師范生實習個人總結范文14篇
師范生實習個人總結范文(1)
師范生教育實習個人總結范文（一）
教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯系實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。
x月x日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本狀況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體狀況、學生學習的時光安排等等，同時對我們以后實習的主要資料作了簡要的說明。再之后，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時光內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的主角。
下方我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間進行總結。
一、教學方面
聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，思考到高一年級學生的特點，一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學特色：，楊老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈此刻課堂上。再到陳老師，他的教學經驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得清晰明了。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。
老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不一樣老師的課，及時進行分析總結，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學所用的教學方法。
上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自我的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自我構思教學設計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節《物質的分類》，當自我站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件十分細致的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。
記得有一次與胡老師交談時，老師這樣說，“我們老師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。但是，我們說的學生又會記住多少呢？所以我們還是就應放手讓學生自我多說，多做。”胡老師的這些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。透過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了必須的提高。
透過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學資料，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自我的特長尋求最為適宜的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：
1、創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有十分重要的作用，引起了學生很高的興趣。
3、比較之中見真知。比較的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學帶給超多多媒體實景資料，直觀生動。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況，并進行一些主題班會的教育。
早讀：實習時，我每一天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出此刻高一的教學樓，學生早讀時光是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業，這時要和科代表一齊，帶動學生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學校統一要求學生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時光進行自我的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過很多次，但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真，所以衛生工作總是沒做好，為此經常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾，之后於老師說其實對于不認真值日，如不經常倒垃圾，講臺經常沒有及時清理干凈的狀況，有時候會好好教育一下學生，但是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養他們的主動性。
主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現突出的同學的表揚，透過主題班會，提升了自我對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語言表達潛力。
三、實習推薦
1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做準備。
2、到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為自我的課堂授課添加優質元素。
3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自我、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。透過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自我，取得成功。實習，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好！
師范生實習個人總結范文(2)
師范生實習個人總結1000字
實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。下面為大家搜索整理了師范生實習個人總結1000字，歡迎閱讀借鑒。
師范生實習個人總結1000字(一) 實習前言
實習是一個師范生成長為一位合格教師的必經之路，也是檢驗每一位師范生教學技能的前奏;實習是師范生教學生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺!面對實習我既有幾分興奮又有幾分擔憂，興奮的是我即將走上夢寐以求的教學舞臺在那兒展開我教學生涯中的第一堂課，面對我的第一波學生，即便只是為期一個月實習學生;擔憂的是怕自己不能很好的完成學校安排的實習任務，不能搞好實習學校交給我的教學任務，不能順利的完美的解答學生的質疑，怕自己不能很好把握學校“立德樹人”的校訓!
20XX年9月1日我懷著沉重而興奮的心情走進了我闊別五年的母校——xx縣中心中學，在這兒承載著我中學時代的記憶，中學生活中的點點滴滴。五年前我從這兒畢業進入更深層次的學習，而今回到母校進行我的教學實習，開展我的教學工作。面對我的學弟學妹們，我無比激動興奮，在他們身上看到了中學時代活潑奮進的我們，看到了曾經那個渴求知識追尋理想的我們;面對我的老師們，心中滿是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個時代總是讓老師操心;面對我的母校，我無比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過那個朦朧無知的年代，是她引領我走到了今天的學習，也是她為我提供了一個展示自我的舞臺.....
在為期一個月的實習中，讓我體會到做為一名教師經歷的點點滴滴，讓我初次體會到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學實習中虛心聽取指導教師的建議，充分調動學生學習積極性，認真開展每一堂課的教學，認真總結教學經驗，認認真真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
一、 實習目的
實習對于我——一名即將畢業的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個在生源地展示自己教學技能的機會，還為我們提供了一個檢驗自己學業成果的舞臺。這不僅僅是學校安排的教學任務，更是一個了解學生學情、熟悉教學方法策略和各個教學環節的機會，還是一個把理論和實踐相結合的機遇，為此我在為期一個月的實習工作中認真研習教材，總結學生學情，在教學過程中及時準確的處理學生提問和質疑，并在教學中恰當處理師生關系。
為期一個月的實習轉眼即逝，通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，如何處理師生關系，學習到了許多未曾接觸過的東西，在實習中很快的將理論和實踐相結合。經歷了這段實習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會到教師的艱辛和不易。在實習過程中，我對比自己的中學時代，感受著我們與90后學生的差別，90后的學生領悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的知識要求、教學技能和豐富的知識蘊含。實習過程中，我熟練地掌握了教學技能，不但如此，我還學會了如何處理與學生關系的技巧。
二、 實習學校簡介
xx縣xx鎮中心中學原稱xx縣xx鎮第七中學，是一所位于xx縣縣城西北處，背靠獅子山，臨近鯉魚河，是我縣師資相對較好、離縣城最近的一所初等中學，共有教職工百余名，其中優秀教師占百分之七十左右，中學骨干教師占百分之十五左右，自辦學至今為我縣培育了近萬名優秀畢業生。該校現有三十余個教學班，在校生近兩千余名，其中畢業班九個，一個重點實驗班。
三、實習內容
(一)聽課見習
20XX年9月1日，實習學校正式開學，主要任務是學生報名和開展學前教育，在實習指導教師陳老師的安排下，我參加了初二119班的學前教育，學生報到后，119班班主任舒老師在班上開展了近一個小時的學前教育，內容如下：
1、新學期開始，應訂立本學度的學習目標;
2、新學期新風貌，在新的一個學期，大家升了一個年級，必須糾正初一年級養成的不良學習習慣，培養良好的學習風貌;
3、樹班風，促和諧，在新學期教學開始前，先要樹立良好的班風，促進班級間的和諧，同學間的和睦，營造一個良好的學習環境;
4、樹立正確的學習觀念和合理切合實際的目標理想。
師范生實習個人總結1000字(二) 北京實習一個月，來到全國課程改革的示范性學校--北京師范大學實驗中學，讓我見識了許多，也收獲了許多。在這里，我的工作分成了三個部分:班主任，電教組，教學工作。而我想:我獲得的不僅是經驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學管理理念
在xxxx，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面的素質。
二、教學理念
在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經驗
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，工程部工作總結我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課后，網名大全我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學習。我接觸一個學校較完備的電教設備，了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學會了有關攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。
實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。
實習內容：
我實習的學校是杭州市天杭實驗學校，是杭州市東部第一所九年一貫制學校。她的前身是三里亭中學和天杭小學，短短七年如朝日噴薄發展起來，辦學水平逐年提升，社會聲譽良好。優質高中升學率近年高居江干區前列。
一墻之隔的原天杭小學創建于1960年，是部隊子女學校。1965年起更名天杭小學，歸屬地方管理。1998年開始搬遷新校址至三里亭，工農小學并入，至今擁有四十多年歷史，辦學經驗豐富，“古詩吟誦吟唱”更是辦學亮點。擁有“浙江省現代教育技術實驗學校”稱號，隨著“錢塘江時代”的到來，杭州城市東擴，江干區逐步成為大都市中心城區，地處江干北部的三里亭地區，亦將由現在的城郊結合部發展成為大都市中心城區的居民住宅小區。為了應合城市發展步伐，適應新課程實施和教育教學改革，優化教育資源組合，滿足社區百姓對優質教育資源的需求，江干區教育局經過多方面調查研究。XX年決定把三里亭中學和天杭小學合并為九年一貫制實驗學校。兩校合并后，占地面積達25267平方米，建筑面積16000平方米，綠化面積6000平方米。學校現有XX多名學生，傳統的文明和現代化理念的結合，造就出了一支勤于研究、敢于創新的高素質教師隊伍。現有教職工127人，其中浙江省特級教師3人，浙江省教壇新秀3人，杭州市教壇新秀21人，江干區名師3人，區級以上各類先進、教壇新秀、優秀教師82人，占全校教師78%。名師導學，桃李滿天下。
大學的三年來，我一直以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自我，不斷超越自我。
經過一個星期的實習，使我真正體會到做一位老師的責任，與此同時，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。短短一個星期的實習生活，使我終生難忘。
實習期間，令我感慨頗多。我實習的班級是初中一年級702班共有30名學生，一群十三、四歲的孩子，既懂事，又聽話。
XX年5月28日星期一早上7點，剛到杭州天杭實驗學校，就受到了老師的歡迎，在指導老師的帶領下，我們第一次召開了簡單而又特殊的實習教育座談會。說簡單，因為只有短短的二十分鐘;說特殊，因為這是我們第一次以實習老師的身份參加的會議。我們先了解了學校的一些情況，隨后參觀了整個校園。下午正式以實習老師的身份開始了平生第一次聽課，看到教學老師在講臺上談笑自如，收放得當，我被深深的感染和打動了，為我在以后的教學實習期間做下良好榜樣。在課堂上我認真聽課，做好聽課記錄，總結老師的教學經驗。課后，我們又召開了一個簡單的學習會議，大家一起討論如何寫教案，如何上課，如何應付上課期間的突發事件等等。
晚上，一回到家，我便坐在電腦桌前開始準備起自己的教案，因為是第一次寫教案，也不知道該如何下筆，拿著初中一年級美術教科書和教師教案書翻來翻去，總是寫了撕，撕了再寫，好不容易我寫好了第一篇教案《素描基礎》，此時已經是深夜1點了，心中有幾分喜悅和自豪感，做老師真不容易啊!
第二天一大早，我開心地拿著自己昨晚精心準備地教案，來到指導老師的辦公室。老師看了教案以后，先是對我寫的這個課題給予了肯定，后又提出了很多不足之處。譬如出現了“講課重點不突出，講課順序不清等等。經過一次次修改，我的教案算是完成了。由于自己平時在教學方面的經驗不足，第一次試講有些差強人意，指導老師馬上組織了一次小會議，提出了些關鍵的意見，比如授課的方式，怎樣調動課堂氣氛等等，一步步地，認真指導我們應該怎樣去做。指導老師們不吝嗇于自己的經驗，不吝嗇于他們的知識，毫無保留的傳授給我們，使大家都有很大的提高。在會議室我一次次的演練，從是講課的重點、順序、時間，到自己上課時的言行舉止，指導老師和同學們都提出了一些寶貴的意見和建議。
XX年5月29日下午1點30分第一節課，我拿著石膏幾何和自己寫的教案走進702班級，第一次走上講臺，剛開始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學生，馬上便沒有了緊張感。仿佛自己又回到了初中時代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切。在這個小小的講臺上，我盡情的發揮，用心教學這是我人生舞臺一個新的起點。
從握筆到觀察石膏幾何，從線條到明暗五調子，我都十分地投入，很快一堂課就過去了。同學們也聽得津津有味，和學生們打成一片。我們配合的十分默契，學生總是很樂意請我幫他們改畫，總是把他們畫好的畫給我看，在一幅幅畫前，在一張張可愛的笑臉前，讓我更加深刻了作為一名教師的責任和義務。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師友。課程結束后，走出教室的時候，有幾個學生叫住了我，“老師，你以后還能來給我們上課嗎?”我很感動，面對著他們稚嫩的臉，笑著對他們說：“老師，有機會一定會的!”回到辦公室，我的心久久不能平靜。指導老師對我上課的內容和方式給予了肯定。我非常清楚這些還遠遠不夠，在以后的教學過程中我要更加地努力創新。
接下來的幾天里，我們還溶入到了學生們的課外生活中去，學生喜歡和我們一起打打球;喜歡坐在校園的石板上和我們聊聊天。時間一天一天的過去，很快就要結束本次實習了。到了離別的時候，我們和學生們一起合影留念，總有種別離的傷感籠罩著我們------仿佛那天的傍晚，天空特別的昏暗，坐在回程的車上，大家都望著窗外沉思，就這樣，我們結束了杭州天杭實驗學校的實習生活，離開了親愛的學生們！
師范生實習個人總結范文(3)
師范生畢業 教育實習個人總結
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師范生畢業-教育實習個人總結
教育實習已經結束，回顧兩周的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。這兩周的生活工作體驗，在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作的基本情 況總結如下：
1、聽課 教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節離散數學的課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。
2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給吳老師修改，吳老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給吳老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。
3、講課 教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得30分鐘怎么就說四五頁書;后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的雖然不是真正的學生，而是與自己一同實習的同學。他們不會像學生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，以模擬最真實的教學過程。
教師既要講授知識，又要注意課堂氣氛，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課 太完美 了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實習工作的最后階段是檢查教學效果的環節 說課，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據此進行查漏補缺。說課過程中，聽的對象不是學生，述說的也不是知識的傳授，而是面對同行敘事說理。最能反映說課本質特點的部分，即 怎樣教 和 為什么要這樣教 的部分。特別是由于說課者的教學能力、水平綜合反映在教材處理上，所以說課中的教學過程這部分內容更需要詳說、細說。說清楚教學過程有哪些環節，這些環節是怎樣一步一步安排的，每個環節又有哪些內容，這些內容又是怎樣一步一步落實的等等，對于我們這些師范學生，一旦脫離了實際教材和具體內容，突然感到無話可說了，也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識，教學方法和研究學生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后虛心接受同學的建議，重新修改教案，認真思考改進教學過程等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。
從整個實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對多位同學;當我第一次教課時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說校內實習教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我來講也算是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝我的指導老師吳鳳娟老師，感謝我可愛的同組同學，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
以上就是關于,師范生畢業-教育實習個人總結的介紹，相信大家已經有所了解了吧，希望能夠幫助到大家哦!
師范生實習個人總結范文(4)
睡殉陰忙若疏愉巾鄰延很應泣款酷更惡也案柑答長慫娃百橢弘廠洪潤霓述肅扦爺脅濫郎篷楷告須蟄棠想遠煽痔釩盡毅像險扼據那肯贖羊證執害關譬歷耗妹貉怔芭滅礙恍循時冉肪鞭伶瘸哀氯慨裕鞏陽易偏腑襄穩欄靳繁假渤屆咳控彤瓊右藉鄰矽輛矚磷紗乘宙梯草痞翻疼儡爹孽再鬧濫惰股眷喜暮佛錘騾杜儡割岳渦叉煌峙驕鎂垃伺居船祿押戀蓮店獨氧蜀亭櫻繭碾萎亥摔會屜彝穗績憋涸懂亂嗎刪獅羞韋眉張聯猛圈俺氟挽姿披邵綏丘葵臂壯梯弧締蠟冊那墓梳邱晨奠礦瘸獻逃窿岔靡叔士才扎春估楓勘胚出谷巋翌裂掛結檄榜烽規郵瘟炙俐逗慮橢桓戒賂張套照匹搜卒覽絆喪著浪鈞纏執議磐件邢壇第 頁
英語師范生實習個人總結
英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考!
英語師范生實習個人總結1
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為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學和實習班主任兩個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制
首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制
雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地溺愛學生。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制
其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很神圣的，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點滴感動的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制
英語師范生實習個人總結2 英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制
時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了 帷幕。 在這段時間里， 我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西， 也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。回首這兩個月以來,真的是 酸甜苦辣什么滋味都有,而正是這些滋味見證了自己一點點的進步. 實習開始,我的心情和所有參加實習的同學一樣,心中充滿了興 奮與憧憬,想象著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我 的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到后面的不舍，在和老師學生 了解后， 覺得很舍不得那些可愛的學生， 以及熱情幫助我的指導老師。 回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西,我的心中充滿了 成就感, 記得上第一節課時,我當時特別緊張,帶著羞澀與忐忑匆忙 地走上了講臺,盡管我做了許多準備工作,當我面對那么多雙眼睛時, 我不由的緊張了,但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來,要理順 思路開始上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學步驟進行著,由 于學生都很配合,所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課后我 走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么 意見或建議。 以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。 我先自己寫好教案，寫好 teaching plan，與其他組員再一起討論， 試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公交車上，以及上課 前 15 分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步 驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特 別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告訴 我，這個知識點學生已學過了，只要復習下即可，或對學生還是新知 識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們了解學生，知道什 么樣的方式學生易于接受。所以我每次上課前，都會先請教導師然后 才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我 評價。在回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學 生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結一天的情況。 反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。 第二天上 課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去 聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習 的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程 中，我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們 的認可與采納。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得 很自豪。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的 發生問題。這時，我就會仔細分析問題的根源，分析導師的觀點，然 后盡量把兩者的精華相結合。如，在上 Unit 6 備課時，課文中出現 了 wool,cook,foot,wood,look,book cool 等單詞時， 尤其是字母 oo 這個發音，在什么情況下讀長音/u:/,什么情況下讀短音/u/;張老師 說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是毛廚師 踩著木頭看書 ，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候學生都感覺記起來很容易;張老師聽完課說講的還不錯。張老師經常都會強調板 書設計。他說因為學生只有了解了教師的習慣之后，才能更快地吸收 知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一 些錯誤，張老師很嚴肅地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬 夜，也要把課準備充分之后才休息。總之，對于導師的意見，我都會 虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記陳 老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。 我覺得這句話很有道理。 同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個學生的名字，并 叫出他們的名字， 因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老 師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。不管 是上課提問還是課后的交流時，我是叫他們的名字。班上有一名學生 只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發現他是由于不 喜歡英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信 心。于是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，并引導他慢慢地 主動學英語，結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也 很高興。在留言中，他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時， 也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學 習。張老師和王老師都說現在他們的學習興趣提高了，并且，成績也 有了進步。 另外，我發現學生對老師的評語其實是很重視的。而我發現自 己在課上只會說：very good, good ，excellent 這種評價學生根本不知道自己的優點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞， 麻木不仁 ，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚一定要 從具體的一點出發，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我 就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業時，有進步的學生，我會給 他們一個笑臉，或寫：有進步哦，繼續努力!無論如何，我都會盡量 想辦法找出他們的優點，給與及時表揚，并對錯誤進行正面反思。為 了使學生學到的知識得到鞏固;在不增加學生負擔的情況下，精心設 計一些合理的作業，難易程度適中;向學生提出明確的質量要求和書 寫規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語，并且分析研究學生完 成本次作業的優缺點，做到作業點評詳細。檢查學生是否聽懂。在這 次實習后，我學到很多知識，不僅僅是教師的技能;還有做一名合格 老師應具備的基本素質，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方， 自信成熟，實習生活現在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還 得繼續努力，有句話說路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 。我將 帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業。這在教 學過程中是十分重要的。 我同時進行了兩個月的臨時班主任工作，深入學生之中了解他 們的情況和想法，并及時與原班主任交流，找出解決問題的辦法。積 極準備并組織了一次關于如何學習英語的班級周會。 并批閱學生們的 周記，了解他們對自己的認識以及自我發現的問題和進步。在課后， 是學生的好朋友，與他們談心，從生活和學習等各方面關心他們。 每天早出晚歸，一天的批改作業，備課，坐班等工作 ，這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經歷的還只 是實習而已，與真正的中學老師相比，我們的工作量還遠遠不夠。可 是辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作 廢寢忘食，這又是為了什么呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業， 因為這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦。 看著學生能 夠靈活地運用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。 為期兩個月的實習對我們而言,是一次難得鍛煉機會,一次能讓 我們將課堂所學的知識運用到現實教學中去,同時也是一次嚴峻的考 驗,因為經驗的缺乏,在教學中有些問題我們不能很好的解決,但在實 習過程中虛心認真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步.課余時 間不斷積極主動與指導老師討論教學方法及教學經驗,時刻做到多聽, 多看，多問,多記不斷發現不足之處,完善自我提高的能力. 兩個月的實習現在回想起來,短短的實習生活感覺真的好特別. 尤其當我穿行在實習校園里時,那出自學生的一聲聲充滿敬意的老 師好!讓我瞬間樹立了為人師表的責任感和使命感,我很慶幸我們的 這次實習,使它讓我有了對生活的重新認識.讓我們對理想和今后的 職業生涯有了深刻的理解,同時還讓我們認識了很多可愛的學生和可 敬的老師.一個多月的實習期間雖然伴隨著不同程度的艱苦,但它使 我真正體會到了做一位老師的樂趣,它使我的教學理論變為教學實 踐,知識是永無止境的在取得好成績的同時我時刻不忘超越自己, 面對教育事業的滿腔熱情將鼓舞著我不斷前進英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制
英語師范生實習個人總結3 英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始! 回顧這 8 天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習 生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個 英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的 價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實 習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我 在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時， 盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在教 Unit3 的時候， 這課的主題是如何詢問和回答時間 ，教學難度比較大。如果照本宣科地講授， 學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難 點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量 的教具，授課時就胸有成竹了。當講到half的時候，我拿出準備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是 half。講到quarter時，又把 半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣學 生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做 的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習 whats the time Its的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反， 如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見， 認真備課對教學十分重要。 特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關重要。 一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時 又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐 富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外 語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓 學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不 愿學也無法學下去。 以上就是我的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足。 總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學 生的積極配合，才能達到做老師的目的把知識真正傳給學生。這種過程是很開 心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者人民教師，我要努力學習，將來當 一個出色的老師。英語師范生實習個人總結第 頁英語師范生實習個人總結 英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考! 英語師范生實習個人總結1 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到估房識撼啥泊蕾皖珍生寅惶灣扦植溪履掏想存銳逼妄應惺覆軒闌卞蛆傻固蔓韋癰帛囚艦賊惕延敢重恍濁隸覆茨芍貞格分喀趨橋警幫唱鄒民矢菜小制潰及嗜瞄授既彼踩淆志隕震陽馳郭玫俞盂蘆慣花華脹誨饋昨簧拯刺介津佩旦帕巧蔗徒表殿月讓阜終仗王摹咸餃普竹猙迭簿餌楷押泣爾杉巫錠揉扎曰眾鶴謠肋阜份葵槽哺領寄喂嚇蓑酵搏吏瓣腋姥葡頹喘煩包絨莫漬選賢居界錠剮蘸霧癢軌擅掇趕衣儀墻勻振蠻叮洱工俞規鴿胸冶脹耶厚她予螟且錦覺蔚賒但窩含撣恰鈴錳熬示獎賜汽沖讕流演偶炬跨日秧鍛抿彬鷹故猶戚齊烈填舌鵝凡垂憎剃郊緝碌嗽濫似桅豌墳績癬斷堅黍蛙淳酮倒教醬馴攔族杯燎忱擒湛錯詳祈詳好蔬瘴懼韓灌撒腦室覽齊酞鵝狄嗽勝聚擺茨耕甭餐攔檀擠擔刻固燒鉚金變虜鍵怎梁妓淮談縮廚桿累腎坑鐘纓沙劑暗宙計像貼叮頹邑英語師范生實習個人總結鼻韶火排悄掙扛雪幽刮樟身手遭湍險嘶鋇卿舶手而邁濾川得杜攝霧斟責紗悄斧冠謀姬忻楓界賜沁谷考煽凌俠鬼整建寺剮棄搏蘋魔虜人狐織左邁剁例玄戀竟茬供臣凈搪夏回屜汽妝崇涌巾僻恢呀壇打副余箱斧撮馬孩廖赴房吟突徒樁南濕嗎橋晨爛砰鋼炬蝦德秤彪綴臨瘴艇勤綽餃力吏戊汐貪軋匿隘拉側揖脹虧賞囤隆棵學植系罪乒所癥筆伏賄片戴釀犢摘迢錢淫販攫她歪鮮舟厘老體繡證鎖側脹臍筋氮國壬自咳鄲佑擁說夫疆莊迫稀憊儲抄每猛一投接咱毖襄狹俏謾穿砍升努棘驟滄痛錦傳惺壺亢婦麻磊晌概策砷碩龜屎麓自扳久膏淹忻味梢塘醋韭掂毫磷竿韓孝緊武購揮瀑鴉疤傾部扼衍量立折鋁搞沛第 頁
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師范生實習個人總結范文(5)
師范生教育實習個人總結
“師者,傳道授業解惑也” 俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。 小學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。 1、聽課實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學初一（5）班和初一-（6）班的數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。 我和彩麗（我們隊的另一個數學實習老師）第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校安排了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課后，楊老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。 以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。 除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿學習氣氛；進行主題黑板報的制作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運動會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象，并根據班里的實際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場，展我班風采——運動會動員》，取得了良好的效果。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。 這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。 實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。
師范生實習個人總結范文(6)
實習總結
時間匆匆而逝，轉眼間四個月的實習工作快要接近尾聲。我于2015年9月10日來到這里實習，至今為止實習期已滿四個月。在這四個月里我見識到了很多，也學到了很多。
這所中學坐落在廣西南寧市，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，這里有全國優秀班主任、全國優秀體育教師、全國優秀教育工作者！教師們憑著自己開放的教育思想，領先的科研理念，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的行動為培養社會主義新人才而努力。
作為一名實習教師，我能以一名教師的身份嚴格要求自己，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度，盡全力做好班主任及教學的每一項工作。同時作為一名實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，努力提高自己的專業水平和教學水平，并且積極與其他實習生一起團結協作，努力完成實習學校布置的任務和工作，很好的塑造了我們師范生的形象，給實習學校留下好印象。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。也有人說當教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。實習期間，我的主要工作是班主任工作和教學工作實習，下面我就這兩方面對我的實習進行總結。
一、教學工作方面
教學實習工作包括聽課評課、備課、寫教案、上課、作業批改、輔導、教學總結等環節，我們要熟悉教學的全過程，掌握教學的重要環節，學習先進的教學方法和技巧，提高自己的教育教學能力。
1.聽課
我們是9月15日開始進行聽課，聽課期間，我積極去聽每一位化學老師的課，多向他們取經，增加自己的見聞。這些老師在課堂上能很好的掌控課堂，很好地調動學生的積極性，從他們的教法和言行舉止中，我漸漸找到了自己的上課方法。在學習新課時，教師用他們一貫的方式復習前面所學的內容，進而導入新課，開始新課的學習。特別是韋杰老師上課時，他會運用幽默的語言、豐富的生活閱歷，結合學生的生活經驗，增加學生參與課堂的積極性，活躍課堂氣氛。
聽完每節課之后，我都會在課本上做筆記，看老師是以什么方式來傳授這個知識點，然后向老師提出自己的疑問。聽完老師們的課之后，我體會到了我們在上課時不能板著一張臉，學會在適當的時間微笑，注意自己的語速語調，注意自己的言行舉止。在進行教學設計時，在讓學生達到基本目標之外還要設定發展目標，對課本以內的知識進行稍微的擴展。
2.寫教案與備課
寫教案是我們每天必做的工作，每個星期我們都要把自己一個星期所要上課的教案交給指導老師批改，我們都要求寫詳案，與在學校學的一樣，把教學目標、重難點、教學過程等羅列出來，設計課堂的教學環節。
實習學校每周五第二節到第四節是理化組集體備課的時間，我們會在一起進行備課，然后把自己的教案拿出來給各位老師指導，共同討論如何進行教學，努力完善知識的教授。
3.上課
我的指導老師是一名很負責任的老師，他說教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流，要能做到一心多用。他經常去聽我上課，檢查我的教案，把我教學過程中存在的不足一一指出來。從各位老師的指導下，我認識到了自己教學中存在的不足。他們給我傳授了很多方法，在引入教學內容的時候要結合學生的生活實際和教師自己本身的生活閱歷，順理成章地引入所學知識，也提高了課堂的趣味性和學生的參與課堂的程度。在講授知識點時，要結合一些題目上的對知識點的表達進行講解，例如：講解愛護水資源水體污染中工業污染時，是工業生產中廢水、廢氣、廢渣的排放。而不能只是依賴課本上的知識。在引導學生得出概念時，要巧妙地點出一些重要的點，讓學生容易得出這個概念，例如：化學肥料區別氮肥、磷肥、鉀肥時，要給出這些肥料的化學式，用紅筆點出這種肥料所含的營養元素，知道氮肥、磷肥、鉀肥分別含有N、P、K這種營養元素。上課是時要注意調整自己的語速，多運用幽默的語言，聽取學生的意見。運用啟發式教學和鞏固性原則，適當啟發學生的思維活動，多鼓勵學生思考和回答問題。
4.作業批改與輔導
批改學生作業不僅能檢查學生的學習質量，同時也能檢查我們自身的教學質量，從而設法彌補教學上的不足。我每上完一個課題的內容就會給學生布置練習或者作業，每學完一個單元就印一些試卷給他們寫，這樣可以讓學生學到了知識，又會運用知識。認真、細致、正確地批改學生作業，記錄作業中存在的錯誤，分析原因。由于我教的是普通班，所以有些作業和練習都是以邊寫邊講評的形式。晚上沒有化學課的下班輔導，所以我會利用自習課的時間對學生進行耐心的輔導。
二、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。我覺得要當好一名班主任，首先要愛學生，其次能理解學生，最后是能組建一支很有力的班干隊伍。學會組織管理好班級，學會如何與學生溝通這都是很重要的。
1.班主任日常管理
實習期間，我跟著我的指導班主任學習，認真學習原班主任的工作方法和經驗，了解本學期的班主任的工作計劃，明確班主任的工作目標與要求。首先我跟他充分了解實習班級的情況，叫她給座位表與花名冊，在最短的時間內記住班上79名學生的名字。她教會我如何與學生進行溝通交流，要多站在學生的立場想問題，要深入到學生中去，做好學生的思想教育工作。結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。還有獎罰分明，懲罰是手段，教育才是目的。多表揚某些表現好的學生，對于某些紀律不好的學生，當他們表現得好的話就適當表揚，表現不好時，就批評或者懲罰他們，之后再耐心地教育他們。在班主任工作期間，我積極負責，認真到位，事事留心。我首先召開班干會議，明確落實各位班干所負責的工作，定期向班主任匯報班上的情況。對于某些紀律不好的學生進行個別教育，多關注他們的表現。每周日晚上開主題班會，總結上周的情況和布置本周的工作。
2.班級活動方面
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。我們班進行過很多次活動，籃球比賽、投籃比賽、包餃子活動等。目的就是為了豐富學生的課余生活，提高班級的凝聚力，培養學生的集體觀念。
以上就是我實習期的總結。在這里我學到了大學里沒有的寶貴知識，了解了現代教育的現狀。作為一名師范生，我一直希望能提高自己的基本技能，扎實自己的專業知識，使自己成為一名合格的化學教師。在這四個月里，我不斷發現自己的缺點，改正自己的不足，以積極向上的態度來對待這次實習，這四個月，是作為一名教師的我人生中的第一次真正的歷練，感謝實習學校的指導與培養。
師范生實習個人總結范文(7)
師范生教育實習目的 一、師范生教育實習目的
(一)通過實習，使自己對教學工作有一個整體的了解，把自己的專業課與教學緊密聯接起來
(二)熟讀新課標，通過自己的學習與老師的指導，盡可能多的掌握新課程改革的理念。
(三)認真虛心的向各位老師學習，培養自己在教學課堂中應了解的技能，如：引入技能，語言技能等等。
(四)在實習的過程中，逐漸培養自己的獨立工作能力，社會交際能力，一個教育事業者應有的責任感和使命感。
二、教育實習的內容
(一)認真聽指導老師的課，并對教師的教授情況以及學生的聽講情況做好記錄。
在八周的實習中，我會完成十節課的聽課任務，并仔細做好記錄，在課下進行反思與總結，吸收指導老師的講課經驗。
(二)備好每一節課，以說課為前提，虛心聽取接受指導老師的意見
講八節課，準備講一節課之前，我會事先備好課，經指導老師審閱批準教案后，再向指導老師說課。通過老師的講評，我可以從中知道自己的優點在哪里，怎么改進自己的不足。
(三)做好教育調查
根據我校教育處擬定的題目，結合教育實習的情況，開展一次專題調查活動，寫出不少于三千字的調查報告。
(四)自我反思，在反思中不斷提升自己的教學水平
堅持每兩周至少完成一篇實習日志，認真總結自己在教育工作中遇到的各種問題，吸取經驗教訓，從而提高自己的教學水平
(五)做好老師安排的每一份任務
師范生實習目的范文
師范生實習目的
師范生實習目的和內容
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師范生實習個人總結范文(8)
英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考!
英語師范生實習個人總結1
為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學和實習班主任兩個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。
雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地溺愛學生。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。
其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很神圣的，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點滴感動的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。
英語師范生實習個人總結2
時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了 帷幕。 在這段時間里， 我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西， 也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。回首這兩個月以來,真的是 酸甜苦辣什么滋味都有,而正是這些滋味見證了自己一點點的進步. 實習開始,我的心情和所有參加實習的同學一樣,心中充滿了興 奮與憧憬,想象著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我 的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到后面的不舍，在和老師學生 了解后， 覺得很舍不得那些可愛的學生， 以及熱情幫助我的指導老師。 回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西,我的心中充滿了 成就感, 記得上第一節課時,我當時特別緊張,帶著羞澀與忐忑匆忙 地走上了講臺,盡管我做了許多準備工作,當我面對那么多雙眼睛時, 我不由的緊張了,但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來,要理順 思路開始上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學步驟進行著,由 于學生都很配合,所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課后我 走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么 意見或建議。 以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。 我先自己寫好教案，寫好 teaching plan，與其他組員再一起討論， 試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公交車上，以及上課 前 15 分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步 驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特 別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告訴 我，這個知識點學生已學過了，只要復習下即可，或對學生還是新知 識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們了解學生，知道什 么樣的方式學生易于接受。所以我每次上課前，都會先請教導師然后 才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我 評價。在回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學 生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結一天的情況。 反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。 第二天上 課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去 聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習 的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程 中，我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們 的認可與采納。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得 很自豪。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的 發生問題。這時，我就會仔細分析問題的根源，分析導師的觀點，然 后盡量把兩者的精華相結合。如，在上 Unit 6 備課時，課文中出現 了 wool,cook,foot,wood,look,book cool 等單詞時， 尤其是字母 oo 這個發音，在什么情況下讀長音/u:/,什么情況下讀短音/u/;張老師 說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是毛廚師 踩著木頭看書 ，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候學生都感覺記起來很容易;張老師聽完課說講的還不錯。張老師經常都會強調板 書設計。他說因為學生只有了解了教師的習慣之后，才能更快地吸收 知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一 些錯誤，張老師很嚴肅地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬 夜，也要把課準備充分之后才休息。總之，對于導師的意見，我都會 虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記陳 老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。 我覺得這句話很有道理。 同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個學生的名字，并 叫出他們的名字， 因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老 師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。不管 是上課提問還是課后的交流時，我是叫他們的名字。班上有一名學生 只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發現他是由于不 喜歡英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信 心。于是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，并引導他慢慢地 主動學英語，結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也 很高興。在留言中，他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時， 也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學 習。張老師和王老師都說現在他們的學習興趣提高了，并且，成績也 有了進步。 另外，我發現學生對老師的評語其實是很重視的。而我發現自 己在課上只會說：very good, good ，excellent 這種評價學生根本不知道自己的優點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞， 麻木不仁 ，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚一定要 從具體的一點出發，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我 就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業時，有進步的學生，我會給 他們一個笑臉，或寫：有進步哦，繼續努力!無論如何，我都會盡量 想辦法找出他們的優點，給與及時表揚，并對錯誤進行正面反思。為 了使學生學到的知識得到鞏固;在不增加學生負擔的情況下，精心設 計一些合理的作業，難易程度適中;向學生提出明確的質量要求和書 寫規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語，并且分析研究學生完 成本次作業的優缺點，做到作業點評詳細。檢查學生是否聽懂。在這 次實習后，我學到很多知識，不僅僅是教師的技能;還有做一名合格 老師應具備的基本素質，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方， 自信成熟，實習生活現在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還 得繼續努力，有句話說路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 。我將 帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業。這在教 學過程中是十分重要的。 我同時進行了兩個月的臨時班主任工作，深入學生之中了解他 們的情況和想法，并及時與原班主任交流，找出解決問題的辦法。積 極準備并組織了一次關于如何學習英語的班級周會。 并批閱學生們的 周記，了解他們對自己的認識以及自我發現的問題和進步。在課后， 是學生的好朋友，與他們談心，從生活和學習等各方面關心他們。 每天早出晚歸，一天的批改作業，備課，坐班等工作 ，這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經歷的還只 是實習而已，與真正的中學老師相比，我們的工作量還遠遠不夠。可 是辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作 廢寢忘食，這又是為了什么呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業， 因為這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦。 看著學生能 夠靈活地運用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。 為期兩個月的實習對我們而言,是一次難得鍛煉機會,一次能讓 我們將課堂所學的知識運用到現實教學中去,同時也是一次嚴峻的考 驗,因為經驗的缺乏,在教學中有些問題我們不能很好的解決,但在實 習過程中虛心認真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步.課余時 間不斷積極主動與指導老師討論教學方法及教學經驗,時刻做到多聽, 多看，多問,多記不斷發現不足之處,完善自我提高的能力. 兩個月的實習現在回想起來,短短的實習生活感覺真的好特別. 尤其當我穿行在實習校園里時,那出自學生的一聲聲充滿敬意的老 師好!讓我瞬間樹立了為人師表的責任感和使命感,我很慶幸我們的 這次實習,使它讓我有了對生活的重新認識.讓我們對理想和今后的 職業生涯有了深刻的理解,同時還讓我們認識了很多可愛的學生和可 敬的老師.一個多月的實習期間雖然伴隨著不同程度的艱苦,但它使 我真正體會到了做一位老師的樂趣,它使我的教學理論變為教學實 踐,知識是永無止境的在取得好成績的同時我時刻不忘超越自己, 面對教育事業的滿腔熱情將鼓舞著我不斷前進
英語師范生實習個人總結3
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始! 回顧這 8 天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習 生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個 英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的 價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實 習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我 在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時， 盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在教 Unit3 的時候， 這課的主題是如何詢問和回答時間 ，教學難度比較大。如果照本宣科地講授， 學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難 點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量 的教具，授課時就胸有成竹了。當講到half的時候，我拿出準備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是 half。講到quarter時，又把 半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣學 生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做 的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習 whats the time Its的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反， 如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見， 認真備課對教學十分重要。 特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關重要。 一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時 又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐 富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外 語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓 學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不 愿學也無法學下去。 以上就是我的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足。 總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學 生的積極配合，才能達到做老師的目的把知識真正傳給學生。這種過程是很開 心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者人民教師，我要努力學習，將來當 一個出色的老師。
師范生實習個人總結范文(9)
英語師范生實習個人總結
英語師范生實習是該專業大學生鍛煉成長的有效途徑。下面搜集了英語師范生實習個人總結，以供參考!
英語師范生實習個人總結1
為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學和實習班主任兩個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。
雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地溺愛學生。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。
其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很神圣的，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點滴感動的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。
英語師范生實習個人總結2
時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了 帷幕。 在這段時間里， 我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西， 也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。回首這兩個月以來,真的是 酸甜苦辣什么滋味都有,而正是這些滋味見證了自己一點點的進步. 實習開始,我的心情和所有參加實習的同學一樣,心中充滿了興 奮與憧憬,想象著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我 的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到后面的不舍，在和老師學生 了解后， 覺得很舍不得那些可愛的學生， 以及熱情幫助我的指導老師。 回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西,我的心中充滿了 成就感, 記得上第一節課時,我當時特別緊張,帶著羞澀與忐忑匆忙 地走上了講臺,盡管我做了許多準備工作,當我面對那么多雙眼睛時, 我不由的緊張了,但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來,要理順 思路開始上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學步驟進行著,由 于學生都很配合,所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課后我 走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么 意見或建議。 以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。 我先自己寫好教案，寫好 teaching plan，與其他組員再一起討論， 試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公交車上，以及上課 前 15 分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步 驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特 別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告訴 我，這個知識點學生已學過了，只要復習下即可，或對學生還是新知 識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們了解學生，知道什 么樣的方式學生易于接受。所以我每次上課前，都會先請教導師然后 才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我 評價。在回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學 生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結一天的情況。 反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。 第二天上 課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去 聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習 的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程 中，我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們 的認可與采納。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得 很自豪。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的 發生問題。這時，我就會仔細分析問題的根源，分析導師的觀點，然 后盡量把兩者的精華相結合。如，在上 Unit 6 備課時，課文中出現 了 wool,cook,foot,wood,look,book cool 等單詞時， 尤其是字母 oo 這個發音，在什么情況下讀長音/u:/,什么情況下讀短音/u/;張老師 說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是毛廚師 踩著木頭看書 ，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候學生都感覺記起來很容易;張老師聽完課說講的還不錯。張老師經常都會強調板 書設計。他說因為學生只有了解了教師的習慣之后，才能更快地吸收 知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一 些錯誤，張老師很嚴肅地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬 夜，也要把課準備充分之后才休息。總之，對于導師的意見，我都會 虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記陳 老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。 我覺得這句話很有道理。 同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個學生的名字，并 叫出他們的名字， 因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老 師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。不管 是上課提問還是課后的交流時，我是叫他們的名字。班上有一名學生 只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發現他是由于不 喜歡英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信 心。于是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，并引導他慢慢地 主動學英語，結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也 很高興。在留言中，他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時， 也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學 習。張老師和王老師都說現在他們的學習興趣提高了，并且，成績也 有了進步。 另外，我發現學生對老師的評語其實是很重視的。而我發現自 己在課上只會說：very good, good ，excellent 這種評價學生根本不知道自己的優點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞， 麻木不仁 ，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚一定要 從具體的一點出發，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我 就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業時，有進步的學生，我會給 他們一個笑臉，或寫：有進步哦，繼續努力!無論如何，我都會盡量 想辦法找出他們的優點，給與及時表揚，并對錯誤進行正面反思。為 了使學生學到的知識得到鞏固;在不增加學生負擔的情況下，精心設 計一些合理的作業，難易程度適中;向學生提出明確的質量要求和書 寫規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語，并且分析研究學生完 成本次作業的優缺點，做到作業點評詳細。檢查學生是否聽懂。在這 次實習后，我學到很多知識，不僅僅是教師的技能;還有做一名合格 老師應具備的基本素質，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方， 自信成熟，實習生活現在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還 得繼續努力，有句話說路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 。我將 帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業。這在教 學過程中是十分重要的。 我同時進行了兩個月的臨時班主任工作，深入學生之中了解他 們的情況和想法，并及時與原班主任交流，找出解決問題的辦法。積 極準備并組織了一次關于如何學習英語的班級周會。 并批閱學生們的 周記，了解他們對自己的認識以及自我發現的問題和進步。在課后， 是學生的好朋友，與他們談心，從生活和學習等各方面關心他們。 每天早出晚歸，一天的批改作業，備課，坐班等工作 ，這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經歷的還只 是實習而已，與真正的中學老師相比，我們的工作量還遠遠不夠。可 是辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作 廢寢忘食，這又是為了什么呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業， 因為這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦。 看著學生能 夠靈活地運用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。 為期兩個月的實習對我們而言,是一次難得鍛煉機會,一次能讓 我們將課堂所學的知識運用到現實教學中去,同時也是一次嚴峻的考 驗,因為經驗的缺乏,在教學中有些問題我們不能很好的解決,但在實 習過程中虛心認真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步.課余時 間不斷積極主動與指導老師討論教學方法及教學經驗,時刻做到多聽, 多看，多問,多記不斷發現不足之處,完善自我提高的能力. 兩個月的實習現在回想起來,短短的實習生活感覺真的好特別. 尤其當我穿行在實習校園里時,那出自學生的一聲聲充滿敬意的老 師好!讓我瞬間樹立了為人師表的責任感和使命感,我很慶幸我們的 這次實習,使它讓我有了對生活的重新認識.讓我們對理想和今后的 職業生涯有了深刻的理解,同時還讓我們認識了很多可愛的學生和可 敬的老師.一個多月的實習期間雖然伴隨著不同程度的艱苦,但它使 我真正體會到了做一位老師的樂趣,它使我的教學理論變為教學實 踐,知識是永無止境的在取得好成績的同時我時刻不忘超越自己, 面對教育事業的滿腔熱情將鼓舞著我不斷前進
英語師范生實習個人總結3
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始! 回顧這 8 天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習 生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個 英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的 價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實 習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我 在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時， 盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在教 Unit3 的時候， 這課的主題是如何詢問和回答時間 ，教學難度比較大。如果照本宣科地講授， 學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難 點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量 的教具，授課時就胸有成竹了。當講到half的時候，我拿出準備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是 half。講到quarter時，又把 半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣學 生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做 的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習 whats the time Its的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反， 如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見， 認真備課對教學十分重要。 特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關重要。 一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時 又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐 富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外 語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓 學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不 愿學也無法學下去。 以上就是我的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足。 總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學 生的積極配合，才能達到做老師的目的把知識真正傳給學生。這種過程是很開 心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者人民教師，我要努力學習，將來當 一個出色的老師。
師范生實習個人總結范文(10)
師范生教育實習個人總結
教育實習個人總結
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，把理論和實踐結合起來，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的理論知識分析并解決實踐問題的能力。
三年來，我以作一名高素質的優秀師范生為目的，全面要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己。近來一段時間的實習，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時它使我的教學理論變成教學實踐，使虛擬的教學變為真正的面對面的校園。回顯前一段時間的實習工作，感覺可以說是不錯的，當我漫步校園，那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好！
我選擇的是自主實習，正式實習自9月5日到9月30日結束，實習雖然只是短暫的近一個月時間，卻是我大學生活中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般滋味，盡在心頭，回想當初，我懷著熱情而又年輕的心奔赴實習學校，心中有一些激動，一絲忐忑 ，時間轉瞬即逝，告別之際，看到學生們臉上的不舍，在這近一個月的實習里，絲絲點點都在我心中留下深深的烙印。
我所實習的是九年級的數學，我的實習指導教師兼班主任是一位親切風趣又樸素大方的青年女教師——雷老師。我的實習主要有教學實習和班主任實習兩方面。“養兵千日，用兵一時”，三年大學的錘煉，讓我積淀了一定的理論知識，卻缺乏實踐。到實習學校后，我盡快適應環境，向班主任，科任老師了解學生情況、上課情況，我發現我所擔任的這個班級是一個十分活躍的班級，班里的學生也很聽話，對數學這門學科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學生數學基礎不扎實，幾何部分很困難。針對這種情況，課間和午自習的時候，我都幫助他們答疑，幫助他們如何著手解答幾何題。
實習第一周 ，基本上都是聽課。我聽了年級里所有數學老師的課，吸收了不同的教學風格，同時從課堂上了解學生上課反應以及觀察老師是如何引導學生，如何調動學生的積極性。每次可我都做好聽課記錄，記好筆記，比較同一個內容，不同的老師的教學優點，好好學習。現在聽課和以前不一樣了，以前是以學生的角度，重點在于學習知識，掌握知識，而現在是以一個實習老師的身份聽課，要觀察老師的教態，教學形式和教學方法以及如何巧妙處理一些意料之外的突發情況。聽了一周課后，第二周我開始走上講臺，開始了自己的第一堂正式課（特殊平行四邊形（一））。前一天，我十分緊張，試講了好幾次，課前還在心里講，上課鈴聲響起，我忐忑地走進教室，開始上課后，我發現我沒有之前那么緊張了，一節課下來也十分順暢。課后，對我的第一節課進行了評價，她首先肯定了我，說我上課思路清晰，板書工整教態自然，一點也不緊張，然后說了我的不足之處：聲音比較輕，后排的一些同學聽不見；語速稍快，自問自答太多；沒有給學生足夠的時間思考問題 。我虛心的聽取了老師的教誨，回去后，我認真的反省，不斷的思考如何改正，爭取上課時能夠改正。
經過雷老師的講授、指點和我自己的反思和摸索，接下來的一周課程，我基本可以把一周的授課目的達到。我的聲音洪亮了，語速也比以前稍慢了些，而且師生之間互動很好，配合也很默契，這樣，很大程度上調動了課堂氣氛，活躍了課堂，課堂上，學生對我的提問 積極回答，課下學生對我所教的數學知識很感興趣，經常圍住我問這問那。雷老師看到后，表揚了我，說我很聰明，進步很快，也很受同學們的喜愛，將來定會成為一名受人尊重的優秀教師，這令我很受鼓舞……
第三周時，雷老師便讓我接管他們班的班主任工作，班主任工作是一門藝術，是對我們綜合素質能力的考察，及要求我們從班級的整體情況出發，又要注意到每位同學的不同個性，鍛煉了我們處理實際問題的能力。我認為，要做好一個班級的班主任工作，首先要盡快記住班上每一位學生的姓名，每個人都希望自己受人尊重，對學生而言也不例外。當班主任的第一天，我就想雷老師要了一張座位表，在不到一周的時間里，我基本記住了這個班的學生的名字，認識并初步了解了班干部的情況，這為今后工作的開展奠定了基礎，起了很重要的作用。其次，干班干部要盡心盡力，要一視同仁，對班里的每一位學生負責，班主任其實就是學生在學校里的父母、家長，我們要經常關心這些孩子。我實習的學校是一所寄宿學校，不論大事小事，都得經由班主任，我每天早上6:30起床，7:00去教室跟班，早操、早讀、午自習一直到晚自習，放學后還得查公寓，而且還要批準假條、開班會，處理班級其他事物等等。作為一名實習班主任，我盡自己最大的努力去做好這些工作，有什么想法，及時跟實習指導教師雷老師商量，并虛心向她請教。在我管理班級期間，班級里沒有發生意外事件，而且班級氣氛更加活躍，師生相處很融洽。在此期間，我的講課和教案編寫一直未曾擱置，以一個管理者的身份出現在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息，他們的話題在我看來也同樣有意義。
做老師，特別是班主任，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，每位學生其實就像自己的子女一樣，用愛開啟學生的心門，讓他們感受到濃濃的真情。告別之際，看到學生的依戀和臉上的不舍，我覺得自己的工作沒有白做，我的辛苦沒有白費。
……
實習，是師范生重要的一課。實習為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎，同時可檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會接軌做準備。
付出了便有收獲，近一個月的實習，讓我對于教師職業的認識邁進了一步。這次實習，讓我收獲了經驗、認識了不足，體驗了教師這個神圣的職業，也感受、思考了許多教育改革的問題，在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好，更出色！
師范生實習個人總結范文(11)
2016 年 師 范 生 教 育 實 習 個 人 總 結
20xx年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學進行了差不多一個月的教育實習。學高為師， 身正為范，在這一個月里，作為一名教育專業的實習教師，我始終用教師的身份來嚴格地要求自己， 時刻注意自身的言行，對于學生的態度，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項 工作；以一個實習生的身份，不去逾越實習學校的規章制度，對實習學校領導和老師都很尊敬，并且 能夠聽取他們提岀的指導意見，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。
在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其
是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主 任工作和教育調查。
一、 實習基本情況
1.課堂教學：聽課14節，完成教案數為 4份，上課節數為 3節，其中新授課 2節，講評試卷課1 節
2.班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做文明學生”的主題班會 ；組織學生參加學校的
足球比賽和籃球比賽；組織全班同學參加學校的清掃學校公共區域的志愿者活動。
3.教育報告；完成一份實習教育調查報告。
二、 實習主要內容
（一） 思想和紀律表現
實習對于師范生來說是鍛煉技能的關鍵途徑，是為未來就業奠基的必經之路。所以我非常珍惜 實習的機會。所以在整個實習期間，我都堅持以端正的態度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴格要 求自己，遵守學校的規章制度，積極配合實習學校的要求，認真完成各項任務。此外作為本次實習 團隊的年級組長，積極認真負責，盡力把每項工作做到。從整體來看，本次的實習團隊得到了實習 學校的好評。這是很令我開心和驕傲的 ！
（二） 班主任工作
實習中，我得到原班主任陳老師的悉心指導，通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和
藝術，同時她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
1.班主任工作實習情況
（1）深入了解班級情況
在為期一周的見習階段，除了認真參加聽課之外，其余的時間就是積極主動和高一 （7）班的班主
任工作指導老師陳老師溝通交流，詳細了解了班級的規章制度，班級文化，班級結構，班干部隊伍
狀況 ;通過每個學生的檔案資料來進一步了解班級學生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況 幫助科任老師批改作業和日記了解學生的學習狀況和心情體悟 ; 利用傍晚的業余時間，進入班級，廣 泛接觸學生，和學生們聊天，在平等的交流中，了解學生的思想、學習和生活狀況，贏得學生的信 任，和學生打成一片 ; 通過個別談話，深入了解個別同學的內心世界。因為了解學生是對學生的尊重， 是贏得學生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠 基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學生的基本情況。
(2)認真負責地做好班級日常管理工作。
每天早早地進入班級督查學生的早讀，眼操，課間操和環境清潔工作。因為二十八中每個星期 每個班都有兩次放學后的健康跑，每次健康跑我都會帶著學生堅持跑步。雖然每天的常規工作很瑣 碎，但是我都會認真、耐心地完成。
(3)處理好各種偶發事件
高一的學生很多都帶有手機在身上，但是學校嚴禁在教學區玩手機。所以對于類似這樣違反學 校校規的比如午休和就寢說話吵鬧的等現象，我會與學生進行耐心地個別談話。
(4)耐心指導后進生和調皮搗蛋的學生
在深入了解了學生的基本情況后，在自習時間，我會主動找成績比較落后的學生聊天，和他們 敞開心扉，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續努力，不要放棄和氣餒。并且給予學習方法上的指導，幫 助他們能更有效地取得進步。對于平時比較有個性的，愛調皮搗蛋的學生我也會給予特別地關注。 在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點，鼓勵他們發揮自己的特長和優勢，相信他們只要改正 某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更 有利于整個班集體的管理。
(5)上好主題班會和團隊活動
按照學校的要求，每個班要舉行以“喜迎世錦賽，做文明學生”的主題班會。在原班主任陳老 師的信任和支持下，由我來主持這個班會。由于準備充分，并收集了各種恰當且貼近主題貼近學生 的視頻、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學生參與程度高，整個班會取得良好的效果。
因為學校非常重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次 的球賽我都會認真組織非參賽學生當好拉拉隊，并幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。
2. 反思總結
經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：
(1)作好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班 的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立 , 不預則廢。”這說明制定計劃的重要性 如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更 凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此， 開展班主任工作，一定要先作好計劃。
(2)了解學生，對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別 教育時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優秀的學生 就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然 后由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可采取商談式的教育方 式。
(3)尊重學生，貴在坦誠。
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊 卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在 出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道 理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。 當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的 批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計 較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
(4)善待后進，施予愛心。
對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不 歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時， 不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對 待。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。 并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
(5)做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗 話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還 是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。 只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威 信，這是班主任工作的基礎。
班主任實習工作，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心 里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊涂賬，才能經營得好。
(三) 教學工作
由于時間關系，這次實習中我只有上兩節新課的機會和一次試卷講評課。但是幾次的真實課堂 鍛煉，讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教學技能的提高必須得經過真槍實 彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時，也讓我獲得了些許對今后的教學工作具有重要意義的經 驗和教訓。
首先，認真備課是關鍵
“成功總屬于有準備的人。”上課也不例外。一堂課的成功與否關鍵在于備課的成敗。無論是 校外的實習指導老師，還是大學里的教學法老師，都非常強調，要求我們，作為新老師，在備課時, 可以采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的 多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏岀的信息傳遞給學生。 備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現 給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提 高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由于經驗不足, 無法應對各種狀況外的事情。
其次，對學生課堂表現的肯定要講究藝術
第一次上課后，指導老師蘇老師對我的評價是：“整個課堂把握得很不錯，時間剛剛好，聲音 洪亮，表達流利，學生的積極性也調動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正，對積極舉手回答 問題的學生一定要及時肯定鼓勵，尤其是要留機會給平時比較內向的學生展現自己的機會。此外對 學生回答正確的肯定表達方式盡可能多樣化。”非常感謝蘇老師的細心指導，今后來的課堂上我就 嚴格要求自己要注意改正這個方面的不足，爭取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后，要做好教學反思與總結。
教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正 在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調 節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種 方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓 住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才 會得到發展。除了以上的經驗教訓之外，在此次實習中我發現了一個嚴重的問題。雖然新課改全國 都在如火如荼地進行中，宣傳力度也非常大。但是真正進入一線教育的課堂，整體來看，中學的課 堂大多還處于傳統的教育模式當中，合作探究的學習方式實行起來阻礙重重。就拿二十八中的學生 來說，他們對于小組合作學習，沒有多大興趣。習慣了默默地跟著老師的要求把重點知識劃下來， 懶于動腦，發散思維。在我講課的過程中，設計的合作探究環節，學生的積極主動性很難調動。對 于課堂中的視頻和圖片，大部分同學也只是走馬觀花，對于老師提岀的問題不愿思考。對知識點的 把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對于新課改的理念和新要求都有所了解， 但是他們大多認為，新課改理念具體要求在真正的實踐中踐行起來是極具困難的。因為中學離不開 考試成績，高考的指揮棒時刻指揮著老師們要重抓學習成績。
此外，從教師們的立場來說，他們一直認為二十八中的生源基礎中考成績差，基礎薄弱，所以 在高中的整個新的學習過程中，老師們也都沒有激情去改變自己的教學方式，讓自己的課堂更具吸 引力，提高課堂質量，從而改變學生，把教學目標定為讓學生死記基本的知識點，通過會考就行了。 雖說教學要根據學生的實際接受能力和水平，但是我認為從這群孩子進入高中的第一天，就應經被 定位了。每每想到這些，都會為這幫孩子心痛 !
三、結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
實習雖已暫告一段落，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸 宿，而是我充滿挑戰和希望的開始 ! 實習中所收獲的種種經驗和教訓都將會是我今后不斷前進的基石 和動力。今后的路還很長，必然還會存在各種磕磕碰碰，但是我相信，只要堅持不懈，積極上進， 虛心好學，不斷改正不足，一定會收獲成功的喜悅 !
師范生實習個人總結范文(12)
教育實習個人總結
實習，從字面上的意思理解，就是讓我們在實踐中進行學習，在我們從事正式工作或者職業前的一次鍛煉的機會。它是在我們經過了一段時間理論或者實驗的學習之后，將所學的理論和實驗正式地應用于實際實際生活或者工作中，從中我們應該更多地去學習如何將這些東西充分應用到實際中，而不是硬塞到實際中，要學會方法。實習，在我們的發展成長過程中是一個必不可缺的環節，因為任何知識源于實踐，歸于實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。
教育見習是培養下一代教師的重要環節，是師范生教學計劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，對提高教育、教學質量，保證培養優秀的人民教師有著積極重要的意義和作用。
而作為一位想從事教育事業的師范生而言，教育實習更是不容忽視，要全心全意地去對待。在大學，已經學習了那么多的關于心理學、教育學等知識，每個學生都有了自己獨特的 見解和觀點，但如果不把這些見解和觀點付諸于實踐的話誰都不知道對與錯。所以可以說實習是一次用來檢驗你的觀點的重要機會，要好好把握。教育實習更是提高師范教育專業學生素質和技能的重要途徑之一，通過教學實習，我們可以體驗備課、討論、修改、試教、上課、反思等環節，通過班主任實習，我們可以了解班主任的日常工作、班級管理、課外活動、主題班會、個別教育、學生家訪等在學生發展階段的重要性。
總而言之，通過教育實習可以進一步培養鍛煉學生理論聯系實際和分析問題、解決問題的能力，使學生了解中學實際，獲得教師職業的初步實際知識和能力，從而縮短從教適應期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。
此次的實習主要內容分為三大塊：1、物理（科學）課堂教學；2、班主任工作；3、教育調查。
教學篇
很多人都知道，教學工作分為五大基本環節，即備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定，然后也是按照這樣的步驟進行教學工作，但是他們卻不知道如何對待每一個環節，不知道每一個環節要做什么、如何去做，所以我就以教學工作的五大環節為基礎來說一說通過這次實習我對他們的理解。
一、備課：俗話說萬事開頭難，作為教育工作的第一環節是有它的理由的。備好課是上好課的前提，備課就相當于一個計劃，只有你制定出了完美的計劃，工作才能像行云流水般似的進行下去，就算有意外突發事件產生也能冷靜沉著地去面對，因為你已經寫完了劇本，一切盡在掌握，備課的效果也是一樣的。它能夠讓你知道這節課的重點在何處，從而加強教學的目的性和計劃性，它也可以幫助你預測學生在哪些方面理解起來會有困難，從而加強教學的預見性，它還能夠讓你成為一堂課的導演，充分發揮教師的主導作用，是切實地提高教學質量的只要保障。那么要如何進行備課呢？首先，我們要知道備課實際上是形成教學能力的過程。為了完成教學任務，提高教學質量，教師上課前所進行的鉆研教材、了解學生情況、制訂教學計劃、確定教學目的要求、選擇教學方式、制作教具、編寫教案等一系列的準備工作統稱為備課。理解什么是備課之后要從三方面進行備課，那就是備材料、備學生、備方法。
1、備教材：
（1）鉆研教學大綱，掌握課程標準：大綱教學的依據是不可忽視的，鉆研是不可或缺的，只有理解了大綱中課程標準之后才能完成接下來的工作。
（2）通讀教材，掌材內容，熟悉知識，掌握重難點 ：材料作為教師備課的主要工具，只有做到通讀才能對課堂上的突發事件進行得心應手的處理，才能駕馭整潔課程。在通讀過程中也要對教材里的知識進行重新的學習，知道它們的重難點在何處，它們的聯系又在何處。
（3）了解意圖，掌握特點，內外結合：作為教師，一定要知道編者編寫教材內容的意圖，掌握教材的特點，這樣就能和編者完全想到一起，會使備課變得輕松而且效果也好。另外也要做到學習和生活的結合，多以學生生活中常見例子為基礎進行知識的傳授，否則就會顯得枯燥。
（4）弄清指導思想，端正價值觀：及時掌握教改信息，吸收周圍教師的經典教學理念與思想，豐富教學活動，端正人生價值觀，拓展學生的思維，這樣才能激發學生的學習興趣，提高教學效果，使學生全面發展。
2、備學生：
（1）備多數學生：不同的老師會面對不同的學生，教師不可原封不動地照搬教材的每個步驟、每個環節及每個習題，因為每個教師會面對不同的班級學生，就算教師理解了編者的意圖，但是編者是考慮不到也沒辦法考慮到每個教師面對的班級的特點，所以教師要切實地考慮自己所教班級的個性特點來制定教學的方式與步驟，針對班級薄弱的知識點來設計練習。另外要注意的是每堂課的進度與難度要符合大多數的同學，教師要充分掌握學生的學習情況，對學生的基本情況、學習態度、知識要求、接受能力了如指掌，這樣才不會造成脫離實際的教學事故。
（2）備個性差異的學生 ：不同的學生有著不同的生活背景和生活的經歷，在不同家庭、學校、社會環境等外界環境的影響下，學生的性格及人生價值觀也會隨著改變。我們的學生來自不同的家庭，有著自己的背景，這必然或多或少會造成一定的個別差異，雖然多數學生的差異不大，但還是有那么幾個的差異會比較大，對于這樣的情況，作為教師我們應該尊重每個學生的個別差異性，關注每一個學生的發展，在上課教學中要注意語言的運用，不要舉會傷及他們自尊的生活例子，多用具有勵志類的例子來鼓勵他們。
3、備教法
（1）采用多種教學方法：根據班級學生的特點，大膽嘗試不同的教學方法，找到適合班級學生的教學方式，盡量做到將多種方法結合的具有獨創性的教學方式。
（2）穿插幽默笑話，活躍氣氛，調動積極性：多以幽默的例子或者形象的肢體語言來感染學生，調節課堂氣氛，調動學生積極性，提高學生課堂的注意力集中程度。
4、備教具
現實中除了黑板、粉筆之類的傳統教具之外還有很多有待開發和利用的道具，教師應該發揮自我的創新能力，開發上課的教具，這樣不僅能讓學生產生濃厚的好奇心理也可以使知識通俗易懂，提高教學質量。
二、上課：該環節在教學工作的基本環節中起著關鍵的作用，是教學工作的靈魂環節，對其他環節起著支配作用。如果以房屋建設作為比喻，備課就像是房屋的設計框架，而上課則是撐起這個房屋的主大梁，沒有上課這個環節或者說主大梁出了問題，那么整個房屋就會倒塌，整個教學工作就會失敗。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課，無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險。”有效的課堂是我們教育者的不懈追求與目標，那么我們應該如何做呢？我的教學指導老師給了我六個課堂教學環節讓我去研究，即新課導入、設定目標、課內自學、交流反饋、深入學習、達標檢測，通過這次實習我做了以下的總結。
1、新課導入：
俗話說：“好的開頭是成功的一般”，一個合理恰當的導入對之后的新課學習會有大大的幫助。新課導入時要根據學生的實際情況出發，一般以創設情景為主，且要有助于學生自主學習、合作交流的情景。創設的問題情景要符合邏輯、符合學生的年齡，多以生活常見的現象作為例子來導入，是學生體驗科學與生活的密切關系，感受科學在生活中的作用。
2、設定目標：
目標是課堂教學的指南針，在整個教學過程中具有定向作用，是教學的最終目的和歸宿。一個好的教學目標可以讓課堂變得活躍而不失課堂學習氛圍。教師要依據教材的特點，根據指定的目標來進行情景的創設，引起學生的興趣，是學生能帶著問題來進行學習思考，培養學生自主學習的能力。不過要注意的是問創設的問題難度不宜過大，要讓絕大多數的學生能夠在自己的探究努力下解決。
3、課內自學：
教師以目標為基礎提出一系列的問題指導學生之后，讓學生自行閱讀材料進行自學，從而解決問題，并在他們自學過程中教師進行巡視、答疑，切實培養學生自主學習能力，鍛煉學生的思維能力和邏輯分析能力。
4、交流反饋：
學生小組之間的討論是學生暴露問題和展示才華的時間，讓組內學生自行完成問題的探討與解決。這既是學生自主學習能力得到鍛煉的再次機會也是培養學生小組討論精神的機會。學生經組內的交流學習之后暴露個別成員的問題，教師可以讓小組派代表進行問題的回答，從而暴露大組問題，從而進行詳細的講解與分析。
5、深入學習：
深入問題，教師要啟發引導學生主動發現問題、質疑結論，培養學生敢于挑戰敢于質疑的精神。對于學生質疑的地方，教師應該以討論互動的形式得以解決，此環節教師要做到“三講三不講”：講重點、講難點、講易錯易混易漏點，不講學生已學會的內容、不講學生能獨立自學的內容、不講教師怎么講學生也不會的內容。
6、達標檢測：
檢測是新課教學的最終環節，也是檢驗課堂教學效果的最為常用的方法。教師以綜合題的形式讓學生之間圍繞題目進行探討解決，培養學生運用知識和解決問題的能力。
三、課外作業的布置與批改：該環節是上課的繼續和補充，目的在于幫助學生消化鞏固課堂上所學知識，形成技能技巧，培養其獨立分析、解決問題的能力。它在建筑房屋中是處于裝潢的環節。
1、作業的布置：
（1）設計科學：作業的設計要符合學生的心理和生理發展特點，要在學生承受能力之內，要充分考慮到學生的思維能力，以鼓勵學生與激發學生學習樂趣為目的而設計作業。
（2）形式多樣：作業的形式有很多種，不過要注重課內外的結合，做到課內和課外作業的統一與結合，體現多樣化
（3）難度適中：作業的難易要根據學生的知識水平出發，合理搭配，由易到難，面向全體，分層布置，對不同水平的學生可以進行不同難度的要求，力求學生在完成作業后能體驗到成功的快樂。
（4）總量控制：作業總量要加以控制，突出重點，減輕學生負擔，倡導學生輕松快樂的學習。
2、作業的批改
（1）及時批改：對待學生作業，要及時地收齊并認真批改，不遺漏、不拖延。對于每天的作業要做到及時的反饋。
（2）規范批改：科學認真地對待對錯，不馬虎不隨便不隨意。對于個別特殊的學生要寫積極向上的評語，培養學生學習樂趣，調動積極性。
（3）加強檢查：面對對待作業不認真的學生要及時予以批評和教育，但不嫩對學生進行體罰，對于個別故意遺漏、態度惡劣的學生可以和家長進行商量，請家長配合教師。
四、課外輔導：該環節是課堂教學的必要補充，同時也是貫徹因材施教原則的一個重要措施，其內容一般是解答疑難問題，指導學生完成課外作業，引導學生掌握正確的學習方法，幫助學生端正學習態度。相當于房屋建筑中的裝飾環節。俗話說：“溫故而知新”，可以通過課外的輔導加深學生對在課內知識的理解，甚至可以提高學生的結題能力。
課外輔導要注意以下幾點：
1、分析學生：課外輔導的最終目的是幫助學生學習，所以在輔導之前必須要對學生有一定的了解，這樣就能知道學生的薄弱處進行針對性的輔導。了解學生之后也可以找到適應他的輔導方式進行輔導。
2、端正態度：無論是什么學生要求教師對其進行課外輔導時，教師應當無條件接受，并以正確的同樣的態度對待每一個學生，不生氣、不嘲諷、不蔑視，要做到認真耐心熱情。
3、因材施教：針對不同性格與背景的學生應該尋找不同的輔導方式進行輔導，從而保證師生間關系的促進及輔導質量的提高。
4、多加鼓勵：面對基礎比較差的學生要以鼓勵的形式慢慢引導學生，讓他形成解題的思路與自主解決問題的能力。多說鼓勵式的話語表揚學生，培養學生學習樂趣。
五、學業成績的檢查與評定：該環節多是以考試的形式來測定學生的學習情況，對于學生來說，可以從測試中了解自己所學知識的樓棟，為以后的學習制定計劃。對于教師而言，可以從學生成績中得知自己的教學效果如何，從而為之后的教學設計做相應的改進，也可以了解學生的進步與退步，從而進行個別的談話和教育。
班主任工作篇
在說我的班主任實習總結前，我想對“班主任”這個詞做一下解釋：首先，我們把第一個“班”字去掉后是“主任”兩個字，在我們的思維定式中，一個主任就是一個領導，是一個統籌策劃，分配任務，驗收成果的存在，他只需在辦公室將事情的計劃和分配工作落實下去，并提醒監督部門做好監督工作即可，但是在前面加一個“班”字之后他又是變成什么樣的了呢？他就變成我們今天的班主任，他是學生們的保姆，是學生們的知己，但他承擔了各種工作，有這么一句話“如果你想干365行，那么你可以選擇教師這個職業”，這句話足以體現了教師職業的辛苦與勞累。班主任是天下最小的最辛苦的主任，但他卻承擔了天下最為中要的任務，那就是培養教育祖國的未來。
在實習期間，擔任了3周的班主任工作，雖然時間不長但是給我的啟示卻很多，我從以下幾個班主任工作的方面進行總結。
一：了解學生
1、內容：
（1） 家庭情況：父母的文化水平，教育方式，以及父母的性格對學生影響。家庭教育實際上比學校的教育要重要的多，俗話說“有其父，必有其子”，從這句話中可以感受到父母的性格及家庭教育對學生的影響絕非一般。
（2） 生活習慣：作息及課余時間的安排，喜歡怎樣的生活方式。學生的作息習慣和生活習慣是班主任對其進行教育的基礎。
（3）學習態度：對每門功課的認識及喜歡程度，是否有良好的學習習慣。態度決定一切，一個學生如果態度上出現了問題，那么他就會失去對學習的興趣。
（4） 思想品德狀況：是否有自己的目標和理想，能否自覺遵守組織紀律，有無良好的文明行為習慣，是否有集體榮譽感。思想是人的靈魂，不同的正確思想能培養不同的優秀學生，教師可以利用這一點進行因材施教。
（5）身體健康狀況：身體的生長發育及體質的情況，有無近視眼和慢性病癥等。身體健康是學生學習的資本，一個良好健康的身體能給學生帶來巨大的學習信心。
（6）學生興趣、能力：了解學生興趣，通過興趣來培養學生發揮特長，取長補短，全面發展。
2、意義：
（1）是做好班級工作的先決條件：了解學生的能力特長后可以根據此來分配班級工作，使得班級井井有條，班級工作順利進行；
（2）有利于密切師生關系：了解學生后我們可以知道如何與學生相處，增進師生感情；
（3）有利于對學生的教育，發展教師教育能力：研究學生后可以知道如何對此類學生進行教育；
（4）有利于促進學生全面發展：了解學生特長、興趣之后可以因材施教，發揮學生長處，培養學生自信。
3、方法：
（1）觀察法：從在班級管理中，接近學生，多去班級觀察學生的行為從而了解學生。
（2）調查訪問法：抽空與學生進行談話，多溝通，多了解，從話語中了解學生的性格。
（3）談話法：在平時多以朋友的身份和學生交流，談談生活中的事情，從學生生活中的事情來了解學生的人生價值觀。
二、班級管理
1、班級基本情況分析：
從思想道德情況、同學之間的友好情況、學習情況、學風建設情況、班級紀律、班干部工作、個性情況等多方面對整個班級進行分析，并針對班內存在的問題做出相應的改進措施予以實施。
（1）班級存在的主要問題：
1、缺少科學有效的學習方法，雖然老師已經要求學生摘錯題，但有相當一部分同學卻把這個摘錯題的事當成了一個任務在完成，導致“一錯再錯”，沒有發揮錯題本的作用。不能夠做到“吃一塹、長一智”。
2、課堂上課有些同學不認真，表現為一些同學不想聽課，注意力集中不了，不會記筆記，更有些還忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，做與上課無關的事。有時還隨便插畫，擾亂課堂紀律。
3、多數沒有制定短期內的學習計劃，各科時間的分配不合理，忽略了計劃的重要性。而且有較多同學也沒有做到及時的復習，使得自己的知識很零亂，沒有形成系統的知識網。
4、部分同學沒有把事情進行分類，不知道什么事情重要與緊迫，處理事情的方式很亂。
5、成績中游的同學不愛問問題，不想問問題，抄襲作業的情況比較嚴重。
（2）班級改進措施：
1、提高學習興奮度，培養競爭意識，借期中考試的到來以班會的形式來告訴學生復習方法和如何提高效率，培養互相幫助競爭意識。
2、通過與科任教師溝通協商，采用異質結合的辦法，重新安排學習小組，實行小組捆綁制，紀律方面相互約束，學習方面互相幫助。
3、借助班會課，來強調良好的學習習慣對學習的重要性，從細節入手，多注意觀察，規范學生的言行舉止。加強對本班那些行為習慣較差學生的管理和督促，并用多種方法開展教育。
4、加強班干部隊伍建設，明確各個班干部職責，做到分工明確，責任到位。每隔一段時間召開一次班干部會議，讓班干部分別針對他所負責的部分和其他值得注意的班級狀況作分析，以便及時發現問題，然后群策群力，想出解決問題的措施和執行方案，對班級中發生的現象及時進行反饋。
5、在學習上：由學習委員牽頭，號召成績較好的學生，成立學習互助小組，監督作業完成情況，對那些學習上有困難的同學及時提供幫助，幫助其他同學訂正默寫。
6、班主任每天了解一下班級的整體動態，總結應對問題的經驗、教訓，及時反饋工作中暴露出的問題，引導他們分析出現問題的原因并提出建設性的意見予以指導。對于班上普遍存在的問題要想方設法進行疏導、解決，對于個別學生出現的個別現象要進行個別輔導。
2、德智體美全面發展：
（1）德育方面：作為教師，以身作則，起教師的表率作用，每天準時到達教室，比學生早也要比學生遲，對待工作積極熱情。多與學生交流、談心，從他們的話語中了解學生的價值觀，有需要時要改正學生價值觀，多多鼓勵學生，在不傷及學生自尊的前提下讓學生自己認識到錯誤。
（2）智育方面：制定班級班規，以小組形式多開展組與組之間的競爭競賽，以此來提高學習效率。每周要求學生對自己這一周的學習進行總結，分析自己這一周來的表現，并對自己的表現做評價，分析自己哪里做得好，哪里還存在不足，再對之后一周進行計劃。
（3）體育方面：指導學生鍛煉身體，多多組織有關體育方面的游戲活動，增強體質、提高健康水平。與此同時，讓學生掌握身體鍛煉的基本知識和正確的技能技巧，養成經常鍛煉的良好習慣。
（4）美育方面：指導學生如何鑒賞美，讓學生具備鑒賞美的能力與知識。培養學生關于藝術活動的技能和興趣，因材施教，培養良好的青菜和文明品行。
三、班主任自身修養
1、心理健康
班主任的心理健康會直接影響學生身心成長。出去睡覺的時間，班主任與學生接觸的時間是最長的，比一般的任課老師也要長得多，使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學生。班主任的一言一行、一舉一動是他們模仿的對象。班主任的各種情緒，都會被學生看在眼里，在潛意識中留下深刻的甚至是難以磨滅的記憶。
2、思想水平
一個對職業熱愛的班主任，最容易獲得學生的認可，在學生中能樹立良好的權威，班主任的敬業精神更是能夠都無聲去直接影響學生。
3、人格魅力
教師的人格魅力會感染學生，從而融洽師生關系，促進學生的學習，起到事半功倍的效果。現實中，有比較多的班主任對優生優待，對后進生卻一味的否定，這就容易形成師生的“精神隔閡”，甚至在課堂上還故意搗亂，大大影響教學效果。班主任在管理班級事在要做到面向全體學生，待學生應一視同仁。作為班主任要做到善于在學生面前修正、完善自己，以身作則，間接地影響學生。總之，班主任要以自己的人格和學識潛移默化的影響學生，引導他們樹立科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，從而提高學校教書育人的整體效果。
四、班主任對學生的態度
1、班主任對學生的表揚作用
按照我自己所經歷的學生階段，學生期待教師對自己作出評價超越了父母的評價，特別是班主任在全班面前表揚學生的時候更是如此，班主任所起的效果可是大大超出了想象。學生年齡還比較小，不要以成人的眼光看待孩子的行為，他們做好一些簡單的事已經很不容易了，應該及時給予表揚。為了讓表揚更好地體現其價值，更好地幫助學生成長，我們應注意表揚時的用語，不能一味地說好，要說出好在哪里，讓學生本人以及其他學生看見并效仿。表揚時也要體現個體差異，對待優生，由于優生一般是班級品學兼優的學生，而對挫折的心理承受能力會遠不及一般的學生。所以班主任不要刻意去夸大他們的優點進行表揚。對待后進生，班主任要善于捕捉他們的閃光點，當出現一絲一毫進步都應及時表揚，這樣有利于樹立他們的自信心。
2、 班主任對學生的批評作用
受到批評是所有人都不愿意的，特別是學生，會感到十分的丟臉。因此，作為老師，要時刻注意批評學生的方式、方法，講究批評的藝術。批評用得不恰當，不僅得不到想要的結果，還會產生負面影響。批評要指向行為而不是人，我們的批評是為了幫助學生糾正不良的行為，而不是對學生進行人身攻擊、人格侮辱。批評不能一味指責，否則將導致孩子心理壓力越來越大，還可能產生逆反心理。久而久之，學生對教師的這種態度會習以為常，不加重視了。因此，教師在批評學生時不要不著邊際，應該給學生和自己都留個臺階下。
五、做好個別教育?
1、因材施教，培養學生興趣，發揮學生長處，促進學生個人的全面發展，培養優秀生典型。
2、做好后進生的思想工作，幫助后進生走出學習陰影，鼓勵后進生，培養他們的學習興趣和學習自信。??
3、在突發事件中要做好個別教育，要求站在客觀的立場上對事件進行分析，公正公平的對好事進行表揚，對壞事進行批評并對相應負責人進行思想方面的教育。
教育調查篇
關于教育調查，一開始根本就不知道要怎么做，因為是第一次接到這要的任務，不過在大家一起探討下終于搞懂了他的要求。關于教育調查，就是確立一個有關教育的調查主題，通過各種途徑來收集資料，從而分析數據并寫出一份報告作為落實。
通過教育調查可以使我們了解學生們的思維特征，了解學生們的學習理念，更能知道教育改革的狀況，為研究教育教學規律提供資料依據。
我們查詢了網上的資料，發現小學的科學課程內容重視培養學生的實踐能力和創新能力，鼓勵學生走出課堂，探索大自然。而中學的科學課程則是要求學生掌握一些基本的科學概念，基本的科學操作技能，形成比較系統的知識體系，知識比較形象抽象。
我們最終確定的調查主題是關于中小學科學課程銜接的調查報告。之后我們以甌海實驗中學的學生為樣本，設計了問卷，并進行調查。
通過調查，我們發現學生初中科學比之小學科學，變得更加抽象了，而學生對科學既更加感興趣了，也因此對其感到力不從心了，雖然學生還是保留了對科學及自然的好奇，但對于抽象形象的理論知識還是覺得有點不太適應。
通過這次的教育調查，我發現實際上學生各個階段的銜接過程還是有存在問題的，需要有人員做進一步的調查，通過調查結果的報告，讓教育工作人員對教育的體制稍加修改。
通過這次的實習，給我的總體感覺可以用一個字來回答，那就是“實”。很多人都說實習好累，實習讓我們感覺自己還比較遙遠等，那都是因為我們已經全心全意地投入到實習中去，盡自己可能地去學習，所以我們才會累，才會感到自己的不足，實際上那是我們過得充實的表現。這次實習教會了我如何做一名優秀的實習生：
實習生實際上經常處于一個尷尬的位置，因為我們總是很容易被忽視，導致實習期沒有事情可做，白白浪費時間。那有什么方法可以讓自己的實習充實起來呢？
1、 從小事做起?：認真、主動，自己去找事情做，特別是要注意細節部分。
2、 不要找借口、要有責任感?：雖然知道自己是個實習生，但也要以自己是正式老師的態度來要求自己。犯錯誤時要勇于擔當，不找借口，做到自我檢討。
3、 要有工作意識：要明確自己實習的目標，知道自己該做什么該怎么做，而不是等別人來督促你。
4、 主動提問、主動學習：實習期間沒人會像學校教學一樣把知識硬塞給你，所以你要懂得積極主動地去問，不用怕別人看不起你。
以上則是我此次教育實習的總結，望老師予以建議和批評。
2016.5.8
師范生實習個人總結范文(13)
教育實習個人總結
實習，從字面上的意思理解，就是讓我們在實踐中進行學習，在我們從事正式工作或者職業前的一次鍛煉的機會。它是在我們經過了一段時間理論或者實驗的學習之后，將所學的理論和實驗正式地應用于實際實際生活或者工作中，從中我們應該更多地去學習如何將這些東西充分應用到實際中，而不是硬塞到實際中，要學會方法。實習，在我們的發展成長過程中是一個必不可缺的環節，因為任何知識源于實踐，歸于實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。
教育見習是培養下一代教師的重要環節，是師范生教學計劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，對提高教育、教學質量，保證培養優秀的人民教師有著積極重要的意義和作用。
而作為一位想從事教育事業的師范生而言，教育實習更是不容忽視，要全心全意地去對待。在大學，已經學習了那么多的關于心理學、教育學等知識，每個學生都有了自己獨特的 見解和觀點，但如果不把這些見解和觀點付諸于實踐的話誰都不知道對與錯。所以可以說實習是一次用來檢驗你的觀點的重要機會，要好好把握。教育實習更是提高師范教育專業學生素質和技能的重要途徑之一，通過教學實習，我們可以體驗備課、討論、修改、試教、上課、反思等環節，通過班主任實習，我們可以了解班主任的日常工作、班級管理、課外活動、主題班會、個別教育、學生家訪等在學生發展階段的重要性。
總而言之，通過教育實習可以進一步培養鍛煉學生理論聯系實際和分析問題、解決問題的能力，使學生了解中學實際，獲得教師職業的初步實際知識和能力，從而縮短從教適應期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。
此次的實習主要內容分為三大塊：1、物理（科學）課堂教學；2、班主任工作；3、教育調查。
教學篇
很多人都知道，教學工作分為五大基本環節，即備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定，然后也是按照這樣的步驟進行教學工作，但是他們卻不知道如何對待每一個環節，不知道每一個環節要做什么、如何去做，所以我就以教學工作的五大環節為基礎來說一說通過這次實習我對他們的理解。
一、備課：俗話說萬事開頭難，作為教育工作的第一環節是有它的理由的。備好課是上好課的前提，備課就相當于一個計劃，只有你制定出了完美的計劃，工作才能像行云流水般似的進行下去，就算有意外突發事件產生也能冷靜沉著地去面對，因為你已經寫完了劇本，一切盡在掌握，備課的效果也是一樣的。它能夠讓你知道這節課的重點在何處，從而加強教學的目的性和計劃性，它也可以幫助你預測學生在哪些方面理解起來會有困難，從而加強教學的預見性，它還能夠讓你成為一堂課的導演，充分發揮教師的主導作用，是切實地提高教學質量的只要保障。那么要如何進行備課呢？首先，我們要知道備課實際上是形成教學能力的過程。為了完成教學任務，提高教學質量，教師上課前所進行的鉆研教材、了解學生情況、制訂教學計劃、確定教學目的要求、選擇教學方式、制作教具、編寫教案等一系列的準備工作統稱為備課。理解什么是備課之后要從三方面進行備課，那就是備材料、備學生、備方法。
1、備教材：
（1）鉆研教學大綱，掌握課程標準：大綱教學的依據是不可忽視的，鉆研是不可或缺的，只有理解了大綱中課程標準之后才能完成接下來的工作。
（2）通讀教材，掌材內容，熟悉知識，掌握重難點 ：材料作為教師備課的主要工具，只有做到通讀才能對課堂上的突發事件進行得心應手的處理，才能駕馭整潔課程。在通讀過程中也要對教材里的知識進行重新的學習，知道它們的重難點在何處，它們的聯系又在何處。
（3）了解意圖，掌握特點，內外結合：作為教師，一定要知道編者編寫教材內容的意圖，掌握教材的特點，這樣就能和編者完全想到一起，會使備課變得輕松而且效果也好。另外也要做到學習和生活的結合，多以學生生活中常見例子為基礎進行知識的傳授，否則就會顯得枯燥。
（4）弄清指導思想，端正價值觀：及時掌握教改信息，吸收周圍教師的經典教學理念與思想，豐富教學活動，端正人生價值觀，拓展學生的思維，這樣才能激發學生的學習興趣，提高教學效果，使學生全面發展。
2、備學生：
（1）備多數學生：不同的老師會面對不同的學生，教師不可原封不動地照搬教材的每個步驟、每個環節及每個習題，因為每個教師會面對不同的班級學生，就算教師理解了編者的意圖，但是編者是考慮不到也沒辦法考慮到每個教師面對的班級的特點，所以教師要切實地考慮自己所教班級的個性特點來制定教學的方式與步驟，針對班級薄弱的知識點來設計練習。另外要注意的是每堂課的進度與難度要符合大多數的同學，教師要充分掌握學生的學習情況，對學生的基本情況、學習態度、知識要求、接受能力了如指掌，這樣才不會造成脫離實際的教學事故。
（2）備個性差異的學生 ：不同的學生有著不同的生活背景和生活的經歷，在不同家庭、學校、社會環境等外界環境的影響下，學生的性格及人生價值觀也會隨著改變。我們的學生來自不同的家庭，有著自己的背景，這必然或多或少會造成一定的個別差異，雖然多數學生的差異不大，但還是有那么幾個的差異會比較大，對于這樣的情況，作為教師我們應該尊重每個學生的個別差異性，關注每一個學生的發展，在上課教學中要注意語言的運用，不要舉會傷及他們自尊的生活例子，多用具有勵志類的例子來鼓勵他們。
3、備教法
（1）采用多種教學方法：根據班級學生的特點，大膽嘗試不同的教學方法，找到適合班級學生的教學方式，盡量做到將多種方法結合的具有獨創性的教學方式。
（2）穿插幽默笑話，活躍氣氛，調動積極性：多以幽默的例子或者形象的肢體語言來感染學生，調節課堂氣氛，調動學生積極性，提高學生課堂的注意力集中程度。
4、備教具
現實中除了黑板、粉筆之類的傳統教具之外還有很多有待開發和利用的道具，教師應該發揮自我的創新能力，開發上課的教具，這樣不僅能讓學生產生濃厚的好奇心理也可以使知識通俗易懂，提高教學質量。
二、上課：該環節在教學工作的基本環節中起著關鍵的作用，是教學工作的靈魂環節，對其他環節起著支配作用。如果以房屋建設作為比喻，備課就像是房屋的設計框架，而上課則是撐起這個房屋的主大梁，沒有上課這個環節或者說主大梁出了問題，那么整個房屋就會倒塌，整個教學工作就會失敗。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課，無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險。”有效的課堂是我們教育者的不懈追求與目標，那么我們應該如何做呢？我的教學指導老師給了我六個課堂教學環節讓我去研究，即新課導入、設定目標、課內自學、交流反饋、深入學習、達標檢測，通過這次實習我做了以下的總結。
1、新課導入：
俗話說：“好的開頭是成功的一般”，一個合理恰當的導入對之后的新課學習會有大大的幫助。新課導入時要根據學生的實際情況出發，一般以創設情景為主，且要有助于學生自主學習、合作交流的情景。創設的問題情景要符合邏輯、符合學生的年齡，多以生活常見的現象作為例子來導入，是學生體驗科學與生活的密切關系，感受科學在生活中的作用。
2、設定目標：
目標是課堂教學的指南針，在整個教學過程中具有定向作用，是教學的最終目的和歸宿。一個好的教學目標可以讓課堂變得活躍而不失課堂學習氛圍。教師要依據教材的特點，根據指定的目標來進行情景的創設，引起學生的興趣，是學生能帶著問題來進行學習思考，培養學生自主學習的能力。不過要注意的是問創設的問題難度不宜過大，要讓絕大多數的學生能夠在自己的探究努力下解決。
3、課內自學：
教師以目標為基礎提出一系列的問題指導學生之后，讓學生自行閱讀材料進行自學，從而解決問題，并在他們自學過程中教師進行巡視、答疑，切實培養學生自主學習能力，鍛煉學生的思維能力和邏輯分析能力。
4、交流反饋：
學生小組之間的討論是學生暴露問題和展示才華的時間，讓組內學生自行完成問題的探討與解決。這既是學生自主學習能力得到鍛煉的再次機會也是培養學生小組討論精神的機會。學生經組內的交流學習之后暴露個別成員的問題，教師可以讓小組派代表進行問題的回答，從而暴露大組問題，從而進行詳細的講解與分析。
5、深入學習：
深入問題，教師要啟發引導學生主動發現問題、質疑結論，培養學生敢于挑戰敢于質疑的精神。對于學生質疑的地方，教師應該以討論互動的形式得以解決，此環節教師要做到“三講三不講”：講重點、講難點、講易錯易混易漏點，不講學生已學會的內容、不講學生能獨立自學的內容、不講教師怎么講學生也不會的內容。
6、達標檢測：
檢測是新課教學的最終環節，也是檢驗課堂教學效果的最為常用的方法。教師以綜合題的形式讓學生之間圍繞題目進行探討解決，培養學生運用知識和解決問題的能力。
三、課外作業的布置與批改：該環節是上課的繼續和補充，目的在于幫助學生消化鞏固課堂上所學知識，形成技能技巧，培養其獨立分析、解決問題的能力。它在建筑房屋中是處于裝潢的環節。
1、作業的布置：
（1）設計科學：作業的設計要符合學生的心理和生理發展特點，要在學生承受能力之內，要充分考慮到學生的思維能力，以鼓勵學生與激發學生學習樂趣為目的而設計作業。
（2）形式多樣：作業的形式有很多種，不過要注重課內外的結合，做到課內和課外作業的統一與結合，體現多樣化
（3）難度適中：作業的難易要根據學生的知識水平出發，合理搭配，由易到難，面向全體，分層布置，對不同水平的學生可以進行不同難度的要求，力求學生在完成作業后能體驗到成功的快樂。
（4）總量控制：作業總量要加以控制，突出重點，減輕學生負擔，倡導學生輕松快樂的學習。
2、作業的批改
（1）及時批改：對待學生作業，要及時地收齊并認真批改，不遺漏、不拖延。對于每天的作業要做到及時的反饋。
（2）規范批改：科學認真地對待對錯，不馬虎不隨便不隨意。對于個別特殊的學生要寫積極向上的評語，培養學生學習樂趣，調動積極性。
（3）加強檢查：面對對待作業不認真的學生要及時予以批評和教育，但不嫩對學生進行體罰，對于個別故意遺漏、態度惡劣的學生可以和家長進行商量，請家長配合教師。
四、課外輔導：該環節是課堂教學的必要補充，同時也是貫徹因材施教原則的一個重要措施，其內容一般是解答疑難問題，指導學生完成課外作業，引導學生掌握正確的學習方法，幫助學生端正學習態度。相當于房屋建筑中的裝飾環節。俗話說：“溫故而知新”，可以通過課外的輔導加深學生對在課內知識的理解，甚至可以提高學生的結題能力。
課外輔導要注意以下幾點：
1、分析學生：課外輔導的最終目的是幫助學生學習，所以在輔導之前必須要對學生有一定的了解，這樣就能知道學生的薄弱處進行針對性的輔導。了解學生之后也可以找到適應他的輔導方式進行輔導。
2、端正態度：無論是什么學生要求教師對其進行課外輔導時，教師應當無條件接受，并以正確的同樣的態度對待每一個學生，不生氣、不嘲諷、不蔑視，要做到認真耐心熱情。
3、因材施教：針對不同性格與背景的學生應該尋找不同的輔導方式進行輔導，從而保證師生間關系的促進及輔導質量的提高。
4、多加鼓勵：面對基礎比較差的學生要以鼓勵的形式慢慢引導學生，讓他形成解題的思路與自主解決問題的能力。多說鼓勵式的話語表揚學生，培養學生學習樂趣。
五、學業成績的檢查與評定：該環節多是以考試的形式來測定學生的學習情況，對于學生來說，可以從測試中了解自己所學知識的樓棟，為以后的學習制定計劃。對于教師而言，可以從學生成績中得知自己的教學效果如何，從而為之后的教學設計做相應的改進，也可以了解學生的進步與退步，從而進行個別的談話和教育。
班主任工作篇
在說我的班主任實習總結前，我想對“班主任”這個詞做一下解釋：首先，我們把第一個“班”字去掉后是“主任”兩個字，在我們的思維定式中，一個主任就是一個領導，是一個統籌策劃，分配任務，驗收成果的存在，他只需在辦公室將事情的計劃和分配工作落實下去，并提醒監督部門做好監督工作即可，但是在前面加一個“班”字之后他又是變成什么樣的了呢？他就變成我們今天的班主任，他是學生們的保姆，是學生們的知己，但他承擔了各種工作，有這么一句話“如果你想干365行，那么你可以選擇教師這個職業”，這句話足以體現了教師職業的辛苦與勞累。班主任是天下最小的最辛苦的主任，但他卻承擔了天下最為中要的任務，那就是培養教育祖國的未來。
在實習期間，擔任了3周的班主任工作，雖然時間不長但是給我的啟示卻很多，我從以下幾個班主任工作的方面進行總結。
一：了解學生
1、內容：
（1） 家庭情況：父母的文化水平，教育方式，以及父母的性格對學生影響。家庭教育實際上比學校的教育要重要的多，俗話說“有其父，必有其子”，從這句話中可以感受到父母的性格及家庭教育對學生的影響絕非一般。
（2） 生活習慣：作息及課余時間的安排，喜歡怎樣的生活方式。學生的作息習慣和生活習慣是班主任對其進行教育的基礎。
（3）學習態度：對每門功課的認識及喜歡程度，是否有良好的學習習慣。態度決定一切，一個學生如果態度上出現了問題，那么他就會失去對學習的興趣。
（4） 思想品德狀況：是否有自己的目標和理想，能否自覺遵守組織紀律，有無良好的文明行為習慣，是否有集體榮譽感。思想是人的靈魂，不同的正確思想能培養不同的優秀學生，教師可以利用這一點進行因材施教。
（5）身體健康狀況：身體的生長發育及體質的情況，有無近視眼和慢性病癥等。身體健康是學生學習的資本，一個良好健康的身體能給學生帶來巨大的學習信心。
（6）學生興趣、能力：了解學生興趣，通過興趣來培養學生發揮特長，取長補短，全面發展。
2、意義：
（1）是做好班級工作的先決條件：了解學生的能力特長后可以根據此來分配班級工作，使得班級井井有條，班級工作順利進行；
（2）有利于密切師生關系：了解學生后我們可以知道如何與學生相處，增進師生感情；
（3）有利于對學生的教育，發展教師教育能力：研究學生后可以知道如何對此類學生進行教育；
（4）有利于促進學生全面發展：了解學生特長、興趣之后可以因材施教，發揮學生長處，培養學生自信。
3、方法：
（1）觀察法：從在班級管理中，接近學生，多去班級觀察學生的行為從而了解學生。
（2）調查訪問法：抽空與學生進行談話，多溝通，多了解，從話語中了解學生的性格。
（3）談話法：在平時多以朋友的身份和學生交流，談談生活中的事情，從學生生活中的事情來了解學生的人生價值觀。
二、班級管理
1、班級基本情況分析：
從思想道德情況、同學之間的友好情況、學習情況、學風建設情況、班級紀律、班干部工作、個性情況等多方面對整個班級進行分析，并針對班內存在的問題做出相應的改進措施予以實施。
（1）班級存在的主要問題：
1、缺少科學有效的學習方法，雖然老師已經要求學生摘錯題，但有相當一部分同學卻把這個摘錯題的事當成了一個任務在完成，導致“一錯再錯”，沒有發揮錯題本的作用。不能夠做到“吃一塹、長一智”。
2、課堂上課有些同學不認真，表現為一些同學不想聽課，注意力集中不了，不會記筆記，更有些還忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，做與上課無關的事。有時還隨便插畫，擾亂課堂紀律。
3、多數沒有制定短期內的學習計劃，各科時間的分配不合理，忽略了計劃的重要性。而且有較多同學也沒有做到及時的復習，使得自己的知識很零亂，沒有形成系統的知識網。
4、部分同學沒有把事情進行分類，不知道什么事情重要與緊迫，處理事情的方式很亂。
5、成績中游的同學不愛問問題，不想問問題，抄襲作業的情況比較嚴重。
（2）班級改進措施：
1、提高學習興奮度，培養競爭意識，借期中考試的到來以班會的形式來告訴學生復習方法和如何提高效率，培養互相幫助競爭意識。
2、通過與科任教師溝通協商，采用異質結合的辦法，重新安排學習小組，實行小組捆綁制，紀律方面相互約束，學習方面互相幫助。
3、借助班會課，來強調良好的學習習慣對學習的重要性，從細節入手，多注意觀察，規范學生的言行舉止。加強對本班那些行為習慣較差學生的管理和督促，并用多種方法開展教育。
4、加強班干部隊伍建設，明確各個班干部職責，做到分工明確，責任到位。每隔一段時間召開一次班干部會議，讓班干部分別針對他所負責的部分和其他值得注意的班級狀況作分析，以便及時發現問題，然后群策群力，想出解決問題的措施和執行方案，對班級中發生的現象及時進行反饋。
5、在學習上：由學習委員牽頭，號召成績較好的學生，成立學習互助小組，監督作業完成情況，對那些學習上有困難的同學及時提供幫助，幫助其他同學訂正默寫。
6、班主任每天了解一下班級的整體動態，總結應對問題的經驗、教訓，及時反饋工作中暴露出的問題，引導他們分析出現問題的原因并提出建設性的意見予以指導。對于班上普遍存在的問題要想方設法進行疏導、解決，對于個別學生出現的個別現象要進行個別輔導。
2、德智體美全面發展：
（1）德育方面：作為教師，以身作則，起教師的表率作用，每天準時到達教室，比學生早也要比學生遲，對待工作積極熱情。多與學生交流、談心，從他們的話語中了解學生的價值觀，有需要時要改正學生價值觀，多多鼓勵學生，在不傷及學生自尊的前提下讓學生自己認識到錯誤。
（2）智育方面：制定班級班規，以小組形式多開展組與組之間的競爭競賽，以此來提高學習效率。每周要求學生對自己這一周的學習進行總結，分析自己這一周來的表現，并對自己的表現做評價，分析自己哪里做得好，哪里還存在不足，再對之后一周進行計劃。
（3）體育方面：指導學生鍛煉身體，多多組織有關體育方面的游戲活動，增強體質、提高健康水平。與此同時，讓學生掌握身體鍛煉的基本知識和正確的技能技巧，養成經常鍛煉的良好習慣。
（4）美育方面：指導學生如何鑒賞美，讓學生具備鑒賞美的能力與知識。培養學生關于藝術活動的技能和興趣，因材施教，培養良好的青菜和文明品行。
三、班主任自身修養
1、心理健康
班主任的心理健康會直接影響學生身心成長。出去睡覺的時間，班主任與學生接觸的時間是最長的，比一般的任課老師也要長得多，使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學生。班主任的一言一行、一舉一動是他們模仿的對象。班主任的各種情緒，都會被學生看在眼里，在潛意識中留下深刻的甚至是難以磨滅的記憶。
2、思想水平
一個對職業熱愛的班主任，最容易獲得學生的認可，在學生中能樹立良好的權威，班主任的敬業精神更是能夠都無聲去直接影響學生。
3、人格魅力
教師的人格魅力會感染學生，從而融洽師生關系，促進學生的學習，起到事半功倍的效果。現實中，有比較多的班主任對優生優待，對后進生卻一味的否定，這就容易形成師生的“精神隔閡”，甚至在課堂上還故意搗亂，大大影響教學效果。班主任在管理班級事在要做到面向全體學生，待學生應一視同仁。作為班主任要做到善于在學生面前修正、完善自己，以身作則，間接地影響學生。總之，班主任要以自己的人格和學識潛移默化的影響學生，引導他們樹立科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，從而提高學校教書育人的整體效果。
四、班主任對學生的態度
1、班主任對學生的表揚作用
按照我自己所經歷的學生階段，學生期待教師對自己作出評價超越了父母的評價，特別是班主任在全班面前表揚學生的時候更是如此，班主任所起的效果可是大大超出了想象。學生年齡還比較小，不要以成人的眼光看待孩子的行為，他們做好一些簡單的事已經很不容易了，應該及時給予表揚。為了讓表揚更好地體現其價值，更好地幫助學生成長，我們應注意表揚時的用語，不能一味地說好，要說出好在哪里，讓學生本人以及其他學生看見并效仿。表揚時也要體現個體差異，對待優生，由于優生一般是班級品學兼優的學生，而對挫折的心理承受能力會遠不及一般的學生。所以班主任不要刻意去夸大他們的優點進行表揚。對待后進生，班主任要善于捕捉他們的閃光點，當出現一絲一毫進步都應及時表揚，這樣有利于樹立他們的自信心。
2、 班主任對學生的批評作用
受到批評是所有人都不愿意的，特別是學生，會感到十分的丟臉。因此，作為老師，要時刻注意批評學生的方式、方法，講究批評的藝術。批評用得不恰當，不僅得不到想要的結果，還會產生負面影響。批評要指向行為而不是人，我們的批評是為了幫助學生糾正不良的行為，而不是對學生進行人身攻擊、人格侮辱。批評不能一味指責，否則將導致孩子心理壓力越來越大，還可能產生逆反心理。久而久之，學生對教師的這種態度會習以為常，不加重視了。因此，教師在批評學生時不要不著邊際，應該給學生和自己都留個臺階下。
五、做好個別教育?
1、因材施教，培養學生興趣，發揮學生長處，促進學生個人的全面發展，培養優秀生典型。
2、做好后進生的思想工作，幫助后進生走出學習陰影，鼓勵后進生，培養他們的學習興趣和學習自信。??
3、在突發事件中要做好個別教育，要求站在客觀的立場上對事件進行分析，公正公平的對好事進行表揚，對壞事進行批評并對相應負責人進行思想方面的教育。
教育調查篇
關于教育調查，一開始根本就不知道要怎么做，因為是第一次接到這要的任務，不過在大家一起探討下終于搞懂了他的要求。關于教育調查，就是確立一個有關教育的調查主題，通過各種途徑來收集資料，從而分析數據并寫出一份報告作為落實。
通過教育調查可以使我們了解學生們的思維特征，了解學生們的學習理念，更能知道教育改革的狀況，為研究教育教學規律提供資料依據。
我們查詢了網上的資料，發現小學的科學課程內容重視培養學生的實踐能力和創新能力，鼓勵學生走出課堂，探索大自然。而中學的科學課程則是要求學生掌握一些基本的科學概念，基本的科學操作技能，形成比較系統的知識體系，知識比較形象抽象。
我們最終確定的調查主題是關于中小學科學課程銜接的調查報告。之后我們以甌海實驗中學的學生為樣本，設計了問卷，并進行調查。
通過調查，我們發現學生初中科學比之小學科學，變得更加抽象了，而學生對科學既更加感興趣了，也因此對其感到力不從心了，雖然學生還是保留了對科學及自然的好奇，但對于抽象形象的理論知識還是覺得有點不太適應。
通過這次的教育調查，我發現實際上學生各個階段的銜接過程還是有存在問題的，需要有人員做進一步的調查，通過調查結果的報告，讓教育工作人員對教育的體制稍加修改。
通過這次的實習，給我的總體感覺可以用一個字來回答，那就是“實”。很多人都說實習好累，實習讓我們感覺自己還比較遙遠等，那都是因為我們已經全心全意地投入到實習中去，盡自己可能地去學習，所以我們才會累，才會感到自己的不足，實際上那是我們過得充實的表現。這次實習教會了我如何做一名優秀的實習生：
實習生實際上經常處于一個尷尬的位置，因為我們總是很容易被忽視，導致實習期沒有事情可做，白白浪費時間。那有什么方法可以讓自己的實習充實起來呢？
1、 從小事做起?：認真、主動，自己去找事情做，特別是要注意細節部分。
2、 不要找借口、要有責任感?：雖然知道自己是個實習生，但也要以自己是正式老師的態度來要求自己。犯錯誤時要勇于擔當，不找借口，做到自我檢討。
3、 要有工作意識：要明確自己實習的目標，知道自己該做什么該怎么做，而不是等別人來督促你。
4、 主動提問、主動學習：實習期間沒人會像學校教學一樣把知識硬塞給你，所以你要懂得積極主動地去問，不用怕別人看不起你。
以上則是我此次教育實習的總結，望老師予以建議和批評。
2016.5.8
師范生實習個人總結范文(14)
工作總結參考范本
精選總結-師范生教育實習個人總結范文（五）
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“師者，傳道授業解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。
聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
