我的理想17篇
我的理想(1)
我的理想 每個人都有自己的理想，也會去努力做到。我的理想是下面三種。我的第一個理想是：科學家。我很喜歡物理化學，它們能改變歷史，也能改變戰爭。我要發明一種能源代替石油和煤讓我們的地球變的更環保，更清新。我的第二個理想是：工程師。我很喜歡玩拼插玩具，所以我就有個這樣的理想。我要建起一座座高樓大廈，還要建起各種各樣的房子讓人們過得舒舒服服的。我的第三個理想是：醫生。看見許多人四處求醫，我就想當醫生，開一家醫院。讓人們不用四處求醫。治不愈的病人我會把錢退回去。我相信只要我好好學習，長大以后要勤奮努力地工作，才能實現夢想！
我的理想 ??? 每個人都有的理想，?你要問，?我的理想是，?我會告訴你:?我的理想有。?我的理想是當一名畫家，?用手重的畫筆，?畫出，?五彩斑斕的世界。?我的理想是做一位住房設計師?展開想象的翅…? ?每個人都有的理想，?你要問，?我的理想是，?我會告訴你:?我的理想有。?我的理想是當一名畫家，?用手重的畫筆，?畫出，?五彩斑斕的世界。?我的理想是做一位住房設計師?展開想象的翅膀，?把房屋，?建得多種多樣。?我的理想是當一位教師，?盡的義務?為祖國培育出?一批批精英骨干。?我的理想是做一名醫生，?用我的實力，?為人們?救死扶傷。?我的理想，?我要，?好好學習，?天天向上。?讓理想飛起來吧!!!!!!!!
我的理想 ??? 每個人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、醫生、警察……?每個人的理想都那么美好，每個人都是那么執著。為了理想，每個人都努力不懈地實現，把理想成為現實。 ??? 我的理想是做一位畫家。因為畫家可以把人和所有東西的模樣畫在紙上，看起來像真的一樣。還可以借畫筆抒發感情，把美麗奉獻給大家，因為從小我就對繪畫很敏感，每當我看見或想到美好的景色時，就控制不住創作的欲望，所以經常畫出一些“大作?”，每當我的一幅大作完成時我的心情是無比舒暢。 ??? 理想是一個深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要是我就會努力奮斗，向著自己的理想大步前進。
我的理想 ??? 每個人都有著遠大的理想,有的想報效祖國,有的想出國留學......五花八門.接下來,我就給大家講講我的理想.我想成為一片瓦,靜靜地躺瓦,靜靜地躺在屋檐上,和我的伙伴們一起為人們遮陰擋雨,抵住風寒,給人們提供便利.我想成為一朵云,飄到干旱地區,為那里的人們下一場大雨,讓他們涼快涼快.我想成為一顆星星,把夜幕點綴的更加迷人,給人們送去一絲光明.我想成為一棵松樹,給寒冷的冬天添加生機與活力."為人民服務,為社會做貢獻."這就是我的理想!
篇五：我的理想 ??? 我有一個理想，就是長大后當一名科學家，科學家能為人類文明與進步做出杰出的貢獻。 史上著名的幾位科學家：牛頓、瓦特和愛迪生等，牛頓發現了地球引力，讓我們初步了解我們生存的地球；瓦特發明了蒸氣機，從此有了火車、輪船和汽車等；愛迪生發明了電燈，給人類帶來光明。 他們在學生時代，就刻苦學習，善于動腦，勤于思考，細心觀察身邊的事物。 我從現在開始，一定要努力學習、虛心求教，腳踏實地學好每一門功課，將來考上重點高中，清華大學，為了我的遠大的理想而奮斗，而努力。篇六：我的理想 ??? 我曾經有過很多的理想。令人向往卻又神圣辛勤的老師；拯救病人的白衣天使醫生；為人民發明先進的東西的科學家、、、、、、隨著年齡的增長，我的理想也越來越多。如今我的理想是當一名作家。?我想成為像魯迅先生那樣為人民寫作而戰斗的作家！將來，如果我真的成了一名作家的話，我一定會揮筆寫出祖國的輝煌歷史，讓后人知道，我們擁有今天的幸福生活是用多少革命者的生命換來的！讓后人知道祖國母親是受過千災百難的，要永遠不忘國恥，奮發圖強，將來為祖國做貢獻。我、、、、、 篇七：我的理想 理想，是一個催人奮斗的目標，它會引領你到成功的彼岸。沒有理想，就像一只航海巨輪沒有導航標，沒有理想，就會在知識的海洋里迷失方向。 我有很多理想。當看到小鳥受傷，母親河受污染，我想做一名環保專家。當看到地震中無數人受傷，我想當一名醫生，也想當一名科學家能預測地震，洪水這些自然災害。我還想當警察，還想…… 媽媽說：“任何理想都要有堅固的基礎，就像砌房子，沒有堅固的基礎，就會倒塌，帆帆你現在的任務，就是學好基礎知識，鍛煉身體，要腳踏實地，堅持不懈。” 為了我的理想，我會努力的。
我的理想(2)
我的理想作者：1140173210??|??學校：樂樂課堂??|??時間：2014-07-21
理想，是一盞照亮人生道路的燈。即使道路坎坷，在理想燈的指引下，最終也會走向成功之路。
老師，是辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵；醫生，是救死扶傷的白衣天使，為廣大人民群眾奉獻自己的美好時光；軍人，是祖國的臂膀，捍（應改為“捍”）衛著祖國的安危；記者，是無處不在的眼睛，哪里有災難，哪里就她們的足跡。別看我個子小，但我有遠大的抱負和理想，你知道我的理想是什么嗎？
我的理想是做一名公務員，把你嚇住了吧？這的確很驚人，每年有幾百萬人參加公務員考試，選中的人數只是寥寥無幾，但我并不怕，你知道為什嗎？
我的爸爸媽媽有一間屬于自家的個體經營店—賣魚鋪。雖然收入可以足夠我們一家的費用，但是媽媽的手卻因此而爛了，她的手從柔順光滑到粗糙，我曾想買潤手霜給她，可被她知道后竭力阻止，說我太浪費，不必這樣。有一天早上，我看見媽媽的手流血，就過去看看，誰知道那只手既裂縫又流血，我擔心的問媽媽怎么了，她卻說沒事（加逗號）只手（改為“是”）不小心劃破而已，我只好坐在那里，過了一會兒，店里來了一位客人，她買完魚后對媽媽說，阿嬸你手都被冰凍的（改為“得”）爛了，快去醫院看看吧，我才明白媽媽騙我，怕我擔心。從那以后，我下定決心，找份好的工作，讓爸爸媽媽不要再那么辛苦地工作。一天晚上，放完晚自修回家，經過爸媽的房間，聽見媽媽在跟爸爸說，:“你還記得鄰村的那個婷兒嗎？她媽媽守寡把她帶大，現在經過努力考上了公務員，她媽感動得落淚，。是呀，看見女兒的前途充滿了光輝（改為“明”），哪個母親不高興啊！我們家賢賢要能也考上，以后不像我們一樣這么辛苦地賺錢，要我死都愿意！很快到了菲菲的生日，我到鄰村她家作客，經過婷兒姐姐她家，聽見她媽媽和別人講，婷兒從小就有這個夢想，說一定讓我幸福地過這輩子，但不只是要說，還要做得到，說得容易，做就難。”這番話把我給揪住了。我要努力，這確實不容易，我要為它去奮斗。
理想啊，說愛你不容易，你離我太遠了，我要把你拉到我身邊，并取而代之。
我的理想(3)
我的理想
俗話說得好：“理想是人生導航的燈塔” 。一個人如果沒有理想，就會在生活中迷失方向，眼前就會是一片迷茫，所以理想是一個我們一直都在談的話題。理想有很多種，有社會理想、職業理想、生活理想、道德理想等。
首先談到的是我的職業理想，我的理想是當一名老師，老師是一個非常神圣、受人尊重的職業。羅國杰曾說過這樣一句話：把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己。盡管老師是辛苦的，可是當學生在各個方面有了一些成績的時候，老師就會感到一絲欣慰。假如我的夢想真的實現，我要用我所有的聰明智慧教出一批批什么樣的學生呢？到那個時候我也許教出的學生他們中間會有許多科學家、藝術家、作家，沒準還能出現一個赫赫有名的人物。到那時我就會盡享桃李滿天下的光榮和幸福。
我的生活理想其實就是說我最樂意過的是怎樣一種生活。我不喜歡過與天斗與地斗與人斗的生活，就想過一種與世無爭的生活，這種生活就帶有田園色彩的，寄情于山水的充滿自然之趣的生活。我愿意在人跡罕至的深山里造一幢簡樸的小房子，當然這里得有森林，有泉水，最好是能通行自行車，有電線，可以看電視、打電話或上網。這就很好。臥聽松風林濤，仰觀白云蒼狗，在沒有塵囂的深山里悠然度日，山中無甲子，寒盡不知年，豈不妙哉。我有個很多人都有的夢想，我想游遍千山萬水，閱盡人間美景。
我的道德理想是我們能在一個和諧社會里每個人都能得到全身心的發展，物質生活有極大的提高，精神生活能極大的豐富，當然我說的和諧社會類似于儒家的大同社會，但是我的和諧社會里面每個人都是平等自由的，誰都有權利做他權利內的事情，當然當一個民族的精神已經達到了一定境界之后，他也不會做出一些不道德傷害別人的事情。在一個如此美好的社會里面，我們每個人也是一個個及其獨立并且也能團結于人的小個體，我們生活有著明確的而且適合自己的目標，并且一生都為之奮斗。
我的社會理想是和諧社會，在這個社會中到處可見好人好事，人們尊老愛幼，互敬互愛。社會上再也沒了犯罪分子，也沒了貪官污吏。人們在相處中充滿誠信，再也沒了欺騙，新聞中再也不會出現類似于“地溝油”、“三聚氰胺”等詞匯，人們以生活在這樣的社會中而感到自豪。我衷心希望社會有一天真能夠變成這樣，人間處處充滿愛。
理想是豐滿的，現實是骨感，要想理想實現，需要我們不停地為之奮斗。
我的理想(4)
我的理想作文300字 我的理想
在我們的生活中， 行進，可以沒有道路， 但不能沒有前進的腳步; 工作，可以沒有經驗， 但不能沒有學習; 人生，可以沒有閃光， 但不能有污跡。 常言道： “少年強則國強，少年富則國富。” 我們應該努力學習，秉記先訓， 鍛煉自己，富國強民。 讓“祖國八榮八恥”永遠銘記在我們心中。 對于我們來說， 最大的任務就是學習。 作為一個少年， 知識是建設祖國最主要的。 只有好好學習， 掌握更多的知識， 才能成為祖國的棟梁。 我們要把祖國建設的沒有人再敢欺負她， 蔑視她。 為了中華之崛起而讀書! 讓我們用知識的浪花推動思考的風帆。 讓我們用智慧的火星去點燃思考的火花。 讓我們用浪漫的激情去創造美好的生活。 讓我們用科學的力量去制造祖國強勁騰飛的翅膀。
我的理想(5)
我的數學教學故事
我講我的教學故事(一)
2006-7-30 11:37:47 By:zhumiaoying
我講我的教學故事(一)
今天這節課的教學內容是：一年級數學下冊第四單元“有趣的圖形”中的“動手做（四）”。“動手做”是兒童非常重要的活動形式，也是國內外數學教育研究的一個熱點問題，它有利于探索和思考的能力。
根據教材的編排，一年級學生的年齡特征和已有知識基礎及本課時教學目標，備課時我設計了這樣幾個教學環節：
一、激趣引入；二、動手操作:用兩塊板拼圖—→用三塊板拼圖—→用一副七巧板拼圖—→看著樣品合作拼“守株待兔”圖；三、開放總結。
我是這樣引入教學的：依次出示用七巧板拼成的火箭、兔子、公雞、房子等圖形，讓學生猜猜像什么？學生展開想象的翅膀，七嘴八舌地猜，興趣被激發出來。
我問：“這些漂亮的圖形，你們可知道用什么拼出來的？”
學生異口同聲答：“七巧板”。
這時我出示七巧板，說：“這就是七巧板，關于七巧板，你們知道些什么？”
學生1：“七巧板中有5塊三角形、1塊正方形、1塊平行四邊形。”
學生2：“七巧板是中國人發明的，有二千多年了，后來傳到日本，日本人很喜歡玩，后來又傳到很多國家。”
學生3：“美國，新加坡的小朋友也玩，全世界的小朋友都愛玩。”
……
按備課時的設計，學生能說出七巧板中有幾塊三角形，幾塊正方形，幾塊平行四邊形就行了，我接著介紹七巧板的來歷。沒想到學生知道得這么多，對七巧板這么熟悉，我驚奇地問學生：“你們怎么知道這么多？”
學生1：“我在幼兒園就知道了。”
學生2：“我上網查資料時看到的。”
學生3：“我表弟、表妹從外國回來時也玩，所以我知道。”
……
我又問：“以前玩過七巧板的同學請舉手。”幾乎全班學生都舉起了小手。
回想我七歲一年級時，連七巧板是啥樣都沒見過，什么也不懂，老師說什么就是什么。現在一年級僅僅七歲的小朋友，已經懂得上網查資料，懂得根據一些現象進行簡單的事情猜想了，真是了不得！看起來下面的教學不能按原先的設想進行了。
我說：“同學們現在就請你們用自己靈巧的小手，聰明的小腦袋瓜，利用七巧板拼擺漂亮的圖形，想擺什么就擺什么，不會擺的小朋友看著課本P 的圖形來擺。”
學生們興奮極了，隨心所欲地利用七巧板拼擺出各種各樣的圖形，課堂氣氛異常活躍。在小組里互相觀賞作品時，不斷聽到他們發出的一聲聲歡呼，我也受到了感染，仿佛回到青年時代，忍不住加入了拼擺的行列，歡樂著孩子們的歡樂，興奮著孩子們的興奮。
接著我出示課前拼好的“守株待兔”圖，讓學生觀察，并指名講這個故事后，提出要求：“下面同學們就用手中的七巧板拼出這個故事。”
學生們急不可待地拼起來。拼著拼著，有的學生發現問題了：“老師，一副七巧板不夠拼。”我說：“不夠拼怎么辦？你們自己解決。”有的學生提出：“把幾副合起來。”這一建議得到響應。剛才學生們是獨立操作，各自展示的，在活動的過程中感到了合作的必要性，主動地在小組里進行合作了，這種合作是他們發自內心的需要，而不是老師強加的。
接下來的場面更加熱鬧了，學生們拼完了“守株待兔”圖，又拼出很多圖形。我真不敢相信眼前這一幅幅拼圖出自一九七歲孩子之手，學生們的想象力真的太豐富了！由簡單的幾何圖形到復雜的實物圖，由單獨的一幅一幅圖形到帶有故事情節的組合圖形，真是應有盡有，令我大開眼界，這一幅幅拼圖正是學生創造性思維的涌動呀！
蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而有兒童的精神世界這種需要特別強烈。”在教學過程中，老師如果能給學生足夠的時間、空間，滿足他們的這種需要，學生的潛能必定會迸發出來。
分包子中的數學思維
昨天，我在五年級的數學測試卷上看到這樣一道題：甲、乙、丙三個同學合買一斤包子，甲沒有帶錢，乙拿出了6兩的錢，丙拿出了4兩的錢。第二天，甲拿2元錢來還他們，請問：應該還給乙、丙各多少錢？
這是一道在實際生活中經常遇到的數學問題，但對于沒有學過數學奧林匹克的一般學生來說，這是一道難題，而且并不容易理解。怎么講解才能讓學生淺顯易懂呢？我想了好久，覺得還是讓學生結合自己的生活實際比較好理解。于是，在講題前，我這樣問學生：昨天，老師和好朋友一起去飯店吃飯，一共花了150元錢，我們都爭著自己掏錢，同學們，你們說，我們怎樣掏錢才合理？“實行AA制”“三人平分，每人掏50元。”
接著，我又把學生的思路引到試題上：“同學們，甲拿了2元錢來還乙丙，那說明每個同學都應該拿多少錢？”“2元！”大多數學生都喊到。“那一斤包子一共幾元錢？一兩包子多少錢？”“一斤包子6元，一兩包子0.6元”“好，現在請大家小組討論一下，乙丙原來各拿出了多少錢？甲應該各還給他們多少錢呢？”經過討論，學生很快得出了結論：
“0.6×6=3.6 (元) 0.6×4=2.4 (元) 3.6-2=1.6 (元) 2.4-2=0.4(元)
答：應該還給乙1.6元,還給丙0.4元.
通過這道題的講解過程，我覺得數學，還是結合實際講解比較淺顯易懂。]
教學札記
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2005-11-24 17:06:32 深圳市梅山中學 葉林 閱讀1422次
“不務正業”
我是一名數學教師，教好數學是我的本分。然而在實施新課程標準的教學中，有時候我有這樣的疑問：我是不是在不務正業？
我在輔導學生做調查報告《親歷肯德基》、《梅林一村用水量知多少》和實驗報告《讀懂“影子”》的時候，大量的工作是在指導學生如何收集數據、如何寫報告，而純數學的工作，如對數據進行整理和處理，所占的時間卻很少。我這個數學老師不得不今天請某位語文老師把文字關，明天請教科學老師核實所涉及的一些學科知識。
在一次參加新課改學術研究報告會上，一位專家談到：學生作為一個整體的人，他的知識和能力應該是一個整體，為了教學的方便和深入，才劃分了這眾多的學科，希望老師們要打破學科本位思想，不要象以前，數學老師看到學生寫錯別字，認為這是語文老師的事。有些文學作品涉及一些自然學科知識，語文老師也避而不談，認為是別的自然科學老師的事。
聽了專家的一席話，我豁然開朗，心中的疑慮一掃而空。不瞞您說，在指導學生做《讀懂“影子”》時，對著書本我能夠分清楚東西南北，但站在城市的街道，我就找不到北了。這樣的例子還有許多，媽媽經常說我是個十足的書呆子。
在教學中一旦涉及其它學科的知識，就避而不談，無疑是使自已的教學之路越走越窄。學生活中的數學，在生活中學數學，用數學的眼光看生活，與其他學科的老師共同攜手，我們的教學說話就會越來越充實。我非常感謝那些幫助過我的老師們。當然，如果其他學科的老師向我“請教”有關數學問題，我會很樂意做一個“好為人師”者。
誰讓孩子們害怕丟臉
李陽，大家認識吧？那個教國人學英語的“第一人”，甚至跑到春節聯歡會上像個小丑似的唱著、吼著教全國人民學英語。他說過這么一段話：
I enjoy losing face!(我熱愛丟臉！)沒有丟臉就很難受，一丟臉就很興奮，因為丟臉使我進步。別人越笑話我越激動，我要告訴大家，重要的不是現在丟不丟臉，要看將來丟不丟臉，害羞是什么呢，害羞就是為了生命中匆匆過客的態度而影響了自己的一生。
比利時數學家德利涅說過：我喜歡與別人交談，交談是獲取知識的重要途徑。
新課程標準提出要改變孩子們的學習模式，讓孩子們學會合作交流，大膽地說出自己的見解，讓孩子們在彼此的交流中學會學習，教師也可據此捕捉教學信息，調整自己的教學，因為教學是為孩子們服務的。
然而，這些孩子究竟是怎么了，在課堂上發言的總是寥寥無幾，有些孩子成績很好，但就是不喜歡發言。我經常跟孩子們說：老師的教學是為你們服務的，老師看不到你們的反應，還如何進行下面的教學？
這些孩子在課堂上的拘謹、沉悶，同在課間的活潑甚至是放縱形成了鮮明的對照。
“XX，請你回答……”。
忸忸捏捏地站起來，低低地：“老師，我不知道說得對不對？”
這孩子在課外，常拿一些問題來問，跟我的私交也挺好，在課堂上卻羞于發表自己的見解，似乎只有得到老師的確認才敢說出來。
有些同學在信中寫道：“葉老師，我很想發言，可有幾次看到有些同學發言沒發好，您重重地嘆了一口氣，好像在說：連這都回答不了，真是無藥可救，我就不敢發言了。”
“老師，我每次回答錯了問題，同學就哄堂大笑，弄得我很沒面子，下課后，XX還罵我笨。”
說到底，問題還是出在教師身上。一方面，我們鼓勵學生發言，但當學生的發言與我們期望的不一致時，我們沒有給予應有的肯定和幫助，從而打擊了學生發言的積極性；另一方面，當發言的同學答錯，同伴之間就嘲笑，如果教師沒有給予及時制止，無疑會損傷孩子們的自尊心。特別是那些喜歡嘲笑別人的學生，為了防止在課堂上被別人嘲笑，最好的辦法就是不舉手發言。我們老師怎么辦？
對待答錯的同學，你可以告訴他：
“你雖然答錯了，但你給大家提了個醒，謝謝你的回答。”
“雖然你的回答是錯誤的，但給我們提供了一條很有價值的思路。”
“幸虧你今天發了言，否則錯在哪、為什么錯，你可能總也搞不明白。”
一句話，要讓孩子感到他雖然答錯了，但同樣是有價值的。
有時在講評試卷時，我還專門請沒有做對的同學談談自己錯在哪、當時是怎么想的。當他們回答后，我總要說一句：“謝謝你，下次大家就知道如何避免類似的錯誤了”。
現在，在班級里，同學們都達成共識：犯錯是我的權利，這是我學習的一種方式。犯不著為了所謂的“臉面”而失去學習的機會。
教育心得：在《讓教育煥發生命的價值——審視教育中的“罪”與“罰”》一書中記載了這么一則故事：有一位學者問在日本求學的中國孩子：“你日語不好，上課發言還那么積極，就不怕出錯？”。孩子說：“不怕！老師說，教室就是出錯的地方。如果人人都怕出錯，不敢說出自己的想法，正確的答案從哪里來呢？讓老師一個人講才是最糟糕的。”同樣，我要告訴那些愛面子的孩子們，回答問題出現錯誤不丟臉，不懂裝懂才危險！為了所謂的“臉面”你們已經付出了很多代價，失去了許多學習提高的機會。同學們，不要再猶豫了，在課堂上大膽提問吧，大膽回答老師的問題吧，大膽暴露自己的“無知”吧！為了生命中匆匆過客的態度而影響了自己的一生，真不值得！
“完美”課中的缺陷
課堂教學整體質量的好壞，是評估學校能否上“等級”的重要依據。為提高課堂教學整體質量，學校掀起了聽課熱潮——“名師”上示范課，“骨干”上研究課，“新人”上提高課。老師們聽完課還得評課，并且不能走過場，要互相挑“毛病”。這樣做，我舉雙手贊成。評課本身就是一項學術交流活動，通過相互交流達到共同提高的目的。如果大家礙于面子，表揚與自我表揚，“你好我好大家好”，彼此心里舒服了，但是問題被掩蓋了，那么久而久之，我們就成了沙漠中的駝鳥，不敢正視錯誤。
我的課也經常被人聽，自己的課上得怎樣，心里還是有數的。每次有人聽完我的課后，我還是喜歡聽聽別人的意見，喜歡別人給我挑“毛病”。并不是我過份謙虛，我以為別人給你提意見是尊重你，是在給你傳經送寶。我最怕別人用一句話打發你：嗯，你的課上得不錯。
由已推人，當我聽完別人的課后，也會幫著他挑挑“毛病”。其實，我提出的意見不一定是別人的毛病，它只是我個人的一些想法：如果我來上這節課，我可能會這樣做……
老師是我們學校的“名師”，課備得非常細致，課件制作很精美，教學層次分明，所設計的練習對學生掌握有關概念往往能起到畫龍點睛的作用。我每次聽Y老師的課都有“不虛此聽”之感。當然，我和Y老師的教學習慣和面對的教育對象不同，因此對Y老師的課也提了一些不同的看法：例如節奏太快，感覺學生可能來不及細細品味，建議適當刪減一些內容，以從容解決學生回答問題時暴露的問題，等等。下面，我就Y老師“示范課”上出現的一個場景談談我的看法。
Y老師出示問題：
5角硬幣的總錢數＋1元硬幣的總錢數＝5元
設5角硬幣有x個，1元硬幣有y個。
請用方程表示相等關系。
甲生舉手，Y老師請甲生回答。
甲生：0.5/x+1/y=5
Y老師一驚，可能以為學生口誤，笑著：再說一遍！
甲生充滿自信地，大聲重復了一遍：0.5/x+1/y=5
（此時，已有其他同學迫不急待地舉手了）
Y老師有些失望，用手勢示意甲生坐下，轉而提問乙生：你來說。
乙生：0.5x+y=5
Y老師面對全體同學：對嗎？
全體同學：對了。
Y老師繼續上課。我觀察到，此時，甲生正摸著后腦勺作沉思狀，我懷疑這孩子可能要在剛才的問題上迷惑一陣子了。
教師出示問題，學生回答問題，無非兩種情況：對或錯。
那天，Y老師的教學內容安排得非常豐富，全部制作好了課件。不巧的是，電腦幾次出現故障，因此時間很緊。面對如此簡單的問題，Y老師可能認為沒必要為甲生解釋，否則下面的教學任務可能完成不了，示范課就要上砸了。
我們知道，初中階段的列方程解應用題是孩子們學習的一大難點，很多同學對題意不甚理解就胡亂列式，所以讓孩子們根據題意、找出等量關系、再用方程表示出來，或解釋所列方程所代表的實際意義就顯得尤為重要。設想一下，這樣試一試如何：
甲生回答：0.5/x+1/x=5
學生回答錯誤，總會有他的“道理“，老師不要感到不可思議，否則不可能從容應對課堂上經常出現的這些小插曲。
師可略作思考狀，接著問：你能解釋一下0.5/x和1/y分別表示什么嗎？
引導甲生關注“x枚5角硬幣的總錢數”和“y枚1元硬幣的總錢數”該如何表達。如果甲生仍不明白，不妨舉幾個具體的例子，如：2枚5角硬幣的總錢數、3枚5角硬幣的總錢數……如何計算？
像這樣的問題，與其今后去強調，不如在平時發現問題當場引導，讓孩子們養成自查的好習慣。可能有人會說，這樣一來，時間不就更不夠了嗎？我以為，一節課只有45分鐘，時間是硬指標，一堂課不可能面面俱到，有些內容當減則減，課件設計要有彈性，不要過分依賴課件，重點內容最好給予板書。
學生回答問題出現錯誤，這不是“缺陷”，我認為恰好是一個機會——教師處理得當可為我們的課增色不少。缺陷代表著真實，不管多“完美”的課都會有許多缺陷。客觀地說，Y老師這節課很“完美”，如果解決了學生甲的“疑難”問題，則更加“完美”。
我的理想(6)
我的理想
我的理想（一） 你知道嗎？我的理想是如何從我的腦子里冒出來的呢？ 因為，我看了一本叫《非常氣候求生記》的書，書里有一個叫徐小景的女孩，她是一名著名大提琴手。當我看到她與她的大提琴之間的故事時，我就不禁喜歡上大提琴了。因此，我便去告訴媽媽；“我一定要學習大提琴，我一定要成為一我出色的大提琴手。”如今，我已經開始學習大提琴了，為實現我的理想邁出了第一步。 我的理想（二） 在我理想的土壤里，我深深地埋下了一顆種子，那就是當科學家，神圣而又光榮的職業，我愿為它奮斗一生，這不是漂亮的口號而已。 我知道，這條路有些艱難，有些坎坷，但我已背上行囊，()踏上了這條不歸路，我還抱怨什么，沒有退縮，沒有后悔，更沒有放棄。 有人曾說，不拋棄，不放棄，這也是我要對自己說的話，為理想奮斗。 我的理想（三） 雖然我不知道大家的理想是什么，但我有一個肯定的理想，那就是成為一名舞蹈演員，舞出我的精彩人生。我以前曾想過放棄，但是我知道放棄的后果，會被大家看不起。現在雖然我離成功還很遙遠，但起碼我不會選擇放棄。 理想還在前方等著我們，讓大家一起牽上理想的手，走向成功，走向未來！ 我的理想（四） 我的理想是當一名海洋生物科學家。 因為，海洋里有數不清的海洋生物，在那里一切都是那么神秘！有各種各樣的魚類，還有各種非常罕見的生物，總之，那里的一切對我來說都是那樣神奇！那樣美妙！我時常會想，海洋到底有多大？有多深？她能容的下那么多的生物嗎？會不會有一天海洋慢慢褪去，所有的海洋生物從此失去了生命……我不希望真有那么一天來臨，所以，我們應該從現在開始學會保護海洋環境，給那些生活在海洋里的各種生物提供一個美好，安定的家園！ 我的理想（五） 我長大以后想當一名醫生，因為我很敬佩醫生那種救死扶傷的精神，他們解除了人們的病痛，使人們身體恢復健康。為了以后能當夠上醫生，我現在就要認真聽講，好好學習，多掌握文化知識。等我長大以后當上了醫生，我會盡心盡力治好病人們的各種病痛，做一名醫術高超人人都夸獎的好醫生。
我的理想(7)
我的理想我的理想 生活因理想而豐富多彩，人們常這樣說。 我也有自己的理想——成為一名作家，專門寫想象文章的作家。 有些人想成為作家，是因為寫一些能讓大家學到很多知識的作品。還有的人是想成名。而我卻不同，我想成為一名作家是出于對一些知名作家的羨慕和欽佩。最近，我們全班同學幾乎都在看鄭淵潔的童話。一開始，我很好奇鄭淵潔的童話竟有這么大的吸引力。我便想方設法找來鄭淵潔的書來看，果然我情不自禁的被童話中的故事情節深深地吸引住了。再上網一查鄭同學的資料，我不禁佩服起他來。暗自下決心：一定要成為一名更出色的作家。 我知道我現在的實力要實現理想，還差的很遠。所以，我就一定要多讀書，讀好書。豐富我的知識面，讓我向中國文學的深處，鉆！更重要的是我要勤奮學習，夯實語文基礎。其次，我要多練筆，提高我的寫作水平。 我想成為一名作家，而且還專寫想象文章的作家,還是另有原因的。我想讓那些心靈被冷凍的人們，從文章中找到另一片自由的天地；我想讓想象文章更美麗地裝點我們的現實生活；我想讓想象這一片空間越來越寬廣，越來越豐富多彩，越來越生機勃勃！ 有一句話說的好：“理想是人生的太陽”，每一個人的理想都是他的太陽。照耀著他前行的道路。我的理想太陽能激勵著我勇往直前，能鼓舞著我永不言敗。 我的理想，就是一顆太陽，照耀著我前行的道路。
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我的理想(8)
《我的理想》口語交際教學案例
教學設計目的：
1、暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。
2、認識到人生早期樹立理想的重要性，引導學生樹立起遠大人生目標，做一個有理想的一代新人，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。
3、練習有條理地表達的意識和能力，激發學生口語交際的愿望，培養當眾即席演講的能力。
4、繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
教學重難點：練習有條理地表達的意識和能力，能做到表達有重點。
教學準備：1. 收集關于理想的名人名言，幫助學生積淀文化底蘊。
教學過程：
課前談話：同學們，大家好！見到你們我非常高興，首先還是做個簡單的自我介紹吧，我的姓呢，特別普通，但是它卻排名百家姓中的首位，猜一猜？（呀！太棒了，趙老師就特別喜歡和你們這樣知識豐富的同學做朋友，你們愿意和我成為朋友嗎？）既然是朋友，咱們就得互相了解了解，我想知道你們都有些什么愛好，誰來說一說？
看來你是真心想和趙老師作朋友的
如打籃球：喲不知道你是不是班上的小姚明呢?
……
分享了你們這么多愛好，你們誰來猜猜趙老師的愛好是什么呢？趙老師先不告訴你們，先賣個關子，等到這節課結束后，我把答案告訴最喜歡我的朋友。好，上課。
一、導入新課
咱們今天上課來點兒特別的，趙老師為大家帶來一首歌，請欣賞。
1、（歌）《少年強》
聽完這首歌你有什么感覺呀？是的，這首歌也是趙老師最喜歡的一首歌，歌中傳達的是少年從小就要樹立自己的理想，并為之不斷努力，因為只有少年強，則國強，少年智，則國智。那么你們的理想是什么呢？
2、請大家整理整理自己的思緒，和大家分享交流（明白理想是什么）。
學生回答（相機點評）
（理想可大可小，可遠可近。
理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種有可能實現的想象。
理想是一種對未來的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，是一種正確的想象，不同于幻想、空想和妄想，是經過努力是可以實現的。
理想是希望實現的，又是對別人、對社會有益處的。）
點評：如醫生：這是一個很不錯的職業理想
建筑師：呀咱們祖國的建筑還真離不開你這樣的人，我仿佛看到了一座座美麗的建筑都是你設計建造的呢
大老板：這個想法很實際，祝你夢想成真。
教師：趙老師真心希望你能成為我的同行。
科學家：科學家可不是那么好當的，但我相信你的未來不是夢
……
今天，趙老師也帶來了一群和你們差不多大的朋友，他們也談了自己的理想，看看和你們一樣嗎?
視頻出示：
師：看了小伙伴的理想，有沒有和你志同道合的呢？不管是相同還是不同，大家接著再來說，趙老師希望聽到你們每一個人的心聲。
二、為什么會有這個理想
小結：聽了大家的理想，我真實地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深遠也可以淺近，但我更高興的是，在座的每一位同學都是有理想的少年，可是，你們為什么會有這樣的理想呢？（幻燈？）接下來，同桌小伙伴互相說一說，促使你們產生這些理想的故事吧。
1、學生自由發言 （教師點評，如果說不上來時放幻燈）
過渡：（一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是受到了一句話的啟發……讓我們一起來看看他們背后的故事）
2、再放幻燈引導
圖片1魯迅在日本留學期間，親身感受到國人的愚昧、麻木，毅然棄醫從戎，用文字喚醒國民的心靈，用犀利的筆刺向敵人的心臟。
圖片2因為充滿著對粉紅色夢幻的向往以及對洋娃娃的極其喜愛，她，立志要設計出最漂亮的服裝，來扮靚世間愛美的女性。
圖片3：《感動中國》中，那個在鄉村支教數十載的教師的故事深深感染了他，他下定決心一畢業就奔赴祖國的大西北。
3、學生再一次說理想產生的緣由。（看了他們的故事，誰愿意接著分享你們的故事）
點評：你是一個能清楚認識自我的同學
能講得更生動、更具體、有條例，有中心
正是因為你有這樣的親身體驗，講出了自己的真情實感。
有時身邊的人和事也可以成為我們前行道路上的燈塔
你能發揮自己的優勢，祝你早日成功。
你能把自己的愛好變成自己終身的理想，信念，真了不起
三、自選話題，分組交流
過渡：理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？
今天我們理想的小船馬上就要啟航啦，六個人一個小分隊，每個隊推選一名船長，按照老師給你們的指南，說說如何實現自己的理想，當然，你能說出指南之外的方面更好，船長先說，其他同學根據你對船長的了解，幫忙補充。
小提示:
講者：（1）講真話、表真情。（2）有中心、有條理（3）態度自然、大方。（4）語氣、語調適當。
聽者：（1）耐心傾聽給予回應。（2）積極思考提出建議。你認為他還可以如何努力？
接下來我們以《理想從這里啟航》開展交流會，看看哪個船長帶領船員表現得最出色。（學生分組交流）.
（全班匯報交流）（師生評議）.
四、匯編成冊，教師小結
今天，和大家分享了各自的理想，傾聽了你們關于理想的故事，還感受到了大家為理想不懈努力的決心，趙老師感到十分欣慰，雖然最后只有船長代表發言，但我相信每一位船員都付出了努力，課后大家把文字填入指南中，小組匯編成冊，那將會成為鞭策我們不斷前行的動力，也會成為一份美好的回憶！
同學們通過今天的學習，你們一定對“理想”有了更深一層的認識，讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。
就讓我們今天的課結束在這段美妙的音樂中吧！《少年強》
指 南
我的理想：
所需條件：（如：知識、身體素質......）
我的優勢：
我的不足：
如何揚長避短，實現理想：
創編自己心中的理想“民言”：
指 南
我的理想：
所需條件：（如：知識、身體素質......）
我的優勢：
我的不足：
如何揚長避短，實現理想：
創編自己心中的理想“民言”：
口語交際《我的理想》教學設計
設計意圖：
每個人都有美好的理想，學生的理想是什么呢？這次口語交際的話題是《我的理想》，本設計主要體現在以下幾點：
1、引導學生樹立起為實現四化、振興中華而學習的遠大人生目標，做一個有理想的一代新人，
2、激發學生口語交際的愿望，培養當眾即席演講的能力。
教學準備：
1、資料收集：上網查找有關名人早立志、早成材的事例；
2、多媒體課件；
（1）周恩來、錢學森等偉人照片；
（2）有關“白衣天使”不怕危險、忘我工作的場景……
（3）一段音樂。
教學過程：
一、導入新課。明確要求。
1、（課件出示周恩來、錢學森等偉人的畫像）同學們，這些偉人你們都認識嗎？請同學們講講他們早立志、早成材的具體事例。
2、讀周恩來、錢學森的名言。（課件出示）
（1）為中華之崛起而讀書。——周恩來
（2）一個青年人，總有自己的學習目標。我們學習的目的，就是為了建設祖國、振興中華。——錢學森
3、師：從古到今還有許多為人為了祖國的富強，為了人民的安康，為了不受外敵的欺侮，他們從小立下報國志向，樹立了崇高的理想。那么，什么是真正的理想呢?
A、學生討論。
B、學生代表發言。
C、師：同學們，只有把個人的前途同國家的前途聯系在一起的理想才是真正的理想，只有為祖國的建設出力，為人民造福的理想才是真正的理想；只有為共產主義事業獻出自己的汗水和才智才是崇高的理想，你們肯定也有自己的理想，那么你們美好的理想又是什么呢？
二、靜思片刻，暢想理想
課件出示：邊疆戰士戍邊的畫面，工人做工的場景，教師在課堂上的風姿……
師：看到這種種場面，你想到了什么？你的理想和他們一樣?嗎如果不同，你的理想又是什么呢？
三、自選話題，分組交流
1、學生各自列簡要提綱。
2、相同理想的同學自由組合，交流、表達。
四、專題采訪，抒發激情
1、師：同學們，賈玲同學是我校的大隊長，又是我校“春筍”文學社的特約記者。今天她想采訪一些同學，我們表示熱烈歡迎！
2、小記者：老師好！同學們好！我代表“春筍”文學社的全體工作人員向你們問好！今天我采訪的內容是“春筍”報的“理想篇”，希望大家談談自己的理想。
3、小記者走向一位女同學，親切地問：“請問你叫什么名字？你能談談你的理想嗎？”
學生甲談理想。
4、小記者又采訪了兩位同學
（如：學生可以說：“我的理想是將來能成為一位光榮的人民教師，像我的教師一樣，精心培育祖國的下一代，讓他們個個成才。因為教師是點燃少年兒童理想之火的人，是播種希望的人，是保證民族未來優良素質的人。因為有了教師，懵懂的孩子聽到了知識的聲音，智慧讓他們張開朦朧的眼睛。因為有了教師，創新睿智的新一代就會健康成長，我要成為一名教師，讓世界變的更美麗。”）
5、小記者很激動，大聲說：“我一定把你們的理想登在‘春筍’報上，讓全體同學為你們鼓掌！”小記者非常高興，給大家照了一張像，說：“同學們，因為時間關系，今天的采訪到此結束，再見！”
6、學生評議。
評議標準：講真話表真情，表達有條理，語氣、語調適當，態度自然大方。
五、情景渲染，激發情趣
1、師：你們的理想很美好，你們看，這些“白衣天使”更有自己的人生的目標，（出示“白衣天使”戰“非典”的激動人心的場面，以及“白衣天使”的宣誓場面），此情此景，你想到什么？
2、學生發言。
3、請想成為“白衣天使”的同學上臺談一談自己的理想（配樂）
4、教師總結：同學們的演講真情流露，說出了自己的心里話，希望你們努力學習，去實現你們美好的理想。
5、名人名言（課件出示
①志高則言法，志大則辭宏，志遠則皆永
——葉燮
②要向大的目標走去，就得從小的目標開始。
——列寧
③沒有理想就沒有堅定的方向，就沒有生活。
——列夫?托爾斯泰
我的理想(9)
我的理想的作文400字：我的理想
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理想，是我們每個人心中的一盞明燈。它能夠為我們導航，讓我們走上正確的道路。理想需要我們來樹立，世界萬物都有自己的理想。花兒的理想是綻放得更燦爛；鳥兒的理想是飛得更高更遠；兔子的理想是擁有更快的奔跑速度；駿馬的理想是永遠馳騁在大地上。而我的理想則是成為一名作家。
在很小時，我就為未來描繪出了藍圖。我要用手中的筆寫下世間的種種事情。我要寫下種種不公平，記下人們的哀怨：我要在我的作品中用最美的語言贊美那些因品行高尚而受人尊崇的人，讓他們名垂千史；我也要用最惡毒的語言咒罵那些品行不正，遭人唾棄的人，讓他們遺臭萬年，也讓后人接受前車之鑒，不重蹈他們的覆轍。我要當一名敢于真實地記錄一切的作家。
我深知，理想對于現在的我來說太過于遙遠，前面的路還很長。我知道，要成為一名作家，必須有扎實的作文功底。因此，從小到大，我一直十分熱愛讀書，因為我要從中積累美文佳句，為我的作文打下基礎。我也明白，理想是要一步一步慢慢實現的。我為自己制定了一個個離我比較近的目標，每一次我實現了一個小目標，我都明白，自己又向理想邁進了一步。只要有恒心，我的理想終將變為現實。
理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。朋友，理想的實現，必須通過不懈的努力。實現理想的路必定是坎坷的，但只要有堅定的信念，一步一步向前，你終將到達理想境界！
當黑暗籠罩了整個房間，世界靜了下來，數不清的紙團在一個垃圾桶里安靜的睡了下去。“嘭——”又一個皺巴巴的紙團穩穩的落在了垃圾桶里。“沙——”窗簾被拉開，陽光瞬間淹沒了黑暗。幾只罐子和幾個蘋果在陽光下顯得格外耀眼，可那卻是一副畫。
“同學們，把手上的畫先放下，把上次的作業拿出來。初中至高二的作業拍成三排做評比！”老師沙啞的聲音讓我的心一緊。我慌張地望向四周，好多人都自信滿滿的將作業交了上去。無奈，只好拿出作業交給了老師。同學們排隊站在了那三排畫前面，而我由于身高問題站在了第一排。我看著自己的畫，低下了頭。又想起早上自己拼命的畫畫的場景，這幅畫線條太亂，不好！揉成一團，扔了！這幅畫明暗不明確，扔了。再畫。如此反反復復，才誕生了眼前的一幅，應該還好吧？不會太爛。可再看看高中的作品，我的心頓時涼了一截。
我的理想(10)
我的理想
人們的理想各不相同，有的人想當醫生，有的人想當科學家，有的人想當音樂家，而我的理想卻是想回到母校當一名老師。老師是黑暗中的照明燈，是通向成功的金鑰匙，是沙漠中的泉水。老師是多么偉大，像辛勤的園丁一樣培養著祖國的花朵!
我曾經在電視上看到過一個畫面，在一個普普通通的學校里，一位老師正在給同學們上課。這幅畫面是那么平常，在哪個學校里都能見到，可我卻覺得格外溫馨。老師和同學們一起快樂的上課，在歡笑 聲中，同學們長大了，都實現了自己的理想，干上了自己喜歡的工作，為社會貢獻著自己的力量。當老師的是多么自豪啊!從此以后，我下決心一定要當一名老師。
當老師最重要的就是要有耐心，要仔細認真。要有一顆平和的心，還要學會尊重學生。有一些腦子反應比較慢的人，對他一定要有足夠的耐心。他們如果有不會的題問我，我一定會為他們再講一遍。一 遍不行兩遍，兩遍不行三遍，三遍不行四遍，要一直講到他會了為止。對了，做老師一定要有平和的心態，當調皮的學生做了一些惡作劇時，一定不能發火，要想辦法去教育他們，并解決問題。
我是一個粗心、浮躁的人，為了實現我的理想，今后每寫完一項作業，都要認真檢查一遍，看看有沒有錯別字。更重要的是從現在起，我要博覽群書，因為當老師一定要知識淵博才行啊!
我要回到我的母校當老師。因為那里有我和同學們的記憶，有我和老師的回憶，以后這里還會留下我和我的學生的美好記憶。我的學生長大了，再回到學校當老師……但愿這樣的師生愛永遠傳承下去。
我的理想
那一天，原本晴朗的天空不知什么時候翻了臉，頃刻間，雨降落在大地的每一個角落，坐在公交車上的我望著窗外滂沱的大雨，心中不免犯愁，沒帶雨傘，這可怎么辦呢？
公交車到站了，我硬著頭皮下車，奔跑在傾盆大雨里。回到家，匆匆洗完熱水澡，我站在陽臺上，透過玻璃窗看外面茫茫的世界，忽然，鼻尖縈繞著一股熟悉的香味，回頭一看，外婆把一碗熱氣騰騰的雞湯擱在桌子上，略帶責備地說道：“怎么不帶把傘呢？真是馬虎，快，喝了那碗湯......”眼底，竟是滿滿的心疼。我端起碗，抿一口湯，雞肉的鮮美，蘿卜的甘甜，豆腐的淡香，枸杞的酸甜，在舌尖上舞動，跳躍，在味蕾上開出一朵朵燦爛的花......我漫不經心的問道：“外婆，雞湯熬得這么好喝，有什么秘訣嗎？”外婆笑瞇瞇地回答：“秘訣啊!就是用‘心’!”我似乎明白了什么，閉口不言，享受著雞湯的美味，任外面暴雨肆虐，小屋里溫暖如舊......?
那件事，使我明白了自己真正想要什么，而不是如以往般的迷茫，找不到方向。從外婆的的話中，我找到了屬于自己的方向，也得知用“心”做出來的菜肴是最美味的，于是，我開始嘗試著當一個不論做什么事都百分之百用“心”的人，上課的時候，我專心聽老師講課，用心做好課堂筆記；用一顆認真的心完成作業，決不馬虎應付了事；背誦課文時本著一顆“嚴謹”的心，爭取一字不錯；用真心對待朋友，不欺騙不隱瞞；用一顆孝順的心對待父母，不辜負他們的期盼；用善良的心對待小動物們，即使沒有勇氣與它們親密接觸也決不傷害它們，用一顆寬宏大量的心對待......?
為了當一個用“心”的人，一個用“心”的廚師，我付出了許多努力，雖然累，但我無怨無悔。我希望在不遠的將來，我會擁有一個簡單卻干凈的小餐廳，我會用“心”為人們做一些小菜，可能味道不像五星酒店那么完美，但至少，里面含著愛，含著“心”，含著你許久未嘗的家的味道。朋友啊，你若看見小店里閃爍的橘黃色的燈光，那可是我心底理想在綻放的光芒......
我的理想
列夫·托爾斯泰曾經說過一句話：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向。”而我理想的方向就是當一名電子工程師。
你們想知道我這個理想是怎么來的嗎？哈哈，那我就告訴你吧。其實呢我這個理想主要是來源于我的爸爸，他是一名不折不扣的汽車電路工程師，由于它的技術非常的精湛，所以每天都會有好多人來找爸爸修汽車。那時，我的好奇心又起來了，爸爸每天下班回到家，我總是問爸爸：“爸爸，爸爸，你是怎么把車修好的呢？”但爸爸卻告訴我說，只要你學會了你就明白了，于是，上一年級的時候，因為課程很少所以天天就看爸爸修東西，后來就越來越感興趣了，從而產生了這個興趣。
為了實現這個理想，我也做出了很多努力。只要一有時間，我就專心致志的看這方面的書籍，但我都是囫圇吞棗地看，也嘗試著用電烙鐵焊接東西，也逐漸做出了一些奇妙的作品。五年級假期的時候，我專門搞出了一個多功能的電子鐘，注冊那天，我把它帶來到了學校，也得到了同學們的認可我這個作品做得很好。
雖然我這個理想非常好，但也有人反對我學這個。一次，是星期六中午的事。正當我高高興興的調試好我的電子鐘的時候，突然傳來了一個叫聲：“兒子出來吃飯了。”
“哦，我知道了。”我說，但是屁股好像涂滿了502膠水，把我和凳子緊緊的黏住，怎么也不放開。
媽媽見我沒反應又叫了一聲，但這一聲聲音更加大了。
但我還是無動于衷，怎么也不肯放棄，還在努力的搞。
這下可好了，媽媽又發火了，沖進我的房間里大聲叫：“怎么叫你都出來吃飯呢？是不是屁股又癢了呢？如果你再不出來的話，你信不信我把你這堆臭垃圾統統拿去賣掉。”
我怕媽媽真的會把我這些很有用的東西賣掉，就乖乖的照著媽媽說的擦臺吃飯。然后狼吞虎咽地把飯吃完，并沒有像媽媽一樣細嚼慢咽。匆匆吃完后又繼續弄我的東西，媽媽只好不再說什么了。原來媽媽只是擔心我的學習成績降下來。
我一定會更加的努力去實現這個偉大的理想。
我的理想
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引我們走向黎明。
我的理想是當一名醫生，救死扶傷，挽救生命。醫生身穿白大褂，領掛聽診器。在病人需要幫助時伸出援助之手，給予他們戰勝病魔的信心。履行著“白衣天使”的使命，與疾病相抗衡，用他們無私無畏的奉獻精神奏出的高音。是他們用自己寶貴的時間和生命去維護他人的健康，是他們用自己的雙手用信念托起了生命。他們的精神與高貴的品質已在我的心中生根發芽。
白求恩在晉察冀的一次戰斗中，他曾經連續69個小時為115名傷員動了手術。他的手術臺，曾經安在離前線五里地的村中小廟里，大炮和機關槍在平原上咆哮著，敵人的炮彈落在手術室后面，爆炸開來，震得小廟上的瓦片格格地響。白求恩大夫卻在小廟里緊張地動著手術。他不肯轉移，他說：“離前線遠了，傷員到達的時間就會延長，死亡率就會增高。戰士在火線上都不怕危險，我們怕什么危險？”兩天兩夜，他一直在手術室工作著，直到戰斗結束。為了保住傷員的性命，白求恩大夫把自己的鮮血輸給了戰士。
我想要做一名擁有白求恩精神的醫生，所以，從現在開始我便要做好準備。首先我要一直努力學習，虛心進取，長大以后考上理想的大學，更加努力地研究醫學。其次我要學會體諒別人，因為我不僅要當一名醫術高超的醫生，還要做一名理解病人的醫生。這樣才能在病人失去希望時，給他信心。而且我還要學會堅持不懈，因為作為一名醫生，在手術臺上時，每一次輕易放棄便是一個生病的離去。
這就是我的理想，雖然目前我離這個理想的實現還有很遠的距離。但是，我會為了我的理想努力的！
我的理想
看！優雅的文字在紙上蹦跳，普通的文字在作家筆下，組成了一個又一個奇妙生靈，遨游在孩子們的書房中……在潔白的紙上，一次次涌現出精美絕倫的文學藝術，更使我對作家這神圣的職業越加鐘愛。
小時候，玩對我來說就是最快樂的，現在也一樣，可我慢慢發現了閱讀這個好方法，解壓的好方法！在那一次演講中，我發現了閱讀，也漸漸地愛上了作家這職業。那是此激動人心的時刻，全校人的目光注視著那位遠道而來的大作家。幼小的我看著眼前這長的普普通通的人，看著他那和別人一樣粗糙的雙手，誰能想到他竟能寫出如此杰出的作品呢？我開始納悶了，如此普通的一個人怎能得到全世界的青睞。我開始漸漸羨慕他的才華了，就連他說的一個個故事都令我目瞪口呆了。在他的口中，滔滔不絕地說著千奇百怪的故事。每一個跌巖起伏，每一個都扣人心弦。腦中的故事綿延不斷地涌現著，似乎沒有邊際，沒有盡頭。漸漸地，我被他的奇妙故事與千姿百態的生活經歷吸引了，漸漸喜歡所有人所描素的自己生活經歷。為他們的悲慘生活一起哭泣；為他們欣喜若狂時一起高興；為他們的處境一起緊張、屏息。至身于其中。我愛上了閱讀，愛上了這驚險卻安全的過山車式的冒險，同時我也喜歡上了寫作。開始喜歡追逐他們所攀巖的高峰，最求他們的才華與魅力。我憧憬著我未來所將成為的作家，奮力拼搏著！
但為了攀登這一高峰，只有經過不懈努力，才能成功。“老驥伏櫪，志在千里”就連年老的馬兒，都志向奔馳千里。而年少的我們，不也應該為著自己的理想努力奮斗嗎？我愛追求書本中的驚險故事與文學藝術，我要將這一愛好發揮到極致。在閱讀時，我喜歡在書邊做點批注，畫上我喜歡的句子，在腦中不斷提煉著，在文海中不斷汲取著，成為自己的一部分，在自己的文章上錦上添花。并進行不斷的作文練習，得到充足的寫作經驗，在今后的寫作中得到提升，為我的作家理想埋下深深的伏筆。為寫作理想：力爭上游，奔騰不息！
文字的生靈跳躍在我的書房，躍進我的心。我不知道這個理想還會持續多久，能不能實現，但我愛文字，愛最求真正的藝術，這將激勵我向作家夢，努力奮斗！
我的理想
每個人都有許許多多五彩斑斕的理想，當老師，醫生，軍人……這些理想就是一盞指路的明燈，它會指引你到達成功的彼岸。
我的理想是當一名漫畫家，畫出千千萬萬幅美麗的漫畫。
幾年前，母親帶我去書店買書，無意間，我發現了一本精致的漫畫書，里面的每一個人物，每一張圖片，都是那么的美麗，那么的迷人……我陶醉在漫畫之中，心想：如果有一天，我也能畫出這么漂亮的人物就好了！于是，我的心中漸漸萌發了長大后當一個漫畫家的想法。
小時候只是單純的喜歡，沒事喜歡一張一張的畫。母親特別喜歡我畫畫，因為她覺得我畫畫的時候特別安靜，所以特別支持我畫。尤其家里來客人的時候，我老搗亂，母親就會一揮手，說：“畫畫去。”我就立刻回屋坐下，一畫就是兩小時。
但慢慢長大了，我就把它樹立成我的理想。而美術專業復雜的種類中，我選擇了漫畫。我喜歡漫畫，是因為它充滿幻想與樂趣，它向我們展示了一個又一個不同的世界。每一部作品的主人公都是有血有肉的，我們和他們一起哭、一起笑。
不過，想要當一個漫畫家可不是一件容易的事，我必須有足夠的恒心才行。為了鍛煉我的毅力，一有空我就會翻出我的漫畫書開始畫畫。先是臉型，再是發型，接著是表情……終于，第一幅畫在我的手中誕生了。接著就該開始修改我的畫了，我聚精會神地盯著畫上的人物，每找出一處不足，我就會對照著漫畫書開始修改。經過我的一番修改，畫上的人物漸漸變得漂亮起來了。雖然這不是什么豐功偉績，但對于第一次畫漫畫人物的我來說，已經是一個不錯的成績了。
看著桌子上經過我精心修改出的畫，我不禁想入非非了：我是一個漫畫家，我正坐在書桌前聚精會神地畫著一幅又一幅美妙絕倫的畫。最后，我把它們寄到了一家出版社，做成了一本本精致的漫畫書……想到這，我情不自禁地笑了起來：“哈哈，真希望這一天早點到來！”
泉水挑不干，知識學不完，只要我為自己的理想去努力沖破難關，就必然有志者事竟成。我相信，我一定會在歡笑聲和喝彩聲中迎來實現理想的那一天的！
我的理想(11)
我的理想
每個人都有自己的理想，比如當發明家、宇航員、科學家、考古學家等。有些人說自己沒理想，不過我發現只有自己去體驗才能發現自己的理想。
我的理想是想當一名宇航員，太空中的景色太美麗，我以后要多拍一些照片作為紀念，很少有人能進入太空，而且太空中一定有很多世界未解之謎，和太空化石，如果我長大了當上宇航員，我一定要解開太空中的秘密。
洪志聰
我的理想
我的理想既不是成為一各明星，也不是成為一個老板，而是成為一名保衛祖國的戰士、一名軍人，因為當小時候聽到的南京大屠殺時候在現在的我來看和當時的想法一樣，弱小就要挨打。這是社會的定律，大自然的法則，一個不變的法則，我為祖國當兵并不能讓祖國強大起來，可是我要當最好的兵，一名讓祖國驕傲的戰士。
我的理想
人生猶如一只蝴蝶，在茫茫的人生路上，常會因世界的龐大而迷失了方向，正是一個心中的意念，一直領導著我們，它就是理想，是我們人生的一個堅實的目標。正是這個人生的目標，它 奮發向上，最終攀上人生的高峰而我的理想是當一名教師，幫助一些學生學習更好的知識。
張迪瀟
個人的理想
理想是指路明燈，它照亮了我們前進途中的路！當我們是去信心時，它是我們前進的動力。如果一個人連理想都沒有的話，那么他的人生將毫無意義，我的理想是成為一名歌手。
每當我看到電視上許多著名的歌手，在屬于自己的舞臺盡情歌唱，用優美的歌聲去感染在場的觀眾時，我也想成為像他們一樣的人。
音樂是我的陪伴，是我形影不離的好朋友，是我極其酷愛的。更重要的是它時常鼓勵著我，讓我有勇氣，每當我傷心難過時一聽見音樂就再也不難過了會跟著一起唱。
只要我有堅定的信念、努力奮斗、勇往直前，我相信我將會一步一步的邁向歌手的道路，到達理想的境界。
劉星雨
個人理想
每個人都有自己的理想，有的轟轟烈烈，有的平平凡凡，每個人都想實現自己的理想。我也不例外………
我的理想我和很多人說過，有百分之一的人說可以實現，這打擊了我幼小的心靈，哎！沒辦法，誰讓我的理想這么荒唐呢！哎
但我不放棄，我相信我一定會實現的，恩，呵呵！我的理想啊是當一個一流的演員，我想當像當楊冪一樣的演員，我想為大家服務，我想為大家枯燥無味的生活增添一份樂趣。
如果你也有和我一樣轟轟烈烈的理想呢？那么記住一句話————相信自己。
陳彬彬
我的理想(12)
一、教案背景
1、面向學生：小學六年級?學科：語文
2、課時：1
3、學生課前準備：
（1）收集關于理想的名言。
（2）收集名人從小就樹立起崇高理想的事例，如國家總理周恩來、鋼琴家朗朗、作家魯迅、思想家馬克思等。
（3）收集自己身邊的一些人從小就樹立起良好理想的事例，如爸爸、媽媽、阿姨、朋友等。
二、教學課題
1、在口語交際中提高學生的口語交際能力，培植學生口頭表達的自信心。
2、使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。
3、使學生明確并樹立崇高的理想。
4、激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。
三、教材分析
1、本次口語交際的話題是“我的理想”，旨在讓學生在口語交際的過程中認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。
2、教學重點：
在口語交際中繼續提高學生的口語交際水平，同時培植學生口頭表達的自信心，并使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。
3、教學難點：
使學生明確并樹立崇高的理想，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。
4、教學準備：多媒體課件
四、教學方法：
1．創設自然、寬松的環境例如詩歌導入。
2．想辦法調動學生的積累，明確什么是“理想”。過程如下：
（1）回憶本組教材中人物的理想。
（2）交流自己知道的“名人”小時候的理想和身邊人的理想。
（3）結合具體例子：是自己希望實現的，又對別人有益的。
3．不要將此次口語交際定位于考驗學生的即興演講能力。講之前，要讓學生有所準備，并且要幫助學生明確準備的方向，保證準備的時間。
4．為了保證每一個學生都能參與到交際中，集體交流之前，可以先在小組里講，講得好的再到班上講（被推薦的同學也可以適當介紹自己小組的同學各自的理想）。
5．交際時，要提醒學生注意傾聽，并鼓勵他們相互進行評價。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內容方面多與學生作溝通與交流。同時要多肯定，讓學生得到成功的體驗，調動他們交流的積極性。
6．集體交流自己的理想之后，可以提示學生找到與自己理想相同的同學，繼續討論怎樣為實現自己的理想而努力。最后，小組再選派代表在班上說說自己小組的討論結果。
五、教學過程
（一）詩歌導入新課： （3分鐘）
師：同學們，有人說理想是玉，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈??那么究竟什么是理想呢？理想又有什么樣的魅力呢？現在就先讓我們來讀一首短詩。（教師播放幻燈片，顯示《理想之歌》，要求全班同學一起讀。）
理想之歌
理想是玉，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
平凡的人因為理想而偉大，
有理想就是一個不凡的人。
理想開花，桃李要結甜碩果；
理想抽芽，榆楊會有濃綠蔭。
請乘理想之馬，回鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
師：同學們讀得真好！讀完了這首《理想之歌》，相信同學們一定對“理想”有了更深一層的認識，肯定會有很多同學想上來說說你們對理想的看法。現在就請同學們翻開課本第63頁的口語交際三，這節課我們就來談談“我的理想”。
【板書：我的理想】
師：那么究竟什么是理想呢？【板書：是什么？】同學們先以小組的形式討論一下，待會再派代表上來回答老師的問題。（討論完后叫幾個同學上來說說他們對理想的認識，教師綜合他們的說法，給出理想的含義理想：對未來事物的美好想像和希望）
◆點撥：詩歌導入新課，可以引起同學們的興趣，收到良好的導入效果。首先詩歌語言優美，修辭精辟，道理深刻，可以使同學們對理想產生一定的認識。其次，讀完詩歌后，通過討論交流、回答問題來明確理想的含義，可以使同學們快速進入口語交際狀態。因為是口語交際課，所以課堂上要把時間充分交給同學們，盡量通過交流討論來解決問題。
（二）談談名人的理想：（5分鐘）
師：出示“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”這是誰的理想？正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。那么同學們還知道哪些名人的理想事例呢？之前老師有叫你們回去收集整理，同學們都準備好了吧？現在就讓我們來說一說。（學生自由上來說說他們收集到的名人理想事例，如周恩來總理小時候的理想是“為中華之崛起而讀書”。教師對學生的談論給出切當的講解和評價，注意把握課堂時間。）
◆點撥：名人的理想一般都是崇高的，名人的事跡一般都能激人奮進，在課堂上用5分鐘的時間讓同學們來談談名人的理想，可以將同學們對理想的向往和追求推向高潮。
（三）談談身邊的人的理想：（5分鐘）
師：名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神激勵著我們。我們每一個人都有理想，但并不是只有轟轟烈烈的理想才是崇高的。行行出狀元，在我們的身邊，不管是什么理想，但只要是能夠為人類社會服務的理想，哪怕是清潔工，我們都應該尊重它，為它而努力奮斗。相信同學們也收集到了自己身邊的人的理想事例，現在也讓我們來說一說吧。（學生自由上來說說身邊的人的理想，教師對他們的談話給予指導。）
◆點撥：讓同學們談論身邊的人的理想，這樣更能拉近同學們與理想的距離，讓他們感覺到理想離他們并不遙遠，理想并不是虛無縹緲的東西。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結果。
（四）談談自己的理想：（25分鐘）
師：理想是一個多么美好的詞語，鳥兒的理想是在藍天上翱翔,河流的理想是奔向大海……剛才同學們談的都是別人的理想，那么你們自己的理想是什么？你為什么會有這樣的理想呢？你們想不想跟我們談一談呢？現在同學們先以小組的形式討論一下，待會老師叫同學們上來暢所欲言。（教師引導學生這樣來談論自己的理想：你們的理想是什么、為什么會有這樣的理想。教師盡量使每個學生都有發言的機會，尤其是那些平時少發言的學生。在學生以小組的形式進行討論的時候，教師走下講臺與學生一起討論，進行師生互動。）
◆點撥：這個環節是本節課的重點，所以用25分鐘的時間讓同學們充分對自己的理想暢所欲言。在談自己的理想的過程中，先讓同學以小組的形式談自己的理想，然后再叫同學在班上談自己的理想，要特別照顧那些平時少發言的學生，創造更多的機會讓更多的學生上來發言。教師對他們的發言要給予指導和評價，講得好的給予適度的表揚，增強學生口頭表達的自信心；講得不夠順暢的學生應進行鼓勵性教學，增強他們的自我認同感，從而提升他們的自信心。
（五）談談怎樣為實現理想而努力。
師：同學們滿懷激情暢談了自己的理想。沒有理想的人是可悲的，但是，只有理想而沒有行動的人是可憐的。為了我們的理想早日實現，我們現在應該怎樣做呢？【板書：怎么樣】跟同學們說說你的打算好嗎？
（學生以小組的形式進行交流，然后在班級內進行交流。）
（六）教師小結：（2分鐘）
師：這節課同學們都能夠積極發言，詳細地談到了自己的理想，你們當中，有人想當醫生，有人想當教師，有人想當軍人，還有的人想當工程師、科學家、經濟學家等等。然而人生的道路往往不是平坦筆直的，理想的實現需要付出艱苦的努力。老師希望同學們能夠從現在起立志為實現自己的崇高理想而奮斗，為自己的將來而努力，為祖國的繁榮富強而努力。出示教師寫的理想的名言讓學生們仿寫
◆點撥：課堂結尾，教師用短小精悍的語言總結，起到了畫龍點睛的作用，使本節課的教學目標凸顯了出來。最后用理想名言結束本節課，可以激發學生的熱情，為自己的理想而奮斗。
【板書設計】
口語交際：我的理想——
我的理想是什么
為什么有這樣的理想
怎么樣實現自己的理想
教學反思：
首先談談我對口語交際課的認識吧。我認為口語交際課要具有三個特點，一是實用性，所選取的題材必須是貼近學生生活，學生在生活中能用得著的話題。這樣學生學了后才有用武之地。二是交際性。整個課堂必須體現突出學生是在用語言在情境中交際，而不都是教師在主講。三是廣泛性。整個課堂不是由老師和一兩個優生在問答，而是要每一個學生都活躍起來，參與到整個語言交際當中來。 如果這節課具有了這幾個特點，才是一節真正的口語交際課。注意的是，這只是真正的口語交際課，還不是很成功的口語交際課。至于怎樣才能上一節成功的口語交際課呢？下面還是談談我上完《我的理想》后的一些反思吧。
這節課，我本來的設想的情景應當很積極，但是一節課下來，并沒有達到我的理想效果。學生在剛開始的時候，不敢放開表演，回答聲音也很小聲，可能是因為有家長在的原因？我見到這種情況，心里挺焦急的，后來就不斷調氣氛，到中間的時候，氣氛才活躍起來了。總的來說，我認為自己做得比較好的是，一是為了上這節課，我做了很充分的準備，這種認真的態度是值得我繼續發揚的，這大大地激起了小學生的理想和交際的欲望，使他們能完全投入到課當中。三是從學生的角度來說，他們還是達到了我的教學目標，而且在整個過程中比較專注，能積極投入到課堂中來。
這次口語交際的話題是“我的理想”，目的是讓學生在口語交際的過程中認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。根據這一教學目的，我設計了以下教學環節：一、交際的過程中應該注意什么？二、通過《燈光》一文中“郝副營長的理想是什么？”導入。三、談談你的理想是什么？四、為實現這個理想你準備怎樣做？
這一設計體現了二十四字教學模式中的小組合作與交流展示兩個過程。教學中，我盡量把時間和空間還給學生，讓各個小組成員在小組長的調控下，暢談自己的理想。一節課，學生學得主動、活躍，教師教得輕松。
課堂上也出現了感人的一幕。同學們紛紛上臺大顯身手，有的學生說他的理想是當警察，為民除害；有的說他幻想著當美國總統，搭建世界友誼的橋梁，停止戰爭，維護世界和平；有的說他夢想著中大獎，然后到月球生活??同學們海
闊天空，想法五彩紛呈。這時，我把目光落到了學習比較落后、性格也比較木訥的張同學身上，只見他顫動雙唇，欲言又止，我走近問：“張**，你的理想肯定與眾不同，能與大家分享嗎？”教室頓時安靜下來，隨即響起一片鼓勵的掌聲。在我的再三鼓勵下，他終于站起來，我把耳朵貼近他，他低聲說：“我??我長大后讀??讀不上大學的話，就跟我爸學瓦匠，將來爸爸媽媽老了，我就把錢給爸爸媽媽用。”有些同學聽后忍不住笑了，而我卻高聲表揚了張同學：“說得真特別！多實在、多純潔、多善良的真情流露啊！張同學的這個想法總比個別漫無目的的同學強得多！”話音剛落，熱烈的掌聲再次響遍教室。我對張同學說：“老師非常欣賞你的務實精神，如果你能從現在起加把勁，成績一定能趕上。將來能腳踏實地地干，一定能掙許多錢，有！”張同學笑了，在同學們如雷的掌聲中舒心地笑了??
有收獲也有感動，當然也有不足。一是整個教學設計比較老套，沒有什么特色，且學生的學習方式比較單一，除了鼓勵他們勇敢地表達自己的理想，哪怕是狂妄的以外，就沒什么新鮮的花樣了，而其它老師設計的教學學生學習的方式就比較多樣靈活，學生的興趣更加濃厚。 比如采用競賽呀、小記者采訪呀、師生互動、兒歌童謠等等，五花八門。總之，形式很多樣，這是以后我應該在教學中要考慮的，設計多樣學習方法，才能讓學生學得有聲有色。
篇二：人教版六年級語文下冊《口語交際 習作三》說課稿
人教版六年級語文下冊《口語交際 習作三》說課稿
人教版六年級語文下冊《口語交際 習作三》說課稿
說教材：
《我的理想》是人教版六年級下冊第三組主題教材“深深的懷念”后安排的一次口語交際及習作訓練。這組主題安排有《十六年前的回憶》、《燈光》、《為人民服務》、《一夜的工作》四篇課文，內容的安排旨在通過課文的學習，緬懷革命先輩，繼承光榮傳統。口語交際安排在本組課文之后就是要以革命先輩的實例引起思考，走出書本，引向現實，教育學生早立志、早成才，懂得人活著要有遠大的目標和追求，生活要有遠大的理想。習作的安排是在口語交際的基礎上進行的，將“聽說讀寫”結合，讓學生表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。
說目標：
1、通過革命先輩早立志、早成才的實例，引發出人活著要有遠大的追求目標，生活要有遠大理想。
2、通過暢談自己的理想到從小樹立理想，獲得達到理想的前進動力。
3、通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培養學生表達的自信心，樹立良好的的理想觀。
4、在口語交際的基礎上進行習作訓練，讓學生表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。
5、口語交際中能圍繞主題，結合自己的理想即興發言。習作中表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評價與欣賞，感受習作的快樂是本課的重點。認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感是本課的難點。
說結構：
口語交際和習作是語文素養的綜合體現，也是語文教學的難點。談“理想”對于小學生來說是難以把握度的話題，教師要科學安排好開課的引入，巧妙地進行情境創設，利用課文中的細節描寫片段，化難為易形成正確的理想概念，再聯系自身由說到寫。因
此本次口語交際?習作的教學適宜用“聽讀故事——說感受——談理想——議寫法——寫理想——修改評議”的主線結構。新課標指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行；要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯系，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。”因此先將知識內化，再用語言文字外化。“聽、說、讀、寫”緊密相連，貫穿課程始終。
說教法：
1、情景教學法。“理想”對于六年級學生來說雖然不陌生，但認識不是很清楚，甚至理解的所謂理想是狹隘的自私的。所以我們有必要在恰當的情景中找到正確的定位。慶祝抗日戰爭勝利70周年閱兵微視頻中手握剛槍的戰士，檢閱部隊的習主席，參加閱兵的老兵們都有一個共同的理想——強國。在情境教學中準確地認識到所談的理想應該是自己希望實現的，對別人有益的。回顧燈光中郝副班長憧憬戰爭勝利后，孩子們也在燈光下學習的情境和戰斗中光榮犧牲的情景，感染熏陶學生。革命先烈為了實現理想而不惜犧牲生命為代價，以引導學生在為實現理想的途中要付出很多很多，我們該怎么正確對待。
2、誦讀積累法。收集一些古人、偉人、名人、科學家等從小樹立理想的名言警句或故事在課堂上展示，并安排讀一讀，說一說，內化為一種精神力量。懂得理想的實現來之不易，我們在實現自己的理想的征途中要堅持，堅守，不要動搖。
3、展示激勵法。關注個體差異和不同的學習需求，對不同層次的同學分別采取不同激勵措施。
說學法：
《語文課程標準》提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”“學生是學習的的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此我將本節課的主要學習方式定位：
自主、合作交流法。分組交流，全班交流，有相同理想的同學一起合作交流，說一說為什么有這一理想？怎么做才能實現自己的理想，相互啟發，相互激勵。在寫作教學中自主寫作，自主修改和互批互改，班級評價建議相結合，相互取長補短。
榜樣激勵法。將本班寫得好的同學的習作作為榜樣，模仿結構形式，學習表達方法。以心中的英雄為榜樣，收集他們的故事，了解他們是如何實現自己的理想的，他克服了多少困難才最終實現自己的理想來激勵自己。當我們遇到挫折，面對困難時，要敢于說不。
說過程：
《語文課程標準》第二部分第一節總體目標與內容中對習作和口語交際是這樣講的：
“能具體明確、文從字順的表達自己的見聞、體驗和想法。能根據需要，運用常見的表達方式寫作，發展書面語言運用能力；具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。”根據目標要求我將《口語交際。習作三》分三個課時三個板塊設計，第一板塊為口語交際；第二板塊為習作；第三板塊為習作修改與謄寫。
第一板塊：口語交際《談我的理想》
（一）名言展示，引入主題
1、讀名言：（課件出示）
為中華之崛起而讀書。——周恩來
理想，不是可有可無的的點綴品，而是一個生命力，有了理想，就等于有了靈魂。——吳云鐸
你發現了什么？（都是與理想有關）選擇一條你熟悉的名言說說名言背后的感人故事。
2、創設情境，導入新課
播放“紀念抗日戰爭勝利70周年閱兵視頻”。同學們，你們能看到的視頻中的一幕幕談談你的感受嗎？想一想他們的理想是什么？這些理想有何共同點？（自己希望實現，對別人有益。）理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想。同學們，我們是祖國的希望，我們承載著人民的希望，肩負著歷史重任。“少年強則國強”，偉大的中國夢正期待我們去實現。如果我們沒有遠大的理想能勝任嗎？這次口語交際我們就圍繞“我的理想”來談一談。請讀這次口語交際的要求：
2、回顧情景，導入新課
（二）明確目標，暢談理想
1、請打開書本讀一讀課本中的有關本次口語交際的要求。（課件出示）
⑴你的理想是什么？
⑵想一想，試著列一個簡單的提綱，用自己喜歡的方式暢談自己的理想。
⑶先在小組內講，然后選派代表在班上講。
⑷討論：應該怎樣為實現自己的理想而努力。
⑸所談的理想，應當是自己希望實現的，又是對別人有益的。
2、教師指導列提綱說說自己的理想
3、小組內交流，教師關注個體差異，適時指導。
（三）小組合作，深化認識
同學們從小就樹立了這么遠大的志向很可貴，但是理想與現實之間有很大距離，需要付出很大的代價。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該有多好呀！”《燈光》中的郝副營長正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。
1、交流課前收集的材料，我心目中的英雄，我崇拜的偶像，幫助我成長的一位名人等。交流他們為實現自己的理想付出了多少汗水甚至畢生精力。
2、小組合作討論：怎樣才能讓我們的理想成為現實呢？面對困難挫折我們該怎么做？
3、根據匯報教師總結。
（四）總結評價，激勵進步
理想無高低之分，更無貴賤之別。只要胸懷祖國，心系他人，都是崇高的。只要肯付出就會有收獲，只要有目標就不怕不成功。今天你們邁出了一小步，我覺得成功了一大步。
1、關注個體差異和不同的學習需求，對學生的的參與意識、情感態度和表達能力及語言運用的正確性、得體性總結評價，糾正不足。
2、教師根據學生在暢談理想的口語交際中的發言及價值取向正確引導，培養正確的人生觀，價值觀，世界觀。
（設計意圖：課標指出口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識、情感態度和表達能力。第一學段主要評價學生口語交際的態度和習慣，重在鼓勵學生自信地表達；第二、第三學段主要評價學生日常口語交際能力的基本功，學會傾聽、表達與交流。）
第二板塊：整理發言材料，寫我的理想
（一）談話導入，明確要求
在口語交際課上，大家暢談理想，發言頗為精彩。如果把你們交流的內容進行加工整理，再寫下來，那一篇篇佳作就誕生了。下面請各位同學閱讀一下本次習作的具體要求（課件出示）。
1、寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。
2、注意運用從其他學科學到的材料，以豐富習作的內容。
3、嘗試用本組課文中學到的前后照應、首尾呼應寫作方法寫作。
（二）我手寫我心
學生整理發言稿，教師根據個體差異個別指導。指導學生在習作中恰當運用一兩處收集積累的有關理想的名言警句或實例。
（三）教師指導
第三板塊修改習作 謄抄作文
（一）我來讀
1、教師隨機點兩三個同學讀一讀自己的作文，讓學生指出優缺點。
2、教師總結學生提出的評價意見，寫在黑板上。
（二）我來改
根據同學對老師選讀的范文的評價進行修改自己的作文。
（三）我來評
1、用贊賞的的符號畫出你欣賞的的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？
2、你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體、提出中肯的建議。
（四）我來謄
1、根據指導意見再次自我修改。
2、改好后向同桌讀一讀。
3、將改好的作文謄上作文本。用楷書書寫，做到行款整齊，力求美觀，有一定書寫速度。
（設計意圖：新課標指出重視對作文修改的評價。要考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態度、過程和方法。要引導學生通過自改和互改，
我的理想(13)
我的理想
蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事，莫過于為自己的理想而奮斗。”是的，我也有理想，我的理想就是四年后的我能夠考上理想的鄒城一中的火箭班，并且還是一名品學兼優的好學生！
每當父親說起誰又考上了鄒城一中的火箭班時，我便會眼前一亮，繼而呆呆的望著父親，聚精會神地聽他繼續說下去。這時，我的心里便萌發出了一顆神圣的種子——我也要像他們一樣，也能考上鄒城一中的火箭班。
但是，要考上鄒城一中的火箭班，難度也是非常大的。因此，我必須為此付出數倍的努力。從下定決心后，我每天上課時都會全神貫注的聽老師講解；會積極回答問題；遇到不懂得問題時，會及時的問老師；做題時一定要仔細仔細再仔細，不能放過題的一絲一毫；放學回到家后做完作業后，躺在床上，將這天老師所講的內容像看電影一樣印在腦海里；做到每周一復習，每月一復習，再寫一個小總結；周末時要看兩個小時的書；最后再去一下大街或公園，放松一下疲憊了一天的身心。這樣周密的計劃，我的成績一定能上升！
每當我做夢夢到四年后的我去鄒城一中報名時，我便會一下子驚醒過來，在床上輾轉反側的睡不著。這個夢便會像圣水一樣澆灌著我那神圣的種子，使種子加快生長，我相信，在我四年的努力下，這顆種子一定能長成茂盛的大樹！
我的理想
每個人都有自己的五彩斑斕的理想：老師、醫生、科學家，等等，而我的理想就是當一名作家。
小時候，我一點也不懂寫作，是媽媽耐心地給我講述什么是寫作，怎么寫作、如何開頭、結尾……
漸漸地，我愛上了寫作。
現在，我已經上六年級了，一完成作業，我就會拿起一本書，默默進入夢幻神秘的世界。對我來說，那方形的文字已成了我成長的源泉，文字的魅力讓我無法抗拒。
我長久地沉浸在書中營造的美好世界，一讀就是幾個小時。之后，我會坐下來，把我感受到的全都寫在本子上。然后當我再寫作文時，腦子中很自然地就會涌出很多東西，很快地就寫出了一篇精彩的文章。就這樣一天天練下去，我還不斷參加網上的征文比賽，最后還得了許多獎。這給了我莫大的鼓舞與動力，我更愛寫作了。
當然，作家也不是說說就可以成為的。要多寫、多練、多創作，這樣寫作水平才會不斷提高。若干年以后，或許你會在世界上最火爆的書中看見我的名字！那時我已經成為了一個有名的作家了！
有理想就要奮斗，我相信，只要肯為了理想而努力、付出，就一定可以實現理想！
我的理想(14)
我的理想：我的理想
我的理想的作文400字：我的理想
理想，是我們每個人心中的一盞明燈。它能夠為我們導航，讓我們走上正確的道路。理想需要我們來樹立，世界萬物都有自己的理想。花兒的理想是綻放得更燦爛；鳥兒的理想是飛得更高更遠；兔子的理想是擁有更快的奔跑速度；駿馬的理想是永遠馳騁在大地上。而我的理想則是成為一名作家。
在很小時，我就為未來描繪出了藍圖。我要用手中的筆寫下世間的種種事情。我要寫下種種不公平，記下人們的哀怨：我要在我的作品中用最美的語言贊美那些因品行高尚而受人尊崇的人，讓他們名垂千史；我也要用最惡毒的語言咒罵那些品行不正，遭人唾棄的人，讓他們遺臭萬年，也讓后人接受前車之鑒，不重蹈他們的覆轍。我要當一名敢于真實地記錄一切的作家。
我深知，理想對于現在的我來說太過于遙遠，前面的路還很長。我知道，要成為一名作家，必須有扎實的作文功底。因此，從小到大，我一直十分熱愛讀書，因為我要從中積累美文佳句，為我的作文打下基礎。我也明白，理想是要一步一步慢慢實現的。我為自己制定了一個個離我比較近的目標，每一次我實現了一個小目標，我都明白，自己又向理想邁進了一步。只要有恒心，我的理想終將變為現實。
理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。朋友，理想的實現，必須通過不懈的努力。實現理想的路必定是坎坷的，但只要有堅定的信念，一步一步向前，你終將到達理想境界！
我的理想的作文400字：我的理想
當黑暗籠罩了整個房間，世界靜了下來，數不清的紙團在一個垃圾桶里安靜的睡了下去。嘭又一個皺巴巴的紙團穩穩的落在了垃圾桶里。沙窗簾被拉開，陽光瞬間淹沒了黑暗。幾只罐子和幾個蘋果在陽光下顯得格外耀眼，可那卻是一副畫。
同學們，把手上的畫先放下，把上次的作業拿出來。初中至高二的作業拍成三排做評比！老師沙啞的聲音讓我的心一緊。我慌張地望向四周，好多人都自信滿滿的將作業交了上去。無奈，只好拿出作業交給了老師。同學們排隊站在了那三排畫前面，而我由于身高問題站在了第一排。我看著自己的畫，低下了頭。又想起早上自己拼命的畫畫的場景，這幅畫線條太亂，不好！揉成一團，扔了！這幅畫明暗不明確，扔了。再畫。如此反反復復，才誕生了眼前的一幅，應該還好吧？不會太爛。可再看看高中的作品，我的心頓時涼了一截。
你們覺得哪幅最好？老師的問題讓所有人的目光落在了高中作品上。我的心疼了起來。難道改了很多次的作品依然要面臨失敗么？
看這幅！老師的話再次讓所有人的目光集中在角落里的一幅不起眼的畫上，我抬頭，看見我的畫正向我微笑。
這幅畫的明暗關系拉開了，線條該虛的虛，該實的實。過渡得也很好，細節處理也比較完整。誰的畫？
我立刻舉起了手我的。老師。
恩，比高中的畫得好。
涼的心熱了起來，我又想起了那一團團紙，在黑暗中，他們堆滿了垃圾桶。我覺得我又向夢想邁進了一步。每一幅成功的畫的背后，總有無數的垃圾做鋪墊。垃圾越多，畫就越成功。世界上沒有一幅滿分的畫，只有高分的畫。也就是說，沒有最好，只有更好。每一次的作業就是一個進步，讓我離我的畫畫夢更進一步。我不怕現在自己是有多么的苦。我只要再進一步，再進一步。
向理想前進吧！以自身的努力換去明日的太陽。
我的理想的作文400字：我的理想
理想猶如一首歡快的樂曲，在你斗志燃燒時使你更有動力，在你情緒低落時讓你重獲信心。每個人的人生是悠久的，同樣也是短暫的，如何讓自己演譯好這首理想之歌，才是人生的真諦
題記
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗，從前我一直認為反正我注定是默默無聞，迷迷糊糊度過此生的人吧，以后會有好的工作的，不用操心。可是，當我有了理想的時候，我的想法徹底改變了。現在我認為，我不是只要活著，我還要成為極限運動員，我要讓整個世界記住我的名字，我的名聲要響徹天堂！
我從前是一粒毫不起眼的小沙子，在人群中默默無聞，可就當理想太陽照在我身上的時候，我發光了，從那一刻起，我明白了：不只是金子會發光，是沙子也會發光的！
一直這樣下去，何時才能成為極限運動員呢？與其讓日子一天天飛去，不如珍惜每一分，每一秒來鍛煉自己的體質呢？要知道，成為極限運動員必須擁有良好的心理素質和體能啊。于是，我每天早晨和晚上都會做50個俯臥撐，每天都會到操場上跑一圈，就這樣，我的體能非常好了，自豪和興奮感迅速占領了全身。
成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。冰心老人的這句話是我受益匪淺，這句話我意銘記在心，他讓我敢于向極限挑戰。打敗人生路上一只只攔路虎。
我來到這個世界上不是為了失敗的
我的理想的作文400字：我的理想
每個人心中都有一盞燈，它的名字叫做理想；每個人都要走一段路，它的名字叫做人生。可能你的理想多如繁星，可能你的理想終生不變。我也有我的理想做一名偉大的作家。
從小，我我就酷愛讀書。字從工工整整到即字如飛，從安徒生的童話到《三國演義》，從《夏洛的網》到《基督山伯爵》，家里的每一本書都留下了我如饑似渴閱讀的痕跡。我為那些作家能將細節描繪得生動細致而驚嘆，為那些作家能講故事編得打動人心而欽佩。上一年級了，我第一次接觸到了寫日記。記得我第一次寫日記時很無助，因為我只看過別人的文章，從沒自己創造過。這篇日記費了我九牛二虎之力才寫完，而且還寫的顛三倒四的，連我本人都看不明白。后來，一次又一次的嘗試，讓我漸漸懂得了如何用文字來表達自己的情感，如何將語句、文章的脈絡理清晰。我愛上了寫作。我覺得寫作可以使我快樂。遇到讓人興奮的事，我將它寫進作文，連紙似乎也在眉飛色舞；遇到委屈、傷心事兒，我對著作文本大倒苦水字似乎也在流淚。讓自己的真情實感、心里話躍然紙上，感覺就像加滿油的汽車，秋天的谷穗，殷實飽滿。日記本是我無話不說的好朋友，寫作成為了我日常生活中重要的一部分。
要想成為一名作家，光練筆是遠遠不夠的。要使自己的文筆達到一定的境界，還要學習別人的優點，汲取別人的長處。我拜讀過許多非常有意義、有價值的書籍，他們對我的寫作風格也產生了深遠的影響。《作文選》彌補了我在寫景上的空缺；《水滸傳》告訴我怎樣將人物刻畫的形象刻畫得生動形象；《夏洛的網》讓我明白怎樣寫好人物的對話；《貓武士》教會我如何描寫事情的來龍去脈與人物的心理活動這些閱讀心得給我的文章增添了不少色彩，也讓我從中積累到了成百上千個成語，使我受益匪淺。作家們個個獨特的寫作方法令我在欣賞之余，也學到了很多。閱讀與寫作是緊密相連的。我沐浴著知識的暖風，在書海里暢游。
學和練是相結合的，才能起到最好的效果。不練筆，筆尖會生銹是我的座右銘。我用完的作文、日記本堆得高高的，我時不時還搞些小創作，私藏在我的小冊子里。我想，這都將為我以后的作家之路奠定堅實的基礎。
我熱愛寫作。作家這個理想，猶如一架導航儀，將在人生的海域里指引我前進。
我的理想的作文400字：我的理想
俄國著名作家托爾斯泰說過：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有方向；沒有方向，也就沒有生活。我們每個人都應該有自己的理想，因為有了理想，人們才會為自己的理想而努力奮斗。我的理想就是要當一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，修枝剪葉，把小樹苗培養成參天大樹......他們勤奮工作、嘔心瀝血，在哪三尺高的講臺上，向孩子們傳授知識，告訴他們做人的道理，也將中華文明傳承下去。他們培育著國家的棟梁，為國家培養了一批批優秀的人才，是社會更加文明，國家更加繁榮昌盛。所以，我要做一名人民教師。
我不僅要有自己的理想，還應該想著自己的理想努力奮斗！
要做一名人民教師，就得從想在開始做起：首先，我應該好好學習，因為老師必須自身學習好，才能教出學習好的學生。我要擠出時間來多用功。正所謂吃得苦中苦，方為人上人。我只有從小刻苦學習，長大才能成才。
其次，我還要有耐心。因為班上難免會有頭腦笨拙的學生，有過教室沒有足夠的耐心，他想學習好久很難。所以，我要教年齡小的孩子學識字，即使他學不會，我也不怪他，而是一遍遍地教，直到他學會為止。
再次，我還要鍛煉自己的表達能力，因為一位教師如果不能把自己的知識清晰地教給學生，也是不行的。我要常給家長敘述一篇作文的主要內容，鍛煉我的語言表達能力。
從現在開始，我就要努力學習，不可三天打魚兩天曬網。我相信，我一定會在不久的將來實現我的理想，成為一名光榮的人民教師！
我的理想(15)
我的理想范文1:我的理想
我的理想范文1:我的理想 理想是浩瀚宇宙中的一顆星，一顆最璀璨的明星;理想是五彩花海中的一朵鮮花，一朵最耀眼的鮮花;理想廣闊大海里的一朵浪花，一朵晶瑩剔透的浪花…… 自古，人們就把有理想視為高尚的。理想，每個人都有，人舍棄了它，人把握了它。我的理想是當一名un維和部隊中的一員，世界的和平。 雖說現在世界大地區都和平了，但仍有小安全隱患。如中東地區，時有恐怖事件的。記得有一年。維和部隊在大樓里被恐怖分子的飛機炸彈擊中，當場犧牲。我聽到消息后，大為震撼，恐怖分子還猖狂，我驚訝極了。在那時，我就給了————長大當上一名un維和部隊中的一員。2001年的“9.11”事件，更讓我看到了人性丑惡的一面，原來，世界也有這么多反面人物。我曾以為美國是善良的大國，2003年對伊拉克的宣戰，我才知道美國的陰險和狡詐，使我想當一名un維和部隊的的理想更強了。最近，也前幾個月，巴以沖突又開始了，以色列對巴勒斯坦的殘酷進攻，又使我熱血沸騰了，我對弱小的更同情心。每次維和部隊任務時，我總是無比的羨慕。有些人在任務時犧牲了，我也替感到悲傷。但這也阻止我對維和部隊的熱愛。我時常想著時候也當上一名維和部隊的。我知道職業很危險，但我仍然熱愛它，并且長大以后，去做職業。 世界上殘酷的事情太多了，要阻止戰爭的蔓延，讓世界的哭聲少一點，讓世界的歡聲更多些，“讓世界充滿愛”。這才是我當維和部隊的目的。 我的理想范文2:我的理想 漫游在書海中，那一個個平凡的文字是誰刻畫的那么細膩、感人?那不同的四季是誰描寫的那么詩情畫意?是作家，我的理想就是當一名作家。 我想當作家是受了海倫.凱勒的影響，她是雙目失明、雙耳失聰的聾啞人，即使在這種惡劣的自身條件下，她還是不畏困難、戰勝自我，寫下了世界名著《假如給我三天光明》，這本書影響了一代又一代的人，她告訴人們要珍惜眼前所擁有的一切，不能等失去后才知道珍惜。所以，我希望我也可以用我的樸素而真實的語言去感染那些人，用文字去洗滌他們的心靈，讓他們迷途知返，去告誡那些不會珍惜的人，給他們一次精神的洗禮，洗盡他們生命的污濁，讓文字成為一朵朵幽蘭，用縷縷芳香浸潤少年的心房--- 當然，理想是用努力編織的，多一份努力就與理想更近點。書是知識的源泉，當一名作家的基礎就是多讀書，從一本本好書中，我能或多或少的汲取一定的知識，日積月累，書就會成為最好的朋友，這樣大量的閱讀，相信文章一定會寫得精彩。另外，光書中的知識是遠遠不夠的，我們必須走進大自然、走進生活：春天可以觀察百花爭艷，夏天可以遙望中月星辰，秋天可以體驗落葉紛飛，冬天可以感受粉妝玉砌，這些都是生活中的寫作素材，我要抓住每個細節，及時做好筆記。 理想并不是遙遠的，只要你努力過、用心過，理想就總會有實現的那一天! 我的理想范文3:我的理想 每個人都有理想，每個人都會為自己的理想奮斗，努力.每個人都有自己的理由，因為只要有目標，不管路途有多么陡多么峭，都會變成一條平坦的路.理想就是一盞燈，照亮了前方，我們便輕而易舉地大步走向前.一旦沒有理想，我們的路將凹凸不平. 世上有幾十億人，世上也有很多不公平的時候.男人如果打女人，告上法院的話.男人肯定會贏了這場官司，為什么?因為男人有錢有工作,女人沒錢,男人有錢即可以請律師,還可以找假證人,所以女人會輸，男人會贏.如果將來我當了一名律師，不會讓我看到不公平的事發生。 律師的工資高，但是我并不是一個貪錢的人.我是一個比較好的人，但是人不為己天諸地滅,所以我會收100元錢幫一些在社會上沒能力的人.我既有高工資還有附加100元，更重要的是，他欠了我一個人情，如果將來我有什么事，他們肯定奮不顧身地為我.因為人就是應該互相幫助，互相愛護.這也是我們人類的一大優點. 還有律師做得很出名，有可能被外國或國內看中了.這樣我們嚴家就可以光宗耀祖.還可以讓爸爸媽媽享受一下清福.可以幫補家用.但是，要時時冒著生命危險.因為如果幫好人打贏了官司，那么壞人必定很恨我，想玩死我，所以我們打官司時，的確要讓壞人心服口服，如果輕輕有一點錯，那就很可能小命不保.所以當律師也有一定的難度. 這律師的路，還有很遙遠.我必須一步一個腳印，慢慢地走向律師遙遠的路. 我的理想范文4:我的理想 如果有人問我我敬佩誰，我會說老師;如果有人問我我喜歡誰，我會說老師;如果有人問我我的理想是什么，我也會說當老師。 我為什么要當老師呢?因為老師是個神圣的職業。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己;老師似春蠶，為我們無私奉獻;老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人不是老師培養出來的?他們的袖口上有永遠也不掉的粉筆灰;嘴里有永遠也吐不完的好詞佳句，手里有永遠也畫不完的圓和角;眼里有永遠也琢磨不透的意思。 我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。 我敬佩老師，所以以后要做一名優秀的老師，讓那些孩子們成為祖國的棟梁，成為祖國的驕傲!可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要放棄。 我的理想范文5：我的理想 每個人都有自己的理想，并且每個人的理想都各具不同，有理想的人，是會學習的人，有了理想，就有了目標，我們就會為這個目標去奮斗，我的理想，就是當一名運動員，去參加奧運會，爭取金牌，為國爭光。 說起體育，我的心情的達到了最高潮，在體育項目里，我的強項是跑60米和100米，因為我起跑很快，有爆發力，所以跑短距離，我的偶像是跑100米的鮑威爾和跑110米欄的劉翔，因為他們是田徑賽場上的頂尖高手，同時都保持著世界紀錄，我非常佩服他們的速度，同樣我自己也在努力著。 早體育課上，我努力練跑步，在跑步上，我看到了成績，看到了速度，看到了自己的希望。在聯校舉辦的運動會上，我都是積極參加，心里想著為校爭光，在賽場上，我從不服輸，從不嘆氣，我遇到過失敗，但也獲得過成功，在我失敗時，我總是自我安慰：下次一定會跑好的，在我成功的時候，我從不驕傲，虛心面對下一次的挑戰，因為我知道：在賽場上，總會有贏，總會有輸，不可能總贏，也不可能總輸，就看你是否去盡力了。 為了實現這個理想，我可以付出再多更多，戰勝對手容易，最難戰勝的就是自己，我要挑戰自己，努力再努力，希望通過我的不斷努力，不斷進步，最終實現理想。
我的理想(16)
理想散文：我的理想
生活是自己的,所以需要我們努力去實現我們的夢想。人生是對理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會失去生活的勇氣;下面是有理想散文，歡迎參閱。 理想散文：我的理想 說實話，隨著年齡的增長，我的理想逐漸變化，由一個小學教師到中學教師到高中教師，但高考后多方思考，準備學醫。但夢卻未圓，我被調動到營銷班級，我一不想從政，二不想經商，我認為喜歡文學的人是不屑于權錢的!我認為人無欲無求則剛，才會志行高潔，問心無愧。心有余而學文，我喜歡沉浸在詩的海洋，領受各位先賢的精魂。 我剛來到陌生的大學接受陌生的教育，心有不甘。我想到了逃避，但這只會讓我在無聊中傷感。是進還是退呢?進亦憂，退亦憂，我只會文學，我不想徘徊。于是我就加入了田徑組，其中讓我明白：即使你有能力，社會未必給你機會，只有你次次的堅持，讓他們知道你的信心。我就努力把握一個個進步的機會，我積極參與學校活動。我成功當選生委，還在為進體育部努力。 我在努力拼搏的過程中認識了很多朋友，在奮斗中建立了深厚的友誼，我們真的團結起來了。也許這些話看似和理想沒有明顯的聯系，但它卻為我鋪設步入理想之們的平坦大道。我會的很少，但我很努力! 我想在我四十歲之前買到樓房和小車，在四十歲之后繼續我的文學創作!我是學營銷的，需要很好的交際能力和專業要求。我想現在經受的這些磨練可能會成為我職場的通行證。我在慢慢培養我的交際能力，我認為把能力變成一個習慣，那么成功就不再遙遠!我會在未來長風破浪，讓時間帶著我的理想飛翔! 理想散文：追求理想 理想是生命的頂端，執著追求理想即是為生命創造永不褪去的痕跡。光陰的沙漏漏走了我們的青春年華，帶走了我們的美好光陰，只有記憶的醇香讓我們記得在時間的背后那抹執著追求理想的痕跡。 追求理想，點綴人生。這是一條漫漫長路，這是一條充滿寂寞，充滿荊棘的路。因為選擇了遠方，就必須選擇荒蕪，縱觀歷史的溝渠，那些瞬間閃現在我們腦海里的生命英雄。他們擁有著鋼鐵般的頑強意志，有著悲天憫人的情懷，能夠齊家治國平天下，最終他們可以功成名就，成帝王之偉業,成古今之圣賢志士，他們載入了歷史的史冊，他們流傳千古，定格為一段段的不朽傳奇。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，屈原一生執著于喚醒沉睡的楚國;王昭君在夕陽的余暉里，懷抱琵琶，心懷愁緒，卻毅然踏上了那條漫長而曲折的古道，讓所有的青春在風沙中度過，讓所有的年華在琵琶聲逝去。為的就是能夠讓民族能夠團結，百姓安居樂業。這種信念讓她所有的淚光在天生的明月中定格，讓自己的一生在塞北完結。為什么?因為那是荒蕪賦予了他們無窮的力量，賦予了他們生命的意義。在痛苦中開辟自己的道路是人生的意義，碌碌無為的人，就不能說上帝遺忘了你。為了畢生的理想而執著奮發，這才是真正的永恒。 愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛。俗話說飛翔是要靠翅膀，破土要靠脊梁。不經礁石，難以擊起美麗的浪花;不經攀登，是難以觸及到雄偉的山峰。記得馬云曾經說過：今天很殘酷，明天更加殘酷，后天很美好。但是大多數的人都是死在明天晚上。憑借著這樣一種信念，即便是在國外受冷落，處處碰壁，可是馬云最終開拓了自己的一片疆土。創建了阿里巴巴，躋身于商業領袖之林。或許雨水沖刷了曾經美好的回憶，可是有彩虹的天空會印證昨天的美麗。 朝朝暮暮，漫漫成功路。看世間輪回似弱水三千，我唯獨飲其一瓢。這條路上我們會摔倒，會痛苦，會流淚，會煎熬，但是絕對不能有放棄，認輸。帶著最初的夢想，帶著對未來的憧憬和向往，心中依然涌起那“自古少年多奇志，敢叫日月換新天”的無畏和執著!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一切如同歲月的樊籬擋不住對理想的渴望，對成功的向往。 草木一秋，人生幾何?歲月匆匆，理想如歌。不要在被動的等待中徘徊，時不我待。主動與世界接觸，揮灑人生，世界將珍藏我們追求理想，享受生命的絕美姿態。多愁傷感的日子不屬于這個時代，只有迎接雷雨，忘卻周圍的風雨交加，一路吶喊，尋找青鳥的足跡，仰望繁星，迎接黎明的曙光。只有這樣才可以讓生命響起夢想的舞曲，烙下執著的步伐。 理想散文：青春作葉夢想成花 花苞有了夢想，得以含苞怒放搖曳風中;小溪有了夢想，得以奔流不息匯集大海;種子有了夢想，得以破土萌芽擁抱春光。 孔子為了夢想，周游列國十四年，曾斷糧7日差點命喪黃泉仍不屈不撓，夸父為了夢想，追逐太陽近7日，饑渴難耐倒地化為山川秀麗仍不離不棄，愚公為了夢想，世代不息的挖山，嚴寒酷暑終日周而復始仍不休不止。 “望門投止思張儉，忍死須臾待杜根，我自橫刀向天橫笑，去留肝膽兩昆侖。”這是戊戌六君子之一的譚嗣同獄中所寫，中國封建制度令人茍延殘喘，光緒皇帝徒有“掌政”的虛名。慈禧太后獨攬大權專制獨裁，譚嗣同，梁啟超，康有為等人聯名上書光緒帝，發動維新變法運動，卻被扼殺在搖籃之中，終是108天‘百日維新’，法場之上譚嗣同靈魂卻不倒地，他拒絕了康有為從上海逃往香港的計劃，愿做亡魂，舍生忘死，夢想之山佇立不倒! “苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。”春秋戰國時期，越王勾踐被擄，他受吳王胯下之辱，干些低賤下作的工作，眠于柴房置苦膽于房梁之上，早起必嘗一口，以不忘亡國之辱，只是“三千越甲可吞吳”，忍辱負重，終一朝雪恥，為了自己復興疆土的宏圖偉志，越王勾踐委身屈尊，終是煊赫一生! 可謂“長江后浪推前浪，一代更比一代強。”夢想的傳遞正如炎黃子孫生生不息。我們青少年作為21世紀的曙光，21世紀的希望，夢想的傳遞定不會斷送在我們手中。 “昆明火車站凌晨時分，一百多人被刀砍傷。”“馬航受恐怖分子控制失蹤墜海。”這樣的大字標題觸目驚心，令人恐懼，使我不禁思考中國的治安紊亂了么?我多么想成為一名警察，雖然我是一名女生，但是古戲有云“誰說女子不如男”你看，古有花木蘭替父從軍，那樣我可以挽救多少生命于危難之中，親人們不用骨肉分離天各一方，祖國不會動蕩不安。空氣中回蕩的是甜甜的笑聲，而不是聲聲的啜泣，我們看到的是闔家歡樂而非親人相隔的悲痛。 堅定自己的步伐，一步，一步，再一步，夢想從不吝嗇與你! 千里之行，始于足下，青春飛揚，夢想不息，青春作葉，夢想成花，點夢想星星之火，祝他燎原之勢。
我的理想(17)
我的理想與理想的我作文
我的理想與理想的我，字都是一樣，內容實在是不一樣的。聰明的你看出來了吧。
我的理想是我的理想，從自己心里規劃出的一個理想，以能看見的事物為基礎，給自己規劃出的一個理想，這個規劃的我的理想，在不同時間有不同的理想，也就是說這個我的理想會隨著時間的變化而有所改變，從孩提時代到青少年時代到中年時期到年老時候，從有理想到更新理想到 達到理想到不知所想。這都顯出我的理想不夠理想，我的理想不能夠達到成為理想的我，因為這我的理想是以能看見的物質世界為基礎的，以我的理想為出發點的，他所想的不能超越他的范圍，他所有的理想不過是世界上在人看可羨慕的，即便得到他所愛慕的最大的理想，就是全世界上所有的都歸于一身又怎么樣呢？他滿足嗎？這是我的理想能達到的最高境界，好像與理想的我有著天壤之別。
理想的我是理想的我，理想的我是怎樣的理想的我呢？理想是什么意思呢？是完美 是標準是本位。你肯定說：嗨! 你在說什么啊？我不懂的，哈哈，是的，因為這理想的我不是出于你自己的理想，而是出于創造你的上帝所給你的設計的，因為人已經墮落敗壞，以自己為中心自己想要的我的理想我的理想，當他到達或者達不到的時候，都會感覺自己的虛空，為什么呢？因為上帝創造人，把人放在世界之上，讓人可以管理世界。人是管理世界，世界在人的手下被管理，人的滿足就不是這世界可以給予的。理想的我也不是世界可以成全的，理想的我乃是上帝造你的時候給你的完美。上帝造你的目的是以榮耀上帝使你成為理想的我，你的生命被成全了。你真正的滿足不是物質世界，乃是回到你生命的源頭創造你的上帝面前。
耶穌基督來了，他在十字架上完成了救恩，他的死里復活，叫一切接受耶穌基督的人，罪得到赦免，就回到創造天地的天父上帝面前，耶穌基督是神人之間的中保，是進入天國的門，透過耶穌基督的救贖，你的罪得到赦免，并且上帝賜你重生的生命。理想的我，不是自己做成的，乃是上帝在你身上做成的，這個理想的我 就是按照那造他的主的形象。
愿你蒙福！愿上帝賜福真心尋求他的人！愿看這日志的人，放慢你的腳步停下來思想，愿你蒙上帝的恩典！！！
