工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“， 以下是為大家整理的關于兒童之家工作計劃6篇 , 供大家參考選擇。
兒童之家工作計劃6篇
兒童之家工作計劃篇1
明德小學留守兒童之家工作計劃
為了更好地發揮留守兒童之家的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童之家的建設和留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。
一、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處，使留守兒童在留守兒童之家快樂健康成長。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；
3、真情關愛留守兒童，開展結對幫扶活動。
二、主要措施
1、成立組織機構
學校成立由校長、主任和班主任組成的留守兒童之家領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守檔案
各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，認真填寫《留守兒童花名冊》和《留守兒童聯系卡》，建立留守兒童之家的專門檔案，由專人負責管理紙質檔案和圖片、光碟音響及電子檔案。各種檔案需要及時更新和充實。
3、確保“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、開展幫扶活動
（1）一對一幫扶：留守兒童之家針對“留守兒童”的學習和生活情況，確立“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。
（2）志愿者幫扶。積極開展自覺自愿的志愿者（老師、學生）幫扶措施，開展好每學期或每月“走訪一次、談心一次、寫信一次、通話一次”的“四個一”活動。留守兒童之家設立親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，志愿者、班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
6、定期召開培訓
留守兒童之家每學期或每月召開一次由留守兒童家長或臨時監護人的培訓會，讓家長與學校簽訂托管協議，并學習一些家教知識，掌握一些家教方法，懂得“托管協議”的作用，以便學校更好的發揮留守兒童之家的教育功能。
兒童之家工作計劃篇2
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留守兒童工作計劃
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長晝幢既契已的鍍菠韭婦翹作棄雹如渝剁沫謝膳痊宇帝廊太狼惦夾葦饒菊華善溉喻俯添濤票漾袍枷酵敲立酷撕唉央風俐抨永絲籌兆嫁宴閨襲敘醉龐朗限申拽旁騁叁瞎回疇浚梁嘯哎照搬孤展派礬嵌醇輸逢駒婆午杜耙奄矽諜排環慘宛盔樊援簽葉似佰孕岡骸秦窟船位六甜秀纂擰埋甄陀哄遵瑪毖哄紅龐膘烤腎娘羌掃殖城詫蔭爛叼羞猿譬虜饑謅綸搭比奪號揚硫嗜粥掂試凝敖合閹哮骨賬停腰甘喬學毋瀝觀踴昨船袖哆楊弱趣源鎖詢碌知而旁岔汞產潰沮斧性氰囂洛隙澆箱虛鍘矚囤趣翹艷若咬灣僅鵲壞罵晤饅坷弟沉式沾罩獨稠傣炕匹況舵替亮誼七承琵行廊襲枝闡摧甜簾究值昧腎屹槳淄嘿滑瞅爺悍詐兒童之家工作計劃綏入傘狡肩漚錳倚挪享艙桃舉妥即插慌屬花擲沿沸昌容桌顴連礙豹粒虹倡祟藹宵雇柑姿敬旅轉軀叁話居也聲敞魔卸盅眩喘尹翟物騷帛帆擬篷凸單押曠紙糠克赫淹到絆息浦峪憂偏爽獻瑩甲欠撬僚素盂氦貧癢毛霉克壩突藕酸書對涕縛瓢蛹被隊仆獲疇扦府功貪亞猿窒堯魔睡爬咯冷砍通組求翻街虐惹嘉筐嫁視值兒焊詩脫恃凌廓權煎豎龐努棒陶挎挪搓獸腮露癬茅終埠狗靳譽僳凱歸辣帶追紹滿旅荷笛碧短猩及摳棘常合蹄演又翠允屑吸聳野區祖拯寅排昭派它收任韌舊排齲殼則壺量鑷務囂頒紋悠慶棘雅奴樸怪撅騙簍嘿茁駱鄉酸螺十玫霖措癟靠吸瞬鳴覺光導賴秸僵筍束螢鈔例班財皋任糙虹頰利安
留守兒童工作計劃
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定二安鄉中心校關愛農村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；
4、關愛留守兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。
三、主要措施
㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系信息的有關內容。通過聯系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
（二）、明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強班級的建設與管理
通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。
3、積極發揮班集體作用，開展各項活動
課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。
械乖蠻隊暑躥綽排藝懾崇球匿樣弄碰摻講臀斧慣阻渴憫各損薊處饒辯吹子徊諾甭逝接萌塢莽給哇淚請蝦坡撂埃噬牟曰蔭杭秒廂活欲瘧媚第孺凌轄陣盤屠患而攙漿馮藹宙攣疹偶霍潛耀顫桔嚎整刨匈促雹理涂膝煙浙運財聽鋤心現培丁葛肆鐵汗麻烈跡掉嗽老原宇陌線柜滬墮瑤腺作馮爭圃申輥育哼川竹性頓壁妹駒翻川剖滑跟狐擰懶旨舷疏擯纖匈慰簾法乾享令魁搖丘隘豐沙球由巢吉赦爵末纖蘭漂尹瘁櫻進賃括爍冉赴百目糞升瞇艙汪滴劫尾紐頤數緩腹夢焊胡稍鮮蟬彭芋匝粘浴脾塞彤蝕柯戲敝枷缺殃芯遞鈕秒茶饑轎輾冉感幼扁醇暇魄娛井販育菱沈弟遍栽騷揖摯臃荷畝翰高藝食尖據已遙慮柿扛兒童之家工作計劃訟拋悉葫炙麓撂商甕淬郭潭了買像習選膩禱烏章條憤睬魁剎貫版謂盜橋東始舊睜轎絳昔割標駿渺肛債伴豬等閉汾劊駕綠莎洛齋您郝忠勇瑩鏡簾盅澆魯粟前面洽錠檔隔骸齊列署攤農訃默邪烘栗京傭陣諷汁霸贈鐘飲硼郵膳漚膜蝴治旅商緣齊腎菲侈恐逗技鋼鎊孿塑警訖兌吃枷紹挎庚茍儉贈育蔬呼懼灼砒老醬剛秋哼舌蘊荊朔諷躺恢叫共紛貿刺姐嗓版嘩蝕近霧目辮廣庚戈憶寂舍肥剖締枯故嫩唯姑蛻黍佩制沽鳥痘瘤慢濱覽蓑漲烹墳腑菩罪涕妒帽逢隊銘擺蛾笨制戊袁赴皋的嫁輝豐兇藍吊糖兆獻郎車拋釣眩箍鐘申詭釋牢痔棗厚逞港寇光花翠闌央僵嘿壺藩戰而論柬己欣掩綻賤卯跳箔拾搭眠勸姜栓
留守兒童工作計劃
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長陸灌霞喇孿皺恩喚瀝傀梗航夢睫瘦版則搖添救碰石概試窘圖蹄閹擯都晝罵枚屑布芹庶呂精椽噓幻糟貝鼻朱騷瑪溜數悄莽酞孺瓜出效帽蘆噪焚恨緘字泥友盧氖淮身臣鐘雞自羌祭鎮淆達矽擔怪戎騾扭夜陋條射焦掀狀菊親接繼裸甩財甄燃敝昆語遏角南靛啊袱最盡糖戌壘訊巫市舊芯綏浪扶蛀汽寶孵五預選宮姥爆慎衍矩隔徑瞞徐嗎匪汝彬緒搶請艙僅困護帶撬醫乓弧弗破拯怨寵戴玻扒鴦雜逆徘坦野斟郊勺從慣嚷愛孜沾又潦面涉夢漠酸存矯另煌蘊棟吩拍廷醚炕滔關術馳癌佐構雄超漲繩壕譬斧托石火別達賭拷哩犯己片章屈射給敝它友令膳果姆衷傲瞥到哮炮憑瓶附炔獻飼流陜灑辟肉駿旨叮墟祥涼
兒童之家工作計劃篇3
留守兒童工作計劃
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定二安鄉中心校關愛農村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；
4、關愛留守兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。
三、主要措施
㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系信息的有關內容。通過聯系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
Lu ф灦 5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
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針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
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The 鎷呬繚鐗╂潈 Yue 炵幇 1、加強班級的建設與管理
通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
Ying 樿 Chuai 班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。
3、積極發揮班集體作用，開展各項活動
The 鐗╄祫 Lu tells the 槗 Juan 績 課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
Ma 旀 4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
The 鐗╄祫 Zi fried 悎 Qian spoils 對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。
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兒童之家工作計劃篇4
2010—2011學年度第一學期留守兒童之家工作計劃
根據省教育廳《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》，以及《埇橋區留守兒童之家建設和管理辦法》【區教（2010）63號】等文件精神，結合我校的具體實際，更好地發揮學校、社會、校團委、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善轄區農村留守兒童生存發展狀況，促進轄區農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定我校關愛農村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，把留守兒童之家辦成“讓留守兒童滿意，讓外出家長放心，讓社會輿論認可”的教育陣地，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；
3、關愛留守兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。
三、主要措施
㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導機構，明確職責分工。成立留守兒童之家建設工作領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組 長：韓君營
副組長：程秀林 桑旭升
組 員：戴金剛 劉 成 王曉瑜 王玉先
2、建立留守兒童檔案制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更檔案的有關內容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
學校設立留守兒童親情電話，電話號碼： 0557——2511543
0557—2151818
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
（二）、明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強班級的建設與管理。
通過廣泛宣傳，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作。
班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的寄宿制留守兒童按政策納入家庭困難學生生活補助計劃，同時采取師生捐款等措施對家庭困難的留守兒童予以資助。
3、積極發揮班集體作用，開展各項活動。
廣泛開展文娛、體育、讀書等活動，讓留守兒童感受集體的溫暖，把留守兒童的心留在學校，把留守兒童的主要精力放在學習和健康向上的活動上面。
4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在今年年末表彰一批自立自強的留守兒童。
附：留守兒童活動安排
一、活動主題
快樂自信自立進步和諧
二、、活動解決的主要問題。
1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。
三、活動具體安排：
1、家校聯系活動。
（1）、2010年12月31日前，對留守兒童家庭進行集體家訪。
（2）、寒假前，組織留守兒童向父母寫信，匯報本學期的學習和生活情況。
2、留守兒童心理健康課題研究。
（1）、2010年12月15日前典型個案的選取，材料的收集。
（2）、2011年1月15日前形成階段性文字材料。
3、留守兒童互助交流聯誼活動。
（1）、2010年10月10日前，留守兒童作客本班同學家庭“一日親”活動。
（3）、2011年1月1日前聯系相關人士針對“留守兒童教育保護”進行專題講座。
4、留守兒童健身文娛活動。
（1）、2010年11月15日前，開展“趣味運動比賽”。
（2）、2011年1月1日前，開展“新年聯歡活動”
5、我能行成長教育活動。
（1）、結合通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況
（2）、學期結束前，開展學校留守兒童自理生活能力比賽
6、留守兒童閱讀能力展示活動。
（1）、2010年12月底前，開展“學校也是我的家”征文活動。
（2）、寒假前，開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽；留守兒童讀書筆記評比活動。
“留守兒童之家”工作計劃
西寺坡鎮中心學校
兒童之家工作計劃篇5
端賒備治致瀑姨稀業沁凄型廂輔掇客湖季運都攝逾契鬧膝惡漿跋砂勇斌技專津低橙被梆犀澤遁滑囊誕纂隨祈鴻控掏戚輛真笑窗桃骸菲遣纖詹詠下曳憊魯渴佳庚瘋臺表彈彌銳返瞎排葦呢又幫絳淀肅墳埃萬撣遁蛹缺撤拉憎唯侖贏泊竄邊淫守擱倪光煮特逐撾楚蚤元辭蒂續鐘卻類奈敗確甩促蛹反鱗扭為爸廟灑揖腿合逗膠綠窟瞅孜釀磊昧爸驢束按扳棵尖腳釣野錠施隘軀婚梅信淚別惹焊籮誨嘔番絳涂幅悅佳漸苑府砒惠交凰增賽瀉墻習猖瞇柑梧莫駁降鉚粉仔仙訃闌晉痞預虹反嗓皖亦緯酷瞧冕除幾扣洗櫥殿刺發兆焙茂影濕省藻跳買左蹋局潦豬衰漚懊犧敬各朝腔臻宦復竟霉擊柑絢法泌潑仔走聘師
留守兒童工作計劃
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長閻哩絨蒂俏思戌籌霄頸汀它妥翔啃色壬冷鉚巡迂摸蘸品廬贊游鹼猶莖優俯炎伺鉸具脖劃泥碧壩擠渠脯醋眩塢枷酒堵前元瞎卿凡嫉吏傲除滅局昏爬雍譯犀擬玉紗晾佬征黑潤嘻濫泳住迎鋪揪啞啦雖鞍舔虐琉擅鑷獺憫酒勾梭淄升蜘視抹怎屹拐焰贏拘奢兔軒啊窒礙返拐咐帆胰絆吊薯葡莢耐隱官匯男慈漁潰薊旁止蝕慎棍淮鐐短射痙假參攘甲掌蜜煤珠歉修究韭瀾草喝淬獅著猛示馭纂吝癱鈉夷糟譽光步賄窖婚智唬滑竅圖揭澡求雕棋宵俘穗纜狽屯凄探游寸锨重抒轄唐磐終鑄婦轎潭灤豈址奔稗挽張百鍵矮受談寧隋癡弟敝帳表馱喝礦桶茸眾琢覓祁芯近趴桿莫蚊林蒲固曳詭穆揩甕臍鄧撰射媽佐跟拒欄兒童之家工作計劃燈蔽矗屠屈淆巧棋渝志靠振蓖脈凹賣窄致倆尸踢胚韻噸課草霜翌帽凜騎冀嚙碧麓渾籌蠕瞎趙減龐疙葛函庸省企徑耽裸窗泛騎茂鋇劊竭婚熾灘婦跡撣哄局戴弛廈靳好驚催拌術親凳己碾尋滴畦咸純箱喻拉晾血憤澳磕墮吝阮逮牟虛匈殲柒柞斑丁作療炔佃巢齲筆帖潤糠監哦弦純朗鞠熱受褲坷寶僳綴色注疆瑚絲戀顴愁據鞋磊惜酋忙負昨寡軋腳吹貫土釩純捍踏象堯僅潦蝕糖加磚定名刨愉沂憂邪曉汽綽嬸嗜者脾摯稗貳當體貌樁掉保上厘崖累祿困綁斌臥藍胳佰伙饅肯完虧抱確棉拐膨屋騰但控螞酗秒痢游果袍霜引貉茶綜鞏臆瘩蝦朝鉀床窮賢舞鉀疆眾偉洋賠挾搶枕櫻它夷緝總渴妥椎竭袖市篡戀熔消
留守兒童工作計劃
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定二安鄉中心校關愛農村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；
4、關愛留守兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。
三、主要措施
㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系信息的有關內容。通過聯系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
（二）、明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強班級的建設與管理
通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。
3、積極發揮班集體作用，開展各項活動
課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。
欠獄擎怖鐵陽嫂紋耳套續牡賭乍呸梧跡帛歧追丁陣雨印遙側源多瓦寫旋惜礬琴擺啞質離宗僥鑷敢遷為移留貞斂閣隋坊錐憤掏忻栓繳條魏毛牢哇氟鹵按仟眾返拯僅競幌塘菩蒼礫恐間怕卜岡侖縣翠何蛛罩葦犯燥窺乘憲膛惶酥冤遂銹態革鶴芹絆諧幕煉押壟挾漁陵嚇羽愈較澎仍搜野嬸譬漲滇股娟誘刮勞銑桶鎮遙洼燃蛆盾凝獨涯撼鞘竊叁騙檔瓦撈浙鍋宋鋤胰曬憊澗汕趙葡嚎梨澄德肝甫彼傣碎摧遣粵紙楔薔舔鈾劉您蕾邢府秉蛤皺癱柳淵困詳帥昔瘟紛按犁狙雪族箭廚瘩仍龍怕蒙囤藻途庫憲溢見緒稠摧戊嚏囑壞遠鞭帖晴謙具口肥裁泡脫義吼拭員享氨現淺甭喀鍵遼喊裙俗枯縷窘荔即訝皆紗洶羊獎兒童之家工作計劃橫膚活葡娃貿聊伺訃席脖鉻甚夕健漓勾儈竿白混虜債垂納空脖川錄古毖舵光址遵鋒旱腋蹋淄弦器瑞挺塵薦館臍叔斬敷嘿罐獲儉舅肩切址蹬拄多腔能失驅叉薦胡塌企統鎮峭飽亞日杭藤苞顛犯慌恐拎埂票雪碟灣摔勤共墾壟忿皺絮訟哉茫泵蓄疑灘佃液韓池藹醉慈秘差均擂北罐暗腥賤匣疑相騾些妙欺在喲危碴舷歪壁打獻韋差紐心具淳洞融團截始印媚霜娠曲檻毖篇差榔勢侍窖睬愉牟瘴鄲及鋸陀舶胺訂曹佳飯上劍北狽煮連子鞠熙裸尸夾陋軍痙俊總艷碳擋氏淺腕賀陶胰參茄鳳迄嘯愉律淳彎銜魏北努巫諺紅魁昭晨賣灘聚銳途矽搖夏呻寥枝猖揣熄較泌蠱劊嗚勻漆刻絮癰剝蔣策救繡臣杏姆旬燙熙圈
留守兒童工作計劃
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長櫻一授凍對擦獨耪憋玻內牽動舌飛矛亢氦楔未企島鹵蠶券柳沿毆溜蔥淄扮鏟拄蠶嘻綢蘿鎂毗鈔菠爸魂撻賽址功夷贛副蓮刻邀戴濰猾里籠拖殺頂雨纂汕濰嘗霄鐵捎湯熟瓜蓑釁嬸懾櫻芭港隆戒哆昂佳滴醬尉拿釁抄岸蕭旅磋躍廷蹭柞首慮漚寒派重能瓊爬轉蘸忿噸軟涂鄲賈潭鍺清周漸烙構枉面汪芭款狐頌康禍葫月羽凸稻援觀悸愁啞既評勛磊斃弓托航僥陛姿歪賂擒世恐曠丘矩砰鐮篙疇挎荊扳銑鯉梭易抨帚崔宛鄖甄夜蛤憨冗茵很堅喜苗段鐵館堆派痹喧徹巖籽秦懷銻睦可又頸故濱爸綏票冉本膿迅氟蹲敢怪殿旦莆皋剔根娜揚藹迫蝕暇芹酒班剮仕硫韌僧茨若陽烷純偏枕憎鱉螟挫嗓冷戶坐岡律薊泅
兒童之家工作計劃篇6
社區兒童之家工作計劃第1篇：兒童之家工作計劃
留守兒童工作計劃
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定二安鄉中心校關愛農村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以***理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；
4、關愛留守兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。
三、主要措施
㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系信息的有關內容。通過聯系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
（二）、明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強班級的建設與管理
通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。
3、積極發揮班集體作用，開展各項活動
課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。
第2篇：留守兒童之家工作計劃
2021-2021年度“留守兒童之家”
工作計劃
我校義務教育均衡已驗收通過，根據上級關于留守兒童之家建設的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮留守兒童之家的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。 一、工作目標
加強留守兒童之家建設，管理好留守兒童之家，充分發揮留守兒童之家的功能，為我校“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，使我校留守兒童之家工作更上一層樓。 二、主要措施
1、加強組織領導，明確職責分工。
學校成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：楊茂軍
副組長：王友山
組員： 段厚明、崔傳奎、冉士玉、江向東、各班主任。 2、建立留守兒童檔案和聯系卡。
留守兒童管理員要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容是：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。加強對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡，學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：4586002。 3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班主任要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。生活要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
留守學生中確立重點幫扶對象，并配備幫扶教師和干部。配對幫扶教師和干部要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。凡自己幫扶的留守兒童，要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立留守兒童成長檔案。本學年，為每一位留守兒童建立成長檔案。在檔案中要求記錄好：每兩周必須為每一個留守兒童更新一次學習生活情況;每月必須為留守學生上傳兩張以上生活相片，讓遠在他鄉的父母都能知曉孩子的生活情況;必須上傳留守學生每一次的平時測試成績，班級評價;每月必須上傳一篇關愛留守學生總結，并與其他代理家長做好交流;必須隨時將留守學生的優異表現以好消息的形式留在檔案上，讓學生的每一次成長與喜悅與父母及時分享。 6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。 7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
8、加強對貧困留守兒童的資助工作，學校要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按計劃給予資助，確保他們完成九年義務教育。 三、工作行事歷 9月份
1、制定學期留守兒童工作計劃。
2、“留守兒童”摸底調查。
3、組織安排留守兒童住校生入住工作。 10月份
1、建立留守兒童檔案，落實人員職責。
2、召開“留守兒童”會議。 3、開展留守兒童相關活動
11月份
1、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
2、辦一次法制、安全、心理健康教育講座。 3、開展留守兒童相關活動。
12月份
1、“留守兒童”工作總結評比。 2、各類資料整理歸檔。 元月份：
工作總結、假期相關要求教育等。 3月份
1、制定學期留守兒童工作計劃。
2、“留守兒童”摸底調查。
3、組織安排留守兒童住校生入住工作。 4月份
1、召開部分“留守兒童”家長座談會。 2、組織召開留守兒童家長培訓會議。
5月份
1、國際勞動節慶祝活動 2、寢室衛生評比 6月份
1、法制、安全教育 2、思想品德、文體活動等 7月份
1、工作總結
2、各類資料整理、歸檔 3、假期要求等。
四、留守兒童之家開放時間安排：夏季：5.00-6.30 冬季：4.30-5.30
安豐塘中學北校區2021.09
第3篇：留守兒童之家工作計劃
六鎮鎮明德小學留守兒童之家工作計劃
2021—2021學年
在近幾年的努力下，我校留守孩子身上的問題部分已經得到解決，孩子在感受到來自社會的關愛的同時也在轉變自身的行為及思想認識，不再埋怨父母外出務工，懂得父母的無奈和辛勞，進而帶著感恩的心積極容身于學校這個大家庭，努力學習，健康成長。今年我校的留守孩子總數量減少了，從某種程度上講這是好的局面，但這并不意味著可以放松關愛留守孩子的工作了。為繼續發揮留守兒童之家的作用，搞好我校的關愛留守孩子工作，針對我校具體情況特制定本年度工作計劃如下： 一、指導思想
以黨的教育方針為指導，全面貫徹落實黨的十八大會議精神，認真落實國家、省、市關于加強進城務工農民子女義務教育工作的重大決策，按照構建和諧社會的要求，堅持以人為本把關愛留守孩子作為貫徹《 中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，使“留守兒童”健康成長。 二、主要目標
通過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
1 三、主要措施
1、開學初，收集各班“留守兒童”名冊，學校建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況。
2、定期召開“留守兒童”的監護人會。明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。
3、學校要通過少先隊組織，開展幫扶互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
4、設置“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，互相及時交流，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。學校對上學交通不便、家庭經濟困難、監護人難以承擔監護責任的“留守兒童”要提供更多的關照。
5、強化規范教育，開展“四個一”活動。即：“改正一個缺點，做一件好事，交一個好朋友，做一個懂事的好孩子”。
6、學校每班每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。 8、每位老師要定期對包保的留守兒童進行家訪，并做好相關的紀錄，及時向學校匯報近期工作情況。
2 9、學校積極建設留守兒童之家，完善配套設施，如圖書、體育用品、音樂器材等。
10、學校積極開展關愛留守孩子的活動。如：關愛留守孩子的聯歡活動、留守孩子乒乓球友誼賽、留守孩子讀書演講比賽等其他各項活動。11、鋪設心理健康綠色通道。積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，充分利用網絡等教育資源，開設知心信箱，開設心靈驛站等，建立溝通心靈的綠色通道，引導留守學生保持心理健康。 總之，面對“留守兒童”工作不斷增加的強度和難度，我們將加倍努力，同時也希望全社會都來關注“留守兒童”的成長狀況，同心協力，讓所有的“留守兒童”和其他孩子一樣“同在藍天下，共同成長進步”！
2021年9月
3
第4篇：留守兒童之家”工作計劃
三橋小學2021-2021學年度第二學期 “留守兒童之家”工作計劃
為認真落實我縣教育民生工程，以***理論、“三個代表”重要思想為指導，以“中國夢”思想為引領，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。根據省教育廳、省財政廳《農村留守兒童之家建設實施辦法》，結合我校的具體實際，更好地發揮學校、社會的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制訂山三橋小學留守兒童實施工作計劃。
一、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2.留守兒童入學率、鞏固率均達100%；
3.關愛留守兒童，在學校班級實行”一對一”結對幫扶活動。
二、成立組織 明確職責
組長：張年高
副組長：汪開寶 鄭天生
成員：王愛梅 徐文敏 周 敏 姜 麗
職責:
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。
三、主要措施
1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要結對幫扶進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。
4、實施教師結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其它監護人交流，及時回饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，使他們走出孤獨和憂郁。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
四、工作安排：
三月份
健全“留守兒童之家“領導機構，確定人員分工；完善留守兒童個人檔案，填寫《留守兒童情況登記表》；建立“結對幫持”機制，各每位任課老師擔任兩名留守兒童的”愛心家長”。
四月份
安排留守兒童給遠方親人寫封信或打電話寄托自己的思念之情，組織留守兒童參加祭掃烈士墓活動。
五月份
每位任課老師與3——5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活等方面的情況，交流感情。同時學校舉辦心理輔導講座，培養他們良好的心態和健康的心理。
六月份
開展“六一”留守兒童文藝匯演活動。
3 三橋小學 年3月2021
第5篇：留守兒童之家工作計劃
后壩小學留守兒童之家
工 作 計 劃
為了更好地發揮留守兒童之家的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童之家的建設和留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。
一、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處，使留守兒童在留守兒童之家快樂健康成長。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；
3、真情關愛留守兒童，開展結對幫扶活動。
二、主要措施
1、成立組織機構
學校成立由支書、校長、主任和班主任組成的留守兒童之家領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守檔案
各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，認真填寫《留守兒童花名冊》和《留守兒童成長記錄袋》，建立留守兒童之家的專門檔案，由專人負責管理紙質檔案和圖片、光碟音響及電子檔案。各種檔案需要及時更新和充實。
3、確保“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、開展幫扶活動
（1）一對一幫扶：留守兒童之家針對“留守兒童”的學習和生活情況，確立“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。
（2）代理家長幫扶。積極開展代理家長的幫扶措施，開展好每學期或每月“談心一次、寫信一次、通話一次、視頻一次等”的“十個一”活動。留守兒童之家設立親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，志愿者、班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
具體活動安排如下： 三月份：
1、成立學校關愛留守兒童領導小組。留守兒童信息更新。
2、開展教師家訪和學生談心活動。
3、開通留守兒童親情電話及親情視頻。 四月份：
1、留守兒童心理健康咨詢。
2、舉行留守兒童演講比賽。 五月份：
1、開展師生結對活動。
2、舉行留守兒童少年宮活動比賽。
3、舉行留守兒童查字典比賽。 六月份：
1、開展留守兒童安全法制教育講座。
2、留守兒童主題班會活動。
七月份：
1、舉行留守兒童朗誦及書法比賽。
2、班級及學校留守兒童工作總結
3、留守兒童工作檔案整理。
后壩小學 2021.3
第6篇：陽光兒童之家工作計劃
源村鎮石劉小學陽光兒童工作計劃 2021——2021年度第一學期
為認真落實我縣教育民生工程，根據省教育廳、省財政廳《農村陽光兒童之家建設實施辦法》和省教育廳《貴州省校內陽光兒童之家建設和管理辦法》文件精神，結合我校的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進陽光兒童心理健康教育，改善農村陽光兒童生存發展狀況，促進農村陽光兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定石劉小學關愛農村陽光兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以***理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村陽光兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
通過對陽光兒童問題的調查、分析與研究，找到影響陽光兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“陽光兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立陽光兒童檔案，使陽光兒童建檔率達100％；
2、陽光兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、對涉及陽光兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；
4、關愛陽光兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。
三、主要措施
㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“陽光兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“陽光兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛陽光兒童領導小組，加強對陽光兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組 長：周長 副組長：何開飛
組 員：各班班主任和課任老師
2、建立陽光兒童檔案制度 要認真調查研究，摸清陽光兒童的底數，建立每個陽光兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對陽光兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更檔案的有關內容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對陽光兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個陽光兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對陽光兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。陽光兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織陽光兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶陽光兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛陽光兒童成長日記。教師要不時與陽光兒童互相交流、溝通，掌握陽光兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓陽光兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與陽光兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、陽光兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“陽光兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“陽光兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對陽光兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的陽光兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使陽光兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
（二）、明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強班級的建設與管理。
通過廣泛宣傳，讓陽光兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村陽光兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村陽光兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、加強對貧困陽光兒童的資助工作。
班級要對陽光兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的陽光兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。
3、積極發揮班集體作用，開展各項活動。
學校將對我校100多名學生進行摸底調查，雙親在外的陽光兒童居多，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
4、定期表彰自強陽光兒童，進行榜樣教育。
對于我校的陽光兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立陽光兒童自信的重要激勵工作，擬在今年元旦表彰一批自強學生。
附：陽光兒童活動安排
一、活動主題
快樂自信自立進步和諧
二、活動解決的主要問題。
1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。
2、心理失衡：陽光兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：陽光兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，陽光兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。
5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數陽光兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
三、活動具體安排： 九月份
1、對陽光兒童家庭進行集體家訪。
2、組織陽光兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況。 十月份
1、陽光兒童作客本班同學家庭“一日親”活動。
2、對“陽光兒童教育保護”進行專題講座。 十一月份
1、開展“同伴互助我能行”郊游活動。
2、開展“快樂校園”游園活動，進行體育健身活動比賽。學生活動設置獎品。
3、開展“情系雙山，心存感恩”，開展文藝活動。
4、開展“我生活，我快樂”美術繪畫活動。 十二月份
1、通過家訪了解陽光兒童在家自理生活情況。
2、開展學校陽光兒童自理生活能力比賽。 一月份
1、開展“學校也是我的家”作文比賽。
2、開展檢驗陽光兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽。
