活動：實現預定目標的行為活動：心理學名詞， 以下是為大家整理的關于科技實踐活動報告3篇 , 供大家參考選擇。
科技實踐活動報告3篇
第一篇: 科技實踐活動報告
崔張小學學生科技實踐活動報告
一、活動選題：節約用水
活動實施小組：崔張小學三年級一班
輔導教師：楊福玉
二、活動目的：
1、認識水對人的重要性，反思個人生活對水資源的影響；養成節約用水的習慣，積極進行節約用水的宣傳活動，做一個具有社會責任感的小學生。
2、掌握浪費水資源會對我們周圍環境造成什么破壞；了解我們面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學校和社區影響的重要性。
3、正確理解經濟發展需要，合理利用水資源，并與生態環境相協調；找出節約用水的途徑和方法。
三、活動實施過程和內容
（一）、活動計劃
1、要求孩子尋找生活中浪費水的現象，搜集有關“節約用水”途徑和方法的資料；
2、調查個人社區用水的情況（包括個人用水量、家庭成員用水總量、小區住戶數量和人口數量）；
3、調查學校水龍頭的數量和當地自來水費價格。
（二）、活動記錄
1、通過介紹我國淡水缺乏的現狀，讓學生認識到淡水缺乏的嚴重性，激發學生節約用水的意識。
1、引導學生交流搜集的大量資料，如我國淡水資源總量的數據資料，我國不同地區淡水資源的數據資料、我國不同地區缺水程度的資料等等。提醒學生認識我國淡水資源總量有限，而且我國不同地區的淡水資源分布極不均衡，有的地區較為豐富，有的地區卻極為貧乏。通過分析比較，認識到我國不同的地區缺水程度不一樣，特別是西部地區，已經到了人畜飲水困難的嚴重程度，通過這些數據和事實，啟發學生認識到：在淡水資源不能增加的前提下，要讓人人有淡水可以飲用，就必須要節約用水。
2、調查一：生活中浪費水的現象
漫畫1：洗菜的時候，把水龍頭開得很大，水浪費嚴重；
漫畫2：沖洗拖把時，用水流沖著洗，水龍頭開得很大。
通過漫畫，提醒學生發現生活中更多的浪費水的行為和現象，反思自己的行動，意識到不合理的用水習慣會浪費大量的水資源。
在活動中，可以先讓學生列舉身邊的用水行為，然后針對學生列舉的用水行為進行逐一分析，辨析哪些用水行為是不節約用水的行為，引導學生正確認識節約用水的行為。
3、調查二：“流淚”的水龍頭
要求學生調查水龍頭滴水所造成的浪費情況。
1、按照一個滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計算，計算1小時、1天、1月、1年的滴水數量。
小組長安排本組成員調查水價、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數量，并將調查結果記錄于下表：
要求學生根據自己家的用水量、學校師生的用水量襯托以上浪費水的數量。用1個水龍頭1年的滴水量946080升，計算夠一個家庭用多久？計算學校每個水龍頭都滴水1年，學校要多交多少水費？
通過活動，讓學生意識到：一滴水看似平常，但可以積少成多，當浪費的時間長了，浪費的人多了，地球上就會有大量的水資源被浪費掉，從而使學生增強節約用水的意識。
4、環保在行動
活動一：改正不良用水習慣。
長流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右，也就是4千克左右的水，28千克的水會白白流掉。而洗臉盆洗臉僅用4千克左右的水。
比較之后發現：不合理的用水習慣會浪費富貴的水資源，所以要改正不良的用水習慣。
活動二：循環用水
漫畫：用淘米水澆花、用洗衣服后的水刷洗拖把。
循環用水，充分利用水資源，既可以減少日常生活開支，又可以節省國家的水資源，既利小家，又利國家。
6、節約用水，人人有責。
節約用水是這么重要，我們大家要齊心協力注意節水，水荒才會遠離我們，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。要做到這一點，我們自己不但要身體力行，還要做好宣傳工作，發動大家都來做節水的模范。
出示學生制定的節約用水宣傳提綱。
第二篇: 科技實踐活動報告
“小小海米學問大”科技實踐活動報告
榮成市第三十五中學 宋明建
一．主題的提出
榮成市農業、漁業經濟和食品產業發展迅速，漁業經濟尤為突出，連續28年位居全國縣級第一，先后獲得“中國海洋食品名城”、“中國綠色食品城”、“中國海洋產品集散基地”的殊榮。
35中學所處鄉鎮―――人和鎮，位于榮成市西南端，三面環海，海岸線長達86華里，鎮域總面積105平方公里，全鎮擁有400馬力以上遠洋捕撈船150多對，全鎮冷藏總噸位達30000多噸，海產品加工廠遍布各村。
海產品中以海米最為常見，俗稱蝦米，又名金鉤，其味道非常鮮美，深受人們歡迎。為了讓學生了解本土海產品文化，開展以“愛小小海米學問大”為主題的科技實踐活動。
二．活動目標
1.讓學生在科技實踐活動中對海米的捕撈、加工、營養價值、食用、選購等方面有一個全面、系統的認識。
2.引導同學們用科學知識、科學的方法學會探究，提高學生的觀察能力、動手能力、社會實踐能力和創新能力。
3.通過活動增進學生對家鄉的了解，激發對家鄉的熱愛之情，培養嚴團結協作、友愛互助的作風，努力學習為家鄉多做貢獻。
三．活動對象
初三年級學生
四．活動形式
發揮學生的主動性，以小組為單位展開“海米”實踐活動，以“海米”為專題制作手抄報，在教學樓一樓張貼宣傳，與其他同學分享活動獲得的知識資源。播放“海米”有關視頻資料，幫助學生系統了解“海米”。
活動中還將結合“海米”對生活帶來的作用，展開討論與交流，并最終匯總成文字材料。
五．活動內容及過程
第一周：活動準備：
1.通過各種形式搜集的“海米”的介紹資料。
2.了解目前人和鎮海產品加工點的分布和生產銷售情況。組織學生搜集有關各個村級海產品加工點或冷藏廠的地點和聯系方式。聯系村級海產品加工廠、批發零售商，為小組的學習、走訪、參觀等提供便利條件。
3.各小組聘請村級海產品加工點老板、家長等有關人員做小組指導教師。
第二周：制定小組活動方案
1.學生根據自己的興趣愛好，從“海米的加工流程、營養價值、食用方式、銷售渠道”確定好參與活動的話題，將興趣相同的成員分1個組。
2小組合作商討活動方案，確定實踐活動場所，制作活動記錄表。
第三—五周：展開科技實踐活動
1.各小組針對各自承擔的主題展開研究。
2.到海產品加工點、冷藏廠、實體店進行實地考查、訪問專業人員、網上查閱等。
第六周：書寫活動報告，展示活動資料。
1.“海米”資料展評。將各組收集的資料和研究的成果制成手抄報，舉行比賽。并將手抄報粘貼到看板，讓全校學生瀏覽觀看，增長見識。
2.以“海米的價值”為話題，進行一次小演講。
第七周：總結科技實踐活動
1.總結前階段活動情況，收集整理活動資料，準備存檔保存。
2.各小組交流展示活動成果，評選優秀成員，頒發獎品。
六．成果與收獲
通過這次科技實踐活動，增進了學生對“海米”的了解，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料；能自己設計活動方案并進行探索實踐；具有友善交往、協調工作、敢于探索的品質。
參與其中的學生動手能力有了極大的提高，除了校內的文化學習，身邊和社會也是學習的場所，不僅要學好習校內文化課，也要通過各種的科技實踐來提高自己的動手能力和實踐能力，使自己成為一個知識淵博和熱愛生活的人。
同時，在實踐之中，也讓學生體會到了團隊合作精神的重要性，理解到很多事情不是只靠一個人就可以實現的。
本次科技活動能使學生更加關注身邊的世界，增添社會責任感，而且之前更加熱愛自己的家鄉。
活動影像資料集錦插入圖片，文件較大，在附件中。
“小小海米學問大”
科技實踐活動資料目錄
第三篇: 科技實踐活動報告
科技實踐活動報告
——治理白色污染，人人有責
簡陽市新市鎮中心小學五年級一班
2011年12月10日
滴水成河集腋成裘
——“治理白色污染，人人有責”科技實踐活動報告
活動主題：滴水成河集腋成裘
活動目的：通過對周邊學生，小區居民，一般工作者關于塑料袋、方便面袋等的利
用和對新型購物袋的同意程度的觀看、了解和問卷調查，初步了解白色污染對人體的危害性及生態環境的破壞性，使學生及居民熟悉到正確對待白色污染是咱們義不容辭的責任。同時，培育學生自己的社會實踐能力、交往能力、分析各類信息資源的能力。
活動時刻：2011年10月10日——2011年12月15日活動人員：楊蕊璇（組長）陳丹媚楊虹鄧鵬
鄢瑜吳心怡陳威宇華崢堯鄧先杰
指導教師：楊杰陳曉麗陳聰慧活動方式：購物觀看問卷
調查對象：菜市攤主、顧客、超市工作人員、拾荒者、收荒者。活動假想：
2007年12月31日，中華人民共和國辦公廳下發了《國務院辦公廳關于限制生產銷售利用塑料購物袋的通知》。這份被群眾稱為“限塑令”的通知明確規定：“從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、利用厚度小于毫米的塑料購物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行購物袋有償利用制度，一概不得免費提供塑料購物袋”。這份被人們稱之為“限塑令”的通知風風火火推行時，有媒體預言，塑料袋的利用量一時會明顯減少，過一段時刻后又會反彈，久而久之，塑料袋的利用量會緩慢接近原先的狀態……該規定公布實施3年多了，在咱們那個地址的塑料袋的利用情形如何呢？于是，咱們做了這次調查活動。
活動進程：
一、親軀體驗
咱們來到離家最近的菜市購買今天需要的蔬菜，想親自體驗一下限塑令離咱們有多遠。咱們指著豆腐對老板說：“老板，咱們買2元錢的豆腐。”老板毫不猶豫地扯下一根小號塑料袋，麻利地將豆腐裝進去。咱們又去買了2個玉米，菜農也順手遞過來一根中號塑料袋讓咱們裝玉米。再往前走，咱們又買了一張粉皮，老板仍是用塑料袋給咱們裝好了。前面是賣排骨的，咱們買了800克排骨，老板用塑料袋給咱們裝好后，咱們問老板可不能夠再拿一根口袋，老板問也沒問就又熱情地又遞過來一根。咱們又去買了元錢的大蔥，咱們主動說不用塑料袋，老板卻已經將大蔥裝進塑料袋，忙著招呼其他買主去了。就如此，咱們邊走邊買，買了8樣菜，免費拿回了10個塑料袋。看來，攤主是可不能吝惜塑料袋的。
咱們購物是如此，其他人購物又是如何的呢？咱們跟從熙熙攘攘的人群往前走，發覺每一個買菜的人手里都提著好幾根塑料袋，這些塑料袋都是攤主免費提供的。有些老年人手里提了一根購物袋，但購物袋里仍然是大大小小的分裝各類菜品的塑料袋。年輕人手里全然就沒有購物袋，盡是各色各樣的塑料袋。
菜市是如此，那超市又如何呢？咱們來到了周圍的一家超市。超市里確實看不見那種超薄的塑料袋，可是免費的連卷塑料袋卻放在蔬菜、水果、肉類、干果等眼前，人們能夠隨意撕取。一名阿姨買了一條魚，營業員用了一根連卷塑料袋給她裝好，又在外面給她套了一根，免得把阿姨的手弄臟，阿姨警惕翼翼地接過袋子，“嚓”的一聲又去撕了一根塑料袋，營業員若無其事地站在那里，沒有吱聲。再看看其他顧客，不管是買多少東西，都會毫不猶豫地來到連卷塑料袋前，任意撕取，沒有一個人會阻止。只有到了收銀臺錢，收銀員才頭也不抬地問一聲：“要不要袋子？”付費的袋子元一根。顧客手里，付費的袋子只有一根，免費的連卷塑料袋卻很多。
這么多的免費塑料袋提回家后，又拿來干了什么呢？咱們看了看家里，只有很少的厚一點的被外婆拿來套在垃圾筐上了，其余的都被扔進了垃圾箱。
