擺脫孤獨的一種方式。

情感需求。大學生經過十幾年的寒窗苦讀，而在大學期間，這種以前被壓抑的情感像火山一樣的爆發出來，而且與異性交往會產生一種愉悅感，同時提高自己的自信心，因此很多大學生渴望情感需要的滿足，戀愛的欲望非常強烈。

好奇心理。好奇心理主要是由于生理發育成熟而產生的。在高中階段，每個人都被禁止談戀愛，都被教導為了前途而努力。未知的事物總是神秘的，大學校園就為探索這神秘的領域提供了很好的平臺，對于沒有經歷愛情的大學生來說，戀愛是刺激的，充滿著極強的誘惑力。而且大學生正處于探索世界和自我的年齡階段，因此好奇心會促使她們去尋找戀愛機會，嘗試戀愛。

虛榮心理。部分大學生認為談戀愛是一種能力和魅力的象征。她們為了證明自己的魅力而去戀愛，“有人愛”似乎是她們證明自己價值的一種標準，她們認為在大學里如果找不到異性朋友的話，就會被瞧不起，或被認為是無能者，因此，她們會努力去尋找戀愛機會和對象。

總體而言大學生戀愛是不可避免的話題，種種原因都表現出大學生對愛情的渴望，對異性的美好向往，同時也要注意，在不同的戀愛動機下會造成不同的后果。只有正確認識大學生戀愛才能更好把握美好的愛情。

戀愛概況

不得不承認，大學校園愛情相正確比較普遍和正常，有人說，大學校園的戀愛是純潔的，干凈的，不慘雜任何利益的。可是，隨著當今社會經濟的快速發展，自上世紀90年代以來,受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響,社會上魚龍混雜的性文化泛濫,傳統的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰與懷疑。高等學校作為一個小社會,也受到了這種思潮的影響,對于人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學生的影響尤為突出。有人曾就“大學里是否能夠談戀愛”這一問題對某校600余名學生做過問卷調查,對這一問題持肯定態度者達82%,有的大學生認為大學里要么去考研,要么去談戀愛,更有甚者認為大學期間如果不談戀愛,大學就等于白上了。由此可見,大學生能夠談情說愛已經得到同學們的廣泛認同。

戀愛觀念

愛情是什么？是一個古老而常新的話題，美國著名心理學家斯騰伯格在1988年對這個問題提出了新的看法。她的“愛情三元論”認為，人類的愛情雖復雜多變，但基本上不外由三種成分所組成：1動機成分。愛情行為背后的動機，對人類而言極其復雜。其中，性動機或性驅力，以及相應的誘因，如異性之間身體容貌等特征是重要原因之一。2情緒成分。屬于愛情的情緒，除了愛與欲之外，肯定還夾雜著其它的成分，所謂酸甜苦辣的愛情滋味。3認知成分。愛情中的認知作用，對情緒與動機兩種成分而言，是一種控制因素。如果將動機與情緒分別視為電流與火花，認知就是開關或調節器，它可斟酌愛情之火的熱度予以適度調節。按照她的觀點，雖然兩性間的愛情形式因人而異，其實都是由這三種成分以某種方式的混合所演繹的。她進一步將動機、情緒和認知各自在兩性間發生的愛情關系，稱為熱情、親密與承諾，即以動機為主的兩性關系是熱情的，以情緒為主的兩性關系是親密的，以認知為主的兩性關系是承諾的、守約的。

經過我們的調查查，得出的普遍大學生戀愛觀念有以下特點

1.浪漫性

大學生的戀愛，談論的話題大多是學習、娛樂、人生、社會等，注重花前月下，詩情畫意，追求豐富多彩的精神生活，對愛情浪漫色彩的追逐和窺探心理日趨強烈。浪漫性的追求自然缺少不了經濟的支持。現在的大學生還沒有經濟來源，說白了就是在用父母的錢來制造浪漫。?????

2.盲從性?

????? “主觀學業第一，客觀愛情至上”，從理性上都知道學業是第一位的，感情是第二位的，可是真正的想法是這樣嗎？很多的大學生原本是抱著在校期間刻苦學習，不談戀愛的想法，可看到周圍的同學紛紛墜入愛河，生活富有浪漫的情調，特別是節假日，看到戀愛的同學都成雙成正確出去玩，而自己卻呆在學校里孤獨寂寞，心里不是滋味，為了顯示自己不比別人差，于是就匆匆加快了求愛的腳步，隨意選擇了一個，盲目跟從。同時她們也認為這比較時尚。????

3.輕率性?

現在大學生戀愛的一個重要特點是注重戀愛過程而輕視戀愛結果。同學談戀愛是為了彌補內心的空虛、尋找精神寄托，有的同學覺得無法把握與男（女）朋友的未來，認為未來有太多的變數。這是大學生的人生觀尚未完全成熟，需要正確的引導。????

4.沖動性?

大學生處在青春期，個性具有沖動性，因此其戀愛也有很明顯的沖動性。一是對自己的感情缺乏審慎思考，有不少同學與戀人原來是不認識的，可是覺得好就主動追求，憑一時沖動就做出草率的決定；二是情感強度大，不易控制，有時候還有可能沖破理智的防線，偷吃禁果，因此最近有許多報道是關于大學生墮胎之類的事。三是情緒波動大，自控力差。感情一旦開始就久久不能平靜，即熱戀中的人常常處于激動、興奮的狀態，受情感支配的程度比平時大得多，而理智則處于比較脆弱的地位。因此一旦失戀則感到學習無動力。?????

5.開放性?

以前的大學生談戀愛很講究是屬于?“地下活動”狀態，常常鮮為人知，而現在的大學生談戀愛不但不怕別人知道，而且還故意讓人知道。走進大學的校園到處是出入的雙雙對對，卿卿我我。大學生對戀愛的態度也比以前開放了許多。

大學生戀愛問題調查

3.1調查時間與地點

時間：

10月20日-- 11月20日

地點：

以福州大學城學校為主，其中又以福建工程學院為重心，輔以各大高校。

3.2調查形式

1.采用網絡問卷調查方式對不同學生群體進行問卷調查；

2.采用面對面訪談、電話訪談等方式對部分戀愛中的大學生的生活狀況和戀愛觀念進行了解；

3.經過對身邊同學的觀察深入了解她們的戀愛觀念。

3.3調查內容

經過我們制作的一系列調查（問卷填寫，網絡問卷），我們針對大學城各年級不同專業同學們戀愛問題的諸多原因和因素。了解她們戀愛的情況，以及戀愛的過程中出現了怎樣的問題，又怎么看待這些問題并處理它們的。以及她們對大學生戀愛問題的看法及建議。同時是否有需要進行相應的指導課程。

3.4調查結果

共獲取有效問卷105份。主要參與者為大一大二大三學生，其中男生62人，女生43人，男生占59.05%，女生占40.95%。，調查內容共13題，涉及問題較廣，主要分為大學生的戀愛原因分析、戀愛的心態分析、戀愛有無結果的分析、希望自己父母對自己戀愛的態度分析、戀愛時間長短的分析、戀愛與學業關系的分析、戀愛對自己心理影響的分析、戀愛與自身提高的分析等幾大板塊。詳細分析結果見附錄（統計表格）。

經過大學生戀愛問題調查分析了其中幾個典型的方面。

戀愛問題中積極一面

1.戀愛不再神秘莫測，同學心態更加開放、對戀愛抱寬容和接受的態度。

首先，我們能夠肯定的是，不論對男生還是女生來說，大學生戀愛早已不再只是心中不可觸及的話題與禁區。在本次調查中，有95％左右的同學都表示她們并不反對大學生談戀愛。這反映了在當今這個高度發展的社會，大學生們已經擁有了很開放的戀愛觀念，這也是本次調研的目的與重點。

2.同學們了解戀愛途徑趨于多樣化，影響戀愛觀的因素多樣化。

經過對“大學生認識愛情的主要途徑”調查能夠看出，同學們了解戀愛途徑趨于多樣化，而且同伴、父母、師長甚至社會主流輿論觀點等都能對現代大學生的戀愛觀產生影響。除了自身對戀愛的理解不斷加深外，從選擇比例來看，在多種了解戀愛的途徑中，同伴的影響力最大。專家指出，在現代學生中經常存在一種朋輩之間的壓力，比如在一個集體中，如果超過半數的同學都在戀愛的話，那么另外一半的同學必然會受到她們的影響，特別是在戀愛這種敏感的問題上。而以上的調查結果或許正是這種朋輩之間影響的一種反映。其次，在信息化時代，我們有了更多的機會接觸與愛情有關的信息，從愛情小說、電視劇到發達的互聯網等等，媒體也在戀愛觀的形成中占據著重要的地位。因此媒體有益的引導將有助于當代大學生健康戀愛觀的形成，錯誤的示范則很可能帶來不良后果。

3.戀愛觀念趨向理智，選擇戀愛對象更看重內涵，人品與性格成為選擇對象最重要標準。

從問卷中反應的情況我們也能夠看出，大部分大學生還是擁有較為理智的愛情觀的。前段時間炒的沸沸揚揚寶馬女、拜金女并沒有很大程度上影響大學生戀愛對象的選擇。從調查中可知，在選擇男（女）朋友最重要的因素中，選擇為人善良的最多，有73.81％；選擇共同語言的次之，占69.05％；之后依次是責任心、溫柔體貼、開朗樂觀、外貌等；選擇經濟條件好的只占了2.38%。由此可見，性格和品德修養是大學生選擇戀愛對象最主要的標準。

4.大學生愛情渴望真誠、信賴、包容和理解，大多數人依然“相信愛情”。

什么是愛情？愛情的真諦是什么？這次調查的首要目的就是探討出什么是愛情，這是大學生對戀愛觀理解的基礎。百度上對愛情較明確的心理學定義是，愛情是主題對某一異性產生的具有浪漫色彩的高級情感，它是以性欲、情感上的吸引特別是思想價值一直為基礎，以結婚、共同生活、精神享受和相互支持為目的的。而在我們同學對愛情看法中，關于“你認為維持愛情最重要的因素是什么”調查中，有七成同學選擇了“坦誠”、“信賴”、“寬容”類項，這反映了大學生渴望自己的愛情是真誠、懇切、包容的。這與上一題所得出的結論基本一致。

80后、90后的我們或許以一種非主流的、叛逆的面貌示人，但在我們的內心深處，始終是渴望理解與包容的，不但在愛情上，在心靈的各個方面都應當如此。

5.多數人能理智處理愛情和其它方面的關系，看重學業。

問卷中“ 如果戀愛和學業發生沖突，你會如何選擇”近半數的人選擇了“學業為重，愛情總會有的”，這說明當代大學生能夠更加理性的處理愛情與學業的關系，更注重自身的發展。而且在失戀后，大家都選擇理性，不會產生過激的行為，會以包容、寬容、友好的態度對待過去。這也是值得肯定的。

大學是學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，我們的心智雖然趨于成熟，但在處理大學中戀愛的問題時卻往往不夠理性，本次調查結果雖然展示出大學生戀愛觀的進步，但也凸顯出大學生愛情觀的迷茫與困惑。

調查同樣暴露出了一些常見的戀愛問題

1.戀愛動機不明確。

1）調查顯示，23.81%的大學生因為“彌補內心空虛，尋找精神寄托”而選擇戀愛。上大學以后，我們進入了一個相對寬松的環境。在學習目標不如高中那樣明確的情況下，一些同學可能會對學習失去興趣，開始混日子、得過且過，頭腦空白、失去奮斗目標和前進動力，心中十分苦悶，于是便將生活的重心轉到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂。這是不正確的。

2）擇偶動機不純。據問卷結果分析，40%左右的大學生戀愛動機不純。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學習期間、生活上、將來的就業和發展上的幫助。如果發現有利用價值，就會采取一切措施，進行追求。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學生同時與多個異性進行交往而不建立關系。這些想法和行為都是非常錯誤的。

2.不注重戀愛的結果。

1）好奇心較重。當代大學生正處于青春期后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現在主體意識發展了，個體發展必然會在個人生活中得以體現，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現出不負責任的態度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發展。

2）當前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有考慮過畢業之后的發展，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中。她們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業那天一起失戀”成為一種正常現象。在23題中，有2.38%的同學認為大學談戀愛是“在找四年的伴侶，畢業后就各奔東西”，在愛情觀上表現出不負責的態度。當代大學生的心理大多數都存在著這樣的想法，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，把戀愛當成“愛的初體驗”和“充實大學的生活”，從而體現了當代大學生對愛情的不負責任。

3.道德觀念淡化。

在調查中我們發現41.86%的同學不反對婚前性行為，更深刻地體現出大學生對婚前性行為的開放及默許態度，而實際上很多同學從未考慮過未婚同居給她們帶來的嚴重后果。長期以來中國的傳統道德對大學生產生了深遠的影響，但隨著西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生“性”及婚姻問題產生了影響，在這種影響下，大學生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面正確是尷尬和無盡的悔恨。

4.愛情與學業定位不當。

調查結果顯示雖然只有9.3%的大學生認為戀愛影響學習。但在實際生活中，在愛情與學業面前，多數同學還是會選擇把愛情放在較重要的位置上，認為只要有愛情，其它一切都不重要了。這完全沒有理解作為一個學生的根本任務。

就此次調查及分析后總結了以下建議

總體來看大部分同學對戀愛過程中的問題持積極的態度，對雙方都有體諒的心情，對戀愛中出現的種種問題也會從自身出發找原因，面對對方出現的一些沖突也是很包容的心態；在生活方面也更趨于積極的發展，在學業方面也有相應的進步。同時，少部分的同學由于戀愛觀念有偏差，自我保護意思淡薄，同時受外界負面報道的影響，在一些原則性問題上有所出入。面對戀愛帶來的問題也是采取規避態度，這些都將帶來未來的困擾。同時少部分同學認為需要進行戀愛方面的指導。

學生自身

1．正確認識愛情與人生的關系。

人們用盡極致來描繪愛情的神奇，認為愛情能帶來精神動力，使生活充實愉快，而沒有愛情的人生是蒼白、消沉的。有人把愛情放在人生最高位，奉行愛情至上主義。這樣的戀愛觀，讓人沉迷于愛情不可自拔、分散精力、迷失自我。其實，真正的愛情是生活重要的一部分但絕不是全部。在現實生活中，我們要正確地認識愛情，處理好戀愛關系，讓人生更加充實美滿。

2.端正戀愛動機。

戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，可是擁有共同的理想指向、共同的興趣愛好和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系著戀愛的成功與否。我們作為新時代的棟梁，戀愛觀應該是理想、道德、事業和性愛的有機結合。因此，我們做的最重要的事情還是要端正戀愛動機，這樣才能使我們更好地面對學習和工作，更好地面對生活。

3.遵守戀愛道德

1）遵從戀愛道德，就是在現實生活中去維護真正的愛情，這是保持愛情長久的秘密所在。戀愛中的兩個人在相互關系上是平等的，都有給予愛、接受愛和拒絕愛的自由，放縱自己的情感或者對對方予以束縛或強迫，都不符合戀愛的道德要求、是對愛情實質的曲解。因而大學生談戀愛的過程中要學會尊重對方、平等相待。

2）學會理性處理戀愛與性的關系，更多責任銘記于心。作為一直以來爭論的焦點，大學生戀愛未婚同居或發生婚前性行為的日益普遍確是我們不能忽視的一個事實，這應該引起大學生群體乃至整個社會的關注與思考。當面臨這種行為，我們應該多自己全面冷靜的思考，不要沖動行事，要考慮到各方面的因素和做出的事可能帶來的后果；學校和家庭方面應給予大學生更多的心理和生理指導，給與她們正確的導向；而社會方面應給予更多的理解，應反省不良性文化在社會上普遍傳播給大學生帶來的不良導向，并努力營造一個良好的環境給大學生以空間。

4．正確處理學業與愛情的關系

羅素說：為了愛情而犧牲事業是愚蠢的，但為了事業而完全犧牲愛情同樣是愚蠢。作為學生要把學業放在首要位置，事業和愛情的雙成功才是成功的全部，要抓住大學寶貴的時間，學好自己的專業，鍛煉能力，在事業上付出自己艱辛的勞動和汗水，現在多給學習一點時間，以后你才能有更多的時間留給那最美的戀愛季節，成為最幸福的人。因此要正確處理好學業與愛情的關系，認準目標，集中精力，投入學習中去，積極投身到社會和集體活動中去，在實踐中鍛煉和提高各種能力，而不要因把過多的精力、時間用于戀愛而浪費寶貴的青春年華。但也不要認為愛情是事業的絆腳石，其實處理得好的話，愛情也能成為我們學習進步的極大動力。

5 .要正確處理戀愛挫折， 學會把失戀當成人生成長的一課。

有戀愛就有失戀，這是十分正常的。不可否認失戀是痛苦的，它讓人心酸，但如果不能處理失戀問題，還會讓人做出蠢事，鑄成大錯。對于大學生來說，最重要的任務還是在于學習。因此如果我們能把失戀升華為一種奮發向上的動力，盡快投入到學習中去再好不過。切不可因失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不是生活的全部，要正確看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情于學習，愛情于人生，愛情于婚姻的關系。

不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，一方面要找適當的方式進行宣泄。一般宣泄的方法有：1眼淚緩解。在悲痛欲絕時大哭一場，能夠使情緒平靜。2運動緩解。劇烈的體育運動有助于釋放激動情緒帶來的能量。3轉移注意。心情不佳時，能夠做些自己感興趣的事。4傾訴。向能夠信任的師長、同學、朋友等訴說自己心中的煩惱，也能夠找心理咨詢師進行心理咨詢。5情境轉移。把自己置身于一個歡樂的環境中去。如多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者能夠找人去逛逛街，出去旅游散散心等，這樣有助于心情的開闊。另一方面由于失戀后有一種空虛感，暫時難以適應，能夠用工作或其它什么方法來充實自己，不讓再有空余的時間胡思亂想。

6.戀愛中應注意控制開支，不讓經濟問題成為戀愛的負擔。

談到大學生戀愛就不可避免地會提到戀愛的開支問題，畢竟作為大學生，特別是我們大一的新生，還未達到真正意義上的自食其力，仍需依靠父母供給生活學習的費用。因此在談戀愛時要注意控制開支，妥善處理一些消費問題。網上看到一個建議，在此借鑒：設立一個“愛情賬戶”。兩人能夠根據感情進展程度，每人拿出收入的一定比例，每月定期存入“愛情賬戶”，用這個賬戶的資金來支付熱戀期間的各種開支會比較公平。另外，這個賬戶也能夠作為愛情的抵押金，約定“誰先變心，賬戶里的錢就歸另一方”，進入婚姻之后也能夠繼續借鑒這種愛情契約的模式，這時的“愛情賬戶”還會起到約束和鞏固戀愛、婚姻關系的作用。

7.多與父母溝通，和諧處理親子關系。

在被問是否會將自己談戀愛的消息告訴父母時，有近四成同學說自己會與父母交流，有近五成同學會試著打聽父母對自己談戀愛的態度如何后再做打算，還有少數同學會盡量隱瞞，不讓父母知道。由此看來，大學生談戀愛，愿意與父母親交流還是主導思想。同時，其實父母的戀愛經歷對子女也有潛移默化的影響。因此，父母的引導會在子女的戀愛觀形成過程中產生指導性的影響。這說明了同學們渴望從父母中得到支持，她們需要父母給予她們正確的指引，這也反映了新一代的親子關系在戀愛問題方面得到了更好的溝通；但也看到有相當比例的同學還是害怕父母知道自己的感情生活，在戀愛這個問題上與父母存在交流屏障，這其中有可能存在父母對大學生戀愛的不成熟的擔憂，擔心孩子會上當受騙、擔心戀愛對孩子產生的負面影響，因此孩子們擔心父母持反對態度、帶來外界的壓力，這也是她們選擇不與父母交流的原因。我們應該多與父母更好地進行溝通，而父母應對孩子在戀愛中的困惑給予合理的建議，而不是強加指責或者干預，應該引導孩子更好地面對愛情。

學校方面

1.引導學生樹立遠大的理想和目標、正確的戀愛觀。

理想猶如指明燈，沒有理想和目標就沒有方向、沒有力量、沒有積極性，更難以步入成功的殿堂。剛進入大學的同學實現了高中時的目標，還沒有確立新的目標，因此比較迷茫、空虛，進入了“動力真空帶”或稱“理想間歇期”。因此，學校要盡快幫助學生樹立新的奮斗目標，使其有努力的方向，戰勝空虛和無聊。要引導學生追求事業、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業和前途。

2.加強校園文化建設。

大學生的特點是年輕、精力充沛、思想活躍，而且大學生各方面還不是很定型，容易受外界因素的影響，因此開展豐富多彩的校園文化建設勢在必行。一是要利用知識競賽、演講比賽、文藝演出、各種文體活動等豐富學生的業余生活，活躍身心；二是加強大學生心理健康教育，開設心理咨詢室，可利用課堂教育或邀請戀愛方面的專家來校開展定期或不定期的專題講座、舉辦豐富多彩的校園活動、組織同學們就戀愛問題展開專題討論等，引導大家樹立正確的戀愛觀，慎重對待戀愛。

3.學校加強對學生戀愛的管理，嚴肅校紀校規。

對于極少數醉心戀愛而荒廢學業、在戀愛中違反校紀校規、違背社會公德的同學，要嚴肅處理。

結語

在瓊瑤筆下，愛情是無往而不勝的，能夠依靠，能夠寄托，能夠創造，甚至是驚天地泣鬼神：“只要有了愛，一切困難都是能夠戰勝的，一切夢想都是能夠實現的”；王朔說“我們明知道這是個圈套，還心甘情愿的鉆進去”；錢老說，“婚姻就像圍城，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來”。有人說，愛情是男女兩性之間的感情愛慕和喜愛；有人說，愛情是一種高級的精神生活，是存在在志同道合的基礎之上的愛慕。只有真正了解愛情的定義，才能更好地樹立正確的戀愛觀念、促進雙方一起追求更好的生活、成為更優秀的人。

經過這次調查，我對大學生戀愛觀有了更深層的了解，以后也將從實踐上更好地指導我的戀愛。也希望身邊的同學能重新思考定位自己的戀愛觀，用理智經營愛情，以積極向上的態度和觀念去處理戀愛、面對學習和生活。

附錄

大學生戀愛問題

Q1:1.真心感謝你抽出寶貴時間參與我們的調查。

受訪人數105

Q2:2.你的性別是?

受訪人數105

Q3:2.你所在的大學在？

受訪人數105

Q4:3.你的年級？

受訪人數105

Q5:4.你的專業屬性？

受訪人數105

Q6:5.你的戀愛次數？

受訪人數105

Q7:6.你的戀愛初衷？

受訪人數105

Q8:7.如果父母知道你談戀愛表現可能是？

受訪人數105

Q9:如果你的男（女）有不可調和的矛盾？

受訪人數105

Q10:9.分手的原因？

受訪人數105

Q11:在你周圍男女朋友戀愛后生活學習變化？

受訪人數105

Q12:你最看中對方的哪方面？

受訪人數105

Q13:你覺得你需要這方面的指導嗎？

受訪人數105

關于大學生戀愛調查報告(7)

大學生戀愛調查報告范文

　　大學生談戀愛的情況非常普遍，下面小編跟大家分享幾篇大學生戀愛調查報告，以供參考!
　　大學生戀愛調查報告一　　調查時間：20**年4月15日至20**年5月15日
　　調查對象：XXX校學生
　　調查方法：采用了分層抽樣，隨機抽樣對各學院各年級的學生進行了關于戀愛觀問題的抽樣。主要采取書面調查法中的問卷調查，共發出紙質問卷60份，回收50份，問卷回收率為83%;同時發起絡問卷調查，以電子郵件和絡日志形式發出，作為紙質問卷的補充，收集到8份。共58份。
　　一、我校大學生戀愛觀的現狀
　　戀愛觀是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在戀愛問題上的集中體現，是對戀愛和愛情所持的基本觀點和態度。大學是人生的黃金階段，也是人生戀愛觀形成的關鍵時期，在此通過問卷調查的形式，對我校戀愛觀進行了一個調查，了解我校大學生愛情觀的現狀。
　　(一)大學生戀愛現狀
　　接受調查的學生年齡在1823歲，其中男生31人占53、4%，女生27人占46、6%，調查結果我們可以發現有近67%大學生有過戀愛經歷或正在戀愛，且男生戀愛比率較女生高，同時大學生戀愛在大一、大二、大三年級所占的比例呈上升趨勢。戀愛已經成為大學校園生活的一大組成部分。
　　(二)大學生的戀愛態度
　　大學生對在校期間談戀愛的看法
　　大學生對戀愛所持的態度有積極、消極兩種。大部分學生認為，大學生談戀愛無可厚非，是一種正常現象，因而持積極態度。只有少部分同學認為不好。顯而易見，大學生認為在校談戀愛是一種正常現象。
　　(三)大學生的戀愛動機
　　表3調查顯示，大學生的戀愛并不完全是對于美好愛情的追求和向往，更多的是出于愛情以外的原因，包括寂寞、好奇心、從眾心理等等，極少一部分是為了婚姻而戀愛。
　　(四)在戀愛中的消費態度
　　可以看出來，大部分大學生認為應該是男生掏錢，這點還是受傳統文化的影響，有一部分認為應該AA制，共同付出共同承擔;而女生掏錢的情況和不分彼此的情況相對較少。
　　(五)失戀后的擺脫方法
　　對于失戀以后的擺脫方法，大部分學生選擇了理性的方法，比如轉移注意力，或者找好友傾訴，但也有一部分不知道怎么去化解失戀的痛苦，選擇報復對方來達到內心的平衡。
　　二、大學生愛情觀及存在問題分析
　　(一)大學生戀愛心理特征
　　1、依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫，需要一個人來傾訴。
　　2、孤獨心理。有的同學覺得自己在大學里一個人太寂寞，整天無所事事，急于找另一半來跟自己度過無聊的時光。
　　3、游戲心理。其戀愛動機是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激，甚至發生了婚前性行為，完全持一種不負責任的態度。
　　4、大眾心理。周圍人都談戀愛了，自己還沒談戀愛覺得很沒面子。
　　(二)當代大學生愛情觀存在的問題
　　大學是學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，其心智雖趨于成熟，但在處理大學中戀愛的問題時卻往往不夠理性，本次調查結果凸顯大學生愛情觀的迷茫與困惑。
　　1、戀愛動機不明確。調查顯示，高達25%的大學生因為一個人孤單，內心空虛而選擇戀愛。大學生在經過高中緊張的學習之后，進入了一個相對放松的環境，在學習目標不明確的情況下，一些學生逐漸對學習失去興趣，于是便將注意力轉移到談情說愛上，以尋求短暫的快樂。
　　2、不注重戀愛的結果。目前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有考慮過畢業之后的發展，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中。他們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業那天一起失戀”成為一種正常現象。有24%的同學從未考慮過戀愛與婚姻的關系，在愛情觀上表現出不負責的態度。
　　3、道德觀念淡化。在調查中我們發現有15%的同學贊成未婚同居，更深刻地體現出大學生對婚前性行為的開放及不負責的態度，很多學生從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重后果。
　　4、愛情與學業定位不當。調查結果顯示只有25%的大學生認為戀愛影響學習。在愛情與學業面前，多數同學把愛情放在較重要的位置上，認為只要有愛情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個學生的根本任務。
　　大學生戀愛調查報告二　　愛情，多么美好的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”;從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛更加“合法”。本文欲通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
　　一、研究方法和研究對象
　　1、研究方法。本次調查采用自編的《關于當代大學生戀愛觀的調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。
　　2、研究對象。本次調查選取了西南大學在校大一、大二、大三、大四的本科學生，進行隨機抽樣調查。本次調查發放問卷80份，回收79份，有效率為98、75%。
　　3、調查時間為20**年10月。
　　二、調查結果分析
　　(一)大一學生戀愛觀調查情況
　　大一學生接受調查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾經談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對于戀愛動機大多數學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕松的大學生活中，沒有了高考時的那股干勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇“很小”。
　　(二)大二學生戀愛觀調查情況
　　大二學生接受調查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。
　　1、在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向于理想化。
　　2、在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說明在大二的學生這個群體里面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
　　3、在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為占大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%―65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
　　4、在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20%，同時50%的男生或女生都表示會再找一個，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。
　　5、在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。
　　6、在對待對方腳踏兩只船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也說明在愛情里，男生比女生豁達、大方。
　　大二學生的戀愛觀尚處于發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。
　　(三)大三學生戀愛觀調查情況
　　大三學生接受調查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師范學校男女比例嚴重失調有關系。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話說在愛情方面女生很看好。
　　調查也顯示，大三學生比較現實，21人有17人表示沒有戀經歷。對于異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，并認為大學生戀情會因為工作。家庭等原因而不會發展成為婚姻。
　　針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關緊要，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活;關于尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人(以女生為主)把愛情看得很重;在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65%以下，比男生更注重學業;有60%的人有暗戀的對象并表示會表白，部分表示不會表白(女生居多)不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇于表達真情;一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。
　　總而言之，本校大三學生的戀愛觀比較成熟，大都能在愛情中面對現實，但現實沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的向往。

關于大學生戀愛調查報告(8)

關于大學生戀愛的調查報告

愛情是永恒的話題,人們不惜用最美麗的語言來描繪愛情的永恒和不朽,認為愛情能給人帶來精神上的激勵、情緒上的歡愉、生活上的充實,沒有愛情的人生是蒼白的、消沉的,

甚至是沒有意義的.也有人由于看到他人的不幸或自己經歷過不幸,對愛情持悲觀的態度,認為美好的愛情只是文藝作品中的演繹,而生活中的愛情帶給人更多的是痛苦而不是歡

所謂愛情是一對男女基于一定的社會基礎和共同和生活理想,在各自內心形成的相互傾慕,并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專業的感情.性愛、理想和責任

是構成愛情的三個基本要素.

戀愛能發生在任何時候,戀愛不只是大學里普遍存在的一個問題,在我們的調查問卷第一個問題里:“你有談過戀愛嗎？”回答“有”的人達到了43%,很明顯,這個雖然沒

有過50%,但是,出于中國“男多女少”的這一社會現狀,說明了43%這個比例已經非常高了.而在我們對于有沒有談過戀愛這個問題的后續個問題里“如果有,那是在什么時候談

的”,選“大學”的竟然高達87%,而且,在沒談過戀愛的人群里說想談戀愛的也很令人吃驚的達到了93%,當然,這個數字是不能概括一切,可是這個數字已經可以反映了許多問題

了,說明了大學里談戀愛這個現象已經是普遍存在的了.就談戀愛正確不正確這個問題不是我們研究的范圍,暫不討論,可是基于以上統計的數字我們已經可以對大學戀愛所存在

的問題進行討論了.

經過了我們學習研究小組的討論以及網上調查了解,大學戀愛主要存在2個方面,也是最重要的方面:

1.大學生談戀愛的益處

2.大學生談戀愛的弊端

所以,我們就以上兩個方面著重進行討論與分析.

一．大學生談戀愛的益處

①增加學生的交際能力和語言表達

在戀愛的過程中,少不了甜言蜜語的滋潤,而在確認一段愛情之前,首先最重要的是要建立自信,在擁有自信的前提下,對心儀的女孩子進行追求.并且在和異性交流的過程

中,不斷增加自己的交際能力與語言表達.

要有效地提高社交能力、可循兩方面入手,一是對社會情境的辨析能力,一是提高對其他人心理狀態的洞察力.所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分.一

個人如果能夠對情境間的細微不同之處加以區分,往往更能掌握社交環境的變化而做出合宜的行為,以適應不同性質、千變萬化的環境.而洞察別人的心理狀態也是社交能力重要

的一環.一些人看到別人的行為時,不嘗試去了解對方做事時的處境和感受,便馬上從別人的行為去判斷對方是一個怎樣的人.這種重判斷而輕了解的取向,是社交能力發展的一

大障礙.但是本人在談戀愛的過程中,發現這兩點關鍵都可以充分的鍛煉,因為女孩子是世界上最難以琢磨的動物.

③可以從中學會關心別人

俗話說,女孩子天生就是要被呵護的,那么,如果當某個女孩子是你的女朋友時,你還不更加的對她進行呵護嗎？這一點我們無需過多進行議論.

④了解多一些有關情感的事,有的也可以從中得到鍛煉,不至于以后過多的感情用事

感情是雙方面的,連上帝都不可能單手拍掌,談戀愛,首先就是一個過程,無論結果如何,都起碼經歷過了,因為,談戀愛絕對能對人進行鍛煉.

二．大學生談戀愛的弊端

①過分的沉溺于戀愛,荒廢學業,會失去自我,失去人生目標

在這一問題上,我們有一個很簡單的案例:一名大學生正在上課,突然間手機響了,然后就不顧正在上課匆忙的和老師請假要求離校.后來才知道,他女朋友要他陪了,他必

須得去陪他女朋友.

在這個案例中,我們很容易就能發現這名男生已經沉溺于戀愛之中而荒廢了學業了.

②浪費時間浪費錢財

和女朋友一起,總不能天天只散步吧？因此,談戀愛在物質方面的需求是非常大的,而且又是必須的.

③和朋友在一塊的時間太少

這里我們有一句很形象也挺幽默的諺語:有了媳婦忘了娘.連娘都忘了,那還有什么不能忘呢？雖然這只是少部分人的思想,但是這一現象絕對存在.

④沒有足夠的經驗,可能有錯覺,很容易受傷,不好受,影響心情

俗話說:戀愛能享盡人生百味,酸甜苦辣,樣樣皆有.有甜,就必有苦,所以,只要有戀愛就必然會有心情不好的時候啦！

【總結】

在經過以上對戀愛的益處與弊端的分析之后,我們已經可以對大學生戀愛進行一個客觀的總結了.

當代大學生對于愛情,從總體上看是能夠正確認識和把握的,能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態度等關系,以及戀愛中所出現的一些問題,諸如戀人之間的誤會、失戀等

等.大學生對愛情應該持慎重的態度,避免在戀愛問題上把握和處理失當.我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端.

我們的報告完畢,謝謝.

問卷網址:

關于大學生戀愛調查報告(9)

調查目的：

為了更好地了解大學生戀愛狀況和戀愛觀，幫組同學更好的了解戀愛的本質，我們特地設計了這份問卷調查。

調查對象：

大一，大二，大三年級在校大學生。

調查時間：

1．討論，選定課題（2012年10月份）

2．設計問卷并發放（2012年11月份）

3．統計問卷并撰寫報告（2012年12月份）

調查內容：

主要調查了各年級大學生的戀愛現狀，戀愛態度，戀愛對象的選擇及戀愛對自身的影響，戀愛與生活學習之間的關系的看法。

調查步驟：

1. 小組討論，討論選取哪個課題，理由和可行性，并選定此題。

2. 通過書籍，網絡，雜志查閱課題資料。

3. 發現，提出，討論存在的問題，并設計調查問卷。

4. 發放問卷并收回統計。

5. 篩選有效問卷，并統計結果，組員討論。

6. 細化，編寫報告。

調查結果與分析：

本次問卷調查共打印100份，收回91份。其中男生47份，女生44份。分別占總數的51.6%和48.4%。基本保證各年級都有人參加了此次調查，所以結果有一定的參考性。

戀愛現狀

目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是大學的必修課，如果你在大學里沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身于戀愛的大潮中去，但也有少數大學生認為這種說法是不對的，認為大學里仍然應該以學業為重。

調查中發現，在我們的問卷中“你正在戀愛嗎”這一問題“是”的占40.7% ，“否”的占59.3% ，“是”的人中，大一占27.0% ，大二占37.8% ，大三占35.2% 。因此，對于大學生戀愛現狀，可以用“三化”來概括。

1. 普及化，大眾化。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了。在校園里看到大學生成雙成對，旁若無人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容這是一股"戀愛熱"，也有人說這是一股"戀愛風"，不管怎么說，都不為過。因為，大學生談戀愛是毋庸置疑的。

2. 低齡化。大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年級學生，是所謂"學業、愛情雙豐收"的時期。而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，有些人的觀點是“進校后的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了。他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。在此次調查中發現，很多大一同學已經步入了愛河。他們或是高中就談了戀愛，或是剛進入大學不久，就告別了單身。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5% 而現在已達15%左右。所以大學生戀愛呈現出低齡化趨勢。

3. 公開化。首先，我們可以肯定的是，不論對男生抑或是女生來說，大學生戀愛已不再只是心中的“悄悄話”，更加不是不可觸及的禁區。過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處于"地下活動"狀態，常常鮮為人知。在本次調查中，97%的大學生表示并不反對大學生戀愛。較過去，當代大學生已經有了更為開放的戀愛觀念。

戀愛動機與戀愛對象的選擇

在“你選擇男（女）朋友的主要要求是什么？”這一問題，統計結果如下： “相貌好”僅占16.5% ，“人品好”占34.1% ，“能力好”占6.6 % ，“和自己志趣相投”占28.6% ，“其他”占14.2% 。在校大學生，特別是低年級大學生，在戀愛中，常顯露出其不成熟性，但據調查結果顯示，大學生戀愛選擇因素總體上還是健康的。他們更加注重對方的人品，能力，而不是相貌，金錢，這些外在的東西。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。但就目前而看，大學生基本擁有正確的戀愛觀。

在“你想在大學里談戀愛或您在大學里談戀愛最初先機是什么？”這一問題中，有些大學生戀愛存在一定的而盲目性。選擇“看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子”占4.4% ，“彌補內心空虛，尋找精神寄托”占15.4% ，“對方追求激烈，自己不好意思拒絕”占13.2% 。不難看出，在戀愛動機上，有些大學生對此并沒有很清晰的目的。種種跡象表明，有些在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足。也有一些同學是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄托。上大學生后，對于很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境。內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。

還有一些同學則發表了他們的看法，有的認為是緣分到了，該談戀愛了，也有的認為戀愛能產生內驅力，，還有的認為反正遲早都要談到，大學里的同學更談的來一些。這說明我校有些大學生在戀愛動機方面是不太健康的。經過我們的分析，認為原因有二：一是大學生仍然處于心理成長時期，自尊心過強，在與同學交往中不輕易向他人敞開心扉，形成心理閉鎖；二是因為不少人考入大學后失去明確的奮斗目標，缺乏學習的動力，感到生活乏味。在這種前提下產生的愛情，具有很大的盲目性、片面性和沖動性，一旦日后寂寞感等感覺消失，“愛情“會隨之結束，這勢必給自己，同時也給對方帶來痛苦與不幸。其中“彼此被對方的某些優點所吸引”占50.5% 。

戀愛態度

調查表明，有36.3% 的同學認為大學戀愛是正常現象，29.7%的同學認為是自己的事情，自己處理，比較以自我為中心。23.1% 的同學支持大學生談戀愛，36.3%認為大學生談戀愛完全是正常現象。10.9% 的同學的回答是對此類問題沒有想過。

“如果你有男/女朋友，你們的戀愛未來式什么”，對于這一問題，有 21.9% 選擇的是“兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻”，33.0%選擇的是“盡量朝同一個目標奮斗”，選擇“未來有太多變數”的有27.5% ，14.3%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，管不了以后。也有3.3%的同學沒有考慮過這個問題。

據調查發現，大多數大學生并不相信大學里存在不求回報的純潔的愛情，也有些人對這個問題表示不清楚，存在很大的懷疑。可能正因為如此，導致大學生戀愛隨意性大，在校期間成功率低。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。大學里談戀愛到底會不會有結果呢？調查結果表明，有4.3%的同學都認為在大學里不能成功。認為最后能發展成為結婚對象的占了27.5% ，也有的同學認為成功率很小。38.5%認為成功率為一半。

戀愛與學業

對于戀愛與學業的關系，所謂仁者見仁，智者見智，大家看法眾多。調查表明，48.4% 的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的。27.4% 的同學認為學習生活更有動力，此類同學大多數對愛情有著很大的向往。當然，也有14.3% 的人認為談戀愛分散精力，影響學習。其中5.5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體。4.4% 的同學認為影響了正常的同學交往。

“就業時你有可能獲得一份理想的工作但必須在戀人與工作中選擇你會”，調查結果表明，在對待工作與愛情上，25.3%的同學認為“以工作為重，終止愛情”。 31.9%的人認為會“以愛情為重，犧牲工作”，說明有很大一部分人不能理智的對待愛情。26.4%的人認為是不知道該怎么辦的，此外還有16.4% 的同學認為不會發生這種情況的，即使發生了也會有更好的辦法來解決以到達愛情和事業兼顧的。對于事業與愛情該如何選擇這個問題顯示了大學生戀愛面臨的問題具有廣泛性、繁雜性等特點。這個問題極易導致戀愛失敗，因此，處理好學業和戀愛的關系十分重要。

調查發現，當戀愛失敗時，有64.8%的同學能正確面對失戀，其中56% 的同學認為可以為以后的戀愛積累經驗，8.8%的同學認為無所謂，可以再找一個。8.8%的人認為從此可以解脫，集中精神去學習。有的人在經歷失戀后在學習上往往會有很大的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中占了12.1%。他們認為失戀后生活沒有意義，學習沒有動力，其實，這樣的想法是不成熟的，更不應該是一個大學生應該擁有的。作為大學生，應該理智地對待學業與愛情，而不是一旦失戀，便沒有了全世界，甚至感到無法自拔。

概括總結

戀愛是為了尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。正確對待愛情，該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為愛情耽誤自己耽誤別人。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、和事業的有機結合，這樣才能使我們更好地面對學習和工作，更好地面對生活。

數據統計

你選擇男（女）朋友的主要要求是什么

A相貌好 B人品好 C能力好 D和自己志趣相投 E其他（請說明）

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你想在大學里談戀愛或您在大學里談戀愛的最初先機是什么

A看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子 B彌補內心空虛，尋找精神寄托

C對方追求激烈，自己不好意思拒絕D彼此被對方的某些優點所吸引 E其他（請說明）

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就大學生談戀愛對自身的影響，你怎么看?

A、學習、生活更有動力 B、分散精力、浪費時間、成績下降

C、只有"兩人"的世界，脫離集體 D、影響正常的同學交往 E、因人而異

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你對大學生談戀愛的態度是

A、支持 B、是自己的事，自己理 C、正常現象 D、反對 E、沒想過

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如果你有男/女朋友，你們戀愛的未來是什么

A、兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻 B、盡量朝同一個目標奮斗

C、未來有太多的變數 D、管不了那么多，現在快樂第一 E、其他（請說明）

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就業時，你有可能獲得一份理想工作，但是必須在戀人和工作之間作出選擇，你會A、以工作為重，終止愛情 B、以愛情為重，犧牲工作

C、不知道該怎么辦 D、其他（請說明）

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如果當戀愛失敗時，你認為對你以后的學習/生活意為著什么

A、生活沒有意義，學習沒有動力 B、經驗的積累 C、無所謂，再找一個

D、從此可以解脫，集中精神去學習 E、其他（請說明）

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你認為戀人間/你和戀人在開銷方面是

A花男的錢女的少；B花女的錢男的少；C誰有錢花誰的；D AA制 word/media/image8_1.png

你認為大學生戀愛成功率大嗎

A成功率很小 B一半 C能成功 D絕對不成功

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你相信大學里存在不求回報的純潔的愛情嗎

A相信 B不大相信 C不太清楚 D絕對不相信

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關于大學生戀愛調查報告(10)

調查目的：

為了更好地了解大學生戀愛狀況和戀愛觀，幫組同學更好的了解戀愛的本質，我們特地設計了這份問卷調查。

調查對象：

大一，大二，大三年級在校大學生。

調查時間：

1．討論，選定課題（2012年10月份）

2．設計問卷并發放（2012年11月份）

3．統計問卷并撰寫報告（2012年12月份）

調查內容：

主要調查了各年級大學生的戀愛現狀，戀愛態度，戀愛對象的選擇及戀愛對自身的影響，戀愛與生活學習之間的關系的看法。

調查步驟：

1. 小組討論，討論選取哪個課題，理由和可行性，并選定此題。

2. 通過書籍，網絡，雜志查閱課題資料。

3. 發現，提出，討論存在的問題，并設計調查問卷。

4. 發放問卷并收回統計。

5. 篩選有效問卷，并統計結果，組員討論。

6. 細化，編寫報告。

調查結果與分析：

本次問卷調查共打印100份，收回91份。其中男生47份，女生44份。分別占總數的51.6%和48.4%。基本保證各年級都有人參加了此次調查，所以結果有一定的參考性。

戀愛現狀

目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是大學的必修課，如果你在大學里沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身于戀愛的大潮中去，但也有少數大學生認為這種說法是不對的，認為大學里仍然應該以學業為重。

調查中發現，在我們的問卷中“你正在戀愛嗎”這一問題“是”的占40.7% ，“否”的占59.3%，“是”的人中，大一占27.0% ，大二占37.8% ，大三占35.2% 。因此，對于大學生戀愛現狀，可以用“三化”來概括。

1. 普及化，大眾化。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了。在校園里看到大學生成雙成對，旁若無人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容這是一股"戀愛熱"，也有人說這是一股"戀愛風"，不管怎么說，都不為過。因為，大學生談戀愛是毋庸置疑的。

2. 低齡化。大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年級學生，是所謂"學業、愛情雙豐收"的時期。而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，有些人的觀點是“進校后的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了。他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。在此次調查中發現，很多大一同學已經步入了愛河。他們或是高中就談了戀愛，或是剛進入大學不久，就告別了單身。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5% 而現在已達15%左右。所以大學生戀愛呈現出低齡化趨勢。

3. 公開化。首先，我們可以肯定的是，不論對男生抑或是女生來說，大學生戀愛已不再只是心中的“悄悄話”，更加不是不可觸及的禁區。過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處于"地下活動"狀態，常常鮮為人知。在本次調查中，97%的大學生表示并不反對大學生戀愛。較過去，當代大學生已經有了更為開放的戀愛觀念。

戀愛動機與戀愛對象的選擇

在“你選擇男（女）朋友的主要要求是什么？”這一問題，統計結果如下： “相貌好”僅占16.5% ，“人品好”占34.1% ，“能力好”占6.6% ，“和自己志趣相投”占28.6% ，“其他”占14.2%。在校大學生，特別是低年級大學生，在戀愛中，常顯露出其不成熟性，但據調查結果顯示，大學生戀愛選擇因素總體上還是健康的。他們更加注重對方的人品，能力，而不是相貌，金錢，這些外在的東西。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。但就目前而看，大學生基本擁有正確的戀愛觀。

在“你想在大學里談戀愛或您在大學里談戀愛最初先機是什么？”這一問題中，有些大學生戀愛存在一定的而盲目性。選擇“看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子”占4.4% ，“彌補內心空虛，尋找精神寄托”占15.4% ，“對方追求激烈，自己不好意思拒絕”占13.2%。不難看出，在戀愛動機上，有些大學生對此并沒有很清晰的目的。種種跡象表明，有些在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足。也有一些同學是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄托。上大學生后，對于很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境。內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。

還有一些同學則發表了他們的看法，有的認為是緣分到了，該談戀愛了，也有的認為戀愛能產生內驅力，，還有的認為反正遲早都要談到，大學里的同學更談的來一些。這說明我校有些大學生在戀愛動機方面是不太健康的。經過我們的分析，認為原因有二：一是大學生仍然處于心理成長時期，自尊心過強，在與同學交往中不輕易向他人敞開心扉，形成心理閉鎖；二是因為不少人考入大學后失去明確的奮斗目標，缺乏學習的動力，感到生活乏味。在這種前提下產生的愛情，具有很大的盲目性、片面性和沖動性，一旦日后寂寞感等感覺消失，“愛情“會隨之結束，這勢必給自己，同時也給對方帶來痛苦與不幸。其中“彼此被對方的某些優點所吸引”占50.5% 。

戀愛態度

調查表明，有36.3%的同學認為大學戀愛是正常現象，29.7%的同學認為是自己的事情，自己處理，比較以自我為中心。23.1%的同學支持大學生談戀愛，36.3%認為大學生談戀愛完全是正常現象。10.9%的同學的回答是對此類問題沒有想過。

“如果你有男/女朋友，你們的戀愛未來式什么”，對于這一問題，有21.9%選擇的是“兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻”，33.0%選擇的是“盡量朝同一個目標奮斗”，選擇“未來有太多變數”的有27.5% ，14.3%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，管不了以后。也有3.3%的同學沒有考慮過這個問題。

據調查發現，大多數大學生并不相信大學里存在不求回報的純潔的愛情，也有些人對這個問題表示不清楚，存在很大的懷疑。可能正因為如此，導致大學生戀愛隨意性大，在校期間成功率低。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。大學里談戀愛到底會不會有結果呢？調查結果表明，有4.3%的同學都認為在大學里不能成功。認為最后能發展成為結婚對象的占了27.5% ，也有的同學認為成功率很小。38.5%認為成功率為一半。

戀愛與學業

對于戀愛與學業的關系，所謂仁者見仁，智者見智，大家看法眾多。調查表明，48.4% 的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的。27.4% 的同學認為學習生活更有動力，此類同學大多數對愛情有著很大的向往。當然，也有14.3% 的人認為談戀愛分散精力，影響學習。其中5.5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體。4.4% 的同學認為影響了正常的同學交往。

“就業時你有可能獲得一份理想的工作但必須在戀人與工作中選擇你會”，調查結果表明，在對待工作與愛情上，25.3%的同學認為“以工作為重，終止愛情”。31.9%的人認為會“以愛情為重，犧牲工作”，說明有很大一部分人不能理智的對待愛情。26.4%的人認為是不知道該怎么辦的，此外還有16.4% 的同學認為不會發生這種情況的，即使發生了也會有更好的辦法來解決以到達愛情和事業兼顧的。對于事業與愛情該如何選擇這個問題顯示了大學生戀愛面臨的問題具有廣泛性、繁雜性等特點。這個問題極易導致戀愛失敗，因此，處理好學業和戀愛的關系十分重要。

調查發現，當戀愛失敗時，有64.8%的同學能正確面對失戀，其中56%的同學認為可以為以后的戀愛積累經驗，8.8%的同學認為無所謂，可以再找一個。8.8%的人認為從此可以解脫，集中精神去學習。有的人在經歷失戀后在學習上往往會有很大的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中占了12.1%。他們認為失戀后生活沒有意義，學習沒有動力，其實，這樣的想法是不成熟的，更不應該是一個大學生應該擁有的。作為大學生，應該理智地對待學業與愛情，而不是一旦失戀，便沒有了全世界，甚至感到無法自拔。

概括總結

戀愛是為了尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。正確對待愛情，該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為愛情耽誤自己耽誤別人。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、和事業的有機結合，這樣才能使我們更好地面對學習和工作，更好地面對生活。

數據統計

你選擇男（女）朋友的主要要求是什么

A相貌好 B人品好 C能力好 D和自己志趣相投 E其他（請說明）

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你想在大學里談戀愛或您在大學里談戀愛的最初先機是什么

A看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子B彌補內心空虛，尋找精神寄托

C對方追求激烈，自己不好意思拒絕D彼此被對方的某些優點所吸引 E其他（請說明）

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就大學生談戀愛對自身的影響，你怎么看?

A、學習、生活更有動力 B、分散精力、浪費時間、成績下降

C、只有"兩人"的世界，脫離集體 D、影響正常的同學交往 E、因人而異

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你對大學生談戀愛的態度是

A、支持 B、是自己的事，自己理 C、正常現象 D、反對 E、沒想過

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如果你有男/女朋友，你們戀愛的未來是什么

A、兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻 B、盡量朝同一個目標奮斗

C、未來有太多的變數 D、管不了那么多，現在快樂第一E、其他（請說明）

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就業時，你有可能獲得一份理想工作，但是必須在戀人和工作之間作出選擇，你會A、以工作為重，終止愛情 B、以愛情為重，犧牲工作

C、不知道該怎么辦 D、其他（請說明）

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如果當戀愛失敗時，你認為對你以后的學習/生活意為著什么

A、生活沒有意義，學習沒有動力 B、經驗的積累 C、無所謂，再找一個

D、從此可以解脫，集中精神去學習E、其他（請說明）

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你認為戀人間/你和戀人在開銷方面是

A花男的錢女的少；B花女的錢男的少；C誰有錢花誰的；D AA制word/media/image8.emf

你認為大學生戀愛成功率大嗎

A成功率很小 B一半 C能成功 D絕對不成功

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你相信大學里存在不求回報的純潔的愛情嗎

A相信 B不大相信 C不太清楚 D絕對不相信

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關于大學生戀愛調查報告(11)

大學生談戀愛調查報告

在如今自由開放的年代，大學生談戀愛非常普遍，但大 學生對戀愛的理解是怎樣呢 ?以下是小編收集的大學生談戀 愛調查報告，歡迎閱讀了解 !

愛情是永恒的話題，人們不惜用最美麗的語言來描繪愛

情的永恒和不朽，認為愛情能給人帶來精神上的激勵、情緒

上的歡愉、生活上的充實，沒有愛情的人生是蒼白的、消沉 的，

甚至是沒有意義的。也有人由于看到他人的不幸或自己

經歷過不幸，對愛情持悲觀的態度，認為美好的愛情只是文

藝作品中的演繹，而生活中的愛情帶給人更多的是痛苦而不 是歡

愉。

所謂愛情是一對男女基于一定的社會基礎和共同和生

活理想，在各自內心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己

終身伴侶的一種強烈、純真、專業的感情。性愛、理想和責

任

是構成愛情的三個基本要素。

戀愛能發生在任何時候，戀愛不只是大學里普遍存在的 一個問題，在我們的調查問卷第一個問題里： “你有談過戀 愛嗎 ?”回答 “有”的人達到了 43%，很明顯，這個雖然沒 有過 50%，但是，出于中國“男多女少”的這一社會現

狀，說明了 43%這個比例已經非常高了。而在我們對于有沒 有談過戀愛這個問題的后續個問題里“如果有，那是在什么 時候談

的”，選“大學”的竟然高達 87%，而且 , 在沒談過戀愛 的人群里說想談戀愛的也很令人吃驚的達到了 93%，當然，

這個數字是不能概括一切，可是這個數字已經可以反映了許 多問題

了，說明了大學里談戀愛這個現象已經是普遍存在的了。 就談戀愛正確不正確這個問題不是我們研究的范圍，暫不討 論，可是基于以上統計的數字我們已經可以對大學戀愛所存 在

的問題進行討論了。

經過了我們學習研究小組的討論以及網上調查了解，大 學戀愛主要存在 2 個方面，也是最重要的方面：

1. 大學生談戀愛的益處

2. 大學生談戀愛的弊端

所以，我們就以上兩個方面著重進行討論與分析。

一 . 大學生談戀愛的益處

1 增加學生的交際能力和語言表達 在戀愛的過程中，少不了甜言蜜語的滋潤，而在確認一 段愛情之前，首先最重要的是要建立自信，在擁有自信的前 提下，對心儀的女孩子進行追求。并且在和異性交流的過程

中，不斷增加自己的交際能力與語言表達。

要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對社會 情境的辨析能力，一是提高對其他人心理狀態的洞察力。所 謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。一

個人如果能夠對情境間的細微不同之處加以區分，往往

更能掌握社交環境的變化而做出合宜的行為，以適應不同性

質、千變萬化的環境。而洞察別人的心理狀態也是社交能力

重要

的一環。一些人看到別人的行為時，不嘗試去了解對方

做事時的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對方是一

個怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向，是社交能力發展

的一

大障礙。但是本人在談戀愛的過程中，發現這兩點關鍵 都可以充分的鍛煉，因為女孩子是世界上最難以琢磨的動物。

③ 可以從中學會關心別人

俗話說，女孩子天生就是要被呵護的，那么，如果當某 個女孩子是你的女朋友時，你還不更加的對她進行呵護嗎 這一點我們無需過多進行議論。

④ 了解多一些有關情感的事，有的也可以從中得到鍛 煉，不至于以后過多的感情用事

感情是雙方面的，連上帝都不可能單手拍掌，談戀愛，
首先就是一個過程， 無論結果如何， 都起碼經歷過了， 因為，
談戀愛絕對能對人進行鍛煉。

二 . 大學生談戀愛的弊端

① 過分的沉溺于戀愛，荒廢學業，會失去自我，失去 人生目標

在這一問題上，我們有一個很簡單的案例：一名大學生 正在上課，突然間手機響了，然后就不顧正在上課匆忙的和 老師請假要求離校。后來才知道，他女朋友要他陪了，他必

須得去陪他女朋友。

在這個案例中，我們很容易就能發現這名男生已經沉溺 于戀愛之中而荒廢了學業了。

2 浪費時間浪費錢財

和女朋友一起，總不能天天只散步吧 ?因此，談戀愛在

物質方面的需求是非常大的，而且又是必須的。

3 和朋友在一塊的時間太少 這里我們有一句很形象也挺幽默的諺語：有了媳婦忘了 娘。連娘都忘了，那還有什么不能忘呢 ?雖然這只是少部分

人的思想，但是這一現象絕對存在。

4 沒有足夠的經驗，可能有錯覺，很容易受傷，不好 受，影響心情

俗話說：戀愛能享盡人生百味，酸甜苦辣，樣樣皆有。 有甜，就必有苦，所以，只要有戀愛就必然會有心情不好的 時候啦 !

【總結】

在經過以上對戀愛的益處與弊端的分析之后，我們已經 可以對大學生戀愛進行一個客觀的總結了。

當代大學生對于愛情，從總體上看是能夠正確認識和把 握的，能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態度等關系，以 及戀愛中所出現的一些問題，諸如戀人之間的誤會、失戀等

等。大學生對愛情應該持慎重的態度，避免在戀愛問題 上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避 免戀愛中的弊端。

我們的報告完畢，謝謝。

“18 了，我是大人了，我擁有自主選擇權，我可以承擔 一切法律責任與義務，我會為自己負責，我同樣可以談戀愛 了，不必要躲躲閃閃，可以光明正大了，大學部談戀愛那我 青春不就少了一抹絢麗的顏色嘛”

高中結束了，不要每天起早就為了多記幾個單詞，不要 每天戴著高度近視眼鏡盯著黑板，不要下課連上廁所的時間 也要省下來做題了。那時候我們像是從海綿里擠水一樣，能 擠多點就多點，哪還有什么心思談戀愛。也許是那時候我們 還沒用完全知道“愛情”這個詞語到底意味著什么，又或許 在各種壓力下我們都知道要安分守己。也有高中戀愛的，也 可以看見女生宿舍門口有男孩子提熱水壺的場景，也會發現 課桌里會不經意間出現小零食或是一張小紙條。這是青澀的 我們高中忐忑的甜蜜。我們正在慢慢長大，一步步走來難免 會出現異性相投的，心存好感也很正常。只是要善于把美好 的事情發生的適當的時間，讓這份美好延續下去。

各方面的壓抑，在高考落下帷幕的那一刻，瞬間坍塌。 高中畢業晚會上， 表白的表白， 一起商討去同一座城市， 一起追尋我們曾今的腳步，那份隱藏已久的心似乎在大學來 臨之際變得那么理所應當，那么理直氣壯。

大學，沒有班主任天天的看管，沒有人再過問你的一舉 一動，沒有人再在你的耳邊念叨， 沒人說你還是一個小屁孩。 走在路上或許有些小孩不會再管你叫哥哥姐姐會叫你叔叔 阿姨了，經歷過這么多，我們長大了。曾經有個朋友說“我 大學一定要談一次轟轟烈烈的戀愛，不為別的，就因為我可 以戀愛了”大學我們不要像以前一樣每天上 8 節課，不要上 早晚自習，我們擁有很大的自主權。我們會參加很多社團很 多活動會認識很多人， 甚至還會有聯誼， 男生女生寢室聯誼， 不同系聯誼，不同社團聯誼，會結識不同類型的朋友。有人 在大學談戀愛是因為來到新環境感到寂寞，有人是因為欣賞 對方，有人是在不斷的接觸中產生情意，也有人是因為雙方 在一起可以相互鼓勵學習有著共同的目標。隨著時代和社會 的發展 , 當代大學生愛情觀千奇百態 , 在高校越來越多的大 學生越來越早地走到愛情的邊緣 , 走進愛情世界里的也大有 人在。當今的大學生的愛情觀已發生了很大的變化。談戀愛

這在大學校園已不是希奇的事了 , 大學生有自己的戀愛觀 ,

約 91%的學生認為大學生戀愛是正常的。 其中 %的男生贊同大 學生在大學期間談戀愛， %的女生認為大學生戀愛可有可無， 一切天注定，其中又以文科女生為主占 55%。占 80%的學生

認為大學的愛情是理想的，浪漫的。

在談到愛情的標準時 , 占 %的學生認為愛情應以感情為 基礎 ,70%的男生認為愛情應是隨緣的 , 而只占 %的女生相信 隨緣, 但相信以金錢 ,外貌等為基礎的愛情占了一部分 ,主要 表現為女生占 11%。盡管多數人認為大學生談戀愛很正常 ,

但對愛情的信任度上占 70%的學生認為大學生的愛情可信度 不高 , 畢業意味著分手， 很難走向婚姻。 而 12%的理科女生認 為大學的愛情是忠貞的， 可信度甚高 ; 占 18%的文科女生認為 大學生戀愛可以發展為婚姻。

綜上, 通過對 jy 大學生的抽樣調查表明：愛情表征著兩 個相愛的人連成的心，神圣不可侵犯，體現為大學生對愛情 的認識較理想化 , 希望找到理想中的愛情，而現實的殘酷又 給愛情加了矛盾的枷鎖 , 絕大多數的大學生不能很好地處理 愛情與現實的諸般關系。同時，大學生對大學期間戀愛的認 識又是片面的。

一、大學生的愛情代表著浪漫、理想化 , 但又無法擺脫

現實的羈絆及殘酷

從 jy 大學網上調查搜集的資料看：既有對現實的美好

愛情的憧憬，如“愛情是神圣的、堅貞的” 、“愛情如鉆石恒 久遠 , 一顆永流傳 ! ”、“愛，簡單而又簡約 ! 我們的愛是建立 在相互之間的需要上的 ! 我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕 輕的走 ! 沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡單而又簡約 ! ”

又有對現實殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖 不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲 百結沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀， 永不知錯，無緣份，只嘆奈何，面對死，不會驚怕，離別心 凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約， 相識注定成大錯。 ”又有對愛情的無奈，如“愛情如流沙” ， “愛是什么 ?相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我 現在想的是現在相愛，以后會怎么樣呢 ?會結婚嘛 ?所以我很 猶豫，我很彷徨” 。因此，當代大學生的戀愛充滿著浪漫與 高尚，又逃不脫現實的殘酷。無怪乎，有人說： “大學不談 戀愛， 大學生活是不完整的。 ”而現實的愛情從來就沒有 “世 外桃園般的愛情” 。

二、大學生的愛情觀既讓人充滿向往，又很脆弱 大學生朝氣蓬勃，有理想，有上進心，而對永恒的話題

——愛情，既向往，又缺乏理智。在調查中占 ％的女生認為

大學談戀愛是一時的好奇，經歷了十二年寒窗之苦、高考的 艱辛、無硝煙彌漫的戰場的拼搏，進入了象牙塔，青少年壓 抑久的心終于得到了釋放，豐富多彩的大學生活，已經改變

了高中的那種只有讀書為高考的觀念已不復存在了，思想放 松了，再由于處于青春騷動期的大學生終于找到了釋放情感 的方式 -- 談戀愛。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對 人生認識的完善，自然對愛情有了現實的變化。在調查中， 占 13%的男生認為大學戀愛的一個目地是為了生理的需要， 占 20%的男生認為大學生戀愛同居是自然而然的事情， 而 58% 的學生則反對同居，認為同居是對道德的一種敗壞 ; 而約 9% 的文科類的女生認為同居無所謂，感情已達某種程度的時候， 那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的 知識、認識及感性思想的濃厚等有關。約占 60%的學生則認

為愛情應該專一，忠于彼此，這成了主導思想，看來當代的 大學生還是受傳統文化的熏陶，思想道德觀趨于良性化發展。 一部分的女生認為如果可以找到更好的，會考慮換男朋友， 追求更加完美的愛情，體現了對愛情的理想化，缺乏理性， 談戀愛只是憑著自己的感性認識，缺乏成熟的分析。這樣一 來，在一定程度上導致了大學生愛情信任度的下降。占 70% 的學生認為大學生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地 反對戀愛， 因為對消費者的大學生而言， 婚姻是遙遠的事情， 還談不上責任與義務，大學時代談戀愛也無可厚非 ; 對愛情 的認識，隨著年齡的增長，有比較成熟的表現，在被調查的 大三、大四的學生中， 占 60%的人主張戀愛應結合社會現實， 家庭實際，經濟能力等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性 的思考。 通過對調查結果的分析：筆者認為當代大學生有 美好的愛情觀念，但又產生一些不良現象。導致不良現象產 生的根源：一是由于社會的進步、經濟的發展和人民生活水 平的提高，人們不必再為溫飽問題而疲于奔命，這為人們的 愛情騰出更多的時間、精力和提供更多的資本 ; 二是外來文 化和風氣的影響，當代大學生的思想越來越開放，最主要的 還是部分大學生游手好閑、思想放松、學習目的不明確、缺 乏進取精神，再加上一些老生的消極宣傳，使得一些學生產 生一種 " 晚追不如早追，不早追連丑的都不剩 "的錯誤意識。

三、為使大學生的愛情觀更趨成熟、更富責任感，筆者 試從以下幾方面談談端正當代大學生愛情觀不良之風的措 施。

（ 一 ） 對大學生的戀愛心理的教育

1、端正戀愛態度 對大學生加強愛的教育，使大學生深刻地認識到愛不僅 是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責的態度 對待戀愛。愛的權利和義務是不可分割的，封建婚姻只強調 婚姻的封建義務，無視人有愛的權利，具體表現為包辦婚姻 “三從四德” 等，那是對人性的奴役， 必須予以否定。 但是， 如果從一個極端走向另一個極端，只強調愛的權利，而不承 擔愛的責任，就陷入了非理性主義的泥潭，這種只圖享受、 不負責任的輕率行為理應受到指責。一位教育家曾教導兒子：

“要記住，愛情首先意味著對你的愛惜的命運、前途承擔責 任。想借愛情尋歡作樂的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。 愛，首先意味著獻給，把自己的精神力量獻給愛侶，為她締 造幸福。”這種愛的權利和責任的統一， 是戀愛生活的基礎。 愛，是感情，只能用感情去愛，而不能用道理去愛。 ”愛， 是人類的一種特殊情感，當然也只能用感情去愛，這并沒有 錯，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會屬性。人之 愛其所愛，除開感情因素，也應當講究理性，應當符合社會 的法律和道德規范。無理性的愛是盲目的，很危險的，導致 的結果很可能是一場悲劇。

2、擺正愛情的位置 首先，要教育大學生擺正愛情在人生中的位置。愛情在 人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完美的，但愛情 不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛情而活著 是蒼白的。人生的主宰應當是事業，只有偉大的事業對人生 才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩句“生命誠可貴， 愛情價更高 ; 若為自由故，二者皆可拋” ，正說明了這一點。

其次，要教育大學生擺正愛情在大學生活中的位置。明 確堅持學業第一的觀點，要使大學生理解，今天的學習與未 來的事業息息相關，也是愛情美滿的基礎。那種拋開學業談 戀愛的作法，不僅有礙成就事業，也難以獲得幸福的愛情， 因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。

要克服大學生客觀上的愛情至上，光懂上述道理還不夠， 還必須幫助大學生樹立崇高的理想，變“兒女情長”為胸懷 大志，用理想的感召力煥發學習的激情，把興奮中心轉移到 學習上，把時間和精力投放到學習上，從而真正把學習放在 第一位，愛情服從學業，愛情促進學習。

3、加強戀愛道德教育 針對當代大學生傳統倫理觀念逐漸淡化的特點，進行戀 愛道德觀教育。

（ 二 ） 結合正確的標準，發揮大學生的主觀能動性擇偶 如果大學生真的要談戀愛，千萬不能操之過急，要保持 慎重。在選擇 "對象" 方面，不應過于片面，身材不應成為決 定因素，關鍵在于對方是否具有上進心和善良心、是否跟自 己志同道合和起到相互促進之作用。在追求方面，在一定程 度上，應該相信 "隨緣 "和"順其自然 "之說，因為愛情是可以 追求但絕不能強求的，只要雙方在學習和生活中能相互從對 方得到幫助、依托和快樂，所謂的 "愛情 "就會自然而然水到 渠成了。

（ 三 ） 大學生應注意交往的藝術，有做人的原則 在交往的過程中， 要做到相互尊重、 關心、幫助和理解。 做人要有自己的原則，千萬不要因為自己心中的情人而改變 整個自己，應該本著 " 獨立自主，互相尊重，和睦共處 " 的原 則，站在不同的角度去考慮問題，多顧及對方的感受，盡量

避免傷害對方的自尊心和不讓其感到尷尬

在交往過程中，不要花太多的財力、時間和精力到對方 身上。作為學生，學習是重中之重，因此戀愛應該是為學習 服務的而不應是為之而嚴重影響學習的。戀愛并非都是一帆 風順和快樂的，所以要有足夠的心理準備，不要因為對方對 自己冷落而全盤否定自己。在失落之時，多考慮自己的閃光 點和回憶與感情無關的美好往事，以此來進行自我安慰和解 脫。筆者堅決反對 " 一腳踏兩船 " 和" 感情多元化 " ，但是一旦 對方去意已定，請相信 " 天涯處處有芳草 " ，及時調整自己的 心態，努力學習，刻苦研究。 " 乘風破浪會有時，直掛云帆 濟滄海 " ，更美的東西就在不遠的彼岸向你招手。

關于大學生戀愛調查報告(12)

大學生戀愛調查報告

大學生戀愛也成為了一個不容忽視的社會問題。今年我利用假期時間對大學生戀愛的現狀，大學生戀愛的情況做了調查，對大學生戀愛的原因、現狀及利弊做了一些相關的分析，并提出了一些相關的對策。

一、關于大學生戀愛現象的調查

想戀愛的同學占63.4%

對于談戀愛的目的，有37.2%的同學選擇“尋找真愛”，26%的選擇“積累經驗”;12.3%的選擇“滿足自己的虛榮心”;24。5%的選擇“為了好玩，豐富生活”。

交往方式53.7%的同學選擇“互相幫助。共同進步”;25.7%的同學選擇“頻繁約會，盡興玩樂”。

對于戀愛對象最重要的必備條件，25.8%的同學認為是“容貌與身材”;52.1%的為“才能與個性”;10.9%的為“財富與背景”。

在戀愛中的同學有72.4%的會考慮他們的未來，10.3%的明確不會，17.3%的要視情況而定。

當戀愛的一方提出分手時，另一方會8.3%“愛你一萬年”，39.4%“只要你幸福”，29.3%“無所謂”，23.1%選其他。

對現在普遍存在的大學生戀愛觀不嚴肅的現象，有9.7 %的同學“非常贊同”;65.6%的“可以理解”;24.6%的“堅決反對”。

二、大學生戀愛的現狀

大學生戀愛的現狀可簡單的概括為以下幾點：

1、戀愛比例大，公開且主動性強。有調查顯示，在一些高校中，大學生戀愛比例竟達到60%以上。一些新生在入學之初，便得到老生的面授技藝：戀愛是大學的必修課，在大學里沒談過戀愛就不算是一個合格的大學生。在這種思想的影響下，很多大學生義無返顧的投身于戀愛的洪流中去。在戀愛中，一些同學也拋開了應有的矜持與含蓄，表現得越發投入與大膽，在教室、食堂、操場等公眾場合旁若無人，其表現令人生厭。他們自己竟美其名曰：愛就愛得轟轟烈烈。這種表現在師生中間產生了不良的影響，破壞了大學生的良好形象。

2、女生的戀愛比例高于男生。導致男女戀愛比例差異的主要原因有三：一是女生的生理和性心理成熟早，加之有較強的依賴性，因而她們對“感情港灣”;和性愛的需求程度要強于男生;二是女大學生的絕對數小，占在校生的比例低于男生，所以在“對偶式”;的愛情世界中，女生總是處于“供不應求”;的優勢地位。只要自己愿意，自身條件不占優勢的女生同樣會找到鐘情的知音，而素質較差的男生在校園“情場”;上則要相對受冷落。三是由于我國傳統上推崇男大女小， 男主女次的擇偶模式， 致使女生把在校期間當作擇偶的最佳時機。她們擔心一旦進入職業社會就很難找到心心相印的另一半。

3、戀愛周期縮短，頻率增快。戀愛中的“短平快”已經成為當代大學生戀愛的一個特征。成功率低，有少數大學生把在大學里戀愛視為在經營“實驗田”，“戀愛專業戶”也出現了。

4、戀愛動機的多樣化。據調查統計，以“建立家庭”為戀愛目的的大學生只占30%，更多的是以“豐富生活”、“擺脫孤獨寂寞”為目的，也有為追求金錢、名譽和地位的。他們只注重戀愛過程的情感投入和體驗，走出了“交往--戀愛--結婚”的傳統愛情三步曲，認為戀愛不必托付終身。于是，校園里便出現了“契約式戀愛”，在校時卿卿我我，心理上相互填補空白，甚至有人在校外租房同居，但畢業時互相說聲“拜拜”。這種缺乏責任感與嚴肅感的盲目的“寂寞期戀愛”，是十分危險的游戲，是不可取的人生態度。

5、男生主動出擊者居多。一些相貌超群的女生在入學那天就被高年級負責 “迎新”;的男生 “盯住”;了。具有學生干部身份的高年級男生中不乏“有心人”;，他們名正言順地要給剛入學的“小弟弟小妹妹”;以關心、照顧和幫助，讓新生普遍感受到大家庭的溫暖。 少數純真的 “小妹妹”; 有時會感到這種兄長般的關懷越來越帶有私人情調，待到雙方的感情沿著“關懷照顧、感激、倍加關懷、由衷感激”;的互激式正向循環，發展到適合于對方求愛的程度時，她們往往已無力抗拒感情的潮水，于是，全然放棄觀察和選擇的機會，匆匆相愛。

6、文科學生戀愛率高于理科學生。這主要是因為由于專業性質的影響。文科學生平時的課程較松，可以憑突擊式復習應付考試， 談戀愛正好可以充實閑暇生活。 理工科學生的實驗多，課后作業重，專業知識的內容銜接緊湊，不能靠突擊來對付考試，學習壓力大， 因而戀愛比例要低些。 也許是文科學生在總體上比理工科學生的“情商”;高一些。

7、戀愛悲劇增多。有部分大學生不會處理學業和戀愛的關系，愛情至上，整天忙于花前月下、卿卿我我，厭學、早退、曠課現象增多，甚至造成多門課不及格，不能順利畢業，耽誤了自己的美好前程，令人痛心。也有的大學生社會閱歷淺，心理承受能力較弱，而期望值又高，容易沖動。一旦失戀，往往造成愛情悲劇：傷害對方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔有之。

三、大學生戀愛的原因

大學生戀愛現象由來已久，它曾給大學生帶來過好的結果，有很多青年由此結合，組建了幸福的家庭。與此同時，我們發現由此帶來的消極影響也是十分明顯和嚴重的。不管怎樣，我們都應認識到，大學生戀愛現象是正常的，不容回避，也無須視之為猛獸，高呼猛打，而應以一顆平常心看待，客觀的分析產生的原因。

(一)、大學生生理和心理的發展。大學生年齡一般在17至24歲之間，這個年齡界限按青年心理學劃分，已跨過青春期并進入成年期，其生殖系統發育趨于成熟，性激素的分泌影響生理平衡，因而對性的體驗十分敏感。 滿足性沖動是促使青年投入戀愛活動的重要誘因。在性意識發展到熱戀階段，性欲需求日益強烈，前階段彌散化的性沖動集中投射到選定的特殊對象上。此時的大學生正由青春期的“異性疏遠”走向青年期的“異性接近”， 出于性沖動的驅使，青年開始脫離群體化的兩性活動而單獨約會。因而在異性吸引、彼此產生好感的基礎上，戀愛也就默默無聲地潛入年輕人的心田。

(二)、 社會情感的需求。親密關系的需要在青年前期開始顯露。這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結交一些個人密友。大學生正處在這個發展迅速的關口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關系的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數人來說意味著脫離以前的群體進入新環境。青年必須重新建立各種關系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關系的需求空前強烈。親密關系發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關系所比不上的。因此，對親密關系的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。心理學家沙利文指出，親密關系和性沖動最終結合成人類的情愛，“所有這些重要的相互聯系的傾向--這在青年早期變成對親密關系、友誼、認可、私下交流的相同需要，以及以更精細的形式與一個異性建立戀愛關系的需要。

(三)、歸屬與服從的需要。歸屬和服從的需要是作為社會存在物的人最重要的需要之一。人從屬于社會，總要歸于某個群體，得到他人的承認。完全脫離社會，一段時間內不能與社會交流的人也在自我認識中保持某種歸屬感。馬斯洛把歸屬感和愛擺在一起，認為它是在安全需要之后的需要層次。由此可知其重要性。 歸屬需要促使大學生向群體認同。群體活動增加了男女青年的交往機會，對群體的共同歸屬(尤其是一些很小的群體)又增強了兩人之間的人際吸引力，進一步的發展便可能導致戀愛。歸屬和服從也會使大學生直接導向戀愛。因為戀愛雙方是一個親密關系極強的小圈子。在戀愛中，戀人能感覺到自己屬于另一個人，被另一個人愛撫關心的滋味。兩人共同分享所有的東西：財產、感情、秘密。戀愛能直接滿足歸屬和服從的需要。

(四)、大學生個性意識的增長。隨著年齡的增長和接受信息量的激增，大學生自我意識迅速崛起，這就擴大了他們思維活動的自由度。從老師、家長束縛下的中學生到自己獨立支配生活的大學生，生活環境的大變遷又擴大了大學生行為活動的自由度。大學生的主體意識、個性意識日趨發展，他們不僅在校園內為今后立足社會而求知成材，也開始為今后建立家庭做準備。

(五)、群體性社會心理因素的影響。人的社會生活無時不受到諸多心理因素的影響，大學生戀愛也不例外。一是受從眾心理的影響。大學生在共同的校園里學習、生活和交往，加上思想觀念的相似性，促使他們在戀愛問題上表現出明顯的從眾趨向。戀愛對象的出雙入對常令他們羨慕和向往，在好奇心驅使下而躍躍欲試。看到戀愛的同學生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰，便萌發孤獨感和攀比心，甚至低人一等的自卑感。在這種群體氛圍的影響下，不少本不打算談戀愛的，為表現自己并非無能，也盲目效仿，尋求異性朋友。二是受逆反心理影響。由于自我意識和獨立意識的增強，大學生往往把學校關于提倡不談戀愛的方針視為為“禁欲主義”，把師長的指點和規勸看作是“干涉內政”，把對他們進行戀愛與成材教育視作不信任，把對他們進行愛情與道德教育看作是思想僵化、封建保守，凡此種種心理對峙，種下的是不會開花結果的種子

(六)、社會環境、生存空間的推波助瀾。隨著社會的發展，大學生和社會有著日益廣泛的聯系，接受各種挑戰和影響，對外開放政策使先進的科學技術引進來，西方腐朽思想和不健康的東西也大量涌入中國。描寫青年戀愛的文藝作品比較多，影視作品也常出現情愛的畫面，更有互聯網的廣泛應用，大量關于兩性及戀愛問題的討論，使大學生們眼花繚亂，難辯是非。不健康的小報、黃色書刊、黃色光盤及黃色網站一度泛濫，對思想單純，社會經驗少的青年學生產生了很大的消極影響。在好奇心的驅使下，他們涉足愛河，有的甚至偷嘗禁果，造成無可挽回的后果。

(七)、校方對大學生戀愛的消極回避政策。很多高校對大學生戀愛問題采取回避的態度，平時默不做聲，只有當學生們犯下錯誤，校方才加以介入，進行處理。這種處理辦法過于簡單、消極，一方面，缺少平時的引導教育，沒有明確的態度，學生們會錯誤的理解成學校的默許;另一方面，當學生們一時沖動，做出越軌的事情，學校的處理又會令他們一生抱憾，如果平時多一點叮嚀和監督，這樣的悲劇是本可以避免

四、大學生戀愛的利弊

戀愛現象在大學校園里已十分普遍。今天的大學生再也不會像他們的前輩那樣以戀愛為羞恥或見不得人的事。雖然許多人因各種理由不去戀愛，但他們對別人的戀愛大都持肯定態度。

從個體發展的角度來看，戀愛對青年心理的成熟健全有很大的促進作用。

首先，戀愛是青年釋放日益強烈的性沖動的重要途徑。通過戀愛接觸異性，使青年不再感覺到性的壓抑緊張。其次，性意識的發展必須經過戀愛階段才能完善。性同一性的建立也要通過戀愛。而且，戀愛對青年的意義還不止于此。因為戀愛是兩個人人格的深層接觸。在此過程中，青年的自我概念受到對方的影響而發展，真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下調整自身缺陷以適應對方。也就是說，經過了戀愛。戀愛對一些個性因素和社會情感的發展有重大意義。而且戀愛中兩人的深層交往為提高青年交際能力，適應以后的社會打下了基礎。難怪有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有經過了戀愛，人才會真正成熟起來。

大學環境有它的獨特性：對大學生來說，它在青年走入社會的過程中提供了一個緩沖環境。有了這個緩沖，青年能更從容地完成社會化，更完善地發展自我概念，而不至于感受到從青春中期直接下來落入社會的強大反差和心理不適。由此看來，大學生的戀愛并不是件壞事，它對青年的成熟很有幫助。再加上大學生普遍認為自己已不再是幼稚的少年，文學藝術中歌詠的愛情當然是他們追求的目標。

不過，戀愛的意義雖有積極的一面，有時也會危害青年的心理健康。首先，熱戀與婚姻失運河配偶等生活大事是在心理緊張量表上分值很高的事件。過度的興奮和悲痛都會加劇心理緊張。戀愛正是使人時高興時痛苦的事。處在熱戀中的青年會為一些小事而高興或煩惱。因此戀愛帶來高度的心理緊張。戀愛的進一步發展還會帶來社會問題，這也是產生心理失調的重要因素。如婚姻性行為的增加等，造成青年心理負擔超重。

熱戀中的男女雖然感覺到強烈的心理緊張，但雙方的共處和撫慰、愛情的甜蜜又會降低他們的焦慮感。那些遭受戀愛挫折的人就沒這么幸運了。失戀的青年會失魂落魄，覺得人生意義不復存在，生活下去只有苦難和折磨，有人甚至走向了絕路。如果沒有恰當的心理指導或較強的自我調控能力，失戀對青年的心理打擊是很大的。

可見，戀愛對青年來說是一把雙刃劍，一方面它幫助青年心理發展走向成熟，另一方面它又帶來各種心理問題。這也許是人生的至理，你要得到甜蜜的報償就必須經受得住考驗。

五、如何樹立正確的戀愛觀

第一，提倡志同道合的愛情。大學生戀愛應把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標準。莎士比亞曾說：愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，而是建立正在共同基礎上的心靈溝通。因此，在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。馬克思和燕妮的崇高愛情就是建立在志同道合的基礎上的，正是因為如，他們的愛情才經受住了艱難困苦的考驗、傳為佳話。大學生作為新時代的棟梁，其戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

第二，正確處理愛情與事(學)業之間的關系。愛情是美好的，它是人生內容的重要組成部分，但不是人生的全部，它應該服從于事業，促進事業的發展。一個人只有事業取得成功，其愛情之花才會開得更加鮮艷芬芳。所以，大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不要把寶貴的時間全部用于談情說愛上而放松了學習。沒有事業的愛情如同在沙漠中播種，缺乏堅實的根基和土壤，遲早會枯萎。只有愛情同事業的結合，愛情才有旺盛和持久的生命力。

第三，要懂得愛情是一種責任和奉獻。大學生在戀愛中應該懂得，愛不僅是得到，更重要的是一種責任和奉獻。在社會生活中，人具有兩方面的責任：一是個人對社會應盡的責任;二是個人對家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責任。第二方面的責任屬于私人生活的性質，是社會干預最為微弱的生活領域，主要依靠良好的道德修養和自覺的責任感來維持。正因為如此，它體現了一個人的人格魅力。大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神，才能獲得崇高的愛情。

第四，戀愛要嚴肅認真、感情專一。愛情是一個男性與一個女性之間的愛慕關系。這種關系包括自己特有的感情和義務，它只能存在于戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。而且，戀愛不是兒戲，雙方要真誠相待、實事求地對待自己，也實事求是地對待對方。無數事實證明，用欺騙手段騙取愛情，是不會幸福的。另外，雙方一旦建立了戀愛關系，就要忠貞專一，一心一意;不能三心二意、見異思遷。任何一個人搞三角戀愛、多角戀愛的行為都是不道德的。

第五，在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進步。愛情是互愛的統一，相愛的雙方，都有著自己獨立的人格和精神世界，既不能完全依附對方，也不能要求完全占據對方。愛情與做人一樣，理解、信任、誠實和寬容都是十分可貴的品質。愛很多時候意味著是一種付出，要相知、相敬、相讓。“世上沒有十全十美的人”，兩個人在一起并不是簡單的組合，必須互相遷就;愛，就必須接受他的一切，包括缺點

六、關于大學生戀愛的對策

針對大學生戀愛問題，高校教師們在進行著積極的探索與思考，通過教育和管理，使學生們對戀愛問題有一個正確的認識，從而自覺抵制在學期間不良風氣的干擾，以健康的身心狀態投入大學生活中去，爭取早日成材。具體來講，可以從以下幾個方面進行努力：

1、大力加強校園文化建設，倡導校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學生的情感要求,是消除大學生孤獨感，培養大學生健康情操，強化道德力，珍視快樂人生的良好方式。豐富多彩的精神文化生活不僅體現在活動形式的多樣化、活動次數頻繁上，而且也包括參加活動的人員也要群眾化，要讓每一位同學都有顯示自己才華、表現自我價值及自尊心得到尊重的機會。要盡量給他們情感滿足的機會。共青團、學生會要緊密配合搞好大學生社團活動。

2、開展性道德、性健康教育。目的是為了在普及生活和心理知識的基礎上，保證正在成長的大學生的健康。這種教育既是健康教育，也是道德教育。法國啟蒙思想家、哲學家、教育家盧梭有這樣一句話：“避免邪念的唯一辦法就是免除神秘。”通過性教育，糾正大學生性意識中的偏差，建立健康的性意識，樹立起正確的道德觀念和法制觀念，正確進行兩性間的交往，正確處理愛情和友誼的關系。同時，要重視發揮心理咨詢機構的重要作用，對個別因戀愛問題引發心理疾病和心理障礙的學生進行單獨輔導，幫助他們恢復信心，避免惡性事件的發生。

3、加強思想政治教育，注重輿論引導。首先，要幫助大學生樹立遠大的理想，鼓勵他們“學業在先，戀愛在后”，大力宣傳和表彰努力學習，積極工作的典型，引導他們把主要精力投入學業。大學生是青年之中的佼佼者，志當高遠，要處理好戀愛與學習的關系，如因戀愛而影響學業的進步，那是非常可惜的，也是極不應該的。其次，要教育戀愛大學生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠相待，忠貞專一。戀愛對象的挑選應以共同的理想志趣做基礎，而不是為了滿足暫時的生理或心理需要。再次，要引導他們戀愛應格調高尚，行為端莊，一方面促使他們把戀愛化作激勵機制，督促自己進取向上，一方面教育他們文明戀愛，給別人以清新愉快的感受。

4、加強管理，建立健全規章制度，規范戀愛行為。學校、院系、學工部等各部門對大學生談戀愛要加以教育、管理和約束，齊抓共管，形成合力。不能只是當有的大學生戀愛越軌時，才加以處理和強調，平時則放任自流;也不能把大學生的戀愛思想教育推給某一部門。學校要制定出規章制度、處理措施，公之于學生，做到有章可循，而且嚴格執行，嚴肅紀律。

5、 為學生建立心理健康檔案，定期進行心理健康狀況評估，做到早發現、早解決，盡是預防并減少心理問題對學生的生活、學習及未來就業的影響。除了科學的性健康教育外，在大學中建立大學生心理衛生檔案，也是加強大學生心理衛生保健的一項重要措施。因為目前大多數學校只重視只注重學生的軀體健康，對學生的心理健康缺乏足夠的重視，導致許多學生的問題不能及早發現，及早解決。所以，我們建議在新生入學時即進行科學地心理健康調查，建立心理健康檔案，并對在校生定期進行心理健康調查，記錄學生心理發展與心理健康狀況，做到對大學生心理疾病的積極預防，以及對處于心理健康亞臨床狀態(亞健康狀態)的學生做到早期發現及時診斷與治療，降低大學生心理疾患的發病率。

6、在校內建立心理咨詢中心，由具備一定專業知識的教師或聘請兼職專業人員，為學生提供方便、及時、有效的疏導渠道。心理咨詢在我國是一項新興的醫療服務，從業的專業人員素質參差不齊，規范性較差，而且由于中國傳統文化的影響，多數中國人比較內向含蓄，不愿向別人講述心理的問題，還有人對心理咨詢有偏見，怕被認為是精神病。所以許多時候學生有了心理問題時，不知找誰傾訴，或者自己藏在心里，或者經一些不正規的診所治療，最終延誤了治療時機，使問題加重。 在這方面高校應該發揮其各種專業人員集中的優勢，開展校際間的合作，取長補短，設立心理咨詢中心，為學生提供專業的心理輔導，及時解決他們的各種心理問題，并且積極開展宣傳講座，讓學生正確認識心理咨詢，遇到問題能尋求正確的解決途徑。

沒有愛情的學業固然有點枯燥乏味，但離開了學業的愛情，如同在沙漠中播種，缺少堅實的根莖和內容，遲早會枯萎的。

關于大學生戀愛調查報告(13)

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures.

姓 名：___________________

單 位：___________________

時 間：___________________

編號：FS-DY-20336

大學生戀愛調查報告

　　一、研究方法和研究對象
　　1、 研究方法
　　本次研究采用的是網絡上的《大學生戀愛調查表》。由13個選擇題和一個問答題組成，內容涉及大學生戀愛現狀及對待戀愛等方面。
　　2、 研究對象
　　通過問卷調查，調查了本校的大學生，進行隨機抽樣調查，有效問卷43份。
　　3、 調查時間：20xx年11月18日
　　二、調查結果分析
　　1、 在調查結果中，現在沒有戀愛的有24人，占56%的比例。正在戀愛中的有19個，占44%的比例。而在他們選擇戀人的因素中，人品占到了88%的比例，其次是性格占86%，感覺占84%。而在戀愛動機上，81%的人認為彼此被對方的某些優點吸引，只有14%的人認為是尋求精神寄托，只有極個別的一兩位同學認為談戀愛是為了滿足虛榮心。從這方面也能看出本校大學生在戀愛觀上還是比較成熟的。
　　2、 對于大學生談戀愛對自身的影響，有23%的同學認為戀愛令學習生活更有動力，60%的同學認為是因人而異，處理得好則可以幫助自己，處理不好就傷害雙方。而在戀愛與婚姻是否掛鉤的問題上，79%的人認為戀愛與婚姻二者不能等同;另有88%的同學對于“不求天長地久，但求曾經擁有”都持反對態度，這也可以說明大學生的戀愛觀還是比較理性的。
　　3、 面對失戀，47%的人選擇發奮學習，驅散失戀痛苦，44%的人選擇不成戀人成朋友，只有9%的人會選擇另找一個撫平創傷以及報復對方。這無疑是最不理性的做法。
　　4、 在愛情面臨的最大問題上，有44%的人認為是畢業后各奔東西，難在一起，另有23%人認為是雙方長久生厭，另有42%的人認為會喪失激情并有較大的經濟壓力。
　　5、 對于父母對大學愛情的態度問題上，有37%的人選擇了無所謂，以及35%的人選擇不贊成，只有少數父母持贊同意見。由此也可見在對待大學生談戀愛的問題上，有相當一部分父母是比較謹慎的，也有相當一部分父母認為孩子大了，應該可以自己掌握。
　　戀愛觀因人而異，相比很多在高中甚至初中就開始談戀愛的學生來說，大學生談戀愛也漸漸變得更理性，也更成熟。但是大學生畢竟沒有走入社會，在感情碰到問題時，難免會做出一些不合適的行為。因此，大學生的戀愛觀從某種程度上說還是需要一定歷練并且也是不太成熟的。
　　三、當代大學生的戀愛觀所存在的問題
　　大學生由于未接觸社會，思想還處于相對比較單純的狀況中，還并未完全成熟。因此，不恰當的戀愛觀也出現在了大學生的戀愛中，同時，大學生戀愛還受到外界周圍環境的影響。
　　1、大學學業輕松，因空虛而戀愛
　　在接受調查的學生中，只有少部分的同學是因為看到大家都有男女朋友，覺得自己單身沒面子，滿足虛榮心。為了克服孤獨，寂寞，就選擇了戀愛。相對于高中的忙碌的學習生活來說，大學生活變得輕松，時間也變得多了起來。讓剛進校的大學生放松了自己，在空余時間，就覺得無聊，空虛，寂寞，便想找一個人來打發時間，尋求快樂。
　　2、抱著隨便玩玩的態度
　　都說大學是一個戀愛的季節，在隨處都可以看到情侶的大學校園里，一個人變顯得孤單，寂寞了。這也增進了大學生談戀愛的的沖動。大學生因為身邊的同學或朋友都在拍拖，看著他們幸福的樣子，便也想找個對象。
　　3、 處理不好學業、愛情之間的關系
　　對于進入大學的在校學生來說，分析能力和處理關系的能力還不是很強，特別是女生，因為感情比較細膩，往往把愛情放在事業、學業之上。結果導致失去愛情后，學業和事業也荒廢了，變得一無所有。甚至有少數人認為承受不了失戀的痛苦，覺得一旦愛上了就是一生的事，就要終身相隨。但是大學的愛情畢竟還不成熟，分手是很正常的事。也就因為這樣，因失戀而輕生的大學生也不在少數。
　　4、 戀愛擺在了物質之上
　　由于受拜金主義的影響，有一些人認為找對象首先要看他的經濟能力。談戀愛的前 提是對方的家庭條件和社會地位。傳統來說，女生依賴性比較強，希望把自己托付給一個可靠的人身上。但現在社會，男女的功利性、物質性色彩都明顯增加。談戀愛變成了一筆交易。
　　5、 不注重戀愛的結果
　　很多大學生心里都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好了。很多大學生帶著“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”的心理與異性交往，把戀愛當成是“愛的體驗”和充實大學生活的一種方式，而不是為了將來婚姻和組建家庭。兩個人在一起想的是如何浪漫，而不是想兩個人該如何為將來努力。因此，畢業那天分手也變得無所謂，結果并不重要成了大學生戀愛的又一不成熟表現。不注重結果，也是大學生不負責任的表現。
　　四、樹立正確的戀愛觀
　　戀愛，幾乎是所有人都要經歷的事情，無論今后是否會選擇一起生活一輩子。在大學，更是顯得相當平常，而且大學里的愛情將是人生最后一段與金錢物質無關的純真感情，就像被城市包圍的原始森林，一旦走入社會，愛情都會變味，褪色! 大學戀愛很正常，但大學的愛情能否走完一輩子卻是很多人都感到疑慮的問題!究竟為什么如此美好的愛情卻要在進入社會就夭折，最主要的還是要樹立正確的戀愛觀。
　　1、具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚心理相融作為擇偶的第一標準
　　如今，隨著市場經濟的發展，大學生中出現一部分以“四大件”房子、車子、票子、樣子作為擇偶的第一標準的現象，這種擇偶觀是不利于大學生戀愛心理的健康發展的，而且往往會埋下有害的種子。無數事實證明，建立在這種基礎上的愛情，是經不起風浪考驗的，只有以志同道合、心靈的默契和共鳴作為擇偶的第一標準才能使愛情長久永恒。
　　2、戀愛要嚴肅認真、感情專一
　　愛情是一個男性與一個女性之間的愛慕關系。這種關系包括自己特有的感情和義務，它只能存在于戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。而且，戀愛不是兒戲，雙方要真誠
　　以上是大學生戀愛調查報告,希望對大家有所幫助

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關于大學生戀愛調查報告(14)

大學生戀愛調查報告表格

　　篇一：大學生戀愛的情況的調查報告 定稿

　　計算機與控制工程學院（軟件學院）

　　調查報告

　　題目：關于“大學生戀愛問題”的調查

　　與分析課程名稱:_____思想道德修養與法律基礎____ 考查學期：______15/16 學年第一學期____ 考查方式：__社會調查報告____ 成 員：____志在四方思修小組____ 專 業：__軟件工程__ 指導教師:___XXX__

　　目錄

　　一：摘要

　　二：前言

　　一：大學生開始戀愛的原因

　　二：大學生的擇偶標準

　　三：大學生所認為維持愛情的因素

　　四：大學生的戀愛與學習的關系

　　五：大學生戀愛的花銷

　　六：大學生的愛情觀與性

　　七：大學生的婚姻觀

　　八：結論與建議

　　九：結語

　　摘要 歲月荏苒，時光匆匆，當年的懵懂中學生，如今步入了大學。在中學時，異性之間的朦朧的情愫之種，由于同學的八卦，老師的禁止，父母的叮嚀，大都在還未含苞便已凋零。進入大學生活，沒有了過多的外界壓力，越來越多的大學生之間的愛情之花開始綻放。本次的調查，通過多種線上線下問卷調查和真人采訪，多方收集數據，共得到有效問卷300份，受訪人群包括大學生和學生家長，男女比例基本相同。并從現象出發，深入分析當代大學生的戀愛觀與婚姻觀。 關鍵字

　　大學生 戀愛觀婚姻

　　前言

　　席慕容在詩中歌頌過誠摯而熱烈的愛情：“如何讓你遇見我//在我最美麗的時刻//為這//我已在佛前求了五百年//求它讓我們結一段塵緣”愛情，是每個人心中都向往的那一片美好。在大學階段，大學生的身心都處在趨于成熟的階段，對于愛情的向往也最為強烈。同時，他們即將步入社會，是祖國未來的棟梁，他們的言行舉止，思想覺悟關乎著的不僅是其個人的發展，也將關乎著整個社會，這個國家未來普遍的婚姻觀，價值觀，道德觀等方面。因此，關注并分析大學生的戀愛觀是十分必要的。基于此，我們開展了此次關于大學生戀愛觀與婚姻觀的社會調研。

　　一．大學生開始戀愛的原因

　　大學，一個從懵懂走向成熟的過渡期，一段青春與活力，夢想與激情綻放的時光，我們渴望一場刻骨銘心的愛情。在線上線下的300份問卷中，問及是否會選擇在大學談戀愛時，大多數的學生選擇順其自然，把遇見生命中的她，被對

　　方的優點所吸引作為告別單身生活的原因，同時也有一部分人只是想找個人開始，逃離內心的空虛寂寞。與此同時，以結婚為目地而戀愛的人也占了大多數，可見大學生整體對待愛情的態度是比較認真負責的；“與君初相識，猶如故人歸”對于素來很有爭議的一見鐘情，超過一半的被調查者相信一見鐘情，并有1/5的大學生渴望發生，可見大學生對理想夢幻愛情的向往。

　　二．大學生的擇偶標準

　　外表美與心靈美，自古爭論不休。在談及大學生的擇偶標準時， 64%的人在選擇戀愛對象時渴望其才貌雙全，25%的人重視一個人的內心，不看重外表。其實每個人都有著對美好事物的向往，大學生在關注心靈美的同時，對高顏值的希冀卻也是無可非議的；在問及能否接受異地戀時，一半的被調查大學生無法接受，可見大學生們更渴望觸摸的到的幸福，情侶分隔異地對于情感的溝通是一個很大的阻礙；與此同時，調查結果顯示，大部分學生可接受的年齡差在3歲以內，只有很少一部分人選擇不在乎年齡，由此觀之，年齡差也是影響大學生的擇偶標準的一個重要因素。

　　與此同時，我們對大學生的父母也進行了采訪，家長們大多不反對孩子在大學談戀愛，并更為看重性格品質，希望孩子選擇孝順，心地善良有上進心，和孩子性格合得來的人作為伴侶。

　　三．大學生所認為的維持愛情的因素

　　毫無疑問，愛情是一種純真的感情，它是兩個人源于內心的親近與戀慕，但是愛情同樣像花朵一樣易碎，所以需要雙方的共同經營。在調查中我們了解到，大學生認為維持愛情的因素，主要的是坦誠、信賴、尊重、真誠、寬容，體現了大家希望在戀愛中雙方能夠誠實的進行交流，互相信任、平等，能理解對方，并

　　且包容他（她）的一些小瑕疵。其中，坦誠所占的比例最大，體現了戀人之間不希望存在欺騙與隱瞞，不誠實對于愛情的傷害最大，而彼此之間沒有什么拐彎抹角的，有話就直說，這樣會使彼此在一起時感覺很輕松愉悅。所以我們在戀愛中要展露真實的自己，對自己的一言一行負責。

　　四．大學生的戀愛與學習的關系

　　生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。生活中很多向往的事物，往往是魚與熊掌不可兼得的事物。在大學生的生活中，愛情與學習發生矛盾時有發生。當代大學生對于戀愛與學習的關系，是怎么看待的呢？

　　根據我們的三百份問卷調查，我們獲取到了以下的信息以及相關的分析： 對于初戀的發生時間心中向往的時期，%的接受調查者認為應該發生在小學，%認為應該發生在初中，%認為應該發生在高中，%認為應該發生在大學，還有%的受調查者隨緣，以及5%受調查者認為應該發生在工作中。由此可以看出，大多數受調查者心中的普遍想法是在做好學業的同時也收獲愛情，也可以做進一步的推論，大多數受調查者認為可以處理好在學生時期，尤其是接受中高等時期，戀愛是可以與學習和諧共存的。

　　對于失戀后的表現，在受訪的157人中，有108人表示會平穩度過，等待下一段感情；44人選擇了大哭一場；17人選擇了看破紅塵不會再愛；4人選擇了會繼續糾纏對方。一個人的學習狀態很大程度上會受到心理狀態的影響，而失戀后的狀態毋庸置疑地會極大程度上的影響一個人的心情，根據調查結果分析，大多數受調查者能夠及時調控自己的心理素質，因此對于學習的影響也會不是很大。 對于戀愛與學習發生沖突時，受訪者的做法如下：有46人選擇了以學業為重；21人選擇了學業誠可貴，愛情價更高； 56人認為盡量能夠游離其中，但結

　　篇二：關于大學生戀愛問題的調查報告

　　關于大學生戀愛問題的調

　　查報告

　　調 查 組：劉敏、趙佳樂、魚文燕周娟、王彤陽、董瀅博

　　關于大學生戀愛問題的調查報告

　　調查時間：XX年4月1日——XX年4月8日 調查對象：在校大學生 調查方法：隨機問卷調查

　　調 查 人：劉敏、趙佳樂、魚文燕 周娟、王彤陽、董瀅博

　　調查分工：劉敏負責調查問卷的編寫與制作，趙佳樂、魚文燕、周娟、王彤陽、董瀅博負責發放與回收調查問卷。 調查報告正文：

　　隨著時代的發展，大學生談戀愛越來越普遍。在大學校園里隨處可見手牽手的情侶，談戀愛是否會影響到他們的學習以及今后的發展，這將成為社會關注的焦點。大學生在思想上已趨于獨立，對待愛情，他們更是有自己獨到的見解。

　　面對愛情，他們少了以往的矜持和羞澀,更多的表現出對愛情的強烈向往和追求。那么大學生談戀愛，我們到底應該怎樣看待呢? 對此，我們組織了一次網上問卷調查,來解決心中的疑惑。

　　本次調查通過在網上設計調查問卷，請在各大高校就讀的同學進行答

　　卷。共發放問卷40份，回收37份，其中回收有效問卷35份。

　　主要調查結果如下：

　　篇三：關(轉載于: 小 龍文檔 網:大學生戀愛調查報告表格)于大學生戀愛狀況調查報告

　　調查目的：

　　為了更好地了解大學生戀愛狀況和戀愛觀，幫組同學更好的了解戀愛的本質，我們特地設計了這份問卷調查。

　　調查對象：

　　大一，大二，大三年級在校大學生。

　　調查時間：

　　1．討論，選定課題（XX年10月份）

　　2．設計問卷并發放（XX年11月份）

　　3．統計問卷并撰寫報告（XX年12月份）

　　調查內容：

　　主要調查了各年級大學生的戀愛現狀，戀愛態度，戀愛對象的選擇及戀愛對自身的影響，戀愛與生活學習之間的關系的看法。

　　調查步驟：

　　1. 小組討論，討論選取哪個課題，理由和可行性，并選定此題。

　　2. 通過書籍，網絡，雜志查閱課題資料。

　　3. 發現，提出，討論存在的問題，并設計調查問卷。

　　4. 發放問卷并收回統計。

　　5. 篩選有效問卷，并統計結果，組員討論。

　　6. 細化，編寫報告。

　　調查結果與分析：

　　本次問卷調查共打印100份，收回91份。其中男生47份，女生44份。分別占總數的%和%。基本保證各年級都有人參加了此次調查，所以結果有一定的參考性。

　　戀愛現狀

　　目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是大學的必修課，如果你在大學里沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身于戀愛的大潮中去，但也有少數大學生認為這種說法是不對的，認為大學里仍然應該以學業為重。

　　調查中發現，在我們的問卷中“你正在戀愛嗎”這一問題“是”的占% ，“否”的占%，“是”的人中，大一占% ，大二占% ，大三占% 。因此，對于大學生戀愛現狀，可以用“三化”來概括。

　　1. 普及化，大眾化。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了。在校

　　園里看到大學生成雙成對，旁若無人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容這是一股"戀愛熱"，也有人說這是一股"戀愛風"，不管怎么說，都不為過。因為，大學生談戀愛是毋庸置疑的。

　　2. 低齡化。大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年級學生，是所謂"學業、愛

　　情雙豐收"的時期。而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，有些人的觀點是“進校后的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了。他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。在此次調查中發現，很多大一同學已經步入了愛河。他們或是高中就談了戀愛，或是剛進

　　入大學不久，就告別了單身。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5% 而現在已達15%左右。所以大學生戀愛呈現出低齡化趨勢。

　　3. 公開化。首先，我們可以肯定的是，不論對男生抑或是女生來說，大學生戀

　　愛已不再只是心中的“悄悄話”，更加不是不可觸及的禁區。過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處于"地下活動"狀態，常常鮮為人知。在本次調查中，97%的大學生表示并不反對大學生戀愛。較過去，當代大學生已經有了更為開放的戀愛觀念。

　　戀愛動機與戀愛對象的選擇

　　在“你選擇男（女）朋友的主要要求是什么？”這一問題，統計結果如下： “相貌好”僅占% ，“人品好”占% ，“能力好”占% ，“和自己志趣相投”占% ，“其他”占%。在校大學生，特別是低年級大學生，在戀愛中，常顯露出其不成熟性，但據調查結果顯示，大學生戀愛選擇因素總體上還是健康的。他們更加注重對方的人品，能力，而不是相貌，金錢，這些外在的東西。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。但就目前而看，大學生基本擁有正確的戀愛觀。

　　在“你想在大學里談戀愛或您在大學里談戀愛最初先機是什么？”這一問題中，有些大學生戀愛存在一定的而盲目性。選擇“看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子”占% ，“彌補內心空虛，尋找精神寄托”占% ，“對方追求激烈，自己不好意思拒絕”占%。不難看出，在戀愛動機上，有些大學生對此并沒有很清晰的目的。種種跡象表明，有些在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足。也有一些同學是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄托。

　　上大學生后，對于很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境。內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。

　　還有一些同學則發表了他們的看法，有的認為是緣分到了，該談戀愛了，也有的認為戀愛能產生內驅力，，還有的認為反正遲早都要談到，大學里的同學更談的來一些。這說明我校有些大學生在戀愛動機方面是不太健康的。經過我們的分析，認為原因有二：一是大學生仍然處于心理成長時期，自尊心過強，在與同學交往中不輕易向他人敞開心扉，形成心理閉鎖；二是因為不少人考入大學后失去明確的奮斗目標，缺乏學習的動力，感到生活乏味。在這種前提下產生的愛情，具有很大的盲目性、片面性和沖動性，一旦日后寂寞感等感覺消失，“愛情“會隨之結束，這勢必給自己，同時也給對方帶來痛苦與不幸。其中“彼此被對方的某些優點所吸引”占% 。

　　戀愛態度

　　調查表明，有%的同學認為大學戀愛是正常現象，%的同學認為是自己的事情，自己處理，比較以自我為中心。%的同學支持大學生談戀愛，%認為大學生談戀愛完全是正常現象。%的同學的回答是對此類問題沒有想過。

　　“如果你有男/女朋友，你們的戀愛未來式什么”，對于這一問題，有%選擇的是“兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻”，%選擇的是“盡量朝同一個目標奮斗”，選擇“未來有太多變數”的有% ，%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，管不了以后。也有%的同學沒有考慮過這個問題。

　　據調查發現，大多數大學生并不相信大學里存在不求回報的純潔的愛情，也有些人對這個問題表示不清楚，存在很大的懷疑。可能正因為如此，導致大學生戀愛隨意性大，在校期間成功率低。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。大學里談戀愛到底會不會有結果呢？調查結果表明，有%的同學都認為在大學里不能成功。認為最后能發展成為結婚對象的占了% ，也有的同學認為成功率很小。%認為成功率為一半。

　　戀愛與學業

　　對于戀愛與學業的關系，所謂仁者見仁，智者見智，大家看法眾多。調查表明，% 的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的。% 的同學認為學習生活更有動力，此類同學大多數對愛情有著很大的向往。當然，也有% 的人認為談戀愛分散精力，影響學習。其中%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體。% 的同學認為影響了正常的同學交往。

　　“就業時你有可能獲得一份理想的工作但必須在戀人與工作中選擇你會”，調查結果表明，在對待工作與愛情上，%的同學認為“以工作為重，終止愛情”。%的人認為會“以愛情為重，犧牲工作”，說明有很大一部分人不能理智的對待愛情。%的人認為是不知道該怎么辦的，此外還有% 的同學認為不會發生這種情況的，即使發生了也會有更好的辦法來解決以到達愛情和事業兼顧的。對于事業與愛情該如何選擇這個問題顯示了大學生戀愛面臨的問題具有廣泛性、繁雜性等特點。這個問題極易導致戀愛失敗，因此，處理好學業和戀愛的關系十分重要。

　　調查發現，當戀愛失敗時，有%的同學能正確面對失戀，其中56%的同學認為可以為以后的戀愛積累經驗，%的同學認為無所謂，可以再找一個。%

關于大學生戀愛調查報告(15)

大學生戀愛調查報告

大學生戀愛也成為了一個不容忽視的社會問題。 今年我利用假期時間對大 學生戀愛的現狀， 大學生戀愛的情況做了調查， 對大學生戀愛的原因、 現狀及利 弊做了一些相關的分析，并提出了一些相關的對策。

一、關于大學生戀愛現象的調查

想戀愛的同學占 63.4%

對于談戀愛的目的，有 37.2%的同學選擇 "尋找真愛 " ，26%的選擇"積累經 驗";.3% 的選擇 "滿足自己的虛榮心 ";24 。5%的選擇 "為了好玩，豐富生活 "。

交往方式 53.7%的同學選擇 "互相幫助。共同進步 ";25.7%的同學選擇 "頻 繁約會，盡興玩樂 " 。

對于戀愛對象最重要的必備條件， 25.8%的同學認為是 " 容貌與身材 ";52.1%的為"才能與個性 ";10.9%的為"財富與背景 "。

在戀愛中的同學有 72.4%的會考慮他們的未來， 10.3%的明確不會， 17.3% 的要視情況而定。

當戀愛的一方提出分手時，另一方會 8.3%"愛你一萬年 " ，39.4%"只要你 幸福" ，29.3%"無所謂 " ， 23.1%選其他。

對現在普遍存在的大學生戀愛觀不嚴肅的現象，有 9.7 %的同學 "非常贊 同";65.6%的"可以理解";24.6% 的"堅決反對"。

二、大學生戀愛的現狀

大學生戀愛的現狀可簡單的概括為以下幾點：

1、戀愛比例大，公開且主動性強。有調查顯示，在一些高校中，大學生 戀愛比例竟達到 60%以上。一些新生在入學之初，便得到老生的面授技藝：戀愛 是大學的必修課， 在大學里沒談過戀愛就不算是一個合格的大學生。 在這種思想 的影響下， 很多大學生義無返顧的投身于戀愛的洪流中去。 在戀愛中， 一些同學 也拋開了應有的矜持與含蓄，表現得越發投入與大膽，在教室、食堂、操場等公 眾場合旁若無人，其表現令人生厭。他們自己竟美其名曰：愛就愛得轟轟烈烈。 這種表現在師生中間產生了不良的影響，破壞了大學生的良好形象。

2、女生的戀愛比例高于男生。導致男女戀愛比例差異的主要原因有三：

一是女生的生理和性心理成熟早， 加之有較強的依賴性， 因而她們對 "感情港灣 " 和性愛的需求程度要強于男生 ; 二是女大學生的絕對數小，占在校生的比例低于 男生，所以在"對偶式"的愛情世界中，女生總是處于 "供不應求"的優勢地位。只 要自己愿意， 自身條件不占優勢的女生同樣會找到鐘情的知音， 而素質較差的男 生在校園 "情場" 上則要相對受冷落。三是由于我國傳統上推崇男大女小， 男主

女次的擇偶模式， 致使女生把在校期間當作擇偶的最佳時機。她們擔心一旦進 入職業社會就很難找到心心相印的另一半。

3、戀愛周期縮短，頻率增快。戀愛中的 "短平快 "已經成為當代大學生戀 愛的一個特征。成功率低，有少數大學生把在大學里戀愛視為在經營 "實驗田 "，

" 戀愛專業戶 " 也出現了。

4、戀愛動機的多樣化。據調查統計，以 "建立家庭 "為戀愛目的的大學生 只占30%，更多的是以 "豐富生活" 、"擺脫孤獨寂寞 "為目的，也有為追求金錢、 名譽和地位的。他們只注重戀愛過程的情感投入和體驗，走出了 " 交往——戀愛 ——結婚 " 的傳統愛情三步曲， 認為戀愛不必托付終身。 于是，校園里便出現了 " 契約式戀愛 " ，在校時卿卿我我，心理上相互填補空白，甚至有人在校外租房同 居，但畢業時互相說聲 "拜拜" 。這種缺乏責任感與嚴肅感的盲目的 "寂寞期戀愛 "， 是十分危險的游戲，是不可取的人生態度。

5、男生主動出擊者居多。一些相貌超群的女生在入學那天就被高年級負 責 "迎新"的男生 "盯住"了。具有學生干部身份的高年級男生中不乏 "有心人"， 他們名正言順地要給剛入學的 "小弟弟小妹妹 "以關心、照顧和幫助， 讓新生普遍 感受到大家庭的溫暖。 少數純真的 " 小妹妹 " 有時會感到這種兄長般的關懷越 來越帶有私人情調，待到雙方的感情沿著 " 關懷照顧、感激、倍加關懷、由衷感 激"的互激式正向循環，發展到適合于對方求愛的程度時，她們往往已無力抗拒 感情的潮水，于是，全然放棄觀察和選擇的機會，匆匆相愛。

6、文科學生戀愛率高于理科學生。這主要是因為由于專業性質的影響。 文科學生平時的課程較松，可以憑突擊式復習應付考試， 談戀愛正好可以充實 閑暇生活。 理工科學生的實驗多，課后作業重，專業知識的內容銜接緊湊，不 能靠突擊來對付考試， 學習壓力大， 因而戀愛比例要低些。 也許是文科學生在 總體上比理工科學生的 " 情商"高一些。

7、戀愛悲劇增多。 有部分大學生不會處理學業和戀愛的關系， 愛情至上， 整天忙于花前月下、卿卿我我，厭學、早退、曠課現象增多，甚至造成多門課不 及格，不能順利畢業，耽誤了自己的美好前程，令人痛心。也有的大學生社會閱 歷淺，心理承受能力較弱，而期望值又高，容易沖動。一旦失戀，往往造成愛情 悲劇：傷害對方的有之 ;自殺的有之;精神分裂的有之 ;厭惡俗世、破罐破摔有之。

三、大學生戀愛的原因

大學生戀愛現象由來已久， 它曾給大學生帶來過好的結果， 有很多青年由 此結合，組建了幸福的家庭。 與此同時， 我們發現由此帶來的消極影響也是十分 明顯和嚴重的。不管怎樣，我們都應認識到，大學生戀愛現象是正常的，不容回 避，也無須視之為猛獸，高呼猛打，而應以一顆平常心看待，客觀的分析產生的 原因。

（一） 、大學生生理和心理的發展。 大學生年齡一般在 17至 24歲之間，這 個年齡界限按青年心理學劃分， 已跨過青春期并進入成年期， 其生殖系統發育趨 于成熟，性激素的分泌影響生理平衡，因而對性的體驗十分敏感。 滿足性沖動 是促使青年投入戀愛活動的重要誘因。 在性意識發展到熱戀階段， 性欲需求日益 強烈，前階段彌散化的性沖動集中投射到選定的特殊對象上。 此時的大學生正由 青春期的"異性疏遠"走向青年期的 "異性接近" ， 出于性沖動的驅使，青年開始 脫離群體化的兩性活動而單獨約會。因而在異性吸引、彼此產生好感的基礎上， 戀愛也就默默無聲地潛入年輕人的心田。

（二） 、 社會情感的需求。親密關系的需要在青年前期開始顯露。這時的 青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近， 而有意識地結交一些個人密友。 大 學生正處在這個發展迅速的關口， 有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。 于是大多 數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己， 日子將很難過。 到了青年 中、晚期，親密關系的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格 的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數 人來說意味著脫離以前的群體進入新環境。青年必須重新建立各種關系。煩惱、 寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關系的需求空前強烈。 親密 關系發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人， 而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關系所比不上的。 因此，對親密關系 的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。 心理學家沙利文指出， 親密關 系和性沖動最終結合成人類的情愛， " 所有這些重要的相互聯系的傾向 …… 這在青年早期變成對親密關系、 友誼、 認可、私下交流的相同 需要，以及以更精細的形式與一個異性建立戀愛關系的需要。

（三） 、歸屬與服從的需要。 歸屬和服從的需要是作為社會存在物的人最重 要的需要之一。人從屬于社會，總要歸于某個群體，得到他人的承認。完全脫離 社會，一段時間內不能與社會交流的人也在自我認識中保持某種歸屬感。 馬斯洛 把歸屬感和愛擺在一起， 認為它是在安全需要之后的需要層次。 由此可知其重要 性。 歸屬需要促使大學生向群體認同。群體活動增加了男女青年的交往機會， 對群體的共同歸屬 （ 尤其是一些很小的群體 ） 又增強了兩人之間的人際吸引力， 進 一步的發展便可能導致戀愛。 歸屬和服從也會使大學生直接導向戀愛。 因為戀愛 雙方是一個親密關系極強的小圈子。 在戀愛中，戀人能感覺到自己屬于另一個人， 被另一個人愛撫關心的滋味。兩人共同分享所有的東西：財產、感情、秘密。戀 愛能直接滿足歸屬和服從的需要。

（四） 、大學生個性意識的增長。 隨著年齡的增長和接受信息量的激增， 大 學生自我意識迅速崛起， 這就擴大了他們思維活動的自由度。 從老師、 家長束縛 下的中學生到自己獨立支配生活的大學生， 生活環境的大變遷又擴大了大學生行 為活動的自由度。 大學生的主體意識、 個性意識日趨發展， 他們不僅在校園內為 今后立足社會而求知成材，也開始為今后建立家庭做準備。

（五） 、群體性社會心理因素的影響。 人的社會生活無時不受到諸多心理因 素的影響， 大學生戀愛也不例外。 一是受從眾心理的影響。 大學生在共同的校園 里學習、生活和交往， 加上思想觀念的相似性， 促使他們在戀愛問題上表現出明 顯的從眾趨向。 戀愛對象的出雙入對常令他們羨慕和向往， 在好奇心驅使下而躍 躍欲試。看到戀愛的同學生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰，便萌發 孤獨感和攀比心， 甚至低人一等的自卑感。 在這種群體氛圍的影響下， 不少本不 打算談戀愛的，為表現自己并非無能，也盲目效仿，尋求異性朋友。二是受逆反 心理影響。 由于自我意識和獨立意識的增強， 大學生往往把學校關于提倡不談戀 愛的方針視為為 "禁欲主義" ，把師長的指點和規勸看作是 "干涉內政 "，把對他們 進行戀愛與成材教育視作不信任，把對他們進行愛情與道德教育看作是思想僵

化、封建保守，凡此種種心理對峙，種下的是不會開花結果的種子

（ 六 ） 、社會環境、生存空間的推波助瀾。隨著社會的發展，大學生和社會 有著日益廣泛的聯系， 接受各種挑戰和影響， 對外開放政策使先進的科學技術引 進來，西方腐朽思想和不健康的東西也大量涌入中國。 描寫青年戀愛的文藝作品 比較多，影視作品也常出現情愛的畫面， 更有互聯網的廣泛應用， 大量關于兩性 及戀愛問題的討論， 使大學生們眼花繚亂， 難辯是非。不健康的小報、 黃色書刊、 黃色光盤及黃色網站一度泛濫， 對思想單純， 社會經驗少的青年學生產生了很大 的消極影響。在好奇心的驅使下，他們涉足愛河，有的甚至偷嘗禁果，造成無可 挽回的后果。

（七） 、校方對大學生戀愛的消極回避政策。 很多高校對大學生戀愛問題采 取回避的態度，平時默不做聲，只有當學生們犯下錯誤，校方才加以介入，進行 處理。這種處理辦法過于簡單、消極，一方面，缺少平時的引導教育，沒有明確 的態度，學生們會錯誤的理解成學校的默許 ; 另一方面，當學生們一時沖動，做 出越軌的事情，學校的處理又會令他們一生抱憾，如果平時多一點叮嚀和監督， 這樣的悲劇是本可以避免

四、大學生戀愛的利弊

戀愛現象在大學校園里已十分普遍。 今天的大學生再也不會像他們的前輩 那樣以戀愛為羞恥或見不得人的事。 雖然許多人因各種理由不去戀愛， 但他們對 別人的戀愛大都持肯定態度。

從個體發展的角度來看，戀愛對青年心理的成熟健全有很大的促進作用。 首先，戀愛是青年釋放日益強烈的性沖動的重要途徑。 通過戀愛接觸異性， 使青年不再感覺到性的壓抑緊張。 其次，性意識的發展必須經過戀愛階段才能完 善。性同一性的建立也要通過戀愛。而且，戀愛對青年的意義還不止于此。因為 戀愛是兩個人人格的深層接觸。 在此過程中， 青年的自我概念受到對方的影響而 發展，真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下調整自身缺陷以適應對方。 也 就是說，經過了戀愛。 戀愛對一些個性因素和社會情感的發展有重大意義。 而且 戀愛中兩人的深層交往為提高青年交際能力， 適應以后的社會打下了基礎。 難怪 有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件， 只有經過了戀愛， 人才會真正成熟起來。

大學環境有它的獨特性：對大學生來說，它在青年走入社會的過程中提供 了一個緩沖環境。有了這個緩沖，青年能更從容地完成社會化，更完善地發展自 我概念，而不至于感受到從青春中期直接下來落入社會的強大反差和心理不適。 由此看來，大學生的戀愛并不是件壞事，它對青年的成熟很有幫助。再加上大學 生普遍認為自己已不再是幼稚的少年，文學藝術中歌詠的愛情當然是他們追求的 目標。

不過，戀愛的意義雖有積極的一面，有時也會危害青年的心理健康。首先, 熱戀與婚姻失運河配偶等生活大事是在心理緊張量表上分值很高的事件。 過度的 興奮和悲痛都會加劇心理緊張。戀愛正是使人時高興時痛苦的事。處在熱戀中的 青年會為一些小事而高興或煩惱。因此戀愛帶來高度的心理緊張。戀愛的進一步 發展還會帶來社會問題，這也是產生心理失調的重要因素。如婚姻性行為的增加 等，造成青年心理負擔超重。

熱戀中的男女雖然感覺到強烈的心理緊張， 但雙方的共處和撫慰、愛情的 甜蜜又會降低他們的焦慮感。那些遭受戀愛挫折的人就沒這么幸運了。 失戀的青 年會失魂落魄，覺得人生意義不復存在，生活下去只有苦難和折磨，有人甚至走 向了絕路。如果沒有恰當的心理指導或較強的自我調控能力， 失戀對青年的心理 打擊是很大的。

可見，戀愛對青年來說是一把雙刃劍，一方面它幫助青年心理發展走向成 熟，另一方面它又帶來各種心理問題。 這也許是人生的至理，你要得到甜蜜的報 償就必須經受得住考驗。

五、如何樹立正確的戀愛觀

第一，提倡志同道合的愛情。大學生戀愛應把具有一致的思想、 共同的信 仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標準。 莎士比亞曾說：愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚， 更不是死硬的強迫，而是建立正在共同基礎上的心靈溝通。因此，在戀人的選擇 上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。

馬克思和燕妮的崇高愛情就是建立在志同道合的基礎上的， 正是因為如，他們的 愛情才經受住了艱難困苦的考驗、傳為佳話。大學生作為新時代的棟梁，其戀愛 觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

第二，正確處理愛情與事 （學）業之間的關系。 愛情是美好的， 它是人生內 容的重要組成部分，但不是人生的全部，它應該服從于事業，促進事業的發展。 一個人只有事業取得成功， 其愛情之花才會開得更加鮮艷芬芳。 所以，大學生應 該把事業放在首位， 擺正愛情與事業的關系， 不要把寶貴的時間全部用于談情說 愛上而放松了學習。沒有事業的愛情如同在沙漠中播種， 缺乏堅實的根基和土壤， 遲早會枯萎。只有愛情同事業的結合，愛情才有旺盛和持久的生命力。

第三，要懂得愛情是一種責任和奉獻。 大學生在戀愛中應該懂得， 愛不僅 是得到，更重要的是一種責任和奉獻。在社會生活中，人具有兩方面的責任：一 是個人對社會應盡的責任 ; 二是個人對家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責任。 第二方面的責任屬于私人生活的性質， 是社會干預最為微弱的生活領域， 主要依 靠良好的道德修養和自覺的責任感來維持。 正因為如此， 它體現了一個人的人格 魅力。大學生一旦進入愛的王國， 就必須具有強烈的責任感和奉獻精神， 才能獲 得崇高的愛情。

第四，戀愛要嚴肅認真、 感情專一。 愛情是一個男性與一個女性之間的愛 慕關系。這種關系包括自己特有的感情和義務，它只能存在于戀愛者兩人之間， 不容許第三者介入。 而且，戀愛不是兒戲，雙方要真誠相待、 實事求地對待自己， 也實事求是地對待對方。無數事實證明，用欺騙手段騙取愛情，是不會幸福的。 另外，雙方一旦建立了戀愛關系，就要忠貞專一，一心一意 ; 不能三心二意、見 異思遷。任何一個人搞三角戀愛、多角戀愛的行為都是不道德的。

第五，在戀愛過程中， 應多一些理解、 信任和寬容， 互相尊重，共同進步。 愛情是互愛的統一， 相愛的雙方， 都有著自己獨立的人格和精神世界， 既不能完 全依附對方，也不能要求完全占據對方。愛情與做人一樣，理解、信任、誠實和 寬容都是十分可貴的品質。 愛很多時候意味著是一種付出， 要相知、相敬、相讓。 "世上沒有十全十美的人 " ，兩個人在一起并不是簡單的組合， 必須互相遷就 ; 愛， 就必須接受他的一切，包括缺點

六、關于大學生戀愛的對策

針對大學生戀愛問題， 高校教師們在進行著積極的探索與思考， 通過教育 和管理，使學生們對戀愛問題有一個正確的認識， 從而自覺抵制在學期間不良風 氣的干擾，以健康的身心狀態投入大學生活中去，爭取早日成材。具體來講，可

以從以下幾個方面進行努力：

1、大力加強校園文化建設，倡導校園文明行為。健康有益的校園文化生 活滿足大學生的情感要求 , 是消除大學生孤獨感，培養大學生健康情操，強化道 德力，珍視快樂人生的良好方式。 豐富多彩的精神文化生活不僅體現在活動形式 的多樣化、 活動次數頻繁上， 而且也包括參加活動的人員也要群眾化， 要讓每一 位同學都有顯示自己才華、 表現自我價值及自尊心得到尊重的機會。 要盡量給他 們情感滿足的機會。共青團、學生會要緊密配合搞好大學生社團活動。

2、開展性道德、性健康教育。目的是為了在普及生活和心理知識的基礎 上，保證正在成長的大學生的健康。這種教育既是健康教育，也是道德教育。法 國啟蒙思想家、哲學家、教育家盧梭有這樣一句話： " 避免邪念的唯一辦法就是 免除神秘。 " 通過性教育，糾正大學生性意識中的偏差，建立健康的性意識，樹 立起正確的道德觀念和法制觀念， 正確進行兩性間的交往， 正確處理愛情和友誼 的關系。同時， 要重視發揮心理咨詢機構的重要作用， 對個別因戀愛問題引發心 理疾病和心理障礙的學生進行單獨輔導， 幫助他們恢復信心， 避免惡性事件的發 生。

3、加強思想政治教育，注重輿論引導。首先，要幫助大學生樹立遠大的 理想，鼓勵他們 " 學業在先，戀愛在后 "，大力宣傳和表彰努力學習，積極工作的 典型，引導他們把主要精力投入學業。大學生是青年之中的佼佼者，志當高遠， 要處理好戀愛與學習的關系， 如因戀愛而影響學業的進步， 那是非常可惜的， 也 是極不應該的。其次，要教育戀愛大學生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠相待， 忠貞專一。 戀愛對象的挑選應以共同的理想志趣做基礎， 而不是為了滿足暫時的 生理或心理需要。再次，要引導他們戀愛應格調高尚，行為端莊，一方面促使他 們把戀愛化作激勵機制， 督促自己進取向上， 一方面教育他們文明戀愛， 給別人 以清新愉快的感受。

4、加強管理，建立健全規章制度，規范戀愛行為。學校、院系、學工部 等各部門對大學生談戀愛要加以教育、管理和約束，齊抓共管，形成合力。不能 只是當有的大學生戀愛越軌時，才加以處理和強調，平時則放任自流 ; 也不能把 大學生的戀愛思想教育推給某一部門。 學校要制定出規章制度、 處理措施， 公之 于學生，做到有章可循，而且嚴格執行，嚴肅紀律。

5、 為學生建立心理健康檔案， 定期進行心理健康狀況評估， 做到早發現、 早解決，盡是預防并減少心理問題對學生的生活、 學習及未來就業的影響。 除了 科學的性健康教育外， 在大學中建立大學生心理衛生檔案， 也是加強大學生心理 衛生保健的一項重要措施。因為目前大多數學校只重視只注重學生的軀體健康， 對學生的心理健康缺乏足夠的重視， 導致許多學生的問題不能及早發現， 及早解 決。所以， 我們建議在新生入學時即進行科學地心理健康調查， 建立心理健康檔 案，并對在校生定期進行心理健康調查， 記錄學生心理發展與心理健康狀況， 做 到對大學生心理疾病的積極預防， 以及對處于心理健康亞臨床狀態 （ 亞健康狀態 ） 的學生做到早期發現及時診斷與治療，降低大學生心理疾患的發病率。

6、在校內建立心理咨詢中心，由具備一定專業知識的教師或聘請兼職專 業人員，為學生提供方便、及時、有效的疏導渠道。心理咨詢在我國是一項新興 的醫療服務， 從業的專業人員素質參差不齊， 規范性較差， 而且由于中國傳統文 化的影響， 多數中國人比較內向含蓄， 不愿向別人講述心理的問題， 還有人對心 理咨詢有偏見， 怕被認為是精神病。 所以許多時候學生有了心理問題時， 不知找 誰傾訴， 或者自己藏在心里， 或者經一些不正規的診所治療， 最終延誤了治療時 機，使問題加重。 在這方面高校應該發揮其各種專業人員集中的優勢，開展校 際間的合作，取長補短，設立心理咨詢中心，為學生提供專業的心理輔導，及時 解決他們的各種心理問題，并且積極開展宣傳講座，讓學生正確認識心理咨詢， 遇到問題能尋求正確的解決途徑。

沒有愛情的學業固然有點枯燥乏味， 但離開了學業的愛情， 如同在沙漠中 播種，缺少堅實的根莖和內容，遲早會枯萎的。

關于大學生戀愛調查報告(16)

大學生戀愛問題調查報告

調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存 真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找 出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來。下面是小 編為你帶來的大學生戀愛問題調查報告 ，歡迎閱讀。

（ 一 ） 你有過戀愛經歷嗎

調查結果顯示： %的人已經有過戀愛經歷，說明現在大 學生談戀愛已成為校園里的一種普遍現象。因此我們更應該 做好教育工作，引導我們的學生樹立正確的戀愛觀，問問我 們的學生，“戀愛，你準備好了嗎 ?”，提前做好防范工作。

（ 二 ） 你認為大學生談戀愛是必修課嗎 調查結果顯示：一半的同學認為是必修課，還有部分學 生認為在不影響學習的前提下，應該享受一下大學里那純真 的校園愛情，但是要注意控制自己。說明很多學生思想上還 是比較開放的，已經形成了一定的愛情觀，同時也顯示出學 生對愛情的向往。其實大學生談戀愛不是必修課 ，但學會 愛卻是人生的必修課。

（ 三 ） 你認為大學生談戀愛的原因是

調查結果顯示：只有 %的學生選擇真心喜歡，說明這個 時期的情感是不成熟的，對待感情是不確認的，是迷茫的。 有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內 心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。所以這個時期正確的

愛情觀的引導尤為重要

（ 四 ） 你認為大學生談戀愛會影響學業嗎 調查結果顯示：當前大學生的自控能力有所加強，大多 數學生能理性對待感情問題，能分清戀愛和學業的關系，不 會因為談情說愛而放松了學習，他們知道學業是大學生價值 感的主要支柱。這應該是一個好的現象，值得發揚光大。

（ 五 ） 你認為大學生談戀愛中男生為女生花錢正確嗎 調查結果顯示：男生為女生買單的老一套做法已經過時 了，學生在戀愛時大多數采用 AA 制，這一方面體現了當前 愛情觀的進步， 另一方面也突出了新時代女性的自強、 自立

（ 六 ） 你認為你的父母會支持你在大學里談戀愛嗎 調查結果顯示：現在的父母對孩子在大學里談戀愛的態 度是寬容的，由于現代社會白領們工作繁忙等原因，到了戀 愛結婚年齡依然沒能解決終身大事的“剩男” “剩女”越來 越多，這已是不爭的事實。于是，在面對大學生戀愛的問題 上，部分家長也開始不再像以前那樣一味反對孩子戀愛了， 有的家長甚至支持孩子大學談戀愛，而且部分家長能給孩子 正確的引導。當然，也有部分家長持反對意見，他們認為孩 子在大學期間談戀愛存在很多的不現實性。

（ 七 ） 你對大學生談戀愛中的同居行為怎么看 調查結果顯示：隨著社會進步，性觀念也正在經歷一場 革命，傳統的婚姻觀、愛情觀遭遇巨大挑戰。小學生出現了

“性早熟”，中學生流行“早戀” ，大學生開始“同居” 。據 有關機構公布的大學生心理調查數據表明， 70%的大學生不

反對婚前同居，與本次的調查數據基本吻合。大學生同居現 象正成為一個世界性的問題。當然大學生容易性沖動是正常 現象，符合人的性生理及心理發展規律，但是無論如何，都 要慎重考慮同居問題，因為它會給今后的婚姻生活造成陰影。

（ 一 ） 因空虛而愛 進入了大學校園，很多大學生不能適應大學的生活和學 習，因為大學的生活和學習表面上看起來是寬松的，無人管 束的，他們習慣了高中階段的高壓生活，一下子無從適應， 找不到學習的動力和目標，表現出混日子，得過且過，于是 將心理轉移到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂。

（ 二 ） 戀愛動機偏差 有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌 補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶 時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有 極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交 往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。不道 德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突， 釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。還有個別 學生在選對象時，往往考慮的是對方能否在學習期間、生活 上、將來的就業和發展上幫助自己。這個時期很多學生出現

的戀愛動機偏差可以歸納為攀比型、功利型、從眾型、顯擺 型。

（ 三 ） 好奇心較重 大學生正處于青春期后期，生理和心理機能基本成熟， 精力充沛，渴望與異性交往。尤其是在大學這么個寬松的環 境，他們對異性非常好奇，對愛情也非常向往的，但往往目 的不明確。因此他們在戀愛問題上，僅僅停留在愛情的表層 的好奇與渴望， 沒想到戀愛的后果和發展。 只在乎曾經擁有， 不在乎天久地長。

（ 四 ） 道德觀念淡化

隨著改革開放的深入，西方思想的傳入， “性開放”這 種觀念也滲入了我們大學生的思想，很多學生忽視傳統的道 德觀念，出現了對“性”的好奇，并大膽嘗試，因此同居行 為就自然而然的產生了，但嘗試之后往往面對的是尷尬和無 盡的悔恨。

（ 一 ） 樹立正確的人生觀 大學階段是大學生掌握科學知識和基本技能的關鍵的 時期，大學生應該以學業為重，將主要精力放到學習上面。 戀愛是為了尋找白頭偕老的終身伴侶， 而不是為了安慰解 悶、尋找刺激。所以大學生一定要正確對待戀愛，端正戀愛 動機。

（ 二 ） 正確對待戀愛挫折

愛情是以雙方的愛為基礎的，失去任何一方，愛情就失 去了平衡，戀愛即告終止。大學生應該正確對待戀愛挫折， 不要過分地壓抑失戀帶來的痛苦，也可以通過做其他事情來 轉移自己的注意力 ; 還可以暫時離開熟悉的環境，把自己置 身于一個歡樂的新環境中去，多交新朋友、多參加一些集體 性的娛樂活動，這些都有助于走出失戀的陰影。

（ 三） 用責任心做 * 情的保護傘 大學生情侶之間要有愿意為對方負責的態度，并用責任 心做 *情的保護傘。自覺抵制各種黃色書刊、色情網絡的侵 襲，主動承擔愛情的權利和義務，掌握好與戀人交往的禮儀 方式和道德規范。在自尊、自愛、自立、自強的基礎上發展 雙方的感情，用理智控制情感，防止出現行為偏差。

（ 四 ） 用法律知識武裝自己 當代大學生應具備一定的法律意識和法制觀念，學校可 利用講座、主題班會等形式對學生進行法律教育，用一些活 生生的案例來教育學生，在戀愛中要掌握恰當的方式，要學 會控制自己的情感，不做沖動的、違法的行為。大學生應該 意識到，規范和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德的 要求，同時也是社會主義法律的要求。

總之，愛情是我們成長道路上必然要經歷的過程，愛情 是美好的，大學生體驗愛情也是無可非議的，但是大學生必 須培養自身道德、法律規范的修養，樹立正確的戀愛觀，這

有助于大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善 ; 有助于處

理好學業與愛情的關系 ; 有助于大學生尋求真正的愛情。最 后，祝愿所有的人都能擁有一份美好甜蜜的愛情。

董廣杰 . 大學生心理健康教育與應用 . 北京：中國紡織 出版社， XX.

冉超鳳 . 高職學生性心理健康教育初探 . 成都航空職業 技術學院學報，XX年02期.

廖海華 . 大學生戀愛觀的分析及正確引導 . 衡陽師范學

院學報，XX年02期.

孫淑惠，李艷玲，張素英 . 淺談大學生的戀愛觀 . 河北 工程技術職業學院學報， XX年04期.

關于大學生戀愛調查報告(17)

關于大學生戀愛調查報告

　　告別了緊張的高中時期，我們來到了學習、生活、情感都非常自由開放的大學。在這里我們可以任由感情的釋放，當然戀愛將成為一項必修課程。9月15日，我們全部組員就大學生談戀愛這個話題進行了調查。

　　上午，我們把已經準備好的一百份針對大學生談戀愛的調查問卷發給一百位同學，讓同學們即時完成了問卷答題。隨后又針對我們問卷的答案進行了分析。對此我們作出了如下這樣的分析：

　　調查顯示，“贊成談戀愛”的同學占64.1%，同時9.1%“已經談成”，26。4%的同學認為“學習期間不想戀愛”。另外一些同學戀愛動機簡單化許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛。還有一些同學急著找女朋友、男朋友想戀愛。

　　有趣的是，專業不同對大學生談戀愛的現狀有影響。其中，工科專業的男女生“從未考慮”的比例最高;“曾經談過，目前未談”和“失戀”所占比例最高的是外語專業男生和藝術專業女生;藝術專業男生以 “正在談戀愛”的比例最高，后者高達40.8%。

　　另外一個有趣的發現是，學習成績對大學生變戀愛現狀具有一定影響。與人們一般所認為的不同，成績優異的男女生正在談戀愛的最多，而學習成績差的男女生“從未考慮”和“失戀”的最多。

　　很多人認為大學生應將重心放在學習上，以學習為主，盡量不要因為談戀愛而景響學習。沒錯，大學生應將主要精力放在學習上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內涵。盡管有部分學生談戀愛影響了學業有的甚至荒廢了學業，部分學生沒有協調好沒有掌控好時間的分配，可并不能否認談戀愛的作用。

　　大學三、四年的生活雖說是豐富多彩，可很多時候也是孤獨寂寞的，對于這一點上過大學的朋友會明白的。這時談戀愛可以減少孤獨豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學會換位思考與關愛他人、掌握為自己負責的能力，而這些能力與素質恰恰是走上工作崗位上的需要。誠然大學生要多讀書但更重要的是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質。但談戀愛不要耗費大學生朋友過多的時間，要知道你還是學生，你還沒有收入，你的學費都是父母親提供的。你在大學里讀書承載著父母的對你的巨大期望，你應該將這種期望轉化為前進的動力。

　　如果你把過多的時間放在談戀愛上就是一種不負責任，不僅僅是對父母的不負責，也是對自己的不負責。談戀愛時需要成本的也是要付出代價的，有本事自己掙錢而不要靠家里人供應，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個男子漢。如果你還是靠父母親“救濟”，對不起，你必須承擔責任，對父母負責，對父母對你的期望負責。

　　競爭日益激烈，就業形勢越來越差。大學生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競爭力而這種競爭力的塑造主要是在大學里。大學生朋友應想方設法地提高自己、增加工作技能，為自己在競爭中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費大學生的時間。

　　最后，我們全體組員也發表了我們自已對大學生談戀愛的看法，我們認為：我們要有正確的愛情觀和行為習慣，提倡志同道合的愛情;擺正事業和愛情的關系;愛情需要互相理解，互相信任，是一份責任和奉獻。我們要有愛情，但我們必須將愛情和學習的關系處理好，樹立正確的愛情觀。

關于大學生戀愛調查報告(18)

關于大學生戀愛調查報告

隨著改革開放和經濟的增長，現在在大學談戀愛已經是普遍的現象而不是稀奇古怪的事了，戀愛已經成為了他們生活中的一部分，但在另一方面，不成熟的戀愛心理和不正確的戀愛觀也會給戀愛帶來一些負面影響，各大校園每年都會因失戀或別人的感情原因而跳樓或其它輕生的現象。因此，就這個問題我們組成員就xx學院部分學生戀愛情況進行調查與研究，希望能發現問題、尋找原因，幫助大學生樹立正確、健康的戀愛觀。

調查結果

根據xx學院的部分學生關于戀愛觀的調查抽樣中顯示：當代大學生的戀愛觀已經發生了翻天覆地的變化了。

次調查針對xx學院的學生，由于我們人數的限制，就只能采用隨機發放的分層抽樣，50卷，并會對50卷做出分析總結，以供參考。調查范圍xx的學生。

其中，認為當代大學生談戀愛是正常的有89%，在調查戀愛狀況時，認為曾經談過戀愛或者已經在談戀愛的有74%，至今沒有談過，若遇到合適的也會陷入其中的有53.%。對70年代的大學生來說,無形的壓力和思想方面的約束，絕大多數人不敢去談戀愛，也不敢公開去談戀愛，更多的是為未來而拼搏著,為未來的發展與就業盡可能打下堅實的基礎！而對今天的大學生來說,社會為他們創造了一個寬松、自由、平和的環境，當代大學生敢于追求愛情，大膽公開戀愛，戀愛已是當代大學的普遍現象，同時也反映了當代大學生思想的開放。

? 一個人戀愛，首先要找到適合自己的異性，那他們選擇異性的標準是什么呢？根據調查，71.1%以上的人看重人品和和自己志趣相投，選擇好一個人非常重要，因為當你選擇一個人時就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。因此人品和志趣是71.1%的大學生所選擇戀人采取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，如相貌、家庭背景、物質等。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。

對于戀愛的動機：調查發現有21.8%的同學是因為看到大家都有男女朋友認為自己空虛寂寞冷才開始談戀愛的，彌補內心的空虛，尋找精神寄托。是一種被動的狀態，與從眾心理有關。處在青春期的大學生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認為自己沒有戀人而自卑，所以為了這個所謂的目的自己也要談戀愛，而趕潮流與周圍的文化環境的誘導有關。

上大學生后，對于很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。大部分的同學會認為異性交往起來往往比同性要容易得多。當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發展成為戀愛關系。7.6%的同學是因為對方追求的激烈，不好意思拒絕（67.9%是女生）。其中79.1%的同學是由于彼此被對方的某些優點所吸引了是志同道合型的。

對自己喜歡的異性類型和對戀愛的未來希望：女生中選擇對方更多的是穩重成熟和關懷體貼，男生中選擇對方更多的是溫柔體貼；大學生是最具有活力和朝氣蓬勃的一代，對未來有著無限的遐想和憧憬。在對戀愛的未來希望中11.4％選擇的是“兩人一起升本或找工作，直到走向婚姻”，64.6％選擇的是“盡量朝同一個目標奮斗”，，3.8%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，也有37.2％的同學沒有考慮過這個問題。在此項調查中有一半以上大學生對戀愛的未來是盡量朝同一個目標奮斗，這說明現代大學生談戀愛的心理趨向成熟。

大學生戀愛猶如空中樓閣一樣，缺乏經濟基礎和社會基礎，并且在大三時期面臨就業的分歧，所以導致成功率不高，最后走到一起的并不是很多，這就表明要經歷失戀的人群還是很廣的。而事實也是如此：大學生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產生了一批失戀大軍。“如果當戀愛失敗時，你認為對你以后的學習生活意味著什么？”

在調查報告中89%的同學能正確對待失戀；28%的同學認為無所謂可以再去找一個；還有37%的同學認為很正常可以為以后的戀愛增加經驗；11%的同學認為可以從中解放自己把這些時間拿去做其他的事情。更有些失戀后就感覺什么都是沒有動力了，心情從此都很消沉。

沒有了愛情，友情和親情依然還會陪伴你的啊！失戀并不可怕，可怕的是你不敢正視失戀。在處理失戀的問題上，正確的態度是做到失戀不失德，失戀不失態，失戀不失志。如果心理承受能力比較強，善于利用各種宣泄、轉移的方法進行處理，尚能安然度過精神危機，更有者會獲得不菲的收獲，如不能及時排除對愛的絕望，則會出現一系列消極情緒，對生活和工作學習都將產生十分不利的影響，甚至會有輕生的念頭。此項調查也可以反映當代大學生的心理承受能力還有待進一步提高。

結果表明：有80.2%的同學都認為在大學里談戀愛與婚姻關系應該順其自然。他們或多或少認識到了自己當前所處的環境――沒有穩定的社會基礎和經濟基礎，大學生的思想也還沒有完全定型，可塑造性是非常強的，同時對自己的信心也不夠足，所以在對未來婚姻的把握上不敢肯定，這是在情理之中的。但也不排除一部分同學是一種不負責任的表現，甚至懷有一種玩弄愛情的心態。

追求真正的愛情與幸福，對于男女同學來說都是一樣的。但是，一般來說，男子和女子對愛情的理解和態度是有些差異的。通過這次的調查，我們學院大部分學生都希望自己能夠有順其自然、健康向上的愛情，并且會以認真的態度去對待戀愛

我們有以下建議：

1、愛情都是人之向往的，要美好純真的對待，在戀愛的過程中要做到去相信彼此，不要互相猜忌，大家都要把這個當作通往美好幸福未來的目標，付諸行動一起努力奮斗朝著這個目標前行。畢竟相信有情人，終成家屬。

2、戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業和愛的有機結合。

3、要正確對待戀愛。正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的，我們一定要樹立正確的人生觀、愛情、婚姻觀，認準目標，集中精力，投入學習中去，積極投身到社會和集體活動中去，在實踐中鍛煉和提高各種能力，而不要因把過多的精力、時間用于談情說愛浪費寶貴的青春年華。