師范生實習日志12篇
師范生實習日志(1)
師范生實習總結
篇一：師范生實習心得(感想)模板
201*——201*年實習心得（感想）
*****系***專業
***年級 ***
生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從*月*號開始，我在******小學開始了實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。 實習的基本內容包括：課堂教育和協助班主任工作。基本情況如下：
1 課堂教育：包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
2 班主任工作 ：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各事務。
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!
實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”，“老師好”的感覺真好。
師范生實習日志(2)
范文一：
實習生活結束了，又做回了學生，老實說我還是習慣坐在底下聽老師講課。不用備課也不用擔心所上的內容對學生是否有用。之前大家可能會抱怨老師上課的種種，實習回來這種聲音就明顯消失了。有一句古老的諺語：你只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。學高為師，身正是范是我們學院的院訓，以前覺得它很普通，現在則是有種仰視的感覺。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。
兩個月的時間其中有很多美好的記憶，比如一大伙人一起早去晚回；比如自己花費六七個小時的時間剪輯上課要用的短片視頻，結果學生看了很感興趣；比如學生舞點的時候自己也忍不住加入其中和她們跳了起來；比如在藝術節上學生的合唱拿了級段第一而我知道她們為此的辛苦付出，很多很多。
要說實習的遺憾也是有的，主要還是角色定位問題，有時候會忽略掉自己是實習老師的身份，而把自己設定為一個觀察者，多了旁觀少了融入參與以及指導。此外，實習生活并沒有想象中的那么充實，有自己的一部分原因。作為一名實習生主動性欠缺，還有就是之前的準備工作欠到位。
兩個月的實習，有付出，有收獲，有反思，也有感恩。
范文二：
做一名優秀的教育工作者不容易。一名師范生，從學校剛畢業而參加教育實習工作，自己從一個學生向一個老師轉變，甚是難上加難。但在磨合的過程中總有許多收獲，在實習結束之際，也要給自己做一個最完美的實習自我鑒定。關于師范生實習自我鑒定的范文，請接著往下閱覽。
我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校。我的教育實習自我鑒定的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
3、教育報告；完成一份教育調查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。
在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：你們聽完課，印象最深的是什么？學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？
在實習的班主任工作計劃中，我在班上開展了迎奧運主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。
作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。
論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的奧運知識有獎搶答活動。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。
最后一曲笛子獨奏歌唱祖國將班會推向了高潮。
當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再放水，可是人有為數不少的人回答：當然是一斤鐵重了！
最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。除夕之夜，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質教育嗎？
此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：講得真好！其余同學馬上啪、啪、啪地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的殊榮。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、 教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
3、 為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
范文三：
教學實習是每個師范生所必經的一環，就像唐僧取經一樣，經歷九九八十一難是必須的，當初的選擇，注定了現在的結果。其實，實習的時候未必不是在取經，我們經歷的這點只當鍛煉我們的心智，磨練我們的毅力，大可不必說的如遇妖怪之類的劫難。似乎倒是很有點像徐霞客寫游記一樣，僅僅路途有點艱辛，但心里一直期待著遇見美景時的那種無法掩飾的欣喜，當然這種欣喜倒是不必掩飾的，笑不露齒其實是很難做到的，而通常的淑女就是非常擅長，然而本人再投八次胎也做不到。事實上，我是不怎么喜歡淑女的，主要原因是不夠真性情。
我已經把話題說道了實習的艱辛上，倒是很有點夸大其詞，每天早上六點二十起來，中午不睡午覺，下午五點鐘回學校，其間時間大都在辦公室，甚是無聊。其實這樣的日子，不是沒有經歷過，只是在大學的幾年里似乎已經將它忘卻，而你這樣的日子不管經歷多少次，其印象之深刻，絕不遜于第一次。所以，說這個實習有點艱辛是可以理解的。
還有實習的艱辛，當然不止于時間長休息少，還有非常重要的一點，角色的轉換。大部分人二十到三十之間是需要經歷很多角色轉變的，具體有哪些轉變我就在此不列舉了。 從生到教師，是一個非常重大的轉變，也差不多是人生第一比較重要的角色轉換。這個時期，我們是老師卻又不是真正的老師，我們是學生，卻又是真真實實的學生，而以學生的實質教師的身份去管一些學生，至少在心理上是有障礙的，而這個障礙在無形中加大了我們的艱辛。
我們所遇見的都是一群90后，雖然自己也是90后，但和他們的差距事實上是相當大的。話說，三年一個代溝，大概我和他們已經有至少兩個代溝了，他們的很多東西都是我等無法理解的，我們需要審視他們，從他們的角度去看待問題，也就是說作為教師的話，要讓自己的心理年齡變小，以減少和他們的差距，更容易理解他們，更能讓孩子們感到親切。一向認為一個不理解學生的老師，不被學生喜歡的老師，即使教學多出色，始終算不得一個好老師，在此似乎又給這實習的艱辛加重了一筆。
在教學上其實是有很多困難的，當然初中的題目對于一個老師來說，絕對簡單。但是要將其為學生講懂，就不是一件容易的事情，一堂四十分鐘的教學，需要幾天的時間去準備，日思夜想，不斷的磨課，使其達到自己能力范圍內的最佳效果，其間不斷的和老師討論該課程的上法，有哪些技巧，有什么地方需要特別指出的，還要與學生交流，了解他們的認知水平等等，其間的辛苦不可言說。
暫且就這么多吧，以后什么再讓我覺得比較艱辛的那就以后再說吧。我僅用這些無聊而散漫的文字記錄一下這些正在經歷的實習日子。
師范生實習日志(3)
? 教育實習日志
??第一篇：作為一名學生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。
生活上獨立了。我們三個實習老師一起承擔著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。
工作上，自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師，雖然有扎實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠。通過一周的備課，給學生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學習，多向當地老師請教，多研究。
自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的積極性。對學生的了解不夠，自己對這一年齡段的學生的共同點有所了解，可當地的學生有他們自己的特點。認識到需要針對不同的學生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率。再有一點就是老師的教學經驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應多學習，我想這會讓自己受益匪淺。
通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優秀的教師。而成長的途徑還是學習——學無止境！
第二篇：時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。
這一周我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。
聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許……整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。
接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。
當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補！
第三篇：這周的觀察下來，我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學了！
最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改歷史練習冊時，老師對于學生的字體要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學生的字一定會一天比一天進步，將來對于作文一定大有幫助。
最后，我認為在教學見習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見習時間，否則我這個月將無法見習到完整的課程了。
第四篇：這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。
雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望的結果。
在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課，也已經定好單元了。
第五篇：這周依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。
另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。
第六篇：在這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的到了，不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。
除了這一點，我發現在教學方面，學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對于課程單元已經很熟悉，學校等于是在幫他們復習；然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，第二、基于安全關系，老師盡量讓學生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！
第七篇：代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關系，所以并沒有什么太大的問題，唯一出現的一個問題是，那會情緒障礙的學生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當我去了解情況時，原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見，但是事實并非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位男老師出來協助，因為他們班恰巧沒課，于是他將學生叫進他們班上，過了十分鐘左右，那位學生恢復正常的回來，似乎什么事都沒發生。我很慶幸有這位老師的協助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時他到底是用何方式使這位學生冷靜！
第八篇：在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經具備了一定程度自學能力，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂。批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
第九篇：整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級的學生，已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。
這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。
第十篇：今天對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節才被告知第三節要上一節習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室后面聽。本來打算先上完再上習題的，所以用了第二節整節課在看區間的課件，但是下課后才被告知學生都不懂新內容，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很認真聽，于是整節課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師，之前一直覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。
星期二要上新課，那才是真正的挑戰，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精致點，以細節和創意取勝。
第十一篇：今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。
今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。
第十二篇：今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節課完整的上了一遍也毫無意義；2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上；3.要理解課本的內容。4.要理解應聘學校的學生的水平。5.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。6.注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。好了，就總結到這里，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油！
第十三篇：今天又上了兩節課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天又重復了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：1.講話還是太快了；2.對于例題2，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題；3.時間把握不好；4.沒有突出難點。
今天同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。
第十四篇：今天聽了一節公開課，是一節高三的復習課，內容是柱體、錐體、臺體的側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用PPT將側面積和表面積展開來讓學生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積展開呢？學生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢？是不是應該強調有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢？是不是應該把那些簡單而有規則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是復習課本來就互動少嗎？還是老師的問題呢？還有那些復雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢？這些都是我今天的疑問。還有今天改了學生的作業，發現問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的接受知識呢？特別是基礎真的是很差的學生？有些學生我感覺他很用心，可是由于基礎太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉化為收獲呢？
第十五篇：昨天聽老師講的新課，才發現自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業的時候也發現學生在經過老師的兩節講評練習之后對用定義的辦法證明函數單調性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數學老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要好好改正自己的缺點。
第十六篇：今天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕一直寫不出字吧，可能是學生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節課不管我怎么提高音量問問題，就是沒學生應，搞到我去了1班，看到幾個在說話的學生，就很想發火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，一直覺得自己重點把握不好，一直覺得自己的啟發式教學運用不當，我一直覺得我的教學設計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學生真正理解。到底我該怎么辦?
第十七篇：今天是星期一，也迎來了我們來到后的一次升旗儀式。這個學校的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，這所學校的學生很高的紀律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作。其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。
下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事----監考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費唇舌，都安靜地完成試卷。
第十八篇：我認為,實習生實習關鍵在于與學生打交道,與他們打交道是一門深奧的藝術!語文老師是所有老師中最累的.(要批改的作業最多)不僅僅教知識,還教大家如何做人.最令人遺憾的是,現在的教育對語文也不似其他課重視.大家都覺得語文最簡單,語文的研究生最好考,真的嗎?在這里我不想同大家討論這個問題.聽語文課,對于指導老師深厚的學術功底,很是佩服,越聽越沒底氣,越聽越覺得自己大學四年白混了.后來想想,其實要彌補這個缺陷并不難.第一,指導老師們教了十幾年,翻來覆去就這么幾篇課文,想不深厚也難啊;第二,大學教育是將簡單的東西復雜化,而中學教育是將復雜的東西簡單化,他有一個固定的模式.到時候教學相長,邊教邊補還來得及.我想最難的是如何引導學生.我們都是從學生過來的,我們都深深的明白一個好老師對學生的影響.有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生!當然,我并不是什么經驗豐厚的專家,甚至什么經驗都沒有,只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已.以下總結出三點. 首先,自己要心平氣和.我們班有的同學性格特別溫柔,一開始我就擔心他們會受欺負,事實上也的確有,至于是誰我就不說了,大家猜吧.對于這類學生,我們要學會不怒而威,既要給玉米又要給大棒.我的指導老師說:在中學里,學生和老師的關系,就是天生的老鼠和貓的關系,頑皮的學生都是怕老師的.確實,實習老師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說,無疑是他們的新鮮空氣,是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情.他們搗蛋是可以理解的.如果你在管紀律時,學生不聽,你就站在他身邊一言不語,生氣的看著他,他會覺得不好意思變乖的.沉默可真的是金哦.這一招,百試不爽!
第十九篇：畢竟是第一次實習，第一次真正地走入社會，所以在這個過程中，會想的很多，也會有很多猶豫和尷尬，不過都還好，都過去了。實習的過程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾，發現做的不好，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補上，需要的是這次不會的東西下次能學會，這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作，工作和學習其實是一樣的，沒什么竅門可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細心認真地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點就是千萬要用嚴肅的態度對待工作，嚴格要求自己及學生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，也許就無法挽回了。
轉眼間，已經漸漸熟悉了這樣的工作，很忙碌，很充實。當然也會經常犯些不應該的錯，不過每天總結自己的收獲，反省自己的不足時會覺得自己真的學到了很多，這種感覺真的不錯。所以人還是應該認認真真地做一些事啊！無論事情是大還是小，只要用心去做了，努力了，付出了就好。
第二十篇：做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。 一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操，晚自習等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生，愛學生，信任學生。在這三個多月的班主任生活中，我能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。開展有益的班級活動，與學生交朋友。做好學生的思想工作，與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準備并召開了一次題為“民族團結”的主題班會。讓學生認識到了民族團結的重要性，增進了班級各民族學生間的感情。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。 回憶起中學的我們，現在我們進步、成長了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
師范生實習日志(4)
師范生實習日志
教育實習是青年教師培養的重要途徑，更是我國教師教育改革過程中的一個非常重要的環節。接下來就跟一起去了解一下關于師范生實習日志吧!
師范生實習日志篇1
第一天早上，要求8點40到。準點到就好，如果以后來這里實習的同學就要注意了，早上坐公交車要慎重哦，因為出門晚的話，會堵車，什么時間到就說不定了。騎自行車的同學，男生25~30分鐘到，女生+5或者+10，看你自我評價體能如何吧。我是早上八點出發，半點正好到教室坐下。
第一天一般不需要上課聽課，就是大家見見面，先熟悉熟悉。到了這里之后第一件事就是開個動員大會。不要單純把這個的當作無意義的東西，如果說從實際內容上來看，這個會更多的應該算是經驗交流會。來講的一個老師和一個副校長都是北師大畢業的，8X級的校友。內容主要有兩個部分，一個是他們當年的實習經歷和經驗，一個是他們這些年見過的各種各樣的實習教師的經驗，各種寶貴意見。
然后就是進入了正式實習前的預熱階段。
有一些同學會被分到北校區，今年是實習班級是初二的同學都去了北校區，剩下的大家都在南校區。
每個實習生都會有兩個指導老師，一個是所學科目的指導老師，一個是班主任指導老師。那我們在實習第一天，都要先找這兩個老師去聊一聊，看看老師們對我們有沒有什么要求。
今天的實習即將結束，從目前來看，老師的要求一般就是這么幾點。
學科指導老師：一般會要求你去告訴你去聽課，你要記得問老師要一下課表，問一問早自習什么的用不用考慮(語文和英語)對這個一定要重視，物理化學的同學要問問實驗課之類的事情。其他科目的同學，比如數學，可能一來了之后就要幫忙監考。不過也不是一定的，看情況吧。
一般的老師都會對實習老師有批作業的要求，每天早上收上來作業，批改批改，把重點的地方寫成小紙條給你的指導老師看。這個會是一個常規性工作，所以希望親們都不要懈怠，畢竟路遙知馬力什么的....
班主任指導老師，我目前還來得及見過，等下見了之后再補上。不過，從結果上來看，一般都是要求幾點到學校啊，看看早自習課間操什么的。常規性質的吧，慢慢來唄，少年少女們....
今天有幸聽到了并不是我的指導老師所在的年級的備課，如果你們也想聽，記得一個是要大膽一點，不要怕，另外一個是老師要好!悲劇表示今天RP爆棚了，所以遇到了一個非常不錯的老師。
另外一個，我覺得很重要的，就是大家不要盲目。你一定要在實習之前想好，你要聽什么，你想聽哪節課，想聽點什么東西，聽和什么相關的，不要看由一個人去聽，就大家紛紛跑過去聽。別人需要的，并不一定適合你。
我選擇了聽那個老師的課，原因是我以前講過這節課，講得異常糟糕，完全不知道課該怎么講下去了。基本上可以理解為掛在黑板上了。哎，痛苦回憶....
我覺得如果有老師集體備課，能聽就盡量去聽一聽，因為老師的集體備課一般會是在講下一周的課程怎么安排。北師大里做過家教的人非常的多，帶過班的人也不少，但是能真正把一章的知識講做一個整體的人，很少。這樣的人一定會是那些最后在優秀中學應聘中最終獲勝的那些。
我的指導老師也跟我講過這么一個觀點，不要先看別人的，一定要自己先看教材，自己想出來一節課程的大綱之后，再去吸收別人的意見。如果直接就去看別人的意見，那么自己的想法就會在萌芽階段就被扼殺，甚至感覺可能還沒形成種子就沒了。
最后，諸君努力，我要去見我的班主任指導老師了。
師范生實習日志篇2
在這秋高氣爽的時節，我們這群來自XXXX大學教育學院的大四學生們，迎著清晨第一縷陽光，踏進這個將在未來兩個多月里和我們朝夕相伴的新校園——XXXX小學。美麗的校園、親切的老師和熱情的學生，使我們的惶恐和不安煙消云散，心中充滿了對實習生活的無限向往和美好憧憬。
9月16日早上，我們與全體師生于升旗儀式與早間集會首次見面。在簡短的自我介紹后，實習生代表發言，表達全體實習生的期待和決心。隨后，在班級孩子們的帶領下，各實習生分別進入所屬班級，與班上的學生正式見面。孩子們一張張稚嫩小臉帶著興奮熱情的笑臉，更是讓我們多了幾分期待與信心。
為使實習生更快更好地了解、融入競舟這個大家庭，包國勇校長介紹了學校的基本情況、辦學特色、學校精神、育人目標等，還傳授教學經驗——幸福從心生、職業從勤出，告誡實習生要多想多問、多看多聽、多悟多講、多練多變，實習生們受益匪淺。
本次的實習任務，包括課堂教學和班主任工作兩項任務。為此，學校為此精心安排了實習相關座談，其中特邀兩位優秀班主任介紹班級管理經驗。黃海岳老師的《讓自己戀上學生》專題講座，介紹了培養低年級生的注意力和團隊意識的有效方法;楊曉嵐老師的《打造積極向上的班集體》專題講座講解正確處理接班問題、打造積極向上的班集體的秘訣。從兩位老師的從教心得分享中，實習生們充分認識到班主任工作的重要性和其帶班的智慧。
隨后，優秀青年教師吳飛飛老師講述其豐富充實的成長經歷。教學教導華老師介紹實習期間的相關規章制度與實習要求，同時也代表學校對實習生未來表現寄予了期望。
在未來的兩個多月的實習中我們將用心學習，虛心求教，盡快適應教育教學工作。在XXXX小學的實習生活將為大學生活寫下最為濃墨重彩的篇章，也將為實習生成為一名合格的教師奠定良好的基礎。
師范生實習日志篇3
今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還OK。
今天上的是單調性，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。
但是今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節課完整的上了一遍也毫無意義;2.平時要多做高考題;3.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;4.要理解課本的內容。5.要理解應聘學校的學生的水平。6.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。7.注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。
今天的教訓：1.單調性定義的引入要代入具體數值讓學生更清晰明了;2.例題1要讓學生做課后的變式訓練;3.如果學生基礎比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學生先理解定義在講什么就行了，因為畢竟這兩個定義都很難理解，可以等到第二課時再繼續深入分析，或者說遇到關于這個問題的題目再具體情況具體分析。4.對于基礎較差的學生，利用定義證明單調性應該放在第二課時講，用一節課的時間讓學生理解如何利用定義證明函數的單調性。5.符號盡量簡單，因為已經有x1和x2讓學生有點頭暈了，函數值盡量用簡單的符號，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重難點來自htt 出，要繼續深入研究如何突破重難點，特別是這些比較難以理解的定義的突破方法。
好了，就總結到這里，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!
師范生實習日志(5)
師范生實習心得
xx年9月1日，不知是過于激動，還是和同學睡太擠，昨晚我就一直處于朦朧狀態，頂著個迷糊腦袋，拖著沉重的行李，汗水淋漓地來到嘉泰廣場，大包大包的行李把廣場“威逼”成了一個“難民收容所”。
不同的是我們不是去逃難，我認真的觀察了同伴們的表情，很復雜，大家即將奔赴不同的實習學校，那是另一番成長天地。雖然未來的路是未知的、迷茫的，但還是很期待。灰蒙蒙的天籠罩著灰色的校園，但此時我卻覺得大樓是那么的可愛，校園是如此的迷人。即將踏出校園的我，對它甚是眷念。一師范，既是容納我兩年的地方，更是最后一個能放縱我的性格，能讓我單純生活思考的福地。但人得成長，得飛翔，不能一直躲在豐滿的羽翼下，得自己乘風破浪，得自己迎頭奮進。這次實習，我要學習的不僅是如何做好一名教師，還要學會社會上的人際交往。社會、生活、學校，我來啦！請接納我……
xx年9月7日是我正式工作的第一天，邁出了當教師的一小步，雖說是一小步，但實在是彌足珍貴的“第一次”。心有些激動，我的指導老師是個很熱情的數學老師，順便我還協助另一個語文老師管理寄宿班，早讀、午睡、晚自習都要守著，一天幾乎沒有空閑的時間，很累，高跟鞋蹬著，一天下來腳痛得發酸。寄宿班的學生很調皮，基礎也相對較差，跟他們相處一天后發現他們還是很可愛的，他們需要更多的關愛，來著父母的、老師的、同學的……有時，你多給他們一個關愛的眼神，他們會回報你偌大的驚喜。上午下課時，一個女孩送給我一個小熊，雖然禮物很小但我心里很高興。到了中午，她又特地跑到辦公室，送給我一個一模一樣的小熊，還在我耳邊輕聲說：“可以送給男朋友哦！”晚上吃飯時，有幾個學生硬是拉著我，要我和他們一桌，這都是小朋友單純可愛的心意，我很感動于他們這種樸實純真的情懷，要讓學生喜歡你，你得先真心地愛學生！還是那句話，沒有愛就沒有教育。
第一個月是見習月，除了音體美專業的實習老師直接上課外，其他實習老師以聽課為主。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的。因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，而不是學習老師所講的知識。在聽課前，我都會閱讀教材中的相關章節。如果是習題課，我則會設想如果是我來上的話，我會怎么講。到了聽課時我會認真做好聽課筆記，吸收老師的優點，同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么會這么講。同時我也會在老師的指導下注意學生的表情反映，進而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果。每上完一節課指導老師都會告訴我這節課的重點和難點是什么，以及應該怎樣才能突出重點和難點，讓我學到了許多。
第二個月開始，有些實習老師在指導老師的安排下，開始進行備課和上課。我覺得備課不是簡單地看教材而是要認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重復復述的過程就已經很考驗我們的能力了。實習老師們都具有良好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述簡單的知識卻頗讓大家頭痛。我的指導老師陳老師，也要我準備了堂數學課《觀察物體》。上課之前，我花了許多時間來熟悉教材和教參，寫了一個很詳細的教案，還準備了許多教具。第一次登上講臺，我一再告訴自己要鎮定，但還是緊張得有點喘不多氣。雖然感覺自己準備得已足夠充分，但上課的結果卻出人意料。一節課下來，漏洞百出，教學內容沒有完成，重點難點也沒有時間強調。我把上課想得過于簡單，總以為會按著我的預想進行，沒能從學生的角度去設計教學，并試圖用教師的思維代替學生學習的主體地位。當時信心就下降了，也真正體會到了做一名老師并不是一件容易的事。后來我的指導老師請了病假，我接了她以前教的寄宿班110班，開始擔任他們班的數學老師及副班主任，并獨自安排教學任務及時間。這對我而言，是個機遇也是個挑戰。接到這個任務后，我把五年級數學的教材及教參從頭至尾仔細地研讀了一遍，然后認真的寫了一個教學計劃。其中，遇到了許多教學上的問題，我都及時地向有經驗的老師請教。因為110班是一個寄宿班，大部分學生基礎比較差，沒有一個良好的學習習慣，每次備課時我都盡力從學生的角度出發。例如，在教授《平行四邊形面積》時，根據我們班學生的實際情況，在教學中，我設計了復習平行四邊形高和低這個環節。如果缺少這個環節，新知識的教授也就難于進行；在教授《中位數》時，我都有復習平均數及求法。每次寫好教案后，都及時交給老師修改，力求做得更好。
11月5日，我迎來了我的第一次公開課。我上的是《稍復雜方程的解法》。老師說我有了很大的進步。教材內容的重難點講解的很透徹，教學語言十分簡潔精練，教態自然大方，但課堂有些沉悶，沒有充分調動起學生的學習興趣。雖然還有許多的不足，但我已經很高興了，因為我有在進步、在前進。
12月6日開始，我們實習隊開始舉行教學比武大賽。我是實習隊的教學隊長，這次活動是由我策劃的，第十五周舉行教學比武的初賽，有五名實習老師組成評委團，共選出八名實習老師進入教學比武的決賽。初賽時我上的是《中位數》，這節課我做了充分的準備，也是我有史以來感覺最好的一節課。學生的積極性很高，就連平時不怎么積極舉手的學生也舉了幾次手，師生間的互動也十分良好，課堂結構完整，表情、語言也較以前有了一個質的飛躍，沒以前上課那么嚴肅了。在實習期間，教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。
我們實習隊大部分實習老師都沒有實習班主任工作，因為我的指導老師請病假，我接了110班，也開始擔任他們班的副班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學的同時，我也一直努力做好班主任工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。在這同時，班主任不僅要注意到學生成績的變化，更要留意到學生心理的變化。想我帶的110班是個寄宿班，大部分學生的家長在外務工或經商，很少有時間照顧及關心孩子，所以就更需要老師的關愛了，我們要時刻關心著他們的成長及變化。
班上有31位學生。由于人數相對較少，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。
在實習期間，我以數學老師的及副班主任的身份參加了兩次家長會。第一次家長會，我特別的緊張，以前都是以一個學生的身份參加家長會。現在變了，我以一個老師的身份坐在講臺前。我有種莫名的恐懼，我甚至不敢和家長四目相對，好像我坐在上面是接受他們的審視。輪到我發言時，我的聲音很小，甚至有點顫抖，但總算說完了。有了第一次，第二次家長會我就變從容多了，我能毫不掩飾的迎接家長的目光，并能平靜的和家長進行交流。實習期間，我還做多一次家訪，了解到了許多學生的另一面。
這次實習，真的令我受益匪淺，也有了許多的第一次。第一次登上講臺，第一次一老師的身份參加家長會，第一次進行家訪。這次實習，讓我漸漸愛上“老師”這一職業。
師范生實習日志(6)
卷 首 語
在系里老師的關懷努力和學校領導的支持下，我們盼望已久的實習生活終于邁出了第一步。雖然十二周的時間不算很長，但這是我們夢開始的地方，勢必將在我們的人生履歷中畫下精彩的一筆。
放飛夢想 ……
揚帆起航 *****
***** 傳道授業
……全心奉獻
“師者，傳道、授業、解惑也”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
——變化的世界，變化的人，不變的詩句，不變的精神。
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實 習 大 事 記
3月1日 進入凱茵小學，分配班級、導師
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9月2 日 實習第一天，開始聽課
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3月8日 開展慶祝婦女節活動，第一個教案進行準備
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3月14日 第一個教案進行試講
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3月15日 第一個教案試講通過
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3月17日 指導老師點評教案，第一個教案正式講課
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3月28日 第二個教案試講通過
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4月10日 跟著老師實習班主任
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4月13日 跟隨老師嘗試管理班級
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4月25日 參加月末知識競賽監考
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揚 帆 起 航
3月1日下午，在帶隊老師的帶領下，懷化學院實習小組正式進入凱茵學校小學部。當日，凱茵小學教務處胡校長、周文朝老師、實習小組指導老師滕玉老師等人在校會議室接待了我們。教務處胡校長首先代表凱茵小學對我們的到來表示了熱忱的歡迎，消除了我們的陌生感。她對我們的實習日程作了大致的安排：第一周聽課，第二周準備試講，第三周正式考核周，之后到九周上課開展班主任工作，并對于我們的實習工作提出各項希望與要求。她提出，作為實習班主任，必須和在校班主任一樣實習坐班制，堅持每天帶各班早讀、課間操、自習課。以便能快速熟悉所帶班級情況，更加順利開展實習班主任工作。作為實習老師，應當虛心向指導老師請教，認真備課，積極研討教學方法，力爭上好每一個教案。胡燕老師也作了相應的教學要求。周文朝在胡校長的發言上就班主任工作作了補充。他向我們大致介紹了學校的基本的情況，提出實習班主任工作近期任務之一就是協助班主任組織運動會各項事宜。之后他宣布了實習班主任分配名單，并安排了我們與各班所在班級的班主任見面，進行了簡單的交流。
自此，凱茵實習小組經過第一周準備周，從第二周正式進入了小學，開始教育實習。
編 寫：
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醒世惕言：當你能飛的時候就不要放棄飛。當你能夢的時候就不要 放棄夢。當你能愛的時候就不要放棄愛……
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歡 度 婦 女 節
3月8日細雨蒙蒙，凱茵小學的校園內彌漫著節日的氣氛，我們凱茵實習分隊在這里度過了一個溫馨難忘的婦女節。課間，我們向自己的教師送上了一份盈滿祝福的禮物，借此感謝凱茵老師們對我們的熱情接待和悉心指導，并對辛勤耕耘的老師們說聲：“辛苦了！老師們笑盈盈地接受了禮物并用掌聲表示感謝。
在送出祝福的同時，我們第一次收到了婦女節禮物。各班學生都通過贈送婦女節禮物來表示對實習老師的歡迎與喜愛，在他們送給各班實習班主任的小禮物里有精美的賀卡，有水晶小地球儀，有造型新穎的相框……這帶著學生的敬意與祝福的小禮物是對我們實習老師的認可和鼓勵。讓我們在實習伊始就感受到了作為一位教師的快樂。我們借此東風作為前進的動力。在今后的實習乃至將來的教育生涯中，努力工作，奉獻自我！
編 寫：
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醒世惕言：有一回讀參考書，念得昏昏欲睡，不經心瞄到書上兩句話∶“生時何必久睡，死後自會長眠。”立刻驚醒……
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初 試 鶯 啼
按照教學進度安排，我們的第一個教案是第一單元第二節的“春雨的色彩”。作為毫無教學經驗的實習老師，我在教案的準備上下了一番苦功，通讀課本，翻查教材分析，參考學生練習題。在預講中，帶隊老師和指導老師悉心指導。指出教案的總體思路較為清晰，有條理;只是在部分內容的完整性和教態還有待提高，教學形式還應向著師生互動的方向發展。我們認真聽取了老師的意見和建議。集體討論后進行各自的教案修改，并利用晚上時間自發組織小組預講。在一次次的預講中，熟悉并完全掌握教案，力爭將課備到最好。
3月17日是語文實習老師首次登上講臺的日子。四位老師八分自信，一分興奮，一分緊張邁向了心中的講臺。引入新課、畫板圖、提問、講解、板書，經過精心準備的課雖然不盡善人意，但井然有序地進行著。上完課，帶隊把實習老師組織起來，對這次實戰作了詳盡的點評，也傳達了指導老師的意見和建議。 老師給我們的第一節課的總體情況作了高度的評價。認為四位實習老師： （1）均能完全脫稿，把教案熟記于心中;（2）自制教具新穎、直觀，有利于學生理解晝夜長短季節的動態變化;（3）內容過度時語言自然，承上啟下;（4）基本上做到教于學的互動;調動了學生的積極性;（5）教態較好，語速適中，指圖解說較為成功，能夠不間斷連貫地上完整堂課，對課堂的紀律及時間控制到位。存在優點的同時，老師也指出了我們的不是：如（1）啟發式發問不足;引導學生觀察圖副命令不夠明確;提問學生須點面結合，也可將題目板書出來，便于學生解題，對上臺解題的學生要關注，適當表揚、鼓勵。老師的鼓勵與肯定讓我們對自己的第一次課有了自信，提出的意見和建議又讓我們再一次看清自己努力的方向。這對接下來即將上講臺的其他實習老師以及第二輪的教案準備都有了綱領性意義。
編寫：
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家 長 會
3月28日下午四點，凱茵小學舉行了全校家長會。會前一場雷電交加的雨雖讓家長們顯得有些狼狽，但都準時到達。部分實習班主任也準時到場協助家長會工作。
會中，首先是肖校長講話，校長向家長們介紹了新校區的具體情況，學校對面的青少年活動中心和福州博物館讓家長們感受到了學校的文化氛圍。學校今年中考的高分率也讓家長們對學生和學校的未來充滿了信心。德育處主任宣讀了凱茵小學對學生日常道德行為規范的規范要求，以便家長能夠進一步配合學校教育學生。教務處主任的發言讓家長們了解到高一年段雄厚的師資力量。各學科都有高水平的學科帶頭人，為教學起到導向作用，保證了教學質量。新老結合的師資隊伍把豐富的教學經驗和創新的教學思想融為一體，使教學更適應時代的要求。
接下來各班主任和科任老師就班級情況發言，家長進一步了解了自己孩子在班級中的情況，同時把孩子在家中的情況反饋給老師。師長互相配合，共同為學生創造成好的學習生活環境。
作為實習老師，我們通過參加家長會，對十八中象園分校和學生的學習生活有了更深的了解。在開展今后的班主任工作，我們將多方面考慮問題，從各角度出發。在關心學習，協助班主任的工作中鍛煉自己的工作能力，保證更快勝任班主任一職。
編 寫：
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家 長 會 上 致 學 生
題記，為了將來當好班主任，做好班主任工作，明白家長會是班主任工作中重要的一環，是教師了解學生的另一渠道，我參加了福州十八中象園分校的第一次家長會。會后，在我看似沉寂的外表下有一顆洶涌澎湃的心。有好多的話想對我學生說，卻又不知從何說起……
體現們，你們知道嗎，在家長會上，存在一種普遍的反映，許多家長向班主任訴苦，自己無法和孩子溝通，只能束手無策地在一旁干著急，并希望班主任能多注意自己的孩子，多關心自己的孩子。同學們，作為一名班主任，他決不希望，也肯定不愿看到自己的任何一位學生落下，而總是盡自己的所能去關心、愛護、幫助每一個學生，沒有什么理由，只是每位學生都是他的牽掛，只是每位學生都是園丁手下的一朵嬌花，只是每位學生都具備了成為祖國棟梁的條件！同學們，你們是他的快樂，是他的希望，更是他的另一片天地呀！
同學們，你們當中是不是有人如許多家長所說的，一放學回到家，就直奔自己的房間并關上房門，無論是在房中聽音樂、看小說等做著自己喜歡的休閑活動，還是在房中繼續埋頭苦干，為在校未完成的學業而奮斗，都不愿和父母多做交流。有位父親急切地問班主任：“老師，你好，請問我那小孩怎么樣啊！平時我一跟他說話他就不耐煩，總跑到自己房間，有時我乘著吃飯時間多問幾句，他就不吃了，又跑回自己房間，弄得我都無法去了解自己的孩子，只好請教你，嘿嘿！”這位家長的孩子，在我近一個月的實習中，接觸了解到，是一位很上進的學生，在文體方面也很突出。還有一位母親用期盼的眼神望向班主任，也同樣是詢問自己孩子的情況，面對自己叛逆外向的女兒同樣無可奈何，雖然女兒更喜歡和自己父親，但忙碌的父親又經常不在家，無法教育孩子。另有一位母親向班主任求助，心疼地述說：“我那孩子，一到家就回房做作業，做完作業都十一點了，有時還把宣傳紙掛在墻上研究，我們有時想進他房間送些點心，叫早點睡，他都不讓進，老師，他更聽您的，您幫忙說說啊！”這是班上一位瘦弱但很有才氣的男生家長………聽著這一切，我沉默了，也讓我想到了整日為我擔憂的父母。現在子女和父母之間最缺的就是交流，這難道就是所謂“代溝”的一個表現嗎？同學們，這不能怪誰，我自己一路上也是從學生走過來的，并且現在還是半個學生，回想起來，這種現象也曾在我身上存在過，是我高中時一位班主任的一句話讓我醒悟了：“你們不要對一進門就被父母詢問學習情況而感到厭煩，難道你們回到家，父母該問你，今天在學校玩得怎么樣嗎？”愿這句話也能讓你們領悟到什么。從那一刻起，我似乎理解了曾被我忽略的一種感情。還記得，那次放寒假回到家，午夜時分下了車站，一眼望見向我走來的父親，我在驚喜（以前都是我獨自一人拖著沉重的行李出遠門和回家的）之后，立刻向他匯報了我一個學期的學習、生活情況及寒假的計劃，話不多，短短5分鐘后，我看到了父親臉上的微笑，體會到這微笑所流露出的贊許和被理解的快樂。這也讓我楞了一下，就一會兒，不長時間。我很快地挽著父親沒提行李的手向家中的那盞燈走去。那年寒假父親不再問我什么了，只是看著我忙碌，我知道那不是不關心我，而是他想知道的都在接我時的那5分鐘談話中了解到了……
理解，一個看似深不可測的詞語，其實只需心與心的對白。同學們，在我們疾呼為什么父母總不了解我們的時候，我們也應該看到父母脆弱的一面，他們也同樣需要理解。理解是雙向的。
課后，祝愿同學們生活快樂！學習進步！
作者：彭鳳**************************************************
幽 你 一 默：老師說道：現在，我的孩子們，我要你們保持絕對安靜，靜得你們連一根針落到地上都聽得見。過了一會兒，全靜下來了，一個小男孩尖叫道：扔針吧！
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卷 后 致 辭
To our dear students:
我們都生活在一個不能說大但又不是那么容易碰面的都市，因為各不相同的背景與命運，有些人向左走，有些人向右走；緣分把我們的運動軌跡設計成一個圓圈。很高興，我們大家在人生中最璀璨的花季打了個照面。有些時光可以成為一輩子的回憶，特別是小學這個簡單快來、天真無邪的年華。走過小學，我們一些人繼續向左走，一些人仍舊向右走。我們是不是該選擇帶的美好的回憶和祝福上路呢？年輕的朋友們，珍惜自己的青春，汲取知識的甜蜜，展現自身的才華，建設團結的集體。時光，將印下年輕的足跡；歲月，洗不盡青春的鉛華。最后真誠的祝愿大家把握現在，爭創未來！
作 者： 彭 鳳
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主 編：彭 鳳
負責編輯：彭 鳳
參與投稿：彭 鳳
封面設計：彭 鳳
文字錄入：彭 鳳 截稿日期：2015年5月16日
師范生實習日志(7)
實習總結
時間匆匆而逝，轉眼間四個月的實習工作快要接近尾聲。我于2015年9月10日來到這里實習，至今為止實習期已滿四個月。在這四個月里我見識到了很多，也學到了很多。
這所中學坐落在廣西南寧市，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，這里有全國優秀班主任、全國優秀體育教師、全國優秀教育工作者！教師們憑著自己開放的教育思想，領先的科研理念，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的行動為培養社會主義新人才而努力。
作為一名實習教師，我能以一名教師的身份嚴格要求自己，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度，盡全力做好班主任及教學的每一項工作。同時作為一名實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，努力提高自己的專業水平和教學水平，并且積極與其他實習生一起團結協作，努力完成實習學校布置的任務和工作，很好的塑造了我們師范生的形象，給實習學校留下好印象。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。也有人說當教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。實習期間，我的主要工作是班主任工作和教學工作實習，下面我就這兩方面對我的實習進行總結。
一、教學工作方面
教學實習工作包括聽課評課、備課、寫教案、上課、作業批改、輔導、教學總結等環節，我們要熟悉教學的全過程，掌握教學的重要環節，學習先進的教學方法和技巧，提高自己的教育教學能力。
1.聽課
我們是9月15日開始進行聽課，聽課期間，我積極去聽每一位化學老師的課，多向他們取經，增加自己的見聞。這些老師在課堂上能很好的掌控課堂，很好地調動學生的積極性，從他們的教法和言行舉止中，我漸漸找到了自己的上課方法。在學習新課時，教師用他們一貫的方式復習前面所學的內容，進而導入新課，開始新課的學習。特別是韋杰老師上課時，他會運用幽默的語言、豐富的生活閱歷，結合學生的生活經驗，增加學生參與課堂的積極性，活躍課堂氣氛。
聽完每節課之后，我都會在課本上做筆記，看老師是以什么方式來傳授這個知識點，然后向老師提出自己的疑問。聽完老師們的課之后，我體會到了我們在上課時不能板著一張臉，學會在適當的時間微笑，注意自己的語速語調，注意自己的言行舉止。在進行教學設計時，在讓學生達到基本目標之外還要設定發展目標，對課本以內的知識進行稍微的擴展。
2.寫教案與備課
寫教案是我們每天必做的工作，每個星期我們都要把自己一個星期所要上課的教案交給指導老師批改，我們都要求寫詳案，與在學校學的一樣，把教學目標、重難點、教學過程等羅列出來，設計課堂的教學環節。
實習學校每周五第二節到第四節是理化組集體備課的時間，我們會在一起進行備課，然后把自己的教案拿出來給各位老師指導，共同討論如何進行教學，努力完善知識的教授。
3.上課
我的指導老師是一名很負責任的老師，他說教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流，要能做到一心多用。他經常去聽我上課，檢查我的教案，把我教學過程中存在的不足一一指出來。從各位老師的指導下，我認識到了自己教學中存在的不足。他們給我傳授了很多方法，在引入教學內容的時候要結合學生的生活實際和教師自己本身的生活閱歷，順理成章地引入所學知識，也提高了課堂的趣味性和學生的參與課堂的程度。在講授知識點時，要結合一些題目上的對知識點的表達進行講解，例如：講解愛護水資源水體污染中工業污染時，是工業生產中廢水、廢氣、廢渣的排放。而不能只是依賴課本上的知識。在引導學生得出概念時，要巧妙地點出一些重要的點，讓學生容易得出這個概念，例如：化學肥料區別氮肥、磷肥、鉀肥時，要給出這些肥料的化學式，用紅筆點出這種肥料所含的營養元素，知道氮肥、磷肥、鉀肥分別含有N、P、K這種營養元素。上課是時要注意調整自己的語速，多運用幽默的語言，聽取學生的意見。運用啟發式教學和鞏固性原則，適當啟發學生的思維活動，多鼓勵學生思考和回答問題。
4.作業批改與輔導
批改學生作業不僅能檢查學生的學習質量，同時也能檢查我們自身的教學質量，從而設法彌補教學上的不足。我每上完一個課題的內容就會給學生布置練習或者作業，每學完一個單元就印一些試卷給他們寫，這樣可以讓學生學到了知識，又會運用知識。認真、細致、正確地批改學生作業，記錄作業中存在的錯誤，分析原因。由于我教的是普通班，所以有些作業和練習都是以邊寫邊講評的形式。晚上沒有化學課的下班輔導，所以我會利用自習課的時間對學生進行耐心的輔導。
二、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。我覺得要當好一名班主任，首先要愛學生，其次能理解學生，最后是能組建一支很有力的班干隊伍。學會組織管理好班級，學會如何與學生溝通這都是很重要的。
1.班主任日常管理
實習期間，我跟著我的指導班主任學習，認真學習原班主任的工作方法和經驗，了解本學期的班主任的工作計劃，明確班主任的工作目標與要求。首先我跟他充分了解實習班級的情況，叫她給座位表與花名冊，在最短的時間內記住班上79名學生的名字。她教會我如何與學生進行溝通交流，要多站在學生的立場想問題，要深入到學生中去，做好學生的思想教育工作。結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。還有獎罰分明，懲罰是手段，教育才是目的。多表揚某些表現好的學生，對于某些紀律不好的學生，當他們表現得好的話就適當表揚，表現不好時，就批評或者懲罰他們，之后再耐心地教育他們。在班主任工作期間，我積極負責，認真到位，事事留心。我首先召開班干會議，明確落實各位班干所負責的工作，定期向班主任匯報班上的情況。對于某些紀律不好的學生進行個別教育，多關注他們的表現。每周日晚上開主題班會，總結上周的情況和布置本周的工作。
2.班級活動方面
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。我們班進行過很多次活動，籃球比賽、投籃比賽、包餃子活動等。目的就是為了豐富學生的課余生活，提高班級的凝聚力，培養學生的集體觀念。
以上就是我實習期的總結。在這里我學到了大學里沒有的寶貴知識，了解了現代教育的現狀。作為一名師范生，我一直希望能提高自己的基本技能，扎實自己的專業知識，使自己成為一名合格的化學教師。在這四個月里，我不斷發現自己的缺點，改正自己的不足，以積極向上的態度來對待這次實習，這四個月，是作為一名教師的我人生中的第一次真正的歷練，感謝實習學校的指導與培養。
師范生實習日志(8)
師范生實習日志【四篇】
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【范文引語】教育實習是師范教育不可缺少的部分，是師范生鍛煉教育教學實踐能力的重要途徑，教育實習的質量在某種程度上關系到新教師的教育教學能力。本文是作者為大家整理的師范生實習日志【四篇】，僅供參考。
師范生實習日志【一】
9月16號對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節才被告知第三節要上一節習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室后面聽，內容主要是函數定義域的習題還有區間的新內容。本來打算先上完區間再上習題的，所以用了第二節整節課在看區間的課件，但是下課后才被告知學生都不懂定義域，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很認真聽，于是整節課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師，之前一直覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。
星期二要上新課，那才是真正的挑戰，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精致點，以細節和創意取勝。
二
今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還OK。
今天上的是單調性，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。
但是今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節課完整的上了一遍也毫無意義;2.平時要多做高考題;3.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;4.要理解課本的內容。5.要理解應聘學校的學生的水平。6.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。7.注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。
今天的教訓：1.單調性定義的引入要代入具體數值讓學生更清晰明了;2.例題1要讓學生做課后的變式訓練;3.如果學生基礎比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學生先理解定義在講什么就行了，因為畢竟這兩個定義都很難理解，可以等到第二課時再繼續深入分析，或者說遇到關于這個問題的題目再具體情況具體分析。4.對于基礎較差的學生，利用定義證明單調性應該放在第二課時講，用一節課的時間讓學生理解如何利用定義證明函數的單調性。5.符號盡量簡單，因為已經有x1和x2讓學生有點頭暈了，函數值盡量用簡單的符號，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重難點不突出，要繼續深入研究如何突破重難點，特別是這些比較難以理解的定義的突破方法。
好了，就總結到這里，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!
三
今天又上了兩節數學課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天把定義和證明方法又重復了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的證明題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：1.講話還是太快了;2.對于例題2，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題;3.時間把握不好;4.沒有突出難點，本節課的難點是證明單調性的步驟，但是我沒有很明顯的強調步驟。
今天同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。
四
今天聽了一節公開課，是一節高三的復習課，內容是柱體、錐體、臺體的側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用PPT將側面積和表面積展開來讓學生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積展開呢?學生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢?比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢?一目了然的東西西，直接跳過展開，會不會更好呢?是不是應該強調有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢?是不是應該把那些簡單而有規則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是復習課本來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。
還有今天改了學生的作業，發現問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的接受知識呢?特別是基礎真的是很差的學生?有些學生我感覺他很用心，可是由于基礎太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉化為收獲呢?
五
昨天聽老師講最值的新課，才發現自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業的時候也發現學生在經過老師的兩節講評練習之后對用定義的辦法證明函數單調性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數學老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要好好改正自己的缺點。
六
今天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕一直寫不出字吧，可能是學生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節課不管我怎么提高音量問問題，就是沒學生應，搞到我去了5班，看到幾個在說話的學生，就很想發火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，一直覺得自己重點把握不好，一直覺得自己的啟發式教學運用不當，我一直覺得我的教學設計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學生真正理解。到底我該怎么辦?
師范生實習日志【二】
前往金龍小學為期四周的實習。在實習期間，讓我重溫了豐富多彩的校園生活，感受到了教學工作的明快節奏，親身體驗了初為人師的喜悅之情。在實習期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。我覺得作為老師，尤其是班主任，要把一個五、六十人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達到的事，所投入的時間和精神就像海里的水一樣，不可斗量。每個學生都有自己的性格、愛好，也有各自的薄弱環節，要把每個學生都教成優秀生，談何容易!所以，老師的工作用“臺上一分鐘，臺下十年功。”來形容一點也不為過。初次登上講臺，難免緊張、慌亂，幸好科任老師的指導給了我莫大的支持和鼓勵。有時候課堂紀律很亂，要不是指導老師在維持，我們真的無法順利講完一節課;有時候我給學生寫的練習題太難了，指導老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導學生，每一步，指導老師都很詳盡地給我們分析、講解。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處:表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考、沒有組織好學生進行討論、板書不夠規范……盡管我們的實習情況如此狼狽，但因為學生的積極配合和指導老師的支持，我們全班同學對成為一名教師的決心變得更堅定。現在的小學生思想比較開放，對新事物、新問題有著非常強烈的好奇心和求知欲，低年級的學生注意力容易轉移，老師給他們講課的時候盡可能形像、生動、充分運用多種教學媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導他們、啟發他們，讓他們去發現問題，并通過小組協作解決問題，讓學生真正學到知識、掌握學習方法。我都覺得認為自己對小學生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語中發現:小學生都喜歡被表揚，喜歡引起別人的注意，喜歡表現自己的優點，就是不喜歡被約束。因此，老師通常采用表揚某些表現好的同學來約束其他同學，讓其它同學向他們學習，營造良好的學習氣氛。在開展主題班會的過程中，學生都以班會的主題題目積極的說出自己的看法，和理解。這樣就可以通過這次主題班會多了解學生的特點和性格方面，這樣也為我們管好學生奠定了基礎。
在實習期間，我也組織了課外音樂活動，課外活動主要是發展和滿足學生對音樂的興趣和愛好，使他們身心健康發展。在活動的過程中，我們尊重學生的意愿，堅持學生自愿參加原則，以學生為主題，調動學生的主觀能動性，鼓勵學生發揮各自的特長，使學生積極主動地投入到課外音樂活動中。
在他們學校舉辦的藝術節中，我實習教師積極的幫每一個班級排練出節目，各種各樣、不同類型的節目，使的整個校園的都有音樂的氛圍。本校的各位領導、老師也給于我們很大的鼓勵和表揚。在我們實習老師自己表演的節目中，本校的領導、老師、學生更是給予更大的肯定，也讓我們自己覺得有很大的成就感。也證明了，我們的努力得到了回報。
通過這次實習，我們從指導老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多，他們的指導猶如春風化雨，沁入我們的心田，讓我們如沐春風，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”
他們的歡聲笑語、一舉一動都十分清晰地印在我們的腦海里。
師范生實習日志【三】
我進行為期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校向導、老師及帶隊教師的撐持和指點下，我的實習工作了得了比較圓滿的樂成。本次教育實習按照學校的要求，主要任務完成情況如下:
教學任務。在教育實習的三周內，聽取指點教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案，進行1-2節課的試講，得到指點教師、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時，協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參取集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實習，使我實正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三周的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。 ”“老師好”的感覺真好。
近一個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是小學一二年級的小學生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調皮。開始取他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。固然，剛開始心情特殊緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經歷。課講完后。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很樂成qq大全 。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。洞口學生的表揚相洞儈評論來說。更容易使學生取得進步。
實習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特殊是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的窺察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是:恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。
一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的奔騰，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不息咀嚼去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我。也許明年，我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……
如果說我以后要成為一個老師的話。。那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是樂成的一半。。在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有撐持和幫助我的老師、向導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之，教師是一個崇高神圣的職業，要當一名好的教師更不容易，在次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不息進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不息的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
師范生實習日志【四】
終于到了教育實習的時候。
三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了河源市和平縣和平中學。
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位數學實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站()在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
師范生實習日志(9)
師范生教育教學實習日志
【 - 師范生實習報告】
3月16日，周三，和昨天一樣，起大早去實習 ___。
一樣到的很早，估計指導老師和昨天一樣會直接進班，就想著到七點半的時候給她打 ___。對面辦公室有老師來了，他讓我去他辦公室坐著，于是我就進去了，和他聊了會天，問他現在教學忙不忙。一會兒又來了個女老師，最后變成他們倆在發牢騷了。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千;抱怨工作太單調，每天不是上課就是批改作業;抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學生的作業批改不過來;抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比;抱怨學生不聽話，現在的學生不好管;抱怨學生不好好學習，布置的任務老完不成;抱怨學生只知道玩，對學習提不起興趣;等等。不少老師早已有了職業倦怠感，每天抱怨著上課、改作業，有時還會把情緒帶到課堂上去。當然，也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業業著，完成著自己教書育人的理想。
到了七點半，給指導老師打 ___，果然要直接進班，于是，我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。教室在四樓，來到教室后，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最后面。第一節課就是指導教師的英語課，上課后，老師把我介紹給同學們，于是我就上去做了一下自我介紹，并說我是學心理學的，以后如果同學們有問題的話可以來找我，不管是學習上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學來找我，問我一些心理學上的問題。專業范圍內的問題，當然很容易回答，而且給他們充分的理解和共情，希望以后可以和學生們相處愉快!有學生問我要 ___號，一開始有點遲疑，不過還是很樂意地給他們了，而且他們也寫了自己的 ___號給我，算是交換 ___吧，哈哈。見到學生，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕松，很愉快，前兩天的郁郁不得志在見到同學們的那一刻就已經消失的無影無蹤了，感覺真好!
一下子在班里扎了一上午，作為見習班主任，得多觀察學生，看他們在課上課下的表現，充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做好班級管理工作。雖然，我只是個 ___，班級管理工作也輪不上我來插手，但是如果我觀察到了問題并在私下里和他們聊聊，也許會對他們有所幫助也說不定，而這正是我所最想在這次實習當中做的事情。
第一節是英語，第二節是語文，第三節是藝術，第四節是幾何，老師請假沒來。我聽完這幾節課，發現英語課上女生表現比較積極，男生基本上都在低頭盯著課本;語文課上則男生表現較女生積極，只有個別女生比較積極;藝術課也就是美術課上，同學們表現都一般，不是太認真聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課;幾何課上，由于老師沒來，班干部就拿出練習冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學到講臺前講講怎么做的，雖然有的同學會做，但是不太會講，不過感覺還是挺不錯的。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學們的水平，另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨自解決問題的能力。到第四節課時，同學們估計有的都有點餓了，也已經上了一上午的課，感覺有點累了，所以他們都有點急躁，老想快點放學好去吃飯。我記得我們當初也是一樣，就是現在也差不多，到最后一節課時也不怎么能聽得進去課了。呵呵!
放學后回到辦公室，指導老師老師已經走了，我看到還有一位學生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問這位學生發生了什么事。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。這位學生我有印象，在第一節英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知什么時候被叫去辦公室站著了。我用溫和的語調問，那你現在背會了嗎?他答，沒有。我問，你是不是不喜歡英語呀?不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語，他答，不是。我問，那你怎么沒有完成作業呀?他答，沒時間。我問，那你下午放學回家后都是做什么呀?他答，吃飯、做作業。我問，作業很多嗎?他答，不多。我問，那你怎么沒有完成作業呢?他還是回答，沒時間。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急，畢竟在他看來我的身份是老師，而且估計平時老師對待他這種學習不好的學生都是很嚴厲、很討厭、經常批評的，所以一時讓他 ___對我放心還是挺困難的。因此我暫時不去詳細了解他的更深的情況，轉而 ___他此時此刻的問題，于是，我問，那你現在會念嗎?他答，會。我問，那你能給老師念一遍嗎?于是，他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應該怎樣才正確，然后簡單指導了一下學英語的技巧，鼓勵他慢慢來，并相信他可以學好。在整個過程中，我可以明確地 ___到他慢慢地對我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也開始相信我，愿意接納我了。之后，我拍拍他的肩說，你趕快去吃飯吧，別餓著了，身體重要，吃過飯再接著背也行，下午還得上課呢，那老師先走了。他笑著說，老師，再見。我說，再見!
在回去的路上，我想了很多，有關于老師的，也有關于學生的。我所在的班級是初一，學生正處在叛逆的青春期，是一個很關鍵的時期，如果在這個時期，學生犯了錯誤，老師、家長只是一味地批評、打罵、很鐵不成鋼，而不知正確地去加以引導的話，學生會更逆反，甚至可能走向不好的方向。學生對學習提不起興趣，不愿去學習，可能會有各種不同的原因，不能籠統地認為就是學生不聽話、怎么著都不聽，而應該去更深地了解原因，對癥下藥，因材施教，這樣才會更好的去教育學生。就像這位學生，他根本不是背不會，就五個簡單的英語句子，幾個小時了，不可能還記不住，而是他根本就沒有去背，他也不想去背，老師非讓這么做，他就非不這么做，他不服氣老師的管教。所以，老師們應該反思一下，自己的教育方法是否恰當，是否有效。
我感覺這次我的收獲很大!
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師范生實習日志(10)
師范生實習日志4篇Practice diary of normal students
師范生實習日志4篇
前言：報告是按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。本文檔根據申請報告內容要求展開說明，具有實踐指導意義，便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯修改及打印。
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1、篇章1：師范生實習日志
2、篇章2：師范生實習日志
3、篇章3：師范生實習日志
4、篇章4：師范生實習日志
篇章1:師范生實習日志
9月16號對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節才被告知第三節要上一節習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室后面聽，內容主要是函數定義域的習題還有區間的新內容。本來打算先上完區間再上習題的，所以用了第二節整節課在看區間的課件，但是下課后才被告知學生都不懂定義域，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很認真聽，于是整節課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師，之前一直覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。
星期二要上新課，那才是真正的挑戰，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精致點，以細節和創意取勝。
二
今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還OK。
今天上的是單調性，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。
但是今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見： 1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節課完整的上了一遍也毫無意義; 2.平時要多做高考題; 3.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上; 4.要理解課本的內容。 5.要理解應聘學校的學生的水平。 6.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。 7.注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。
今天的教訓： 1.單調性定義的引入要代入具體數值讓學生更清晰明了;2.例題1要讓學生做課后的變式訓練; 3.如果學生基礎比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學生先理解定義在講什么就行了，因為畢竟這兩個定義都很難理解，可以等到第二課時再繼續深入分析，或者說遇到關于這個問題的題目再具體情況具體分析。 4.對于基礎較差的學生，利用定義證明單調性應該放在第二課時講，用一節課的時間讓學生理解如何利用定義證明函數的單調性。 5.符號盡量簡單，因為已經有x1和x2讓學生有點頭暈了，函數值盡量用簡單的符號，有了f（x1）和f（x2）就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f（x1）和f（x2）。 6.重難點不突出，要繼續深入研究如何突破重難點，特別是這些比較難以理解的定義的突破方法。
好了，就總結到這里，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!
三
今天又上了兩節數學課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天把定義和證明方法又重復了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的證明題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病： 1.講話還是太快了;2.對于例題2，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題; 3.時間把握不好; 4.沒有突出難點，本節課的難點是證明單調性的步驟，但是我沒有很明顯的強調步驟。
今天同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。
四
今天聽了一節公開課，是一節高三的復習課，內容是柱體、錐體、臺體的側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用PPT將側面積和表面積展開來讓學生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積展開呢?學生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢?比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢?一目了然的東西西，直接跳過展開，會不會更好呢?是不是應該強調有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢?是不是應該把那些簡單而有規則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是復習課本來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。
還有今天改了學生的作業，發現問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的接受知識呢?特別是基礎真的是很差的學生?有些學生我感覺他很用心，可是由于基礎太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉化為收獲呢?
五
昨天聽老師講最值的新課，才發現自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業的時候也發現學生在經過老師的兩節講評練習之后對用定義的辦法證明函數單調性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數學老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要好好改正自己的缺點。
六
今天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕一直寫不出字吧，可能是學生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節課不管我怎么提高音量問問題，就是沒學生應，搞到我去了5班，看到幾個在說話的學生，就很想發火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，一直覺得自己重點把握不好，一直覺得自己的啟發式教學運用不當，我一直覺得我的教學設計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學生真正理解。到底我該怎么辦?>
篇章2:師范生實習日志【按住Ctrl鍵點此返回目錄】
前往金龍小學為期四周的實習。在實習期間，讓我重溫了豐富多彩的校園生活，感受到了教學工作的明快節奏，親身體驗了初為人師的喜悅之情。在實習期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。我覺得作為老師，尤其是班主任，要把一個五、六十人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達到的事，所投入的時間和精神就像海里的水一樣，不可斗量。每個學生都有自己的性格、愛好，也有各自的薄弱環節，要把每個學生都教成優秀生，談何容易!所以，老師的工作用“臺上一分鐘，臺下十年功。”來形容一點也不為過。初次登上講臺，難免緊張、慌亂，幸好科任老師的指導給了我莫大的支持和鼓勵。有時候課堂紀律很亂，要不是指導老師在維持，我們真的無法順利講完一節課;有時候我給學生寫的練習題太難了，指導老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導學生，每一步，指導老師都很詳盡地給我們分析、講解。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處:表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考、沒有組織好學生進行討論、板書不夠規范……盡管我們的實習情況如此狼狽，但因為學生的積極配合和指導老師的支持，我們全班同學對成為一名教師的決心變得更堅定。現在的小學生思想比較開放，對新事物、新問題有著非常強烈的好奇心和求知欲，低年級的學生注意力容易轉移，老師給他們講課的時候盡可能形像、生動、充分運用多種教學媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導他們、啟發他們，讓他們去發現問題，并通過小組協作解決問題，讓學生真正學到知識、掌握學習方法。我都覺得認為自己對小學生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語中發現:小學生都喜歡被表揚，喜歡引起別人的注意，喜歡表現自己的優點，就是不喜歡被約束。因此，老師通常采用表揚某些表現好的同學來約束其他同學，讓其它同學向他們學習，營造良好的學習氣氛。在開展主題班會的過程中，學生都以班會的主題題目積極的說出自己的看法，和理解。這樣就可以通過這次主題班會多了解學生的特點和性格方面，這樣也為我們管好學生奠定了基礎。
在實習期間，我也組織了課外音樂活動，課外活動主要是發展和滿足學生對音樂的興趣和愛好，使他們身心健康發展。在活動的過程中，我們尊重學生的意愿，堅持學生自愿參加原則，以學生為主題，調動學生的主觀能動性，鼓勵學生發揮各自的特長，使學生積極主動地投入到課外音樂活動中。
在他們學校舉辦的藝術節中，我實習教師積極的幫每一個班級排練出節目，各種各樣、不同類型的節目，使的整個校園的都有音樂的氛圍。本校的各位領導、老師也給于我們很大的鼓勵和表揚。在我們實習老師自己表演的節目中，本校的領導、老師、學生更是給予更大的肯定，也讓我們自己覺得有很大的成就感。也證明了，我們的努力得到了回報。
通過這次實習，我們從指導老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多，他們的指導猶如春風化雨，沁入我們的心田，讓我們如沐春風，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”
他們的歡聲笑語、一舉一動都十分清晰地印在我們的腦海里。>
篇章3:師范生實習日志【按住Ctrl鍵點此返回目錄】
我進行為期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校向導、老師及帶隊教師的撐持和指點下，我的實習工作了得了比較圓滿的樂成。本次教育實習按照學校的要求，主要任務完成情況如下:
教學任務。在教育實習的三周內，聽取指點教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案，進行1-2節課的試講，得到指點教師、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時，協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參取集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實習，使我實正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三周的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。 ”“老師好”的感覺真好。
近一個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是小學一二年級的小學生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調皮。開始取他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。固然，剛開始心情特殊緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經歷。課講完后。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很樂成qq大全 。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。洞口學生的表揚相洞儈評論來說。更容易使學生取得進步。
實習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特殊是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的窺察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是:恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。
一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的奔騰，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不息咀嚼去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我。也許明年，我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……
如果說我以后要成為一個老師的話。。那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是樂成的一半。。在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有撐持和幫助我的老師、向導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之，教師是一個崇高神圣的職業，要當一名好的教師更不容易，在次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不息進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不息的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。>
篇章4:師范生實習日志【按住Ctrl鍵點此返回目錄】
終于到了教育實習的時候。
三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了河源市xxx中學。
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位數學實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站（）在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
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師范生實習日志(11)
1、
2012年8月15日 天氣 晴 星期三
今天是我實習的一天，來到實習的學校看到一群學生從我面前走過，突然感覺責任很大，即將成為老師的我到底會給這些孩子們帶來什么改變呢？對于未知的未來，我既充滿了期待又充滿了不安。
來到教室，看到一張張的笑臉，“教書育人”這句話突然出現在我的腦海里，剛剛走上人生道路的他們，會有怎樣的未來呢？不管未來是怎樣的，作為他們的老師的我，我會努力的實踐為人師表的理念，為這些孩子的未來涂上美好的一筆！！
2、
2012年8月16日 天氣 晴 星期四
今天我早早的來到了學校，直接來到了教室。教室在四樓，來到教室后，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最后面。第三節課是指導教師的地理課，上課后，老師把我介紹給同學們，于是我就上去做了一下自我介紹，并說我是學地理學的，以后如果同學們在學習上有問題的話可以來找我，不過生活上的和別人相處方面的也都可以來和我說，我希望他們不要把我當做一名老師，而是把我當做他們的朋友。
下課時，我和他們聊了一會，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕松，很愉快，感覺真好！
3、
2012年8月21日 天氣 陰 星期二
轉眼就已經實習了一個星期了，聽了三天的課，還參加了幾個會議，收獲真的很大。下午的會議是全校班主任會議，雖然我不是班主任，但是還是參加了會議。在會議上我知道了一些關于學校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了。作為實習生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，這可以讓我收獲很多知識。所以盡管今天回去很晚，但還是很開心。
4、
2012年9月3日 天氣 晴 星期一
不知道為什么，班上學生的地理成績并不是很理想，我很想知道原因是什么，所以我打算找機會問問他們。
地理真的那么難嗎？中午兩個學生來跟我聊天，他們說學生們覺得地理不是主科，所以并不重要，還有就是他們對地理的興趣并不是很大。作為地理老師，我是很想培養他們的地理興趣，但是冰凍三尺非一日之寒，我真希望我能提起他們學地理的興趣，至少沒那么抗拒也好。那個做班長的女孩跟我說，老師我一定支持你。聽了這句，心很暖。
5、
2012年9月13日 天氣 晴 星期四
今天的主要任務仍舊是聽課。在聽課過程中我深感教學是一門藝術，課堂語言便是這門藝術的表現形式，聽課的過程是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應該注意教學方式和組織教學能力的積累。在聽了幾堂別開生面的公開課之后，我認識了自己的不足，聽課就有了針對性，對難題逐個突破。俗話說“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”對于初中學生我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們對學習的興趣調動起來，使他們在快樂中學習。
6、
2012年9月17日 天氣 晴 星期一
轉眼之間，已經來實習一個月了，今天是我上講臺講課的一天。早上我早早就起來了，心里充滿了興奮與不安。
走上講臺打開自己的教案。由于教案完全是自己一點點構想出來的，備課也就沒那么困難。然而，走上講臺，打開教案的那一瞬間，大腦一片空白，整個人呆住了，連開場白都忘記了，甚至有種失憶的感覺。就這么靜立了二十幾秒才算緩過來，開始了正式的講課。很快一節課便結束了，雖然有些小插曲，但總的來說，還不錯。
7、
2012年9月27日 天氣晴 星期四
走上講臺已經一個星期了，在這一個星期里通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了很多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
有了這樣的認知，我想在以后的教學過程中，我一定會做得更好。
8、
2012年9月28日 天氣晴 星期五
今天上課做時了一次單元測試，所以后來我就講了一節試卷。講試卷時明顯就發現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。
不過自己感覺在講解試卷時，內容會很枯燥，同學們聽著也很無聊，開始在下面做別的了，這一點以后一定得避免。雖然今天有些不足，但是我想通過兩個月的實習我一定會越來越好的。
9、
2012年10月8日 天氣晴 星期一
今天是“十一”長假回來第一天，雖然已經開學了，但是同學們的心明顯沒有收回來，上課的時候，很多學生不認真聽講，搞小動作甚至偷偷說話，雖然我管了幾次紀律，但效果不是很明顯，可能是他們不怕我的原因吧。后來我在他們班主任的課上聽課了一堂課，在班主任的課上他們幾乎沒有什么不和諧的聲音，課后我偷偷問他們的班主任，怎樣才能不讓他們亂說話，班主任覺得我不是很嚴厲，看來，以后我也要改進一下，成為一名“嚴師”。
10、
2012年10月10日 天氣風 星期三
教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。“ 師者，所以傳道授業解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。在以后的學習中，我會更加注意自得道德素質的培養，做好模范作用。
11、
2012年10月17日 天氣風 星期三
這兩天天氣開始轉涼了，班上好幾個感冒了，來辦公室請病假的一堆。看來要提醒學生注意身體。
今天進行了一次測試，雖然只是這一階段知識的測驗，但是效果卻不如我想的那么好。可能是“副科”的思想根深蒂固吧，很多學生對地理并不是很重視，上課的時候，我為他們講了一些地理的重要性，也不知道他們有沒有聽進去。唉，當老師可比我想的要復雜的多了。希望他們能有所收獲吧。
12、
2012年10月18日 天氣陰 星期四
鑒于昨天測驗成績的不理想，所以我決定今天不在往下開新課，而是把這段時間學的知識的重點難點重新梳理一下，把昨天試卷上暴漏出來的問題，集中解決一下。
這課上我給他們找了很多典型試題，給他們進行講解，這是我才發現很多我覺得他們應該會的知識，原來他們都沒有掌握，這對我來說真的是個“打擊”啊。不過一節課了下來，效果好像不錯，真希望這回別再讓我失望。
13、
2012年10月19日 天氣晴 星期五
用了兩天的時間幫他們鞏固復習以前的知識，今天我又進行了一次隨堂測驗，也許是剛剛學過吧，這次的效果還不錯，絕大多數讓我很滿意。這兩天的辛苦總算沒有白費，看著他們得了高分時開心的臉，我覺得好像比我得了高分時還要開心。
看來老師這各職業真的不是簡簡單單就可以做好的，要想做好是要付出一番辛苦的。
14、
2012年10月22日 天氣晴 星期一
今天在辦公室里和其他老師溝通了一下，才發現原來我的教學進度已經落后，可能是前兩天的復習耽誤了時間，這樣下去我的教學任務就完不成了。所以上課的時候，我有意的加快了我的講課速度和講課內容，想把落下的進度趕上來。但是講著講著我發現在有些問題上，有的同學不理解了，唉，這樣下去成績又上不來了……看來怎樣又快又好的把知識傳授給他們，也是一門藝術啊！
15、
2012年10月26日 天氣陰 星期五
時間過的很快今天進行月考。考試之前班主任說了一些考試注意事項，同學們都很緊張，我也很緊張，因為這個是我第一次監考。
下午幫班主任去監考，雖然自己一個人第一次監考，可是，當我說了一聲“開始考試了哦”本來鬧烘烘的教室頓時安靜下來，覺得他們真的很乖。很懂事，考試進行的很順利，他們也很配合我，真的是群很可愛的孩子。
16、
2012年11月1日 天氣雪 星期四
這幾天的天氣都是陰陰的，今天終于下了今年的第一場雪。
今天班級召開了主題班會，我也去進行了旁聽。我發現雖然他們已經是初中的學生，但是仍然沒有人生目標，沒有應該有的意識：個人意識，社會意識，積極向上的進取心。我想作為老師有些思想需要傳授給他們。
如果我有機會當班主任，我認為主題班會進行，會使師生關系會更加融洽，問答更加默契、熟悉，從而能給他們已精神上的鼓勵。
17、
2012年11月5日 天氣晴 星期一
今天是我第一次做公開課，課程在多媒體教室進行。由學校的老師們來聽課。我十分榮幸收到老師們的一致好評。同學們非常配合，公開課圓滿成功！ 課堂任務在輕松愉快的課堂氣氛中全部完成了。美中不足的是由于麥克風設備的短缺，多媒體教室空間大，我的音量稍顯小。孩子們的學習基礎比較差，我的課程似乎需要更多的課后輔導才能達到預想的效果。
18、
2012年11月7日 天氣小雪 星期三
今天早上原本一三節都是我的課，聽課老師說去聽第二節的。心里也得到了舒緩，畢竟我可以從第一節中吸取不足加以改進。到第三節課時，盡可能放輕松的給學生上課，做到有條不紊。
今天老師們除了贊揚外，給我最多的建議便是聲音不夠洪亮。我想在今后的講課中自己要格外注意。
19、
2012年11月8日 天氣晴 星期四
今天去學校開周會，每一名老師都要到，為了不影響學生的學習，學校都是晚上開的。 這次會議就學生的學習、安全等一系列問題進行了說明與探討。
校長強調期冬季學期已經開始了，請老師們抓緊時間準備期末考試，講課進程一定要趕上。我想了想，我的講課進程雖然不慢，但是期末復習時間很少，看來我也要加快進程了。
20、
2012年11月9日 天氣晴 星期五
又要周末了，學生們很是興奮。雖然他們很開心，但我卻很煩惱，因為每次臨近假期，學生們就特別的活躍，總是在課堂上說話，真是令人頭疼。
雖然距離期末還有一個月的時間，但我還是覺得時間緊迫，所以這個周末我給他們多留了一些作業，在一片學生的“怨聲”中，我有結束了一個星期的課程。
21、
2012年11月12日 天氣晴 星期一
新的一個星期又開始了，經過兩天的休息，同學們看起來很是神采飛揚。
上課之前我讓課代表把放假留的作業收了上來。唉，老師真的很需要細心和耐心，很多作業都需要認真批改。個別學生還有拖拉習慣，不怎么會寫的還要一個一個的指導，直到班級的都收上來。想想剛開始的幾天還真有些不適應，不過還好很快就習慣了，同時也覺得這樣做從心底會涌現出一種幸福的感覺。
22、
2012年11月14日 天氣陰 星期三
天又開始陰了起來，預報說今明兩天會有大雪。今天上課的時候有兩個同學遲到，解釋說是路滑，摔倒了。看著他們身上摔倒時沾的雪，不禁心疼了一下，所以多說了幾句，囑咐他們出行小心，在路上別打鬧等等。想起來我小的時候，也是風里來雨里去的，上學啊，真是不容易啊……
23、
2012年11月16日 天氣多云 星期五
連續幾天的大雪，在校園里堆起了厚厚的積雪。下午的時候各班班主任組織同學們去校園里掃雪，雖然我不是班主任，但還是跟出去了。
雖然天很冷，但是小小的他們卻好像一點也感覺不到似的，干得熱火朝天，有時候還打起了雪仗，班主任一直把旁邊指揮他們。很快，雪掃干凈了，他們還在雪堆上堆起了雪人，看著他們凍得紅紅的卻開心的臉，我也被他們的快樂感染了……
24、
2012年11月19日 天氣晴 星期一
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。通過這么長時間的教學經驗，我體會到如果有一個學生比較感興趣的話題，但是教學難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學生提不起興趣，當然就不能很好的理解這一單元的重點。所以要想提高學生們的注意力，就必須要讓他們感興趣，這樣他們才會學得會，記得牢。
25、
2012年11月21日 天氣晴 星期三
今天上課的時候有幾個學生在睡覺讓我心情很不好，但是我自己想了想地理這門學科只是比較散，對學生而言，并不好掌握，在這樣一種大環境之下，要教好地理，就要讓學生喜愛地理，讓他們對地理產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學成績就自然不能提高。所以我應該在上課的時候盡量多講一些關于關于地理的逸聞趣事、各國的風土人情等等他們感興趣的事情，讓他們提高興趣。
26、
2012年12月3日 天氣風 星期一
又是新的一個月了，距離期末考試的日子也是越來越近了，各門學科也逐漸進入復習階段了，同學們開始慢慢的緊張起來了。
今天我的課程也進入了最后一課，合上教材的時候，我對同學們說，馬上要開始總復習了，很多同學露出了為難情緒，我告訴他們，只要跟住老師的腳步，一點點復習，一定會取得好成績的。真心希望他們能有個好成績。
27、
2012年12月10日 天氣晴 星期一
由于進入復習階段，所以這幾天我一直在講練習冊。
一位老師課后對我說，現在學生的壓力也是很大，心理建設還不夠完善。作為一位老師，不光是要教書，而且還要育人。不能只顧學生的成績、生活，更為重要的是學生的心理輔導。現在學生一聽到心理輔導，就不敢去，這就是學校、社會給予了錯誤的信息。導致學生不敢找心理輔導老師。
28、
2012年12月14日 天氣晴 星期五
今天我無意間發現同學們在包裝禮物，我以為是誰要過生日，沒想到原來是圣誕節到了。突然想起來那時候，我們也過圣誕節，雖然圣誕節不是中國的節日，但是好像同學們還很熱衷過圣誕節。不過，我看現在的他們不像我們那時候送些蘋果什么的，而是送一些很貴的禮物，上課的時候我便說了幾句，不想讓他們浪費錢財在這些上面，雖然現在日子富了，但也希望他們能節約一點。
29、
2012年12月18日 天氣晴 星期二
復習工作進行的還算順利，我每次課后都會給學生留一些練習題，但是因為現在各科都在進行總復習，學生們的作業很多，而且我這門學科學生不是很重視。所以我盡量找一些典型的，有針對性的練習題，爭取讓他們做到，做最少的題，掌握最對的知識點。雖然還是有一部分學生不按時完成作業，但是總的來說效果還是不錯的，希望他們能有所收獲，能取得好的為成績。
30、
2012年12月25日 天氣晴 星期二
終于到了他們期盼已久的圣誕節了，雖然今天并不放假，而且大考將至，學校里氛圍很緊張，但這并不影響他們愉快的心情。上課的時候，我明顯的感覺到今天大家興致很高，做題、回答問題的速度也很快，于是作為獎勵，我空出15分鐘的時間，讓大家娛樂一下，有的學生講了笑話，有的唱歌……課堂氛圍空前熱鬧。
馬上就考試了，讓他們放松一下也為之不可，現在的學生，有型的無形的壓力真的很大啊。
31、
2012年12月31日 天氣晴 星期一
終于考試了，今天的同學們顯得格外緊張，雖然也有說話的，但是大家明顯不是那么活躍，班主任分了考場之后，大家就各自去了自己的考場。我也來到了我監考的考場，這次我有經驗了，而且學生們也很配合，所以很順利的就完成了今天的考試。從學校出來的時候，看到了幾個我教的學生，尋問了一下他們的情況，大家都說還可以，我也放心了。
祝愿他們能考個好成績吧！
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