社區是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領域里所形成的一個生活上相互關聯的大集體，是社會有機體最基本的內容，是宏觀社會的縮影。以下是小編整理的關于高校黨總支書記抓基層黨建工作述職報告【五篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇一】高校黨總支書記抓基層黨建工作述職報告
一、基本情況
黨組織建設的基本情況：目前全市共有中小學幼兒園XXX處，教職工XXXX人，在校學生XXXXXX人，中小學幼兒園在職黨員教職工XXXX人，中小學幼兒園離退休黨員教職工XXX人。已建立黨總支XX個，黨支部XX個，建立聯合支部XX個。
二、主要措施及成效
加強中小學校黨的建設，是堅持正確的辦學方向，貫徹黨的教育方針，全面落實科學發展觀，大力提升實施素質教育水平，提高教育教學質量，辦好人民滿意教育的根 本要求。為此，全市教育系統各級黨組織堅持以“建好班子、帶好隊伍、教好學生、抓好質量”為黨建工作的出發點，緊緊圍繞全市教育工作的重點抓黨建，創新思維，創新方式、方法，開拓進取，扎實工作，取得顯著成效。
(一)抓重點，強班子。一是選好班長，配好班子。遵照“政治素質高，大局意識 強;學歷層次高，創新能力強;工作熱情高，進取精神強”原則，使一批德才兼備的人才走進黨組織領導班子中，保證了黨的基層組織在教育教學上的威信，很好地 發揮了對教育中心工作的引領、促進和服務。各中小學校以學習實踐科學發展觀、加強作風效能建設年活動為契機，針對學校班子建設中存在的問題及時整改，支部成員認真撰寫自查報告，進行班子整頓，增強了支部班子的整體實力。二是強化教育，提高素質。全市各級各類學校基層黨組織通過黨干培訓班、經驗交流會、堅持 理論中心組學習等形式，提高班子成員的"政治和業務素質;通過解放思想大討論、黨風廉政建設和警示教育等，提高班子成員的政策理論水平和科學決策能力，強化公仆意識、宗旨意識、大局意識和自律意識。目前各基層黨組織講團結、講大局、講協作、講奉獻整體素質普遍提高，戰斗力明顯增強。特別是在平安校園創建活動 中，各中小學校黨支部一班人帶領黨員干部，細細排查學校安全隱患，研究制定應急預案，帶頭帶班帶崗，不辭辛苦，確保了學校師生生命和集體財產的安全，在人民群眾中樹立起了很高的威信。在訪貧問苦活動中，局黨委委員帶頭捐款捐物走訪慰問，以實際行動踐行黨的宗旨，人民群眾忍不住稱贊道：還是共產黨好!群眾威 望較高，形成很大影響。
(二)抓關鍵，強隊伍。全市教育系統各級黨組織高度重視黨員教師隊伍建設，注重黨員教師政治素質和業務素質的提 高。在黨員教師管理中，對在職黨員堅持民主評議制度，加大群眾監督力度;對于離退休黨員，建立登記制度，保持經常聯系，編入黨小組，確保參活率。在黨員教師教育中，以“六堅持”強化思想建設和師德師風建設，即堅持理想信念，增強信心;堅持解放思想，開拓進取;堅持真抓實干，求真務實;堅持以身作則，廉潔自律;堅持真理原則，弘揚正氣;堅持嚴謹治學，精細實恒;堅持無私奉獻，為人師表。黨員教師的自律意識提高了、責任感增強了、進取心提升了，據統計，目前全 市中小學業務骨干、教學標兵黨員教師占到80%以上。在學校黨員中設立了”黨員教育科研先鋒崗”活動，自覺接受群眾監督。黨員教師勇挑重擔，率先搞教研、 搞課改，在省市教學技能比賽活動中屢屢獲獎，教育教學質量顯著提升，涌現出了一大批先進典型。
(三)抓活動，強實效。全市各中小學(園) 黨建工作方法活、方式新、效果實，充分利用各種有效載體開展黨內活動。將德育總體目標與黨組織建設的階段性中心工作相結合，與創先爭優相結合，以黨建促德育，以德育促教學，以教學促黨建。以活動為載體，在黨員教師中設立黨員先鋒崗、爭當教科研標兵、文明標兵、教書育人模范，叫響“向黨員看齊”“向黨組織靠 攏”口號，不僅使黨員和群眾受到了教育，也有力地增強了黨支部的凝聚力和戰斗力。
(四)抓制度，強機制。各中小學校基層支部全力完善黨建 工作機制，層層落實責任，形成支部抓班子，班子抓黨員，黨員帶教師的良好格局。局黨委進一步健全完善了《三會一課制度》、《支部學習制度》、《民主評議黨員制度》、《黨員領導干部聯系點制度》《廉政建設制度》、《民主生活會制度》、《黨內監督制度》、《黨建工作例會制度》、《入黨積極分子培養與考察制度》等，使黨建工作“有法可依，有章可循”，各基層支部工作開展得有聲有色。通過實行“黨內議事”制度，妥善解決了一些群眾關心的重點、難點、熱點問題，促進 了學校的安全維穩工作。
(五)抓投入，強陣地。全市教育各級黨組織注重陣地建設，在時間、精力和資金上加大投入，給予保障。各中小學校在 黨員活動主陣地——黨員活動室建設上，在注重強軟件建設的同時，強化重硬件建設，配備了多媒體學習設備，制作了指導性和實用性很強的活動展示板，內容不斷充實、更新，為黨員學習、進行組織生活以及開展各項活動提供了必要的場所;檔案管理規范，各項工作有計劃、有部署、有檢查、有總結。涌現出了不少陣地建設 先進典型。陣地建設的加強，使黨員的教育和管理工作得以制度化、經常化，提高了質量，保證了效果。
【篇二】高校黨總支書記抓基層黨建工作述職報告
? ? 一、新時期高校大學生黨建工作面臨的挑戰
（一）高校管理體制的改革給傳統的高校大學生黨建工作帶來了沖擊
進入21世紀以來，為了培養新型的高素質創新型人才，很多高校陸陸續續進行了高等教育體制改革。教學、人事制度的改革，使得整個學校的辦學模式、管理方式、以及大學生的學習、生活和交往方式都發生了根本的變化，從而給高校大學生黨建工作帶來了不小的沖擊。
1、大學生的個性化培養和通識教育凸顯高校大學生黨建工作的不穩定性
一方面，高校大力倡導的大學生個性化教育培養，使得目前本就個性鮮明的獨生子女充斥的大學校園里，學生們的個體意識進一步覺醒。集體觀念和團隊意識在一定程度上被削弱。使得傳統單一的思想政治教育方式及一體化的黨員培養模式不再適應新時期的發展要求。另一方面，通識教育的課程設置，使得越來越多的大學生受到了國際思潮的影響，價值觀開始出現多元化的傾向，組織紀律渙散，集體意識淡漠，理想信念缺失。這一現象的凸顯，也為現階段高校大學生黨建工作提出了更新和更緊迫的要求。
2、高校的大規模擴招使得大學生黨建工作的質量難以提高
隨著我國高校的精英教育逐漸向大眾教育普及，高校的大規模擴招所帶來的學生人數的劇增，在一定程度上影響了大學生黨建工作的質量。由于學生人數的增多，學校的學工工作者開始忙于學生的日常管理事務，而少有時間用于自身理論水平和業務能力的提升，也不能及時的去關心學生思想的變化以及把握時事熱點與社會焦點問題，從而對學生的黨建工作缺乏了系統的實效的教育和管理，這樣一來，高校大學生黨建工作的質量就難以提高。
（二）現代信息技術的發展使得高校大學生黨建工作面臨巨大挑戰
隨著互聯網技術的發展，信息的開放度越來越高，學生能獲取信息的途徑越來越多，接觸的信息量也越來越大。這在讓學生廣泛吸收新潮思想和活躍思維的同時，也為網絡上一些不良思想、不當言論在學生思想和心靈里的滋長和滲透提供了可乘之機，也使得我們黨建工作的環境變得更為復雜。
二、新時期高校大學生黨建工作存在的問題
（一）大學生黨員黨性不夠，理想信念教育缺失
近年來，高校大學生黨建工作中，就大學生黨員個人而言也出現了很多問題。首先，就大學生的入黨動機而言，就存在著動機多樣，功利化傾向明顯的現象；其次，大學生黨員主體作用的發揮力度不夠，黨性意識淡薄，政治紀律渙散，理想信念動搖甚至缺失，這些現象也在逐一顯現。最后，更有部分大學生黨員不顧大局，口無遮攔，妄加評論，不講政治，沒有履行好一名黨員的責任與義務。
（二）高校大學生黨建工作質量不高，缺乏長效性和時效性
新時期新形勢下，高校大學生黨建工作在組織管理和建設上存在的問題可以從高校黨委和基層黨組織兩方面加以闡述。一方面，就高校黨委而言，對黨建教育的引導力度不夠、財力投入不夠。在召開黨組織活動的形式和內容上由于缺乏資金支持而呈現出表面化和單一化的特點，在一定程度上也沒能充分利用好新媒體的趨勢，大力開展思想政治教育。另外，缺少有力的監管和監督機制，政策落實不到位，也是現在高校大學生黨建工作面臨的一個突出問題。高校基層黨組織而言，形同虛設，組織紀律松散，上有政策下有對策的管理方式，“三會一課”制度落實不到位，對基層黨組織成員的教育力度不夠，使得很多黨員缺乏創造力、凝聚力和戰斗力等問題也在日益凸顯。
三、進一步做好新時期高校大學生黨建工作的對策
（一）發揮引領和整合功能，深入推進高校大學生黨建工作
要深入推進高校大學生黨建工作，要充分發揮高校的文化引領和整合功能。要把大學生黨建工作于政治文化想結合，樹立大學生黨員的“五個自信”。要將大學生黨建工作與學校的辦學傳統和文化相結合，以培養各具文化特色的人才為目標。要把大學生黨建工作與紅色文化教育想結合，錘煉大學生黨員的黨性修養。最后，要將大學生黨建工作與大學生黨員自身成長文化相結合，爭取全方位優秀成長。要位大學生搭建平臺和拓展載體，讓大學生黨員感受自身的成長。
（二）切實結合實際，不斷創新高校大學生黨建工作
要不斷創新高校大學生黨建工作，就要立足實際，從自身學校的實際情況出發，做到觀念創新、模式創新、機制創新和載體創新四個創新。首先，觀念創新就是高校大學生黨建工作要培養全面發展的意識，要有服務于培養創新型人才的服務意識，其次，模式創新就要我們在開展高校大學生黨建工作中，要結合不同高校的實際工作情況，構建創新工作模式，再次，機制創新方面，加強黨建的實施細則；在大規模學院黨委下設黨總支；在黨建工作中引入導師制、雙導制；建立大學生黨建工作的保障機制；黨建進社區等。最后，載體創新方面，以宿舍、支隊，班級為單位，訂立計劃和制度，結成幫扶團體，發揮大學生黨員的模范帶頭作用，創設“黨員宿舍”、手機黨報、“黨員支教隊”“學生黨員帶班制度”、“黨員幫扶計劃”等。
總之，高校大學生黨建工作應該結合新時期新形勢的要求，努力發現自身存在的問題，與時俱進，結合自身實際，不斷創新，不斷探索，努力開創高校大學生黨建工作新局面，為社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人而堅持不懈。
【篇三】高校黨總支書記抓基層黨建工作述職報告
新時期，我國高校黨建工作取得了一定的成就，高校學生黨組織的政治核心作用不斷加強，黨建工作制度不斷完善，學生黨員素質和數量顯著提升，同時，高校黨建工作也促進了高校其他工作的順利推進。然而，隨著高校教育改革的不斷深化以及國內外形勢的不斷變化，我國高校黨建工作面臨著重大挑戰。我們必須堅持與時俱進，緊跟時代步伐，改進高校黨建工作中的存在問題，將保證每一位學生黨員質量作為我們努力的方向，使高校為社會發展和現代化建設培養更優秀、更具堅定共產主義信仰的一代新人。
一、加強高校黨建工作的必要性
大學生是祖國的未來和希望，在新時期社會主義事業建設中發揮著不可替代的作用，而黨是我國最為先進的組織團體，它是很多優秀大學生追求的目標，從黨自身發展來看，只有不斷注入新鮮血液和新的力量，才能保證黨的發展壯大，進而為社會主義事業建設添磚加瓦，可見，高校黨建工作是黨自身建設和發展的需要。高校是傳授知識、傳播文化、培養人才的重要陣地，承擔著為社會發展輸送優秀人才的重任，黨的理論創新、社會的科技創新都是在高校中孕育的，只有加強黨建工作，時刻保持對高校的思想領導，將黨建教育與知識傳授結合在一起，才能使高校真正立足科教興國和人才強國戰略。當前的大學生大多是90后，他們從小在父母的庇護下長大，步入大學之后，價值觀模糊的他們在受到外界物質誘惑的時候，不能對事物有一個理性的認識，這樣就很容易滋生拜金主義和享樂主義，而黨建工作的開展則能夠將學生吸收到黨組織中來，利用黨組織的優良文化對學生進行熏陶和教育，升華一部分學生的品德和行為，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這對于學生的健康成長具有重要作用，有利于學生真正成為社會主義建設的中堅力量，因此，高校黨建工作還是促進大學生全面發展的重要途徑。
二、新時期高校黨建工作的存在問題
1.黨員發展工作方面
根據某校調查問卷數據統計顯示，有59.55%的被調查者認為發展好自己才能為人民服務，17.23%的學生選擇入黨是因為對共產主義的信仰，20.67%的學生認為入黨是為了實現個人價值，而很大一部分學生也直接表示，自己入黨是為了在畢業之后更好就業，他們將入黨作為提升其政治資本的手段，可見大學生在入黨時都有著較為復雜的入黨動機。很多學生黨員認為自利性動機與黨的宗旨并不存在實質性的沖突，入黨的客觀結果就是提升就業時的政治資本，但即便如此，并不會影響自己服務社會、服務群眾的行動。另外，成績是大學生入黨考察的標準，而成績本身有一個動態過程，這就導致在實際發展黨員過程中黨支部在發展前一個月才確定最終入黨名單，并且在這一個月之內，需要遞交全部資料，時間匆忙，而在入黨材料方面，入黨積極分子需要遞交的思想匯報材料普遍存在內容同質化、空泛化現象，入黨聯系人、介紹人對于入黨積極分子的考察意見也是千篇一律，沒有深刻描述考察對象的優缺點，形式主義意識抬頭。
2.黨員教育管理方面
隨著學生黨員數量的增多，黨員教育管理逐漸缺乏針對性、系統性和規范性。首先，重理論教育、輕基本知識是新時期高校黨建工作中普遍存在的問題，現實理論教育固然重要，但是若對黨員標準、黨建模式等相關知識認識不足，會降低黨建工作的有效性。其次，隨著高校黨員發展工作任務量的加大，黨建工作者對入黨積極分子的培養和教育工作非常重視，但一旦入黨，黨員成長的受關注度就會大大降低，缺乏進一步的再教育，一部分學生黨員入黨后，表現較為平庸甚至松懈，這必然會給普通學生帶來不利影響，嚴重的話會敗壞學校風氣，破壞學校形象。再次，教育形式缺乏創新，一些黨員干部綜合素質較低，無法抓住大學生思想特點、社會焦點、時事熱點等為受教育者提供更具有說服力和創新性的信息，當前，黨員教育主要停留在集體專題講座的形式上，流程簡單，教條痕跡明顯，忽視了對學生黨員的看法和態度，也不注重量化考核，抑制了黨員長遠作用的發揮。
3.制度建設方面
高校黨建的思想、組織、作風建設等都是貫穿在制度建設中的，由于制度和機制不完善，導致在思想建設、組織建設、作風建設中存在忽視黨員后續教育、教育管理力度欠缺、學生黨員隊伍結構不科學、黨組織戰斗堡壘作用不突出、黨員主體意識淡薄、黨員先進性作用不明顯等問題，基于此，應正確認識高校黨建工作的特殊背景和情況，堅持與時俱進，在實踐過程中始終將制度建設貫穿于黨建工作中，形成一套完善的保障機制和監督機制，盡量避免各類問題的出現。
三、改進新時期高校黨建工作的對策
1.重視思想建設，將思想工作落到實處
高校黨建工作離不開馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導。要改進新時期高校的黨建工作，就要始終把思想建設放在首位，以思想建設為保證和依托，掌握高等教育發展規律和人才培養規律，針對高校改革和發展中的重點、難點、熱點，在繼承中不斷創新，在創新中尋求進步，將重要黨建理論的基本立場、觀點、方法和要求貫穿于黨建工作中。
黨員要立足本職作用的發揮，每個黨員都應根據新形勢、新任務的需要解放思想、實事求是，同時，繼承和發揚黨的優良傳統以及行之有效的工作做法，力爭將高校黨建工作和整個高等教育工作提高到一個新水平。黨組織要明確自身在學校和社會中的責任使命，圍繞高校培養社會主義事業合格建設者和接班人這一目標，通過加強黨的思想建設，確保黨的路線方針在高校中得以貫徹落實，以有效提升高校人才培養質量。
貫徹落實以人為本的科學發展觀，尊重高等教育規律和學生身心發展規律，用全新、全面、科學、發展的思想觀念指導黨建工作的創新，審視和處理黨建工作中存在的各種不協調矛盾，使學生在黨組織教育下，實現自我發展與黨和國家發展要求的有機結合，不斷提高高校黨建工作水平。
2.強化教育管理工作，調動學生黨員主體意識
在黨員教育方面，應轉變思路，給予學生更多權利，重視黨員主體作用的發揮，讓學生親自參與到黨建工作中，從被管理向自我管理、自我教育的方向引導學生黨員通過思考、體驗、反省等自我教育方式將自己的感受上升為做人的道理，進而將這些道理內化為追求真善美的動力，這樣才能激發學生黨員潛力，使他們在得到鍛煉的同時，主體意識得以調動，主體作用得以發揮。另外，高校應增加對黨建工作的物質投入，比如資金投入、場地設施支持等，拓寬黨員教育管理平臺，改進基層黨組織在大學生中的工作方式，通過走進學生社區、加強社團建設、抓好課堂教育等手段，進一步推動黨建工作，使高校黨建工作更加適應時代發展需求和學生黨員發展需要，實現黨風與學風的良性互動，增強黨組織對廣大學生的吸引力和感染力。
3.加強制度建設，完善工作機制
無規矩不成方圓，任何組織都離不開制度。新時期，高校應進一步加強制度建設，建立健全各項規章制度，保證制度的全局性、穩定性、根本性和長期性，使黨建工作有章可循，充分發揮其在校園文化建設中的引領作用，以適應當前高等教育體制改革需要，應對高校黨建工作面臨的新形勢。
黨員學習教育工作是一項常規工作，對教育工作的研究和創新是黨常抓不懈的重要工作之一，黨員教育工作好壞直接關系著黨員隊伍建設的質量、凝聚力和戰斗力，關系著學生黨員和黨的自身發展，只有建立健全教育制度，積極尋求黨員發展新路，客觀分析黨員教育中不斷涌現的新情況，新問題，開拓思路，打破慣例，開創黨員教育新局面，才能保證學生黨員教育后實現思想入黨、行動入黨，使其政治水平、黨性修養、人格品質等都有所提升。
做好黨員的組織、協調和監督，規范黨員行為，有利于黨員自身成長，為此，應加強管理制度建設，形成科學的管理體系，變靜態管理為動態管理，變目標管理為過程管理，具體量化、具體反映每個黨員在每個階段的個人動態信息，使高校黨建工作更加規范。在管理過程中，時刻關注學生黨員思想變化情況，關注其身心成長需求，同時，健全監督考評機制，通過嚴格的激勵機制、考核機制等對黨員進行全面評估，增加黨建工作透明度，規范黨員生活，使學生黨員牢記自己的使命，對自己時刻不放松，保持黨的先進性。
為了充分發揮黨支部在黨建工作中的戰斗堡壘作用，應建立相應的責任制度，明確學生黨支部書記的責任，使其切實加強對黨建工作的組織領導和監督審查，以及對學生黨員的思想引導和教育，嚴肅處理違紀行為，維護黨建工作的嚴肅性，保持黨支部內部的團結和高效運轉。
四、結語
高校黨建工作是一項需要不斷深化和創新的系統工程，加強對其思考和研究具有重要的理論意義和現實意義。在社會經濟高速發展、高校改革擴招的背景下，高校黨建工作進入了新階段，我們必須正確認識到這項工作的重要性，看清工作中存在的不足，善于面對各種新情況、新問題，思考更好的解決問題的辦法，從思想、組織、制度、作風、方式、方法、空間、時間等諸多方面進行探索和創新，努力應對新時期高校黨建工作的復雜性，真正做到與時代合拍，開創高校黨建工作的新局面。
【篇四】高校黨總支書記抓基層黨建工作述職報告
20xx---20xx學年度，區進修校黨總支堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,認真學習貫徹黨的十八屆四中全會精神,根據《20xx年度黨建工作要點》安排,帶領組織各黨支黨員干部和黨員，求真務實、開拓創新、扎實工作，積極發揮各級黨組織和黨員在學校建設、改革、發展中的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，黨建工作取得了新成就，學校發展呈現新局面。
一、深入學習十八屆四中全會精神，黨總支所屬各支部認真抓好了黨員的學習教育。
按照區委教育工委要求，組織全體教職工集中學習十八屆四中全會、市委四屆三次四次全委會、區委一屆五次六次全委會精神，重點學習了十八屆四中全會決定、市委四屆三次全會報告、區委一屆五次全會報告、區政府辦《關于印發重慶市大足區“三名工程”建設實施方案的通知》和區政府《關于加強學校教師隊伍建設的意見》文件。各黨支部采取了多種方式，組織黨員認真研讀文件文本，并結合工作實際，抓好了貫徹落實。
二、全力組織、扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步轉變工作作風。
按照上級部署，黨總支從今年2月底開始全面組織開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，結合本校工作實際情況組織開展了形式多樣、富有成效的工作，黨的群眾路線教育實踐活動平穩順利推進。
(一)按照要求成立了領導小組及工作機構，負責落實全校教育實踐活動的開展。
(二)確定活動主題，創新自選動作。
1.在區委規定動作的基礎上，結合區教師進修學校實際，確定了以“提高教育科研、師資培訓質量，服務全區教育”這樣一個主題，以“開展多層次、多專題教師項目培訓;發揮教學評價的促進作用，啟動創建大足區教師進修學院工作”為載體。
2.堅持“五個結合”。即堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與本職工作有機結合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與立德樹人的教育根本任務相結合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與區進修校教師素質提升行動相結合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與今年學校的各項工作任務相結合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與促進教師進修校黨員干部、教師履職盡責、干事創業相結合。做到活動與工作兩不誤、兩促進、兩手抓。著力抓好教育實踐活動“學習教育、聽取意見”關鍵環節。
3.體現“兩個貫穿”：既要自覺把群眾路線貫穿到區教師進修校工作全過程，又要把黨的群眾路線貫穿到區教師進修校自身建設與發展中去的要求。
(三)堅持宣傳引導全方位，在全員關注、廣泛參與中營造活動聲勢。
1.黨總支制作了“大足區教師進修學校開展黨的群眾路線教育實踐活動專題網頁”，讓黨員群眾知曉、關注和監督活動的開展情況。
2.堅持學習教育高質量，在重溫傳統、深刻思考中接受黨性洗禮
一是集中學習求真、求嚴。二是專題輔導求深、求實。
3.堅持督促指導不松勁，在把握節奏、有序推進中提升活動水平。
一是強化常規指導。二是強化日常督導。
4.堅持征集意見無盲區，在開門納諫、立行立改中取得初步成效。
一是開展專題調研。二是廣泛征集意見。三是抓好立行立改、邊學邊改。
(四)區教師進修校活動開展過程中的亮點工作：
1.自覺把群眾路線貫穿到區教師進修校工作全過程，貫徹到區教師進修校自身建設與發展中去。在學習上深入領會;思想上深刻認識;行動上全面踐行。
2.八項工作要求或八步工作法：
一是加強活動開展宣傳力度;
二是開展活動與學校工作緊密結合，推出亮點，體現特色;
三是安排專人與區委第14督導組溝通，確保每件工作有回應;
四是完善我校自身督導機構的設立工作;
五是借助東風，全體黨員及干部務必做到以活動促工作;
六是確立專題學習領學人，班子成員拉通安排，結束后要點評談體會;
七是通知退休教師黨員盡量參加學習，隨時告知活動進程;
八是采取靈活的學習形式，可以有活動辦安排的集中學習、也有各黨支部組織的黨員學習、還可以有校級領導班子的單獨學習、還包括適當的自學。
(五)開展黨的群眾路線教育實踐活動前一階段主要成果
1、宗旨意識得到明顯加強。
隨著教育實踐活動的深入開展，通過狠抓思想教育，提升了黨員干部的思想自覺性，宗旨意識得到明顯加強、全心全意為人民服務的使命感和責任感進一步增強,對作風方面存在的問題更加警醒，以高度的思想自覺對作風之弊、行為之垢來了一次徹底的大排查、大檢修、大掃除。
2、全體黨員干部的工作作風與精神風貌明顯提升
在教育實踐活動的中我們清楚地看到廣大黨員干部的“心氣神”得到全面提升。
一是堅定了不斷改進工作作風的“決心”。全體黨員干部上下一心以黨的群眾路線為指導，用“為民務實清廉”的工作作風做到決策科學、措施管用、水平提高。
二是激發了敢于動真碰硬的“勇氣”、弘揚了一心為公的“正氣”。
三是進一步提振了精神風貌。在全校大興求真務實、真抓實干、謙虛謹慎、艱苦奮斗之風。
3、黨群、干群關系明顯改善。
在群眾路線教育實踐活動中，我們建立了黨員領導干部聯系教師制度，以黨總支文件形式，印發了《大足區教師進修學校班子成員聯系教師安排表》,進一步拓寬了黨群、干群聯系與溝通的渠道。本著實行聯系領導與聯系人員責任捆綁，出了問題，在評先評優等方面一票否決、追究相應的責任的原則。在聯系群眾中察民情、聽民聲、解民憂,在服務群眾中接地氣、受教育、增本領,進一步密切黨群干群關系，增強責任意識和服務意識，全面落實科學發展觀，忠實踐行全心全意為人民服務的宗旨，團結帶領學校廣大教師共同實現區教師進修學校各項工作又好又快的發展。
4、自從開展黨的群眾路線教育實踐活動工作啟動至今，除以黨總支名義印發了涉及有關開展活動的文件13期;撰寫上報了活動工作動態30期;草擬、整理書面文字材料若干;形成檔案卷宗11卷;懸掛校園(含玉龍培訓基地)宣傳標語8幅等上述所列常規宣傳手段以外，我們還靈活應用宣傳手段，采取設置LED電子顯示屏等新穎做法，確保活動家喻戶曉、人人皆知，使宣傳教育熱在基層、熱在群眾。
三、凝聚合力、圍繞中心、服務大局。學校黨總支切實把黨建工作與學校教育科研、干部師資培訓、質量監測等中心工作有機結合，與實現大足教育又好又快發展有機結合，促進區教師進修學校各項工作全面進步，充分調動教職工工作積極性。
四、加強領導班子建設，發揮先鋒模范作用。以提高素質、改進作風、增進團結為重點，把我校各級領導班子建成政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的堅強領導集體。引導了黨員進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治意識、責任意識、大局意識，使廣大黨員真正成為勤奮好學、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創新的模范。
五、進一步加強了基層黨組織建設，提升基層黨組織服務水平。深入推進了基層服務型黨建工作，推進黨內民主集中制建設，加大了黨務公開力度，擴大黨員民主參與度;積極穩妥發展黨員，充分發揮黨員先鋒模范作用;深入推進學習型、服務型、創新型領導班子建設，提高領導班子和領導干部推動改革發展的能力，更好地發揮戰斗堡壘作用。
六、存在的不足和努力的方向：
本學年度，我校黨總支緊緊圍繞學校中心工作，求真務實，以黨的群眾路線教育實踐活動為重點開展了諸如“加強黨組織建設”等系列黨建工作，取得了一點點成績，但還存在不足。
一是各黨支部由于工作頭緒過多，涉及日常工作的方方面面，個別工作無法落實到位，存在實效性不足的問題。
二是黨建活動開展有待于加強。
在下學年度黨建工作中，我們將認真抓好如下工作：
(一)加強領導班子建設，更好地發揮領導核心作用。以提高素質、改進作風、增進團結為重點，把我校各級領導班子建成政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的堅強領導集體，為推動全校各項工作全面協調可持續發展提供堅強的組織保證。
(二)加強黨員隊伍建設，更好地發揮先鋒模范作用。繼續把學習貫徹十八屆四中全會精神和《新黨章》以及開展黨的群眾路線教育實踐活動作為重點，引導黨員進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治意識、責任意識、大局意識，使廣大黨員真正成為勤奮好學、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創新的模范。
(三)加強基層黨組織建設，更好地發揮戰斗堡壘作用。按照大足教工委〔2015〕17號文件精神，深入開展“固本強基創建基層服務型黨組織”行動。著力加強和改進新形勢下學校黨組織建設，加強和改進黨建工作，以開展“建一流陣地、帶一流隊伍、樹一流形象”活動為載體，努力建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正、講奉獻的高素質黨員干部隊伍，成為貫徹落實科學發展觀、推動教育、科研、培訓全面進步的帶頭人，使黨校總支成為堅強的戰斗堡壘，促進區教師進修學校各項工作科學發展。
【篇五】高校黨總支書記抓基層黨建工作述職報告
根據會議安排，現將xx中學黨支部20xx年黨建工作述職如下，不當之處，敬請批評指正。
一、履職情況。
(一)加強黨的政治建設
認真貫徹落實黨的xx大精神，以xxxx系列講話精神和全國教育大會精神為指導，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，認真貫徹執行《條例》和《準則》，認真落實“一崗雙責”，將黨建工作擺在學校工作首位，以黨建引領學校各項工作。將黨建工作與學校各項工作緊密結合起來，落實“抓黨建就是抓質量，抓黨建就是抓教學，抓黨建就是推動學校發展”的理念。
(二)加強黨的思想建設
學校通過政治學習、三會一課、主題黨日活動等形式不斷加強黨的思想建設，全年共組織教職工開展政治學習37次，召開黨員大會9次，開展主題黨日活動12次。認真組織教職工學習黨的xx大精神和xxx系列講話精神，傳達學習省、市、區各級黨委政府的重要會議精神，讓全體教職工做一名思想上進、業務精湛、與時俱進的教育工作者。將宗教與統戰工作相結合，加強思想建設不放松。在全體師生中積極宣傳黨正確的宗教工作方針，杜絕一切非宗教或打著宗教活動幌子開展的不法活動。注重黨的統一戰線工作，對學校非黨員中高級職稱的教師開展黨的理論和方針政策學習，讓他們對黨的工作予以支持對學校的發展做出更大的貢獻。
(三)加強黨的作風建設
期初與教職工簽訂責任書，組織學習了各級關于黨風廉政建設的文件精神，召開黨風廉政建設專題會議4次，開展黨風廉政建設“十個一”活動，作風建設、提醒約談、警示教育成為常態;開展教育亂收費、濫發津補貼清理專項活動;開展了“廉政文化進校園”活動;嚴格執行“三重一大”制度，按月上報備案表、信息簡報。加強師德師風及作風建設。召開了師德師風和作風建設專題教育大會，并與教師簽訂了責任狀;組織教職工學習了關于師德師風和作風建設的相關規定和上級文件精神;期末開展了師德師風考核工作，對教職工師德師風進行了客觀公正的評價。開展了“不擔當，不作為”主題教育和“解放思想敢擔當，真抓實干有作為”主題教育，深入一線調研，全面了解學校及教師在思想和教學業務上存在的問題;召開專題組織生活會，認真查找問題建臺賬，整改落實助推學校發展。
(四)黨建責任層層落實落地
按照局黨委確定的黨建責任清單，明確支部委員會的職責和分工。認真落實校長主抓學校黨建工作，支部副書記負責黨建業務工作，其他支委成員將黨建工作貫穿到自己分管的各項工作中去，做到黨建工作有人管，管得好。將黨小組設在教研組上，對組內黨員的政治思想教育、學習培訓、教學業務等進行跟蹤管理。
(五)抓重點任務落實，提高黨建工作質量。
1、認真推進“兩學一做”學習教育常態化，不斷加強支部建設工作。將黨員學習與教職工政治學習、三會一課結合起來，認真組織黨員教師學習新黨章和新《條例》《準則》，專題學習了《中國共產黨支部工作條例》，加強對xxx系列講話精神的學習。全體黨員教師將理論精神轉化為對教學工作的動力，在教學中人人講奉獻、人人都敬業、人人比成績，學校教學質量的不斷提高，涌現出一批思想進步、教學敬業、成績優秀的黨員教師。年初召開了20xx年專題組織生活會，通過談心、深入一線教師調研并聽取意見等形式查找出支部班子存在的10個問題，認真剖析問題存在的根源，制定整改的具體措施和時限，并認真開展整改工作。帶頭查找自身存在的問題，撰寫自我剖析材料，在組織生活會上開展批評和自我批評，虛心聽取其他班子成員和教職工的意見，積極帶頭整改自身存在的問題。
加強民主建設，落實三會一課。堅持“三重一大議事制度”，凡是屬于學校“三重一大”的事項都必須召開支委會討論決定，形成集體意見，不搞一言堂、一把手說了算的決策形式，充分體現黨的民主集中原則。落實“三會一課”制度，全年召開支委會16次，黨員大會9次，上黨課5節，通過“三會一課”形式向全體黨員傳達黨中央及各級黨組織的會議精神和決策，加強學校黨組織政治建設，建設了一支政治立場堅定的黨員隊伍。
2、不斷加強領導班子建設。年初進行了支部換屆選舉，產生了新一屆的支部委員會，明確了分工和職責，根據局黨委人事制度改革的要求，實行了校長支書一肩挑，使學校黨建各項工作更加規范，學校基層組織建設更加充滿生機和活力，學校發展動力更足。根據學校發展需要，通過競聘上崗的方式對學校二級班子進行調整和充實，讓有能力、想干事、能干事的年輕教師走上領導崗位，優化了學校領導班子結構，增強了凝聚力和戰斗力。
3、更加突出黨支部在學校工作中的政治功能，通過支部建設和政治學習教育，提高了教師隊伍的向心力和敬業精神。把黨建工作放在學校工作的重要位置，不斷充實黨建工作力量，按照局黨委的要求配備了兼職的黨務干部，并且落實了黨務干部待遇;同時加強了支部陣地建設，學校在教室和功能室極度緊張的情況下，自籌經費7萬余元建設了規范的黨員活動室，讓黨員有了自己的“家”;學校在黨建工作開展和黨員活動中全額保障了經費的投入，全年用于黨員活動的經費達到近2萬元。
4、加強意識形態工作，讓學校牢牢掌握意識形態工作主動權。組織機構健全，形成監管機制，認真貫徹落實局黨委關于學校意識形態工作責任清單;期初與全體教職工簽訂了意識形態責任書;全學年共召開意識形態專題工作會4次，對學校所有網絡平臺進行統計造冊，明確監管責任人，發現不良信息及時予以提醒并督促刪除，如果出現意識形態嚴重問題造成影響的追究直接責任人和監管人的責任，形成聯動機制;學校定期研判意識形態工作，將問題處理在萌芽狀態，并定期向局黨委匯報意識形態工作開展情況。
5、認真落實黨建帶N建模式。指導工會開展了一系列關心關愛師生活動。召開青年教師座談會2次，開展“三八節”戶外活動1次，召開教師代表座談會4次，聽取教職工對學校工作開展情況和對學校領導班子運轉情況的意見了建議，架起了學校領導與教師之間溝通的橋梁，化解了很多誤會和矛盾，促進了學校的和諧發展;對生病住院教職工和教職工直系親屬進行了慰問，對教師們學習生活中存在的困難給予及時解決。開展了愛心捐款，職工互助保障得到落實，組織教職工進行了體檢。
指導共青團開展一系列工作。一是團組織常規工作有序開展，召開團員大會一次，發展了一批新團員;二是開展了關愛留守兒童工作，認真落實了“五有五全”的建設要求并得到上級肯定，按照“十個一”的工作要求并結合學校實際創新性開展關愛工作;三是通過傳統節日活動、“五·四”、“一二·九”紀念活動、校運會、校園十佳歌手、迎元旦聯歡晚會等豐富多彩的活動彰顯了學校的辦學特色，也檢驗了學校少年宮社團取得的豐碩成果。
6、將黨建工作與教育教學、脫貧攻堅、控輟保學工作有機結合起來，促進教學質量提高，有力推進各項工作的開展。通過黨員上示范課、定標進位曬成績、教研組內作表率比敬業等活動，提高了黨員教師的教學業務能力，要求黨員教師爭當學科帶頭人，成績要爭先，凡是成績掛末的黨員教師主動在全體教職工會上公開做教學反思。
充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，在脫貧攻堅工作中，黨員教師率先承擔掛幫貧困戶的任務，我校25名黨員教師掛幫全鎮50戶精準扶貧戶，按照鎮攻堅辦的要求認真履行幫扶責任，全體黨員教師帶頭參與資助政策宣講工作。在控輟保學工作中，黨員領導干部主動承擔包保任務，并且服從學校安排開展工作，真正體現了黨員的先鋒模范作用。
打造黨建工作“鍛造+錘煉+提質”的模式，圍繞“鍛造四個團隊，錘煉四個品牌”的思路，全面統領學校各項工作的開展。教師隊伍更加團結，黨員隊伍思想更純潔更先進，學生學習勁頭足，家長團隊配合更密切;“三好教育”進一步落實，學習養成習慣更加規范;“青藍工程”開展扎實有效;“堂堂清”教學模式得到區教育局的認可并將作為亮點在全區推廣;“兩刊一報”發揮作用更加明顯。
二、存在的問題及原因分析
(一)上年度查擺問題整改情況。
在20xx年專題組織生活會上支部班子共查擺出學習成效不明顯、制度執行不嚴格、黨員發展工作滯后、黨務公開不規范等問題10個，通過一年來的整改，現在已經整改完成，涉及黨建工作長效機制的將不斷完善并長期堅持下去。在“解放思想敢擔當，真抓實干有作為”主題教育及整治干部不擔當不作為中查擺出部分學校領導分管工作落實不力、自身教學成績落后及部分教師敬業精神不強，干事勁頭不足的問題已經整改完畢，學校整體工作在全區考核中得到了教育局的認可，教學質量綜合測評位居全區前列，成績優秀。
(二)本年度查擺問題及原因分析。
1、黨建業務工作的開展不夠規范，三會一課和黨員活動日的質量不高，與教學的融合不夠緊密。主要原因是對黨建工作業務不夠熟悉，黨建工作與教學工作結合還有一定程度的差距。
2、領導班子在管理能力和履職能力上還需要提高，在盡職和履職上的敬業精神還必須加強。主要原因是對班子成員的學習教育不到位，對班子成員工作履職的評價考核制度不完善，部分班子成員主動學習的上進心不強。
3、對部分黨員的思想教育效果不很明顯，特別是部分黨員教師在教學業務上鉆研不夠，敬業精神不強，教學成績滯后。主要原因是對黨員學習教育及教學業務的跟蹤管理沒有跟上，約談與批評教育力度不大，同時其本人主動要求上進的動力不足。
4、學校管理制度還不夠完善，學校對推行新的管理制度和評價制度執行還不徹底，部分教師還不能適應。主要原因是學校人性化管理的成分過多，部分教師思想保守，還不能適應新的教學成績評價方法，有抵觸情緒。
5、在抓教學質量方面的措施不全面，特別是在優生培養方面沒有特別有效的辦法。主要功原因是只注重了平均成績在全區及至全市的排位，沒有認真分析學校優生所占比例，雖然在成績考核中關注到了優生所占比例來激勵老師，但比重還不夠大，同時缺乏培優的有效措施。
三、下一步的工作打算及措施。
根據查擺的問題和學校面臨的現狀，今后我們將從以下幾個方面扎實開展學校黨建工作。
1、堅持以黨建工作為引領，不斷加強黨的政治建設、思想建設、作風紀律建設，建設一支政治堅定、作風過硬、業務精湛的教師隊伍。不斷規范黨建業務工作，把三會一課、黨員活動日與教學工作緊密結合起來，做到抓黨建工作就是抓教學工作，抓出效果，抓出成效。
2、加強班子成員的學習教育培訓，完善班子成員履職考核制度，用成效來體現管理能力，用成效來說服教師。完善教師激勵機制，激發全體教師敬業提質的強大動力。
3、廣泛征求教師意見，從學校發展的大局出發，按照區教育局關于教育改革的要求進一步完善學校管理制度，堅決執行優勝劣態的教師考核評價制度。
4、舉全校教師之力，擬定學校提高質量的管理辦法，借鑒其他學校培優方案，制度切合我校實際的培養優生的措施，提高優生數量與質量，爭取20xx年中考取得更好的成績。
