開題，漢語詞語，讀作“kāi tí”，意思是指傳說中的國名，猶宣講， 以下是為大家整理的關于bim開題報告4篇 , 供大家參考選擇。
bim開題報告4篇
bim開題報告篇1
本科畢業設計（論文）開題報告
題 目 基于BIM的XXXXX
施工管理與虛擬建筑
指 導 教 師
院（系、部）
專 業 班 級
學 號
姓 名
日 期 2016年4月13日
教務處印制
一、選題的目的、意義和研究現狀
二、研究方案及預期結果
bim開題報告篇2
推薦開題報告創新點
1、目的要求
是帶有學術研究性的理論分析文章。撰寫畢業論文可以培養學生綜合運用所學專業知識和技能解決復雜問題的能力，并且使學生受到科學研究工作的初步訓練。 學生要在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，在教師指導下，獨立寫出具有一定質量的論文。文章觀點明確，材料詳實，結構嚴謹，層次清楚，語言通順，格式規范。
2、內容要求畢業論文的體裁應具有學術性。畢業論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結論三大部分。 畢業論文的內容容量與所給予的時間和學分相適應，字數不得少于6000字，專科畢業生不得少于4000字。必須在規定時間內完成。
3、選題要求
(1)、畢業論文的選題限于法學專業的范圍內，一般以本科階段所學課程內容為主要選題方向。
(2)、要緊密結合法學研究動態和我國立法、司法、執法實際。
(3)、選題避免過大。
(4)、選題避免過度集中，要有新意，要結合專業，學生自選兩個題目，交指導教師平衡后，確定其中一個為你的論文題目。選題時要注明以哪門課程(法)為主。
(5)、學生在專科階段所寫的畢業論文不可直接或變相作為本科的畢業論文來使用。
bim開題報告篇3
【開題報告】德育課題開題報告
編 輯：__________________
時 間：__________________
20世紀以來，科學技術的驚人發展使經濟建設突飛猛進，物質領域空前繁榮。但是，人類卻面臨道德滑坡的世界性難題。我國當代青少年的道德成長理論面臨著不容樂觀的外在環境，有識之士疾呼人文精神教育、人格精神。
所以，我們寄希望于通過對特色小學地域文化涵育模式的研究，發揮文化對于德育的積極干預性，用地域文化巨大的、無所不在的、潛移默化的力量推進德育的深度，增強德育對學生終生成長的影響力。通過這一研究的深入，切實改善學生的生存環境，提高其生命質量，凈化他們道德成長之路上的自由呼吸，使他們在傳統與現代問題間擁有自己的價值定位，在他人與自我間追尋道德的理性判斷。這一模式的初步建構，可以為面廣量大的小學(特別是特色小學)開展長效綜合方位的德育工作提供有益參考，讓德育更富“國情”、“鄉情”“校情”、“人情”，關注心靈，彌漫久遠。
有資料顯示，近五年來，我國德育研究呈現出三大趨勢：一是正完成向實踐的轉向;二是正走向科學化與人文化的整合;三是表現出強烈的反思和批判精神。其中，德育人文化色彩的加重正表明著德育目標與方式的雙重革新。我校作為中國特色學校，“十五”期間在學校建設走向生本，走向校本，走向智慧等方面進行探新，成果在省內外引起關注。“xx”期間，我校將進一步走向文化，以此增強學校的核心競爭力。這為本課題提供了內驅力。
教育界對小學文化涵育已成共識，但如何去推進文化涵育，提高文化涵育的效率，尤其是探索有效的涵育模式，一直是理論界與實踐領域的薄弱點，我們收集國內外相關資料發出，特別是在小學階段，這方面研究顯得極為急迫。
1、研究目標：
(1)本課題重在進一步深入把握地域文化涵育這一新型德育形式的要義，在實踐中發揮其獨特作用。通過研究與實踐，使地域文化與德育的關系更加緊密，在常態文化狀況中凸顯教育影響功能。
(2)本課題重在研究模式，在研究過程中，重點是把握地域文化涵育中的各方面要素，協調各要素的關系，從而使主體性德育更加有效。
2、研究內容：
文化涵育，指的是利用文化氛圍對學生的思想品德施以影響和教育。涵育的含義可見《辭源》。“修以求其粹美，養以期其充足。修，切磋、琢磨;養，猶涵育、熏陶也”。也就是說，涵育意近熏陶，是形成人的品德修養的一種有效的手段。小學地域文化涵育模式的研究，即是要探索小學地域文化涵育的經驗型策略，形成一種可供他人參考，借鑒的常規做法。在研究中，要兼顧其它特色小學地域文化共性與個性。
3、主要觀點：
總體界定：對關于學生與之有關的可能接觸到的物質和精神文化施加的道德影響及其原因、規律研究，引導學生正確對待多元文化，主動納入健康文化滋養的要素研究。
4、創新之處：
(1)地域物態文化涵育模式研究。
(2)地域精神文化涵育模式研究。
(3)地域制度文化涵育模式研究。
(4)地域行為文化涵育模式研究。
(5)其他地域文化涵育模式研究。
1、研究思路
模式的研究既是方法研究，也是過程研究。通過研究，加深對德育內部規律的再認識，摸索現代德育的新方法，新對策。
課題研究中，根本著眼點是學生，學生德育狀況的改善是本課題的出發點和歸宿，是衡量我們研究成效的標尺。
2、研究方法
(1)觀察記錄法。在課題研究期間，經常對學生的言、行進行有目的地觀察并定期做好記錄，了解學生在不同地域文化環境及校園文化建設的不同時期，道德行為的具體表現，指導下階段工作。
(2)行動研究法：研究者注意對實驗對象的長期觀察，并形成一定的個案，為實驗的實施順利進行提供信息，保證課題評價的客觀性。
(3)經驗總結法：通過對課題的研究過程中具體情況的掌握和控制，進行歸納，分析，綜合，使之系統化，提煉經驗，形成理論。
3、研究成果形式
(1)編印《地域文化中的德育》研究專著。
(2)優秀少年事跡展示(新人新事
)。
(3)地域文化涵育課程及活動現場。
(4)論文匯編。
(5)現場問卷調查。
(6)《文明風景線》錄相帶。
4、實施步驟：
(1)準備階段(XX.12—XX.2)
a、完成方案的制訂及課題申報工作;
b、健全學習研究，交流制度。
(2)實施階段(XX.3—XX.12)
a、組織課題人員學習相關理論，組織參觀學習，借鑒他人經驗;
b、在實施研究過程中進行階段性有針對性的調查研究，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。
c、經常收集、整理有關資料，為歸納和分析課題提供實踐依據。
(3)總結階段(XX—XX.9)
匯總本課題的研究成果，完成課題
及相關資料的整理，做好結果工作，為成果鑒定提供服務。
五、完成課題的可行性分析
1、已經取得的相關研究成果：
陳峰，《讓務實的德育走進孩子的心靈深處》，江蘇省“師陶杯”征文二等獎。
陳峰，《鏈接地域文化，刷新孩子的道德歷程》，××市德育論文評比一等獎。
鮑華俊，《德育課堂實錄》，××市教育局評比一等獎。
王麗麗，《德育中的留白藝術》，鹽城德育與法制網評比二等獎。
2、主要參考文獻：
(1)潘月俊：情境德育“指導”學生成長的道德教育。
(《思想理論教育》XX.10)
(2)吳家魁：品德主動性內化之路。
(《現代中小學教育》XX.6)
(3)華中師范大學《文化涵育創造思想政治工作新境界》
(《中國教育報》XX.10.19)
(4)××市××區寶帶實驗小學《校園文化環境建設與德育的研究》
3、主要參加者的學術背景和研究經驗：
參加研究的教師，長期在德育一線從事工作，在德育科研與實踐上也取得不少成績，也大量參加學校德育室的理論研究。有學科教學能手，有校刊主編，有班主任和科任教師，在地域文化與德育的結合實踐上均取得一定成績。所有成員均具有本科學歷，寫作能力強。
4、完成課題的保障條件。
(1)經費預算情況。
學校給予充分的經費保障，為研究者的檢索資料、外出培訓和交流、學生的社區實踐等提供必要的支持。
(2)該研究得到江蘇省特級教師吳興平、周衛東、王澤海、丁曉美等人的指導。××市博物館、愛國主義教育基地聯合會等單位提供實踐基地的支持。
bim開題報告篇4
河北建筑工程學院
畢業設計開題報告
院 別： 經濟管理學院
專 業： 工程造價
班 級： 造價本102班
學生姓名： 趙俊立
學 號： 2010323213
指導教師： 馮志江 職稱： 副教授
填表日期： 2014年 3 月 27 日 篇二：bim畢設論文
石家莊鐵道大學畢業設計
基于bim的國際
工程建筑結構物的施工管理優化
based on bim international
engineering construction management of
building structure optimization
2015屆 土木工程 學院
專 業 土木工程
學 號 25 學生姓名 xxx
指導教師 xxx
完成日期 2015 年05月30日
畢業設計（論文）任務書
畢業設計開題報告 篇三：最新開題報告
畢業設計(論文)開題報告
學生姓名： 陳迪圣
學 號： 2102271114271
所在學院： 土木學院
專 業： 土木工程
設計題目： 北京市委黨校綜合樓
指導教師： 鄒越 鄧思華 程蓓
2015-2-20
1．論文研究的目的、意義
（1）由于框架結構具有空間大、平面布局靈活多樣的特點，滿足了人們不斷追求使用個性化的要求。隨著社會的不斷發展和人們物質生活水平的提高，框架結構(住宅、公共建筑)將會得到較大發展。設計多層框架結構，設計人應首先判斷結構方案的可行性，對可能碰到的問題，提前采取措施予以解決，并對所有計算結果認真分析，判斷，準確無誤后方可應用于實際工程。
通過該綜合樓的設計，使我們有機會熟悉一個設計項目的全過程，將大學期間所學建筑和結構專業知識綜合地運用于實際工程設計中，掌握框架結構設計計算的方法，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。在設計過程中，我們培養了獨立解決問題的意識，進一步熟悉了pkpm、cad等軟件的操作，提高了繪制圖紙的能力，并增強了自己的職業責任感以及嚴謹求實的工作態度。
（2）畢業設計是一個總結性的教學環節， 是學生全面系統地融匯所學理論知識和專業 技能并運用于解決實際問題的過程。通過本教學環節，要加深學生對所學基本理 論知識的理解，培養學生綜合分析和處理問題的能力以及設計創新精神，使學生得到有關單位工程建設從方案制定到施工組織的全過程系統性的訓練。
通過畢業設計這一重要的教學環節，培養土木工程專業本科畢業生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。畢業設計要求我們在指導老師的指導下，獨立系統的完成一項工程設計，解決與之有關的所有問題，熟悉相關設計規范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法，具有實踐性、綜合性強的顯著特點。
2．結合畢業設計（論文）課題情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）
一、研究現狀 土木工程是建造各類工程設施的科學，技術和工程的總稱。土木工程是伴隨著人類社會的發展而發展起來的。它所建造的工程設施反映出各個歷史時期社會經濟、文化、科學、技術發展的面貌，因而土木工程也就成為社會歷史發展的見證之一。土木工程在我國可以分為：建筑工程、橋梁工程、公路和城市道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環境工程。作為土木工程專業的學生，深知土木工程設計范圍之廣，以及和社會生活聯系之密切。我們在校只是學習了土木工程這一個小的分支并且著重學習了工民建部分。房屋建筑結構設計方面就結構布置部分有以下幾種結構：框架結構、剪力墻結構、框架-剪力墻結構、板柱-剪力墻結構、框架-支撐結構、筒體結構、框架-核心筒結構、巨型結構等等。
我的畢業設計課題是北京市委黨校綜合樓的建筑結構設計。政府辦公樓除應具備一般辦公樓所應該具有的功能合理、布局實用、設施先進的特點外，還須體現出領導機構的權威性與群眾辦事機構的親切性。而要實現造型與功能的完美搭配，則要求我們必須選擇合適的結構形式。鋼筋混凝土框架結構的出現：一方面，框架結構以梁柱承重的特點使平面布置更加靈活；另一方面，梁柱本身結構類型和布置位置也可以靈活選定，比如柱子可以選用l型、t 型、十字型等類型，
如此可以使整個立面更加富于變化:；再則，通過合理設計，框架結構可以做成延性框架，延性框架的抗震性能好，可承受較大側向變形。因而本課題選用框架結構作為京市委黨校綜合樓的結構形式是十分適合的。
二、結構優缺點
鋼筋混凝土框架結構的主要優點：空間分隔靈活，自重輕，節省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優點，利于安排需要較大空間的建筑結構；框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結構，以縮短施工工期；采用現澆混凝土框架時，結構的整體性、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。
鋼筋混凝土框架結構的不足為：框架節點應力集中顯著；框架結構的側向剛度小，屬柔性結構框架，在強烈地震作用下，結構所產生水平位移較大，易造成嚴重的非結構性破壞，適用于非抗震設計；鋼材和水泥用量較大，構件的總數量多，吊裝次數多，接頭工作量大，工序多，浪費人力，施工受季節、環境影響較大；不適宜建造高層建筑。
三、發展趨勢
隨著經濟的快速發展，鋼筋混凝土結構多層框架結構作為一種常用結構形式，具有傳力明確、結構布置靈活、抗震性和整體性好的優點，目前已被廣泛的應用于各類多層的工業與民用建筑中。
根據框架結構的自身特點，在進行建筑、結構設計時，國際上流行采用“三統一”的原則，即“統一柱面、統一層高、統一荷載”的模式設計。統一柱面可使辦公樓根據人們的需要和功能要求實行相對任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約；統一層高可使樓房采光效果好，空氣流通順暢，布局安排合理，水平運輸暢通無阻，有利于使用功能的相互替代；統一荷載，打破了會議室和其他部門之間的明顯界限。
3．鋼筋混凝土框架結構特點設計優化及步驟
（1）、鋼筋混凝土框架結構特點設計優化
1、鋼筋混凝土框架結構屬于具有多個多余約束的超靜定結構，其荷載效應不僅與外荷載大小有關，還與結構構件的材料特征、幾何構造特征有關。
2、鋼筋混凝土框架結構的分部優化設計，即是在結構整體內力分析完成后，根據梁柱各構件的控制內力進行截面優化設計，確定滿足荷載效應水平要求的各結構構件的幾何特征和配筋量的優化結果，由此導致原結構的幾何特征和荷載特征發生變化，優化結構在現荷載作用下內力分布特征發生變化，各構件控制截面上的控制內力也發生相應變化，據此再進行新一輪的優化設計，因此框架結構的分部優化設計實際上是一個迭代、漸進的尋優過程。計算結果雖不總能等價于整體優化設計結果，但通常能給出工程實用的滿意結果。
（2）、鋼筋混凝土框架結構設計優化步驟
1、初始選型 根據結構平面、立面布置及建筑物設計使用功能，分析結構所受的豎向荷載和水平荷載及其傳力路線，并考慮施工因素，歸并框架梁、柱的類型、初選梁柱的幾何尺寸。
2、結構分析 按照結構的實際幾何構造特征，計算結構所受豎向荷載及水平荷載，對鋼筋混凝土結構進行空間內力分析。根據結構分析結果，將截面尺寸相
同的構件的控制截面內力，根據其大小進行分類，并確定每一類構件的設計控制內力。
3、截面優化設計 針對每一種梁柱構件的控制內力進行優化設計，得出優化約束條件下的結構幾何構造特征和配筋特征的優化設計結果，從而構成新的優化意義上的設計結構。
4、收斂性判斷 在工程精度意義上選取一個較小的數值，作為檢驗結構收斂性的條件，進行收斂性判斷。若優化結構與原結構基本一致，則認為優化結構是收斂的，可以轉入下一步的可行性判斷，否則重新進行結構分析、優化設計。
5、可行性判斷 對優化設計結果進行一次內力分析，檢驗其可用性。若整體分析能夠滿足工程設計要求，則可按此方案進行配筋和構造處理，作為最終的優化設計結果。否則需根據工程經驗和結構內力分析結果進行局部調整，直到方案可用為止。
4．論文的基本內容
（1）、研究內容
1、建筑設計
本次畢業設計的工作內容為某高校新建綜合辦公樓建筑與結構設計、經濟分析。其中建筑部分的主要工作是根據設計條件的變更，對現有的建筑設計方案進行調整，設計新的建筑方案并完成技術設計。建筑與結構設計部分采用bim技術完成。建筑部分工作時間為3.5周，具體內容如下：
1. 根據有關部門要求，建筑用地應控制在65x53米以內，設計總高度不超過40米，同時使用單位要求總建筑面積、各部分使用面積和主要使用房間的層高等不能變化，因此需要設計新的建筑方案。請根據現有設計圖紙編寫新的建筑設計任務書，包括設計概況、設計依據、技術指標和設計要求等內容。
2. 根據用地紅線圖，進行建筑方案設計，包括總平面、平、立、剖面設計。
3. 方案經過審核通過后，完成建筑說明、總平面圖、各層平面圖、立面圖、主要剖面圖、外墻節點大樣、樓梯間詳圖等技術圖紙和建筑信息模型的建模。
4. bim模型中結構構件、荷載的建模。并根據程序試算，基本確定主要結構構件的尺寸。
（2）、研究方法
采用框架結構近似計算法，求豎向荷載作用下的內力用彎矩分配法；求水平荷載作用下的內力用d值法等。求水平地震作用的時候采用底部剪力法；這些方法的使用都作了以下幾點的假定：忽略粱，柱軸向變形及剪切變形。桿件為等截面（等剛度），以桿件軸線作為框架計算軸線。在豎向荷載下結構的側移很小，因此在三、做豎向荷載下計算時，假定結構無側移。
結合所學過的知識、通過查閱參考資料初步設計，再交指導老師審查，審查通過后，利用cad完成繪圖，利用excel、word等完成設計說明書及其他內容的編寫。
5. 研究計劃及預期成果
1、進度安排
（1）收集相關資料并完成畢業設計開題報告及文獻翻譯并做初步方案（寒假）
（2）建筑方案及建筑施工圖繪制（4周）
（3）結構設計（結構方案、結構計算）（9周）
（4）畢業設計資料整理、答辯（1周）
2、預期成果
建筑設計：建筑設計說明書，材料做法表，門窗表，建筑施工圖：.建筑總平面圖（1:500或1:1000），.建筑各層平面圖、屋頂平面圖（1:100），建筑立面圖（1:100），建筑剖面圖（1:100），建筑外墻（外保溫）節點大樣圖（1:20），樓梯間平面、剖面詳圖（1:50）、樓梯節點詳圖（1:20），bim模型（電子文件）及建筑設計效果圖（可選）
結構設計：結構設計計算書，結構施工圖
6．本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）
1、研究的問題
主要研究混凝土框架建筑設計和結構受力的問題。因為方案是北京市委黨校綜合樓建筑及結構設計，黨校綜合樓是培訓學習的主要場所，建筑特質應該能代表培訓機構的特色，體現培訓機構的優良培訓氛圍。以建設綠色建筑為主要目標，以節水，節能等為重點，尤其著重考慮建筑的安全性能。
2、研究途徑
（1）收集相關資料，復習之前學習的相關知識點，查遺補缺，學習熟悉使用相關軟件。
（2）根據地質情況進行相關的結構設計，確保房屋結構的耐久性、穩定性、安全性。
（3）運用pkpm等結構運算軟件進行結構復核，從而最終確定最優計劃。
（4）進行房屋和建筑設計，最后繪制施工圖。
