會計的實訓報告內容5篇
會計的實訓報告內容(1)
一、實訓目的
《會計基本技能訓練》上機實訓旨在將Excel辦公軟件的應用與財務會計實際工作相結合，通過上機實訓，使學生在熟練使用 Excel 各種功能的基礎上，學會使用并設置財務工作中常用的各種公式、函數，靈活運用 Excel 進行財務數據的處理、分析及管理，并最終達到促進學生實際工作能力、解決問題能力提高的目的。
二、實訓任務及流程介紹
本學期會計基本技能訓練共安排8周，每周星期一下午一至四節課。前兩周為點鈔和會計書寫技能訓練，后六周則主要為Excel辦公軟件的應用，其實訓任務及流程如下：（一）、第三周開始上課地點轉到會計實驗機房，數字盲打是上機訓練的第一次課程內容，課堂中我們先是利用金山軟件練習盲打，然后收到老師傳送的練習題，進一步鞏固練習；（二）、從第四周開始訓練Excel辦公軟件與財務會計相結合的應用，如本周主要內容是美化工作表和熟悉一些公式和函數的應用；（三）、第五周主要內容是用Excel處理會計方面的賬務表單和圖表分析；（四）、第六周了解了Excel在財務管理及投資理財中的應用，并附帶講解了一些其他技巧；（五）、第七周收到老師傳送的以前所有的練習，以此鞏固并提升所學，開始計劃寫上機實訓報告；（六）、第八周上機測試，打印報告。
三、實訓內容及過程
數字盲打訓練是一項利用電腦辦公的重要技能
面對工作中大量的、頻繁的數據錄入，如果不能熟練輸入數據，勢必會導致辦公的低效率。電腦數字小鍵盤的應用有待于我們熟悉掌握。
第三周的主要任務便是數字盲打訓練。其實不用介紹，大多學生還是比較熟悉數字小鍵盤的，但問題是能否熟練運用，所以有必要強化熟練度和提升技巧。首先，我們花兩節課利用金山軟件訓練數字輸入，過程中先不一定要怎要強調速度，但要保證正確率，這樣先練出手感，熟練之后再提起速度。小鍵盤的訓練不緊要熟悉數字的錄入，同時也要訓練+、-、*、/、小數點等的輸入。之后我們收到老師傳來的練習題，自然是訓練數字的錄入的，自己練習了一下，更覺得要保證正確率的話速度還真不及格，所以說還是要多加練習才是，要提高輸入效率自然要擁有一定的熟練程度。
開始認識會計相關表格的簡單處理
用Excel處理表格不是沒用過，只是沒有接受系統化的指導與訓練，想到以前處理表格事遇到困難問題，現在挺慶幸學校給安排了這樣的課程。
本周課程中我們主要學習了表格的美化處理和常見公式、函數的應用。在處理“考勤表”時有關“工作簿的保護”比較令自己印象深刻,通過工作簿的保護,工作表可以避免隨意改動,其操作過程如下:(一)保護某一區域,選定該區域-審閱-更改-單擊保護工作簿的按鈕(背景為一張工作表)-選擇“選定鎖定單元格”-輸入密碼-重輸密碼確認,若要修改則“撤銷工作表保護”,(二)保護整張工作表的操作過程大致相同,只是不用選定,按鈕“保護工作表”的背景是兩張工作表。在學習“美化工作表”時也有很多知識點需要注意，比如將金額調整為貨幣格式“￥”，步驟如下：選定范圍-開始-數字-會計數字格式-￥。單元格格式設置在制表時使用頻繁，其操作在“開始-字體-邊框-其它邊框”中設置，也可以選定后，單擊右鍵，選擇“單元格格式設置”進行設置。在“設置單元格格式”中有數字、對齊、字體、邊框、填充、保護幾項可供設置，操作簡便易行，另外簡要講述了“頁面設置”如怎樣插入“頁眉”，“頁腳”，這一部分內容將在“設置打印格式”中再做整理。本次課程中還介紹了Excel中常用公式、函數的應用，例如sum()、average()、max()、min()、rank()等公式在表格處理中較常運用，又如if函數的應用舉例，在處理“期中考試成績表”，用if函數表明等級：“=IF(F12>250,"優",IF(F12>225,"良",IF(F12>180,"中","不及格")))”,公式幫助分析工作表中的數據,完成簡單或復雜的計算,函數則是一種預定義的計算關系,用以將指定的參數按特定的順序或結構進行計算,并返回計算結果。Excel中公式與函數雖然多，但應用思路卻大同小異，使用過程中要會舉一反三。
財務數據的處理結合Excel軟件的應用，提升工作效率
如果沒有計算機辦公軟件的應用，財務數據處理的復雜度可想而知！
第五周的主要內容是應用Excel處理會計方面的賬務表單。
在設置銀行名稱和序列時，操作過程：公式-定義名稱，注意“定義名稱”對話框中“名稱”區域是A6：A10，而“賬號”區域是A6：B10，也就是說賬號區域包括名稱區域，另外銀行賬號數據表中，設置銀行名稱序列：選定要顯示的范圍-數據-數據工具-數據有效性-序列（注意“有效性條件”中“允許”選擇“序列”，“來源”輸入“=名稱”。設置銀行賬號，應用vlookup()函數，如“=vlookup（A7，賬號，2，0）”。
“日記賬”的處理中認識了“篩選”和“高級篩選”，如在日記賬中篩選出銀行存款日記賬和庫存現金日記賬用到高級篩選，首先是插入空白行列示條件區域，條件區域必須具有列標簽，輸入篩選條件，然后依次是數據-排序和篩選-高級-在“方式”組中選擇篩選結果的顯示位置-在“列表區域”選定 篩選區域，在“條件區域”選定篩選條件的區域-如果要篩選重復的記錄，則選中“選擇不重復的記錄”-確定，覺得條件區域的插入是很重要的一步。建立明細賬表時，先要對日記賬排序再分類匯總。“企業賬務總賬表”中“本期借方發生額合計”應用到sumif()函數，如：=SUMIF(日記賬!$E$6:$E$39,企業賬務總賬表!B6,日記賬!$H$6:$H$39)，但也可以運用vlookup(),如:=VLOOKUP(企業賬務總賬表!B10,余額工作表!$B$4:$E$77,3)-VLOOKUP(企業賬務總賬表!B10,余額工作表!$B$4:$E$77,4),但要注意絕對引用與相對引用的設置，其他項目類似，多次應用函數和公式后愈來愈覺得其種類數量雖多，但運用思路大同小異，要注意的問題，比如，了解這些后，再加以練習，相信問題不大。
課程中還練習了會計報表的分析、成本分析、員工業績考核等，練習內容還算熟練，多數是一些函數公式的應用，問題是里面涉及的財務會計方面的計算公式如果在老師不給出的情況下，因為不熟稔，做的肯定會很吃力，所以說平時要多鞏固理論知識。這部分中應用到了圖表，其根據工作表中的數據生成，能形象地反映出數據的對比關系及趨勢，將抽象數據形象化。如在“部門成本分析”中用到單位成本餅圖分析、單位成本分析柱狀圖、總成本分析折線圖，其中特別注意了圖形的組合運用。
用Excel計算員工薪資與傳統會計計算員工薪資簡易了很多，熟練掌握其操作處理過程對于負責工資的會計來說基本而重要。如在應用時間函數加班時間計算：分鐘=MINUTE(G9-F9)；小時=HOUR(G9-F9)；加班時長=round(I9+H9/60,2)。年假天數的計算用到HLOOKUP（）函數，如“=HLOOKUP(F8,年假標準表!$C$8:$N$9,2,1)”，注意模糊查找參數為1。員工工資管理中講到根據工資統計表制作工資條，其是工資管理的重要一步，要特別注意應用row(),應用mod()，column(),if(),index()進行嵌套實行功能。
然后就進入會計報表的編制與繪圖分析了：大概內容是①根椐科目余額表編制資產負債表。②利用公式設置,編制利潤表。③編制現金流量表。④比較分析法：計算企業財務比率，計算企業財務比率與標準比例的差額。⑤趨勢分析法。本次任務的中心是從科目余額表完成對資產負債表的編制。老師教了我們兩種方法，一種比較麻煩：運用SUM函數一項一項的手工錄入，另一種是運用VLOOKUP函數。其中會有數據類型不相符的情況，比如資產負債表里面的“應收票據”是五個字符，而科目余額表中的“應收票據”是四個字符，就是要用到LEN函數，過程有點復雜，但用起來相對于第一種方法比較快捷。這就在于個人的掌握了。不過到現在為止我還尚未弄明白第二種方法的操作。又學習了以下幾個項目。部門成本預測：①高低點法成本預測：計算最低產量，計算單位變動成本，計算最低成本，計算固定成本，計算下一年度預測總成本。②因素分析法成本預測。③利潤推測法成本預測。部門成本分析：①單位產品成本核算：利用TODAY函數設置日期，利用SUM計算合計生產成本。②單位成本餅圖分析：利用數據制作單位成本分析餅圖。③單位成本分析。⑤產品總成本分析圖。員工考勤管理：①員工加班費用計算：應用時間函數加班時間計算，計算應得加班費②員工年假天數計算：根據年假標準表計算工齡，年假天數。③員工缺勤扣款計算。④員工值班工資計算。
此外，老師還介紹了一些其他技巧，比如Excel的攝影功能，打印預覽的設置等。其中，設置打印格式中我們練習了設置頁面、設置頁面邊距、設置頁眉和頁腳、設置工作表等。要想美化打印出來的圖表，這些功能一定要會熟練運用。
第七周收到老師傳送的所有練習，以供課后練習鞏固。第八周則進行課堂測試。
會計基本技能上機訓練的內容及過程大致如此。
四、實訓總結
此次實訓，我們每天必須在機房上機作賬，我們要一直面對枯燥無味的數字，肯定會心生厭煩。但是過會計基本技能上機操作實習，我們也充分的了解了電算化操作要求和會計應用步驟方法，提高了會計計算用電腦操作的處理能力，加強理論聯系實際能力。同時也在實習過程中發現了一系列這樣或那樣的問題，并尋求到解決的方法。
此次的會計基本技能實訓為我們這些即將進去社會的學生來說是很重要的，現在是電子信息的社會，我們不僅要學習手工做賬還要知道電腦在會計方面的應用，我們作為會計專業的學生，這些知識是我們必不可少的，如果我們不了解這方面的知識，我們的工作效率就會得不到提升，利用這次機會，我想我們更加全面的了解會計，我們也要更加努力，嚴格要求自己，虛心請教同學和老師，認真學習會計理論知識的同時，還要努力學習會計實訓的知識，全面掌握會計知識，當我們真正跨入社會的時候，我們就能更輕松的適應社會，更好的施展自己的才華，成就一片自己的天地。
會計的實訓報告內容(2)
學 生 實 訓 報 告
實訓項目：外貿綜合實訓
系 部：
指導教師：
學生姓名：
專 業：
班 級：
學 號：
填表日期： 2016 年 4 月 9 日
填表說明
1、 本表應在實訓指導教師指導下完成。
2、 字體設置為宋體小四，行距20磅。
會計的實訓報告內容(3)
會計手工實訓心得:會計手工實訓報告心得
此次的實訓主要是要求我們根據一本書上所提供的原始憑證以及一些虛擬的資料初步接觸會計今后要做的基本工作，比如說設置賬簿、填制記賬憑證、科目匯總、登記明細賬以及總賬、結賬與對賬、編制會計報表。
雖然已經接觸會計這門專業知識有2年多了，但是很慚愧我們對于實際怎么建賬、填憑證等都還很不明白，許多細節方面的知識都不是很清楚。還記得剛開始上課的第一天，老師要我們首先建立總賬和明細賬，大家都不知道該如何下手。準備好一些基礎工作后，在老師的指導下我們才開始了最初的工作，建立總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細賬，接著再根據模擬的會計資料錄入期初余額。每位同學都做的很投入，顧不上與身邊的同學閑言碎語，深怕一個不留神就把數字給填錯了。最后再試算平衡，要求全部賬戶的借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方余額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等，試算平衡之后才可以進行本期業務地登記。經過幾天地練習，大家都慢慢地進入了模擬實習的狀態，我也發現了會計這項工作的確像別人說的那樣很繁瑣、很枯燥，需要有耐心，需要仔細認真。比如說建賬的時候，我們不知道反反復復地寫了多少個“期初余額”。
做完一些期初的工作后，我們進入了最主要的工作——填制憑證。總共有3個月的業務，分三次完成。原本以為這會是比較簡單的
任務，只要通過原始發票判斷這筆業務歸屬的會計科目，再根據實際發生的金額填上數字就可以了。可是實際操作起來卻不像想象中的那么簡單。比如說一筆涉及到兩個以上的賬戶時，怎樣把它寫出復合地會計分錄才是正確的，等等。這些都要求我們對財務會計以及成本會計的知識掌握地很熟練，這樣才能夠更好地運用到實踐當中去。每完成一批憑證后，我們都會做一次科目匯總表，雖然比較麻煩，但是等做到最后把借貸方試算平衡后，我們的心情不知道會有多好。還記得第一次科目匯總的時候，由于自己的一些小錯誤，怎么也平衡不了，真的差點，可是我告訴自己必須堅持。反復地和同學對照了幾次，終于找出錯誤之后平了。于是我告訴自己，一定不能急躁，一定要靜下心來，容不得有半點馬虎。雖然沒有一次就把賬做平，但是心里還是挺高興的。就像老師說的那樣，當會計的最開心的事莫過于能夠把賬做平。
在填完憑證之后便是登賬了，必須根據每張憑證登記各種明細賬、根據科目匯總表登記總賬，雖然看上去有點像誰都會做的事，可重復如此大的工作如果沒有一定的耐心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格要求的。例如數字寫錯了還得用紅筆劃去，再用黑筆把正確數字寫上。而且字跡還得清晰清秀，數字也不能寫錯方向。如此繁瑣的程序真的讓我不敢有一絲松懈，以至于每天在那坐上幾個小時下來腰酸背痛。因為這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關乎一個企業的賬務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
所有的賬記好之后，接下來就是結賬，印象最深的便是劃兩條紅線，每一賬頁要結一次每個月要結一次，劃紅線劃得手都疼了。而且結算那些數字是最容易出錯的，必須反復地驗證幾次才能夠確定是否正確。接著便是對賬了，如果前面沒有出現錯誤的話，這一步還是比較簡單的。
做完上面的一切工作后，便是編制會計報表了。填上編制單位和編制時間后，根據總賬或有關明細賬資料按項目填列，必須保證滿足“資產=負債+所有者權益”這一恒等式，最后還要簽名。
為期幾周的會計模擬實訓終于落下帷幕了。持續幾周的實訓，感觸頗多，深深體會到了到會計領域所起的作用，獲益匪淺。
在實訓之前，我就期待這一天的到來，想象自己作為這個崗位的一線人員怎樣的輕車熟路，管理的井井有條。內心真實喜憂參半，喜的是可以培養自己的涉及操作能力，加深對本專業的認識。憂的是如果做的不好，或者根本不會做，那又該任何是好。帶著這種心情，我開始了有趣的歷程。
本次實訓是以一家有限責任公司特定期間為背景，將該企業發生的經濟業務與其生產經營相結合，并與市場經濟的變化相適應，增進對現代化企業的了解和認識。此次會計模擬實訓過程中，我按照實訓指導教師的要求進行，每次堅持按時到實訓地點，和組員們齊心協力，我們都很認真地完成了實訓任務。此次會計模擬實訓全面培養了我的填制憑證的能力、登記賬簿的能力和編制會計報表以及經濟活動分析能力。通過這次模擬實訓，加深了我對會計的基本理論、基本知識、基本方法的掌握和應用，使我了解到各個崗位的責任，掌握了做賬的基本程序，理論聯系實際，也讓我鍛煉了自己的動手操作的能力，提高了我的實踐能力，使我更深一步了解到了當中的樂趣，也使我對這幾年所學的專業更加熱愛，為以獲得實際工作打下了良好的基礎。
這次實訓雖然只有短短的幾周時間，但卻給我上了一堂非常重要
會計的實訓報告內容(4)
鄭州輕工業學院
實
訓
報
告
一、
實訓任務（各題目的描述）
1、模擬ATM機的功能：1、實現多賬戶的登陸，2、實現查詢余額、取款、存款、修改密碼、退出登錄等功能。
2、要求：
（1） 創建學生信息（包括姓名、班級、學號、性別、聯系方式、成績等相關屬性）集合
（2） 實現對學生信息的3種操作
1增加
2 刪除
3修改
（3） 可以實現按條件查詢功能
按學號查詢單個學生信息
按成績 優 良 中 差 查詢滿足條件的學生信息（一般是多個學生信息）
（4） 輸出學生信息表
打印學生成績單信息
3、用java做圖形界面，實現簡單計算器的的基本運算。
二、 實訓內容（各題目對應的代碼和運行結果抓圖）
1、模擬ATM機的功能本題代碼：
import java.util.List;
import java.util.HashMap;
import java.util.Iterator;
import java.util.List;
import java.util.Map;
import java.util.Scanner;
public class Model {
private static int test=1;
static int count = 1;
static int id=123;
private static int mima=123456;
private static int yue=10000;
private static Scanner s=null;
public void Model(int mima){
this.mima=mima;
}
public static void main(String[] args){
itence();
while(count!=0){
System.out.println("1:查詢余額");
System.out.println("2:取款");
System.out.println("3:存款");
System.out.println("4:修改密碼");
System.out.println("5:退出登錄");
count=s.nextInt();
switch(count){
case 1:System.out.println("當前余額"+yue);
if(yue3)
{
count=0;
System.out.println("錯誤次數超過3次，賬號已被凍結！");
}
}
static void take(){
System.out.println("請輸入取款金額：");
int a=s.nextInt();
if(a>yue){
System.out.println("余額不足！");
}else{
yue=yue-a;
System.out.println("取款成功！");
System.out.println("當前余額:"+yue);
}
}
static void save(){
System.out.println("請輸入存入金額：");
int b=s.nextInt();
yue=yue+b;
System.out.println("存入成功！");
System.out.println("當前余額:"+yue);
}
static void revise(){
System.out.println("請輸入密碼：");
int mima1=s.nextInt();
if(mima1==mima){
System.out.println("請輸入新密碼：");
int mima=s.nextInt();
System.out.println("密碼修改成功：");
}else{
System.out.println("密碼不正確：");
}
}
}
程序運行的結果展示：
2、學生信息程序代碼：
public class Student {
String id;
String name;
int grade;
String sex;
String tele;
int score;
Student(String i,String n,int g,String s,String t,int c){
id=i;name=n;grade=g;sex=s;tele=t;score=c;
}
}
import java.io.PrintStream;
import java.util.Enumeration;
import java.util.Hashtable;
import java.util.Scanner;
public class Studentinformation {
static Scanner s=null;
public static void main(String[] args){
s=new Scanner(System.in);
Hashtable has = new Hashtable();
Student stu = new Student("2001","張三",1,"男","123456",71);
has.put("2001",stu);
Student stu1 = new Student("2002","王五",2,"男","234567",90);
has.put("2002",stu1);
Student stu2 = new Student("2003","李四",3,"女","345678",80);
has.put("2003",stu2);
int i=1;
while(i!=0){
System.out.println("1:增加");
System.out.println("2:修改");
System.out.println("3:刪除");
System.out.println("4:查看信息");
System.out.println("5:查詢學生信息");
System.out.println("6:按成績查詢");
System.out.println("7:打印學生成績單");
int q=s.nextInt();
switch(q){
case 1:
System.out.println("請輸入id");
String z1=s.next();
System.out.println("請輸入name");
String z2=s.next();
System.out.println("請輸入grade");
int z3=s.nextInt();
System.out.println("請輸入sex");
String z4=s.next();
System.out.println("請輸入number");
String z5=s.next();
System.out.println("請輸入score");
int z6=s.nextInt();
Student su=new Student(z1,z2,z3,z4,z5,z6);
has.put(z1,su);
break;
case 2:{
Enumeration e=has.elements();
while(e.hasMoreElements()){
Student st=(Student) e.nextElement();
System.out.println(st.id+" "+st.name+" "+st.grade+" "+st.sex+" "+st.tele+" "+st.score);
}
System.out.println("請選擇你要修改的信息");
String a=s.next();
Student stu3=(Student) has.get(a);
System.out.println("請輸入id");
String b=s.next();
stu3.id=b;
System.out.println("請輸入name");
String c=s.next();
stu3.name=c;
System.out.println("請輸入grade");
int d=s.nextInt();
stu3.grade=d;
System.out.println("請輸入sex");
String f=s.next();
stu3.sex=f;
System.out.println("請輸入number");
String g=s.next();
stu3.tele=g;
System.out.println("請輸入score");
int h=s.nextInt();
stu3.score=h;
}break;
case 3:System.out.println("請輸入你要刪除的id");String f=s.next();;has.remove(f);break;
case 4:{
Enumeration e=has.elements();
while(e.hasMoreElements()){
Student st=(Student) e.nextElement();
System.out.println(st.id+" "+st.name+" "+st.grade+" "+st.sex+" "+st.tele+" "+st.score);
}break;
}
case 5:System.out.println("請輸入你要查看信息的學號：");String j=s.next();Student stu5=(Student) has.get(j);System.out.println("查到："+stu5.id+""+stu5.name+""+stu5.grade+""+stu5.sex+""+stu5.tele+""+stu5.score);break;
case 6:{
System.out.println("請輸入你要查詢的成績等級：優秀輸入9；良好輸入：8；中等輸入：7；不及格輸入：6");int k=s.nextInt();
switch(k){
case 9:{
Enumeration e=has.elements();
while(e.hasMoreElements()){
Student st=(Student) e.nextElement();
if(st.score>=90)
System.out.println(st.id+" "+st.name+" "+st.grade+" "+st.sex+" "+st.tele+" "+st.score);
}
}break;
case 8:{
Enumeration e=has.elements();
while(e.hasMoreElements()){
Student st=(Student) e.nextElement();
if(st.score>=80 && st.score=70 && st.score
會計的實訓報告內容(5)
學生實訓報告實訓項目：外貿綜合實訓系 部：
指導教師：
學生姓名：
專 業:
班 級：
學 號:
填表日期： 2016 年 4 月 9_ 日
填表說明1、 本表應在實訓指導教師指導下完成。
2、 字體設置為宋體小四，行距 20 磅
實訓項目外貿綜合實訓
實訓時間 3.30-4.1
1. 掌握進出口業務流程。
2. 熟悉運用網絡資源宣傳企業及產品的基本方法。
3. 掌握國際貿易買賣合同的磋商過程，掌握詢盤、發盤、還盤和接受環節的英 文函電寫作技巧。
4. 掌握國際貿易術語與國際貿易慣例，其中著重熟悉 FOB、CFR、CIF、CIP、
CPT、FCA術語的細節與運用技巧。
5. 掌握并靈活使用主要結算方式，了解L/C、T/T、D/P、D/A的方式運用。6.掌
握進出口商品的價格核算，熟悉控制成本、擴大利潤的各種基本方法。 7.掌握
履約進度控制的基本技巧，正確估算各項工作的時間。
8.掌握國際貿易貨物運輸的主要程序，熟悉海洋運輸和航空運輸方式的具體操 作及海運提單和航空運單的作用。
POCIB( Practice for operatio nal compete nee in intern ati onal bus in ess是國際貿 易從業技能綜合實訓。通過體驗式學習的科學方法，幫助我們在短期內全面體 驗國際貿易企業運作的過程，獲得對國際貿易相關工作的系統性認識，熟練掌 握相關的工作技能。 在過去的學習中，都是一些理論的知識，或者某一部分，
但是POCIB平臺可以真正接觸到外貿業務中的所有流程。從剛開始接觸POCIB 到現在，讓我受益匪淺，這次的實訓給了我難得的體驗。
從剛開始注冊公司名稱，我們是抱著一種玩的心態，但是接下來接到第一筆 單子的時候，整個人就全身心投入其中。一筆貿易的完成需要經歷交易準備， 交易磋商、報價核算、簽訂合同、履行合同。在實訓過程中如何應用 POCIB百
科也是至關重要的，能充分地運用其中的示例，充分理解其中的各種介紹，對 于自己在POCIB中取得好成績也起著重要的作用。記得剛開始填單據都得照著 示例一字一句的填寫，每次填一張單據都得要好長時間，一個星期的鍛煉后， 漸漸的也不再需要一遍又一遍的打開示例，當然在填新的單據時還是需要參考 的。剛開始填制單據的時候，要有很足的耐心，按照操作實例去模仿，一字一 句的看，有時候真的會不耐煩，但是還是堅持下來了。久而久之，就是熟能生 巧，打開示例的次數漸漸減少了，錯誤率也慢慢降低了。
通過這次的實訓，也鍛煉了我的英語基礎能力。在外貿業務中，由于是不 同國家間進行交易所以無法像國內交易一樣面對面進行談判磋商，因此在這一 環節中信函顯的尤其重要，這次的實訓就要求在模擬過程中的信函必須得用英 語寫，這一要求在無形中幫助我提高了我的英語水平。
通過這次的實訓，我知道了應該如何填單證，每種單據里面要填那些東西， 在添單據和起草和同事要注意哪些，比如，時間、賣方和買方名稱地址、貿易 金額、裝船方式等等。通過學習我們逐漸掌握了進出口業務流程。 熟悉運用網
絡資源宣傳企業及產品的基本方法。 通過國際貿易買賣合同的磋商過程，掌握
詢盤、發盤、還盤和接受環節的英文函電寫作技巧。了解了國際貿易術語與國 際貿易慣例，其中著重熟悉 FOB、CFR、CIF、CIP、CPT、FCA術語的細節與 運用技巧。熟悉并靈活使用主要結算方式，了解 L/C、T/T、D/P、D/A的方式運
用。
在實訓的一開始，我一直都沒有注意保險這一塊，都是保的一切險，沒有 去保特殊險。我認為這只是模擬的游戲，怎么會有戰爭或者其它的意外因素， 但是在某一天，一個同學告訴我她的貨物遇險了，要和保險公司索賠，但是沒 有保特殊險，而且只按金額110%投保，最后虧了。這次的遭遇告訴我，做任何 事情都考慮到各個細節，不能因為是個游戲就不放在心上。
通過本次的模擬訓練，我可以發現以前學習中的薄弱環節，為今后的學習 指明了方向，也為實際操作打下一個良好的基礎。本次模擬訓練給我最大的體 會就是操作細節的細膩及流程的縝密，各個流程相互銜接，此流程的疏忽將會 導致彼流程無法完成，某一細節的不慎錯誤或紕漏將會導致整個流程操作前功 盡棄，這為未來的實際工作敲響了警鐘：做貿易一定要仔細謹慎。
POCIB本質上是一個國際貿易模擬軟件，其實也是一個“游戲”，它既授予 人知識有注重培養學生的興趣。它沒有上課時的枯燥，有的是無限的樂趣。一 個月，我平局每天花在上面的時間有好幾個小時左右，可是我從沒覺得累，反 而越做越有成就感。恨不能時刻呆在上面做業務。對于學習者來說， POCIB是
一個熟能生巧的訓練過程，項目從多個方面提出要求來保證學習者完成足夠的 仿真業務量，譬如完成一定數量的進出口業務，完成不同成交方式和結算方式 的業務，完成不同產品的交易，和多個不同的業務伙伴來進行業務等等。學習 者通過這種自由的，循環往復的仿真業務，逐步獲得業務經驗，提高操作水平， 可以在短期內熟悉了解國際貿易的完整業務過程，系統性地掌握國際貿易業務 的所需的各項技能。
實
訓 報 告
這實訓期間，我們一筆生意接著一筆生意，由洽談到預算，到簽約，再到履 約，一步一個腳印，從原來的知之甚少，到現在的熟悉，可以說是一個難忘的 經歷，這為之后在外貿的實習做了良好的鋪墊，更為將來的工作打下良好的基 礎。
實 訓 考 核 成 績
指導老師（簽名）：
2016年4月9日
