實踐有著諸多的含義，經典的觀點是主觀見之于客觀，包含客觀對于主觀的必然及主觀對于客觀的必然。實踐就是人們能動地改造和探索現實世界一切客觀物質的社會性活動。實踐的基本特征：客觀性、能動性和社會歷史性。實踐的基本形式：經濟、政治、軍事、教育、科學， 以下是為大家整理的關于工作實踐報告4篇 , 供大家參考選擇。
工作實踐報告4篇
第1篇: 工作實踐報告
高校實踐隊工作報告
xx實踐隊在經歷了歷時五天的社會實踐活動后完成了此次活動內容，此次活動中我們分別在秦皇島的xx區、xx區、xx區、xx縣以及xx縣留下了我們的足跡。這次社會實踐活動不僅是讓我們整個團隊得到了鍛煉，更是讓我們對我們的家鄉有了更深一步的了解。下面對我們小隊的實踐成果做一個總結。
社會實踐的第一天我們主要在秦皇島市海港區游覽，xx區是秦皇島的市中心，是秦皇島經濟與交通的樞紐，而且作為旅游城市，秦皇島xx區近些年也有了很大的變化，高樓林立，馬路寬闊，而且也有供大家休閑娛樂的場所和海灘，當天我們就游覽了市區、公園當然還有秦皇島的特色-----大海。那天早晨，我們先去了新世紀公園散步。新世紀公園位于秦皇島市中心，環島上樹木繁茂，花朵爭奇斗艷，道路曲折蜿蜒，散布在公園中，好像身在大自然中，一點也想不到它是被川流不息的馬路環繞的環島。進入環島，首先看到的是有很多老爺爺老奶奶在練太極，跳舞還有散步。因為環島上到處樹木成蔭，新世紀公園真是一個供大家休閑娛樂的好地方。然后我們去了xx浴場，現在是旅游旺季，海灘上當真是人擠人，但是大海的開闊還是讓我們感到很開心。東山浴場的旁邊既是求仙入海處，這里是當年秦始皇為求得長生不老入海求仙的地方，即使相隔千年走在里面依然能感到秦始皇的威嚴。海港區的街道也是有些擁擠的，尤其在周末的晚上車水馬龍，更是顯出其繁華，我們的家鄉秦皇島就是這樣多面而立體的。晚上我們又去了人民廣場，廣場上人很多，非常熱鬧，有彩虹廣場舞隊在跳廣場舞，還有很多人在跳繩，踢毽子，滑輪滑……看見這么多人在鍛煉，忽然覺得秦皇島真是一個熱愛體育的城市，大家都積極響應全民健身活動。正是因為秦皇島人充滿活力，才使我們這個城市能夠蓬勃發展。
這一天的行程雖然很辛苦，不過也充分體現了秦皇島作為一個旅游城市，有很多景點供游客參觀和娛樂。
我們第二天在xx游覽了具有文化特色與歷史意義的孤竹公園，周邊的景點并參加了具有當地特色的文化活動。xx縣迄今已有3500余年的歷史。上古唐堯之世屬冀州之域，隋唐以來縣城曾為郡、州、府、縣治所。正式將此地命名為盧龍縣始于隋朝，據說是因其北部依傍古之漆水（今青龍河）而有其稱。XX年7月12日被民政部授予“千年古縣”稱號.XX年6月18日，“中國孤竹文化之鄉”命名儀式在xx縣隆重舉行。這是秦皇島市繼xx區被命名為“中國長城文化之鄉”“中國孟姜女文化之鄉”，xx縣被命名為“中國吹歌之鄉”之后，第三個國字號的文化傳承基地。xx歷史悠久，迄今已有3600多年的歷史，xx一直是國都所在地，后歷為郡、州、路、府、縣治所。明清時期為永平府，有“京東第一府”之稱，13處文物古跡被分別列為各級重點文物保護單位。從1996年開始，xx相繼建成了“孤竹文物館”，成立了“孤竹文化研究會”。XX年，中國文聯、中國民協同意命名xx為“中國孤竹文化之鄉”，并成立中國孤竹文化研究中心。
第2篇: 工作實踐報告
尋訪優秀校友實踐報告
xx年7月7日，山東大學"尋訪校友足跡，尋找人生坐標"暑期實踐活動上海分隊一行十人在夏舒亮、石瑩兩位老師的帶領下于凌晨5：00抵達上海。至此，上海分隊的尋訪校友活動正式拉開序幕。
今年是"尋訪校友足跡，尋找人生坐標"山東大學暑期采訪校友活動的第五年，xx年至xx年暑期，山東大學學生工作部四次成功組織了"尋訪校友足跡，尋找人生坐標"的社會實踐活動。我校學生奔赴祖國各地，在尋訪知名校友的同時，大力宣傳山大形象，加強了校友與母校的聯系，將校友的成功經驗和人生經歷帶回學校，與更多的同學分享，在同學中產生了積極廣泛的影響。
為同學們創造社會實踐的機會，并通過采訪校友這種特殊的文化實踐方式，引導大學生接觸社會、了解社會、服務社會，強化大學生的社會實踐經歷;通過校友的人生經歷和成功經驗，指導在校大學生的學習和生活，教育他們珍惜時光，好好學習;鍛煉能力，拓展素質;增強責任心，提高競爭力;為將來做一個有益于社會發展的人才打好基礎。同時，今年是校慶105周年，為人們展示學校1xx年輝煌成就，宣傳山東大學在合校之后取得的巨大成就，展示山東大學學生新時期的良好風貌的同時，在實踐中總結校友的成功經驗，從而實現校友和母校的良性互動。
隊員們正是基于活動的目的和宗旨，事先對活動作了充分的準備，在簡單的休息后就開始了采訪工作，由于此次活動的采訪地區是上海，隊員們對上海不是很熟悉，采訪對象的確定和預約也有一些困難，并且有些采訪時間還會臨時變動，活動開展起來遇到了不少困難。但是隊員們不怕艱苦，頂著暑熱的天氣，在兩位老師的帶隊下，積極努力的面對每次采訪任務，及時地總結報道，將最新的消息發回學校。
同學們克服了行程緊張等困難，發揮團結協作精神，順利完成了預定的任務。每到一處，隊員們將母校的問候帶給當地校友，同時更得到了當地校友的熱情幫助與支持。在幾天的尋訪活動中，隊員們采訪了上海RODEO雜志副主編王千馬先生，中文系校友湯浩禎、趙琳夫婦，金元證券有限責任公司上海投資銀行總部副總經理沙俊濤先生，上海新銀投資證券分析師高健偉先生，經濟學院94級校友毛嘵輝老師，上海智納通傳媒公司的客戶總監陳華先生，上海鋼鐵研究所人事處處長張文蓮女士等二十余名校友。
隊員們采訪的對象不僅有上海一些企業的知名人士，也采訪到的是一些年輕校友，他們在各自的崗位上努力拼搏，實現了自己的人生價值。雖然一些年輕的校友可能還沒有達到事業的巔峰，可能不會成為顯赫一時的人物，但是他們正躊躇滿志、腳踏實地走在通向事業巔峰的路上。其中有的校友已經成為其所在行業的領軍人物，有的在行內已經小有名氣。畢業十幾年后，無論經歷是否豐富，是否有過大起大落，山大人都有一個清晰的自我認知，帶著對幸福、對成功的思考，一路走來。他們都屬于山大新生代，作為社會的中堅力量，他們發揮著舉足輕重作用。在遠離母校的土地上，政府機關、公司集團、媒體、高校等各行各業都活躍著山大人辛勤工作的身影。
在采訪的過程中，隊員們都能夠努力做到：事先充分準備，采訪靈活應對，事后及時總結。隊員在一次次的采訪中，不斷地鍛煉、總結，由生疏、膽怯，變得老練、沉穩，不但在采訪中從于曉有的交流中學習，更多的是在整個過程中實踐、鍛煉。
在對校友的采訪中，隊員們努力的與校友們溝通、座談。話題從上海的城市文化到母校山大的小樹林，從學生時代的世界杯到現在工作后的健身鍛煉，從山大操場上一起踢球的老師到上課時敬愛老師所穿的衣服跨越了時間，飛越了空間，交錯了情景，深厚了情感，在這一系列話題中傳遞著每一個信念或是每一種希望，實現一種真正的山高水長，實現一種真正的學無止境。隊員們在校友們的一言一行中體會著校友們山大人特有的品質與氣質，品味著他們獨特的氣質與職業魅力。學到了他們許多的社會經驗和人生道理，更重要的是他們讓我們感受到了當年山大學生的風采。那種團結、拼搏向上、勇往直前的精神，這些精神不時地去激勵著他們，助他們邁向成功。
在采訪過程中，隊員們積極地總結，不斷的學習，不但以文字的形式留下了最珍貴的記錄，也同時用照片錄音等形式記錄下了尋訪校友的每一個珍貴記憶。同時，為加強校友與學校的聯系，校友們也為母校題詞留言，借校友這種對母校的情誼的延續，對同學友誼的眷戀，對青春年華的挽留，作為感情的紐帶，力量的凝聚，來共同努力!題詞的字里行間表達了對師弟師妹的一片深情。
社會實踐是個鍛煉人的過程，通過此次實踐隊員們體會到工作的艱辛;社會實踐也是一個學習和求知的過程，通過此次實踐大家學到了書本上聞所未聞的知識;實踐也是一樣快樂的事情，通過實踐把我們不認識的一群人聚在一起，并從中體會到團隊精神的重要性，隊員們彼此間的友誼也在合作過程中升華。
在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。大學生的思想素質有了明顯的進步和提高，雖然是短短的幾天，但是客觀現實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的。
實踐使我們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識的一運用于實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。在尋訪校友的活動中，隊員們不但體會著上海作為一個國際性大都市的魅力，也同時在一次次的采訪中，鍛煉、提升。雖然離開了上海，但是卻很難忘記一位位我們可愛的校友，他的精神讓我們感動，他的拼搏的精神讓我們敬佩，他們的經驗和期望為我們前進指明了方向。同時，隊員間深深的情誼，也在我們每個人心中延伸社會實踐，我們學到了很多很多! 寒假"尋訪校友足跡"社會實踐調查報告
時光飛逝，回首望去，在各位領導和同事的指導關懷下，我們的校友在思想、工作、學習上又有了一定的進步。古人曾用"志于道，據于德，依于仁，游于藝"贊嘆那些德藝雙馨的成功者。廣大校友在不同的崗位上兢兢業業，自強不息、艱苦奮斗，為國家的建設和發展做出了重要貢獻。為培養在校學生校友意識，激發愛校榮校的情懷，加強與校友的聯絡，用優秀校友的人生經歷和創業歷程，激勵學生努力奮斗、立志成才，為進一步走近優秀校友，了解他們的成長足跡，分享他們的成功經，我校舉行了xx寒期"尋訪校友足跡"社會實踐活動。下面是我對這次活動的調查報告。
在過年前幾天，經過我幾天努力的不斷詢問和尋找，我終于找到了一名優秀校友。
雷驗蘭，女，28歲，大專文化，執業助理醫師，湖南省藍山縣人。自xx年至今擔任所城中心衛生院所醫生，幾年來，她立足農村，在最基層的醫療衛生工作崗位上默默傾注了大量的精力和心血，守護著當地農民的健康。其主要事跡體現在以下幾個方面：
一、扎根農村，愛崗敬業
xx年剛畢業，在鄉衛生院工作，由于工作認真出色，不計個人得失，任勞任怨，深得同事和群眾好評。在平凡的工作崗位上她日診臨床夜讀書，刻苦學習，勤奮鉆研，盡可能多地學習和掌握醫學知識，在專業上力求精益求精，對一知半解的經常向老醫生、領導虛心請教。由于個人的努力，取得了執業助理醫師。她常說：醫者，先做人，后行醫。在行醫生涯中，她始終把醫德作為鄉村醫生的靈魂。對經濟困難的村民減免醫藥費10-20;一時帶錢不足的患者可先取藥治病,下次來診時再還欠款;對于特困群眾免費治療，每年減免費用達3000多余元。別人問原因的時候，她是這樣說的，"人不能忘本，不能站在錢眼上，何況我又是黨員。這幾年我總是想，是鄉親們推薦我當的醫生，是黨培養的我。我不能事事算計自己的得失要把工作做好。"
二、崇尚醫德，樂善好施
醫者父母心，對群眾熱情，關心，耐心聽取病人描述病情和痛苦。一個醫生取得患者的信任從來不是靠廣告、靠包裝，而是靠高水平的醫療技術，高質量的服務和高尚的醫德,通過病人的體會口耳相傳的。她深深知道，做農民的好醫生，僅有良好的醫術是不夠的，還得有高尚的醫德。
三、遵紀守法，規范管理
她認真貫徹執行各項衛生法律法規，服從上級管理，接受社會各界的監督檢查。她所在社區服務站，管理規范，制度健全，資料齊全,各站內人員嚴格服從主管部門及村委領導，配合鎮防保所，在那里她努力工作，與站內人員相處融洽。不管是寒冬還是酷暑，白天還是夜晚，下雨還是下雪，上班時還是下班時，隨叫隨到，無怨無悔。有時還加班工作，盡可能多地接診病人，參加手術，增加知識，兢兢業業的工作不僅圓滿完成了工作任務，還獲得了醫院的一致好評。曾有人問，這么沒日沒夜，圖的是什么，即沒有高的收入，也沒有政治地位，回答的是憑一個人的良心一個醫生的道德。
四、與時俱進，支持醫改
她們還經常開展巡診工作，及時送發防保所下達的各種宣傳資料，使防病抗病知識普及到全村各家各戶。向村民宣傳黨的衛生工作方針，宣傳新型家村合作醫療的優越性，使人民群眾健康意識不斷增強，把各種疾病控制在萌芽狀態。在談的過程中她還對我說"社區衛生服務工作，千頭萬緒，各項工作按上級要求還有不足之處，還要不斷學習和進取。在今后的工作中我將繼續努力為人民群眾做好衛生服務工作，使領導滿意人民群眾高興"。雖然在基層醫院不能成為一名高新知識領域中的醫務塔尖精英，雖然他平凡的像一滴水，但鄉親的需要，基層醫院的需求，他的人生追求將根植于此。
總的來說，她是一個謙虛、樸實、進取卻又十分低調的人。聲譽、頭銜甚至連自己的身體，在她看來都算不了什么;唯有病人和祖國的醫療事業，她將這視為頭等大事。只要是關乎病人的、哪怕是有時自己有什么要緊事，她都欣然接受;只要是有助于祖國醫療事業發展的，她盡心盡力，出力卻不出名。我想她不需要、也不喜歡那種聲淚俱下地高歌贊揚，她所希望看到的是鄉鎮衛生醫療系統中能涌現出許許多多一心只為病人，一心只為醫學事業的懸壺濟事者。在她眼里的醫療事業之路是沒有盡頭的，在她眼里救死扶傷的愛心之路是沒有盡頭的，在她眼里醫學造詣更是沒有盡頭的!醫生這個職業是光榮而崇高的，不僅是能以肉體上解除人的痛苦，而且在精神上也能給人安慰，所以選擇了這個職業必須全身心的投入，才能全心全意的為人民服。
她決心為推動農村衛生事業、為建設社會主義新農村添磚加瓦，發揮自己的余熱。 尋訪優秀校友，感悟成長道路
為響應溫州醫學院"百年傳承?日新又新"的號召，在今年6月中旬溫州醫學院組建"聯校友情，感成長路"赴上海暑期社會實踐團，鎖定了我們采訪的對象，包括80、90、00、xx年代畢業的上海溫醫學子，有院長、書記、主任專家及住院醫師和研究生代表。實踐隊由前期準備到采訪結束總達一個月時長，除住院醫師規范化培訓單位走訪及相關座談會外，實踐隊共計采訪了近三十位校友。
針對目前社會愈來愈嚴重的醫患關系，上海交通大學醫學院附屬新華醫院黨委書記孫錕，建議醫生應當加強與病人之間的溝通能力，增強服務大眾的意識，對待病人要以人為主體，而不是簡單看病。復旦大學附屬中山醫院中醫科主任蔡定芳，有趣地將醫學道路歸為三種境界。"昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。"漫漫醫學路的孤獨，需要獨自享受孤獨帶來的成就;"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"要吃得苦中苦，方為人上人;"眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處。"成就的背后是鮮為人知的付出。
對于臨床學習，同濟大學醫學院影像系主任王培軍強調了臨床思維比技術更重要，他講到："一位醫生是否優秀，最主要的因素并不是他的臨床經驗，而是臨床思路，即對人文理念的理解和辯證思考的能力。"此外，對上海體育學院副院長陳佩杰、金石包裝有限公司的總經理葉愉斌、中山醫院肝癌研究所主任醫師夏景林、復旦大學附屬金山醫院主任醫師周曉東等著名校友的采訪也讓隊員們受益匪淺，豁然開朗，深層次地體會到醫德的重要性。
隊員們見賢思齊，通過聆聽廣大校友的人生與成才之路，豐富閱歷，拓寬認知，提升綜合素質。許多隊員更是心潮澎湃，內心激蕩著一股拼搏奮勇的沖勁。校友的榜樣作用將引領隊員們，在未來的職業道路上走出輝煌。
對不同領域杰出貢獻的校友進行尋訪，讓隊員們深深體會到每位校友之所以成功是因為一直堅持自身最初的夢想。盡管每個人的堅持有所不同，但有一種是共通的，那便是校友們身上普遍流淌著一種對母校的眷戀和感激之情。母校的教學風格，母校的學術氛圍，母校的辦學宗旨，讓校友們印象如初，緬懷過去的點點滴滴。此次采訪之行，實踐團也專門為他們帶去"寄語溫醫"冊子，留下校友們對溫醫百年精神的祝福和寄語，后期實踐隊還將為每個采訪者撰寫兩萬余字的采訪稿，并編輯成冊，將dv記錄成盤，使校友的精神一直傳承下去。
百年傳承，日新又新。優秀校友的珍貴經驗和實際經歷，為母校莘莘學子樹立優秀的榜樣，為溫醫百年精神的傳承與建設添磚加瓦。這是同根文化的交流與碰撞，是溫醫百年人文精神的傳遞。 通訊員林建宇
內容僅供參考
第3篇: 工作實踐報告
樂隊實踐工作報告
201x年12月18日晚，音樂學系13級學生舞臺藝術實踐晚會《唱響青春舞動年華》在藝術學院音樂排練廳成功舉行。蒞臨本場實踐晚會的領導老師有：徐小玉主任，李娜主任，孫磊老師，程鵬老師，呼嘯老師，何甲麒老師，楊晨玉老師，馮甲慶老師，于振明老師，劉楨老師，樊一凡老師，以及廣大音樂愛好者和我系學生。
這次的藝術實踐，我們是以舞臺表演的形式來向大家展示我們自己的藝術風采。由我們自己的特長組織了這樣一場音樂會，其中不乏有西洋樂器與民族樂器樂器的獨奏、重奏、合奏等，還有聲樂獨唱、歌曲串燒、舞蹈小品及串燒、情景劇、京劇演唱等節目。
晚會的節目豐富多彩，開場由藝術學院合唱團帶來激情洋溢的女聲合唱《回娘家》拉開整場晚會的序幕；緊接著是音樂133班宋怡君、孫琴鳴、李佳欣等同學帶來的舞蹈串燒《舞動年華》，讓在場的觀眾透過舞蹈看到青春的自己；接著是由崔景彬、郭亞凱演奏的《天空之城》贏得在場熱烈的掌聲；呂玉聰、呂華青等同學帶來情景劇《閨蜜》引起現場觀眾歡聲笑語及掌聲不斷；接著由楊婉君、趙文同學帶來的群舞《一抹紅》也得到了在場觀眾的肯定；隨后的國粹京劇《沙家浜》片段《智斗》由我們班吳奧博、徐靜怡、周佳麗同學傾情演唱；二重唱《默默傾聽》由王晴等同學帶來，把現場激情再次點燃；歌曲聯唱由劉晶、石鈺曉、朱芳會帶來，把現場激情帶到更加熱烈；接著由朱明明、胡亞東等同學帶來小品《拍戲風波》，引來大家陣陣歡笑；隨就是我和同班同學帶來的鋼琴四手聯彈《軍隊進行曲》、《斗琴》把全場氣氛帶動起來；接著的由陳麗媛、侯亞歌等同學帶來的歌曲《小手拉大手》，張麗媛、路書曉帶來的《爵士風》走向高潮；隨后魏瓊瑤、郭亞楠同學的歌曲《共筑中國夢》更是把現場氣氛推向最高潮，全部演員上臺謝幕。在此次的藝術實踐中，我參加的是鋼琴重奏節目。我們所演奏的曲目是弗朗茨·澤拉菲庫斯·彼得·舒伯特于1822年前后完成的《軍隊進行曲》。要了解其音樂，我們必須先了解一下這首樂曲的作曲家。舒伯特在短短31年的生命中，創作了600多首歌曲，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品。他的交響
曲中較重要有第四、第五、第八、第九交響曲，其中第八交響曲是一部浪漫主義抒情交響曲，因只寫了兩個樂章而被稱為《未完成交響曲》，他的作品還有d小調弦樂四重奏《死與少女》、鋼琴五重奏《鱒魚》、舒伯特以抒情的旋律聞名，而且總是能夠自然流露、渾然天成。作品為活潑的快板，D大調，2/4拍。樂曲開始有六小節序奏，非常形象地模擬軍號的音響和小軍鼓敲擊的節奏，嘹亮而宏偉。全樂隊合奏的號角式音調開始，氣勢雄壯。接著，輕快的主部主題由小提琴奏出，并逐步發展成生氣勃勃、威武雄壯的進行曲，使人聯想到雄赳赳、氣昂昂的行進隊列。第一部分是帶有反復的單三部曲式結構。A段主題英武雄壯、生氣勃勃，具有軍樂隊式的號角齊鳴的效果。富于跳躍感的伴奏音型OXXXX|（后十六）如同小軍鼓的敲擊，節奏強烈而具有感染力，使心情沮喪的人聽了也為之振奮起來。反復一次后，經過短小的過門轉入a小調B段，呈示出抒情主題，與A段形成鮮明對比。然后再反復A段。第二部分A段轉G大調，由第一部分主題音樂變化而來，旋律富有歌唱性。B段接著轉入同名g小調上，音型、節奏基本相同，但色彩顯得更加絢麗，描繪街頭人群向士兵們揮手致意和投擲鮮花的場面。隨后，又回到G大調主題A段。音樂的第二段是一個與第一主題對比鮮明的抒情性主題，被稱為是舒伯特創作的最美麗的旋律之一。后面這個主題經過作者巧奪天工的多次轉調，充分體現了舒伯特在旋律發展方面的天才與技巧，歷來為世人所贊嘆。
這次的藝術實踐與以往最大的區別的在于自己的親身感受有所不同。在以往的藝術實踐過程中我們都是去各地參觀博物館、大劇院，所有的欣賞過程都在于自己所看到；而這次的藝術實踐從最初的曲目的選擇以及排練，再到最后的演出，都是自己親力親為。能夠使我們自己真正的認識到自己的長處與不足，我們鋼琴重奏講究的就是團隊之間的合作與默契，通過這次實踐使我認識到團隊合作精神顯得尤為重要，不僅局限于我們幾個人之間，要想使演出能夠圓滿成功，也在于和班里其他同學應加強溝通和交流。所以怎樣加強與別人的合作呢？很多時候，合作的成員不是我們能選擇得了的，所以，很可能出現組內成員各方面能力參差不齊的情況，此時就需要很好的凝聚能力，能夠把大多數組員各方面的特性凝聚起來，同時也要求有很好地與不同的人相處與溝通的能力。所以，學會與他人合
作，發揮團隊精神在具體生活中的運用，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們今后的工作更加良好地向前發展。
通過此次藝術實踐，使我們大家深受教育和鼓舞，團隊精神就是新時期的一種集體主義的升華和集體主義內容的擴展，我們在實踐過程中的分工與合作就是離不開團隊精神的支持，沒有團隊精神的支持就很難有我們各項工作的順利開展，團隊精神的實質就是一個班集體的凝聚力的所在。這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，我也感受到了前所未有的感覺，其中夾雜著興奮、快樂、彷徨，真的什么感覺都有，作為一個21世紀的大學生，實踐活動是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！
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第4篇: 工作實踐報告
XX大學XX大學XX級社會工作
個
案
工
作
實
踐
報
告
學 院：XX大學 專 業： 社會工作
姓 名： X X 學 號：XXXXXXXXXXX
指導教師: XXX 完成日期：2015年12月12日
個案卡…………………………………………………………4
接案與建立關系………………………………………………5
1、服務對象的來源和類型…………………………………5
二、初次提綱…………………………………………………5
3、面談內容…………………………………………………6
收集資料與問題判斷…………………………………………8
一、收集服務對象的資料……………………………………8
2、個案背景資料……………………………………………8
三、問題分析…………………………………………………9
4、問題確定…………………………………………………10
制定目標和工作計劃…………………………………………12
一、計劃目標…………………………………………………12
二、預估………………………………………………………13
三、計劃制定…………………………………………………13
4、確定介入模式……………………………………………14
服務計劃的實施………………………………………………15
一、工作者角色………………………………………………16
2、介入………………………………………………………16
結案與評估……………………………………………………17
一、評估………………………………………………………17
二、結案………………………………………………………18
三、跟進服務…………………………………………………19
個案工作總結與反思…………………………………………20
序號
姓 名： XXX 年齡： 2 1 籍 貫： XXXX
住 址： XXXX***** 性 別： 男
父母姓名： ************* 職 業： 學生
評 估 接案日期：2015、10、20
結案日期：2015、12、05
工 作 員： XX
個案卡
接案與建立關系
一、服務對象的來源和類型
1、來源
通過外展工作主動接觸而成為服務對象。
2、類型
自愿性服務對象類型
二、初次提綱
（一）、面談中注意的技巧
（1）、主動介紹自己。首先向案主有禮貌介紹。
（2）、溝通，和案主進行信息、觀念、態度、感受和情感的互動。
（3）、傾聽
（4）、簡明扼要、具體化
（5）、表達同理心和無條件的接納
（6）、評估自己的服務能力，不能過早或過多地給予求助者承諾
（二）、接案注意的事項
1、決定是否需要緊急進入
2、權衡是否有能力處理問題
3、決定問題的優先次序
（3）、工作內容
1、了解服務對象的求助意愿并進行適當的處理
2、使服務對象進入案主的角色
3、澄清求助者的期望
4、初步評估問題和需要
4、面談內容
初次面談
場所：XX大學寢室F8205
時間：2015年10月20日
會談目的：與服務對象建立專業關系，評估是否有能力能解決服務對象的問題。
腳本式過程記錄表
對話內容
其他觀察
案主/工作者分析
我的感受
社：你好我是XX大學XX大學的XX級社會工作班的XX，你們寢室就你一個人嗎？
初次見面還是有點小緊張的，別把他給得罪了。他們寢室就他一個人，挺好的。
案：嗯，你有什么事。
看上去還挺熱情的
社：是這樣的，我和你們寢室的XX是好朋友，聽說你會彈吉他，而且對哲學很熱愛，我對這兩樣東西也很感興趣，希望能向你討教一些這方面的知識，還望你不吝賜教。
通過好朋友XX與服務對象的關系和興趣交流，更好拉近個案關系，
之所以認為他可以開展個案，是由于好朋友XX的簡紹
案：沒得，也就是當做玩玩而已，都是一知半解的。
初次交流，有所保留和謙虛
其實還挺謙虛的
社：你謙虛了，我聽XX說了，你在哲學方面的學習還是很深入的，并且很有見解。
首先對服務對象給予一個肯定
案：其實我現在已經不學哲學了，學多了也只能拿來吹牛皮，其他人還覺得我這個人奇怪的很，有毛病，我也覺得很郁悶，為什么會這樣認為我呢。
表情很淡然
不許哲學學了，那么他與人的交流方式會不會改變
社：這種事那個人在你這個角度上都是會有你這方面的思想傾向的，你也不必太介意，正好我是學社會工作的，在這些方面如果能夠用我的專業知識為你解答一些困惑。哲學是門好學科，我也很喜歡，在你這些用哲學和人交流的困惑上，也許我能幫助你一些，但是在哲學的知識上希望你能夠向我指導指導。
通過上面的鋪墊，慢慢的進入社會工作個案服務對象，從而建立專業關系
案：哦，那我還真的需要幫助
表情像是開玩笑
服務對象對社會工專業不太了解，對社會工作服務不清楚
這樣就進一步好交談了
...
...
...
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社：此次交談很愉快，那我們就這樣建立一種好朋友和我這點微小的專業知識的專業關系嘛，希望下次交談愉快。
專業關系初步建立
既高興和又憂愁，高興初步與服務對象建立初步的專業關系，但下一步的開展還沒有想好
案：好的，以后有時間多多交流
從服務對象的表情上和言語上表達出對我的接受
收集資料與問題判斷
一、收集服務對象的資料
1、收集資料的內容和范圍
（1）、基本資料
（2）、身體和心理情況
（3）、服務對象所處的社會環境。
2、收集資料的方法和途徑
（1）、詢問
（2）、咨詢
（3）、觀察
（4）、利用已有的資料
（5）、問卷調查
二、個案背景資料
1、家庭上
服務對象是XX大學一名大三的學生，家庭所在地位于XXXX，家庭收入在中等收入以上，父母健康。服務對象的哥哥是高三畢業就外出打工，并且已成家立業，姐姐嫁人有三年了，服務對象是家中最小的一位，家庭沒有任何負擔。服務對象的父親受教育水平在初中，相較于那些年已經是算一個文化人，所以再教育服務對象的父親對他寄予很大的期望。服務對象是補習考上的XX大學，在服務對象的成績上和職業上服務對象的父親一直對服務對象進行鞭策，希望服務對象能夠出人頭地，將來最好能夠到法院去上班，然而服務對象對這項工作不感興趣，這是的服務對象壓抑和迷茫。
2、學業上
在學校方面，案主所學的專業是文化產業管理，現在對于文化產業管理專業職業基本沒有，所以服務對象在對自己的未來就業上不知怎么與自己所學的專業平衡。在學校開設文化產業管理專業的科目上，是比較繁雜的，服務對象不清楚這些課與專業的聯系性，也不明白有些課開設的意義，這讓案主在上課時有時對所學學科不看重，經常看一些自己感興趣的知識，但案主的成績也不算很靠后，只是越來越迷失自我，在自己的職業生涯和自己的興趣的矛盾心理讓案主常常茫然。
3、個人方面
服務對象主個人是一個不甘于平庸和現狀的人，服務對象在其它方面都很優秀。服務對象在藝術上很有天分，在書法、畫畫和吉他上都很優秀。服務對象很喜歡哲學，在大一和大二時對哲學的學習都很深入，也很有見解，并且想考哲學的研究生，但由于父親的反對和本身哲學研究生就不好考，不得不打消這個念頭。由于對自己心愛的哲學上受到挫折，這對服務對象的內心產生受挫感。也是由于服務對象對哲學的學習過多，在說話時總喜歡從哲學出發，這讓他和別人交流很困難，他總是和別人沒有共同話題，別人不懂他的意思，有的甚至認為他的思想幼稚或者是極端、有問題等。現在他對哲學的學習已經放棄，由于此，這讓他陷入另外一種虛，不知道該做什么，只要自己放松下來就會感覺一切都是那么的不真實。服務對象不喜歡游戲，所以精神上需要找到另一種寄托。在藝術上的熱愛和成就隨著年齡的增長，已經不在狂熱。服務對象在將來想從事一門有意義的職業，不枯燥，并且能夠體現自身價值，在從事工作時能夠是自己的興趣職業，但是服務對象到目前為止還未找到自己感興趣的并且想要從事的職業，服務對象的父親希望他從事的法院工作職業他本身不看好前景，也不感興趣，在這方面并不是他的特長。
三、問題分析
1、政策上
改革開放以來，高校一直在擴招，高考進入大學是大部分學生被迫選擇。當代中國的本科院校過于太多，而且許多本科院校的專業一成不變，導致有些專業不能適應社會的需要。
2、社會方面
現在大學生就業是社會很關注的一個問題，隨著高校學生畢業逐年增加，畢業生的數量與就業崗位不成正比，增加了一部份大學生的就業難度。
3、學校方面
在學校上，難免會對一些學生忽視，在一些學生的心理發育和心理培育沒有過多的關注。
5、個人和家庭方面
由于服務對象個人對哲學的學習，導致和別人在交流是總是喜歡用思辨的方式，別人都以為他陰陽怪氣的，加之自身的是一個想有作為青年，對自己是很驕傲的。服務對象與其父親溝通有障礙，父親對他又有一些要求，和服務對象的興趣不相投，自己現在不知道自己正真想要的是什么，這對服務對象的生活和學習很壓抑。
四、問題確定
服務對象的問題主要有兩個方面呢，一是由于通過哲學的學習，影響了服務對象的思維，總喜歡用哲學的觀點看問題，導致別人交談時別人覺得這個乖乖，看服務對象有一種異樣的眼觀，這影響了服務對象的人際關系和人際交談；二是，服務對象現在放棄對哲學的學習，想學一樣自己感興趣的并且將來從事的相關的工作，但是服務對象的父親希望服務對象將來在法院上班，這和服務對象的職業規劃有關。
服務對象對自身的努力有三個方面，一是服務對像曾和父親交流過，但服務對象是個幾多固執的人；二是服務對象想一直學習哲學并將來從事哲學方面的研究或相關職業，但是對象漸漸發覺門檻太高，自己邁不進去，所以就此放棄，并且在其他方面一直在尋找適合自己相關學習的科目；三是，服務對象在于別人交談總是希望得到別人的認可。
第二次會談過程試記錄
地點：位于嘍家坡水管所里面的琴行旁
時間：2015年10月26日
會談目的：了解服務對象當前的困難以及不能解決困難的原因。
“此次會談由于有了上次會談做鋪墊，這一次會談很快就進入狀態。在會談開始時，服務對象沒有第一次那樣過多的拘束，通過我的引導，很快就和我談論到一些他的家庭住址和家庭情況。這是第二次會談，我也沒有直接涉及他的具體問題，而是通過他對他自己專業的看法和就業情景以及他當初選這門專業的初衷，為什么學哲學方面來收集資料分析。服務對象對也談到，當時選擇文化產業管理專業是因為對專業不了解，看上這個名字還可以就選了。我還從他哪里了解到，他們這個專業但目前為止還沒有正式設立相關職業，他們班的許多同學現在已經準備考公務員和教師了，但他對這兩個職業都不感興趣，所以想學其他知識，他從初中起就喜歡上哲學，所以大一和大二它主要是學習哲學。他也像我說明他現在為什么不學哲學是因為，如果學習哲學他想考哲學的研究生，但由于哲學專業的研究生招得比較少，并且不好考，所以放棄了對哲學的學習，他現在在考慮學一門其他的知識，在將來就業時，能夠順利就業。從他的言論中，我可以看出哲學的學習對他的交談和思考影響太大了……”
第三次會談過程試記錄
地點：XX大學足球場
時間：2015年10月27日
會談目的：收集服務對象的背景資料和服務對象的主要問題進行深層次的了解和分析
“此次會談涉及到服務對象的一些方面的隱私，服務對象作為一名成年的男生對自己的隱私沒有太大的敏感，所以服務對象把自己的背景資料向我進行了大致敘述。在談到服務對象的家庭時，服務對象向我談到，家庭對他過于關心，父親希望他從事法院的工作，并給予他很大的希望。母親總是為父對象過于的當心，總認為服務對象長不大，其實這也是以為母親對孩子的關心，服務對象也很理解，只是不太希望母親整天為他擔憂。最后我再一次，問了他畢業之后有什么打算，他還是對我說沒想好，他也很急，畢竟大三了，還要準備畢業論文、實習等許多學習工作。在此次交談快要結束時，我向他推薦可以試一試學習司法，畢竟你嘗試了那么多，再試一試司法又何妨，我并沒有過多的介紹，但服務對象向我說可以的，下去了解一下。”
制定目標和工作計劃
一、計劃目標
1、短期目標
（1）、從同理心上與服務對象建立良好的信任關系、界定服務對象的問題。
（2）、從優勢視角穩定服務對象情緒，給予情感支持、澄清角色期望和義務。
（3）、澄清角色期望和義務，激勵并促進服務對象進入角色，促使和誘導服務對象態度和行為的改變。
（4）、了解現在的就業結構，在一些適合的職業上給予服務對象選擇，讓服務對象找到自己感興趣并適合自己職業，學習相關的書籍和考相關的證書。
（6）、達成初步協議。決定是否服務工作進程。進入下一個預估階段。
（7）、與一同制定新的學習計劃。
2、長期目標
（1）、協助服務對象正視目前的困難，增強生活的信心。
（2）、建立長期的友好服務關系和朋友關系，一同學習和進步。
（3）、有機會與服務對象的父親聯系，讓服務對象的父親對服務對象有信心，減少服務對象的心理壓力。
二、預估
（1）、識別服務對象問題的主觀因素。服務對象現在的人際談話方面是因為自己對哲學，造成的服務對象在人際交流上不順暢。
（2）、識別服務對象問題的成因及使問題延續的因素。服務對象父母及身邊的人對服務對象的關心和理解，使服務對象長期處于得不道肯定和理解。在學習生涯上服務對象長期處于自學狀態，其實自己也不知道自己到底適合什么，帶著一定的盲目性去學習。
（3）、識別服務對象及環境的積極因素。服務對象所處的的家庭中父母對他還是很關心的，盡量滿足服務對象的物質需求，寢室的室友也愿意幫助他改變現在的心理狀態。
（4）、決定服務的方式和內容。首先讓服務對象重新發展一些新的業余愛好，或者重新拾回以前的一些業余特長。在服務對象對未來職業感到迷茫方面，和服務對象一起制定新的學習計劃。
三、計劃制定
（一）、制定計劃的原則
1、與服務對象參與。在制定計劃時以服務對象為中心，讓服務對象參與，使服務對象的到對他的尊重和參與感，讓服務對象覺得這是自己真正的事情，是為自己的事情做計劃，而不是一種任務。根據服務對象的時間來決定學習的計劃和方案該如何進行。
2、尊重服務對象的意愿。考慮到服務對象的愿望，與服務對象分享目的與目標的期望，給出一些合適服務對象的學習計劃和學習的努力方向，充分讓服務對象做出選擇。
3、詳細和具體。在服務對象經歷過計劃的一番選擇之后，服務對象決定先看一看律師方面的書籍，如果感到枯燥就去看一看文學方面的書籍。服務對象覺得自己很適合學市場營銷，打算考這方面的證書，在將來能夠從事市場營銷方面的工作。在選擇學習目標時，我曾向服務對象介紹金融方面的工作和比較有意義，可以考慮證券公司上班，但是由于證券從業資格證比較難考，并且要畢業后有學位證后才可以考，所以服務對象放棄了，最后選擇考律師或者是市場營銷，這是我和服務對象在綜合考慮之后的初步計劃。
4、計劃要與工作的總的目的、宗旨相符合。制定計劃的意義在于，激發服務對象和社會工作投入行動，向共同的方向以獲得改變和成長。對于服務對象來說，計劃能夠使他們明確行動的方向，振奮精神，督促他堅持不懈，尋找策略促使改變的發生。因此，制定計劃時不能脫離工作的總目的，每一項具體的介入工作和所有介入策略都要圍繞總目的。
四、確定介入模式
(1)心理社會治療模式
1、假設
（1）、對服務對象成長發展的假設（心理、生理和社會的影響因素方面）。
（2）、對服務對象問題的假設（過去的壓力、現在的壓力和服務對象處理過程中的壓力）。
（3）、服務對象人際溝通的假設。
（4）、對服務對象潛在價值的假設。
2、技巧運用
（1）非反映性直接治療（支持、直接影響、探索——描述——宣泄）
（2）反映性直接治療（現實情況反映、心理動力反映、人格發展反映）
（2）認知行為治療模式
1、放松練習（通過身體的舒緩來達到心理的舒緩）
2、果敢訓練（人際交往中的能力和自信）
（1）了解人際交往中的無效行為
（2）分析無效行為背后的信念
（3）挑戰和改變無效行為背后的信念
（4）尋找有效行為
（5）擴充有效行為的儲存庫
第四次會談過程式記錄
地點：XX大學老圖書館旁
時間：2015年11月07日
會談目的：嘗試著用制定的目標和工作計劃對服務對象進行開展個案工作，并且能夠達到預定的短期目標的一部分。
“此次會談是服務對象主動找的我，當時是夜間，服務對象由于心情不好，想找我聊聊。開始時我只覺得服務對象今天的言行舉止有些奇怪，漸漸從服務對象的言語中發現今天他和一名室友鬧矛盾了。所以首先我讓服務對象先從這個陰影中擺脫，于是就用我曾經遇到的對室友發火然后我主動道歉來解決的經歷，建議服務對象處理這件是，還有到“不管天大的事，終歸于平靜”之類似的話來解決服務對象的煩惱。他很快就擺脫了之前的大部分陰影，我抓住機會對服務對象開展此次會談的目的，增強服務應對當前的應對困難的信心，將社會心理社會治療模式技巧的非反映性直接治療和反映性直接治療，給予服務對象支持、直接影響和宣泄情緒以及心理動力的反映等運用。運用了這些技巧之后，服務對象的現在的狀太有了一些明顯改變。于是我就問服務對象你覺得你與別人交談方面總是不能好好的交談，是什么原因呢？服務對象主要像我陳述這個問題有兩個方面，他認為一是別人不了解自己，有些人太現實，他不喜歡；二是可能自己有原因。于是我抓住服務對象對自己為什么人際交流不太好的觀點，對服務對象做出解答，當時我是這樣解答服務對象的這個問題的，首先為什么別人要了解你，這個社會從來都不是以自我為中心的，至于有些太現實這是正常的，只有你什么人都遇到后，你的大學，你的人生才會完美，所以你要去適應。只要你覺得這個社會都不對是，那你就要思考是不是你站歪了。”
服務計劃的實施
一、工作者角色
（一）使能者
發覺服務對象的潛能，促使服務對象自身的改變。
（二）治療者
為服務對象提供一些心理上的輔導。
二、介入
（一）選擇介入行動的原則
1、以人為本、服務對象自決。從服務對象的利益出發，并在決定介入行動時與服務對象參與。由服務對象參與的介入行動將會使他更有更大的動機去承擔責任和完成任務。
2、個別化。根據服務對象在經過哲學的學習的癡迷后，導致的在自己在未來職業生涯從事相關職業的學習機會減少了不少，所以不單單要從因哲學的學習帶來的與人交流困難，也要想著服務對像在學習上必須建立新的學習方向，有一個新的學習目標。
3、考慮服務對象的發展階段和特點。服務對象的問題在于服務對象本身是一名大學生，心理承受能力比較強，所以在與服務對象交流上，比較較為溝通，服務對象相對于大學生來說，在心理上可能與普遍的大學生有些差異，但還是可以好好地引導和改變的。
4、與服務對象相互依賴。在制定計劃雙發共同參與介入。
5、瞄準服務目標，圍繞著介入目標進行。
6、考慮服務效益，考慮投入的時間和精力最少投入。
第五次會談過程式記錄
地點：XX大學圖書館
時間2015年11月21日
會談目的：檢驗以前會談和在一些沒有正式場合中給予服務運用的模式是否達到的效果，給予服務對象正式的主要問題的建議，并評估是否可以結案。
“在會談我就先問服務對象，我以前對你開展的社會工作個按服務，有沒有效果，在和別人交談時有沒有改變，以后你的學習方向和就業打算想好了沒有。通過一些正式會談和非正式會談，我與服務對象在專業關系和個人關系上基本上達到了相互信任。所以服務對象就對我說道，他在和別人說話現在注意了很多，他坦然以后會慢慢改變談話方式。在學習和未來職業規劃中現在他在學習市場營銷和會計，在以后的時間里盡量考一些證書。學習市場營銷是服務對象的重新確立的興趣，學習會計是因為他哥的一位好朋友在會計機構上班，將來對他的職業就業是一種保障。在這些職業選擇學習方面，他也和我談論了很多，比如現在什么職業好就業和工資搞方面，他也和我說道比如現在很熱IT金融中證券等。通過上面服務對象的認識，我覺得服務對象基本上可以把握自己現在的問題。最后我給服務對象說道，看來此次會談已經達到了效果，那我們就結束個案工作的專業關系了。”
結案與評估
一、評估
（1）、評估的目的
1、考察社會工作者介入效果、服務對象進步情況及介入目標的實現程度。
2、總結工作經驗，改善工作的方法和技巧，提升服務水平。
（二）、評估的方法
1、利用檔案記錄進行評估。從服務對象對問題的說明、感受、看法中研究社會工作研究的效果、目標實現的程度、介入方法是否有效等。
2、收集服務對象對介入過程和結果的意見和看法，從服務對象的非言語行為的直接觀察，室友及同學等相關人員對服務對象行為是否有改變的觀點。
（三）、評估注意的事項
1、注重社會工作的自我評估與反思。自我評估的目的在于總結工作經驗、改善工作技巧、提升服務水平。
2、調動服務對象的積極性，讓他們積極參與評估過程。服務對象是服務的使用者，他最知道服務是否符合他們的需要，那里需要改進。因此，評估和服務對象進行了參與，實現了大致吻合。
3、評估的方法與社會工作的價值相吻合，并注意保密。
4、要切合實際需要。
二、結案
（1）、結案的主要任務
1、總結工作。對此次會談進行全面的總結。
2、鞏固已有的改變
（1）、回顧工作過程。幫助服務對象回顧自己的問題、解決問題所采取的行動和步驟。通過這樣的回顧過程，也能幫助服務對象形成解決問題的認知，進一步鞏固他對解決問題的能力。
（2）、強化服務對象已有的改變。通過指明和強調服務自己取得的成績來努力增進他的自信。
（3）、給服務對象積極的支持，肯定他有能力對自己的未來和人生有一個好的價值實現。
3、解除專業工作關系。雙方明確解除服務的專業關系。結案并不是說不再與服務對象接觸，而是不再與提供服務。如果服務對象還需要其他服務，我可以根據自己的情況進行自我的預估。
4、撰寫結案記錄。撰寫結案記錄內容將在后面的個案工作的總結與反思中進行，大概內容涉及到：服務對象的問題、工程中提供了那些服務、技巧的運用、服務對象有什么改變、為什么結案、服務過程中有什么好的地方以及不完善和需要改進的地方。
（2）、結案時服務對象的反應及處理方法
1、正面反應。在結案時服務對象給予的是正面的反應，這不僅對服務對象面向未來充滿信心，也是我對我自己的努力的成果的一種甜美回憶。
2、負面反應。如果服務對象在結案時有負面的反應，我將需要敏感地察覺，并謹慎處理。
（3）、結案反應的處理方法
1、在結案前與服務對象回顧一下個案過程，以確定結案的時機已經成熟。服務對象有比較好的自控能力，并且在面對即將到來的大學畢業找工作，和服務對象的大學生活的回顧，服務對象基本已經收收心，并且現在有了一個好的學習習慣、學習方向和學習動力。在與人交流的心理上呢，雖然沒有全部改掉之前的習慣，但比以前好了許多。
2、提前讓服務對象知道結案時間，早些做好心理準備。
3、在結案階段社會工作者要逐漸減少與服務對象的接觸。
4、正式的安排結案場所。正式場所的安排在結案時是位于校門口一家火鍋店，雖然沒有做正式的記錄，但事先也知道服務對象作為一名大學生，有一定自己思考和思想承受能力，所以就沒有過得的考慮。
5、正式結案。在結案時雖然在形式結束了專業關系，但我和服務對象基本已建立了相互信任的友誼，在之后服務對象有需要時，我將會跟蹤服務，時時觀察服務對象的動態和心理狀況。
3、跟進服務
根據服務對象的需要與服務對象討論跟進事宜和跟進方式。如果服務對象離開服務關系后很快恢復了原來的現狀，這時就要重新審視自己的服務效果。
個案工作總結與反思
此次社會工作的個案工作是我第一次進行個案工作。在之前丁老師要求找案主時，我的首先考慮是去xx萬象旅游城那邊的社會福利院嘗試找尋服務對象，因為那畢竟有許多弱勢兒童和老人，可能會有需要幫助并且自己適合的服務對象，但由于到那之后，他們是有明確規定的，不許外面的人和里面的老人和兒童有任何接觸。雖然給他們的負責人進行一系列的解釋，但由于對我們的不信任和不了解，最終還是沒能讓我們和老人與兒童接觸。
在那次之后又進行了幾次接案的準備，但由于不能開展和服務對象的不配合以及不了解我們的專業沒有進行下一步的開展工作。現在的服務對象的來源是一個他們班的同學介紹的，服務對象作為大學生很容易就理解了我們這個專業的專業性，并很快也很配合服務工作的開展。
首先在開展此次會談時，我也有過擔心服務對象在這個過程中不承認自己的問題的現在的狀況，他會以為我是對他的一種不尊敬。所以先前的幾次我是一直的在試探性的進行，先和服務對象建立一種信任，也免得關系的脆弱。其實在我們身邊有不少服務對象這種思想的傾向的人，我自我承認我也有，每個人或多或少都會有。就在我們身邊的這些思想有點偏端的人他們只是稍稍有一些，但這種有是正常的有，沒有反倒是不正常，但每個東西都有一個度，不需要刻意的改變，但是如果遇上一些可以做什么的事情上，有必要的話可以試試。
服務對象的來源屬于外展來源，類型在經過一短時間的接觸后屬于自愿性服務。
在于服務對象經過初幾次的了解和他的同學、室友的簡紹之后，大致知道服務對象的問題和開展服務的方向。服務對象的主要問題有兩個，第一是交流上，服務對象是一個愛學習的人，由于對哲學的學習，在與人的交流上的時間上很少和方式上總是以哲學的知識，讓別人受不了。第二是學習上，服務對象在考慮到對哲學的熱愛和在將來的職業生涯偏差太遠，自己的興趣和解決自己就業上的相矛盾。所以解決服務對象的問題就要先從人際交流上和學習方向上。其實事先我也覺得服務對象的問題是多方面，服務對象對自己是實際糾結的，可是在與服務對象進行諸多的交談后才了解服務對象其實有許多的優點、有許多的業余愛好，并且還很優秀，在這方面是相互學習的過程，我也從他哪里學到許多東西。
開始我會覺得服務對象的問題會是多方面的，是因為我對服務對象的自己解決自己問題這方面沒有給予服務對象跟多的肯定。直到和服務對象的交流進行到大概6、7次的時候，才知道服務對象有很強的改變愿望，也想建立好的交流圈，從事自己喜歡的職業。在相信服務對象自己能夠解決自己問題這方面，我自我感覺專業的知識還是有很多欠缺，需要不斷的進步。
與服務對象的會談及交流大概進行有差不多有10幾次，正式的會談有5次有時候是閑談一些其他內容。在個案會談進行到最后的時候，服務對象的改變還是有一些的，至少說話時還讓人受得了，也由于以前的陰影該服務對象身邊的人造成了影響，所以服務對象還是覺得和一些人無法交流，有些人也沒注意到服務對象的改變。
最后，在這次個案工作的我總體覺得算是走過了這個歷程，雖然在專業知識的運用上可能不太到位，服務對象在有些方面的困難也沒有告知。總的來說，作為第一次個案會談，能夠的到服務對象的認可，并且和服務對象建立起相互信任的關系，心里面還是感到一陣偷偷高興。在以后的進行相關的專業工作時在此次好的方面一定保持，不好的地方太多了，慢慢的改善！
插入圖片及音頻證明等資料區域：
