報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于開題報告摘要5篇 , 供大家參考選擇。
開題報告摘要5篇
第一篇: 開題報告摘要
開題報告碩士開題報告
導語：在研究生教育的整個過程中,學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標志。而論文質量的高低,很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。
論文開題報告做的細致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規定的時間保質保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業論文的質量。
一、論文開題報告的意義
碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研后寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點,又是學位論文研究工作展開的散射點,對研究工作起到定位作用。
寫論文開題報告的目的,是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時,往往寥寥數語一筆帶過。這樣,不便于評審老師指導。
二、如何寫論文開題報告
(一)論文開題報告的前提——通過理論思維選擇課題
在工作實踐中,發現碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實際,實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應重新確定研究內容,注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢?這里要強調的是通過理論思維來發現研究問題。
理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系,特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話。只有通過對話,理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發展。
其次,選擇問題是一個“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后,而發現理論問題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運用了哪些理論工具和方法,通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學術理論價值和應用價值,并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。
(二)做好文獻綜述,為論文開題報告打好基礎
在研究生論文開題報告會上,出現的普遍問題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區別,他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時,文獻綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。
要想寫好論文開題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點,因此,文獻調研的深入和全面程度,會相當程度地影響論文開題報告的質量,是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。
(三)論文開題報告的格式及寫作技巧
1.論文開題報告格式
一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好論文開題報告,江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定,規定論文開題報告的一般內容包括:
(1)論文開題報告——課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
(2)論文開題報告——文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態,同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開題報告——主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)論文開題報告——擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。
(5)論文開題報告——主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.論文開題報告的寫作技巧
(1)提出問題注意“層次”
選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
第二篇: 開題報告摘要
簡述開題報告摘要
一、論文摘要的定義 摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。 論文摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。 二、論文摘要的分類 根據內容的不同, 摘要可分為以下三大類: 報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要 (1) 報道性摘要: 也常稱作信息性摘要或資料性摘要, 其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論. 通常, 這種摘要可以部分地取代閱讀全文。 (2) 指示性摘要: 也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點摘要, 一般只用二三句話概括論文的主題, 而不涉及論據和結論, 多用于綜述、會議報告等. 該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文。 (3) 報道-指示性摘要: 以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價值較高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分.
第三篇: 開題報告摘要
開題報告摘要
博士研究生學位論文開題報告
院、系： 專業：企業管理
姓名： 研究方向：企業文化
學號： 導師姓名：
擬定學位論文題目：組織文化與企業家視角下的員工行為關系研究
一、選題依據
L、選題的理論意義及實踐意義
(1)理論研究現狀(略)
(2)實踐困惑(略)
(3)選題的理論意義(略)
(4)選題的實踐意義(略)
2．國內外研究現狀分析及主要中外文參考文獻
(1)組織文化相關研究(略)
(2)員工行為相關研究(略)
(3)員工價值與組織文化的契合研究(略)
(4)主要中外文參考文獻(略)
二，研究方案
1．主要研究內容
(1)論文的基本路徑和框架結構。本研究的目的是要探索組織文化與企業家視角下的員工行為之間的關系，希望通過研究發現“組織文化特征變量與員工行為特征變量之間的匹配關系”。現有組織文化與員工行為的理論和概念范疇都源自西方學者，要得出具有高效度的研究結論，我們必須開發出符合中國情境的指標變量，在此基礎上通過構建兩者的關系模型探索組織文化與員工行為之間的關系。這樣的研究思路決定了本研究的基本路徑：通過開放式問卷調研，收集定性數據，采用歸納性分析得出具有本土意義的指標變量(包括組織文化與企業家視角下的員工行為)；根據得出的指標變量，編制能反映這些變量的調研問卷，提出研究的理論假設；在對特征變量的基本項目進行分析的基礎上構建組織文化與員工行為之間的關系模型；采用特定的統計工具，分析兩大特征變量之間的關系，并對理論假設進行檢驗；最后提出研究的結論與未來方向，如圖5—5所示。
(2)論文的工作大綱。本論文按照研究的基本思路和框架結構，擬安排8章的內容，大綱如下：
第1章導論
1．1研究背景
1．2研究意義
1．3研究的基本概念界定及其說明
1．4研究的分析框架和主要內容
1．5研究的主要方法
第2章國內外相關理論研究綜述及評論
2．1組織文化研究述評
2．2員工行為相關研究
2．3組織文化與員工契合的相關研究第
3章組織文化概念范疇的界定
3．1問題的提出
3．2研究方法與過程
3．3研究結論
3．4小結
第4章企業家視角下的員工行為的歸納性分析
4．1問題的提出
4．2研究方法與過程
4．3研究結論
4．4小結
第5章研究的理論假設與研究方法
5．1研究的理論假設
圖5—5論文的基本路徑和框架結構
5．2研究方法的選擇
5．3預先研究
5．4研究過程
5．5問卷的編制
5．6預測綜合問卷的基本項目分析
第6章“組織文化與企業家視角下的員工行為關系”實證研究
6．1概念模型中關鍵因子的識別
6．1．1組織文化量表因子分析及其信度、效度檢驗
6．1．2員工行為量表因子分析及其信度、效度檢驗
6．2整體關系模型與假設檢驗
6．3研究結論與討論
第7章組織文化、員工行為與員工績效研究(組織文化、員工價值契合與員工行為研究)
7．1問題的提出
7．2研究方法
7．3結果與討論
第8章結論與展望
8．1本研究的主要結論
8．2本研究的理論意義和現實意義
8．3進一步研究的展望參考文獻附錄
2．研究中所要突破的難題
(1)為了構建具有本土意義的組織文化和員工行為指標，本研究擬采取開放式調研收集定性數據，通過完全歸納性分析得出這兩組特征變量。歸納性分析是把握本土情境的豐富內涵，發展管理模型的一個有效途徑，同時也是拓展已有理論知識甚至建立新知識的必要步驟。完全歸納性分析要求研究者具備從大量具有高度情境特征的數據中抽象概括的能力，加之國內還鮮有學者采用完全歸納性分析來進行科學研究，可供借鑒的方法和實例相對較少，這進一步增加了研究的難度。
(2)組織文化與員工行為的構成要素相當復雜，通過一定的分類標準，界定組織文化與員工行為的特征變量并以此為基礎開發出兩者的量表，是本研究的先決條件。
(3)組織文化與員工行為之間的關系錯綜復雜，如何構建這兩大構念之間的關系模型，采用科學的研究方法，收集高水平的本土數據，得到高效度的研究結論，并為兩者關系提供有說服力的解釋，是本研究所要突破的最大難題。
3．有何特色與創新之處
(1)理論創新
①界定中國企業的組織文化和員工行為的結構(概念范疇)。國內有關組織文化的研究基本是建立在西方的研究發現和學術規范基礎上的。現有組織文化測量也基本上是直接引用西方研究者的概念，沒有考慮跨文化研究適用性的問題。Tayeb(1994)指出，至少有三個文化層面的問題，值得研究者重視：第一，在文化價值觀與態度上，不同的社會間是存在差異的；第二，由于潛在的價值觀和態度的差異，不同文化中的群體，即使在相似的環境下，也會有不同的行為表現；第三，文化在塑造工作組織和其他社會機構上扮演著多重角色，必須作深入的探討。許多跨文化研究者都強調直接將某一文化下的研究成果，套用于另一文化范疇的研究對象，這雖然可以讓我們了解不同文化間是否具有相同的構念，然而，屬于文化獨特性的構念就會因此而被掩蓋。而且，這種簡單的復制由于忽視了不同文化傳統的作用，會導致研究和實踐的偏差。本研究正是基于我國組織文化研究的現狀，試圖通過歸納性分析，構建我國組織文化輪廓與企業家視角的員工行為維度，并開發出能夠測度我國組織文化和員工行為的量表，這將對我國組織文化的相關研究提供理論指導和參考。
②探索組織文化與員工行為之間錯綜復雜的關系。組織文化對經營績效產生關鍵影響已得到學術界的普遍認同，但現有研究似乎忽視了“文化通過行為影響績效”這一內在機制，現有研究較少對組織文化與員工行為之間的匹配關系進行系統深入的探討。國內雖然對組織文化展開了頗多的研究，但大多數研究僅局限于定性的概念分析和邏輯推論，缺乏實證性驗證，而且往往沒有對組織文化與組織效能之間的關系進行微觀探測。本文擬在界定組織文化與員工行為特征變量的基礎上，深入探索兩者之間的匹配關系。
(2)方法創新
適合中國情境的本土化研究對于我國管理理論的構建和創新有著至關重要的作用，而歸納分析法與扎根研究是國際上本土化研究通用的方法。為了避免那種簡單復制西方研究成果的做法帶來的缺陷，我們采用高情境的本土化研究路徑，以當地的文化、局內人的角度，構建適應我國企業實踐的組織文化變量。這種研究方法通常能幫助我們掌握豐富的本土現象，并彰顯出重要的文化內涵。目前，國內學者還較少采用以上研究方法，并通過科學的檢驗方法開發相關量表，因此，本文擬采用的研究方法有一定的創新。
4．擬采取的研究方法和時間安排
(1)研究方法
本土化研究指的是使用本土語言和具有本土意義的構念對本土現象進行的科學研究，旨在檢驗或建立能夠解釋并預測特定社會文化環境下的特定現象的理論。遵循本土化研究的思想，本研究采用理論研究與實證研究相結合的方法，同時以定量研究與定性研究相補充。
①理論研究：這種方法的原理是從現實中概括抽象出研究對象的基本關系，并以此為起點進行理論上的邏輯演繹，其結果是得出某種理論假設。就本研究而言，就是通過文獻理論的梳理和分析，將組織文化的作用機制歸納為“文化——行為——績效”，并針對現有研究存在的空缺，提出本文的研究主題，即揭開行為“黑箱”，探討組織文化與員工行為之間的匹配關系。
②實證研究：實證研究是指運用客觀的事實存在或通過邏輯推理的數據對經過理論研究得出的假設進行驗證。本文采用的實證研究，一是定性研究(在研究的第一階段，本研究采用歸納法，搜集受試者所描述的組織文化和期望的員工行為內容，以內容分析的方式，將這些描述分類到不同的概念維度，并由不同的研究者進行概念維度的同意度檢測(Hinkin，1998；Kerlinger，1986)。這樣的研究方法，適用于探索那些我們還沒有清楚了解的現象(Hinkin，1998)。通過歸納性分析，構建具有本土意義的組織文化和員工行為特征變量，應該能獲得相當豐富的理解和知識)，二是定量分析(將理論建構的模型運用定量分析方法，如問卷的編制、項目分析、驗證性因子分析、逐步多元回歸分析、典型性相關分析等加以檢驗)，使得研究結論既能得到理論上的支持，也能應用到企業實踐。
(2)時間安排
第一階段：2007年5月1日-2007年6月30日
收集整理文獻，撰寫文獻綜述，完成組織文化與員工行為的開放式調研，完成組織文化與員工行為的歸納性分析。
第二階段：2007年7月1日-2007年8月31日。
編制組織文化與員工行為測量量表和調研問卷，完成預先研究，并展開正式問卷的發放與回收、數據錄入與整理工作，提出研究的理論假設。
第三階段：2007年9月1日—2007年10月31日。
深入調研(訪談、小組討論)，通過各方面獲取資料并分析，構建實證關系模型，對數據進行統計分析和理論假設檢驗，得出實證研究結論。
第四階段：2007年11月1日—2007年12月31日。
撰寫論文，完成論文初稿。
第五階段：2008年1月1日—2008年2月15日
修改完善，完成終稿。
第四篇: 開題報告摘要
開題報告要寫摘要嗎
【篇一：論文開題報告、摘要、提綱和論文內容的寫法和舉例】
論文開題報告怎么寫
一、 開題報告的含義與作用
開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
二、 寫好研究方案應做的基礎性工作
寫好研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
三、課題研究方案的結構與寫法
課題研究方案主要包括以下幾個方面：
（一）課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？
名稱要準確、規范。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現在有一個課題名稱叫“佛山市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業小學的“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數學等。再比如，“集中識字 口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字 口語突破”小學英語教學模式研究。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
（二） 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方
針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
有的也寫問題提出背景的，比如蘇州工業園區星海學校承擔的江蘇省教學研究課題《生活化語文教學研究》 實施方案 的“課題的提出”是這樣寫的：
二十世紀九十年代末，在中國的教育界引發了一場關于語文教育問題的大討論。無論是語文界的教育專家，還是語文教育工作者，甚至眾多的學生家長，都對目前語文教育的現狀提出了各自的看法，并表示了極大的憂慮。究其問題的根本，在于語文教育只盯在幾本教材上，遠離了生活的源泉，以至于越來越深地陷入了“死水”中，教師教得死，考試考得死，學生學得死。
從大量的現實和有關的調查中反映出這樣一個現實：盡管經過許多年語文課堂上的學習，但學生卻積累淺薄，閱讀面狹窄；寫文章時言之無物，常感到沒有生活；學得很苦卻收獲很少，對語文課感興趣的同學越來越少，厭學情緒較濃。究其原因，我們不難發現在教學中常有這樣的課堂：學生有思維，但無智慧；有行動，但無熱情。因為老師沒有把生活中鮮活的事實引入課堂。表面上看，生活事實不是沒有出現在教材、課堂或作業中，遺憾的是，這種生活事實僅僅是以例證的角色出現的。當教師為了說明某個觀點、證明某種結論、鞏固某一記憶時，事實才臨時被拉進了課堂，而此時此刻的生活事實，已經不是那種能給人熱情、沖動、直覺、遐想的事實，它是被人制作、化妝過的一個道具或角色。老師講得很辛苦，學生卻絲毫沒有感觸，因為這不是他有體會、有想法、有感受的事實，他是被動的、勉強的理解事實，而要讓他再寫出這種生活來就更是難上加難了。所以我們的課題“生活化語文教學研究”就是針對當前語文教學為了教而教，遠離生活遠離學生興趣的現狀提出來的。應該講這是一個很有現實意義的，也是非常值得研究的課題。
面對語文教學的這種現狀，我們認為，語文學科作為多門學科的基礎學科，要做到真正實施素質教育的一個重要突破點，就是要變“應試語文”、“課堂語文”為“生活語文”。我們希望通過多渠道的研究，能尋找到一條突破課堂教學封閉模式的新道路，擴大學語文和用語文的時空界限，使學生利用課堂上的
“知”，到生活中去廣泛的運用，在實際運用中提高聽說讀寫能力。要讓學生對語文學習產生足夠的興趣，由被動學習變為主動學習，由狹窄的課堂教學變為融入生活的生活化教學。
我們要通過課題的研究使師生自然擺脫語文教學的形式主義和繁瑣哲學。在教與學中自覺地意識到：不熟讀背誦課文，經典語言材料就吸收不了；不擴大閱讀，就不可能擴大知識面，豐富營養，提高眼力；不到生活的源頭活水中去學語文，不為生活而學語文，語文就失去了生命力；沒有豐富的生活體驗、直接的和間接的閱讀，閱讀能力就不可能有實質的提高，寫作就會無病呻吟，搞文字游戲，抒虛情假意。因此，要使師生共同清醒地意識到要改變單一的語文課堂教學模式，開展豐富多彩的語文活動，把語文教學和生活緊密結合起來，是提高學生語文學習興趣，提高語文教學效率的有效途徑。
當然，語文教學要改革、要創新，首先應是它的施教者——教師的素質要提高、觀念要更新。我校作為中新合作開發的工業園區內的第一所九年一貫制學校，有著得天獨厚的優勢。學校的每一位教師都是經嚴格考核選拔出來的，他們既有豐富的教學經驗，又有著較新的教學理念，愿意嘗試，敢于創新。新的學校，新的活力，需要新的教學思想來體現其強大的生命力，同時眾多來自各所學校的教師聚集在一起，也需要有新的教學研究所追求的目標來將他們統一到一起，開始譜寫嶄新的篇章。因此，新的學校沒有舊體制遺留下來的固定模式的限制，沒有參差不齊的教師隊伍的制約，更適合開展本課題的研究。
語文學科是基礎學科的基礎，從社會的要求、學科的要求、學校的要求、師生的要求幾方面來看，我校確定的研究課題是體現社會需求的、符合教學規律的，也是非常有現實意義的、可行的課題，它的研究必將使學生獲得最大的利益。
（三） 本課題國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。
規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。 參考總課題報告。
（四）課題研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指
導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話：“這一課題研究要依據黨中央和國家要求，依據廣東省委省政府的決定，依據佛山市委市政府的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發展的實際，??力求揭示佛山市教育現代化進程的規律及表現形式，為佛山市教育現代化實踐服務”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規劃重點課題《學科教學與素質教育》研究和實驗方案里面，課題指導思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，從我國經濟領域實現“兩個轉變”和我省2010年基本實現現代化對基礎教育的要求出發，針對在中小學學科教學中實施素質教育的有關理論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，從而推進我省基礎教育事業向前發展，為把廣東建成教育強省作出貢獻 ”。
（五） 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。 常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
下面是《學科教學與素質教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標：
1、 通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律；
2、 提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見；
3、 制定中小學各學科教育中實施素質教育的目標和評價方案；
4、 初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論；
5、 全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高；
6、 促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。
【篇二：什么是開題報告？為什么要寫開題報告】
一、 什么是開題報告？為什么要寫開題報告？
開題報告，就是當課題方向確定之后，研究人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題進行研究的依據，研究條件以及準備如何開展研究等問題。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，也是本科生提高科研能力的必經之路。
二、 怎樣才能寫好開題報告？
1、通過自己的縝密思考和權衡，提出一個好的選題方向，是寫好開題報告的先決條件，頭都沒開好，報告就很難被批準。
2、要熟悉前人相關研究成果，站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的研究。低層次，重復性的研究課題是通不過的。
3、要掌握與課題相關的理論知識，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，研究很難深入，很難有真正的創造。
4、要多方面地收集資料，這樣寫出的報告才能更科學、更完善。
三、課題名稱要準確、規范（詳見后文《論文標題規范》）。
四、充分論證課題研究的目的與意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一部分內容應“實”勿“虛”，這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決。不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景：即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。 ⑵ 通過實際分析，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題等。
五、 認真思考研究內容
研究的內容就是該課題準備從哪些方面去研究，要簡明扼要，不能拖拉。
例：研究內容：（來源同上例）
1、制定一套畢業論文指導工作計劃：
包括建立規范的畢業論文工作組織管理、操作程序、答辯規則、成績評定標準和考核要求；制訂完善的規章制度；實實在在做好論文中期檢查，發現問題及時解決，確保畢業論文質量逐步提高。
2、構建畢業論文質量監控體系
關于大學生畢業論文寫作每個學校都制定了相關的文件，在文件中都有相關的規定。本課題重點把“監督機制”作為一項研究內容，從教學環節到教學管理環節研究畢業論文寫作的監管問題。
3、建立健全指導教師資格審查制度
指導教師對學生畢業論文寫作起到至關重要的作用。指導教師除了具有師德之外，必須具有較強的科研能力和指導能力，能夠把握學術前沿動態。在這方面制定量化指標，作為審查指導教師資格的參考，這也是我們的一項研究內容。
4、吸收國外畢業論文指導和管理方面的經驗
它山之石可以攻玉。雖然美國的本科生不寫畢業論文（華中師范大學教育科學學院的涂艷國教授之言），但國外許多大學如英國的大學對大學生還是有畢業論文寫作要求的，借鑒外國在畢業論文寫作方面的經驗，完善我們的畢業論文寫作教學指導和教學管理工作是不無益處的。
六、明確確立研究目標
研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，
下面是《學科教學與素質教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標：1、通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律；2、提出在中小學學科教學中實施素質教育
的意見；3、制定中小學各學科教育中實施素質教育的目標和評價方案；4、 初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論；5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高；6、 促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。
七、正確選擇研究方法
具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法、邏輯分析法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。最好能把調查方案附上。提倡使用綜合的研究方法。
八、合理分配課題研究進度
課題研究的進度，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟等。
例：
第一階段（2008.1—9）：1課題組進行分工；2開展文獻資料研究.；3制訂調研計劃
第二階段（2008.10—2009.7）：1、問卷和走訪，開展學校體育現狀調查活動，確立相關體育思想。2、開展實地研究工作。
第三階段（2009.8—2009.10）：課題研究的反饋和再實踐階段。
第四階段（2009.10—2009.12）：課題研究進入總結階段，收集所有課題研究資料，進行資料整理、分析，撰寫總課題研究報告。
【篇三：開題報告摘要】
摘 要
當代高新科技的發展，人們的需求日新月異，企業的生產及經營環境發生 巨大變化，傳統成本計算方法已經不能正確地反映產品的消耗，不能為企業評 價產品盈利水平、進行科學決策提供正確的會計信息。作業成本法是一種以作 業為基礎的成本計算方法，它修正了傳統成本計算方法下按照單一的分配基礎 分配間接成本導致成本信息失真的問題。作業成本法按照成本動因分配間接費 用，從根本上解決傳統成本計算方法的缺陷。由傳統的以數量為基礎的成本計 算發展到現代的以作業為基礎的成本計算是成本會計科學發展的大趨勢，因此， 在我國研究與實施作業成本法有著重大的理論意義和實踐意義。
隨著全球經濟一體化和資本國際化進程的加快，我國企業面臨著國內外先 進企業的挑戰，要想提升自身的競爭力，能在市場環境中立于不敗之地，我國 企業就必須學習先進的成本管理方法——作業成本法。成本管理是提高企業競 爭力的關鍵，作業成本法為成本管理指明具體方向，企業的經營決策、成本控 制都能發揮作業成本法的優勢。因此，我國企業實施作業成本法是現在需要解 決的問題，本文的研究目的正是如此。
本文首先介紹選題背景，詳細介紹國外作業成本法理論發展歷程同時將國 外近期幾篇研究作業成本法的文獻進行綜述，國內研究文獻按照研究內容進行 綜述。將作業成本法引入我國，同時應用于先進企業是具有重要的理論和現實 意義。
其次，傳統成本計算方法的成本計算對象和成本分配基礎在現有生產、經 營環境存在的局限性使得成本信息扭曲，導致對企業產生不利影響，本文提出 企業實施作業成本法的效果及前景。接著，闡述作業成本法的基本理論，從微 觀與宏觀環境分析我國企業應用作業成本法的可行性。
再次，結合作業成本法的核算理論設計作業成本核算體系和結合hz廠進行 案例分析。作業成本核算體系設計包括對憑證、賬戶、賬簿、報表的設計。通 過案例分析對傳統成本計算方法與作業成本法的區別有了具體的比較，hz廠在 經濟業務發生時編制會計分錄。案例研究表明運用作業成本法為成本降低指明 具體的方向，對于提高企業成本管理水平，增強企業的競爭力,都起著推動作用。 最后對全文研究的主要內容和觀點進行總結，并提出論文的不足之處、對企業 的建議和未來研究方向。
此外，作業成本法是一個開放的系統，隨著社會的不斷進步，科學技術的 不斷發展也會不斷地發展，這就需要我們對作業成本法理論與實施持續不斷地 研究和改進。
關鍵詞：作業成本法；實施；可行性；成本動因
第五篇: 開題報告摘要
淺談對企業應收賬款的管理
摘要
隨著市場經濟的發展，競爭日益激烈，越來越多的企業面臨“銷售難，收款更難”的雙重困境，一方面，為爭取客戶訂單，企業需要越來越多的賒銷；另一方面，客戶拖欠賬款，占壓企業大量流動資金，使企業面臨巨大的經營風險。企業已經逐步意識到“應收賬款”的重要性，要想在競爭中不被淘汰，保持競爭能力，必須加強應收賬款的管理，提高資金使用率、降低企業經營風險。作為企業來說，積極而有效的“應收賬款”管理將有利于加快企業資金周轉，提高資金使用效率，也有利于防范經營風險，維護投資者利益，促進經濟效益的提高，因此，應收賬款管理已成為企業財務管理的一項重要內容。本文通過分析目前企業應收賬款的現狀及其產生原因，闡述了應收賬款對企業的影響以及企業應收賬款存在需要解決的問題，從而找出應收賬款的可行性解決方案和思路，提出相應的管理對策及思考建議。希望對完善企業應收賬款管理具有借鑒作用。
關鍵詞：應收賬款；管理；對策；
目錄
第一章：引言
1.1我國企業應收賬款的現狀分析1.2企業應收賬款管理的意義
第二章：應收賬款的概述2.1應收賬款的概念2.2應收賬款產生的原因
2.2.1忽視對客戶信用的調查和管理2.2.2企業缺乏有效而完善的內部管理制度2.2.2.1基礎工作不健全
2.2.2.2考核制度不合理，約束機制不健全2.2.2.3會計內部控制缺陷
2.3應收賬款對企業的影響
2.3.1應收賬款對企業的正面影響2.3.2應收賬款對企業的負面影響2.4企業應收賬款存在的問題
2.4.1企業負責人對應收賬款管理缺乏足夠重視2.4.2應收賬款管理制度不嚴格
2.4.3內部激勵機制不健全2.4.4企業外部環境影響2.4.5企業缺乏風險意識
第三章：企業應收賬款管理對策及思考3.1加強應收賬款的規范管理
3.2對應收賬款的賬齡進行分析，及時調整企業信用政策3.3不斷完善應收賬款政策3.4制定必要的激勵措施
3.5建立壞賬準備金制度，積極彌補損失3.6增強企業的風險意識參考文獻
開題報告內容：
一、本課題的研究背景及意義
通過對我國企業應收賬款的現狀的分析發現隨著市場經濟的發展，競爭日益激烈，越來越多的企業需要越來越多的賒銷；由此形成的應收賬款占壓企業大量流動資金，使企業面臨巨大的經營風險。作為企業來說，積極而有效的“應收賬款”管理將有利于加快企業資金周轉，提高資金使用效率，也有利于防范經營風險，維護投資者利益，促進經濟效益的提高，因此，越來越多的企業已經意識到“應收賬款”的重要性，應收賬款管理已成為企業財務管理的一項重要內容。二、本課題的基本內容
本文通過對我國企業應收賬款現狀的分析，基于應收賬款管理對企業的重要意義，首先介紹了應收賬款的概念，然后分析了應收賬款產生的原因，闡述了應收賬款對企業的影響以及企業應收賬款存在需要解決的問題。三、思路
提出問題——分析問題——解決問題四、預期成果
本文通過分析目前企業應收賬款的現狀及其產生原因，對企業的影響以及企業應收賬款存在的問題。提出應收賬款的可行性解決方案和思路，提出相應的管理對策及思考建議。希望對完善企業應收賬款管理具有借鑒作用。
