分析是把事物或物體從整體分解成部分或屬性在頭腦中。盡管<分析作為一個正式的概念，它是近年來逐漸確立的。自亞里士多德公元前384-322年以來，這一技術已被應用于數學、邏輯學等領域。 以下是為大家整理的關于小學英語四年級期末試卷分析的文章3篇 ,歡迎品鑒！
小學英語四年級期末試卷分析篇1
一、 概況展示
本年級共有學生60人,四年一班為36人,全體參加考試,四年二班24人.其中四年一班優秀人數4人,及格人數19人,平均分為61.4,四年二班優秀人數為1人,及格人數為10人,平均分為53.3.
二、 試卷分析
本次測評既是對學生掌握知識的檢測,也是對自己教學工作的一個階段性反思.在這次測評中我了解到學生存在的一些問題,同時也知道了自己在教學中存在的不足,為了不斷完善自己的教學,提高學生的總體水平,我對此成績做如下分析:
1、第一題為聽錄音,選擇與聽到單詞同類的一項題.分值是5分.這道題主要考察學生對單詞的掌握情況,這道題大多數同學都做的非常好,只有個別同學存在錯誤.但是有些同學對于這種考查方式有點不適應,以后我要加強學生對這方面的練習.
2、第二題為聽錄音,判斷題.分值是10分.這道題主要考察學生對單詞的讀音和意思的掌握情況,其中學生對于goat和sheep圖片的區分不是很好,不知道山羊和綿羊到底什么區別,導致丟分現象嚴重.
3、第三題為聽錄音,選答語題.分值是10分.這道題主要考察學生對四會句子及單詞的發音的掌握情況,這道題難度適中,學生總體掌握情況良好.
4、第四題為筆試,選擇正確單詞填空題.分值是12分.這道題主要考察學生對黑體單詞的掌握情況,但是個別圖片不是很清晰.這道題大多數同學都能夠正確的寫出正確答案,只有個別同學存在錯誤.
5、第五題為選詞分類題.分值是8分.這道題存在一定的難度,主要考察學生對單詞的發音掌握情況,大多數同學都存在錯誤,不知道怎么找規律,只有極少數同學能正確作答,丟分現象很嚴重.
6、第六題為選不同類單詞題.分值是10分.這道題難度較低,主要考察學生對單詞的掌握情況,大多數同學都能夠正確作答,只有少數同學存在丟分現象.
7、第七題為單項選擇題.分值是20分.這道題存在一定的難度,主要考察學生對一些簡單的語法,和固定搭配的掌握情況.這道題學生掌握的不是很好,還需加強學習.
8、第八題為讀句子,選答句題.分值是10分.這道題難度中等,主要考察學生對四會句子和日常用語的掌握情況.這道題大多數同學都能夠正確選擇,只有個別同學存在不認真,掌握知識不扎實的情況.
9、第九題為閱讀理解題.分值為15分.這道題也存在一定的難度,主要考察學生的綜合情況.這道題學生丟分現象嚴重,導致了成績低的現象.
三、 存在的問題
從教師來說,在教學過程中還存在很多問題,有些知識的滲透不到位,對學生的訓練還不到位.從學生來說,學習態度不端正,存在不認真,馬虎的現象,對知識的掌握不夠扎實,不經常復習.
四、改進的建議
1、加強學生對單詞和四會句子的掌握情況,加強教學,注意糾正學生的發音和書寫情況.與此同時加強對學生聽力的練習.培養學生的學習興趣,做到在玩中學,提高學生學習的積極性.
2、重視學生的學習過程,注重培養學生的學習能力.
3、注重學生的學習習慣,及時發現問題,并糾正,對學生要求嚴格.多關注差生,對上課有困難的同學多提問,并隨時鼓勵他們,樹立學習的興趣,從而提高學習成績.
4、充分利用白板教學,調動學生學習的積極性,提高他們的綜合學習能力.
小學英語四年級期末試卷分析篇2
一、試題的特點
本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。
1、注重了基礎知識的考查。試卷中能充分體現以考查學生基礎知識為主要目標，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學生必須掌握的基礎知識。
2、突出語言的交際能力。第六題是聽句子，選答語。這道題要求學生學習時必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學生運用語言的能力。
二、學生答題情況
聽力部分，我在課堂上訓練得多，所以做聽力題，學生得分較多。不過，一部分學生仍然存在這這樣的問題:會讀句子，也聽得懂，就是看著這句話不認識。所以，他們聽錄音一讀出句子后，就知道了答案。這充分說明學生們只注重了讀，不注重認識句子。今后在教學中，應該進一步加強認識句子的訓練。
筆試部分，學生的基礎知識普遍還存在著以下幾點問題:
(1)學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。
(2)基本的語法概念較模糊。
(3)知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。
(4)語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學中得到改善。
三、對今后教學的幾點思考
考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量?在以后的教學中應從以下幾點入手:
1.改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2.狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。
3.注重學法的指導，幫助學生發現一些單詞的規律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學生的學習力、記憶力和想象力，創設情景讓學生在愉悅的環境中提高學習英語的興趣。
小學英語四年級期末試卷分析篇3
一、試題的特點:
(一)、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
本試卷共七部分，現分述如下：
（一）、找鄰居，是屬于基礎知識，主要考查學生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
（二）、補全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學生眼高手低，扣分很多，這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
（三）、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。
（四）、為圖片選擇句子，學生做的還可以。
（五）、選擇，本題不僅考查學生的理解能力，而且考查了學生正確使用語句的能力。學生完成的還不錯。只有極個別學生第3、10小題失分較多。
（六）、翻譯漢語，本題學生完成的很好。
（七）、補全對話，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。
（八）、閱讀判斷。本題主要考察學生閱讀理解能力，出現部分失分。最后一道題失分較多。
三、以后努力方向
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
