報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于mba開題報告ppt3篇 , 供大家參考選擇。
mba開題報告ppt3篇
mba開題報告ppt篇1
題目、內容及所需ppt頁數（簡要要求）
研究生開題報告題目及內容模板（詳細要求）
一、題目來源
1）承擔導師現有課題或子課題；
2）根據導師研究方向進行先期研究并設計實現；
3）根據單位、地區具體情況選擇論文題目。
二、選題意義及依據
2.1意義
概要簡述課題的理論研究價值或者應用領域
2.2依據
1）有理論研究并取得一定研究成果（最終要有學術論文支持），并將研究成果應用于工程實踐（即工程工作量）；
2）如果無理論研究，但有較大的工程工作量。
三、課題相關國內外研究現狀
1）通過閱讀國內外相關參考文獻，充分了解所選題目相關領域國內外發展狀況，找到題目的立足點；
2）概括陳述課題的現狀；
3）如果為一般的應用系統開發，必須調研現有系統，并說明這些系統的特點及優缺點，指出本課題與這些系統的聯系與區別。
四、論文研究內容
以精煉語言，明確和具體的列表說明課題主要研究內容，例如：
1）如果為軟件開發，研究內容可能包括軟件架構、課題中的關鍵技術、功能模塊、處理流程，安全保障等；
2）如果為硬件開發，則可能包括原理圖、加工工藝、板卡測試與調試等；
3）如果為理論研究，則可以包括理論關鍵點、算法、算法復雜度分析、算法仿真分析，擬解決的關鍵問題等。
五、關鍵技術
描述完成課題所涉及的關鍵技術
六、最終目標及成果形式
1）在100字以內簡要描述課題的最終目標；
2）成果形式：如論文、研究報告、設計報告、原型系統、軟件系統等。
七、技術路線
說明以一種什么樣的方案來完成研究內容，并說明完成的可行性。
八、論文工作的實驗條件
1）描述為了完成課題，需要什么樣的實驗環境，編程語言、操作系統、數據庫等；
2）說明這些條件是否具備，例如是否熟悉編程語言、數據庫等。
九、預計困難、解決的方法及創新點
十、論文工作計劃（時間安排）
1）一般包括以下幾個步驟：
文獻閱讀和調研、方案論證、系統實現、實驗、撰寫論文；
2）說明在一年至一年半的時間內完成上述內容的時間段。
總結篇二：怎么寫開題報告ppt
參加開題報告會是非常重要的：完成了一個好的開題報告可以說相當于完成了學位論文的一半；因為此時所有的實施方案基本都已設計好，如果實施方案合理，那么下面一步步去實現就可以了。如果實施方案不合理或所定課題份量不夠，那么照此做出來的論文就很有可能達不到學位論文的標準；如果所定課題份量過重，則會有完不成的危險性。參加開題報告會的老師們的主要責任就是幫助同學們在這方面加以把握，同時也給開題的同學們提一些建設性的意見，使得同學們的實施方案盡可能地完善，以保證接下去做的工作能夠較好地達到學位論文的標準。
開題報告ppt的制作一定要圍繞自己所做或準備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內外研究現狀方面（但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認真寫好）。要記住，老師們是來聽你講你準備如何做的，而不是來聽你作技術報告的。另外，作為一般要求，ppt中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只占用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話（否則會給聽眾帶來閱讀ppt的不便）。萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段（比如不要把研字放在第一行的末尾，究字放在第二行的起始位置）。
開題報告ppt的制作最好按下述要求來完成。
首先用一頁來描述所做研究的目標（寫明研究完成時所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情）。
其次用一頁來描述所做研究的意義，說明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來什么樣的效果（即應用價值）。
再用1－2頁來說明主要研究內容及關鍵技術。制作ppt時可將開題報告中相應部分截取過來，提煉出其中的要點，表達一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內容的核心和關鍵技術的核心能夠一目了然。
接下來是ppt的核心內容——你的實施方案，要用不少于10頁ppt的篇幅來描述。這部分是審查開題報告的老師要聽取的重點，要按照自頂向下的方式來說明你的方案。首先要給出自己設計的系統框架圖，說明該系統主要由哪幾個子部分所組成，同時說明各個子部分相互之間的關系。每個子部分用2頁左右的ppt：說明該部分的主要功能，準備用什么方法或手段來實現；此部分的關鍵問題，自己準備如何解決這些關鍵問題；實現此部分時估計會遇到什么樣的困難，大體準備用什么辦法來克服這些困難。
把這幾個子部分綜合起來應該就可以得到一個整體解決方案。講述時應主要從宏觀出發來說明，要讓在該方向上即使不十分內行的人也能聽懂你的總體思路，不要過分拘泥于較小的細節問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個實施方案是精心考慮過的、在技術上沒有太大的問題，那么這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務。
ppt的頁數在15頁左右為宜，講述要控制在15分鐘以內，正式做開題報告之前最好先練習一下，看看自己時間把握得怎么樣。不要把準備講的內容用紙打印出來照著念，那樣會給人這樣的印象：你對ppt中的這些內容還沒完全掌握。怕記不住的內容可以直接寫到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來寫，不要有大段的文字。篇三：開題報告撰寫注意事項及ppt的制作
開題報告撰寫注意事項（供參考）
（注：本注意事項主要是給同學們一個可供參考的材料，以便使同學們在撰寫開題報告時盡量避免走彎路；其中的內容不一定完全正確，所述的方法更不可能是唯一正確的方法。故當指導教師對同學們撰寫的開題報告所給出的意見與本注意事項不相一致時，請直接按導師的意見修改開題報告，不要拘泥于本注意事項。）
撰寫出完全符合要求的開題報告不是一件容易的事，因此同學們一定要高度重視。從第一次提交部分內容給導師審核到開題報告全部完成，一般至少需要一個半到兩個月的時間。由于研究生院規定，從正式開題到申請答辯必須有六個月的時間間隔，故同學們在時間上要留有充分的余地，盡早開始準備材料、盡早進行構思。
撰寫開題報告，一定不要急于下筆，首先要理清思路。思路不理清，開題報告就不容易寫好。下列問題對你理清思路將有所幫助。如果你能較好地回答這些問題，那么你的開題報告大體上的構架就清楚了，動筆完成開題報告也就不是一件難事。如果其中有些問題你還回答不出或有疑問，請務必先進行思考及查找相關資料，回答好這些問題。只有當你對下列問題均胸有成竹時，你才有可能寫出一篇比較符合要求的開題報告。否則，你的開題報告十有八九通不過導師的審查。
1、你的研究課題名稱是什么？為什么要進行該課題的研究？（選題依據）
2、你的課題是從何處來的？該課題的產生是否有什么特殊的背景？（課題來源）
3、你的主要研究目標是什么？為實現你的總目標，你需要實現哪些子目標？
4、你的研究能夠取得什么樣的成果？該成果能夠產生什么樣的工程應用價值？
5、要實現你所列出的子目標，分別要對哪些方面進行比較深入的研究？對實現已確定的目標而言，這些研究分別又能夠起到什么樣的作用？（研究內容）
6、要完成你的研究目標，分別要掌握并使用哪些關鍵的技術？這些關鍵技術又分別能解決你所作研究中的什么問題、起到什么樣的作用？（關鍵技術）
7、你重點所進行的研究，總體而言是屬于哪一大類研究？它又屬于該大類中的哪一小類研究？該研究最核心的是要研究什么樣的對象、解決什么樣的問題？（研究方向）
8、 你制定了什么樣的總體方案來完成你的主要研究目標？你的總體方案是否可以用系統結構圖的方式加以說明？（最重要）
9、要完成你的總體方案，最主要的必須完成哪幾項工作？（很重要）
10、 你的總體方案，是否可以細分為幾個主要的部分（子模塊）？總體方案
中的這幾個子模塊，分別能夠起到什么樣的作用？（重要）
11、 你細分出來的這幾個子模塊本身，是否也可以用系統結構圖/流程圖/邏輯圖等框圖的方式加以說明？（重要）
12、
13、
14、 你細分出來的這幾個子模塊中，各有什么需要解決的關鍵問題？（重要） 你準備用什么方法來解決這幾個子模塊中的這些關鍵問題？（很重要） 你在解決問題時，技術上是否存在什么障礙？如果存在一些障礙，你有沒有辦法克服這些障礙？你能分別給予描述嗎？（重要）
15、 在以往你自己的學習、研究、實踐等工作中，有哪些是與本課題研究直接或間接相關的？（這些均可作為你完成本課題的研究基礎）
16、 有哪些主客觀條件是對本研究工作有利的？你準備采取何種措施，以確保本研究工作的順利完成？（可行性分析）
17、 要實現你自己課題的目標，需要涉及哪些領域，要使用哪些方法、系統、工具和技術？這些領域以及方法、系統、工具和技術的國內外研究現狀、發展動態是怎樣的？
18、 在你選擇的方法、系統、工具和技術之外，是否有其它方法、系統、工具和技術，也能夠用來實現你課題的目標？你對它們進行過深入的研究嗎？作過分析、比較嗎？它們各自有哪些優缺點？
為達到較好的撰寫效果并節省時間、加快速度，建議按如下順序撰寫開題報告：
1、撰寫第一和第二部分；2、撰寫第五部分；3、撰寫第六部分的研究方向、實施方案；4、撰寫第四部分和第六部分的可行性分析；5、最后撰寫第三部分。以上每個步驟完成后立即發給自己的導師審一下，該部分審核通過之后，再進行下一個步驟。及時交流能夠讓同學們迅速糾正自己的不足之處，避免錯誤的累積，并能使得報告比較符合規范。
撰寫開題報告期間一定要頻繁與導師交流。這樣能夠使同學們在比較短的時間里加強自己的分析與撰寫能力，對同學們的水平提高是非常有利的。不要有怕打擾老師的顧慮，指導好同學們的開題報告和學位論文是導師的本職工作即份內之事，老師們也是愿意與同學們多交流的。經常交流實際上能夠減少導師修改時的工作量；否則大量的錯誤累積起來，導師修改時就會感到困難重重。老師們最擔心的，就是長久沒有交流的學生。另外，由于同學們一般是第一次撰寫這樣的開題報告，缺少這方面的經驗，難免有這種或那種的不足；故同學們一定不要自信過頭、完全不與導師商討就一口氣把報告寫完，因為這種報告往往是錯誤累累，修改起來既浪費導師的時間、又浪費同學們自己的時間。
撰寫開題報告（以及將來撰寫學位論文及其它報告）時，一定要采取top-down的方式，養成良好的撰寫習慣也會對自己將來的工作帶來很大的益處。每一部分撰寫時務必要寫提綱，尤其是第三部分和第六部分的實施方案。撰寫時要先思考一下，把準備寫的內容分成幾部分，每個部分給一個能夠概括本部分內容的標題。標題列出后還要認真、深入地想一想，看看有沒有被遺漏的內容。確認沒有遺漏之后，對每一部分還要作進一步的細分，列出該部分中更為具體的小標題。
每一部分的小標題全部列出、即該部分的框架完全搭好之后，把框架結構發給指導教師看，請他們對框架的內容提一些建議；按照導師的建議完善框架結構后，再往各部分中填寫相應的內容。不要急著抓起筆就寫，那樣反而會因為未考慮周全導致報告內容要返工（以往出現此種情況很多），事倍功半、欲速則不達。
要注意，開題報告中的所有語言都應該使用科學的、嚴謹的、清晰的、穩健的書面用語，不能有口語化的表達，也不要用絕對化的、夸張的、模糊的、不準確的表達，在不影響表達準確度的前提下，表述要盡可能簡捷。撰寫時還要注意語句的通順性，每一段中要形成層層遞進的關系，一定要有邏輯性，并且盡量不要有重復；段與段要注意相互之間的有機聯系及承上啟下，相鄰的兩段不要讓讀者看起來毫不相關，給人以突兀的感覺（過去很多開題報告在此方面都或多或少存在問題）。撰寫開題報告時還可以參看本院的“小論文寫作要求”，其中的許多要求與寫開題報告是相通的。另外，開題報告除格式中的標題外，自己撰寫的內容最好用5號字體，以便打印時節約紙張并與將來要撰寫的學位論文的要求相一致。
以下分別說明各部分撰寫時應注意的事項。
一、 課題來源、選題依據、課題研究目的、工程應用價值部分
課題來源部分只需簡短介紹，如有特殊背景可以略加說明，一般不超過100字。選題依據，即要寫出進行此課題研究的理由，故必須點出課題研究的必要性或重要性。撰寫選題依據部分時，可以先對自己的研究課題所涉及的大背景作一相對簡要的概述（約200字左右），然后把話題引到自己所研究的問題上來，闡述解決此類問題的必要性或重要性（約200字左右）。最后，寫上“因此我們有必要對。。。。進行研究。”之類的字樣。另外，撰寫時要注意簡明扼要，相關的長篇大論的內容放到第三部分中去。
第一部分中最重要的是課題研究目的，這里需概要地闡述本課題研究所要達到的目標（約100字左右，包括總目標和子目標）。可以先分述幾個研究子目標、再概述研究的總目標。工程應用價值部分字數不限，內容多則長少則短，但寫的必須是本課題研究所能帶來的工程應用價值，不要把別人成果的應用價值也算成是本課題研究的應用價值。
二、中外文獻與資料閱讀清單部分
此部分的填寫要點是必須規范化，而且參考文獻的檔次不能太低，教科書最好不要超過3本。文獻題目指的是文章的題目或書名而不是論文集名或期刊名，作者名要寫在左邊并加括號。出版社名、論文集名、期刊名及期刊的卷（vol.）期（no.）號等寫在右邊。此外，還要寫出文獻的起止頁碼、出版年代（如：計算機工程與應用，第7期，pp 64-85，2006）。按先英文、后中文，再按發表年代降序排列（也有論文按引用先后次序或作者姓名字母順序排列）。
出處部分的規范寫法為：文獻按期刊名、卷號（有的期刊可能沒有卷號）、期號、起止頁碼、發表年代的順序寫；論文集按論文集名（有的論文集可能有會議舉行地點）、起止頁碼、發表年代的順序寫；書籍按出版社名、引用部分的起止頁碼、出版年代的順序寫。因萬維網上的文獻不具有永久性，且其中有些文獻未經審查不具備權威性，故網上文獻應盡可能少引用。另外注意，當參考文獻目錄給出以后，開題報告中的所有引用處就只寫文獻編號而不要再寫文獻的全稱。
三、文獻綜述：國內外研究現狀、發展動態部分
此部分一般內容較多，撰寫時一定要注意圍繞自己的研究內容來展開，千萬不要把與本課題關系不太密切的內容寫上很多，尤其不能為了湊字數到網上或其它地方大篇幅地抄襲他人的材料。對所涉及的領域，一定要深入地進行了解，在充分掌握該領域的方法、技術等的現狀后，自己進行分析、歸納、組織，用自己的語言來表達自己的觀點。無論有什么理由，抄襲他人工作成果都是不能原諒的。
撰寫此部分時首先確定好與自己研究相關的內容，然后按前述的top-down方式將準備寫的內容分塊，列出每節的大標題和每節內的小標題，經指導教師審核后，再有條理地論述與這些內容相關的國內外研究現狀和發展動態。還要注意的是，這里的著眼點主要在目前各相關方法、技術等要素的相互之間比較，對這些內容要以綜述的形式來撰寫，不要大篇幅地去寫本人所使用系統的工作原理等技術上的細節（這些內容在將來的學位論文中或許是需要的）。
一般在課題確定之后，自己會選擇某些方法、技術、手段、工具等來完成該課題。之所以選擇它們，一定是它們本身具有一些性能上的優勢。故在寫此部分時，要做相關的調查研究，把能夠完成各個子課題的其它（非自己所選的）方法、技術、手段、工具作一宏觀上的論述（至少500字），要說明它們的主要工作思路并指出其優缺點（對解決本問題它們肯定有不夠適合的地方，否則它們就會被你選中），這樣讀者就可以通過比較，認識到你所做選擇的正確性。
相對于前面比較宏觀的論述，對于自己所選擇的方法、技術、手段、工具等，要在更細一點的層次上加以論述，大約500-800字左右（稍多些也沒關系）。要使
讀者感到，你并不是在對所研究領域了解不夠的情況下展開工作的，而是對課題相關領域的研究現狀已經掌握得比較透徹了；并且你所做的選擇非常有道理，是其它選擇所不能替代的。此外，在第三部分的最后，要有總結性的論述。
四、研究基礎部分
此部分相對比較簡單。圍繞自己的研究課題，所有與之相關的、自己過去所做過的工作（包括研讀相關文獻和預研部分所做的準備工作）都可以寫進去，要使讀者感到你有著比較好的研究基礎，因此是有能力完成課題所提出的任務的。
寫這部分時要注意的是，對所寫材料要進行整理，從簡單到復雜，逐層遞進，寫得要有條理性。另外，對此研究工作客觀上有利的條件不要寫在這里，要寫到第六部分的可行性分析中去。
五、主要內容及關鍵技術部分
此部分的撰寫要注意與第三部分的呼應，兩部分內容不要重復。在第三部分中應寫與本研究內容相關的國內外研究現狀、發展動態，比起這里寫的相對要宏觀一些。
寫此部分之前首先要凝練思路，確定好自己的研究內容。一般來說，把研究內容概括為3-5個左右的子部分較為適中（不是絕對的，可根據課題的具體情況來確定劃分其分塊）。撰寫此部分時要注意簡捷、明了，不要長篇大論，不要拐彎抹角，一定要使讀者一眼就可以看出你的主要研究內容的核心和該研究所涉及的關鍵技術的核心。圍繞這兩個核心，可以適當闡述，但不要太長使人不得要領，一般不要超過500字。撰寫此部分的主要目標是能讓讀者感到：你對完成課題所需要的各種關鍵技術已經掌握得非常透徹了。
六、研究方向、實施方案及可行性分析部分
此部分、尤其是實施方案是整個開題報告的核心，是判斷你能否按此課題繼續進行研究的最主要依據。因此撰寫時注意一定要寫具體，其篇幅應該是六個部分中最大的，要在4頁紙以上，而且不能再有任何泛泛而談、浮在表面的東西。
首先指出本課題所屬的研究方向（應該是比較宏觀的），并作不超過100字的切中要害的簡述，即指出本課題所需重點研究的是屬于哪一大類的研究（如：企業信息化、web技術應用等），內容比第五部分要相對宏觀一些。
其次再根據第三、五部分的分析，提出解決問題的具體方案，說明自己準備如何去完成課題所定的目標。方案要按top-down的方式寫，同時要配以自己設計的框架圖及流程圖。先把實施方案分為幾個塊（塊數視具體問題而定，一般3-5塊較為適中），幾個塊綜合起來就成為一個整體的解決方案。對實施方案的各篇四：開題報告ppt的制作
參加開題報告會是非常重要的：完成了一個好的開題報告可以說相當于完成了學位論文的一半；因為此時所有的實施方案基本都已設計好，如果實施方案合理，那么下面一步步去實現就可以了。如果實施方案不合理或所定課題份量不夠，那么照此做出來的論文就很有可能達不到學位論文的標準；如果所定課題份量過重，則會有完不成的危險性。參加開題報告會的老師們的主要責任就是幫助同學們在這方面加以把握，同時也給開題的同學們提一些建設性的意見，使得同學們的實施方案盡可能地完善，以保證接下去做的工作能夠較好地達到學位論文的標準。
開題報告ppt的制作一定要圍繞自己所做或準備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內外研究現狀方面（但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認真寫好）。要記住，老師們是來聽你講你準備如何做的，而不是來聽你作技術報告的。另外，作為一般要求，ppt中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只占用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話（否則會給聽眾帶來閱讀ppt的不便）。萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段（比如不要把“研”字放在第一行的末尾，“究”字放在第二行的起始位置）。
開題報告ppt的制作最好按下述要求來完成。
首先用一頁來描述所做研究的目標（寫明研究完成時所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情）。
其次用一頁來描述所做研究的意義，說明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來什么樣的效果（即應用價值）。
再用1－2頁來說明主要研究內容及關鍵技術。制作ppt時可將開題報告中相應部分截取過來，提煉出其中的要點，表達一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內容的核心和關鍵技術的核心能夠一目了然。
接下來是ppt的核心內容——你的實施方案，要用不少于10頁ppt的篇幅來描述。這部分是審查開題報告的老師要聽取的重點，要按照自頂向下的方式來說明你的方案。首先要給出自己設計的系統框架圖，說明該系統主要由哪幾個子部分所組成，同時說明各個子部分相互之間的關系。每個子部分用2頁左右的ppt：說明該部分的主要功能，準備用什么方法或手段來實現；此部分的關鍵問題，自己準備如何解決這些關鍵問題；實現此部分時估計會遇到什么樣的困難，大體準備用什么辦法來克服這些困難。
把這幾個子部分綜合起來應該就可以得到一個整體解決方案。講述時應主要從宏觀出發來說明，要讓在該方向上即使不十分內行的人也能聽懂你的總體思路，不要過分拘泥于較小的細節問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個實施方案是精心考慮過的、在技術上沒有太大的問題，那么這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務。
ppt的頁數在15頁左右為宜，講述要控制在15分鐘以內，正式做開題報告之前最好先練習一下，看看自己時間把握得怎么樣。不要把準備講的內容用紙打印出來照著念，那樣會給人這樣的印象：你對ppt中的這些內容還沒完全掌握。怕記不住的內容可以直接寫到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來寫，不要有大段的文字。
內容ppt頁數備注
題目 1 包括報告人姓名，指導老師 報告內容提綱 1 論文背景 1-2 介紹研究背景及/或項目背景及意義 相關研究工作 ≤7 緊密圍繞論文主題，論述當前國內外相關研究工作或實現情況
研究內容 >15 提出自己的研究問題，論述關鍵實現技術
預期成果 ≤5 比如實現什么樣的（原型）系統，所解決的關鍵問題，已有相關工作基礎
論文工作計劃安排 1
已發表或錄用論文 1
期刊類格式：所有作者排名．論文名．期刊名，出版年，卷（期）：開始頁碼~結束頁碼．收錄情況
論文集格式：所有作者排名．論文名．論文集名．出版年．開始頁碼~結束頁碼．篇五：省級課題開題報告
山東省教學研究室立項課題（編號pt-20100318）
農村初中合作教學中課程內容選擇研究
課題開題報告
濱州市沾化縣富國中學
農村初中合作教學中課程內容選擇研究課題組
2010年5月
“農村初中合作教學中課程內容選擇研究”
開題報告
沾化縣富國第二實驗學校 劉寶田
各位領導，各位專家，老師們：
我校“農村初中合作教學中課程內容選擇研究”課題，被“山東省教學研究室”批準為“2010年度山東省教學研究課題”課題，編號pt—20100318。在縣教研室以張乃耀主任為首的有關專家的評審和指導下，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：
一、課題研究的背景
合作教學是系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體成績為評價標準，共同達成教學目標的一種教學模式。合作學習教學模式是以學生主動全面參與為前提，改變傳統講練式教學模式，它有助于調動學生的積極性；有助于改善學生之間的關系，培養學生親密無間的合作關系；有助于大面積提高教學質量；對學生自學能力、思維能力，語言表達能力乃至社會交往能力的培養都具有較好的促進作用。因此，合作學習在世界范圍內很快就成為一種主流教學理論和策略。美國教育學者沃邁特認為：“合作學習是近十幾年來最重要和最成功的教育改革。”目前，合作學習已廣泛應用于許多國家的中小學教學，自20世紀80年代末、90年代初開始，我國也出現了合作學習的研究與實驗，并取得了較好的效果。國家決策部門對合作學習也十分重視。值得注意的是，合作學習在國外已有著幾十年開發與研究的歷史，但在我國尤其是農村中學仍屬新生事物，在具體實施過程中，出現了對所有教材、所有課程內容一律機械的采取分組討論等不科學的做法。我們認為能否有效地在我們農村初中實施合作學習，關鍵在于我們是否能科學地理解合作學習的基本內涵，把握它的精神實質。基于以上理論和我校實際，結合當前國內外教育研究成果和新課程改革的新理念，以及我們在教育教學中所作的嘗試和積累，我們提出了“農村初中合作教學中課程內容選擇研究”的研究課題。
二、研究意義與目標：
合作教學是在教師恰當的組織和有效的調控下，在課堂教學過程中，以“個人自學”、“生生合作”、“班級合作”為基本教學形式，通過師生之間、學生之間多邊互動，積極合作完成教學任務的一種教學模式。合作教學理論認為：教學僅停留在讓學生獲得知識上是不夠的，必須了解學生獲得知識的過程，培養學生獨立思考、勤學好問、歸納總結的意識。教學的本質關鍵是教給學生正確的思維方法，培養學生獨立學習的意識，使學生學會學習。小組合作教學遠遠比被動地接受老師講解要深刻得多，而且對學生認知能力的發展，促進人際交往等方面會產生深遠的影響。因此我們應該為學生創設這樣的學習環境：在老師的指導下，讓學生通過“個人自學”、“小組合作”、“班級合作” 等教學形式，通過師生之間、學生之間多邊互動，去發現問題，提出問題，解決問題；并讓學生在多邊互動過程中獲取知識，發展技能，培養能力，特別是培養思維能力和創新能力，從而發展自己的個性。通過學生對學習過程的體驗，對知識的發生和發展過程的探究，努力達成以下目標：
1．教師應切實理解把握合作教學基本理念、策略和規范，正確分析領悟一般班級授課制與合作教學的聯系與區別及各自的優劣，從而在實際教學實踐中能恰當地組織和有效地調控；學生能熟練有效、科學規范地進行合作學習，從而使我們農村初中合作教學能科學高效地切實得以展開。
2．課題組各成員對將要實施的課程內容有全面透徹的分析，在教學實踐中深入探索如何進行合作教學中主要國家級課程內容的選擇
2
3．讓學生從合作教學過程中體驗相互協作、共同學習的樂趣。努力培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
4．逐步養成學生主動參與、樂于探究、勤于動手、善于動腦、互相幫助、公平競爭的良好習慣。
三、課題研究的方法與途徑
（一）研究方法
1．文獻資料法：搜集、整理與課題有關的教育教學理論、現代教育技術理論，為課題研究提供充實可行的理論依據。
2．課堂觀察法：了解學生參與合作教學的發展過程，以便使課題研究更適合教師合作教學的需求。
3．案例研究法：對研究過程出現的得失及時進行分析、總結，吸取教訓，對研究過程不斷完善。
4．行動研究法：研究學生在教學活動中的狀態(好奇、興趣、驚異、發現、創新)的開發程度，以及因此激發的各種經驗、意識、觀點、問題、思維以至錯誤。
（二）課題研究的主要途徑
1、校長室牽頭，組建課題研究實驗推廣領導小組，教科研室為課題研究實施的主要領導部門。
2、以課題組的任課老師為主線，按照國家課程標準的要求，對相關學科教材進行認真、仔細的分析、梳理，進行富有成效的合作教學實踐，探索出適合合作教學的課程內容，收集文字、圖片等素材，撰寫優秀教學案例及課題研究論文，觀摩優秀示范課，制作相關課件。
四、課題研究步驟及內容
（1）啟動階段：
2010年1月—2010年5月，申報課題，完成課題實施方案。成立課題組，學習新課程標準，了解把握合作教學的基本規范及其與一般班級授課制的區別與優劣，論證、制定方案，形成研究計劃，邀請專家指導。
（2）實施階段
1、2010年5月—2010年9月，課題組成員對將要實施的相關課程內容進行全面的分析，并能精當地把握，在此基礎上，精心選擇適合合作教學的課程內容。
2、2010年10月—2011年1月，在課題研究各課程合作教學教學實踐中，進行富有成效的合作教學實踐，探索出適合合作教學的課程內容，收集文字、圖片等素材，邀請專家評估。
3、2011年2月—2011年7月，中期總結，歸納整理優秀教學案例，撰寫中期研究報告，展示研究成果，觀摩優秀示范課，制作相關課件。
4、2011年7月—2012年1月，教學實踐,記錄精選優秀課例，撰寫課題研究論文，發表或參加各類評比。
（3）結題階段
2012年1月—10月，收集整理優秀教學案例及課題研究論文，撰寫結題報告，并提請主管部門進行結題驗收。
五、完成本課題研究任務的保證措施
（一）前期研究情況：
3
我校數學組“十五”期間單獨立項了一個縣級課題“初中數學分層合作教學研究”，語文組單獨立項了一個縣級課題“中學語文快速作文‘體驗生活，創新寫作’”和一個濱州市教育科學“十一五”規劃課題“農村初中生課外閱讀現狀分析及其影響研究”。
“初中數學分層合作教學研究”課題從教學過程的集體性出發，針對傳統教學面向全班學生，步調統一，難以照顧學生的個別差異，忽視同伴相互作用，不利于因材施教的弊端，著眼于學生與學生之間的互動的普遍性，將合作性的團體結構納入了課堂教學之中，構建了以生生互動、師生互動為基本特色的課堂教學結構，通過組織開展學生小組合作性活動來達成課堂教學的目標，并促進學生的個性與群性的協同發展。通過同質分組和異質分組的分層合作的形式對每層學生進行分層指導，分層作業，分層評價，從而使各層學生不再盲目學習，都有相應的教學目標便于調動各層學生的學習積極性，做到因材施教，共同提高的目標。
“體驗生活，創新寫作”課題的研究立足于作文教學實際，落實新的課改理念，著眼于學生的發展，全面提高教育教學質量。通過教師精心設置情景——學生實踐探究——學校開放課堂，提供資料——學生反思升華，產生寫作欲望——學生作文，課堂互評，共同提高。注重作文的形成全過程，激發了學生的寫作熱情，培養了學生學習思維能力，突破傳統作文教學的基本框架，建立富有活力的創新作文教學模式，符合新的課改理念，促進了孩子的自主發展，提高了學生的語文素養和人文素養，發展了學生的個性特長。
“農村初中生課外閱讀現狀分析及其影響研究”課題的研究立足于閱讀教學實際，對課外閱讀作系統深入的研究探討，通過研究分析當前農村初中生課外閱讀現狀和存在的問題，結合學校實際情況及新課程改革的相關要求，研究制定出開展課外閱讀的切實可行的實施方案或相關建議；并不斷深入研究課外閱讀和課堂教學互動模式，探究課外閱讀對學生成長過程各方面的積極影響，推動農村初中學生的課外閱讀的健康開展，切實達到新課程改革對初中生課文閱讀的要求。
在以上課題研究的過程中，我校師生積累了較為豐富的合作教學和課題研究經驗，依據新課程的教育理念和實施要求，結合我校師生的實際確立了本研究課題。
（二）課題研究的保障措施
（1）成立課題組： 課題主持人姜花昌多年從事教科研和教育管理工作，與同組的教師共同研究過縣市級教育科學規劃課題，業務精湛，積極務實；課題組成員劉寶田、樊麗華、張麗紅等都具有本科學歷，有很強的研究水平和教學經驗，發表論文多篇，本團體通力協作，善于攻關，更重要的是他們都熱衷于新課程的實施和學校的教育教研，是學校教科研隊伍中的堅實基礎和中流砥柱。完全有能力高質量的完成本課題的研究。參加教科研的教師熱情高漲，信心十足，先期做了很多準備工作，部分研究人員曾經做過這方面的研究，已掌握了大量的第一手材料，他們定能在下一步的工作中穩扎穩打，確保該課題的順利實施。
（2）完成研究任務的保障條件：a、研究調查數據保障：近年來，隨著學校環境不斷改善和硬件設施的不斷完善，學校初中部各教室都安裝了多媒體教學系統。我校圖書館現有各類藏書2萬多冊，基本能夠滿足學生查閱資料積極充電的需要。學校現已實施合作教學，將為本課題研究提供多方面的有效數據。b、研究經費保障：學校設立專項課題研究經費，全力支持這個課題，要求我們全力以赴保質保量保時完成此課題。c、研究時間保障：我們的課題準備用2年的時間來完成。
六、課題組成員
課題指導小組成員：張乃耀 郭學輝
課題領導小組
組長：姜花昌
副組長：范宜紅
成 員：劉寶田 高樹行
課題研究工作小組成員及分工
4
成 員：姜花昌 劉寶田 高樹行 樊麗華 張麗紅 隆方彬 王玲
姜花昌：課題負責人，對課題研究進行總體把握調控；劉寶田：撰寫實施方案，負責教學研究報告的撰寫，解決課題實施中發現的問題，負責農村初中合作教學中語文課程內容的選擇研究；高樹行：理論指導，組織協調，資料搜集；樊麗華：負責農村初中合作教學中數學課程內容的選擇研究；張麗紅：負責農村初中合作教學中英語課程內容的選擇研究；隆芳斌：負責農村初中合作教學中物理課程內容的選擇研究；王玲：負責農村初中合作教學中語文課程內容的選擇研究，指導學生合作學習、搜集資料、整理材料。
七、預期研究成果
在切實理解并準確把握合作教學基本理念的基礎上，對主要國家級課程內容進行全面透徹的分析能精當地把握課程各相關內容是否適合合作教學；確立特色鮮明的合作教學策略，逐步形成獨具特色的合作教學模式；促進教師專業素養的提高，培養一批教學骨干、教壇明星、教學名師；使學生真正成為課堂的主人。
收集整理優秀教學案例及課題研究論文，撰寫結題報告，并及時提請有關專家進行指導。
總之，該課題的研究，不僅僅要體現課改的需要，同時也要有理論上的火花，方法上的指導。它能正確引導師生的教與學，能為農村中學正確高效地開展合作教學提供參考，要能具有較強的實踐指導意義。
各位領導，各位專家，老師們，本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都給予了大力支持和充分保障，在縣教研室領導和專家的領導和指導下，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。謝謝。
mba開題報告ppt篇2
開題報告ppt匯報
又到了一年一度的開題季,小伙伴們都需要為了寫好一份好的PPT開題報告絞盡腦汁了來看下小編為大家帶來的內容：
開題報告ppt匯報【1】
開題報告(文體形式)
課題名稱：
姓名：年級：班級：
成果形式：完成時間：指導老師：
一、研究的目的及其意義
二、研究的主要內容
1、2、3、4、5、
三、研究的主要方法和手段
1、2、3、4、
四、實施的步驟
1、2、3、4、5、6、7、
表1—1開題報告(表格形式)
主題：
課題題目：
導師：
課題組成員：
組長：
班組：
簡要背景說明(課題是如何提出來的)：
課題的目的與意義：
活動計劃：
1)任務分工：
實地調查：
上網：
查書面資料：
總結論文：
發倡議：
2)階段步驟：分階段實施
階段時間(周)主要任務階段目標
一周
二周
三周
3)計劃訪問的專家：校內老師等
開題報告ppt匯報【2】
開題報告應包含以下內容：
一、選題的目的和意義(不少于300字)
二、文獻綜述(不少于1000字)
1、理論的淵源及演進過程
2、國外有關研究的綜述
3、國內研究的綜述
4、本人對以上綜述的評價
三、本論文需要重點研究的、關鍵的問題及解決的思路
四、完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實驗設備或實驗環境條件、某類市場調研、計算機輔助設計條件等等)及解決的辦法
五、論文提綱
六、論文寫作進度安排
七、主要參考文獻(不少于5篇英語文獻應占60%以上并與正文中的引文一一對應)
開題報告ppt匯報【3】
一、開題報告的目的?
開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節是為闡述、審核、確定研究生畢業論文選題及內容而舉行的報告會旨在監督和保證研究生畢業論文的質量
二、開題報告的內容?
研究生畢業論文開題報告的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案
選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內研究現狀的分析
研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法有何特色與創新之處以及與選題有關的參考文獻等內容
三、開題報告的時間和步驟?
脫產研究生在第2學期末在職研究生在第3學期末進入畢業論文開題報告階段
可先由教研部提供選題指南在研究生提交選題意向后由教研部批準
為確保研究生畢業論文的寫作時間開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行
四、評審小組的組成?
研究生畢業論文開題報告評審小組由本學科研究生導師和秘書組成
評審小組的組長由教授或副教授擔任
五、開題報告的方式和成績評定?
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業論文開題報告后對選題依據和研究方案進行審查提出修改或補充意見
研究生根據評審小組的意見在對研究方案進行修正、補充和改進后按規定程序審批備案和存檔并正式進入論文寫作階段
論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定
不合格者不得進入畢業論文寫作階段
研究生畢業論文開題報告后需變動論文題目和基本內容時需本人申請導師批準并重新填寫《研究生畢業論文開題報告》表
六、開題報告材料的備案和管理?
研究生畢業論文開題報告進行后評審小組秘書填寫《研究生畢業論文開題報告》表經評審小組組長簽字后交研究生部備案
《研究生畢業論文開題報告》表必須用鋼筆填寫不得打印、剪貼
研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案
注意：開題報告以書面(a4紙打印左側訂)方式向導師組提供字數不少于3000字
請在規定時日之前按照各導師組成員數提供相應開題報告份數并交到jm辦公室
開題報告應包括如下內容：
第一、選題的目的和意義xxxxxxxx
第二、選題在國內外研究的現狀及你個人的新見解
第三、論文的結構、基本框架、主要論點、論據和研究方法等
例：基本內容(研究框架)：
序言一、紐倫堡審判
二、法律家階層與實證主義
3.xxxx結語參考文獻：擬參考資料(書目、文章和其他素材)及其來源——請注意：著作部分不少于20個論文部分不少于20個后記
第四、論文進度安排(時間起止)
第五、需要特別向導師組請教的問題
mba開題報告ppt篇3
研究生論文開題報告ppt內容的要求
1、報告時首先匯報自己的姓名、單位、專業和導師。
2、研究背景（2-3張幻燈片）
簡要闡明所選題目的研究目的及意義。
研究的目的，即研究應達到的目標，通過研究的背景加以說明（即你為什么要選擇這個研究題目）。
研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義、實踐意義、社會效益和經濟效益等。
3、研究現狀（文獻綜述）（2-3張幻燈片）
（1）闡述國內外在該研究方向的歷史、現狀和發展情況，通過文獻綜述描述研究的現狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創新點。
（2）所列參考文獻應為近5年發表。
4、研究問題（1張幻燈片）
通過分析研究現狀進而明確提出本論文要解決的具體學術問題或實際問題，以及自己準備在哪些方面有所進展或突破，預期的結果或成果。
5、研究內容與方法（重點報告內容10-15張幻燈片）
研究內容指論文擬研究解決的問題。研究方法是針對解決研究問題的具體實施方案和辦法。
（1）詳細闡述論文研究工作的總體安排、擬采取的技術路線、研究方法、步驟和主要研究內容，
（2）列出論文結構框架（要求論文章節至三級標題）。
（3）社會科學類論文均必須附調查（訪談）問卷；自然科學類論文均必須寫出具體的試驗設計和試驗方法。
（4）闡述研究工作可能遇到的困難和問題以及解決問題的方法和措施。
6、論文工作基礎（1-2張幻燈片）
7、報告結束后要表示感謝。
注：報告時間不超過10分鐘，ppt中文字與背景應選擇對比明顯的樣式，幻燈片要求畫面簡潔，文字內容不宜太多，應以概括性、提綱性文字為主，圍繞研究什么、為什么要研究、怎樣研究等核心問題展開；幻燈片一般文字不超過8行，字號不小于20號，但圖表中文字可以除外。報告時回答問題簡要明確，不要答非所問；專家在提到論文修改意見或現場點評時研究生本人作好記錄（或請同學幫助記錄），方便會后對論文進行相應修改。篇二：研究生文學類論文開題報告(2)
西 南 大 學
學 號
姓 名
培養類別學科專業研究方向培養單位指導教師
2012年6月25日
填 表 說 明
1、此表在指導教師指導下，由研究生填寫。經開題報告公開論證會討論通過，完清審核簽
字手續后，提交培養單位一式兩份。答辯前由培養單位報研究生院一份。
2、培養類別：(1) 全日制研究生；(2)高師碩士 (3) 同等學力人員在職申請碩士學位。
3、培養單位：學生所屬學院、所、中心
—1—
—2—
—3—
—4— 篇三：漢語言文學畢業論文開題報告
石河子大學文學藝術學院本科畢業論文任務書
表三
石河子大學文學藝術學院本科畢業論文開題報告 篇四：文學論文開題報告
一、選題的依據：
1）本選題的理論、實際意義
1.理論意義：
女性主義的起源可以追溯到法國大革命之前的啟蒙運動,當時的思想家已經能夠用筆指出男女之間的不平等現象了.法國大革命之后是女性主義蓬勃發展的時期。 女性主義文學始終伴隨女性運動而存在。女性主義者力圖通過提倡對于文學中女性形象的重新評價來喚醒人們對于女性價值的再認識。中國近代作家林語堂的英文作品《京華煙云》自問世以來倍受歡迎，曾獲得諾貝爾文學獎提名。該書以近代中國社會環境為背景，描述了三個家族的衰落，塑造了數個鮮活的人物，尤其是女性人物。本文選取《京華煙云》中的完美女子木蘭，從女性主義角度分析其現代之美與傳統之美相結合的完美女性形象，不僅能讓讀者了解女性主義的內涵意義及其對中國近代的影響，為該理論的研究提供新的素材。同時也從一個新的角度對《京華煙云》及木蘭這一女性形象有了更深的理解，從而促進中國文化的傳播。對于《京華煙云》的研究，翻譯研究，文化解析居多，而對文學特點的研究較少。本文從文學研究出發，以女性主義為視角探討木蘭這一人物形象，拓寬了《京華煙云》的研究領域與研究視角。
2.實際意義：
本文從女性主義理論入手，分析《京華煙云》中木蘭這一女性形象，不僅可以使讀者深入的了解木蘭這一形象，理解女性主義這一理論，從而提高讀者的女性主義意識，重視女性的價值。還能使讀者在閱讀《京華煙云》時，對這一著作也能有更深入的理解。對中國傳統文化及近代中國的社會環境有進一步的了解，從而促進中國文化的傳播。最后對于當代女性而言，木蘭這一形象能讓女性讀者在生活中有所啟發。
2）綜合國內外有關本選題的研究動態和自己的見解
1.國外研究動態
女性主義是婦女運動實踐與理論的結合，是一種男女平等的信念和意識形態，旨在改造男子中心的等級文化和社會體制，消除對女性在經濟、政治、社會、文化上的歧視。女性主義的起源可以追溯到法國大革命之前的啟蒙運動。早在在1729年,英國的克雷弗特就發表了題為《女性權力》的論著。十八世紀英國的瑪麗?沃思通克拉夫特曾經發表《女權辯護》。他認為女性存在的首要目標是做一個理性的人，而理性地實踐則是透過妻子與母親的身份來表達的。十九世紀英國的約翰?穆勒將女性主義的觀點表現于《婦女的屈從地位》一書，他指出，法律的不平等使得婚姻制度下的婚姻關系猶如主人與奴隸的關系。西蒙娜.德.波伏娃，被公認為是“ 二十世紀最重要的女性之一”，其代表作是《第二性》。以“女人不是天生的，而是變成的 ”的觀點為核心的女性主義思想 突出其觀點的獨創性和開拓性。伊萊恩?肖瓦爾特曾在其作品《文學批評》中將女性主義寫作分為三個階段--“女性寫作”（1840-1880），“女權寫作”（1880-1920），“女人寫作”（1970-至今）（2004：148-149）英國女作家弗吉尼亞·伍爾芙(virginia woolf)早在1929年就寫出了題為《自己的一間屋子》的文章,作者抨擊了無處不在的性別歧 篇五：開題報告
碩士學位論文開題報告
吳興三沈詩歌研究
學 號： 2013020373
姓 名： 王永芳
導 師： 陳元鋒 教授
學 院： 文學院
專 業： 中國古代文學
研究方向： 唐宋文學
日 期： 2014年12月13日
山東師范大學研究生院制
目錄
一、論文選題的理由或意義
二、國內外關于該課題的研究現狀及趨勢
1、文獻綜述
2、研究現狀
三、論文研究計劃
1、創新角度
2、寫作提綱
四、主要參考文獻目錄
一、 論文選題的理由或意義
三沈指的是生活在北宋中期的沈括以及其從侄沈遘、沈遼。
宋代文化興盛，各種文體蓬勃發展，尤其是宋代詩歌，追求“自成一家”，遂于唐詩之外，別辟一家，形成以筋骨思理取勝的“宋調”。在宋調的形成過程中，除了主導文壇的歐陽修、王安石、蘇軾以及黃庭堅等作出巨大貢獻的大家之外，還有一些作家在宋詩的演進過程中也做出了具有開拓性的探索。其中，三沈就是北宋詩壇比較有特色的代表詩人。
選擇三沈這一家族文學團體作為研究對象，首先是因為他們處于北宋文學承前啟后的階段，各有特色，能夠比較全面地展示此階段宋代士大夫階層或重經世致用，或崇尚隱逸超脫等突出的特點。其次，是因為他們出生于歷史文化勝地錢塘，詩歌或多或少地受到錢塘地域文化的影響。將其三人置于錢塘地域文化中，可以深入考察地域這一因素對古代文人詩歌創作的影響。此外，三沈在北宋中期文壇上頗負盛名，詩歌風格各異，沈括清麗自然，沈遘清雋豪放，沈遼雄奇生峭。目前涉及三沈詩歌的研究，除沈遼已有專門的研究論著，如林陽華《北宋詩人沈遼研究》以外，對沈括多集中于與王安石關系以及《夢溪筆談》一書的研究，對其詩歌研究尚不充分，而沈遘的研究多集中于創作考證以及綜合敘述等方面，對其詩歌風格沒有明確的把握。
二、國內外關于該課題的研究現狀及趨勢
文獻資料及研究現狀
（一） 作品存佚與生平資料
1、 《直齋書錄解題》卷一十七記載沈括著有文集《長興集》四十一卷，南宋時收入《沈氏三先生文集》，今已有闕佚，現存十九卷（或為十六卷），有明覆宋刊本，清康熙間吳允嘉校補、光緒丙申浙江書局重刊本，《四庫全書》本。《夢溪筆談》二十六卷、《補筆談》三卷、《續筆談》一卷，現存元刻本、明弘治刻本、崇禎刻本，中華書局香港分局1975年出版有胡道靜校點本，上海古籍出版社有胡道靜校點本。《全宋詞》第一冊收其詞一首，《全宋詩》卷八六八錄其詩一卷，《全宋文》卷一六八四至一六九七收其文十三卷。《宋史》卷三三一有傳。
2、《直齋書錄解題》卷一十七記載沈遘著有《西溪集》十卷，南宋時收入《沈氏三先生文集》，今存明覆宋刊本，清康熙間吳允嘉校補、光緒丙申浙江書局重刊本，《四庫全書》本。《全宋詩》卷六二八至六三零錄其詩三卷，《全宋文》卷一六一九至一六二八收其文十卷。《宋史》卷三三一有傳，《臨川先生文集》卷九三《內翰沈公墓志銘》記載其事跡。
3、黃庭堅《沈睿達墓志銘》記載沈遼著有《云巢編》二十卷，直齋書錄解題卷一十七記載南宋時《沈氏三先生文集》收《云巢編》十卷，遂為定本。現存有明覆宋刊本，清康熙間吳允嘉校補、清光緒浙江書局重刊本，《四庫全書》本。《全宋詩》卷七一六至七二零錄其詩五卷，《全宋文》卷一七二四至一七三二收其文九卷。《宋史》卷三三一有傳，黃庭堅《沈睿達墓志銘》記載其事跡。
（二） 研究現狀
1、關于沈括的研究較多，內容涉及其生平事跡、文學創作等方面，具體情況如下：
（1）關于其生平的研究，主要有張家駒《沈括》（上海人民出版社1978年版），李裕民《沈括的親屬、交游及佚著》（《山西大學學報》1987年第4期），祖慧《沈括評傳》（南京大學1999年版）、《沈括與王安石關系研究》（《學術月刊》2003年第10期），《沈括研究》（杭州大學宋史研究室編），王育濟《宋代王安石家族及姻親》（《東岳論叢》2002年第3期），徐規《沈括前半生考略》（《中國科技史雜志》1989年第3期），多集中于其生平或者與王安石關系而言。
（2）關于《夢溪筆談》的研究，現存的主要有各種校點本，如影印元大德本《夢溪筆談》（1976年文物出版社出版），李群《夢溪筆談選注》（科學出版社1975年出版），李文澤《夢溪筆談選譯》（巴蜀出版社1991年出版），侯真平校點的《夢溪筆談》（岳麓出版社1998年出版）等，影響最大的當屬胡道靜先生的《夢溪筆談校證》、《新校正夢溪筆談》。
（3）關于其詩歌的研究，主要有胡道靜《沈括詩詞輯存》（上海書店1985年版）、吳宗海《沈括詩補》（江海學刊2003年第3期）、《沈括詩句訂誤》（江海學刊2003年第1期）、劉永良《且為沈括論杜詩一辯》（《杜甫研究學刊》2003年第3期），主要是詩歌輯佚與辨析工作，羅昌繁《論沈括的詩歌觀與詩風》（《安陽師范學院》學報2013年第1期），劉曉鳳《沈括<夢溪筆談>中的杜甫及其詩歌》（《杜甫研究學刊》2011
年第4期），林陽華《錢塘地域文化對三沈詩歌創作主題的影響》（《中國詩歌研究動態》2012年第2期）雖論及沈括詩歌創作的特點，但或集中于其詩學思想，或集中于其對杜甫的繼承與發展，或僅就地域文化因素對其的影響而言，多集中于一個方面；雖有鄧婷《吳興沈氏三先生詩歌研究》（四川大學2006年）、邵玉潔《沈括文學研究》（遼寧大學2013年）進行了綜合論述，但前者將沈括作為三沈之一，結合人生經歷探討其詩歌，過于綜合，沒有明確點出沈括詩歌的藝術特點，后者雖然全面論述了沈括詩歌，但概括的過于簡單，沈括詩歌的整體風格沒有涉及。
2、關于沈遘的研究較少，主要有鄧婷《吳興沈氏三先生詩歌研究》（四川大學2006）中將沈遘作為一部分論述，周小山《補<全宋詩>沈遘詩六十四首》（古籍整理研究學刊2012年第2期）對其詩歌創作進行輯佚，林陽華《錢塘地域文化對三沈詩歌創作主題的影響》（《中國詩歌研究動態》2012年第2期）論地域文化對詩歌創作的影響，尚無專門著作論其詩風。
3、關于沈遼的研究，比沈遘略豐富，主要集中于沈遼生平、或者某一階段心態的研究。沈遼生平的研究，主要有林陽華《沈遼年譜簡編》（《樂山師范學院學報》2014年第2期）。沈遼文化心態的研究，有林陽華《沈遼貶謫的雙重心態與永州地域文化》（《船山學刊》2011年第3期），《沈遼的隱逸心態與池州地域文化之關系》（《池州學院學報》2013年第2期）。沈遼詩歌的研究，主要有鄧婷《吳興沈氏三先生詩歌研究》（四川大學2006年）、林陽華《錢塘地域文化對三沈詩歌創作主題的影響》（《中國詩歌研究動態》2012年第2期），將沈遼作為部分論述，或僅結合經歷談詩歌，比較空泛，或僅談其地域影響因素。此外，雖然有關于沈遼的專著，如林陽華、常先甫、李懿的《北宋詩人沈遼研究》（四川大學出版社2011年版），對沈遼的生平、詩歌及散文創作等多方面進行了系統的論述，但對沈遼詩歌藝術特色的把握略微簡單，不夠全面，沒有概括出其在情感表達方面所變現出的一些突出特點。
