大學生就業指導5篇
大學生就業指導(1)
大學生就業指導心得
大學生求職，實際算是求職信息傳播，算是大學生經過書信、上、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎么樣才干成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，要緊有以下四個方面。 第一，自己首先是合格的大學畢業生。也算是，自己本身是實用之才。是才或非才，要緊體如今三個方面：1有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如什么原因向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的進展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。 第二，可以較準確地尋到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的打算、指標。若要可以比較準確地尋到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，但是最難以認清自己；二要下番功夫，仔細搜集、分析和利用聘用信息。并且，眼界還要放寬些，別宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。 第三，要具備一定的求職技能，雖然求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最要緊的技能算是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，可以心別慌，臉別紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。 第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還很多，如別正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。所以，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是可以較準確地鑒別信息的真偽，防止受騙上當；二是可以捕捉最佳決策時機，防止因足踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。 但是大學生總會陷入幾個就業心理誤區： 誤區一：自我期望值過高。 很多大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學咨詢別費吹灰之力，伸手就能夠出成果。所以，他們在擇業時極容易浮現“高別成，低別就”的現象，自然擇業困難。 陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業尋到一份人事文員的工作，但是他認為這是一具高中生就能勝任的位置，假如讓他屈駕于此企別是“白費人才”？于是，一具星期別到就主動拜拜了。后來幾經輾轉，他靠著“豐富的理論知識”在一家臺資廠尋到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業的實際治理經驗，別能順利開展工作，試用期一到就被老總炒“魷魚”了。 誤區二：過多的物質要求。 許多大學生過多思考物質條件，別但要求月薪高，日子好，還說究住房、獎金等林林總總的物質享受，假如用人單位稍別滿腳他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業老板說：“企業競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經濟治理人才的大學生，可是他們太傲，動輒說待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？” 誤區三：迷戀大型企業 有相當一部分大學生認為，惟獨到大型企業去干，才干充分發揮出聰慧才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業具備了實現人一輩子價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩定，而小企業惟獨那么幾十或幾百號人，獎金別雄厚，更談別上什么進展前途了。事實上，有些大型企業里面人才濟濟，競爭十分激烈，而普通的小企業，對人才的需求如饑似渴，其實近年，大企業里的大學生“大材小用”，而小企業卻多“小材大用”。事實上，別管在大企業里，依然在小企業里，只要有真才識學，足踏實地，同樣能干出一番事業來。 誤區四：追求熱門職業。 行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可怎么說僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，降選者甚眾。而一些冷門職業雖然急需大批人才，但咨詢津者寥寥無幾。如此，在人才市場就浮現了“熱門難進，冷門更冷”的怪現象。 大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。事實上，作為大學畢業生的我們，此時應該多一點“大夫君、相公能屈能伸的豁達”，別要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必實用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上尋到自己的位置。
二十周年同學會邀請書
當我想你的時候…… 二十年，二十年了!彈指一揮間!今年——2010年，我們離城關中學畢業差不多整整二十年了。一別二十載,荏苒別惑年！曾經的同窗好友,你在哪里？過得還好嗎?一具個有些忘卻,而又曾經熟悉的名字.不管你日子在本市,或身處異鄉;不管事業輝煌,依然臨時失意;不管身居要職,依然一介布衣;也別論你多么閑暇,或何等繁忙.你終究可不能不記得同桌的他(她),還有睡在你上鋪的兄弟...可不能不記得名中,不記得這個年代.那兒有驛動的青年的麻煩;放縱的青春的激情,追逐過浪漫的戀情,蘊藏過暗戀的甜蜜.也許你把這一切都冰封雪藏,悄悄期待著重逢的春光.和你一樣,多少次夢里相聚,多少次心馳神往."再過二十年,我們再相會",為了我們曾經的約定,來吧,友愛的同學,讓這熟悉的歌聲所寄予的熱情與希翼變成現實;讓我們放飛心中的希翼,共同期待人一輩子的第二次握手,讓我們走到一起,重溫那些一起走過的生活,縱情享受老同學相聚的溫馨.請你參加城關中學八九屆一、二班同學會,去聽聽久違的聲音,看看曾經熟悉的天確實笑臉.二十年的歲月，同學們一路走來，風雨無阻，收獲了許多的成績，也飽受了無盡的滄桑。大伙兒一起互相訴說會面的興奮，傾訴二十年的記憶；學生緊握著恩師的手，衷心未動分毫祝愿老師安康；恩師端詳著學生的臉，欣喜我們的成長；也有交流互相尋找聯系之艱苦，輾轉赴約之路線……你會來嗎?幾十雙一如當年熱切而期盼的雙眼,幾十顆一如當年火熱的心在等待......,如此難得的歡聚,會因您的缺席而黯然失色,更會令我們黯然神傷.指望你早作安排,如期赴約,并盡快賦予回復.當我想你的時候，我的心在顫抖；當我想你的時候，你可曾聽說……
大學生就業指導(2)
大學生就業指導爾雅滿分答案2017年4月25日 22:47?閱讀 24515?新浪博客
大學生就業指導
3.1作業題
1
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生涯的“以終為始”的規劃是：C
A、不達目的不罷休的精神動力
B、需要人設定一個固定的目標
C、從“未來愿景”出發的當下定位
D、生涯發展的過程不能偏離自己的目標
2
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從Values到Vision就是A
A、把“想要”變成“看得見”
B、開始尋找豐富的資源
C、開始好好學習
D、埋頭專注于當前所做的事情
3
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生涯愿景是：ACD
A、個人認同的未來
B、一個清晰的發展計劃
C、能激發積極體驗的想像
D、擁有信心的期待
4
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愿景可以激勵人們努力行動，那么：AB
A、愿景需要是自己認可
B、愿景應該能激發人的積極體驗
C、愿景需要基于現實
D、愿景需要客觀
3.2作業題
1
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中國有多少種職業？C
A、三百六十種
B、九種
C、幾千種
D、無限
2
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大學生主體就業在第幾產業？C
A、第一產業
B、第二產業
C、第三產業
D、平均分布
3
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第二產業包括有：C
A、采礦業
B、制造業
C、電力
D、建筑業
4
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任何組織都有多種職能，一般包括有：ABCD
A、產品研發、生產
B、采購、倉儲、物流
C、財務、行政、人事
D、銷售、市場、售后
3.3作業題
1
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專業到職業的過渡，可以從學群來定位。學群呈現出來的核心指標是：B
A、職業的行業特點
B、本領域的核心技能要素
C、領域的門檻與難度
D、領域的收入水平與發展前景
2
?
生涯發展的路徑依賴是指：D
A、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢
B、工作經常依賴于環境資源取舍
C、發展失去自主性，只是一味隨環境變化
D、開始的選擇，對未來的走向有特別強的決定性。
3
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大學專業的學群與未來工作的關系是：ACD
A、學群塑造人的核心能力，從而定位未來工作
B、無論學什么，關鍵看未來如何定位與努力
C、跨學群就業，會付出高昂的成本
D、畢業時的選擇往往會使人慣性地沿此路徑發展
4
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興趣是一個人內在的人格傾向性，所以職業定位最好與興趣關聯起來。那么，關于興趣：AD
A、區分為：傾向于“喜歡與人互動”與“喜歡與物互動”
B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結合
C、興趣是可以持續改變的，所以更應該從發展與改變的角度看興趣
D、區分為：傾向于“喜歡關注觀念”與“喜歡關注數據”
3.4作業題
1
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對職業信息的把握，最好從“歷史”、“現在”、“未來”三個維度去把握。其中“現在”信息里最重要的是：B
A、當前的收入狀況
B、當前的典型工作一天描述
C、這個工作的發展前景
D、這個工作的人際關系狀況
2
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了解了歷史、現在、未來三類信息，對人的職業選擇有什么影響？C
A、提前找有利求職的關系
B、知道自己會掙多少錢
C、使人的決策更有確定感
D、了解怎么寫簡歷
3
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職業信息從“理性”到“感性”意味著什么？AD
A、需要個人參與其中
B、需要信息更多
C、信息分類不同
D、從數據信息到體驗信息
4
?
工作的“未來”信息是指：ABC
A、職業的未來發展路徑
B、提升了的職責對人的要求
C、當前職位的下一個目標
D、收入增長情況
3.5作業題
1
?
行業發展的趨勢代表著機會空間，所以生涯規劃的“知彼”就是：C
A、緊盯當前最有機會的領域
B、隨時跟進當前的最新發展
C、深入了解行業、職業的發展趨勢
D、盡可能多地去參與社會實踐
2
?
人的潛力往往是被環境的機會給激發出來的。而機會是：D
A、別人所賜予的一種發展契機
B、只有期待，無法設計的東西
C、命運的垂青
D、在自己目標上有關聯的資源
3
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可以把求職比喻為投資，其相似點是：ABCD
A、追求高“投入產出比”
B、都是一種交換關系
C、都有可能會損失
D、都有一定的風險
4
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規劃，就是基于對某種趨勢預測之后的未雨綢繆，所以AB
A、要選擇一個擁有“趨勢”的專業
B、行業發展前瞻性要有所了解
C、要認真學習專業課
D、要與同學建立好關系
3.6作業題
1
?
職業就是滿足人群一種穩定需求的服務體系，所以職業定位與選擇需要：C
A、考慮當前的行業分類
B、把握人群的需求趨勢
C、能夠量己力而行
D、考慮其經濟回報
2
?
“人怕入錯行”主要是指：A
A、所追求的東西超越本領域的邊界
B、沒有規劃就憑直覺選擇
C、沒有掙到如預期的回報
D、所入的行可能有害于社會
3
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職業選擇的“人口之勢”是指：ABCD
A、人口趨勢可以預測未來的規模性需求
B、特定年齡人群，有相似的消費類型
C、提供主流人群的核心需求服務，就有前景的選擇
D、針對中國的“老齡化”做一些職業準備
4
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技術所推動的產業變革，將改變一個時代對“機會”的內涵定義。所以定位職業需要：ACD
A、切實把握當前的產業趨勢
B、以不變應萬物
C、以開放的態度，與時俱進
D、關注具有變革性的技術更新
3.7作業題
1
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一個越成熟的社會，規則體系越健全。所以，隨著中國市場經濟的發展，個人生涯最關鍵的努力，應該是：B
A、及早進入社會
B、加強專業能力提升
C、提升關際技能
D、大學期間就去打工
2
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一個地區人越多，而且人口數持續增長，說明：A
A、這里將會有越來越多的機會
B、這里會有越來越強的競爭
C、這個地區經濟發展受限
D、這個地區的政策控制力度弱
3
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在一個組織里，與核心業務關系最密切的工作，最有發展空間。比如，對于小米手機，哪些是核心業務？AB
A、研發
B、設計
C、客服
D、人力資源
4
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巨頭云集的傳統領域，往往形成的是按資排輩的發展路徑。所以：ABD
A、這樣的領域不是優質的“勢能”領域
B、選擇傳統的“××強組織”可以獲得安全感
C、最好不要選擇這樣的組織
D、如果期望全面發揮自己才智，慎選這樣的領域
3.8作業題
1
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“先就業再擇業”的最大問題是：B
A、沒問題
B、路徑依賴
C、應該鼓勵
D、效率低
2
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“專業對口”宏觀地解釋，就是所學有所用，所以：A
A、只要獲得職業的價值即為對口
B、專業對口可以忽略不管
C、大學也學不到真正的東西
D、職場才是學習的核心舞臺
3
?
因為任何選擇都有“沉沒成本”，所以職業定位，最好：ABCD
A、更全面的評估
B、對“知彼”有更多迫近
C、選擇時更關注“未來”
D、選擇時少糾結于“可能失去”
4
?
“富不過三代”主要是因為：????ABC
A、過多資源使人喪失了自我潛力開發的動力
B、資源誘惑而失去開拓新領域的創新精神
C、固守“資源”領域，而失去發展的機會
D、上天的公平的，會用無形的手調節以維持公平
3.9作業題
1
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“機會垂青有準備的頭腦”的前提是：C
A、自己成長環境里是否機會豐富
B、你關于自己的發展是否有頭腦
C、清晰自己期望獲得什么樣的機會
D、你有沒有去主動尋找機會
2
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向更多人表達你的目標與需求，會：D
A、樹立更多的競爭對手
B、成為別人打擊的對象
C、被別人嘲笑
D、得到更多的資源/信息
3
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獲得成長與成功的關鍵有兩層：AC
A、清晰的自我定位
B、與有資源的人為伍
C、廣泛的資源開拓
D、等待機遇垂青
4
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與發展相關的資源，從弱關系那里更易獲得，因為ABC
A、弱關系網更廣
B、彼此利害沖突小
C、需求更多元
D、牛人更多
6.1.1作業題
1
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如果一個人不喜歡自己當前的專業，那么對其進行“癥狀解”會是怎么樣的？C
A、了解“不喜歡”的根源，以應對
B、引導其培訓對專業的興趣
C、去主動學習感興趣的專業
D、從細化的能力提升入手去應對
2
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解決中國大學生的就業問題，杠桿解可能是什么？D
A、給學校施加壓力要求提升就業率
B、大學多學直接可以上手的技能
C、建立企業與學校的委托培養體系
D、更好地發展經濟以提升更多崗位
3
?
癥狀解致力于使呈現的癥狀消失。但這可能帶來的問題是：ABCD
A、使本來的小問題變成大問題
B、使問題解決難度加大
C、癥狀消失，但問題依然存在
D、自我麻痹而錯失解決問題時機
4
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杠桿解，就是從癥狀挖掘其中蘊藏的真正問題，然后去解決問題。所以ABCD
A、杠桿解可能會比較慢一些
B、有時可能無法立即找到真正問題
C、從更大的視野入手思考問題
D、其結果的持久性會更強一些
6.1.2作業題
1
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以下哪些是杠桿解C
A、一個學生一段時間沒找到工作，就歸因于自己無爹可拼。
B、每次出現公共事件，我們往往以號召捐贈結束
C、認真分別自己求職中不到位的地方，加以完善
D、一得病就想用“更好”的藥
2
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人們之所以習慣于使用“癥狀解”，是因為？A
A、癥狀消退往往讓人認為問題解決了
B、癥狀解都比較容易操作
C、癥狀代表著問題的本質
D、癥狀解方面研究成果比較多
3
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“癥狀解”的“簡化”策略，就是地用“問題”的相反方面來化解問題。以下哪些屬于這種方式：ABC
A、用冰敷來退燒
B、用過路費來限制車流
C、用空氣凈化器解決霧霾
D、用興趣來促進學習
4
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簡化的解決經常會導致上癮，那是因為？BCD
A、簡化的方案往往容易成癮
B、簡化的方法比較簡單容易使用
C、簡化的方式往往對癥狀影響迅速
D、解決方法成為問題的一部分
6.1.3作業題
1
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畢業生根據自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？B
A、這是一種契約精神
B、這是典型的“戰略區隔”癥狀解
C、說明之前沒有談到合同條款
D、說明工作沒有滿足畢業生的興趣
2
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大學期間把過多的時間用于兼職，可能導致的損失是？D
A、入職后可能“上手快”，但“后勁不足”
B、沒有更好地同學建立良好的關系
C、過早地“社會化”不利于人成長
D、獲得短期利益，而失去長期價值
3
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當今社會通行一個“忙”病，但是更多的人并沒有思考忙的目標，因為：ABC
A、大家都關注了眼前結果而沒關注到長遠目標
B、越忙，人會越忽略長遠目標
C、越忙，人會把重要的事拖延成緊急的事而更忙
D、工作壓力大，所以只好把焦點放在“做完”事情上
4
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戰略區隔就是我們忙于解決自己的問題，并沒有站在全局結果的立場，可能導致忙而無果。這是因為：AB
A、整體不等于部分之和
B、角色本位不足以支撐全體
C、目標設計不合理是最重要原因
D、過程中的相關人員執行力問題
6.1.4作業題
1
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目標侵蝕的核心原因是？AB
A、目標經常過于宏大
B、我們總改變目標期望
C、制訂目標的人不是執行者
D、目標定的不合理
2
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以下哪些是“目標侵蝕”的表現？ABCD
A、開始計劃每天走20000，發現挺難，后來慢慢減少
B、準備學習一個新技能，練了幾天發現還沒結果就放棄了
C、遇事不順時，立即想到的就是“其實這樣也還可以了”
D、從開始的健壯為目標，慢慢降低為健康，再到少病
3
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溫水煮青蛙就是典型的“目標侵蝕”現象。其表現是：ABC
A、開始時知道目標是跳出去
B、最后就無力跳出熱水了
C、慢慢就降低為期待水溫別再升高
D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計劃
6.1.5作業題
1
?
生涯基本點就是：A
A、獲得生涯快樂感
B、獲得別人支持
C、獲得更多財富
D、獲得高社會地位
2
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從總體而言，職業生涯規劃的“基本點”是什么？C
A、讓自己學有所用
B、隨時準備著改變
C、成就快樂生活
D、讓自己更成功
3
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公司與公司之間，人與人之間最大的區別就是其生涯基本目標訴求。因為：ABC
A、目標奠定能力指向與相關成果
B、堅定的目標會成為文化的一部分
C、目標為引導方向整合資源
D、生涯目標是非常個人化的事情
4
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回歸基本點是杠桿解的重要前提，其內涵是指：AC
A、行事之前先明確期望目標是什么
B、只要抓住了主矛盾，其它無所謂
C、基本點清晰了，行動才有指向
D、只有找到基本點才不會出現問題
6.1.6作業題
1
?
杠桿解，就是要站在更長遠的立場看問題，然后回到當前提升執行力。所以D
A、杠桿解與癥狀解很難區分
B、杠桿解并非都好
C、杠桿解應該是組織高層的事情
D、長遠考慮是杠桿解的關鍵
2
?
生涯規劃如果從“找到一個工作”范疇考慮，與從“人生幸福與發展”范疇考慮是非常不同的。A
A、前者更傾向于癥狀解
B、想太遠可能更讓人痛苦
C、幸福不是可以規劃的事
D、行動才是生涯發展的關鍵
3
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癥狀解與杠桿解最大的區別就是其效果影響的期限。所以AB
A、杠桿解往往更持久
B、癥狀解的長遠效應不足
C、杠桿解起作用比較慢
D、癥狀解往往立即起作用
4
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如果擴大時間范圍，可以看到中國第二產業勞動力需求一直在增高，而第三產業勞動力需求在下降。從而可知：AB
A、大學生就業難
B、中國是制造業大國
C、中國人的服務意識弱
D、中國進入工業化時代
大學生就業指導(3)
上周四，在北京大學生就業之家舉辦的金融招聘會現場，就業指導專家成了招聘會的香餑餑，三位就業指導專家被參會的應聘者圍得里三層外三層。 很多來找工作的學生，干脆把自己的簡歷遞上去，讓就業指導專家給分析自己的簡歷存在哪些誤區，如何修正才能更勝一籌。 究竟如何寫好一份求職簡歷，聽聽專家給出的幾點建議吧 １．用最簡單而凝練的語言。 簡歷的書寫，也能體現一個人的語言表達水平和語言組織能力以及邏輯思維能力、概括能力。 遞給用人單位的第一份簡歷一定要簡明、扼要。 一般有機會面試時，應該再制作一個更能突出自己特色的簡歷，遞交給用人單位。 ２．簡歷的內容最好在一張紙的范圍內表達完，否則顯得太啰嗦。 在簡歷的一開始，交代自己的姓名、所學專業、畢業學校、應聘崗位、相關的工作經驗就可以了。 要對你的應聘職位進行詳細的描述，結合你現有的經驗，說明自己勝任的原因。 切記，你的經驗一定要和你所應聘的職位一致，不是把所有的工作經驗一個不落地寫上。 至于戶籍、聯系方式最好放在后面。 因為，在篩選簡歷時，用人單位最關心的是應聘者的專業和經驗，而這部分是完全跳過不看的。 只有用人單位想要你的時候，才會在簡歷中主動找你的聯系方式，所以這些信息寫到最后就行了。 ３．在投遞簡歷之前，最好先了解有意向單位的應聘崗位的具體要求，根據要應聘的崗位要求寫簡歷，有目的的突出重點。 而忌諱給所有用人單位投遞完全同樣的簡歷。 ４．所取得的一些能力證書應該有目的的提供。 按照你應聘的職位，適當提供證書。 曾經有過不少這樣的事例畢業生拿著會計證、導游證、計算機證等應聘，本以為用人單位會對其能力進行肯定，結果因為提供的證書太多，用人單位認為應聘者取得這么多證書，正常學業難免受影響，故拒用。 一個簡單的簡歷模式 姓名 學歷 專業名稱 畢業學校 應聘職位重點闡述你對該職位的理解和設想。 社會閱歷應該是與你所應聘職位相一致的閱歷。 要對參加某項社會實踐時所取得成績給予客觀、公正的反映。 自我評價應該突出你是否有團隊合作精神，如果有實際的社會閱歷可以證明你的某種職業精神，請一定表達出來。 大學生就業指導范文來源與網絡，版權歸作者所有；轉載請注明出處!
它是一只名叫“晶晶”的鴿子，它餓了。平常，那個人早就回來了，老遠打響一個長長的呼哨，“晶晶”飛過去，落在他的肩上，那個人會撫摸它，從口袋里摸出一把稻谷或綠豆喂它。每當它飛向北山山谷從那里帶回紙條，主人就會笑容滿面，看完紙條后他會在地上翻一個斤斗，摸出一個閃亮的鐵匣子塞進口里左右拉動，奇妙的聲音就在這時發出來了。可現在，它正面臨著孤獨與饑寒。
它的主人是一個外號叫“麻雀”的人。
招工這件要命的事鬧騰得他周身疲憊，結果對方還是搖頭。“麻雀”必須投入最后的一搏，他長噓了一口氣，聲音透出了沉重：“兄弟，這事只能你來幫我一把了。實在對不起，我舍不得你走，可有什么辦法呢？人家居然看上你了……”主人看著它，不再說話，眼里有了亮晶晶的東西。
第二天一早，主人把“晶晶”塞進一個暗而悶的硬紙盒，鴿子撲撲地掙扎，主人找來剪刀，給它挖了兩個方方正正的透氣窗，然后提著紙盒出門了，它不再聽到主人的說話聲。
它在劇烈晃蕩的黑暗中不知過了多久，眼前突然變得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一彈，就箭一般射了出去。一個中年人的粗嗓門留在了它身后，一個小孩的哭泣聲也留在了它身后。
“晶晶”一頭撲進了無邊無際的開闊與自由。這地方空氣太冷太干了，它記得家鄉的群山中有個美麗的湖，還有主人圓乎乎的黑臉。它越飛越高。
一早醒來，少了鴿子的叫聲，他恨不得抽自己兩個耳光。這次鴿子外交同樣失敗，雖然好容易討得了招工師傅的歡心，但在“公社推薦”這一關仍踩了地雷。
此時，老隊長正喊著他的名字，說：“還沒吃早飯啦？要吹哨子了。上午在絲瓜沖散糞。”
“我……手痛。”
他右手腕一彎，好像再不能伸直了，“哎喲喲，哎喲喲，怕是骨折了”。
“那，那你就去看牛吧。”
他實在不愿在這個山沖與泥糞打交道了。記得六年前剛下鄉時，他有多么火熱的幻想呵。他是瞞著母親轉戶口的，是揣著詩集偷偷地溜進下鄉行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山頂上放歌，他還想靠自學當一個氣象專家或林業專家。是什么使他學會了手腕表演術呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工給人們的震動太大了。現在一個個都走了，連山那邊那位熱情為自己掌管衣服錢糧的姑娘也一走就沒了音訊。
“晶晶”感謝那只灰鴿，要不是它，自己早被老鷹撕成碎片了。灰鴿飛走了，不一會兒，帶來一大群鴿子，這是個多么熱鬧的群體呵。咕咕咕——“晶晶”聽出了它們的歡迎和安慰。
它吃飽了，喝足了，但還在東張西望。這里的一切沒法使它忘記“那個地方”“那個人”，它怎么能停留在這里？不，我要尋找！
他開始了新戰略，他打定主意要讓他們(當地領導)六神不寧放他走。那天，他在公社秘書面前耍賴，不幾天，秘書的話就風傳下來了：“那個叫‘麻雀’的，簡直是城里的街痞子。”
今天看牛當然也不能太老實。一上山，他就一個大字躺在地上睡覺，結果收工時發現少了一頭黑牛。社員們對他投射埋怨的目光。
它飛向南方。記得那天的暴風雨，真是驚心動魄，被風一次次掀倒，但它繼續掙扎著向前，向前。現在終于有希望了，所見的多么眼熟呀！對于“晶晶”來說，尋找成了生命的寄托和生活的目的。
晨光從大樹的枝縫里篩落，蜜蜂和蝴蝶又開始了工作……這里沒有工作，這里有的是笑罵，撲克牌，空酒瓶以及來自父母的匯款單。“麻雀”現在已經學會了打撲克輸了以后鉆桌子和夾耳朵，學會了罵人……
這天，外號叫“瓦西里”的黑大個說：“你太懶了！今天罰你去打鳥或抓魚。”
他沒有爭辯，提起氣槍出發。“麻雀”轉了兩個山沖，并未見到鳥。忽然，有鳥叫的聲音傳來，就在不遠處。他趕快上子彈，弓著腰潛身樹下，悄悄向前方運動。嘣——糟糕，慢點，它還沒走，再來一下。嘣——它閃了一下，就栽了下去。打中啦！他一躍而起，跑過一個草坡，看到了苞谷地里的尸體。
這原來是一只鴿子。不過它太瘦了，也太臟了，全身都是泥灰。它是誰家的鴿子？射手想起了什么，上前撿起鴿子，摸摸鳥嘴邊黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化膿的傷口，還有胸前稀疏欲脫的羽毛。突然，他眨眨眼，驚得臉色突變：它腿上有一條破爛褪色的紅綢帶，還系著一個眼熟的鴿哨。
“晶晶！”他大叫了一聲。
他捧著逐漸冷卻的鴿子，帶血的手指在哆嗦。
入夜了，他的思緒總離不開“晶晶”。不可想象，藍天這么大，路途這么遠，遙遙千里云和月，它居然成功地飛回來了。當他酒酣昏睡時，它卻在風雨中搏擊前進，噴吐著滿嘴的血腥氣味向他一步步接近。像突然悟到了一種什么，他深深地吸了一口氣，把上衣往肩頭一搭，走向門口。
“我……再也不到這里來了。”
“‘麻雀’，你不要太娘娘心腸吧？不就是一只鳥么？”
他默默地走了，沿著山路走向自己的家，那里有他的柴刀、鋤頭、扁擔，還有口琴和鴿巢，以及散發出桐油香味的斗笠。(有刪改)
1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )
A．小說作者韓少功是一位具有知青生活體驗的作家，他在文中刻畫了知青“麻雀”的形象，真切地表現了那個時代留給人們心靈的創傷。
B．送走心愛的鴿子，“麻雀”依然沒有實現自己的愿望，于是采取了消極怠工的辦法離開了農村，“晶晶”早已被他忘記了。
C．出乎讀者的意料，故事的高潮并不是歷經苦難的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己長途跋涉的飛行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的槍口下。
D．主人“麻雀”和鴿子“晶晶”都在不停地追尋著自己的理想，最終“晶晶”殷紅的鮮血，引起了“麻雀”靈魂的震撼。
答案 B
解析 從小說后面的部分可以看出“麻雀”并沒有離開農村，也不是早已忘記了“晶晶”。
2．請簡要分析“麻雀”對“晶晶”的心理變化過程。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①滿懷理想時：“麻雀”愛“晶晶”，“晶晶”也愛主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患難與共的伴侶，他們之間達成了不需任何言語就有的默契。②被招工和進城“鬧騰得他周身疲憊”時：“麻雀”對“晶晶”是難舍難分而又無可奈何。“麻雀”為了達到自己的目的，忍痛把心愛的“晶晶”送給招工的師傅，送到遙遠的北方去。③見到“晶晶”死于自己的槍口下時：理想幻滅的“麻雀”感到了沉痛，進而引起了對生活深邃的思索，“麻雀”的靈魂重獲新生，他回到了鄉村的懷抱。(答對一點得2分；第一點的關鍵詞是“愛”，第二點的關鍵詞是“送”，第三點的關鍵詞是“沉痛”)
3．雙線結構是這篇小說結構的鮮明特色，請結合作品簡要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 小說采用雙線結構。①一條情節線索是一只取名為“晶晶”的鴿子，它被主人送給了喜歡鴿子的招工師傅，被帶到了遙遠的北方，但“它”從新主人手里逃出，并開始了艱難的尋找與飛行，最后“晶晶”死在了主人“麻雀”的槍口下。②另一條情節線索是一個外號叫“麻雀”的知青，在“鴿子外交”同樣失敗后，他沉淪了，開始消極地“反抗”，執行所謂的“新戰略”。作品最后，“晶晶”從遙遠的北方飛回來，被“麻雀”一槍擊斃。③這兩條情節線索交織穿插，相互補充，相互映襯，使作品成為了統一的整體；這樣安排避免了平鋪直敘，深化了小說的主題。(意思對即可)
二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(15分)
羊肉風波
畢飛宇
動靜突如其來。沙宗琪推拿中心偏偏就不穩定了。
開午飯了，一人一個飯盒。金大姐一邊發，一邊喊：“開飯了，開飯了！今天吃羊肉！”
張宗琪知道是羊肉。金大姐一進門張宗琪就聞到了一股羊肉的香，吃一次羊肉其實也不容易。原因很簡單，員工的住宿和伙食都是老板全包的。老板想多掙，員工的那張嘴就必須多擔待。老板和員工是一起吃飯的，控制了員工，其實也控制了老板。他們吃一回羊肉也是很不容易的啊。
沒有任何預兆，高唯站起來了。她把飯盒放在了桌面上，“啪”的一聲。這一聲重了。高唯說：“等一等。大家都不要吃。我有話要說。”她的口吻來者不善了。
張宗琪不知道發生了什么，夾著羊肉，歪過了腦袋，在那里等。
高唯說：“我飯盒里的羊肉是三塊。杜莉，你數一數，你是幾塊？”
這件事來得過于突然，杜莉一時還沒有反應過來。她的飯盒已經被高唯一把搶過去了。她把杜莉的飯盒打開了，放在了桌面上。
“杜莉，大夫們都看不見，你能看見。你數，你數給大伙兒聽。”
杜莉的確能看得見，她看到了兩個飯盒，一個是自己的，一個是高唯的。她飯盒里的羊肉多到了“慘不忍睹”的地步。杜莉哪里還敢再說什么。
高唯說：“你不數，是吧？我數。”
杜莉卻突然開口了，說：“飯又不是我裝的，關我什么事？我還沒動呢。我數什么？”
高唯說：“也是。不關你的事。那這件事就和你沒關系了。你一邊待去。”
高唯把杜莉的飯盒一直送到金大姐的面前，說：“金大姐，杜莉說了，和她沒關系。飯菜都是你裝的吧？你來數數。”
金大姐的額頭上突然就出汗了。
高唯說：“你不數，好。你不數還是我來數。”高唯真的就數了。她數得很慢，她要讓每一個數字清清楚楚地落實在每一個盲人的每一只耳朵里。休息區里死一樣寂靜。當高唯數到第十二的時候，人群里有了動靜。那是不平的動靜。那是不齒的動靜。那也許還是憤怒的動靜。但是，沒完，高唯還在數。數到第十五的時候，高唯顯示出了她掌控事態的能力。她沒有說“一共有十五塊”。高唯說：“就不用再數了吧？”她的適可而止給每一個當事人都留下了巨大的想象空間。
“金大姐，買羊肉的錢不是你的，是推拿中心的吧？”
高唯再一次把飯盒送到杜莉的面前，說：“人做事，天在看。杜莉，請你來驗證一下，看看我有沒有撒謊。”
杜莉早已經是惱羞成怒。杜莉伸出胳膊，一把就把飯盒打翻了。休息區下起了雨。是米飯做的雨。是羊肉做的雨。杜莉叫囂說：“關我什么事！”
沙復明撥弄著羊肉，作為一個老板，沙復明碗里的統計數據極不體面。現在，他關心的是張宗琪的飯盒。他認準了那是一個鋪張的、宏大的數據。沙復明承認，高唯是個小人，她這樣做齷齪了。但是，沙復明已經無法控制自己的憤怒了。這算什么？搞什么搞？幾塊羊肉又算得了什么？可是，為什么有人就一直在這么做？為什么有人就一直容許這樣做？腐敗呀，腐敗，推拿中心腐敗了。
張宗琪年幼時每天都在繼母的虐待中度過。繼母還曾恐嚇他說要在他的飯菜中下毒，對于原本就看不見摸不著的他來說，這話無疑給他的生活帶來了更大的威脅。內心的秘密是永恒的秘密。做了老板之后，張宗琪在一件小事情上死心眼了：廚師，必須由他尋找，由他考核，由他決定。沒有任何商量的余地。
其實呢，當初合股的時候，兩個老板早就商量好了，在推拿中心，絕不錄用自己的親屬。可是，弄過來弄過去，張宗琪還是把金大姐弄過來了。好在沙復明在這個問題上并沒有和張宗琪糾纏，就一個廚師，也不是什么敏感的位置，又能怎么樣？那就來吧。
誰又能想得到，就是這么一個不那么敏感的位置，竟然鬧出了如此敏感的大動靜。
金大姐必須走人，沙復明躺在足療椅子上想。金大姐絕對不可以走，張宗琪躺在推拿床上這樣想。(選自《推拿》，有刪改)
4．本文的明暗兩條線索分別是什么？請加以概括。(3分)
答：________________________________________________________________________
答案 明線：高唯與杜莉、金大姐的矛盾。暗線：沙復明與張宗琪的矛盾。
5．請簡要分析高唯的形象特點。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①敢于揭露不公。高唯發現眾人飯盒內羊肉塊數有別，便公開揭露，向不公開火。②富有心計。高唯先讓杜莉數羊肉塊，杜莉不數，又讓金大姐數，金大姐不數，于是她自己數，數到第十五的時候就不數了，給盲人大夫們留下了想象的空間。
6．請結合全文，探究作品結尾段的豐富意蘊。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①沙復明認為金大姐必須走人，說好不招親戚的，何況其做事不公，引起大家不滿；張宗琪認為金大姐絕對不可以走，沒有金大姐就沒有人能保證自己的安全。②兩個老板內心有了分歧，有了矛盾，老板有矛盾，沙宗琪推拿中心就不穩定了。③提醒人們對待殘疾人要講求公平，給予關愛。
大學生就業指導(4)
大學生就業指導淺析
【摘 要】本文基于基層就業指導工作的實踐，從近年大學生就業面臨的問題和難點，深入探討了大學生就業的途徑和注意事項，為更好地指導大學生做好面試和就業工作提出了自己的見解和看法。
【關鍵詞】大學生 求職 就業
【中圖分類號】g647 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2013）10-0068-02
根據人力資源和社會保障部發布的統計數據：2011年高校畢業生人數為660萬人，2013年高校畢業生規模將達到699萬，比2012年增加19萬人，“十二五”時期應屆畢業生年平均規模將達到近700萬人，需要就業的青年學生人數將越來越多。在新的就業形勢下，除了國家、地區及學校頒布的一系列就業政策外，基層就業工作者還要對畢業生進行哪些實效性的指導呢？在此，本人以幾年來在就業工作中的經驗與大家分享，并以此和其他即將參與就業工作的指導老師進行深入的探討。
一 事業單位——逢試必考
在就業指導的工作中我一直督促學生注意事業單位及公務員的招聘考試信息，鼓勵學生“逢試必考”。對于大學生來說，事業單位、國企、政府機關是工作的首選。因此，學生應積極參加國家公務員考試、地區事業單位考試、各地公務員考試。廣西人事考試網經常發布地區事業單位招考的信息；各地市人事單位網站，開設有專門的版塊發布此類信息；廣西人才網也有一個專欄是發布事業單位招聘信息的。
二 關注“三支一扶”、特崗、村官、西部志愿者計劃及應征入伍
“三支一扶”、特崗教師、大學生村官、西部志愿者計劃、大學生入伍等項目都是國家為擴大就業在近幾年出臺的促進大學生就業的優惠政策。而我院也根據自身特點對本院應屆畢業生就業、創業的政策做出了明確的調整。針對我院大學生的就業形勢，國家出臺的此類拓寬就業途徑的政策對大學生未來的職業發展十分有利。在畢業班學年工作計劃中，建議把國家、地區及我院促進就業的各項政策系統地進行學習，務必使學生在校期間就了解清楚他們可以選擇的途徑，并確保大學生順利就業。
大學生就業指導(5)
從大學生到職場人的轉變
大學生離開校園進入不同行業，迎接人生第一份工作的挑戰。對涉世未深、缺乏職業規劃能力的畢業生來說，存在著相當大的壓力，最重要的矛盾是與先前理想中的職位相差甚遠，面臨著巨大轉型壓力。
從宏大的“人生理想”向現實的“職業理想”轉變第一份工作對大學生們的沖擊是巨大的，從高高的象牙塔走下來的他們懷抱的是理想化的思維方式，是指點江山的做事方法。然而就業壓力大，選擇余地小，能夠專業對口，就已經很不容易了，讓他們感到理想與現實之間的落差太大，一時難以接受。先前宏大的理想，在現實面前已經失去目標，失去動力，只感到實現是遙遙無期的事情。因此，情緒低落。 當務之急需要的是把理想轉化為職業目標，并制定出切實可行的方式方法，去實現職業目標。搭起一座橋梁讓自己從理想走入現實。實現職業目標有很多的途徑，要結合自己的綜合因素去選擇一條最適合自己的途徑，更快的實現職業目標，從而最終實現職業理想。從實現職業理想的角度看，我們所做的工作一定要與職業目標有密切的相關性，否則，所做的工作將不會對職業理想產生支持，那實現職業理想的就會再次成為空想。
先要學會成為職業人,然后成為理想人,理想通常是一個博大和較難實現的東西,有很多的因素制約,還是先把職業搞定吧,然后考慮大的空的遠的理想這個東東沒有搞清楚,一根筋似的的人通常會在理想面前栽跟頭.)
從青蘋果“學校人”到成熟“職業人”的轉變
同樣的實習經歷，可以出現不同的出路和結局。關鍵是你自己的路怎么走，雖說自己做主，但也要首先認識到究竟要在實習過程中獲得什么，怎么才能把握實習機會為自己求職增加砝碼？實習生一定要擺平心態，在做事方面，首先要建設的是自己的心態。一顆浮躁的心會帶著你的眼睛在各個職位、各個企業之間來回游移，你會覺得這個工作你能做，那個你也能做，最后導致你連最簡單的都做不好。
從學生人轉變成職場人的第一步，應從企業文化、業務流程、公司制度、儀態儀表、接人待物、為人處世等多個方面進行了解，企業需要的是什么人員，什么職位應該具備什么樣的素質，如何能夠更好地發揮自己的潛力。職業人最需要的就是敬業精神，職場新人要做的以日常性的事務工作居多，專業性的工作一般要經過企業的再培訓之后才去做。要保持沉穩的心態，因為這是做好任何一份工作的關鍵。
